Tu danh gia nha truong 2015

Điểm mạnh: Nhà trường làm tốt công tác tuyển sinh lớp đầu cấp, đảm bảo học sinh vào học tại trường đều đúng độ tuổi theo quy định 11tuổi; Ban giám hiệu nhà trường phối hợp tốt với Ban đạ[r]

PHẦN I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN TRÃI Tên trường: TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI Tên trước đây (nếu có): Trường phổ thông sở Ia Dom Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỨC CƠ Tỉnh / thành phố trực Gia Lai Tên Hiệu trưởng: Hồ Trung Kiên thuộc Trung ương: Huyện / quận / thị xã / Đức Điện thoại trường: 0593.508266 thành phố: Xã / phường / thị trấn: Đạt chuẩn quốc gia: Xã Ia Dom X Fax: Website:Violet.vn/thcs- 2001 nguyentrai-duccơ-gialai Số điểm trường: Năm thành lập trường Công lập Tư thục Thuộc vùng đặc biệt Không Có học sinh khuyết tật Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú khó khăn Trường liên Loại hình khác kết với nước ngoài Trường phổ thông DTNT Số lớp Số lớp Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2010-2011 Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Cộng 11 Số phòng học 2011-2012 3 2 10 2012-2013 3 2 10 2013-2014 3 11 2014-2015 3 11 Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2010-2011 2011-2012 Tổng số 10 10 Phòng học kiên cố 8 Phòng học bán kiên 2 cố Phòng học tạm Cộng 10 10 2012-2013 13 2013-2014 13 2014-2015 13 13 13 13 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng số Hiệu trưởng (giám đốc) Phó hiệu trưởng (phó giám đốc) Giáo viên Nhân viên Cộng Trình độ đào tạo Dân tộc Nữ Đạt chuẩn 1 21 28 16 19 Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn Ghi chú 1 18 21 b) Số liệu năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2010-2011 18 2011-2012 18 2012-2013 19 2013-2014 19 2014-2015 21 1.63 1.8 1.9 1.72 1,9 0.048 0.049 0.049 0.046 0.048 Tổng số giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp Tỷ lệ giáo viên/học sinh (học viên) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện và tương đương Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên Học sinh (học viên) Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Tổng số - Khối lớp - Khối lớp - Khối lớp - Khối lớp Nữ Dân tộc Đối tượng chính sách Khuyết tật Tuyển Lưu ban Bỏ học Học buổi/ngày Bán trú Nội trú Tỷ lệ bình quân học sinh (học viên)/lớp Tỷ lệ học đúng độ tuổi - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên hoàn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên giỏi cấp tỉnh Tổng số học sinh/học viên giỏi quốc gia Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc thi đỗ vào các trường đại học, cao 2010-2011 382 upload.123d oc.net 82 91 91 176 92 2011-2012 371 104 2012-2013 371 108 2013-2014 413 134 2014-2015 441 134 101 76 90 180 75 104 88 71 181 86 104 98 77 198 91 123 102 82 198 108 103 23 21 01 93 22 14 02 103 11 14 02 128 22 17 03 129 17 04 34.7 37.1 37.1 37.5 40,09 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 84 100% 100% 88 100% 100% 66 100% 100% 78 46 17 42 20 31 13 50 09 01 39 16 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 77 đẳng) PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRỪỜNG I ĐẶT VẤN ĐỀ: Đặc điểm tình hình nhà trường Trường THCS Nguyễn Trãi tiền thân là trường PTCS IaDom Sau chia tách bậc tiểu học khỏi trường để thành lập trường tiểu học Trần Phú, năm 2001 trường đổi tên là trường THCS Nguyễn Trãi theo định số 482/QĐ-UBND, ngày 23 tháng năm 2001 UBND Huyện Đức Cơ Được quan tâm các cấp chính quyền, năm 2002 trường xây dựng CSVC với quy mô phòng học trên diện tích đất là 5.465m2 và nằm vị trí thuận lợi trung tâm Xã Ia Dom, có quốc lộ 19 chạy qua và cửa quốc tế Lệ Thanh Nhà nước bước đầu tư, xây dựng CSVC đã làm cho đời sống Kinh tế, văn hóa, xã hội người dân trên địa bàn bước cải thiện và nâng cao, tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trên địa bàn tương đối ổn định Trong năm qua mặc dù còn gặp nhiều khó khăn định trường THCS Nguyễn Trãi đã bước khẳng định vị mình trên địa bàn Xã Ia Dom và các Xã vùng lân cận Nhà trường đã xây dựng đội ngũ giáo viên trẻ, vững trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tập thể sư phạm nhà trường luôn đoàn kết, nỗ lực phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Chất lượng giáo dục hàng năm không ngừng củng cố và nâng lên, chất lượng giáo dục mũi nhọn bước đầu tư và đã đạt hiệu Thực vận động không với nội dung và phong trào Thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích” cực Bộ GD & ĐTphát động, nhà trường đã có nhiều giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng : Khuyến khích cán giáo viên tham gia học các lớp đại học chức, từ xa để nâng cao trình độ chuyên môn; Thường xuyên tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi, thi đồ dùng dạy học tự làm, soạn giáo án trình chiếu…; quản lý đạo chặt chẽ việc thực nội dung chương trình; Tổ chức ôn tập, phụ đạo học sinh yếu kém, tăng cường quản lý đạo công tác kiểm tra , đánh giá học sinh theo đúng quy chế; đẩy mạnh việc đổi phương pháp dạy học Bên cạnh hoạt động giáo dục trên lớp, nhà trường còn chú trọng quan tâm đến giáo dục hoạt động ngoài lên lớp : tổ chức các hoạt động Văn hóa văn nghệ, TDTT các khối lớp; tổ chức các thi tìm hiểu An toàn giao thông , kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh cờ, Thi nghi thức đội, Thi Rung chuông vàng, Đố vui để học; tổ chức các trò chơi dân gian, giải bóng đá Mi ni…Ngoài còn tham gia đầy đủ các thi tìm hiểu ATGT, thi Tìm hiểu Luật chăm sóc bảo vệ trẻ em, Thi kể chuyện theo sách; tham gia Viết thư quốc tế UPU; Thi vẽ tranh giới không còn Bệnh lao, Chiếc ô tô ước mơ huyện và Ngành tổ chức…Các hoạt động này thực đã mang lại hiệu quả, bước thu hút học sinh lớp học và góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Về chất lượng giáo dục nhà trường đã bước củng cố và nâng lên: tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt 95%, tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp đạt 98% trở lên, tỉ lệ học sinh chuyên cần đạt 98%, tỉ lệ trì sĩ số đến cuối năm trung bình hàng năm đạt 9799% năm học gần đây nhà trường đã có nhiều học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, giải thi Toán, Tiếng anh trên mạng Intenet Bên cạnh đó hàng năm nhà trường có giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, thi đồ dùng tự làm cấp huyện, tỉnh Đã có nhiều lượt cán quản lý, giáo viên Tỉnh ủy, UBND tỉnh tặng Bằng khen, danh hiệu Lao động tiên tiến, chiến sỹ thi đua cấp sở Với cố gắng nỗ lực phấn đấu đội ngũ nhà trường, năm học qua, trường THCS Nguyễn Trãi luôn UBND Huyện tặng Giấy khen, đó năm học 20112012, 2013-2014 tập thể trường đạt Tập thể Lao động tiên tiến cấp huyện, Công đoàn nhà trường LĐLĐ tỉnh Gia Lai tặng Bằng khen Hàng năm Nhà trường LĐLĐ huyện, Liên đoàn lao động tỉnh Gia Lai công nhận Đơn vị đạt chuẩn văn hóa Năm học 2014-2015 nhà trường có 11 lớp/ 441 học sinh, đó nữ 198, dân tộc 108 Đội ngũ CB,GV,NV có 28 người, 100% cán quản lý, giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo, đó có 21 CBQL và giáo viên,nhân viên đạt trình độ đại học chiếm 75% Chi nhà trường có 16 đảng viên chiếm 57%, năm qua chi trường luôn Đảng ủy Xã, Huyện ủy công nhận là chi Trong vững mạnh Các tổ chức công đoàn, Đoàn TNCSHCM, Đội TN, Hội CMHS hoạt động tích cực góp phần cùng nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ và công nhận vững mạnh Nhà trường xác định công công nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nước, giáo dục giữ vị trí, vai trò quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế -văn hóa trên địa bàn xã Ia Dom nói riêng và trên địa bàn huyện Đức Cơ nói chung Chính vì cùng với việc không ngừng đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng lực cho cán bộ, giáo viên, tăng cường CSVC phục vụ cho công tác dạy và học, nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục theo quy định Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Nhà trường đã xác định tự đánh giá chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục tạo bước chuyển biến lớn chất lượng giáo dục nhà trường.Vì tự đánh giá chất lượng giáo dục theo thông tư số 42/2012/TT-BGD&ĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT thì nhà trường có thể xác định trạng, điểm mạnh, điểm yếu, xác định kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục theo tiêu chí.Từ đó nhà trường cam kết bước phấn đấu thực các biện pháp cải tiến để nâng cao chất lượng giáo dục phấn đấu xây dựng nhà trường đạt chuẩn theo kế hoạch đã đề Mục đích, lý tự đánh giá Mục đích tự đánh giá là nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, các điểm mạnh, điểm yếu hoạt động giáo dục, để từ đó, nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và đề các biện pháp thực để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn nhà trường, thông báo công khai với các quan quản lý và xã hội thực trạng chất lượng giáo dục để quan chức đánh giá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục từ đó không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường phấn đấu xây dựng trường học đạt chuẩn Về phạm vi tự đánh giá Nhà trường tiến hành tự đánh giá toàn các hoạt động nhà trường theo tiêu chuẩn và 36 tiêu chí quy định thông tư 42/2012/TT-BGD&ĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT Trong báo cáo tự đánh giá, nhà trường đã sử dụng Tiêu chí công cụ để cải tiến chất lượng giáo dục nhà trường tạo điều kiện để nhà trường xác định rõ tầm nhìn, điểm mạnh, điểm yếu, thời và thách thức để từ đó xây dựng kế hoạch, đề xuất các kế hoạch, biện pháp cụ thể nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục để nhà trường phát triển Đồng thời kiến nghị với các quan có thẩm quyền Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai, Phòng giáo dục huyện, chính quyền địa phương có kế hoạch đầu tư CSVC, bổ sung biên chế nhân viên, giáo viên còn thiếu cho nhà trường nhằm bước cải tiến và nâng cao chất lượng và đạt hiệu cao hoạt động giáo dục phấn đấu xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia Về Quy trình và phương pháp, công cụ tự đánh giá Nhà trường đã triển khai Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 Bộ GD&ĐT hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; Công văn số 46/KTKĐCLGDPT ngày 15/01/2013 Bộ giáo dục việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường tiểu học và THCS nhằm nâng cao nhận thức cho cán giáo viên công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục từ đó nắm quy trình và nội dung các tiêu chí tiêu chuẩn sử dụng làm công cụ để nhà trường tự đánh giá xem xét trạng và hiệu các hoạt động giáo dục, các điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí.Từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành nhằm không ngừng cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, bước khẳng định uy tín và thương hiệu nhà trường trên địa bàn huyện Sau nhận văn đạo Phòng giáo dục huyện triển khai công tác Tự đánh giá chất lượng giáo dục các nhà trường trên địa bàn huyện, nhà trường đã tiến hành triển khai thực Cụ thể như: 1.Phổ biến chủ trương triển khai TĐG đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, Cha mẹ học sinh nhà trường 2.Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá 5.Tổ chức triển khai tập huấn cho toàn thể giáo viên, nhân viên Chỉ đạo các nhóm Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng, mã hóa minh chứng, viết Phiếu mô tả Các nhóm đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Họp Hội đồng TĐG để xác định các vấn đề phát sinh từ thông tin, minh chứng thu Xây dựng đề cương TĐG Họp hội đồng TĐG thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG Kiểm tra lại các thông tin , minh chứng sử dụng báo cáo TĐG 10 Hoàn thiện báo cáo tự đánh giá 11 Họp hội đồng thông qua báo cáo tự đánh giá Chỉnh sữa bổ sung và công bố nội nhà trường 12.Nộp báo cáo Phòng giáo dục huyện 13 Đăng ký đánh giá ngoài với Sở giáo dục và Đào tạo Gia Lai Để báo cáo TĐG đảm bảo chính xác, trung thực, khách quan.Hội đồng tự đánh giá nhà trường đã tiến hành đánh giá nhiều phương pháp khác, đó chủ yếu là phương pháp khảo sát thực tế, so sánh đối chiếu, Điều tra vấn, phương pháp quan sát, nghiên cứu phân tích xử lý các tài liệu nhằm thu thập các thông tin minh chứng chính xác, khách quan Kết Qúa trình tự đánh giá Nhà trường tiến hành công tác TĐG từ tháng 11/2012 và hoàn thành vào tháng 11/2015 Trong suốt thời gian tiến hành công tác TĐG, BGH đã huy động toàn thể đội ngũ CB,GV,CNV, Ban Đại diện CMHS nhà trường cùng tham gia Tuy nhiên lực lượng nòng cốt công tác tự đánh giá là các thành viên Hội đồng TĐG nhà trường Mặc dù các thành viên Hội đồng TĐG phải đảm nhiệm và hoàn thành công việc giảng dạy và kiêm nhiệm khác giao năm học tất nhận thức đúng đắn mục đích, lý công tác TĐG nên đã dành nhiều thời gian ngoài làm việc mình để hoàn thành nhiệm vụ mà Hội đồng TĐG giao cho Để công tác TĐG tiến hành thuận lợi và có hiệu quả, Hội đồng TĐG trường đã xác định rõ các nguồn nhân lực, CSVC, nguồn tài chính cần huy động Kế hoạch TĐG trường còn thể hoạt động đánh giá chất lượng giáo dục và thời gian cần tiến hành Công việc dự kiến các thông tin minh chứng cần thu thập cho tiêu chí Hội đồng xác định và phân công cách cụ thể khoa học Để chủ động thời gian hoàn thành báo cáo, nhà trường đã lập thời gian biểu để hoàn thành quá trình TĐG Nhờ đó mà tiến độ làm việc đảm bảo, chất lượng tương đối hiệu Sau hoàn thành các Phiếu đánh giá tiêu chí, Hội đồng TĐG đã tiến hành viết báo cáo Những vấn đề bật Báo cáo tự đánh giá là: Báo cáo trình bày tiêu chí tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí mô tả rõ ràng, cụ thể trạng nhà trường đã đạt tiêu chí Sau mô tả trạng, báo cáo TĐG còn đề cập tới điểm mạnh, điểm yếu nhà trường và đặc biệt nội dung quan trọng, cần thiết tiêu chí đó là kế hoạch cải tiến, phát huy điểm mạnh, đề các biện pháp khắc phục điểm yếu, ngắn gọn rõ ràng và có tính khả thi Bên cạnh đó để thể tính trung thực báo cáo, nhà trường đã thu thập các minh chứng và mã hóa các minh chứng phục vụ cho công tác tự đánh giá Sau năm làm việc đầy tinh thần và trách nhiệm, công tác TĐG trường đã đã hoàn thành Đó là tập trung trí tuệ, tinh thần đoàn kết cao tập thể cho công trình khoa học và công tác TĐG sở giáo dục lần đầu tiên công bố Là sở, tảng vững để nhà trường bước cải tiến và nâng cao chất lượng dạy học và đăng ký kiểm định chất lượng sở giáo dục và là điều kiện để nhà trường phấn đấu xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu: Trường THCS Nguyễn Trãi có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học Chi bộ, các tổ chức đoàn thể, các hội đồng nhà trường thành lập theo đúng quy định Hoạt động Chi bộ, các tổ chức đoàn thể, các hội đồng mang lại hiệu thiết thực góp phần nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh, đã đạt nhiều thành tích cao phong trào thi đua dạy tốt, học tốt các hoạt động khác Ngành giáo dục và địa phương phát động Đội ngũ CBQL nhà trường đã đào tạo chính trị, chuyên môn và nghiệp vụ quản lý; Hiệu trưởng thực tốt các biện pháp đạo các hoạt động nhà trường theo đúng các quy định Điều lệ và các văn quy phạm pháp luật; CB-GV có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng đến có 75% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn và có 04 giáo viên, nhân viên theo học đại học đã đáp ứng yêu cầu công tác giai đoạn Tiêu chí Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác) b) Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công Đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chính và các tổ chức xã hội khác c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống và các phận khác trường chuyên biệt) Mô tả trạng a)Nhà trường có đủ số lượng Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng, Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, kỷ luật theo quy định Điều lệ Ban giám hiệu nhà trường gồm có Hiệu trưởng và 01 phó hiệu trưởng (Quyết định bổ nhiệm HT, PHT) [H1-1-0101] Có Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác theo quy định Điều lệ (Quyết định thành lập Hội đồng trường), [H1-1-0102]; (Quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng) [H1-1-01-03];(Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật) [H1-1-01-04].(Quyết định thành lập các hội thi: Em kể chuyện Bác hồ cờ, thi ATGT; thi Nét đẹp đội viên, thi GVDG cấp trường)[H1-1-0105] b) Nhà trường có Chi đảng độc lập gồm 16 đảng viên, có tổ chức công đoàn, đoàn niên, Đội thiếu niên, Hội chữ thập đỏ theo quy định (Quyết định chuẩn y BCH Chi nhiệm kỳ 2015-2020) [H1-1-01-06] (Quyết định chuẩn y Ban chấp hành Công đoàn)[H1-1-01-07];(Quyết định chuẩn y BCH chi đoàn trường THCS Nguyễn Trãi) [H11-01-08]; (Nghị Đại hội liên đội trường THCS Nguyễn Trãi) [H1-1-01-09](Quyết định công nhận BCH Chi hội chữ thập đỏ nhiệm kỳ 2011-2015) [H1-1-01-10] c) Nhà trường có ba tổ chuyên môn và tổ văn phòng theo quy định Điều lệ (kế hoạch thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng) [H1-1-01-11], (Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn, Tổ trưởng văn phòng) [H1-1-01-12], (Kế hoạch năm học tổ chuyên môn, văn phòng) [H1-1-01-13]; (Sổ nghị sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ văn phòng)[H1-1-01-14] Điểm mạnh Nhà trường có đầy đủ cấu tổ chức Ban giám hiệu, Chi đảng và các đoàn thể nhà trường đảm bảo số lượng, phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học và các quy định khác Bộ GD&ĐT ban hành đảm bảo công tác đạo và phối hợp để nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục trì cấu tổ chức nhà trường phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học và các quy định khác Bộ GD&ĐT.Phát huy vai trò lãnh đạo Chi đảng và các đoàn thể nhà trường để đưa nhà trường tiếp tục hoạt động vào nề nếp và đảm bảo chất lượng Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo qui định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học và Điều lệ trường trung học a) Lớp học tổ chức theo qui định b) Số học sinh lớp theo qui định c) Địa điểm trường theo qui định 1.Mô tả trạng a) Nhà trường có cấu tổ chức lớp học theo quy định Gồm có lớp trưởng và hai lớp phó và lớp học chia thành bốn tổ, tổ có tổ trưởng, tổ phó (Bảng tổng hợp thông tin các lớp theo năm học) [H1-1-02- 01], (Sổ chủ nhiệm lớp) [H1-1-02-02] b) Nhà trường có đủ các khối lớp, lớp học có không quá 45 học sinh theo quy định điều lệ (Sổ gọi tên và ghi điểm )[H1-1-02-03],(Sổ chủ nhiệm lớp [H1-1-02-02] c) Khuôn viên nhà trường là khu riêng biệt đặt vị trí thuận lợi là trung tâm xã thuận lợi cho việc lại học tập em trên địa bàn Xã.(Quyết định giao đất cho nhà trường UBND Tỉnh Gia Lai)[H1-1-02-04] Điểm mạnh Nhà trường có đầy đủ cấu các khối lớp và lớp học có cấu tổ chức đảm bảo đúng theo quy định Điều lệ trường trung học và các quy định khác Bộ Giáo dục và Đào tạo Khuôn viên nhà trường là khu riêng biệt đặt vị trí thuận lợi là trung tâm Xã, gần đường quốc lộ 19 nên thuận lợi cho việc học tập học sinh đội ngũ thầy cô, giáo nhà trường Điểm yếu: Phần đất giao sang từ trường Mầm non Hoa pơ lang chưa các cấp có thẩm quyền cấp quyền sử dụng đất Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục trì cấu tổ chức nhà trường đảm bảo phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học và các quy định khác Bộ GD&ĐT Tiếp tục tham mưu cho UBND Xã và các cấp có thẩm quyền cấp quyền sử dụng đất cho nhà trường (Khu vực trường Mầm non bàn giao sang) 5.Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công Đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật a) Hoạt động đúng quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình; c)Thực rà soát, đánh giá các hoạt động sau kỳ Mô tả trạng a) Các tổ chức nhà trường Chi đảng, Công Đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội chữ thập đỏ hoạt động theo đúng các quy định hành [Giấy khen hàng năm Chi bộ, Công đoàn, Đoàn niên, Liên đội, Hội chữ thập đỏ)] [H1-1-03-01]; (Sổ Nghị sinh hoạt Chi bộ) [H1-1-03-02];(Sổ Nghị sinh hoạt Công Đoàn)[H1-1-03-03]; (Sổ Nghị sinh hoạt Đoàn niên) [H1-1-03-04]; (Sổ Nghị sinh hoạt Liên Đội)[H1-1-03-05] Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, kỷ luật học sinh tổ chức hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và các quy định khác theo quy định định thành lập.(Sổ Nghị Hội đồng trường)[H1-1-03-06]; (Hồ sơ thi đua, khen thưởng nhà trường) [H1-1-03-07];(Hồ sơ xét kỷ luật học sinh) [H1-1-03-08] b) Chi nhà trường, các tổ chức Công đoàn, Đoàn niên, Liên đội đã lãnh đạo, tư vấn cho Hiệu trưởng nhà trường thực có hiệu mục tiêu giáo dục và nhiệm vụ năm học (Nghị đại hội chi bộ) [H1-1-03-09 ], (Nghị đại hội công đoàn) [H1-1-03-10 ].(Nghị đại hội Đoàn niên) [H1-1-03-11 ] c) Hàng tháng, học kỳ Chi bộ, các đoàn thể tổ chức sinh hoạt để rà soát, đánh giá các hoạt động (Báo cáo tổng kết năm học công đoàn) [H1-1-03-12 ], (Báo cáo tổng kết Đoàn TN) [H1-1-03-13 ], (Báo cáo hoạt động Chi đảng nhà trường) [ H1-1-03-14] Điểm mạnh Các tổ chức nhà trường tổ chức hoạt động có hiệu và đúng theo quy định Điều lệ trường trung học các quy định Pháp luật Xây dựng đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định Hàng năm luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giao và các cấp có thẩm quyền công nhận vững mạnh Tổ chức lãnh đạo, tư vấn cho Hiệu trưởng thực có hiệu mục tiêu giáo dục, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Sau học kỳ, tháng tổ chức sinh hoạt để rà soát đánh giá kết hoạt động đề biện pháp thực tháng tới đạt hiệu Điểm yếu: Hội đồng trường tổ chức họp chưa đủ số lần theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng Cũng cố, xây dựng, đầy đủ hệ thống hồ sơ các tổ chức, phát huy kết đã đạt để tiếp tục công nhận vững mạnh.Lãnh đạo tư vấn cho Hiệu trưởng thực có hiệu nhiệm vụ năm học Tổ chức họp hội đồng trường đủ số lần theo quy định và tổ chức hoạt động có hiệu quả Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và quản lý học sinh, tổ Quản trị đời sống, các phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học a) Có cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực các nhiệm vụ tổ theo quy định 1.Mô tả trạng a) Nhà trường có cấu tổ chức tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định Điều lệ trường học.(Kế hoạch thành lập tổ chuyên môn)[H1-1-01-11]; (Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng CM, Tổ trưởng VP) [H1-1-01-12] b) Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và tổ chức sinh hoạt định kỳ ít hai lần /tuần theo quy định điều lệ (Kế hoạch năm học tổ CM, Tổ VP) [H1-1-01-13]; (Sổ nghị sinh hoạt tổ chuyên môn, Tổ văn phòng) [H1-1-01-14 ] c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng tổ chức thực các nhiệm vụ, quyền hạn tổ đúng theo quy định điều lệ trường học (Kế hoạch năm học tổ chuyên môn, văn phòng) [H1-1-01-13]; (Sổ nghị sinh hoạt tổ chuyên môn, văn phòng)[H11-01-14 ] Điểm mạnh Nhà trường có đầy đủ các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng thành lập và hoạt động đúng theo quy định Điều lệ trường trung học và các văn Ngành giáo dục Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định, tổ chức hoạt động có hiệu giúp nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học hàng năm Điểm yếu Tổ Văn phòng bao gồm nhiều nhân viên phụ trách lĩnh vực khác nên hiệu hoạt động chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Ban giám hiệu cần quan tâm và đạo sát các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng để hoạt động có hiệu quả Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường a) Chiến lược xác định rõ văn và cấp quản lí trực tiếp phê duyệt, công bố công khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trên website sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo website nhà trường( có) b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật giáo dục, với các nguồn lực nhà trường và định hướng phát triển kinh tế – xã hội địa phương; c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Mô tả trạng a)Căn vào tình hình thực tế Nhà trường và địa phương, tháng 11/2010 nhà trường đã xây dựng chiến lược phát triển giai đoạn 2010-2015 và cấp có thẩm quyền phê duyệt.Chiến lược phát triển nhà trường phổ biến công khai hình thức cấp phát văn và thông báo rộng rãi đến đội ngũ giáo viên, nhân viên, Hội cha mẹ học sinh nhà trường.(Chiến lược phát triển nhà trường )[H1-1-05-01] b)Các mục tiêu chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định khoản 1, điều 27 Luật Giáo dục(2005), phù hợp với mục tiêu giáo dục THCS theo quy định khoản 3, điều 27 Luật Giáo dục (2005).(Nghị đại hội đảng xã Ia dom 2010-2015, 2015-2020 )[H1-1-05-02] c) Hàng năm nhà trường đã tổ chức rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường để phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.(Nghị Hội nghị Cán bộ-Viên chức hàng năm nhà trường) [H1-1-0503]; (Văn điều chỉnh, bổ sung chiến lược nhà trường) [H1-1-05-04] Điểm mạnh: Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2015 xây dựng văn bản, có tham gia đóng góp ý kiến các phận, giáo viên, Hội cha mẹ học sinh nhà trường Nội dung chiến lược phù hợp với các mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục 2005 và Luật giáo dục sữa đổi năm 2009, phù hợp với thực tiễn nhà trường và địa phương, Đảng ủy Xã Ia Dom, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đức thẩm định phê duyệt Chiến lược phát triển nhà trường thông báo rộng rãi đến đội ngũ giáo viên, cha mẹ học sinh và gửi đến các cấp có thẩm quyền Điểm yếu: Không 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Căn vào nội dung Chiến lược phát triển đã các cấp có thẩm quyền phê duyệt, Hàng năm nhà trường rà soát, bổ sung cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường và mục tiêu phát triển địa phương 5.Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, chính sách pháp luật nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lí giáo dục các cấp a) Thực các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lí hành chính chính quyền địa phương và lãnh đạo, đạo quan quản lí giáo dục các cấp b)Thực chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất theo qui định c) Đảm bảo qui chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Mô tả trạng a) Hàng tháng thông qua các họp hội đồng sư phạm nhà trường, các buổi sinh hoạt chi hàng tháng nhà trường đã phổ biến và triển khai thực đầy đủ các thị, nghị cấp ủy Đảng, các văn đạo xã, các văn đạo chuyên môn nghiệp vụ phòng giáo dục.(Báo cáo tổng kết năm học nhà trường)[H1-1-0601]; (Sổ Nghị họp hội đồng sư phạm hàng tháng nhà trường) [H1-1-06-02]; b)Sau hoạt động giáo dục, hàng tháng nhà trường có báo cáo với Phòng giáo dục, với UBND xã các hoạt động giáo dục nhà trường đúng theo qui định ( Báo cáo định kỳ và các báo cáo đột xuất trường với các cấp) [H1-1-06-03] (Sổ theo dõi công văn đi, đến nhà trường )[H1-1-06-04]( Báo cáo tổng kết năm học nhà trường)[H1-1-06-01]; c) Nhà trường, các cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường thực đúng các qui định qui chế thực dân chủ các hoạt động nhà trường (Quy chế thực dân chủ nhà trường)[H1-1-06-05]; (Báo cáo hoạt động Ban tra nhân dân nhà trường )[H1-1-06-06]; Điểm mạnh: Nhà trường, các tổ chức đoàn thể, đội ngũ giáo viên, học sinh nhà trường luôn thực tốt các thị, nghị cấp ủy Đảng, chính sách Nhà nước chấp hành quản lí hành chính chính quyền địa phương và lãnh đạo, đạo quan quản lí giáo dục các cấp Thực tốt các chế độ báo cáo định kì, đột xuất các cấp quản lý theo quy định.Trong hoạt động nhà trường, đoàn thể luôn thực đảm bảo đúng qui chế dân chủ, luôn công khai hoạt động, cá nhân tham gia đóng góp ý kiến cho việc thực mục tiêu nhiệm vụ năm học các hoạt động khác các đoàn thể, nhà trường Điểm yếu: Không 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Không 5.Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 7: Quản lí hành chính, thực các phong trào thi đua a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định điều lệ trường trung học; b) Lưu trữ đầy đủ khoa học hồ sơ, văn theo qui định Luật Lưu trữ c)Thực các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và qui định nhà nước 1.Mô tả trạng : a) Nhà trường bản có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi các hoạt động nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên theo qui định điều 27 Điều lệ trường trung học và quy định Phòng giáo dục huyện Đức (Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường); [H1-1-07-01]; (Kết luận tra Phòng giáo dục huyện Đức cơ) [ H1-1-07-02];Tuy nhiên chưa có hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh b)Hệ thống hồ sơ, các văn nhà trường lưu trữ đầy đủ và tương đối khoa học (Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường); [H1-1-07-01] c)Hằng năm nhà trường xây dựng kế hoạch và tổ chức thực các vận động và trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn Ngành giáo dục huyện và các quy định Nhà nước (Báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01];[ Sổ nghị họp hội đồng thi đua, khen thưởng nhà trường) [H1-1-07-03]; (Các hình thức khen thưởng trường hàng năm các cấp trao tặng)[H1-1-07-04] 2.Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo qui định, các hồ sơ xây dựng khoa học, thường xuyên cập nhật thông tin đầy đủ, chính xác và lưu trữ đầy đủ Hàng năm tổ chức thực có hiệu các vận động, các phong trào thi đua Ngành tổ chức Hàng năm nhà trường có từ 2-4 cán quản lý, giáo viên đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp sở, 4-9 cá nhân đạt Lao động tiên tiến, tập thể nhà trường luôn UBND Huyện tặng Giấy khen 3.Điểm yếu : Nhà trường chưa xây dựng hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh Nguyên nhân chưa biên chế nhân viên y tế theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng : Tiếp tục xây dựng, củng cố hệ thống hồ sơ đã có theo quy định Tiếp tục triển khai và thực có hiệu các phong trào thi đua, các vận động Ngành tổ chức và phát động Tham mưu với cấp trên kịp thời bổ sung nhân viên y tế cho nhà trường để công tác chăm sóc sức khoẻ cho học sinh và lưu giữ hồ sơ theo dõi sức khỏe HS tốt Tự đánh giá : Chưa đạt Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ,giáo viên, nhân viên, học sinh a) Thực nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác pháp luật Mô tả trạng a)Trong năm qua Nhà trường đã thực tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường THCS và các văn đạo Ngành Như đã triển khai thực đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập, chương trình giáo dục phổ thông, tổ chức thực giảng dạy đúng nội dung, chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; đúng thời gian năm học theo quy định Sở Giáo dục, UBND Tỉnh Gia Lai.(Kế hoạch năm học nhà trường) [H1-1-08-01] Căn vào chương trình giáo dục và thị nhiệm vụ năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch giảng dạy và tổ chức thực dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn trên lớp, tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL theo chương trình giáo dục cấp học Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành (Kế hoạch hoạt động chuyên môn nhà trường) [H1-1-08-02], (Danh mục Hệ thống hồ sơ, sổ sách trường) [ H1-1-07-01] (Các báo cáo tổng kết năm học nhà trưởng).[H1-1-06-01] Thực tuyển sinh vào lớp đầu cấp, tổ chức kiểm tra đánh giá, xét lên lớp, xét khen thưởng ,kỷ luật học sinh và lưu giữ hồ sơ đúng theo quy định ;(Hồ sơ tuyển sinh nhà trường ) [H1-1-08-03]; (Sổ gọi tên ghi điểm các lớp) [H1-1-02-03 ],( Học bạ học sinh) [H1-1-0804] b)Nhà trường đã tổ chức Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo đúng các quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền phổ biến và triển khai thực đầy đủ các văn quản lý, đạo dạy thêm, học thêm các cấp đến tất giáo viên, học sinh (Hệ thống các văn đạo Bộ, Sở giáo dục dạy thêm, học thêm) [H1-1-08-05 ], (Kế hoạch năm học nhà trường)[ H1-1-08-01] c)Nhà trường đã thực việc sử dụng, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo đúng quy định Luật viên chức, Luật lao động, Điều lệ trường Trung học và các quy định khác Nhà nước Như xây dựng và lưu giữ đầy đủ hồ sơ quản lý nhân (Các định tuyển dụng, điều động, bổ nhiệm CBQL, GV,NV [H1-1-08-06]; Phân công phân nhiệm đúng trình độ chuyên môn đào tạo (Danh sách phân công, phân nhiệm hàng năm) [H1-1-08-07](Hồ sơ đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên, xếp loại viên chức hàng năm) [H1-1-08-08] Điểm mạnh: Nhà trường đã tổ chức tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh, phổ biến đầy đủ các văn đạo quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm Ngành và các cấp, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Làm tốt việc thực quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác pháp luật các năm học qua đội ngũ cán quản lý giáo viên, nhân viên chấp hành tốt các quy định đảng, nhà nước, quy chế Ngành, đơn vị, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, chuyên môn Điểm yếu: Trong xây dựng kế hoạch năm học hàng năm, nhà trường chưa đề cập đến công tác quản lý dạy thêm, học thêm và ngoài nhà trường 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong các năm học nhà trường tiếp tục tổ chức thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục, quản lý học sinh, giáo viên, nhân viên nhằm thực tốt nhiệm vụ năm học Bổ sung xây dựng kế hoạch công tác quản lý dạy thêm học thêm kế hoạch năm học 2015-2016 5.Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường a)Hệ thống các văn quy định quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước; c) Công khai tài chính, thực công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội Mô tả trạng a)Nhà trường có đầy đủ hệ thống các văn quy định quản lý tài chính, tài sản và lưu giữ đầy đủ các loại hồ sơ, chứng từ tài chính, tài sản nhà trường theo quy định Bộ tài chính (Các văn quản lý, tài chính, tài sản)[H1-1-09-01], (Hồ sơ chứng từ tài chính,tài sản) [H1-1-09-02] b)Hàng năm trên sở kinh phí UBND Huyện giao, nhà trường đã xây dựng Lập dự toán thu chi và thực việc thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản theo đúng quy định Nhà nước (Dự toán thu chi nhà trường)[H1-109-03]; (Hồ sơ chứng từ tài chính)[ H1-1-09-02];(Biên kiểm kê tài sản)[ H1-1-0904]; (Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học)[ H1-1-09-05] c)Hàng tháng, hàng quý nhà trường thực việc công khai rõ ràng các nguồn thu, chi từ ngân sách cấp và các nguồn hỗ trợ các tổ chức trước tập thể cán giáo viên nhà trường để đội ngũ biết và thực việc giám sát việc chi tiêu nhà trường, tiến hành tự kiểm tra tài chính vào cuối kỳ, cuối năm (Sổ nghị họp hội đồng sư phạm hàng tháng nhà trường) [H1-1-06-02]; Xây dựng quy chế chi tiêu nội và tổ chức triển khai thực phù hợp với thực tế đơn vị.(QCCTNB)[ H1-1-09-06] Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn quản lý tài chính, tài sản các cấp Tổ chức thực việc thu, chi, báo cáo ,kiểm kê tài chính tài sản đúng quy định, lưu trữ hồ sơ, chứng từ tài chính, tài sản nhà trường đầy đủ, khoa học Hàng năm xây dựng quy chế chi tiêu nội để chủ động quản lý và sử dụng nguồn ngân sách cấp; thực công khai minh bạch và sử dụng có hiệu quả, tiết kiệm Hàng tháng, hàng quý công khai rõ ràng các nguồn thu, chi từ ngân sách cấp và các nguồn hỗ trợ các tổ chức trước tập thể cán giáo viên nhà trường để đội ngũ nắm và giám sát 3.Điểm yếu: Nhà trường UBND Huyện giao quản lý ngân sách từ năm 2012 nên còn nhiều hạn chế kinh nghiệm quản lý tài chính 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong năm tới nhà trường tiếp tục làm tốt công tác quản lý tài chính,tài sản sử dụng đúng mục đích, đúng quy định và thực đầy đủ công khai tài chính theo quy định Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn công tác quản lý tài chính, tài sản Huyện và các cấp mở để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ 5.Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 10 : Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường a)Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; c) Không có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Mô tả trạng a) Nhà trường đã xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội; kế hoạch phòng chống cháy nổ, kế hoạch phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường Hàng năm phối hợp tốt với trung tâm y tế xã làm tốt công tác truyên truyền các dịch bệnh, phòng chống ngộ độc thực phẩm và ngoài nhà trường.(Kế hoạch năm học nhà trường).[H1-1-08-01]; (Kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự trường) [H11-10-01]; (Kế hoạch phòng cháy chữa cháy nhà trường) [H1-1-10-02] b)Trong các năm học gần đây, nhà trường đã phối hợp tốt với chính quyền địa phương, các đơn vị đứng chân trên địa bàn làm tốt công tác đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội nhà trường, không để xảy các vụ việc vi phạm an ninh chính trị, an toàn xã hội nhà trường (Báo cáo tổng kết năm học)[H1-1-06-01] c)Trong các năm học vừa qua nhà trường không xẩy tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực học đường (Báo cáo tổng kết năm học)[ H1-1-06-01]; (Các hình thức khen thưởng nhà trường qua các năm học)[H1-1-07-04] Điểm mạnh Công tác bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, phòng chống cháy nổ, dịch bệnh, các tệ nạn xã hội luôn nhà trường quan tâm chú trọng.Trong nhiều năm học vừa qua, nhà trường không xảy các vụ việc vi phạm gây rối, cháy nổ, dịch bệnh, tệ nạn xã hội Tính mạng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trường luôn đảm bảo Đội ngũ giáo viên, học sinh giảng dạy, học tập môi trường giáo dục an toàn , thân thiện Hàng năm nhà trường không xẩy các tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực học đường Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2015-2016 và các năm học nhà trường tiếp tục phối hợp với đội công tác địa bàn Đồn biên phòng cửa quốc tế Lệ Thanh, Công an, Trạm y tế Xã, Hội cha mẹ học sinh nhằm đảm bảo tốt an ninh học đường, phòng tránh các tai nạn thương tích, dịch bệnh và các tệ nạn xã hội và ngoài nhà trường 5.Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 1: Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với Điều lệ trường trung học, các Hội đồng thành lập theo đúng các quy định Bộ GD&ĐT ban hành Các tổ chuyên môn nhà trường hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm vụ, có đầy đủ hồ sơ theo quy định và luôn trì tốt các hoạt động, hàng năm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Công tác đảm bảo An ninh trật tự, phòng chống dịch bệnh, các tệ nạn xã hội nhà trường luôn đảm bảo Công tác quản lý hành chính, quản lý tài chính, tài sản, xét thi đua khen thưởng, kỷ luật nhà trường thực đúng quy định, bảo đảm công khai, công bằng, khách quan góp phần xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Số tiêu chí Đạt yêu cầu : 09 (gồm tiêu chí 1,2,3,4,5,6,8,9,10) Số tiêu chí Không đạt yêu cầu: 01 (gồm tiêu chí 7) Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Mở đầu: Trường THCS Nguyễn Trãi thực tốt cấu tổ chức nhà trường theo quy định Điều lệ trường THCS; có đủ số lượng Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và bảo đảm các tiêu chuẩn theo qui định Điều lệ trường học Trong quá trình lãnh đạo nhà trường đã thực đúng chức nhiệm vụ và quyền hạn Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Đội ngũ Giáo viên nhà trường có đủ số lượng, đảm bảo chất lượng đào tạo chuẩn trình độ theo yêu cầu cấp học; đội ngũ giáo viên đã thực tốt nhiệm vụ và quyền hạn mình và hưởng các quyền lợi theo quy định hành; nhân viên nhà trường biên chế tương đối đầy đủ gồm có 05 nhân viên, bao gồm nhân viên thư viện, thiết bị, văn phòng, kế toán, nhân viên bảo vệ và luôn thực tốt nhiệm vụ Nội nhà trường luôn đoàn kết, thống nhất, hàng năm không có CB-GV-NV vi phạm bị xử lý kỷ luật Trong năm vừa qua tập thể nhà trường luôn UBND huyện tặng giấy khen Năm học 2011-2012 và 2013-2014 tập thể nhà trường công nhận Tập thể Lao động tiên tiến cấp huyện và LĐLĐ tỉnh Gia Lai tặng Bằng khen, công nhận đạt chuẩn văn hóa Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt động giáo dục a) Có số năm dạy học (không kể thời gia tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Được đánh giá hàng năm từ loại khá trở lên theo qui định Quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường THCS, trườngTHPT và trường phổ thông có nhiều cấp học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn chính trị và quản lí giáo dục theo qui định Mô tả trạng : a) BGH trường THCS Nguyễn Trãi đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học Hiệu trưởng có thâm niên dạy học là 09 năm, phó hiệu trưởng có thâm niên dạy học 14 năm trước bổ nhiệm (Quyết định tuyển dụng+QĐ Bổ nhiệm) [H2-2-01-01] b)Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng luôn có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, có lực quản lý tập thể trường tín nhiệm Hằng năm tập thể nhà trường quan lãnh đạo cấp trên đánh giá xếp loại xuất sắc theo qui định chuẩn Hiệu trưởng trường THCS (Sổ nghị họp hội đồng hàng tháng nhà trường); [H1-1-06-02]; (Các hình thức khen thưởng HT, PHT)[ H2-2-01-02] c) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đã bồi dưỡng, tập huấn chính trị và quản lý giáo dục Hiệu trưởng, PHT đã có tốt nghiệp trung cấp lí luận chính trị (Bằng TN trung cấp chính trị) [H2-2-01-03] Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đã học lớp bồi dưỡng quản lí giáo dục (giấy chứng nhận bồi dưỡng lớp CBQL)[ [H2-2-01-04] Điểm mạnh: BGH nhà trường đảm bảo đủ số lượng, cấu, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, tập thể tín nhiệm, có kinh nghiệm và tâm huyết với công tác quản lí giáo Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng thường xuyên tập thể sư phạm nhà trường tín nhiệm và các cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại khá trở lên theo quy định chuẩn và các cấp tặng danh hiệu Lao động tiên tiến, chiến sỹ thi đua cấp sở Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: BGH tiếp tục phát huy vai trò gương mẫu, tinh thần trách nhiệm công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường để đưa hoạt động dạy và học nhà trường ngày càng vào nề nếp và đạt hiệu cao Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học a) Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định; b) Giáo viên làm công tác Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định; c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định Mô tả trạng a) Nhà trường có đủ số lượng giáo viên và cấu giáo viên để đảm bảo dạy các môn bắt buộc theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo (Danh sách giáo viên trường hàng năm) [H2-2-02-01] Các giáo viên BGH phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo (bảng phân công, phân nhiệm giáo viên nhà trường hàng năm) [H1-1-08-07] b)Nhà trường có 01 nhân viên kiêm nhiệm Bí thư chi Đoàn niên và 01 giáo viên bổ nhiệm làm Tổng phụ trách đội để đảm nhiệm lãnh đạo các hoạt động Đoàn niên, Đội thiếu niên nhà trường theo quy định (Quyết định bổ nhiệm Tổng phụ trách đội, Quyết định chuẩn y BCH Chi đoàn trường), [H2-2-02-02] c)Trong năm qua với phấn đấu nỗ lực học tập không ngừng đội ngũ quan tâm tạo điệu kiện Ban giám hiệu nhà trường đội ngũ giáo viên nhà trường đã tích cực theo học các lớp đại học chức, từ xa để nâng cao trình độ chuyên môn Năm học 2014-2015 nhà trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, đó có 75% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn (đại học); (Văn giáo viên) [H2-2-02-03]; 100% Giáo viên đã Sở giáo dục Gia Lai kiểm tra văn bằng, chứng và đảm bảo đúng theo quy định (Biên tra văn bằng, chứng Sở GD Gia Lai) [H2-2-02-04] Điểm mạnh: Đội ngũ Giáo viên đảm bảo đủ số lượng, cấu Tổng phụ trách đội và Bí thư đoàn niên trẻ, nhiệt tình, động đào tạo chuẩn trình độ, có lực hoạt động công tác phong trào luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ Công tác Đoàn, Đội nhà trường luôn cấp uỷ Đảng, BGH nhà trường quan tâm đạo và tổ chức nhiều hoạt động có hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đội ngũ giáo viên giảng dạy có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có kinh nghiệm, tâm huyết với nghề Thường xuyên tự bồi dưỡng và bồi dưỡng để nâng cao lực sư phạm trình độ chuyên môn nghiệp vụ để phục vụ cho việc giảng dạy làm cho chất lượng dạy và học nhà trường ngày càng chuyển biến rõ rệt và đạt hiệu cao Điểm yếu: Bí thư Đoàn là nhân viên văn phòng kiêm nhiệm nên chưa có nhiều thời gian cho hoạt động công tác đoàn nên tổ chức các hoạt động chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chi bộ, BGH nhà trường cần động viên tạo điều kiện thuận lợi thời gian, kinh phí để Đoàn niên vào hoạt động nề nếp, đạt hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, đó có ít 50% xếp loại khá trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông; b) Có ít 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện( quận , thị xã thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trường trung học sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên cấp trung học phổ thông c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường trung học và Pháp luật Mô tả trạng : a)Đội ngũ giáo viên nhà trường luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm tự giác công tác, soạn giảng đảm bảo có chất lượng và luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giao khác, đó hàng năm đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở và xếp loại viên chức qua các năm đạt từ loại khá trở lên 100% (Hồ sơ đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV, xếp loại viên chức hàng năm) [H1-1-08-08]; (Bảng tổng hợp kết xếp loại giáo viên hàng năm) [H2-2-03-01]; b)Năm học 2013-2014, nhà trường có 03/19 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Huyện tỷ lệ đạt 15,7% và có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi tỉnh (Danh sách và giấy chứng nhận giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện) [H2-203-02]; c)Nhà trường luôn đảm bảo các quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường trung học và các quy định khác Pháp luật (Báo cáo tổng kết năm học Công đoàn nhà trường) [H1-1-03-12] Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, lực chuyên môn vững vàng Giáo viên tích cực tự bồi dưỡng và theo học các lớp đại học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, tích cực dự thăm lớp, hội giảng rút kinh nghiệm quá trình giảng dạy nên qua các hội thi nhà trường có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện và cấp tỉnh Nhà trường luôn thực đảm bảo các quyền giáo viên, quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy và học tập, bố trí và sử dụng hợp lý, phù hợp với lực giáo viên nên đã phát huy mạnh giáo viên Điểm yếu: Còn số giáo viên có lực chưa thật nhiệt tình phấn đấu nên kết dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp đạt số lượng ít Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục động viên giáo viên tăng cường tự học , tự bồi dưỡng và tích cực tham gia đầy đủ các hội thi ngành tổ chức và phấn đấu đạt kết cao 5.Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đội ngũ nhân viên nhà trường a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công tác c) Nhân viên thực tốt các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định Mô tả trạng : a)Năm học 2015-2016, nhà trường có 05 nhân viên để đảm nhiệm số lĩnh vực công tác nhà trường (Quyết định tuyển dụng viên chức thư viện, kế toán, thủ quỹ, bảo vệ, thiết bị ) [H2-2-04-01], b)Nhân viên kế toán, văn thư có trình độ Cao đẳng; nhân viên làm công tác thư viện có trình độ Đại học, nhân viên thiết bị có trình độ trung cấp và theo học lớp Đại học chức để nâng cao trình độ chuyên môn phục vụ công tác (Văn đào tạo nhân viên Văn thư, thư viện, thiết bị, kế toán, bảo vệ).[H2-2-04-02]; Nhà trường đã hợp đồng với trạm Y tế xã để sơ cứu và khám sức khỏe, chăm sóc sức khỏe ban đầu cho giáo viên học sinh theo quy định Sở GD ).[H2-2-04-03] c)Các nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao và nhà trường đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định (Báo cáo tổng kết năm học nhà trường) [H1-106-01] Điểm mạnh: Đội ngũ nhân viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao và hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Nhà trường thực đầy đủ các chế độ, chính sách và đảm bảo các quyền lợi cho nhân viên, luôn quan tâm tạo điều kiện cho nhân viên làm việc và học tập nâng cao trình độ, bố trí và sử dụng nhân viên phù hợp với lực cá nhân Tuy chưa biên chế nhân viên y tế theo quy định nhà trường đã hợp đồng với trạm Y tế Xã Ia Dom để sơ cứu và chăm sóc sức khỏe ban đầu cho giáo viên học sinh Điểm yếu: Nhà trường chưa biên chế nhân viên y tế trường học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tạo điều kiện cho nhân viên Kế toán, văn thư, thư viện theo học các lớp bồi dưỡng chuyên đề, lớp đại học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Năm học 2015-2016 tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền để tuyển dụng nhân viên y tế nhà trường Tự đánh giá: Chưa đạt Tiêu chí Học sinh nhà trường đáp ứng yêu Điều lệ trường trung học và pháp luật a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh; b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định các hành vi học sinh không làm; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định 1.Mô tả trạng: a)Công tác tuyển sinh luôn nhà trường quan tâm và thực đúng quy định Tất học sinh học trường đảm bảo tuổi theo quy định Điều lệ trường trung học, không có học sinh học trước tuổi, quá độ tuổi học trường (Sổ gọi tên và ghi điểm) [H1-1-02-03]; (Sổ đăng bộ).[H2-2-05-01] b)Tất học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và các quy định các hành vi học sinh không làm theo Điều 38,40,41 Điều lệ trường trung học nội quy nhà trường (Tổng hợp kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh các lớp năm;( H2-2-05-02].( Các báo cáo tổng kết nhà trường)[H1-106-01] c)Tất học sinh đảm bảo các quyền theo qui định điều 39 Điều lệ trường trung học và các qui định khác pháp luật (Các báo cáo tổng kết nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền học sinh) [H1-1-06-01] Điểm mạnh: Nhà trường làm tốt công tác tuyển sinh lớp đầu cấp, đảm bảo học sinh vào học trường đúng độ tuổi theo quy định( 11tuổi); Ban giám hiệu nhà trường phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường làm tốt công tác giáo dục học sinh nên đa số học sinh có ý thức học tập, chăm ngoan, chấp hành tốt các quy định, thực tốt nhiệm vụ và quyền người học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học sở.Hàng năm số học sinh xếp loại khá tốt hạnh kiểm chiếm 90% trở lên Điểm yếu: Vẫn còn phận nhỏ học sinh người địa phương chưa có ý thức học tập, lười học, thường xuyên không học bài và làm bài trước đến lớp, nghỉ học không lý Còn số học sinh vi phạm đến mức phải xử lý kỷ luật Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường phối hợp chặt chẽ với gia đình và chính quyền, đoàn thể Xã việc giáo dục đạo đức, vận động học sinh bỏ học lớp Tiếp tục tổ chức thi Em kể chuyện Bác hồ cờ để giáo dục đạo đức cho học sinh, hạn chế thấp trình trạng HS vi phạm nội quy nhà trường Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 2: Cán quản lí nhà trường bổ nhiệm đầy đủ đúng theo quy định BGH có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, tập thể tín nhiệm, có kinh nghiệm và tâm huyết với công tác quản lí giáo dục nên chất lượng dạy và học nhà trường hàng năm tăng lên rõ rệt Đội ngũ giáo viên đào tạo chuẩn và trên chuẩn, đủ số lượng và tương đối đảm bảo chất lượng cho quá trình giảng dạy Số lượng nhân viên các cấp quan tâm biên chế đủ cho nhà trường theo quy định Học sinh vào học trường đúng độ tuổi theo quy định Điều lệ, đa số chấp hành tốt các nội quy, quy định nhà trường Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhân viên và học sinh trường đảm bảo đầy đủ theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo, có trình độ chuyên môn, lực công tác, tâm huyết với nghề, hàng năm 100% xếp loại viên chức và chuẩn nghề nghiệp giáo viên từ khá trở lên và các cấp khen tặng các danh hiệu thi đua với tỷ lệ cao Bên cạnh đó không các cấp giao biên chế nên n hà trường còn thiếu nhân viên Y tế nên phần nào ảnh hưởng đến việc chăm sóc sức khỏe, khám bệnh cho HS nhà trường Số tiêu chí Đạt yêu cầu : 04.(Gồm có tiêu chí 1,2,3,5) Số tiêu chí Không đạt yêu cầu: 01 (gồm tiêu chí 4) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Mở đầu: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường rào kẽm gai kiên cố bao quanh, có cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường sư phạm, cảnh quan xanh, sạch, đẹp; có hệ thống phòng học đảm bảo đủ phục vụ cho dạy học ca/ngày, có phòng đèn chiếu, vi tính, bảng tương tác để ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng Khối phòng hành chính đảm bảo quy cách theo quy định Bộ giáo dục đào tạo Thư viện nhà trường đã công nhận đạt chuẩn năm 2012 đáp ứng nhu cầu nghiên cứu học tập CB-GV-NV và học sinh nhà trường; có đủ thiết bị giáo dục, ĐDDH và quản lý sử dụng có hiệu Nhà trường có sân chơi, khu để xe, khu vệ sinh và hệ thống giếng nước đảm bảo phục vụ đủ cho sinh hoạt học sinh cùng đảm bảo các quy định Bộ giáo dục Với sở vật chất và các trang thiết bị đầu tư năm qua, nhà trường đã phát huy tốt, có hiệu giảng dạy, học tập và tổ chức các hoạt động giáo dục Trong năm học 2011-2012, 2013,2014, 2015 nhà trường LĐLĐ huyện, tỉnh công nhận đơn vị đạt chuẩn văn hóa, cảnh quan sư phạm nhà trường bảo đảm xanh – –đẹp – an toàn Tiêu chí Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định điều lệ trường trung học a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định b) Có cổng, biển tên trường, tường rào hàng rào bao quanh theo quy định c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định Mô tả trạng a) Diện tích khuôn viên nhà trường giao sử dụng là 7.382 m2; xung quanh có hệ thống cây xanh bóng mát che phủ đa số diện tích khuôn viên trường, số diện tích đất dành cho việc xây bồn hoa, trồng cây cảnh; đáp ứng yêu cầu xanh – sạch, thoáng mát.(QĐ giao đất UBND tỉnh Gia Lai) [H1-1-02-04];(Sơ đồ tổng thể và khu vực nhà trường) [H3-3-01-01] b)Nhà trường có đầy đủ các hạng mục công trình như: Cổng trường, biển tên trường, tường rào xây dựng bao bọc xung quanh khuôn viên trường đảm bảo các điều kiện theo quy định; (Sơ đồ tổng thể và khu vực nhà trường)[H3-3-01-01]; (Hình ảnh chụp khuôn viên nhà trường) [H3-3-01-02] c)Nhà trường có diện tích sân chơi khoảng 2000 m2 và khu bãi tập khoảng 1.500m2 đảm bảo rộng rãi, thoáng mát đủ HS vui chơi và tập thể dục Khu sân chơi có nhiều cây xanh bóng mát, đảm bảo vệ sinh, đảm bảo an toàn theo quy định [H3-3-01-01] ; (Hình ảnh chụp khuôn viên nhà trường) [H3-3-01-02] Điểm mạnh: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt với diện tích 7.382m đảm bảo theo quy định, có nhiều cây xanh bóng mát, thoáng mát thuận lợi cho các hoạt động giáo dục nhà trường Có hệ thống tường bao, cổng trường, biển trường, đảm bảo theo qui định Bộ giáo dục và Đào tạo Nhà trường đã xây dựng cảnh quan môi trường đảm bảo xanh, Điểm yếu: Diện tích khu đất trường mầm non bàn giao sang cho nhà trường chưa các cấp có thẩm quyền cấp quyền sử dụng đất ( 1.917m2) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong các năm học tiếp theo, tiếp tục chăm sóc hệ thống cây xanh bóng mát có và trồng thêm cây cảnh khu vực sân trường và trước các phòng học Đề nghị cấp quyền sử dụng đất cho 1.917 m Dành kinh phí để mua sắm bổ sung số dụng cụ luyện tập thể dục thể thao còn thiếu và đã hư hỏng Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học và quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế; b) Kích thước,vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định BGD&ĐT, Bộ KH &CN, Bộ Y tế; c) Phòng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định Mô tả trạng: a) Nhà trường có 13 phòng học, 166 bàn ghế học sinh đảm bảo đủ số lượng bàn ghế để học sinh ngồi học; 12 bàn ghế giáo viên, 12 bảng chống lóa đảm bảo theo đúng quy định hành (Báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01]; (Sổ quản lý tài sản thiết bị) [H3-3-02-01] b)Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo đúng theo quy định thông tư 26/2011của Bộ Giáo dục và Đào tạo-Bộ Khoa học và Công nghệ- Bộ Y tế ban hành (Báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01]; (Sổ quản lý tài sản, thiết bị) [H3-3-02-01] c)Nhà trường đã bố trí số phòng học làm phòng thư viện, thiết bị, phòng đèn chiếu, Bảng thông minh, phòng máy tính Việc quản lý, khai thác và sử dụng các phòng nói trên thực có hiệu (Báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01] Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng chống lóa đáp ứng yêu cầu dạy học và các quy định chất lượng, quy cách các Bộ, ngành quy định Có hệ thống phòng học thoáng mát, đủ ánh sáng, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh trung học sở Có số phòng học môn đáp ứng yêu cầu dạy và học nhà trường Điểm yếu: Nhà trường còn thiếu số phòng học môn Âm nhạc, Công nghệ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2015-2016, tích cực tham mưu cho các cấp đầu tư xây dựng các phòng học môn còn thiếu và số phòng học môn đúng quy cách cho nhà trường để đáp ứng yêu cầu dạy và học CSVC trường học đạt chuẩn Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường trung học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b) Trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; c) Các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu Mô tả trạng: a) Khối phòng phục vụ học tập nhà trường có 01 phòng đèn chiếu, 01 phòng thiết bị và 01 phòng thư viện,01 phòng bảng thông minh, 01 phòng máy tính, 01 phòng thí nghiệm Hóa-sinh Nhà trường có 01 khu nhà làm việc gồm có 04 phòng (phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng văn thư – kế toán, phòng họp HĐSP) đảm bảo phục vụ cho hoạt động hành chính nhà trường.(Hồ sơ thiết kế nhà trường) [H3-3-03-01] ;(Biên kiểm kê tài sản hàng năm) [H1-1-09-04]; b)Nhà trường có tủ thuốc với số thuốc thiết yếu đảm bảo cho công tác sơ cứu ban đầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh (Danh mục các loại thuốc thiết yếu) [H33-03-02] c)Các loại máy phục vụ cho công tác văn phòng, quản lý và phục vụ cho công tác giảng dạy đảm bảo, nhà trường có 05 dàn máy tính trang bị cho các phận văn thư, kế toán và Ban giám hiệu, có phòng 45 máy tính phục vụ giảng dạy Các máy tính nối mạng Internet để phục vụ cho công việc quản lý và giảng dạy (Báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01] ; (Hợp đồng nối mạng Intenet) [H3-3-0303] (Sổ quản lý tài sản, CSVC)[H3-3-03-04] Điểm mạnh: Nhà trường có khu nhà hiệu riêng biệt , có các trang thiết bị văn phòng đầy đủ đáp ứng yêu cầu công tác quản lý nhà trường , phòng vi tính và hệ thống các máy tính văn phòng nối mạng Inetrnet để đội ngũ khai thác thông tin phục vụ dạy học và phục vụ công tác quản lý Ban giám hiệu Điểm yếu: Nhà trường chưa có nhà đa năng, chưa có các phòng làm việc sinh hoạt riêng cho các phận đoàn thể nhà trường Công đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên, tổ chuyên môn… Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực tham mưu với Ngành và các cấp dành kinh phí để đầu tư xây dựng nhà tập đa năng, khu nhà làm việc cho các đoàn thể , bảo vệ để đảm bảo công tác và hoạt động có hiệu Tự đánh giá: Chưa đạt Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn , thuận tiện, sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu Mô tả trạng: a) Nhà trường có khu nhà vệ sinh riêng biệt dành riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, riêng cho nam và nữ; xây dựng vị trí phù hợp với cảnh quan và thuận tiện sinh hoạt.(Hồ sơ thiết kế nhà trường) [H3-3-03-01] ; (sơ đồ khu nhà vệ sinh nhà trường)[H3-3-04-01] b)Có nhà để xe cho cán giáo viên, học sinh và xây dựng các vị trí thích hợp, đảm bảo diện tích sử dụng và bảo vệ an toàn (Sơ đồ tổng thể nhà trường)[H3-301-01] c)Nhà trường có giếng khoan và giếng đào đảm bảo nguồn nước sinh hoạt cho cán giáo viên nhân viên và học sinh (Sơ đồ tổng thể nhà trường)[H3-3-01-01]; Hàng ngày, hàng tuần nhà trường có kế hoạch lao động và tổ chức phân công cho học sinh các lớp làm công tác trực vệ sinh nhà vệ sinh và thu gom rác thải nên khuôn viên nhà trường luôn đảm bảo sẽ, môi trường trường học luôn xanh – (Ảnh chụp khuôn viên trường)[H3-3-01-02]; (Kế hoạch tổ chức lao động hàng tuần)[H3-3-04-02] Điểm mạnh: Nhà trường có khu vực vệ sinh riêng cho CB-GV-NV và học sinh; có nhà để xe riêng biệt cho giáo viên và học sinh; nguồn nước nhà trường sử dụng là nguồn nước lấy từ giếng khoan đảm bảo cho sinh hoạt không bị ô nhiễm; Các phòng vệ sinh thường xuyên và đảm bảo an toàn vệ sinh; khuôn viên nhà trường luôn đảm bảo sẽ, thoáng mát Điểm yếu: Khu nhà vệ sinh giáo viên bố trí chưa hợp lý (gần khu nhà vệ sinh HS) Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tích cực tham mưu cho Ngành, các cấp xây dựng nhà vệ sinh giáo viên khác nằm xa khu nhà vệ sinh học sinh để việc sinh hoạt tiện lợi Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ GD&ĐT; bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hàng năm; b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên nhân viên và học sinh; c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà truờng Mô tả trạng: a)Thư viện nhà trường đã công nhận đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông (QĐ công nhận thư viện đạt chuẩn)[H3.3.05.01]; Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật tất các loại sách trên phân loại, xử lý theo quy trình nghiệp vụ thư viện và có thống kê hàng năm danh mục bổ sung Ngoài số sách, tạp chí cấp từ ngân sách nhà nước, thư viện còn bổ sung số ấn phẩm khác từ nguồn kinh phí nhà trường (Danh mục sách bổ sung hàng năm) [H3-3-05-02];(Sổ quản lý tài sản thiết bị, SGK)[H3-3-05-03] b)Thư viện nhà trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động, thường xuyên lên lịch mở cửa phục vụ ngày, đáp ứng nhu cầu đọc sách, báo, mượn tài liệu tham khảo CB-GV-NV và học sinh toàn trường Định kỳ tháng phối hợp với cộng tác viên thư viện giới thiệu sách theo chủ đề sách (Nội quy thư viện)[H3-3-05- 04];(sổ theo dõi cho mượn sách hàng ngày thư viện )[H3-3-05-05] Cán thư viện đã tổ chức tốt hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh (Kế hoạch công tác hàng tháng, năm thư viện) [H3-3-0506] c) Hệ thống máy tính văn phòng và phòng học vi tính nhà trường đã kết nối Internet, nhà trường đã xây dựng website nhà trường [H3-3-05-07] Điểm mạnh: Thư viện nhà trường đã công nhận thư viên đạt chuẩn, có đầy đủ các loại sách giáo khoa, sách tham khảo đảm bảo đáp ứng yêu cầu dạy và học đội ngũ giáo viên , học sinh Thư viện tổ chức hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ đạt hiệu góp phần phục vụ tích cực cho công tác dạy và học nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Số lượng sách báo, tạp chí bổ sung hàng năm tương đối nhiều và kịp thời đã thu hút lượng bạn đọc đến thư viện Hệ thống máy tính văn phòng và phòng học vi tính nhà trường đã kết nối internet, nhà trường đã xây dựng website nhà trường bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học và quản lý nhà trừờng .3 Điểm yếu: Website nhà trường xây dựng nên nội dung thông tin đăng tải trên website chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2015-2016 nhà trường đạo giáo viên CNTT, các tổ môn xây dựng nội dung Website phong phú nhằm phục vụ tốt cho công tác dạy học và quản lý Nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định Bộ GD ĐT; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các lên lớp và tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ GD ĐT; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hàng năm Mô tả trạng: a) Năm học 2002-2003 thực đổi nội dung, phương pháp giảng dạy, nhà trường đã Ngành giáo dục cấp 05 thiết bị dạy học nên đã đáp ứng yêu cầu giảng dạy và học (Danh mục thiết bị đồ dùng có trường) [H3-3-06-01]; b)Tất giáo viên nhà trường sử dụng ĐDDH quá trình lên lớp; khai thác có hiệu các thiết bị, thí nghiệm Ngoài ra, còn tích cực làm số ĐDDH đơn giản, tranh ảnh để phục vụ cho giảng dạy (Sổ mượn thiết bị đồ dùng giáo viên) [H3-3-06-02];(Danh mục đồ dùng tự làm GV hàng năm)[H3-3-06-03] c) Cuối năm học nhà trường tiến hành kiểm kê, đánh giá thực trạng đồ dùng dạy học theo quy định (Biên kiểm kê thiết bị, SGK hàng năm) [H3-3-0604] Điểm mạnh: Nhà trường có đồ dùng và các thiết bị dạy học khác đáp ứng các yêu cầu thiết bị dạy học tối thiểu theo danh mục quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Các trang thiết bị bảo quản tốt, phát huy hiệu dạy học Việc sử dụng, bảo quản theo đúng nội quy đề Nhân viên thư viện kiêm nhiệm thiết bị kết hợp với giáo viên giảng dạy đã phối hợp khá tốt việc quản lý sử dụng Việc kiểm kê, đánh giá chất lượng thiết bị làm định kỳ, đúng quy định hàng năm Điểm yếu: Một số thiết bị cấp đã lâu xuống cấp, thiếu độ chính xác chưa Ngành cấp bổ sung nên còn ảnh hưởng đến chất lượng thí nghiệm dạy học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục khuyến khích, động viên giáo viên thường xuyên tự làm đồ dùng dạy học Tham mưu, đề xuất với Ngành cấp các đồ dùng dạy học để thay các đồ dùng đã bị hư hỏng xuống cấp; ưu tiên dành kinh phí và kịp thời mua sắm bổ sung số thiết bị đồ dùng và các loại hóa chất đã hết để phục vụ dạy và học có chất lượng Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 3: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, diện tích đất đủ theo quy định, có nhiều cây xanh Bố trí các công trình, lớp học hợp lý, sẽ, thoáng mát; có đủ phòng học, đầy đủ bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng chống lóa đáp ứng yêu cầu các ngành quy định để giảng dạy 02 ca/ ngày; có khu vực vệ sinh, nhà để xe riêng cho CB-GV-NV và học sinh; có khu nhà hiệu để phục vụ cho công việc văn phòng, sinh hoạt hội họp quản lý; các trang thiết bị đảm bảo tốt, các máy tính đếu lắp đặt nối mạng Inetrnet Thư viện nhà trường khang trang, các loại sách, báo, tạp chí khá phong phú Thư viện hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ thư viện chuẩn; lượng sách báo tạp chí bổ sung hàng năm tương đối đầy đủ và kịp thời và đã công nhận là thư viện đạt chuẩn theo quy định Bộ giáo dục Nhà trường đảm bảo các trang thiết bị đồ dùng dạy học theo danh mục quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Các trang thiết bị bảo quản tương đối tốt, phát huy hiệu dạy học Việc sử dụng, bảo quản theo đúng nội quy đề Việc kiểm kê, đánh giá chất lượng thiết bị hàng năm thực đúng quy định Số tiêu chí Đạt yêu cầu : 05.(Gồm có tiêu chí 1,2,4,5,6) Số tiêu chí Không đạt yêu cầu: 01 (tiêu chí 3) Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Mở đầu: Trong năm học qua, nhà trường đã xây dựng tốt mối quan hệ nhà trường gia đình và xã hội công tác giáo dục học sinh Vào đầu năm học, nhà trường đã tham mưu cho Ban đại diện CMHS nhà trường tổ chức họp CMHS các lớp và bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, nhà trường; phổ biến Điều lệ hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành, ban hành Quy chế hoạt động, Nghị thực Bên cạnh đó Nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi cho Hội CMHS thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm và hoạt động theo đúng các quy định pháp luật Ban đại diện CMHS thường xuyên phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Nhà trường thường xuyên tiếp thu ý kiến góp ý Ban đại diện CMHS, tạo mối quan hệ khăng khít gia đình-nhà trường Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho các tổ chức đoàn thể nhà trường hoạt động Nhờ vậy, các hoạt động phong trào nhà trường luôn các tổ chức đoàn thể ủng hộ Nhà trường còn phối kết hợp chặt chẽ với các đoàn thể ngoài nhà trường để thực các nhiệm vụ giáo dục theo quy định Công ty cao su 72, đội địa bàn đồn biên phòng cửa quốc tế Lệ Thanh để tranh thủ hỗ trợ vật chất, phối hợp để đảm bảo an ninh học đường, phối hợp vận động học sinh bỏ học lớp.Tích cực tham mưu cho cấp ủy đảng, chính quyền xã các hoạt động để đạo các đoàn thể tham gia phát triển nghiệp giáo dục Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động c)Tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng: a) Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường tổ chức đúng theo quy định thông tư số 55/TT-BGD&ĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện CMHS như: Vào đầu các năm học, nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức họp toàn thể cha mẹ học sinh lớp để cha mẹ học sinh bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp gồm thành viên (Danh sách Ban đại diện CMHS lớp) [H4-4-01-01] Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp thực đúng nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định như: phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm tổ chức, chuẩn bị nội dung các họp, tích cực tham gia phối hợp giáo dục đạo đức cho học sinh, huy động các nguồn kinh phí CMHS, đóng góp, xây dựng ý kiến cho GVCN các biện pháp giáo dục học sinh để nâng cao chất lượng (Biên họp CMHS các lớp)[H4-4-01-02] Ban đại diện cha mẹ học sinh trường bầu trên sở họp đầu năm các trưởng, phó ban Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp.Ban đại diện CMHS trường gồm có 10 thành viên đó cử thành viên thường trực để giải công việc Ban.(Nghị hội nghị Ban đại diện CMHS nhà trường)[H4-4-01-03] Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực nhiệm vụ và quyền hạn mình đúng theo quy định Điều lệ , luôn phối hợp chặt chẽ với BGH nhà trường tổ chức thực nhiệm vụ , mục tiêu giáo dục năm học theo Nghị họp đầu năm Tích cực tham gia đóng góp ý kiến cho nhà trường để cải tiến, điều chỉnh các biện pháp quản lý, giáo dục học sinh Vận động CMHS toàn trường đóng góp nguồn quỹ để hỗ trợ các hoạt động giáo dục nhà trường.(Sổ ghi biên họp Ban đại diện CMHS nhà trường) [H4-4-01-04] (Báo cáo hoạt động Ban đại diện CMHS nhà trường)[H4-4-0105] b) Trong quá trình hoạt động, Ban đại diện phụ huynh lớp, trường luôn nhà trường tạo điều kiện thuận lợi CSVC, thời gian, địa điểm để Ban hoạt động có hiệu BGH nhà trường thường xuyên tham mưu, tư vấn cho Ban đại diện CMHS nhà trường các biện pháp để xây dựng kiện toàn ban, xây dựng dự thảo Quy chế hoạt động, Nghị thực năm học, đề các biện pháp thực và phối hợp triển khai thực cách có hiệu (Báo cáo tổng kết năm học trường) [H1-1-06-01] c) Trong các năm học nhà trường đã tổ chức tốt các họp định kỳ với Ban đại diện CMHS nhà trường lần/ năm và đạo GVCN tổ chức các họp định kỳ, đột xuất với CMHS các lớp Xây dựng cụ thể nội dung, kế hoạch họp, báo cáo kết hoạt động trường, lớp học kỳ, năm học đồng thời nêu lên nhiệm vụ , chủ trương và các giải pháp chính nhà trường học kỳ, năm học để cha mẹ học sinh biết, tham gia bàn bạc, góp ý kiến cho nhà trường, phối hợp cùng nhà trường thực Trên sở các họp đó GVCN, BGH, tiếp thu ý kiến đóng góp xây dựng CMHS công tác quản lý BGH, công tác chủ nhiệm lớp, các biện pháp giáo dục, vận động học sinh bỏ học lớp để từ đó BGH điều chỉnh và đưa các biện pháp thực cách có hiệu hơn.(Sổ ghi Biên họp Ban đại diện CMHS nhà trường) [H4-4-0104]; (Biên họp CMHS các lớp)[H4-4-01-02] Điểm mạnh Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, nhà trường bầu và tổ chức các hoạt động đúng theo quy định điều lệ.Thường xuyên phối hợp chặt chẽ với nhà trường các hoạt động giáo dục học sinh, tích cực vận động CMHS đóng góp các nguồn kinh phí để hỗ trợ các hoạt động giáo dục nhà trường, tích cực vận động học sinh bỏ học lớp, phối hợp giáo dục học sinh cá biệt Thường xuyên đóng góp ý kiến thiết thực, bổ ích cho nhà trường công tác quản lý, đạo, giáo dục học sinh Phối hợp chặt chẽ với BGH nhà trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 3.Điểm yếu Công tác phối hợp giáo dục học sinh số Ban đại diện CMHS lớp chưa thường xuyên Một số CMHS cử vào Ban đại diện chưa thực nhiệt tình, chưa tham gia đầy đủ các họp CMHS lớp Ban đại diện CMHS nhà trường hoạt động chưa đồng Công việc và các hoạt động Ban đại diện CMHS nhà trường chủ yếu tập trung vào Trưởng ban Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục củng cố và nâng cao hiệu hoạt động Ban đại diện CMHS các lớp và Ban đại diện CMHS nhà trường Tích cực tham mưu cho Ban đại diện CMHS phối hợp chặt chẽ với nhà trường công tác xã hội hóa giáo dục Luôn tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện CMHS thực tốt Điều lệ, Nghị Ban BGH nhà trường thường xuyên làm tốt việc tư vấn, đóng góp ý kiến cho các hoạt động Ban đại diện CHHS nhà trường để các hoạt động Ban đạt hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiờu 2: Nhà trường chủ động tham mu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phơng để huy động nguồn lực xây dựng trờng và môi trờng giáo dục a) Chủ động tham mu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phơng kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trờng b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể và cá nhân địa phơng để xây dựng môi trêng gi¸o dôc an toµn, lµnh m¹nh c) Huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phơng tiện, thiết bị dạy học ; khen thëng häc sinh giái , häc sinh cã thµnh tÝch xuÊt s¾c kh¸c vµ hç trî häc sinh cã hoµn c¶nh khã kh¨n Mô tả trạng a)Nhà trường đã tích cực chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch phát triển giáo dục trên địa bàn quy hoạch mạng lưới trường lớp, mở rộng khuôn viên nhà trường, vận động học sinh bỏ học lớp, công tác đảm bảo an ninh học đường, phối hợp giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt …(Chiến lược phát triển nhà trường)[H1-1-05-01]; Báo cáo tổng kết năm học[H1-1- 06-01] b) Nhà trường đã phối hợp với các tổ chức đoàn thể và cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Như phối hợp chặt chẽ với công an xã, dân quân thường trực xã, đội công tác địa bàn đồn biên phòng cửa quốc tế Lệ để đảm bảo an ninh học đường, an toàn giao thông, giáo dục học sinh cá biệt, ngăn chặn đối tượng xấu vào trường quậy phá, phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường …(Kế hoạch phối hợp nhà trường với các đoàn thể) [H4-4- 02-01], (Báo cáo tổng kết năm học)[H1-1- 06-01] c) Nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng CSVC, khen thưởng, hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn BGH nhà trường đã tích cực tham mưu cho UBND xã, Hội cha mẹ học sinh nhà trường vận động các nguồn kinh phí toàn thể CMHS, các doanh nghiệp đứng chân trên địa bàn xã để đầu tư sửa chữa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học huy động nguồn kinh phí cải tạo, sửa chữa khu nhà vệ sinh học sinh, làm đường bê tông khuôn viên nhà trường, mua bồn chứa nước, hỗ trợ khen thưởng học sinh giỏi Trong các năm học vừa qua nhà trường đã nhận ủng hộ tinh thần và vật chất số đơn vị trên địa bàn Đồn biên phòng cửa quốc tế Lệ thanh, công ty 72, doanh nghiệp Thanh Tấn, ngân hàng Nông nghiệp huyện, chi nhánh ngân hành Viet com bank Gia Lai hỗ trợ kinh phí cho nhà trường tổ chức khai giảng, tổng kết năm học, trao học bổng cho học sinh nghèo vượt khó học giỏi, Tổ chức bếp ăn tình thương cho học sinh người địa phương có hoàn cảnh khó khăn …(Báo cáo tổng kết năm học nhà trường)[H1-106-01].;( Sổ theo dõi ghi nhận ủng hộ vật chất các tổ chức các năm học)[H4-4- 02-02]; Điểm mạnh Nhà trường đã thực tốt công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương việc quy hoạch nhà trường, xây dựng kế hoạch phát triển, ưu tiên các nguồn vốn để đầu tư xây dựng CSVC, đảm bảo ANHĐ, huy động các đoàn thể tham gia giáo dục, vận động học sinh bỏ học lớp Phối hợp tích cực với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực đóng góp tự nguyện theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; động viên khen thưởng kịp thời học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc học tập và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn Điểm yếu Công tác phối hợp nhà trường và các đoàn thể ngoài nhà trường chưa thường xuyên, liên tục Hàng năm chưa tổ chức họp rút kinh nghiệm công tác phối hợp Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục làm tốt công tác phối hợp nhà trường với các tổ chức, cá nhân, phát huy mặt đã làm năm qua Củng cố vững mối quan hệ nhà trường với các tổ chức, cá nhân để tranh thủ hỗ trợ vật chất và tinh thần cho nhà trường Hàng năm tổ chức họp để rút kinh nghiệm, đánh giá hiệu phối hợp nhà trường với các tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường để từ đó tìm biện pháp thực phối hợp đạt hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hoá; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sỹ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục Mô tả trạng a) Nhà trường đã phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc nhận chăm sóc Đài tưởng niệm liệt sỹ xã, tích cực hưởng ứng phong trào ”Đền ơn đáp nghĩa”, ”Đi tìm địa đỏ ” Hội đồng đội huyện tổ chức ( Báo cáo tổng kết hoạt động công tác Đội) [H4-4-03-01]; (Báo cáo tổng kết năm học nhà trường) [H1-1-06-01] b) Liên đội, Đoàn niên nhà trường hàng tháng nhận chăm sóc, dọn vệ sinh đài tưởng niệm Xã, nhận giúp đỡ Bà Rơ Lan HBLúp gia đình chính sách neo đơn làng Mook Đen I (dọn dẹp nhà cửa, thăm và tặng quà nhân các ngày 27.7, Tết nguyên đán) ( Báo cáo tổng kết công tác Đội) [H4-4-03-01]; (Báo cáo tổng kết năm học nhà trường) [H1-1-06-01].(Sổ tổng phụ trách) [H4-4-03-02];(Sổ Liên đội) [H4-4-03-03]; c) Nhà trường thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục thông qua các buổi họp CMHS đầu năm học, thông qua các họp giao ban xã nhà trường đã thông báo các mục tiêu, nhiệm vụ, các giải pháp giáo dục để CMHS, các đoàn thể nắm và cùng tham gia, phối hợp; tổ chức ngoại khóa hoạt động tuyên truyền an toàn giao thông, ANHĐ đã tổ chức cho cha mẹ học sinh ký cam kết việc thực đảm bảo an ninh trật tự,ATGT nhà trường, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ( Báo cáo tổng kết công tác Đội) [H4-4-03-01]; (Báo cáo tổng kết năm học nhà trường) [H1-1-06-01] (Sổ tổng phụ trách) [H4-4-03-02];(Sổ Liên đội) [H4-4-03-03]; Điểm mạnh: Nhà trường đã phối hợp có hiệu với các tổ chức đoàn thể để giáo dục cho học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá quê hương đất nước Công tác chăm sóc các di tích lịch sử, cách mạng, nhận chăm sóc gia đình chính sách neo đơn trên địa bàn nhà trường trì thường xuyên qua đó đã góp phần giáo dục cho học sinh truyền thống yêu quê hương, đất nước, đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” Hàng năm làm tốt công tác tuyên truyền cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục chung nhà trường, giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Điểm yếu: Chưa tổ chức cho HS thăm quan số di tích lịch sử trên địa bàn tỉnh, huyện Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát động toàn thể đội ngũ CB-GV-NV cần chú trọng làm tốt công tác truyên truyền phối hợp đến toàn thể CMHS để cùng tham gia thực mục tiêu, nhiệm vụ năm học Tổ chức cho học sinh tham quan số các di tích lịch sử huyện, tỉnh như: Chiến thắng Đồi Chư ty; Nghĩa trang liệt sỹ huyện, Bảo tàng Hồ Chí Minh chi nhánh Gia Lai-Kom tum Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn Nhà trường luôn làm tốt công tác tham mưu với cấp Ủy đảng, Chính quyền xã để huy động các nguồn lực xây dựng nhà trường , tăng cường các biện pháp phối hợp với các ban ngành đoàn thể địa phương để thực tốt các nhiệm vụ năm học, là việc phối hợp đảm bảo an ninh trật tự và ngoài nhà trường, đảm bảo An toàn giao thông Công tác giáo dục truyền thống, văn hóa luôn quan tâm chú trọng; công tác chăm sóc gia đình chính sách trì đặn năm; Tham mưu tư vấn cho Ban đại diện CMHS hoạt động đúng Điều lệ; đại đa số CMHS quan tâm đến việc học hành em, thường xuyên phối hợp với GVCN để nắm thông tin và phối hợp giải kịp thời vướng mắc; Công tác phối hợp Ban Ban đại diện CMHS và nhà trường luôn chặt chẽ, thường xuyên và có hiệu quả, nhà trường đã phối hợp chặt chẽ với đại diện Hội CMHS lớp, nhà trường, xây dựng tốt mối quan hệ nhà trường với CMHS, nhờ Hội CMHS lớp, nhà trường các tổ chức, cá nhân ngoài nhà trường đã có đóng góp thiết thực cho các hoạt động giáo dục nhà trường vật chất lẫn tinh thần Chất lượng giáo dục nhà trường ngày càng củng cố và nâng cao, uy tín nhà trường bước khẳng định đã tạo niềm tin CMHS nhà trường Tuy nhiên bên cạnh đó còn số hạn chế công tác phối hợp giáo dục học sinh các lớp với CMHS lớp chưa thường xuyên.Tình trạng học sinh bỏ học, vi phạm nội quy nhà trường còn xẩy Hàng năm nhà trường chưa tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm quá trình phối hợp Số tiêu chí đạt yêu cầu : 03 Số tiêu chí không đạt yêu cầu : không Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Mở đầu: Hằng năm, Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm học, học kì, tháng, tuần sát với các văn đạo ngành và phù hợp với thực tế đơn vị, đạo giáo viên thực đúng, đủ chương trình dạy học theo quy định, đảm bảo đúng tiến độ thời gian năm học Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường luôn thực nghiêm túc kế hoạch thời gian năm học và quy chế chuyên môn Thực đầy đủ công tác dự giờ, thăm lớp, tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng nghiêm túc, thực chất; thực công tác kiểm tra nội bộ, theo đúng kế hoạch xây dựng Các hoạt động thao giảng, hội giảng luôn nhà trường quan tâm triển khai Phong trào thi giáo viên giỏi các cấp đội ngũ thầy cô giáo hưởng ứng nhiệt tình Trong soạn giảng đã bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng, vận dụng có hiệu các phương pháp dạy học, liên hệ thực tế và tích hợp các nội dung theo yêu cầu Bộ GD & ĐT sử dụng thường xuyên thiết bị dạy học Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin soạn, giảng Chương trình giáo dục địa phương nhà trường tổ chức thực đầy đủ theo phân phối chương trình và hướng dẫn Sở GD & ĐT Giáo dục kỹ sống cho học sinh thực thông qua số môn học đặc biệt là môn Ngữ văn, môn Giáo dục công dân, Công nghệ và thực vào các buổi sinh hoạt ngoại khoá, sinh hoạt chào cờ Bên cạnh đó các hoạt động GDNGLL văn nghệ - thể thao, bảo vệ, gìn giữ vệ sinh trường lớp, vệ sinh môi trường luôn nhà trường chú trọng và đạt hiệu cao Nhà trường luôn quan tâm đến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo cho học sinh có học lực yếu kém và thực tốt nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương Hàng tháng, nhà trường đã tiến hành họp rà soát, kiểm tra, đánh giá tiến độ thực kế hoạch để từ đó đề giải pháp hữu hiệu nhằm bước nâng cao chất lượng dạy và học Kết giáo dục hai mặt hàng năm đã có chuyển biến tích cực, tỷ lệ học sinh khá, giỏi tăng Nhà trường đã chú trọng đến công tác hướng nghiệp cho các em lớp cuối cấp và tổ chức dạy hướng nghiệp theo đúng chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định Tuy nhiên toàn học sinh trường chưa học nghề theo quy định Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần b) Thực đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng Mô tả trạng a) Nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, hàng tháng trên sở các văn đạo Bộ, Sở, Phòng Giáo dục & Đào tạo cách cụ thể (Kế hoạch năm học nhà trường) [ H1- 1- 0801], (Sổ kế hoạch chuyên môn nhà trường) [ H1- 1- 08- 02] b) Nhà trường đã đạo giáo viên môn thực kế hoạch giảng dạy và học tập môn học đúng thời gian, đúng phân phối chương trình Sở và Bộ giáo dục – đào tạo (Lịch báo giảng giáo viên) [ H5- 5- 01- 01],( Sổ đầu bài ) [ H5- 5- 0102]; c) Hàng tháng, cuối học kỳ nhà trường luôn có kế hoạch kiểm tra, họp rà soát, đánh giá kịp thời việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy giáo viên (Sổ nghị họp hội đồng sư phạm hàng tháng) [ H1- 1- 06- 02]; (Báo cáo tổng kết năm học nhà trường) [ H1- 1- 06- 01] Từ đó có kế hoạch đạo giáo viên thực điều chỉnh, bổ sung kịp thời các môn học chậm chương trình, đạo các tổ môn và giáo viên môn chủ động lên kế hoạch dạy bù cho kịp chương trình, bám sát phân phối chương trình Điểm mạnh Nhà trường tổ chức thực kế hoạch giảng dạy năm học đúng phân phối chương trình và thời gian quy định Bộ giáo dục, Sở giáo dục Gia Lai Hàng tháng nhà trường đã tiến hành họp để đánh giá, rà soát tiến độ thực chương trình và kịp thời điều chỉnh cho phù hợp với thực tế dạy học đơn vị kế hoạch chung Phòng giáo dục huyện Điểm yếu Do phân phối chương trình môn công nghệ thường xuyên có thay đổi nên còn ảnh hưởng đến việc phân công phân nhiệm, xếp thời khóa biểu Ban giám hiệu Đội ngũ giáo viên nhà trường đa số là giáo viên nữ, độ tuổi sinh đẻ và nuôi nhỏ nên có nhỏ hay đau ốm, nghỉ thai sản nhiều, ảnh hưởng lớn đến việc thực kế hoạch giảng dạy và học tập nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường tiếp tục đạo các tổ chuyên môn, giáo viên thực đúng thời gian, kế hoạch năm học theo quy định Sở GD, UBND Tỉnh Gia Lai Kịp thời bố trí giáo viên dạy thay có giáo viên nghỉ thai sản, nuôi ốm để đảm bảo việc thực chương trình giảng dạy Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản biện 1.Mô tả trạng a) Nhà trường đã đạo đội ngũ giáo viên thực soạn giảng đảm bảo hợp lý nội dung, chương trình sách giáo khoa, xác định đầy đủ trọng tâm kiến thức với việc rèn luyện kỹ tư cho học sinh, thực việc dạy học tích hợp số môn học môn GDCD, Ngữ văn theo quy định; hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức cách đầy đủ, chính xác Kết công tác giảng dạy giáo viên nhìn chung đã đáp ứng các yêu cầu chương trình sách giáo khoa, đổi phương pháp dạy và học (Báo cáo tổng kết năm học, Báo cáo công tác chuyên môn) [ H1- 1- 0601] b) Việc ứng dụng CNTT giảng dạy nhà trường luôn quan tâm, khuyến khích; có nhiều giáo viên đã ứng dụng soạn bài máy vi tính, soạn giáo án trình chiếu, sử dụng Bảng tương tác; thường xuyên truy cập thông tin trên mạng để xây dựng bài giảng (Danh sách giáo viên đăng ký soạn giảng vi tính và dạy giáo án trình chiếu) [H5-5-02-01] Công tác đổi kiểm tra giáo viên chú trọng tiến hành xây dựng ma trận đề đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ chương; công tác đánh giá và hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết học tập thông qua tiết học luôn quan tâm đúng mức (Bảng tổng hợp số dạy trình chiếu giáo viên nhà trường) [ H5- 5- 02- 02]; (Báo cáo tổng kết năm học nhà trường) [ H1- 106- 01] c) Trong thực đổi phương pháp giảng dạy, đội ngũ giáo viên đã quan tâm đến việc đổi phương pháp và hướng dẫn tự học học sinh Đa số các tiết học thầy cô giáo đã hướng dẫn cho học sinh học tập cách chủ động, tích cực, tự tìm hiểu kiến thức, tham gia thảo luận nhóm, phản biện ý kiến nhóm ( Danh sách giáo viên đạt GVDG hàng năm) [ H2-2-03-02] Điểm mạnh Nhà trường đã triển khai thực việc đổi phương pháp dạy học theo đúng các văn đạo ngành Đa số giáo viên soạn giảng theo phương pháp mới, tích cực ứng dụng CNTT soạn giảng đã gây hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản biện Điểm yếu Vẫn còn có số ít giáo viên ứng dụng CNTT vào soạn giảng còn hạn chế Một số học sinh người địa phương chưa tích cực, chủ động tiết học Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục tổ chức các chuyên đề để thực tốt việc đổi phương pháp giảng dạy; khuyến khích, động viên giáo viên ứng dụng CNTT soạn giảng, khai thác thông trên mạng Internet Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương a) Có kế hoạch và triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ chính quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác Mô tả trạng: a) Hàng năm nhà trường đã tích cực, chủ động tham mưu cho Chính quyền địa phương, Ban đạo phổ cập Xã xây dựng kế hoạch và triển khai thực có hiệu các mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục PCGDTHCS Huyện giao cho ( Kế hoạch công tác phổ cập giáo dục ) [H5-5-03-01], ( Báo cáo tổng kết công tác phổ cập hàng năm Ban đạo phổ cập Xã) [H5-5-03-02] b) Hằng năm, nhà trường làm tốt công tác phổ cập giáo dục địa phương kịp thời điều tra cập nhật số liệu, xây dựng hồ sơ, nâng cao chất lượng dạy học, vận động học sinh lớp Do đó năm 2008 đơn vị Xã Ia Dom đã công nhận đạt chuẩn phổ cập và các năm tiếp tục công nhận trì đạt chuẩn PCGDTHCS ( Sổ theo dõi phổ cập giáo dục ) [H5-5-03-02],( Quyết định công nhận đạt chuẩn PCGD THCS UBND huyện) [H5-5-03-03]; c) Hàng năm, nhà trường tổ chức thực công tác kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục để rút kinh nghiệm quá trình thực đồng thời tìm các biện pháp để nâng cao hiệu giáo dục Thường xuyên phối hợp với các đoàn thể, chính quyền địa phương để vận động học sinh đến lớp nhằm trì sĩ số, giữ vững các tiêu chí phổ cập giáo dục địa phương đã đạt ( Báo cáo tổng kết năm học nhà trường) [H1-1-06-01]; ( Báo cáo tổng kết công tác phổ cập hàng năm Ban đạo phổ cập Xã) [H5-5-03-04] Điểm mạnh: Công tác phổ cập GDTHCS nhà trường quan tâm chú trọng, hàng năm nhà trường tham mưu cho Ban đạo PCGDTHCS Xã xây dựng kế hoạch, kiện toàn ban đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên và triển khai thực đến các ban ngành đoàn thể Chỉ đạo đội ngũ giáo viên tham gia nhiệt tình, có hiệu công tác phổ cập giáo dục Công tác PCGDTHCS trên địa bàn đã các cấp công nhận đạt chuẩn năm 2008 và hàng năm tiếp tục công nhận trì và đạt chuẩn theo quy định Bộ giáo dục Điểm yếu: Vẫn còn tình trạng số học sinh người địa phương bỏ học chừng làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và công tác trì đạt chuẩn phổ cập đơn vị Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục tham mưu cho Đảng ủy, chính quyền địa phương tăng cường đạo các ban ngành đoàn thể phối hợp với nhà trường để vận động học sinh bỏ học lớp, đầu tư xây dựng CSVC để nâng cao chất lượng dạy học.Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục nhằm thu hút học sinh đến lớp để tiếp tục trì đạt chuẩn phổ cập GDTHCS trên địa bàn các năm Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém theo kế hoạch nhà trường và theo quy định các cấp quản lý giáo dục a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau học kỳ Mô tả trạng : a) Hàng năm nhà trường tiến hành kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học theo kế hoạch phòng giáo dục; trên sở điểm khảo sát đó nhà trường tiến phân loại học sinh và tiến hành xây dựng kế hoạch phụ đạo cho học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi từ đầu năm học (Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi) [H5-5-04-01] ; (Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém) [H5-5-04-02] ; (Lịch dạy phụ đạo) [H5-5-04-03] b)Căn vào trình độ, nguyện vọng học sinh theo khối nhà trường tiến hành lựa chọn môn bồi dưỡng cho các khối và phân công giáo viên có lực, tâm huyết trực tiếp bồi dưỡng đội tuyển HSG nhà trường ( Danh sách học sinh giỏi và giáo viên dạy) [H5-504-04]; Đối với học sinh yếu kém, các tiết học chính khóa đã đạo giáo viên dạy bám sát chuẩn kiến thức và giảm tải chương trình Bộ giáo dục, đạo GVCN bố trí chỗ ngồi hợp lí để học giỏi kèm học sinh yếu giúp đỡ cùng tiến (Phiếu vấn sơ đồ lớp học) [H5-5-04-05]; tiến hành ôn tập phụ đạo cho các em trước tiết kiểm tra định kì, kiểm tra cuối học kì số môn như: Toán, Vật lý, Hóa học, Ngữ văn, Tiếng Anh (Kế hoạch năm học nhà trường)[H1-1-05-04]; (Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém)[H55-04-02] ; (Lịch dạy phụ đạo)[H5-5-04-03] c)Đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, hàng tháng, cuối kỳ nhà trường đã tổ chức kiểm tra, rà soát lại mức độ tiếp thu học sinh để điều chỉnh các biện pháp bồi dưỡng cho phù hợp(Danh sách, kết thi học sinh giỏi cấp trường ) [H5-5-0406] Đối với HS yếu, kém cuối học kì, nhà trường tiến hành rà soát để đánh giá kết học tập học sinh các biện pháp đã thực để tiếp tục đề các biện pháp khác cho phù hợp (Báo cáo sơ kết học kì I) [H5-5-04-07]; (Báo cáo tổng kết)[H1-1-06-01] Điểm mạnh:Nhằm mục tiêu bước nâng dần tỷ lệ học sinh giỏi và giảm dần tỷ lệ học sinh yếu kém qua các năm học vì từ đầu năm học nhà trường đã chú trọng, kịp thời xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém và tổ chức thực kịp thời các năm gần đây tỷ lệ học sinh giỏi cấp huyện, giỏi theo thông tư Bộ giáo dục tăng dần, tỷ lệ học sinh yếu kém cuối năm học sau giảm so với năm học trước Công tác phụ đạo học sinh yếu kém nhà trường quan tâm, kế hoạch đề sát thực tế Điểm yếu:Do nhà trường nằm trên địa bàn vùng biên giới nên công tác chọn nguồn học sinh giỏi gặp nhiều khó khăn Do đó số lượng học sinh tham gia thi các môn còn ít; số lượng học sinh giỏi đạt giải cao chưa nhiều Đa số học sinh học yếu, học sinh người địa phương thường xuyên vắng học các tiết phụ đạo vì công tác phụ đạo nhà trường chưa đem lại hiệu cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực có hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu Tích cực tham mưu cho chính quyền địa phương đạo các đoàn thể phối hợp với nhà trường đẩy mạnh công tác truyên truyền vận động học sinh lớp bước nâng cao tỷ lệ chuyên cần trên lớp học sinh người địa phương Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Thực nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn b) Thực kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm Mô tả trạng: a) Nhà trường đã thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Sở GD Gia Lai và Bộ GD&ĐT góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn, tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua các môn học như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, hoạt động ngoài lên lớp và các sinh hoạt lớp ( Kế hoạch năm học nhà trường )[H1-1-08-01];( Tài liệu nội dung giáo dục địa phương môn học ) [H5-5-.05-01], ( Bài soạn nội dung giáo dục địa phương môn Lịch sử, Địa lý ) [H5-5-.05-02] Qua đó giúp các em hiểu biết thêm truyền thống quê hương đất nước, lịch sử địa phương khơi dậy niềm tự hào và phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương ( Báo cáo tổng kết năm học nhà trường ) [H1-1-06-01] b) Hằng năm, nhà trường thực kiểm tra, đánh giá đầy đủ các nội dung giáo dục địa phương theo đúng quy định Bộ giáo dục và Đào tạo và các văn đạo chuyên môn Sở GD& ĐT, Phòng GD& ĐT, cung cấp đầy đủ tài liệu giáo dục địa phương cho giáo viên giảng dạy, đạo giáo viên soạn giảng chương trình giáo dục địa phương theo đúng quy định ngành ( Báo cáo tổng kết năm học nhà trường) [H1-106-01]; c) Giáo dục địa phương đã nhà trường triển khai dúng quy định, hàng tháng, cuối học kỳ nhà trường tổ chức họp để rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục thường xuyên, theo đúng quy định ngành (Sổ Nghị họp hội đồng sư phạm hàng tháng nhà trường ) [H1-1-06-02] (Sổ kế hoạch chuyên môn nhà trường) [ H1- 1- 08- 02] Điểm mạnh: Nhà trường đã quán triệt và triển khai thực đầy đủ nội dung, chương trình giáo dục địa phương theo đúng quy định Bộ giáo dục & Đào tạo và các văn đạo Phòng GD& ĐT huyện Đức Cơ và Sở GD& ĐT Gia Lai Việc thực giáo dục địa phương số môn học theo quy định đã tập thể giáo viên nhà trường thực nghiêm túc và đạt kết quả, qua đó đã giáo dục cho học sinh lòng yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Điểm yếu: Nhà trường chưa tổ chức các hoạt động ngoại khóa để học sinh tham quan thực tế tìm hiểu văn hóa, lịch sử địa phương Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tổ chức thao giảng, Hội giảng với các tiết học giáo dục địa phương để rút kinh nghiệm và nâng dần chất lượng dạy học Tổ chức cho học sinh tham quan thực tế để tìm hiểu văn hóa lịch sử địa phương Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh và ngoài trường c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian các quan có thẩm quyền tổ chức Mô tả trạng a) Căn vào thị, nhiệm vụ năm học, xây dựng kế hoạch năm học, học kỳ, tháng nhà trường luôn chú trọng đến công tác giáo dục thể chất nhà trường; đảm bảo chương trình giảng dạy môn Thể dục theo đúng quy định; tổ chức các phong trào văn hóa, văn nghệ, TDTT, các trò chơi dân gian theo đúng quy định (Kế hoạch năm học, kế hoạch công tác hàng tháng nhà trường [ H1-1-08-01 ]; Kế hoạch công tác Liên đội [ H5-5-06-01] b) Hàng năm lễ khai giảng năm học nhà trường đã tổ chức các trò chơi dân gian cho học sinh, thường xuyên đạo Liên đội, tổ chuyên môn tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao Thi nét đẹp đội viên, hội vui học tập, tổ chức giải bóng đá mi ni cho học sinh trường (Các báo cáo tổng kết năm học) [H11-06-01] ; (Quyết định thành lập hội thi “Nét đẹp đội viên”,Hội vui học tập, giải bóng đá mi ni năm học 2012-2013) [H5-5-06-02] c) Tham gia đầy đủ Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện, tỉnh, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian các quan có thẩm quyền tổ chức và đạt kết cao(các báo cáo tổng kết năm học ) [H1-1-06-01]; Danh sách vận động viên UBND huyện tặng giấy khen [H5-5-06-03]; Điểm mạnh Việc tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao cho học sinh luôn nhà trường chú trọng, đó đã có nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh nhằm khuyến khích học sinh phát huy khiếu và say mê học tập.Trong các hội thi ngành, huyện tổ chức đã đạt số kết cao (đạt Giải nhì toàn đoàn hội thi tìm hiểu Luật Bảo vệ và chăm sóc trẻ em; giải nhì môn bóng đá, huy chương vàng môn Teakwondo hội khỏe cấp huyện, tỉnh ) Điểm yếu Một số trang thiết bị phục vụ cho việc tổ chức các hoạt động ngoài còn thiếu chưa đáp ứng nhu cầu cho việc tổ chức hoạt động Kế hoạch cải tiến chất lượng Đề xuất cấp trên đầu tư, xây dựng sở vật chất, các trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường Nhà trường cần ưu tiên dành nguồn kinh phí chi thường xuyên để đầu tư mua sắm sở vật chất, trang thiết bị để tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp đạt hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cho học sinh a) Giáo dục các kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực các quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn c) Giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Mô tả trạng a) Hàng năm nhà trường đã xây dựng kế họach hoạt động, đó đặc biệt chú trọng đến công tác giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua các chào cờ đầu tuần, các buổi tổ chức chuyên đề, ngoại khóa, qua các hội thi tìm hiểu ATGT, thi kể chuyện Bác Hồ kính yêu …nhằm tạo sân chơi bổ ích, giao lưu học hỏi nâng cao kiến thức, kỹ sống cho học sinh; đạo giáo viên lồng ghép giảng dạy chương trình giáo dục kỹ sống vào các môn học trên lớp môn Ngữ văn, Giáo dục công dân đúng quy định.(Các báo cáo tổng kết năm học ) [H1-1-06-01]; (Kế hoạch và Quyết định tổ chức thi tìm hiểu “An toàn giao thông” năm học 2012-2013, Kế hoạch kể chuyện Bác hồ cờ [H5-5-07-02] (Bài soạn môn Ngữ văn, Giáo dục công dân) [H5-5-07-01] b) Nhà trường đã tổ chức việc giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua việc lồng ghép giảng dạy các môn văn hóa, các buổi chào cờ, qua các hội thi để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật, luật an toàn giao thông; phòng chống dịch bệnh; phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, chấp hành nghiêm túc nội quy, điều lệ nhà trường, thực các quy định ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn (Kế hoạch và Quyết định tổ chức thi tìm hiểu “An toàn giao thông năm học 20122013; ) [H5-5-07-02]; (Kế hoạch chào cờ TPT) [H5-5-07-03]; c) Nhà trường luôn giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh thông qua các buổi chào cờ, qua các hoạt động NGLL, lồng ghép vào môn học thể dục (Giáo dục, rèn luyện kĩ sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động NGLL cho học sinh tích hợp môn Thể dục) [H5-5-07-04] (Báo cáo tổng kết năm học nhà trường)[ H1-1-06-01 ] Điểm mạnh Việc giáo dục kĩ sống cho học sinh luôn nhà trường quan tâm chú trọng, đó đã tổ chức nhiều hoạt động, nhiều hình thức giáo dục kĩ sống nhà trường áp dụng cách linh hoạt, có hiệu góp phần nâng cao kĩ sống cho học sinh Điểm yếu : Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong các năm học Nhà trường tiếp tục phối hợp các đoàn thể tổ chức chuyên đề ngoại khóa giáo dục giới tính, tình yêu hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Mô tả trạng: a) Trong các năm học qua Ban giám hiệu nhà trường đã luôn quan tâm tới hoạt động giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường phân công giáo viên phụ trách công tác lao động và tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, lên lịch phân công học sinh các lớp tham gia vào các hoạt động lao động, bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường (Kế hoạch lao động hàng tuần ) [H3-3-04-02]; ( Sổ Nghị nhà trường ) [H1-1-06-02] b) Việc phân công lao động cho các lớp trực vệ sinh khu vực khuôn viên nhà trường cho các lớp thực thường xuyên, dọn vệ sinh toàn trường lần/tuần, chăm sóc cải tạo, trồng cây xanh nên môi trường, cảnh quan nhà trường luôn xanhsạch-thoáng mát ( Báo cáo tổng kết năm học nhà trường ) [H1-1-06-01] c) Công tác vệ sinh lớp học, các khu vực khuôn viên nhà trường luôn BGH đạo Liên đội, cán phụ trách lao động kiểm tra, đánh giá hàng ngày và tổng kết hàng tuần, đưa vào xếp loại thi đua các lớp nên đã vào nề nếp ( Sổ trực đội cờ đỏ ) [H5-5-08-01]; ( Sổ Nghị nhà trường ) [H1-1-06-02] Điểm mạnh: Công tác tổ chức lao động vệ sinh, kiểm tra, cải tạo cảnh quan trường lớp luôn nhà trường tổ chức thực thường xuyên nên cảnh quan, môi trường sư phạm nhà trường luôn xanh, sạch, thoáng mát 3.Điểm yếu: Khu chăn thả gia súc hộ dân trên địa bàn xây dựng sát cạnh trường nên mùa mưa còn ảnh hưởng đến cảnh quan môi trường nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tham mưu cho chính quyền, đoàn thể các cấp vận động người dân nuôi nhốt tập trung gia súc đầu tư xây dựng hàng rào gạch xi măng để ngăn khu vực trường học và nhà dân nhằm đảm bảo cảnh quan nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông và 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông và 99% trường chuyên b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông và 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông và 70% trường chuyên c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 2% trường trung học sở và trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 3% trường trung học sở và trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên Mô tả trạng: Trong năm qua nhà trường luôn tập trung đạo, xây dựng và đề các biện pháp để nâng dần chất lượng giáo dục Xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng HSG, Phụ đạo học sinh yếu ngày đầu năm học, đạo đội ngũ đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh; tổ chức đề, kiểm tra, đánh giá học sinh cách nghiêm túc đúng quy chế đó chất lượng giáo dục hàng năm nhà trường đã có chuyển biến.Cụ thể: a) Tỷ lệ học sinh toàn trường có học lực từ trung bình chiếm 90% (Các báo cáo tổng kết năm học)[H1-1-06-01] b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá chiếm 22,3% (Các báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01] c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi chiếm 8,92% (Các báo cáo tổng kết năm học)[H11- 06-01] ; (Sổ gọi tên và ghi điểm) [H1-1-02-03]; (Các báo cáo thống kê kết học lực hạnh kiểm)[H2-2-05-03] Điểm mạnh: Chất lượng giáo dục các năm học qua nhà trường đã có chuyển biến tích cực, bước đầu đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục nhà trường và trên địa bàn Tỷ lệ học sinh có học lực từ TB trở lên chiếm 90%, tỷ lệ học sinh có học lực khá giỏi chiếm 31,22% (Học sinh có học lực khá + giỏi năm học 2014-2015 = 31,22%) Điểm yếu: Một số CMHS chưa thực quan tâm đến việc học em, số học sinh người địa phương học chưa chuyên cần, chưa có chuẩn bị bài, học bài trước đến lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường, chú trọng công tác bồi dưỡng HSG, ôn tập phụ đạo cho học sinh yếu cuối học kì Làm tốt công tác tuyên truyền và phối hợp với cha mẹ học sinh việc vận động học sinh lớp, động viên học sinh học chuyên cần, chuẩn bị bài nhà để trước đến lớp để giảm dần tỷ lệ học sinh có học lực yếu kém các năm học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không quá 0,2% trường chuyên c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mô tả trạng: Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh luôn nhà trường quan tâm thường xuyên như: giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp, Điều lệ nhà trường; phối hợp với các tổ chức Đoàn Đội và GVCN tăng cường công tác kiểm tra việc chấp hành nội quy và tổ chức các buổi ngoại khóa để giáo dục ý thức và rèn kĩ sống cho học sinh đó chất lượng giáo dục hạnh kiểm nhà trường năm qua đã đạt số kết định, cụ thể: a) Hàng năm, tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá và tốt đạt từ 90% trở lên.(Báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01]; (Tổng hợp kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng năm) [H2-2-05-02] b)Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn (tính từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 là 15 em/1.949 HS trường) chiếm 0,77% (Hồ sơ xét kỷ luật học sinh) [H1-1-03-08] c) Nhà trường đã làm tốt công tác giáo dục tuyên truyền, giáo dục đạo đức, pháp luật nên hàng năm không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.(Các báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01]; Điểm mạnh: Nhà trường đã thường xuyên làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh nên đa số học sinh ngoan, lễ phép chấp hành tốt Nội quy, Điều lệ trường học Điểm yếu: Vẫn còn trình trạng học sinh vi phạm nội quy đến mức phải xử lý kỷ luật buộc thôi học có thời hạn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2015 - 2016 và các năm tiếp theo, nhà trường cần có biện pháp tích cực công tác giáo dục đạo đức học sinh, đặc biệt là học sinh cá biệt để hạn chế mức thấp tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn và nâng dần tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá tốt lên Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 70% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 80% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông và trường chuyên c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông và trường chuyên Mô tả trạng : a) Nhà trường đã tổ chức thực dạy hướng nghiệp cho học sinh theo đúng theo quy định Bộ giáo dục Thông qua các tiết học giáo viên đã định hướng các em theo các ngành nghề phù hợp với thực tế địa phương nghề Sữa chữa Điện dân dụng, Sữa chữa xe máy, nghề trồng, chăm sóc và khai thác cây công nghiệp, nghề dệt thổ cẩm (Phiếu vấn giáo viên dạy hướng nghiệp) [H5-05-11-01] b) Học sinh trường chưa học các nghề phổ thông và ngoài nhà trường Điểm mạnh: Công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh nhà trường thực đúng quy định qua đó đã giúp các em định hướng số ngành nghề phù hợp với lực thân và đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế địa phương Điểm yếu: Ngành giáo dục và đào tạo huyện chưa có chương trình, kế hoạch dạy nghề cho học sinh THCS trên địa bàn huyện nên học sinh nhà trường chưa học nghề theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tích cực tham mưu với Ngành,các cấp mở các lớp dạy nghề phổ thông cho học sinh THCS để học sinh nhà trường học số nghề phù hợp với tình hình phát triển kinh tế địa phương : Nghề Điện dân dụng, sữa chữa xe máy, nghề trồng, chăm sóc và khai thác cây công nghiệp, dệt thổ cẩm, xây dựng Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học c) Có học sinh tham gia và đoạt giải các hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm Mô tả trạng: a) Xác định việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường là nhiệm vụ trọng tâm nhà trường , BGH nhà trường đã tập trung làm tốt công tác đạo đội ngũ giáo viên nhà trường luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, triển khai thực đồng và có hiệu việc đổi phương pháp giảng dạy gắn với việc đổi kiểm tra đánh giá học sinh nên tỷ lệ học sinh lên lớp và tỷ lệ học sinh công nhận tốt nghiệp THCS năm ổn định và đáp ứng mục tiêu nhiệm vụ năm học trường đề (Các báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01]; (Bảng tổng hợp kết tốt nghiệp) [H5-5-12-01] b) Công tác vận động học sinh lớp hàng năm nhà trường quan tâm chú trọng đã tích cực tham mưu cho chính quyền đạo các ban ngành, đoàn thể phối hợp với nhà trường tích cực vận động học sinh bỏ học lớp, xây dựng kế hoạch và đạo giáo viên bám lớp, xuống gia đình để vận động học sinh , tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm nhà trường giảm chỉ chiếm 1% (số liệu năm học 2014-2015) , Tỉ lệ học sinh lưu ban chiếm 4% (số liệu 2014-2015) (Các báo cáo tổng kết năm học) [H1-1-06-01]; (Bảng thống kê tình hình học sinh bỏ học) [H5-5-12-02] c) Nhà trường đã xây dựng kế hoạch thành lập đội tuyển và tổ chức ôn luyện học sinh giỏi các khối lớp, đó hàng năm nhà trường có học sinh tham gia dự thi và đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện.(Danh sách HS tham gia đạt giải HSG cấp huyện) [H5-5-12-03] Điểm mạnh: Nhà trường đã tập trung làm tốt công tác đạo đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng soạn giảng, triển khai thực đồng và có hiệu việc đổi phương pháp giảng dạy gắn với việc đổi kiểm tra đánh giá học sinh, thường xuyên xây dựng kế hoạch và tổ chức thực có hiệu công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu hàng năm; tham mưu các cấp tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị cho công tác dạy học nên tỷ lệ học sinh lên lớp và tỷ lệ học sinh công nhận tốt nghiệp THCS năm ổn định và đạt cao đảm bảo kế hoạch, tiêu đề ra, hàng năm có HS đạt giải kì thi học sinh giỏi cấp huyện Phát huy sức mạnh tổng hợp các tổ chức đoàn thể và ngoài trường, phối hợp chặt chẽ chính quyền, đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh công tác vận động, giáo dục học sinh Điểm yếu:Việc phối kết hợp giáo dục số cha mẹ HS và nhà trường đạt hiệu chưa cao, hàng năm trình trạng học sinh bỏ học chừng còn xẩy Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục tham mưu với chính quyền địa phương, Ban đại diện CMHS để phối hợp vận động học sinh lớp Tăng cường công tác phụ đạo HS yếu để bước giảm dần tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học Tích cực phối hợp với CMHS viên quan tâm, động viên, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập đạt hiệu Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: Nhà trường đã tổ chức thực tốt chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục Bộ GD&ĐT quy định Nề nếp dạy học đảm bảo Đội ngũ thầy cô giáo động, nhiệt tình thi đua dạy tốt Công tác phụ đạo học sinh yếu kém luôn quan tâm Công tác đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh thực theo đúng quy chế Công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật học sinh nhà trường thực đúng quy trình, bảo đảm công khai, công Hàng năm nhà trường có học sinh tham gia dự kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh và đã đạt thành tích định Trường luôn tổ chức tốt các hoạt động phong trào và triển khai cho học sinh thực đạt hiệu cao Do nhà trường còn thiếu sở vật chất, đồng thời ngành Giáo dục huyện Đức Cơ chưa có chương trình, nội dung dạy nghề cho học sinh THCS nên tất học sinh trường chưa học nghề Tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm còn xẩy ra, đặc biệt là đối tượng học sinh người dân tộc thiểu số làm ảnh hưởng không nhỏ đến công tác phổ cập giáo dục địa phương, đòi hỏi nhà trường và các cấp, các ngành phải thật quan tâm vào mạnh mẽ Số tiêu chí Đạt yêu cầu : 11 ( Tiêu chí 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9,10,12 ) Số tiêu chí Không đạt yêu cầu: 01 ( Tiêu chí 11) III KẾT LUẬN CHUNG Căn Thông tư số: 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên và Hướng dẫn số: 8987/BGD ĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Với mục đích tự đánh giá là nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn nhà trường việc nâng cao chất lượng giáo dục; thông báo công khai với các quan quản lý nhà nước và xã hội thực trạng chất lượng giáo dục; để quan chức đánh giá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Qua quá trình thực công tác thu thập thông tin, minh chứng và tiến hành viết báo cáo Hội đồng tự đánh giá đã đánh giá mặt mạnh, mặt yếu sau: Với nổ lực phấn đấu không ngừng đội ngũ CB,GV, NV trường Trung học sở Nguyễn Trãi hàng năm đã thực có hiệu mục tiêu, nhiệm vụ kế hoạch giáo dục đề góp phần nâng cao dân trí, phát triển kinh tế-xã hội văn hóa trên địa bàn Xã Ia Dom Đội ngũ CBQL nhà trường đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ quản lí, giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn cao, đa số học sinh chăm ngoan, lễ phép, chuyên cần học tập, có ý thức phấn đấu vươn lên; CSVC phục vụ cho giảng dạy và học tập đảm bảo Nhà trường đã đạo thực tốt kế hoạch nhiệm vụ năm học; làm tốt công tác kiếm tra đánh giá giảng dạy và học tập theo đúng quy định; phối hợp các tổ chức đoàn thể truyên truyền giáo dục, vận động học sinh lớp, đảm bảo ANHĐ, ATGT hàng năm nhà trường không có học sinh vi phạm pháp luật Nhà trường thực tốt công tác quản lý hành chính; đảm bảo công tác thông tin nhà trường với các quan và CMHS kịp thời Công tác thi đua khen thưởng hực cách công , khách quan, đã động viên, khích lệ tinh thần phấn đấu tập thể đội ngũ Đội ngũ CBQL, GV,NV nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; đội ngũ giáo viên làm công tác kiểm nhiệm các tổ chức đoàn thể nhà trường nổ nhiệt tình, hoạt động có hiệu quả; Nội nhà trường luôn đoàn kết Học sinh trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định hành Nhà trường thực đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập; hoạt động giáo dục, tổ chức đầy đủ hội giảng, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp; thực đầy đủ các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp; Giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệt tình, bám lớp, luôn quan tâm đến đối tượng học sinh, giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém theo kế hoạch, thực tốt chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua các cấp, các ngành phát động; học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập các chương trình chính khóa và rèn luyện các hoạt động NGLL nhà trường Nhà trường thực quản lý tài chính theo quy định và huy động hiệu các nguồn kinh phí hợp pháp để hổ trợ hoạt động giáo dục; có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp; có đủ phòng học phục vụ học tập Thư viện nhà trường đã đạt chuẩn; có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và quản lý sử dụng có hiệu quả; có đủ khu sân chơi, khu để xe, khu vệ sinh theo quy định Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường thực đúng nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm và hoạt động đúng theo quy định; nhà trường đã phối hợp có hiệu với cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục; phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường để giáo dục học sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục khác Kết đánh giá, xếp loại học lực; hạnh kiểm; hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường triển khai thực nghiêm túc, theo đúng các văn hành Kết cho thấy chất lượng giáo dục hai mặt hàng năm đã có nhiều chuyển biến tích cực, đáp ứng mục tiêu giáo dục đề Căn vào điều 31, điểm 2, mục thông tư số: 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo Kết tự đánh giá Trường THCS Nguyễn Trãi đạt sau: Số lượng tỷ lệ % các số đạt và không đạt: - Số lượng số đạt: 103; đạt tỷ lệ 95,4% - Số lượng số không đạt: 05; chiếm tỷ lệ 4,6% Số lượng tỷ lệ % các tiêu chí đạt yêu cầu và không đạt yêu cầu : -Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 32; đạt tỷ lệ 88,9% -Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu : 04; chiếm tỷ lệ 11,1% Cấp độ đạt theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường trung học: Cấp độ Đức cơ, ngày 22 tháng 11 năm 2015 HIỆU TRƯỞNG