Giúp người viết thể hiện được thái độ của mình với sự việc được kểA. Giúp người viết hiểu một cách sâu sắc về sự việc được kể.[r]
(1)UBND HUYỆN VĨNH BẢO KHUNG MA TRẬN ĐỀ KHẢO SÁT GIỮA HỌC KỲ 1 TRƯỜNG THCS TAM CƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016
MÔN NGỮ VĂN 8 Mức độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng số
I Đọc- hiểu
-Văn học - Tác giả, thể loại truyện ngắn “ Lão Hạc”
- Hiểu nội dung văn
- Từ văn Lão Hạc suy nghĩ đời, số phận người nông dân Tiếng Việt -Nhận biết từ
tượng hình
Nêu tác dụng từ tượng hình Số câu Số điểm Tỉ lệ 4 1,25 12,5% 2 1,5 15% 1 1,0 10% 7 3,75 37,5% II Làm văn
Văn tự sự Vai trò YT biểu cảm VB tự
(2)UBND HUYỆN VĨNH BẢO ĐỀ KHẢO SÁT GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS TAM CƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016
MƠN NGỮ VĂN 8 (Đề có 02 trang) Thời gian làm 60 phút PHẦN I ĐỌC- HIỂU ( điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi
“Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước [ ] Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…
- Khốn nạn Ơng giáo ! Nó có biết đâu! Nó thấy tơi gọi chạy về, vẫy mừng, tơi cho ăn cơm Nó ăn thằng Mục nấp nhà, đằng sau nó, tóm lấy hai cẳng sau dốc ngược lên.Cứ thằng Mục với thằng Xiên, hai thằng chúng loay hoay lúc trói chặt hai chân lại.Bây biết chết! Này! Ông giáo ! Cái giống khơn! Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo với “A! Lão già tệ lắm! Tôi với lão ăn với mà lão đối xử với tơi à" Thì tơi già tuổi đầu đánh lừa chó, khơng ngờ tơi nỡ lừa nó!"
Câu Đoạn trích nằm văn nào? Tác giả đoạn trích ai? Câu Đoạn văn thể nội dung ?
Câu Nhận xét sau với tác giả đoạn trích ? A. Ơng nhà văn phụ nữ nhi đồng.
B. Ông nhà văn thực xuất sắc chuyên viết nông thôn trước cách mạng.
C. Sáng tác ông thường hướng vào đói, nghèo, tác động của miếng ăn đến đời sống người.
D. Sáng tác ơng nhìn chung tốt lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo.
Câu Tác phẩm đoạn trích khơng thể loại với văn sau đây?
A. Tôi học B. Tắt đèn
(3)Câu Vì sau bán chó lão Hạc lại khóc? A. Lão ân hận bán chó
B. Lão ân hận đánh lừa chó.
C Vì lão nhận ánh mắt oán hờn mắt chó.
D. Vì lão cảm thấy người bạn thân thiết. Câu Trong văn tự sự, yếu tố biểu cảm có vai trị ?
A. Giúp người viết thể thái độ với việc kể.
B. Giúp người viết hiểu cách sâu sắc việc kể.
C. Giúp người viết hiểu cách toàn diện việc kể.
D. Giúp việc kể lên sinh động, phong phú.
Câu Tìm từ tượng hình có đoạn văn nêu tác dụng ?
Câu Từ phẩm chất, số phận nhân vật văn em có suy nghĩ gì đời số phận , phẩm chất người nông dân xã hội xưa nay. PHẦN II BÀI VIẾT (6 điểm)
(4)UBND HUYỆN VĨNH BẢO HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT GIỮA HK I
TRƯỜNG THCS TAM CƯỜNG NĂM HỌC 2015– 2016
MÔN NGỮ VĂN 8 PHẦN I ĐỌC, HIỂU
Từ câu đến câu câu lựa chọn 0, 25 điểm + Mức tối đa Lựa chọn phương án sau
Câu
Đ/a C B B A
+ Mức không đạt Lựa chọn phương án khác không trả lời
Câu + Mức tối đa (0,5 điểm) - Đoạn trích trích văn Lão Hạc - Tác giả Nam Cao
+ Mức không đạt Trả lời sai không trả lời
Câu + Mức tối đa (0,5 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Tâm trạng dằn vặt đau khổ lão Hạc…
+ Mức không đạt Trả lời sai không trả lời Câu 7
* Yêu cầu
+ Chỉ từ tượng hình ầng ậng, móm mém …- 0,5 điểm
+ Các từ có tác dụng góp phần tái ấn tượng gương mặt Lão Hạc già nua khắc khổ, trải qua nhiều cay đắng, nỗi đau đớn - 0,5 điểm
* Các mức độ đánh giá
+ Mức tối đa (1điểm) Thực đủ yêu cầu
+ Mức chưa tối đa (0, điểm) Thực 1/2 yêu cầu + Mức không đạt( 0, 25) Thực 1/3 yêu cầu
Câu
- Trong XH xưa đời, số phận bất hạnh, nghèo khó họ vẵn giữ phẩm chất cao quý đáng trân trọng giàu lòng yêu thương, giàu đức hi sinh, tình nghĩa, …
- Trong XH ngày sống người nông dân cải thiện, họ lực lượng lao động đóng góp cho xã hội …
* Các mức độ đánh giá
(5)+ Mức chưa tối đa (0, điểm) Thực 1/2 yêu cầu + Mức không đạt( 0, 25) Thực 1/3 yêu cầu
PHẦN II BÀI VIẾT (6 điểm)
Câu
Mức tối đa: (6 điểm)
* Các tiêu chí nội dung viết (5 điểm)
1 Mở (0,5 điểm)
- Mức tối đa Kể giới thiệu hồn, tình làm nảy sinh câu chuyện( 0,5) - Mức chưa tối đa HS biết cách giới thiệu nhân vật việc mắc lỗi diễn đạt, dùng từ.( 0,25)
- Không đạt Lạc đề/ mở không đạt yêu cầu, sai kiến thức đưa khơng có mở
2 Thân (4 điểm)
2.1 Sự việc đâu, nguyên nhân việc. - Mức tối đa( 1,0 đ) HS kể nguyên nhân
- Mức chưa tối đa( 0,5đ) HS kể Kiều cịn sơ sài
- Khơng đạt Lạc đề/ sai kiến thức đưa không đề cập đến ý
2.2 Kể lại diễn biến câu chuyện , ý cao trào, mâu thuẫn phát triển đến đỉnh cao cần giải quyết.
- Mức tối đa( 2,0 đ) HS kể diễn biến câu chuyện cho bất ngờ, hấp dẫn - Mức chưa tối đa( 1,0- 0,5đ) HS kể diễn biến sơ sài
- Không đạt Lạc đề/ sai kiến thức đưa không đề cập đến ý
2.3 Kể lại tâm trạng mặc lỗi.
- Mức tối đa( 1,0đ) HS kể miêu tả tâm trạng ân hận, day dứt - Mức chưa tối đa( 0,5đ) HS kể miêu tả cịn sơ sài
- Khơng đạt Lạc đề/ sai kiến thức đưa không đề cập đến ý
3 Kết bài( 0,5đ) Đảm bảo yêu cầu sau
- Mức tối đa( 0,5đ) Tâm trạng người kể chuyện nghĩ lại kỉ nịêm Bài học, liên hệ
- Mức chưa tối đa( 0,25đ) KB đạt yêu cầu/ cịn mắc vài lỗi diễn đạt, dùng từ
- Không đạt lạc đề/ kết không đạt yêu cầu, sai kiến thức đưa khơng có kết
* Các tiêu chí khác (1 điểm)
1 Hình thức (0,25 điểm)
(6)2 Sáng tạo (0,5 điểm)
Mức đầy đủ( 0,5đ) HS đạt 2- yêu cầu sau - Tạo tình truyện độc đáo, bất ngờ
- Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, sử dụng ngôn ngữ độc thoại, độc thoại nội tâm
Mức chưa đầy đủ( 0,25 đ) HS đạt số yêu cầu thể cố gắng việc thực yêu cầu kết đạt chưa tốt
Mức không đạt: GV không nhận yêu cầu thể bài viết HS HS không làm
3 Diễn đạt (0,25 điểm)
Mức tối đa: HS sử dụng kể thứ xưng để kể lại Có logic phần mở bài, thân két Thực tốt việc liên kết câu liên kết đoạn viết