Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vẽ đồ thị hàm số bậc hai và giải được phương trình bậc hai và một số dạng phương trình đưa về phương trình bậc hai.. Thái độ: - Học tập nghiêm túc, chuẩn bị bài ch[r]
(1)Giáo Án Đại Số GV: Nguyễn Huy Du Tuần: 30 Tiết: 64 Ngày soạn: 24 / 03 / 2016 Ngày dạy: 28 / 03 / 2016 ÔN TẬP CHƯƠNG IV I Mục Tiêu: Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu các mảng kiến thức hàm số bậc hai và phương trình bậc hai Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ đồ thị hàm số bậc hai và giải phương trình bậc hai và số dạng phương trình đưa phương trình bậc hai Thái độ: - Học tập nghiêm túc, chuẩn bị bài chu đáo II Chuẩn Bị: - GV: Chuẩn bị bảng phụ ghi công thức nghiệm phương trình bậc hai, hệ thức Viét và ứng dụng - HS: Chuẩn bị các bài tập nhà III Phương Pháp: - Vấn đáp, luyện tập thực hành, nhóm IV.Tiến Trình: Ổn định lớp:(1’) 9A5: …………………………………………………………………… 9A6: … Kiểm tra bài cũ: Xen vào lúc học bài Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : (15’) GV:Yêu cầu HS trả HS: Trao đổi trả lời lời các câu hỏi SGK/60;61 GV: Nhận xét (ghi điểm) HS: Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: (27’) GV yêu cầu HS xác định hệ số a, b, c phương trình HS: Xác định hệ số GV: Hãy kiểm tra xem phương trình này có thuộc vào HS: Thuộc vào trường hai trường hợp đặc biệt mà ta hợp a – b + c = đã học hay không? GV: Yêu cầu HS nhắc lại HS : Giải phương trình hao trường hợp đó và giải phương trình trên theo trường hợp thứ hai GV: Nhắc lại các bước vẽ HS: Chú ý theo dõi, tính đồ thị hàm số bậc và hàm các giá trị và vẽ đồ thị số bậc hai ẩn GV: Cho hai HS lên bảng vẽ hai đồ thị trên cùng mặt phẳng tọa độ GHI BẢNG Lý thuyết : Bảng tóm tắt các kiến thức cần nhớ (Bảng phụ) Bài tập Bài 55: Cho phương trình x2 – x – = a) Ta có: a – b + c = – (-1) + (-2) = Nên suy ra: x1 = -1; x2 = -c/a = b) Lập bảng: x y=x2 -2 -1 0 x y=x+2 1 -2 Vẽ đồ thị: y y = x2 y=x+2 HS lên bảng x (2) Giáo Án Đại Số HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Yêu cầu HS nhắc lại các bước giải phương trình trùng phương GV: Đây là dạng toán vừa học xong nên HS còn nhớ rõ cách giải Vì vậy, GV cho HS lên bảng giải câu a, câu b nhà làm GV: Nguyễn Huy Du HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS: Nhắc lại GHI BẢNG Bài 56: Giải các phương trình sau: a) 3x4 – 12x2 + = (1) t 0 Đặt x2 = t , ph.trình (1) trở thành: 3t 12t 0 t 4t 0 Ta có: a + b + c = + (-4) + = HS lên bảng giải câu a, Suy ra: t1 = (nhận); t2 = c/a = (nhận) các em khác làm vào Với t1 = => x1 = 1; x2 = -1 vở, theo dõi và nhận xét bài Với t2 = => x 3; x làm hai bạn trên bảng Vậy, ph.trình đã cho có nghiệm trên b) 2x4 + 3x2 – = (2) t 0 , ph.trình (2) trở thành: Đặt x2 = t 2t2 + 3t – = Ta có: a = 2, b = 3, c = -2 = b2 – 4ac = 32 – 4.2.(-2) = 25 Vì > nên phương trình có nghiệm phân biệt: b 35 2a (nhận) b 3 t2 2a (loại) t1 GV: Nhận xét, chốt ý HS: Chú ý 2 t1 x1 ; x 2 Với Vậy, ph.trình đã cho có nghiệm trên Củng Cố: Xen vào lúc làm bài tập Hướng Dẫn Về Nhà: (2’) - Về nhà xem lại hai bài tập đã giải - GV hướng dẫn HS nhà làm bài tập 65 Rút Kinh Nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (3)