Mỗi phần mềm dự thi ghi trong đĩa CD hoặc DVD, bên ngoài nhãn đĩa ghi rõ các thông tin gồm: đơn vị công tác trường, phòng GD-ĐT, họ tên tác giả, số điện thoại, tên phần mềm, tài liệu mô [r]
(1)UBND HUYỆN ĐAM RÔNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc _ Số: 31/KH-PGDĐT Đam Rông, ngày 21 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH Tổ chức thi ứng dụng CNTT hoạt động dạy học Năm học 2016 - 2017 Thực Kế hoạch số 1738/SGDĐT-CNTT, ngày 17/6/2016 Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng việc tổ chức thi ứng dụng CNTT hoạt động dạy học năm học 2016 - 2017, Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức thi ứng dụng CNTT hoạt động dạy học năm học 2016 - 2017 cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích - Đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý và giảng dạy nhằm nâng cao công tác quản lý và đổi phương pháp giảng dạy các nhà trường; đồng thời nhằm đáp ứng yêu cầu vận dụng sáng tạo, linh hoạt, hiệu ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị dạy học hoạt động dạy học nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục - Khuyến khích, động viên giáo viên thiết kế bài giảng điện tử E-learning để phục vụ việc dạy và học các đơn vị trường học đảm bảo tính tích cực và tự học - Tuyển chọn các bài giảng có chất lượng bổ sung vào kho tài nguyên dung chung Ngành nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng hệ thống học tập trực tuyến cho Phòng Giáo dục và Đào tạo - Tôn vinh trí tuệ, công sức cán bộ, giáo viên tích cực ứng dụng CNTT dạy học và tăng cường giao lưu, học tập kinh nghiệm giáo viên các trường học trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng nói chung và trên địa bàn huyện Đam Rông nói riêng việc thiết kế bài giảng điện tử E-learning Yêu cầu - Các nhà trường tổ chức phổ biến, hướng dẫn tới toàn thể cán bộ, giáo viên nhà trường kế hoạch thi bài giảng điện tử E-learning - Cuộc thi tổ chức khoa học, hiệu và đảm bảo tính khách quan, công bằng, có tác dụng khuyến khích giáo viên học hỏi, trao đổi, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm ứng dụng CNTT dạy và học - Các đơn vị xây dựng kế hoạch và triển khai tổ chức thi vòng trường để chọn sản phẩm tốt để dự vòng thi cấp huyện, cấp tỉnh II NỘI DUNG Đối tượng tham gia dự thi (2) - Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên các trường Mầm non, Tiểu học, THCS trên địa bàn huyện - Các đối tượng trên tham gia thiết kế bài giảng với tư cách cá nhân Mỗi giáo viên gửi tham gia dự thi 01 sản phẩm Nội dung thi - Thi thiết kế bài giảng E-learning tất các môn học; khuyến khích giáo viên tham gia thi thiết kế bài giảng E-learning theo chủ đề “Dư địa chí” liên quan đến văn hóa, lịch sử, địa lí, phong tục tập quán, văn hóa xã hội, quê hương đất nước - Xây dựng phần mềm, công cụ hỗ trợ dạy và học các môn học thuộc chương trình giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành Yêu cầu bài dự thi 3.1 Bài giảng e-Learning Tác giả dự thi thực theo hướng dẫn Điều và Điều Thể lệ thi ban hành kèm theo Quyết định số 1878/QĐ-BGDĐT Bộ GD&ĐT * Yêu cầu bài giảng e-learning a) Bám sát nội dung thi b) Cấu trúc bài dự thi phải rõ ràng, gồm phần: - Phần đầu: trang bìa bài dự thi phải đầy đủ các thông tin theo mẫu sau: Mục tin Thông tin thi Ví dụ trang bìa bài dự thi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỸ LAWRENCE S.TING Cuộc thi quốc gia Thiết kế bài giảng e-Learning lần thứ Tiêu đề bài dự thi Chủ đề: Thông tin tác giả: E-mail: Điện thoại liên lạc: Đơn vị công tác: Thôn/Đường, -Đường Trường Sơn Dư địa chí Việt Nam Môn … /Lớp … Giáo viên: Nguyễn Văn A, Lê Mai B Email: info@123doc.org Điện thoại di động: 0912345678 Trường THPT Chu Văn An Số 123 Đường Chu Văn An, Phường Hoàng Hoa Thám, Xã/Phường, Quận Tây Hồ, Hà Nội Huyện/Quận, Lưu ý: Địa phải chính xác để BTC gửi phần thưởng (nếu có) Tỉnh/Thành phố: Giấy phép bài dự thi Tháng/Năm: CC-BY CC-BY-SA Tháng 11/2016 - Phần nội dung: trình bày theo kịch giảng dạy tác giả - Phần cuối: Trang thông tin tài liệu tham khảo, cần ghi rõ nguồn gốc thông tin tham khảo sử dụng bài dự thi Tài liệu tham khảo không vi phạm quyền (được cấp phép sử dụng theo giấy phép phù hợp) (3) c) Phạm vi nội dung bài dự thi: phải hoàn chỉnh nội dung cụ thể (tối thiểu là tiết học chương trình giáo dục phổ thông, dư địa chí đảm bảo giới thiệu đầy đủ nội dung) d) Bài dự thi phải xuất dạng web, bài giảng có thể đọc trên các thiết bị di động máy tính bảng, điện thoại di động (chuẩn HTML5) Tham khảo danh sách phần mềm có thể sử dụng có Phụ lục I kèm theo Thể lệ này (chú ý tìm phiên phần mềm đáp ứng chuẩn HTML5) đ) Tác giả dự thi ghi công theo giấy phép tài liệu mà tác giả đã lựa chọn cho bài dự thi (tham khảo Phụ lục II, Quyết định 1878); Tác giả đồng ý việc khai thác, sử dụng và chia sẻ bài dự thi thuộc quyền Ban Tổ chức; bài dự thi nộp không rút lại 3.2 Phần mềm Các phần mềm giáo viên lập trình sử dụng công cụ hỗ trợ để hoàn thành phục vụ cho việc giảng dạy và quản lý như: Lập trình phần mềm mô các thí nghiệm ảo, các phần mềm xây dựng trên mã nguồn mở và các phần mềm khác phục vụ cho chuyên môn Tập trung vào tính mới, sáng tạo và hiệu sử dụng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tiêu chí đánh giá bài dự thi - Bài giảng e-Learning: Tham khảo phụ lục a, b - Phần mềm: Tham khảo phụ lục c, d Hình thức thi 5.1 Các đơn vị tổ chức thi cấp sở và xét chọn bài dự thi nộp Phòng GD-ĐT theo thời gian quy định - Mỗi trường xét chọn: + Bậc Mầm non chọn (tối đa) 02 bài giảng e-Learning, 01 phần mềm + Bậc Tiểu học chọn (tối đa) 02 bài giảng e-Learning; 01 phần mềm + Bậc THCS chọn (tối đa) 02 bài giảng e-Learning; 01 phần mềm 5.2 Sản phẩm dự thi giáo viên gồm: * Đối với bài thi e-Learning: Tác giả dự thi thực theo hướng dẫn Điều và Điều Thể lệ thi ban hành kèm theo Quyết định số 1878/QĐBGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo và kèm theo phiếu thẩm định cấp sở * Đối với phần mềm: Có thuyết minh rõ ràng theo quy định (hướng dẫn sử dụng, tính sáng tạo, tính mới, hiệu quả…) và sản phẩm phải chạy tốt môi trường hệ điều hành Mỗi phần mềm dự thi ghi đĩa CD DVD, bên ngoài nhãn đĩa ghi rõ các thông tin gồm: đơn vị công tác (trường, phòng GD-ĐT), họ tên tác giả, số điện thoại, tên phần mềm, tài liệu mô tả sản phẩm kèm theo để phong bì giấy khổ A4 bên ngoài ghi rõ nội dung thông tin cá nhân, phiếu thẩm định phần mềm cấp sở (4) Khen thưởng và quyền lợi - Giáo viên có sản phẩm đạt giải Nhì trở lên thi cấp tỉnh công nhận thành tích tương đương danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh - Giáo viên có sản phẩm đạt giải Nhì trở lên thi cấp huyện/trường công nhận thành tích tương đương danh hiệu Giáo viên dạy cấp tương đương - Thành tích giáo viên tham gia dự thi sử dụng làm tiêu chí đánh giá thi đua cho các Phòng GDĐT, các đơn vị trực thuộc theo niên học III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phân công - Hiệu trưởng các trường Mầm non, Tiểu học, THCS thông báo, phát động phong trào, động viên cán quản lý, giáo viên, nhân viên xây dựng các bài giảng E-learning, phần mềm chuyên môn và hưởng ứng tham gia thi - Kinh phí tổ chức: chi ngân sách hoạt động chuyên môn giao đơn vị năm 2016 - 2017 Thời gian hoàn thành sản phẩm và thông báo kết - Các đơn vị hoàn thành vòng thi cấp cấp trường trước ngày 31/10/2016 và nộp sản phẩm Phòng Giáo dục và Đào tạo - Vòng thi cấp huyện tổ chức chấm, xét giải và trao thưởng trước ngày 20/11/2016 - Vòng thi cấp tỉnh tổ chức chấm, xét giải và trao thưởng trước ngày 30/11/2016 Phòng Giáo dục và Đào tạo yêu cầu hiệu trưởng các đơn vị phát động thi và thực đầy đủ các nội dung yêu cầu kế hoạch./ Nơi nhận: - Các đơn vị trường học trực thuộc (t/h); - Trường THCS DTNT Đam Rông (t/h); - Lưu: VT KT.TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) Nguyễn Xuân Đính (5) Phụ lục a PHIẾU THẨM ĐỊNH BÀI GIẢNG E-LEARNING Cam kết người dự thi (sản phẩm là chính người dự thi tạo ra): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tác giả dự thi (chữ ký, họ tên) Sản phẩm dự thi đã áp dụng vào thực tế giảng dạy đơn vị: Rất tốt Tốt Khá Nhận xét tổ chuyên môn: - Công nghệ: ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Nội dung:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Phương pháp: …… …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Hình thức:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Tư liệu:…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Nhận xét Hội đồng thẩm định cấp sở (Đơn vị trực thuộc/Phòng GD-ĐT) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tổ trưởng chuyên môn (chữ ký, họ tên) ., ngày tháng năm 201 Trưởng phòng/Hiệu trưởng/Giám đốc ( ký tên, đóng dấu) Phụ lục b (6) PHIẾU CHẤM BÀI GIẢNG E-LEARNING Tên bài giảng:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Họ và tên tác giả/đồng tác giả:…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Họ tên người thẩm định: …………………………………………………………… Đơn vị công tác:…………………………………………………………………… Điện thoại: ………………………… TT Email: …………………………………… Tiêu chí Điểm tối đa Công nghệ: - Bài dự thi phải xuất dạng web, bài giảng có thể đọc trên các thiết bị di động máy tính bảng, điện thoại di động (chuẩn HTML5) - Ghi âm thuyết minh, lời giảng - Ghi hình giáo viên - Bài tập, tình tương tác với người học - Kỹ xử lý âm thanh, video, hoạt hình - Có tính mở để nâng cấp, phát triển Nội dung (bắt buộc đáp ứng): - Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ theo chương trình - Chính xác khoa học (khoa học môn và quan điểm tư tưởng; lập trường chính trị) - Bảo đảm tính hệ thống, làm rõ trọng tâm - Liên hệ thực tế, có tính giáo dục Phương pháp: - Kết hợp tốt phương pháp dạy học môn truyền thống với phương pháp e-Learning - Khả định hướng người học tốt, đảm bảo tính tự học cao - Phương pháp trình bày hấp dẫn, lôi người học - Thực linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lí các phần, các khâu Hình thức: - Bố cục hợp lý (thể rõ bên Outline) - Trình bày có thẩm mỹ, mô phạm - Chất lượng âm thanh, hình ảnh, hoạt hình tốt Tư liệu: - Chất lượng tư liêu rõ ràng, hợp lý mặt nội dung và thời lượng (đối với video, âm thanh, …) - Có trích dẫn nguồn gốc rõ ràng (nếu không giáo viên tạo ra) TỔNG ĐIỂM: Điểm 30 15 30 15 10 100 Đánh giá nhận xét và cho ý kiến đóng góp để hoàn thiện bài thi: ……………………………………………………………………………………… ., ngày tháng năm 201 Người thẩm định (chữ ký, họ tên) Phụ lục c PHIẾU THẨM ĐỊNH PHẦN MỀM (7) Cam kết người dự thi (sản phẩm là chính người dự thi tạo ra): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tác giả dự thi (chữ ký & họ tên) Sản phẩm dự thi đã áp dụng vào thực tế giảng dạy đơn vị: Rất tốt Tốt Khá Nhận xét tổ chuyên môn: 3.1 Tính mới, tính sáng tạo: (Giải pháp tác giả tự tạo ra, kết hoạt động tư khoa học quá trình học tập, nghiên cứu và dạy học, không trùng với giải pháp đã công bố áp dụng trên thông tin nào) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3.2 Khả áp dụng: (Có khả áp dụng vào thực tiễn, phục vụ học tập và dạy học rộng rãi đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3.3 Hiệu quả: - Hiệu mặt kinh tế: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Hiệu mặt kỹ thuật: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Hiệu dạy và học : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nhận xét Hội đồng thẩm định cấp sở (Đơn vị trực thuộc/Phòng GD-ĐT) …………………………………………………………………………………………… , ngày tháng năm 201 Tổ trưởng chuyên môn Trưởng phòng/Hiệu trưởng/Giám đốc ( chữ ký, họ tên) (ký tên, đóng dấu) Phụ lục d PHIẾU CHẤM PHẦN MỀM Tên phần mềm:…………………………………………………………………… (8) ……………………………………………………………………………………… Họ và tên tác giả/đồng tác giả:……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Họ tên người thẩm định: …………………………………………………………… Đơn vị công tác:…………………………………………………………………… Điện thoại: ………………………… Email: …………………………………… TT Điểm tối đa Tiêu chí Tính mới, tính sáng tạo: Giải pháp tác giả tự tạo ra, kết hoạt động tư khoa học quá trình học tập, nghiên cứu và lao động sáng tạo, không trùng với giải pháp đã công bố áp dụng trên thông tin nào Khả áp dụng: Có khả áp dụng vào thực tiễn, phục vụ học tập, sản xuất và đời sống Hiệu quả: - Hiệu mặt kinh tế - Hiệu mặt kỹ thuật - Hiệu dạy và học TỔNG ĐIỂM: Điểm 40 30 30 100 Đánh giá nhận xét và cho ý kiến đóng góp để hoàn thiện sản phẩm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ., ngày tháng năm 201 Người thẩm định (chữ ký, họ tên) (9)