HInh hoc 6 Hoc ki 1 20152016

Hình học 6 Trường THCS Tân Quới - Có những cách nào để vẽ trung điểm của đoạn thẳng AB?. - GV chỉ rõ cách vẽ theo từng bước?[r]

Trường THCS Tân Quới Hình học Ngày dạy: Tuần: Tiết CHƯƠNG ĐOẠN THẲNG §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: Hs nắm hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng Hs hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng Kĩ năng: Biết vẽ điểm, đường thẳng Biết kí hiệu điểm, đường thẳng Biết sử dụng kí hiệu , Hs biết quan sát các hình ảnh thực tế Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xc vẽ hình II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Giáo viên: SGK, bảng phụ ghi sẵn nội dung câu hỏi, thước thẳng - Học sinh: SGK, nháp, thước thẳng III Các bước lên lớp: Ổn định lớp – Kiểm tra sĩ số (1’) Giới thiệu vào bài: ( 1’) Hình học đơn giản là điểm, muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình Vậy điểm vẽ nào trên mặt phẳng? Đó là nội dung bài học hôm Dạy bài TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 8’ * Hoạt động 1: Điểm Điểm - Gv giới thiệu hình ảnh điểm - Hs quan sát lên bảng theo - Dấu chấm trên trang giấy là dấu chấm nhỏ trên trang dõi và ghi nội dung vào cho ta hinh ảnh điểm giấy bảng đen - Dùng các chữ cái in hoa để - Gv giới thiệu tiếp: sử dụng các đặt tên cho điểm: A, B, C chữ cái in hoa: A, B, C…… để - Hs nghe gv giảng + Ba điểm A, B, C phân biệt: A B đặt tên cho điểm - Gv lưu ý cho hs nắm C + Mỗi tên dùng cho + Điểm N trùng với điểm M: điểm N M + Một điểm có thể có nhiều tên - GV ve điểm A, B, C và giới thiệu diểm phân biệt? - Hs quan sát và ghi nội - Bất hình nào cung là tập hợp các điểm - Gv treo hình và giới thiệu dung vào điểm trùng Đường thẳng *Hoạt động 2: Đường thẳng - Sợi căng thẳng, mép - Gv để vẽ đường bảng cho ta hinh ảnh thẳng ta dùng bút chì vẽ theo mép đường thẳng thước thẳng, dùng - Dùng chư cái thường để 9’ đặt tên đường thẳng: a, b, k,… các chữ cái thường đặt tên cho đường thẳng đó a - Gv hỏi: sau kéo dài hai - Hs nhận xét: đường thẳng phía đường thẳng em không bị giới hạn hai k có nhận xét gì hai phía phía đường thẳng đó? *Hoạt động 3: Điểm thuộc Điểm thuộc đường thẳng Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang Hình học 13’ đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng - Gv vẽ hình và giới thiệu cho hs biết điểm thuộc đường thẳng và điểm không thuộc đường thẳng - Gv hướng dẫn cách đọc và ghi nội dung vào - Gv cho hs quan sát hình vẽ và rút nhận xét - Cho HS lm ? Trường THCS Tân Quới Điểm không thuộc đường - Hs quan sát hình vẽ tìm thẳng hiểu điểm thuộc đường B thẳng và điểm không thuộc đường thẳng A a - Hs quan sát hình vẽ sau đó trả lời theo yêu cầu giáo viên - Lm ?: a Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a C  a; E  a b c A N - Điểm A thuộc đường thẳng a - Điểm N, B không thuộc đường thẳng a a B M C E N Củng cố TG Hoạt động GV 10’ - Cho HS làm bài Hoạt động HS - Làm bài Nội dung Bài H b M a P L B d - Gọi HS đứng chỗ trả lời bài - Trả lời bài a Điểm A - Bài a Điểm A thuộc thuộc đường thẳng n và q đường thẳng n và q Điểm B Điểm B thuộc các đường thuộc các đường thẳng m, n, p A  n, A  q thẳng m, n, p Kí hiệu: Kí hiệu: B  m, B  n, B  p A  n, A  q b Các đường thẳng qua B  m, B  n, B  p điểm B là m, n, p Các đường b Các đường thẳng qua thẳng qua điểm C là m, q điểm B là m, n, p Các Kí hiệu: đường thẳng qua điểm C B  m, B  n, B  p là m, q Kí hiệu: C  m, C  q B  m, B  n, B  p C  m, C  q - Cho HS làm bài 4, trang 105 SGK c Điểm D nằm trên đường c Điểm D nằm trên đường thẳng q và không nằm trên các thẳng q và không nằm trên đường thẳng m, n, p Kí hiệu: Dq các đường thẳng m, n, p Kí D  m, D  n, D  p Dq hiệu: - Bài D  m, D  n, D  p a Trang Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học a b C B b - Bài p A q B Hướng dẫn nhà (3’) - Hs biết vẽ điểm, đường thẳng và biết đặt tên cho điểm và đường thẳng đó - Biết đọc các kí hiệu dựa trên hình vẽ, nắm vững các quy ước và kí hiệu - Làm các bài tập: 2, SGK * Rút kinh nghiệm: Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang Hình học Trường THCS Tân Quới Ngày dạy: Tuần: Tiết §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết các khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Biết khái niệm điểm nằm hai điểm Kĩ năng: Hs biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Biết sử dụng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm Thái độ: Sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Giáo viên: SGK, thước thẳng, phấn màu - Học sinh: SGK, thước thẳng III Các bước lên lớp: Ổn định lớp – Kiểm tra sỉ số: (1’) Kiểm tra bi cũ: TG 6’ Hoạt động GV - Vẽ điểm M và đường thẳng b cho M b - Vẽ đường thẳng a, điểm A cho M  a, A  a - Vẽ điểm N  a, N  b Nhận xét hình vẽ ? Hoạt động HS HS lên bảng trả bài Nội dung Ba điểm M, N, A cùng thuộc đường thẳng a Dạy bi TG Hoạt động GV 15’ *HĐ Thế nào là ba điểm thẳng hàng - GV vẽ hình, cho hs nhận xét ba điểm A, B, C nào với đường thẳng? - Khẳng định điểm là thẳng hàng - Hỏi: Khi nào ta có thể nói điểm A, B, C thẳng hàng? - Khi nào ta có thể nói điểm A, B, D không thẳng hàng? Hoạt động HS Nội dung Thế nào là ba điểm thẳng - Ba điểm A, B, C cùng thuộc hàng: đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng Khi ba điểm A, C, B cùng thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng -Ba điểm A, B, D không cùng thuộc đường thẳng ta nói Khi ba điểm A, B, D không cùng thuộc đường thẳng ta - Gọi HS ln vẽ hình điểm chúng không thẳng hàng nói chúng không thẳng hàng không thẳng hàng? - HS lên vẽ hình * HĐ Quan hệ ba -Quan sát trả lời : Quan hệ ba điểm điểm thẳng hàng + Điểm A và C nằm cùng phía thẳng hàng: -Vẽ hình và giới thiệu quan hệ Trang Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học điểm thẳng hàng 10’ điểm B + Điểm B, C nằm cùng phía điểm A -Trong ba điểm thẳng hàng có + Điểm A và B nằm khác phía và điểm nằm điểm C hai điểm còn lại + Điểm C nằm hai điểm A và B - Có bao nhiêu điểm nằm - Có điểm nằm hai điểm A và B A và B ? -Trong điểm thẳng hàng có - Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm hai và điểm nằm hai điểm điểm còn lại ? Củng cố: TG 12’ Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho hs giải nhanh BT SGK - Lên bảng trình bày trang 106 - BT 10, SGK, trang 106 (Cho hs hoạt động nhóm) Nội dung - Bài a B, E, A; B, D, C; D, E, G b A, B, C; C, D, E - Bài 10 a) b) - Gọi HS đứng chỗ trả lời bài 11 trang 107 SGK c) - Bài 11 a R b cùng phía c M, N – điểm R Dặn dị: (1’) Về nhà học bài và xem trước bài * Rt kinh nghiệm: Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang Hình học Trường THCS Tân Quới Ngày dạy: Tuần: Tiết §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu tính chất có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt Biết các khái niệm hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với Kĩ năng: HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song Thái độ: Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng qua hai điểm II Chuẩn bị GV v HS: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thứơc thẳng HS: SGK, thứơc thẳng III Cc bước lên lớp Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bi cũ: TG 5’ Hoạt động GV - Khi nào thì ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Vẽ hình theo cách diễn đạt Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A Vẽ bao nhiêu đường thẳng qua A? Cho điểm B (B A) vẽ đường thẳng qua A và B, có bao nhiêu đường thẳng qua A, B Hoạt động HS - Khi ba điểm A, B, C cùng thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng - Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng - Có vô số đường thẳng qua điểm A cho trước - Có đường thẳng qua A và B Nội dung Dạy bi mới: TG 5’ 9’ Hoạt động GV * HĐ : Vẽ đường thẳng - Vẽ đường thẳng: SGK - Nhận xét: SGK Có và đường thẳng qua hai điểm A và B - Cho hai điểm P, Q Vẽ đường thẳng qua hai điểm P và Q Hỏi có đường thẳng qua P và Q Hoạt động HS Nội dung 1.Vẽ đường thẳng: - Ghi bài SGK -HS : lặp lại nhận xét SGK Nhận xét : Có và Chỉ có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A qua hai điểm P và Q và B Tên đường thẳng: * HĐ 2: Tên đường thẳng: - Em hãy đọc mục SGK - Đọc mục SGK trang 108 (108) Có cách đặt tên - Dùng hai điểm thuộc đường đường thẳng nào? thẳng đó đặt tên cho chúng, Đường thẳng AB BA có thể dùng chữ cái - GV yêu cầu hs làm ? hình thường hai chữ cái Đường thẳng xy 18 thường để đặt tên cho đường thẳng Đường thẳng a *HĐ3: Đường thẳng trùng - HS: Có cách gọi đường Trang Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới 12’ Hình học nhau, cắt nhau, song song: thằng là : đường thẳng AB, Đường thẳng trùng nhau, - GV: Giới thiệu hai đường BA, AC, CA, BC, CB cắt nhau, song song: thẳng trùng - GV: Cho điểm A, B, C không thẳng hàng Vẽ đường - Chú ý theo dõi, ghi bài thẳng AB, AC Hai đường Đường thẳng AB và CB trùng thẳng này có đặc điểm gì ? - Với đường thẳng AB, AC ngoài điểm A còn điểm chung nào nửa không ? - Hai đường thẳng AB, AC gọi là hai đường thẳng - Chúng có điểm chung A - Hai đường thẳng AB và AC nào ? có điểm chung A Ta - Có thể xảy ra: hai đường - Không nói chúng cắt và A gọi là thẳng không có điểm chung giao điểm không ? - Gọi là hai đường thẳng cắt - Cho hs đọc chú ý SGK -Có thể có hai đường thẳng không có điểm chung, gọi là hai đường thẳng song song với - Đọc to chú ý - Hai đường thẳng xy và zt không có điểm chung nào, ta nói chúng song song với - Ch ý: SGK Củng cố: 12’ - Cho HS làm bài 15 trang 109 - Đứng chỗ trả lời SGK - Cho HS làm bài 18 trang 109 SGK - Bài 15 a Đúng b Đúng - Bài 18 - Làm bài 18 Q M N P Có đương thẳng phân biệt là MP, MQ, NQ, PQ Hướng dẫn nhà ( 1’) - Học bài và làm các bài tập 16, 17, 19, 21 trang 109, 110 SGK - Đọc trước bài thực hành trang 110 - Mỗi tổ chuẩn bị: Ba cọc tiêu theo quy định SGK, dây dọi * Rút kinh nghiệm: Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang Hình học Trường THCS Tân Quới Ngày dạy: Tuần: Tiết §4 THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết trồng cây chôn các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng Kĩ năng: Rèn kỹ cấm cọc tiêu thẳng đứng, thẳng hàng thực tế Thái độ: Vận dụng thực tế, hs ham thích học toán II Chuẩn bị GV v HS: GV: cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc HS: Mỗi nhóm thực hành chuẩn bị: búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu nhọn sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2’ Kiểm tra dụng cụ thực hành học sinh Dạy bài mới: 5’ 8’ * HĐ 1: Nhiệm vụ a) Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A và B b) Đào mố trông cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có hai đầu lề đường -Khi đã có dụng cụ tay chúng ta tiến hành nào? * HĐ 2: Hướng dẫn cách làm : -Gọi lớp đọc mục SGK trang 108 và quan sát hình 24, 25 SGK -GV làm mẫu trước lớp Cách làm : Nhiệm vụ: -HS lắng nghe ghi bài a) Chôn các cọc hàng rào -Gọi hs nhắc lại nhiệm vụ nằm hai cột mốc A và GV giới thiệu B b) Đào hố trông cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có bên lề đường -Cả lớp đọc mục SGK Hướng dẫn cách làm: Như SGK -Đại diện hs nêu cách làm +B1 : Cắm (hoặc đặt) cọc -Lần lượt cho sh thao tác tiêu thẳng đứng với mặt đất đặt cọc C thẳng hàng với hai hai điểm A và B cọc A và B trước toàn lớp -Nhóm trưởng (là tổ trưởng +B2 : HS1 đứng vị trí gần các tổ) phân công nhiệm vụ điểm A cho thành viên tiến HS đứng vị trí điểm hành chôn cọc thẳng hàng C với hai mốc A và B mà giáo +B3 : HS1 ngắm và hiệu viên cho trước (cọc HS2 hai mốc A, B cọc nằm ngoài Trang Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học 23’ đặt cọc tiêu vị trí C cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn cọc tiêu vị trí B và C ikhi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng -GV thao tác : Chôn cọc C thẳng hàng với hai cọc A và B hai vị trí C (C nằm A và B; B nằm A và C) * HĐ 3: Học sinh thực hành theo nhóm: A, B) -Mỗi nhóm hs có ghi lại biên thực hành theo trình tự các khâu 1) Chuẩn bị thực hành (kiểm tra cá nhân) 2) Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể cá nhân) 3) Kết thựv hành : Nhóm tự đánh giá : Tốt, khá, TB (hoặc cho điểm) Quan sát các nhóm hs thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết Củng cố: 5’ -Nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm -GV tập trung hs nhận xét toàn lớp Dặn dò: (1’) Xem trước bài * Rút kinh nghiệm: Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang Hình học Trường THCS Tân Quới Ngày dạy: Tuần: Tiết §5 TIA I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết định nghĩa, mô tả tia các cách khác nhau; hs biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, biết phân biệt hai tia chung gốc Kĩ năng: Biết vẽ tia, viết tên và biết đọc tên tia nhanh, đúng Thái độ: Cẩn thận vẽ hình, phát biểu đúng mệnh đề toán học II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thứơc thẳng HS: SGK, thứơc thẳng III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: TG 15’ Hoạt động GV Hoạt động HS * HĐ1: Tia - GV: vẽ lên bảng đường - HS vẽ hình vào tập thẳng xy, lấy điểm O thuộc đường thẳng xy - GV dùng phấn màu tô phần đường thẳng Ox Giới thiệu: Hình gồm điểm O và phần đường thẳng này là tia gốc O -Thế nào là tia gốc O ? -GV giới thiệu tên hai tia là Ox và Oy (còn gọi là nửa đường thẳng Ox, Oy) -Tia Ox bị giới hạn điểm O không giới hạn phía x * BT : Hãy đọc các tia gốc O Nội dung Tia: Hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O (còn gọi là nửa đường thẳng gốc O) y O x -HS đọc khái niệm SGK trang 111 -HS ghi: Tia Ox (còn gọi là nửa đường thẳng Ox) Tia Oy (còn gọi là nửa đường thẳng Oy) -Tia OA, tia OB -Tia Ox, Oy, Om 10’ * Nhìn hình đọc tên các tia, hai tia Ox, Oy có đặc điểm gì? * HĐ 2: Hai tia đối nhau: - Giới thiệu: hai tia Ox, Oy là hai tia đối - Gọi hs đọc nhận xét SGK - Cho hs làm ?1 -Hai tia Ox, Oy cùng nằm trên đường thẳng Hai tia đối nhau: Mỗi điểm trên đường thẳng -Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung hai tia đối là gốc chung hai tia đối nhau -Trả lời ?1 a) Hai tia Ox, Oy không đối vì chúng không Trang 10 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học 10’ chung gốc b) Các tia đối là Ax và Hai tia trùng nhau: * HĐ3: Hai tia trùng Ay; Bx và By - Dùng phấn màu xanh vẽ tia - HS quan sát hình vẽ AB dùng phấn màu vàng - Quan sát và đặc điểm Tia Ax và AB trùng vẽ tia Ax hai tia AB và Ax (chung gốc, tia này nằm trên tia kia) * Chú ý: Hai tia không trùng - Hai nét phấn trùng nhau còn gọi là hai tia ihai tia trùng phân biệt - Cho hs làm ?2 - Gọi hs nhận xét a) Tia OB trùng với tia Oy b) Hai tia Ox và Ax không trùng Vì không chung gốc c) Vì chúng không cùng nằm trên đường thẳng Củng cố 8’ - Cho hs làm BT 22, SGK trang 112 - Cho hs làm BT 23, SGK trang 113 - Đứng chỗ trả lời: - Đứng chỗ trả lời: - Bi 22: a Tia gốc O b hai tia đối c AB v AC – CB – trng - Bi 23 a MN, MP, MQ trùng và NP, NQ trùng b Không có tia nào đối c PN và PQ Hướng dẫn nhà ( 1’) - Học bài và làm các bài tập 25 - Làm bài tập phần luyện tập * Rút kinh nghiệm: Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 11 Hình học Trường THCS Tân Quới Ngày dạy: Tuần: Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết định nghĩa, mô tả tia các cách khác nhau; hs biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, biết phân biệt hai tia chung gốc Kĩ năng: Biết vẽ tia, viết tên và biết đọc tên tia nhanh, đúng Thái độ: Cẩn thận vẽ hình, phát biểu đúng mệnh đề toán học II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thứơc thẳng HS: SGK, thứơc thẳng III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 5’ Thế nào là tia ? Vẽ tia Hs trả lời, vẽ hình Cho hình vẽ Ox t B x a Tia Ox và tia OA, tia Ox và tia Oy đối b Tia OA v tia Oy trng Tia Ot v tia OB trng c Hai tia Ox v Ot khơng trng O A y a Tia Ox tia nào? b Tia OA, Ot trùng với tia nào? c Hai tia Ox và Ot có trùng không? Dạy bài mới: LUYỆN TẬP 5’ 6’ BT 24 SGK(113) BT 24: -Gọi hs đọc đề bài, vẽ hình và giải bài tập a) BC  By b) Tia đối BC là BO (hoặc BA, Bx) BT 26: -HS trình bày : BT 26 SGK (113) Cho hs hoạt động nhóm -Hướng dẫn hs có cách lấy Hình điểm M trên tia AB Hình 5’ BT 27 : a) Đối với điểm A BT 27 SGK (113) -Gọi hs đọc đề, gọi hs trả b) Tia gốc A lời miệng BT28: a) Hai tia Ox, Oy đối BT 24: a) BC  By b) Tia đối BC là BO (hoặc BA, Bx) BT 26: a) Hai điểm B, M nằm cùng phía điểm A b) Điểm M nằm A và B (hình 1) Điểm B nằm A và M (hình 2) BT 27: a) Đối với điểm A b) Tia gốc A BT 28: Trang 12 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học 5’ BT 28 SGK (113) -Cho hs hoạt động nhóm 7’ BT 29 SGK (114) - Gọi hs đọc đề, vẽ hình, quan sát hình và trả lời 5’ gốc O b) Điểm O nằm hai điểm M và N BT 29: HS làm bài 29 BT 29: a) Điểm A nằm hai điểm M và C b) Điểm A nằm hai điểm N và B BT 30 : a) Gốc chung hai tia đối BT 30 SGK (114) -Điền khuyết, cho hs trả lời b) Điểm M; N nằm chỗ điểm bất kì khác O tia Ox và điểm bất kì khác O tia Oy BT 32: HS thực bài 32 5’ BT 32 SGK (114) Trả lời đúng sai a) Hai tia chung gốc thì đối b) Hai tia Ox, Oy cùng nằm trên đường thẳng thì đối c) Hai tia Ox và Oy tạo thành đường thẳng xy đối BT 30: a) Gốc chung hai tia đối b) Điểm M; N nằm điểm bất kì khác O tia Ox và điểm bất kì khác O tia Oy BT 32: a) Sai Vì chung gốc không đối b) Sai Vì Ox, Oy trùng c) Đúng Hướng dẫn nhà: (1’) - Xem lại các bài tập đ giải - Xem trước bài 6: Đoạn thẳng * Rút kinh nghiệm: Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 13 Hình học Trường THCS Tân Quới Ngày dạy: Tuần: Tiết ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức : Biết định nghĩa đoạn thẳng, đoạn thẳng khác đường thẳng Kĩ năng: Biết vẽ đoạn thẳng, nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia Nhận biết đoạn thẳng hình Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, chính vẽ xác II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn mu, thứơc thẳng HS: SGK, thứơc thẳng III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 7’ - Vẽ hai điểm A, B dùng - Vẽ hình v trả lời cu hỏi thước và viết vẽ đường thẳng GV: qua hai điểm A, B? Hình này gồm bao nhiêu điểm? Là điểm nào? - GV giới thiệu đoạn thẳng - Lắng nghe AB  đoạn thẳng AB là nào? Dạy bài mới: 13’ 13’ * HĐ 1: Đoạn thẳng AB là gì ? Đoạn thẳng AB là gì? - Lắng nghe - Hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A và B gọi là đoạn thẳng AB Đoạn thẳng AB hay đoạn đoạn thẳng BA -Nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng BA A, B gọi là mút (2 đầu) thẳng SGK *Đoạn thẳng AB là hình gồm - Gọi HS nhắc lại điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A và B Hai điểm A, B là hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB Đoạn thẳng cắt đoạn * HĐ 2: Đoạn thẳng cắt thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng, cắt tia, cắt - Quan sát bảng phụ nhận đoạn thẳng cắt đường đường thẳng dạng hai đoạn thẳng cắt thẳng: - GV treo bảng phụ hình vẽ nhau, đoạn thẳng cắt tia, để học sinh quan sát, hiểu đoạn thẳng cắt đường thẳng hình biển diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng - Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD Trang 14 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học - Đoạn thẳng AB cắt tia Ox Hình 33 Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD - Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy Hình 34 - Đoạn thẳng AB cắt tia Ox K Hình 35 - Chú ý cho hs mô tả trường hợp hình vẽ - Cho hs quan sát tiếp bảng phụ, nhận dạng số trường hợp khác đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng Hình Hình Hình Hình - Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy H - Hình 1: Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD - Hình 2: Đoạn thẳng BD cắt đoạn thẳng CD - Hình 3: Đoạn thẳng AB cắt tia Ox - Hình 4: Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a Củng cố: 10’ Treo bảng phụ BT 33, SGK trang 115 Gọi hs đứng chỗ trả lời nhanh - BT 34, SGK trang 115 Bi 33: a) RS b) Đoạn thẳng PQ là hình gồm điểm P, điểm Q và tất các điểm nằm P và Q -Bi 34: Bài 33: a) RS b) Đoạn thẳng PQ là hình gồm điểm P, điểm Q và tất các điểm nằm P và Q Bài 34: Có Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 15 Hình học Trường THCS Tân Quới - BT 36, SGK trang 115 - BT 37, SGK trang 115 đoạn thẳng AB, BC, AC -HS: a) Không b) a cắt đoạn thẳng AB, AC c) a không cắt đoạn thẳng BC Có đoạn thẳng AB, BC, AC -Bài 36: a) Không b) a cắt đoạn thẳng AB, AC c) a không cắt đoạn thẳng BC -Bài 37: B A K x C Hướng dẫn nhà: (1’) - Học bài - Làm các bài tập còn lại và xem trước bài 7: Độ dài đoạn thẳng * Rút kinh nghiệm: Trang 16 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học Ngày dạy: 06/10/2015 Tuần: Tiết §7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng là gì? Kĩ năng: Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, thước dây, thước gấp, thước xích HS: SGK, thước thẳng III Cc bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 5’ - Vẽ đoạn thẳng và đặt tên, đo đoạn thẳng (dùng thước chia khoảng) Đoạn thẳng AB = … cm Dạy bài mới: 15’ 15’ * HĐ 1: Đo đoạn thẳng - Giới thiệu vài loại thước - Đo đoạn thẳng AB Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài nó, nêu cách đo ? Đo đoạn thẳng: -Nêu cách đo: Đặt cạnh thước qua hai điểm A và Mỗi đoạn thẳng có độ B cho điểm A trùng với dài Độ dài đoạn thẳng là vạch số và xem điểm B số dương trùng với vạch nào - Giới thiệu cách ghi kí hiệu thước, giá trị đó là độ dài đoạn thẳng AB Chẳng hạn vạch 56 mm Ta - Cho hai điểm A, B ta có thể nói độ dài đoạn thẳng AB xác định khoảng cách (hoặc BA) dài 56 mm Kí AB Nếu A  B ta nói hiệu : khoảng cách AB = AB = 56 mm (BA = 56 mm) - Khi có đoạn thẳng thì tương ứng có độ dài? - Mỗi đoạn thẳng có độ Độ dài là số lớn mấy? dài Độ dài đoạn thẳng là * HĐ 2: So sánh hai đoạn số lớn So sánh hai đoạn thẳng: thẳng -Hai đoạn thẳng AB và CD - Cho hs đọc SGK phút và hay có cùng độ cho biết nào là hai đoạn -Đọc SGK và trả lời : dài thẳng nhau, đoạn thẳng -Hai đoạn thẳng AB và CD Kí hiệu : AB = CD này dài (hay ngắn hơn) hay có cùng độ -Đoạn thẳng EG dài đoạn thẳng ? Cho VD ? dài đoạn thẳng CD -Đoạn thẳng EG dài Kí hiệu : EG > CD - Vẽ hình 40, SGK trang đoạn thẳng CD 117 -Đoạn thẳng AB ngắn -Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng EG đoạn thẳng EG Kí hiệu : AB < EG Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 17 Hình học Trường THCS Tân Quới -Cho hs làm ?1 a) Hãy đo và các đoạn thẳng có cùng độ dài đánh dấu giống cho các đoạn thẳng b) So sánh hai đoạn thẳng EF và CD - Treo bảng phụ ?2 Yêu cầu hs nhận dạng thước ? - Gọi hs trả lời ?3 sau đo inch Củng cố 8’ -HS giải : a) EF = GH, AB = IK b) CD > EF -Hình a) Thước dây -Hình b) Thước gấp -Hình c) Thước xích - HS: inch = 25,4 mm - BT 42, SGK trang 119: So - HS trả lời : AB = AC sánh hai đoạn thẳng AB và AC, đánh dấu giống cho các đoạn thẳng - Bi 42: BT 43, SGK trang 119:Sắp xếp độ dài các đoạn thẳng - HS giải: AC < AB < BC AB, BC, CA hình theo thứ tự tăng dần AB = AC - Bài 43 -HS giải : AC < AB < BC Hướng dẫn nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập còn lại - Xem trước bài 8: Khi nào thì AM + MB = AB? * Rút kinh nghiệm: Trang 18 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học Tuần: Tiết Ngày dạy: 13/10/2015 §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu tính chất điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Kĩ năng: Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB M nằm A và B để giải các bài toán đơn giản và để nhận biết điểm nằm hai điểm cịn lại Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thứơc thẳng, thước cuộn, thước hình chữ A HS: SGK, thứơc thẳng III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: TG 5’ Hoạt động GV - Mỗi đoạn thẳng có độ dài xác định nào? Em hãy dùng thước thẳng đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB Hoạt động HS Nội dung Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng là số dương - Đo các đoạn thẳng AM, MB, AB Dạy bài mới: 20’ * HĐ 1: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB? - Cho hs làm ?1 (kết kiểm tra bài cũ) Cho hs so sánh AM + MB và AB ? -Khi nào thì ta có: AM + MB = AB ? - Khắc sâu kiến thức cho hs: K nằm hai điểm M, N ta có đẳng thức nào ? Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB ? Nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB - Nếu điểm M nằm hai AM + MB = AB thì điểm điểm A và B thì M nằm hai điểm A và B AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B MK + KN = MN - Để đo độ dài đoạn thẳng - Thước thẳng, thước cuộn,… khoảng cách hai điểm ta thường dùng dụng cụ gì? 8’ Một vài dụng cụ đo * HĐ 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm khoảng cách hai điểm - Quan sát các dụng cụ đo trên mặt đất: trên mặt đất: - Thước cuộn vải khoảng cách - Cho hs quan sát các dụng cụ thước cuộn kim loại Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 19 Hình học Trường THCS Tân Quới đo như: thước cuộn, thước - HS đọc SGK, trang 120; 121 -Thước chữ A, khoảng cách gấp, thước chữ A hai chân m m - Cho HS đọc SGK, trang 120; 121 Củng cố: 10’ -Treo bảng phụ: BT 46, SGK trang 121: Gọi N là điểm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK Hướng dẫn hs giải, gọi hs lên bảng trình bày - Treo bảng phụ: BT 47, SGK trang 121: Gọi M là điểm đoạn thẳng EF Biết EM = 4cm, EF = 8cm So sánh hai đoạn thẳng EM và MF Cho hs hoạt động nhóm Uốn nắm chỗ sai (nếu có) - Cho HS làm bài tập 48 trang 121 SGK: - HS giải: - Bài 46: - Đại diện nhóm trình bày: Vì điểm N nằm hai điểm I, K nên ta có: IK = IN + NK IK = + = 9cm - Bài 47: - Lm bi 48: 1,25 0,25 Ta cĩ: Chiều rộng lớp học l: 1,25 + 0,25 = + 0,25 = 5,25 Vì điểm M nằm hai điểm E, F nên ta có: EM + MF = EF + MF = MF = – = 4cm Vậy EM = MF - Bài 48: 1,25 0,25 Ta cĩ: Chiều rộng lớp học l: 1,25 + 0,25 = + 0,25 = 5,25 Hướng dẫn nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập còn lại - Tiết sau luyện tập * Rút kinh nghiệm: Trang 20 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học Tuần: 10 Tiết 10 Ngày dạy: 20/10/2015 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu tính chất điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Kĩ năng: Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB M nằm A và B để giải các bài toán đơn giản và để nhận biết điểm nằm hai điểm cịn lại Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thứơc thẳng, thước cuộn, thước hình chữ A HS: SGK, thứơc thẳng III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: TG 8’ Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Khi nào thì độ dài đoạn thẳng AM cộng MB độ -Khi M nằm hai điểm A dài đoạn thẳng AB? và B thì AM + MB = AB Giải BT: Gọi N là điểm Vì điểm N nằm hai đoạn thẳng AB, biết AN điểm A, B nên ta có : = 5cm, AB = 10cm So sánh AN + NB = AB AN và NB? + NB = 10 NB = 10 – = 5cm Vậy AN = NB Dạy bài mới: TG 18’ Hoạt động GV -Treo bảng phụ bài tập 49, SGK trang 121: Gọi M và N là hai điểm nằm hai mút đoạn thẳng AB Biết AN = BM So sánh AM và BN Xét hai trường hợp hình vẽ : - Gọi hs lên bảng trình bày, hs làm câu Hoạt động HS - HS giải: a) Vì M nằm A và B, ta có AM + MB = AB  AM = AB – MB (1) Vì N nằm A và B, ta có AN + NB = AB  NB = AB – AN (2) Mà AN = BM (3) Từ (1), (2), (3) suy AM = BN b) Giải tương tự câu a) Suy AM = BN Nội dung -BT 49, SGK trang 121: Vì M nằm A và B, ta có AM + MB = AB  AM = AB – MB (1) Vì N nằm A và B, ta có AN + NB = AB  NB = AB – AN (2) Mà AN = BM (3) Từ (1), (2), (3) suy AM = BN Giải tương tự câu a) Suy AM = BN Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 21 Hình học Trường THCS Tân Quới 7’ 10’ - Treo bảng phụ bài tập 50, SGK trang 121: Cho ba điểm V, A, T thẳng hàng Điểm nào nằm hai điểm còn lại nếu: TV + VA = TA - HS giải: - BT 50, SGK trang 121: Ta có: TV + VA = TA Ta có: TV + VA = TA Do đó điểm V nằm hai Do đó điểm V nằm hai điểm T và A điểm T và A - Treo bảng phụ bài tập 51, SGK trang 122: Trên đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V, A, T cho TA = 1cm, VA = 2cm, VT = 3cm Hỏi điểm nào nằm hai điểm còn lại? - BT 51, SGK trang 122: - HS trình bày: Ta thấy TA + VA = VT Ta thấy TA + VA = VT (1 + = 3) (1 + = 3) Nên điểm A nằm hai Nên điểm A nằm hai điểm V và T điểm V và T Hướng dẫn nhà: (1’) - Học bài - Xem và làm lại các bài tập đã làm * Rút kinh nghiệm: Trang 22 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học Tuần: 11 Tiết 11 Ngày dạy:27/10/2015 §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu: Kiến thức: Biết trên tia Ox có và điểm M cho OM = m Biết trn tia Ox OM < ON thì điểm M nằm hai điểm O v N Kĩ năng: Biết dùng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, compa HS: SGK, thứơc thẳng III Cc bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: TG 20’ Hoạt động GV * HĐ 1: Vẽ đoạn thẳng trên tia: - Cho hs làm VD1: Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút nó, VD1 mút nào đã biết, cần xác định mút nào? - Cách vẽ nào? - Khi thực hai cách xác định điểm M trên tia Ox, em có nhận xét gì? - Nhấn mạnh: Trên tia Ox vẽ và điểm M cho OM = a (đơn vị) - Cho hs làm VD2: 15’ Hoạt động HS Nội dung Vẽ đoạn thẳng trên tia: VD 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn - Mút O đã biết, cần xác định thẳng OM = 2cm mút M - Cách 1: dùng thước thẳng có chia khoảng + Đặt cạnh thước trùng tia Ox, cho vạch số trùng với gốc O + Vạch (2cm) thước ứng Nhận xét : Trên tia Ox vẽ với điểm trên tia, điểm và điểm M chính là điểm M cho OM = a (đơn vị dài) - Cách 2: Dùng compa và thước -Trên tia Ox vẽ và điểm M cho OM = a (đơn vị dài) -Đọc VD2 -HS lên bảng compa) vẽ (dùng * HĐ 2: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia: - Gọi hs đọc VD mục -Đọc VD, SGK trang 123 SGK Vẽ hai đoạn thẳng trên tia: Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 23 Hình học - Khi đặt hai đoạn thẳng trên cùng tia có chung mút là gốc tia, ta có nhận xét gì vị trí ba điểm (đầu mút các đoạn thẳng) ? - Vậy tia Ox có OM = a, ON = b; < a < b thì ta có kết luận gì vị trí các điểm O, N, M ? - Gọi hs phát biểu nhận xét SGK Trường THCS Tân Quới - Vẽ hình theo yêu cầu : Nhận xét : Trên tia Ox, OM = a, ON = b, < a < b thì điểm M nằm - Điểm M nằm hai điểm hai điểm O và N O và N < a < b  M nằm O và N - Trên tia Ox, OM = a, ON = b, < a < b thì điểm M nằm hai điểm O và N Củng cố: TG 8’ Hoạt động GV Hoạt động HS - BT 53, SGK trang 124 : - HS giải: Trên tia Ox, vẽ hai đoạn MN = ON – OM = – = thẳng OM và ON cho Vậy OM = MN OM = 3cm, ON = 6cm Tính MN So sánh OM và MN - BT 54, SGK trang 124: - HS giải: Trên tia Ox, vẽ ba đoạn thẳng OA, OB, OC cho OA = 2cm, OB = 5cm, OC BA = OB – OA = – = BC = OC – OB = 8cm So sánh BC và BA =8–5=3 Cho hs hoạt động nhóm Vậy BC = BA Nội dung - Bi 53 Ta có: MN = ON – OM =6–3=3 Vậy OM = MN x O A B - Bi 54 -Ta có : BA = OB – OA =5–2=3 BC = OC – OB =8–5=3 Vậy BC = BA Hướng dẫn nh: ( 1’) Học bài và làm các bài tập còn lại * Rút kinh nghiệm: Trang 24 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học Tuần: 12 Tiết 12 Ngày dạy: 03/11/2015 §10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết khái niệm trung điểm đoạn thẳng Kĩ năng: Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận vẽ các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thứơc thẳng HS: SGK, thứơc thẳng III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bi cũ: TG 5’ TG 15’ 15’ Hoạt động GV - GV: Vẽ AB = 20cm, MA = 10 cm lên bảng a Nhận xét vị trí điểm M A và B b So sánh MA và MB? Hoạt động HS M nằm A, B Ta có: AB = MA + MB Nên : MB = AB – MA = 20 – 10 = 10cm Vậy: MA = MB Dạy bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS * HĐ 1: Trung điểm đoạn thẳng: - M nằm A, B và cách - Nhắc lại trung điểm A, B gọi là trung điểm đoạn thẳng: Trung điểm M AB đoạn thẳng AB là điểm nằm A, B và cách A, B (MA = MB) - M là trung điểm đoạn -M nằm A, B thẳng AB thì M phải thỏa -M cách A, B mãn điều kiện gì? - M nằm A, B thì có đẳng thức gì? Tương tự M cách A, B thì có đẳng thức gì ? - GV giới thiệu thêm trung điểm đoạn thẳng còn gọi là điểm chính đoạn thẳng đó * HĐ 2: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng: - Gọi hs đọc vd/sgk - GV hd cách vẽ Nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì MA = MB = AB Nội dung Nội dung Trung điểm đoạn thẳng Trung điểm M đoạn thẳng AB là điểm nằm A, B và cách A, B (MA = MB) - MA + MB = AB MA = MB Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng - Cách 1: Dùng thước có chia - HS thực hiện: khoảng Vẽ AB = cm - Cách 2: Gấp giấy M là trung điểm AB - Cách 3: Gấp dây AB  2,5cm AM =  Vẽ M thuộc tia AB cho AM = 2,5 cm Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 25 Hình học Trường THCS Tân Quới - Có cách nào để vẽ trung điểm đoạn thẳng AB ? - GV rõ cách vẽ theo bước - Gọi hs trình bày cách vẽ - Ta còn cách xác định trung điểm đoạn thẳng khác không? - Gọi hs trình bày cách gấp giấy -Cho hs làm? Nếu dùng sợi dây để “chia” gỗ thẳng thành hai phần dài thì làm nào? - Cách 1: Dùng thước thẳng có chia khoảng +Bước 1: Đo đoạn thẳng +Bước 2: Tính MA=MB= AB +Bước 3: Vẽ M trên AB với độ dài MA (MB) - Cách 2: Gấp giấy - Cách 3: Dùng dây - Dùng dây: Gấp sợi dây (bằng chiều dài gỗ) cho hai đầu mút trùng nếp gấp dây xác định trung điểm mép thẳng gỗ đặt trở lại Củng cố: TG 8’ Hoạt động GV -BT 60, SGK trang 125 Gọi hs đọc to bài tập Hướng dẫn hs vẽ hình và giải câu Hoạt động HS - HS giải : - Bi 60 a) Điểm A nằm hai điểm O và B vì OA < OB (2 < 4) b) Vì điểm A nằm hai điểm O và B, ta có : OA + AB = OB + AB = AB = – = Vậy OA = AB c) Điểm A là trung điểm đoạn thẳng OB, vì: Điểm A nằm O, B và OA = AB Nội dung Hướng dẫn nhà: ( 1’) Học bài và làm các bài tập còn lại * Rút kinh nghiệm: Trang 26 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học Tuần: 13 Tiết 13 Ngày dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) Kĩ năng: Sử dụng thành thạo thước thẳng có chia khoảng, compa để đo, để vẽ đường thẳng Thái độ: Cẩn thận vẽ hình, đo II Chuẩn bị GV: SGK, bảng phụ, thứơc thẳng, com pa HS: SGK, thứơc thẳng, com pa III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: TG 8’ Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - HS 1: Có cách đặt tên - HS 1: Có cách đặt tên - HS1: đường thẳng? Kể ra? Vẽ cho đoạn thẳng: + C1: Dùng chữ cái in hình minh họa thường - HS 2: Khi nào ta nói điểm A, B, M thẳng hàng Vẽ điểm A, B, M thẳng hàng Trong điểm đó điểm nào nằm hai điểm còn lại - HS 3: Cho điểm M, N Vẽ đường thẳng aa’ qua hai điểm đó Vẽ đường thẳng xy cắt a I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng nào? Nếu MN = 6cm thì trung điểm I cách M, N bao nhiêu cm? TG 7’ 5’ + C2: Dùng chữ cái in thường - HS 2: Ba điểm A, B, M thẳng hàng ba điểm A, B, M cùng nằm trên + C3: Dùng chữ cái in hoa đường thẳng - HS 3: Lên bảng làm bài tập - HS 2: Điểm M nằm hai điểm A và B AM + MB = AB -HS 3: Những đoạn thẳng: MI, IN, MN IM = IN = = cm Dạy bài mới: ÔN TẬP CHƯƠNG I Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Bài 1: Điền vào chỗ trống - Từng HS lên bảng điền vào - Bài 1: để câu đúng: (Bảng chỗ trống a) có và điểm phụ) b) hai điểm phân biệt c) gốc chung d) M nằm hai điểm A và B e) M là trung điểm đoạn thẳng AB - Bài 2: Trả lời đúng / sai -Từng HS lên làm bài - Bài 2: -Gv gọi hs khác nhận xét Hs đọc câu và trả lời a) Sai b) Đúng Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 27 Hình học Trường THCS Tân Quới - Cho HS làm bài 5, SGK - Làm bài 5: trang 127 c) Sai d) Sai e) Đúng f) Sai h) Đúng - Bài 5: - Cho HS làm bài 6, SGK - HS giải bài 6: trang 127 + Đo AB, BC cộng hai độ dài AB, BC ta AC + Đo AB, AC rối lấy AC – AB ta BC + Đo BC, AC rối lấy AC – BC ta AB - Bài 6: 6’ 10’ a) Điểm M nằm A và B, vì AM < Ab (3 < 6) b) Vì M nằm A, B, ta có: AM + MB = AB + MB = MB = – = 3cm Vậy AM = MB c) M là trung điểm đoạn thẳng AB vì M nằm A, - Cho HS làm bài 7, SGK -HS vẽ: B và MA = MB trang 127: + Gọi M là trung điểm - Bài 7: Cho đoạn thẳng AB dài 7cm đoạn thẳng AB, ta có: Vẽ trung điểm đoạn AB  3,5cm thẳng AB 2 MA=MB= 7’ + Vẽ AB = 7cm + Trên tia AB vẽ điểm M cho AM = 3,5cm Điểm M là điểm cần vẽ Củng cố: Qua bt GV nhấn mạnh cho hs ý chính, cc lưu ý lm bt Hướng dẫn nhà: (1’) - Học bài và xem lại các dạng bài tập đã làm - Tiết sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm: Trang 28 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học Tuần: 14 Tiết: 14 Ngày dạy: KIỂM TRA I – MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Kiểm tra kiến thức học sinh điểm, đường thẳng, ba điểm thẳng hàng, đường thẳng qua hai điểm, tia, đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng 2/- Kỹ năng: Rèn kuyện kỹ vẽ hình, vận dụng kiến thức vào giải bài tập 3/- Thái độ: Rn luyện tính cẩn thận, chính xc, pht huy tính tích cực học tập II- CHUẨN BỊ: 1/- Đối với GV: Đề kiểm tra 2/- Đối với HS: Ôn bài III –TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra 45’ GV phát đề kiểm tra HS nhận đề, trật tự làm bài GV quan st HS lm bi Thu bài, nhận xét và đánh giá tiết kiểm tra Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 29 Hình học Trường THCS Tân Quới MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Chủ đề Nhận biết TNKQ TL Điểm, đường thẳng Thông hiểu TNKQ TL Biết điểm thuộc, không thuộc đường thẳng Số cu hỏi Số điểm % 10% Ba điểm thẳng Biết có hàng Đường thẳng đường thẳng qua hai điểm qua điểm Vẽ đường thẳng Số cu hỏi Số điểm % Tia Đoạn thẳng 0,5 1 5% Biết hai tia đối nhau, trng qua hình vẽ Số cu hỏi Số điểm % Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng 1,5 10% Xác định số đoạn thẳng qua hình vẽ Vẽ đường thẳng, tia 1,5 15% Hiểu và giải thích trung điểm đoạn thẳng Số cu hỏi Số điểm % Tổng số câu Tổng số điểm % 15% Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNK TL TNK TL Q Q 0,5 1,5 5% Giải thích điểm nằm hai điểm qua hình vẽ 15% 1,5 1 15% 30% Tính độ dài đoạn thẳng Vận dụng tính chất trung điểm đoạn thẳng để tính đoạn thẳng Vận dụng tính độ dài đoạn thẳng để so sánh hai đoạn thẳng 1 10% 30% Cộng 20% 40% 10% 1 20% 40% 15 10% 10 100% Trang 30 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học ĐỀ KIỂM TRA Môn: Hình học I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái in hoa đứng trước ý trả lời đúng các câu sau Câu : Điền kí hiệu  ,  thích hợp vào ô vuông: t p K M L q H N a M t b K p c N t d H q Câu : Cho điểm A và B Vẽ đường thẳng qua điểm đó ? A Duy B C Câu : Trong hình vẽ, có đoạn thẳng? A D vô số C B A B C D Câu : Điểm C nằm hai điểm A và B, biết AC = 3cm, AB = cm Độ dài đoạn thẳng BC là: 7cm A 3cm C B A cm B cm C cm D 10 cm Câu : Cho đoạn thẳng AB = 14 cm, điểm K là trung điểm đoạn thẳng AB Đoạn thẳng KB bằng: 14cm A K B A 10 cm B cm C 7cm II TỰ LUẬN :(7 điểm) Bài 1: (1,5đ) a Vẽ đường thẳng AB b Vẽ đoạn thẳng CD c Vẽ tia Oy Bài 2: (1,5đ) Cho đoạn thẳng MN = 8cm Hãy vẽ trung điểm I MN? D 14cm Bài 3: (4,5đ) Trên tia Ox, lấy điểm A và B cho: OA = cm, OB = 8cm a Trong điểm O, A, B điểm nào nằm hai điểm còn lại b Tính độ dài đoạn thẳng AB? So sánh AO với AB c Điểm A có là trung điểm đoạn thẳng OB không? Vì sao? Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 31 Hình học Trường THCS Tân Quới ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm: Câu đúng 1đ Câu -5, câu đúng 0,5đ a M  t b K  p c N  t d H  q A B B C II Tự luận: Bài 1: Vẽ đúng câu 0,5đ Bài 2: Đúng câu 0,5đ a Tia Oy b Tia OA c Tia Oz Bài 3: a Vì OA < OB nên điểm A nằm O và B b Ta có: OA + AB = OB nên: AB = OB – OA = – = 2cm c Ta có: AC = OA – OC = – = 2cm Vậy AC = AB (0,5đ) d Điểm A là trung điểm đoạn thẳng BC Vì: A nằm B, C v AC = AB Trang 32 Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trường THCS Tân Quới Hình học Tuần: 15 Tiết: 15 Ngày dạy: TRẢ BÀI KIỂM TRA I – MỤC TIÊU 1/- Kiến thức: Củng cố lại kiến thức kiểm tra Biết đúng sai bài làm 2/- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức, tính toán, cách trình by bi lm 3/- Thái độ: Phát huy tính tích cực học sinh II- CHUẨN BỊ 1/- Đối với GV: Đáp án và bài kiểm hs 2/- Đối với HS: Xem lại bài III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 2’ Ổn định: 40’ Trả bài kiểm tra HS lên bảng sửa HS phát bài làm kiểm tra GV gọi hs ln bảng sửa HS nhận xét GV sửa bài làm và chốt lại cách làm, kiến thức Dặn dò: 3’ Xem lại bài sửa và ôn lại các bài đã học * Rút kinh nghiệm: Gv: Nguyễn Thanh Hoà Trang 33