Câu hỏi ôn tập triết học mác lênin

TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN TRIẾT HỌC LÀ GÌ ? PHÂN TÍCH NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA VẤN ĐỀ TRIẾT HỌC ? TỪ ĐÓ LIÊN HỆ VỚI NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN (theo trường phái nào, môn phái nào) - Triết học hệ thống tri thức lí luận chung người giới vị trí vai trị người giới - Vấn đề triết học mối quan hệ tư duy-tồn tại, ý thức vật chất, người TG + Ngôi thứ VC1,YT2; YT1,VC2  TH nguyên CNDV CNDT + Khả nhận thức Ngây thơ, chất phát thời cổ đại Đặc điểm:VChất=VThể Siêu hình thời phục hưng cận đại Đđiểm: TGQ:duy vật PPL: siêu hình Biện chứng Maclenin Đđiểm: TGQ: vật PPL: biện chứng Chủ quan Khách quan Thuyết khả tri Thuyết bất khả tri Thuyết hoài nghi - Bản thân em theo trường phái chủ nghĩa tâm, khách quan Trang NÊU PHÂN TÍCH NỘI DUNG ĐỊNH NGHĨA VẬT CHẤT CỦA LÊ NIN TỪ ĐÓ RÚT RA Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NÓ ? Phạm trù vật chất Lênin - Định nghĩa “ vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác ( thuyết khả tri ),được cảm giác chép lại, chụp lại phản ánh(VC1,YT2)và tồn không phụ thuộc vào cảm giác - Những nội dung chủ yếu định nghĩa : + Vật chất phạm trù triết học với tư cách phạm trù triết học dùng để vật chất nói chung vơ hạn( khơng có giới hạn), vơ cùng(khơng có cùng), khơng sinh khơng bị + Thuộc tính đặc trưng quan trọng để nhận biết vật chất thuộc tính khách quan, khách quan tồn bên ngồi ý thức khơng lệ thuộc vào ý thức, vật chất tồn khách quan tồn trừu tượng mà chung chung tồn thực qua vật tượng cụ thể hoạt động vào giác quan gây nên cảm giác cảm giác tư duy, ý thức phản ánh vật chất Ý nghĩa PPL: + Định nghĩa vật chất ông bác bỏ chủ nghĩa tâm khắc phục mặt hạn chế chủ nghĩa vật trước Mác, bác bỏ thuyết bất khả tri thuyết hồi nghi + Định nghĩa cịn đem lại niềm tin cho người việc nhận thức cải tạo TG HÃY PHÂN TÍCH NƠI DUNG CƠ BẢN CỦA NGUYÊN LÍ VỀ MỐI LIÊN HỆ VÀ NGUYÊN LÍ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TỪ ĐÓ RÚT RA Ý NGHĨA PPL CỦA NÓ VÀ LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN Trang  Nguyên lí mối liên hệ phổ biến - Khái niệm: Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định quy định tác động qua lại chuyển hóa lẫn vật mối liên hệ bên vật mặt vậ TG - Các tính chất mối liên hệ + Tính khách quan mối liên hệ vồn có vật khơng phụ thuộc vào ý thức người + Tính phổ biến vật có mối liên hệ bên ngồi bên + Tính đa dạng phong phú vật khác có mối liên hệ khác - Ý nghĩa phương pháp luận + Cần phải có quan điểm tồn diện quan điểm đòi hỏi xem xét vật ta phải tìm hiểu tất mối liên hệ sau suy chất + Cần phải có quan điểm lịch sử cụ thể quan điểm đòi hỏi xem xét vật ta phải tìm hiểu khơng gian thời gian + Ngun lí cịn chống lại quan điểm phiến diện chống lại quan điểm chiết trung san vai trò mối liên hệ chống lại quan điểm ngụy biện bám vào mối liên hệ không để biện minh cho tư tưởng  Nguyên lí phát triển - Sự phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động tiến lên từ thấp đến cao từ đơn giản đến phức tạp từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật - Các tính chất phát triển + Tính khách quan nguồn gốc phát triển mâu thuẫn bên vật quy định Trang + Tính phổ biến phát triển diễn lĩnh vực từ tự nhiên đến xã hội từ tư diễn phần lớn vật + Tính đa dạng phong phú vật khác - Ý nghĩa phương pháp luận + Cần phải có quan điểm phát triển quan điểm đòi hỏi xem xét vật ta đặt trạng thái động nằm xu hướng chung phát triển + Nguyên lí chống lại quan điểm bảo thủ định kiến  Trong học tập sống thân em có quan điểm tồn diện, chưa có quan điểm lịch sử cụ thể, có quan điểm chiết trung phiến diện PHÂN TÍCH NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA QUY LUẬT TỪ NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG DẪN TỚI SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI TỪ ĐÓ RÚT RA Ý NGHĨA PPL CỦA NÓ VÀ LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN - Các khái niệm + Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật thống chủ trương thuộc tính làm cho vật khơng phải khác (những thuộc tính đặc trưng) thuộc tính vật tính chất, trạng thái , yếu tố cấu thành vật kết cấu vật hình thức vật +Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ nhịp điệu vận động phát triển vật - Nội dung +Từ thay đổi lượng dẫn tới thay đổi chất Trang Sự vật có hai mặt chất lượng chúng tác động lẫn giới hạn định lượng đổi chưa làm chất đổi khoảng giới hạn gọi độ Độ phạm trù triết học dùng để khoảng giới hạn mà lượng đổi chưa làm chất đổi Điểm nút phạm trù triết học dùng để điểm giới hạn mà lượng đổi đủ làm cho chất đổi +Bước nhảy phạm trù triết học dùng để biến đổi chất vật tích lũy lượng trước gây Từ thay đổi chất dẫn đến thay đổi lượng thể chất làm thay đổi quy mơ trình độ nhịp điệu vận động phát triển vật - Ý nghĩa phương pháp luận +Trong nhận thức thực tiễn người biết bước tích lũy lượng để làm thay đổi chất thực theo nguyên tắc giúp ta tránh bệnh chủ quan nơn nóng (tả khuynh) +Khi tích lũy đủ lượng phải có tâm để tiến hành bước nhảy thực theo nguyên tắc giúp ta tránh tư tưởng bảo thủ( hữu huynh) - Liên hệ thân: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… THỰC TIỄN LÀ GÌ ? PHÂN TÍCH VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC TỪ ĐÓ RÚT RA Ý NGHĨA PPL CỦA NÓ VÀ PHÊ PHÁN QUAN ĐIỂM SAI LẦM VỀ VẤN ĐỀ NÀY Trang - Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội - Thực tiễn gồm có dạng sau: +Dạng 1:Hoạt động sản xuất vật chất hoạt động có mục đích có ý thức người nhằm tạo sản phẩm đáp ứng nhu cầu người +Dạng 2:Hoạt động chình trị xã hội hoạt động cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến quan hệ xã hội +Dạng 3:Hoạt động thực nghiệm khoa học hoạt động tiến hành điều kiện người tạo gần giống giống trạng thái tự nhiên xã hội nhằm nắm quy luật vận động phát triển giá trị nghiên cứu Trong dạng hoạt động sản xuất vật chất thực tiễn - Vai trò: Thực tiễn là: +Cơ sở nhận thức +Mục đích nhận thức +Động lực nhận thức +Tiêu chuẩn chân lí - Ý nghĩa PPL +Cần phải kết hợp tri thức lí luận tri thức kinh nghiệm lí luận đạo kinh nghiệm cịn tri thức kinh nghiệm khắc phục sai lầm tri thức lí luận +Phê phán quan điểm sai lầm triệt đối hóa tri thức lí luận rơi vào chủ nghĩa giáo điều cịn triệt đối hóa tri thức kinh nghiệm rơi vào chủ nghĩa kinh nghiệm Trang 6 HÃY PHÂN TÍCH NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA QUY LUẬT QUAN HỆ SẢN XUẤT PHÙ HỢP VỚI TÍNH CHẤT VÀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN CỦA QUAN HỆ SẢN XUẤT VẬN DỤNG QUY LUẬT NÀY VÀO THỰC TIỄN CÁCH MẠNG NƯỚC TA HIỆN NAY - Lực lượng sản xuất bao gồm sức lao động với tư liệu sản xuất (con người – tự nghiên) Trong lực lượng sản xuất người lao động quan trọng cơng cụ lao động có tính chất động - Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất cải vật chất Xét cách giản đơn quan hệ sản xuất thể mặt chủ yếu sau: +Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất +Quan hệ quản lí phân cồng lao động +Quan hệ phân phối sản phẩm làm Trong mặt quan hệ sở hữu giữ vai trò định - Phương thức sản xuất cách thức người thực trình sản xuất giai đoạn lịch sử định Quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất trình độ phát triển LLSX - Trình độ LLSX giai đoạn lịch sử lồi người thể trình độ chinh phục tự nhiên người giai đoạn lịch sử Trình độ LLSX thể ở: +Trình độ kinh nghiệm kĩ lao động người +Trình độ cơng cụ lao động +Trình độ tổ chức phân cơng lao động( chun mơn hóa thao tác) +Trình độ ứng dụng tiến khoa học kĩ cơng nghệ vào sản xuất Trang - Tính chất LLSX lịch sử lực lượng sản xuất phát triển từ chỗ có tính chất cá nhân lên tính xã hội hóa sản xuất dựa cơng cụ thủ cơng phân cơng lao động phát triển LLLĐ có tính cá nhân Khi sản xuất đạt tới trình độ công nghệ đại phân công lao động phát triển LLLĐ có tính xã hội hóa - LLSX định quan hệ sản xuất thể điểm: +LLSX tính chất trình độ đòi hỏi quan hệ sản xuất để đảm bảo phù hợp +LLSX thay đổi tính chất trình độ địi hỏi QHSX phải thay đổi để đảm bảo phù hợp - QHSX tác động trở lại LLSX thể ở: +Nếu QHSX phù hợp với LLSX thúc đẩy LLSX thay đổi +Nếu QHSX khơng phù hợp với LLSX kiềm hãm LLSX phát triển Tuy nhiên để LLSX phát triển đòi hỏi QHSX thay đổi - Vận dụng quy luật: quy luật sở lí luận để Đảng ta đề sách kinh tế nhiều thành phần kinh tế nhà nước, kinh tế tập thể, kinh tế tư nhân kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI TỪ ĐÓ RÚT RA Ý NGHĨA PPL CỦA NÓ VÀ PHÊ PHÁN NHỮNG QUAN ĐIỂM SAI LẦM VỀ VẤN ĐỀ NÀY - Tồn xã hội( đời sống vật chất xã hội) toàn sinh hoạt vật chất( PTSX) điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Tồn xã hội gồm có phận sau: +PTSX: QHSX, LLSX +Điều kiện tự nhiên +Dân số Trang +Mật độ dân số = DS/DT  Trong PTSX quan trọng nhất( PTSX lĩnh vực kinh tế) - Ý thức xã hội( đời sống tinh thần xã hội): mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm toàn quan điểm tư tưởng với tình cảm tâm trạng cộng đồng xã hội( giai cấp, tầng lớp) nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội Ý thức xã hội bao gồm phận sau: +Ý thức giai cấp thống trị +Ý thức giai cấp bị trị  Chúng có tác động qua lại lẫn +Những quan niệm truyền thống, phong tục tập quán Biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội a) Tồn xã hội định ý thức xã hội( ý thức xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội) Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội Mỗi tồn xã hội PTSX thay đổi làm cho ý thức xã hội thay đổi theo b) Ý thức xã hội độc lập tương đối so với tồn xã hội ( ý thức xã hội không phụ thuộc vào tồn xã hội) vì: - Ý thức xã hội lạc hậu so với tồn xã hội Lịch sử cho thấy nhiều xã hội cũ ý thức xã hội xã hội sinh cịn tồn dai dẳng tính lạc hậu thể rõ quan niệm truyền thống, phong tục tập quán - Ý thức xã hội vượt trước phát triển tồn xã hội Trong điều kiện định tư tưởng người đặc biệt khoa học tiên tiến dự báo vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai Trang - Ý thức xã hội có tính kế thừa q trình phát triển Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy tư tưởng lí luận thời đại tạo cở sở kế thừa tài liệu lí luận thời đại trước - Các hình thái ý thức xã hội( ý thức trị, ý thức pháp luật, ý thức đạo đức, ý tức khoa học, nghệ thuật, tơn giáo) có tác động qua lại lẫn - Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội Ý nghĩa: - Để nhận thức ý thức xã hội ta phải tìm hiểu tồn xã hội tính độc lập tương đối ý thức xã hội so với tồn xã hội - Để cải tạo ý thức xã hội ta phải cải tạo tồn xã hội cải tạo thân ý thức xã hội Phê phán quan điểm sai lầm - Nếu tuyệt đối hóa tồn xã hội rơi vào chủ nghĩa vật tầm thường - Cịn tuyệt đối hóa ý thức xã hội rơi vào chủ nghĩa tâm xã hội PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM TRẾT HỌC MÁC LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI CHÚNG TA CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ CON NGƯỜI PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN Quan niệm triết học Mác Lênin người - Con người thực thể( thể thực tế ) thống mặt sinh vật với mặt xã hội mặt xã hội đặc trưng Trang 10 - Bản chất người: theo Ăngghen “ tính thực chất người tổng hịa quan hệ xã hội” - Con người vừa sản phẩm lịch sử vừa chủ thể lịch sử  ( THAM KHẢO THÊM TRONG GIÁO TRÌNH ) HÃY PHÂN TÍCH VAI TRỊ CƠ SỞ LÍ LUẬN KHOA HỌC CỦA TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN ĐỐI VỚI LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN SỰ ĐỔI MỚI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY a) Vai trò giới quan phương pháp luận biện chứng triết học Mác Lênin lý luận thực tiễn tron g nghiệp đổi Việt Nam bao gồm: - Vai trò 1: Triết học Mác Lênin tảng sở cho trình đổi tư VN ( trước 1986) điểm xuất phát nghiệp đổi VN - Vai trò 2: Giúp Đảng ta xác định đường lên chủ nghĩa xã hội cách đắn - Vai trò 3: Giúp ta giải vấn đề đặt b) Những vấn đề đặt - Vấn đề mối quan hệ lớn nghiệp đổi mối quan hệ đổi với ổn định phát triển mối quan hệ đổi kinh tế với đổi trị - Về mối quan hệ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội quốc tế tiếp thu tinh hoa văn hóa dân tộc - Về tư tưởng lấy dân làm gốc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Về hội nhập !!  !! Trang 11 ... CƠ SỞ LÍ LUẬN KHOA HỌC CỦA TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN ĐỐI VỚI LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN SỰ ĐỔI MỚI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY a) Vai trò giới quan phương pháp luận biện chứng triết học Mác Lênin lý luận thực... hội PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM TRẾT HỌC MÁC LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI CHÚNG TA CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ CON NGƯỜI PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN Quan niệm triết học Mác Lênin người - Con người thực thể(... định nghĩa : + Vật chất phạm trù triết học với tư cách phạm trù triết học dùng để vật chất nói chung vơ hạn( khơng có giới hạn), vơ cùng(khơng có cùng), không sinh không bị + Thuộc tính đặc trưng