KHBD GIÁO án vật lý 6 KHTN bộ SÁCH CÁNH DIỀU CHUẨN CV 5512

MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 Ngày sơạn: Ngày dạy: BÀI GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS -Nêu khái niệm khoa học tự nhiên - Trình bày vai trị cùa khoa học tự nhiên sống - Phân biệt lĩnh vực chủ yếu cùa khoa học tự nhiên DỰa vào dối tượng nghiên cứu - Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống tự nhiên Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chù tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn dề sáng tạo - Năng lực KHTN: + Phân biệt lĩnh vực chủ yếu cùa khoa học tự nhiên DỰa vào dối tượng nghiên cứu + Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống tự nhiên Phẩm chất: Bồi dường hứng thú học tập, cố gáng vươn lên dạt kết tổt học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => Độc lẬp, tự tin tự II THIẾT Bị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Tranh ảnh cho dạy, giáo án, máy chiếu (nếu có), bàng phụ - HS : Đồ dùng học tập; dồ vật, tranh ánh GV yêu cầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐÀU) a) Mục tiêu: + Gắn kết kiến thức, kĩ khoa học mà em học từ cấp tiều học từ sống với chù dề học + Kích thích cho HS suy nghĩ thông qua việc thê cách nêu số ví dụ MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 chất, lượng, thực vật dộng vật cùa giới tự nhiên b) Nội dung: HS lắng nghe GV trình bày vấn dề, trả lời câu hói c) Sản phẩm: Câu trà lời cùa HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nêu vắn dề: Nhận thức giới tự nhiên xung quanh luôn khát vọng, nhu cầu cùa người từ cổ xưa cho dến ngày Những hiểu biết giới tự nhiên giúp cho người phát triên kinh tế - xà hội, nâng cao dời dời sống cà vật chất tinh thần Thế giới tự nhiên xung quanh ta thật phong phú da dạng, bao gồm tượng thiên nhiên, dộng vật, thực vật cà người - GV Đặt câu hói: Em lấy sơ ví dụ chất, lượng, thực vật động vật thê giới tự nhiên ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi sau phút suy nghĩ - G V dánh giá kết cùa HS, sờ dó dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIÉN THÚC MỚI Hoạt động 1: Thế khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Nêu khái niệm khoa học tự nhiên b) Nội dung: GV cho HS dọc nội dung sách giáo khoa, quan sát hình ành, trao đỏi, tháo luận c) Sản phẩm: HS nêu khái niệm KHTN d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHÁM Bước 1: Chuyền giao nhiệm vụ I Thế khoa học tự nhiên - GV yêu cầu HS dọc thông tin - Khoa học tự nhiên nghiên cứu sgk vật, tượng cùa tháo luận, trả lời câu hỏi: The giới khoa học tự nhiên? tự nhiên ảnh hưởng cùa - GV tổ chức cho HS làm việc giới tự nhiên dến sống cùa nhóm, quan sát hình 1.1 sgk người nhận xét nhừng hoạt động - Hoạt dộng nghiên cứu hình 1.1: hoạt động nghiên cứu khoa học tự a Tìm hiêu vi khn hãng kính nhiên ? hiên vi b Tìm hiểu vù trụ C Lai tạo giong MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 - GV yêu câu HS: Hãy tìm thêm ví dụ vé hoạt động coi nghiên khoa học tự nhiên hoạt động không phai nghiên cừu khoa học tự nhiên? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm câu trà lời - GV quan sát hồ trợ HS trình HS tháo luận làm việc nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trình bày kết thảo luận - HS đánh giá nhóm bạn tự đánh giá cá nhân Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, dánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị cúa khoa học tự nhiên sống a) Mục tiêu: Trình bày vai trò cùa KHTN sống b) Nội dung: GV cho HS dọc nội dung sách giáo khoa, quan sát hình ành, trao dơi, tháo luận c) Sản phẩm: HS trình bày vai trị cùa KHTN sống d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyền giao nhiệm vụ - GV cho HS quan sát hình 1.2 sgk trà lời câu hỏi: “KHTN có vai trị sống người? DỰ KIẾN SẢN PHÁM II Vai trò khoa học tự nhiên sống + Cung cấp thông tin nâng cao hiểu biết người MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 " + Mờ rộng sán xuất phát triến kinh tế + Bảo vệ sức khóe sống người + Bảo vệ môi trường, ứng phó với biến dổi khí hậu Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm câu trả lời GV quan sát hồ trợ HS (nếu cần) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trình bày kết thảo luận - HS đánh giá nhóm bạn tự đánh giá cá nhân Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, dánh giá thái dộ, trình làm việc, kểt hoạt dộng chốt kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Phân biệt lĩnh vực khoa học tự nhiên DỰa vào dối tượng nghiên cứu b) Nội dung: GV cho HS dọc nội dung sách giáo khoa, quan sát hình ành, trao dôi, tháo luận c) Sản phẩm: HS dưa kết luận Mức độ tham gia hoạt dộng HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyền giao nhiệm vụ - GV cho HS quan sát hình 1.3 sgk trà lời câu hởi: Hãy cho biết đôi tượng nghiên cứu cùa lĩnh vực thuộc khoa học tự nhiên? DỰ KIẾN SẢN PHÁM III Các lĩnh vực chủ yếu cúa khoa học tự nhiên - Đối tượng nghiên cứu: Sự vật, tượng cùa thể giới tự nhiên anh hưởng cùa giới tự nhiên đến MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 GV chia lớp thành nhóm thực nhiệm vụ: Hãy lấy ví dụ vê đoi tượng nghiên cứu cùa lình vực khoa học tự nhiên, theo gợi ý hảng 1.2: người - Các lĩnh vực KHTN: + Sinh hoạc nghiên cừu sinh vật sống Trải Đất + Khoa học Trải Dắt nghiên cứu Trải Đất 4- Vật lí nghiên cứu vê vật chất, lượng hiên đơi chúng tự nhiên + Hóa học nghiên cừu chất hiên đôi chất tự nh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát hình ảnh, thảo luận cặp dơi, thảo luận nhóm thực nhiệm vụ GV quan sát hồ trợ HS (khi cần) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi dại diện số cặp dơi trình bày kết q tháo luận - GV gọi HS dánh giá kết cùa nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, dánh giá kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu vật sống vật không sống a) Mục tiêu: Phân biệt vật sống vật không sống khoa học tự nhiên b) Nội dung: GV cho HS quan sát hình 1.4, 1.5 sgk tháo luận, thực yêu cầu c) Sản phắm: HS dưa đặc trưng dê nhặn biết vật sống tự nhiên d) Tổ chức thực hiện: MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHÁM Nhiệm vụ 2: + Vật không sống: xe đạp, - GV yêu cầu HS lấy số ví dụ vật cốc, đôi giày sống vật không sống => Vật sống mang nhừng đặc điểm cùa - GV cho HS quan sát hình 1.5, trả lời sống, vật không sống không mang câu hởi: Em nêu đặc điểm nhừng đặc diểm cùa vật sống giúp em nhận biét vật sống? - Đặc diểm vật sống: Bước 2: Thực nhiệm vụ + Thu nhận chất dinh dường cần thiết từ - HS quan sát hình ảnh, thảo luận cặp môi trường dôi, thảo luận thực nhiệm vụ + Thai bõ chất thài (khí oxi phán ) GV quan sát hồ trợ HS (khi cần) + Biết vận động Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Lớn lẽn tăng trường - GV gọi dại diện số cặp dơi trình + Có sinh sán bày kết thảo luận + Cd/n ứng - GV gọi HS dánh giá kết thảo luận + Chết cùa bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, dánh giá, chốt kiến thức cần ghi nhớ c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học b) Nội dung: GV dưa số tập, HS ghi nhớ lại kiến thức, trảo dôi, thảo luận dưa dáp án c) Sản phẩm: Kết thào luận HS d) Tổ chức thực hiện: - GV dưa phiếu học tập yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận, dưa câu trà lời PHIÉU HỌC TẬP Câu 1: Lặp bảng khác biệt vật sống vật không sống thao bảng mầu Vật sống Vật không sống Sinh vật mang đặc điểm cùa Vật không mang nhừng đặc điểm sống sống Câu 2: Hãy ghi vào bảng ví dụ đối tượng nghiên cún lĩnh vực Khoa học tự nhiên? •• MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 Đối tượng nghiên cứu Vật lí Hóa học Sinh học Thiên vãn học Khoa học trải đất Năng lượng điện Tế bào Mặt trăng Trải Đất Con người Âm Kim loại Sao chồi - HS tiêp nhận nhiệm vụ, hình thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ tiên hành thảo luận - GV thu phiếu học tập từ nhóm, gọi số nhóm báo cáo kết q thực hiện, dại diện nhóm dímg dậy trình bày: Câu 1: Vật sống Vật khơng sống Sinh vật mang đặc điểm Vật không mang đặc điểm cùa sống sống Các sinh vật có sinh sán Vật khơng có khà sinh sản Để sinh tổn, sinh vật phụ thuộc vào Không cấn yêu cầu nước, không khí thức ăn Nhạy cám phàn ứng nhanh với Khơng nhạy cảm khơng phán ứng kích thích Cơ thê trài qua q trình sinh trường Không sin trưởng phát triên phát triển Sống dến tuối thọ nhẩt dịnh bị chết Khơng có khái niệm tuổi thọ Có di chun Khơng tự di chuyên Câu 2: Các dôi tượng nghiên cứu thuộc lĩnh vực: + Năng lượng diện, âm thanh: Vật lí + Kim loại: Hóa học + Te bào, người: Sinh học MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 + Mặt trăng, chỏi: Thiên văn học + Trải dất: Khoa học trải dất D HOẠT ĐÔNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức dã học, biết áp dụng vào sống b) Nội dung: GV dưa câu hói, HS suy nghĩ, trả lời nhanh c) Sản phẩm: Câu trà lời cùa HS d) Tổ chức thực hiện: - GV dặt câu hói: Sau học xong học, theo em, xe máy nhận xăng, thãi khói chuyên động Vậy xe máy có phải vật sống khơng ? - HS suy nghĩ, xung phong trả lời câu hói: Chiếc xe máy khơng phái vật sống xe máy khơng có đặc điểm sau: sinh sân, câm ứng lớn lên chét - GV nhận xét, dánh quá trình học tập cùa HS, chốt lại kiến thức học Ngày sơạn: Ngày dạy: BẢI MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO VÀ QUY ĐỊNH AN TOÀN TRONG THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS Trình bày cách sử dụng số dụng cụ thể tích Biết cách sứ dụng kính lúp cầm tay kính hiên vi quang học Nêu quy dịnh an toàn học phịng thực hành Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành Đọc phân biệt hình ánh quy dịnh an tồn phòng thực hành Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn dề sáng tạo - Năng lực KHTN: Hình thành, phát triên biêu lực: + Nhận biết nêu tên vật, tượng, khái niệm, quy luật, trình tự nhiên + Nhận ra, giái thích vấn dề thực tiền DỰa kiến thức kì KHTN MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 + Đề xuất vấn dề, dặt câu hói cho vấn dề Phẩm chất: Bồi dường hứng thú học tập, cố gáng vươn lên dạt kết quà tổt học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Dụng cụ do: kính lúp, ống hút nhó giọt, bình chia độ, kính hiên vi quang học , giáo án, máy chiếu (nếu có), bảng phụ - HS : Đồ dùng học tập, tranh ánh GV yêu cầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHƠI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a) Mục tiêu: Khai thác vốn tri thức kinh nghiệm cùa HS “Biêu tượng dại lượng dơn vị dại lượng” b) Nội dung: GV dưa câu hói, HS suy nghi, trả lời c) Sản phấm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu câu.- Kể tên dụng cụ dùng để đo chiêu dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ, thê tích tnà etn hiêt - HS phát biêu ý kiến DỰa kinh nghiệm bàn thân (GV u cầu HS sau khơng nói trùng ý kiến HS trước) - GV ghi ý kiến lên bảng, cho HS tiến hành tháo luận dê có câu trà lời chung - GV dặt câu hỏi, kích thích trí tị mị HS: Dụng cụ mơn KHTN gồm có dụng cụ nào? Tại cần phải thực an tồn phịng thực hành KHTN? Để trả lời câu hói tìm hiêu học sau dây B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚ C Hoạt động 1: tìm hiếu số dụng cụ đo học tập môn Khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Trình bày cách sử dụng số dụng cụ thông thường học tập môn KHTN (các dụng cụ chiều dài, thề tích, ) b) Nội dung: GV chơ HS tháo luận nhóm, trả lời câu hỏi, tìm hiểu dụng cụ môn KHTN c) Sản phấm: HS phân biệt dụng cụ dê chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ, tích d) Tổ chức thực hiện: MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ - GV cho HS thào luận: Những dụng cụ đo tát cá HS đểu nên biết cách sử dụng ? - GV tổ chức dể HS làm việc nhóm với yêu cầu quan sát hình 2.1 SGK kế tên dụng cụ chiều dài, khối lượng, thê tích, thời gian nhiệt dộ môn KHTN Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát hình ành, láng nghe GV giới thiệu dụng cụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS ghi nội dung vào Bước 4: Kết luận, nhặn định - GV nhận xét, dánh giá, chốt kiến thức cần ghi nhớ - GV mở rộng kiến thức: Các nhà khoa học sử dụng công cụ đặc biệt để thực công việc nghiên cứu khoa học Họ cân thu thập dừ liệu thơng tin họ muốn tìm hiên ve the giới tự nhiên Để giai nhu cầu này, nhà khoa học phái ghì dừ liệu cách xác có tơ chức Đây phản quan trọng phương pháp khoa học Các nhà khoa học có thê sử dụng nhừng cơng cụ phịng thí nghiệm Sư dụng cơng cụ hát nơi mà 10 DỤ KIẾN SÁN PHÁM I Dụng cụ đo môn KHTN + Đo chiều dài: thước cuộn, thước kẻ, thước dây + Đo khối lượng: cân dồng hồ, cân diện tử, cân lò xo, cân y tế + Đo thề tích chất lỏng: cốc dong, ống dong, ống pipet + Đo thời gian: dồng hồ bấm giấy, dồng hồ treo tường + Đo nhiệt dộ: nhiệt kế y tế, nhiệt kế rượu, nhiệt kế diện tử MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ - GV giới thiệu mơ hình tìm hiêu mọc lặn ngày cùa Mặt Trời (hình 33.2sgk): Mơ hình Trải Đất quay xung quanh trục, dó vị trí Việt Nam có gắn mơ hình người quay mặt phía dơng, dèn chiếu sáng tượng trưng cho Mặt Trời - GV yêu cầu HS thực hành với mơ hình tìm hiếu mọc, lặn hàng ngày cùa Mặt Trời + Bật đèn chiếu sáng mơ hình Trải Đất + Ban dầu HS dê mơ hình người vị trí dối diện với dèn + Bước Quay từ từ mơ hình Trải Đất theo chiêu từ tây sang đơng lan lượt em thấy: Hình người hắt đâu có ánh sáng chiêu vào trước mặt Mặt Trời vị trí mặt người, ngang với mặt người + Bước Tiếp tục quay mơ hình Trải Đất, lúc sau Mặt Trời phía đau hình người, tương ứng với Mặt Trời vị trí cao ngày (hình 33.3 b) - Bước Tiếp tục quay từ từ mơ hình Trải Đất Khi hình người chuản bị không nhận ánh sáng nữa, ánh sáng chiếu vào lưng hình người, lúc Mặt Trời lận phía tây (hình 33.3c) Sau dó, GV u cầu HS hoàn thành bảng: 72 III Sự mọc lặn mặt tròi Trong ngày, Mặt Trời vị trí khác bầu trời, Mặt Trời vị trí thấp vào lúc mọc phía dơng, lặn phía tây, cao vào khống giừa trưa Mặt Trời di chuyển bằu trời ngày chuyển động quay xung quanh trục cùa Trải Đất MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 Hình Thời quan sát điểm Vị trí Mặt trời Kết luận 33.3a 33.3b 33.3c Từ bảng kểt GV yêu câu HS kểt luận nội dung Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ - HS quan sát GV thực hiện, lằn lượt diền kết quan sát vào bàng dưa kết luận Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trình bày nội dung trước kíp Bước 4: Kết luận, nhặn định GV nhận xét, chuân kiến thức học c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Luyện tập kiến thức, giúp HS vẽ dược dường cong di chuyên cùa Mặt trời bầu trời b Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS vận dụng kiến thức thực c Sản phẩm: Kết thực cùa HS d Tổ chức thực hiện: - GV chia kíp thành nhóm yêu cầu: Vẽ dường cong di chuyên cùa Mặt trời bầu trời ngày, từ lúc mọc dến lúc lặn - HS hình thành nhóm, xác dịnh yếu tổ cần vẽ, thực nhiệm vụ, trình bày sản phâm cùa nhóm 73 MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 - GV nhận xét, dánh giá kết quà thực cùa HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS biết xây DỰng trình bày mơ hình mơ tả tượng mọc lặn Mặt trời b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS hoàn thiện nhà c) Sản phấm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm, yêu cầu HS: nhà thiết kế chế tạo số hình dạng nhìn thấy cùa Mặt trăng Tuần Trăng - GV yêu cầu HS trình bày sàn phâm vào tiết học sau - HS tiếp nhận nhiệm vụ, GV nhận xét, dánh giá tiết học 74 MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 Ngày sơạn: Ngày dạy: BÀI 34 CÁC HÌNH DẠNG NHÌN THẤY CỦA MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU: • Kiến thức: Học xong này, em có thề: - Nhận biết số hình dạng nhìn thấy cùa Mặt trăng - Thiết kế mơ hình thực tế (hoặc hình vẽ) dế giải thích số hình dạng nhìn thấy Mặt trăng Tuần trăng Năng lực - Năng lực chung: Năng ỉực tự chu tự học, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực KHTN: Nhặn biết nêu tên vật, tượng, khái niệm, quy luật, trình tự nhiên Phấm chất: Hình thành phát triền phấm chất chăm chỉ, trảch nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: - Tranh, ánh số hình dạng khác Mặt Trăng - Mơ hình Mặt Trăng, Mặt Trời - HS : Sgk, ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHƠI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a) Mục tiêu: Cho HS tìm hiểu dê nhặn biết số hình dạng khác Mặt trăng b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu hình dạng Mặt trăng c) Sản phấm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV cho HS dọc thơ Trăng Sáng, dồng dao Mặt Trăng yêu cầu học sinh cho biết Mặt Trăng dà ví nhừng vật Em hày diền vào bàng sau với cột K (nhừng diều em dà biết Mặt Trăng), cột w (nhừng diều em mong muốn biết) K B - Sau dó cho HS quan sát số hình dạng nhìn thấy mặt trăng 75 MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 - GV dẫn dắt HS vào học: Tại vào ngày khác nhau, ta có thê nhìn thấy Mặt trăng có hình dạng khác nhau? Chúng ta tìm hiên hài học hỏm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Mặt Trăng chuyến động xung quanh Trải đất a) Mục tiêu: HS nhận biết Mặt trăng chuyên động xung quanh Trải Đất b) Nội dung: GV cho HS tìm hiêu, quan sát, trà lời c) Sản phấm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠ I ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ Mặt Trăng chuyển động - GV yêu cầu HS quan sát hình 34.2 SGK xung nhận xét chuyền động cửa Mặt Trăng quanh Trải Đất Ta nhìn thấy Mặt Trăng với thực tế chi có Mặt Trăng Khi Mặt Trăng chuyền động xung quanh Trải Đất, hình dạng nhìn thắy Mặt Trăng thay dồi Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ theo - HS tìm hiêu, trả lời câu hỏi ngày ngày khác nhau, Bước 3: Báo cáo, thảo luận từ - GV gọi dại diện HS trình bày kết Trải Đắt nhìn với Bước 4: Kết luận, nhặn định - GV nhận xét, kết luận góc khác Hoạt động 2: Mặt Trăng khơng phát sáng mà phản chiếu ánh sáng mặt trịi tói Trải Đất a) Mục tiêu: HS biết ràng Mặt Trăng không phát sáng mà phàn chiếu ánh sáng mặt trời tới Trải Đắt b) Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu trà lời câu hỏi c) Sản phấm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠ I ĐỘNG CỦA GV - HS DỤ KIẾN SẢN PHÁM 76 MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 Bước 1: Chuycn giao nhiệm vụ Mặt Trăng không phát sáng mà phản - GV chia kíp thành số chiếu ánh sáng mặt trịi tói Trải Đất nhóm Chúng ta nhìn thấy Mặt Trăng rõ vào dặt câu hói cho HS thào luận: bi tổi sơ với nhìn vào ban ngày (sáng Các em sớm hay chiều tổi) Điều Mặt thường nhìn thấy Mặt Trăng Trăng khơng phát sáng Chúng ta nhìn thấy vào bi Mặt Trăng Mặt Trăng phàn chiếu ánh toi, có chủng ta sáng từ Mặt Trời Ánh sáng phản chiếu từ có thê Mặt ì yếu rắt nhiều sơ với ánh nhìn thấy Mặt Trăng vào ban sáng trực tiếp từ Mặt Trời dến Trải Đất ngày? Do dó, ban dêm, ta thấy Mặt Trăng rõ Bước 2: Thực nhiệm vụ thấy ban ngày Đơi khi, Mặt Trăng - HS thảo luận, tìm câu trả lời xuất bằu trời vào ban ngày (chiều bàng muộn trăng lười liềm dầu tháng quan sát, hiếu biết cùa sáng sớm vào nhừng hôm trăng lười liềm Bước 3: Báo cáo, thảo luận cuối tháng) - Đại diện HS trình bày theo ý kiến Bước 4: Kết luận, nhặn định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức học Hoạt động 3: Giải thích hình dạng nhìn thấy Mặt trăng mơ hình a) Mục tiêu: HS quan sát mơ hình, hiêu giải thích hình dạng khác cùa Mặt trăng b) Nội dung: GV cho HS quan sát, tìm hiêu trà lời câu hói c) Sản phấm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS dưa dụng cụ dà chuần bị dặt lên bàn - GV hướng dần HS thực theo 77 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giải thích hình dạng nhìn thấy Mặt trăng mơ hình Kết q quan sát: - Khi nhìn bóng qua khe MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 bước sau: + Bước Treo bóng vào giừa hộp Quà bóng tượng trưng cho Mặt Trăng + Bước Khoét lo tròn để đặt vừa đèn pin thành bên hộp Đèn pin tượng trưng cho Mặt Trời chiếu sáng vào Mặt Trăng + Bước Khoét bon khe nhó bon thành bên cùa hộp Bơn khe có thê thiết kẻ kiêu chớp lật, không quan sát có thê đặt khe trạng thái đóng để hộp ln ln kín khơng bị ánh hưởng bời ánh sáng phòng học Bước Bật đèn pin lân lượt đặt mat hôn khe mặt hên cùa hộp đẽ quan sát bóng - GV yêu cầu HS quan sát góc khác dưa kết luận Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực hiện, quan sát, rút kết luận Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trình bày theo ý kiến trước lớp Bước 4: Kết luận, nhặn định GV nhận xét, chuẩn kiến thức học phía dối diện với thành bên với Mặt Trời, ta khơng thề nhìn thấy nừa chiếu sáng cùa bóng, vị trí tương dương với ngày ta khơng nhìn thấy Mặt Trăng Đó ngày khơng Trăng - Khi nhìn bóng qua khe thành bên với Mặt Trời, ta nhìn thấy tồn nừa bóng chiếu sáng VỊ trí tương dương với ngày nhìn thấy Mặt Trăng trịn - Khi nhìn bóng qua hai khe thành bên cùa hộp, ta nhìn thấy nứa nứa quà bóng chiếu sáng, vị trí tương dương với ngày ta nhìn thấy nứa Mặt Trăng trịn Đó ngày nứa Trăng Hoạt động 4: Xây dụng mơ hình mơ tả hình dạng khác Mặt 78 MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 Trăng a) Mục tiêu: Góp phân hình thành lực chung, lực tự nhiên hình thành, phát triên phâm chất trảch nhiệm b) Nội dung: GV cho HS thực hành, tìm hiểu trà lời câu hói c) Sản phấm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠ I ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ - GV hướng dần cho HS chuẩn bị dụng cụ: + bóng bay màu trang tượng trưng cho Mặt Trăng + hút viết bàng màu đển + hình Mặt Trời Bơm căng bóng bay dùng hút màu đển tơ đển nưa q bóng hay Một nứa màu trắng mỏ tá cho phán Mặt Trăng Mặt Trời chiếu sáng (hình la) Nưa màu đển mơ tá cho nưa cịn lại Mặt Trăng khơng Mặt Trời chiếu sáng (hình Ih) - GV hướng dần HS tiến hành quan sát mơ hình Mặt Trăng với tham gia cửa hai bạn khác nhau: Bạn A đứng yên câm mỏ hình Mặt Trời HS đứng cách bạn A khoáng m Bạn B đứng cách HS khống m Bạn B cám qua hóng hay chuyên động xung quanh HS theo đường tròn lan lượt từ vị trí đến hình Chú ý nứa trảng cùa q hóng hay ln ln hưởng vê phía hạn cam mỏ hình Mặt Trời - GV hướng dần HS vẽ lại, gọi tên 79 DỤ KIẾN SÁN PHÂM Xây dụng mô hình mơ tả hình dạng khác Mặt Trăng - Bốn hình dạng bàn Mặt trăng: => Tuỳ theo vị trí khác giừa Trải Đất, Mặt Trăng Mặt Trời mà Trải Đất nhìn thấy hình dạng khác Mặt Trăng g MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 hình dạng cùa mặt trăng mà HS quan sát thấy Bước 2: Thực hiẹn nhiệm vụ - HS thực hiện, quan sát, vẽ lại du hình dạng bảng cửa mặt trời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trưng bày hình vẽ, trình bày ý kiến trước kíp Bước 4: Kết luận, nhặn định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức học c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức dà học b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS vận dụng kiến thức thực c) Sản phấm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia kíp thành nhóm u cầu: Vẽ sơ dị vị trí cùa Mặt Trời, Mặt Trăng Trải Đắt nhìn thấy nừa mặt trăng - HS hình thành nhóm, xác dịnh yếu tổ cần vẽ, thực nhiệm vụ, trình bày sản phâm cùa nhóm - GV nhận xét, dánh giá kết quà thực cùa HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Quan sát vào thực tế dề thấy khác hình dạng cùa Mặt Trăng b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS hoàn thiện nhà c) Sản phấm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm, yêu cầu HS: nhà quan sát trăng từ ngày mồng dến ngày 15 dê thấy hình dáng khác Mặt Trăng 80 MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 - GV yêu cầu HS chia diều quan sát vào tiết học khác - HS tiếp nhận nhiệm vụ, GV nhận xét, dánh giá tiết học 81 MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:0946.734.736 Ngày sơạn: Ngày dạy: BÀI 35 HỆ MẶT TRỜI VÀ NGÂN HÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, em có thể: - Nêu Mặt Trời thiên thê phát sáng; hành tinh chối phản xạ ánh sáng Mặt Trời - Mô tá sơ lược cấu trúc cửa hệ Mặt Trời, nêu hành tinh cách Mặt Trời khống cách khác có chu kì khác - Sứ dụng tranh ành chi hệ Mặt Trời phần nhở cùa Ngân Hà Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chu tự học, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực KHTN: Nhặn biết nêu tên vật, lining, khái niệm, quy luật, trình tự nhiên Phắm chất: Hình thành phát triền phấm chất chăm chỉ, trảch nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: - Tranh, ánh hệ Mặt Trời - Tranh ảnh Ngân hà chối - HS : Sgk, ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đặt HS vào tình có vấn dề b) Nội dung: GV cho HS tìm hiều, nhận biết bầu trời đểm c) Sản phẩm: Kết HS quan sát d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS mô tá bầu trời dêm vào nhừng hôm trời quang không Trăng - Sau dó GV cho HS quan sát số hình ánh bầu trời dêm với ngơi - GV dẫn dắt HS vào học: Vào nhừng hỏm trời quang, chủng ta quan sát bầu trời đểm, ta có thê nhìn thay rat nhiều ngơi lảp lánh Những ngơi đủ gì? Khơng gian bên ngồi Trải Đất cịn có ngồi Mặt Trời, Mặt Trăng? 82 ... trình bày: Câu 1: Vật sống Vật không sống Sinh vật mang đặc điểm Vật không mang đặc điểm cùa sống sống Các sinh vật có sinh sán Vật khơng có khà sinh sản Để sinh tổn, sinh vật phụ thuộc vào Không... 3.6a sgk kết hãng sơ nhìn thây trừ vạch 21 MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO:09 46. 734.7 36 - GV dặt câu hởi: Khi đặt mắt 4- hình 3.6b sgk kết hang sơ nhìn nhìn thay cộng thêm vạch hình 3.6a 3.6h ánh... luận - GV gọi HS dánh giá kết cùa nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, dánh giá kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu vật sống vật khơng sống a) Mục tiêu: Phân biệt vật sống vật không sống