Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã được học phép nhân một số thập phân và một số tự nhiên.. đặt tính và tính của học sinh...[r]
(1)TOÁN ( T 56) NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Củng cố kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kỹ viết các số đo đại lượng dạng số thập phân II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3/57 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Ôn bài cũ: - Muốn nhân phân số với số tự nhiên, ta có thể thực nào? - Gọi HS lên bảng: Đặt tính tính: 3,6 x = ?; 1,28 x = ?; 0,256 x = ?; 60,8 x 45 = ? - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học a Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã học phép nhân số thập phân và số tự nhiên Tiết này chúng ta học phép nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… b Nội dung: Hoạt động 1: Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, ¶ Ví dụ -GV nêu ví dụ: hãy thực phép tính : 27,867×10 -1 HS lên bảng đặt tính, số còn lại làm vào giấy nháp 27,867 × 10 278,670 -Từ đó GV yêu cầu HS rút nhận xét phần -HS rút nhận xét đặt tính và tính học sinh (2) -GV chốt: ta có 27,867×10=278,670 -GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm sốt thập phân với 10: + hãy nêu các thừa số và tích phép tính : 27,867×10=278,670 -Có thừa số: 27,867 và 10 Tích thừa số này là 278,670 + suy nghĩ để tìm quy tắc đổi từ 27,867 thành 278,670 -Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang phải chữ số thì ta số 278,670 +Dựa vào nhận xét trên, em hãy cho biết làm nào để có tích 27,867×10 mà không cần thực phép tính? -Khi cần tìm tích 27,867×10, ta cần chuyển dấu phẩy 27,867sang phải chữ số thì ta tích 27,867×10 mà không cần thực phép tính + Vậy nhân số thập phân với 10,ta có thể tìm kết cách nào không thực phép tính? -Khi nhân số thập phân với 10,ta cần chuyển dấu phẩy số đó sang phải chữ số thì ta tích ¶ Ví dụ GV nêu ví dụ: hãy đặt tính và thực phép tính : 53,286×100 -1 HS lên bảng đặt tính, số còn lại làm vào giấy nháp 53,286 × 100 5328,600 -GV nhận xét phần đặt tính và kết phép tính học sinh (3) -GV hỏi: 53,286×100 bao nhiêu? -HS nêu 53,286×100=5328,600 -GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm sốt thập phân với 100: + hãy nêu các thừa số và tích phép tính : 53,286×100=5328,6 -Có thừa số: 53,286 và 100 Tích thừa số này 5328,6 + suy nghĩ để tìm quy tắc đổi từ 53,286 thành 5328,600 -Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 sang phải chữ số thì ta số 5328,6 +Dựa vào nhận xét trên, em hãy cho biết làm nào để có tích 53,286×100 mà không cần thực phép tính? -Khi cần tìm tích 53,286×100, ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang phải hai chữ số thì ta tích 53,286×100 mà không cần thực phép tính + Vậy nhân số thập phân với 100,ta có thể tìm kết cách nào không thực phép tính? -Khi nhân số thập phân với 100,ta cần chuyển dấu phẩy số đó sang phải hai chữ số thì ta tích ¶ GV rút cho HS ghi nhớ SGK/57 Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… -Muốn nhân số thập phân với 10,ta làm nào? -Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số -Số 10 có chữ số 0? -Số 10 có chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100,ta làm nào? -Muốn nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy (4) số đó sang bên phải hai chữ số -Số 100 có chữ số 0? - Số 100 có hai chữ số -Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em hãy nêu cách nhân số thập phân với 1000? -Muốn nhân số thập phân với 1000 ta cần chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải ba chữ số -Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000,… -HS đọc -Cả lớp đọc Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1/57: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài trên bảng ,dưới lớp làm vào bảng - HS nêu yêu cầu bài tập -3 HS làm bài trên bảng ,dưới lớp làm vào bảng - GV và HS nhận xét Bài 2/57: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Gv gợi ý cho HS 12,6m=…… cm +Gv hỏi 1m bao nhiêu cm? - HS nêu yêu cầu bài tập -1 m= 100 cm +Vậy muốn đổi 12,6m thành đơn vị cm ta làm sao? -GV giải thích: vì 12,6 có chữ số phần -Ta thực tính nhân thập phân nên nhân với 100 ta viết thêm 12,6×100=1206 chữ số vào bên phải 12,6 -GV nêu lại 1m=100cm Ta có 12,6×100=1260 Vậy 12,6m= 1260 cm - Yêu cầu HS làm bài trên bảng ,dưới lớp làm vào bảng -2HS lên bảng Cả lớp làm bài vào bảng -Mời nhận xét (5) -Nhận xét -Yêu cầu giải thích cách làm -2HS lên bảng giải thích -GV nhận xét Bài 3/57: - Gọi HS đọc đề bài -1 HS nêu yêu cầu bài tập (gợi ý) Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì ? Cân nặng can dầu hỏa là tổng cân nặng phần nào? 10l dầu hỏa cân nặng bao nhiêu kg? - GV yêu cầu HS tóm tắt và giải trên bảng - Gọi HS làm bài trên bảng Còn lại làm vào -1 Hs khá giỏi lên làm - GV sửa bài nhận xét - HS làm vào bảng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học -Làm bt nhà -Chuẩn bị cho bài sau (6)