1.2 .Kĩ năng: HS biết vận dụng các hằng đẳng thức đã học vào phân tích đa thức thành nhân tử, nhận biết dạng của hằng đẳng thức đã học một cách nhanh nhất.. Thái độ: Rèn luyện tư duy lin[r]
(1)Bài – Tiết 6: NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ (tt) Tuần: Ngày dạy: / / MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - HS biết các đẳng thức: Lập phương tổng, lập phương hiệu - HS hiểu cách vận dụng các đẳng thức trên vào các bài tập đơn giản 1.2.Kĩ năng: Biết vận dụng các đẳng thức trên để giải bài tập 1.3.Thái độ: Rèn kỹ tính nhanh, gọn, hợp lí TRỌNG TÂM: Hằng đẳng thức: Lập phương tổng, lập phương hiệu CHUẨN BỊ: 3.1 GV: Bảng phụ 3.2 HS: Như phần hướng dẫn nhà tiết TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định, tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện: ………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi: Nhắc lại đẳng thức đã học (6đ) Tính (a+b)2.(a+b) (4đ) Trả lời: (A B)2 =A2 2AB+B2 A2-B2=(A+B)(A-B) Tính (a+b)2.(a+b) =(a2+2ab+b2)(a+b) = a3+2a2b+ab2+a2b+2ab2+b3 = a3+3a2b+3ab2+b3 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Vào bài: Từ kết trên GV gút lại: (a+b)3= a3+ 3a2b+ 3ab2 + b3 Hoạt động 2: Lập phương tổng 4/ Lập phương tổng: GV: Thay các số a,b các biểu thức A, B (A+B)3= A3+3A2B+3AB2+B3 ta -Gọi HS phát biểu thành lời -Cho HS hoạt động nhóm câu a, bcủa ?2 Áp dụng tính: GV:Chỉ rõ A và B biểu thức, chú ý a/ (x+1)3= x3+ 3x2.1+ 3x.12+ 13 = x3+3x2+3x+1 luỹ thừa biểu thức lên cần dùng dấu b/ (2x+y)3=(2x)3+3(2x)2y+3.2x.y2+y3 ngoặc 5/ Lập phương hiệu: Hoạt động 3: Lập phương hiệu: GV: Cho HS tính ?3 là: (A-B)3= A3-3A2B+3AB2-B3 [a+(-b)]3=a3-3a2b+ 3ab2-b3 GV:Với A, B là biểu thức thì nào? Áp dụng: -Từ đó phát biểu lời GV: Cho HS áp dụng tính a/ Tính (x- )3 GV: Đưa câu c lên bảng phụ 1 1 3x( ) ( )3 x Thảo luận nhóm, qua kết cho HS nhận 3 =x3-x2+ 27 =x3-3x2 xét quan hệ của: b/ (x-2y) (A-B)2 với (B-A)2 (2) (A-B)3 với (B-A)3 =x3-3x2.2y+3x(2y)2-(2y)3 =x3-6x2y+12xy2-8y3 c/ Khẳng định nào đúng, sai: 1/ (2x-1)2= (1-2x)2 2/ (x-1)3=(1+x)3 3/ (x+1)3=(1+x)3 4/ x2-1=1-x2 5/ (x-3)2=x2-2x+9 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Câu 1: Nhắc lại đẳng thức Trả lời: (A+B)3= A3+3A2B+3AB2+B3 (A-B)3= A3-3A2B+3AB2-B3 Bài 26 SGK trang 14: Tính a/ (2x2+3y)3 Đáp án: (2x2+3y)3 =(2x2)3+3(2x2)2.3y+3.2x2(3y)2+(3y)3 Bài 27 SGK trang 14: a/ -x3+3x2-3x+1 Đáp án: -x3+3x2-3x+1=-(x3-3x2+3x-1)=-(x-1)3 Bài 28 SGK trang 14: a/ x3+12x2+48x+64 Đáp án: x3+12x2+48x+64 = (x+4)3 với x=6 = (6+4)3=103 = 1000 4.5 Hướng dẫn HS tự học: * Đối với bài học tiết học này: - Lý thuyết: Học thuộc đẳng thức đã học - Bài tập: 26b, 27b, 28b, 29 SGK trang 14 Bài16, 17 SBT - Hướng dẫn bài 28: Dùng HĐT rút gọn biểu thức Thế giá trị x vào biểu thức đã rút gọn * Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Xem trước Bài mới: “Những đẳng thức đáng nhớ” Trọng tâm: Tổng hai lập phương, hiệu hai lập phương Ôn tập: Về nhà tính (a+b)(a2-ab+b2); (a-b)(a2+ab+b2) RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: (3) Bài - Tiết 7: NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ (tt) Tuần: Ngày dạy: / / MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - HS biết các đẳng thức: Tổng hai lập phương, hiệu hai lập phương - HS hiểu và vận dụng các đẳng thức trên vào bài tập đơn giản 1.2.Kĩ năng: Biết vận dụng các đẳng thức trên vào giải toán 1.3.Thái độ: Rèn kỹ nhận định chính xác các đẳng thức đã học TRỌNG TÂM: Hằng đẳng thức: Tổng hai lập phương, hiệu hai lập phương CHUẨN BỊ: 3.1 GV: bảng phụ ghi ?4 và bảng đẳng thức đáng nhớ 3.2 HS: Bài tập, bài học tiết trước TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định, tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện: ……………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi 1: Phát biểu đẳng thức lập phương tổng, ghi công thức (6đ) Tính (a+b)(a2-ab+b2) (4đ) Đáp án: (A+B)3=A3+3A2B+3AB2+B3 Tính (a+b)(a2-ab+b2) = a(a2-ab+b2)+b(a2-ab+b2) = a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3 = a3+b3 Câu hỏi 2: Phát biểu đẳng thức lập phương hiệu, ghi công thức (6đ) Tính (a-b)(a2+ab+b2) Đáp án: (A-B)3= A3-3A2B+3AB2-B3 Tính: (a-b)(a2+ab+b2) = a(a2+ab+b2)- b(a2+ab+b2) = a3+a2b+ab2-a2b-ab2-b3 = a3-b3 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Vào bài: GV giới thiệu bài Hoạt động 2: Tổng hai lập phương 6/ Tổng hai lập phương: GV: Thay A, B tuỳ ý ta có hướng dẫn A3+B3=(A+B)(A2-AB+B2) HS phát biểu lời Trong đó A2-AB+B2 gọi là bình phương thiếu hiệu Áp dụng: GV: Hướng dẫn HS quan sát: Tổng gồm a/ Viết x3+8 dạng tích: hạng tử? Mỗi hạng tử có luỹ thừa? 23=8 x3+8 = x3+23 = (x+2)(x2-2x+4) Nên đây là tổng hai lập phương b/ Viết (x+1)(x2-x+1) dạng tổng Tương tự quan sát câu b = x3+1 (4) Hoạt động 3: Hiệu hai lập phương GV: Dựa vào kiểm tra bài cũ giới thiệu hiệu hai lập phương -Phát biểu lời? GV: Cách nhận dạng thừa số là hiệu x và thừa số là bình phương thiếu tổng x và 7/ Hiệu hai lập phương: A3-B3=(A-B)(A2+AB+B2) Trong đó: A2+AB+B2 gọi là bình phương thiếu tổng Áp dụng: a/ Tính (x-1)(x2+x+1) = x3-1 b/ Viết 8x3-y3 dạng tích =(2x)3-y3 = (2x-y)(4x2+2xy+y2) c/ (x+2)(x2-2x+4)=x3+8 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Bài 30 SGK trang 16: Rút gọn: a/ (x+3)(x2+3x+9)- (54+x3) =x3+33-54-x3= -27 b/ (2x+y)(4x2-2xy+y2)-(2x-y)(4x2+2xy+y2) =(2x)3+y3-(2x)3+y3=2y3 Bài 32 SGK trang 16: Điền vào ông trống: a/ (2x+y)(- +)=27x3+y3 Đáp án: 9x2; 3xy; y2 b/ (2x-)(+10x+)=8x3-12 Đáp án: 5; 4x2; 25 4.5 Hướng dẫn HS tự học: * Đối với bài học tiết học này: Lý thuyết: Học thuộc đẳng thức đáng nhớ Bài tập: 31, 33, 35 SGK trang 17 * Đối với bài học tiết học tiếp theo: + Hướng dẫn bài 31: a/ a3+b3=(a+b)3-3ab(a+b) - Biến đổi VP=a3+3a2b+3ab2+b3-3a2b-3ab2 b/ a3-b3=(a-b)3+3ab(a-b) - Biến đổi VP= a3-3a2b+3ab2-b3+3a2b-3ab2 + Chuẩn bị tiết: “Luyện tập” RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: (5) Bài - Tiết 8: LUYỆN TẬP Tuần: Ngày dạy: / / MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - HS biết nhận dạng các đẳng thức - HS hiểu và vận dụng các đẳng thức vào bài tập 1.2 Kĩ năng: HS vận dụng thành thạo các đẳng thức đáng nhớ vào giải toán Rèn luyện kỹ nhận dạng các đẳng thức cách nhanh nhẹn 1.3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, óc quan sát so sánh để phân biệt đẳng thức TRỌNG TÂM: Dạng bài tập vận dụng các đẳng thức CHUẨN BỊ: 3.1 GV: bảng phụ, thước 3.2 HS: Học đẳng thức; bảng nhóm TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định, tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện: ……………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: (Kết hợp với hoạt động 4.3) 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Sửa bài tập cũ: I Sửa bài tập cũ: Câu hỏi 1: Nêu đẳng thức tổng hai lập A3+B3=(A+B)(A2-AB+B2) phương? Bài 31 SGK trang 16: chứng minh: Làm bài tập 31a a/ a3+b3=(a+b)3-3ab(a+b) VP=a3+3a2b+3ab2+b3-3a2b-3ab2 =a3+b3=VT Câu hỏi 2: Nêu đẳng thức hiệu hai lập A3-B3=(A-B)(A2+AB+B2) phương? b/ a3-b3=(a-b)3+3ab(a-b) Làm bài tập 31b VP= a3-3a2b+3ab2-b3+3a2b-3ab2 =a3-b3 Hoạt động 2: Luyện bài tập mới: II Bài tập mới: Hoạt động 2.1: Dạng 1: Rút gọn: Dạng 1: Rút gọn: Cho HS làm nhóm bài tập 33 Bài 33 SGk trang 16 Nhóm 1,2: a,c,e a/ (22+xy)2= 22+2.2xy+(xy)2 Nhóm 3,4: b,d,f =4+4xy+x2y2 Ap dụng đẳng thức: bình phương c/ (5-x2)(5+x2)=52-(x2)2= 25-x4 hiệu, lập phương hiệu, tổng hai e/ (2x-y)(4x2+2xy+y2) lập phương? = (2x-y)[(2x)2+2x.y+y2] = (2x)3-y3=8x3-y3 b/ (5-3x)2=52-2.5.3x+(3x)2 = 25-30x+9x2 d/ (5x-1)3=(5x)3-3(5x)2.1+3.5x.12-13 =125x3-75x2+15x-1 f/ (x+3)(x -3x+9) =(x+3)(x2-3x+9)=x3+33=x3+27 (6) Hoạt động 2.2: Dạng 2: Tính giá trị: Cho HS làm nhóm nhỏ bài tập 35 Nhận dạng là hạng tử có hạng tử có dạng bình phương, hạng tử còn lại là cộng lần tích số? Gồm ba hạng tử, có hạng tử có bình phương, còn là trừ lần A.B? Dạng 2: Tính giá trị: Bài 35 SGk trang 17: tính nhanh: a/ 342+662+68.66 =342+2.34.66+662 = (34+66)2 =1002=10000 b/ 742+242-48.74 =742-2.24.74+242 =(74-24)2=502=2500 Gọi HS lên bảng làm bài tập 36 Bài 36 SGk trang17: Tính giá trị biểu thức: Trước hết nhận dạng đẳng thức ? viết a/ x2+4x+4 x = 98 gọn lại sau đó thay x=98? =(x+2)2= (98+2)2= 1002 = 10000 Đa thức gồm hạng tử và tất là dấu + để b/ x3+3x2+3x+1 x= 99 đưa đẳng thức lập phương =x3+3x2.1+3x.12+ 13 tổng thay giá trị x? =(x+1)3=(99+1)3= 1003 = 1000000 Hoạt động 3: Rút bài học kinh nghiệm: III Bài học kinh nghiệm: Để tính giá trị biểu thức ta phải dùng đẳng thức viết gọn lại thay giá trị x vào để tính 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: (Kết hợp với hoạt động 4.3) 4.5 Hướng dẫn HS tự học: * Đối với bài học tiết học này: - Bài tập: 34, 36,38 SGK trang 17 - Hướng dẫn bài 38: a/ Biến đổi VP thành VT b/ Biến đổi VT thành VP * Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Bài mới: “Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp đặt nhân tử chung” - Ôn: Tính chất phân phối phép nhân phép cộng Bảng nhóm RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: (7) Bài - Tiết: PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT NHÂN TỬ CHUNG Tuần: Ngày dạy: / / MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - HS biết nào là phân tích đa thức thành nhân tử - HS hiểu phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp đặt nhân tử chung 1.2 Kĩ năng: Biết cách tìm nhân tử chung va vận dụng phương pháp đặt nhân tử chung 1.3.Thái độ: Rèn kỹ đặt nhân tử chung cách nhanh TRỌNG TÂM: Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp đặt nhân tử chung CHUẨN BỊ: 3.1 GV:Thước, bảng phụ 3.2 HS:SGK, SBT, thước thẳng Học kỹ lại đẳng thức đáng nhớ TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định, tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện: …………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi: Nêu đẳng thức lập phương tổng (4đ) Làm bài tập 36b (6đ) Đáp án: (A+B)3= A3 3A2B+3AB2+B3 b/ x3+3x2+3x+1 = (x+1)3 Thế x = 99 vo biểu thức (x+1)3 ta (99+1)3 =10000 3x (x-2).= 3x2-6x 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Vào bài: GV giới thiệu bài Hoạt động 2: Ví dụ I/ Ví dụ: GV gợi ý viết hạng tử thành các tham số Ví dụ 1: Viết 3x2-6x thành tích đa có tham số giống là ƯCLN chúng thức: ( lấy từ phần trả bi cũ) 3x2-6x=3x.x-3x.2 = 3x.(x-2) Qua ví dụ : GV nêu việc làm trên gọi là Phân tích đa thức thành nhân tử là biến đổi phân tích đa thức thành nhân tử đa thức đó thành tích đa Giới thiệu tên phương pháp phân tích thức Cách phân tích trên gọi là phương pháp đặt nhân tử chung Cho lớp ghi VD vào tập: Ví dụ 2: Phân tích 14x3- 7x2+ 21x thành ƯCLN(14,7,21) =? (=7) nhân tử Số mũ thấp x? =7x.2x2-7x.x+ 7x.3 Là x1=x =7x(2x2-x+3) Nhân tử chung là ? (7x) II/ Áp dụng Hoạt động 3: Áp dụng ?1 (8) Đưa ?1 lên bảng phụ cho Hs làm nhóm nhỏ Sau đó em giải câu Có thể nhận xét nhân tử chung là x ƯCLN(5;15) , tham số x và x-2y 5x(x-2y) là nhân tử chung x-y và y-x nào? Đối nhau, ta viết nào? y-x=-(x-y) Cho HS ghi chú ý: Để rèn luyện kỹ năng, cho HS làm các câu sau: Phân tích đa thức thành nhân tử: a/ x(x-1)-y(1-x) b/ 10x(x-y)-8y(y-x) c/ (3-x)y+x(x-3) Hs lên trình bày Cần chú ý xếp đa thức theo luỹ thừa giảm dần biến để biết đổi dấu A=0 Phân tích đa thức thành nhân tử: a/ x(x-1)-y(1-x) =x(x-1)+y(x-1) =(x-1)(x+y) b/ 10x(x-y)-8y(y-x) =10x(x-y)+8y(x-y) =2(x-y)(5x+4y)\ c/ (3-x)y+x(x-3) =(3-x)y-x(3-x) =(3-x)(y-x) ?2 Tìm x cho: 3x2-6x = 3x(x-2)=0 B=0 GV ghi bảng ?2 , Phân tích VT thành nhân tử, nhân tử chung là 3x A.B = Phân tích đa thức sau thành nhân tử: a/ x2-x= x(x-1) b/ 5x2(x-2y)-15x(x-2y) =5x(x-2y)x-5x(x-2y).3 =5x(x-2y)(x-3) c/ 3(x-y)+5x(y-x) =3(x-y)+5x(x-y) =(x-y)(3+5x) Chú ý: Nhiều để làm xuất nhân tử chung ta cần đổi dấu các hạng tử : A=-(-A) 3x=0 x-2 = x=0 x=2 Vậy x= x= 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Bài tập 39: Đáp án: 2 x b/ +5x3+x2y = x2( +5x+y) c/ 14x3y-21xy2+28x2y2 = 7xy(2x-3y+4xy) 2 x( y 1) y( y 1) d/ ( y 1)( x y ) =5 4.5 Hướng dẫn HS tự học: * Đối với bài học tiết học này: Lý thuyết: Xem lại các bài tập đã làm Bài tập: 40, 41, 42 SGK trang 19 (9) Hướng dẫn bài 42: 55n+1 -55n = 55n.55- 55n = 55n(55-1) * Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: “Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp dùng đẳng thức” - Ôn tập: Các đẳng thức RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: (10) Bài - Tiết 10: PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP DÙNG HẰNG ĐẲNG THỨC Tuần: Ngày dạy: / / MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: - HS biết dùng đẳng thức để viết đa thúc dạng tích - HS hiểu cách phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp dùng đẳng thức 1.2 Kĩ năng: HS biết vận dụng các đẳng thức đã học vào phân tích đa thức thành nhân tử, nhận biết dạng đẳng thức đã học cách nhanh 1.3 Thái độ: Rèn luyện tư linh hoạt TRỌNG TÂM: Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp dùng đẳng thức CHUẨN BỊ: 3.1 GV: Bảng phụ ghi đề kiểm tra bài cũ, thước 3.2 HS: Các đẳng thức, bài tập TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định, tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện: ……………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi 1: Ghi vào vế phải các đẳng thức sau(ghi đề lên bảng phụ) (mỗi đẳng thức đúng đạt 1,25đ) A +2AB+B2= A2-2AB+B2= A2-B2= A3+3A2B+3AB2+B3= A3-3A2B+3AB2-B3= A3+B3= A3-B3= Đáp án: A2+2AB+B2=(A+B)2 A2-2AB+B2=(A-B)2 A2-B2=(A-B)(A+B) A3+3A2B+3AB2+B3=(A+B)3 A3-3A2B+3AB2-B3=(A-B)3 A3+B3=(A+B)( A2-AB+B2) A3-B3=(A-B)( A2+AB+B2) Câu hỏi 2: Làm bài tập 40b Tính giá trị biểu thức: x(x-1)+y(x-1) x= 2001 y = 1999 Đáp án: Bài tập 40b: x(x-1)+y(x-1) = x(x-1)+y(x-1) =(x-1)(x+y) (5đ) =(2001)(2001+1999) (3đ) (11) =2000.4000=8000000 (2đ) 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS Hoạt động 1: Vào bài: GV giới thiệu bài Hoạt động 2: ví dụ Nhận dạng đưa đẳng thức? Gồm hạng tử, dấu trừ và dấu cộng là bình phương hiệu? Số ta viết nào? 5= ( 5) GV : Hướng dẫn HS thực các câu ví dụ GV: Hãy nhận dạng đẳng thức? GV: Viết dạng nhân tử? HS lên bảng giải Cho HS hoạt động nhóm ?1b (thời gian phút) Nếu xem A2-B2 thì A? B? A=x+y ; B = 3x GV: nhận xét bài làm nhóm ?2 GV: áp dụng HĐT phân tích bài toán đã cho thành nhân tử tính Cho lớp làm ?2 Ap dụng đẳng thức nào? HS: Hiệu hai bình phương HS: Thảo luận theo nhóm trình bày kết Hoạt động 3:Áp dụng GV: Để chứng minh biểu thức chia hết cho ta làm nào? Hướng dẫn viết đa thức đã cho thành nhân tử? Nếu tích có tham số là bội thì chia hết cho NỘI DUNG BÀI HỌC I/ Ví dụ: phân tích đa thức sau thành nhân tử a/ x2-6x + =x2 - 2x.3 + 32 =(x-3)2 b/ x2-5= x2- ( 5) =(x+ ) (x- ) c/ y3-8x3=y3-(2x)3=(y-2x)(y2 + 2xy + 4x2) ?1a x3+ 3x2+ 3x+1 =x3+3x2.1+3x12+13 =(x+1)3 ?1b (x+y)2- 9x2 =(x+y)2-(3x)2 =(x+y+3x)(x+y-3x) =(4x+y)(y-2x) ?2 Tính nhanh: 1052-25 =1052-52 =110.100 = 11000 II/ Áp dụng: Chứng minh n Z (2n+5)2-25 chia hết cho Giải: Ta có: (2n+5)2-25 =(2n+5)2-52 =(2n+5+5)(2n+5-5) =(2n+10).2n =2(n+5).2n =4n(n+5) 4 , n Z 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Câu hỏi: Cho HS làm bài tập 43 Đáp án: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử: a/ x2+6x+9 = x2+2.x.3 +32 = (x+3)2 b/ 10x-25-x2=-(x2-10x+25) =-(x2-2x.5+52) =-(x-5)2 (12) 1 ) c/ 8x - =(2x) -( 1 =(2x- )(4x2+x+ ) x x 64 y ( ) (8 y ) d/ 25 x x y )( y ) =( 4.5 Hướng dẫn HS tự học: * Đối với bài học tiết học này: Lý thuyết: Tiếp tục ôn đẳng thức Bài tập: 44, 45, 46 SGK trang 20, 21 1 ) Hướng dẫn bài 44:a/ x + 27 = x +( : HĐT A3+B3=(A+B)(A2-AB+B2) d/ 8x3+12x2y+6xy2+y3 = (2x)3+3(2x)2y+ 3.2x.y2+y3 * Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: “Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp nhóm các hạng tử” - Ôn tập: Đưa vào ngoặc RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: (13)