SKKN Hoc tot Toan 5 VNEN

Thông qua các tiết học: Từ thực tế giảng dạy nhiều năm ở lớp 1, tôi thiết nghĩ để học sinh có nề nếp trật tự học tập tốt thì giáo viên cần: - Ngày đầu tiên vào lớp nên tạo sự thân mật gi[r]

Ngêi thùc hiÖn: Vâ ThÞ Loan Trêng tiÓu häc Ph¬ng * CHUYÊN ĐỀ GỒM PHẦN: I Đặt vấn đề II Giải vấn đề III Biện pháp thực IV Kết V Bài học kinh nghiệm VI Đề nghị I ĐẶT VẤN ĐỀ: Học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp nói riêng các em có tính hiếu động, thích bắt chước, khó làm chủ thân Bên cạnh đó còn có nuông chiều từ phía gia đình nên dẫn đến tự Với giáo viên chúng ta đứng trên bục giảng, điều đầu tiên mong muốn học sinh mình thực đó là trật tự học Vì nề nếp trật tự học giúp các em chiếm lĩnh cách trọn vẹn, đầy đủ hoạt động bàihọc mà giáo viên hướng dẫn, gợi ý Bên cạnh đó còn tạo cho các em có thói quen thực tốt hành vi đạo đức không học mà còn tất các buổi lễ khác như: Tiết chào cờ đầu tuần, lễ ngày 20/11, tổng kết năm học học sinh có nề nếp trật tự học giúp giáo viên vui hơn, phấn khởi giảng dạy; tiết dạy không bị gián đoạn, thời gian đảm bảo và bài giảng hay hơn, kết tiết dạy đạt hiệu tốt Tuy nhiên, việc hình thành cho các em có thói quen giữ trật tự học là vấn đề khó khăn giáo viên lớp Thực tế có nhiều giáo viên dạy tốt tiết dạy không đạt loại tốt vì học sinh chưa trật tự học Việc giữ trật tự khoảng thời gian từ 35- 40 phút các em thật vô cùng khó khăn Thấm nhuần lời dạy Bác: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Hơn hết là giáo viên thấy trọng trách mình nghiệp trồng người Làm cho học sinh yêu thích học tập, hăng hái tham gia các hoạt động tập thể cách có nề nếp, trật tự Đối với các em ngày đến trường là ngày vui Vì vậy, để nâng cao chất lượng dạy và học, tôi luôn quan tâm đến việc sử dụng các biện pháp tốt để rèn luyện cho học sinh có thói quen giữ trật tự học nên tôi thực đề tài: “Một số biện pháp giáo dục nề nếp trật tự cho học sinh lớp 1” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lí luận: Trật tự học, sinh hoạt là thói quen tốt học sinh, là khởi đầu hành vi đạo đức thông qua việc chấp hành quy định trường, nội quy lớp Các em biết làm việc mang lại lợi ích cho lớp, cho thân mình Nề nếp giữ trật tự học là nhân tố định chất lượng học tập học sinh Học sinh đùa giỡn trật tự các em không tham gia xây dựng bài mà còn ảnh hưởng đến lớp không tập trung vào bài Lớp học trật tự làm giáo viên thời gian ổn định Đôi còn tức giận la rầy, đánh các em, làm ảnh hưởng đến sức khỏe lại còn xúc phạm đến học sinh, chất lượng giảng dạy đạt hiệu không cao Các hoạt động học tập không nhịp nhàng, gây chán nãn cho em học tốt Rèn cho các em biết giữ trật tự học giúp cho các em có thói quen tốt sinh hoạt và sau này Các em hiểu điều gì nên làm và không nên làm để không làm ảnh hưởng đến nề nếp lớp Từ đó các em có ý thức kỷ luật, tính tự giác, hòa đồng cùng tập thể lớp Cơ sở thực tiễn: Đầu năm học tôi Ban giám hiệu trường phân công dạy lớp 1A, sĩ số học sinh là 22 em Mặc dù số học sinh ít các em ồn ào, trật tự, có khoảng vài em ngồi yên lặng Còn em khác thì nói chuyện, chạy vào chạy tự do, thưa cô bạn này chọc ghẹo, bạn lấy viết; có em thì ăn bánh, kẹo… Học sinh đùa Vậy mà nhắc nhở các em không nghe, mà còn khóc,…Có vài em có mặt cô lớp thì các em tương đối trật tự cô vừa bước khỏi lớp thì các em lại nhốn nháo, đánh với bạn Đôi các em nghe lời giáo viên dạy mình còn các thầy cô khác nhắc nhở lại không nghe Như vậy, muốn dạy và học đạt hiệu tốt, điều quan trọng đầu tiên là phải rèn cho các em có thói quen giữ trật tự học Từ đó, tôi bắt đầu tìm hiểu nguyên nhân và rút được: - Ở lớp mẫu giáo độ tuổi các em không đồng mà cùng học chung lớp Do đó việc phân bố chương trình và thời gian không đồng - Độ tuổi lớp khả chú ý các em có phát triển chưa bền vững, thời gian học tập kéo dài khiến các em mệt mỏi, thiếu tập trung dẫn đến nói chuyện riêng, trật tự học Điều quan trọng là các em lớp chưa quen với môi trường học tập vì mẫu giáo thì các em vui chơi là hoạt động chủ yếu, các em “Học mà chơi, chơi mà học” Bây giờ, bước vào lớp các em phải tập trung vào “Hoạt động học” là chủ yếu Vì vậy, nhu cầu vui chơi, giao tiếp các em bị ức chế, dẫn đến chưa nghiêm túc học Đặc biệt độ tuổi này các em thường biểu hành động đôi với lời nói Ví dụ: Các em dùng thước gõ xuống bàn, tay gõ thì miệng nói theo Khi làm điều gì đó các em thường kèm theo lời nói, có lúc các em viết bài, không em nào nói chuyện với nhau, mà nghe có tiếng xì xào Thì các em tự “Độc thoại” Ví dụ: “Chết! viết sai rồi, chữ này quá nhỏ quá to, mình viết tới đâu ta, …” III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Để khắc phục nguyên nhân trên tôi tìm các biện pháp giúp học sinh vận dụng tốt việc giữ nề nếp trật tự lớp sau: Thông qua các tiết học: Từ thực tế giảng dạy nhiều năm lớp 1, tôi thiết nghĩ để học sinh có nề nếp trật tự học tập tốt thì giáo viên cần: - Ngày đầu tiên vào lớp nên tạo thân mật thầy và trò, vừa cứng rắn, cương vừa thể tình cảm dịu dàng, yêu thương chăm sóc các em, vừa dạy vừa tạo trò chơi để hút các em - Hướng dẫn các em học nội quy lớp học thật thuộc, phân tích kỹ để các em hiểu nội quy đó Ví dụ: Giữ trật tự lớp học là nào, xếp hàng thẳng là nào,… - Sắp xếp chỗ ngồi hợp lí cho học sinh, các em nhỏ ngồi trên, xen kẽ các em nam và nữ Những em hiếu động, hay nói chuyện riêng tôi cho ngồi cùng bàn với em trầm tính, ngoan, em học yếu ngồi chung với em học khá … Phân công tổ trưởng quản lí tổ viên; lớp trưởng, lớp phó quản lí chung lớp Xây dựng đôi bạn cùng tiến cho em ngồi cùng bàn có thể giúp đỡ học tập và nhắc nhở bạn trật tự - Đặc biệt quá trình xây dựng nề nếp trật tự, vai trò giáo viên quan trọng luôn là gương sáng cho các học sinh học tập noi theo Người thầy tốt sản sinh trò tốt Việc động viên khen thưởng, phê bình kịp thời, chính xác tạo cho học sinh tính hăng say, tích cực tham gia vào các hoạt động lớp nhà trường Tạo thân mật thầy và trò, tạo cho các em gần gũi, thân thiết, cho các em niềm tin, tin tưởng để các em luôn có cảm giác lớp học ngôi nhà thứ hai mình Trong thời gian đầu tôi luôn tạo điều kiện để các em làm quen với môi trường học tập mới, xây dựng nề nếp ổn định trước vào việc chính là học tập - Trong học trên lớp tôi hướng cho học sinh có nề nếp giơ tay phát biểu ý kiến, chăm chú nghe hướng dẫn thầy cô, có ý thức tham gia các trò chơi học tập cách tự giác Khi nào lớp học trật tự thì tôi giảng, không có tình trạng thầy nói, trò nói, không nghe - Để học sinh luôn chú ý học tập, không ồn ào trật tự thì các tiết học đòi hỏi người giáo viên phải nỗ lực và sáng tạo Nếu gõ thước và nhắc “Các em im lặng đi, các em không nói chuyện, nêu tên: em A, em B, ” thì không có hiệu mà ngược lại bị thời gian, tạo thêm không khí căng thẳng học - Trong chương trình đổi phương pháp giáo dục có nhiều hình thức tổ chức tiết học sinh động: Tổ chức trò chơi, thi đua tổ, thi đua cá nhân, thảo luận nhóm Nếu giáo viên biết kết hợp các phương pháp cách linh hoạt, mềm dẻo thì khắc phục tình trạng trật tự học sinh nhanh chóng Tuy nhiên điều cần chú ý là phải hướng dẫn các em cách chơi, cách thảo luận theo nhóm nào cho đúng, vui vẻ không ồn ào trật tự và đạt kết cao Trß ch¬i Häc - Với các em học sinh lớp 1, giáo viên cần phải chú ý từ việc nhỏ thì có thể khắc phục nề nếp trật tự Một điều mà giáo viên không thể bỏ qua đó là rèn cho học sinh thói quen vào lớp Trước vào lớp tôi nhắc các em học sinh vệ sinh, uống nước,… vì không tiết học các em liên tục xin ngoài, điều đó ảnh hưởng nhiều đến tiết học Tôi nhắc vài lần đầu, sau đó hướng dẫn lớp trưởng nhắc nhở các bạn thường xuyên, học sinh thực theo thói quen - Ngoài tôi còn hướng dẫn các em biết: + Cách giơ bảng, hạ bảng + Rèn cho học sinh thói quen đọc bài theo nhóm đôi, dãy, tổ, lớp để giúp các em chú ý nào đến lượt mình đọc + Khi phát đồ dùng học tập thì các tổ trưởng nhận và phát cho các thành viên tổ mình + Cách giơ tay phát biểu bài Việc học sinh nộp bài sau làm bài xong là điều đáng chú ý Tôi hướng dẫn học sinh thực làm bài xong thì nộp đầu bàn tổ trưởng các tổ thu và nộp lên, không nên để học sinh lên xuống tự gây trật tự Khi nhận xét bài chú ý để riêng tổ và cho tổ trưởng phát cho học sinh Như vậy, nề nếp trật tự đảm bảo C¸c tæ trëng nhËn C¸c tæ trëng thu Giáo dục nề nếp học đúng giờ: Phối hợp với cha mẹ học sinh tập cho các em tính tự lập, tự làm số việc cần thiết cho thân để học đúng như: Tự thức dậy, tự làm vệ sinh cá nhân, tự ăn sáng, thay quần áo Nếu các em vào lớp trễ làm tập trung học tập các bạn, từ đó dẫn đến trật tự Giáo dục nề nếp xếp hàng vào lớp: - Quy định chỗ đứng cho các em và em biết vị trí mình hàng ngũ - Khi nghe hiệu lệnh trống vào lớp thì đứng vào vị trí XÕp Giờ sinh hoạt lớp - Giờ giải lao: - Lớp chia tổ và các tổ thi đua xem tổ nào giữ nề nếp trật tự học tốt, nghiêm túc Sau học chọn tổ nào thưởng ngôi và cuối tuần tổng kết - Cũng thông qua sinh hoạt lớp tôi thường xuyên nhắc nhở các em “Phê và tự phê” cách hồn nhiên, chân thật, buổi sinh hoạt cuối tuần, không nên “phê bình” bạn mình cách “Thưa cô” lúc nơi, trừ trường hợp đặc biệt Nếu bạn nào thưa cô thường xuyên thì chính bạn đó bị cô “Phạt” cách trừ tổ ngôi Mặc dù các em không “Thưa” tôi luôn để ý tất hoạt động, biểu học sinh dù là việc nhỏ, để có biện pháp khắc phục kịp thời các em có vi phạm - Giờ chơi tôi nhắc nhở các em chơi các trò chơi an toàn mua quà bánh ngồi vào ghế đá vừa ăn vừa trò chuyện Tránh chơi trò chơi như: Đá bóng, chạy xe, đuổi bắt vì trò chơi này hao tốn nhiều sức lực dễ gặp nguy hiểm, đồng thời vào học các em bị mệt mỏi Mục đích cho các em chơi các trò chơi an toàn, để thoả mãn nhu cầu giao tiếp cùng bạn bè Các em vui chơi thoải mái, trò chuyện thoải mái thì vào lớp các em ít nói chuyện và tập trung vào học Ngoài ra, khả chú ý có chủ định các em chưa bền vững Vì vậy, các tiết dạy tôi luôn sử dụng đồ dùng dạy học tranh ảnh, phiếu học tập Từ đó tạo cho các em thích thú học tập, thu hút chú ý các em lâu Giữa tiết học tôi cho các em 3-5 phút thư giản thông qua các bài hát hay các trò chơi vui Trong các hoạt động bài học tôi vận dụng các hình thức tổ chức dạy học sinh động, thu hút học sinh vào bài giảng mình Từ đó các em không ồn ào trật tự Trong trường hợp lớp còn ồn ào học sinh tự “Độc thoại”, đây là điều mà không đứa trẻ nào tránh khỏi Bởi độ tuổi lớp 1, các em chưa tự kiểm soát việc làm mình suy nghĩ, luôn lặp lại lời nói sau hành động Với các em điều này tự tâm sinh lí các em phát triển hoàn thiện Tuy nhiên để không ảnh hưởng đến nề nếp học tập, tôi đã giúp các em nhanh chóng bỏ điều đó cách: Lúc đầu tôi nhắc nhở nhẹ nhàng, sau đó cho đôi bạn ngồi cùng bàn nhắc nhở nhau, bạn này nghe bạn nói khều nhẹ vào tay bạn Phối hợp với phụ huynh học sinh: Ở độ tuổi này thường các em học hay bố mẹ đưa đón Vì buổi họp phụ huynh lớp đầu năm tôi đã liệt kê tất các dụng cụ học tập để phụ huynh mua sắm và phải kiểm tra dụng cụ học tập trước đưa đến trường Vì học thiếu dụng cụ như: Bút chì, gôm tẩy, thước kẻ kéo…thì các em phải mượn bạn này, bạn và tất nhiên lớp học ồn Vì sau tiết học tôi luôn cho các em kiểm tra lại dụng cụ học tập trước Chính vì điều đó mà nề nếp trật tự tiết học, buổi học lớp tôi tiến Thông qua tiết kể chuyện: Được nghe kể chuyện là điều các em thích thú Vì tôi đã không bỏ lỡ hội này để rèn cho các em thói quen trật tự chú ý khoảng thời gian dài (40-45 phút) Ngoài câu chuyện có chương trình Tiếng Việt; cuối học hay tiết sinh hoạt lớp tôi thường kể thêm cho các em nghe số câu chuyện cổ tích khác, có nội dung giáo dục phù hợp với lứa tuổi các em Đặc biệt tôi thường tổ chức cho các em đóng vai theo câu chuyện, các em thích thú tham gia Dần dần tôi đã giúp cho các em có thói quen tập trung chú ý khoảng thời gian lâu Học sinh giữ trật tự suốt tiết học mà không bị gò bó hay gượng ép Khi các em đã có thói quen tốt đó, giáo viên cần phải luôn trì và luôn có hình thức tổ chức tiết học lạ, hấp dẫn thì thói quen đó học sinh không bị phá vỡ mà ngày càng bền vững Khi đã khắc phục tình trạng trật tự học, học sinh trở nên ngoan hơn, học tập tốt Bài học các em tham gia sôi nề nếp nghiêm túc Như chất lượng ngày càng nâng cao, hiệu giáo dục ngày càng cải thiện IV KẾT QUẢ: Nhờ kết hợp nhiều biện pháp việc giáo dục nề nếp giữ trật tự học, học sinh lớp tôi đã có chuyển biến khả quan Các em từ lúc chưa có nề nếp học tập nghiêm túc đã trở nên ngoan hơn, nề nếp hoạt động học tập các hoạt động khác Trong học các em có thói quen từ hoạt động nhỏ như: Giơ bảng con, phát biểu ý kiến giơ tay, biết thảo luận nhóm, trò chơi… các em học tập sôi giữ trật tự học Các em biết tự điều chỉnh mình nhắc nhở thực tốt các nội quy lớp thể biết giữ trật tự lớp Việc phê và tự phê học sinh đã trở thành thói quen, em nào có cố gắng sửa đổi để cô tuyên dương trước lớp Các hoạt động học tập, sinh hoạt lớp nhịp nhàng, trật tự, thể tốt các học Tôi thấy nhẹ nhàng so với đầu năm học Vì các em tiếp thu bài học tốt, chất lượng học tập ngày càng nâng cao Hiện lớp tôi còn vài em cá biệt còn hay nói leo, phát biểu linh tinh so với đầu năm thì các em thay đổi tiến nhiều Là giáo viên phụ trách lớp tôi tin quá trình rèn luyện đến học kỳ II các em có ý thức tốt nề nếp trật tự lớp các hoạt động giáo dục khác V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua quá trình rèn luyện nề nếp trật tự học học sinh lớp 1A thân tôi đã rút bài học kinh nghiệm sau: - Đối với các em học sinh lớp thời gian đầu đến trường, các em chưa quen với môi trường học tập, hoạt động các em mẻ và khó khăn Giáo viên không nên nóng vội ràng buộc các em vào khuôn khổ kỷ luật mình, mà nên tìm hiểu nguyên nhân nào khiến các em chưa ngoan để có biện pháp giáo dục phù hợp - Nên mềm mỏng mà nghiêm khắc em cá biệt Cố gắng tạo bầu không khí cởi mở, thân thiện các em, đưa các em vào nề nếp học tập thông qua các hoạt động, các hình thức tổ chức các hoạt động khác - Luôn tuyên dương khích lệ, động viên các em dù các em có tiến nhỏ - Thoả mãn nhu cầu chơi, giao tiếp cho các em để tạo tâm lí thoải mái học tập - Tổ chức tiết học sinh động, nhẹ nhàng và hấp dẫn để thu hút chú ý học sinh Không nên áp đặt khiến cho các em bị ức chế, sử dụng đồ dùng dạy học lạ, hấp dẫn các tiết học Đặc biệt nên sử dụng triệt để môn kể chuyện để giúp các em có thói quen trật tự học tốt Có nề nếp trật tự học thiết lập và trì bền vững Chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao· VI ĐỀ NGHỊ: Giáo viên dạy các môn chuyên nghiêm khắc các em học sinh Trên đây là kinh nghiệm tôi xây dựng nề nếp trật tự cho học sinh lớp Đối với các em còn nhỏ, ý thức tổ chức kỷ luật chưa cao tôi hy vọng với kiên trì giáo viên các em nhanh chóng vào nề nếp, ổn định cho việc học Mỗi giáo viên là người mẹ thứ hai các em, vẽ lên trang giấy trắng mình gì đẹp nhất, làm tiền đề cho các lớp học Để làm tốt việc trên không thể thời gian ngắn mà phải nhẫn nại, chịu khó, phải thật có cái tâm, có lòng yêu trẻ, yêu nghề thì đạt hiệu tốt việc “Trồng người” Chắc chắn quá trình nghiên cứu và thực chuyên đề còn nhiều hạn chế Bản thân mong đóng góp quý báu các thầy cô giáo, để áp dụng giáo dục học sinh và chuyên đề hoàn thiện