- Chúng mình biết không chỉ còn 1 tháng nữa là chúng mình phải tạm biệt với các trò chơi quen thuộc, tạm biệt búp bê, tạm biệt gấu Mi-Sa để vào lớp 1, vào trường tiểu học, Lớp mình đã co[r]
(1)CHỦ ĐIỂM : TRƯỜNG TIỂU HỌC Thực từ ngày 06 tháng 05 đến ngày 17 tháng 05 năm 2013 MỤC TIÊU 1.phát triển thể chất - Trẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng thực các vận động: Bật xa tối thiểu 50cm ( số 1), Bò cao - Bật ô - Ném đích ngang - Tham gia hoạt động học tập liên tục và không có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút (chỉ số 14) - Rèn luyện và phát triển tố chất nhanh khéo léo - Phát triển các giác quan cho trẻ - Biết bảo vệ, chăm sóc, các phận thể và các giác quan Biết phòng bệnh giữ gìn vệ sinh môi trường - Thực só công việc tự phục vụ, Chăm sóc vệ sinh cá nhân và giữ gìn vệ sinh trường lớp dạch - Sử dụng dụng cụ học tập: Kéo, bút chì, thước - Có thể lực khoẻ mạnh, các kĩ vận động, học tập tốt để chuẩn bị vào lớp 2.phát triển nhận thức - Thích tìm hiểu trường tiểu học, nhận khác trường tiểu học và trường Mầm Non - Biết địa điểm trường tiểu học, số đồ dùng học tập và cách sử dụng - Trẻ biết cách xưng hô trường tiểu học và số hoạt động thầy cô giáo và học sinh trường - Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng ( số 96), Giải thích mối quan hệ nguyên nhân- kết đơn giản sống hàng ngày (chỉ số 114) - Nhận biết các chữ số, các biểu tượng số lượng, thêm bớt phạm vi 10 phát triển ngôn ngữ - Biết nhận xét mô tả trường tiểu học và địa danh trẻ tham quan thực tế qua tranh ảnh Sử dụng các loại câu giao tiếp (chỉ số 67) - Chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp (chỉ số 74) - Biết chữ viết có thể đọc và thay cho lời nói (chỉ số 86) , Bắt trước hành vi viết và chép từ chữ cái ( số 88), - Có kĩ cỏ cho việc học: Giở vở, cầm bút, cách ngồi cách đọc, cách viết và nhận dạng chữ cái - Nhận biết và phát âm, tô đúng quy trình chữ cái: g-y 4.phát triển tình cảm và quan hệ xã hội - Mong muốn trở thành người học sinh và học trường tiểu học - Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, gọn gàng, sẽ, sử dụng đúng quy cách - Thể an ủi và chia vui với người thân và bạn bè (chỉ số 37) - Thích hợp tác với bạn bè các hoạt động chung nhóm lớp, Có nhóm bạn (2) chơi thường xuyên (chỉ số 46), Trao đổi ý kiến mình với các bạn (chỉ số 49), Chấp nhận phân công nhóm bạn và người lớn (chỉ số 51), Quan tâm đến công nhóm bạn (chỉ số 60) -Trẻ có ý thức trân trọng, giữ gìn các di tích và công trình công cộng - Tình cảm lưư luyến, nhớ các cô, các bạn trường Mầm Non phải chia tay để học lớp trương tiểu học phát triển thẩm mỹ - Trẻ thể cảm xúc vui sướng hát, múa các bài hát ca ngợi mái trường thân yêu - Trẻ biết sử dụng thành thạo các dụng cụ, vật liệu tạo hình để tạo các sản phẩm vẽ, nặn, cắt, xé-dán, xếp hình đa dạng trường tiểu học có bố cục, kích thước, hình khối, màu sắc hài hoà cân đối - thể cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát nhạc (chỉ số 101) - Biết sử dụng các nguyên vật liêu khác để làm sản phẩm đơn giản có bố cục cân đối, màu sắc hài hoà (chỉ số 102) - Trẻ yêu quý và giữ gìn trường lớp MẠNG NỘI DUNG TRƯỜNG TIỂU HỌC MẾN YÊU - Tên gọi, địa chỉ, quanh cảnh trường tiểu học Các khu vực trường - Hoạt động học sinh và thầy cô giáo trường tiểu học - Tình cảm trẻ với trường tiểu học - Những mong muốn trẻ vào trường tiểu học - Trẻ yêu quý, bảo vệ giữ gìn cảnh quan trường MỘT SỐ ĐỒ DÙNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC - Một số đồ dùng học tập học sinh tiểu học như: Cặp sách, sách, vở, hộp bút, bút mực, bút chì, thước, bảng, tẩy - Tư ngồi và cách cầm bút - Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập - Yêu mến, bảo vệ giữ gìn cảnh quan trường tiểu học TRƯỜNG TIỂU HỌC (3) MẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Bò cao, bật ô, ném đích ngang - Trò chơi: Thi xem nhanh, Kéo co PHÁT TRIỂN TÌNH PHÁT TRIỂN THẨM MỸ CẢM Xà HỘI * Tạo hình: - Trò chuyện với trẻ - Vẽ trường tiểu học trường tiểu họcgần - Cắt dán đồ dùng học TRƯỜNG TIỂU nơi trẻ sống (hoạt động tập HỌC cô giáo, học sinh) *Âm nhạc: - Trò chuyện nguyện - Tạm biệt búp bê Cháu vọng trẻ vào trường nhớ trường MN tiểuNGỮ học - Nghe: EmTHỨC yêu trường PHÁT TRIỂN NGÔN PHÁT TRIỂN NHẬN - Một số quy định em , Đi học - Thơ: Quyển *KPKH: (trang Trò chơi: - Truyện : Gà tơ họchọc sinh tiểu học - Tìm hiểu về-trường tiểuNghe học ca khúc phục, nhiệm đoánhọc têntập bàicủa hát, Ai - Làm quen và tập tô chữ cáiphù g-y.hiệu, - Một số đồ dùng người học sinh) nhanh - Nghe kể chuyện, đọc vụ thơvủa chủ sinh tiểu học đề *Toán: Ôn Ý KIẾN BGH Ngày tháng 05 năm 2013 Người lập kế hoạch Trường tiểu học mến yêu Nhánh 1: Thực từ ngày tháng đến ngày tháng năm 2013 Yêu cầu: - Trẻ biết tên, địa chỉ, các hoạt động chính cô giáo và học sinh trường tiểu học - Trẻ nhận xét, mô tả trường tiểu học (trường, hoạt động, đồ dùng học tập ) - Biết số hoạt động chính lớp 1và số nét khác trường Mầm non ( Cô giáo, học sinh, các ôn học ) - Có số kĩ chuẩn bị cho việc học: Chú ý lắng nghe và làm theo yêu cầu cô giáo: Biết cách giở vở, sách và cầm bút, cách ngồi, đọc, viết - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ (4) - Phát triển trẻ khả quan sát, ghi nhớ, thích khám phá - Thể cảm xúc vui sướng hát, múa các bài hát mái trường thân yêu - Tích cực tham gia vẽ, nặn, cắt, xé- dán, tô, viết chữ trường tiểu học và đồ dùng học tập - Trẻ vui sướng mong muốn đến trường tiểu học Yêu quý bạn bè, cô giáo - Giáo dục trẻ biết giữ gìn trường lớp, đồ dùng học tập ngăn náp KẾ HOẠCH TUẦN Nội dung Đón trẻthể dục sáng Hoạt động học Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ - Đón trẻ trò chuyện với trẻ ng yêu quý trẻ.trường tiểu học và số đồ dùng học tập học sinh tiểu học - Tập thể dục sáng : Tập với bài tập "Hoà bình cho bé" bài tập tháng thứ tư KPKH: - Trò chuyện với trẻ trường tiểu học PTTC: - Bò cao, Bật ô, Ném đích ngang PTTM: - Vẽ trường tiểu học LQCC : - Làm quen chữ cái g-y - Truyện: Gà tơ học PTTM : - Hát: Tạm biệt búp bê - Nghe: Em yêu trường em - Trò chơi: Nghe ca kh đoán tên bài hát - Quan sát: Vườn trường TC: Luồn luồn tổ dế, nhặt lá - Chơi tự chọn - Quan sát: - Quan sát: - Quan sát: -Quan sát: Đồng phục Một số đồ Cặp sách Trường dùng hs Hoạt hs tiểu tiểu học - TC: Thi tiểu học động học nhanh, Giải - TC: Trời - TC: Mèo ngoài trời - TC: Rồng đuổi chột, câu đố nắng trời Vẽ phấn rắn, đoán - Chơi với mưa, - Chơi tự giỏi đồ chơi truyền tin - Chơi td ngoài trời Chơi tdo - Góc phân vai: Bán hàng, lớp học, bác sĩ - Góc xây dựng: Xây dựng trường tiểu học - Góc thẩm mỹ: vẽ, nặn, cắt, xé dán trường tiểu học, đồ dùng học Hoạt sinh Múa hát các bài hát chủ đề động (5) góc : - Góc học tập: Làm quen với các đồ dùng học sinh lớp - Góc thư viện: Xem tranh ảnh, kể chuyện, đọc thơ trường tiểu học - Chú ý đến cháu có đề kháng sức khoẻ yếu thời tiết thay Chăm sóc đổi,trong ngày còn uống thuốc - Nhắc nhở trẻ bảo vệ chăm sóc các phận trên thể nuôi - Trao đổi với phụ huynh biểu bất thường trẻ dưỡng lớp - Đảm bảo cho trẻ có đủ lượng nước uống ngày - Ôn hoạt - Ôn chữ - Ôn thêm Làm quen - Lau chùi Hoạt động buổi cái đã học bớt các đối kiến thức giá đồ chơi động sáng - Nghe kể tượng mới: Truyện - Văn nghệ chiều - Ôn các chuyện phạm vi 10 Gà tơ nêu gương thao tác vs chủ học bé ngoan đề - Chơi với cuối tần các góc - Chuẩn bị tư trang cho trẻ Nhận xét bé ngoan cắm cờ Trả trẻ - Nhắc nhở trẻ biết chào lễ phép trước - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ Ý KIẾN BGH Ngày 02 tháng 05 năm 201 Người lập kế hoạch Thứ hai ngày 06 tháng năm 2013 KPKH: TRÒ CHUYỆN VỚI TRẺ VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC Yêu cầu: - Trẻ nhận biết năm học tới trẻ lên lớp trường tiểu học, trường tiểu học có thầy cô giáo và các bạn, Ở đó trẻ học nhiều các môn học, các loại đồ dùng học tập, đồng phục - Trẻ biết xếp đồ dùng học tập, sách học sinh lớp - Phát triển khả quan sát, tư ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Phát triển khả quan sát so sánh trường tiểu học và trường Mn - Trẻ hào hứng, mong ước mau lớn để lên học lớp trường tiểu học, có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Chuẩn bị: - Một số tranh ảnh, băng hình trường tiểu học Trường có nhiều lớp học, có vườn trường, có các thầy cô giáo và các bạn Tranh ảnh số hoạt động trường tiểu học (6) - Cặp sách và số đồ dùng học tập như: Sách, vở, bút chì, bút mực, bảng đen Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Ổn định - Cô và trẻ hát bài hát " Tạm biệt búp bê" nhạc và lời Hoàng Thông - Các vừa hát bài hát gì? - Bài hát nói điều gì? - Các có thích hoạc lớp 1không? - Bạn nào thăm trường tiểu học rồi? Trường tiểu học có gì khác với trường Mần Non? Hoạt động 2: Nội dung * Cho trẻ xem tranh ảnh trường tiểu học Cô cho trẻ quan sát tranh quang cảnh trường tiểu học để trẻ trao đổi, trò chuyện - Trường tiểu học có đặc điểm gì? - Lớp học trường tiểu học có gì khác trường mần Non? ( lớp học trường tiể học có nhiều bàn ghế, có bảng đen, - Các thấy trường tiểu học và trường mầm non có gì khác nhau? Trường Mầm Non sân trường có nhiều đồ chơi trường tiểu học có ít, học tường Mầm Non ngắn và học 1-2 môn Một buổi học trường tiểu học học nhiều, các học nối tiếp nhau, các anh chị nghỉ giải lao ngắng các học Ở trường tiểu học học là chính còn trường MN vui chơi nhiều các gìơ học - Tiếp tục trò chuyện với trẻ số đồ dùng học tập * Cô đưa cặp sách cho trẻ đậi diện lên xem cặp có gì - Trong cặp sách có đồ dùng gì? - Các đồ dùng này dùng để làm gì? - Ngoài việc biết gọi tên, chức các đồ dùng các còn phải biết xếp cho gọn gàng - Cô gọi trẻ lên xếp đồ dùng vào cặp * Củng cố chơi trò chơi: Thi xem đội nào nhanh - Cô cho hai tổ thi đua lên chọn đồ dùng trường tiểu học ắn lên bảng thời gian tính nhạc nhạc kết thúc đội nào gắn nhiều là thắng Luật chơi là bạn lên chọn hình để gắn Kết thúc: Nhận xét chuyển hoạt động ==========**************========= Quan sát: Đồng phục học sinh tiểu học Trò chơi: Rồng rắn, Ai đoán giỏi, Chơi tự Yêu cầu: - Trẻ nhận biết số đặc điểm đồng phục trường tiểu học - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Phát triển khả năg quan sát, so sánh, nhận xét - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi và chơi đúng luật Chuẩn bị: - Đồng phục trường tiểu học - Câu hỏi (7) Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Quan sát - Cô cho trẻ quan sát đồng phục trường tiểu họôitrof chuyện, trao đổi nêu nhận xét - Ai có nhận xét gì đồng phục các anh chị trường tiểu học? - Bộ trang phục có màu sắc nào? Có phù hiệu gì không? - Các có biệt các anh chị lại phải mặc đồng phục và có phù hiệu không? - Ở trường Mầm Non chúng mình học đã có đồng phục chưa? - Thế các có thích lên lớp để mặc đồng phục các anh chị không? - Để lên lớp thực ước mong mình các phải học tập ntn? Hoạt đông 2: Trò chơi - Cô phổ biến cách chơi luật chơi cho trẻ chơi khoảng phút Cô chú ý quan sát trẻ chơi và động viên trẻ, sau đó cho trẻ chơi giải câu đố số đồ dùng học tập Hoạt động 3: Chơi tự chọn - Cô cho trẻ khu vực chơi lớp cho trẻ chơi theo ý thích cô chú ý quan sát để đảm bảo a toàn cho trẻ ============*************========== Thứ ba ngày 07 tháng năm 2013 PTTC: Bò cao, Bật ô, Ném đích ngang Yêu cầu: - Trẻ thực các vân động Bò cao, Bật ô, Ném đích ngang cách thành thạo - Trẻ có kĩ bò phối hợp tay chân kia, đầu hướng phía trước, nhún chân bật liên tiếp qua các ô vòng không chạm vào vòng và có kĩ đưa tay ngang tầm mắt ném vào trúng đích - Rèn cho trẻ khả quan sát, nhanh nhẹn, khéo léo - Trẻ hứng thú tham gia học và nghe theo yêu cầu hiệu lện cô Chuẩn bị: - Sân tập phẳng sẽ, trang phục cô trẻ gọn gàng - Ô bật, túi cát, vòng tròn đích Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Ổn định khởi động - Cô xúm xít trẻ trò chuyện với trẻ chủ đề Cho trẻ đọc bài thơ ‘ Quyển vở’’ sân thành vòng tròn rộng sau đó kết hợp các kiểu đội hình hàng ngang giãn cách Hoạt động 2: Trọng động a) Bài tập phát triển chung - Động tác tay : Hai tay dang ngang trước lên cao - Động tác chân : Hai tay dang ngang trước khuỵu gối - Bụng : Hai tay giơ cao cúi gập người phía trước - Động tác bật : Hai tay chống hông bật tiến phía trước b) Vận đông bản: Bò cao, bật ô, ném đích ngang - Cô giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu cho trẻ quan sát : Lần không giải thích (8) Lần cô phân tích động tác cho trẻ quan sát - Cô hỏi tên vận động mình vừa thực - Cô gọi 1-2 trẻ lên tập thử, trẻ tập tốt cô tiến hành cho trẻ tập Trẻ tập chưa tố cô nhắc lại cho trẻ hiểu - Cho trẻ lớp tập lần Cô chú ý quan sát sửa sai động viên trẻ - Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua tập luyện Sau lần cô hỏi trẻ tên vận động vừa thực hiện, - Lần cuối cô gọi trẻ tập tốt lên tập lại cho lớp cùng quan sát Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cô cho trẻ hát bài ‘ Cháu nhớ trường Mầm Non’’ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập ==========**************======== Quan sát: Một số đồ dùng học sinh tiểu học Trò chơi: Mèo đuổi chuột, vẽ phấn, Chơi tụ chọn Yêu cầu: - Trẻ quan sát nhận biết tên gọi, cách dùng, công dụng số đồ dùng học tập học sing tiểu học - Phát triển khả năg quan sát, ghi nhớ chú ý có chủ định cho trẻ - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi Chuẩn bị: - Tranh ảnh số đồ dùng học sinh tiểu học - Câu hỏi Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Quan sát - Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh số đồ dùng học sinh tiểu học trao đổi thảo luận đưa ý kiến - Bạn nào có ý kiến số đồ dùng học sinh tiểu học? - Tron tranh có loại đồ dùng nào? - Hỏi trẻ công dụng cách dùng các đồ dùng đó - Các có thích mình dùng các thứ đó không? Khi nào thì các bạn bố mẹ mua cho đồ dùng học tập đó? - Để đồ dùng học tập luôn đẹp thì các bạn học sinh phải làm gì? Hoạt động 2: Trò chơi - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi trò chơi cho trẻ chơi 5-6 phút Cô chú ý quan sát nhắc nhở trẻ chơi đúng luật và động viên khuyến khích trẻ - Tiếp theo cô cho trẻ chơi vẽ phấn hướng trẻ vẽ số đồ dùng học tập học sinh tiểu học Hoạt động 3: Chơi tự - Cô cho trẻ chơi tự theo ý thích, Cô chú ý quan sát trẻ để đảm bảo an toàn ===========*****************========== Thứ tư ngày 08 tháng năm 2013 PTTM : VẼ TRƯỜNG TIỂU HỌC (9) Yêu cầu : - Trẻ biết sử dụng các đường nét đã học để vẽ nên trường tiểu học theo khả trẻ - Cung cấp cho trẻ biểu tượng ban đầu trường tiểu học - Trẻ biết phối hợp các nét vẽ và các hình đã học tạo nên trường tiểu học - Biết xếp bố cục tranh hợp lí, phối màu sắc hài hoà tươi sáng - Phát triển trẻ khả quan sát, tư duy, độc lập sáng tạo Chuẩn bị : - Ba, bốn tranh vẽ trường tiểu học : Tranh quang cảnh trường tiểu học hai tầng, trường tiểu học tầng - Vở tạo hình, bút sáp, bàn ghế cho trẻ Tiến trình tổ chức : Hoạt động : Ổn định - Cô và trẻ cùng hát bài hát ‘Tạm biệt búp bê’’ Trò chuyện cùng trẻ nội dung bài hát - Chúng mình biết không còn tháng là chúng mình phải tạm biệt với các trò chơi quen thuộc, tạm biệt búp bê, tạm biệt gấu Mi-Sa để vào lớp 1, vào trường tiểu học, Lớp mình đã coa bạn nào thăm quan trường tiểu học ? Con đã đến trường nào ? - Chúng mình biết gì trường tiểu học ? Trường tiểu học và trường Mầm Non khác nào ? Hoạt động : Nội dung * quan sát tranh - Hôm cô mời các bạn nhỏ cùng đến quan sát triển lãm tranh trường tiểu học - Ai có nhận xét các tranh trường tiểu học ? - Những tranh này thuộc tể loại gì ? Chúng vẽ nào ? Bố cục tranh đã cân đối chưa ? Màu sắc tranh ? - Con thích tranh nào ? vì ? Nếu vẽ vẽ trường tiểu học nào ? Con dùng hình, nét nào để vẽ ? - Có bạn nào chung ý tưởng cùng bạn không ? Hôm cô đã chuẩn bị vở, bút sáp màu cho các để các vẽ trường tiểu học Các đã sẵn sàng thể ý tưởng mình chưa ? Hoạt động : Trẻ thực - Cô quan sát trẻ chỗ ngồi và gợi ý hỏi trẻ tư ngồi, cách cầm bút, giở - Cô quan sát bao quát trẻ vẽ cô có thể gợi ý giúp cháu còn lúng túng chưa biết vẽ ntn đồng thời cô gợi mở chop trẻ sáng tạo thêm cho tranh sinh động - Cô lưu ý đến số cháu hay cầm bút tay trái Hoạt động : Nhận xét - Cô cho trẻ mang tranh lên trưng bày nhận xét - Chúng mình có nhận xét gì tranhcủa các bạn - Con thích tranh nào ? Vì ? - Bạn nào có ý kiến khác ? (10) ThÓ dôc s¸ng Mục đích yêu cầu: - Trẻ tập thành thạo các động tác kết hợp nhịp nhàng với lời bài hát - Rèn cho trẻ kỹ nghe và vận động theo nhạc - Gi¸o dôc trÎ ý thøc tæ chøc kû luËt tèt ChuÈn bÞ: S©n tËp b»ng ph¼ng s¹ch sÏ Tổ chức hoạt động: Khởi động: - Cho trẻ sân theo nên nhạc khởi động, vòng tròn sau đó các tư thế, đứng thành hàng ngang, tiếp tục thực các động tác hết nhạc khởi động Trọng động: Bµi tËp ph¸t triÓn chung: Cho trÎ tËp kÕt hîp víi bµi: “Ch¸u vÉn nhí trêng mÇm non” + H« hÊp: Trêi s¸ng trêi tèi + §T Tay vai: Hai tay ®a tríc lªn cao + §T ch©n: Ch©n chèng gãt , tay gËp + §T bông lên: tay gi¬ lªn cao, cói ngêi + Bët : Bët chôm t¸ch ch©n TËp lÇn kÕt hîp víi l¬× bµi h¸t Håi tÜnh: Cho trÎ ®i nhÑ nhµng vµo líp (11) =========***********========= hoạt động góc Gãc x©y dùng:- x©y trêng tiÓu häc Gãc ph©n vai: C« gi¸o Gãc nghÖ thuËt: VÏ xÐ d¸n t« mµu trêng tiÓu häc Lµm album vÒ trêng tiÓu häc, đồ dùng Gãc häc tËp: Xem tranh ¶nh , truyÖn tranh, s¸ch b¸o, viÕt, t« sè lîng 10, xÕp ch÷ c¸i b»ng hét h¹t, t« ch÷ Kh¸m ph¸ khoa häc: Ch¨m sãc bån hoa c©y c¶nh Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết chơi theo nhóm , trẻ nhỏ biết phối hợp các hoạt động góc chơi, biết kÕt hîp c¸c nhãm ch¬i - Biết sử dngj các kiến thức đã học áp dụng vào quá trình chơi - Trẻ nhóm biết bàn bạc chủ đề chơi và vai chơi, trẻ biết sử dụng đồ dùng thay thÕ cÇn - Trẻ biết thể vai chơi cách tự tin, chi tiết hợp lý; thể bật đợc vai ch¬i - Giáo dục trẻ không tranh giành đồ chơi với bạn , phải giữ gìn bảo vệ đồ chơi, biết cất đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp đúng nơi quy định ChuÈn bÞ: - §å dïng xÕp theo nhãm - ChuÈn bÞ bµn vµo vµo nh÷ng gãc ch¬i cÇn sö dông - Một số nguyên vật liệu nh đất nặn, giấy gói kẹo, hộp quà, giấy mầu TiÕn hµnh: * Thảo luận chơi - H«m c¸c b¹n thÝch ch¬i ë gãc ch¬i nµo? Ai thÝch ch¬i ë gãc x©y dùng? - X©y c«ng viªn… th× sÏ x©y nh thÕ nµo? x©y nh÷ng g×? Cã nh÷ng g×? - Ai thÝch træ tµi nghÖ sÜ nµo? … + Chóng m×nh ch¬i ph¶i nh thÕ nµo? - Giáo dục trẻ quá trình chơi.( Chơi cùng nhau, không tranh giành đồ chơi… lấy cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định) *Qu¸ tr×nh ch¬i; - Cho trÎ vÒ gãc ch¬i theo tho¶ thuËn, yªu cÇu trÎ thùc hiÖn c¸c c«ng viÖc t¹i gãc ch¬i: Th¶o luËn cïng nhãm néi dung c«ng viÖc cña nhãm m×nh, ph©n c«ng nhiÖm vô cho c¸c thµnh viªn nhãm - Cô báo quát các nhóm và can thiệp vào nhóm cần thiết, và định hớng cho trẻ để trÎ hoµn thµnh nhiÖm vô * KÕt thóc ch¬i: Nhận xét các nhóm chơi cho trẻ biêt Cho trẻ tập trung nhận xét nhóm chính, đưa các ý kiến đán giá cá nhân thành lao động nhóm bạn Đưa ý tưởng vào góc đó chơi Cô tổng hợp các ý kiến trẻ, đưa điểm chung, điểm tre đã làm được, và cần bổ sung cho chơi sau §¸nh gi¸ (12)