ban than

có rất nhiều đồ vật để bên trong túi, nhưng cô không  Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh các biết túi nào đựng vật gì bên trong , các bạn tìm giúp giác quan.. cô nha.bên tro[r]

Chủ đề nhánh: CÁC BỘ PHẬN TRÊN CƠ THỂ BÉ I MỤC TIÊU: Phát triển thể chất: a Phát triển vận động: - Trẻ nhận biế- Biết thực số bài tập bản: Đi chạy thay đổi tốc độ theo hướng dích dắc - Biết phối hợp nhịp nhàng các vận động với các giác quan: Tay vai, chân, bụng lườn b Dinh dưỡng và sức khoẻ - Trẻ nhận biết biểu bệnh qua số biểu cụ thể, và biết cách phòng tránh - Biết chăm sóc thể: đánh răng, lau mặt, rửa tay xà phòng - Giữ gìn vệ sinh cá nhân Phát triển nhận thức: a Khám phá khoa học: - Trò chuyện tìm hiểu các phận thể và các chức các giác quan Biết phân biệt các phận thể, các giác quan và chức chúng qua trò chơi trãi nghiệm - Xác định vị trí đồ vật(phía phải phía trái) thân trẻ và so với bạn khác Phát triển ngôn ngữ: a Nghe hiểu lời nói: - Nghe truyện có nội dung liên quan đến các phận thể, các giác quan: chuyện tay phải – tay trái b Nói: - Kể chuyện theo tranh.: Câu chuyện tay phải tay trái - Sử dụng số từ tên gọi (tên bạn, tên các phận…) các giác quan thể - Dùng lời nói để nói lên nhu cầu, mong muốn thân c Làm quen với việc đọc, viết: - Nhận dạng và phát âm chữ cái đã học tên trẻ, tên các phận thể, tên các giác quan - Nhận biết và tô các chữ cái a, ă, â Phát triển tình cảm - xã hội: a Phát triển tình cảm - Nhận biết, phân biệt cảm xúc khác qua tranh, lời nói, cử chỉ, nét mặt - Tự hào thân, sản phẩm tự làm - Thể tình cảm phù hợp qua trò chơi: Phòng khám bệnh, xây dựng, … b Phát triển khoa học xã hội - Thực quy định nề nếp, vệ sinh chung: giữ gìn, cất dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp sau chơi Phát triển thẩm mĩ: a Cảm nhận và thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống gần gũi xung quanh trẻ và các tác phẩm nghệ thuật - Hát và vận động nhịp nhàng bài: Em thêm tuổi, vẻ đẹp giai điệu bài hát qua hoạt động hát, múa… b Một số kỹ hoạt động âm nhạc, tạo hình: - Biết sử dụng bút màu, viết chì để tạo tranh - Cảm nhận vẻ đẹp giai điệu bài hát qua hoạt động hát, múa… II MẠNG NỘI DUNG: Các phận trên thể bé Các phận thể bé - Cơ thể tôi nhiều phận khác hợp thành - Mỗi phận quan và không thể thiếu, giúp tôi có thể cử động, di chuyển, vận động và làm nhiều việc trường, nhà - Hằng ngày tôi làm nhiều việc trường và nhà - Cơ thể có thể khỏe mạnh và ốm đau, cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh thể khỏe mạnh và giữ gìn thể thời tiết thay đổi Các giác quan - Tôi yêu quý và tự hào thể mình - Phân biệt giác quan trên thể - Phân biệt tác dụng và chức các giác quan - Luyện tập các giác quan: Sử dụng phối hợp các giác quan để nhận biết và phân biệt đồ vật (hình dạng, kích thước, số lượng, màu sắc, vị trí không gian) vật tượng xung quanh - Giữ gìn và bảo vệ các giác quan Hát + VĐ: Em thêm tuổi Nghe: Ngôi nhỏ Trò chơi: III MẠNG HOẠT ĐỘNG: Hát + VĐ: Em thêm tuổi Nghe: Mừng sinh nhật Trò chơi: Đoán tên bạn hát Đi,Chạy thay đổi tốc độ, theo đương dích dắc TC: Chạy tiếp cờ Phát triển thể chất Phát triển nhận thức - Khám phá khoa học: Trò chuyện các giác quan KẾ HOẠCH Phát triểnHOẠT ĐỘNG TUẦN 05 Chủ đề: Bản thân ( Từ ngày 1 thẩm mĩ 05/10/2012) Chủ đề nhánh: Các phận trên thể bé Thứ Thứ Thứ Hoạt động (1/10/2012) (02/10/2012) (3 Pháttrẻ: triển * Đón Các ngôn - Đón trẻ ngữ vào lớp, hướng dẫn trẻ là phận trên Trò chuyện với trẻ thể bé thể bé Câu tay Đón trẻ- điểm Truyện: - Chơi tự do.chuyện Điểm danh phải, tay trái danh* Điểm danh Tô thể dục đầu LQCV: * Thể dục:chữ cái A, Ă, Â Khởi động: Trẻ vàng tròn, 7h  h Phát triển nhàng đội hình hàng dọc, chuy tình cảm xã Trọng động: Bài tập phát triể hội Hồi tĩnh: Động tác hồi tĩnh th Hoạt động có chủ đích 8h8h40 Trò chơi: Phòng khám bệnh, xây dựng, Bếp ăn dinh dưỡng - PTTC: -Đi,Chạy thay đổi tốc độ,theo đường dích dắc - PTNT: - Trò chuyện các giác quan - PT - ND +VĐ bài " tuổ - ND +Ng "Mừ nhật + TC "Đo hát" Hoạt động ngoài trời 8h409h20 - Quan sát lỗ tai va biết ích lợi tai - TC: Chi chi chành chành - Quan sat khuôn mặt trẻ - TC: Lộn cầu vồng tên trẻ - Yêu cầu: + Trẻ biết in, viết, tô màu, in chữ các bạn - Chuẩn bị: + Giấy vẽ, bút chì, sáp màu - Tổ chức thực hiện: + Cho trẻ in, viết, tô màu, in chữ - Trẻ chơi tự các bạn * Thiên nhiên: * Đóng vai: Bác sĩ, mẹ con, nấu ăn - Yêu cầu: - Yêu cầu: Trẻ biết cách chăm + Trẻ biết thể vai chơi, biết cách bán +hàng, khám bệnh, nấusóc cây - Chuẩn bị: món ăn đơn giản + Bình tưới cây - Chuẩn bị: - Tổ chức thực hiện: + Bộ đồ dùng nấu ăn, đồ chơi bác sĩ, đồ chơi nhựa cho trẻ chơi + Cho trẻ tiến hành tưới cây, nhổ - Tổ chức thực hiện: + Cho trẻ chơi bác sĩ, bán hàng, nấu ăn * Xây dựng: Xây khu vui chơi, xây bếp ăn - Yêu cầu: Vệ sinh – Trả - Cho trẻ vệ sinh Hoạt động góc + Trẻ biết thể vai chơi, biết trẻ xây - Trả trẻ 9h2010h - Chuẩn bị: 10h + Gạch xây dựng, hàng rào, cây xanh, hoa, lon bia - Tổ chức thực hiện: + Cho trẻ xây khu vui chơi, xây bếp ăn, có vườn câylàm xanh, hoa,lớp cỏ, nhà - Cô vệ sinh bếp, nhà vệ sinh, nhà để xe Đón trẻ - Đón trẻ với thái độ vui vẻ * Thư viện: Xem truyện tranh,14h kể 1chuyện theo tranh cáctựbạn, 4h30 - Cho trẻ chơi làm Album các bạn - Yêu cầu: Hoạt động - Rèn kỹ - Rèn kỹ - PTN + Trẻ biết thể vai chơi,chiều biết cách lậtnăng sáchsao nhẹ nhàng - Tru - Chuẩn bị: 14h3015h10 chép chữ chép chữ cái "C + Các loại sách thể bé cái cho trẻ Ô,O,Ơ chuy - Tổ chức thực hiện: + Cho trẻ vào bàn ngồi xem sách thể bé phải, * Nghệ thuật: Ghép hình, tô màu, cắt, dán các phận thể bé trá - Yêu cầu: + Trẻ biết ghép hình, tô màu, cắt, dánhoạt các phận thể bé Chơi, - Chuẩn bị: động theo ý - Cho trẻ chơi đồ chơi, trò c + Giấy màu, hồ, kéo, đất nặn, sáp thích màu, bút chì.- Cho trẻ sân chơi tự - Tổ chức thực hiện: 15h1015h50 + Cho trẻ ghép hình, tô màu, cắt, các thể -bé Nêudán gương – phận - Rèn cho Rèn cho trẻ -R * Học tập: Tô màu, in chữ số,Vệ tô sinh chữ chấm mờ, in, tô màu tên các bạn, – Trả trẻ nhận biết biết bày tỏ tình biế trẻ 15h5016h30 - Một số rau, củ, cảm, nhu cầu - 10 cái lon (làm đường dích và hiểu biết dắc) thân rõ - Thẻ chữ cái o, ô, ơ, a, ă, â ràng, dể hiểu III Phương pháp: các câu - Quan sát, thực hành trãi đơn, câu ghép nghiệm, dùng lời khác IV Tổ chức hoạt động: - Nêu gương cuối ngày Gợi mở: Cho trẻ hát và vận - Cho trẻ vệ sinh, rửa tay, chải tóc gọn1 gàng động theo bài “thể dục sáng” - Trả trẻ Hoạt động trọng tâm: và phòng tránh vật dụng nguy hiểm đến mạng Hoạt động cô * Hoạt động 1: Khởi động Người lập kế hoạch - Cô dạy bạn nhỏ làm gì? - Tập thể dục để làm gì? KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY - Ngoài tập thể dục phải làm gì để có sức THỨ NGÀY THÁNG 10 NĂM 2012 khỏe tốt - Đúng để có sức khỏe tốt phải tập thể ăn đủ uống nước đun sôi để nguội Hoạt động phátdục, triển thểchất, chất và giữ vệ sinh thân thể Đề tài: Đi chạy thay đổi tốc độ, hướng, dích dắc theo - Vậy mình cùng tập thể dục để có sức khỏe hiệu tốt lệnh nha - Trẻ vòng tròn kết hợp các kiểu đi, chạy nhẹ nhàng, chạy nhanh, sau đó trở hàng dọc  hàng ngang I Mục tiêu: * Hoạt động 2: Trọng động - Trẻ biết phối hợp tay chân Bài tập phát triển chung: nhịp nhàng chạy, đúng tư thế, đúng - Động tác tay – vai: (2): hai tay đưa hướng, đúng tốc độ theo hiệu lệnh trước, lên cao (2 lần nhịp) - Rèn kỹ chạy, biết - Động tác bụng - lườn (1) nghiêng người định hướng, biết thay đổi tốc độ sang bên (2lần nhịp) - Phát triển chú ý và ghi nhớ - Động tác chân (2) Ngồi khuỵu gối, tay có chủ định đưa trước (2 lần nhịp) - Giáo dục tinh thần đoàn kết - Động tác bật (1): Bật chổ (2 lần tập thể, tính tổ chức kỷ luật cao Biết rèn nhịp) luyện sức khỏe thường xuyên Ăn uống * Vận động bản: đủ chất, họp vệ sinh để có sức khỏe tốt - Điểm số tách hàng II Chuẩn bị: - Tập thể dục tốt cho sức khỏe và cần * Không gian tổ chức: Ngoài kết hợp ăn uống đủ chất Vì hôm cô sân dẫn các đến cửa hàng thực phẩm để * Đồ dùng, thiết bị: - Hát - Tập - Sức - Ăn - Trẻ - Trẻ - Ăn chọn mua thực phẩm bổ dưỡng nha Muốn đến cửa hàng các phải chú ý xem cô dường nào để đúng không bị lạc đường - Cô làm mẫu lần - Cô làm mẫu lần 2: Cô phân tích: TTCB: Đứng trước vạch, tay thả tự nhiên Khi có tín hiệu “đi” thì phía trước, mắt nhìn thẳng, hết đoạn đường đến vạch chuẩn chạy thật nhanh, đến đoạn đường dích dắc hãy chạy dích dắc, chạy không chạm vào các vật dích dắc - Cô cho lần trẻ thực đến hết lớp + Trò chơi: Khi trẻ đến cuối đường cho trẻ chọn loại (rau, củ), trên loại cô ký hiệu chữ cái, trẻ đến cuối đường cô cho trẻ chọn thực phẩm và phát âm chữ cái trên - Cho cháu yếu thực lại - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cô nhận xét * Hoạt động 3: Hồi tỉnh Trẻ hít thở nhẹ nhàng, theo vòng tròn Chơi trò chơi “cây cao cỏ thấp” * Hoạt động 4: Cùng trò chuyện các thực phẩm trẻ chọn - Trẻ nhận biết năm giác quan người, gọi đúng tên và biết chức quan cảm giác: mũi (khứu giác), lưỡi (vị giác), tai (thính giác), mắt (thị giác), tay (xúc giác) - Luyện các quan cảm giác trẻ: sờ, nếm, ngửi, quan sát, nghe - Rèn luyện khả làm việc theo nhóm, biết nêu lên ý kiến, thảo luận cùng các bạn - Phát triển thẩm mỹ, ngôn ngữ mạch lạc, khả trình bày logic - Giáo dục trẻ biết biết giữ gìn các giác quan II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức: Lớp học * Đồ dùng, thiết bị: - Túi ni lông đựng các vật có mùi: hành, cam, táo, nước hoa xịt phòng…; cục đá nhỏ trơn bóng, miếng vỏ cây xù xì, bông gòn, giấy nhám, bóng, nón, nước đá, hộp kín để hở khe nho để trẻ cho tay vào - Các vật có vị: đường, muối, chanh, bánh quy, chocolate,… - Kéo, giấy, màu, băng ghi âm III Phương pháp: - Quan sát, dùng lời, thực hành, nêu gương KẾ HOACH HOẠT ĐỘNG NGÀY IV Tổ chức hoạt động: THỨ NGÀY 02 THÁNG 10 NĂM Gợi mở: Cho trẻ vận động theo bài 2012 “Cái mũi” Hoạt động trọng tâm: Hoạt động cua cô Hoạt động phát triển nhận thức * Hoạt động 1: Giới thiệu Đề tài: Trò chuyện -về quan Bàicác hátgiác nói đến giác quan nào? - Ngoài mũi còn giác quan nào nữa? - Chức các giác quan đó là gì? - Để hiểu thêm chức các giác quan mình I Mục tiêu: cùng tìm hiểu nha * Hoạt động 2: Quan sát – đàm thoại - Cô cho trẻ ngồi gần cô (quan sát máy vi tính) - Cô để cục nước đá vào túi, cho trẻ sờ và - Âm gì đây? (cô cho trẻ nghe hết các âm đốn xem là vật gì? thanh) - Vì biết? - Cô cho trẻ xem hình ảnh để kiểm tra lại - Đúng nhờ có giác quan xúc giác mà cảm - Cô cho trẻ nghe thêm các âm khác để trẻnhận độ lạnh sờ vào nước đá Nếu không đoán có xúc giác chung ta không cảm giác nóng, - Giác quan nào giúp chúng ta nghe âm lạnh và các kích thích khác - Nếu không có thính giác thì nào? - Mình cùng kiểm tra xem giác quan xúc giác Cô cho cháu bịt tai lại xem có nghe âm bạngìcảm giác tốt nào nha Các bạn sờ và không đoán xem bên là vật gì - Đúng nhờ có thính giác mà chúng ta nghe - Cho trẻ sờ banh, cục đá, na… các âm thanh.Vì chúng ta phải bảo vệ tai thật- Cơ tốt.thể người có bao nhiêu giác quan? Không cho vật nhọn vào tai, không làm nước rơi- Là giác quan nào? vào…(cô cho trẻ đổi đội hình) - giác quan đó người nào? - Cô dùng nước hoa xịt phòng  Tóm lại: giác quan quan trọng với người, - Các ngữi gì không? không thể thiếu số giác quan đó, - Tại biết có mùi thơm? số các giác quan bị bệnh thì làm cho chúng - Mũi gọi là gì? ta khó chịu Vì phải làm gì để “Những - Rất giỏi cô thưỡng cho các trò chơi.Cô nhà thám hiểm nhí” chúng ta luôn khỏe mạnh? có nhiều đồ vật để bên túi, cô không  Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh các biết túi nào đựng vật gì bên , các bạn tìm giúp giác quan cô nha.(bên cô để cam, hành, táo, *mỗi Hoạt động 3: Trò chơi củng cố “ nhanh hộp, cô mở nắp hộp dụng khăn để đậy) Cách chơi: Cho trẻ các vật khác để sờ, ngữi, nếm - Với các loại tìm cô thưởng cho các ban có nghe các âm khác để đoán Cho trẻ cùng thích không? nghe miêu tả cô để tìm vật - Nhưng cô có trỏ chơi khác ăn Các*bạn Hoạt động nối tiếp: Cho trẻ vào góc vẽ các giác phải nói vị mà các bạn vừa nếm, có quan không? - Nhờ đâu mà các nếm các mùi vị? - Lưỡi gọi là gì? - Đúng nhờ có vị giác mà chúng ta nếm thức ăn, vì vị giác quan trọng chúng ta, cho nên cần bảo vệ thật tốt - Ngoài thức ăn đó các đã ăn nào rồi? - Cho trẻ lên chia nhóm các thức ăn vừa kể theo vị mặn, ngọt, chua, cay - “Đi tìm, tìm” - Tìm cho cô vật tròn thật tròn, dùng để đá trên sân - Cô cho trẻ quan sát để tìm theo yêu cầu cô, bút màu, nón… Hoạt động trọng tâm: Hoạt động cô * Hoạt động 1: NDTT: Dạy hát + vận động: Em tuổi KẾ - Hộp bánh gì đây? HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY - Khi nào tổ chức sinh nhật? THỨ NGÀY 03THÁNG 10 NĂM - Đúng người sinh vào m 2012 tháng nào đó và mổi năm đến ngày tháng đó s sinh nhật - Sinh nhật đến có gì vui? - Có bạn nhỏ là vui mình cùng lắng nghe Hoạt động phát triển mĩbạn là gi, có giống niềm vui củ niềmthẩm vui NDTT: Hát + vỗ tay theo phách: “Emnha thêm tuổi” không NDKH: Nghe: Mừng sinhCônhật hát lần 1: Bài hát “Em thêm tuổi” nhạc và lờ Trò chơi: Đoán tên bạn hát Trương Quang lục sang tác - Vì bạn vui? - Ban nhỏ làm gì lớn tuổi? - Để biết mình cùng nghe lai niềm vui bạ Cô hát lần 2: Bài hát nói vật vui đón chà xuân và các bạn vui đón chào mùa xuân, đón t I Mục tiêu: bạn tự biết mình đã lớn và hứa là n - Trẻ cảm nhận giai điệu bài hát, bạn tốt, người ngoan hát kết hợp vỗ tay theo phách cách - Chúng ta hãy cùng đón chào tuổi với bạn n nhịp nhàng - Cô mời nhóm, tổ, cá nhân hát - Nhớ tên bài hát, tác giả + Dạy vận động: Vỗ tay theo phách - Hứng thú chơi trò chơi âm nhạc - Cô hát kết hợp vận động lần 1: - Rèn kỹ hát và vận động theo - Cô hát kết hợp vận động lần 2: Phân tích.: Vỗ ta nhạc; nhận tên nhạc cụ thông qua nghe phách là vỗ liên tục theo tiếng bài hát, âm nhạc cụ vào tiếng “mùa” vỗ đến hết bài - Phát triển óc thẩm mĩ - Mùa xuân chúng ta nhận thêm tuổi m - Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, nhận thêm tuổi là đã lớn chúng chăm sóc giữ gìn thể nào? II Chuẩn bị:  Đúng thêm tuổi các bạn phải, quan tâm g * Không gian tổ chức: Lớp học bạn bè, phải chăm ngoan, học giỏi để dược n * Đồ dùng, thiết bị: mến và để làm gương cho các em nhỏ noi theo - Phách tre, trống lắc…(một số loại - Cô mời nhóm trẻ, cá nhân hát và vận động nhạc cụ khác) - Hộp bánh sinh nhật - Các vừa hát bài hát gì? III Phương pháp: - Bài hát “Em thêm tuổi” có vận động gì? -Quan sát, dùng lời, thực hành *Hoạt động 2: Nghe: Mừng sinh nhật IV Tổ chức hoạt động: - Ngày mà chúng ta thêm tuổi gọi là ngày gì? Gợi mở: Cho trẻ hộp bánh sinh nhật - Ngày sinh nhật người thường hát bài hátquan; gì? thực hành-trải nghiệm; nêu gương - Phương pháp đánh giá: trò chuyện, Côi hát bài lần 1: “Mừng sinh nhật” quan sát, thực hành - Bài hát nói ngày gi? IV.HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP - Bài hát nói ngày sinh nhật bạn, là ngày bạn Hoạt động cô: sinh đời, có thậ nhiều niềm vui cho ông bà, cha mẹ Côi hát bài lần 2: Kết hợp tổ chức ngày sinh nhật *HÑ1: Ổn định- gây hứng thú: * Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc: “Đoán tên bạn - Cảhát” lớp ngồi thành vòng tròn, cùng hát bài “T - Cách chơi: Một bạn bịt mắt lại sau đó mời ngoan” bạn khác lên và hát, bạn đó mỡ mắt và đoán xem- bạn nào cho lớp mình hát bài hát nói cái gì? Cô vừa vừa hát - Đôi bàn tay nào thì gọi là tay th * Hoạt động 4: Trò chuyện ngày sinh nhật ngoan? số bạn lớp - Cô mời 4- trẻ - Cô tóm lại và giáo dục trẻ: À, đúng đó các tay ngoan là đôi bàn tay luôn đẹp không bị bẩ HOẠT ĐỘNG Để đôi bàn tay đẹp thì các phải biết cách cách rửa tay nào các chú ý xem cô làm Hoạt động phát triển nhận thức trước nhé! Đề tài: Xác định vị trí đồ vật( phía phải - phía * HĐ 2: Truyền thụtrái) kiến thức: thân trẻ so với bạn khác - Cô làm thao tác mẫu lần 1: Cô làm thao tác mô ph - Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích thao tá Trước rửa tay, cô xắn cao tay áo để khỏi bước sau: I Làm ướt hai bàn tay nước sạch, thoa xà Hoạt động chiều: chăm sóc vệ sinh lòng bàn tay Chà xát bàn tay với Đề tài: Bé tập rửa tay Dùng ngón tay và lòng bàn tay phải và x I.YÊU CẦU: ngón tay bàn tay trái và ngược lại - Trẻ biết rửa tay tay bẩn, trước Dùng bàn tay này chà xát chéo lên mu bàn ta ăn và sau đại tiểu tiện ngược lại - Rèn trẻ kỹ quan sát, so sánh, diễn Dùng đầu ngón tay bàn tay phải miết vào đạt lời nói rõ ràng Phát triển khả ngón tay bàn tay trái và ngược lại tư duy, óc phán đoán Chụm năm đầu ngón tay bàn tay phải cọ v - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể, tay trái cách xoay đi, xoay lại biết cách rửa tay sinh hoạt hàng ngày Xả cho tay hết xà phòng nguồn nước II CHUẨN BỊ : tay khăn giấy Phương tiện học liệu: - Cô vừa làm gì các con? - Của cô: trống lắc, bài hát: Tay thơm tay - Bây đôi tay cô nào rồi? ngoan Một số hình ảnh thao tác rửa tay - Các có muốn thực thao tác rửa tay cùng trên máy vi tính - Cho lớp xem bé rửa tay và đứng lên mô th - Của trẻ: Lô tô và quy trình rửa tay tay cùng cô lần ( Cô chú ý quan sát và sửa sai ch Không gian tổ chức: lớp - Mời tổ, nhóm, cá nhân ( Cô sửa sai cho trẻ) III PHƯƠNG PHÁP: - Nhóm phương pháp dùng lời; trực *HÑ3:Trò chơi củng cố: - Mời 2- trẻ lên nhắc lại quy trình rửa tay và kết hợp cho trẻ xem hình ảnh bé rửa tay - Trò chơi: “Sắp xếp quy trình rửa tay” - Chia lớp thành đội (đội bạn trai, đội bạn gái) Nhiệm vụ đội là xếp quy trình rửa tay để hoàn thành tranh đúng với yêu cầu cô Đội nào hoàn thành trước và thực chính xác quy trình rử tay là đội thắng - Trẻ thực xong cô nhận xét *HÑTN: Cho treû sân chơi mình (cô nói buồn- trẻ thể mặt buồn, vuitrẻ cười,…) Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2016 *HĐ2: Cô thực hiện: Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Cho trẻ quan sát vài khuôn mặt trên máy vi HĐTH: VẼ KHUÔN MẶT BẠN TRAI tính I.YÊU CẦU: - Đàm thoại với trẻ khuôn mặt bạn trai, gái? - Trẻ biết phối hơp kỹ đã học - Vì biết đây là khuôn mặt bạn trai, gái? đễ vẽ khuôn mặt bạn trai theo ý thích - Bạn trai thì có đặc điểm gì? mình Biết nói ý tưởng thể - Cô vẽ nào? sản phẩm mình - Cô dùng nét gì đễ vẽ? - Rèn kỹ vẽ nét cong tròn, xiên, - Cô tóm lại, cô vẽ khuôn mặt bạn trai, trước hết thẳng, quan sát, chú ý có chủ định, phát cô vẽ nét cong tròn khép kín to, cô vẽ tiếp các triển óc sáng tạo cho trẻ nét xiên phải, trái đễ làm tóc, vẽ nét cong làm - Giáo dục trẻ biết bảo quản, giữ gìn sản chân mài, vẽ các nét cong làm mắt, vẽ nét phẩm mình và bạn làm thẳng làm mũi, vẽ nét cong từ trái qua phải làm II CHUẨN BỊ : miệng Phương tiện học liệu: - Vẽ xong cô chọn sáp màu đen tô tóc trai - Của cô: trống lắc, số hình ảnh - Cô vẽ khuôn mặt đây? gương mặt bạn trai (cười, buồn, giận), - Cô vẽ bố cục tranh nào? bài hát theo chủ đề - Khuôn mặt bạn gái tiến hành tương tự vẽ - Của trẻ: Bàn ghế, bút chì đen, sáp màu, khuôn mặt bạn trai tạo hình đủ cho trẻ - Vậy các có muốn vẽ khuôn mặt bạn trai, Không gian tổ chức: lớp gái lớp mình không? III PHƯƠNG PHÁP: - Vậy vẽ ai? Vẽ nào? - Nhóm phương pháp dùng lời; trực - Con dùng kỹ gì đễ vẽ? quan; thực hành-trải nghiệm - Bố cục tranh sao? - Phương pháp đánh giá: quan sát, trò - Gọi vài trẻ cho trẻ nêu ý định mình vẽ chuyện, phân tích sản phẩm, nêu gương nào? IV.HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: * HĐ3: Trẻ thực hiện: - Cho trẻ vào bàn thực HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Cô mở nhạc vừa phải *HĐ1: Gợi mở, gây hứng thú: - Cô quan sát, bao quát trẻ, giúp đỡ, gợi ý sáng - Vận động bài hát: “Cái mũi” tạo cho trẻ - Trò chuyện bài hát *HĐ4: Nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ và gọi tên phận trên mặt - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày mình nè? - Cho trẻ chọn sản phẩm mà trẻ thích - Cô tóm lại giáo dục trẻ giữ vệ sinh các phận, - Cô chọn sản phẩm đẹp nhận xét, sản phẩm thân thể chưa hoàn chỉnh *Trò chơi “thi xem nhanh” *HĐNT: Dọn dẹp đồ dùng cùng cô - Cô yêu cầu trẻ thể các nét mặt: vui, buồn, giận dữ,…Trẻ thực theo Khi cô nói thì lắng nghe và thể cảm xúc đó trên gương mặt HOẠT ĐỘNG CHIỀU Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ HĐÂN: HĐTT: Dạy vận động: “Múa cho mẹ xem” HĐKH: nghe hát “Thật đáng chê” T/c: Nghe tiếng hát tìm đồ vật : I.YÊU CẦU: - Trẻ hát và kết hợp múa minh hoạ nhịp nhàng theo lời bài hát: “Múa cho mẹ xem”, thể tình cảm vui tươi Lắng nghe và hiểu nội dung bài hát “Thật đáng chê” - Rèn luyện kỹ vận động khéo léo, nhịp nhàng ca hát cho trẻ, phát triển khả sáng tạo, phát triển tai nghe - Giáo dục trẻ giữ gìn các giác quan sẽ, che chắn thể ngoài trời II CHUẨN BỊ : Phương tiện học liệu: - Của cô: trống lắc, bài hát “Thật đáng chê”, “múa cho mẹ xem” - Của trẻ: phách tre, gáo dừa Không gian tổ chức: lớp III PHƯƠNG PHÁP: - Nhóm phương pháp dùng lời; trực quan; thực hành-trải nghiệm; nêu gương - Phương pháp đánh giá: Trò chuyện, quan sát, sử dụng bài tập IV.HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động chiều Hoạt động cô: *HĐ1: Dạy múa minh hoạ bài hát “Múa cho mẹ xem”: * T/c: Ai đoán giỏi - Cô cho trẻ sờ và đoán tên đồ vật túi - Con vừa chơi trò chơi phận nào trên thể? - Đúng rồi, đó là đôi tay Vậy đôi tay dùng để làm gì? - Đôi tay giúp chúng ta làm nhiều việc như: cầm, nắm các đồ vật, tay dùng để viết bài, đôi tay còn dùng để múa cho người xem - Con còn nhớ bài hát nào nói đôi tay? - Vậy cô cháu mình hát lại bài hát "múa cho mẹ xem" nha! - Cô cháu mình vừa hát bài hát "múa cho mẹ xem" tác giả: Xuân Giao - Nd: bài hát nói bạn nhỏ luôn giữ gìn đôi bàn tay mình đẹp, bạn múa thì đôi bàn tay cánh bướm đẹp xinh bay lượn *Cô hát và vận động cho trẻ xem *Cô hát và vận động lần 2: kết hợp phân tích động tác + "Hai bàn tay em, đây em múa cho mẹ xem": cuộn phải trái (2 lần) + "Hai bàn tay em hai bướm xinh xinh": dang rộng vẫy tay kết hợp nhún + "Khi em đưa tay lên, là bướm xinh bay múa": Đưa tay cao phía trên đầu kết hợp nhún, dang rộng vẫy tay nhẹ nhàng + "Khi em đưa tay xuống là bướm đậu trên cành hồng": cuộn tay và đặt phía trên đầu, kết hợp nhún chân - Bây các cùng hát và vận động với cô bài hát này nha! - Lớp, nhóm, cá nhân - Cô chú ý sửa sai - Lớp hát lại lần *HĐ2: Nghe hát: Thật đáng chê: - Lớp mình vận động giỏi, bây cô tặng cho các món quà - Cô hát trẻ nghe bài hát “thật đáng chê” - Cô vừa hát cho các nghe bài hát: “Thật đáng chê” cô sưu tầm - Bài hát chê trách chú chim không biết đội mũ che chắn thể ngoài trời nắng nên bị mắc bệnh, thật là đáng chê phải không? - Vậy còn các thì sao? Con làm gì ngoài trời? - Cô tóm lại giáo dục trẻ giữ gìn sức khỏe, bảo vệ thể ngoài trời - Cho trẻ nghe lần kết hợp nhún nhảy theo nhạc Hoạt động trẻ - Trẻ chơi - Trẻ trò chuyện cùng cô -Trẻ trả lời - Trẻ hát cùng cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi Lĩnh vực phát triển nhận thức HĐ LQVT đối tượng - quanh lớp mình có vật đồ dùng để bảo NHẬN BIẾT MỐI QUAN HỆ HƠN vệ thể đẹp - Cô cho trẻ tìm nón, dép, áo mưa, ô có số KÉM TRONG PHẠM VI 6, lượng cho trẻ đếm kiểm tra và gắn thẻ số vào TẠO NHÓM CÓ SỐ LƯỢNG nhóm đối tượng * Hoạt động 2: Cho trẻ so sánh, thêm bớt và I YÊU CẦU : tạo nhóm có số lượng 6: - Trẻ biết mối quan hệ kém số - Cô cho trẻ hát “ bé khỏe bé ngoan” lấy rỗ đồ lượng phạm vi dùng - Rèn kỹ thêm bớt số lượng, phát - Nhìn xem rỗ các có gì? triển khả tư duy, ghi nhớ, chú ý - Các xếp tất nhóm nón xếp từ trái - Giáo dục trẻ biết cách bảo vêh sang phải nhé các con! thể,cất đồ dùng gọn gàng - Sau đó cho trẻ xếp em bé màu đỏ phía II CHUẨN BỊ : nhóm nón và xếp tương ứng 1-1 Xếp từ Phương tiện học liệu trái sang phải - Của cô: cái nón, em bé ( em bé màu đỏ, em bé màu xanh) thẻ số 1-6, - Cho trẻ đếm nhóm nón và nhóm em bé Cô hỏi: Có em bé và cái nón nhóm này các nhóm đối tượng xung quanh lớp nào với nhau? - Của trẻ: cái nón, em bé, số đồ dùng đồ chơi có số lượng và nhóm đồ - Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều mấy? - Nhóm nào ít hơn? Ít mấy? dùng có số lượng 3,4,5 - À ! Đúng rồi! Nhóm nón nhiều và nhiều Không gian tổ chức: lớp là III PHƯƠNG PHÁP : - Nhóm em bé ít và ít là - Nhóm phương pháp dùng lời, trực - Vậy muốn nhóm nón và nhóm em bé quan, thực hành - Phương pháp đánh giá: Sử dụng bài tập thì ta phải làm sao? - thêm mấy? III HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động cô - Đúng rồi! cô muốn số lượng * Gợi mở- gây hứng thú: cô không thêm vào cái nón mà cô - Hát cho trẻ hát bài: “thật đáng chê” bớt em bé - Các vừa hát bài gì? - Thật chê bớt mà cô muốn nhóm - Bây giờđáng cô không - Vì chích bông và cò lại bị chê? - không ngoan nón và nhóm em bé không cô phải - Chim chích bông và cò không ngoan vì làm sao? nắng khhong chịu đội mũ và ăn uống không - bớt còn mấy? hợp vệ sinh nên bị bệnh - Vậy muốn nhóm này thì ta phải - Chúng ta làm gì cho thể khỏe mạnh không làm - trẻ gì?trả lời bị bệnh? - Thêm vào là mấy? - Chúng ta nắng phải đội mũ, mưa phải - Vậy thêm mấy? mặc áo mưa, ăn uống thì ăn thức ăn đã - Cô cho trẻ đếm lại nhóm và hỏi: nhóm nấu chín để giữ sức khỏe tốt nào với nhau? * Hoạt động 1: Luyện tập, nhận biết nhóm có - Trẻ lê - em bé - trẻ xếp - Trẻ xế - Không - Nhóm - Nhóm - Thêm - thêm - Bớt - Còn - Thêm - Thêm - Được - Bằng - Bằng - Đều mấy? - À, bây nhóm đối tượng và - Cô cho trẻ bớt cái nón ( cô bớt sau trẻ) - Cho trẻ đếm lại số lượng nón trẻ, cô - Hai số lượng bây nào so với nhau? Số lượng nào nhiều hơn? Nhiều mấy? Số lượng nào ít hơn? Ít mấy? - Số lượng bé và nón không Bé nhiều và nhiều 2, số nón ít và ít - Vậy bớt thì còn các con? - Đúng rồi, cây bay bớt cây bay thì còn cây bay - Bây cô muốn nhóm đối tượng thì phải làm sao? - Chúng ta thêm vào cái nón - Cô cho trẻ thêm ( cô thêm sau trẻ) - Vậy thêm mấy? - Cho trẻ đếm lại số bay cô, trẻ - Vậy số lượng nhóm bây nào với nhau? - Đều mấy? - Tương tự cô cho trẻ thêm và bớt nhóm em bé - Cho trẻ tìm xung quanh lớp có nhóm đồ dùng đồ chơi nào có số lượng ít và hỏi trẻ muốn thì các phải làm sao? - Sau đó cho trẻ tìm nhóm đồ dùng đồ chơi nào nhiều Và hỏi trẻ muốn thì các phải làm sao? - Cô nhận xét * Hoạt động 3: Luyện tập: - Cho chơi trò chơi: “ Thêm bớt theo yêu cầu cô” - Cách chơi: Cô có tranh, tranh có số lượng ít và tranh có số lượng nhiều Chia lớp làm nhóm: nhóm bớt và nhóm thêm vào có số lượng là * Kết thúc cô nhận xét tuyên dương * HĐNT: Cho trẻ thêm bớt ngón tay Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2016 Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ HĐLQVH Truyện: CẬU BÉ LỌ LEM I.YÊU CẦU: - Không Trẻbélắng nghe nộihơn dung - số -em nhiều hơnvàvàhiểu nhiều 2, câu chuyện lọ lem” số nón ít hơn“Cậu và ítbéhơn - Rèn kỹ sử dụng từ ngữ mạch lạc, rõ ràng trả lời câu hỏi cô, pháy triển ngôn4 cho trẻ - bớt còn - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân II CHUẨN : - Thêm vào cáiBỊ nón Phương tiện học liệu: - Của cô: trống lắc, tranh minh họa câu chuyện - Của2trẻ: hình - thêm ảnh các hành động vệ sinh thể, dụng cụ vệ sinh, bút màu Không gian tổ chức: lớp - Đều III PHƯƠNG PHÁP: - Nhóm phương pháp dùng lời; trực - Bằng quan; thực hành-trải nghiệm; nêu gương - Phương pháp đánh giá: Quan sát, trò chuyện IV.HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Thêm vào *HĐ1: Ổn định- Giới thiệu câu chuyện:” Cậu bé l - Trò chơi “Trời sáng, trời tối” - Các - Bớt chơi trò chơi gì? - Vậy dùng giác quan nào để chơi trò chơi này? - Vậy ngoài đôi mắt còn có giác quan nào nữ - Con làm gì để giác quan đó luôn khỏe mạnh - Vậy không vệ sinh thể thì chuyện gì xảy - Có bạn nhỏ không biết giữ gìn vệ sinh thân thể đ chuyện gì xảy với bạn ấy, hãy lắng nghe cô k *HĐ2: Truyền thụ tác phẩm văn học:: a/ Cô kể truyện: - Cô kể lần 1: diễn cảm - Nội dung: câu chuyện kể bạn nhỏ quen sống dơ ngày đồ vật bên cạnh bỏ cậu ta và lười biếng cậu Cuối cùng cậu bé nhận phải giữ gìn vệ sinh thân thể đẹp thì người và bạn bè yêu mến, cùng vui chơi chung - Vậy bây cô kể lại câu chuyện và cho xem tranh nha! - Cô kể lần 2: kết hợp tranh minh họa b/ Đàm thoại- trích dẫn- diễn giải: - Câu chuyện cô kể vậy? - Mọi người gọi câu bé là gì? - Tại người lại gọi thế? - Đúng rồi! vì cậu bé dơ và bẩn nên người gọi là chú bé lọ lem - Những đồ vật nhà đã nói gì với cậu bé? - Lọ Lem có chịu sửa đổi không? - Đúng rồi! Lọ Lem để người bẩn mà leo lên giường ngủ - Thế chuyện gì đã xảy ra? - Cậu bé định ăn bánh thì bánh nào? - Cốc nước, cái chăn, gối, chiếu giường, ghế, áo quần Lọ Lem đã làm gì? - Những đồ vật đã chạy bỏ cậu bé, còn đồ vật nào lại? - Đúng rồi! còn chậu men đã bị cậu vứt xó nhà lại - Chậu men đã nói gì với Lọ lem? - Lọ Lem có nghe lời chậu men không? - Lọ Lem đã làm gì? - Khi cậu tắm rửa thì đồ vật cậu nào? - Từ đó sau cậu bé nào? - Đúng rồi! cậu tắm rửa thì các đồ vật trở với cậu - Vậy còn các thì sao? Hàng ngày làm gì để giữ vệ sinh thể? - Cô giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh cá nhân để người yêu quý * HĐ3: Củng cố giáo dục: - Trò chơi: “Tập kễ chuyện cùng cô” + Cách chơi: Cô là người dẫn truyện cho trẻ đóng vai và kễ theo nội dung tranh cùng cô *HĐNT: Ra ngoài quan sát thao tác rửa tay Cách chơi: Trẻ làm theo hiệu lệnh cô Hãy đưa tay trái (phải) lên Mục tiêu: Phần ký duyệt tuần 04Đưa tay trái (phải) đặt lên vai bạn phía bên tr - Trẻ biết xác định vị trí đồ vật( (phải) mình ……………………………………………………………………………………… phía trái – phải), thân so với bạn - Dùng tay trái (phải) nắm lấy tay trái (phải) b ……………………………………………………………………………………… khác ngồi bên trái (phải) mình ……………………………………………………………………………………… - Rèn kỹ định hướng - Cô sửa sai cho trẻ ……………………………………………………………………………………… không gian, biết tư duy, ghi nhớ *Hoạt động 2: Xác định phía phải - phía trái củ ……………………………………………………………………………………… - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ thân và bạn khác: ……………………………………………………………………………………… sinh thân thể, rữa tay xà phòng, Các bạn giỏi cô thưởng cho bạn rỗ ……………………………………………………………………………………… không nghịch bẩn chơi ……………………………………………………………………………………… II Chuẩn bị: - Cô phát cho trẻ rổ đồ dùng ……………………………………………………………………………………… * Không gian tổ chức: Lớp học - Trong rỗ có gì? ……………………………………………………………………………………… * Đồ dùng, thiết bị: - Hãy đặt ghế qua phía bên phải mình ……………………………………………………………………………………… - Mỗi trẻ có cái ghế (bitis), - Đặt rỗ qua phía trái mình ……………………………………………………………………………………… trẻ cái rỗ - Hãy đặt rỗ qua phía bên phải và ghế qua phía bên ……………………………………………………………………………………… Thẻ chữ cái a, ă, â mình ……………………………………………………………………………………… III Phương pháp; - Đặt ghế lên bàn tay phải bạn ngồi bên phải m ……………………………………………………………………………………… -Quan sát, dùng lời, thực hành - Đặt ghế lên bàn tay trái bạn ngồi bên trái mìn ……………………………………………………………………………………… IV Tổ chức hoạt động: - Các bạn có thích chơi trò chơi khác không? ……………………………………………………………………………………… Gợi mở: Cô và trẻ hát kết hợp - Trò chơi: “ Tìm bạn” ……………………………………………………………………………………… vận động theo bài “Rửa mặt” Cách chơi: Cô cho trẻ kể tên bạn theo yêu cầu ……………………………………………………………………………………… Hoạt động trọng tâm: “phía trái có bạn nào”, “phía ph ……………………………………………………………………………………… có bạn nào”.“Phía trái có bạ ……………………………………………………………………………………… Hoạt động cô nào”, “phía trái có bạn nào” ……………………………………………………………………………………… - Cô quan sát, sửa sai *Hoạt động 1: Ôn xác định tay phải – tay trái ……………………………………………………………………………………… * Hoạt động 3: Luyện tập thân và bạn khác ……………………………………………………………………………………… - Cho trẻ chơi trò chơi: “Phần thưởng cho bé” -……………………………………………………………………………………… Tại phải rửa mặt? Cách chơi: Cô đặt hộp quà phía trái và phía phả -……………………………………………………………………………………… Dùng gì để rửa mặt? bạn, sau đó cho bạn lên ngồi đối diện bạn đ -……………………………………………………………………………………… Cầm khăn gì? cho và chọn quà theo yêu cầu cô: “ Hãy chọn qu -……………………………………………………………………………………… Bàn tay giúp chúng ta làm công việc gì? phía bên trái bạn”, “hãy chọn quà phía bên ph -……………………………………………………………………………………… Đúng bàn tay giúp chúng ta làm nhiều bạn” việc, vì mình phải giữ gìn bàn tay nào? ……………………………………………………………………………………… - Trò chơi: “ Ai nhanh nhất” -……………………………………………………………………………………… Đúng bàn tay giúp chúng ta làm nhiều việc vì phải giữ gìn đôi tay thật tốt, phải thườngCách chơi: Cô cho trẻ làm chuẩn( trên vai c ……………………………………………………………………………….……… gắn thẻ chữ cái, các bạn khác nghe hiệu lệnh “sa xuyên rửa tay xà phòng, không dùng tay nghịch trái (phải)” thì các bạn chạy thật nhanh sang trái bẩn Ngoài giữ tay các cần phải giữ thân thể để có sức khỏe tốt.Các bạn giỏi biết (phải) giữ gìncủa bạn đó và phát âm chữ cái trên vai bạ làm tay cô thưởng cho các bạn trò chơi với đôi taychuẩn có Cô cho trẻ chơi vài lần sau đó cô đổi chữ * Hoạt động 4: Cho trẻ rữa tay, giữ cho đôi tay s thích không - Trò chơi “tay trái – tay phải” KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 04 tháng 10 năm 2012 quý trọng, rửa tay xà phòng, phải rửa đúng tốt cho đôi tay - Trẻ chơi: tay phải, tay trái - Nếu đôi tay không làm việc thì nào? - Muốn biết các bạn hãy lắng nghe câu chuyện * Hoạt động 2: Kể chuyện tay phải, tay trái: Kể chuyện kết hợp tranh minh họa Hoạt động phát triển ngôn - Gợi hỏi ngữ nội dung Đề tài: Câu chuyện tay -phải và tay trái Nói nội dung: chuyện kể Tay Phải và Tay Tr giúp người làm việc, Tay Phải thì bảo tay Trái là vô dụng không có Tay Tay Phải biết Tay trái cần làm việc và cho tay Phải đỡ vất vã I Mục Tiêu: + Đàm thoại – trích dẫn: - Trẻ hiểu nội dung truyện, nhớ tên - Truyện kể các phận nào thể ng truyện - Tay Phải và Tay Trái đã giúp mẹ làm gì? - Biết quý trọng phận trên thể trẻ; nhận biết chữ cái a - Tay Phải đã nói Tay Trái nào? - Rèn kỹ tìm chữ cái a từ - Tay trái đã hứa với lòng điều gì? - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, vốn Tóm lại: Đúng vậy! Tay Phải và Tay Trái luôn là từ bạn thân thiết với Nhưng Tay Phải lại nói T - Giáo dục trẻ phải biết tôn trọng bạn, vô dụng nên Tay Trái hứa là không giúp Tay P đoàn kết học tập ,vui chơi, giúp đỡ - Khi không có giúp đỡ Tay Trái thì Tay P lẫn sống làm việc không? II Chuẩn bị: - Tay Phải đã gặp khó khăn công việ * Không gian tổ chức: Lớp học Đúng thế! Khi không có giúp đỡ Tay Trái * Đồ dùng, thiết bị: Phải gặp khó khăn nhiều Không thể đánh răn - Tranh minh họa không mặc áo, không vẽ - Tranh chữ to, đoạn truyện cho trẻ - Tay Phải đã cầu cứu Tay Trái nào? chơi, viết màu, viết chì III Phương pháp: - Tay Trái có giúp Tay Phải không? -Quan sát, dùng lời, thục hành - Tay Phải đã hiểu điều gì? IV Tổ chức hoạt động: Tóm lại: Tay Phải và Tay Trái là bạn giúp đỡ nha Gợi mở: Cho trẻ hát và vận động công việc Không thể thiếu tay nào, nế theo bài “Múa cho mẹ xem” thì công việc khó khăn người Hoạt động trọng tâm: - Cũng chúng ta, sinh đời thì r Hoạt động cô dụng, có thể làm giúp nhiều việc Các co * Hoạt động 1: Gợi mở tạo hứng thú: xem thường bạn, phải biết đoàn kết, giúp đỡ - Với bàn tay mình bạn nhỏ đã làm gì? công việc, học tập Nhớ chưa nào? - Đôi bàn tay có thể làm công việc gì? * Hoạt động 3: Bé đọc chữ: - Bàn tay có thể làm nhiều việc cho nên phải biết -Quan sát, dùng lời,trãi nghiệm, - Cô kể lại chuyện kết hợp tranh chữ to Có từ có chứa chữ cái a Hỏi trẻ chữ gi? Giới thiệu cách viết nêu chữ gương cái a IV.Tổ - Phát cho nhóm trẻ đoạn truyện để trẻ tìm chữ cái a chức hoạt động: Gợi mở: Cho trẻ hát và vận - Kiểm tra lại trẻ tìm bao nhiêu chữ cái a? động theo bài “ngày vui bé” Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 4: Bé khóe tay: Trẻ in tay phải, tay trái mình tô màu Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chơi - Lớp mình vừa làm gì? - Hôm trước mình đẫ học chữ cái gì từ múa hát? KẾ HOACH HOẠT ĐỘNG NGÀY - Ngoài chữ cái “a” các đã học nhữn THỨ NGÀY 07 THÁNG 10 NĂM chữ cái nào? 2011 - Hôm cô tổ chức cho lớp mình chơi trò chơi với các chữ a, ă, â có bạn nào tham gia Hoạt động phát triển ngữ cùng ngôn cô không? - TròA, chơi Đề tài: Tô chữ cái Ă, có Â tên là “Xem tranh nhận chữ” (Trẻ xem tranh ngày bé để tìm chữ cái a, ă, â - Cách chơi: Cô có tranh, tranh có các từ các nhìn vào tranh và tìm cho cô chữ cái đã học I.Mục tiêu - Trẻ chơi – lần Hoạt động 2: Tô chữ cái - Trẻ biết ngồi đúng tư thế, biết * Tô chữ cái: a cách cầm bút, tô đúng quy trình…nhóm - Cô lấy cái ca cho trẻ xem chữ a, ă, â - Cái gì đây? - Nhận chữ a, ă, â các từ - Cái ca dùng làm gì? trọn vẹn: âu yếm, ấp ủ, cha, bà, anh, cái - Nước giúp gì cho thể chúng ta? ca, khăn mặt - Đúng uống nước tốt cho thế, giúp d - Luyện tập phát âm chữ cái a, ă, hồng hào, để thể khỏe mạnh phải uống nướ â các từ đầy đủ, uống nước đun sôi để nguội, và đảm bả - Giữ gìn súc khỏe, vệ sinh thân vệ sinh thể, yếu quí, kính trọng cha mẹ - Cô đưa tranh tô chữ cái cho trẻ xem II Chuẩn bị: + Cô có gì đây ? * Không gian tổ chức: Lớp học - Đây là hình gì? * Đồ dùng, thiết bị: - Để cái ca có từ “cái ca” - Các tranh bên có từ có - Cho trẻ đọc từ cái ca, cha, bà chứa chữ a, ă, â - Trong từ cái ca có chữ cái nào mình đã học rồi? - Vở tập tô có các chữ cái a, ă, â - Đây là chữ cái a viết thường và chữ cái a i để trẻ tô, tranh cô tô, bút chì, bút màu, thường Hôm cô hướng dẫn tô mà bài hát, trò/c cho chữ cái a in thường in rỗng III Phương pháp * Để tô chữ cái a in rỗng cô cầm bút màu - Cho trẻ tô cô chú ý sửa sai tay phải, điều khiển bút ngón tay, tô phần - Cô động viên, khuyến khích trẻ in rỗng phía chữ cái, tô điều màu, di chuyển * Tô chữ cái: â nhẹ nhàng để phần in rỗng có màu, tô hết phần - Hình gì đây? nét cong tròn đến phần nết thẳng đứng - Mẹ dang ôm bé còn gọi là “âu yếm” - Tiếp dến là phần tô chữ cái a có nét chấm mờ - Còn đây lá hình gì? * Cô cầm bút chì tay phải, điều khiển bút - Gà mẹ “ấp ủ” gà đó ngón tay, tô chữ cái a chấm mờ, tô theo - Để mẹ âu yếm bé cô có từ “âu yếm” chiều mũi tên, tô xong phần nét cong tròn tiếp - Cho trẻ đọc từ lần đến là phần nét thẳng đứng Tô chữ cái “a” thứ - Để gà mẹ và gà cô có từ “ấp ũ” đến chữ cái a thứ tô dến hết - Trong từ âu yếm và từ ấp ủ có chữ cái nào mìn hàng thứ nhất, sau đó dến hàng thứ hai, đã học rồi? tô đến hết tất các chữ cái a, tô từ trái sang phải - Đây là chữ cái â viết thường và chữ cái â i - Cho trẻ tô cô chú ý sửa sai thường Hôm cô hướng dẫn tô mà - Cô động viên, khuyến khích trẻ cho chữ cái â in thường in rỗng * Tô chữ cái: ă * Để tô chữ cái â in rỗng cô cầm bút màu bằn - Hình gì đây? tay phải, điều khiển bút ngón tay, tô phầ - Khăn dùng để làm gì? in rỗng phía chữ cái, tô điều màu, di chuyể - Đúng khăn dùng để lau cho thể hơn, nhẹ nhàng để phần in rỗng có màu, tô hết phầ vì phải giặc khăn thường xuyên, sữ dụng nét cong tròn đến phần nết thẳng đứng xong phải treo lên - Tiếp đến là phần tô chữ cái â có nét chấm mờ - Để khăn mặt cô có từ “khăn mặt” * Cô cầm bút chì tay phải, điều khiển bút - Cho trẻ đọc từ lần ngón tay, tô chữ cái ă chấm mờ, tô theo - Trong từ khăn mặt có chữ cái nào mình đã học chiều mũi tên, tô xong phần nét cong tròn tiếp rồi? đến là phần nét thẳng đứng Tô chữ cái “â” thứ - Đây là chữ cái ă viết thường và chữ cái ă in đến chữ cái â thứ tô dến hết thường Hôm cô hướng dẫn tô màu hàng thứ nhất, sau đó dến hàng thứ hai, cho chữ cái ă in thường in rỗng tô đến hết tất các chữ cái â, tô từ trái sang phả * Để tô chữ cái ă in rỗng cô cầm bút màu - Cho trẻ tô cô chú ý sửa sai tay phải, điều khiển bút ngón tay, tô phần - Cô động viên, khuyến khích trẻ in rỗng phía chữ cái, tô điều màu, di chuyển Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm nhẹ nhàng để phần in rỗng có màu, tô hết phần * Nhận xét: nét cong tròn đến phần nết thẳng đứng - Các vừa làm gì? - Tiếp đến là phần tô chữ cái ă có nét chấm mờ - Con thích là tranh nào? vì sao? * Cô cầm bút chì tay phải, điều khiển bút - Cô nhận xét tranh đẹp, tranh chưa hoàn chỉnh ngón tay, tô chữ cái ă chấm mờ, tô theo - Chọn chưa hoàn thành động viên chiều mũi tên, tô xong phần nét cong tròn tiếp Hoạt động 4: Cho trẻ vào góc xem tranh đến là phần nét thẳng đứng Tô chữ cái “ă” thứ đến chữ cái ă thứ tô dến hết hàng thứ nhất, sau đó dến hàng thứ hai, tô đến hết tất các chữ cái ă, tô từ trái sang phải - Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng chạy, chạy đúng tư thế, chạy nhanh, cố gắng hết sức, hướng tới điểm đến - Rèn kỹ chạy, biết định hướng chạy - Phát triển chú ý và ghi nhớ có chủ định - Giáo dục lòng tự tin, tính mạnh dạn, tự giác, tinh thần đoàn kết tập thể, tính tổ chức kỷ luật cao Biết rèn luyện sức khỏe thường xuyên II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức: Ngoài sân * Đồ dùng, thiết bị: - Tranh các phận thể - cây cờ, bảng cài III Tổ chức hoạt động: Gợi mở: Cho trẻ hát và vận động theo bài “Tập đếm” Hoạt động trọng tâm: Hoạt động cô *Hoạt động 1: Khởi động: - Các bạn dùng gì để đếm? - Ngoài tay thể còn phận nào? Cô giáo dục tập thể dục tốt cho sức khỏe, kh tập thể dục các phải chú ý , biết KẾ HOACH HOẠT ĐỘNG NGÀY các động tác thể dục.Vậy mình cùng tập thể thể khỏe mạnh nha THỨ NGÀY 31 THÁNG 09 NĂM - Trẻ vòng tròn kết hợp các kiểu đi, chạy nhẹ 2011 nhàng, chạy nhanh, sau đó trở hàng dọc  h ngang *Hoạt động 2: Trọng động phát triển chung: Hoạt động phát triểnBài thểtập chất - Động tác tay – vai: hai tay vào trướ Đề tài: Chạy theo đường dích dắc ngực, đưa lên cao (2 lần nhịp) Trò chơi vận động: Cướp cờ- Động tác bụng - lườn:hai tay dang ngang, gập khủy tay xoay người sang hai bên (4 lần nhịp) - Động tác chân (2) Ngồi khuỵu gối, tay đưa trước (4 lần nhịp) I Mục tiêu - Động tác bật (1): Bật chổ (2 lần nhịp) đầu tiên chạy đến cờ cầm lấy cờ và chạy nhanh * Vận động bản: đưa cho bạn tiếp theo.cứ vây đến hết đội.Đội - Cho trẻ điểm số tách hàng chạy chậm bị thua - Cô có gì đây? * Hoạt động 3: Hồi tỉnh - Cô có tranh hình người còn thiếu cácTrẻ hít thở nhẹ nhàng, theo vòng tròn phân trên thể.các bạn hãy tìm nhanh cho * Hoạt động 4: Cùng trò chuyện tranh trẻ vừa tranh hoàn chỉnh nha ghép - Cô làm mẫu lần - Cô làm mẫu lần 2: Cô phân tích: TTCB: Đứng trước vạch, chân trước chân sau, tay để phía trước khủy tay gập lại, tay còn lại để thẳng phía sau Khi có tín hiệu thì chạy nhanh phía cờ Đến cờ vòng qua cờ và chạy lược - Cô chia nhóm thi đua chạy nhanh đến đích tìm các chi tiết ghép tranh - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cô nhận xét *Trò chơi: Chạy tiếp cờ: KÝ DUYỆT TUẦN 05 Cách chơi: Cho lớp chia đội, lần lược bạn