Đang tải... (xem toàn văn)
- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem ở phần thân bài, chiếc xe đạp được tả theo trình tự như thế nào? Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong bài. Lời kể nói lên điều gì về tìn[r]
(1)TUẦN 17:
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu:
- Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết ) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trò việc quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)
- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một số tờ phiếu ý BT 2b để khoảng trống cho nhóm làm tờ giấy biết lời giải BT2
- Một số tờ giấy cho hs lập dàn ý cho văn tả áo III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời 1) Thế miêu tả?
2) Cấu tạo văn miêu tả đồ vật có phần? Có kiểu mở bài, kiểu kết bài?
3) Trong phần thân bài, ta tả gì?
4) Đọc MB KB cho thân tả trống
Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Trong tiết học này, em làm luyện tập để nắm cấu tạo văn tả đồ vật; vai trò quan sát việc miêu tả Từ lập dàn ý văn miêu tả đồ vật
2) HD hs làm tập
Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài
a) Tìm phần MB, TB, KB văn Chiếc xe đạp Tư
- hs lên bảng trả lời
1) Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung đối tượng
2) Có phần: MB, TB, KB Có thể MB theo kiểu trực tiếp gián tiếp kết theo kiểu mở rộng không mở rộng
3) Trước hết ta ta tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật
4) hs đọc MB KB
- Lắng nghe
- hs tiếp nối đọc y/c
(2)- Phần MB, TB, KB đoạn văn có tác dụng gì? MB, KB theo cách nào?
c) Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào?
- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm xem phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào? Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả Lời kể nói lên điều tình cảm Tư với xe (phát phiếu cho nhóm)
- Nhóm làm xong dán phiếu - Y/c đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét
* Tả bao quát xe
* Tả phận có đặc điểm bật
* Nói tình cảm Tư với xe
d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn
+TB: Ở xóm vườn Nó đá
+KB: Đám nít cười rộ xe
MB: giới thiệu xe đạp Tư
TB: Tả xe đạp tình cảm Tư với xe
KB: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe
MB theo cách trực tiếp, kết tự nhiên c) Mắt nhìn: xe màu vàng , hai vành láng bóng Giữa tay cầm hai bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa
Tai nghe: ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai
- Chia nhóm thảo luận
- Dán phiếu trình bày
b) Chiếc xe đạp miêu tả theo trình tự:
* Xe đẹp nhất, khơng có sánh
* Xe màu vàng, hai vành láng coóng, ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai
- Giữa tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa
* Bao dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi
- Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dăïn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt
(3)Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Viết bảng đề
- Gợi ý:Các em lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm áo mà em thích Các em dựa vào văn : Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, để lập dàn ý - Các em tự làm (phát phiếu cho hs)
- Gọi hs trình bày , dán phiếu lên bảng, hs nhận xét, đến dàn ý chung cho lớp tham khảo
a) Mở bài: b) Thân
c) Kết bài:
cắm cành hoa Bao dừng xe rút giẻ yên, lau, phủi Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dăïn bọn trẻ: "Coi coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây" Chú hãnh diện với xe Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: yêu q xe, hãnh diện - hs đọc y/c
- Lắng nghe, thực
- Tự làm
- Lần lượt trình bày
* Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: áo sơ mi cũ, em mặc năm
* Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu ):
Áo màu xanh lơ
Chất vải tơng, khơng có ni lơng nên mùa đơng ấm, mùa hè mát
Dáng áo rộng, tay áo không dài, mặc thoải mái
* Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo )
Cổ mềm, vừa vặn
Áo có hai túi trước ngực tiện, cài bút vào
Hàng khuy xanh bóng, khâu chắn
* Tình cảm em với áo Áo cũ em thích
(4)- Gọi hs đọc lại dàn ý
- Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào?
C/ Củng cố, dặn dò: - Thế miêu tả?
- Muốn co văn miêu tả chi tiết, hay cần ý điều gì?
- Về nhà viết thành văn miêu tả tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp
Nhận xét tiết học
chọn mua từ năm ngối
Em có cảm giác lớn lên mặc áo
- hs đọc lại dàn ý
- Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận
- Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật