KHBD SINH học 10 bài 17 CV 5512

Ngày soạn: Tiết 20 I Mục tiêu Bài 17 QUANG HỢP Sau học xong học sinh có khả Kiến thức - Trình bày khái niệm quang hợp kể tên sinh vật có khả quang hợp - Nêu ý nghĩa cần thiết trình quang hợp - Trình bày tóm tắt ngun liệu tham gia, diễn biến sản phẩm tạo pha sáng pha tối quang hợp - Chỉ mối quan hệ pha trình quang hợp Năng lực: - Phát triển lực tự học tự chủ thơng qua + Tự tìm kiếm thơng tin tài liệu + Xác định mục tiêu học tập + Xây dựng kế hoạch học tập nhóm, cá nhân + Nhận định điều chỉnh thiếu sót nhóm, cá nhân trình học tập - Phát triển lực phát giải vấn đề thơng qua: Phân tích ảnh hưởng số nhân tố sinh thái vô sinh hữu sinh môi trường tới đồi sống sinh vật - Phát triển lực giao tiếp thông qua: + Biết cách thể kiến thức thu nhận trước đám đông lớp, rèn luyện khả trình bày với phương pháp phù hợp - Phát triển lực hợp tác thông qua: + Hợp tác với bạn nhóm, với GV + Biết tự nhận vai trò cá nhân hoạt động chung nhóm + Biết lắng nghe, chia sẻ quan điểm thống với kết luận Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Rèn phẩm chất sống tự chủ, sống yêu thương, biết chia sẻ yêu thiên nhiên, môi trường II Thiết bị dạy học học liệu - Các sơ đồ, tranh có liên quan - Máy tính, máy chiếu - PHT Đặc điểm Nơi diễn Pha sáng Pha tối Điều kiện ánh sáng Nguyên liệu Diễn biến Sản phẩm - Đáp án PHT Đặc điểm Pha sáng Pha tối Nơi diễn Màng tilacôit Điều kiện Chỉ diễn có ánh sáng Chất lục lạp Diễn tối sáng ánh sáng Nguyên liệu Diễn biến ATP, NADPH, CO2, RiDP Diệp lục,ánh sáng, H2O CO2 ++ATP 2O) n + NLAS H2O++NADPH NADP+ + > ADP(CH + Pi > + ADP + NADP NADPH + ATP + O2 Sản phẩm NADPH, ATP, O2 III Tiến trình dạy Chất hữu Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (5 phút) a Mục tiêu - Gây hứng thú, tạo tâm thoải mái cho học sinh - Giúp học sinh huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm sẵn có thân có liên quan đến học, kích thích tị mị, muốn tìm hiểu học b Nội dung GV cho học sinh quan sát video vụ cháy rừng Hà Tĩnh cuối tháng 6/2019 liên hệ với vụ cháy rừng Amazon vào tháng 9/2019, hay gần vụ cháy rừng Australia cuối tháng 12 vừa Yêu cầu HS quan sát video, thảo luận cặp đôi đưa ý kiến nội dung: - Những vụ cháy rừng gây hậu gì? - Theo em, có cần thiết phải bảo vệ rừng khơng? - Vì rừng coi “lá phổi xanh Trái Đất”? c Dự kiến SP HS Dự kiến sản phẩm học sinh: - Hậu vụ cháy rừng: + Thiệt hại người, tài sản + Làm ô nhiễm môi trường + Mất nơi cư trú loài động vật + Gây hiệu ứng nhà kính - Do đó, cần thiết phải bảo vệ rừng - Rừng coi “lá phổi xanh Trái Đất” vì: + Hấp thụ Cacbonic thải Oxi cho sinh vật + Giảm hiệu ứng nhà kính + Điều hịa khí hậu + Hút bụi Tổ chức thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ: Gv cho Hs xem video yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để đưa ý kiến HS thực nhiệm vụ: HS hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi Mỗi nội dung GV gọi đại diện trình bày ý kiến Yêu cầu HS khác bổ sung GV: chưa chốt kiến thức mà chuyển hướng vào Vậy q trình hấp thụ khí cacbonic thải oxi thực vật gọi trình gì? Nó diễn nào? Chúng ta tìm hiểu 17 Quang hợp Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30') a Mục tiêu: - Học sinh trình bày khái niệm quang hợp quang hợp diễn đối tượng - Viết phương trình quang hợp - Trình bày vai trị quang hợp - Trình bày diễn biến pha quang hợp mối liên hệ pha - Phát triển lực: + Tự học tự chủ + Giải vấn đề sáng tạo + Tri thức sinh học - Bồi dưỡng phẩm chất: + Chăm (chăm học chăm làm) + Có trách nhiệm với thân, với công việc, b Nội dung: I Khái niệm Phương trình quang hợp Khái niệm Vai trò II Các pha quang hợp Pha sáng Pha tối c Dự kiến sản phẩm học sinh: I Khái niệm Phương trình quang hợp AS CO2 + H2 O (CH2O) + O2 Khái niệm - Là trình sử dụng lượng ánh sáng để tổng hợp chất hữu từ ngun liệu vơ Vai trị: - Làm thức ăn cho lồi - Điều hịa khơng khí - Giảm hiệu ứng nhà kính Các pha quang hợp Phiếu học tập số Đặc điểm Pha sáng Pha tối Nơi diễn Màng tilacôit Điều kiện Chỉ diễn có ánh sáng Chất lục lạp Diễn tối sáng ánh sáng Nguyên liệu Diễn biến ATP, NADPH, CO2, RiDP Diệp lục,ánh sáng, H2O NLAS + H2O + NADP+ + ADP + Pi > CO2 + ATP + NADPH > (CH2O)n + NADPH + ATP ++ O2 ADP + NADP Sản phẩm NADPH, ATP, O2 d Tổ chức thực Chất hữu I Khái quát quang hợp Hoạt động GV - HS * Chuyển giao nhiệm vụ - Hoạt động cặp đôi AS CO2 + H2 O Nội dung kiến thức Phương trình quang hợp (CH2O) + O2 - Gv chiếu hình ảnh quang hợp, từ u cầu HS cho biết: Khái niệm + Nguyên liệu quang hợp - Là trình sử dụng lượng ánh + Sản phẩm quang hợp sáng để tổng hợp chất hữu từ + Điều kiện xảy quang hợp nguyên liệu vô với tham gia Từ hình thành phương trình quang hợp hệ sắc tố * Các nhóm thực nhiệm vụ Quang hợp xảy thực vật, HS: Thảo luận cặp đơi trình bày nội dung vào PHT tảo số vi khuẩn * Báo cáo kết thực nhiệm vụ Vai trò - Từ PTQH, HS khái quát: Quang hợp gì? Quang - Làm thức ăn cho lồi động vật hợp xảy đối tượng nào? người - Theo em, quang hợp có vai trị sinh vật - Điều hịa khơng khí người? - Giảm hiệu ứng nhà kính Đại diện vài cặp đơi nêu ý kiến - Chuyển hóa quang thành hóa * Đánh giá kết thực nhiệm vụ tạo nguồn lượng dự trữ cho HS: NX bổ sung sinh giới GV: Chốt kiến thức, cặp đôi bổ sung vào GV: Kết hợp với nhận xét HS cặp, nhận xét, đánh giá cho điểm cho sp cặp II Các pha quang hợp Hoạt động GV - HS * Chuyển giao nhiệm vụ - Hoạt động nhóm - Phương pháp: Dạy học qua trò chơi Gv chia lớp thành nhóm, nhóm có 5-6HS Gv yêu cầu Hs hoàn thiện nội dung PHT giao nhà thời gian phút Sau đó, tất tham gia trò chơi “Tay đua cừ khơi” - Có câu hỏi Mỗi nhóm trả lời câu hỏi cách chọn đáp án A, B, C , D viết đáp án vào bảng phụ - Mỗi câu trả lời đúng, nhóm xe xe tiến lên vạch - Nhóm trả lời sai xe dừng ngun chỗ - Trị chơi kết thúc sau nhóm đích kết thúc gói câu hỏi - Nhóm chiến thắng nhóm di chuyển đến gần vạch đích * Các nhóm thực nhiệm vụ Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi * Báo cáo kết thực nhiệm vụ Đại diện nhóm nêu ý kiến * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nội dung kiến thức II Các pha quang hợp Đáp án PHT số HS: NX bổ sung GV: Chốt kiến thức, nhóm bổ sung vào GV: Kết hợp với nhận xét HS nhóm, nhận xét, đánh giá cho điểm cho sp nhóm * Hệ thống câu hỏi: Câu 1: Pha sáng quang hợp diễn A- chất lục lạp B- chất ti thể C- màng tilacôit lục lạp D - màng ti thể Câu 2: Sản phẩm tạo pha sáng trình quang hợp A ATP; NADPH; O2 B C6H12O6; H2O; ATP , C ATP; CO2; C6H12O6 D H2O; ATP; O2; Câu 3: Pha tối quang hợp diễn A- chất lục lạp B- chất ti thể C- màng tilacôit lục lạp D - màng ti thể Câu 4: Trong quang hợp, sản phẩm pha sáng chuyển sang pha tối?(ATP, NADPH) Câu 5: Hoạt động sau xảy pha tối quang hợp? A Giải phóng O2 B Giải phóng điện tử từ trình quang phân li nước C Biến đổi CO2 thành cacbohidrat D Tổng hợp ATP Câu 6: Hoạt động sau không xảy pha sáng quang hợp? A Diệp lục hấp thụ lượng ánh sáng B Nước phân li giải phóng điện tử C Hình thành ATP D Cacbohidrat tạo Câu 7: Quá trình sau xảy pha tối quang hợp? A Chu trình Crep C Đường phân B Chu trình Canvin D Chuỗi truyền electron điện tử Câu 8: Điền vào vị trí đánh số 1, 2, Đáp án: 1- ánh sáng, 2- H2O, 3-ATP, 4- (CH2O) Câu hỏi phụ (Trong trường hợp đội đích nhau): Theo em, câu nói “Pha tối quang hợp hồn tồn khơng phụ thuộc vào ánh sáng” có xác khơng? Vì sao? Hoạt động 3: Luyện tập 5’ a Mục đích HS luyện tập, củng cố lại nội dung kiến thức học b Nội dung Gv yêu cầu HS thảo luận cặp đôi thực nội dung ghép nối Ghép ý cột A với ý cột B cho phù hợp c Dự kiến sản phẩm học tập HS Cột A Các sắc tố quang hợp Oxi tạo quang hợp Trong pha sáng Cột B A.khi khơng có ánh sáng 1-B B có nhiệm vụ hấp thụ 2-E lượng ánh sáng C khơng có oxi 3-D D.năng lượng ánh sáng 4-A quang hợp, nước phân li nhờ Pha sáng q trình quang hợp khơng thể phức hệ giải phóng oxi diễn E có nguồn gốc từ trình quang phân li nước d Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ Đáp án Giáo viên phát PHT yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để hồn thành phút * Các nhóm thực nhiệm vụ HS: Thảo luận cặp đơi trình bày nội dung vào PHT * Báo cáo kết thực nhiệm vụ Gv gọi cặp đôi nhanh trả lời * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung GV chốt kiến thức sơ đồ tư học Hoạt động 4: Vận dụng 3’ a Mục đích - Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung (sử dụng vấn đề mở, không dùng câu hỏi) Dựa vào kiến thức học, em phần hiểu vai trò quang hợp hiểu lý phải bảo vệ rừng Em viết thư kêu gọi toàn người chung tay bảo vệ rừng c Dự kiến SP HS - HS xem hình ảnh viết thư d Tổ chức thực GV cho HS xem hình ảnh thảm họa sau vụ cháy rừng Úc cho Hs viết thư nộp lại tiết học sau Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (2') - Hs nghiên cứu nội dung 18, 19: Trình bày diễn biến kì trình nguyên phân giảm phân, chuẩn bị bìa cứng, len, kéo, keo dính theo nhóm Rút kinh nghiệm dạy ... tâm thoải mái cho học sinh - Giúp học sinh huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm sẵn có thân có liên quan đến học, kích thích tị mị, muốn tìm hiểu học b Nội dung GV cho học sinh quan sát video... pha quang hợp mối liên hệ pha - Phát triển lực: + Tự học tự chủ + Giải vấn đề sáng tạo + Tri thức sinh học - Bồi dưỡng phẩm chất: + Chăm (chăm học chăm làm) + Có trách nhiệm với thân, với công việc,... xét, bổ sung GV chốt kiến thức sơ đồ tư học Hoạt động 4: Vận dụng 3’ a Mục đích - Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung (sử