+ Nếu không học tập từ trẻ thì lớn lên sẽ không làm được việc gì có ích vì ta không có những hiểu biết chung nhất về công việc, xã hội nên không biết làm thế nào để đạt hiệu quả cao?. - [r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN HỌC KÌ II – NH 2015 - 2016 A TIẾNG VIỆT
1 Rút gọn câu có tác dụng gỡ?
TL: Làm câu gọn hơn, thông tin nhanh, tr¸nh lặp lại từ ngữ đứng trước 2 Khi rút gọn câu cần ý điều ?
TL: - Không làm cho người nghe , người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói - Khơng biến câu thành câu nói cộc lốc, khiếm nhã
3 Thế câu đặc biệt ? Nêu tác dụng câu đặc biệt?
TL: - Câu đặc biệt loại câu khơng có cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ, vị ngữ - Tác dụng :
+ Xác định thời gian, nơi chốn diễn việc.
+ Liệt kê, thông báo tồn vật, việc , tượng + Bộc lộ cảm xúc
+ Gọi đáp
4 Thêm trạng ngữ cho câu để làm gì?
- Để xác định thời điểm, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn sự việc nêu câu, câu thường mở rộng cách thêm trạng ngữ.
- Trạng ngữ đứng đầu câu, câu, cuối câu.
- Trạng ngữ dùng để më rộng câu, có trường hợp bắt buộc phải dùng trạng ngữ. 5 Tách trạng ngữ thành câu riêng có tác dụng gì?
- Để nhấn mạnh ý, chuyển ý th hin tình cảm xúc ịnh 6 Tìm trạng ngữ câu đây:
a) Mùa đông , ngày mùa - làng quê toàn màu vàng - màu vàng khác ( Tơ Hồi)
a “ Bằng ngòi bút trào phúng bậc thầy , Vũ Trọng Phụng lên án gây gắt XH tư sản thành thị đua đòi lối sống văn minh rởm , lố lăng , đồi bại đương thời”
b Dần từ năm chửa mười hai Khi , đầu cịn để hai trái đào 7 Thế câu chủ động ? Thế câu bị động ? VD.
- Câu chủ động câu có chủ ngữ hướng tới người khác Câu bị động câu có chủ ngữ được người khác hướng vào.
8 Có cách chuyển câu chủ động thành câu bị động ?
+ Chuyển từ từ đối tượng lên đầu câu thêm từ bị/được sau cụm từ
+ Chuyển từ từ đối tượng lên đầu câu thêm không thêm từ bị/được sau cụm từ ấy Đồng thời lược bỏ từ chủ thể hoạt động.
9 Tìm câu bị động tương ứng với câu chủ động sau: a Người lái đò đẩy thuyền xa.
b Nhiều người tin yêu Bắc c Người ta chuyển đá lên xe d Mẹ rửa chân cho em bé. đ Bọn xấu ném đá lên tàu hoả
e.Cảnh sát bắt giam tên cướp chờ ngày xét xử. g Con người ngày làm cho môi trường ô nhiễm h Nhân ngày khai trường mẹ tặng Lan cặp sách i Ơng tơi xây nhà từ ba mươi năm trước đây m Nhà vua truyền cho cậu bé
n Gió làm lật thuyền.
l Từ thuở nhỏ , cha dạy Tố Hữu làm thơ theo lối cổ.
(2)10 Cụm C-V dùng để mở rộng thành phần câu. - CN, VN, PN cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ.
11 Tìm cụm C-V để mở rộng câu , cụm c-v mở rộng thành phần câu ? a Chị Ba đến khiến vui vững tâm
b Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta tinh thần hăng hái. c .Lan học giỏi khiến cha mẹ vui lòng.
d Lan làm tập tốn mà giáo ra e.Cả lớp lắng nghe cô giáo giảng bài
g Tơi nhìn qua khe cửa thấy em tơi vẽ tranh mà bố /đã hướng dẫn i Chiếc áo vải tốt
12 Liệt kê ? Có kiểu liệt kê ?
- LK xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc những khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng , tình cảm.
- Các kiểu liệt kê :
+ Xét cấu tạo: liệt kê không theo cặp , liệt kê theo cặp (với quan hệ từ “và”) + Xét ý nghĩa: LK khơng tăng tiến LK tăng tiến
13 Tìm phép liệt kê đoạn thơ sau: Cưới nàng anh toan dẫn voi Anh sợ quốc cấm nên voi không bàn Dẫn trâu sợ họ máu hàn
Dẫn bò sợ họ nhà nàng co gân. Miễn có thú bốn chân
Dẫn chuột béo mời dân mời làng.
14 Trong câu “Giản dị đời sống, quan hệ với người, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết” tác giả dùng biện pháp tu từ :
- Liệt kê
15 Các câu văn sau sử dụng phép liệt kê ?
a Chao ! Dì Hảo khóc Dì khóc , khóc nấc lên, khóc người ta thổ.-> Tăng tiến b Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui , có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương ốn -> Khơng tăng tiến
B VĂN BẢN
Đọc thuộc lòng câu tục ngữ người xã hội ? Nêu nội dung câu ?
Đọc thuộc lòng câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất ? Nêu nội dung câu ?
Vấn đề nghị luận « Tinh thần yêu nước nhân dân ta » thể câu văn nào? - Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta
4 Để chứng minh cho nhận định : « Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta » tác giả đưa dẫn chứng ?
- Lòng yêu nước thể lịch sử
- Lòng yêu nước thể đồng bào ta ngày
Bài viết « Đức tính giản dị Bác Hồ » đề cập đến giản dị Bác phương diện ?
- Bữa ăn : vài giản đơn,khi ăn khơng để rơi vãi,ăn xong thu dọn sẽ. - Căn nhà : vài ba phòng hòa thiên nhiên
- Việc làm: từ việc nhỏ đến việc lớn cần ngừơi phục vụ. - Đời sống sinh hoạt phong phú,cao đẹp
- Giản dị lời nói,bài viết
Đức tính giản dị Bác Hồ tác giả ?Phương thức biểu đạt văn ? -Tác giả : Phạm Văn Đồng ; Phương thức biểu đạt : Nghị luận
(3)- Tự nhận thức đời sống giản dị ngày thân cần học tập Bác
- Làm chủ thân: Xác định mục tiêu phấn đấu , rèn luyện lối sống thân theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh bước vào kỉ mới.
- Giao tiếp, trao đổi, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân lối sống giản dị của Bác.
8 Trong văn “ Sống chết mặc bay”.Tại tên sơng nói cụ thể tên làng tên phủ được ghi kí hiệu điều thể dụng ý tác giả?
- Tác giả muốn bạn đọc hiểu câu chuyện không xảy nơi mà phổ biến ở nhiều nơi nước ta.
9 Trong văn “Sống chết mặc bay”.Thái độ bọn nha lại quan phụ mẫu có người báo tin đê vỡ ?
+ Thái độ bọn nha lại: lo sợ +Thái độ quan phụmẫu :tức giận
10 Cảnh quan phủ nha lại, chánh tổng lao vào tổ tôm họ “hộ đê”GD điểu gì?
- Tự nhận thức giá trị tinh thần trách nhiệm với người khác.
- Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân thái độ vô trách nhiệm bọn quan lại trước nỗi khổ nhân dân, từ xác định lối sống có trách nhiệm với người khác.
C HƯỚNG DẪN SỐ ĐỀ TẬP LÀM VĂN
1 Đề : Nhân dân ta thường khun : « Có cơng mài sắt , có ngày nên kim » Hãy chứng minh lời khuyên trên.
a Mở : Nêu nghĩa chung câu tục ngữ, sau dẫn câu tục ngữ vào b Thân bài
- Nêu nghĩa câu tục ngữ(Giải thích ngắn)
+ Nghĩa đen: Sắt kim loại cứng khó mài hai ngày mà thành kim nhỏ xíu để may đồ Từ sắt làm kim trình cơng phu , gian khổ Nó địi hỏi con người phải có kiên trì , bền chí, tổn hao nhiều cơng sức có được.
+ Nghĩa bóng: kiên trì, chịu khó làm việc việc gì, khơng quản ngại khó khăn ắt thành cơng.
- Vì có cơng mài sắt có ngày nên kim?(DC)
+ Tất thành không tự nhiên mà có, mà qua q trình khổ luyện. + Có lịng kiên trì giúp ta vượt qua khó khăn trở ngại.
+ Khơng có việc thành cơng khơng có lịng kiên trì vượt khó. + Có lịng kiên trì rèn luyện có nghị lực đạp chơng gai.
- Lịng kiên trì , ý chí tâm có ý nghĩa với đời sống ?
+ Ý chí , nghị lực, lịng kiên trì , bền bỉ có vai trị quan trọng, định thành bại của người.
+ Dù người có mục đích , lí tưởng đắn khơng có kiên trì khó mà thành cơng được.
+ Câu tục ngữ học quý giá, cho ta thêm sức mạnh, ý chí tâm để hồn thành cơng việc
- Để rèn luyện lịng kiên trì, học sinh phải làm ? + Khơng ngại khó khăn , gian khổ.
+ Trước thử thách không chán nản + Phải có tinh thần học hỏi chăm chỉ.
+ Phải phân biệt rèn luyện với khổ luyện.
(4)- Câu tục ngữ học quý cần phải phát huy. - Liên hệ thân.
2 Đề : Dân gian có câu tục ngữ « Gần mực đen , gần đèn rạng » Nhưng có bạn lại bảo : Gần mực chưa đen , gần đèn chưa rạng Em viết văn chứng minh thuyết phục bạn theo ý kiến em.
a Mở bài
- Khái quát nội dung câu tục ngữ - Dẫn dắt câu tục ngữ vào. b.Thân bài
* Giải thích câu tục ngữ
- Nghóa đen : Mực gì?, đèn gì?
+ Mực : có màu đen tượng trưng cho khơng tốt đẹp, xấu xa
+ Đèn : vật phát ánh sáng, soi tỏ vật xung quanh, tượng trưng cho tốt đẹp sáng sủa.
- Nghóa bóng : Gần người tốt tốt, gần người xấu xấu.
- Ý nghĩa khái quát câu tục ngữ : Nếu giao du với hạng người xấu, ta bị nhiễm thói hư tật xấu ; ta kết bạn với người tốt ta học tập điều hay, điều tốt
* Phân tích mặt , mặt lợi câu tục ngữ
- Dựa vào thực tế sống người, ta thấy câu tục ngữ xét mối quan hệ giữa môi trường xã hội với việc hình thành nhân cách người ( Đưa dẫn chứng thực tế mà em biết )
Dẫn chứng :
Ảnh hưởng người chung quanh : Lưu Bình nhờ sống gần người bạn tốt Dương Lễ nên trở thành người hữu ích cho xã hội.
Trong kho tàng văn học dân gian , nhân dân ta cịn có câu tục ngữ , ca dao mang ý nghĩa tương tự.
* Mở rộng câu tục ngữ :
- Câu tục ngữ chân lí cịn mang tính cực đoan
- Nhưng có vài trường hợp đặc biệt, gần mực mà khơng đen, gần đèn mà không sáng
Dẫn Chứng :
+ Đối với trường hợp gần mực mà khơng đen : hình ảnh Nguyễn Văn Trỗi thời Mỹ -Ngụy chiếm đóng miền Nam nước ta, anh sen tỏa ngát hương thơm từ chốn bùn đen hôi tanh.
+ Có trường hợp gần đèn mà khơng sáng.
+ Câu tục ngữ với người ln có ý thức học hỏi * Câu tục ngữ khuyên điều ?
- Câu tục ngữ khuyên chúng nên gần gũi nơi tốt , người tốt để trở thành người hữu ích cho xã hội thời khun khơng nên gần gũi nơi xấu xa, gần những bạn xấu dễ ảnh hưởng xấu.
* Lời khuyên mang lại tác dụng , kết thật tốt đẹp :
+ Nếu nhà trường làm cơng tác giáo dục tốt có nhiều học sinh giỏi, đạo đức tốt.
+ Ở gia đình vậy, cha mẹ gương sáng, anh chị em hịa thuận có những đứa ngoan, gần gũi hơn.
+ Trong quan hệ bạn bè : ta chơi với bạn tốt ta học điều tốt nơi người bạn Đồng thời ta gần mực ta dễ bị đen, mơi trương dễ có tác dụng xấu. + Trong gia đình : cha mẹ khơng quan tâm gia đình có đứa hư. + Trong xã hội tư , chế độ phong kiến thực dân đô hộ , môi trường XH xấu xa phức tạp nên sản sinh nhiều tệ nạn XH
(5)- Tán thành phần ý kiến mà bạn nêu.Nhưng cần khẳng định tính đắn theo hướng thuận chiều câu tục ngữ, chân lí thực tế chứng minh
- Rút học cho thân Đề :
“Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người nước phải thương cùng”
Hãy tìm hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy. a Mở bài
- Khái qt ca dao: tiếng nói tâm tình ông cha ta - Giới thiệu nội dung câu ca dao , trích dẫn ca dao vào b Thân bài
* Giải thích câu ca dao.
- Tấm nhiễu điều vải đỏ khăn để che gương, làm cho gương không bị bụi bẩn
- Giá gương : giá đỡ gương.
- Người nước : đồng bào nhau, chung dân tộc, ngơn ngữ , văn hóa
- Thương cùng: thương yêu, đùm bọc gắn bó với
* Giải thích “nhiễu điều” phải “phủ lấy giá gương”, “Người nước phải thương cùng”?
- Nhiễu điều giá gương hai vật khác lại gắn bó với :Nhiễu điều làm ra để che gương, khơng thành vơ dụng; gương cần nhiễu điều che để không bụi bẩn và làm tăng giá trị nhiễu điều
- Người nước có chung lãnh thổ, tiếng nói, văn hóa , lịch sử phải biết đồn kết , yêu thương, giúp đỡ đùm bọc lẫn để xây dựng , bảo vệ phát triển đất nước
* Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau?(Trả lời - Nêu dẫn chứng: dẫn một số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự)
- Đề chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để chống giặc ngoại xâm
- Để chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư
- Bên cạnh xã hội cịn có số người mang thói xấu chia rẽ, ganh tị, khơng biết đồn kết u thương ; Bên cạnh cịn số người phân biệt màu da , chủng tộc * Cần phải làm để thực lời dạy người xưa?(Nêu dẫn chứng)
- Thương yêu đùm bọc sống có trách nhiệm với người thân u gia đình, hàng xóm
- Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia phong trào ủng hộ, hoạt động từ thiện
* Liên hệ thân
- Là học sinh, em làm để thực lời khuyên dân gian ( yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia hoạt động ủng hộ, quyên góp )
c Kết bài
- Khẳng định lại nội dung câu ca dao - Liên hệ thân.
4 Đề : Ít lâu nay, số bạn lớp em , có phần lơ học tập Em viết bài văn để thuyết phục bạn : Nếu trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên ta chẳng làm được việc có ích.
a Mở bài
(6)- Nêu luận điểm cần chứng minh : Nếu cịn trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên ta sẽ chẳng làm việc có ích !
b Thân
- Giải thích ý kiến:
+ Học tập : hoạt động tìm hiểu, khám phá , tích lũy kiến thức để mở mang đầu óc, nâng tầm hiểu biết giúp người trưởng thành, hòa nhịp với phát triển xã hội.
+ Phải học tập cịn trẻ độ tuổi mà khả tiếp thu đạt hiệu cao nhất, lúc con người có thời gian để hồn thiện phát triển thể chất lẫn trí tuệ…
+ Nếu không học tập từ trẻ lớn lên khơng làm việc có ích ta khơng có những hiểu biết chung công việc, xã hội nên làm để đạt hiệu cao.
- Chứng minh cho bạn thấy (tìm dẫn chứng)
+ Trong tư tưởng , từ xưa đề cao việc học tập: Người không học ngọc không mài, cho trẻ đến trường học từ nhỏ, đề cao vai trò người thầy việc học…
+ Trong sống: so sánh người trẻ chăm lo học hành người lo chơi bời, không lo học xem lớn lên họ có sống khác ?
( Người chăm lo học hành : thành đạt , làm việc đạt hiệu cao, sống hạnh phúc ,sung túc; Người không lo học : không làm việc tốt, sống bấp bênh…)
c Kết bài
- Học tập đướng tốt ngắn để thành công sống nghiệp. - Mỗi người cần phải có ý thức học tập rèn luyện chưa muộn.
5 Đề : Em giải thích nội dung lời khuyên Lê – nin : Học , học nữa, học mãi. Mở bài:
- Học tập nhiệm vụ quan trọng, cần thiết lâu dài người - Lên - nin khuyên : Học , học nữa, học
Thân
a Giải thích câu nói Lê – nin :
- Học : trình tìm hiểu, thu nhận , tích lũy kiến thức, rèn luyện kĩ năng… để tăng thêm hiểu biết trình độ , khả làm việc
- Học , học nữa, học : học liên tục, không ngừng , không nghỉ, học suốt đời b Giải thích phải “Học , học nữa, học mãi”, phải học tập suốt đời :
- Học tập giúp nắm bắt tri thức văn hóa, khoa học kĩ thuật, hay , cái đẹp làm giàu cho tâm hồn , tình cảm thân
- Học tập để biết áp dụng khoa học kĩ thuật để nâng cao suất lao động làm giàu cho gia đình , đất nước
- Phải học đời kho tàng kiến thức nhân loại vô rộng lớn thay đổi , phát triển, hôm trở thành cũ ngày mai -> phải học tập để không trở thành người lạc hậu, để bắt kịp với văn minh nhân loại
c Việc học thực nhiều cách thức, giai đoạn đời : - Học nhà trường, tự học , học đời sống, công việc cụ thể…
- Học từ thầy cơ, bạn bè, người trước có kinh nghiệm, có hiểu biết, qua các phương tiện thơng tin đại chúng : in-tơ-net , sách báo, đài , ti vi…
- Khi bé : học ăn, học nói, học đứng giao tiếp ngày Khi lớn : học kiến thức khoa học kĩ thuật, tri thức văn hóa, lễ nghĩa để trở thành người tồn diện….Khi già : học để khơng lạc hậu làm gương cho cháu noi theo…
Kết
- Đánh giá lại lời khuyên Lê-nin