- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức lien quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.. - Tự giác làm bài.[r]
(1)TUẦN 10 Tiết Tiết Tiết Thứ hai ngày tháng 11 năm 2015 Chào cờ **************** Âm nhạc Đ /c Vân soạn giảng **************** Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, cao hình tam giác Kĩ năng: - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông Thái độ: - Tự giác luyện tập II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT, Thước thẳng, ê ke - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy 4’ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD = 5cm, AB = 7cm; hình vuông MNPQ có cạnh dài 6cm 33’ - GV đánh giá,nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng 2.2 Hướng dẫn - GV vẽ lên bảng hai hình luyện tập a), b) bài tập, yêu cầu Bài 1.Nêu tên các HS ghi tên các góc vuông, góc vuông, góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt nhọn, góc tù, góc có hình bẹt có hình góc bẹt, góc vuông, đường Hoạt động tro - HS lên bảng -Lắng nghe,ghi bài - Quan sát và làm bài a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM; MBC; ACB; AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC b) Góc vuông DAB; DBC; ADC; góc nhọn ABD; ADB; BDC; BCD; góc tù ABC G V nhận xét, chữa bài - Quan sát và nêu Bài 2.Ghi đúng,sai - Yêu cầu HS quan sát hình vào ô trống? vẽ và nêu tên đường cao hình tam giác ABC - Vì đường thẳng AB là - Vì AB gọi là đường thẳng hạ từ đỉnh A (2) đường cao hình tam tam giác và vuông góc giác ABC? với cạnh BC tam giác - Trả lời - Tương tự với đường cao CB - GV kết luận: Trong hình - Nghe và ghi nhớ tam giác có góc vuông thì hai cạnh góc vuông chính là đường cao hình tam giác - Vì đường thẳng AH hạ từ - Vì AH không phải là đỉnh A không vuông đường cao hình tam góc với cạnh BC hình giác ABC? tam giác 3’ Bài 3.Vẽ hình - Yêu cầu HS tự vẽ hình - Thực vuông ABCD vuông ABCD có cạnh dài 3cm, sau đó HS nêu rõ bước vẽ mình - GV nhận xét, đánh giá Bài 4.Bài - Yêu cầu HS tự vẽ hình - HS lên bảng vẽ hình toán(sgk-tr56) chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6m, chiều rộng AD = 4cm - GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học -Lắng nghe, thực dò - Chuẩn bị bài sau (3) Tiết Tiết Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2015 Tiếng anh Đ/c Tung soạn giảng ******************** Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực cộng, trừ các số có đến sáu chữ số Kĩ năng: - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật Thái độ: - Tự giác luyện tập II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT, Thước thẳng, ê ke - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nêu đặc điểm hai đường thẳng - HS nêu vuông góc và hai đường thẳng song song - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài 2.2 Hướng dẫn - Gọi HS nêu yêu cầu luyện tập bài tập Bài 1.Đặt tính - Yêu cầu HS làm phần - Đặt tính tính tính a) - HS lên bảng, lớp làm 386259 726485 + 260837 +452936 647096 Bài 2.Tính - GV nhận xét, chữa bài 274549 cách thuận tiện - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức - Để tính giá trị biểu cách thuận tiện thức a) bài - Áp dụng tính chất giao cách thuận tiện chúng ta hoán và kết hợp phép áp dụng tính chất nào? cộng - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính chất giao hoán, - Nêu tính chất kết hợp phép cộng - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài (4) a) 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 Bài 3.Bài toán(sgk- - GV nhận xét, đánh giá = 7000 + 989 t56) - Yêu cầu HS đọc đề bài = 7989 - Yêu cầu HS quan sát - Đọc hình SGK - Quan sát - Hình vuông ABCD và - Có chung cạnh BC hình vuông BIHC có chung cạnh nào? - HS vẽ hình và nêu các - Yêu cầu HS vẽ tiếp hình bước vẽ vuông BIHC - Cạnh DH vuông góc với - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH cạnh nào? Bài Bài - GV nhận xét toán(sgk-t56) - Gọi HS đọc đề bài - Muốn tính diện - Đọc tích hình chữ nhật - Biết số đo chiều chúng ta phải biết rộng và chiều dài hình gì? chữ nhật - Bài toán cho biết gì? - Cho biết nửa chu vi là 16cm và chiều dài - Biết nửa chu vi chiểu rộng 4cm hình chữ nhật tức là - Biết tổng số đo biết gì? chiều dài và chiều rộng - Vậy có tính chiều - Dựa vào bài toán tìm hai dài và chiều rộng không? số biết tổng và hiệu Dựa vào bài toán nào để hai số đó ta tính chiều tính? dài và chiều rộng hình chữ nhật - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ 3’ - GV nhận xét, Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau nhật là:10 x = 60 ( cm ) Đáp số: 60 cm -Lắng nghe, thực (5) Tiết Tiết Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2015 Toán KIỂM TRA (Đề bài khối ra) * ******************** Tập làm văn ÔN TẬP TIẾT I Mục tiêu - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,vở ghi Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 2’ Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 35' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Bài tập 1.Ghi -Gọi HS đọc yêu cầu lại từ ngữ đá học bài theo chủ điểm - Yêu cầu HS đọc thầm, - Đọc thảo luận các việc cần làm - Thực để giải đúng bài tập - Yêu cầu HS mở SGK, - Tuần 2: MRVT: Nhân xem lại bài MRVT thuộc hậu – Đoàn kết chủ điểm trên Tuần 5: MRVT: Trung thực – Tự trọng Tuần 9: MRVT: Ước mơ - Yêu cầu HS làm việc theo - Làm bài phiếu - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, đánh giá 2.2 Bài tập 2.Tìm - Gọi HS đọc yêu cầu thành ngữ, tục ngữ bài - Đọc đã học gắn với - Yêu cầu HS tìm các các chủ điểm thành ngữ, tục ngữ đã học - Tìm gắn với chủ điểm - Yêu cầu HS đọc lại các - Đọc (6) 3’ thành ngữ, tục ngữ - Yêu cầu HS suy nghĩ, chọn thành ngữ tục ngữ, đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ đó - GV nhận xét 2.3 Bài tập 3.Lập - Gọi HS đọc yêu cầu bảng tổng kết bài dấu câu đã học - Yêu cầu HS tìm mục lục các bài Dấu hai chấm; Dấu ngoặc kép viết câu trả lời vào - Yêu cầu HS trình bày kết - GV nhận xét Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị bài sau - Thực - Đọc - Tìm - Trình bày -Lắng nghe, thực (7) Tiết Tiết Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2015 Tiếnganh Đ/c Thương soạn giảng ******************** Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có không quá sáu chữ số) Kĩ năng: - Biết đặt tính theo cột dọc Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đặt tính tính: - HS lên bảng làm bài a) 24657 x b) 36208 x - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn thực phép a) Phép nhân 241324 x nhân số có sáu chữ (phép nhân không nhớ) số với số có - GV viết bảng phép nhân: 241324 x chữ số - Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính phép nhân số - HS đọc có sáu chữ số với số có - HS lên bảng tính chữ số đặt tính để thực phép nhân trên - Khi thực phép nhân - Bắt đầu tính từ hàng đơn này, ta phải thực vị, sau đó đến hàng chục, phép tính đâu? hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) - Yêu cầu HS suy nghĩ - Thực thực phép tính trên 241324 - Vậy: 241324 x = x (8) 482648 b) Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ) - GV viết bảng phép nhân: 136204 x 3’ - Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số đặt tính để thực phép nhân trên - GV nêu kết phép nhân đúng, sau đó yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân mình 2.3 Luyện tập - Yêu cầu HS tự làm bài Bài 1.Đặt tính - Yêu cầu HS tính trình bày cách tính tính mà mình đã thực - GV nhận xét, đánh giá Bài 3.Tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài, sau đó tự làm bài phần a) - Hướng dẫn HS nhớ thực các phép tính theo đúng thứ tự - GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị bài sau 482648 - Nghe và nhắc lại - HS đọc - HS lên bảng làm bài 136204 x 544816 - Vậy: 136204 x = 544816 - Nêu - HS lên bảng làm bài - Nêu kết quả: a) b) - HS lên bảng làm bài - Theo dõi và làm bài -Lắng nghe, thực (9) Tiết Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2015 Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân Kĩ năng: - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đặt tính tính: - HS lên bảng làm bài a) 459213 x b) 145788 x - GV nhận xét, đánh giá -Lắng nghe,ghi bài 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng 2.2.Tính chất giao hoán phép - GV viết bảng biểu thức: nhân x và x 5, sau đó yêu - HS nêu x = 35, x a) So sánh giá trị cầu HS so sánh hai biểu = 335, x = x các cặp phép thức này với nhân có thừa số - Tương tự với số cặp - HS nêu: x = x 4; giống phép nhân khác, ví dụ x x = x và x 4, x và x - Nghe - GV nói: Hai phép nhân có thừa số giống thì luôn - GV treo bảng số, yêu cầu b) Tính chất giao HS thực tính giá trị - Đọc và thực hoán phép các biểu thức a x b và nhân b x a điền vào bảng - Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức a x b với - Giá trị biểu thức a x giá trị biểu thức b x a b và b x a 32 a = và b = - Hãy so sánh giá trị - Giá trị biểu thức a x biểu thức a x b với giá trị b và b x a 42 biểu thức b x a a = và b = 7? - Hãy so sánh giá trị - Giá trị biểu thức a x biểu thức a x b với giá trị b và b x a 20 biểu thức b x a a = và b = 4? (10) - Vậy giá trị biểu thức a x b luôn nào so với giá trị biểu thức b x a? - Ta có thể viết: a x b = b x a - Em có nhận xét gì các thừa số hai tích a x b và b x a? - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b cho thì ta tích nào? - Khi đó giá trị a x b có thay đổi không? - Vậy ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó nào? - Yêu cầu HS nêu lại kết luận và công thức tính chất giao hoán phép nhân - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? 2.3 Luyện tập - GV viết lên bảng x = Bài Điền số x và yêu cầu HS điền thích hợp vào ô số thích hợp vào ô trống trống - Vì lại điền số vào ô trống? - Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét, 3’ Bài 2.Tính Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Giá trị biểu thức a x b luôn giá trị biểu thức b x a - HS đọc - Hai tích có các thừa số là a và b vị trí khác - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b thì ta tích b x a - Không thay đổi - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi - Nêu - Điền số thích hợp vào ô trống - HS điền số - Vì đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi Tích x = x Hai tích này có chung thừa số là thừa số còn lại = nên ta điền vào ô trống - Làm bài - HS lên bảng làm bài -Lắng nghe, thực (11) TUẦN 11 Tiết Tiết Tiết Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2014 Chào cờ **************** Tiếng anh Đ/c Vân soạn giảng **************** Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I Mục tiêu - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, - Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, để tính nhanh - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy- học - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài - Đổi chỗ các thừa số để cũ tính tích theo cách thuận - HS lên bảng làm bài tiện nhất: a) x 74 x b) x x 25 - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài 2.1 Giới thiệu bài - GV viết bảng phép tính: 2.2.Hướng dẫn 35 x 10 - HS đọc phép tính nhân số tự - Dựa vào tính chất giao nhiên với 10, chia hoán phép nhân, cho - HS nêu: 35 x 10 = 10 x số tròn chục cho biết 35 x 10 gì? 35 10 - 10 còn gọi là chục? - Là chục a) Nhân số - Vậy 10 x 35 = chục x - Bằng 35 chục với 10 35 - chục nhân với 35 bao nhiêu? - Là 350 - 35 chục là bao nhiêu? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Nêu nhận xét gì thừa - Kết phép nhân số 35 và kết phép 35 x 10 chính là thừa số nhân 35 x 10? thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Khi nhân số với 10 - Chỉ việc viết thêm có thể viết kết chữ số vào bên phải số (12) b) Chia số tròn chục cho 10 2.3.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, 2.4 Nhận xét chung 2.5 Luyện tập Bài Tính nhẩm phép tính nào? - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và yêu cầu HS suy nghĩ thực - Ta có: 35 x 10 = 350, lấy tích chia cho thừa số thì kết là gì? - Vậy 350 : 10 bao nhiêu? - Yêu cầu HS nhận xét số bị chia và thương phép chia 250 : 10 = 35? - Chia số tròn chục cho 10 có thể viết kết phép chia nào? - Tương tự nhân số với số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000 Tiết - Suy nghĩ - Lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại - HS nêu 350 : 10 = 35 - Thương chính là số bị chia xóa chữ số bên phải - Bỏ bớt chữ số bên phải số đó - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - Đọc SGK - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự viết kết các phép tính bài cột 1, 2; sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp - GV nhận xét - GV viết lên bảng 300 kg Bài 2.Viết số vào = tạ, yêu cầu HS thực chỗ chấm phép đổi + 100 kg bao nhiêu tạ? Vậy 300 kg = tạ 3’ đó - Nhận xét tiết học Củng cố, dặn - Chuẩn bị bài sau dò - Tính nhẩm - Thực - HS nêu 300 kg = tạ - Nêu + 100 kg = tạ - HS lên bảng làm bài 70 kg = yến 800 kg = tạ 300 tạ = 30 -Lắng nghe, thực Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2014 Mĩ thuật Đ/c Tùng soạn giảng ********************** (13) Tiết Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài - Yêu cầu HS tính nhẩm: cũ a) 12 x 10 b) 70 : 10 - HS nối tiếp tính nhẩm 457 x 10 10 : 10 7891x10 6800 : 10 - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài 2.2 Giới thiệu - GV viết bảng biểu thức: - HS tính và so sánh: tính chất kết hợp (2 x 3) x và x (3 x 4) (2 x 3) x = x = 24 phép nhân Yêu cầu HS tính gí trị và x (3 x 4) = x 12 = 24 a) So sánh giá trị hai biểu thức, so sánh Vậy: (2 x 3) x = x (3 x các biểu thức giá trị hai biểu thức 4) này với - Tính giá trị các biểu - GV làm tương tự với thức và nêu: các cặp biểu thức khác: (5 x 2) x = x (2 x 4) (5 x 2) x và x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6) (4 x 5) x và x (5 x 6) b) Tính chất kết - GV treo bảng số - HS đọc bảng số hợp phép SGK - HS lên bảng thực nhân - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức - Giá trị biểu thức (a x (a x b) x c với giá trị b) x c và giá trị biểu biểu thức a x (b x c) để thức a x (b x c) điền vào bảng 60 - Hãy so sánh giá trị - Giá trị biểu thức (a x biểu thức (a x b) x c với b) x c và giá trị biểu giá trị biểu thức a x thức a x (b x c) (b x c) 30 a = 5, b = 2, c = 3? - Hãy so sánh giá trị - Giá trị biểu thức (a x biểu thức (a x b) x c với b) x c và giá trị biểu giá trị biểu thức a x thức a x (b x c) (b x c) 48 a = 3, b = 4, c = 5? - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với (14) giá trị biểu thức a x (b x c) a = 4, b = 6, c = 2? - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c)? - GV viêt bảng: (a x b) x c = a x (b x c) 2.3 Luyện tập - GV viết lên bảng biểu Bài 1.Tính thức: x x hai cách - Biểu thức có dạng là tích số? - Có cách nào để tính giá trị biểu thức? - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách - GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu cầu HS làm tiếp phần a) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x Bài Tính - Yêu cầu HS tính gí trị cách thuận tiện hai biểu thức trên theo hai cách 3’ Tiết Tiết - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - HS đọc - Đọc - Biểu thức x x có dạng là tích số - Có cách: + Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba + Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba - HS lên bảng làm bài x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 x x = x (5 x 4) = x 20 = 40 - Làm bài vào - Tính cách thuận tiện - HS đọc - HS lên bảng làm bài 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 - Trong hai cách trên, 13 x x = 13 x (5 x 2) cách nào thuận tiện hơn? = 13 x 10 = 130 - Yêu cầu HS làm tiếp - HS trả lời phần a) - HS lên bảng làm bài Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học -Lắng nghe, thực dò - Chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 19 tháng 11 năm 2014 Thể dục Đ/c Thương soạn giảng ******************** Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Tự giác làm bài (15) II Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy 4’ Kiểm tra bài cũ - Tính cách thuận tiện nhất: a) 124 + 789 + 876 + 211 b) 125 x x x - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng 2.2 Hướng dẫn - GV viết bảng phép tính: nhân với số có tận 1324 x 20 cùng là chữ số - 20 có chữ số tận cùng là a) Phép nhân 1324 mấy? x 20 - 20 nhân mấy? - GV ghi bảng: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10)? Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài -Lắng nghe,ghi bài - HS đọc phép tính - Là - 20 = x 10 = 10 x - Theo dõi - HS lên bảng tính 1324 x (2 x 10) =(1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 - Vậy 1324 x 20 bao - 1324 x 20 = 26480 nhiêu? - 2648 là tích các số - 2648 là tích 1324 x nào? - Nhận xét gì số 2648 - 26480 chính là 2648 và 26480? thêm chữ số vào bên phải - Số 20 có chữ số - Có chữ số tận tận cùng? cùng - Yêu cầu HS đặt tính và - HS lên bảng thực thực tính 1324 x 20 - Yêu cầu HS nêu cách - Nêu thực phép nhân mình b) Phép nhân 230 - GV viết lên bảng phép - HS đọc x 70 nhân 230 x 70 - Yêu cầu HS tách số 230 và 70 thành tích - Nêu: 230 = 23 x 10 số nhân với 10 70 = x 10 - GV ghi bảng: - Theo dõi 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) - HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS áp dụng (23 x 10) x (7 x 10) (16) 3’ tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức trên? - 161 là tích các số nào? - Nhận xét gì số 161 và 16100? - Số 230 và 70 có chữ số tận cùng? - Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng? - Yêu cầu HS đặt tính và thực tính 230 x 70? - Yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân mình 2.3 Luyện tập - Yêu cầu HS tự làm bài, Bài 1.Đặt tính sau đó nêu cách tính tính mình - GV nhận xét - Yêu cầu HS tự làm bài, Bài 2.Tính khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính - GV nhận xét Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị bài sau = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - 161 là tích 23 x - 16100 chính là 161 thêm hai chữ số vào bên phải - Có chữ số tận cùng - Có chữ số tận cùng - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - HS nêu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Làm bài -Lắng nghe, thực Thứ năm ngày 20 tháng 11 năm 2014 ( NGHỈ 20 – 11 ) ********************* Tiết Thứ sáu ngày 21 tháng 11 năm 2014 Toán ĐÊ – XI – MÉT VUÔNG I Mục tiêu - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông 2 2 - Biết dm = 100 cm Bước đầu biết chuyển đổi từ dm sang cm và ngược lại - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy- học (17) - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng vẽ hình cũ - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình vuông có diện tích là cm 33’ - GV nhận xét, đánh giá -Lắng nghe,ghi bài -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV treo hình vuông có - Quan sát và lắng nghe Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giới thiệu đề2 diện tích là dm lên bảng xi-mét vuông a) Giới thiệu đê- và giới thiệu: Để đo diện tích các hình người ta còn - Nghe xi-mét vuông dùng đơn vị là đê-xi-mét vuông - Cạnh hình vuông là - GV nói: Hình vuông trên dm bảng có diện tích là dm - Yêu cầu HS thực đo - Nghe và ghi nhớ cạnh hình vuông - GV: Vậy dm chính là diện tích hình vuông có cạnh dài dm - Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vuông, bạn nào có thể nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vuông? - GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là dm - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10 cm b) Mối quan hệ - 10cm bao nhiêu đềgiữa xăng-ti-mét xi-mét? vuông và đề-xi- - Vậy hình vuông cạnh 10 cm có diện tích là bao mét vuông nhiêu? - Hình vuông có cạnh dm có diện tích là bao nhiêu? - Là kí hiệu đề-xi-mét thêm số vào phía trên, bên phải dm - Nghe và ghi nhớ - HS đọc - HS tính và nêu: 10cm x 10cm = 100 cm - 10 cm = dm - Là 100 cm - Là dm - HS đọc - Vậy 100 cm = dm - Quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình vuông có diện tích dm 100 hình vuông có diện tích - Vẽ hình (18) cm xếp lại - Yêu cầu HS vẽ hình - HS thực hành đọc các số đo diện tích có đơn vị là vuông có diện tích dm đề-xi-mét vuông - GV viết các số đo diện tích đề bài, yêu cầu HS nối tiếp đọc trước lớp - HS lên bảng làm bài, - GV nhận xét lớp làm Yêu cầu HS đọc 2.3 Luyện tập các số đo diện tích có Bài 1.Đọc bài, HS khác viết theo đúng thứ tự đọc - HS tự điền vào - GV nhận xét dm2 cm = 100 Bài 2.Viết theo - Yêu cầu HS tự điền cột 2 đầu tiên bài 100 cm = dm mẫu 2 - GV viết bảng: 48 dm = 48 dm = 4800 cm cm 3’ - Yêu cầu HS điền số thích hợp vào chỗ trống Bài 3.Viết số vào - Vì em điền kết chỗ chấm vậy? Củng cố, dặn - Yêu cầu HS tự làm tiếp dò các phần còn lại bài - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tiết - Nêu: Ta có dm = 100 cm Nhẩm 48 x 100 = 4800 2 Vậy 48 dm = 4800 cm -Lắng nghe, thực Toán MÉT VUÔNG I Mục tiêu - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “ m ” 2 2 - Biết m = 100 dm Bước đầu biết chuyển đổi từ m sang dm , cm - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT dạy học III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra - Yêu cầu HS làm bài tập bài cũ tiết trước - HS lên bảng làm - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài bài 2.2 Giới thiệu - GV treo hình vuông có mét vuông diện tích là m và (19) chia thành 100 hình vuông - Quan sát và lắng nghe nhỏ, hình có diện tích là dm + Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu? + Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu? + Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ? + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu? + Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại? + Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu? - GV nói: Ngoài đơn vị đo 2 diện tích là cm và dm người + Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) + Hình vuông nhỏ có độ dài 1dm + Gấp 10 lần + dm + Bằng 100 hình + Bằng 100 dm - Nghe và ghi nhớ ta còn sử dùng đơn vị đo diện tích là mét vuông Mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m Mét vuông viết tắt: m - GV hỏi: m bao nhiêu dm 2 - m = 100 dm - GV viết bảng: m = 100 dm 2 - Vậy m bao nhiêu cm ? - dm = 100 cm - GV viết bảng: m = - HS nêu: m = 10000 cm 2 10000 cm - HS nêu: m = 100 dm - Yêu cầu HS nêu lại mối m = 10000 cm 2.3 Luyện tập quan hệ mét vuông với Bài Viết đề-xi-mét vuông và với theo mẫu xăng-ti-mét vuông - Yêu cầu HS đọc và viết - Đọc và viết các số đo diện tích theo mét vuông - Theo dõi - Hướng dẫn HS viết kí hiệu mét vuông ( m ) chú ý - Làm bài viết số phía trên, bên - Viết phải kí hiệu mét (m) (20) - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng đọc các số đo diện tích theo mét Bài Viết số vuông, yêu cầu HS viết vào chỗ chấm - GV bảng yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa viết - GV nhận xét - Yêu cầu HS tự làm bài phần a) Bài 3.Bài toán - GV nhận xét, chữa bài giải(sgk-t ) - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào - GV nhận xét, chữa bài, - Đọc - HS lên bảng làm bài 2 m = 100 dm 2 100 dm = m 2 m = 10000 cm 2 10000 cm = m - Đọc - HS lên bảng làm bài Bài giải Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 ( cm ) Diện tích phòng đó là: 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TUẦN 12 Tiết Tiết Tiết 900 x 200 = 180000 ( cm ) 2 180000 cm = 18 m Đáp số: 18 m -Lắng nghe, thực Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2014 Chào cờ **************** Tiếng anh Đ/c Vân soạn giảng **************** Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Áp dụng phép nhân số với tổng, tổng với - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài - Yêu cầu HS tính giá trị cũ biểu thức: - HS lên bảng làm bài a) 672 + 88 + 201 b) 986 – 900 + 421 33’ Bài - GV nhận xét, đánh giá 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài 2.2.Tính và so - GV viết bảng hai biểu (21) sánh giá trị thức: hai biểu thức x (3 + 5) và x + x - HS đọc phép tính - Yêu cầu HS tính giá trị - 1HS lên bảng, lớp làm hai biểu thức trên nháp x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Vậy giá trị hai biểu - Giá trị hai biểu thức thức trên nào với nhau? - Theo dõi - GV nói: x (3 + 5) = x 3+4x5 2.3 Quy tắc - Khi thực nhân số - Ta có thể lấy số đó nhân số nhân với với tổng ta làm với số hạng tổng tổng nào? cộng các kết lại - Gọi số đó là a, tổng là (b với + c) hãy viết biểu thức a - HS viết: a x (b + c) nhân với tổng (b + c)? - Biểu thức a x (b + c) có - HS viết: a x b + a x c dạng là số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào? - Nêu - GV ghi bảng: a x (b + c) = axb+axc - Yêu cầu HS nêu lại quy 2.4 Luyện tập tắc - Tính giá trị biểu thức Bài Tính giá trị - Bài tập yêu cầu chúng ta viết vào ô trống theo biểu thức làm gì? mẫu - GV treo bảng phụ có viết - Quan sát và đọc sẵn nội dung bài tập, yêu cầu HS đọc các cột - Biểu thức a x (b + c) và - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức a x b + a x c các biểu thức nào? - Làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, đánh giá Bài 2.Tính - Bài tập a) yêu cầu chúng - Tính theo hai cách hai cách ta làm gì? - Nghe - Hướng dẫn HS áp dụng - Làm bài quy tắc số nhân với 36 x (15 + 5) = 36 x 30 = tổng 720 - Yêu cầu HS tự làm bài ý 36 x (15 + 5) = 36 x 15 + đầu 36 x = 720 - HS lên bảng làm bài - GV viết lên bảng mẫu - Làm bài phần b), yêu cầu tính giá trị x 38 + x 62 = 190 + biểu thức theo hai cách 310 = 500 (22) - Yêu cầu HS làm ý đầu Bài Tính và so - Yêu cầu HS tính giá trị sánh giá trị của hai biểu thức bài hai biểu thức - Giá trị hai biểu thức nào so với nhau? - Khi thực nhân tổng với số chúng ta có thể làm nào? 3’ Tiết Tiết Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị bài sau x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 - HS lên bảng làm bài (3 + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Giá trị hai biểu thức - Ta có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết với -Lắng nghe, thực Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2014 Mĩ thuật Đ/c Tùng soạn giảng ********************** Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức lien quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Tính hai cách: a) 207 x (2 + 6) b) 135 x + 135 x - GV nhận xét, đánh giá - HS lên bảng làm bài 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 2.2.Tính và so sánh - GV viết bảng hai biểu giá trị hai biểu thức: - HS đọc phép tính thức x (7 – 5) và x – x - Yêu cầu HS tính giá trị - 1HS lên bảng, lớp làm hai biểu thức trên nháp x (7 – 5) = x = - Vậy giá trị hai biểu x – x = 21 – 15 = thức trên nào với - Giá trị hai biểu thức (23) nhau? - GV nói: x (7 – 5) = x 2.3 Quy tắc số – x nhân với hiệu - Khi thực nhân số với hiệu ta làm nào? 2.4 Luyện tập Bài Tính giá trị biểu thức Bài 3.Giải toán có lời(sgk-tr 68) Bài Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Theo dõi - Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ hai kết cho - Gọi số đó là a, hiệu là (b - HS viết: a x (b – c) – c) hãy viết biểu thức a nhân với hiệu (b – c) - HS viết: a x b – a x c - Biểu thức a x (b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào? - Ghi bảng: a x (b – c) = a x b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy - Nêu tắc - Bài tập yêu cầu chúng ta - Tính giá trị biểu thức làm gì? viết vào ô trống theo mẫu - GV treo bảng phụ có - Quan sát và đọc viết sẵn nội dung bài tập, yêu cầu HS đọc các cột - Chúng ta phải tính giá trị - Biểu thức a x ( b – c) và các biểu thức nào? biểu thức a x b – a x c - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Bài tập yêu cầu chúng ta - Tìm số trứng cửa hàng tìm gì? còn lại sau bán - Nêu: - Muốn biết hàng còn + Biết số trứng lúc đầu, số lại bao nhiêu trứng trứng đã bán, sau đó thực chúng ta phải biết trừ hai số này cho gì? - Yêu cầu HS làm bài + Biết số giá để trứng còn Cách 1: Bài giải lại, sau đó nhân số giá với Số trứng lúc đầu là: số trứng có 175 x 40 = 7000 (quả) giá Số trứng đã bán là: - HS lên bảng làm bài 175 x 10 = 1750 (quả) Cách 2: Bài giải Số trứng còn lại là: Số giá để trứng còn lại sau 7000 – 1750 = 5250 (quả) bán là: Đáp số: 5250 trứng 40 – 10 = 30 (giá) - Yêu cầu HS tính giá trị Số trứng còn lại là: hai biểu thức 175 x 30 = 5250 (quả) (24) bài - Giá trị hai biểu thức nào so với nhau? - Khi thực nhân hiệu với số chúng ta có thể làm nào? Đáp số: 5250 trứng - HS lên bảng làm bài (7 – 5) x = x = x – x = 21 – 15 = - Giá trị hai biểu thức - Ta có thể nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số đó trừ các kết 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học với - Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe, thực Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2014 Tiết Thể dục Đ/c Thương soạn giảng ********************** Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh - Tính chu vi hình chữ nhật - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy- học - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh:SGK, VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện: 12 x - HS lên bảng làm bài 156 – 12 x - GV nhận xét, đánh giá Bài -Giới thiệu bài, ghi bảng 33’ 2.1 Giới thiệu bài -Lắng nghe, ghi bài 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài Tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài phần a) a) 135 x (30 + 3) = 135 x 30 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x (10 + 8) = 427 x 10 + 427 x - GV nhận xét, chữa bài = 4270 + 3416 = 7686 - Bài tập a) yêu cầu chúng (25) Bài 2.Tính cách thuận tiện 3’ ta làm gì? -Tính giá trị biểu thức - GV viết bảng biểu thức: cách thuận tiện 134 x x - HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS tính giá trị 134 x x = 134 x 20 = biểu thức trên 2680 cách thuận tiện - Cách làm trên thuận tiện - Thuận tiện vì tính tích cách làm thông x là tích bảng, tích thường là thực các thứ hai là 138 x 20 có thể phép tính theo thứ tự từ nhẩm trái sang phải điểm nào? - Phần b) yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu - Tính theo mẫu thức: 145 x + 15 x 98 - HS lên bảng tính Yêu cầu HS tính giá trị 145 x + 145 x 98 biểu thức trên theo = 145 x (2 + 98) mẫu = 145 x 100 = 14500 - Áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98? - Áp dụng tính chất nhân - Yêu cầu HS nêu lại tính số với tổng chất - Yêu cầu HS làm bài - Nêu dòng - GV nhận xét, chữa bài - HS lên bảng làm bài - Gọi HS đọc đầu bài Bài 4.Giải toán lời - Yêu cầu HS tự làm bài văn-sgk t 68 - Đọc - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động là: - GV nhận xét, đánh giá (180 +9) x = 540 (m) - Nhận xét tiết học Đáp số: 540 m Củng cố, dặn dò - Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe, thực (26) Tiết Tiết Thứ năm ngày 27 tháng 11 năm 2014 Thể dục Đ/c Thương soạn giảng ********************** Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ - Tính nhanh: - HS lên bảng làm bài a) 78 x 14 + 78 x 86 b) 98 x 112 – 12 x 98 - GV nhận xét, đánh giá Bài 33’ 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 2.2 Phép nhân 36 x - GV viết bảng phép tính: - HS đọc phép tính 36 x 23 - 1HS lên bảng, lớp 23 - Yêu cầu HS áp dụng tính làm nháp chất số nhân với 36 x 23 = 36 x (20 + 3) tổng để tính = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - Vậy 36 x 23 bao - 36 x 23 = 828 nhiêu? - HS lên bảng đặt tính, - Dựa vào cách đặt tính lớp đặt tính vào nhân với số có chữ số, bạn nào có thể đặt tính 36 - Nghe và thực theo x 23? - GV nêu cách đặt tính, sau đó hướng dẫn HS thực phép nhân - GV giới thiệu: 108 gọi là - Nghe tích riêng thứ 72 gọi (27) là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên phải cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 2.3 Luyện tập - Bài tập yêu cầu chúng ta Bài - Đặt tính làm gì? tính - Các phép tính bài là các phép nhân với số có hai chữ số, thực tương tự với phép nhân 36 x 23 - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, chữa bài Gọi HS đọc đầu bài Bài 3.Giải toán lời - Yêu cầu HS làm bài văn-sgk t69 3’ - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học Củng cố, dặn dò - Chuẩn bị bài sau - Đặt tính tính - Nghe - HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài - Đọc - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải Số trang 25 cùng loại đó là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang -Lắng nghe, thực Thứ sáu ngày 28 tháng 11 năm 2014 (28) Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy- học - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: sgk,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Đặt tính tính: HS lên bảng làm bài a) 45 x 25 b) 89 x 16 - GV nhận xét, đánh giá Bài 33’ 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài Đặt tính tính Bài 2.Viết giá trị biểu thức - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu lại cách thực phép tính - GV nhận xét, chữa bài - GV treo bảng phụ kẻ bảng số bài tập SGK Yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng - Làm nào để tìm số điền vào ô trống bảng - HS lên bảng làm bài - Nêu - Theo dõi và nêu: dòng trên cho biết giá trị m, dòng là giá trị biểu thức m x 78 - Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính giá trị biểu thức này, bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng - Điền số nào vào ô trống - Với m = thì m x 78 = thứ nhất? x 78 = 234, điền số 234 vào ô trống thứ - Với m = 30 thì m x 78 = - Yêu cầu HS làm tiếp 30 x 78 = 2340, điền với m = 30 số 2340 vào ô trống thứ hai (29) 3’ Bài Giải toán lời văn-sgk t70 - GV nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc đầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc - HS lên bảng làm bài Bài giải Số lần tim người đó đập là: 75 x 60 = 4500 (lần) Số lần tim người đó đập 24 là: 4500 x 24 = 108000 (lần) Đáp số: 108000 lần Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đó đập 24 là: 75 x 1440 = 108000 (lần) Đáp số: 108000 lần -Lắng nghe, thực (30)