Bước 3 : Đề xuất phương án tính diện tích hình bình hành : - Các em có thể tưởng tượng bằng cách cắt ghép như thế nào để giống như các hình đã học để tìm biện pháp tính diện tích hình bì[r]
(1)Thứ bảy , ngày 20 tháng năm 2016 TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH (TIẾT 94) A MỤC TIÊU : - Biết cách tính diện tích HBH - Làm BT , (a) * 2, 3b B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK , Hình bình hành bìa cứng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ( Áp dụng dạy theo PP Bàn tay nặn bột ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ :Cho học sinh nhắc lại các quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông Bài : Bước : Tình xuất phát vấn đề : -Giáo viên đưa hình đa giác bất kì hỏi: + Em nào cho biết nào là diện tích hình? -Giáo viên đưa lên hình bình hành yêu cầu học sinh nêu lại thành phần hình bình hành Sau đó giáo viên giới thiệu số đo các thành phần hình bình hành trên bảng lớp -Các em đã biết các quy tắc tính diện tích các hình chữ nhật, hình vuông qua các số đo các hình đó Vậy các em thử nghĩ xem “Muốn tính diện tích hình bình hành ta phải làm nào”? => GV ghi tựa bài Bước : Bộc lộ biểu tượng ban đầu : -Giáo viên gợi ý: -Các em xem hình bình hành này có các cạnh tương tự hình nào? -Các em thử suy nghĩ chúng ta có thể tính diện tích hình bình hành số đo các thành phần cách nào? Bước : Đề xuất phương án tính diện tích hình bình hành : - Các em có thể tưởng tượng cách cắt ghép nào để giống các hình đã học để tìm biện pháp tính diện tích hình bình hành với số đo các thành phần mà chúng ta đã biết -Ta có thể cắt để ghép thành hình chữ nhật không? -Hay cắt ghép thành hình tam giác không? Bước : Thực hành tìm tòi, khám phá HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Nhắc lại các quy tắc tính diện tích - Hoạt động cá nhân + Bề mặt hình đó chiếm + Cạnh đáy, đường cao, cạnh bên Hoạt động cá nhân -Hình chữ nhật, hình vuông có cạnh.; Giống hình tam giác chỗ có đường cao - Lấy cạnh nhân với 4; Lấy cạnh nhân với cạnh ; Lấy cạnh đáy nhân với đường cao; Hoạt động theo nhóm -Lắng nghe theo dõi - HS trình bày (2) -Bằng bìa cứng giáo viên gợi ý giúp đỡ các em cắt ghép hình để thành hình chữ nhật tính diện tích hình chữ nhật đó diện tích hình bình hành ban đầu ( sgk ) Hoạt động nhóm h a -Hoạt động lớp Hs phát biểu quá trình tìm kiếm nhóm mình ( Cắt phần hình tam giác ghép HTG vào bên phải HBH ta HCN Lúc này ta thấy DT HBH và DT HCN Ta tính DT HBH dựa vào cách tính DTHCN Ta thấy chiều dài HCN với cạnh đáy HBH (a) còn chiều rộng HCN với chiều cao HBH (h) cho nên DTHCN a x h Vậy DTHBH a x h ) - Hs đối chiếu với giả thiết ban đầu - GV giúp hs hệ thống lại kiến thức: Ngoài cách - Hs tự kết luận cắt ghép hình bình hành thành HCN để tính DT - HS phát biểu HBH chúng ta có thể tính theo cách nào? => GV : DT hình bình hành độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao ( cùng đơn vị đo ) * Công thức tính diện tích hình bình hành là: Bước :Kết luận , hợp thức hóa kiến thức -Đại diện nhóm trình bày cách tiến hành cắt ghép đưa quy tắc tính diện tích hình bình hành cách cắt ghép thành hình chữ nhật S=axh Với S là diện tích hình bình hành, h là chiều cao hình bình hành Thực hành Baøi : ( Bảng ) a 45 cm2 ; b 52 cm2 ; c 63cm2 Baøi :a dm = 40 cm Diện tích HBH : 40 x 34 = 1360 ( cm2) *b 4m = 40 dm (HSHT) Diện tích HBH : 40 x 13 = 520 ( dm2) * Baøi 2: ( HSHT ) + Goïi HS leân baûng tính vaø so saùnh + Gv nhận xét và kết luận Cuûng coá , dặn dò : - Neâu laïi caùch tính dieän tích hình bình haønh - Nhận xét lớp -Chuaån bò: Luyeän taäp - HS làm bài vào BC - Nêu yêu cầu BT tự làm bài - Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành trường hợp So sánh các kết tìm và nhận xét Rút kinh nghiệm : (3)