2 1 giới thiệu tri thức ngữ văn

Bài 2: GÕ CỬA TRÁI TIM (12 tiết) Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy (Ca dao Việt Nam) A MỤC TIÊU DẠY HỌC: MỤC TIÊU/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận diện đặc trưng thơ cảm xúc, ngôn ngữ thơ, nội dung chủ yếu thơ, yếu tố miêu tả, tự thơ NĂNG LỰC - Nhận biết chủ đề học ĐẶC THÙ - Nhận biết bước đầu nhận xét, phân tích nét độc (Đọc/ đáo thơ thể qua hình thức nghệ thuật, biện Viết/ pháp tu từ, tiếp nhận nội dung chủ đề văn Nói/Nghe - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống gia đình - Tự chủ tự học: Tự đọc thực nhiệm vụ học tập theo yêu cầu; Nhận điều chỉnh sai sót thân thầy bạn góp ý; - Giao tiếp hợp tác: trao đổi, thảo luận vấn đề giáo NĂNG LỰC viên đưa Biết công việc cần thực để hồn CHUNG thành nhiệm vụ nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất số giải pháp giải vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức lực cá nhân) PHẨM CHẤT - Ý thức trách nhiệm thân việc thực nhiệm vụ học tập - Nhân ái, yêu gia đình, yêu vẻ đẹp thiên nhiên sống TUẦN: TIẾT: 16 Ngày soạn: 13/8/2021 Ngày dạy: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: YÊU CẦU CẦN ĐẠT KIẾN STT & YCCĐ - Tri thức Ngữ văn đặc điểm thơ THỨC cảm xúc, ngôn ngữ thơ, nội dung chủ yếu thơ, yếu tố miêu tả, tự thơ - Nhận biết chủ đề học - Nhận biết thể loại đặc trưng thơ cảm xúc, ngôn ngữ thơ, nội dung chủ NĂNG LỰC yếu thơ, yếu tố miêu tả, tự thơ ) - Nhận biết bước đầu nhận xét, phân tích ĐẶC THÙ nét độc đáo thơ thể qua hình thức nghệ thuật, phép tu từ, tiếp nhận nội dung chủ đề văn PHẨM - Ý thức trách nhiệm thân việc thực nhiệm vụ học tập CHẤT II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính - Học liệu: ngữ liệu đọc, phiếu học tập, bảng kiểm Học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, ghi, soạn, hồ sơ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (Thời gian: 10 phút) a Mục tiêu: (2)Tạo hứng thú cho HS giúp em xác định nhiệm vụ học tập Kết nối kiến thức từ sống vào chủ đề học b Nội dung: GVsử dụng PP trực quan: yêu cầu HS quan sát video, lắng nghe hát, quan sát SGK trả lời câu hỏi GV HS quan sát, lắng nghe video “Bố tơi kẻ nói dối” kết hợp xem video suy nghĩ cá nhân trả lời c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS sau quan sát, lắng nghe d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt kết dự kiến B1 GV chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS xem video Bố tơi kẻ nói dối Clip câu chuyện đầy (1) Cảm nhận em sau xem đoạn video? cảm động người cha (2) Câu ca dao: “Công cha núi Thái Sơn giàu đức hi sinh, yêu Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” có ý thương nghĩa nào? Câu ca dao nói (3) Kể tên số văn học số 2? công ơn cha mẹ lòng B2 HS thực nhiệm vụ: HS quan sát video, biết ơn lắng nghe hát, SGK suy nghĩ trả lời - Chuyện cổ tích câu hỏi lồi người B3 HS báo cáo, thảo luận: HS báo cáo - Mây sóng hình thức cá nhân - Bức tranh em gái B4 GV kết luận, nhận định: Nhận xét, khái quát ý dẫn dắt từ nội dung câu hỏi vào chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề Giới thiệu Gia đình nôi đầu đời, chỗ đứng ta cất bước vào giới Chắc người chúng ta, dù địa vị ln mong ước gia đình nơi “vương vấn bước chân đi, ôm ấp trái tim quay ” Và để tạo nên “vương vấn bước chân đi” hẳn nơi phải chốn an bình Nơi người ta sống cho Nơi người ta lắng nghe thấu hiểu, cảm thông nâng đỡ Nơi có tơn trọng Giới thiệu học: lẫn tế nhị Nơi người ta san sẻ cho - Chủ đề học: Gia không tính tốn, chấp nhận vơ điều đình kiện Nơi người ta khơng sợ sệt nghi ngờ - Thể loại: thơ nhau, khơng có so đo tính tốn thiệt Vậy để làm điều đó, em đặt tay lên ngực trái để “Gõ cửa trái tim” Đó chủ đề học cô muốn giới thiệu đến hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (20’) a Mục tiêu: (1), (3), (4) HS nhận biết đặc trưng thơ b) Nội dung: Hoạt động nhóm, tham gia trị chơi tìm hiểu tri thức ngữ văn c) Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập, kết thảo luận nhóm d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt kết dự kiến Các yếu Đặc điểm Ghi - Chuyển giao nhiệm vụ: tố B1: GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức Thể thơ Số tiếng dòng, ngữ văn SGK, qua thơ số dòng bài, … mà em biết chia thành nhóm thực Ngơn Cơ đọng, giàu nhạc điệu trị chơi “Nhanh chớp” ngữ hình ảnh B2: Sau thực xong trò chơi, Biện So sánh, ẩn dụ, điệp ngữ, GV cho HS thảo luận nhóm đơi hồn pháp tu v.v… thành Phiếu học tập Bảng khái từ quát đặc điểm thơ Nội Tình cảm, cảm xúc - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ dung nhà thơ trước sống + HS chia đội, đội cử bạn hỏi- Phương Có thể có yếu tố tự (kể đáp nhanh trọn gói câu hỏi vịng thức lại kiện, câu phút, đội trả lời nhiều câu biểu đạt chuyện) miêu tả (tái hỏi hơn, đội thắng đặc điểm GV sử dụng hai thơ trình chiếu bật đối tượng) minh họa cho gói câu hỏi yếu tố phương tiện để nhà thơ Nhóm 1: Bài thơ Đêm bác khơng ngủ- Minh Huệ Nhóm 2: Bài thơ Hạt gạo làng ta – Trần Đăng Khoa Câu 1: Mỗi dòng thơ thơ có tiếng? Câu 2: Số dịng thơ có hạn định khơng? Câu 3: Qua ngơn ngữ thơ, em nhận thấy hình ảnh nào? Câu 4: Kể tên biện pháp tu từ mà em biết sử dụng thơ? Câu 5: Theo em, thơ có kể lại câu chuyện hay miêu tả hình ảnh khơng? Câu 6: Bài thơ bày tỏ cảm xúc gì? (của dành cho ai?) (GV linh hoạt đặt câu hỏi tùy theo mức độ hiểu biết đối tượng HS) - Báo cáo kết hoạt động hỏiđáp cặp đơi - HS tham gia trị chơi - HS tham gia thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập - GV cho HS nhóm khác nhận xét, cộng điểm - Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, hệ thống kiến thức * GV mở rộng thêm: - Vần phương tiện tạo tính nhạc tính liên kết dịng thơ dòng thơ dựa lặp lại phần vần tiếng vị trí định Mỗi thể thơ có quy định vị trí đặt vần khác tạo nên quy tắc gieo vần khác Có hai loại vần: + Vần chân (cước vận): gieo cuối dòng thơ Vần chân gieo bộc lộ tình cảm, cảm xúc *Khi đọc thơ cần quan tâm đến yếu tố (mở rộng) Thể thơ, vần, nhịp, âm điệu, hình ảnh, biện pháp tu từ, (VD: Bài thơ Đêm Bác không ngủ) - Thể thơ: chữ tự - Vần: gieo vần chân (cuối dòng thơ: mộng- lộng- hồng), liên tiếp - Nhịp: 3/2 2/3 - Âm điệu: Nhanh, - Hình ảnh: gần gũi, thân thuộc, ấm áp - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ, so sánh Đặc điểm thơ: - Thể thơ: + Số tiếng + Số dịng - Ngơn ngữ: đọng, giàu nhạc điệu, hình ảnh sử dụng biện pháp tu từ - Nội dung: bày tỏ tình cảm, cảm xúc nhà thơ trước sống đa dạng: liên tiếp, gián cách (GV tự nêu ví dụ) + Vần lưng: Vần gieo dòng thơ (GV tự nêu ví dụ) - Nhịp chỗ ngừng ngắt dòng thơ dựa lặp lại có tính chu kỳ số lượng tiếng Mỗi thể thơ có nhịp điệu riêng (GV dẫn ví dụ dụng ý ngắt nhịp từ đoạn thơ bất kì) - Thanh điệu tính âm điệu Tiếng Việt có điệu + Cao độ cao: ngang/không, sắc, ngã; + Cao độ thấp: huyền, hỏi, nặng - Âm điệu đặc điểm chung âm thơ, tạo nên từ vần, nhịp, điệu yếu tố khác âm ngôn ngữ thơ - Biện pháp tu từ: GV dẫn VD từ thơ “Đêm Bác không ngủ” biện pháp tu từ ẩn dụ (Kết nối tri thức với học sau) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (10’) a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hồn thành tập nhóm c Sản phẩm học tập: Kết làm HS, kết thảo luận nhóm d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Trích đoạn thơ “Chuyện cổ tích loài người” “Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng ” Sử dụng kĩ thuật dạy học XYZ (nhóm 6- 5’) yêu cầu: Dựa vào đoạn thơ trên, em yếu tố đặc trưng thơ như: thể thơ, vần, nhịp điệu, điệu, âm điệu - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ, thảo luận, trình bày - HS báo cáo: HS báo cáo kết thảo luận - Nhận xét, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: (5’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, sơ đồ tư d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + Vẽ sơ đồ tư đặc điểm thơ + (Hoặc) Vẽ tranh chủ đề - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ, trình bày - HS báo cáo: HS báo cáo sản phẩm - Nhận xét, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá (Tùy lượng thời gian giao nhiệm vụ nhà đánh giá sản phẩm sau học sinh hoàn thành) - Phiếu tập, trả lời câu hỏi Các yếu tố Đặc điểm Ghi Thể thơ Ngôn ngữ Biện pháp tu từ Phương thức biểu đạt Nội dung ... muốn giới thiệu đến hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (20 ’) a Mục tiêu: (1) , (3), (4) HS nhận biết đặc trưng thơ b) Nội dung: Hoạt động nhóm, tham gia trị chơi tìm hiểu tri thức ngữ văn c)... liệu: ngữ liệu đọc, phiếu học tập, bảng kiểm Học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, ghi, soạn, hồ sơ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (Thời gian: 10 phút) a Mục tiêu: (2) Tạo... vụ: tố B1: GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức Thể thơ Số tiếng dòng, ngữ văn SGK, qua thơ số dòng bài, … mà em biết chia thành nhóm thực Ngơn Cơ đọng, giàu nhạc điệu trị chơi “Nhanh chớp” ngữ hình