CHUYEN DE TIENG VIET CGD 1

- Ở tiết làm quen tiết 1, sau khi dạy nội dung theo thiết kế, T hướng dẫn H nề nếp tập hợp, ra vào lớp, nơi đi vệ sinh, sân chơi, bãi tập, chào các thầy cô khi vào lớp và nội quy của lớp[r]

NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ: PHẦN I: GIỚI THIỆU VỀ NỘI DUNG, CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT CGD 1) Cấu trúc chương trình và SGK 2) Nguyên âm – phụ âm 3) Tìm hiểu mẫu vần và làm quen với các mô hình 4) Luật chính tả 5) Quy trình dạy và cách trình bày bảng 6) Thực hành: Tập phân tích, đánh vần PHẦN II: CÔNG TÁC CHUẨN BỊ VÀ MỘT VÀI GIẢI PHÁP KHI DẠY CÁC MẪU BÀI PHẦN III: DẠY THỰC NGHIỆM TIẾT (4 VIỆC) PHẦN IV: KẾT LUẬN Nội dung 1: Cấu trúc chương trình và SGK Chương trình: Gồm tuần và 35 tuần nội dung chính Mỗi tuần có 10 tiết SGK: Quyển và 2: Trang chẵn là nội dung (bắt buộc); Trang lẻ: phân hóa Quyển 3: Trang chẵn: bài đọc; Trang lẽ: ngữ âm NỘI DUNG 2: NGUYÊN ÂM – PHỤ ÂM Thầy (cô) hãy kể tất nguyên âm và phụ âm có Tiếng Việt? Nguyên âm, phụ âm: * Khi phát âm, luồng tự do, kéo dài gọi là nguyên âm Có 14 nguyên âm, ghi 20 chữ cái: a, ă, â, e, ê, i (y), o, ô, ơ, u, ư, iê (ia, iê, ya, yê), uô (uô, ua), ươ (ươ, ưa) Trong đó, có nguyên âm tròn môi là: o, ô, u Các nguyên âm thường đảm nhiệm vị trí âm chính âm tiết * Khi phát âm, luồng bị cản, không kéo dài gọi là phụ âm Có 23 phụ âm, ghi 27 chữ cái: b, c (k, q), d, gi, đ, ch, g (gh), ng (ngh), h, nh, l, m, n, kh, p, ph, r, s, t, th, tr, v, x Các phụ âm thường là âm đầu âm tiết Nội dung 3: Tìm hiểu mẫu vần Mẫu 1: ba (Vần có âm chính) VD: cha, thỏ, nghe, … Mẫu 2: oa (Vần có âm đệm và âm chính) VD: loa, thuở, huệ, … Mẫu 3: an (Vần có âm chính và âm cuối) VD: bàn, chín, len, … Mẫu 4: oan (Vần có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối) VD: toán, quên, quýt, … Mẫu 5: iê, uô, ươ (Nguyên âm đôi) VD: tiến, muộn, lươn, chia, cua, ngựa, … Làm quen với mô hình Mô hình tiếng nguyên Thanh Mô hình tách tiếng phần Phần đầu Phần vần Thanh Âm cuối Âm đầu Âm đệm Âm chính Thầy (Cô) hãy đưa các tiếng sau vào mô hình: múa, muộn, lừa, lượng, tiện, chuyện, mía, yếu, quậy và cho biết tiếng thuộc kiểu vần gì? t m ua m uô n l ưa l ươ ng iê n ch u yê n m ia yê u q u â y Nội dung 4: Luật chính tả 1) Luật chính tả e, ê, i: - Âm cờ đứng trước e, ê, i phải viết chữ k: ke, kê, ki, … - Âm gờ đứng trước e, ê, i phải viết chữ gh: ghe, ghê, ghi, … - Âm ngờ đứng trước e, ê, i phải viết chữ ngh: nghe, nghê, nghi, … 2) Luật chính tả âm đệm: - Âm cờ đứng trước âm đệm phải viết chữ q (cu), âm đệm viết chữ u: que, qua, quy … 3) Luật chính tả nguyên âm đôi: * Luật chính tả ghi âm /uô/: - Khi vần không có âm cuối, /uô/ phải viết chữ ua: cua, lúa, … - Khi vần có âm cuối, /uô/ phải viết chữ uô: tuôn, muốn, buồng, … * Luật chính tả ghi âm /iê/: - Khi vần không có âm cuối, /iê/ phải viết chữ ia: tía, chìa, … Nếu có âm đệm thì viết chữ ya: khuya, luya, … - Khi vần có âm cuối, /iê/ phải viết chữ iê: tiền, chiến, … Nếu có âm đệm thì viết chữ yê: khuyên, chuyền, … * Luật chính tả ghi âm /ươ/: - Khi vần không có âm cuối, /ươ/ phải viết chữ ưa: mưa, trưa, … - Khi vần có âm cuối, /ươ/ phải viết chữ ươ: tươi, bưởi, … 4) Luật chính tả viết hoa: a) Viết hoa chữ cái đầu tiếng đầu câu b) Viết hoa tên người Việt Nam c) Viết hoa tên địa lí Việt Nam d) Viết hoa phiên âm tên người và tên địa lí nước ngoài: Mô – da, Cam – pu – chia, … đ) Viết hoa để tỏ tôn trọng: Việt Nam đẹp tên Người, Hai Bà Trưng 5) Luật chính tả theo nghĩa: học sinh, xinh đẹp, … 6) Luật chính phân biệt âm đầu phân biệt âm cuối: ch/ tr; s/ x; n/ ng; t/c; … 6) Luật chính phân biệt dấu hỏi/ ngã: suy nghĩ/ nghỉ hè, kỷ luật/ kỹ thuật, … Lưu ý: Gặp đâu dạy đó, tiện đâu làm đó phải làm chắn, triệt để ; việc nào có hội thì tận dụng để củng cố luật chính tả Nội dung 5: Quy trình dạy Tiết lập mẫu và dùng mẫu * Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm Gthiệu vật liệu mẫu Ph.tích ngữ âm Vẽ mô hình * Việc 2: Viết Giới thiệu cách ghi âm chữ in thường Giới thiệu cách ghi âm chữ viết thường Viết tiếng chứa âm (vần) vừa học Viết Em tập viết * Việc 3: Đọc Đọc trên bảng Đọc sách * Việc 4: Viết chính tả Viết bảng con/ viết nháp Viết chính tả vào Cách ghi bảng Tiết lập mẫu và dùng mẫu (Tuần - 26) Thứ .ngày tháng .năm Tiếng Việt Tên bài Việc 1: Việc 2: Việc 3: Việc 4: Quy trình dạy: Tiết luyện tập tổng hợp * Việc 1: Ngữ âm Đưa tình ngữ âm Vận dụng Tổng kết * Việc 2: Đọc B/1: Chuẩn bị Đọc nhỏ Đọc mắt Đọc to B/2: Đọc bài Đọc mẫu Đọc nối tiếp Đọc đồng Đọc hiểu * Việc 3: Viết Viết trên bảng Viết tập viết * Việc 4: Viết chính tả Ôn luật chính tả Nghe - viết chính tả Cách ghi bảng Tiết Luyện tập tổng hợp (Tuần 27 – 35, sách tập ba) Thứ .ngày tháng .năm Tiếng Việt Tên bài Việc Việc Việc 2: Việc Nội dung 6: Thực hành tập phân tích và đánh vần Thực thông qua trò chơi: Tìm phân thể người bắt đầu chữ /m/ PHẦN II: CÔNG TÁC CHUẨN BỊ VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP KHI DẠY CÁC MẪU BÀI I Công tác chuẩn bị: - Đồ dùng: sách, vở, bảng, mô hình, hộp nhựa, - T: cần phải thoát ly phương pháp cũ, không pha trộn hay dùng đồng thời phương pháp chương trình cũ vào chương trình công nghệ T cần nói ít, làm chắc, tránh giảng giải dài dòng, phải kiểm soát cá nhân H, tôn trọng H, tạo cho các em tâm lý thích học - Họp phụ huynh: lưu ý với phụ huynh tuần không học chữ nào, phụ huynh không nên nóng vội vì tuần là thời gian chuẩn bị kĩ lưỡng cho nề nếp học không năm mà là đời trẻ, không chê là học vẹt và hướng dẫn đọc đúng cách - Thống quy ước các kí hiệu trường: VD: Bảng (B); Sách (S), Vở in (V), ôli (v); … Các động lệnh II Một số giải pháp dạy các mẫu bài: Để 0: thực tốt Mẫu 0, T có giải pháp nào? Mẫu * Không xem nhẹ Tuần Tuần không học chữ nào có vai trò quan trọng vì nó có vai trò định hướng cho việc sau Dạy-học Tuần vất vả Vào thời điểm này H bỡ ngỡ với việc và có tâm lí lo lắng Vì thế, T cần: - Làm chậm, chắn, tỉ mỉ, nói gọn, rõ, làm mẫu chính xác, không giải thích, cố gắng để 100% H làm được, không chê H, tạo không khí vui vẻ, ấn tượng cho H - Ở tiết làm quen (tiết 1), sau dạy nội dung theo thiết kế, T hướng dẫn H nề nếp tập hợp, vào lớp, nơi vệ sinh, sân chơi, bãi tập, chào các thầy cô vào lớp và nội quy lớp (không ăn quà vặt, không tự lại, nói chuyện học; nhanh chóng xin ngoài có nhu cầu cá nhân đặc biệt, ) * Tranh thủ Tuần để dạy các kí hiệu, động hình, động lệnh - Có thể dạy kí hiệu ĐDHT vào tiết 3: S (sách), V (vở in sẵn), v (vở ô li), B (bảng con), … - Dạy các động lệnh: T-N-N-T, N2, N4, mời lớp, đọc phân tích - Ở tiết cần làm thật kĩ tư ngồi viết; Hướng dẫn H học tư ngồi viết: + Lưng thẳng, không tì ngực vào bàn + Đầu cúi + Hai chân để song song thoải mái - Hướng dẫn các quy ước về: đường kẻ 1, đường kẻ 2, ,ô li, … - Dạy viết các nhóm nét tỉ mỉ, chính xác để làm sở cho việc dạy chữ sau này Chú ý điểm tọa độ và đưa bút đúng quy trình vì H hay lẫn lộn Mẫu - Tiếng: Cần tách nhỏ lời thơ HS ghi nhớ Chú ý tiếng giống để tạo điều kiện tốt cho việc rèn kỹ đọc, viết sau này T Mẫu có 2: Âm giải pháp nào để thực tốt Mẫu 2? - Chú ý bài lập mẫu làm thật kĩ - T phát âm thật chuẩn (/a/; /b/; /c/ ; /d/ ; /gi/) - Một âm có thể ghi chữ nhiều chữ theo luật chính tả (VD: /a/-a ; /c/ - c,k,q); Khi viết dùng chữ để ghi âm, đọc đọc âm - T cần phân biệt Nguyên âm/ phụ âm Nguyên âm đôi/ nguyên âm tròn môi/ nguyên âm không tròn môi - Học Bài phụ âm, nguyên âm (âm a, âm b) là học viết chính tả luôn Tiết học này T - H vất vả T phải hướng dẫn chính tả thật tỉ mỉ để H làm quen và làm T phải nhẫn nại để kiểm tra uốn nắn cho tất các em làm - T cần giúp H nắm thật bảng chữ cái Tiếng Việt Mẫu 3: Vần T phải nắm vững cách đánh vần, xác T -có giải pháp nào để thực hiệnđịnh tốt cấu Mẫutrúc 3? ngữ âm vần thì đánh vần đúng VD: an : a - nờ - an oan: o - an – oan oa – n - oan yên: ia - nờ - iên - Khi dạy phần vần thiết phải cho H đưa vần vào mô hình và phân tích ngữ âm - Những bài có vần thì T có thể tách dạy thành bài Mẫu 4: Nguyên âm đôi - T Tcần nắm các nguyên âm đôi vàtốtcách có giải pháp nào để thực Mẫughi 4? các nguyên âm âm đôi: iê (ia, ya, iê, yê); uô (ua, uô); ươ (ươ,ưa) - T đừng lo lắng xem bài này khó mà dạy cách tự nhiên, HS học cách tự nhiên - Trước dạy bài Nguyên âm đôi, T cần nghiên cứu kĩ nội dung toàn bài (gồm 22 tiết) để rút luật chính tả ghi nguyên âm đôi cách ngắn gọn, chính xác, thống PHẦN III: DẠY THỰC NGHIỆM TIẾT (4 VIỆC) BÀI: Ch (tiết 1, tuần 3) PHẦN IV: KẾT LUẬN: Tóm lại, để giúp học sinh học tốt Tiếng Việt CGD thì T cần lưu ý số điểm sau: Làm tốt nề nếp lớp học, xây dựng các động hình, tín hiệu và hiệu lệnh rõ ràng, dứt khoát Giao việc cần lệnh lần, câu lệnh nói chậm, ngắn gọn, to, rõ ràng; nói câu lệnh T phải bao quát lớp để tất học sinh nghe rõ ràng T cần đứng vị trí trung tâm làm mẫu và lệnh cho học sinh Bám sát thiết kế, T cần hiểu mục tiêu trọng tâm phần việc, mẫu bài H thực chưa đúng thì T cần gợi ý để thực đúng, tuyệt đối T không làm thay cho học sinh Cần tổ chức các trò chơi để H thoải mái các học, đặc biệt các trò chơi nhằm ôn lại kiến thức đã học