Kiến thức : - Sau bài học, học sinh trả củng cố lại các quy ước làm tròn số, vận dụng được các quy ước đó vào bài tập.. Kỹ năng: - Sau giờ học, học sinh biết vận dụng quy ước làm tròn [r]
(1)Ngày soạn: 22/10/2020 Ngày giảng: 27/10/2020 Tiết 15 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Sau bài học, học sinh trả củng cố lại các quy ước làm tròn số, vận dụng các quy ước đó vào bài tập Kỹ năng: - Sau học, học sinh biết vận dụng quy ước làm tròn vào các bài toán thực tế, vào đời sống hàng ngày Thái độ: - Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động mình và người khác - Nhận biết vẻ đẹp toán học và yêu thích môn Toán Tư duy: - Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý - Khả diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng mình và hiểu ý tưởng người khác - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa Định hướng phát triển lực: - Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính toán II CHUẨN BỊ: - GV: SGK, thước kẻ, phấn màu - HS: SGK, thước kẻ, III PHƯƠNG PHÁP: - Hoạt động nhóm - Luyện tập thực hành - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định lớp (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) - Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức đã học (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên) - Phương pháp: Vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: máy chiếu - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nêu các quy ước làm tròn số? - HS trả lời và làm theo yêu - Làm tròn các số sau đến hàng trăm : 342,45 ; cầu GV 45678 ? - Làm tròn số sau đến chữ số thập phân thứ hai:12,345 ? (2) 3.Giảng bài mới: * Hoạt động 1: Hoạt động luyện tập A Luyện các bài tập vận dụng quy ước làm tròn số vào các bài toán thực tế - Mục đích: Giúp HS luyện các bài tập vận dụng quy ước làm tròn số vào các bài toán thực tế - Thời gian: 20 phút - Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình - Phương tiện, tư liệu: Phấn màu - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 1: Hs tính đường chéo màn hình: Gv nêu đề bài Làm tròn kết đến hàng đơn vị Giới thiệu đơn vị đo thông Bài 1:(bài 78) thường theo hệ thống nước Ti vi 21 inch có chiều dài đường chéo màn Anh: 1inch 2,54 cm hình là : Tính đường chéo màn hình 21 2,54 = 53,34 (cm) Tivi 21 inch ? sau 1đó làm tròn 53 cm kết đến cm? Đs: 53cm Bài 2: Gv nêu đề bài - Hs làm tròn số đo chiều dài và chiều rộng: Yêu cầu Hs làm tròn số đo Sau đó tính chu vi và diện tích chiều dài và chiều rộng Bài 2: ( bài 79) mảnh vườn đến hàng đơn vị CD : 10,234 m 10 m Tính chu vi và diện tích mảnh CR : 4,7 m 5m vườn đó ? Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật : Gv kiểm tra kết và lưu ý Hs P (10 + 5) 30 (m) kết là số gần đúng Diện tích mảnh vườn đó: Bài 3: S 10 50 (m2) Gv nêu đề bài Lập sơ đồ: Gv giới thiệu đơn vị đo trọng 1pao 0,45 kg lượng thông thường nước ? pao kg Anh: pao 0,45 kg : 0,45 Tính xem kg gần ?pao Bài 3: ( bài 80) pao 0,45 kg Một kg gần bằng: : 0,45 2,22 (pao) B Luyện các bài tập vận dụng quy ước làm tròn số vào các bài tập tính toán cách (10’) - Mục đích: Giúp HS luyện các bài tập vận dụng quy ước làm tròn số vào các bài tập tính toán cách - Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: Phấn màu - Hình thức tổ chức: Cá nhân (3) - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 4: Ba nhóm làm cách 1, ba nhóm làm cách Gv nêu đề bài Các nhóm trao đổi bảng để kiểm tra kết Yêu cầu các nhóm Hs thực Ba Hs lên bảng giải theo hai cách.(mỗi dãy cách) Các Hs còn lại giải vào Gv yêu cầu các nhóm trao đổi Bài 4: Tính giá trị biểu thức sau hai bảng nhóm để kiểm tra kết cách : theo bước: a/ 14,61 – 7,15 + 3,2 +Làm tròn có chính xác ? Cách 1: +Thực phép tính có đúng 14,61 – 7,15 + 3,2 15 – + 11 không? Cách 2: 14,61–7,15+3,2=7,46 + 3,2 = 10,66 Gv nhận xét bài giải các 11 nhóm b/ 7,56 5,173 Cách 1: 7,56 5,173 40 Cách 2: Có nhận xét gì kết 7.56.5,173= 39,10788 39 bài sau giải theo hai c/ 73,95 : 14,2 cách? Cách 1: 73,95 : 14,2 74:14 Cách 2: 73,95:14,2 5,207… d/ (21,73 0,815):7,3 Cách 1: (21,73.0,815) : 7,3 (22 1) :7 Cách 2: (21,73.0,815):7,32,426… Một Hs nêu nhận xét kết hai cách B Luyện bài tập vận dụng quy ước làm tròn số để viết phân số và hỗn số dạng số thập phân - Mục đích: Giúp HS luyện bài tập vận dụng quy ước làm tròn số để viết phân số và hỗn số dạng số thập phân - Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: Phấn màu - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 5: Gv nêu đề bài Ba Hs lên bảng giải Gọi Hs lên bảng giải Các Hs còn lại giải vào (4) Sau đó Gv kiểm tra kết Bài 5: (bài 99SBT) a /1 = =1, 6666 ≈1 ,67 3 36 b/5 = =5,1428 ≈5 , 14 7 47 c /4 = =4 ,2727 ≈4 ,27 11 11 Củng cố (1 phút) Yêu cầu HS nêu nội dung cần nhớ Hướng dẫn nhà (2 phút) - GV yêu cầu: Về nhà học kết hợp ghi, sgk Học theo sơ đồ tư * BTVN : Giải các bài tập 95; 104; 105/SBT Ngày soạn: 22/10/2020 (5) Ngày giảng: 28/10/2020 SỐ VÔ TỈ KHÁI NIỆM CĂN BẬC HAI Tiết 16 I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Học sinh có khái niệm số vô tỉ và nắm nào là bậc hai số không âm Kỹ năng: - Biết sử dụng và sử dụng đúng kí hiệu Thái độ: - Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động mình và người khác - Nhận biết vẻ đẹp toán học và yêu thích môn Toán Tư duy: - Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý - Khả diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng mình và hiểu ý tưởng người khác - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa Định hướng phát triển lực: - Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính toán II CHUẨN BỊ: - GV: SGK, SGV, bài soạn, thước - HS : SGK, máy tính III PHƯƠNG PHÁP: - Phối hợp nhiều phương pháp: Nêu và giải vấn đề, đàm thoại, vấn đáp… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) - Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức đã học định nghĩa số hữu tỉ (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên) - Phương pháp: Nêu và giải vấn đề - Phương tiện, tư liệu: máy chiếu - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Thế nào là số hữu tỉ ? Phát biểu mối - HS phát biểu định nghĩa số hữu tỉ phất quan hệ số hữu tỉ và số thập biểu mối quan hệ số hữu tỉ và số phân thập phân - Viết các số hữu tỉ sau dạng số 0,75 17 - HS : ; thập phân: ; 11 (6) 17 1,54545454545454 11 Giảng bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động (10 phút) Mục tiêu: Củng cố kiến thức số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn Phương pháp:Vấn đáp, luyện tập thực hành Ví dụ 1: Chỉ các số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần - Gv đưa ví dụ trên HS đọc đề bài, suy hoàn 5 bảng phụ (hoặc bảng nghĩ tìm câu trả lời ; ; ; chiếu) Yêu cầu HS làm bài Giải: - HS giải thích - Gv yêu cầu HS giải thích vì sao? ; Số thập phân hữu hạn: Số thập phân vô hạn tuần hoàn: 5 ; Ví dụ 2: Điền kí hiệu ; vào ô trống - GV yêu cầu HS làm ví dụ - HS thực ví dụ ; 0, 2(35) ; 1, 414213567309504 - HS lắng nghe, khắc ghi kiến thức - GV giới thiệu số Giải: ; 0, 2(35) ; 1, 414213567309504 1, 414213567309504 là số thập phân vô hạn không tuần hoàn Hay còn gọi là số vô tỉ B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu số vô tỉ (5 phút) Mục tiêu: HS hiểu khái niệm số vô tỉ Phương pháp:Vấn đáp, thực hành - Thế nào là số vô tỉ? - GV giới thiệu tập hợp số vô tỉ kí kiêu là I - GV yêu cầu HS lấy ví dụ số vô tỉ - Yêu cầu HS làm ví dụ - HS trả lời - HS lắng nghe Số vô tỉ - Khái niệm: (SGK/40) - Kí hiệu: I - HS tự lấy ví dụ Ví dụ: 0,123347290234 ; - HS suy nghĩ làm bài Ví dụ: Chỉ số vô tỉ? 0, 234; 0, (3); 1, 232323 ; 1, 7320508 ; 5, 645751384 (7) Giải: Số vô tỉ là: 1, 7320508 ; 5, 645751384 Hoạt động 2: Tìm hiểu bậc hai (10 phút) Mục tiêu: HS hiểu khái niệm bậc hai, biết tính bậc hai số không âm Phương pháp: Trực quan, thực hành Khái niệm bậc hai - GV giới thiệu - HS tính: - Khái niệm: SGK/40 2 bậc hai thông qua ví dụ: 9; ( 3) 9 - Kí hiệu: Căn bậc haic số 2 Tính và ( 3) dương a là a Ví dụ: Tìm các bậc hai của: a) 16 b) 36 - Yêu cầu HS tính - HS hoạt động cá bậc hai số Giải: nhân, hoàn thành ví - GV gọi HS lên trình a) Căn bậc hai 16 là và dụ bày b) Căn bậc hai 36 là và - HS lên bảng làm Và nhận xét Ví dụ: Tính: - HS khác nhận xét a) 49 b) c) Giải: a) 49 7 - Yêu cầu HS thực hoạt động nhóm ví dụ phút - HS hoạt động nhóm, trao đổi thảo luận, tìm đáp án phút - Yêu cầu các nhóm báo - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét cáo và nhận xét chéo chéo bài nhóm - Gv nhận xét, đánh giá khác - HS hoàn thành bài - GV thông qua ví dụ, vào đưa chú ý - HS lắng nghe C Hoạt động luyện tập (13 phút) Mục đích: củng cố khái niệm bậc hai Phương pháp: luyện tập thực hành b) 0 c) : Không có bậc hai Chú ý: Không viết 2 Bài 83 (SGK/41) - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập 83 (SGK/41) - GV gọi HS lên bảng làm - Nhận xét - HS suy nghĩ làm bài a) 36 6 b) 16 c) - HS lên bảng trình bày - HS nhận xét - Yêu cầu HS hoạt động - HS trao đổi thảo nhóm bài tập 85 luận làm bài tập 85 (SGK/42) phút (SGK/42) 25 d) 3 e) ( 3) 3 Bài 85 (SGK/42) x 16 0, 25 0,5 x 0, 0625 0, 25 ( 3) (8) - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết -Nhận xét chéo các nhóm - GV nhận xét, đánh giá phút - Đại diện nhóm báo cáo 81 104 108 ( 3)2 102 104 - Các nhóm nhận xét chéo bài làm - HS hoàn thiện bài vào D Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng (2phút) Mục tiêu: Giới thiệu thêm số kiến thức cho HS Phương pháp: Thuyết trình - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc và tìm hiểu phần có thể em chưa thêm biết Dặn dò nhà: Chuẩn bị trước bài số thực 81 16 (9)