Bai 18 Bai hoc duong doi dau tien

Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt HĐ 2: Giới thiệu các thao tác cơ bản khi viết văn miêu tả  Mục tiêu: - Học sinh nắm được các thao tác cơ bản khi viết văn miêu tả - Phân[r]

Tuần: 20 Tiết : 77,78 Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích: Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài) Mục tiêu: a Về kiến thức:Hs - Hiểu tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu kí” là tác phẩm tiếng Tô Hoài tái nhiều lần Việt Nam và dịch nhiều thứ tiếng nước ngoài - Nắm số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích b Về kĩ năng: - Nhận diện yếu tố tự kết hợp với yếu tốt miêu tả văn - Phân tích đặc điểm các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả * KNS Tự nhận thức và xác định cách ứng xử : sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - Biết giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ , ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật truyện c Về thái độ: Có thái độ yêu thương, cảm thông, chia sẻ với người xung quanh, biết hối hận vì việc làm sai trái Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ b Chuẩn bị HS: Vở ghi, bài tập Ngữ văn, SGK, phiếu học tập Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà HS b Bài mới: HĐ Thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ : HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm  Mục tiêu: - Học sinh nắm nét tác giả, tác phẩm - Rèn kĩ tóm tắt, lược sử tác giả và tác phẩm  Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp,  Thời gian dự kiến: 5’ I Giới thiệu tác giả - tác phẩm: Tác giả : Gọi em đọc chú Đọc chú thích * SGK / - Tên thật Nguyễn Sen( 1920 – thích */ 2014) ? Em hãy nêu - Quê : Nghĩa Đô, phủ Hoài Đức Suy nghĩ - trả lời vài hiểu biết em là Quận Cầu Giấy Hà Nội tác giả - Chuyên viết truyện cho thiếu nhi và có nhiều truyện tiếng ? Em hiểu gì tác Suy nghĩ - trả lời Tác Phầm: phẩm “Dế Mèn - Dế Mèn phiêu lưu kí là tác phẩm phiêu lưu kí” tiếng viết cho thiếu nhi.( 1941) - Tác phẩm dịch nhiều thứ tiếng trên giới - Bài học đường đời đầu tiên trích từ chương I truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc và tóm tắt đoạn trích  Mục tiêu: Học sinh đọc cách trôi chảy - Tóm tắt đoạn trích theo nội dung bố cục - Hiểu nghĩa số từ khó dung đoạn trích  Phương pháp: phát vấn, Thuyết trình, trao đổi nhóm  Năng lực dự kiến: biết tóm tắt và phân chia bố cục; Đọc diễn cảm, phân vai II Đọc - hiểu văn bản: Đọc – tìm hiểu chú thích – tìm bố cục: GV đọc mẫu Lắng nghe, theo dõi đoạn Đọc tiếp hết Gọi HS đọc đến hết văn Yêu cầu giải thích Giải thích chú thích chú thích 1, 2, 4, 8, 13, 15, 17 - Dũng cảm, dũng khí, ? Tìm từ ghép Hán dũng mãnh, dũng tướng Việt có yếu tố dũng Thực Gọi – em kể Lắng nghe tóm tắt lại truyện GV nhận xét ? Câu chuyện Dế Mèn kể theo lời nhân Tạo thân mật gần vật chính nào? Gũi người kể và ? Cách lựa chọn vai người đọc * Bố cục: đoạn: kể có tác Dễ biểu tâm - Đ1: Từ đầu…thiên hạ miêu tả dụng gì vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn trạng, ý nghĩ, thái độ - Đ2: Còn lại Câu chuyện bài TIẾ T 78: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Tô Hoài ) Mục tiêu cần đạt: a Về kiến thức: - Học sinh nắm ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên mà Dế Mèn học - Nắm số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích b Về kĩ năng: - Nắm số kĩ cần thiết văn miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả * KNS: Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - PP: Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ , ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật truyện c Về thái độ: Có thái độ yêu thương, cảm thông, chia sẻ với người xung quanh, biết hối hận vì việc làm sai trái Chuẩn bị GV và HS : a Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ b Chuẩn bị HS: Vở ghi, bài tập Ngữ văn, SGK, phiếu học tập II Các hoạt động dạy – học: a Kiểm tra bài cũ : Phân tích hình ảnh Dế Mèn qua đoạn văn b Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 1: HDHS thảo luận câu hỏi SGK ( tiếp )  Mục tiêu: Học sinh cảm nhận bài học đầu tiên Dế Mèn nhận - So sánh ngoại hình Dế Mèn và Dế Choắt - Có thái độ khiêm tốn, học hỏi, biết ăn năn hối lỗi - Nhận diện và việc sử dụng đắc lực các động từ, tính từ văn miêu tả nhân vật  Phương pháp trọng tâm: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm Gọi HS đọc đoạn văn Đọc đoạn 2 Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn: Suy nghĩ trả lời ? Dế Mèn gây chuyện gì để phải ân hận suốt đời - Khinh thường Dế Choắt , gây Như gã nghiện với chị Cốc dẫn đến cái chết ? Tìm chi tiết mieu tả thuốc phiện Dế Choắt Dế Choắt - Cánh ngắn ngủn , râu mẩu - Hôi cú mèo ? Dế Mèn xưng hô với Dế - Dế Mèn gọi Dế Choắt là chú mày Choắt có gì đặc biệt Suy nghĩ - trả lời mặc dù trạc tuổi ? Vì Dế Mèn muốn gây với Cốc to lớn - Muốn oai mình ? Đó có phải là hành - Không mà là ngông - Gây với Cốc -> muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ mình cuồng động dũng cảm không? đứng đầu thiên hạ - Dế Choắt ? Kẻ chịu hậu là ai? ? Dế Mèn có chịu hậu +Mất bạn láng giềng +Bị Dế Choắt dạy nào không? cho bài học + Suốt đời ân hận - Khi Dế Choắt chết: Dế Mèn hối hận và xót thương, quỳ xuống nâng ? Khi Dế Choắt chết thái độ Suy nghĩ - trả lời Dế Choắt lên mà than, đắp mộ to Dế Mèn nào cho Dế Choắt - Có tình cảm đồng ? Thái độ đó cho biết thêm loại, biết ăn năn, hối điều gì Dế Mèn hận - Cần thiết ? Theo em ăn năn Dế - Có thể tha thứ vì Mèn có cần thiết không? tình cảm Dế Mèn ? Có thể tha thứ không chân thành - Cay đắng vì lỗi lầm mình xót ? Em thử hình dung tâm thương Dế Choắt, mong Dế Choắt Suy nghĩ - trả lời trạng Dế Mèn phần sống lại, nghĩ đến việc thay đổi cuối truyện cách sống mình ? Sau tất các việc gây và là sau cái chết Dế Choắt, Dế Mèn tự rút bài học gì ? GV chốt ý - Kiêu căng có thể làm hại người khác khiến phải ân hận suốt đời - Nên sống đoàn kết với người ? Em học tập gì từ nghệ thuật miêu tả và kể chuyện Tô Hoài GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ Suy nghĩ - trả lời Nhận x ét bổ sung Về thói kiêu căng - Bài học Về tình thân ái Suy nghĩ - trả lời Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/17 Nghệ thuật: - Cách kể chuyện kết hợp với miêu tả loài vật sinh động -XD hình tượng n.vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - sử dụng hiệu các phép tu từ -Lựa chọn lời văn giàu h/ảnh cảm xúc * Ghi nhớ: SGK / 17 HĐ 2: HDHS luyện tập  Mục tiêu: biết phân vai rõ rệt đọc bài  Phân biệt giọng kể nhân vật  Phương pháp trọng tâm: Đọc phân vai, tư độc lập IV Luyện tập: HDHS đọc phân vai Thực - Đọc phân vai c Củng cố - luyện tập: Bản thân em rút bài học gì sau học xong văn : Đây là bài học cho nhiều người d HDHS học bài nhà: - VN học bài ghi + SGK - Viết đoạn văn diễn tả lại tâm trạng Dế mèn sau chôn cất Dế Choắt - Soạn bài: Sông nước Cà Mau Tuần: 20 Tiết : 79 Tiếng Việt PHÓ TỪ Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nắm khái niệm phó từ: + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) - Nắm các loại phó từ b Về kĩ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu c Về thái độ: Có ý thức sử dụng phó từ nói - viết Chuẩn bị GV và HS : a Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ b Chuẩn bị HS: SGK, ghi, phiếu học tập Kế hoạch dạy học: a Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà HS b Bài mới: HĐ Thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ : HDHS tìm hiểu phó từ  Mục tiêu - Nắm khái niệm phó từ qua việc phân tích các ví dụ cụ thể - Nắm vị trí phó từ câu - Rèn kĩ phân tích các yếu tố câu  Phương pháp trọng tâm: quy nạp, thuyết trình, sơ đồ hóa kiến thức - Thời gian dự kiến: 10’ _ I Phó từ là gì : Gọi HS đọc nội dung bài Đọc bài tập / 12 Ví dụ : tập / 12 Bài tập / 12 : Y/c HS tự ghi - Thực - Những từ in đậm bổ sung ý - Báo cáo kết từ từ in đậm bổ xung nghĩa : GV chốt ý a Đi , , thấy , lỗi lạc ĐT ĐT ĐT TT ? Theo em từ b Soi ( gương ), ưa nhìn, to, bướng từ in đậm bổ xung thuộc từ - Động từ , tính từ ĐT TT TT TT loại nào - Không ? Có danh từ nào bổ - Suy nghĩ - trả lời sung ý nghĩa không ? ? Phó từ là gì Đọc nội dung bài Gọi HS đọc nội dung bài tập / 12 Bài tập / 12: tập / 12 ? Từ in đậm đứng vị trí nào cụm từ Trước Sau - Các từ in đậm đứng trước sau động từ - tính từ GV chốt ý: - Phó từ là hư từ đứng trước đứng sau Lắng nghe động từ - tính từ Ghi nhớ: SGK / 12 Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ SGK/12 HĐ 2: Tìm hiểu các loại phó từ  Mục tiêu : - Học sinh nhận diện các loại phó  Phương pháp tâm : sơ đồ hóa bảng biểu, so sánh đối chiếu, thảo luận nhóm - Thời gian dự kiến : 15’ II Các loại phó từ: GV treo bảng phụ bài tập Quan sát bài tập ví dụ: 1/13 trên bảng phụ Bài tập / 13: ? Tìm các phó từ bổ xung ý - Các phó từ: nghĩa cho động từ, tính từ in Suy nghĩ - trả lời a Lắm Thảo luận nhóm đậm b Đừng, vào Cho HS thảo luận nhóm (3’) c Không, đã, điền phó từ tìm vào Trình bày -> nhóm khác góp ý, bổ bảng (3’) sung GV chốt ý - đưa đáp án Đứng - Lắng nghe, quan Ý nghĩa Đứng trước sau sát, ghi vào - Chỉ quan - Đã, ? Em hãy kể thêm số từ hệ thời gian - Thật, thuộc các từ loại trên - Mức độ - Cũng, - Lắm ? Em hãy đặt câu với các -Khôn, chưa Suy nghĩ trả lời phó từ tìm ( – em - Sự tiếp - Đừng Thực lên bảng ) diễn tương tự Gv chốt ý -Sự phủ đinh - Vào, - Cầu khiến -Được Gọi HS đọc ghi nhớ -Kết và SGK/14 Đọc ghi nhớ hướng SGK / 14 - Khả Ghi nhớ: SGK / 14 HĐ 3: HDHS luyện tập  Mục tiêu: Học sinh áp đụng kiến thức học vào các bài tập từ mức độ tăng dần: từ nhận diện đến phân tích tác dụng - Chỉ ý nghĩa cụ thể các phó từ hoàn cảnh cụ thể - Có kĩ sử dụng phó từ vào kĩ viết đoạn văn, thuyết trình trước lớp  Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp - Thời gian dự kiến: 15’ - Y/c HS đọc thầm bài tập - Thực 1/14 HS ghi Y/c HS ghi phó phó từ đã từ tìm và ý nghĩa chúng Y/c HS viết đoạn văn ngắn thuật lại việc Dế Mèn trêu chị Cốc Cái chết Dế Choắt Chỉ phó từ đoạn văn Nhận xét chung III Luyện tập: Bài tập / 14: a - Đã (chỉ quan hệ thời gian) - Không còn (chỉ phủ định - tiếp diễn tương tự) - Đã (chỉ quan hệ thời gian) - Đều (chỉ tiếp diễn tương tự) - Đương, lại (quan hệ thời gian) - Thực b - Trình bày trước - Đã (chỉ quan hệ thời gian) lớp - Được (chỉ kết quả) - Các bạn nghe, góp ý - Lắng nghe c Củng cố - luyện tập: 5’ - Phó từ là gì? Có loại phó từ? - Đặt câu d HDHS học bài nhà: - VN học bài - Làm bài tập /15 - Xem trước bài tìm hiểu chúng văn miêu tả TIẾT 80: Làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nắm mục đích việc miêu tả - Nắm cách thức miêu tả b Về kĩ năng: - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả c Về thái độ: HS cảm nhận vẻ đẹp xung quanh mình thiên nhiên, đất nước d Tích hợp môi trường: GD ý thức biết sống hoà nhập với thiên nhiên Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo, bảng phụ b Chuẩn bị HS: Vở ghi, SGK, bài tập, phiếu học tập nhóm Phương pháp trọng tâm: Thảo luận nhóm, thuyết trình, vấn đáp, sơ đồ hóa kiến thức II Kế hoạch dạy học: Hoạt động 1: Khởi động: a Kiểm tra bài cũ: - Ở bậc Tiểu học các em đẫ học văn miêu tả nội dung nào ? - Lớp miêu tả đồ vật, cây cối, phong cảnh Lớp tả người, tả cảnh sinh hoạt b Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 2: HDHS tìm hiểu các tình SGK  Mục tiêu; - Nắm nào là văn miêu tả - Học sinh nhận diện mục đích việc miêu tả và các trường hơp sử dụng văn miêu tả  Phương pháp trọng tâm: quy nạp, thuyết trình, thảo luận nhóm Gọi HS đọc tình SGK /15 Đọc tình ? Trong tình thứ SGK / 15 I Thế nào là văn miêu tả: em cần làm gì Tính huống: SGK / 15 - Tả ngôi nhà ? Trong tình thứ em Suy nghĩ - trả lời làm gì ? Tình thứ ba ? Em hãy đưa số tình - Tự thảo luận tương tự Suy nghĩ - trả lời ? Thế nào là văn miêu tả? Lắng nghe GV chốt ý Bài tập / 15 : - đoạn văn văn “Bài học đường đời đầu tiên” giúp ta hình dung đặc điểm bật chú Dế: Dế Mèn Dế Choắt - Thảo luận nhóm (3’) - Đôi càng - Gầy gò, dài lêu Y/c hoạt động nhóm ( 3’) - Trình bày bổ xung - Quan sát, đối chiếu ghi vào mẫm bóng nghêu - Đôi cánh … - Cánh ngắn củn GV chốt ý – đưa đáp án thành cái áo - Râu cụt mẩu dài kín tận - Mặt mũi ngẩn chấm đuôi ngẩn, ngơ ngơ Đọc ghi nhớ SGK /16 - Đầu to, tảng… Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/16 Ghi nhớ: SGK / 16 HĐ 3: HDHS luyện tập  Mục tiêu: - Học sinh nhận diện đoạn văn miêu tả - Xác định đối tượng miêu tả - Chỉ đặc điểm cụ thể đối tượng miêu tả - Nhận xét cách khái quát đối tượng miêu tả  Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm - Thời gian dự kiến: 15’ II Luyện tập: Bài tập / 16: Gọi HS đọc các đoạn trích - Đọc đoạn trích - Đ1: Tả chú Dế Mèn vào độ tuổi SGK niên cường tráng với Cho HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm bàn thực đặc điểm: to khoẻ, mạnh mẽ bàn câu hỏi SGK / 17 - Đ2: Tái hình ảnh chú bé liên - Các nhóm trình bày lạc (Lượm) đặc điểm: nhanh nhẹn, GV chốt ý bổ sung vui vẻ, hồn nhiên - Lắng nghe - Đ3: Miêu tả cảnh vùng bãi ven ao, hồ ngập nước sau mưa đặc điểm: giới động vật -> Nếu phải viết đoạn văn - Tự thảo luận sinh động, ồn ào, huyên náo miêu tả cảnh mùa đông đến, Bài tập / 17: em nêu đặc điểm bật Lắng nghe – ghi - Đặc điểm bật mùa đông: GV chốt ý – ghi bảng + Lạnh lẽo, ẩm ướt, gió bấc, mưa phùn + Đêm dài, ngày ngắn + Trời luôn âm u + Cây cối trơ trọi, khẳng khiu, lá vàng rụng nhiều + Mùa hoa: mai, mận c Củng cố - luyện tập: - Thế nào là văn miêu tả ? - Năng lực nào người viết bộc lộ rõ -> lực quan sát d HDHS học bài nhà: - VN học bài ghi + SGK Đọc trước bài: Sông nước Cà Mau TUẦN 21: TIẾT 81 BÀI 19 Văn bản: SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Đoàn Giỏi ) Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nắm nét tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Nắm tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích b Về kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên c Về thái độ: Yêu thích sống gần gũi với thiên nhiên hùng vĩ , mĩ lệ , yêu người lao động bình thường d Tích hợp môi trường: Có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên, hoang dã giúp cân sinh thái, tránh thảm họa, thiên tai thiên nhiên gây Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo b Chuẩn bị HS: Vở ghi, bài tập Ngữ văn, SGK II Phương pháp trọng tâm: - Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải vấn đề, - Thảo luận nhóm III Kế hoạch dạy học : Hoạt động 1: Khởi động: a Kiểm tra bài cũ: Phân tích hình ảnh Dế Mèn văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên ” b Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ : HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm  Mục tiêu: - Học sinh nắm nét tác giả Đoàn Giỏi - Nắm vị trí đoạn trích - Rèn kĩ đọc văn  Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp, đọc diễn cảm, phân tích liệu  Thời gian dự kiến: 7’ Gọi HS đọc chú thích * SGK/ 18 Đọc chú thích * SGK / 18 I Giới thiệu tác giả ? Hãy nêu vài hiểu biết tác phẩm: mình tác giả Tác giả: - Đoàn Giỏi ( 1925 – ? Em hiểu gì văn sông 1989 ) nước Cà Mau Suy nghĩ - trả lời GV: Tác phẩm mắt bạn đọc năm 1957 có sức hấp dẫn lâu Lắng nghe - cảm nhận bền với nhiều hệ dựng thành phim khá thành công phim Đất phương Nam - Viết văn từ thời kháng chiến chống pháp Tác phẩm ông thường viết sống, thiên nhiên và người Nam Bộ Tác phẩm: - “Sông nước Cà Mau” trích từ chương XVIII truyện “Đất rừng phương Nam” HĐ 3: HDHS đọc - hiểu văn  Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm đoạn trích Nắm ý nghĩa số từ khó đoạn Phân chia bố cục văn cách hợp lí  Phương pháp trọng tâm: đọc diễn cảm II Đọc - hiểu văn GV đọc mẫu đoạn Lắng nghe bản: Gọi HS đọc tiếp Đọc đến hết văn Đọc - tìm hiểu Y/c HS giải thích chú thích chú thích - tìm bố - Sông nước vùng Cà Mau cục ? Bài văn miêu tả cảnh gì cục: Nam Tổ Quốc ? Theo trình tự nào - Từ chung đến cụ thể - phần ? Theo em văn có thể chia làm phần - Trực tiếp Bố cục : ? Ở đây cảnh cảm nhận và Từ - Nhân vật tôi trực tiếp quan sát miêu tả trực tiếp hay gián tiếp ? Căn vào đâu để xác định cảnh sông nước Cà Mau từ trên đầu…đơn điệu phần Tiếp… thuyền sóng ban mai Còn lại HĐ 3: HDHS thảo luận câu hỏi SGK  Mục tiêu: - Học sinh nắm ấn tượng cảnh vật thiên nhiên, người sông nước Cà Mau - Nắm phương pháp miêu tả cảnh, phối hợp các phương pháp tả và kể, thuyết minh  Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp - + Sông, ngòi, kênh rạch ? Theo em đoạn văn thứ có + Trời, nước cây nội dung gì +Tiếng sóng biển ? Những dấu hiệu nào thiên nhiên Cà Mau gợi cho người Suy nghĩ - trả lời nhiều ấn tượng Miêu tả từ bao quát -> cụ thể Phân tích: a Ấn tượng ban đầu toàn cảnh sông nước Cà Mau: ? Đó là ấn tượng nào ? T.giả sử dụng NT gì? Thị giác Thính giác Suy nghĩ - trả lời ? Các ấn tượng đó diễn tả qua các giác quan nào tác giả ? Em hình dung nào cảnh sông nước Cà Mau - Sông ngòi kênh rạch chi chít mạng nhện - Trời, nước, cây sắc xanh - Tiếng sóng biển rì rào bất tận ru ngủ thính giác người Thiên nhiên còn nguyên sơ, đầy hấp dẫn và bí ẩn HĐ 4: HDHS thảo luận câu hỏi 3- SGK (tiếp)  Mục tiêu : - Nắm cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau, hùng vĩ, trù phú - Cảm nhận vẻ đẹp nên thơ , rộng lớn, hùng vĩ dòng sông Năm Căn  Phương pháp trọng tâm : thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm Gọi HS đọc đoạn văn Đọc đoạn b Cảnh sông ngòi , kênh rạch Cà Mau: Nội dung chính đoạn là gì ? Trong đoạn văn tả cảnh sông Rạch ngòi, kênh rạch Cà Mau, tác giả Mái Suy nghĩ trả lời làm bật nét độc đáo nào Giầm Cách đặt tên Kênh Bọ Mắt ? Em có nhận xét gì cách đặt Kênh Ba tên Dân dã, mộc mạc theo lối Khía dân gian Năm GV cho HS thảo luận câu hỏi ý Căn a SGK / 22 (nhóm bàn) GV chốt ý Thảo luận nhóm trình ? Trong câu “thuyền chúng tôi… bày Năm Căn” có động từ nào nhận xét BS Rộng cùng hoạt động ngàn thuyền - Thoát ra, đổ ra, xuôi thước ? Có thay đổi trình tự đó Nước ầm không? ầm Không ? Tìm từ miêu tả màu sắc Dòng sông đổ rừng đước nhận xét cách miêu biển… Xanh lá mạ, xanh rêu, tả tác giả? xanh chai lọ ->3 sắc thái khác thác ? Theo em cách tả cảnh đây có gì độc đáo ? Em thấy đoạn văn tả sông và Suy nghĩ - trả lời đước Năm Căn lên nào? Gọi HS đọc đoạn 3: ? Nội dung đoạn - Đọc đoạn ? Quang cảnh chợ Năm Căn lên qua chi tiết - Suy nghĩ - trả lời , hình ảnh nào - Nghệ thuật liệt kê sử dụng ngôn ngữ địa phương Kết hợp miêu tả, ? Qua đoạn trích em cảm nhận T.minh gì vùng đất Cà Mau - Thiên nhiên phong phú, hoang sơ mà tươi đẹp, sinh hoạt độc đáo, hấp dẫn ? Em có nhận xét gì tác giả qua văn này - Là người am hiểu sống Cà Mau, có tầm lòng gắn bó với đất này Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Đọc ghi nhớ SGK ? Tác giả dùng nghệ thuật gì Cá hàng đàn đen trũi… người ta bơi ếch + Cao ngất dãy trường Cây đước thành vô tận + Cây đước Tả trực tiếp thị giá, thính giác, dùng nhiều so sánh Hùng vĩ, nên thơ, trù phú vẻ đẹp có thời xa xưa c Cảnh chợ Năm Căn: - Lều lá nằm cạnh nhà tầng - Gỗ chất thành đống - Nhiều thuyền trên bến - Nhiều bến, nhiều lò than hầm gỗ đước - Nhà bè khu phố nổi, chợ trên sông - Bán đủ thứ, nhiều dân tộc - Đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn * Ghi nhớ: SGK / 23 HĐ5: Luyện tập  Mục tiêu: học sinh nêu cảm nhận mình sau học văn đoạn văn ngắn  Đoạn văn cần đảm bảo có cấu trúc rõ ràng, mạch lạc, có liên kết chặt chẽ Y/c HS viết đoạn văn GV nhận xét Viết đoạn văn Trình bày trước lớp III Luyện tập: Hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận em sau học xong văn c Củng cố - luyện tập: Qua văn em có thể học tập gì từ nghệ thuật tả cảnh tác giả? Quan sát, so sánh, nhận xét đối tượng, có tình cảm say mê với đối tượng miêu tả d HDHS học bài nhà: - VN học bài ghi + SGK - Xem trước bài so sánh - Soạn bài: Bức tranh em gái tôi TIẾT 82: Tiếng Việt SO SÁNH Mục tiêu: a Về kiến thức: -Nắm cấu tạo phép tu từ so sánh - Nắm các kiểu so sánh thường gặp b Về kĩ : - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó c Về thái độ: Có ý thức vận dụng phép so sánh văn nói và văn viết thân Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ.giáo án điện tử b Chuẩn bị HS: Vở ghi, bài tập, SGK, phiếu học tập II Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp, sơ đồ hóa III Kế hoạch dạy học: * Hoạt động 1: Khởi động: a Kiêm tra bài cũ: Phó từ là gì? Có loại phó từ? Đặt câu và phó từ câu em đặt b Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 2: HDHS tìm hiểu khái niệm so sánh  Mục tiêu: - Học sinh nắm khái niệm phép so sánh  Phương pháp trọng tâm: quy nạp, thuyết trình, vấn đáp  Thời gian kiến: 10’ GV treo bảng phụ bài tập Quan sát bài tập trên I So sánh là gì? / 24 bảng phụ Bài tập / 24: Gọi HS đọc nội dung yêu a Trẻ em búp trên cành Thực cầu bài tập b Rừng đước dựng lên cao ngất ? Tìm cụm từ thuộc hình hai dãy trường thành vô tận ảnh so sánh ? Vì có thể so sánh - Giữa chúng có điểm giống định ? So sánh để làm gì - Nổi bật cảm nhận người viết, người nói vật ? So sánh là gì Suy nghĩ - trả lời * Ghi nhớ: GV chốt ý SGK / 24 Đọc // SGK / 24 Gọi HS đọc ghi nhớ / 24 HĐ 3: HDHS tìm hiểu cấu tạo so sánh  Mục tiêu: - Học sinh nắm cấu tạo phép so sánh - Nhận diện được, tự tìm phép so sánh với các phương diện hợp lí  Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp, sơ đồ hóa kiến thức  Thời gian dự kiến: 10’ Y/c HS thảo luận nhóm bài Thảo luận nhóm bài tập / 24 tập1/ 24 II Cấu tạo phép so sánh Bài tập / 24: Vế A: Vế B: Phươn Sự vật Từ so Sự vật g diện sánh dùng để so so sánh so sánh sánh Trẻ em Như Búp trên GV chốt ý - đưa đáp án Quan sát, đối chiếu, cành ghi vào Rừng Hai dãy Dựng Như trường đước lên cao thành vô phần ngất Phép so sánh có cấu tạo đầy tận đủ gồm phần? - Là, là, y như, Tìm các từ so sánh mà em giống như, tựa như, Bài tập / 25: biết? bao nhiêu, nhiêu Đọc bài tập / 25 a Vắng mặt từ ngữ phương diện Gọi HS đọc bài tập / 25 so sánh , từ so sánh ? Cấu tạo phép so sánh Thảo luận nhóm bàn b Từ so sánh và vế B đảo lên bài tập có gì đặc biệt trươc vế A Cho thảo luận nhóm bàn ? Mô hình cấu tạo phép so sánh gồm phần? Trong thực tế thì có biến đổi nào không GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ / 25 Lắng nghe Ghi nhớ: Đọc ghi nhớ / 25 SGK / 25 HĐ 4: HDHS luyện tập  Mục tiêu: - Thực hành các bài tập nhận diện, phân tích các hình ảnh so sánh - Viết câu văn, đoạn văn có chứa hình ảnh so sánh  Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm  Thời gian dự kiến: 20’  Năng lực: tư độc lập, tự quản, quan sát III Luyện tập : Bài tập / 25 : Y/c hoạt động nhóm bài tập Hoạt động nhóm a Thầy thuốc mẹ hiền (so sánh / 25 Thực trình đồng loại người với người) bày b Sông ngòi, kênh rạch cùng bủa giăng chi chít mạng nhện (so sánh đồng loại vật với vật) GV đưa đáp án c Các nước bơi hàng đàn đen trũi Quan sát nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng (so sánh khác loại vật với người) Trình bày nhận xét bổ sung ý kiến d Chúng chị là hòn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay (so sánh khác loại người với vật) e Sự nghiệp chúng ta giống rừng cây đương lên, đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng Gọi em lên bảng làm bài Lên bảng làm bài tập (so sánh cái cụ thể với cái trìu tượng) tập - Dưới lớp làm vào Bài tập / 26: GV nhận xét chung - Nhận xét - Khỏe voi (hùm, trâu) - Đen cột nhà cháy - Trắng tuyết - Cao núi (cây sào) c Củng cố - luyện tập: So sánh là gì? Cấu tạo phép so sánh gồm phần? So sánh có tác dụng gì? d HDHS học bài nhà: - VN làm bài tập - Xem trước bài: So sánh, tưởng tượng văn miêu tả Tuần 21: Tiết : 83 + 84 Làm văn QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Mục tiêu: a Về kiến thức: - Thấy mối quan hệ quan sát, tượng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nắm vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả b Về kĩ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả c Về thái độ: Vận dụng thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả II Phương pháp trọng tâm: thuyết minh, thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ b Chuẩn bị HS: Vở ghi, bài tập, SGK, phiếu học tập Kế hoạch dạy học : Hoạt động 1: Khởi động: a Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn miêu tả ? b Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 2: Giới thiệu các thao tác viết văn miêu tả  Mục tiêu: - Học sinh nắm các thao tác viết văn miêu tả - Phân tích, nhận diện các thao tác: quan sát, tưởng tượng…  Phương pháp trọng tâm: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm  Thời gian dự kiến: 20’ Gọi HS đọc đoạn văn miêu Đọc đoạn văn miêu tả I Quan sát, tưởng tượng, tả SGK SGK so sánh và nhận xét Gọi em đọc phần yêu cầu Thực văn miêu tả trả lời câu hỏi Hoạt động nhóm Bài tập 1/ 27 Y/c hoạt động nhóm a Đ1: Tái hình ảnh ốm nhận yếu, tội nghiệp Dế - Nhóm - làm đoạn Trình bày trước lớp bổ sung - Nhóm - làm đoạn xét (nhằm đối lập với hình ảnh - Nhóm - làm đoạn khỏe khoắn, mạnh mẽ Dế Mèn) b) Đ2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp thơ mộng, vừa mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau b) Đ3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo vào mùa xuân * Những đặc điểm trên thể qua các hình ? Theo em nghiện thuốc - Ham thích thành mắc thói ảnh và từ ngữ phiện là gì? Tác hại? Phòng quen khó bỏ đoạn tránh? VD đoạn 3: Hình ảnh cây gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ Gọi HS đọc nội dung bài tập - Đọc nội dung bài tập / 28 Hàng ngàn bông hoa là hàng / 28 ngàn búp nõn Suy nghĩ - trả lời Y/c HS chữ bị Bài tập / 28: lược bỏ đoạn văn ? Những chữ bị lược bỏ có Đều là hình ảnh so - Nhưng chữ đoạn văn ảnh hưởng nào tới sánh, liên tưởng thú vị - đã bị lược bỏ: Không có hình ảnh so đoạn văn + Ầm ầm sánh đoạn văn + Như thác sinh động, không gợi trí + Như người bơi ếch tưởng tượng người đọc + Như hai dãy trường GV chốt ý thành vô tận ? Muốn miêu tả người Suy nghĩ - trả lời ta phải làm gì Gọi HS đọc ghi nhớ SGK / Đọc ghi nhớ SGK / 28 28 Ghi nhớ: SGK / 28 c Củng cố - luyện tập: - Muốn miêu tả người ta phải làm gì? - Miêu tả có tác dụng gì ? d HDHS học bài nhà: - VN học ghi + SGK - Xem tiếp phần còn lại sau học - Chuẩn bị bút bi đỏ Tiết 84 : Làm văn: QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH (tiếp) Kế hoạch dạy học: Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra bài cũ: Muốn miêu tả em cần làm gì? b Dạy nội dung bài mới: HĐ thầy HĐ trò HĐ 2: HDHS luyện tập Nội dung cần đạt  Mục tiêu: Học sinh thực hành quan sát, tưởng tượng miêu tả các đối tượng miêu tả bài  Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm  Thờ gian dự kiến: 30’ II Luyện tập: Y/c HS tự làm việc cá nhân Bài tập / 28: Cả lớp thực bài tập / 28 GV đưa đáp án - Gương bầu dục Thực hiện, báo cáo kết Y/c HS đổi bài, chấm bài - Cong cong - lấp ló cho bạn - Cổ tích GV nhận xét, chốt ý - Xanh um Bài tập / 29: - Có thể chọn: hướng nhà, Y/c HS làm bài tập vào nền, mái, tường, cửa, trang (chú ý đặc điểm ngôi nhà, trí… Quan sát và ghi chép đặc phòng em ở) điểm ngôi nhà và phòng Thực em Các bạn lắng nghe, nhận xét Gọi số em trình bày trước - lớp GV chốt ý Nếu tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em thì em liên tưởng và so sánh các hình ảnh, vật nào GV nhận xét chung Bài tập / 29: - Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em: Suy nghĩ - trả lời Bầu trời + Mặt trời lồng bàn khổng lồ …nửa mâm lửa + Bầu trời sáng và mát cầu xanh mẻ khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài + Những hàng cây tường thành cao - Núi (đồi) hàng vút bát úp, cua kềnh … Lắng nghe c Củng cố - luyện tập: - Theo em quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả có tác dụng gì ? - Khi quan sát em có thể chọn vị trí nào? d HDHS học bài nhà: - VN học bài ghi + SGK - Học kĩ văn bản: Sông nước Cà Mau sau kiểm tra 15’ - Xem kĩ bài - Làm bài tập / 29 Tuần : 22 Tiết : 85, 86 Bài 20: Văn BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI ( Tạ Duy Anh ) I Mục tiêu: a Về kiến thức: - Học sinh nắm nội dung và ý nghĩa truyện: - Nắm nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật truyện b Về kĩ năng: - Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn c Về thái độ : - Hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác II Phương pháp trọng tâm: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, sơ đồ tư III Chuẩn bị GV và HS: Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ Bài kiểm tra 15’ + đáp án b Chuẩn bị HS: - Vở ghi, soạn, SGK, phiếu học tập - Kiến thức bài cũ IV Kế hoạch dạy học:  Hoạt động 1: Khởi động:  Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’ Đề bài Đáp án Biểu điểm Câu 1: Trong đoạn văn tả cảnh sông ngòi , Câu 1: Câu: đ’ kênh rạch Cà Mau tác giả làm bật - Tác giả làm bật nét nét độc đáo nào? (5 điểm) độc đáo sau: Rạch Mái Giầm +Cách đặt tên Kênh Bọ Mắt Kênh Ba Khía Năm Căn +Dòng sông Câu : Qua đoạn trích em cảm nhận +Cây đước gì vùng đất Cà Mau? (5 điểm) Rộng ngàn thước Nước ầm ầm đổ biển… thác Cá hàng đàn đen trũi…như người ta bơi ếch Cao ngất dãy trường Câu2: 5đ’ thành vô tận Cây đước Câu 2: - Cảm nhận em: + Thiên nhiên phong phú, hoang sơ mà tươi đẹp, đông vui, tấp nập, độc đáo và hấp dẫn Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 2: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm  Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nắm nét tác giả, tác phẩm - Nắm vị trí đoạn trích truyện  Phương pháp trọng tâm : thuyết trình, vấn đáp  Thời gian dự kiến: 5’ I Giới thiệu tác giả - tác phẩm: Gọi HS đọc chú thích * Đọc chú thích * SGK Tác giả: SGK - Tên khai sinh là : Tạ Viết Suy nghĩ - trả lời ? Hãy nêu vài hiểu biết Đãng ( 1959 ) em tác giả - Quê Hà Tây là ? Em biết gì tác phẩm Huyện Chương Mỹ Hà Nội Tác phẩm: Là tác phẩm đạt giải nhì thi viết “Tương lai vẫy gọi” báo Thiếu niên tiền phong HĐ 3: HDHS đọc - hiểu văn  Mục tiêu: - Học sinh đọc lưu loát phần theo phân công giáo viên - Biết phân chia bố cục theo nội dung phần - Hiểu số chú thích từ địa phương  Phương pháp trọng tâm: đọc diễn cảm, thuyết trình, vấn đáp II Đọc - hiểu văn bản: GV đọc mẫu gọi HS đọc Nghe , theo dõi SGK đọc Đọc - tìm hiểu chú thích tiếp tìm bố cục: Giải thích chú thích 2, 3, Gọi em tóm tắt cốt truyện em tóm tắt cốt truyện - Các bạn nhận xét GV nhận xét, uốn nắn ? Theo em nhân vật nào là - Người anh nhân vật chính GV: Qua truyện tác giả muốn hướng tới người đọc tự thức tỉnh người - Lắng nghe anh qua trình bày, diễn biến tâm trạng nhân vật này truyện HĐ 3: HDHS thảo luận câu hỏi SGK  Mục tiêu : - Học sinh nắm diễn biến tâm trạng người anh trai Kiều Phương thông qua việc cụ thể - Nắm tác dụng việc sử dụng ngôi kể thứ việc thể tâm trạng nhân vật  Phương Pháp trọng tâm: thảo luận nhóm, thuyết trình, vấn đáp, khăn trải bàn  Thời gian dự kiến: 15’ Là truyện ngắn đại có Phân tích: lồng ghép cốt truyện nhỏ ? Hãy tóm tắt truyện + Mê vẽ, phát có tài vẽ, tranh người em giải + Vẽ anh mình ? Hãy tóm tắt truyện + Ngạc nhiên cách vui vẻ người anh + Ghen tức vì em có tài + Hãnh diện và xấu hổ ? Truyện kể theo lời nhân vật nào? Ngôi thứ mấy? ? Việc lựa chọn vai kể có tác dụng gì? - Nhân vật người anh - Ngôi thứ a Nhân vật người anh: - Miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên, nhân vật có thể tự soi xét ý nghĩ, tình - Thấy em gái thích vẽ coi là cảm mình trò trẻ ? Khi thấy em gái thích vẽ người anh có suy nghĩ gì? ? Tâm trạng người anh - Vui vẻ lúc này nào ? Khi thấy người phát tài vẽ Kiều Phương? Người anh có suy Suy nghĩ - trả lời nghĩ gì? Hành động nào ? - Thấy mình kém cỏi ? Tại người anh lại thở dài xem tranh em? ? Người anh có cử gì em gái chia vui với mình ? Tâm trạng người anh nào? - Thấy mình bất tài, lén xem tranh, thở dài hay gắt gỏng với em - Đẩy em - Tức tối, ghen tị - Ghen tị là thói xấu chia rẽ tình cảm -> không xứng - Người anh đã muốn khóc ? Nếu cần có lời khuyên em đáng làm anh thấy mình hoàn hảo quá nói gì với người anh? - Không ngờ mình hoàn hảo tranh em gái, và em tài vì ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ ? Người anh đã muốn khóc nào? Vì sao? Thói xấu - Nhận Tình cảm ? Em có nhận xét gì câu sáng, nhân hậu nói phần kết thúc truyện Lắng nghe ? Em có nhận xét gì nhân vật người anh GV: Bức tranh là nghệ thuật, sức mạnh nghệ thuật là tìm kiếm cái đẹp cho người, nâng người lên bậc thang cao cái đẹp: Chân, Thiện, Mĩ c Củng cố - luyện tập: - Theo em nhân vật người anh đáng yêu hay đáng ghét? Vì sao? + Người anh đáng trách đáng thông cảm vì tính xấu là thời Sự hối hận, day dứt, nhận tài , tâm hồn sáng , nhân hậu em gái chứng tỏ cậu ta là người biết sửa mình, muốn vươn lên, biết tính đố kị, ghen ghét là xấu d HDHS học bài nhà: - VN học bài - Tập tóm tắt truyện - Xem tiếp nội dung còn lại TIẾT Kế hoạch dạy học: * Hoạt động 1: Khởi động: a Kiểm tra bài cũ: Tóm tắt truyện: “Bức tranh em gái tôi” b Bài mới: HĐ thầy HĐ trò ? Người em có nét đáng yêu, đáng quý nào tính tình, tài Suy nghĩ - trả lời Nội dung cần đạt b Nhân vật người em: - Hồn nhiên, sáng, độ lượng và nhân hậu Tài hội họa ? Tài hay lòng người em đã cảm hóa - Cả tài và lòng anh ? Điều gì khiến em cảm - Tấm lòng sáng giành động nhân vật này cho người thân và nghệ thuật ? Tại người em lại vẽ tranh anh mình hoàn thiện đến - Bức tranh là tình cảm tốt đẹp em giành cho anh, muốn anh mình tốt ? Qua câu chuyện em rút bài học gì Cho thảo luận nhóm (5’) Thảo luận nhóm Trình bày nhóm bạn nhận xét, bổ xung c Bài học: GV chốt ý, đưa đáp án Quan sát, đối chiếu, ghi vào - Mọi người cần vượt qua lòng mặc cảm, tự ti để có niềm vui thực chân thành - Lòng nhân hậu và độ lượng giúp người tự vượt lên thân mình * Ghi nhớ: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK / Đọc ghi nhớ SGK / 35 SGK / 35 35 HĐ 2: HDHS luyện tập:  Mục tiêu: Học sinh trình bày cảm nhận thân nhân vật truyện - Năng lực thuyết trình, tư độc lập, III Luyện tập: Y/c HS làm bài tập vào Thực trình bày Gọi trình bày Các bạn góp ý GV nhận xét chung Lắng nghe - c Củng cố - luyện tập: Trước tài và thành công người khác em cần có thái độ nào? d HDHS học bài nhà: - VN học bài - Xem trước bài luyện nói quan sát, tưởng tượng Chuẩn bị các bài tập SGK/ 35, 36 - Soạn bài: Vượt thác Tuần : 22 Tiết : 87,88 Làm văn: LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể - Nắm kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả b Về kĩ năng: - Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên c Về thái độ: Có ý thức tự giác luyện tập thực tốt yêu cầu mà GV đưa Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, SGV b Chuẩn bị HS : Vở ghi, bài tập, SGK Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà HS b Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 1: HDHS chuẩn bị dàn ý bài tập SGK  Mục tiêu: - Học sinh nắm các bước chuẩn bị cho bài luyện nói - Làm dàn ý cho bài nói  Phương pháp trọng tâm: thảo luận nhóm I Bài tập: ? Luyện nói có vai trò và - Vai trò : Giữ vai trò Bài tập 1: tầm quan trọng nào quan trọng a Kiều Phương là hình Chia nhóm cho HS thực tượng đẹp, tài năng, tâm hồn Nhóm BT lập dàn ý bài tập - sáng, lòng vị tha, Nhóm BT ( 10’) nhân hậu - Các nhóm thảo luận trình b Anh trai Kiều Phương bày biết hối hận và nhận - Nhóm khác nhận xét bổ lòng cao đẹp em gái xung mình Lắng nghe GV chốt ý Bài tập : - Đó là đêm trăng đẹp - Bầu trời không gợn mây - Có vầng trăng tròn xoe bưởi - Ánh sáng vàng lung linh đêm huyền thoại HĐ 2: HDHS thực hành luyện nói  Mục tiêu: Học sinh trình bày cách trôi chảy bài nói trước tập thể Nắm kĩ quan sát, tưởng tượng, nhận xét văn miêu tả  Năng lực: thuyết trình trước lớp II Luyện nói: Y/c HS luyện nói - Thực nhóm 15’ Y/c các nhóm cử đại diện - Các nhóm thực lên nói trước lớp - Lắng nghe - nhận xét c Củng cố - luyện tập: - Muốn trình bày vấn đề trước lớp tốt cần phải làm gì? + Chuẩn bị dàn ý đầy đủ + Bình tĩnh, tự tin - Luyện nói có vai trò và tầm quan trọng nào: + Giúp người chuyển tải thông tin cần thiết + Giúp người giao tiếp sống tự tin, mở mang tri thức d HDHS học bài nhà: - Về nhà tự rèn luyện cách nói - Xem tiếp phần còn l - TUẦN 22 TIẾT 2: LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH (tiếp theo) I Kế hoạch dạy học: Hoạt động 1: Khởi động: a Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà HS b Giáo viên giới thiệu vào bài : HĐ thầy HĐ trò HĐ 2: Y/c HS lập dàn ý bài tập / 36 Nội dung cần đạt  Mục tiêu: Học sinh lập dàn ý nói cho bài tập Nắm kiến thức, kĩ quan sát,tưởng tượng, Bài tập / 36: Y/c HS lập dàn ý bài tập - Lập dàn ý bài tập vào / 36 vào - Mặt trời mọc giống Gọi em lên bảng thực - Lên bảng trứng hồng đặt trên cái đĩa thủy tinh xanh khổng lồ - Bầu trời trắng mờ - Mặt biển phẳng lặng , hiền hòa - Sóng biển lăn tăn… Bài tập / 36: - Tả chàng hoàng tử: Y/c HS đọc bài tập / 36 - Đọc bài + Trẻ tuổi, khuôn mặt tuấn tú sáng ? Em đã đọc truyện cổ tích - Lắng nghe - trả lời trăng rằm chưa? + Vóc người to lớn, vạm vỡ ? Em hãy tưởng tượng mình + Mặc quần áo màu vàng gặp chàng hoàng tử Thực + Vai đeo cung tên, sườn đeo bảo Lập dàn ý vào kiếm Gọi - em lên bảng làm - Lên bảng + Phi ngựa bay dàn ý + Luôn giúp đỡ người nghèo khổ Y/c dựa vào dàn ý trình bày - Thực + Gặp chuyện bất công tay trừng trước lớp trị - Lắng nghe GV nhận xét chung + Được vua cha và thần dân yêu mến c Củng cố - luyện tập: Khi miêu tả cần phải có quan sát kĩ lưỡng nhiều góc độ phải dùng nhiều hình ảnh so sánh nhân hóa d HDHS học bài nhà: - VN ôn lại kĩ lý thuyết văn miêu tả -