1 Thứ ngày tháng năm Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào Thái độ: GD học sinh biết quý trọng gìn giữ nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn: chia đoạn + Đ1: Ngày cịn tuổi tươi vui + Đ2: Phải yêu mến gà mái mẹ + Đ3: Kĩ thuật tranh hết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo kết hợp luyện đọc từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2, kết lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó đọc câu khó - GV cho HS đọc giải - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) * Cách tiến hành: -HS thảo luận nhóm để trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: TLCH + Hãy kể tên số tranh làng Hồ + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, lấy đề tài sống ngày tranh tố nữ làng quê Việt Nam ? + Kĩ thuật tạo hình tranh làng Hồ + Màu đen khơng pha thuốc mà có đặc biệt ? luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp, nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn + Vì tác giả biết ơn người + Vì người nghệ sĩ dân gian làng nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui - Nêu nội dung - Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo * KL: Yêu mến đời quê tác phẩm văn hoá truyền thống hương, nghệ sĩ dân gian làng đặc sắc DT nhắn nhủ ngời Hồ tạo nên tranh có nội quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ dung sinh động, vui tươi kĩ thuật truyền văn hoá dân tộc làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ sĩ tạo hình nhân dân Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Gọi HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu -Vì cần đọc vậy? - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + GV đưa đoạn văn + Gọi HS đọc mẫu nêu cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - HS theo dõi Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung văn - HS nhắc lại - Qua tìm hiểu học hơm em có - HS trả lời suy nghĩ gì? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS nhà sưu tầm tìm hiểu - HS nghe tranh làng Hồ mà em thích - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính vận tốc chuyển động Kĩ năng: - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, , 3 Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu quy tắc cơng thức tính vận tốc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, , * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc đề toán, thảo luận - HS đọc to đề cho lớp nghe - HS thảo luận cặp đơi cặp đơi: + Để tính vận tốc đà điểu + Ta lấy quãng đường chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng làm nào? đường - HS làm bài, HS đại diện lên bảng chữa - GV yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét HS Bài giải Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút Bài 2: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - 1HS đọc đề bài, chia sẻ yêu cầu toán SGK, chia sẻ yêu cầu toán: + Bài tập cho quãng đường thời gian, yêu + Bài tập yêu cầu làm gì? cầu tìm vận tốc - HS làm vở, chia sẻ kết - Cho HS làm - GV nhận xét HS S 130km 147km 210m Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu HS đọc đề toán t giờ giây V 32,5km/ 49km/giờ 35m/giây - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS chữa bài, chia sẻ kết - Cho HS lên bảng làm, chia sẻ kết Bài giải - GV HS nhận xét làm Quãng dường người ô tô là: bảng 25 – = 20 (km) - Chốt lời giải Thời gian người ô tô là: 0,5 Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc làm bài, báo cáo giáo viên - Cho HS đọc tự làm Bài giải - GV giúp đỡ HS cần thiết Thời gian ca nô là: 45 phút - 30 phút = 15 phút 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24(km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS giải toán sau: - HS giải Một người xe đạp quãng Giải đường dài 25km hết 40 phút Đổi 40 phút = = 3 Tính vận tốc người ? Vận tốc người là: 25 : = 15 ( km/giờ) ĐS : 15 km/giờ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính vận - HS nghe thực tốc chuyển động biết quãng đường thời gian Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo cho HS Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách, báo, Một số tranh ảnh tình thầy trị - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí mật" - HS chơi trò chơi Kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Tìm câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo * Cách tiến hành: * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề - Giáo viên chép đề lên bảng - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Giáo viên hướng dẫn HS phân tích đề gạch chân từ ngữ quan trọng - học sinh nối tiếp đọc đề Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam Đề 2: Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em, qua thể lịng biết ơn em với thầy cô - Gọi HS đọc gợi ý SGK - học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu kể chuyện chọn Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: - Kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: *Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm - Học sinh kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn câu hỏi gợi ý - Thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm cử đại diện thi kể, đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét đánh giá Hoạt động ứng dụng (2’) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Tìm đọc thêm câu chuyện khác có - HS nghe thực nội dung nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - HS nghe thực thân nghe Thứ ngày tháng năm Tập đọc ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc - HS đọc to, lớp theo dõi thầm thơ - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Cho HS luyện đọc khổ thơ - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp nhóm lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo luyện đọc từ khó kết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp lần 2, tìm cách ngắt nghỉ GV tổ chức giải nghĩa từ, luyện đọc cách ngắt nghỉ cho HS luyện đọc cách ngắt nghỉ - HS đọc giải - GV cho HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - HS theo dõi - GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm để trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: bài, TLCH, chia sẻ kết Những ngày thu đẹp buồn - Những ngày thu đẹp buồn tả tả khổ thơ nào? khổ thơ thứ khổ thơ thứ - Những từ ngữ nói lên điều đó? 2.Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ ba Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? Nêu hai câu thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm Nêu nội dung thơ ? hai - Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm - buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, - Gió thổi rừng tre phấp phới - Trời thu thay áo - Trong biếc nói cười thiết tha - Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá, làm cho trời thay áo nói cười người - Lịng tự hào đất nước + Trời xanh + Núi rừng - Tự hào truyền thống bất khuất dân tộc: +Nước người chưa khuất - Thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc - Học sinh đọc lại - GVKL nội dung thơ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên chọn luyện đọc diễn cảm 1- khổ thơ - HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Học sinh nhẩm khổ, thơ - Luyện học thuộc lòng - Học sinh thi học thuộc lòng khổ - Thi học thuộc lòng thơ Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - HS nhắc lại - Nhận xét học - HS nghe - Học sinh tiếp tục học thơ - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đọc thơ cho người gia đình nghe Tốn QNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Bắn tên" tính - HS chơi trò chơi vận tốc biết quãng đường thời gian(Trường hợp đơn giản) - Ví dụ: s = 70km; t = s = 40km, t = s = 30km; t = s = 100km; t= - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết tính quãng đường chuyển động *Cách tiến hành: Hình thành cách tính qng đường * Bài tốn 1: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán - GV cho HS nêu cách tính quãng - HS nêu đường ô tô - Hướng dẫn HS giải toán - HS thảo luận theo cặp, giải toán Bài giải Quãng đường ô tô là: 42,5 x = 170 (km) Đáp số: 170 km - GV nhận xét hỏi HS: + Tại lại lấy 42,5 x 4= 170 (km) ? + Vì vận tốc tơ cho biết trung bình 10 1giờ tơ 42,5 km mà ô tô - Từ cách làm để tính qng - Lấy qng đường tô đường ô tô ta làm nào? 1giờ (hay vận tốc ô tô nhân với thời gian - Muốn tính quãng đường ta làm - Lấy vận tốc nhân với thời gian nào? Quy tắc - GV ghi bảng: S = V x t - HS nêu * Bài toán 2: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc - Cho HS chia sẻ theo câu hỏi: - HS làm vào nháp HS lên bảng giải - HS(M3,4)có thể làm cách: + Muốn tính qng đường người + VËn tèc nh©n víi thêi gian xe đạp ta làm ntn? + Tính theo đơn vị nào? + Vận tốc xe dạp tính theo km/giờ + Thời gian phải tính theo đơn vị + Thời gian phải tính theo đơn vị phù hợp? - Lưu ý hs: Có thể viết số đo thời gian Giải Đổi: 2giờ 30 phút = 2,5 dạng phân số: 30 phút = Quãng đường người là: 12 x 2,5 = 30 (km) Quãng đường người xe đạp Đ/S: 30 km là: 12 = 30 (km) HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - HS tự làm vào - HS làm vào vở, HS lên bảng làm, - GV kết luận chia sẻ cách làm Bài giải Quãng đường ca nô là: 15,2 x = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS làm - HS làm vào vở, HS làm bảng lớp, - HS nhận xét làm bạn chia sẻ cách làm - GV nhận xét, chốt lời giải Bài giải 15 phút = 0,25 Quãng đường người là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) 20 t (giờ) Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt phần toán, chia sẻ cách làm: + Để tính thời gian người xe đạp làm nào? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ HS 2,5 2,25 - HS đọc đề - HS tóm tắt, chia sẻ cách làm - Lấy quãng đường chia cho vận tốc - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm: Bài giải Thời gian người : 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) Đáp số : 1,75 - HS đọc làm sau báo cáo giáo viên Bài giải Thời gian bay máy bay là: 2150 : 860 = 2,5 (giờ) 2,5 = 30 phút Máy bay bay đến nơi lúc: 45 phút + 30 phút = 11 15 phút Đáp số: 11 15 phút Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt: s =v x t; - HS nghe v= s :t t = s :v - Nêu cách tính thời gian? - HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính thời - HS nghe thực gian biết vận tốc quãng đường chuyển động Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối văn Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo 21 - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Tranh, ảnh vật thật - HS : Sách + Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi tên loại mà em biết (Mỗi HS nêu tên loại cây) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc văn Cây chuối mẹ - học sinh đọc nối tiếp nội dung câu hỏi cuối - Các nhóm thảo luận - Tổ chức cho HS thảo luận - Đại diện lên trình bày - Trình bày kết + Cây chuối miêu tả + Từng thời kì phát triển cây: chuối chuối to chuối mẹ theo trình tự nào? + Cịn tả chuối theo trình tự + Cịn tả chuối theo trình tự tả từ bao quát đến chi tiết nữa? phận + Cây chuối tả theo cảm nhận + Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác (thấy hình dáng của giác quan nào? cây, lá, hoa ) + Cịn quan sát + Để tả chuối ngồi việc quan sát mắt, cịn quan sát chuối giác quan nữa? xúc giác, thính giác (để tả tiếng khua tàu chuối gió thổi ), vị giác (để tả vị chát chuối xanh, vị trái chuối chín), khứu giác (để tả mùi thơm chuối chín ) + Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác + Hình ảnh so sánh? đâm thẳng lên trời; 22 + Hình ảnh nhân hố - Giáo viên nhấn mạnh Tác giả nhân hoá chuối cách gắn cho chuối từ ngữ: + Chỉ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng + Chỉ hoạt động người: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc + Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý cho HS: viết đoạn văn ngắn, chọn tả phận cây: hoa, quả, rễ, thân - Yêu cầu HS giới thiệu phận định tả - Muốn viết đoạn văn hay cần lưu ý điều gì? Các tàu ngả phía quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non + Nó chuối to, đĩnh đạc; chưa nhanh chóng thành mẹ; cổ chuối mẹ mập tròn, rụt lại Vài ngắn cũn cỡn, lấp ló đánh động cho người biết… - Đọc yêu cầu - HS nối tiếp giới thiệu - Phải có câu mở đoạn, kết đoạn, biết sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa để miêu tả - Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh - HS quan sát vật thật - GV yêu cầu HS làm Nhắc HS - HS làm bài, HS làm vào bảng tả, chọn cách miêu tả khái quát nhóm tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian - Trình bày kết - HS làm bảng nhóm đọc làm - GV nhận xét chữa - Gọi HS lớp đọc đoạn văn - Một số học sinh đọc đoạn văn viết - GV HS nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả cối Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại - HS nghe thực đoạn văn tả phận cây, viết lại vào vở; chuẩn bị viết văn tả 23 cối tiết học tới Luyện từ câu LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Kĩ năng: Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ , bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi lại câu ca dao, tục ngữ, câu thơ BT2 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối *Cách tiến hành: *Nhận xét: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS làm theo cặp, thảo - HS làm theo cặp, chia sẻ kết luận theo câu hỏi: + Mỗi từ ngữ in đậm đoạn + Từ có tác dụng nối từ em bé với văn có tác dụng gì? từ mèo câu + Cụm từ có tác dụng nối câu với câu - GVKL: Cụm từ ví dụ nêu 24 có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó gọi từ nối Bài 2: HĐ cá nhân + Em tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng giống cụm từ đoạn văn trên? - GV nói: Những từ ngữ có tác dụng nối câu gọi từ nối Ghi nhớ - GV hướng dẫn HS rút ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Nêu ví dụ minh họa - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp + Các từ ngữ : nhiên, mặc dù, nhưng, chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác, đồng thời,… - HS đọc ghi nhớ - HS đọc thuộc lòng - Cho HS tự nêu VD để nhấn mạnh nội dung ghi nhớ HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: : Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm việc cá nhân HS làm vào - GV nhắc HS đánh số thứ tự câu bảng nhóm văn; dãy ngồi tìm từ ngữ nối đoạn đầu, dãy tìm từ ngữ nối đoạn cuối, ý tìm QHT từ ngữ thể MQH đoạn - Trình bày kết - HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, trình bày - Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời Lời giải: giải + Đoạn : từ nối câu với câu + Đoạn : từ ( câu ) nối đoạn với đoạn 1; từ nối câu với câu + Đoạn 3: từ (ở câu 6) nối đoạn với đoạn 2; từ nối câu với câu + Đoạn : từ đến ( câu ) nối đoạn với đoạn + Đoạn : từ đến nối câu 11 vớicâu 9,10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9, 10, 11 25 Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện + Đoạn 6: từ đến nối câu 14 với câu 13 + Đoạn : từ đến (ở câu 15) nối câu 15 với câu 16, nối đoạn với đoạn Từ nối câu 16 với câu 15 - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp - Yêu cầu HS tự làm đọc thầm - Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay - HS làm việc cá nhân - Nối tiếp phát biểu - GV ghi bảng từ thay HS tìm - Lời giải: - GV nhận xét chữa + Dùng từ để nối không + Phải thay từ vậy, thì, thì, Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học Khen - HS nghe HS học tốt - Chia sẻ với người cách sử - HS nghe thực dụng từ ngữ nối để liên kết câu Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ - HS nghe thực -7 câu có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu Đạo đức EM YÊU HÒA BÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu điều tốt đẹp hịa bình đem lại cho trẻ em Kĩ năng: Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày Thái độ: Yêu HB, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - GV: SGK, Tranh ảnh, báo chủ đề hồ bình, giấy khổ to , bút màu - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, thảo luận, quan sát, đàm thoại III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Hoạt động trò ... đến B là: 12 15 phút – 30 phút = 45 phút Đổi 45 phút = 4, 75 Quãng đường AB dài là: 4, 75 x 46 = 218 ,5 km Đáp số: 218 ,5 km - HS làm bài, báo cáo giáo viên Bài giải Đổi 15 phút = 0, 25 Quãng đường... số : 1, 75 - HS đọc làm sau báo cáo giáo viên Bài giải Thời gian bay máy bay là: 2 150 : 860 = 2 ,5 (giờ) 2 ,5 = 30 phút Máy bay bay đến nơi lúc: 45 phút + 30 phút = 11 15 phút Đáp số: 11 15 phút... xét HS S 130km 147km 210m Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu HS đọc đề toán t giờ giây V 32,5km/ 49km/giờ 35m/giây - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS chữa bài, chia sẻ kết - Cho HS lên