Chia mot so tu nhien cho mot so tu nhien ma thuong tim duoc la mot so thap phan

Hoạt động1 : Ôn cách viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân - HS nêu bảng đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn - Nêu mói quan hệ giữa 2 đơn vị liền kề - GV nhận xét Hoạt [r]

Tiết 1: Tiết 2: TUẦN Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2016 Hoạt động tập thể Chào cờ Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT Trịnh Mạnh I.MỤC TIÊU: Học sinh đọc trôi chảy toàn bài, phân biệt lời người kể và lời các nhân vật 2.Hiểu giá trị người lao động thông qua tranh luận các nhân vật câu chuyện II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đoạn bài học thuộc lòng “Trước cổng trời” 2.Bài mới:*Giới thiệu bài Hoạt động 1: Luyện đọc đúng - học sinh khá đọc bài, lớp theo dõi - Giáo viên phân đoạn và hướng dẫn cách đọc đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến “lúa gạo” Đoạn 2: Đoạn còn lại - Học sinh đọc tiếp nối: em lượt - Luyện đọc từ khó, câu khó: lúa gạo, tranh luận - Luyện đọc theo cặp - 1-2 em đọc bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - Học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Ba bạn Hùng, Quý, nam tranh luận vấn đề gì? + Theo bạn, cái gì quý trên đời? Mỗi bạn đã đưa lí lẽ nào để bảo vệ ý kiến mình? - Giáo viên tóm lại ý chính tranh luận Cho học sinh tìm ý 1: Lí lẽ ba bạn - Cho học sinh đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: + Vì thầy giáo cho người lao động là quý nhất? (Vì người lao động biết dùng thì để làm lúa gạo, vàng bạc ) - HS nêu ý : Khẳng định thầy giáo : Người lao động quí - Cho học sinh đọc toàn bài Nêu ý nghĩa bài mục I2 - Yêu cầu học sinh thảo luận và đặt tên khác cho bài VD: Cuộc tranh cãi thú vị: Ai có lý Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc phân vai: Nhóm cho đoạn và nhóm cho đoạn Giọng người kể đọc thong thả, giọng bạn học sinh sôi nổi, hào hứng, giọng thầy giáo từ tốn, điềm đạm 3.Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Dặn học sinh đọc kĩ bài để chuẩn bị cho tiết tập làm văn Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Hướng dẫn học sinh củng cố về: - Cách viết số đo độ dài dạng số thập phân các trường hợp đơn giản II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Vở bt Toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài tập bài 40 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Rèn kỹ viết số đo độ dài dạng số thập phân Bài 1: Viết số thập phân vào chỗ chấm - Cho học sinh tự làm vào Gọi học sinh chữa bài và nêu nhận xét 35m 23cm = 35,23m 51dm3cm= ….dm - Củng cố cách viết: Viết nháp dạng hốn số viết số thập phân Hoạt động 2: Rèn kỹ viết số đo độ dài dạng số thập phân theo mẫu Bài 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm( theo mẫu) Tiến hành tương tự: - Giáo viên khắc sâu bài mẫu để học sinh vận dụng 315cm = 4,32m 34cm = 3,4dm - Yêu cầu học sinh chữa bài Học sinh khác nhận xét Giáo viên nhận xét, chốt lại cách viết theo mẫu đã cho Hoạt động 3: Rèn kỹ viết số đo đơn vị số thập phân đơn vị Bài 3: Viết số thập phân có đơn vị là ki- lô- mét Tiến hành tươgn tự 3km 245m = 3,245km 5km 34m = 5,034km - Củng cố cách làm: Viết nháp hỗn số viết số thập phân Hoạt động 4: Rèn kỹ viết số thập phân với đơn vị đo độ dài số đo đơn vị, đơn vị Bài 4: Viết số thập phân vào chỗ chấm a 12,44m = 12m44cm ; 7,4dm = 7dm 4cm ; 3,45km = 3450m ; - Tổ chức cho học sinh nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học, dặn học sinh ôn bài Tiêt 4: Khoa học thái độ ngời nhiễm HIV/ AIDS I Môc tiªu: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV - Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV và gia đình họ II §å dïng d¹y - häc: GV: - H×nh trang 36,37 SGK - bìa cho hoạt động đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” - GiÊy vµ bót mµu III Hoạt động dạy- học: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: *Giới thiệu bài Hoạt động1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền không lây truyền qua….” GV chuÈn bÞ: a) Bé thÎ c¸c hµnh vi Ngåi häc cïng bµn B¬i ë bÓ b¬i (hå b¬i) c«ng céng Uèng chung li níc Dïng chung b¬m kim tiªm kh«ng khö trïng Dïng chung dao c¹o Kho¸c vai Dïng chung kh¨n t¾m MÆc chung quÇn ¸o B¨ng bã vÕt th¬ng ch¶y m¸u mµ kh«ng dïng g¨ng tay cao su b¶o vÖ «m Cïng ch¬i bi CÇm tay Bị muỗi đốt N»m ngñ bªn c¹nh Sö dông nhµ vÖ sinh c«ng céng X¨m m×nh chung dông cô kh«ng khö trïng ¡n c¬m cïng m©m Nãi chuyÖn, an ñi bÖnh nh©n AIDS TruyÒn m¸u (mµ kh«ng biÕt râ nguån gèc m¸u Nghịch ngợm bơm kim tiêm đã sử dụng b) KÎ s½n trªn b¶ng hoÆc trªn giÊy khæ to b¶ng cã néi dung gièng nh sau: B¶ng “HIV l©y truyÒn hoÆc kh«ng l©y truyÒn qua…” C¸c hµnh vi cã nguy c¬ l©y nhiÔm HIV C¸c hµnh vi kh«ng l©y nhiÔm HIV - GV chia lớp thành đội Mỗi đội cử 10 HS tham gia chơi - HS đội đứng xếp hàng dọc trớc bảng Cạnh đội có hộp đựng c¸c tÊm phiÕu b»ng nhau, cã néi dung Trªn b¶ng treo s½n hoÆc kÎ s½n bảng “HIV lây truyền không lây truyền…”, đội gắn vào bảng \- Đội nào gắn xong các phiếu trớc và đúng là thắng - Các đội cử đại diện lên chơi: Lần lợt ngời tham gia chơi đội lên dán các phiếu mình rút đợc vào cột tơng ứng trên bảng - GV cïng HS kh«ng tham gia ch¬i kiÓm tra l¹i tõng tÊm phiÕu hµnh vi các bạn đã dán vào cột xem đã đúng cha - GV yêu cầu các đội giải thích số hành vi - Nếu có phiếu hành vi đặt sai chỗ, GV nhấc ra, hỏi lớp nên đặt đâu, sau đó đặt đúng chỗ Đối với trờng hợp HS không biết đặt đâu không cùng ý kiến chỗ đặt, GV giải đáp (dựa vào đáp án) KÕt luËn: HIV kh«ng l©y truyÒn qua tiÕp xóc th«ng thêng nh b¾t tay, ¨n c¬m cïng m©m,… Hoạt động 2: Đóng vai “tôi bị nhiễm HIV” - GV mời HS tham gia đóng vai: HS đóng vai bị nhiễm HIV, HS khác thể hành vi ứng xử với HS bị nhiễm HIV nh đã ghi các phiÕu gîi ý - GV cÇn khuyÕn khÝch HS s¸ng t¹o c¸c vai diÔn cña m×nh trªn c¬ sở các gợi ý đã nêu - GV híng dÉn c¶ líp th¶o luËn c¸c c©u hái sau: + C¸c em nghÜ thÕ nµo vÒ tõng c¸ch øng xö? + C¸c em nghÜ ngêi nhiÔm HIV cã c¶m nhËn nh thÕ nµo mçi t×nh huống? (câu này nên hỏi ngời đóng vai HIV trớc) Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận GV chia líp thµnh nhãm Nhãm trëng ®iÒu khiÓn nhãm m×nh quan s¸t c¸c h×nh trang 36, 37 SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: + Nãi vÒ néi dung cña tõng h×nh? + Theo bạn, các bạn hình nào có cách ứng xử đúng ngời bị nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ? + Nếu các bạn hình là ngời quen bạn, bạn đối xử với họ nh thÕ nµo? T¹i sao? - §¹i diÖn tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc cña nhãm m×nh; c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung Cñng cè dÆn dß: - GV yªu cÇu mét vµi HS tr¶ lêi c©u hái: + Trẻ em có thể làm gì để tham gia phòng tránh HIV\AIDS? Tiết 5: Chính tả NHỚ-VIẾT:TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I.MỤC TIÊU Nhớ viết trình bày đúng chính tả bài thơ: “ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” Luyện viết đúng chính tả các từ có âm đầu l/n âm cuối n/ng dễ lẫn lộn II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bút dạ, bảng phụ, phiếu bốc thăm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: - học sinh nhắc lại tiếng có chứa ya - Nêu quy tắc viết dấu các tiếng có chữ “yê” 2.Bài mới: * Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn chính tả - học sinh đọc khổ thơ - học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - Giáo viên nhắc lại thể thơ, cách trình bày - Giáo viên hỏi: Những câu thơ nào miêu tả cảnh đẹp sông Đà đêm trăng? - Hướng dẫn học sinh viết tiếng khó: ba-la-lai-ca, lấp loáng Hoạt động 2: Học sinh viết chính tả: - Giáo viên đọc câu thơ bắt đầu khổ 1,2,3 - Học sinh nhẩm lại bài để viết - Giáo viên đọc cho học sinh soát bài Hoạt động 3: Chấm chữa bài chính tả - Giáo viên chấm số bài, nhận xét cáh trình bày, các lỗi… Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài tập 2: Mỗi cột ghi cặp tiếng khác nhaucos âm đầu l/n - Cho học sinh chơi trò chơi Bài 3: Thi tìm nhanh - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào vở, cho nhóm thi trình bày - Lớp và giáo viên nhận xét bổ sung 3.Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học, khen học sinh viết đúng, đẹp - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau Tiết 6: Thể dục Tiết 7: Lịch sư CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU: Học sinh biết : - Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi ( 19-8 -1945) - Biết cách mạng nổ vào thời gian nào , kiện cần nhớ , kết quả: - Tháng 8- 1945 nhân dân ta vùng lên giành chính quyền Hà Nội , Huế , Sài Gòn - Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám - Học sinh khá giỏi biết ý nghĩa khởi nghĩa Hà Nội Sưu tầm số kiện CMTT địa phương em II ĐỒ DÙNG - Ảnh tư liệu CMTT III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra bài cũ : Năm 1930- 1931 sống nhân dân số vùng Nghệ An - Hà Tĩnh có gì đổi mới? - học sinh lên trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: + GV đưa tranh ảnh Cách mạng tháng Tám giới thiệu và ghi đầu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tường thuật lại khởi nghĩa 19-8 1945 thủ đô Hà Nội - Học sinh đọc thầm phần bài lich sử nêu lại kiện nhân dân Hà Nội xuống đường biểu tình vào sáng ngày 19-8 45 ( Nhóm đôi ) - Lớp nhận xét - GV kết luận: Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vì ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm CMTT ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Các nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét + Tiếp sau Hà nội nơi nào đã giành chính quyền 23-8 Huế, 25-8 SG; 28-8 tổng khởi nhgiã đã thành công trên nước Hoạt động 3: Liên hệ +Hãy trình bày thông tin mà mình đã sưu tầm khởi nghĩa giành chính quyền địa phương mình ? + ý nghĩa CMTT ? Củng cố dặn dò: - Về nhà ôn bài và xem trước bài : Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập *********************************************************** ***** Thứ ngày tháng 11năm 2016 Tiết 1: Đạo đức TÌNH BẠN (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh hiểu: - Trong sống cần có bạn bè, là lúc khó khăn - Đã là bạn bè phải đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ - Trẻ em có quyền tự kết bạn Học sinh có thái độ: - Biết tôn trọng, đoàn kết, giúp đỡ người bạn mình - Biết đồng tình, noi gương bạn có hành vi tốt và phê phán hành vi, cáchđối xử không tốt tình bạn Học sinh biết cư xử với bạn bè lớp, trường và sống ngày, xây dựng tình bạn đẹp, phê phán hành vi, cách cư xử không tốt tình bạn 4.Phương pháp:Kể chuyện, đàm thoại, đóng vai, điều tra, giao nhiệm vụ cá nhân: Trò chơi 5.GD KNS : - Kĩ tư phê phán( biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi sai…) - Kĩ định phù hợp các tình - Kĩ giao tiếp ứng xử với bạn bè - Kĩ thể cảm thông với bạn bè II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu ghi tình hoạt động 3, tiết - Bảng phụ (Hoạt động 2, tiết 1) - Ngôi vàng đỏ (hoạt động 3, tiết 2) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là nhớ ơn tổ tiên? 2.Bài mới: * Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyện: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động lớp + em đọc truyện + Hỏi truyện gồm nhân vật nào? + Khi vào rừng người bạn đã gặp chuyện gì? + Chuyện gì xảy sau đó? + Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện đã cho ta thấy nhân vật đó là người bạn nào? + Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi đã nói gì với người bạn kia? + Em thử đoán xem sau này tình bạn người nào? + Theo em đã là bạn bè chúng ta cần cư xử với nào? Vì lại vậy? - Học sinh trả lời, lớp nhận xét Giáo viên nhận xét - Giáo viên rút kết luận Hoạt động 2: Trò chơi: “Sắm vai” - GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm: Dựa vào câu chuyện sách giáo khoa hãy đóng vai đóng vai các nhân vật truyện để thể tình cảm đẹp đôi bạn - Gọi 1-2 nhóm lên biểu diễn - Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét, bổ sung - Cho học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa Hoạt động 3: Đàm thoại: - Giáo viên tỏ chức cho học sinh làm việc lớp Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Giáo viênhỏi: + Lớp ta đoàn kết chưa? + Điều gì xảy cho chúng ta xung quanh chúng ta khôgn có bạn bè? + Em hãy kể việc đã làm và làm để có tình bạn tốt đẹp? + hãy kể cho bạn lớp nghe ình bạn đẹp mà em thấy? + Theo em trẻ em có quyền tự kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu? - Học sinh trả lời Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét, bổ sung và kết luận 3.Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà học thuộc ghi nhớ sách giáo khoa - Sưu tầm câu chuyện gương chủ đề tình bạn, câu ca dao, tục ngữ tình bạn Tiết 2: Mĩ thuật Tiết 3: Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: Hướng dẫn học sinh - Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề: Quan hệ các đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân dạng đơn giản II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Giáo viên kể sẵn bảng đơn vị đo khối lượng để trống phần tên các đơn vị đo và phần viết quan hệ các đơn vị liền kề III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập bài 41 2.Bài mới: * Giới thiệu bài Hoạt động 1: Ôn tập các đơn vị đo khối lượng a Bảng đơn vị đo khối lượng: - Yêu cầu học sinh kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn và viết vào bảng b Quan hệ các đơn vị đo liền kề Giáo viên hỏi: kg = ? hg 1kg = ?….yến 1kg = 10hg = 10 yến - Giáo viên hỏi học sinh trả lời, giáo viên ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng phần đồ dùng dạy học (Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền nó Mỗi đơn vị đo khối lượng 10 lần đơn vị lớn liền kề nó) - Cho em nhắc lại c Quan hệ các đơn vị đo thông dụng - Cho học sinh nêu: 1 = 10 tạ 1tạ = 10 = 1000kg = 0,1 1kg = 1000 = 0,001 Hoạt động 2: Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân: - Giáo viên nêu ví dụ sách giáo khoa tân 132kg = 5,132 Hướng dẫn học sinh: 132 132kg = 1000 = 5,132 Vậy 132kg = 5,132 -Giáo viên chốt lại cách viết Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cho học sinh làm vào Gọi học sinh trình bày miệng Lớp nhận xét, giáo viên nhận xét 4tấn 562kg = 4,562 12 6kg = 12,006 Bài 2: Viết các số đo dạng số thập phân - Tiến hành tương tự 8kg 50g = 8,500kg 45 kg 23g = 45,023kg - Lớp nhận xét, giáo viên nhận xét Bài : HS đọc bài toán, em làm bảng, chữa bài Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhắc lại cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân Tiết 4: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU: Hướng dẫn học sinh: - Biết thêm số từ ngữ thể so sánh nhân hoá bầu trời chủ điểm thiên nhiên - Biết sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ viết sẵn các từ ngữ tả bầu trời bài tập Bút dạ, tờ phiếu to kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời để học sinh làm bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Học sinh làm lại bài tập 3a,4a tiết 16 2.Bài mới:*Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: Học sinh nối tiếp đọc lượt bài: “Bầu trời mùa thu” Lớp đọc thầm theo Bài 2: Tìm từ tả bầu trời - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Học sinh làm việc theo nhóm: Thảo luận và ghi kết vào tờ giấy khổ to, đại diện nhóm lên dán bài và trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại lời giải đúng + Những từ thể so sánh: Xanh mặt nước mệt mỏi ao + Những từ thể nhân hoá: Được rửa mặt sau mưa, dịu dàng buồn bã, trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi cây hay nới nào? + Các từ ngữ khác: Rất nóng và chaý lên tia sáng lửa /xanh biếc cao Bài 3: Viết cảnh đẹp khoảng câu - Yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu bài tập: - Gợi ý: Cảnh đẹp đó có thể là dòng sông, hồ nước, cánh đồng, công viên, vườn hoa… - Học sinh viết bài - Cho số học sinh trình bày bài làm mình Lớp và giáo viên nhận xét 3.Củng cố , dặn dò: - Giáo viên nhận xét học Tiết 5: Kỹ thuật LUỘC RAU I.MỤC TIÊU : HS cần phải - Biết cách thực công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình nấu ăn II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Rau muống còn tươi non - Nồi xoong vừa cỡ, bếp ga mi ni , rổ chậu , đũa - Phiếu đánh giá kết hoạt động hs III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : Nêu cách nấu cơm 2.Bài : *Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau GV :Nêu công việc thực luộc rau ? - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị để luộc rau ? Yêu cầu HS nêu lại cách sơ chế rau trước luộc - Hướng đẫn HS quan sát hình và đọc mục 1b nêu cách sơ chế rau trước luộc (rau muống) - Gọi HS lên bảng thực các thao tác sơ chế rau - GV nhận xét bổ sung *GV chốt lại nội dung hoạt động Hoạt động :Cách luộc rau -Hướng dẫn HS đọc mục kết hợp quan sát tranh minh hoạ H3 và nhớ lại cách luộc rau gia đình và nêu cách làm đó - GV nhận xét và hướng dẫn HS cách luộc rau Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - GV nêucâu hỏ củng cố bài - HS báo cáo kết - GV nhận xét kết học tập hs 3.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học ,yêu cầu HS học bài giúp đỡ gia đình luộc rau Tiết 6: Toán ÔN: VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nắm vững cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân - Giải toán có liên quan đến đổi đơn vị đo - Giúp HS chăm học tập II ĐỒ DÙNG : - Hệ thống bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Kiểm tra: Hướng dẫn học sinh ôn tập : Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động1 : Ôn cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS nêu bảng đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn - Nêu mói quan hệ đơn vị liền kề - GV nhận xét Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Xác định dạng toán, tìm cách làm - Cho HS làm các bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số bài - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải Bài 1: Viết số đo khối lượng sau dạng kg : a) 7kg 18g =…kg; b) 53kg 2dag = …kg; 126g =…kg; 297hg = …kg; yến = …kg; 14hg = …kg; Bài 2: Điền dấu >, < = vào …… a) 4dag 26g … 426 g b) 1tạ kg … 1,2 tạ Bài : Viết đơn vị đo thích hợp vào chỗ chấm Tên vật Đơn vị đo là Đơn vị đo là tạ Đơn vị đo là kg Khủng long 60 ………… ………… Cá voi …………… 1500 tạ Voi …………… …………… 5400kg Hà mã …………… …………… ………… Gấu …………… tạ ………… Bài 4: (HSKG) Xếp các số đo sau theo thứ tự từ bé đến lớn 27kg15g; 2,715kg; 27,15kg; 2tạ15kg - Lưu ý HS cách đổi ; đơn vị đo đơn vị đo để tránh nhầm lẫn cần đưa bước đổi sau : + Đổi đơn vị bé + Đổi đơn vị cần đổi Lời giải : Ta thấy : 27kg 15g = 27,015kg tạ 15kg = 215kg Ta có : 2,715kg < 27,015kg < 27,15kg < 215kg Hay : 2,715kg < 27kg 15g < 27,15kg < 215kg 3.Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học Tiêt 7: Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC MÀ EM YÊU THÍCH (TRONG CHƯƠNG TRÌNH KỂ CHUYỆN LỚP 5) I.MỤC TIÊU: Học sinh biết kể lại rõ ràng, tự nhiên câu chuyện em đã nghe, đã đọc mà em yêu thích (Trong chương trình kể chuyện lớp 5) GD KNS :tự tin,giao tiếp II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ ghi: Đề bài, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện và gợi ý bài kể chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: -1 HS kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc mối quan hệ người thiên nhiên 2.Bài mới: :* Giới thiệu bài Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài: - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng Lưu ý học sinh: Đây là câu chuyện em kể lại mà thân đã nghe, đọc - Học sinh giới thiệu câu chuyện mình Giáo viên nhận xét chỉnh sửa cho phù hợp với yêu cầu đề - Giáo viên treo bảng phụ ghi tóm tắt gợi ý, để học sinh ghi nhớ kể - học sinh đọc nói tiếp gợi ý Hoạt động Thực hành kể chuyện: - Chia nhóm Học sinh kể chuyện, nhóm khác nhận xét, thảo luận rút ý nghĩa chuyện mà em đã kể - Giáo viên uốn nắn, khuyến khích học sinh kể hay, có ngữ điệu - Đại diện nhóm thi kể - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Học sinh chuẩn bị bài 10 *********************************************************** ***** Thứ ngày 2tháng 11 năm 2016 Tiết 1: Tập đọc ĐẤT CÀ MAU Mai Văn Tạo I.MỤC TIÊU: Học sinh đọc lưu loát toàn bài, nhân giọng từ gnữ gợi tả, gợi cảm, làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau và tính kiên cường người Cà Mau Hiểu ý nghĩa bài văn: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau 3.GD KNS :nhận thức,tự hào II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa - Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh cảnh thiên nhiên, người trên mũi Cà Mau III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ: - học sinh đọc bài: “Cái gì quí ?” và nêu ý nghĩa 2.Bài mới:*Giới thiệu bài Hoạt động Luyện đọc đúng: - học sinh đọc bài - Giáo viên chia đoạn và hướng dẫn đọc đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến “nổi dông” (Mưa Cà Mau) Đoạn 2: Tiếp đến “thân cây đước” Đoạn 3: Đoạn còn lại - học sinh đọc nối tiếp: lượt * Hướng dẫn đọc đoạn và giải thích từ khó “phũ” + Đọc với giọng nhanh, mạnh, nhấn giọng các từ ngữ: sớm nắng, chiều mưa, nắng đó, đổ xuống, hối hả, phũ * Đoạn 2: Nhấn giọng các từ ngữ: nẻ chân chim, rạn nứt…thẳng đuột, * Đoạn 3: Đọc giọng thể niềm tự hào, khâm phục - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1-2 học sinh đọc bài - Giáo viên đọc mẫu Hoạt động Tìm hiểu bài - Học sinh đọc thầm bài sách giáo khoa đoạn và trả lời câu hỏi (1) Mưa Cà Mau có gì khác thường? (Mưa dông đột ngột) (2) Cây cối trên đất Cà Mau mọc sao? (Mọc thành chòm, thành rặng….) - HS nêu ý 1: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào (3) Người dân Cà Mau có tính cách nào? - H/s nêu ý 2: Tính cách kiên cường người Cà Mau Giáo viên tiểu kết, rút ý nghĩa bài văn - em nêu lại Hoạt động Luyện đọc diễn cảm: Học sinh đọc đoạn phát cách nhấn giọng, ngắt nghỉ - Học sinh thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học, dặn học sinh chuẩn bị cho bài ôn tập kì I Đọc lại và học thuộc lòng các bài học thuộc lòng từ tuần đến tuần Tiêt 2: Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng - Biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân (dạng đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích câm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài tập bài 42 2.Bài mới:* Giới thiệu bài Hoạt động 1: Ôn tập các đơn vị đo diện tích a Bảng đơn vị đo diện tích - Yêu cầu học sinh đọc tên các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và điền vào bảng km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 b Quan hệ các đơn vị đo diện tích Giáo viên hỏi, học sinh trả lời: 1m2 = 100dm2 = 100 dam2 1dam2 = 100m2 = 100 hm2 (ha) - Cho học sinh nêu, giáo viên điền vào bảng, - Học sinh nhận xét: Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo diện tích bé tiếp liền nó và đơn vị đo diện tích 100 (0,01) đơn vị đo diện tích lớn liền trước nó - Giáo viên chốt lại c Quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng: - Giáo viên nêu: 1km2 = 1000000m2 1ha = 10000m2 1km2 = 100ha 1ha = 100 km2 = 0,01m2 - Giáo viên tiểu kết nội dung hoạt động Hoạt động 2: Viết số đo diện tích dạng số thập phân Ví dụ 1: Giáo viên nêu ví dụ: 3m2 5dm2 =…m2 Học sinh thảo luận theo cặp và nêu cách tìm 3m2 5dm2 = 100 m2 = 3,05 m2 Vậy: 3m2 5dm2 = 3,05m2 - giáo viên hướng dẫn lại cách viết Ví dụ 2: Tiến hành tương tự VD1 42 42dm2 = 100 m2 = 0,42m2 Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành: Bài 1: Viết các số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cho học sinh làm vào vở, gọi học sinh chữa bài 56dm2 = 0,56m2 17dm2 cm2= - Nhận xét Bài 2: Viết các số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Tiến hành tương tự Giáo viên chốt lại cách viết Bài 3: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS làm vào gọi HS chữa bài, lớp nhận xét, GV nhận xét Giáo viên chốt lại cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích bé sang đơn vị đo diện tích lớn 3.Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Dặn HS ôn bài Tiêt 3: Khoa häc phßng tr¸nh bÞ x©m h¹i I.Môc tiªu: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại và điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại - RÌn luyÖn kÜ n¨ng øng phã nguy c¬ bÞ x©m h¹i - Liệt kê danh sách ngời có thể tin cậy, chia sẽ, tâm sự, nhờ giúp đỡ th©n bÞ x©m h¹i II.§å dïng d¹y - häc: GV: - h×nh trang 38,39 SGK - Một số tình để đóng vai III Hoạt động dạy - học: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: :* Giới thiệu bài -Cho HS ch¬i trß ch¬i “Chanh chua, cua c¾p” råi giíi thiÖu bµi - KÕt thóc trß ch¬i, GV hái HS : C¸c em rót bµi häc g× qua trß ch¬i? Hoạt động 1: Nguy và cách phòng tránh bị xâm hại - GV chia líp thµnh c¸c nhãm - GV giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm: + Nhãm trëng ®iÒu khiÓn nh÷ng m×nh quan s¸t c¸c h×nh 1, 2, trang 38 SGK và trao đổi nội dung hình + Nhãm trëng ®iÒu khiÓn nhãm m×nh th¶o luËn c¸c c©u hái trang 38 SGK - Nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại - Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy bị xâm hại - C¸c nhãm lµm viÖc theo híng dÉn trªn - GV đến các nhóm gợi ý các em đa thêm các tình khác với tình đã vẽ SGK - §¹i diÖn tõng nh÷ng tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc cña nhãm m×nh C¸c nhãm kh¸c bæ sung - GVkÕt luËn Hoạt động 2: Đóng vai “ứng phó với nguy bị xâm hại” - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi - GV giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm: + C¸c nhãm thuéc tæ 1: Ph¶i lµm g× cã ngêi l¹ mÆt tÆng quµ cho m×nh? + C¸c nhãm thuéc tæ 2: Ph¶i lµm g× cã ngêi l¹ muèn vµo nhµ? + C¸c nhãm thuéc tæ 3: Ph¶i lµm g× cã ngêi trªu ghÑo hoÆc cã hµnh động gây bối rối, khó chịu thân., ? - Tõng nhãm tr×nh bµy c¸ch øng xö nh÷ng trêng hîp nªu trªn C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt gãp ý kiÕn + Trong trêng hîp bÞ x©m h¹i, chóng ta cÇn lµm g×? KÕt luËn: Như SGK Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy - GV híng dÉn HS c¶ líp lµm viÖc c¸ nh©n: + HS trao đổi hình vẽ “ Bàn tay tin cậy” mình với bạn bên cạnh + GV gäi mét vµi HS nãi vÒ “bµn tay tin cËy” cña m×nh KÕt luËn: Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Dặn HS vận dụng bài học vào thực tiễn sống Tiết 4: Toán ôn ÔN : CÁCH VIẾT SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Nắm vững cách viết số đo diện tích dạng số thập phân - Giải toán có liên quan đến đổi đơn vị đo - Giúp HS chăm học tập II ĐỒ DÙNG : - Hệ thống bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Kiểm tra bài cũ: Hướng dẫn học sinh ôn tập : Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động1 : Ôn cách viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS nêu bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn - Nêu mối quan hệ đơn vị liền kề - GV nhận xét Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Xác định dạng toán, tìm cách làm - Cho HS làm các bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số bài - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải Bài 1: : Điền số vào chỗ chấm : a) 2ha m2 = ………ha; b) 8m27dm2 = ……… m2; 49,83dm2 = ……… m2 249,7 cm2 = ………….m2 Bài : Điền dấu > ; < = a) 16m2 213 cm2 …… 16400cm2; b) 84170cm2 …… 84,017m2 c) 9,587 m2 ……9 m2.60dm2 Bài : (HSKG) Nửa chu vi khu vườn hình chữ nhật là 0,55km, chiều rộng chiều dài Hỏi diện tích khu vườn đó bao nhiêu m vuông ? bao nhiêu ? Bài giải : Đổi : 0,55km = 550m Chiều rộng khu vườn là : 550 : (5 + 6) = 250 (m) Chiều dài khu vườn là : 550 – 250 = 300 (m) Diện tích khu vườn đó là : 300 250 = 75 000 (m2) = 7,5 Đáp số : 75 000 m2 ; 7,5 3.Củng cố dặn dò - Nhận xét học Tiết 5: Luyện từ và câu ĐẠI TỪ I.MỤC TIÊU: Hướng dẫn học sinh: - Nắm khái niệm đại từ, nhận biết đại từ - Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ để các câu văn không bị trùng lặp II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: học sinh đọc lại đoạn văn đã viết tiết 17 2.Bài mới: *Giới thiệu bài Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1: Giáo viên hướng dẫn: Trong đoạn a và b, từ ngữ nào in đậm? Các từ ngữ dùng để ai? Chỉ gì? Chúng dùng để làm gì? - Những từ in đậm câu a dùng dể xưng hô, người nói, nghe - Những từ in đậm câu b dùng để thay cho danh từ chích bông câu để không lặp lại - Giáo viên kết luận: Những từ nói trên gọi là đại từ Đại từ có nghĩa là thay thế, đại từ có nghĩa là từ dùng để thay Bài 2: Giáo viên nêu câu hỏi, học sinh trả lời: Giáo viên: Vậy và là đại từ vì chúng dùng để thay các từ trước - Giáo viên: Từ nhận xét trên, em nào cho biết nào là đại từ? Học sinh trả lời, rút nhận xét phần ghi nhớ - học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: Cho học sinh đọc yêu cầu và làm bài tập vào Gọi học sinh chữa bài và nhận xét - Các từ in đậm đó dùng để Bác Hồ Viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu, sau đó tìm các từ dùng để xưng hô thay cho các từ khác - Đó là các từ: mày, ông, tôi, nó Bài 3: Hướng dẫn học sinh nhà làm 3.Củng cố,dặn dò: - Cho học sinh nhắc lại ghi nhớ - Giáo viên nhận xét học Dặn học sinh ôn bài *********************************************************** ***** Thứ ngày tháng 11 năm 2016 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn: - Củng cố viết số đo độ dài, đơn vị đo khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Luyện giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh ảnh số cảnh đẹp quê hương III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: học sinh lên bảng 3m2 5cm2 =… m2 3km2 6dam2 =… km2 2.Bài mới: *Giới thiệu bài Hoạt động 1: Rèn kỹnăng đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Tổ chức cho học sinh trò chơi học tập: Tiếp sức - Tổ chức cho học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Rèn kỹ đổi đơn vị đo khối lượng Bài 2: Viết các số đo có dạng là kg - Cho học sinh tự làm vào Gọi học sinh lên chữa bài, lớp nhận xét Giáo viên nhận xét a 500g b 347g Hoạt động 3: Rèn kỹ đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích Bài 3: Viết các số đo có dạng là mét vuông 300dm2 7km2; ; 8,5ha Củng cố chốt: Quan hệ đo đơn vị đo độ dài liền kề Quan hệ đo đơn vị đo diện tích liền kề Hoạt động 4: Rèn kỹ giải toán diện tích - Học sinh đọc đề tóm tắt và giải Giải: Đổi: 0,15km = 150m Chiều rộng khu vườn hình chữ nhật là 150 : (2+ 3) x = 60 (m) Chiều dài khu vườn hình chữ nhật là 150 – 60 = 90(m) Diện tích khu vườn hình chữ nhật là 60 x 90 = 5400 (m2) = 0,54 (ha) Đáp số: 5400m2; 0,54ha - Nhận xét, củng cố dạng toán tìm số biết tổng, tỷ và tính diện tích hình chữ nhật 3.Củng cố, dặn dò: - Giáo viên hệ thống bài - Nhận xét học, dặn học sinh ôn bài, làm bài tập sách giáo khoa Tiết 2: Địa lý CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I.MỤC TIÊU: Học sinh có thể: - Kể tên số dân tộc ít người nước ta - Phân tích bảng số liệu, lược đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nước ta và phân bố dân cư - Nêu số đặc điểm dân tộc - Có ý thức tôn trọng, đoạn kết các dân tộc II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng số liệu mật độ dân số số nước Châu á (phóng to) - Lược đồ mật độ dân số Việt Nam (phóng to) - Các hình minh hoạ sách giáo khoa - Phiếu học tập học sinh - Giáo viên và học sinh sưu tầm các tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi Việt Nam III.CÁC HOẠT DỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: +Năm 2004 nước ta có bao nhiêu dân? Dân số nước ta đứng thứ các nước Đông Nam Á? +Dân số tăng nhanh gây khó khăn gì cho việc nâng cao đời sống sản cuất cho nhân dân? 2.Bài mới: *Giới thiệu bài Hoạt động 1: 54 dân tộc anh em trên đất nước Việt Nam - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài sách giáo khoa và trả lời câu hỏi + Nước ta cso bao nhiêu dân tộc? + Dân tộc nào có động nhất? Sống chủ yếu đâu? + Kể tên số dân tộc ít người và địa bàn sinh sống họ? Học sinh kể và nêu… - GV: Truyền thuyết “ Con rồng cháu Tiên” nhân dân ta thể điều gì? Hoạt động 2: Mật độ dân số Việt Nam: - GV: Em hiểu nào là mật độ dân số? Cho HS nêu theo cách hiểu HS - Giáo viên: Mật độ dân số là số dân trung bình trên km diện tích đất tự nhiên - Giáo viên hướng dẫn cách tính mật độ dân số 52000 : 250 = 208 (người/km2) -Giáo viên treo bảng thống kê mật độ dân số số nước Châu á và hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì? + So sánh mật đọ dân số nước ta với số nước Châu á? + Kết trên chứng tỏ điều gì? - Giáo viên kết luận mật độ dân số Việt Nam Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư Việt Nam: - Giáo viên treo lược đồ mật độ dân số Việt Nam yêu cầu học sinh nêu tên, tác dụng lược đồ - Học sinh hoạt động theo cặp: Chỉ trên lược đồ và nêu tên: + Các vùng có mật độ dân số trên 1000 người/km2 + Những vùng có mật độ dân số từ 501-1000 người? + Những vùng có mật độ dân số từ 100- 500 người? + Những vùng có mật độ dân số 100 người: Vùng núi cao - Qua phân tích rút kết luận phân bố dân cư và khó khăn, cách khắc phục 3.Củng cố, dặn dò: - Giáo viên tổng kết học Dặn học sinh ôn bài Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I.MỤC TIÊU: Hướng dẫn học sinh: Bước đầu có kỹ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi Trong thuyết trình tranh luận nêu lí lẽ và dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục Biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin tôn trọng người cùng tranh luận GD KNS : + Thể tự tin( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, diễn đạt gãy gọn) + Lắng nghe tích cực + Hợp tác Không làm bt II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung bài tập - Một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 3a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: - Học sinh đọc đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn tả đường (tiết tập làm văn 16) 2.Bài mới: * Giới thiệu bài Hoạt động Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1: Yêu cầu học sinh đọc lại bài: “Cái gì quý nhất” sau đó nêu nhận xét - Câu a: các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì? Cái gì quí trên đời? - Câu b: ý kiến bạn nào? Lí lẽ đưa đẻ bảo vệ ý kiến đó nào? - Cho học sinh trình bày, lớp nhận xét Giáo viên nhận xét, bổ sung Câu c: Thầy giáo muốn thuyết phục bạn công nhận điều gì? Thầy đã lập luận nào? ý kiến thầy thể thái độ gì? - Học sinh trình bày Giáo viên nhận xét - Giáo viên chốt lại bài tập Yêu cầu thuyết trình, tranh luận Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu bài tập và ví dụ - Giáo viên phân tích ví dụ giúp học sinh hiểu nào là mở rộng thêm lí lẽ và dẫn chứng - Giáo viên phân công nhóm đóng nhân vật (Hùng Quý Nam) - Từng tốp học sinh lên đóng vai thực trao đổi tranh luận - Cả lớp và giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Dặn học sinh ghi nhớ các điều kiện thuyết trình, tranh luận, có ý thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tranh luận Đọc trước bài 18 Tiết 5: Tiếng Việt ôn ÔN TẬP ĐỌC I MỤC TIÊU: - Rèn kĩ đọc đúng, đọc diễn cảm cho HS II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách đồ dùng học môn chính tả Bài ôn tập: Hoạt động 1: Luyện đọc đúng - GV lần lợt cho HS đọc lại bài tập đọcThư gửi học sinh mà các em đã học tuần Mỗi em đọc đoạn - HS nêu nội dung đoạn HS nêu nội dung bài - GV lắng nghe và sửa HS đọc sai để giúp các em đọc đúng - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn đoạn tự chọn mà em thÝch díi h×nh thøc: + HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn + HS thi đọc diễn cảm trớc lớp Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn đoạn tự chọn mà em thÝch díi h×nh thøc: + HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn + HS thi đọc diễn cảm trớc lớp Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Dặn HS ôn bài Tiết 5: Tiết 6: Tiếng Anh Thể dục Tiết 7: Âm nhạc *********************************************************** ***** Thứ ngày tháng 11 năm 2016 Tiết 1: Hoạt động tập thể MÚA HÁT SÂN TRƯỜNG Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : - Giúp HS củng cố cách viết số đo độ, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Vở BT Toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra BT làm nhà HS 2.Bài : Hoạt động : Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đo diện tích Bài 1: Viết các số đo sau dạng stp có đơn vị đo là m - Cho HS tự làm vào - Gọi HS chữa bài –lớp nhận xét , GV nhận xét GV củng cố - mối quan hệ các đơn vị đo độ dài ,cách chuyển đổi Hoạt động : Rèn kỹ giải toán có liên quan đến số đo độ dài và khối lượng Bài : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 3.Củng cố - dặn dò : GV tổng kết bài Tiết 4: Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I.MỤC TIÊU: - Giúp hs mở rộng lí lẽ và dẫn chứng thuyết trình, tranh luận * GD KNS : - Thể tự tin( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, diễn đạt gãy gọn - Lắng nghe tích cực - Hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Một tờ giấy khổ to hd hs thực bt, giúp các em mở rộng lí lẽ và dẫn chứng, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập tiết 17 2.Bài mới: *Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc và xác định rõ yêu cầu đề – GV gạch chân từ quan trọng - GV tổ chức cho hs tóm tắt ý kiến, lí lẽ và dẫn chứng – GV ghi tóm tắt lên bảng lớp - GV tổ chức cho hs làm theo nhóm: hs đóng vai nhân vật dựa vào ý kiến nhân vật mở rộng, phân tích lí lẽ và dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến - GV ghi ý kiến hay vào bảng tổng hợp ý kiến Bài 2: Hãy trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục người thấy ý nghĩa trăng và đèn - Yêu cầu HS nắm vững yêu cầu đề – HS làm việc độc lập - Cho hs trình bày ý kiến mình GV nêu câu hỏi gợi ý: + Nếu có trăng thì chuyện gì xảy ra? + Đèn đem lại lợi ích gì cho sống? + Nếu có đèn thì chuyện gì xảy ra? Trăng làm cho sống đẹp nào? - Tổ chức cho hs trả lời – lớp nhận xét – GV bổ sung - GV kết luận nội dung BT 3.Củng cố , dặn dò: - GV hệ thống nội dung bài tập ( bài học ) - Nhận xét học , dặn HS bài ôn bài Tiết 6: Tiếng Việt ôn LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Học sinh biết dựa vào dàn ý đã lập để trình bày miệng bài văn tả cảnh - Rèn luyện cho học sinh kĩ nói miệng - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG : - Học sinh ghi lại điều đã quan sát vườn cây cánh đồng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Kiểm tra: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - Giáo viên nhận xét Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài a)Hướng dẫn học sinh hoàn chỉnh dàn bài - Giáo viên chép đề bài lên bảng : Đề bài : Tả quang cảnh buổi sáng vườn cây (hay trên cánh đồng) - Cho HS nhắc lại yêu cầu đề bài - Cho học sinh nhắc lại dàn ý đã lập tiết học trước - Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng * Gợi ý dàn bài : Mở bài: - Giới thiệu vườn cây vào buổi sáng Thân bài : * Tả bao quát vườn cây - Khung cảnh chung, tổng thể vườn cây (rộng, hẹp ; to, nhỏ ; cách bố trí vườn) * Tả chi tiết phận : - Những luống rau, gốc cây, khóm hoa, nắng, gió, hình ảnh mẹ làm việc vườn cây Kết bài : Nêu cảm nghĩ khu vườn b)HS trình bày bài miệng - Cho học sinh dựa vào dàn bài đã chuẩn bị tập nói trước lớp - Gọi học sinh trình bày trước lớp - Cho Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét bổ sung ghi điểm - Gọi học sinh trình bày bài - Bình chọn bày văn, đoạn văn hay 3.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét, hệ thống bài - Dặn học sinh chuẩn bị cho bài sau