Bài tập 2: Gv nêu yêu cầu: Hãy ghi lại phần mở đầu, các mục lớn trong phần nội dung, phần kết thúc của biên bản cuộc họp giới thiệu đội viên ưu tú của chi đội cho Đoàn TNCS Hồ Chí Minh..[r]
(1)Ngày soạn: / /2016 Ngày dạy: / /2016 Tuần: 31 Tiết: 146 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Những kiến thức kiểu bài nghị luận việc tượng đời sống - Những việc, tượng thực tế đáng chú ý địa phương Kĩ năng: - Suy nghĩ, đánh giá tượng, việc thực tế địa phương - Làm bài văn trình bày vấn đề mang tính xã hội nào đoa với suy nghĩ kiến nghị riêng mình Thái độ: Biết chọn đề tài để viết văn nghị luận địa phương II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ Học sinh: Soạn bài, tìm các tài liệu có liên quan đến nội dung bài học III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, giảng bình, thảo luận IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định : Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị bài H/s Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: Xác định vấn đề có thể viết địa phương, xác định cách viết * Bước 1: Xác định vấn đề có thể viết địa phương Gv: Nhắc lại nội dung đã chuẩn bị tiết 101 Gv: Ở địa phương em, em thấy vấn đề nào cần phải bàn bạc trao đổi thống thực để mang lại lợi ích chung cho người? Hs: Thảo luận trả lời Gv: Chốt ghi bảng Gv: Vấn đề môi trường? Vậy viết vấn đề môi trường thì cần viết khía cạnh nào? Hs: Trả lời Gv: Chốt Gv: Vấn đề quyền trẻ em cần đề cập đến khía cạnh nào? Hs: Suy nghĩ trả lời Gv: Chốt ghi bảng NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Xác định vấn đề có thể viết địa phương a Vấn đề môi trường + Hậu việc phá rừng lũ lụt, hạn hán… + Hậu việc chặt phá cây xanh ô nhiễm bầu không khí + Hậu rác thải bừa bãi khó tiêu hủy b Vấn đề quyền trẻ em + Sự quan tâm chính quyền địa phương đến trẻ em (xây dựng, sửa chữa trường học…) + Sự quan tâm nhà trường đến trẻ em (xây dựng khung cảnh sư phạm phù hợp + Sự quan tâm giúp đỡ gia đình (2) Gv: Vấn đề xã hội? Khi viết c Vấn đề xã hội: vấn đề này ta cần khai thác + Sự quan tâm giúp đỡ các gia đình thuộc khía cạnh nào địa phương mình? diện chính sách + Những gương sáng thực tế(về lòng nhân ái, đức hi sinh …) *Bước 2: Xác định cách viết Xác định cách viết Gv: Vậy viết vấn đề - Yêu cầu nội dung: gì ta cần phải đảm bảo yêu + Sự việc tượng đề cập phải mang tín phổ cầu gì nội dung ? biến xã hội Gv: Khi viết vấn đề này thì thực + Phải trung thực có tính xây dựng, không sáo rỗng tế địa phương em ntn? + Phân tích nguyên nhân phải đảm bảo tính khách Gv: Vậy bố cục văn cần quan và có sức thuyết phục có phần? Là phần nào? + Nội dung bài viết giản dị dễ hiểu tránh dài dòng Để làm rõ phần đó cần trình - Yêu cầu hình thức: bày sao? + Phải đủ bố cục ba phần (MB, TB, KB) Hs: Các thành viên nhận xét + Phải có đủ luận điểm, luận cứ, lập luận Gv: So sánh văn nghị luận vấn đề đời sống với nghị luận văn học HĐ2: Hướng dẫn Hs luyện tập II LUYỆN TẬP: - Tiến hành đọc bài viết cá Tiến hành đọc bài viết cá nhân nhóm nhân nhóm - Mỗi nhóm chọn bài đọc trước lớp Hs nhận xét Gv: đánh giá bài viết các nhóm Củng cố : Văn nghị luận vấn đề xã hội thờng đảm bảo yêu cầu gì ? Dặn dò: *Bài cũ: Nắm vững cách viết bài văn nghị luận vấn đề xã hội, tìm hiểu thêm số vấn đề, tượng cần đánh giá, bàn bạc địa phương Bạc Liêu *Bài mới: Xem lại cách viết bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ để chuẩn bị Trả bài tập làm văn số V RÚT KINH NGHIỆM - Ngày soạn: Ngày dạy : / /2016 / /2016 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Tuần: 31 Tiết: 147 (3) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn nghị luận tác phẩm thơ đoạn thơ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ diễn đạt , trình bày - Rèn kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý và kĩ diễn đạt - Rèn kĩ sử dụng Tiếng Việt việc viết văn và giao tiếp xã hội Thái độ: - Suy nghĩ, sáng tạo bài viết mình - Nhận rõ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kết bài viết: Điểm số và nhận xét, ví dụ bài làm học sinh Học sinh: - Lý thuyết dạng văn nghị luận tác phẩm thơ đoạn thơ - Yêu cầu đề bài bài viết số III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, giảng bình, thảo luận IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định : Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HĐ1: Nhắc lại đề bài, đáp án chấm I ĐỀ BÀI – ĐÁP ÁN: Gv: Đọc lại đề bài bài viết số Đề bài Gv: Hãy xác định yêu cầu đề bài? (kiểu Phân tích bài thơ Viếng lăng Bác (Viễn VB, các kĩ cần vận dụng vào bài viết) Phương) Hs: - Kiểu văn bản: Văn văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Nội dung: Phân tích bài thơ Viếng lăng Bác (Viễn Phương) + Đề bài yêu cầu trình bày cảm nhận thân bài thơ, đó là cảm xúc chân thành nhà thơ đến thăm lăng Bác Đáp án chấm: Gv: Yêu cầu việc mở bài ntn? a Mở bài: ( 1.5 điểm) Giới thiệu khái quát nhà thơ và nội dung bài thơ : Bài thơ thể tình cảm thiêng liêng cảm động nhà thơ Bác Gv: Tìm luận điểm để giải cho đề bài? b Thân bài: (6 điểm) Gv: Việc xếp các luận điểm ntn? Gv: Thái độ, quan điểm người viết trước - Cảm xúc nhà thơ đứng trước lăng: + Hình ảnh hàng tre đứng quanh lăng Bác vấn đề này ntn? + Giọng điệu trang trọn, cách xưng hô thân mật: – bác +Tình cảm người với Bác: kết thành tràng hoa - Những cảm xúc suy ngẫm tác giả vào (4) lăng: + Lời thơ giản dị, không khí lăng yên tĩnh, trang nghiêm + Hình ảnh ẩn dụ đẹp, giàu ý nghĩa tượng trưng + Tâm trạng, mâu thuẫn đầy xúc động nhà thơ: Không muốn tin là Bác đã - Cảm xúc chân thành tác giả rời khỏi lăng người + Tình cảm lưu luyến + Ước nguyện chân thành - Liên hệ với số bài thơ khác viết Bác - Bài thơ thể tình cảm người Nam Bộ nói riêng và dân tộc Việt nam nói chung thật tôn kính và thiết tha dành cho Bác – Người cha già muôn vạn kính yêu non sông đất nước c Kết bài: ( 1.5 điểm) Gv: Bài học cho thân là gì? Khẳng định lại giá trị bài thơ, và nêu suy Hs: Tình cảm dành cho Bác, học tập theo nghĩ thân gương Bác * Lưu ý: Trình bày sẽ, khoa học, bố cục rõ ràng, mạch lạc, không sai chính tả (1,0 điểm) HĐ2: Nhận xét ưu, nhược điểm Gv: Em hãy tự nhận xét ưu điểm và hạn chế bài viết mình Hs: Tự nhận xét Gv đưa nhận xét chung ưu điểm và hạn chế bài viết Hs II NHẬN XÉT ƯU, NHƯỢC ĐIỂM Ưu điểm: - H/s đã viết bài nghị luận đúng vấn đề mà đề bài yêu cầu; phân tích ý nghĩa số hình ảnh ẩn dụ bài thơ (hàng tre, mặt trời, dòng người vào viếng lăng Bác, …) - Bố cục đầy đủ, chặt chẽ, các luận điểm rõ ràng - Dẫn chứng hợp lí, cụ thể - Một số bài có sáng tạo, nêu cảm thụ thân tác phẩm Nhược điểm: - Việc xếp các luận điểm số bài chưa hợp lý, còn thiếu - Lí lẽ để bàn bạc sau dẫn chứng và lí lẽ để khẳng định vấn đề chưa sâu - Sử dụng dẫn chứng chưa linh hoạt, chưa bám sát vào cần nghị luận, phân tích nghệ thuật bài thơ chưa sâu - Còn sai chính tả, chữ viết số bài còn cẩu thả, trình bày chưa khoa học - Một số bài làm còn sơ sài, kết chưa cao HĐ3: Đề cách khắc phục và hướng phấn đấu Gv: Đưa các lỗi bài (Lỗi chính tả, lỗi diễn đạt) -> H/s sửa - Gv: Đọc mẫu đoạn văn, bài văn viết III CÁCH KHẮC PHỤC – HƯỚNG PHẤN ĐẤU - Y/c học sinh sửa lỗi nội dung, hình thức bài viết mình - Lỗi dùng từ, viết câu, viết đoạn,lỗi chữ (5) tốt - Trả bài cho H/s - Gv đề cách khắc phục và hướng phấn đấu bài viết sau Hs lắng nghe và ghi nhận viết - Tự viết lại đoạn văn đã mắc lỗi - Xem lại cách làm bài văn nghị luận, cố gắng tìm kiếm tài liệu tham khảo, bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận Đọc kĩ tư liệu để đưa dẫn chứng chính xác Củng cố : - Nhắc lại cách làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Tổng kết điểm, so sánh đối chiếu với bài viết số 6: Lớp 9E/39 G K TB Y K Dặn dò: *Bài cũ: Học bài, nắm kĩ cách làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ *Bài mới: Biên bản: - Tìm hiểu mục đích, yêu cầu, nội dung biên và các loại biên thường gặp sống - Tìm hiểu cách viết biên V RÚT KINH NGHIỆM ***************************** Ngày soạn: Ngày dạy : / /2016 / /2016 Tuần: 31 Tiết:148 BIÊN BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Mục đích, yêu cầu, nội dung biên và các loại biên thường gặp sống - Những việc, tượng thực tế đáng chú ý địa phương Kĩ năng: Nắm mục đích, các yêu cầu biên Liệt kê các loại biên thường gặp thực tế sống Thái độ: Biết viết biên cho gia đình cần thiết II CHUẨN BỊ (6) Giáo viên: Bài soạn, Sgk, số biên thường gặp cho học sinh tham khảo Học sinh: Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi hướng dẫn Sgk III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định : Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại các văn hành chính đã học các lớp Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HĐ1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc I Đặc điểm biên bản: điểm biên Xét ví dụ: Gọi Hs đọc hai văn SGK: a Biên sinh hoạt chi đội tuần b Biên trả lại giấy tờ, tang vật Gv: Biên ghi lại việc gì? a Sự việc ghi lại biên bản: Hs: Thảo luận, trình bày - Biên a: nội dung diễn biến, các thành phần tham Gv: Chốt ghi bảng dự họp chi đội - Biên b: nội dung diễn biến, các thành phần tham dự trao trả giấy tờ, tang vật, phương tiện cho người vi phạm sau đã xử lí b Yêu cầu nội dung và hình thức: Gv: Biên cần phải đạt yêu + Về nội dung: Số liệu, kiện phải chính xác, cụ thể cầu gì nội dung và hình thức? - Ghi chép phải trung thực, đầy đủ, không suy diễn HS: Suy nghĩ trả lời - Thủ tục phải chặt chẽ ( ghi rõ thời gian địa điểm cụ GV : Nhận xét, chốt thể) Gv: Kể tên số biên em biết? - Lời văn ngắn gọn, chính xác, có cách hiểu, HS: Kể tên số biên thường tránh mập mờ tối nghĩa gặp: + Về hình thức: - Biên đại hội Chi đội - Phải viết đúng mẫu quy định - Biên đại hội Chi đoàn - Không trang trí các hoạ tiết, tranh ảnh minh hoạ - Biên họp lớp ngoài nội dung biên - Biên việc vi phạm Gv: Biên là gì? Kết luận: (Ghi nhớ mục 1, 2) HĐ2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu cách viết biên Gv: Phần mở đầu biên gồm mục nào? Tên biên viết nào? Hs: Thảo luận trình bày Gv: Chốt, ghi bảng Gv: Phần nội dung gồm mục gì? Gv: Nhận xét cách ghi nội dung này biên bản? Tính chính xác, cụ thể biên có giá trị gì? Hs: Suy nghĩ trả lời Gv: Chốt, ghi bảng Gv: Phần kết thúc biên có mục nào? II Cách viết biên bản: Phần mở đầu: - Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự lập biên - Tên biên phải nêu rõ nội dung chính biên Phần nội dung: Gồm các mục: - Ghi lại diễn biến, kết việc - Cách ghi phải trung thực, khách quan, không thêm vào ý kiến chủ quan người viết - Tính chính xác, cụ thể biên giúp cho người có trách nhiệm làm sở để xem xét, đưa kết luận đúng đắn Phần kết thúc: Gồm các mục - Thời gian kết thúc (7) Gv: Mục kí tên biên nói lên - Họ tên, chữ kí chủ toạ, thư kí các bên tham điều gì? gia lập biên - HS đọc Ghi nhớ - Chữ kí thể tư cách pháp nhân người có trách nhiệm lập biên HĐ3: Hướng dẫn Hs Luyện tập Bài tập Gv yêu cầu Hs đọc bài tập: Lựa chọn tình cần viết biên các trường hợp đã cho (Sgk/ tr 126) Hs trả lời, Gv nhận xét, chốt ý Bài tập 2: Gv nêu yêu cầu: Hãy ghi lại phần mở đầu, các mục lớn phần nội dung, phần kết thúc biên họp giới thiệu đội viên ưu tú chi đội cho Đoàn TNCS Hồ Chí Minh - Hs làm bài tập theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Gv nhận xét, kết luận III Luyện tập Bài tập Các trường hợp cần viết biên bản: a Diễn biến và kết Đại hội chi đội (hoặc chi đoàn) b Một vụ tai nạn giao thông d Nghiệm thu phòng thí nghiệm Bài tập Hs thực hành viết phần mở đầu và kết thúc, các mục lớn phần nội dung biên họp giới thiệu đội viên ưu tú chi đội cho Đoàn TNCS Hồ Chí Minh theo mẫu đã tìm hiểu trên Ví dụ: CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP CHI ĐỘI V/v: Giới thiệu Đội viên ưu tú cho Đoàn TNCS Hồ Chí Minh - Thời gian: - Ñòa ñieåm: - Thaønh phaàn: - Chủ toạ: - Thö kí: NOÄI DUNG Giới thiệu các đội viên tiêu biểu chi đội Những đội viên giới thiệu tự nhận xét Ý kiến đóng góp các bạn dự họp Bieåu quyeát Biên kết thúc lúc cùng ngày Chủ toạ (Kí vaø ghi roõ hoï teân) Thö kí (Kí vaø ghi roõ hoï teân) Củng cố : - Những điều cần lưu ý viết biên - Theo em, mục nào không thể thiếu biên Dặn dò: * Bài cũ: Nắm các yêu cầu và hình thức biên bản, sưu tầm số biên * Bài mới: Chuẩn bị bài Rô bin xơn ngoài đảo hoang: - Đọc văn bản, giải thích từ khó - Tìm hiểu nhân vật Rô bin xơn và ý nghĩa văn V RÚT KINH NGHIỆM (8) -*************************** Ngày soạn: Ngày dạy: / /2016 / /2016 Tuần: 31 Tiết:149 RÔ-BIN-XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG (Trích Rô- bin – xơn Cru-xô) - Đ ĐI- PHÔI MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nghị lực và tinh thần lạc quan người phải sống cô độc hoàn cảnh khó khăn Kĩ năng: Đọc – hiểu văn dịch thuộc thể loại tự viết hình thức tự truyện Thái độ: Hứng thú với bài học để từ đó rèn kĩ phân tích nhân vật II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài soạn, Sgk, số biên thường gặp cho học sinh tham khảo Học sinh: Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi hướng dẫn Sgk III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định : Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học Kiểm tra bài cũ: Gv: Khái quát phẩm chất chung Phương Định, Nho, chị Thao Nhận xét ngôi kể Hs: * Những nét chung nhân vật Phương Định, Nho, chị Thao: - Cùng hoàn cảnh sống, chiến đấu, cùng công việc: nguy hiểm ác liệt - Đều có phẩm chất tốt đẹp chiến sĩ niên xung phong chiến trường : dũng cảm, trách nhiệm, gắn bó với đồng đội, dễ xúc cảm, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, thích làm đẹp cho sống mình * Ngôi kể: Truyện trần thuật theo ngôi -> Thuận lợi cho việc biểu giới nội tâm cảm xúc và suy nghĩ nhân vật Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung Hs đọc chú thích SGK Tác giả Gv: Giới thiệu vài nét tóm tắt tác giả, tác Đi Phô ( 1660 - 1731 ) là nhà văn tiếng phẩm ? Anh Hs trả lời, Gv chốt ý Tác phẩm - Sáng tác năm 1719 , hình thức tự truyện -> tiểu thuyết phiêu lưu - Đoạn trích kể Rô - Bin - Xơn sống mình ngoài đảo hoang khoảng 15 năm (9) Gv: đọc mẫu - Hướng dẫn cách đọc - gọi Hs đọc Gv: Truyện kể theo ngôi thứ ? Gv: Nội dung chính đoạn trích là gì ? Gv: Văn trích có thể chia làm phần ? Nội dung phần Gv: Nêu nhận xét em vị trí, độ dài phần so với các phần khác ? ( Ngắn ) Vì ? Hs: Phương thức tự ngôi thứ kể gì nhìn thấy nên phần nói ít diện mạo và nói sau -> Do người kể muốn giới thiệu cách ăn mặc kì khôi mình là chính Đọc – Giải thích từ khó Bố cục : phần - Phần : Mở đầu - Phần : Trang phục Rô - Bin - Xơn - Phần : Trang bị Rô - Bin - Xơn - Phần : Diện mạo Rô - Bin - Xơn HĐ2: Hướng dẫn Hs phân tích nhân vật Rô - bin - xơn II Tìm hiểu văn Gv: Đoạn trích là chân dung tự hoạ Bức chân dung tự hoạ Rô - bin - xơn ? Gv: Hãy miêu tả chân dung tự hoạ Rô - Bin - Xơn qua lời tự thuật nhân vật này Gv: Em có nhận xét gì trang phục, trang a Trang phục : - Mũ: với mảnh rũ xuống sau gáy, vừa che bị, diện mạo Rô - Bin – Xơn? nắng vừa để không cho mưa hắt vào cổ Hs thảo luận nhóm và trả lời - Áo: da dê dài chừng hai bắp đùi - Quần: loe da dê - Tự tạo đôi ủng b Trang bị : Thắt lưng, cưa, rìu con, túi đựng thuốc + đạn, dù, súng c Diện mạo : - Không đến đen cháy - Râu ria cắt tỉa theo kiểu hồi giáo -> Hình dạng kì quặc, kì dị, lạ lùng, lố lăng, nực cười Gv: Em hiểu gì sống Rô - bin - => Cuộc sống nơi hoang đảo với khí hậu khắc nghiệt, vật chất thiếu thốn, đầy gian nan, thử xơn qua chân dung tự hoạ ? thách Gv: Mặc dù vậy, khắc hoạ chân dung tự hoạ mình Rô - Bin - Xơn có lời kể nào than phiền, đau khổ không ? Gv: Qua đó chứng tỏ điều gì ? Gv: Tinh thần thể nào qua chân dung tự hoạ và giọng kể nhân vật ? Đời sống tinh thần Rô-bin-xơn trên đảo hoang - Rô - bin - xơn bất chấp gian khổ, lạc quan yêu đời: + Sau 15 năm xa cách giới loài người anh lạc quan, tin yêu sống + Bằng bàn tay, khối óc chàng đã tạo sống đầy đủ + Chàng hăng say lao động ( tất trang bị lỉnh kỉnh mang theo ) (10) Gv: Nhận xét em vẻ đẹp nhân - Chàng có tình yêu sống và niềm tin mãnh vật Rô - bin - xơn liệt HĐ3: Hướng dẫn tổng kết Gv: Em có nhận xét gì cách kể, giọng điệu truyện ? Gv diễn giảng: Vận dụng cách kể giọng miêu tả để viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả để bài văn thêm sinh động Gv: Qua đoạn trích em học tập điều gì ? Hs đọc to ghi nhớ III Tổng kết Nghệ thuật - Kể giọng miêu tả, kết hợp biểu cảm - Ngôi thứ chân thực Giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, khôi hài Nội dung - Tinh thần lạc quan Rô - Bin - Xơn ngoài đảo hoang - Bài học ý chí, nghị lực, người chinh phục thiên nhiên Củng cố : Gv: Đặt địa vị em là Rô - Bin - Xơn rơi vào hoàn cảnh em hành động xử nào ? Gv: liên hệ Gv: Có ý kiến cho “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” là bài ca sống Em hiểu ý kiến trên nào? Hs trả lời Dặn dò: * Bài cũ: Đọc lại văn bản, nắm nội dung – nghệ thuật văn * Bài mới: Chuẩn bị bài: Tổng kết ngữ pháp: Hệ thống hóa các kiến thức từ loại, cụm từ (danh từ, động từ, tính từ, cụm động từ, cụm tính từ) và từ loại khác V RÚT KINH NGHIỆM -********************** Ngày soạn: / /2016 Ngày dạy: / /2016 Tuần: 31 Tiết:150 TỔNG KẾT NGỮ PHÁP I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức từ loại và cụm từ ( danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm tính từ, cụm động từ và từ loại khác ) Kĩ năng: - Tổng hợp kiến thức từ loại và cụm từ - Nhận biết và sử dụng thành thạo từ loại đã học Thái độ: Vận dụng các kiến thức ngữ pháp vào nói, viết giao tiếp xã hội và việc viết bài Tập làm văn II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài soạn, Sgk (11) Học sinh: Xem lại các kiến thức có liên quan, làm các bài tập Sgk III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định : Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY A TỪ LOẠI I Danh từ, động từ, tính từ Bài : HĐ1: Hướng dẫn Hs làm bài tập Gv nêu yêu cầu: Xếp các từ ngữ in đậm dùng đoạn SGK Đoạn Danh từ tríchĐộng từ (trang Tính từ 130) theo tríchcác cột từ loại bảng (theo mẫu) a lần đọc hay Gv treo bbảng phụ, gọi Hs lên bảng nghĩ ngợi điền vào c lăng, phục dịch, Hs khác nhận xét, bổ sung làng đập Gv nhận xét, sửa chữa d đột ngột e Ông Giáo phải, sung sướng Bài : Danh từ Động từ Tính từ Bài : Một lần Đã đọc Rất hay - Danh từ thường đứng sau từ Một cái lăng Vừa nghĩ Hơi độtsốngột lượng : những, các, ngợi - Động thường đứng từRất chỉphải thời Cái từ làng Hãysau phục gian : hãy, đã, vừa dịch - Tính từ thường từQuá mức Những ông đứng Hãysau đập sung độ: rất, Giáohơi, quá sướng HĐ2: Hướng dẫn Hs làm bài tập Bài : Hs xác định yêu cầu Bt: Điền các từ cho Kẻ bảng tổng kết khả kết hợp danh sẵn vào chỗ dấu ( ) trước các từ thích hợp từ, động từ, tính từ với chúng cột bên và cho biết từ loại từ cột Hs lên bảng điền Gv chốt ý, chuyển qua bài tập Bài : a "Tròn" là tính từ -> đây dùng động từ b "Lí tưởng" là danh từ -> đây dùng HĐ3: Hướng dẫn Hs làm bài tập tính từ Gv: Qua bài tập em hãy cho biết danh từ, c "Băn khoăn" là tính từ -> đây dùng động từ, tính từ thường đứng sau từ danh từ nào ? Hs trao đổi, trả lời Gv nhận xét, bổ sung HĐ4: Hướng dẫn Hs làm bài tập Gv: Kẻ bảng theo mẫu và điền các từ có thể kết hợp với danh từ, động từ, tính từ vào cột để trống Hs: đọc và điền vào bảng cho thích hợp Gv nhận xét, chốt ý HĐ5: Hướng dẫn Hs làm bài tập Hs đọc và xác định yêu cầu bài tập: (12) Trong đoạn trích sau đây, các từ in đậm vốn thuộc từ loại nào và đây chúng dùng từ thuộc từ loại nào? Hs trả lời, Gv nhận xét, chốt ý Gv nhắc lại tượng chuyển loại từ Bổ sung: Bảng tổng kết khả kết hợp danh từ, động từ, tính từ (Bài 4) : Ý nghÜa kh¸i qu¸t cña tõ lo¹i Chỉ vật (người, vật, tượng, khái niệm ) Chỉ hoạt động trạng thái vật Kh¶ n¨ng kÕt hîp KÕt hîp vÒ phÝa tríc Từ loại Số từ như: một, những, vài, cái Các từ cầu khiến (hãy, đừng, chớ) và các từ thời gian (đã, vừa, ) Chỉ đặc điểm, tính chất Phụ từ mức độ : vật, hoạt động, rất, hơi, quá trạng thái Danh từ Kết hợp phía sau Chỉ từ: ấy, đó Động từ Từ Tính từ Từ Củng cố : Gv cho Hs nhắc lại kiến thức các từ loại vừa ôn tập Dặn dò: * Bài cũ: Nắm cách xác định từ loại, khả kết hợp các từ loại danh từ, tính từ, động từ với khả kết hợp phía trước và phía sau * Bài mới: Chuẩn bị bài: Tổng kết ngữ pháp (tt): Hệ thống hóa các kiến thức các cụm từ (cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) và từ loại khác (tt) V RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt tuần 31 Ngày tháng năm 2016 Đỗ Trúc Loan (13)