I- MỤC TIÊU KIỂM TRA: - Giúp học sinh hệ thống lại toàn bộ kiến thức của học kì II mà trọng tâm hướng tới là các đơn vị kiến thức sau: + Tiếng Việt: Hai thành phần nghĩa của câu, phong c[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU II ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC KÌ II TẬP TRUNG Năm học: 2014 - 2015 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I- MỤC TIÊU KIỂM TRA: - Giúp học sinh hệ thống lại toàn kiến thức học kì II mà trọng tâm hướng tới là các đơn vị kiến thức sau: + Tiếng Việt: Hai thành phần nghĩa câu, phong cách ngôn ngữ chính luận, các thao tác lập luận, các biện pháp tu từ + Nghị luận văn học: Ba văn thơ (Vội vàng, Tràng giang, Đây thôn Vĩ Dạ), hai văn văn học cách mạng (Từ ấy, Chiều tối (Mộ) + Nghị luận xã hội: Nghị luận tư tưởng đạo lí, tích hợp thông qua các văn phần nghị luận văn học - Giúp học sinh củng cố kĩ tạo lập văn bản, kĩ làm văn nghị luận xã hội, bước đầu làm quen với dạng đề đọc – hiểu - Qua bài kiểm tra, học sinh rèn luyện, củng cố thái độ, ý thức cẩn thận, chu đáo quá trình làm bài kiểm tra II- HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Học sinh làm bài thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) III- MA TRẬN ĐỀ THI: Mức độ Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Chủ đề Cấp độ thấp Cấp độ cao - Nhận biết - Hiểu vấn đề chính đề I- Đọc – hiểu xuất xứ, tác giả, hoàn cập đến (3.0 điểm) cảnh đời đoạn văn đoạn văn trích - Hiểu từ văn cách nội “Một thời đại hàm hai cụm từ thi ca” “bề rộng” và “bề - Nhận biết và sâu” xác định phương thức biểu đạt sử dụng Tổng (2) Số câu Số điểm Tỉ lệ II- Làm văn (7.0) đoạn văn 1(4) 1.5 15% - Nhận thức yêu cầu đặt đề bài - Nhận biết vấn đề xã hội đặt qua văn văn học 1.5 15% - Hiểu hoàn cảnh sáng tác bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” - Hiểu vẻ đẹp làm nên sức sống cho thi phẩm “Đây thôn Vĩ Dạ” - Hiểu bài học nghị lực sống cho thân và người xung quanh qua bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” Số câu Số điểm 1.5 1.5 Tỉ lệ 15% 15% Tổng số câu Tổng số điểm 3.0 3.0 Tỉ lệ 30% 30% IV- BIÊN SOẠN ĐỀ THI SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU II ĐỀ CHÍNH THỨC 3.0 30% - Tạo lập văn với bố cục rõ ràng, chặt chẽ - Biết cách làm rõ vẻ đẹp bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” dựa trên đặc trưng thể loại thơ trữ tình - Hiểu và bày tỏ cách rõ ràng bài học nghị lực và khát vọng sống mà nhà thơ Hàn Mặc Tử gửi gắm qua văn “Đây thôn Vĩ Dạ” - Biết cảm nhận văn trữ tình trên sở phát các tín hiệu thẩm mĩ đặc sắc để chuyên chở nội dung qua bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” - Biết vận dụng kiến thức từ đời sống thực tế để làm sâu phần nghị luận xã hội đặt qua bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” 3.0 30% 1.0 10% 3.0 30% 1.0 10% 10.0 100% ĐỀ THI HỌC KÌ II TẬP TRUNG Năm học: 2014 - 2015 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I: Đọc – hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: ( ) Đời chúng ta nằm vòng chữ tôi Mất bề rộng ta tìm bề sâu Nhưng càng sâu càng lạnh Ta thoát lên tiên cùng Thế Lữ, ta phiêu lưu trường tình cùng Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say cùng Xuân Diệu (3) Nhưng động tiên đã khép, tình yêu không bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn trở hồn ta cùng Huy Cận ( ) 1) Đoạn văn trên thuộc văn nào? Tác giả văn đó là ai? Văn đó viết thời gian nào? (0.75 điểm) 2) Đoạn văn trên đề cập đến vấn đề gì? (0.75 điểm) 3) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? (0.75 điểm) 4) Em hiểu nào bề rộng và bề sâu tác giả đề cập đến đoạn văn? (0.75 điểm) Phần II: Làm văn (7.0 điểm) Vẻ đẹp bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử)? Bài học sâu sắc triết lí sống mà em rút qua bài thơ? Sao anh không chơi thôn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt quá xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sông trăng đó Có chở trăng kịp tối nay? Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng quá nhìn không Ở đây sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà? (SGK Ngữ văn 11, tập 2, NXB GD 2007) .Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích gì thêm Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Giám thị 01: Giám thị 02: SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI HỌC KÌ II TẬP TRUNG (4) TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU II ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC Năm học: 2014 - 2015 Môn thi: Ngữ văn HƯỚNG DẪN CHẤM (Bản hướng dẫn chấm này gồm có 02 trang) I- HƯỚNG DẪN CHUNG - Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận, bố cục rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc, lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, xếp các luận điểm, luận cứ, luận chứng cách phù hợp, lô gic - Giáo viên cần chủ động, linh hoạt chấm và cho điểm, luôn xem xét trên phương diện tổng thể bài văn, cần đặc biệt lưu ý đến kĩ làm văn nghị luận học sinh, đặc biệt là kĩ hành văn, cần tuyệt đối tránh tượng đếm ý cho điểm - Đối với bài làm, học sinh có thể có nhiều cách diễn đạt, lập luận, làm bài khác Giáo viên chấm bài cần linh hoạt, đặc biệt khuyến khích bài làm có cảm xúc và sáng tạo, có quan điểm riêng cách trình bày, lập luận miễn là cách thức diễn đạt phù hợp và có tính thuyết phục người đọc - Giáo viên cho điểm cụ thể câu Tùy vào yêu cầu cụ thể, giáo viên có thể chiết điểm đến 0.25 Điểm toàn bài: 0.25 làm tròn thành 0.5; 0.75 làm tròn thành 1.0 II- YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Nội dung cần đạt Điểm 1) Đoạn văn trên trích từ văn “Một thời đại thi ca” – bài tiểu 0.75 luận xuất sắc đặt phần đầu công trình “Thi nhân Việt Nam” nhà phê bình Hoài Thanh Tác phẩm viết và xuất vào năm 1942 *Lưu ý: Nếu học sinh diễn đạt: Đoạn văn trên trích từ văn “Một thời đại thi ca” nhà phê bình Hoài Thanh Tác phẩm viết trước cách mạng tháng Tám năm 1945 thì đạt điểm tối đa Phần I: Đọc 2) Đoạn văn trên đề cập đến đặc trưng bật phong trào thơ – hiểu (3.0 trước năm 1945, đó là trỗi dậy, giải phóng cái tôi cá nhân với ý nghĩa tuyệt 0.75 điểm) đối nó, đồng thời, nêu ngắn gọn biểu cái tôi cá nhân số nhà thơ tiêu biểu 3) Phương thức biểu đạt đoạn văn là nghị luận (nghị luận văn học) 4) Bề rộng mà tác giả nói đến đây là cái ta Nói đến cái ta là nói đến đoàn thể, 0.75 cộng đồng, dân tộc, quốc gia Thế giới cái ta rộng lớn 0.75 Bề sâu là cái tôi cá nhân Thế giới cái tôi là giới riêng tư, nhỏ hẹp, sâu kín Thơ từ bỏ cái ta, vào cái tôi cá nhân nhiều cách khác Phần II: 1) Yêu cầu chung: Làm văn - Học sinh biết cách làm văn nghị luận, diễn đạt trôi chảy, lưu loát, có cảm xúc, (7.0 điểm) đảm bảo tính lô gic (5) - Bố cục bài viết rõ ràng, mạch lạc, ngôn ngữ sáng 2) Yêu cầu cụ thể: - Học sinh có thể diễn đạt theo các cách khác nhau, song cần đáp ứng ý sau: 2.1 Vẻ đẹp bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” a) Giới thiệu vài nét khái quát tác giả, tác phẩm, trích dẫn bài thơ b) Cảm nhận vẻ đẹp bài thơ: - Đó là vẻ đẹp tình yêu sâu nặng dành cho thiên nhiên và người xứ Huế: + Đó là vẻ đẹp sáng, khiết, tươi mới, trẻo, tinh khôi khu vườn thôn Vĩ khổ thơ đầu tiên (tín hiệu thẩm mĩ: động từ “mướt”, hình ảnh “nắng hàng cau”, thủ pháp so sánh “xanh ngọc”, cách sử dụng từ “về” ) + Đó là vẻ đẹp mênh mang, huyền hồ, huyền ảo khổ thơ thứ hai (lưu ý đến hình ảnh “hoa bắp lay”, thuyền chở trăng, sông trăng ) - Đó là vẻ đẹp nhà thơ gắn bó sâu nặng với đời trần ngoài dù này, thi nhân phải đối điện với hoàn cảnh sống đầy bi kịch, bi thương, tuyệt vọng (lưu ý đến hình ảnh gió/ mây, hoa bắp lay, động từ kịp, cấu trúc các câu hỏi tu từ, điệp ngữ khách đường xa, sắc trắng áo em, sương khói ) 2.2 Bài học triết lí sống qua bài thơ - Bài học niềm tin và nghị lực sống - Bài học lòng yêu đời - Liên hệ và rút bài học cho thân: Hãy biết sống lúc đời không thể chịu đựng nữa, tôi ơi, đừng tuyệt vọng III- CÁCH CHO ĐIỂM: - Điểm 7.0: Bài làm đáp ứng tốt các yêu cầu trên - Điểm 5.0 – 6.0: Bài làm đáp ứng các yêu cầu trên, có thể mắc số lỗi diễn đạt, chính tả - Điểm 3.0 – 4.0: Bài làm đạt nửa số ý, còn mắc số lỗi diễn đạt, chính tả - Điểm 1.0 – 2.0: Bài làm sơ sài, mắc nhiều sai sót kiến thức, diễn đạt, chình tả - Điểm 0.0: Bài làm hoàn toàn lạc đề không làm phần II Hết 5.0 2.0 (6)