Đúng như ý kiến đã nêu trong đề bài, từ một câu chuyện riêng, bài thơ Ánh trăng ( Nguyễn Duy) là lời nhắc nhở thấm thía về thái độ, tình cảm với những năm tháng quá khứ gian lao, tình n[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: Ngữ văn
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm có: 01 trang
Câu 1: (4 điểm)
Cảm nhận em câu thơ sau:
“Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời
Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.”
( Trích “Đồn thuyền đánh cá” Huy Cận) Câu 2: (4 điểm)
Đọc câu chuyện sau: Vết nứt kiến
Khi ngồi bậc thềm nhà, thấy kiến tha lưng Chiếc lá lớn kiến gấp nhiều lần.
Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát Tơi nghĩ kiến quay lại, bị qua vết nứt đó. Nhưng khơng Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau đến lượt vượt qua bằng cách bị lên Đến bờ bên kia, kiến lại tha tiếp tục cuộc hành trình.
Hình ảnh làm tơi nghĩ khơng thể học lồi kiến bé nhỏ kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hơm thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn.
( Hạt giống tâm hồn 5- Ý nghĩa sống, NXB Tổng hợp TP HCM) Hãy nêu suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện rút học cho thân Câu 3: (12 điểm)
Có ý kiến cho rằng: "Từ câu chuyện riêng, thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy cất lên lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm người những năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu"
(2)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 - 2015.
Môn: Ngữ văn Câu 1: ( 4.0 điểm)
Yêu cầu nội dung: ( 3.0 điểm)
- HS nắm nội dung đoạn thơ ( 1.0 điểm, ý 0,5 điểm):
+ Hình ảnh đồn thuyền đánh cá trở lúc bình minh hình ảnh sống mới, người lao động tư làm chủ tràn đầy niềm lạc quan tin tưởng
+ Niềm vui, tình yêu tác giả với người, thiên nhiên, sống
- HS biện pháp sử dụng đoạn thơ và tác dụng biện pháp nghệ thuật đoạn thơ ( 2.0 điểm, ý 0,5 điểm): cảm hứng lãng mạn, hình ảnh tráng lệ, âm hưởng khỏe khoắn, sơi nổi, biện pháp lặp cấu trúc, hoán dụ, ẩn dụ, nhân hóa, khoa trương đặc sắc
+ Ẩn dụ: Câu hát căng buồm Biến ảo thành thực Khí phơi phới,
mạnh mẽ đoàn thuyền niềm vui, sức mạnh người lao động biển, làm chủ đời, chinh phục biển khơi
+ Hốn dụ: Đồn thuyền Người dân chài, Mắt cá huy hồng Mn vàn mắt cá
lấp lánh buổi bình minh Buổi lao động biển đêm thật gian nan, vất vả
kết trở thắng lợi huy hoàng
+ Nhân hóa, khoa trương: “Đồn thuyền chạy đua mặt trời” Sức dồi dào,
vẫn hăng say mạnh mẽ sau đêm lao động vất vả người dân chài Làm bật tư
thế người lao động Hình ảnh nhân hóa“ Mặt trời đội biển” lên mở ra ngày tốt đẹp hơn, ánh sáng mặt trời không mang đến màu cảnh vật mà mang “màu mới” cho sống mà người lao động ngày, cống hiến
+ Cảm hứng lãng mạn: hình ảnh kỳ vĩ thiên nhiên, bay bổng, biểu niềm vui hào hứng người làm chủ biển trời quê hương Âm điệu thơ hào hùng ca ca ngợi sống, người Lặp cấu trúc với câu cuối khổ thơ đầu, tạo hô ứng
Như điệp khúc ngân nga, nhấn mạnh niềm vui lao động làm giàu đẹp quê hương Yêu cầu hình thức: ( 1.0 điểm)
- Bài viết có bố cục rõ ràng (đây viết ngắn) Đảm bảo phân tích chặt chẽ viết, khơng mắc lỗi từ, câu, cách diễn đạt
* Biểu điểm:
Điểm 3,5- 4: Đáp ứng tất yêu cầu trên, không mắc lỗi Điểm 2,5- 3: Đáp ứng 2/3 yêu cầu, mắc số lỗi Điểm 1,5- 2: Đạt 1/2 yêu cầu, mắc số lỗi diễn đạt Điểm 0,5- 1: Đạt 1/2 yêu cầu, mắc nhiều lỗi
Câu 2: (4.0 điểm)
(3)1 Về nội dung: Cần đáp ứng số ý sau: a Giải thích ý nghĩa câu chuyện: (0,5 điểm)
Từ ý nghĩa câu chuyện “ Vết nứt kiến” rút vấn đề nghị luận: người cần phải biết biến khó khăn trở ngại trở ngại sống thành hành trang quý giá cho ngày mai.
b Bàn bạc- đánh giá – chứng minh (2.0 điểm)
- Tóm tắt khái quát vấn đề từ câu chuyện: cần kiên trì, bền bỉ, sáng tạo… vượt qua trở ngại, áp lực, thách thức sống biến thành trải nghiệm thú vị, vơ giá cho thân người
- HS làm rõ ý:
+ Trên đường đời, người ln gặp khó khăn, trở ngại, thử thách Đây tất yếu sống
+ Thái độ hành động người: tìm cách thức, biện pháp cụ thể để vượt qua hay né tránh, bỏ cuộc…( dẫn chứng cụ thể)
+ Lựa chọn đối mặt với khó khăn, thử thách vượt qua lựa chọn đắn, cần thiết, để thành hành trang quý giá cho tương lai…( dẫn chứng cụ thể)
- Phê phán thái độ hành động sai: bi quan, chán nản, than vãn, bỏ cuộc,…
c Bài học rút ra: (0,5 điểm)
-Trong đời ta gặp phải nhiều trở ngại, nỗ lực sáng tạo vươn lên - Củng cố thái độ, hành động cho thân kêu gọi cộng đồng: rèn luyện tâm, kiên trì, sáng tạo, niềm tin, hi vọng, lạc quan,… giải vấn đề khó khăn sống
2 Về hình thức: ( 1,0 điểm)
Học sinh biết cách làm kiểu nghị luận Bài viết có bố cục chặt chẽ Biết vận dụng nhuần nhuyễn thao tác lập luận phù hợp
Biểu điểm:
- Điểm 3,5- 4: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận chặt chẽ, có kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận, viết có cảm xúc, diễn đạt lưu loát
- Điểm 2,5- 3: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành cơng thao tác lập luận, diễn đạt tương đối tốt
- Điểm 1,5- 2: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu kĩ kiến thức, lập luận chưa chăt chẽ, cịn số lỗi nhỏ diễn đạt
- Điểm 0,5- 1: Chưa nắm vững yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng ½ yêu cầu kĩ kiến thức, mắc lỗi tả diễn đạt
- Điểm 0: để giấy trắng Câu 3: ( 12 điểm )
(4)- Biết cách làm văn nghị luận văn học tác phẩm thơ
- Kết cấu chặt chẽ bố cục ba phần rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, trình bày sẽ, khơng mắc lỗi từ, câu, lỗi tả
- Viết văn hoàn chỉnh, thể loại - Biết trình bày dẫn chứng hợp lý, khoa học
* Yêu cầu nội dung:
Bài viết trình bày theo cách khác đảm bảo ý sau a Mở bài: Giới thiệu tác giả ( Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ quân đội ), tác phẩm ( hoàn cảnh sáng tác, tư tưởng chủ đề ) ý kiến nêu đề ( điểm)
b Thân bài: ( điểm)
- Giải thích ý kiến: ( điểm, ý điểm)
+ Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện riêng - tứ thơ gói ghém câu chuyện đời người lính trở sau chiến tranh - người gắn bó với vầng trăng từ thuở nhỏ qua thời đội; đến sống thành phố "quen ánh điện cửa gương" " vầng trăng qua ngõ - người dưng qua đường" Rồi lần " Thình lình đèn điện tắt", phịng " tối om" nhà thơ " vội bật tung cửa sổ" để đột ngột thấy "vầng trăng trịn", từ bao cảm xúc suy ngẫm tác giả năm tháng gian lao, tình nghĩa thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu, ùa đến Ánh trăng trước hết tiếng lòng, suy ngẫm riêng Nguyễn Duy
+ Ý nghĩa khái quát hình tượng thơ: từ hình ảnh cụ thể, từ tâm trạng riêng cá nhân nhà thơ biểu lộ khái quát, chung triết lý sống người: lời cảnh tỉnh, lời nhắc nhở sống ân nghĩa, thủy chung, nhớ cội nguồn
- Phân tích, chứng minh: ( điểm, ý điểm, đảm bảo phân tích nội dung nghệ thuật khái quát đoạn thơ)
+ Được viết theo thể thơ chữ mang giọng điệu tâm tình, theo dịng chảy thời gian, ba khổ thơ đầu lời kể với nhịp thơ trôi chảy tự nhiên mối quan hệ gắn bó, thân thiết tình bạn tri kỉ nhà thơ vầng trăng quãng đời từ thơ ấu đến thời gian đội, sống chiến đấu nơi rừng núi Quan hệ tự nhiên mà gần gũi gần đâu, làm có có lẽ nhà thơ khơng nghĩ có lúc qn người bạn tri kỉ, tình nghĩa Đó quãng đời "trần trụi ", hồn nhiên, chân thật nhất; thiếu thốn, gian khổ không thiếu niềm vui, hạnh phúc Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng cho khứ nghĩa tình, ch vẻ đẹp bình dị vĩnh sống
Vậy mà, tự nhiên, anh lại coi người bạn trăng tình nghĩa thuở " người dưng qua đường" Vì lại vậy? Vì hoàn cảnh sống thay đổi vầng trăng qua phố, qua ngõ nhà thơ khơng cịn nhớ đến vầng trăng
Ý nghĩa lời kể sâu, rộng nhiều so với chi tiết thật câu chuyện Đó người ta thay đổi hồn cảnh sống dễ dàng lãng qn khứ, khứ nhọc nhằn, gian khổ Trước vinh hoa phú quý, người ta phản bội lại mình, thay đổi tình cảm với chuyện tưởng chừng khơng lãng quên
(5)cớ khơi gợi tâm trạng suy ngẫm tác giả Giọng thơ đột ngột cất cao với bước ngoặt việc
+ Hai khổ thơ cuối: "Ngửa mặt lên nhìn mặt" -> nghệ thuật nhân hóa diễn tả tư tập trung ý, mặt đối mặt, cảm xúc dâng trào Tác giả không cụ thể, trực tiếp mà dùng phép so sánh, điệp từ, từ ngữ có rưng rưng giọng thơ tha thiết trầm lắng xúc cảm suy tư trầm lắng diễn tả xúc động trào dâng gặp lại vầng trăng -người bạn tri kỉ, tình nghĩa mà quên lãng, gợi khứ ùa
+ Phân tích nghĩa hình ảnh vầng trăng " trịn vành vạnh", " im phăng phắc"; " giật mình" Hình ảnh thơ mang hàm nghĩa độc đáo, đưa tới chiều sâu tư tưởng triết lí: " trịn vành vạnh" - vẻ đẹp viên mãn, trăng thế, thủy chung, tình nghĩa Chỉ có lịng người thay đổi “vơ tình” " Ánh trăng im phăng phắc": vầng trăng tròn đầy lặng lẽ sáng mang ý nghĩa nhắc nhở nghiêm khắc, đủ để người “giật mình” biết tự vấn lương tâm, biết suy nghĩ để nhận vơ tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái giật tự nhắc nhở thân lịng ân nghĩa, thủy chung, độ lượng, khơng làm kẻ phản bội khứ
Những chữ đầu dịng khơng viết hoa nhằm biểu liền mạch ý tưởng hình ảnh đoạn thơ thơ
Kết cấu, giọng điệu thơ có tác dụng làm bật chủ đề, tạo nên tính chân thực, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tượng mạnh người đọc
- Bình luận: (2 điểm, ý điểm)
Đúng ý kiến nêu đề bài, từ câu chuyện riêng, thơ Ánh trăng ( Nguyễn Duy) lời nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm với năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa; thiên nhiên, đất nước, bình dị, hiền hậu Bài thơ khơng câu chuyện riêng Nguyễn Duy mà cịn có ý nghĩa hệ trải qua năm tháng gian khổ chiến tranh, gắn bó với thiên nhiên, với nhân dân sống hịa bình tiếp xúc với nhiều tiện nghi đại văn minh
Bài thơ có ý nghĩa sống nay, người phải đối diện với nhiều thách thức, với nhiều giá trị Bài thơ có ý nghĩa với nhiều người đặt vấn đề thái độ sống khứ, với người khuất, với hồn cảnh sống thay đổi Bài thơ nằm mạch cảm xúc " uống nước nhớ nguồn", gợi lên đạo lí tình nghĩa thủy chung - truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam
c Kết (1 điểm): Nêu cảm xúc, ấn tượng sâu sắc thơ rút học sâu sắc cho thân sau học thơ
Biểu điểm cụ thể:
- Điểm 10,5- 12: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, tỏ sắc sảo có ý kiến riêng vấn đề nêu đề bài, diễn đạt lưu loát, văn viết giàu cảm xúc, sáng tạo
- Điểm 7,5 - 10: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, diễn đạt tốt, văn viết mạch lạc, sáng, cịn vài sai sót ngữ pháp, tả
- Điểm - 7: Hiểu nắm yêu cầu đề, bố cục mạch lạc, văn viết có cảm xúc, cịn vài sai sót diễn đạt, trình bày
- Điểm – 4,5: Hiểu đề song nội dung sơ sài, giải vấn đề cịn lúng túng, khơng lamfnooir bật trọng tâm, diễn đạt lủng củng
- Điểm – 2,5: Không nắm vững yêu cầu đề, làm sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt, trình bày
(6)Chú ý: Giáo viên chấm cần linh hoạt, đề cao sáng tạo chất văn riêng học sinh…