thực hành 1 số phép tu từ ngữ âm

Chào mừng thầy cô em học sinh K Câu 1: Ngôn ngữ đời thường khác ngôn ngữ văn chương điểm nào? Ngôn Ngôn ngữ ngữ đời đời thường thường thô thô ráp; ráp; ngôn ngôn ngữ ngữ văn văn chương chương gọt gọt giũa, giũa, trau trau chuốt, chuốt, giàu giàu hình hình ảnh, ảnh, giàu giàu ý ý nghĩa nghĩa biểu biểu tượng tượng Câu 2: Điền từ thiếu đoạn thơ sau: “Tiếng tha thiết nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Như gió nước khơng thể nắm bắt ……… trầm, dấu ngã chênh vênh” (Tiếng Việt – Lưu Quang Vũ) Dấu huyền Câu 3: Đọc đoạn thơ sau cho biết âm hưởng đoạn thơ nào? Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay (Việt Bắc- Tố Hữu) A: Mạnh mẽ, hào hùng B Trầm lắng, nhẹ nhàng Câu 4: Trong thơ Thu điếu, tác giả Nguyễn Khuyến sử dụng thành cơng vần gì? Vần eo Câu 5: Nhà thơ Xuân Diệu sử dụng biện pháp tu từ câu thơ: “Những luồng run rẩy rung rinh lá” (Đây mùa thu tới- Xuân Diệu)  Điệp âm Biện pháp tu từ ngữ âm cách sử dụng khéo léo âm đem đến cho phát ngôn cấu âm định nhằm tạo màu sắc biểu cảm, cảm xúc định Căn vào phương thức cấu tạo, chia BPTT ngữ âm thành hai nhóm:  Nhóm lặp yếu tố: điệp âm, điệp vần, điệp Nhóm hồ hợp yếu tố: tượng thanh, hài âm, tạo nhịp điệu, tạo âm hưởng Tiết 31: Thực hành số phép tu từ ngữ âm Học sinh làm việc nhóm Nhóm 1,3: Nhóm 2,4: Bài tập Bài tập Nhận Nhận xét xét về nhịp nhịp điệu, điệu, sự phối phối hợp hợp âm âm thanh (cùng (cùng với với phép phép lặp lặp từ từ ngữ, ngữ, lặp lặp cú cú pháp) pháp) nhằm nhằm tạo tạo ra âm âm hưởng hưởng hùng hùng hồn, hồn, đanh đanh thép thép cho cho lời lời tuyên tuyên ngôn ngơn Học sinh làm việc nhóm Nhóm 1,3: Nhóm 2,4: Bài tập Bài tập Nhận Nhận xét xét về nhịp nhịp điệu, điệu, sự phối phối hợp hợp âm âm thanh (cùng (cùng với với phép phép lặp lặp từ từ ngữ, ngữ, lặp lặp cú cú pháp) pháp) nhằm nhằm tạo tạo ra âm âm hưởng hưởng hùng hùng hồn, hồn, đanh đanh thép thép cho cho lời lời tuyên tuyên ngôn ngôn Đoạn Đoạn văn văn có có sự phối phối hợp hợp giữa nhịp nhịp điệu điệu với với cách cách sử sử dụng dụng từ từ ngữ ngữ và biện biện pháp pháp tu tu từ từ nào để để khẳng khẳng định, định, ngợi ngợi ca ca sức sức mạnh, mạnh, ý ý chí chí kiên kiên cường cường của cây tretre- hình hình ảnh ảnh tượng tượng trưng trưng cho cho con người người Việt Việt Nam Nam Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người Tre, anh hùng lao động Tre, anh hùng chiến đấu Học sinh làm việc nhóm Nhóm 1,3: Nhóm 2,4: Bài tập Bài tập Nhận Nhận xét xét về nhịp nhịp điệu, điệu, sự phối phối hợp hợp âm âm thanh (cùng (cùng với với phép phép lặp lặp từ từ ngữ, ngữ, lặp lặp cú cú pháp) pháp) nhằm nhằm tạo tạo ra âm âm hưởng hưởng hùng hùng hồn, hồn, đanh đanh thép thép cho cho lời lời tuyên tuyên ngôn ngôn Đoạn Đoạn văn văn có có sự phối phối hợp hợp giữa nhịp nhịp điệu điệu với với cách cách sử sử dụng dụng từ từ ngữ ngữ và biện biện pháp pháp tu tu từ từ nào để để khẳng khẳng định, định, ngợi ngợi ca ca sức sức mạnh, mạnh, ý ý chí chí kiên kiên cường cường của cây tretre- hình hình ảnh ảnh tượng tượng trưng trưng cho cho con người người Việt Việt Nam Nam Một dân tộc gan góc chống ách nô lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan gócnay đứng phe Đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập ! lập - Ngắt nhịp: điệp: Phép Thanh điệu (cuối nhịp)   Điệp cú pháp (2 vế đầu; vế sau câu cuối có kết cấu giống nhau) nay, - âm tiết mở) Điệp ngữ tộc gan góc , dân tộc phải “ Hai vế câu 1câu : dài, nhịp điệu dàn trải + Vế thứ 1, đầu 2,"Một 3mạnh củadân đầu kết thúc âm tiếtđó mở mang bằngtrường (nay, => Âm hưởng mẽ, dứt khoát nhấn mạnh kháng chiến  kì Vế khẳng quyềnnhịp độcđiệu lập dồn tự dânmẽ tộc cuối định câu 1hùng câuhồn : ngắn, dập, mạnh + Câu kết thúc âm tiết mang trắc (lập) : “lập” – âm tiết đóng Gậy tre, chơng tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung chống phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ xung làng,phong giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh người Tre, anh giữđể bảo vệ giữ hùng đấu giữ lao động Tre, anh hùng chiếngiữ hi sinh anh hùng lao động bảo vệ lao động Tre, Tre, anh hùng chiến chiến đấu đấu => điệu: Nhân hoá: tre có hành động tính cách người -Nhịp Phép điệp: Tuyên dương công trạng, khẳng định ý chí kiên cường chiến cơng vẻ vang nhịp liên tiếp -> lời kể chiến công tre -+treNhiều động +Ngắt Điệp từ: tre, giữtừ: chống, xung phong, giữ hình ảnh tượng trưng cho người Việt Nam + Nhịp ngắn trước, nhịp dài sau tạo âm hưởng du dương lời ca ngợi + Điệp cấu trúc ngữ pháp: hai câu cuối + Ngắt nhịp chủ ngữ, vị ngữ -> âm hưởng mạnh mẽ, dứt khoát Dưới trăng quyên gọi hè l Đầu tường lửal lựu lập l loè đâm l Đầu tường hoa lựu lập lịe đâm bơng - Sự lặp lại phối hợp phụ âm đầu “lửa lựu lập loè” => trạng thái ẩn diện rộng hoa lựu => sức sống mãnh liệt l L ao lóng lánh Làn bóngl trăng loe l Mặt ao lóng lánh bóng trăng soi Phối hợp phụ âm “l” => trạng thái ánh trăng phản chiếu mặt ao, ánh trăng phát tán rộng hơn, loang chốn lấy bề mặt khơng gian ao =>khơng gian tràn ngập ánh trăng =>tâm hồn hòa hợp với thiên nhiên àng Lá bàng ang đỏ angSếu giang angmang lạnh đangang bay ngang trời ang Mùa đơng cịn hết em Mà én gọi người sang xuân ang - Vần “ang” (có nguyên âm rộng, phụ âm cuối âm mũi), tiếng - Vần “ang” tạo âm hưởng rộng mở, tiếp diễn kéo dài với nhiều dấu hiệu đặc trưng (lá bàng đỏ, đàn sếu bay) mà có lời mời gọi mùa xuân Dốc lên Heo hút Ngàn thước khúc cồn lên khuỷu dốc mây súng cao ngàn thăm thẳm ngửi thước trời xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi - - Từ láy: nhân Khúc khuỷu, thămngàn thẳm, heo hút.Con =>Thiên nhiên hiểm trở, nhiên dội hùng vĩ - Phép Phép lặp từhoá: ngữ:“súng dốc, thước=> dốc nối tiếphùng trùngvĩ, điệp =>Thiên ngửi trời” Thanh điệu: - Nhịp điệu : dội + Tầm caocâu củađầu: núi phối hợp trắc - câu đầu thiên trắc (5 + Ba + Ba câu đầu: 4/3, bẻ gẫy câu thơ, dứt khoát, mạnh mẽ + Tưthanh lồng trời đất trắc)lộng => sánh Rắn rỏi, gân guốc + Câu cuối: 2/2/3 : nhẹ nhàng, thoát + Tâm trẻ trung tinhrừng nghịch =>hồn Không gian núi hùng vĩ, heo hút + Câu cuối: toàn - Phép đối từ ngữ: Dốc lên khúc khuỷu/ Dốc thăm thẳm; Ngàn thước lên cao/ngàn thước => Cân lại mạch thơ xuống => Thiên nhiên thơ mộng trữ tình => Nhẹ nhàng, thoát Dốc lên Heo hút Ngàn thước khúc cồn lên khuỷu dốc mây súng cao ngàn thăm ngửi thước thẳm trời xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi - Tác dụng: + Thiên nhiên miền Tây hùng vĩ, dội; thơ mộng trữ tình + Người lính Tây Tiến hào hùng, hòa hoa BÀI TẬP BỔ SUNG Câu hỏi 1: “Chị năm cịn gánh thóc Dọc bờ sơng trắng nắng chang chang” (Mùa xn chín – Hàn Mặc Tử) Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ ngữ âm nào? A Dùng từ láy, điệp B Dùng từ láy, điệp vần, điệp âm C Điệp âm, điệp vần, điệp C Dùng từ láy, điệp vần D Câu hỏi 2: Phương án nêu giá trị nghệ thuật đặc sắc phép tu từ ngữ âm câu văn “Cối xay tre nặng nề quay, từ ngàn đời nay, xay nắm thóc” (Thép Mới, Tre Việt Nam) A Câu văn ngắn gọn, ngắt nhịp đặn thể nhịp sống bình dị, yên ổn người nông dân Việt Nam từ ngàn đời B Câu văn sử dụng biện pháp điệp vần “ay” (xay – quay – nay- xay) kết hợp cách ngắt nhịp B 3/3/4/3 gợi bền bỉ, âm thầm mà vững chãi cối xay tre, đồ dùng khơng cơng cụ sản xuất mà cịn chứng nhân phát triển lịch sử, văn hoá dân tộc C Câu văn sử dụng từ láy gợi cảm, diễn tả nhịp chuyển động chậm rãi, nặng nề cối xay tre Câu hỏi 3: Phép tu từ ngữ âm chủ yếu hai câu thơ sau có tác dụng hiệu rõ rệt việc miêu tả mưa mạnh mẽ, liên tiếp, triền miên dai dẳng Huế; đồng thời góp phần bộc lộ cảm xúc da diết nhớ thương quê hương tác giả Nỗi niềm chi Huế Mà mưa xối xả trắng trời Thừa Thiên (Nước non ngàn dặm – Tố Hữu) A Phép tạo nhịp điệu B Phép điệp từ C C Phép điệp âm D Phép điệp vần HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Tìmnhư trả lời nhanh ngữ liệu phép tu từ ngữ cácđá văn Lại quãng mặt ghềnh Hát Lng, dài hàng số âm nước xơ đá, xơbản sóng, sóng xơ gió, cuồn cuộn luồng gió gùn suốt năm nhưthuật lúc nợpháp xuýt Người Châu Mộc chiều sương văn học SGK Ngữ Văn 12.ấy Nêughè hiệu nghệ địi biện bất cứđó người lái nẻo đị Sơng Có hồn lau bến Đà bờ tóm qua Quãng mà khinh suất tay tuthấy từ láinhớ lật ngửa thuyền Có dángdễ người trênbụng độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa (Nguyễn Tuân, Người lái đò sống Đà) (Tây Tiến- Quang Dũng) HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG  Sưu tầm thêm ngữ liệu phép điệp âm, điệp vần, điệp ca dao, câu đối, thơ  So sánh để nhận giống khác phép điệp âm, điệp vần, điệp với phép điệp từ ngữ kết cấu ngữ pháp học ... Hữu) A Phép tạo nhịp điệu B Phép điệp từ C C Phép điệp âm D Phép điệp vần HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Tìmnhư trả lời nhanh ngữ liệu phép tu từ ngữ cácđá văn Lại quãng mặt ghềnh Hát Lng, dài hàng số âm nước... vần, điệp Nhóm hồ hợp yếu tố: tượng thanh, hài âm, tạo nhịp điệu, tạo âm hưởng Tiết 31: Thực hành số phép tu từ ngữ âm Học sinh làm việc nhóm Nhóm 1, 3: Nhóm 2,4: Bài tập Bài tập Nhận Nhận xét... hợp âm âm thanh (cùng (cùng với với phép phép lặp lặp từ từ ngữ, ngữ, lặp lặp cú cú pháp) pháp) nhằm nhằm tạo tạo ra âm âm hưởng hưởng hùng hùng hồn, hồn, đanh đanh thép thép cho cho lời lời tuyên