- Lời thơ phản ánh nỗi chán ghét thực tại, mơ ước hướng tới một cuộc đời tự do - Giọng thơ ào ạt khoẻ khoắn - Hình ảnh ngôn từ gần gũi Từ tâm sự nhớ rừng của con hổ, em hiểu những điều s[r]
(1)Ngày soạn Ngày dạy Tuần: 20 Tiết: 73 + 74 NHỚ RỪNG A Mục tiêu bài học: (Sách chuẩn kiến thức, kĩ ) Kiến thức : - Tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực vươn tới sống tự Kĩ : - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, Thái độ : - Quý trọng sống, sống có ý nghĩa B Chuẩn bị: GV : - Giáo án, bảng phụ HS: - Vở soạn C Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài “ Nhớ rừng” là bài thơ hay nhất, tiêu biểu Thế lữ và phong trào thơ ( 1932 – 1935) Lúc đầu hai chữ “ thơ mới” dùng để gọi tên thể thơ: thơ tự Khoảng sau 1930, loạt thi sĩ trẻ xuất thân “Tây học” lên án “thơ cũ”( thơ đường luật) là khuôn sáo, là trói buộc Họ đòi đổi thơ ca và đã sáng tác bài thơ khá tự do, số câu số chữ không hạn định = “ thơ mới” Nhiều nhà thơ: Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính đã gắn liền với thơ Riêng Thế Lữ Hoài Thanh nhận xét “ Thế lữ không bàn thơ không bên vực thơ mới, không bút chiến, không diễn thuyết Thế Lữ lặng lẽ điềm nhiên bước bước vững vàng mà khoảnh khắc hàng ngũ thơ xưa phải tan vỡ Bởi vì không có gì khiến người ta tin thơ là đọc bài thơ hay” Bài thơ “ Nhớ rừng” thể thơ chữ vần liền Hai câu liền với vần với nhau, vần trắc hoán vị đặn Gọi hs đọc phần chú thích sgk Giới thiệu đôi nét tác giả Thế Lữ Tác giả Thế Lữ là cây bút phong trào Thơ thơ ca Việt Nam năm 1930 – 1945 Lắng nghe Nêu xuất xứ tác phẩm? Nhớ rừng viết theo thể thơ nào? Văn có đoạn thơ, em có thể chia bố cục và nội dung nào ? Con hổ bài thơ tình cảnh đặc biệt nào? Bị giam cầm tù hãm Cảm nhận nỗi khổ nào bị nhốt vườn bách thú ? + Nỗi khổ không hoạt động, không gian tù hãm II Tìm hiểu chung: Tác giả: - Thế Lữ (1907 – 1989) nhà thơ lớn đầu tiên phong trào thơ - Tác phẩm chính / SGK,6 Tác phẩm: Nhớ rừng là bài thơ tiêu biểu Thế Lữ, in tập Mấy vần thơ Thể lọai : Thơ (Thể thơ tám chữ) * Thơ mới: phong trào có tính chất lãng mạn tầng lớp trí thức trẻ (32 45) Số tiếng, số câu, vần, nhịp bài tự do, phóng khóang không bị gị bó theo niêm luật chặt chẽ, theo cảm xúc người viết ( chữ, chữ, chữ) Bố cục: Gồm phần - Phần : Đoạn 1-4: Tâm trạng hổ vườn bách thú - Phần 2: Đoạn -3: Nỗi nhớ thời oanh liệt - Phần : Đoạn 5: Khao khát giấc mộng ngàn * Đại ý Mượn lời hổ vườn bách thú để nói lên tâm người dân nước lúc II Phân tích: Tâm trạng và niềm uất hận hổ vườn bách thú (khổ + 4) * Tâm trạng: - Gậm khối căm hờn… - Ta nằm dài… (2) ( Ta nằm dài dần qua) + Nỗi nhục biến thành trò đùa cho thiên hạ (Giương mắt rừng thẳm) + Nỗi bất bình vì coi ngang hàng bọn tầm thường (chịu ngang vô tư lự) Em hiểu nào hành động nằm hổ ? Bất lực không tự hoạt động Nỗi khổ nào hổ đã biến thành khối căm hờn ? Vì ? em hiểu nó nào ? Nổi nhục biến thành trò đùa cho thiên hạ ( lũ người ngạo mạng ngẩn ngơ) vì là chúa sơn lâm khiến các loài phải khiếp sợ cảm xúc hờn căm kết động tâm hồn, đè nặng không có cách nào giải thoát Khối căm hờn biểu thái độ sống và nhu cầu sống nào ? Chán ghét cảnh tù túng, tầm thường khát khoa tự sống đứng phẩm chất Cảnh nhàm chán vườn bách thú diễn tả qua chi tiết nào ? Hoa chăm mô gò thấp kém Có gì đặc biệt tính chất cảnh tượng và tạo nên phản ứng tình cảm hổ ? từ đó em hiểu niềm uất hận ngàn thâu nào? Giả tạo nhỏ bé vô hồn uất hận trạng thái bực bội, u uất kéo dài phải sống chung với thứ tầm thừơng giả dối Qua đó em hiểu gì tâm hổ và cùng là người? Chán ghét thực tù túng, tầm thường đồng thời khao khát sống tự Cảnh sơn lâm gợi tả qua chi tiết nào ? nhận xét cách dùng từ ? Bóng cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi ( điệp từ với ) (động từ gào, thét) Hình ảnh chúa tể lên nào không gian ấy? Ta bước chân im Nhận xét cách dùng từ ? qua đó khắc hoa vẻ đẹp nào chúa tể ? (từ ngữ gợi hình dáng tính cách: bước chân dõng dạc, lượn thân, vờn bóng, mắt thần đã quắc) Ngang tàng, lẫm liệt núi rừng uy nghiêm Cảnh rừng đây vào thời điểm nào ? cảnh sắc vào thời điểm có gì đặc biệt ? qua đó thiên nhiên lên nào? ( Những đêm, ngày mưa, bình minh, chiều)(đêm vàng, ngày mưa chuyển bốn phương ngàn, bình minh cây xanh nắng gội, chiều lênh láng máu sau rừng) rực rỡ, huy hoàng, náo động bí ẩn Cuộc sống chúa tể nào không gian đó ? Ta say mồi ta lặng ngắm .tiếng chim ca .ta đợi chết gay gắt Đại từ ta lặp lại có ý nghĩa gì ? Thể khí phách ngang tàng làm chủ thiên nhiên đồng thời tạo điệu rắn rỏi hùng tráng Các điệp từ “đâu” kết hợp với câu cảm thán có ý nghĩa gì ? Nhấn mạnh tiếc nối sống vàng son thời còn là quá khứ sống thấp hèn - Chịu ngang bầy … - Bị làm trò lạ mắt thứ … - Nay sa cơ, bị nhục nhằn … Miêu tả tâm trạng tài tình, nhân hóa, từ ngữ gợi cảm Đau đớn, nhục nhã, bất bình Chán ghét sống tầm thường, khát vọng tự * Cảnh vườn Bách thú : - Hoa chăm, cỏ xén, cây trồng - Học đòi, bắt chước Liệt kê, nhịp ngắn, dồn dập Cảnh nhàm chán, đơn điệu, giả dối Chán ghét thực tù túng, giải dối; khát khao sống tự Là tâm trạng , thái độ người yêu nước với thực xã hội đương thời Nỗi nhớ rừng hổ: * Cảnh sơn lâm: - Bóng cây già - Tiếng gió gào ngàn - Giọng nguồn hét núi Điệp từ, động từ mạnh, chọn lọc từ ngữ Núi rừng hùng vĩ bí ẩn * Hình ảnh hổ: - Dõng dạc, đường hoàng - Lượn thân sóng cuộn - Mắt thần đã quắc - Mọi vật im - Chúa tể muôn loài Nhịp thơ thay đổi, hình ảnh thơ đẹp và lãng mạn; phóng đại, Vẻ đẹp uy nghi, kiêu hùng vị chúa tể * Cảnh huy hoàng nơi chốn sơn lâm - Nào đâu đêm vàng … - Đâu chiều … - Những ngày mưa… - Những bình minh… Khí phách ngang tàng, làm chủ… - Than ôi ! Tiếc nuối thời oanh liệt, khát khao tự (3) Chỉ đối lập cảnh tượng và nó có ý nghĩa gì việc diễn tả trạng thái ? Cảnh tù túng / sống thật, phóng khoáng giả dối và thể khát vọng sống mãnh liệt sống tự chốn sơn lâm bạt ngàn oai linh Sống không gian giả tạo hổ hướng giấc mộng vàng không gian nào ? Oai linh, hùng vĩ, thênh thang GV giảng: Đó là không gian giấc mộng vàng, mơ ước vì nơi đó còn là Nơi ta không thấy Câu thơ Hỡi oai linh và Hỡi cảnh rừng có ý nghĩa gì ? Bộc lộ nỗi tiếc nhớ sống chân thật, tự do… Giấc mộng ngàn là giấc mộng nào ? Nó là nỗi đau bi kịch em hiểu nó nào? Mãnh liệt bất lực đó là bi kịch đời Từ nỗi đau khát vọng mãnh liệt hổ là người? Khát vọng sống xứ sở mình đồng thời là khát vọng giải phóng khát vọng tự Nỗi đau từ giấc mộng ngàn to lớn phản ánh khát vọng mãnh liệt nào hổ vườn bách thú, là người? Khát vọng sống tự chân thật sống chính mình, xứ sở chính mình; đó là khát vọng giải phóng, khát vọng tự Nhớ rừng là tác phẩm tiêu biểu cho phong trào thơ từ đó em hiểu nào là thơ mới? - Lời thơ phản ánh nỗi chán ghét thực tại, mơ ước hướng tới đời tự - Giọng thơ ào ạt khoẻ khoắn - Hình ảnh ngôn từ gần gũi Từ tâm nhớ rừng hổ, em hiểu điều sâu sắc nào tâm người? Nỗi chán ghét thực tù túng, tầm thường, giả dối; khát vọng tự cho sống chính mình Nhà phê bình Hoài Thanh có nhận xét bài thơ Nhớ rừng: “ Ta tưởng chừng thấy chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt sức mạnh phi thường” em hiểu sức mạnh phi thường đây là gì? Đó là sức mạnh cảm xúc Tiếng lòng người dân yêu nước * Hai hình ảnh đối lập: - Cảnh tù túng, tầm thường, giả dối - Cảnh sống phóng khoáng, tự Căm ghét tù túng, khát vọng tự Niềm khát khao giấc mộng ngàn - Hỡi oai linh … hùng vĩ - Ta đương theo giấc mộng ngàn … Giọng bi tráng, đội Bộc lộ trực tiếp, mãnh liệt nỗi nhớ; nuối tiếc cảnh sống tự Khát vọng giải phóng dân tộc III Tổng kết Nghệ thuật: - Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật nhân hóa, đối lập, phóng đại, tương phản - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Mượn lời hổ vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nước, niềm khát khao thoát khỏi kiếp đời nô lệ IV Luyện tập Củng cố: - Nhắc lại khát vọng tự do, chán ghét thực tầng lớp Tây học đương thời - Liên hệ tới thực tế, khát vọng tự nhân loại tiến Dặn dò: * Bài cũ: - Đọc kĩ, tìm hiểu sâu vài chi tiết nghệ thuật bài thơ - Đọc thuộc lòng bài thơ * Bài mới: soạn bài “Câu nghi vấn” (4) Ngày soạn Ngày dạy Tiết: 75 CÂU NGHI VẤN A Mục tiêu bài học: (Sách chuẩn kiến thức, kĩ ) Kiến thức :- Đặc điểm hình thức và chức chính câu nghi vấn Kĩ :- Nhận biết và tác dụng, phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác Thái độ ::- Yªu thÝch , t×m hiÓu sù phong phó cña tiÕng ViÖt B Chuẩn bị: GV :- Giáo án, bảng phụ HS: - Vở soạn C Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Cho hs đọc sgk Cho biết câu nào là câu nghi vấn ? Vì ? + Sáng không? (dấu hiệu có không) + Thế làm ăn khoai? (có mà không) +Hay là đói quá ? (dấu hiệu hay là) Những câu nghi vấn trên có tác dụng để làm gì ? Dùng để hỏi Bài tập: Câu sau có phải câu nghi vấn không ? Vì ? “ Con ứ biết thì hỏi mẹ ?” ( Không phải câu nghi vấn ) Vậy câu nghi vấn có đặc điểm chức gì ? Thảo luận phần ghi nhớ I Tìm hiểu bài Đặc điểm và chức chính Vd/ sgk Ghi nhớ: SGK Bài tập Tìm các câu nhi vấn Hướng dẫn hs tự làm theo nhóm Bài tập Hướng dẫn hs tự làm theo nhóm Bài tập II Luyện tập: Bài tập a Chị khất tiền sưu đến mai phải không? b Tại người lại phải khiêm tốn ? c Văn là gì ? chương là gì ? d chú mình có muốn cùng tớ đùa vui không? Đùa trò gì? Cái gì thế? Chị Cốc béo xù đứng trước nhà ta hả? e Bố cháu có nhà không? Mất bao giờ? Sao mà nhanh thế? Bài tập Ba câu trên là câu nghi vấn có từ hay để hỏi không thay vì biến thành câu trần thuật và có ý nghĩa khác Bài tập - Không thể đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu vì đó không phải là câu nghi vấn - Câu a, b có các từ nghi vấn ( sao) từ này có chức bổ ngữ - Câu c, d có ý nghĩa khẳng định tuyệt đối không phải câu nghi vấn Bài tập a bao giờ: hành động diễn tương lai b Bao : cuối câu hành động diễn quá khứ Củng cố : Dặn dò: Học bài + làm các bài tập còn lại+ soạn bài( Viết đoạn văn văn thuyết minh) (5) Ngày soạn Tiết: 76 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A Mục tiêu bài học: (Sách chuẩn kiến thức, kĩ ) Kiến thức :- Kiến thức đoạn văn, bài văn thuyết minh Kĩ : - Xác định chủ đề, xếp phát triển ý Thái độ : - Yªu thÝch v¨n b¶n thuyÕt minh B Chuẩn bị: GV :- Giáo án, bảng phụ HS :- Vở soạn C Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Cho hs đọc sgk Nêu tầm quan trọng đoạn văn văn ? Là phận văn Viết tốt đoạn văn là góp phần viết tốt văn Tìm câu chủ đề và từ ngữ chủ đề ? - Đoạn a: câu là chủ đề giới thiếu nước sạch, các câu sau bổ sung thông tin - Đoạn b: Từ ngữ chủ đề là Phạm Văn Đồng, các câu sau bổ sung thông tin theo lối liệt kê Nhận xét cách trình bày đoạn văn ? HS: Thảo luận GV chốt: Cần tách đoạn văn và sửa lại thuyết minh cái bút bi cần tách hai đoạn: cấu tạo, các loại bút Về đèn cần tách đoạn: phần đèn, chao đèn, đế đèn Bài tập xây dựng phần mở – kết bài thuyết minh hiệu sách HS: Mở bài: Kết bài: Viết trường em dựa vào các ý sau Nhìn từ xa, cổng trường, sân trường, cây cối, các dãy nhà, các lớp, bàn ghế, bảng, học Ngày dạy I Tìm hiểu bài Đoạn văn văn thuyết minh Vd/ sgk Ghi nhớ: II Luyện tập: Bài tập Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ vĩ đại nhân dân Việt Nam Suốt đời hoạt động cách mạng, người luông phấn đấu vượt qua bao gian khổ, toàn tâm toàn ý phục vụ nhân dân Củng cố : Dặn dò: Học bài + soạn bài SGK (6)