Kiến thức: - HS biết được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng ng[r]
(1)LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác Kĩ - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp Thái độ: - Giáo dục HS biết giữ phép lịch giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Giáo viên: - Giấy khổ to và bút Học sinh: - SGK, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Ổn định tổ chức lớp: (1’) B Tiến trình giờ dạy: Thời gian 3’ 15’ 1’ Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài - Câu hỏi thường dùng để - HS trả lời miệng cũ làm gì? + Câu hỏi còn dùng vào mục đích gì khác nữa? - Đặt câu hỏi thể thái - HS lên bảng viết câu độ khen, chê? hỏi - Nhận xét, sửa chữa - GV nhận xét, đánh giá Bài mới a Giới thiệu * Câu hỏi dùng với * Lắng nghe bài nhiều mục đích khác Song, nói hay hỏi chuyện người khác, chúng ta luôn phải giữ phép lịch Tại phải vậy? Làm nào để thể mình là người lịch nói, hỏi? Cô cùng các tìm hiểu điều đó qua bài học “Giữ phép lịch đặt câu hỏi” -> Ghi đầu bài lên bảng - Ghi đầu bài vào (2) 10’ b Tìm hiểu VD * Bài : * Bài : * Gọi HS đọc BT - Tìm các câu hỏi có đoạn thơ? H: + Làm nào mà nhận câu hỏi này? + Đây là câu hỏi hỏi ai? + Câu hỏi thể thái độ gì người con? + Từ ngữ nào thể điều đó? (GV gạch chân từ ngữ đó) - Qua câu hỏi này em thấy bạn nhỏ là người nào? - Khi hỏi người khác, chúng ta thường dùng các từ để gọi (Mẹ ơi, bà ơi, ), Ngoài ra, chúng ta còn dùng từ ngữ nào nữa? (Cho HS nêu VD) -> GV chốt: Khi hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch như: Thưa gửi, xưng hô với các từ ngữ: ơi, ạ, dạ, thưa cho phù hợp * HS đọc - HS đọc câu hỏi bài Mẹ ơi, tuổi gì? + HSTL * Gọi HS đọc BT - Cho HS thảo luận nhóm đôi để đặt câu - Phát giấy khổ to cho HS làm + HD nhận xét bài trên phiếu - Gọi vài HS đọc câu hỏi mình -> Khen HS có câu hỏi đúng, hay - Cho HS so sánh cách hỏi thầy cô giáo với các hỏi bạn bè ->KL: Khi nói, hỏi chuyện * HS đọc - HS thảo luận, làm bài vào - HS làm vào phiếu -> Dán phiếu lên bảng, đọc câu hỏi mình đặt + Bạn nhận xét - 2, HS đọc câu hỏi mình + HSTL + Thái độ lễ phép người + Lời gọi: Mẹ - …Yêu mẹ, lễ phép và kính trọng mẹ - … Từ: Thưa , ạ,… - 2, HS nêu - Lắng nghe - HS so sánh, giải thích - Nghe (3) người lớn, cần thưa gửi để thể thái độ lễ phép, kính trọng mình đỗi với ngưới đó Còn bạn bè cần phải xưng hô bạn, cậu để thể thái độ tôn trọng mình bạn bè * Bài : 4’ c Ghi nhớ 18’ 10’ Luyện tập a Bài : - Hiểu cách hỏi, đáp nhân vật để biết tính cách họ * GV đưa số câu hỏi (không nên hỏi), gọi HS đọc H: - Những câu hỏi này có nội dung nào? + Nếu bạn em hỏi em câu này thì em cảm thấy nào? - Theo em, câu hỏi này có nên dùng để hỏi người khác không? Tại sao? => GV nói: Để giữ phép lịch sự, hỏi, không nên hỏi câu hỏi chạm vào lòng tự ái hay nỗi đau người khác làm cho người khác buồn chán * HS đọc - Có ý chê bai + HSTL (VD: buồn, tự ái) - Không vì làm cho người khác buồn lòng - Nghe * H: Để giữ phép lịch * Cần thưa gửi, xưng hô hỏi chuyện người cho phù hợp…… khác, cần chú ý gì? Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - Gọi HS đọc phần Ghi - HS đọc, lớp đọc nhớ thầm * Gọi HS tiếp nối * HS đọc đọc phần * Yêu cầu HS trao đổi với - HS trao đổi làm bài bạn làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp phát biểu - Nhận xét, bổ sung -> Nhận xét, KL lời giải đúng a) QH thầy- trò (4) - Câu hỏi thầy Lu- i: ân cần, trìu mến, -> thầy yêu học trò - Lu-i trả lời thầy lễ phép -> cậu là đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo b) Quan hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xit cướp nước và cậu bé yêu nước - Tên sĩ quan hỏi hách dịch, xấc xược (gọi cậu bé là thằng nhóc, mày) - Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, căm ghét khinh bỉ tên xâm lược => Qua cách hỏi – đáp ta biết điều gì nhân vật? GV nói: Khi nói, các cần có ý thức giữ phép lịch sự, có chúng ta thể tôn trọng người khác , và là tôn trọng chính mình 8’ b Bài : - Nhận biết câu hỏi đúng phù hợp với tình * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Cho HS tìm, đọc các câu hỏi câu chuyện - H: + Câu hỏi: Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cụ không ạ?là câu hỏi hỏi ai? + Các câu hỏi còn lại là hỏi ai? - Y/c HS thảo luận cặp đôi: So sánh dể thấy câu hỏi mà các bạn hỏi cụ già có thích hợp các câu hỏi mà các bạn tự hỏi không? Vì sao? - Gọi HS phát biểu => … Biết tính cách và mối quan hệ các nhân vật - Lắng nghe * HS đọc - HS nối tiếp đọc các câu hỏi truyện - HSTL - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Phát biểu ý kiến Nhận xét, bổ sung (5) H: - Nếu chuyển các câu hỏi mà các bạn tự hỏi thành các câu hỏi để hỏi cụ già thì hỏi nào? 3’ - HS nối tiếp nêu: + Thưa cụ, có chuyện gì xảy với cụ thế? + Thưa cụ, cụ bị cái gì ạ? + Thưa cụ, cụ bị ốm phải không ạ? - Chưa, vì chưa hợp với lí người lớn, chưa tế nhị - Hỏi đã chưa? Vì sao? => Nói: Khi hỏi, không - Nghe phải có thưa, gửi là lịch sự, mà còn phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác * 1, HS trả lời * Làm nào để giữ phép lịch hỏi chuyện Củng cố, dặn người khác? - Lắng nghe dò - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài: MRVT: Đồ chơi – Trò chơi (6)