boi duong thuong xuyen nam 2015

Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trườngphụ huynh… TH 16: Một số kĩ thuật dạy học tích [r]

TRƯỜNG …………………… KHỐI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……………… ngày 22 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Năm học 2015 - 2016 Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên Căn Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT Ban hành Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Căn Công văn số 213/PGD&ĐT ngày 10/9/2015 Phòng Giáo dục và Đào tạo Đồng Văn việc Hướng dẫn xây dựng Kế hoạch công tác BDTX giáo viên năm học 2015 – 2016 Căn Văn số 879/SGDĐT-GDCN ngày 01/9/2015 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn triển khai công tác BDTXGV năm học 2015 – 2016 Căn các văn hướng dẫn hành Sở GD&ĐT công tác Bồi dưỡng, tập huấn giáo viên năm học 2015 – 2016 Căn tình hình thực tế và nhu cầu BDTX thân Tôi xây dựng Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 - 2016 sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích Bồi dưỡng thường xuyên để nắm vững và thực chủ trương, chính sách Đảng, Nhà nước đổi toàn diện Giáo dục và Đào tạo Phát triển văn hóa, người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Nâng cao nhận thức thân, phấn đấu thực tốt nội dung và nhiệm vụ giao năm học 2015-2016 Phát triển lực học, tự bồi dưỡng thân; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng Yêu cầu Công tác Bồi dưỡng thường xuyên phải thực nghiêm túc, thiết thực và hiệu II NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG, ĐỐI TƯỢNG: Bồi dưỡng nội dung 1: 30 tiết/giáo viên/năm học 1.1 Nội dung (Bồi dưỡng chính trị): Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi toàn diện Giáo dục và Đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Nghị Hội nghị Trung ương lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) xây dựng và phát triển văn hoá người Viết Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Kết luận số 90-KL/TW ngày 04/3/2014 Bộ Chính trị tiếp tục thực nghị Trung ương (khoá XI) “Xây dựng đội ngũ tri thức thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá đại hoá đất nước” Kết luận số 94-KL/TW ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng tiếp tục đổi học tập lý luận Chính trị hệ thống Giáo dục Quốc dân Chỉ thị 42/CT-TW, NGÀY 28/3/2015 ban Bí thư Trung ương Đảng "Tăng cường lãnh đạo Đảng với công tác Giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, văn hóa cho học sinh, sinh viên hệ trẻ giai đoạn 2015 - 2020" và chương trình Đảng huyện thực Chỉ thị này Chuyên đề học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh năm và bài nói chuyện Bác Hồ với Đảng và nhân dân các dân tộc tỉnh Hà Giang Người đến thăm tỉnh Hà Giang năm 1961 Nghị Đại hội Đại biểu Đảng huyện Đồng Văn lần thứ XX, nhiệm kỳ 2015 - 2020 Chương trình số 104-CTr/TU ngày 23/4/2014 Ban chấp hành Đảng tỉnh Hà Giang và Kế hoạch số 112-KH/HU ngày 23/7/2014 Ban chấp hành Đảng huyện Đồng Văn việc thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” Hình thức, thời gian tổ chức: * Hình thức: - Bồi dưỡng tập trung: 10 tiết; - Giáo viên tự bồi dưỡng: 20 tiết; * Thời gian: Thực Tháng 8, 9/2015 1.3 Đối tượng, số lượng bồi dưỡng: - Giáo viên giảng dạy: Số lượng 06 đồng chí Bồi dưỡng nội dung 2: 30 tiết/giáo viên/năm học 2.1 Nội dung (Bồi dưỡng chuyên môn): + Bồi dưỡng nâng cao kỹ thuật dạy học Tiếng Việt lớp - CGD Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh + Bồi dưỡng kỹ đánh giá học sinh, kỹ đề kiểm tra theo Thông tư 30, kỹ xây dựng hồ sơ giáo viên + Bồi dưỡng kỹ dạy học môn Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch + Bồi dưỡng " Phương pháp bàn tay nặn bột" + Tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học trường Tiểu học + Giáo dục kĩ sống cho học sinh trường Tiểu học + Xây dựng tổ chức Câu lạc nhà trường + Thực điều chỉnh nội dung dạy học để cao chất lượng cho học sinh + Xây dựng cảnh quan sư phạm, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, Bồi dưỡng kiến thức văn hóa địa phương, tiếng dân tộc, Lịch sử địa lí địa phương, các trò chơi dân gian, + Xây dựng khu nhà học sinh nội trú dân nuôi Sạch, đẹp, an toàn Tổ chức các hoạt động vui chơi nhằm thu hút học sinh học đầy đủ + Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ 2.2 Hình thức, thời gian tổ chức: * Hình thức: - Bồi dưỡng tập trung: 20 tiết; - Giáo viên tự bồi dưỡng: 10 tiết; * Thời gian: Trong năm học từ tháng 8/2015 đến tháng 4/2016 2.3 Đối tượng, số lượng bồi dưỡng: - Giáo viên giảng dạy: Số lượng 06 đồng chí Bồi dưỡng nội dung 3: 60 tiết/giáo viên/năm học ( Khối kiến thức tự chọn đáp ứng nhu cầu phát triển liên tục giáo viên tổng hợp từ GV, các tổ chuyên môn toàn trường theo danh mục Thông tư hướng dẫn thuộc ngành học, bậc học quy định Tối thiểu GV lựa chọn bồi dưỡng modun/năm học) TT Tên modun TH 3: Đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá, giỏi, học sinh khiếu Thời gian Số thực người Đối Từ ngày tham tượng đến gia ngày / / 04 Giáo viên Từ ngày 10/8/2015 đến 31/9/2016 - Tự học 06 Giáo viên Từ ngày 01/10/2015 đến 30/4/2016 - Tự học Tâm lí học phát triển trí tuệ học sinh tiểu học Tâm lí học hình thành kĩ học tập học sinh tiểu học Tâm lí học giáo dục đạo đức học sinh tiểu học TH 7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) Hình thức bồi dưỡng Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trườngphụ huynh…)Xây dựng môi trường học tập thân thiện Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trườngphụ huynh…) TH 16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học 06 Giáo viên Từ ngày 10/8/2015 đến 20/5/2016 - Tự học 03 Giáo viên Từ ngày 10/8/2015 đến 30/4/2016 - Tự học Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Kĩ thuật học tập hợp tác TH 20: Kiến thức, kĩ tin học Khái quát chung cấu tạo máy tính và các thiết bị ngoại vi Giới thiệu hệ điều hành Windows; Thực hành số thao tác với hệ điều hành Windows Giới thiệu hệ soạn thảo văn Microsoft Word (gọi tắt là word); Thực hành soạn thảo văn bản, trình bày văn và in văn trên máy tính III TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Trách nhiệm tổ chuyên môn: Kiểm tra giáo viên tổ mình việc thực các quy định BDTX nhà trường và các quan quản lý giáo dục Giám sát việc thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tổ viên, có kế hoạch giúp đỡ, tác nghiệp để cùng hoàn thành kế hoạch Trách nhiệm giáo viên: Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân trình Hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực các quy định BDTX nhà trường Báo cáo lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ Các phận khác nhà trường: Kiểm tra, giám sát việc thực Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ vào việc thực nhiệm vụ Trên đây là kế hoạch Tự BDTX cá nhân tôi năm học 2015 - 2016 BAN GIÁM HIỆU Người xây dựng kế hoạch