TUAN 3637

LUYỆN TẬP : Câu hỏi 3: Những tình cảm , thái đô được thể hiện trong các bài ca dao – dân ca đã học là : nhớ thương kính yêu , than thân, trách phận , buồn bã , hối tiếc , tự hào , biết ơ[r]

TUẦN 36 TIẾT 137 Ngày soạn: 05- 2015 Ngày dạy: 05- 2015 HƯỚNG DẪN KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tập trung đánh giá nội dung phần ( văn , Tiếng việt , Tập làm văn) II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Tập trung đánh giá nội dung phần ( văn , Tiếng việt , Tập làm văn) Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức và kĩ Ngữ Văn đã học cách tổng hợp , toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra đánh giá Thái độ: - Có ý thức tự ôn tập để chuẩn bị thi học kì2 III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : GV giới thiệu bài - Bài kiểm tra tổng hợp cuối năm nhằm tập trung đánh giá toàn diện kiến thức và kĩ môn học Ngữ Văn theo tinh thần tích hợp phần : Văn , Tiếng Việt và Tập làm văn bài viết , Vì ,tiết học này cô hướng dẫn cho các em làm bài Kiểm tra tổng cuối năm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại lí thuyết Về phần văn cần chú ý : ? Phần văn học kì II yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Về phần văn cần chú ý : - Tục ngữ là gì ? Có đề tài ? ( học thuộc đề tài đó ) - Văn nghị luận : Tinh thần yêu nước nhân dân ta , Đức tính giản dị BH , Ý nghĩa văn chương - Truyện ngắn VN đầu kỉ XX : Sống chết mặc bay - Văn nhật dung : Ca Huế trên sông Hương Về phần tiếng việt cần nắm các vấn đề sau : - Đặc điểm các loại câu : câu rút gọn , câu đặc biệt , Về phần tiếng việt cần nắm các vấn câu chủ động , câu bị động đề sau : - Đặc điểm và tác dụng biện pháp tu từ Liệt kê ? Phần Tiếng Việt học kì II yêu cầu điều - Cách mở rộng câu cụm C-V và trạng ngữ gì ? - Công cụng các dấu câu : Dấu chấm lửng , dấu - HS: Thảo luận trình bày bảng chấm phẩy , dấu gạch ngang - GV: Chốt ghi bảng Về Tập làm văn : - Cần nắm số vấn đề văn nghị luận + Thế nào là văn nghị luận, Mục đích và tác dụng văn nghị luận + Bố cục bài văn nghị luận Về Tập làm văn + Các thao tác lập luận : chứng minh , giải thích ? Phần văn học kì II yêu cầu điều gì ? - Cách làm bài nghị luận : - HS: Thảo luận trình bày bảng + Giải thích , chứng minh vấn đề chính trị – - GV: Chốt ghi bảng xh + Giải thích , chứng minh vấn đề văn học - Nắm nội dung khái quát vb hành chính + Đặc điểm vb hành chính + Cách làm vb để nghị và báo cáo + Các lỗi thường mắc các loại vb trên * Chú ý : Các kiến thức này học hết không học tủ , học lệch II LUYỆN TẬP : - Đề thi thử số - Đề thi thử số - Đề thi thử số *HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn luyện tập GV hướng dẫn cho hs giả đề ? Hãy giả đề số ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng V CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Nhận xét tiết luyện tập - Hãy nhắc lại phần cần ôn tập ? - Về nhà soạn đề cương , học bài theo đề cương ****************************************************** TUẦN 36 TIẾT 138 + 139 Ngày soạn: - 05- 2015 Ngày dạy: - 05- 2015 KIỂM TRA HỌC KÌ II ( ĐỀ PHÒNG GIÁO DỤC) TUẦN 37 TIẾT 140 Ngày soạn: - 05- 2015 Ngày dạy: .- 05- 2015 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II-ÔN LUYỆN KIẾN THỨC ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Khái quát, hệ thống hóa kiến thức đã học văn biểu cảm và văn nghị luận II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn biểu cảm - Hệ thống kiến thức văn nghị luận Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống các văn biểu cảm và nghị luận đã học - Làm bài văn biểu cảm và văn nghị luận Thái độ: - Học bài, soạn bài theo yêu cầu GV III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị bài hs Bài : GV giới thiệu bài - Chúng ta đã học văn biểu cảm và văn nghị luận, hôm chúng ta ôn lại các thể loại văn này để các em nắm kĩ cách làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: :Văn Biểu Cảm, ? Em hãy nhắc lại nào là văn biểu cảm? - Hs: Trả lời theo sgk? NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Văn Biểu Cảm: ? Hãy ghi lại tên các văn biểu cảm đã học và đọc chương trình Ngữ Văn 7? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng Tên vb Đặc điểm biểu cảm Cổng - Mục đích: Biểu tình cảm, trường mở tư tưởng thái độ và đánh giá người viết người và việc Mẹ tôi ngoài đời tác phẩm văn học Một thứ - Cách thức: Người viết phải biến quà lúa đồ vật, cảnh vật , việc , non cốm người …thành hình ảnh bộc lộ Mùa tình cảm mình xuân Khai thác đặc điểm , tính tôi chất đồ vật, cảnh vật, việc người …nhắm bộc lộ tình cảm và đánh giá mình - Về bố cục: Theo mạch tình cảm suy nghĩ Vai trò yếu tố miêu tả và tự văn bc - Cốt để khêu gợi cảm xúc, tình cảm , cxảm xúc tình cảm chi phối không nhằm miêu tả đầy đủ phong cảnh, chân dung hay -Vd: Phong cảnh đầm nước và chân dung các nhân vật đoạn trich BHĐĐĐT - Tự : Như miêu tả Các phương tiện tu từ văn bc - So sánh : - Đối lập – tương phản - Câu cảm, hô ngữ trực tiếp biểu tâm trạng - Câu hỏi tu từ - Điệp ngữ * Điền vào chỗ trống bảng đây : Nội dung văn biểu cảm ND cảm xúc , tâm trạng , tình cảm và đánh giá , nhận xét người viết Mục đích biểu cảm - Cho người đọc thấy rõ nội dung biểu cảm và đánh giá người viết - Câu cảm thán, so sánh, tương phản, câu hỏi tu từ, trực tiếp biểu cảm Phương tiện biểu cảm xúc tâm trạng , điệp từ * Khái quát bố cục Mở bài Thân bài Kết bài - Giới thiệu tác giả , tác phẩm - Nêu cảm xúc , tình cảm , tâm trạng và đánh giá - Khai triển cụ thể cảm xúc , tâm trạng , tình cảm - Nhận xét , đánh giá cụ thể hay tổng quát - Ấn tượng sâu đậm còn đọng lại lòng người viết ÔN TẬP VĂN HỌC (TT) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm hệ thống văn bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật các tác phẩm đã học, đặc trưng thể loại các văn bản, quan niệm văn chương, vè già đẹp Tiếng Việt các văn thuộc chương trình Ngữ văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường Luật, Thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản phép tăng cấp nghệ thuật - Sơ giản thơ Đường Luật - Hệ thống Văn đã học, nội dung và đặc trưng thể loại văn Kĩ năng: - Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức các văn đã học - So sánh, ghi nhớ học thuộc lòng các văn tiêu biểu - Đọc – hiểu các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn Thái độ: - Đọc – hiểu các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn III PHƯƠNG PHÁP:- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định Kiểm tra bài cũ : Bài : GV giới thiệu bài - Từ đầu năm đến , chúng ta đã học nhiều vb phần văn , các em đã học bao nhiêu vb và mang nội dung gì ? Tiết học hôm nay, cô cùng các em hệ thống lại toàn kiến đó CÁC THỂ LOẠI Ca dao , dân ca Tục ngữ Thơ trữ tình Thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật Thơ ngữ ngôn tứ tuyệt Đường Luật Thơ thất ngôn bát cú Thơ song thất lục bát *HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn luyện tập Câu hỏi 3: ? Câu hỏi3 yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng Câu hỏi 5: ? Câu hỏi5 yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng ĐỊNH NGHĨA - Là các khái niệm các thể loại trữ tình dân gian , kết hợp với lời và nhạc , diễn tả nội tâm người Ca dao là lời thơ dân ca , Dân ca là sáng tác kết hợp lời và nhạc - Là câu nói dân gian ngắn , ổn định có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh ngiệm nhân dân mặt - Phản ánh c/s cảm xúc trực tiếp người sáng tác , Văn thơ trữ tình thường có vần điệu , nhịp điệu ngôn ngữ cô đọng , manh tính cách điệu cao - tiếng / câu ; câu / bài ; 28 tiếng / bài - Kết cấu : câu khai , câu thừa , câu : chuyển ; câu : hợp - Nhịp ¾ 2/2/3 - Vần : chân (7) , liền ( 1-2) , cách ( 2-4 ) - 5tiếng / câu ; câu / bài ; 20 tiếng / bài - Nhịp 3/2 2/3 - Có thể gieo vần trắc - tiếng / câu ; câu / bài - Vấn , trắc , chân (7), liền(1-2) , cách (2-4-6-8) - Mỗi khổ câu , câu tiếng ( song thất ) tiếp cặp 6-8 ( lục bát) - Vần câu song thất : vần lưng (7-5), vần trắc - Nhịp câu tiếng là ¾ 3/2/2 II LUYỆN TẬP : Câu hỏi 3: Những tình cảm , thái đô thể các bài ca dao – dân ca đã học là : nhớ thương kính yêu , than thân, trách phận , buồn bã , hối tiếc , tự hào , biết ơn ( trữ tình ) , trâm biếm, hài hước , dí dỏm , đã kích Câu hỏi 5: - Những giá trị tư tưởng , tình cảm thể các bài thơ , đoạn thơ trữ tình VN và TQ đã học đó là : Lòng kính yêu và tự hào dân tộc ; ý chí bất khuất , kiên đánh bại quân xâm lược; ca ngợi cảnh đẹp thiên nhien ; ca ngợi tình bạn chân thành , tình cảm vợ chồng chung thuỷ - Phân tích tác dụng việc học Ngữ văn lờp theo hướng tích hợp - Hiểu kỉ phân môn mối liên hệ chặt chẽ và đồng giũa vh , tv , tlv - Nói và viết đỡ lúng túng ; ứng dụng kiến thức, kỹ phân môn này để học tập phân môn - VD : kĩ đưa vào trình bày dẫn chứng vb nghị luận chứng minh qua vb chứng minh mẫu mực Tinh thần yêu nước nhân dân ta Tiếng Việt : ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa kiến thức đã học các dấu câu, các kiểu câu đơn - Hệ thống hóa kiến thức các phép biến đổi câu - Hệ thống hóa kiến thức các phép tu từ cú pháp II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Các dấu câu, các kiểu câu đơn.- Các phép biến đổi câu, các phép tu từ cú pháp Kĩ năng: - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp Thái độ: - Biết cách viết văn đề nghị, báo cáo theo đúng mẫu III PHƯƠNG PHÁP:- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : GV giới thiệu bài - Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu văn hành chính, cấp trên yêu cầu chúng ta trình bày các kết nào đó thì chúng ta phải viết văn báo cáo, nào cần viết văn báo cáo và cách viết văn báo cáo chúng ta cùng vào bài học hôm nay? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại lí thuyết Các kiểu câu đơn Công dụng dấu gạch ngang , dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy Các phép biến đổi câu Các phép tu từ cú pháp : ? Hãy nêu kiểu câu đơn đã học ? - HS: Phân theo mục đích nói và phân theo cấu tạo ? Phân theo mục đích nói chia làm loại ? Đó là loại nào ? cho vd minh họa? NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: * Lí thuyết Các kiểu câu đơn : *Câu phân theo mục đích nói: a Câu nghi vấn: Là câu dùng để hỏi - VD: Hôm nay, cậu không học à? b.Câu trần thuật: Dùng để nêu nhận định có thể đánh giá theo tiêu chuẩn đúng hay sai - VD : Cái tình tốt người ta bị nỗi lo ? Câu phân phân theo cấu tạo chia làm lắng, buồn đau ích kỉ che lấp loại ? Đó là loại nào ? cho vd minh họa? c Câu cầu khiến: Là câu yêu cầu, lệnh, đề nghị người nghe thực hành động nói đến câu - VD: Anh có thể chuyển cho tôi lọ muối không? d Câu cảm thán: Dùng để bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp - VD : Ôi , chân tôi đau quá! *Câu phân theo cấu tạo : a Câu bình thường: Câu có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ và vị ngữ - VD : Bạn Nam học b Câu đặc biệt: Câu không có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ và vị ngữ ? Từ lớp đến , chúng ta đã học loại - VD : Một hồi còi dấu câu nào ? Công dụng dấu câu : ? Hãy nêu công dụng dấu chấm ? Cho vd a Dấu chấm : Được đặt cuối câu, dùng để kết thúc câu ? Dấu chấm phẩy có công dụng gì ? - VD : Giời chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thơm Cho vd b Dấu phẩy: Dùng để đánh dấu các phận câu ? Hãy nêu công dụng dấu chấm lửng ? cho vd cụ thể là: minh hoạ - Giữa các thành phần phụ câu với CN và VN ? Dấu gạch ngang có công dụng gì ? - Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ câu - Giữa từ ngữ với phận chú thích nó - Giữa các vế câu ghép c Dấu chấm phẩy : - Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép phức tạp - Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp d Dấu chấm lửng: - Tỏ ý còn nhiều vật, tượng tương tự chưa liệ kê hết - Thể chổ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuật từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm e Dấu gạch ngang: - Đánh dấu phận chú thích - Mở đầu lời nói nhân vật đối thoại - Nối các từ liên danh ? Hãy nêu phép biến đổi câu ? - HS: + Thêm, số thành phần câu + Chuyển đổi kiểu câu ? Trong dạng dút gọn câu chúng ta có loại câu nào ? - HS: Rút gọn câu và câu đặc biệt ? Thế nào là rút gọn câu ? Cho vd ? Trong vd thành phần nào rút gọn ? ? - HS: Thành phần CN vì câu nói là chung người ? Khi rút gọn câu cần đảm bảo điều gì ? ? Thế nào là câu đặc biệt ? Cho vd ? Câu đặc biệt thường dùng tình nào ? Cho vd - HS: Nêu thời gian nơi chốn VD : Buổi sáng Đêm hè Chiều đông - Liệt kê vật tượng VD : Cháy Tiếng thét Chạy rầm rập Mưa , Gío - Bộc lộ cảm xúc : Trời ôi! Aí chà chà ! - Gọi đáp :VD Sơn ! Đợi với * GV chốt: Câu đặc biệt là dạng rút gọn câu, thường khó không thể khôi phục thành phần bị lược bỏ Đây chính là điểm khác biệt câu đặc biệt và câu rút gọn * Chúng ta vừa ôn tập dạng rút gọn câu Bây chúng ta tiếp tục ôn tập dạng mở rộng câu Các phép biến đổi câu : a Rút gọn câu: Khi nói viết, ta có thể lược bỏ số thành phần câu tạo thành câu rút gọn bớt thành phần câu - VD : Thương người thể thương thân + Rút gọn câu cần chú ý : - Câu đủ ý và không bị cộc lốc, khiếm nhã - Trong đối thoại, hội thoại thường hay rút gọn câu cần chú ý quan hệ vai người nói và người nghe , người hỏi và người trả lời b Câu đặc biệt : Câu đặc biệt khôngcấu tạo theo mô hình chủ ngữ – vị ngữ - VD : Một đêm trăng Tiếng reo… * Tác dụng : + Nêu thời gian nơi chốn VD: Buổi sáng Đêm hè Chiều đông + Liệt kê vật tượng VD: Cháy Tiếng thét Chạy rầm rập Mưa, Gío + Bộc lộ cảm xúc : VD Trời ôi! Aí chà chà ! + Gọi đáp : VD Sơn ! Đợi với c Thêm trạng ngữ cho câu : + Trạng ngữ nơi chốn , địa điểm VD : Trên dàn hoa lí …, Dưới bầu trời xanh + Trạng ngữ thời gian ? Em hãy cho biết dạng mở rộng câu thứ là gì ? - HS: Thêm trạng ngữ cho câu ? Trạng là gì ? Cho vd ? Dạng thứ hai là dùng cụm chủ vị làm thành phần câu Vậy nào là dụng cụm C-V làm thành phần câu ? Ch vd ? Các thành phần nào câu có thể mở rộng cụm C-V ? Cho vd * GV chốt: Nhờ việc mỏ rộng câu cách dụng cụm C-V làm thành phần câu , ta có thể gộp câu độc lập thành câu có cụm C-V làm thành phần Chuyển đổi kiểu câu có cách chuyển đối nào ? ? Thế nào là câu chủ động , câu bị động ? cho vd ? Chuyển đổi có tác dụng gì ? - HS : Tránh lặp kiểu câu để đảm bảo mạnh văn quán ? Có kiểu câu bị động ? Cho vd - HS: Có từ bị và Không có từ bị và VD : Đêm qua, trời mưa to Sáng nay, trời đẹp + Chỉ nguyên nhân VD : Vì trời mưa ta, sông suối đầy nước + Chỉ mục đích VD: Để mẹ vui lòng , Lan cố gắng học giỏi + Chỉ phương tiện VD : Bằng thuyền gỗ, họ khơi + Chỉ cách thức : VD : Với tâm cao, học lên đường * Cấu tạo : - Trạng ngữ có thể thực từ ( danh từ , động từ , tính)nhưng thường là cụm từ ( cụm danh từ , cụm động từ , cụm tính từ) - Trước các từ cụm từ làm trạng ngữ thường là các quan hệ từ VD : Trên giàn hoa Hồi đêm d Dùng cụm chủ vị làm thành phần câu : Là dùng nhữngkết cấu có hình thức giống câu , gọi là cụm CV làm thành phần câu VD : Chiếc cặp sách tôi mua đẹp * Các thành phần dùng để mở rộng câu : + Chủ ngữ : Mẹ khiến nhà vui + Vị ngữ : Chiếc x e máy này phanh hỏng + Bổ ngữ : Tôi tưởng ghê gớm + Định ngữ : Người tôi gặp là nhà thơ e Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : + Câu chủ động là câu có chủ ngữ chủ thể hoạt động VD: Hùng vương định truyền ngôi cho Lang ? Chúng ta đã học phép tu từ nào ? Liêu - HS: Điệp ngữ và liệt kê + Câu bị động là câu có chủ ngữ đối tượng ? Liệt kê là gì ? Cho vd hành động ? Có kiểu liệt kê ? cho vd - HS: Liệt kê theo cặp và liệt kê không theo - VD : Lang Liêu HV truyền ngôi * Tác dụng: Tránh lặp kiểu câu để đảm bảo cặp VD : Tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải/ tinh mạnh văn quán thần và lực lượng ; tính mạng và cải Các phép tu từ cú pháp : - Liệt kê tăng tiến và liệt kê không tăng tiến a, Liệt kê : Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ VD : Tre , nứa , mai , vầu … - GV chốt : Liệt kê là phép tu từ cú pháp Vì hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu vậy, sử dụng cần phải chú ý tới giá trị biểu cảm sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng , tình cảm nó - VD : Những dưa hấu bổ phanh đỏ lòm lòm , xâu lạp xườn lủng lẳng mái hiên các hiệu cơm; cái rốn chú khách trưng trời * Các kiêu liệt kê : - Liệt kê theo cặp và liệt kê không theo cặp *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập VD :Tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải/ tinh GV hướng dẫn cho hs viết , sau đó đọc trước lớp thần và lực lượng ; tính mạng và cải GV cùng học sính nhận xét Liệt kê tăng tiến và liệt kê không tăng tiến Bài tập 1: VD : Tre , nứa , mai , vầu … ? Bài tập yêu cầu điều gì ? II LUYỆN TẬP : - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng Bài tập 1: Viết đoạn văn ( chủ đề mùa hè) đó sử dụng ít loại dấu đã học