Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên: - Dự kiến phương pháp, phương tiện dạy học - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài: Giao việc cho cả lớp tìm hiểu + Phong tục tổ chức tang lễ của người Việt + Cách thức tổ chức đám [r]
(1)Ngày soạn: 22/10/2015 Ngày dạy: 05/11/2015 Lớp dạy: Tiết dạy theo PPCT: 46 HẠNH PHÚC CỦA MỘT TANG GIA ( Trích: Số đỏ - Vũ Trọng Phụng ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Thấy chất lố lăng, đồi bại xã hội thượng lưu thành thị trước Cách mạng tháng Tám 1945 - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật trào phúng Vũ Trọng Phụng B TRỌNG TÂM BÀI HỌC Giúp học sinh nắm được: Kiến thức - Bộ mặt thật xã hội tư snr thành thị lố lăng, kệch cỡm năm trước Cách mạng tháng Tám - Thấy thái độ phê phán mạnh mẽ xã hội đương thời khoác áo văn minh, “Âu hóa” thực chất giả dối, đồi bại và nỗi xót xa kín đáo tác giả trước băng hoại đạo đức người - Bút pháp trào phúng đặc sắc: tạo dựng mâu thuẫn và nhiều tình hài hước, xây dựng chân dung biếm họa sắc sảo, giọng điệu châm biếm Kĩ năng: Đọc - hiểu văn tự viết theo bút pháp trào phúng Thái độ: - Biết lên án, phê phán lối sống giả tạo, thiếu đạo đức, nhân cách - Sống chân thực, có văn hóa, biết yêu thương người Năng lực - Năng lực hợp tác - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực sáng tạo C CHUẨN BỊ Giáo viên: - Dự kiến phương pháp, phương tiện dạy học - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài: Giao việc cho lớp tìm hiểu + Phong tục tổ chức tang lễ người Việt + Cách thức tổ chức đám tang cụ cố Tổ + Những người đưa đám + Cảch đưa đám + Cảnh hạ huyệt Bút pháp Vũ Trọng Phụng Thái độ nhà văn Vũ Trọng Phụng thể qua việc miêu tả đám tang cụ cố Tổ Học sinh - Học bài phần đã học tiết - Chuẩn bị bài theo phần hướng dẫn học bài SGK - Chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên D HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Đọc - Tìm hiểu chung: Tác giả Tác phẩm Số đỏ: GHI CHÚ (2) Tiết 2: Em hiểu nào là gương mâu? Một đám ma gương mẫu ghĩa là nào? Vũ Trọng Phụng đã thể gương mẫu đám tang qua yếu tố nào? ? Hãy tìm đọc đoạn văn VTP miêu tả cách tổ chức đám tang? Em ấn tượng với câu văn nào? Tại sao? Theo em đám ma to có tốt không? Có phải vì VTP nghèo nên ông không thích đám ma to? Em có nhận xét gì bút phap trào phúng VTP miêu tả cách tổ chức tang lễ? - Nghe, đánh giá Cho HS chơi trò chơi tiếp sức để tìm hiểu người đưa đám Trong các nhân vật vừa tìm em ấn tượng với nhân vật nào? Vì sao? Em hãy rút nhận xét về: - Bản chất người đưa tang - Nghệ thuật trào phúng VTP miêu tả người đưa tang Nhận xét Đoạn trích II Đọc - hiểu văn Mâu thuẫn trào phúng qua nhan đề Cái chết cụ cố Tổ và niềm hạnh phúc người Một đám ma gương mẫu - Trả lời theo ý hiểu (gương mẫu là kiểu mẫu – khuôn sẵn có người ta noi theo) - VTP đã thể gương mẫu đám ma qua: cách tổ chức đám tang, cảnh đưa đám, người đưa đám, cảnh hạ huyệt - Tìm đọc, trình bày theo ý hiểu - nhận xét, bổ sung a Cách tổ chức: - Theo lối “hổ lốn”: Ta, Tàu, Tây + kiệu bát cống, lơn quay lọng + vòng hoa, 300 câu đối + lốc bốc xoảng, kèn bú dích + tài tử chụp ảnh thi hội chợ => Đám ma to tát, linh đình đám rước; bát nháo, hỗn tạp; trái với phong, mĩ tục - Giọng văn hài hước, mỉa mai, lấy cái phi lí để vạch trần cái khoe khoang lố bịch, kệch cỡm, đua đòi lối sống văn minh rởm Tham gia trò chơi b Những người đưa đám Nhân Biểu bên - Trả lời theo ý vật ngoài hiểu Tuyết - Mặc y phục - Nhận xét, bổ ngây thơ sung - Mặt buồn lãng mạn Cụ bà - hớt hải chạy lên - cảm động - Nghe, ghi theo ý hiểu Bản chất bên - Cứu vớt trinh tiết - Không thấy bạn giai - nghĩ đến long trọng to tát đám tang Cảnh - Trông nom hết - Sung sướng sát lòng vì trả Minđơ, công Mintoa Bạn cụ - Ngực đày huân, - Khoe công cố huy chương trạng (khoe (3) Hồng Trai thanh, gái lịch Xuân tóc đỏ Sư tăng phú Phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS thảo luận theo bàn thời gian phút hãy ghi lại từ và cụm từ VTP dùng tả cảnh đưa đám? Tác dụng từ và các cụm từ đó? Nhận xét bút pháp miêu tả VTP? - Gọi HS trình bày kết ghi phiếu học tập - Nhận xét chung ? VTP gọi đây là đám ma “to tát”, “long trọng”, “danh giá” em thấy đám ma này đã thật đầy đủ chưa? Em thấy thiếu điều gì? - Đánh giá chung Có người nhận Thảo luận sử dụng kĩ thuật động não Trình bày kết - Bổ sung - nghe, ghi - Trả lời theo ý hiểu xét: - Làm việc cá - Mép và cằm đủ các loại râu ria - Sát linh cữu: thương tiếc người chết - Mặt buồn rầu người đưa đám ma danh) - Khoe mẽ - Cảm động làn da Tuyết - chim nhau, cười tình, bình phẩm, chê bai - quảng cáo cho mình - phô trương thế, tạo chú ý - Xuất cùng xe, vòng hoa đồ sộ - Làm cho đám ma “danh giá tất cả” - Cùng Xuân làm - sung sướng cho đám ma vì thắng Hội thêm to, long Phật giáo trọng * Bản chất đám người này: giả dối, bất nhân, đồi bại, vì danh vì lợi mà chà đạp lên luân thường, đạo lí * Nghệ thuật: đối lập, kết hợp với giọng văn hài hước, mỉa mai VTP sử dụng tối đa để lật tẩy mặt người mang danh Âu hóa, Văn minh, nhà cải cách xã hội thực chất là kẻ giả tạo; thể thái độ đau xót vẻ đẹp lịch, truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc bị mai trước lố lăng lối sống phương Tây c Cảch đưa đám - Huyên náo - Nhốn nháo - Rộn lên - “chim nhau, cười tình” Cận cảnh vạch trần đồi bại, tàn nhẫn Xã hội vãn chấp nhận, ca ngợi, coi đó là mẫu mực cần noi theo=> đưa ma xã hội - Điệp khúc Đám nhắc lại + Nhìn từ xa đó là đám ma to Nhìn toàn cảnh: Đám rước, đám hội, người tưng bừng vui vẻ, náo nhiệt Đám ma có tất danh giá vật chất không có tình người d Cảnh hạ huyệt (4) Cảnh hạ huyệt là đỉnh điểm giả dối Ý kiến anh/chị nào? Trong “ đỉnh điểm giả dối” đố thì nhân vật nào là giả dối nhất? Vì sao? Cho HS đóng vai Xuân và ông Phán màn hạ huyệt Đánh giá chung nhân nhóm đôi, trình bày suy nghĩ riêng - Nhận xét, bổ sung ? Vậy đám ma này là “gương mẫu” cho điều gì? Có ý kiến cho rằng: VTP ghi lại đám ma “gương mẫu” phần chịu tac động hoàn cảnh xã hội Việt Nam đầu kỉ XX Em có đồng ý không? Hãy lí giải Thái độ VTP? - Gương mẫu cho đểu giả, bịp bợm Chiếu bảng nội dung và nghệ thuật đoạn trích và yêu cầu HS thiết lập mối quan hệ Nhận xét Thiết lập mối quan hệ giá trị nội dung và nghệ thuật - Ghi theo ý hiểu - Thử làm diễn viên - Làm việc cá nhân, trả lời theo ý hiểu Đ CỦNG CỐ, LUYỆN TẬP - Cậu Tú Tân: cuống quýt thực công việc nhà đạo diễn bắt bẻ người tạo dáng để chụp ảnh - Xuân tóc đỏ cầm mũ nghiêm trang cách giả tạo - Cụ cố Hồng ho khác mếu máo ngất - Ông Phán mọc sừng: + Khóc to “Hứt! Hứt! Hứt! -> tiếng khóc lạ tạo chú ý + Khóc quá, muốn nặng người + dựa vào Xuân oặt người khóc mãi không thôi + dúi vào tay Xuân tờ giầy bạc năm đồng gấp tư – toán nốt món nợ -> Kẻ độc ác, vô nhân tính “đểu giả, khốn nạn” => Cảnh hạ huyệt đã các nhân vật bộc lộ rõ chất đồi bại cách trọn vẹn Đám tang diễn đại hài kịch Một Đám ma gương mẫu cho giả dối, háo danh gia đình giàu sang mà bất hiếu Đám ma có tất thứ không có tình người, tình thương Đó là báo hiếu linh đình gia đình đại bất hiếu Nó nói lên tất lố lăng vô đạo đức cái xã hội thượng lưu ngày trước Cái xã hội mà tác giả gọi là Chó đểu, khốn nạn Thái độ tác giả: + vạch trần, lên án tố cáo, khinh bỉ cái xã hội thượng lưu trước cách mạng đầy rãy điều xấu xa, giả dối, bịp bợm, vô liêm sỉ, đáng kinh tởm + đau đớn, xót xa trước băng hoại đạo đức người, làm giá trị truyền thống tót đẹp dân tộc III Tổng kết Nghệ thuật - Tạo tình trào phúng mở rộng tình khác - Phát chi tiết đối lập gay gắt cùng tồn trong cùng người, vật, việc - Thủ pháp cường điệu, nói ngược, nói mỉa sử dụng linh hoạt - Miêu tả biến hóa, linh hoạt và sắc sảo đến chi tiết, nói trúng nét riêng nhân vật Nội dung - Đoạn trích phơi bày chất lố lăng, đồi bại gia đình đồng thời phản ánh mặt thật xã hội thương lưu thành thị trước Cách mạng tháng Tám (5) - Hình thức: làm việc cá nhân - Thời gian: phút - Quy trình: + Cho học sinh theo dõi số hình ảnh + Yêu cầu HS tượng mà thân vừa quan sát + Trình bày suy nghĩ, quan điểm cá nhân HS - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI MỚI Có ý kiến cho rằng: “Hạnh phúc tang gia” từ cách đặt tên nhan đề chương truyện đến cách đặt tên nhân vật, đồ vật, cách so sánh, dựng hình ảnh đến cách đặt câu thể đậm nét chất trào phúng, châm biếm” Anh/ chị có đồng ý với ý kiến này không? Hãy làm rõ quan điểm thân Chuẩn bị bài tiếp theo: phong cách ngôn ngữ báo chí; cá nhân chuẩn bị tờ báo; xem trước nội dung bài học F RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY - (6)