Tìm hiểu “thế nào là sinh sản hữu tính?” HS quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sách hướng dẫn Kết quả cần đạt được: - Nhận xét về hình thức sinh sản hữu tính của cây có hoa: c[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chủ đề 6: CÂY XANH Bài 16: SỰ SINH SẢN Ở CÂY XANH I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: - Nêu “Sinh sản thực vật là gì?” - Phân biệt các hình thức sinh sản thực vật - Trình bày vai trò sinh sản thực vật Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ nói và viết thông qua tranh luận - Rèn kỹ quan sát mẫu vật để xác định các hình thức sinh sản - Rèn kỹ ghi thực hành quan sát và tranh luận - Kỹ phân tích kênh hình - Rèn kỹ xử lý thông tin, kỹ hợp tác, kỹ liên hệ thực tế… - Vận dụng kiến thức sinh sản thực vật việc nhân nhanh giống cây trồng, tạo giống suất cao II Phương tiện: - Tranh, mẫu vật: cây rau má, củ gừng mọc mầm, khoai lang mọc mầm, lá thuốc bỏng III Kế hoạch cụ thể: Hoạt động Khởi động Hoạt động HS – Kết đạt Hoạt động GV Học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: GV yêu cầu - Từ cây đậu xanh, làm nào để tạo nhiều cây đậu nhóm thảo luận và con? trả lời câu - Ngoài cách sinh sản cây đậu trên thì có hình thức sinh hỏi sản nào khác nữa? Cho ví dụ Dự kiến khó khăn HS – Hướng giải - Có thể HS trả lời không chính xácg GV hỗ trợ HS Kết cần đạt được: - Từ cây đậu xanh, để tạo nhiều cây đậu thì đợi cho cây đậu hoa kết quả, đến chín lấy hạt bên đem gieo cho nhiều cây đậu - Ngoài cách sinh sản cây đậu trên thì có hình thức sinh sản khác đó là: sinh sản thân, cành Ví dụ: thân rau muống, thân cây mía, cành giâm bụt Hình thành kiến thức 1.Tìm hiểu sinh sản vô tính thực vật- hình thức sinh sản sinh dưỡng a Các dạng sinh sản sinh dưỡng thực vật - GV yêu cầu HS quan sát hình và mẫu vật - HS có thể đưa ý kiến không chính xác (2) HS quan sát hình ảnh và mẫu vật hoàn thành bảng 16.1 Các - GV yêu hình thức sinh sản sinh dưỡng thức vật cầu HS thảo luận hoàn HS khẳng định kết cách đưa biểu tượng thành bảng →GV hỗ trợ cho các em Kết cần đạt được: S Tên cây T T Sự tạo thành cây Mọc từ phần nào cây? Phần đó thuộc loại quan nào? Trong điều kiện nào? Rau má Thân bò Cơ quan sinh dưỡng Đất ẩm Gừng Thân rễ Cơ quan sinh dưỡng Đất ẩm Khoai lang Rễ củ Cơ quan sinh dưỡng Đất ẩm Thuốc bỏng lá Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm - Đặc điểm chung các dạng sinh sản sinh dưỡng: tạo thành cây từ quan sinh dưỡng cây, điều kiện có đất ẩm b Đặc điểm sinh sản vô tính thực vật HS hoạt động cặp đôi để hoàn thành câu trả lời và bài tập Kết cần đạt được: Đặc điểm hình thức sinh sản vô tính: thể giống với thể mẹ, số cá thể tham gia sinh sản nhiều, đời thích nghi với môi trường sống là nơi có đất ẩm c Ứng dụng sinh sản vô tính thực vật HS quan sát hình và điền tên vào các hình HS thảo luận và nêu mục đích thể các ứng dụng các hình trên Kết cần đạt được: H1 Chiết cành; H2 Giâm cành; H3 Ghép mắt; H4 Nuôi cấy mô Mục đích: chiết cành là làm cho cành rễ trên cây cắt đem trồng thành cây Giâm cành: cắt đoạn cành có đủ mắt, chồi đem cắm xuống đất ẩm cho cành đó bén rễ, phát triển thành cây Ghép mắt: là đem phận sinh dưỡng cây đó là mắt ghép, chồi ghép cây này gắn vào cây khác( gốc ghép) cho tiếp tục phát triển Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu tính - GV yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS thảo luận điền tên hình và nêu mục đích→ báo cáo kết trước lớp - Có thể HS trả lời không chính xác→GV hướng dẫn -HS có thể chưa hoàn thành →GV hướng dẫn (3) a Tìm hiểu “thế nào là sinh sản hữu tính?” HS quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sách hướng dẫn Kết cần đạt được: - Nhận xét hình thức sinh sản hữu tính cây có hoa: sinh từ hạt, giống bố và mẹ, các giai đoạn sinh sản: hạt phấn thụ tinh với noãn tạo thành hợp tử→Phôi→hạt→hạt nảy mầm→cây con→cây trưởng thành có hoa→hạt phấn+ noãn - Nhận xét tính ưu việt sinh sản hữu tính so với sinh sản vô tính: tăng khả thích nghi hệ môi tường sống luôn thay đổi Tạo đa dạng di truyền, tạo nhiều cá thể khác và khác với bố mẹ b Thụ phấn HS đọc thông tin, quan sát hình để giải thích nào là tự thụ phấn, nào là giao phấn HS đọc thông tin và quan sát hình để nêu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ hay nhờ gió Kết cần đạt được: - Tự thụ phấn là hạt phấn rơi vào đầu nhụy chính hoa đó - Giao phấn là hạt phấn hoa này chuyển đến đầu nhụy hoa khác cùng cây các cây khác - Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ: hoa có màu sắc sặc sỡ, có hương thơm, mật ngọt, hạt phấn to và có gai, đầu nhụy có chất dính - Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió: hoa thường tập trung cây; bao hoa thường tiêu giảm,; nhị dài, hạt phấn nhiều, nhỏ, nhẹ; Đầu nhụy thường có lông dính C Thụ tinh, kết hạt và tạo quả: HS hoạt động cá nhân và điền vào chố trống Kết cần đạt được: Thụ tinh là tượng tế bào sinh dục đực ( tinh trùng) có hạt phấn kết hợp với tế bào sinh dục cái có noãn tạo thành tế bào gọi là hợp tử Sinh sản có tượng thụ tinh là sinh sản hữu tính Sau thụ tinh, hợp tử phát triển thành phôi Noãn phát triển thành hạt chứa phôi Bầu phát triển thành chứa hạt HS đọc thông tin và hoàn thành bảng sách hướng dẫn Kết cần đạt Sinh sản vô tính thực vật Là hình thức sinh sản không có kết hợp tính đực và tính cái Cơ thể hình thành từ phần thể mẹ Sinh sản hữu tính thực vật Là hình thức sinh sản có kết hợp tính đực và tính cái Con hình thành có kết hợp bố và mẹ (4) Con giống hệt mẹ Con thích nghi kém Luyện tập Con giống bố và mẹ Con thích nghi với môi trường sống luôn thay đổi 1.Xem phim sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính thực vật - GV yêu cầu HS quan sát hình và Hãy kể tên số loài cây địa phương sinh sản rễ, củ, thân, lá hạt vào bảng sách hướng dẫn/ trang làm BT1 146 - GV yêu - HS đại diện nhóm lên làm BT2, đại diện nhóm khác nhận cầu HS xem phim và xét làm BT2 - GV hướng dẫn HS các em có làm sai - GV nhận xét, đánh giá các nhóm Vận dụng - Tìm hiểu ứng dụng sinh sản vô tính thực vật - Tìm hiểu ứng dụng hình thức tự thụ phấn, giao phấn thực vật việc tạo giống mới, nâng cao suất cây trồng - Viết báo cáo - GV yêu cầu HS nhà cùng gia đình tìm hiểu, sau đó báo cáo kết - Có thể thực không chính xác g GV hỗ trợ cho các em - GV nhận xét kết Tìm Tìm thêm thông tin quá trình sinh sản thực tòi, mở vật thư viện rộng Đọc thông tin ứng dụng nuôi cấy mô - GV yêu cầu HS tìm tài liệu thư viện để viết báo cáo phần tìm tòi - Có thể HS trả lời không chính xác g GV hỗ trợ cho các em (5)