HD: Nhớ lại các kiểu văn bản nghị luận, tự sự, miêu tả, biểu cảm có cần phải sử dụng yếu tố thuyết minh không và sử dụng có tác dụng gì?.. 1.Hai văn bản thuyết minh: - Văn bản Khởi nghĩa[r]
(1)TUẦN 11 TIẾT 41 KIỂM TRA VĂN Ngày soạn: …/…./ Ngày dạy:…/… / I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/Kiến thức: Giúp hs: - Ôn lại các văn từ đầu năm đến nay, nắm cách khái quát văn - Phân biệt điểm giống và khác nội dung, nghệ thuật văn 2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ trình bày , phân tích văn HS thông qua bài làm II CHUẨN BỊ: - Gv: Tham khảo đề phù hợp với trình độ hs Photo đề - Hs: Học bài theo phần dặn dò tiết trước III KIỂM TRA: Kiểm tra chuẩn bị hs IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: HĐ1: CHÉP ĐỀ (40’) _Chép đề _Đọc kĩ đề, làm bài _Đảm bảo các yêu cầu nội _Nhắc nhở HS làm bài nghiêm túc, chất theo đúng yêu cầu dung và hình thức lượng đề _Theo dõi việc làm bài HS, nhắc -Làm bài nghiêm nhở thái độ sai túc, chất lượng HĐ2: THU BÀI (1’) _Thu bài _Nộp bài đúng thời _Kiểm tra số lượng bài nộp gian HĐ3: NHẬN XÉT (1’) _Nhận xét tinh thần, thái độ làm bài _Nghe, rút kinh _Nêu hướng phát huy ưu điểm, khắc nghiệm phục hạn chế D.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: (3’) - Tự luyện tập các nội dung còn lại ngoài đề kiểm tra - Chuẩn bị: Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả, biểu cảm + Chuẩn bị các nội dung mục I sgk trang 109 (Xem lại ngôi kể Ngữ Văn tập 1) + Chuyển ngôi kể và kể lại đoạn trích sgk trang 110 theo ngôi thứ E.NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (2) MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề Nhận biết Thoâng hieåu Vaän duïng Tổng số Thông tin Nêu tác ngày Trái hại và giải Đất năm pháp 2000 Số câu : Số điểm : Tỉ lệ %: Lão Hạc 20 20 Nắm tác phẩm tóm tắt lại Số câu : Số điểm : Tỉ lệ %: 20 20 Tức nước vỡ Trình bày các bờ đặc điểm Chị Dậu Số câu : Số điểm : 30 Tỉ lệ %: 30 Trong lòng mẹ Số câu : Số điểm : Tỉ lệ %: TSố câu : TSố điểm : Tỉ lệ %: Viết đoạn văn 50 20 30 30 30 10 100 ĐỀ Câu 1: Văn Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 đã nêu lên tác hại và giải pháp gì việc sử dụng bao bì ni lông? (2 điểm) Câu 2: Tóm tắt văn Lão Hạc? (khoảng 20 dòng) (2 điểm) Câu 3: Phân tích nhân vật chị Dậu đoạn trích Tức nước vỡ bờ (3điểm) Câu 4: Tình mẫu tử là mạch nguồn tình cảm không vơi tâm hồn người Hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em tình mẫu tử (3điểm) Đáp án Câu 1: - Tác hại việc sử dụng bao bì ni lông: + Bao bì ni lông có đặc tính không phân hủy: + Lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng các loài thực vật (3) + Làm tắt các đường ống dẫn nước thải, tăng khả ngập lụt, làm muỗi phát sinh lây truyền dịch bệnh + Làm chết các sinh vật chúng nuốt phải + Bao bì ni lông màu chứa chất độc gây hại cho người + Bao bì ni lông bị đốt tạo khí độc gây nguy hại cho sức khỏe người - Giải pháp: + Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông, tái sử dụng + Không sử dụng bao bì ni lông không cần thiết + Thay các túi ni lông giấy lá để gói thực phẩm + Tuyên truyền tác hại việc sử dụng bao bì ni lông Câu 2: Tóm tắt đủ ý, trình bày đẹp Câu 3: Nhân vật chị Dậu - Dịu dàng, ân cần chăm sóc chồng - Khi đấu tranh bảo vệ chồng + Lúc đầu: van xin thiết tha: gọi chúng ông, xưng là cháu ông – tôi bà – mày + Đấu lí + Đấu lực: túm cổ cai lệ, ấn dúi cửa, túm tóc, lẳng cho cái => Chị dậu là điển hình người phụ nữ Việt Nam mộc mạc, dịu dàng, giàu đức hi sinh, sống khiêm nhường tiềm tàng sức phản kháng mạnh lời văn mạch lạc, giải thích phù hợp Nêu điểm giống và khác văn bản: Câu 4: Viết đoạn văn - Nội dung nói lên tình mẫu tử - Hình thức đúng thể thức đoạn văn (4) TUẦN 11 TIẾT 42 Ngày soạn: …/…./ Ngày dạy:…/… / Luyện nói: kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp HS: - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tồ miêu tả và biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện 2/ Kỹ năng: - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau; biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý văn tự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: - Gv: Tham khảo tài liệu có liên quan Dự kiến công việc thầy và trò - Hs: Ôn lại nội dung ngôi kể văn tự Soạn dàn ý để nói III NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý: Nội dung: -Nắm kiến thức ngôi kể -Trình bày đạt yêu cầu câu chuyện có kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả,biểu cảm Phương pháp:GV sử dụng pp :Ôn tập,hệ thống hóa kiến thức,pp phát vấn,rèn theo mẫu IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động gv HĐ1: Khởi động: Mục tiêu:Kiểm tra chuẩn bị HS và tạo tâm cho HS vào bài Kiểm tra chuẩn bị HS H: Trong văn tự người ta thường kể theo ngôi kể nào? HĐ2: Hướng dẫn hs ôn tập ngôi kể Mục tiêu:HS nắm lại kiến thức ngôi kể; tác dụng các ngôi kể H: Kể theo ngôi thứ là kể nào? H: Còn kể theo ngôi thứ Hoạt động hs * Khởi động Tg Nội dung ghi 1’ Tl: Ngôi thứ ngôi thứ ba Ôn tập ngôi kể Tl: 9’ I Ôn tập ngôi kể: Ngôi thứ Người kể xưng Ngôi thứ ba Người kể giấu (5) ba? Tl: H: Kể theo ngôi thứ có ưu điểm gì? Tl: H: Ưu điểm việc kể theo ngôi thứ ba? Tl: H: Các văn đã học từ đầu năm đến văn nào kể theo ngôi thứ nhất, văn nào kể theo ngôi thứ ba? H: Tại người ta phải thay đổi ngôi kể? Tl: Tl:Tùy vào cốt truyện cụ thể, tình cụ thể, mà người viết lựa chọn ngôi kể cho phù hợp Có truyện người viết dùng các ngôi kể khác để soi chiếu việc, nhân vật các điểm nhìn khác nhautạo tính sinh động, phong phú miêu tả vật, việc và người * Luyện nói “tôi” câu chuyện mình gọi tên Nv tên gọi chúng Người kể trực tiếp Kể cách kể gì linh hoạt, tự mình nghe, mình gì thấy, mình trải qua diễn với trực tiếp nói nhân vật suy nghĩ tình cảm chính mình… tăng tính chân thật, tính thuyết phục câu chuyện Vd: Tôi học Vd: Tức nước Trong lòng mẹ; vỡ bờ; Đánh Lão Hạc; Hai cây với cối phong, … xay gió; Cô bé bán diêm HĐ3: Luyện nói Mục tiêu:HS tìm hiểu các 10’ II Luyện nói: yếu tố miêu tả, biểu cảm và xếp chúng theo ngôi kể định ( chuyển đổi ngôi kể cho phù hợp.) Yêu cầu hs đọc đoạn văn Đọc đoạn văn sgk H: Chỉ yếu tố miêu tả, Thảo luận bàn Tl: biểu cảm đoạn văn? - Miêu tả: Chị Dậu xám mặt, sức lẻo khẻo anh chàng nghiện, người đàn bà lực điền,… nham nhảm thét… - Biểu cảm: +Van xin: Cháu van ông (6) … +Phẫn nộ: Chồng tôi đau ốm … +Vùng lên: Mày trói … H: Hãy tìm việc, nhân Tl:- Sự việc: đối đầu vật chính và ngôi kể? chị Dậu với tên cai lệ và người nhà lí trưởng - Nv: chị Dậu, cai lệ, người nhà lí trưởng - Ngôi kể: ngôi thứ ba H: Muốn kể đoạn trích trên Tl: Từ cách xưng hô theo ngôi thứ cần thay chuyển thành ngôi thứ đổi gì? Chuyển lời thoại trực tiếp thành lời thoại gián tiếp Lựa chọn chi tiết miêu tả và lời biểu cảm cho sát với ngôi thứ HĐ4: Hướng dẫn hs luyện *Tập nói kết hợp với điệu 20’ nói kết hợp với điệu cử bộ, cử chỉ Mục tiêu: HS rèn luyện kỹ nói trước lớp Treo bảng phụ ghi các yêu Quan sát cầu nói: - Nội dung nói: Kể câu chuyện có kết hợp miêu tả, biểu cảm - Cách nói: sử dụng ngôi kể đúng, nói rõ ràng, diễn tả tốt thái độ, tình cảm, ngữ điệu, … nhân vật và lời người kể Tác phong kể bình tĩnh, đỉnh đạc Yêu cầu hs hợp nhóm nói Nhóm tổ, nói trước nhóm, nhóm nhóm sửa chữa Yêu cầu hs nói trước lớp HS nói: 1Tb; khá; kết hợp với điệu bộ, cử giỏi Yêu cầu hs khác nhận xét Gv nhận xét – ghi điểm Nhận xét V HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 5’ - Chọn đoạn văn khác thay đổi ngôi kể và kể lại - Chuẩn bị: Câu ghép + Đọc kỹ các ngữ liệu phần I – trả lời các câu hỏi sgk – nắm phần ghi nhớ + Xem lại kiến thức quan hệ từ, đại từ, phó từ + Xem trước phần luyện tập (7) NHẬN XÉT - RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………… TUẦN 11 TIẾT 43 Ngày soạn: …/…./ Ngày dạy:…/… / (8) Câu Ghép I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp hs: - Nắm đặc điểm câu ghép - Nắm hai cách nối các vế câu ghép 2/Kỹ năng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu 3/ Thái độ: HS ý thức đặt câu, viết văn II CHUẨN BỊ: - Gv: Tham khảo các tài liệu có liên quan Soạn nội dung, dự kiến các hoạt động thầy và trò - Hs:Xem các kiến thức câu ghép đã học Trả lời các câu hỏi sgk III NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý: 1.Nội dung: -Nắm đặc điểm câu ghép,cách nối các vế câu ghép -Biết sử dụng câu ghép phù hợp hoàn cảnh giao tiếp - Lưu ý:Học sinh đã học câu ghép Tiểu học 2.Phương pháp:GV sử dụng pp:Vấn đáp,gợi tìm,rèn theo mẫu,phân tích,thảo luận nhóm, tích hợp D.Tiến trình tổ chức dạy học trên lớp: III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động gv HĐ1: Khởi động Mục tiêu:Kiểm tra chuẩn bị hs và tạo tâm cho HS vào bài Kiểm tra chuẩn bị HS Treo bảng phụ ghi câu in đậm mục I sgk H: Hãy tìm cụm C-V các câu trên? H: Dựa vào cấu trúc ngữ pháp đó em hãy gọi tên các câu trên? HĐ2: Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm câu ghép Mục tiêu:hs nắm đặc điểm câu ghép Quan sát lại các vd HĐ1 H: Hãy phân tích cấu tạo câu có hai nhiều cụm CV? Hoạt động hs * Khởi động Tg Nội dung ghi 5’ Quan sát và xác định Tl: Câu đơn, câu ghép * Tìm hiểu đặc điểm câu 10’ ghép I Đặc điểm câu ghép: (2) Tôi// quên … cảm giác … nảy nở lòng tôi … Vd: sgk (9) Mỗi cụm C-V câu (3) gọi là vế câu tươi/ mỉm cười … quang đãng (3) Cảnh vật chung quanh tôi// thay đổi vì chính lòng tôi// có thay đổi lớn: hôm tôi// học Treo bảng phụ kẻ mẫu sgk H: Điền kết đã phân tích vào bảng? Yêu cầu hs khác nhận xét H: Dựa vào kiến thức đã học, em hãy đâu là câu đơn Tl: đâu là câu ghép? H: Em hãy cho biết nào là câu ghép? Tl: Là câu hai nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi là vế câu H: Hãy đặt câu ghép với cặp từ hô ứng đã cho? HĐ3: Hướng dẫn hs tìm hiểu cách nối các vế câu ghép Mục tiêu: HS nắm cách nối các vế câu ghép H: Hãy tìm thêm các câu ghép có đoạn trích? H: Hãy cho biết các vế câu nối với cách nào? H: Hãy cho vd câu ghép? Giữa các vế câu ghép đó nối với cách nào? H: Có cách nối các vế câu ghép? * Tìm hiểu cách nối các vế câu ghép - Câu có cụm C-V: Buổi mai hôm … dài và hẹp.câu đơn - Câu có cụm C-V nhỏ nằm cụm C-V lớn: Tôi quên … quang đãng.câu mở rộng - Câu có các cụm C-V không bao chứa nhau: Cảnh vật … học.câu ghép * Ghi nhớ: sgk Bt4: Đặt câu ghép 7’ Vd: mục I sgk trang 111 - Hằng năm … tựu trường. Nối dấu phẩy - Những ý tưởng … hết. Nối quan hệ từ “Vì” - Cảnh vật … học. Nối quan hệ từ “vì” và dấu hai chấm - Con đường này … lạ. Nối quan hệ từ “nhưng” Thảo luận bàn Tl: Tl: Tl: Tl: Hai cách: dùng từ nối và không dùng từ nối HĐ4: Hướng dẫn hs luyện tập * Thực luyện tập Mục tiêu:HS nhận diện câu ghép, các vế nối các vế II Cách nối các vế câu: 20’ * Ghi nhớ: sgk III Luyện tập: (10) câu ghép; đặt câu ghép với các cặp quan hệ từ cho sẵn Yêu cầu hs đọc và xác định yêu cầu bài tập HD: Tìm câu ghép đoạn văn, xác định kết cấu C-V câu ghépcách nối các vế câu ghép Đọc – xác định yêu cầu bài tập Nghe HD: Vận dụng kiến thức đã học, đặt câu có sử dụng cặp quan hệ từ Sau đó chuyển vị trí các vế câu H: Qua việc đảo trật tự các vế Tl: Khi đảo trật tự giữ câu, em có nhận xét gì việc sử dụng cặp quan hệ từ lại quan hệ từ đầu vế câu ghép? Xác định câu ghép và cách nối các vế: a/ U van Dần, u lạy Dần! - Dần hãy … chị - Chị … - Sáng này … không - Nếu Dần … Nối dấu phẩy b Cô tôi … tiếng. Nối dấu phẩy c Tôi im lặng … cay cay. Nối dấu phẩy d Hắn làm nghề … quá. Nối quan hệ từ “bởi vì” 2,3 Đặt câu ghép với các cặp quan hệ từ đã cho: - Vì trời mưa to nên đường lầy lội Đường lầy lội vì trời mưa to - Nếu nó chăm học thì nó thi đỗ Nó thi đỗ nó chăm học V HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 5’ - Học bài: nắm kỹ nội dung bài học - Làm bài tập: Hoàn tất các bài tập sgk trang 113, 114 - Chuẩn bị: Tìm hiểu chung văn thuyết minh + Đọc kỹ các văn sgk – trả lời câu hỏi + Xem nội dung phần ghi nhớ + Xem trước phần luyện tập NHẬN XÉT - RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……… TUẦN 11 TIẾT 44 Ngày soạn: …/…./ Ngày dạy:…/… / (11) Tìm Hiểu Chung Về Văn Bản Thuyết Minh I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/Kiến thức: Giúp HS: - Đặc điểm văn thuyết minh - Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh - Yêu cầu văn thuyết minh (về nội dung, ngôn ngữ) 2/Kỹ năng: - Nhận biết văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh và các văn thuyết minh và các kiểu văn đã học trước đó - Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn ngữ văn và các môn học khác II CHUẨN BỊ: - Gv:+ Tham khảo các tài liệu có liên quan Soạn nội dung, dự kiến công việc thầy và trò +Tìm thêm số văn thuyết minh lĩnh vực đời sống -Hs: + Chuẩn bị bài theo phần dặn dò công việc nhà gv + Nắm kỹ lại các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận III NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý: 1.Nội dung:Nắm đặc điểm,vai trò,tác dụng văn thuyết minh 2.Phương pháp:GV sử dụng pp vấn đáp,gợi tìm ,tích hợp,thảo luận nhóm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động gv HĐ1: Khởi động Mục tiêu: Kiểm tra chuẩn bị hs và tạo tâm cho hs vào bài Kiểm tra chuẩn bị hs Đọc cho học sinh nghe văn thuyết minh loại bánh H: Qua văn cô vừa đọc, giúp các em hiểu biết gì? Cung cấp kiến thức khách quan vật HĐ2: Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm chung văn thuyết minh Mục tiêu:hs nắm vai trò và đặc điểm chung văn thuyết minh Yêu cầu hs đọc văn sgk H: Các văn trên trình Hoạt động hs * Khởi động Tg Nội dung ghi 2’ Nghe Tl: (theo hiểu biết) Đọc các văn và trả lời câu hỏi Đọc văn Tl: 23’ I Vai trò và đặc điểm chung văn thuyết minh: - Văn Cây dừa Bình Định: trình bày ích lợi và đặc điểm cây dừa (12) bày, giới thiệu, giải thích điều gì? H: Qua các văn này giúp các em hiểu biết điều gì? H: Tìm thêm vài văn cùng loại mà em biết? - Văn Tại lá cây có màu xanh lục: giải thích tác dụng chất diệp lục làm cho lá cây có màu xanh lục - Văn Huế: giới thiệu là trung tâm văn hóa nghệ thuật lớn Việt Nam với đặc điểm tiêu biểu riêng Huế Tl: Hiểu biết đặc điểm vật Tl: Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử; Thông tin ngày Trái Đất năm 2000; … : H: Các văn trên xem là văn tự sự, miêu Thảo luận bàn Tl: tả, biểu cảm, nghị luận Không, vì: không? Vì sao? -Văn tự sự: Có việc, nhân vật -Văn miêu tả: Có cảnh sắc, người cho ta cảm nhận, các văn trên chủ yếu để ta hiểu -Văn nghị luận: Có luận điểm, luận Ơ đây có kiến thức Đây là kiểu văn khác: Văn thuyết H: Qua các văn trên em minh rút đặc điểm chung Thảo luận bàn Tl: gì để chúng trở thành kiểu -Cây dừa: thân, lá, nước, riêng? cùi, sọ, … -Lá cây: tế bào, ánh sáng, hấp thụ ánh sáng,… -Huế: cảnh sắc, các công trình kiến trúc, các món H: Các văn này sử ăn,… dụng lĩnh vực nào? Tl: Sử dụng lĩnh HĐ4: Hướng dẫn hs luyện vực đời sống tập 15’ * Thực luyện tập Mục tiêu:HS nhận dạng các văn thông qua kiến thức đặc điểm văn thuyết minh, đồng thờikhắc sâu thêm vai trò ,tác dụng Đặc điểm: -trình bày đặc điểm tiêu biểu đối tượng - Cung cấp tri thức khách quan đối tượng Văn thuyết minh * Ghi nhớ: sgk II Luyện tập: (13) các yếu tố thuyết minh sử dụng các kiểu văn khác Yêu cầu hs đọc và xác định yêu cầu bài tập HD: Đọc văn bản, chú ý cách sử dụng từ ngữ, kiến thức văn để xác định kiểu văn Yêu cầu hs đọc lại văn Đọc – xác định yêu cầu Nghe Đọc văn H: Văn này thuộc kiểu văn nào? Tl: Nghị luận H: Yếu tố thuyết minh sử dụng đâu? Có tác dụng Tl: gì? HD: Nhớ lại các kiểu văn nghị luận, tự sự, miêu tả, biểu cảm có cần phải sử dụng yếu tố thuyết minh không và sử dụng có tác dụng gì? Nghe – thực 1.Hai văn thuyết minh: - Văn Khởi nghĩa Nông Văn Vân: cung cấp kiến thức lịch sử -Văn Con giun đất: cung cấp kiến thức khoa học sinh vật Văn Thông tin ngày Trái Đất năm 2000: - Văn nhật dụng thuộc kiểu văn nghị luận - Sử dụng yếu tố thuyết minh nói tác hại việc sử dụng bao bì ni lông làm cho đề nghị có sức thuyết phục Các văn khác cần sử dụng yếu tố thuyết minh vì: - Tự sự: giới thiệu nhân vật, việc - Miêu tả: giới thiệu cảnh vật, người, thời gian, không gian - Biểu cảm: giới thiệu đối tượng gây cảm xúc - Nghị luận: giới thiệu luận điểm, luận V HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 5’ - Học bài: nắm kỹ nội dung bài học - Làm bài tập: Hoàn tất các bài tập sgk trang upload.123doc.net - Chuẩn bị: Văn Ôn dịch thuốc lá + Đọc kỹ văn bản, tìm bố cục, hiểu từ khó + Trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu văn NHẬN XÉT - RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… (14)