TOAN 7 MOI NHAT

CHƯƠNG I: SỐ VƠ TỈ – SỐ THỰC §1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I - MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ số hữu tỉ số viết dạng phân số a với a, b b số nguyên b khác 0, biết cách biểu diễn số hữu tỉ trục số Nhận biết mối quan hệ tập hợp N  Z  Q Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Biểu diễn số hữu tỉ trục số, viết số hữu tỉ nhiều phân số nhau; Biết so sánh hai số hữu tỉ Phẩm chất: Ln tích cực chủ động học tập, có ý thức học hỏi II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng có chia khoảng Học sinh: SGK, thước, ôn tập phân số nhau, qui đồng mẫu số, so sánh số nguyên, so sánh phân số, biễu diễn số nguyên trục số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu Mục tiêu: Từ tính chất phân số biểu diễn số hữu tỉ thành phân số Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: Thước kẻ Sản phẩm: Viết số hữu tỉ dạng phân số Nội dung Sản phẩm 12 Cho số ; -0,5 ; ; ; 3= = = ; -0,5 = Em viết số dạng phân số 1 2 3 = = GV: Các số ; -0,5 ; ; ; số hữu tỉ, 0 số hữu tỉ ta học hôm 0= = = ; 2 4 = = = 3 6 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Số hữu tỉ Mục tiêu: Nhớ dạng tổng quát kí hiệu tập hợp số hữu tỉ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân + cặp đôi Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Chỉ giải thích số số hữu tỉ Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ: Số hữu tỉ 12 1 2  - Cá nhân HS thực trả lời: = Ví dụ: = = = ; -0,5 = = 4 Tìm hiểu ví dụ SGK nêu dạng tổng quát kí hiệu tập hợp số hữu tỉ - Yêu cầu HS làm ?1, ?2 theo cặp - Nêu nhận xét mối quan hệ N, Z, Q ? GV chốt lại kiến thức: Số hữu tỉ số viết dạng với a, b  Z, b  Tập hợp số hữu tỉ kí hiệu Q 0= 0 2 4 = = ; = = = 3 6 Số hữu tỉ số viết dạng với a, b  Z, b0 Tập hợp số hữu tỉ kí hiệu Q ?1 0,6 = 5 = ; -1,25 = = = 10 3 Vì chúng viết dạng ?2 Với a  Z a = a aQ Hoạt động : Biểu diễn số hữu tỉ trục số Mục tiêu: Biết cách biểu diến số hữu tỉ trục số Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Sản phẩm: Biểu diễn số hữu tỉ trục số Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ: Biểu diễn số hữu tỉ trục số - Vẽ trục số biểu diễn số nguyên –2 ; -1 Ví dụ 1: biểu diễn số hữu tỉ trục số ; trục số -4 -3 -2 -1 -Yêu cầu HS đọc VD1 SGK sau thực hành tương tự 2 - Thực ví dụ 2: Ví dụ 2: Biểu diễn trục số = 3 + Viết dạng mẫu số dương -2 -3 -2 -1 3 H: Chia đoạn thẳng đơn vị thành phần ? HS lên bảng thực Chia đơn vị thành ba phần nhau, lấy GV chốt lại kiến thức: Trên trục số điểm biểu bên trái điểm đọan thẳng diễn số hữu tỉ x gọi điểm x đơn vị Hoạt động : So sánh số hữu tỉ Mục tiêu: Biết cách so sánh hai số hữu tỉ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: x` Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: So sánh hai số hữu tỉ, số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ: So sánh hai số hữu tỉ 2 10 12 - HS làm ?4 theo nhóm = = ?4 ; 15 5 15 HS: Thực qui đồng mẫu so Vì –10 > -12 nên > hay > sánh Trả lời: Muốn so sánh hai số hữu tỉ ta Ví dụ: so sánh –0,6 6 1 5 làm ?   - 0,6 = ; 10 2 10 GV: Nêu ví dụ, yêu cầu HS thực Qua hai VD để so sánh hai số hữu tỉ ta làm ? - Tìm hiểu số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm - HS làm ?5 GV chốt lại kiến thức sgk/7 Vì -6 < -5 nên 6 5  Hay -0,6 < 10 10 2 * Nhận xét: SGK/7 ?5 số hữu tỉ dương là: , ; Số hữu tỉ âm là: , , -4 Số không số hữu tỉ âm không số 2 hữu tỉ dương C LUYỆN TẬP Hoạt động 5: Củng cố định nghĩa, cách so sánh biểu diễn số hữu tỉ trục số Mục tiêu: Nhận biết, so sánh, biểu diễn số hữu tỉ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Sản phẩm: Lời giải câu hỏi tập Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Câu 1: -3 N ; -3  Z ; -3  Q ;  Z ; Câu 1: Làm 1/7SGK  Q ; N  Z, Z  Q Câu 2: Cho số hữu tỉ -0,75 Câu 2: a) -0,75 < a So sánh số b) b Biểu diễn số trục số  HS trao đổi, thảo luận, thực � � 1 nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS * HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc định nghĩa số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số, so sánh hai số hữu tỉ - BTVN : 3, 4, tr SGK 1, 3, 4, tr 3,4 SBT - Ôn tập qui tắc cộng trừ phân số, qui tắc dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế §2 CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nhớ quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế tập hợp số hữu tỉ Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực cộng, trừ số hữu tỉ Phẩm chất: Ln tích cực, tự giácđể hoàn thành nhiệm vụ giao II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: Oân quy tắc cộng trừ phân số, qui tắc chuyển vế, qui tắc dấu ngoặc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án - Thế số hữu tỉ ? (4đ) - Định nghĩa: SGK/5 - Cho ví dụ số hữu tỉ dương, số hữu tỉ VD: (Hs nêu hai ví dụ số hữu tỉ âm (6đ) dương âm A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu Mục tiêu: Từ phép cộng hai phân số suy phép cộng hai số hữu tỉ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: Sgk Sản phẩm: Làm tính cộng hai phân số Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ: Cộng hai số: x = 3 y = 7 11 + 7 22 = + 77 x+y= Cộng, trừ hai số hữu tỉ làm giống cộng trừ hai phân số Bài học hôm ta tìm hiểu phép tốn 43 77 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Cộng, trừ hai số hữu tỉ Mục tiêu: Biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân + cặp đôi Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Thực cộng trừ hai số hữu tỉ Nội dung GV giao nhiệm vụ: - Nêu qui tắc cộng hai phân số - Với x = a b ;y= ; a, b Z, m > m m Sản phẩm Cộng, trừ hai số hữu tỉ Với x = a b ;y= ; a, b Z ,m > m m 3 11 21 = 77 x+y= ; x–y= a b x+y= = a b , x – y = a - b = ab + - Muốn cộng, trừ hai số hữu tỉ ta làm m m m m m m ? 3 3  3 12  + Vd: a = = b) = = - GV nêu ví dụ, gọi HS lên bảng tính 7 7 4 - GV chốt lại: Muốn cộng (trừ) hai số 9 hữu tỉ, ta đưa cộng (trừ) hai phân số Hoạt động : Qui tắc chuyển vế Mục tiêu: Nhớ biết cách áp dụng quy tắc chuyển vế Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân + nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Giải tốn tìm x Nội dung GV giao nhiệm vụ: - HS nhắc lại quy tắc chuyển vế Z - Tương tự phát biểu qui tắc đĩ Q - Thực ví dụ theo hướng dẫn GV - GV chốt lại kiến thức: Qui tắc chuyển vế cách áp dụng Sản phẩm Qui tắc chuyển vế Ví dụ: Tìm số ngun x biết a) x + = 17  x = 17 – = 12 b) 3 +x=  x= 3 + = 16 21 C LUYỆN TẬP Hoạt động 4: Luyện cách cộng trừ hai số hữu tỉ Mục tiêu: Củng cố cách cộng trừ hai số hữu tỉ, giải tốn tìm x Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Lời giải ?1, Baøi (a,b) tr10 SGK Nội dung Sản phẩm 2 18 20 1 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:      ?1 a) 0,6 + 3 10 30 30 Yêu cầu HS làm ?1, Bài 6(a,b)SGK 1 10 12 22 11 theo cặp b) - (-0,4)=      3 10 30 30 30 15 HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm Bài 6(a,b)SGK vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực a)  1 ; b)  1 12 nhiệm vụ HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS D VẬN DỤNG Mục tiêu: Vận dụng qui tắc chuyển vế để giải tốn tìm x Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Lời giải ?2, Baøi 9(a,b) tr10 SGK Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?2 Tìm x biết 29 - Yêu cầu HS làm ?2, Bài 9(a,b) tr10 a) x= ; b) x = SGK theo nhóm 28 HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm Bài 9(a,b) tr10 SGK (M4) 3 9 vụ  a) x +  => x =   ; 4 12 12 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS 5 25  14 39 thực nhiệm vụ  b) x -  x    7 35 35 - HS lên bảng trình bày GV đánh giá kết thực HS * HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc quy tắc công thức tổng quát - BTVN 6(b,d),8; 9(c,d) tr10 SGK 12,13 tr5 SBT LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố phép cộng, trừ số hữu tỉ quy tắc chuyển vế Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực cộng, trừ số hữu tỉ, NL tìm x, tính giá trị biểu thức Phẩm chất: Học tập tích cực, tự giác, biết chia sẻ sản phẩm II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: Ôn quy tắc cộng trừ phân số, qui tắc chuyển vế, qui tắc dấu ngoặc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Câu hỏi Đáp án HS1: Phát biểu qui tắc cộng hai phân * Qui tắc: Muốn cộng hai phân số không số không mẫu (5đ) mẫu ta qui đồng mẫu phân số cộng tử 3 với giữ nguyên mẫu chung  Tính: (5đ) 3 21 10 11   35  35  35 HS2: Phát biểu qui tắc chuyển vế (5đ) * Qui tắc chuyển vế SGK tr9 Áp dụng tìm x, biết: x – = -5 (5đ) Áp dụng: x – = -5 => x = -5 + = -1 A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tình mở đầu Mục tiêu: Kích thích khả tư học sinh Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: Sgk Sản phẩm: Làm tính cộng hai phân số Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ: Ta viết số hữu tỉ a) tổng hai số 5 (2)  ( 3) 2 3 1 3      16 16 16 16 16 hữu b) hiệu hai số hữu tỉ dương Ví dụ 5 dạng sau 16 tỉ âm Ví Hs thảo luận cặp đơi thực dụ: tương tự (có nhiều đáp án) 5 16  21 16 21 21     1 16 16 16 16 16 Tương tự cách làm trên, Hãy tìm thêm ví dụ với câu? B LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Cộng, trừ số hữu tỉ Mục tiêu: Rèn kỹ cộng, trừ số hữu tỉ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: sgk Sản phẩm: 6, sgk Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học Bài 6/10 SGK: Tính 5 5 5 tập: c)  0.75       12 12 12 12 12 Bài SGK: GV ghi đề lên 49 53 bảng, yêu cầu HS nêu bước d )3.5  ( )      7 14 14 14 thực Bài 8/10 SGK: Tính Cá nhân HS thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ a  + 5 + 3 = 30 + 175 + 42 = 187 = - 17 70 70 70 70 20 HS thực nhiệm vụ     40  12  45  97 HS lên bảng thực hiện:      b) = 30 30 30 30 GV đánh giá kết thực 2 56 20 49 27 HS c) = + - = 10 70 70 70 70 Bài SGK : GV ghi đề lên � � 16  42  12  79 � � �1 � bảng, yêu cầu nêu thứ tự thực d)  �  � �  �  � �     24 24 � � � � � � câu - Chia lớp thành nhóm, mõi nhóm làm câu HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS lên bảng trình bày GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có), chốt lại cách giải C VẬN DỤNG Hoạt động 3: Giải tốn tìm x Mục tiêu: Vận dụng qui tắc chuyển vế để tìm x Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi Phương tiện dạy học: sgk Sản phẩm: Bài sgk Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 9/10 SGK: Tìm x,biết 6 GV ghi đề lên bảng, yêu cầu HS áp dụng qui c)-x -  d) - x = 3 tắc chuyển vế để giải - HS thảo luận trình bày theo cặp x=  x= 7 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ x= x= 12 21 HS lên bảng thực GV: Sửa bài, chốt kiến thức Hoạt động 4: Tính giá trị biểu thức Mục tiêu: Thực cách để tính giá trị biểu thức Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: nhóm Phương tiện dạy học: sgk Sản phẩm: Bài 10 sgk Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV ghi đề lên bảng, yêu cầu HS nêu bước thực cách GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm làm cách HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Yêu cầu HS lên bảng trình bày GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có), chốt lại cách giải Sản phẩm Bài 10/10 SGK: Tính giá trị biểu thức � �� �� � A = �6   � �5   � �3   � 3 � �� �� � Cách 1: 18 14 15 � �36 � �30 10 � � A  �   � �   � �   � �6 6 � �6 6 � �6 6 � 35 31 19 15 5      6 6 Cách 2: A    5   3  3 5 �7 � �1 �     3  �   � �   � 2   2 �3 3 � �2 2 � * HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Xem lại tập làm Làm SGK - Ôn tập qui tắc nhân, chia phân số, tính chất phép nhân Z §3 NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nhớ qui tắc nhân, chia phân số từ biết cách thực phép tính nhân chia số hữu tỉ Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực nhân, chia số hữu tỉ Phẩm chất: Ln tích cực chủ động học tập, có ý thức học hỏi II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, sgk Học sinh: Ôn tập qui tắc nhân phân số, chia phân số tính chất phân số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu Mục tiêu: Thực phép nhân, chia hai phân số Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk Sản phẩm: Công thức nhân, chia phân số tập áp dụng Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Công thức nhân hai phân số: a c a.c - Viết cơng thức nhân hai phân số Áp dụng tính  1 - Viết công thức chia hai phân số Áp dụng tính : 15 Mọi số hữu tỉ viết dạng phân số nên thực nhân chia số hữu tỉ cách viết chúng dạng phân số áp dụng qui tắc nhân chia phân số Bài học hôm ta thực b d b.d Áp dụng: 1 1.3 3   4.5 20 Công thức chia phân số: a c a d a.d :   b d b c b.c 15 4.15 15  Áp dụng: :   15 7.8 14 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Nhân hai số hữu tỉ Mục tiêu: Nhân hai số hữu tỉ qua phép nhân hai phân số Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk Sản phẩm: Thực nhân hai số hữu tỉ Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nhân hai số hữu tỉ - Với x = a c ; y = (b,d  0) x.y tính b d ? 3 Tính: a) 0,2  ; b) 4 HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS - Tính chất phép nhân số hữu tỉ tương tự phép nhân phân số Em nêu tính chất phép nhân số hữu tỉ HS trao đổi, thảo luận, nêu tính chất GV kết luận kiến thức Một cách tổng quát với x = a c ; y = (b,d b d  0) a c a.c = b d b.d 3 3 Ví dụ: a) 0,2  =   = 20    15   b) 4 x.y = * Với x,y,z  Q ta có : x.y = y.x ; x�=  x x0 (xy)z = x(yx) xy + xz x.1 = 1.x = x ; x(y+z)= Hoạt động 3: Chia hai số hữu tỉ Mục tiêu: Chia hai số hữu tỉ qua phép nhân hai phân số Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi Phương tiện dạy học: sgk Sản phẩm: Thực chia hai số hữu tỉ Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia hai số hữu tỉ - Với x = a c ;y= b d (y0) - Hãy viết công thức chia x cho y - Tính: -0,4 : 2 a c a d ad : = � = b d b c bc 2 4   VD : -0,4 : 10 2 10 x:y= HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ * Chú ý: Với x,y  Q, y  tỉ số x GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực & y ký hiệu hay x : y nhiệm vụ HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức C LUYỆN TẬP Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Rèn kỹ nhân, chia hai sô hữu tỉ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: sgk Sản phẩm: tập ? tập 11 sgk Nội dung Sản phẩm ...  175 + 42 = 1 87 = - 17 70 70 70 70 20 HS thực nhiệm vụ     40  12  45  97 HS lên bảng thực hiện:      b) = 30 30 30 30 GV đánh giá kết thực 2 56 20 49 27 HS c) = + - = 10 70 70 70 ... giao nhiệm vụ: Cộng hai số: x = 3 y = ? ?7 11 + ? ?7 22 = + 77 x+y= Cộng, trừ hai số hữu tỉ làm giống cộng trừ hai phân số Bài học hôm ta tìm hiểu phép tốn 43 77 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2:... tính bỏ túi để tính a) (-3,15 97) + (-2,39) b) (-0 ,79 3) – (-2,1068) c) (-0,5).(-3,2) + (-10,1).0,2 d) 1,2.(-2,6) + (-1,4):0 ,7 Hs: a) (-3,15 97) +(-2,39) = -5,54 97 b) (-0 ,79 3) – (-2,1068) = 1,3138 c)