8 câu thơ cuối: Tâm trạng của Kiều khi hướng về với tình yêu Kim Trọng GV: Em hãy cho cô biết tác giả đã sử dụng những + Từ ngữ “Bây giờ” nàng thành ngữ nào để chỉ sự dang dở trong t[r]
(1)Ngày soạn: 24/02/2016 Ngày dạy: Giáo viên hướng dẫn: Phạm Thị Hương Giáo sinh thực tập: Phạm Kiều Diễm Thu Tiết: 84-85 TRAO DUYÊN - NGUYỄN DU - I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, bế tắc của Thúy Kiều đêm trao duyên Qua đó thấy được sự đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc của Nguyễn Du đối với hoàn cảnh đau khổ và phẩm chất cao quý của Kiều: giàu đức hi sinh, lòng vị tha - Cách sử dụng ngôn từ điêu luyện, tuyệt vời cùng với sự kết hợp ngôn ngữ dân gian và bác học đặc sắc, đặc biệt là nghệ thuật phân tích tâm lí nhân vật hết sức tài tình của Nguyễn Du Kỹ năng: Đọc thơ trữ tình, thể lục bát; chuyển thể văn bản thơ sang văn bản văn xuôi nghệ thuật; phân tích tâm trạng nhân vật thơ trữ tình; trình bày miệng lời giảng bình của bản thân Thái độ: Từ tấm gương phẩm hạnh của Kiều, giáo dục cho HS lòng kính yêu cha mẹ, anh chị em gia đình, tình yêu chung thủy và sự quan tâm chăm sóc chu đáo đối với người mình yêu cả bản thân phải chịu sự hi sinh thiệt thòi II: Chuẩn bị thầy trò Giáo viên - SGK, SGV - Giáo án giảng dạy Học sinh (2) - SGK, vở chuẩn bị bài III Tiến trình dạy học - Phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, tái tạo - Sử dụng phối hợp các biện pháp: cắt nghĩa, so sánh, giảng bình Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu ngắn gọn những đặc điểm về nội dung và nghệ thuật của Vào bài mới: Tên thực của “Truyện Kiều” là “Đoạn trường tân thanh”, có nghĩa là tiếng kêu đứt ruột Thực đó có vô vàn tiếng kêu thương và đoạn trích “Trao duyên” có lẽ là tiếng kêu đứt ruột đầu tiên khởi đầu một chuỗi dài đau thương chất chồng lên cuộc đời truân chuyên của một người gái tài sắc Vậy những đau thương mà nàng Kiều phải chịu đựng ở đây là gì? hôm cô trò chúng ta sẽ vào tìm hiểu đoạn trích “Trao duyên”, trích Truyện Kiều của Nguyễn Du Hoạt đông giáo viên và học sinh GV: Dựa vào phần tiểu dẫn sách giáo khoa em hãy xác định vị trí đoạn trích? GV: Trước bán mình, đêm trước ngày theo Mã giám Sinh, Thúy Kiều đã trằn trọc, trăn trở và quyết định trao mối duyên giữa nàng và Kim Trọng cho Thúy Vân GV: Em hiểu nào nhan đề “trao duyên”? GV: Phân tích ý nghĩa nhan đề - “Trao” là hành động cụ thể - “Duyên”: trừu tượng vô hình đó là định mệnh, số phận của người => Đoạn trích mở đầu cho 15 năm lưu lạc với nhiều nỗi đớn đau, tủi nhục của Thúy Kiều GV: Em hãy chia bố cục đoạn trích? Nội dung bài học I Giới thiệu chung vị trí đoạn trich - Từ câu 723 đến câu 756 (là lời Thúy Kiều nói cùng Thúy Vân) Nhan đề - Sự kết hợp “trao duyên” là không bình thường Sự kết hợp từ ngữ tạo nên sự bất thường, kịch tính gây ấn tượng Bố cục: phần P1: 12 câu thơ đầu: Thúy Kiều thuyết phục và trao duyên cho Thúy Vân P2: 14 câu tiếp theo: Kiều Trao kỷ vật và dặn dò em P3: câu thơ cuối: Kiều hướng về tình yêu với Kim Trọng (3) * Tìm hiểu tâm trạng, thái độ của Thúy Kiều tâm sự, cậy nhờ Thúy Vân GV: Em hãy đọc thầm 12 câu đầu đoạn trích, lắng nghe Thúy Vân tìm cách thuyết phục và trao duyên cho em mình Cách thuyết phục này có gì đặc biệt, nhất là về phương diện ngôn từ? Tại Nguyễn Du dùng từ “cậy” mà không dùng từ “nhờ”, dùng từ “chịu” mà không dùng từ “nhận” ở đây? - HS: đọc văn bản, suy nghĩ, trả lời - Cậy và nhờ đều mang ý nghĩa nhờ đó giúp đỡ Thuý Kiều lựa chọn Cậy vì ngoài ý muốn nhờ vả, còn mang ý nghĩa trông mong, tin cậy Từ nhờ không những không có được ý nghĩa đó mà còn giảm sự quằn quại, đau đớn khó nói của Kiều - Nhận có phần nào tự nguyện, có thể nhận một cách tự nguyện Chịu là lời nài ép buộc phải nhận Dặt người nghe vào tình thế bắt buộc phải chấp nhận, không chấp nhận không được GV phân tích: Đây là một hoàn cảnh đặc biệt: Thúy Kiều nhờ em một việc thiêng liêng, tế nhị – một việc thật không dễ thực hiện, cho nên việc dùng từ “cậy” và từ “chịu” ở đây vừa gẫn gũi, thể hiện được tình chị em ruột thịt, vừa khẩn thiết, quan trọng - Nếu thay vậy, nội dung và tính chất cuộc tâm sự sẽ giảm nhẹ, vì người được nhờ có thể có quyền từ chối – tức có thể không nhận Theo mạch truyện, việc mà Thúy Kiều sắp nói là hệ trọng, là không có cách giải quyết nào khác, cho nên người được “cậy” không có quyền chối từ, mà là ở tình thế “chịu lời” Gv: Để Thúy Vân chịu lời Thúy Kiều đã giãi bày điều gì? Kiều đã vẽ chuỗi dài về thời gian, Kiều còn cho người đọc, cho Vân biết tình yêu giữa chàng Kim và Kiều Đó là gặp chàng Kim Kiều đã thổn thức, sau lần gặp gỡ ấy đôi trai tài gái sắc ấy “Tình đã mặt ngoài còn e” Tình yêu ấy nồng nàn không gì có thể chia cắt được từ lần gặp đầu tiên chính vì thế Kiều đã có hành động táo bạo “Săm săm băng lối vườn khuya mình” để gặp chàng Kim lời thề nguyền Truyện tình Kim Kiều đẹp lắm, thơ mộng và thiêng liêng lắm II Đọc hiểu đoạn trích Thúy Kiều thuyết phục và trao duyên cho Thúy Vân câu đầu: Lời nhờ cậy - “Cậy” tin cậy, nhờ cậy - “Chịu” buộc phải nhận lời - “Lạy”: trang nghiêm, hệ trọng - “Thưa”: kính cẩn, trang trọng với bề trên hoặc với người mình hàm ơn * Đây là lời nhờ cậy Thúy Kiều Thúy Vân trước việc vô cùng thiêng liêng và quan trọng sắp được nói 2: 10 câu tiếp: Lời giãy bày và thuyết phục * Lời giãy bày: + “khi gặp chàng Kim”, + “khi ngày quạt ước”, + “khi đêm chén thề -> Tình yêu sâu nặng, gắn bó thuỷ chung (4) GV: Em cảm nhận nào hoàn cảnh thực Kiều? Và điều đó nói lên điều gì? GV: Thúy Kiều thuyết phục em cách nào? GV: Phân tích Cơ sở đầu tiên Kiều thuyết phục Thúy Vân Kiều đưa hàng loạt các lý lẽ, mà đó còn có cả tình “ngày xuân… Thơm lây” Vân vẫn còn trẻ, còn đẹp Thúy Kiều và Thúy Vân ở độ tuổi xuân xanh sấp xỉ đến tuần cập kê, và nếu Kiều đẹp đến độ “hoa ghen… kém xanh” thì Vân cũng không kém phần “Vân xem… nở nang” Vân là cô gái trẻ đẹp Ngoài Kiều còn mang tình máu mủ để thyết phục em, nữa Kiều còn nhắc đến cái chết - Cảnh ngộ của Kiều: + “đứt gánh tương tư”: mối tình dở dang, đứt quãng + “sóng gió bất kì”: tai họa ập đến gia đình nàng -> mối tình dang dở, hẹn ước Kiều với với Kim Trọng -> điệp từ “khi” nhấn mạnh tình yêu sâu nặng, gắn bó bền chặt Kim-Kiều * Lời lẽ thuyết phục Thúy Vân: - “ngày xuân”: - “xót tình máu mu - cái chết ->Sử dụng thành ngữ, ngôn ngữ bình dân và ngôn ngữ bác học => Lời nhờ cậy chân thành, tha thiết, cách nói thông minh, khôn khéo, vừa lý trí vừa tình cảm GV: Sau thuyết phục em, Thúy Kiều trao kỷ vật 14 câu tiếp: Tâm trạng tình yêu cho em, đó là kỷ vật gì? Thúy Kiều trao kỷ vật GV: Những kỷ vật đó chứng minh cho tình yêu đẹp đẽ và dặn dò em sáng, lãng mạn của Thúy Kiều và Kim Trọng Kể từ a.6 câu thơ đầu: trao kỷ vật ngày đầu gặp gỡ họ đã tự nguyện kết tóc se duyên, sẽ sống - Chiếc vành với đến lúc long đầu bạc - Bức tờ mây - Mảnh hương nguyền - Phím đàn =>Những kỷ vật thiêng liêng Kiều với Kim (5) GV: Khi trao kỷ vật Thúy Kiều dặn dò em gì? Em hiểu nào là “duyên này” và “của chung”? GV: “Của chung’ ta cảm nhận tâm trạng đau đớn của Thúy Kiều Trước là của riêng chị còn là chung của em Kỷ vật tình yêu thiêng liêng nó là tín vật, là nhân chứng thầm kín của riêng hai người, còn bây giờ nó đã là của chung - Của chung” thì có thể trao cho em còn “của tin” liệu có thể trao cho em đc hay không? Trọng, minh chứng cho tình yêu sâu sắc *lời dặn dò “duyên này thì giữ vật này cua chung” - “Duyên này” tình riêng của Thúy Kiều và Kim Trọng - “Của chung”; của Kiều và Kim Nay còn là của Vân -> Kiều cố níu giữ những kỷ vật một sự an ủi về tinh thần b.8 câu * lời dặn dò - từ ngữ giả định + Mai sau + Dù có ->Kiều tưởng tượng cảnh ngộ của mình tương lai GV: Em cảm nhận được gì nhịp thơ đây? - Hình ảnh: “lò hương” GV: Phân tích “ngọn cỏ lá cây”, “hiu hiu Tự coi mình là người bất hạnh, Thúy Kiều trăn trở và tiếc gió”, “thân bồ liễu”… -> nuối mối tình đầu trắng với những hẹn thề chưa thực Kiều nghĩ mình đã chết hiện được và nghĩ mình là người chết oan, cho nên ngôn - Nhịp điệu: chậm rãi, tha ngữ nói nửa tỉnh nửa mê: hiu hiu, hương khói, thiết nghe nghẹn ngào, tức cỏ lá cây…mà thực sự là tâm trạng đớn đau dằn vặt không tưởi, tiếng khóc não nguôi nùng cố nén lại để không bật lên thành lời => Nỗi đau Kiều lên đến đỉnh điểm Tình cảm bền chặt, thủy chung mãnh liệt Kiều Kim Trọng câu thơ cuối: Tâm trạng Kiều hướng với tình yêu Kim Trọng GV: Em hãy cho cô biết tác giả đã sử dụng + Từ ngữ “Bây giờ” nàng thành ngữ nào để dang dở truyện tình luôn ý thức về thực tại Kim – Kiều + Thành ngữ “Trâm gãy bình tan”, “hoa trôi lỡ làng”, (6) “phận bạc vôi”: Chỉ sự tan vỡ, dang dở, bạc bẽo, GV: Động từ lạy thứ có gì khác so với động từ lạy trôi nổi của Kiều câu thơ đầu? + Động từ: “lạy” cái lạy GV bình: Từ tương lai, từ cõi chết, cõi âm mịt mờ quay nghe tức tưởi, nghẹn ngào, về hiện tại thảm khốc, Kiều vẫn quanh quẩn với nỗi đau cái lạy vĩnh biệt mất mát, không thể hàn gắn: tram gãy, bình tan Thân ->Nỗi đau dớn tuyệt vọng phận của nàng cũng bạc bẽo, trôi nổi Tất cả đẩy nàng đến mê sảng, Kiều tự cho rơi sâu thêm vào nỗi đau tuyệt vọng để rồi nàng thảng thốt mình là người phụ bạc có lỗi kêu lên tiếng kêu đau đớn: “Ôi Kim Lang hỡi Kim Lang/ với Kim Lang Thôi thôi thiếp đã phụ chàng từ đây!” + Điệp từ: “Kim Lang” nghệ thuật độc thoại nội tâ Lời nói hướng đến Kim Trọng, là sự dằn vặt dày vò của Kiều =>Tâm trạng đau đớn đến cùng cực Thúy Kiều hướng tình yêu với Kim Trọng GV hỏi: Qua việc tìm hiểu giá trị nghệ thuật và nội dung, em hãy khái quát chủ đề của đoạn trích? GV hỏi: Sau tìm hiểu diễn biến tâm trạng của Thúy Kiều đêm trao duyên, em hãy khái quát lại giá trị của đoạn trích? IV: Củng cố dặn dò Yêu cầu học sinh: III Tổng kết Chủ đề - Đoạn trích thể hiện bi kịch tình yêu của Thúy Kiều qua đó thể hiện tiếng kêu đau đớn của tác giả về số phận người xã hội phong kiến Giá trị nội dung và nghệ thuât - Bằng hình thức độc thoại và kết hợp sử dụng giữa ngôn ngữ trang trọng với lối nói dân giản dị, tác giả đã thể hiện đặc sắc diễn biến tâm trạng phức tạp và bế tắc của Thúy Kiều đêm trao duyên (7) - Học thuộc lòng đoạn trích - Soạn bài đoạn trích “Chí khí anh hùng” (Truyện Kiều) (8)