-Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng tay nghề giáo viên thông qua việc nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, thao giảng chuỵên đề, đăng ký tiết dạy tốt, dự giờ thăm lớp… Thực hiện b[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT LONG HỒ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS TAÂN HAÏNH Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: / KH.THCSTH Tân Hạnh, ngày tháng 10 năm 2015.
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIAI ĐOẠN 2015 – 2020
I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:
1 Mặt mạnh:
- Trường THCS Tân Hạnh thuộc xã Tân Hạnh, huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long có tổng số 37 CBCNV
- Trường có chi độc lập, với số đảng viên 14 đồng chí , tất cán - giáo viên gương mẫu, đầu hoạt động, có uy tín định tập thể sư phạm Chi lãnh đạo sâu sát hoạt động toàn diện nhà trường Các đồn thể hoạt động chức năng, tích cực, chủ động hồn thành tốt nhiệm vụ trị
- Tập thể sư phạm đoàn kết, trí, tồn tâm tồn ý nhà trường, học sinh, có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ đạt chuẩn chuẩn, lực chuyên môn vững vàng, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục
- Đa số học sinh chăm ngoan, lễ phép, tự giác học tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
- Được quan tâm hỗ trợ tạo điều kiện cấp lãnh đạo, tin tưởng , tín nhiệm học sinh, nhân dân cha mẹ học sinh
- Chất lượng giáo dục toàn diện đạt hiệu cao, hoạt động dạy học đặc biệt coi trọng
* Trình độ tin học:
- Chứng A: 27 Tỷ lệ: 69.2 - Chứng B THƯD: 10 Tỷ lệ: 25.6
- Điều kiện sở vật chất: Cơ đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn
(2)- Phịng chức năng: THTN : 2; Vi tính: 1; Thư viện: 1; Thiết bị: - Số máy vi tính :
+ Phục vụ giảng dạy, làm việc: máy + Phục vụ học tập: 16 máy
- Những thành tích chính: tập thể lao động tiên tiến
2 Mặt yếu , hạn chế:
+ Đội ngũ nhân viên nhiệt tình, trách nhiệm làm việc chưa thực chủ động thiếu tính chuyên nghiệp
+ Một phận học sinh chưa tự giác tích cực học tập, rèn luyện; ý thức kỷ luật kém, bị ảnh hưởng luồng văn hố khơng lành mạnh nên đua địi, sống thiếu lý tưởng mục tiêu phấn đấu
+ Trường xây dựng lâu nên xuống cấp trầm trọng
+ Trường chưa có đầy đủ phịng chức năng, phịng mơn; Trang thiết bị đại khơng đủ phục vụ cho việc giảng dạy, chưa đáp ứng yêu cầu đại hoá nhà trường
II MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC:
1.Mục đích chung:
Tiếp tục giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Chú trọng bồi dưỡng, đào tạo học sinh giỏi, học sinh có khiếu, cung cấp nhân tài cho đất nước Rèn luyện, đào tạo hệ học sinh có ý thức trách nhiệm cao học tập, có lối sống lành mạnh; có lĩnh, trung thực, có lực làm việc độc lập hợp tác, có kỹ sống , tích cực tham gia hoạt động xã hội, có khả tự học, ham thích học tập học tập có kết cao
2 Mục tiêu cụ thể:
a.Đội ngũ cán - giáo viên – nhân viên:
Tổng số CB-GV-NV : 37 Ban giám hiệu: 02 Giáo viên: 31 Chất lượng đội ngũ:
* Trình độ CMNV:
(3)b.Học sinh:
* Qui mô phát triển: 14 lớp với 472 học sinh
c.Cơ sở vật chất:
-TrưỜng giai đoan phấn đấu xây dựng chuẩn quốc gia cịn thiếu diện tích đất
IV CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC:
Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị:
- Tập trung xây dựng, bổ sung, nâng cấp sở vật chất theo hướng chuẩn hoá, đại hoá đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, giảng dạy Trong đó, trọng việc chuẩn hố phịng học, phịng thực hành thí nghiệm, phịng học môn…
- Tiếp tục tham mưu với UBND có dự án mở rộng thêm diện tích đất, tăng sân chơi, bãi tập cho học sinh, tổ chức tốt hoạt động ngoại khố, giáo dục tồn diện để đạt chuẩn quốc gia
- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục việc bổ sung trang thiết bị đại phục vụ hoạt động dạy học
- Có kế hoạch sử dụng hợp lý nguồn kinh phí ngân sách đầu tư nâng cấp CSVC, trang thiết bị
2 Xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo, cán quản lý:
-Xây dựng đội ngũ Cán quản lý - giáo viên – nhân viên đủ số lượng, loại hình, hợp lý cấu, đảm bảo đạt chuẩn qui định trình độ đào tạo có đạo đức Trong trường có đủ cán quản lý, đủ giáo viên giảng dạy môn theo gốc đào tạo, đủ nhân viên đào tạo chuyên ngành phụ trách công việc Tất giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn, có nhiều giáo viên dạy giỏi
- Tạo điều kiện cho Cán quản lý - giáo viên – nhân viên học tập nâng cao nhận thức tư tưởng, trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội
- Dự kiến biến động nhân năm học giai đoạn năm, có kế hoạch bổ sung kịp thời
(4)- Xây dựng môi trường sư phạm, lành mạnh, đoàn kết, nhân văn để phát triển cá nhân Phân công công việc hợp lý, tạo điều kiện làm việc thuận lợi, tơn trọng khuyến khích giáo viên - nhân viên chủ động sáng tạo công việc, đánh giá phát huy lực thành viên, tạo hội cho thành viên phát triển - Thực đánh giá đội ngũ cách xác, hợp lý, cơng bằng, khách quan, toàn diện các, mặt lực hiệu công tác, phẩm chất đạo đức nhân cách; đánh giá tiềm đội ngũ, cống hiến khả thích ứng cá nhân với phát triển nhà trường
3 Tích cực đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá :
- Yêu cầu tất giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh học tập, coi trọng hình thức dạy học cá thể, biến trình học tập thành trình tự học có hướng dẫn quản lý giáo viên Thay đổi cách dạy, chuyển từ việc truyền thụ kiến thức sang tổ chức hoạt động học tập cho học sinh Chuyển từ dạy học tập trung vào nội dung, sang dạy học tập trung vào đầu ra, tức hình thành lực vận dụng thực hành cho học sinh
- Thực phương châm “Dạy học nhiều”, tạo hội cho “học sinh suy nghĩ nhiều hơn, hành động nhiều hơn, hợp tác học tập với nhiều hơn, bày tỏ ý kiến nhiều hơn”, tăng cường hoạt động học sinh lên lớp
- Cùng với việc đổi phương pháp dạy học nhà trường phải thực đổi hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập người học
- Hướng dẫn giáo viên thực hịện đánh giá theo trình Đa dạng hố hình thức kiểm tra đánh giá; kiểm tra đánh giá để phân loại học sinh; làm sở cho việc áp dụng phương pháp dạy học phù hợp; thực dạy học cá thể hoá; hỗ trợ học sinh học tập
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trang thiết bị đại vào giảng dạy, kiểm tra đánh giá góp phần nâng cao chất lượng; khai thác Internet phục vụ cho dạy học để học tập, trao đổi nâng cao trình độ cho cán - giáo viên – nhân viên
Đổi công tác quản lý, lãnh đạo:
(5)- Hiệu trưởng tập trung vào lãnh đạo phát triển nhà trường, quan tâm đến tầm nhìn, sứ mạng, tạo giá trị, xây dựng thực chương trình hành động phát triển nhà trường, phải tự chủ, tự chịu trách nhiệm với xã hội vấn đề
- Thực quản lý pháp luật, chế dân chủ, tự chủ tự chịu trách nhiệm Tự chủ công tác tuyển sinh, tuyển dụng nhân , quản lý sử dụng tài đáp ứng nhu cầu phát triển nhà trường
- Xây dựng qui hoạch trường lớp, đề xuất tiêu tuyển sinh năm đảm bảo sĩ số bình quân lớp qui định, nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý nhà trường
- Thực cơng khai hố cơng tác tuyển sinh, chất lượng hiệu giáo dục, sử dụng nguồn lực nhân sự, tài
- Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá tất mặt hoạt động nhà trường nhiều hình thức: thường xuyên, định kỳ, đột xuất Qua đó, ủng hộ, cổ vũ cho việc giải vấn đề cách sáng tạo, khuyến khích thành viên đội ngũ không chấp nhận dậm chân chỗ hay kết công việc thấp, làm cho người thực nhiệm vụ với tự giác, tận tuỵ, sáng tạo, kiên trì mang tính chun nghiệp
- Huy động lực lượng nhà trường tham gia ủng hộ nhà trường vật chất, tinh thần Phát huy vai trị hỗ trợ tích cực Ban đại diện cha mẹ học sinh, Chi hội khuyến học mạnh thường quân việc đóng góp xây dựng phát triển nhà trường Khen thưởng, tôn vinh nhà hảo tâm, doanh nghiệp đóng góp xuất sắc cho nghiệp giáo dục đào tạo nhà trường
5 Huy động nguồn lực:
- Thực có hiệu việc huy động tất nguồn lực nhà trường phục vụ cho phát triển nhà trường nguồn nhân lực, nguồn lực tài chính, nguồn lực vật chất, nguồn lực thơng tin, coi trọng nguồn lực thơng tin, nguồn lực vật chất, nguồn lực tài
- Tạo tin tưởng, đồng thuận cao việc huy động nguồn lực ngồi nhà trường, từ khai thác tốt tiềm tham gia đóng góp xây dựng trường
- Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp, Chi hội khuyến học trường tất hoạt động
V ĐỀ XUẤT TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Phổ biến dự thảo kế hoạch chiến lược
(6)chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tiếp nhận ý kiến đóng góp cá nhân, tập thể điều chỉnh sửa chữa cho phù hợp với yêu cầu chung
2 Lộ trình thực kế hoạch chiến lược
- Giai đoạn 1: Từ năm 2015 - 2016: phổ biến lấy ý kiến đóng góp, hồn thiện triển khai thực kế hoạch chiến lược Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, tập trung đổi phương pháp, nâng cao chất lượng giáo dục Thực 30% kế hoạch chiến lược
- Giai đoạn 2: Từ năm 2015 - 2018: Điều chỉnh, bổ sung Kế hoạch chiến lược cho phù hợp với yêu cầu Tập trung bổ sung, nâng cấp sở vật chất, xây dựng hòan chỉnh phịng chức năng, phịng mơn theo hướng chuẩn hố, đại hoá
- Giai đoạn 3: Từ năm 2018 – 2020: Đẩy mạnh hoạt động đề kế hoạch, nâng cao chất lượng giáo dục Thu thập thông tin, kiểm tra đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm việc thực Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2015 -2020
3 Phân công nhiệm vụ: - Hiệu trưởng
Tổ chức phổ biến Kế hoach chiến lược đến thành viên nhà trường, cơng khai với tồn xã hội triển khai thực
- Phó Hiệu trưởng
Thực nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công, tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực
- Chủ tịch cơng đồn, Bí thư Chi đồn, Tổng phụ trách:
Triển khai thực kế hoạch đoàn thể phân công phụ trách Báo cáo thường kỳ nội dung, biện pháp, kết thực với Ban đạo
- Đối với tổ trưởng chuyên môn
Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
- Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên
(7)Kế hoạch chiến lược trường THCS Tân Hạnh giai đoạn 2015 -2020 triển khai tinh thần ln phấn đấu hồn thành xuất sắc nội dung hoạt động tiêu đề để sớm đạt chuẩn quốc gia theo tiêu nghị cấp đề
Nơi nhận : HIỆU TRƯỞNG - Phòng GDĐT (để báo cáo) ;
- Lưu VT, KH./ Phạm Thị Thanh Trúc