Kiến thức: - Qua trò chuyện trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, nơi sống, thói quen, vận động, lợi ích..., cách chăm sóc và bảo vệ một số con vật nuôi trong g[r]
(1)CHỦ ĐỀ V: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT QUANH BÉ THỜI GIAN THỰC HIỆN: TUẦN (Từ ngày 16/12/2013 đến ngày 10/01/2014) A MỤC TIÊU Phát triển thể chất * Giáo dục dinh dưỡng và sức khoẻ 1.1 Biết ích lợi các thức ăn có nguồn gốc từ các vật với sức khoẻ 1.2 Biết cách đề phòng tiếp xúc với các vật 1.3 Biết nhận số vật có thể gây nguy hiểm * Phát triển vận động 1.4 Biết phối hợp nhịp nhàng tay chân và các giác quan để thực các vận động: Đi thay đổi hướng theo đường dích dắc; Bò theo đường dích dắc; Ném trúng đích tay; Bật phía trước 1.5 Có khả phối hợp cử động bàn tay và các ngón tay việc sử dụng bút, kéo, gập giấy, xếp hình Phát triển nhận thức 2.1 Biết tên gọi số đặc điểm bật cấu tạo, hình dáng, nơi sống, thức ăn, thói quen vận động số vật quen thuộc và ích lợi chúng 2.2 Chọn đúng các vật theo – dấu hiệu cho trước (môi trường sống, hình dáng, kích thước, màu sắc) 2.3 Biết so sánh nhóm vật theo kích thước (to – nhỏ, dài – ngắn) 2.4 Nhận số lượng phạm vi qua đếm, xếp tương ứng – 1, gộp nhóm và tách thành nhóm nhỏ các vật phạm vi Phát triển ngôn ngữ 3.1 Gọi tên và kể vài đặc điểm bật số vật gần gũi 3.2 Biết nói lên điều trẻ quan sát, nhận xét vật với cô và các bạn 3.3 Thích nghe đọc thơ, kể chuyện, xem tranh ảnh các vật; Nghe và đoán số câu đố chủ đề gợi ý cô giáo 3.4 Thuộc số bài thơ: Gấu qua cầu; Đàn gà con; Con chuồn chuồn ớt; Ong và bướm Nghe và hiểu truyện: Ba gấu; Gà trống và vịt bầu 3.5 Nói câu đầy đủ, kể điều quan sát qua tham quan, qua xem tranh ảnh các vật gần gũi, quen thuộc Phát triển thẩm mĩ 4.1 Thuộc và biết vận động số bài hát chủ đề giới động vật như: Ai yêu chú mèo; Con chuồn chuồn; Một vịt; Đố bạn 4.2 Hứng thú tạo các sản phẩm tạo hình đơn giản chủ đề: Vẽ cá; Vẽ gà con; Xếp dán vịt; Nặn rắn Phát triển tình cảm và kỹ xã hội 5.1 Biết nhiều loài động vật là nguồn thức ăn giàu dinh dưỡng cần và có ích cho người 5.2 Yêu thích vật nuôi 5.3 Thích chăm sóc các vật nuôi B CHUẨN BỊ (2) - Tuyên truyền và phối hợp với các bậc phụ huynh sưu tầm tranh, ảnh các loài động vật sống - Mũ các vật, đồ chơi các vật - Các nguyên vật liệu: Sách báo cũ, lá cây rơm, hột hạt - Tranh truyện động vật, các bài thơ, ca dao, đồng dao động vật - Ghi âm tiếng chó sủa, tiếng mèo kêu, gà gáy, tiếng ngựa hí - Một số đoạn băng tư liệu động vật và môi trường sống chúng - Bút chì, sáp màu, đất nặn, giấy vẽ, bột màu, hồ dán - Tranh chủ đề - Vở tạo hình, tranh mẫu, bút chì, sáp màu; đàn, đồ dùng âm nhạc C MẠNG NỘI DUNG Những vật nuôi gia đình bé Động vật sống nước (3) Tên gọi, đặc điểm bật (cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, nơi sống, thói quen, vận động ) số vật nuôi gia đình gần gũi với trẻ Sự giống và khác rõ nét vật nuôi gia đình Mối liên hệ đơn giản các vật nuôi gia đình với môi trường sống, với vận động, cách kiếm ăn Lợi ích các vật nuôi gia đình đời sống người và môi trường Chăm sóc và bảo vệ các vật nuôi gia đình Tên gọi, đặc điểm bật (cấu tạo, thức ăn, nơi sống, vận động ) số vật sống nước gần gũi với trẻ Mối liên hệ đơn giản động vật sống nước với môi trường sống, với vận động, cách kiếm ăn Lợi ích động vật sống nước đời sống người Giữ gìn vệ sinh môi trường, nguồn nước để chúng phát triển và sinh sản CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT QUANH BÉ Động vật sống rừng Một số loài côn trùng Tên gọi, đặc điểm bật (cấu tạo, hình dạng, thức ăn, nơi sống, vận động ) số động vật sống rừng Ích lợi và tác hại số động vật sống rừng với người và môi trường Nguy tuyệt chủng số loài động vật quí môi trường ô nhiễm Sự cần thiết phải bảo vệ các vật sống rừng và cách bảo vệ chúng Tên gọi, đặc điểm bật (cấu tạo, hình dạng, màu sắc, thức ăn, nơi sống, vận động, kiếm mồi ) số loài côn trùng Môi trường sống chúng Ích lợi và tác hại côn trùng với người và môi trường sống Mối liên hệ đơn giản côn trùng với môi trường sống, với vận động, cách kiếm ăn Bảo vệ các loài côn trùng có ích; Tiêu diệt các loài côn trùng có hại D MẠNG HOẠT ĐỘNG - Trò chuyện các món ăn yêu thích có nguồn gốc từ động vật và lợi ích cho sức khoẻ người - Quan sát tranh ảnh giữ gìn vệ sinh, an toàn tiếp xúc với các vật - Luyện tập phối hợp cử động bàn tay, ngón tay việc sử dụng bút, kéo, gập giấy, xếp hình - Thực các vận động: Đi thay đổi - Xếp các đồ vật, đồ dùng theo tương ứng - 1, đếm, nhận biết số lượng phạm vi - Gộp nhóm và tách thành nhóm các vật phạm vi - Trò chơi: “Kể đủ con”; “Về đúng số nhà”; “Đoán xem có bao nhiêu con” - Quan sát, trò chuyện, nhận xét phận chính, đặc điểm bật, ích lợi và cách chăm sóc bảo vệ các (4) Phát triển thể chất THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT QUANH BÉ Phát triển TC- KNXH Phát triển nhận thức Phát triển ngôn ngữ - Kể lại điều trẻ đã quan sát từ các vật - Xem sách, tranh, trò chuyện mô tả số vật - Nghe kể chuyện, đọc thơ: + Truyện: Ba gấu; Gà trống và vịt bầu + Thơ: Gấu qua cầu; Đàn gà con; Con chuồn chuồn ớt; Ong và bướm Phát triển thẩm mĩ - Chơi đóng vai: “Bác sĩ thú y”, “Cửa hàng bán gia cầm, gia súc”, “Cửa hàng bán thực phẩm”, “Gia đình” - Trò chơi lắp ghép, xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi, xây dựng sở thú, xây vườn cây ao cá - Trò chuyện vật mà bé yêu thích - Quan sát và làm quen với việc chăm sóc và bảo vệ vật nuôi - Vẽ cá; Vẽ gà con; Xếp dán vịt; Nặn rắn - Hát và vận động theo nhạc: Ai yêu chú mèo; Con chuồn chuồn; Một vịt; Đố bạn - Nghe hát: Cò lả; Bắc kim thang; Chị ong nâu và em bé; Con cò - Trò chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật; Ai đoán giỏi KẾ HOẠCH TUẦN I Chủ đề nhánh: Những vật nuôi gia đình bé THỜI GIAN THỰC HIỆN: TUẦN ( Từ ngày 16 tháng 12 đến ngày 20 tháng 12 năm 2013) I) Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Qua trò chuyện trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật (cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, nơi sống, thói quen, vận động, lợi ích ), cách chăm sóc và bảo vệ số vật nuôi gia đình gần gũi với trẻ, mối liên hệ đơn giản các vật nuôi gia đình với môi trường sống, với vận động, cách kiếm ăn (5) - Biết tập thể dục thường xuyên có lợi cho sức khoẻ Biết tên các động tác bài tập thể dục sáng, biết tập các động tác theo hướng dẫn cô - Biết các góc chơi, đúng góc chơi và làm quen với các vai chơi các góc chơi, có nề nếp chơi Thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ Biết chơi cùng theo nhóm, thể hành động vai chơi mà mình đã nhận - Trẻ nhận xét các việc tốt, chưa tốt mà bạn và mình đã và chưa làm ngày, tuần - Trẻ hào hứng phấn khởi nêu gương Kỹ năng: - Rèn kỹ giao tiếp, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn cho trẻ kỹ thực hành các động tác, kỹ vận động và thực theo hiệu lệnh - Rèn kỹ chơi các góc, phát triển óc sáng tạo trẻ - Rèn thói quen cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi qui định Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các vật nuôi gần gũi với trẻ - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, có nề nếp các thể dục - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất dọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định - Giáo dục trẻ có ý thức tự giác, tinh thần phấn đấu thi đua cùng các bạn, đoàn kết, phối hợp cùng bạn chơi II) Chuẩn bị - Đồ dùng cô: + Tranh ảnh có liên quan đến chủ đề giới động vật + Xắc xô + Địa điểm tập thể dục sẽ, phẳng - Đồ dùng trẻ: Trang phục gọn gàng - Đồ chơi các góc: + Góc xây dựng: đồ chơi lắp ghép, hàng rào, gạch xây dựng, các vật nuôi gia đình (đồ chơi ) + Góc phân vai: Đồ chơi bác sỹ, đồ chơi bán hàng gia súc, gia cầm + Góc học tập: Sách, tranh, truyện các động vật gia đình quen thuộc + Góc nghệ thuật: xắc xô, mũ múa, giấy vẽ, sáp màu, bút chì, đất nặn, giấy màu - Cờ, phiếu bé ngoan - Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện chủ đề III) Tổ chức hoạt động Tên hoạt động Đón trẻ Trò Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ - Vệ sinh, thông thoáng phòng lớp - Đón trẻ, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào n¬i quy định và chọn góc chơi thích hợp - Cô bao quát trẻ và trao đổi cùng phụ huynh tình hình sức khỏe và học tập trẻ - Cô bao quát trẻ chơi * Dự kiến trò chuyện: (6) - Thứ + thứ 3: + Tên gọi, đặc điểm bật (cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, nơi sống, thói quen, vận động ) số vật nuôi gia đình gần gũi với trẻ - Thứ + thứ 6: + Sự giống và khác rõ nét vật nuôi gia đình chuyện + Mối liên hệ đơn giản các vật nuôi gia đình với môi trường sống, với vận động, cách kiếm ăn + Lợi ích các vật nuôi gia đình đời sống người và môi trường + Chăm sóc và bảo vệ các vật nuôi gia đình + Những điểm bật ngày - Cô giáo dục trẻ: Biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ các vật nuôi gia đình * Khởi động: - Cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp chạy các kiểu, cho trẻ hàng dọc sau đó dàn hàng ngang theo tổ * Trọng động: Thể dục - Hô hấp: Hít vào, thở sáng - Tay: Hai tay đánh chéo phía trước và sau - Bụng: Đứng quay người sang bên - Chân: Đứng khuỵu gối - Bật: Tiến * Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng Thể dục: KPKH: Tạo hình: Văn học: Âm nhạc: Bò theo Một số Vẽ gà Truyện: Gà - NDTT: đường dích vật nuôi trống và vịt DH: Ai dắc gia bầu yêu - Trò chơi: đình bé chú mèo Hoạt Thuyền - NDKH: động học vào bến + Nghe hát: Chị ong nâu và em bé + Trò chơi: Ai đoán giỏi - Quan sát: - Dạy trẻ - Lắng nghe - Dạy trẻ - Dạy trẻ Thời tiết làm các âm xếp gà làm - TC: Lộn trâu lá khác chó, lợn Hoạt cầu vồng mít trên hôt hạt bèo động - Chơi tự - Trò chơi: sân trường - TC: Gà tây ngoài trời Chuyền - TC: Dung vườn - TC: Chó bóng dăng dung rau sói xấu tính - Chơi tự dẻ - Chơi tự - Chơi tự do - Chơi tự Hoạt (7) động góc * Thoả thuận chơi: Gây hứng thú vào chơi - Cô bật nhạc bài hát “Gà trống, mèo và cún con” - Các vừa nghe bài hát gì? - Con hãy kể cho cô và các bạn cùng nghe nhà nuôi vật gì? -> Cô khái quát và giáo dục trẻ: Tất vật mà các vừa kể là vật nuôi gia đình, vật có ích lợi riêng người Vì các phải biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ các vật nuôi đó - Hôm các có muốn tự mình xây dựng trang trại chăn nuôi thật đẹp không? - Con làm gì công việc mình? - Khi xây trang trại chăn nuôi các xây nào? Ai là kỹ sư xây dựng? Ai làm các bác thợ xây? Làm thợ xây các cần vật liệu gì? Ai làm các chú lái xe chở vật liệu xây dựng? Khi chở vật liệu các lưu ý điều gì? Ai là các bác nông dân chăm sóc các vật nuôi? Ai là huy trưởng công trình? (kết hợp hỏi trẻ các thể hành động chơi) - Nếu là bác sỹ thú y khám bệnh cho các vật nuôi, có thái độ nào? Nếu là người bán hàng giao tiếp trao đổi với người mua hàng nào? - Góc học tập có nhiều sách, truyện các vật, thích xem sách, tô màu tranh hãy vào góc đó - Ai chơi góc nghệ thuật? Ở góc chơi này các định làm gì? - Với vai chơi mình, các vào góc chơi nào? Các cần đồ chơi gì? - Khi muốn đổi góc chơi phải làm gì? * Quá trình chơi: - Cô giúp trẻ góc chơi mình, giúp trẻ phân vai và chọn đồ chơi, quan sát khuyến khích trẻ chơi tốt, nhắc trẻ nói vừa đủ nghe, bảo vệ giữ gìn đồ chơi - Cô lưu ý quan sát và hướng dẫn trẻ chơi trọng tâm góc xây dựng, kết hợp quan sát nhắc nhở trẻ các góc chơi khác Động viên, khuyến khích trẻ chơi sáng tạo, kết hợp giáo dục trẻ ý thức đoàn kết, giữ gìn đồ chơi chơi - Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi - Góc phân vai: Chơi bác sĩ thú y, chơi cửa hàng bán gia cầm, gia súc - Góc học tập: Xem sách tranh, làm sách các vật, tô màu các vật - Góc nghệ thuật: múa hát, vẽ, nặn, xé dán tranh, làm đồ chơi các vật từ các nguyên vật liệu thiên nhiên * Nhận xét chơi: - Cho trẻ tự nhận xét vai chơi các góc - Cô nhận xét góc chơi - Cho trẻ thăm trang trại chăn nuôi và nêu nhận xét (8) - Cô cùng trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi vào nơi quy định Vệ sinh sau chơi - TC: Mèo TC: Nu na - TC: Người - TC: Mèo - TC: Chi đuổi chuột nu nống làm vườn đuổi chuột chi chành Hoạt - Đoán tên - Làm quen- - Nghe băng - Dạy trẻ bài chành động số vật truyện: “Gà các bài hát đồng dao: - Lao động chiều nuôi trống và vịt chủ “Con mèo vệ sinh gia đình bầu” đề mà trèo cây - Nêu gương qua câu đố cau” cuối tuần * Nêu gương cuối ngày: - Cô cho trẻ hát bài: Hoa bé ngoan - Cô cho trẻ tự nhận xét các việc tốt chưa tốt thân và bạn ngày - Cô nhận xét chung: Nêu gương việc tốt mà trẻ thực ngày trẻ khác học tập và việc trẻ thực chưa tốt hành vi chưa ngoan để có kế hoạch bổ sung cho ngày hôm sau - Cô tặng cờ cho bé ngoan Hoạt - Cô cho trẻ vui văn nghệ tạo không khí vui vẻ động nêu * Nêu gương cuối tuần: gương - Cô hát cho trẻ nghe bài: Cả tuần ngoan - Cô cho trẻ tự nhận xét các việc tốt chưa tốt thân và bạn tuần - Cô nhận xét chung: Nêu gương việc tốt tiêu biểu mà trẻ thực tuần cho trẻ khác học tập và việc trẻ thực chưa tốt, hành vi chưa ngoan để có kế hoạch bổ sung cho tuần sau - Cô tặng phiếu ngoan cho trẻ - Cô cho trẻ vui văn nghệ tạo không khí vui vẻ - Cô chuẩn bị quần áo cho trẻ gọn gàng, vệ sinh cá nhân - Trong trẻ chờ bố mẹ đón cô cho trẻ tự tham gia vào hoạt Trả trẻ động mà trẻ yêu thích, chơi với đồ chơi dễ lấy, dễ cất; hát múa, đọc thơ, ca dao, đồng dao, kể chuyện chủ đề ==========***========== KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2013 I Mục đích: *- Trẻ biết kết hợp tay chân nhịp nhàng bò liên tục đường dích dắc, không bò chệch ngoài tới đích đã quy định - Trẻ biết đặc điểm thời tiết ngày hôm đó Tạo điều kiện cho trẻ tận hưởng điều kiện tự nhiên tắm nắng, hít thở không khí lành, vận động tự thoải mái đáp ứng nhu cầu vận động, tìm hiểu giới xung quanh trẻ - Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, biết chơi trò chơi (9) Trẻ đoán đúng tên các vật nuôi gia đình qua câu đố *- Rèn luyện phát triển khéo léo các vận động thể và khả vận động dẻo dai - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Phát triển tư duy, khả phán đoán cho trẻ *- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tích cực tự giác tập luyện - Giáo dục trẻ biết giữ môi trường xung quanh sẽ, biết ăn mặc phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khoẻ - Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ các vật nuôi gia đình II Chuẩn bị: - Sân tập phẳng, sẽ, đường dích dắc rộng khoảng 50cm, có – điểm dích dắc cách khoảng 2,5 m - Xắc xô cô - Cô gấp các thuyền giấy có các màu sắc xanh, đỏ, vàng khác Cờ màu xanh, đỏ, vàng Đặt cờ vào các góc để tượng trưng cho các bến đỗ thuyền - Chong chóng, các dải nơ màu, vòng, phấn, bóng cho trẻ - Đồ dùng đồ chơi các góc - Một số câu đố các vật nuôi gia đình - Tranh các vật nuôi gia đình III Tiến hành: Hoạt động cô 1) Hoạt động học: Thể dục: Bò theo đường dích dắc - Trò chơi: thuyền vào bến * Kiểm tra sức khoẻ trẻ xem có bị đau đâu không? a) Khởi động: Cô cho trẻ làm đoàn tàu các kiểu chân đội hình hàng ngang theo tổ b) Trọng động: * BTPTC: Cho trẻ tập theo nhịp đếm cùng cô (2 lần x nhịp) - Tay: Hai tay đưa lên cao, phía trước, dang ngang - Bụng: Cúi người phía trước - Chân: Đứng khuỵu gối - Bật: Tại chỗ * VĐCB: Bò theo đường dích dắc - Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện Hoạt động trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ khởi động - Trẻ tập các động tác cùng cô - Trẻ đứng thành hai hàng ngang - Cô giới thiệu bài tập - Trẻ lắng nghe - Cô làm mẫu lần không phân tích - Quan sát cô làm - Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động mẫu và lắng nghe cô tác: Cô quỳ trước vạch xuất phát tay không phân tích động chạm vạch Sau đó bò chân tay liên tục tác Bổ sung (10) đường dích dắc, không bò chệch ngoài tới đích đã quy định thì đứng dậy và cuối hàng - Cho trẻ khá lên tập thử - Cho lớp thực (cô quan sát, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ kịp thời) - Củng cố: Cho trẻ tập tốt lên tập lại * TCVĐ: Thuyền vào bến - Cô nhắc lại cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi c) Hồi tĩnh - Cô cho trẻ nhẹ nhàng - phút 2) Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: “Quan sát thời tiết” - Cho trẻ chơi trò chơi: “Bốn mùa” - Cô cùng trẻ trò chuyện: + Chúng mình vừa chơi trò chơi nói mùa nào? + Các có biết mùa này là mùa gì không? + Ai có nhận xét gì thời tiết ngày hôm nay? + Nóng hay lạnh? + Tại biết? + Bầu trời hôm nào? Có nắng hay không? Nắng to hay nắng nhẹ? Vì biết? Có gió hay không? Gió nào? Làm nào để biết trời có gió? - Cô cho trẻ làm thí nghiệm để biết gió nào (thí nghiệm với chong chóng và các dải nơ màu) + Con người thì cảm thấy nào? + Cây cối thì làm sao? - Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết b) Hoạt động 2: Trò chơi ''Lộn cầu vồng'' c) Hoạt động 3: Chơi tự 3) Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi “Mèo đuổi chuột” - Cô giới thiệu với trẻ luật chơi, cách chơi: + Luật chơi: Mèo phải chui theo lỗ chuột đã chui, chui nhầm phải ngoài lần chơi - Trẻ thực - trẻ lên tập lại - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ chơi trò chơi - Trò chuyện cùng cô - Trẻ làm thí nghiệm cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn luật chơi, (11) + Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn Trẻ nắm tay giơ cao trên đầu Cô chọn trẻ có sức khoẻ tương đương nhau: trẻ đóng vai “mèo”, trẻ đóng vai “chuột” trẻ đứng dựa lưng vào vòng tròn Khi có hiệu lệnh bắt đầu, thì “chuột” chạy và “mèo” đuổi “chuột” “Chuột” chui vào “lỗ” nào thì “mèo” phải chui vào “lỗ” “Mèo” bắt “chuột” coi “mèo” thắng cuộc, không bắt “chuột” coi “mèo” bị thua Mỗi lần chơi không để trẻ chạy quá phút, sau đó đổi vai chơi - Cô chơi mẫu và hướng dẫn trẻ chơi - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến khích và sửa sai cho trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi b) Hoạt động 2: ''Đoán tên số vật nuôi gia đình qua câu đố'' - Cô hỏi trẻ: + Chúng mình tìm hiểu chủ đề nhánh tuần này là gì? + Trong gia đình chúng mình nuôi nhiều vật khác nhau, vật lại có ích lợi riêng Hôm cô cùng các cùng tìm hiểu số vật nuôi gia đình qua câu đố nhé! - Cô đọc các câu đố các vật nuôi gia đình cho trẻ đoán tên cách chơi trò chơi - Trẻ quan sát - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Những vật nuôi gia đình bé - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ đoán tên các vật nuôi gia - Trẻ trả lời đúng tên vật nào cô đưa tranh đình qua câu đố vật đó cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát - Cô giáo dục trẻ: biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ các vật nuôi gia đình - Trẻ chú ý lắng nghe c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày Đánh giá trẻ các hoạt động (12) ==========***========== Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2013 I Mục đích: *- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật, ích lợi, môi trường sống số vật nuôi gia đình gần gũi với trẻ - Trẻ biết cách làm trâu lá mít hướng dẫn cô giáo - Trẻ biết tên truyện, tên các nhân vật truyện và hiểu nội dung truyện *- Phát triển khả quan sát, so sánh dấu hiệu đặc trưng bật số vật nuôi gia đình gần gũi với trẻ - Phát triển óc sáng tạo, rèn khéo léo đôi tay - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ *- Giáo dục trẻ biết yêu quý các vật, biết chăm sóc và bảo vệ các vật nuôi gia đình, biết giữ vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vật nuôi - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cái đẹp - Giáo dục trẻ biết vâng lời bố mẹ, biết suy nghĩ trước làm việc gì II Chuẩn bị: - Một số câu đố các vật nuôi gia đình - Tranh ảnh các vật nuôi gia đình Mỗi trẻ lô tô các vật nuôi gia đình - Mẫu trâu làm lá mít cô giáo Lá mít, dây len cho trẻ - Bóng, vòng, phấn cho trẻ - Đồ chơi các góc - Tranh truyện: Gà Trống và Vịt Bầu III Tiến hành: Hoạt động cô 1) Hoạt động học: KPKH: Một số vật nuôi gia đình bé a) Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô cùng trẻ hát bài: “Gà trống, mèo và cún con” – Nhạc và lời: Thế Vinh b) Hoạt động 2: Tìm hiểu số vật nuôi gia đình bé - Cô chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm các tranh các vật nuôi gia đình để trẻ quan sát * Con gà trống: - Cô đọc câu đố: Đầu đội mũ đỏ Chân giầy vàng Cất giọng gáy vang Giục trời mau sáng Hoạt động trẻ - Trẻ hát cùng cô - Trẻ ngồi thành nhóm và quan sát các tranh - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời: Con gà Bổ sung (13) Là gì? - Cô cho trẻ chọn tranh gà trống giơ lên và đàm thoại cùng trẻ đặc điểm bật, ích lợi, môi trường sống gà trống: + Con gà trống nó có phận gì? + Đầu, mình, đuôi, chân có đặc điểm gì? + Gà trống gáy nào? + Thức ăn nó là gì? Nó là vật nuôi đâu? + Ích lợi gà trống là gì? * Con vịt: Cô đàm thoại tương tự gà trống - Cho trẻ so sánh giống và khác gà trống và vịt - Sau lời nhận xét cuả trẻ cô khái quát lại: + Giống nhau: Đều là vật nuôi gia đình, có chân, có cánh, có mỏ) + Khác nhau: Vịt biết bơi nhờ chân có màng, gà trống không biết bơi, mỏ vịt to, bẹt để bắt tôm tép, mỏ gà nhỏ nhọn - Cho trẻ kể tên các vật nuôi gia đình có chân, có cánh và có mỏ khác mà trẻ biết - Cô cho trẻ biết: Tất vật nuôi vừa kể còn có tên gọi chung là gia cầm chúng có lợi ích là cho thịt và cho trứng * Con chó và mèo cô cho trẻ tìm hiểu tương tự gà trống và vịt - Cho trẻ so sánh giống và khác chó và mèo - Sau lời nhận xét cuả trẻ cô khái quát lại: + Giống nhau: Đều là vật nuôi gia đình, có chân, đẻ + Khác nhau: Con chó to mèo, chó có cái mũi thính còn mèo lại có cái mắt tinh Con chó nuôi để trông nhà còn mèo nuôi để bắt chuột - Cho trẻ kể tên các vật nuôi gia đình có chân, đẻ khác mà trẻ biết trống - Trẻ chọn tranh gà trống giơ lên và đàm thoại cùng cô - Trẻ chọn tranh vịt giơ lên và đàm thoại cùng cô - Trẻ so sánh và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể tên các vật nuôi gia đình có chân, có cánh và có mỏ - Trẻ lắng nghe - Trẻ tìm hiểu chó và mèo - Trẻ so sánh và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể tên các vật nuôi gia đình có chân, đẻ (14) - Cô cho trẻ biết: Tất vật nuôi vừa kể còn có tên gọi chung là gia súc - Hỏi trẻ: Khi gia đình nuôi các vật thì bố, mẹ và các phải chú ý điều gì? - Cô giáo dục trẻ: Phải chăm sóc các vật, cho chúng ăn và uống nước đầy đủ, sau tiếp xúc với các vật nuôi phải rửa tay xà phòng… c) Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập - Trò chơi: Con gì biến - Trò chơi: Về đúng nhà d) Hoạt động 4: Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương 2) Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: Dạy trẻ làm trâu lá mít - Cô đọc câu đố: Con gì ăn cỏ Đầu có hai sừng Lỗ mũi buộc thừng Kéo cày giỏi? - Cô cho trẻ quan sát mẫu trâu làm lá mít và nêu nhận xét cách làm - Sau trẻ nêu nhận xét, cô khái quát lại giúp trẻ ghi nhớ - Hỏi trẻ: Cô có gì đây? Lá mít dùng để làm gì? - Cô làm mẫu và phân tích cách làm: Xé chút lá phía cuống từ phía ngoài sát với sống lá để làm sừng trâu Sau đó bẻ gập đoạn sống chỗ lá bị xé, buộc sợi dây vào cuống lả luồn sợi dây vào mặt lá, dọc theo sống lá Dùng sợi đay khác buộc quanh thân lá Một tay cầm thân trâu, tay kéo kéo sợi dây luồn phía bụng trâu để sừng trâu vểnh lên - Cho trẻ thực hiện: Cô cùng làm với trẻ, làm đến đâu chờ trẻ làm theo đến đó (Cô quan sát, giúp đỡ cá nhân, động viên khen ngợi trẻ kịp thời) - Nhận xét sản phẩm - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi các trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời: Con trâu - Trẻ quan sát và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe và chú ý quan sát - Trẻ làm trâu lá mít - Trẻ lắng nghe (15) b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Chuyền bóng” - Cho trẻ nhắc lại cách chơi - Cho trẻ chơi: Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự 3) Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: “Nu na nu nống” b) Hoạt động 2: Làm quen truyện: Gà trống và Vịt bầu - Cô trò chuyện cùng trẻ vật nuôi gia đình có chân, có cánh và có mỏ - Dẫn dắt vào bài - Cô kể cho trẻ nghe lần 1, giới thiệu tên truyện - Cô kể lại lần kết hợp tranh minh hoạ - Cô hỏi tên truyện, tên các nhân vật truyện và nội dung truyện - Giáo dục trẻ biết vâng lời bố mẹ, biết suy nghĩ trước làm việc gì c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ nhắc lại cách chơi - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe cô kể chuyện - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Đánh giá trẻ các hoạt động ==========***========= Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2013 I Mục đích: *- Trẻ biết phối hợp các nét vẽ: nét cong tròn, nét xiên, nét cong, chấm tròn để vẽ chú gà cách sáng tạo, biết bố cục tranh và tô màu hợp lý - Trẻ biết lắng nghe các âm khác sân trường, đoán tên âm và biết cách mô lại âm đó - Trẻ hứng thú nghe băng các bài hát chủ đề và biết hát theo băng (16) *- Rèn kỹ cầm bút, kỹ vẽ và tô màu cho trẻ - Phát triển tai nghe, khả phán đoán trẻ - Phát triển tai nghe, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ *- Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cái đẹp và có mong muốn tạo cái đẹp - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh tai để có đôi tai khoẻ mạnh, tinh tường - Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ các vật có ích II Chuẩn bị: - Tranh mẫu vẽ đàn gà cô giáo (2 tranh) Vở tạo hình, sáp màu cho trẻ - Vòng, phấn, bóng cho trẻ - Đồ dùng, đồ chơi các góc - Vẽ vòng tròn lớn góc lớp để làm “chuồng gà” - Đài catset, đĩa các bài hát chủ đề III Tiến hành: Hoạt động cô 1) Hoạt động học: Tạo hình: Vẽ gà (Đề tài) a) Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô bật nhạc bài hát: “Đàn gà con” Nhạc: Phi-Líp-Pen-Cô Lời Việt: Việt Anh - Hỏi trẻ: Bài hát nói điều gì? - Dẫn dắt vào bài b) Hoạt động 2: Quan sát và nhận xét tranh mẫu - Cô cho trẻ quan sát tranh cô vẽ mẫu và đàm thoại cùng trẻ: + Cô có tranh vẽ gì đây? + Con gà gồm phận nào? + Đầu, mình, đuôi, mỏ, chân có đặc điểm gì? + Các chú gà có màu gì? - Sau lời nhận xét trẻ cô khái quát lại giúp trẻ ghi nhớ - Các ạ! hôm cô cùng các thể khéo léo mình qua tác phẩm tạo hình: “Vẽ gà con”, cô muốn các hãy vẽ gà thật đẹp nhé! c) Hoạt động 3: Cô hướng dẫn trẻ vẽ - Cô hỏi và cho trẻ nêu ý định mình: + Con định vẽ gà nào? Cách vẽ chúng sao? Tô màu nào? - Cô có thể vẽ mẫu nhanh gà theo mô tả trẻ lên trên bảng cho trẻ quan Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ hưởng ứng - Trẻ nêu ý định mình - Trẻ quan sát cô vẽ gà Bổ sung (17) sát d) Hoạt động 4: Bé thực hành vẽ - Cô nhắc trẻ ngồi đúng tư thế, cách để vở, cầm bút đúng cách - Trẻ vẽ, cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ kịp thời - Gợi mở và khuyến khích ý tưởng sáng tạo trẻ - Hướng dẫn thêm cho trẻ yếu e) Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày và nhận xét sản phẩm nhau, tìm sản phẩm đẹp - Cô nhận xét chung, động viên tuyên dương trẻ 2) Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: “Lắng nghe các âm trên sân trường” - Cô cùng trẻ dạo chơi trên sân trường - Cô hướng trẻ lắng nghe xem có âm nào trên sân trường? - Cho trẻ tả lại âm đó - Cô gợi cho trẻ bắt chước tiếng các âm thanh, tiếng các vật, tiếng nước chảy, tiếng gió mà trẻ nghe - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh tai để có đôi tai khoẻ mạnh, tinh tường b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Dung dăng dung dẻ” c) Hoạt động 3: Chơi tự 3) Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi “Người làm vườn” - Cô nhắc lại cách chơi trò chơi - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi b) Hoạt động 2: Nghe băng các bài hát chủ đề - Cô bật băng các bài hát chủ đề cho trẻ nghe - Cô khuyến khích trẻ hát cùng băng đĩa - Cô bao quát và động viên trẻ kịp thời c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn - Trẻ ngồi, để vở, cầm bút đúng cách - Trẻ thực - Trẻ trưng bày và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ dạo chơi trên sân trường cùng cô - Trẻ tập trung lắng nghe các âm và miêu tả lại âm đó - Trẻ bắt chước tiếng các âm - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ hào hứng hát cùng băng đĩa (18) * Nêu gương cuối ngày Đánh giá trẻ các hoạt động ==========***========= Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2013 I Mục đích: *- Trẻ nhớ tên truyện, các nhân vật truyện, hiểu nội dung truyện Biết trả lời các câu hỏi cô theo nội dung truyện - Trẻ biết xếp gà hột hạt hướng dẫn cô giáo - Trẻ biết đọc cùng cô bài đồng dao: “Con mèo mà trèo cây cau” *- Phát triển khả ghi nhớ có chủ định Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm cho trẻ - Phát triển óc sáng tạo trẻ - Rèn kỹ phát âm, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ *- Giáo dục trẻ biết vâng lời bố mẹ, biết suy nghĩ trước làm việc gì - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cái đẹp và có mong muốn tạo cái đẹp - Giáo dục trẻ biết yêu quý các vật, biết chăm sóc và bảo vệ các vật nuôi gia đình II Chuẩn bị: - Tranh minh họa truyện, sa bàn, rối dẹt minh họa truyện - Mẫu xếp gà hột hạt cô giáo - Hột hạt cho trẻ, vòng, phấn, bóng, dây nhảy - Đồ dùng, đồ chơi các góc III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Bổ sung Hoạt động học: Văn học: Truyện: Gà Trống và Vịt Bầu a) Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô trò chuyện với trẻ số vật nuôi - Trẻ trò chuyện cùng gia đình cô - Dẫn dắt vào bài - Trẻ lắng nghe b) Hoạt động 2: Cô kể chuyện - Lần 1: Kể diễn cảm với điệu bộ, thái độ, cử - Trẻ lắng nghe phù hợp (19) - Lần 2: Kể diễn cảm theo tranh c) Hoạt động 3: Giúp trẻ hiểu tác phẩm - Cô vừa kể cho các nghe truyện gì? - Trong truyện có ai? - Gà Trống là người nào? - Vịt Bầu là người nào? - Khi Gà Trống và Vịt Bầu rủ chơi, bố mẹ hai bạn đã dặn điều gì? - Đến khúc sông rộng Vịt Bầu bảo Gà Trống điều gì? - Gà Trống nói gì với Vịt Bầu? - Vịt Bầu suy nghĩ lúc trả lời Gà Trống sao? - Nghe Vịt Bầu nói Gà Trống đã đáp lại nào? - Gà Trống đã làm gì? - Đến sông Gà Trống đã bị làm sao? Gà Trống đã kêu nào? - Nghe tiếng kêu cứu Vịt Bầu đã làm gì? - Vịt Bầu có cứu Gà trống không, vì sao? - Ai đã tới giúp Vịt Bầu cứu Gà Trống? - Sau cứu sống Gà Trống đã trở thành người nào? - Qua câu chuyện các thích nhân vật nào nhất? - Các đã rút bài học gì từ bạn Gà Trống và học tập điều gì từ bạn Vịt Bầu? - Giáo dục trẻ biết vâng lời bố mẹ, biết suy nghĩ trước làm việc gì d) Hoạt động 4: Cô kể lần 3: Kết hợp với sa bàn, rối dẹt e) Hoạt động 5: Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương - Cô cùng trẻ hát bài: “Gà trống, mèo và cún con” Hoạt động ngoài trời a ) Hoạt động 1: Dạy trẻ xếp gà hột hạt - Cô đọc câu đố: Cái mỏ xinh xinh Hai chân tí xíu Lông vàng mát dịu - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát - Trẻ đàm thoại cùng cô - Trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe và chú ý quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát cùng cô - Trẻ lắng nghe (20) “Chiếp! Chiếp!” suốt ngày Là gì? - Hôm chúng mình hãy dùng các loại hột hạt xếp các chú gà thật đẹp thông qua đôi bàn tay khéo léo mình nhé! - Cô cho trẻ quan sát mẫu cô xếp gà hột hạt và đàm thoại cùng trẻ: + Con gà gồm phận nào? + Cô xếp đầu gà, mình gà, đuôi gà và chân gà nào? - Cô xếp mẫu cho trẻ quan sát (kết hợp hướng dẫn lời) - Cô cho trẻ xếp gà hột hạt trên sân trường (cô quan sát khuyến khích, động viên, giúp đỡ trẻ kịp thời) - Nhận xét, tuyên dương b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Gà Trong vườn rau” - Cô nhắc lại cách chơi trò chơi - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: Mèo đuổi chuột - Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi b) Hoạt động 2: Dạy trẻ bài đồng dao: “Con mèo mà trèo cây cau” - Cô đọc bài đồng dao lần, chú ý nhấn vào các từ tạo liên kết các câu - Cô và trẻ đọc bài đồng dao - lần - Chia tổ, nhóm, cá nhân đọc (cô chú ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khen ngợi trẻ kịp thời) - Cho trẻ đọc bài đồng dao kết hợp chơi trò chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ đoán: Con gà - Trẻ hưởng ứng - Trẻ quan sát và đàm thoại cùng cô - Trẻ quan sát và lắng nghe - Trẻ xếp gà hột hạt trên sân trường - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc theo yêu cầu cô - Trẻ đọc bài đồng dao kết hợp chơi trò chơi Đánh giá trẻ các hoạt động (21) ==========***========= Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2013 I Mục đích: *- Trẻ chú ý nghe, nhớ giai điệu bài hát, thể bài hát và biết phối hợp cùng các bạn việc thể bài hát - Trẻ biết cách làm chó, lợn bèo tây hướng dẫn cô giáo - Trẻ biết xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng ngăn nắp cùng cô giáo Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ *- Trẻ có kỹ nghe, hát tự nhiên theo giai điệu bài hát - Phát triển óc sáng tạo trẻ - Rèn kỹ lao động, tính gọn gàng ngăn nắp cho trẻ *- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các vật gần gũi - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cái đẹp và có mong muốn tạo cái đẹp - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh môi trường lớp học sẽ, biết giúp đỡ người các công việc vừa sức - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, chơi trò chơi ngoan, đoàn kết với bạn bè II Chuẩn bị: - Đài cátset, xắc xô, gõ, mũ chóp kín - Mẫu chó, lợn làm bèo tây cô giáo Bèo tây, tăm cho trẻ - Phấn vẽ, vòng, bóng cho trẻ - Vẽ vòng tròn góc sân làm nhà thỏ - Đồ chơi các góc, khăn lau, giá đựng đồ chơi - Chương trình văn nghệ, phiếu bé ngoan cho trẻ III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động học: Âm nhạc: - NDTT: Dạy hát: Ai yêu chú mèo - NDKH: + Nghe hát: Chị ong nâu và em bé + Trò chơi: Ai đoán giỏi a) Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô đọc câu đố: Con gì tai thính mắt tinh Nấp bóng tối ngồi rình chuột qua? - Cô dẫn dắt giới thiệu bài hát Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán: Con mèo - Trẻ lắng nghe Bổ sung (22) b) Hoạt động 2: Dạy hát: “Ai yêu chú mèo” - Nhạc và lời: Kim Hữu - Cô giới thiệu bài hát - Cô hát mẫu cho trẻ nghe lần - Cho lớp hát cùng cô - lần - Mời tổ, nhóm, cá nhân thể bài hát (Cô bao quát, động viên và sửa sai cho trẻ kịp thời) c) Hoạt động 3: Nghe hát: “Chị ong nâu và em bé” - Nhạc và lời: Tân Huyền - Cô hát cho trẻ nghe bài hát lần - Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả + Các thấy giai điệu bài hát này nào? - Giai điệu bài hát vui vẻ, thiết tha - Cô mở băng kết hợp minh họa bài hát lần (khuyến khích trẻ hưởng ứng cùng cô) d) Hoạt động 4: Trò chơi: Ai đoán giỏi - Cô nhắc lại cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi (Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời) - Nhận xét trẻ chơi Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: Dạy trẻ làm chó, lợn bèo tây - Cô trò chuyện cùng trẻ các vật nuôi gia đình có chân, đẻ - Cô cho trẻ quan sát mẫu chó, lợn làm bèo tây và nêu nhận xét cách làm - Sau trẻ nêu nhận xét, cô khái quát lại giúp trẻ ghi nhớ - Hỏi trẻ: Cô có gì đây? Bèo tây và tăm dùng để làm gì? - Cô làm mẫu và phân tích cách làm - Cho trẻ thực hiện: - Cô phát đồ dùng cho trẻ và cho trẻ ngồi theo nhóm - Trong trẻ thực cô quan sát, giúp đỡ cá nhân, động viên khen ngợi trẻ kịp thời - Nhận xét sản phẩm b) Hoạt động 2: Trò chơi “Chó sói xấu tính” - Cho trẻ nhắc lại cách chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát cùng cô - Tổ, nhóm, cá nhân hát - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chú ý và nhiệt tình hưởng ứng cùng cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ quan sát và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe và chú ý quan sát - Trẻ nhận đồ dùng và ngồi theo nhóm - Trẻ làm chó, lợn bèo tây - Trẻ lắng nghe (23) - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: “Chi chi chành chành” b) Hoạt động 2: Lao động vệ sinh - Cho trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi các góc cùng cô giáo - Hướng dẫn trẻ rửa tay c) Hoạt động 3: Nêu gương * Nêu gương cuối ngày * Nêu gương cuối tuần - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lao động vệ sinh cùng cô - Trẻ vệ sinh tay chân Đánh giá trẻ các hoạt động KẾ HOẠCH TUẦN II Chủ đề nhánh: Bé tìm hiểu số tượng thời tiết THỜI GIAN THỰC HIỆN: TUẦN (Từ ngày tháng đến ngày 11 tháng năm 2014) I) Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Qua trò chuyện trẻ biết các tượng thời tiết: Nắng, mưa, nóng, lạnh… các mùa rõ rệt địa phương, mối quan hệ các tượng thời tiết: nước, mây, mưa, nắng…, ảnh hưởng thời tiết mùa đến sinh hoạt trẻ - Biết tập thể dục thường xuyên có lợi cho sức khoẻ Biết tên các động tác bài tập thể dục sáng, biết tập các động tác nhịp nhàng cùng cô giáo - Biết các góc chơi, đúng góc chơi và thể các vai chơi các góc, biết chơi cùng theo nhóm, có nề nếp chơi Thoả mãn nhu cầu vui chơi trẻ - Trẻ nhận xét các việc tốt, chưa tốt mà bạn và mình đã và chưa làm ngày, tuần - Trẻ hào hứng phấn khởi nêu gương Kỹ năng: - Rèn kỹ giao tiếp, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ (24) - Rèn cho trẻ kỹ thực hành các động tác, kỹ vận động và thực theo hiệu lệnh - Rèn kỹ chơi các góc, phát triển óc sáng tạo trẻ - Rèn thói quen cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi qui định Thái độ: - Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, có nề nếp các thể dục - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất dọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định - Giáo dục trẻ có ý thức tự giác, tinh thần phấn đấu thi đua cùng các bạn, đoàn kết, phối hợp cùng bạn chơi II) Chuẩn bị - Đồ dùng cô: + Tranh ảnh có liên quan đến chủ đề nước và số tượng tự nhiên + Xắc xô + Địa điểm tập thể dục sẽ, phẳng - Đồ dùng trẻ: Trang phục gọn gàng - Đồ chơi các góc: + Góc xây dựng: đồ chơi lắp ghép, khối nhựa các loại, hàng rào, gạch xây dựng, thảm cỏ, thảm hoa, cây xanh + Góc phân vai: đồ chơi nấu ăn, đồ dùng gia đình, đồ chơi bác sĩ, đồ chơi bán hàng giải khát + Góc học tập: Sách, tranh, truyện các tượng thời tiết: mưa, nắng, gió, nóng, lạnh…, các mùa, các hành vi đúng – sai người trước các tượng thời tiết + Góc nghệ thuật: xắc xô, mũ múa, giấy vẽ, sáp màu, bút chì, đất nặn, giấy màu - Cờ, phiếu bé ngoan - Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện chủ đề III) Tổ chức hoạt động Tên hoạt động Đón trẻ Trò chuyện Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ - Vệ sinh, thông thoáng phòng lớp - Đón trẻ, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định và chọn góc chơi thích hợp - Cô bao quát trẻ và trao đổi cùng phụ huynh tình hình sức khỏe và học tập trẻ - Cô bao quát trẻ chơi * Dự kiến trò chuyện: - Thứ + thứ 3: + Một số tượng thời tiết: nắng, mưa, nóng, lạnh… + Mối quan hệ các tượng thời tiết: nước, mây, mưa, nắng… - Thứ + thứ 6: + Các tượng thời tiết các mùa rõ rệt địa phương + Ảnh hưởng thời tiết đến sinh hoạt trẻ (25) + Cách ăn mặc phù hợp với thời tiết + Cách bảo vệ sức khỏe thời tiết thay đổi + Những điểm bật ngày - Cô giáo dục trẻ: Biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi * Khởi động: - Cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp chạy các kiểu, cho trẻ hàng dọc sau đó dàn hàng ngang theo tổ * Trọng động: Thể dục - Hô hấp: Hít vào, thở sáng - Tay: Hai tay đánh chéo phía trước và sau - Bụng: Đứng quay người sang bên - Chân: Đứng nâng cao chân, gập gối - Bật: Tách – chụm chân chỗ * Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng Thể dục: KPKH: Nghỉ Văn học: Âm nhạc: Tung bóng “Vì có ngày lễ Thơ: Cầu - NDTT: DH: lên cao mưa” (10/3) vồng Mùa hè đến Hoạt tay - NDKH: động học - Trò chơi: + Nghe hát: Nhảy qua Mây và gió suối nhỏ + TC: Ai nhanh - Quan sát - Nhặt lá - Làm - Bé với gió thời tiết theo yêu vật - TC: Gió Hoạt - TC: Lộn cầu cô chìm thổi động cầu vồng - TC: Dung - TC: Chìm ngoài trời dăng dung dẻ Chơi tự Hoạt * Thỏa thuận chơi: động góc - Chúng mình thực chủ đề gì? - Chủ đề nhánh tuần này là gì? - Bạn nào kể cho cô biết lớp mình có góc chơi nào? - Ai thích chơi góc xây dựng (góc học tập, góc phân vai, góc nghệ thuật)? - Con chơi gì các góc chơi đó? - Với vai chơi mình, các vào góc chơi nào? Các cần đồ chơi gì? - Trong chơi các phải chơi nào? - Khi muốn đổi góc chơi phải làm gì? Hãy rủ bạn cùng chơi góc chơi mà các thích! * Quá trình chơi: - Cô giúp trẻ góc chơi mình, giúp trẻ phân vai và chọn đồ chơi, quan sát khuyến khích trẻ chơi tốt, nhắc trẻ nói vừa đủ nghe, bảo vệ giữ gìn đồ chơi - Cô lưu ý quan sát và hướng dẫn trẻ chơi trọng tâm góc phân vai, (26) kết hợp quan sát nhắc nhở trẻ các góc chơi khác Động viên, khuyến khích trẻ chơi sáng tạo, kết hợp giáo dục trẻ ý thức đoàn kết, giữ gìn đồ chơi chơi - Góc xây dựng: Xây bể bơi - Góc phân vai: Chơi “gia đình”, chơi “cửa hàng bán nước giải khát”, chơi “khám bệnh” - Góc học tập: Xem sách, truyện, tranh ảnh các tượng thời tiết: mưa, nắng, gió, nóng, lạnh…, các mùa, các hành vi đúng – sai người trước các tượng thời tiết - Góc nghệ thuật: múa hát, vẽ, nặn, tô màu, xé dán tranh các tượng tự nhiên * Nhận xét chơi: - Cho trẻ tự nhận xét vai chơi các góc - Cô nhận xét góc chơi quá trình trẻ chơi, động viên khen ngợi trẻ kịp thời - Cô cùng trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi vào nơi quy định Vệ sinh sau chơi - TC: Gió TC: Nắng - TC: Trời - TC: Mưa to thổi và mưa mưa mưa nhỏ Hoạt - Làm quen - Tô màu - Dạy trẻ - Lao động vệ động bài thơ: Cầu tranh mùa bài đồng sinh chiều vồng hè dao: Ông - Nêu gương sấm ông cuối tuần sét * Nêu gương cuối ngày: - Cô cho trẻ hát bài: Hoa bé ngoan - Cô cho trẻ tự nhận xét các việc tốt chưa tốt thân và bạn ngày - Cô nhận xét chung: Nêu gương việc tốt mà trẻ thực ngày trẻ khác học tập và việc trẻ thực chưa tốt hành vi chưa ngoan để có kế hoạch bổ sung cho ngày hôm sau - Cô tặng cờ cho bé ngoan Hoạt - Cô cho trẻ vui văn nghệ tạo không khí vui vẻ động nêu * Nêu gương cuối tuần: gương - Cô hát cho trẻ nghe bài: Cả tuần ngoan - Cô cho trẻ tự nhận xét các việc tốt chưa tốt thân và bạn tuần - Cô nhận xét chung: Nêu gương việc tốt tiêu biểu mà trẻ thực tuần cho trẻ khác học tập và việc trẻ thực chưa tốt, hành vi chưa ngoan để có kế hoạch bổ sung cho tuần sau - Cô tặng phiếu ngoan cho trẻ - Cô cho trẻ vui văn nghệ tạo không khí vui vẻ Trả trẻ - Cô chuẩn bị quần áo cho trẻ gọn gàng, vệ sinh cá nhân - Trong trẻ chờ bố mẹ đón cô cho trẻ tự tham gia vào hoạt (27) động mà trẻ yêu thích, chơi với đồ chơi dễ lấy, dễ cất; hát múa, đọc thơ, ca dao, đồng dao, kể chuyện chủ đề ==========***========== KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY Thứ ngày tháng năm 2014 I Mục đích: *- Trẻ biết cầm bóng tay khom người và tung bóng lên cao Hứng thú chơi trò chơi: “Nhảy qua suối nhỏ” - Trẻ biết đặc điểm thời tiết ngày hôm đó Tạo điều kiện cho trẻ tận hưởng điều kiện tự nhiên tắm nắng, hít thở không khí lành, vận động tự thoải mái đáp ứng nhu cầu vận động, tìm hiểu giới xung quanh trẻ - Trẻ biết chơi trò chơi: “Gió thổi” - Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả và biết đọc cùng cô bài thơ “Cầu vồng” *- Rèn luyện cho trẻ các nhóm bắp tay và phối hợp khéo léo vận động - Luyện kĩ quan sát, so sánh - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ *- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tích cực tự giác tập luyện - Giáo dục trẻ biết giữ môi trường xung quanh sẽ, biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, biết giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết vui chơi đoàn kết cùng bạn II Chuẩn bị: - Sân tập phẳng, - Xắc xô cô - 20 bóng nhựa có đường kính khoảng 15 cm - Vẽ đường thẳng song song dài m rộng 30 – 35 cm - Chong chóng, các dải nơ màu, vòng, phấn, bóng cho trẻ - Đồ dùng đồ chơi các góc - Tranh minh họa bài thơ: “Cầu vồng” III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động học: Thể dục: Tung bóng lên cao tay - Trò chơi: Nhảy qua suối nhỏ * Kiểm tra sức khoẻ trẻ xem có bị đau - Trẻ trả lời đâu không? a) Khởi động - Cô cho trẻ vòng tròn, kết hợp các kiểu - Trẻ khởi động hàng theo tổ b) Trọng động Bổ sung (28) * BTPTC: Cho trẻ tập theo nhịp đếm cùng cô - Trẻ tập các động tác (2 lần x nhịp) cùng cô - Tay: Hai cánh tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao - Bụng: Cúi người phía trước - Chân: Đứng khuỵu gối - Bật: Tiến (Chú ý cho trẻ tập động tác tay nhiều lần hơn) * VĐCB: Tung bóng lên cao tay - Cho trẻ đứng thành đội hình vòng tròn - Trẻ đứng thành đội hình vòng tròn - Cô giới thiệu tên bài tập - Trẻ lắng nghe - Cô làm mẫu lần không phân tích - Quan sát cô làm - Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động mẫu và lắng nghe cô tác: Cô đứng tự nhiên, hai chân rộng phân tích động vai, hai tay cầm bóng khom người và hai tác tay hất mạnh tung bóng lên cao, để bóng rơi xuống đất lại nhặt bóng và thực tiếp tục - Cho trẻ khá tập mẫu trước - Trẻ thực - Cho lớp thực (cô quan sát, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ kịp thời) - Củng cố: Cho trẻ tập tốt tập lại - trẻ tập lại * TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ - Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên - Trẻ chơi trò chơi khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi - Trẻ lắng nghe c) Hồi tĩnh: Cô cùng trẻ nhẹ nhàng - - Trẻ nhẹ nhàng phút Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: “Quan sát thời tiết” - Cho trẻ chơi trò chơi: “Bốn mùa” - Trẻ chơi trò chơi - Cô cùng trẻ trò chuyện: - Trò chuyện cùng cô + Chúng mình vừa chơi trò chơi nói mùa nào? + Các có biết mùa này là mùa gì không? + Ai có nhận xét gì thời tiết ngày hôm nay? + Nóng hay lạnh? + Tại biết? + Bầu trời hôm nào? Có nắng hay không? Nắng to hay nắng nhẹ? Vì biết? Có gió hay không? Gió nào? (29) Làm nào để biết trời có gió? - Cô cho trẻ làm thí nghiệm để biết gió nào (thí nghiệm với chong chóng và các dải nơ màu) + Con người thì cảm thấy nào? + Cây cối thì làm sao? - Sau trẻ nhận xét cô khái quát lại đặc điểm thời tiết ngày hôm đó giúp trẻ ghi nhớ - Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết b) Hoạt động 2: Trò chơi “Lộn cầu vồng” c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi “Gió thổi” - Cô giới thiệu với trẻ cách chơi: + Cách chơi: Trẻ đứng phòng, nghe cô gõ xắc xô to, dồn dập, kèm theo lời nói: “Gió thổi mạnh”, trẻ chạy nhanh, ôm lấy thành vòng tròn Khi nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả, kèm theo lời nói: “Gió thổi nhẹ”, trẻ chạy chơi quanh phòng - Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi b) Hoạt động 2: Làm quen bài thơ: Cầu vồng - Cô đọc câu đố: Cầu gì không bắc ngang sông Không trèo qua suối, lại chồng lên mây Hiện lên bụi mưa bay Giữa quầng nắng tỏa, đố em cầu gì? - Cô dẫn dắt giới thiệu bài thơ - Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ lần 1, giới thiệu tên bài, tên tác giả - Cô đọc lại bài thơ - lần kết hợp tranh, khuyến khích trẻ đọc cùng cô - Cô hỏi tên bài thơ, tên tác giả - Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ sức khỏe thời tiết thay đổi c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ làm thí nghiệm cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi trò chơi - Trẻ quan sát cô chơi mẫu - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán: cầu vồng - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý lắng nghe Đánh giá trẻ các hoạt động (30) ==========***========== Thứ ngày tháng năm 2014 I Mục đích: *- Giúp trẻ biết các quá trình tạo thành mưa Biết các tượng tự nhiên trời mưa: Sấm chớp, gió, mưa… Biết các loại mưa khác và số ích lợi, tác hại mưa - Tạo điều kiện cho trẻ tận hưởng điều kiện tự nhiên tắm nắng, hít thở không khí lành Trẻ biết nhặt lá cây theo yêu cầu cô - Thông qua trò chơi và hoạt động tô màu tranh giúp trẻ củng cố số kiến thức các tượng tự nhiên nói chung và đặc điểm thời tiết mùa hè nói riêng *- Rèn kỹ quan sát, phát triển tư duy, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn cho trẻ thói quen giữ vệ sinh môi trường, phát triển vận động tinh: dùng ngón tay cắp lá, kĩ lao động - Rèn kỹ tô màu không chờm ngoài, cầm bút và ngồi đúng tư Phát triển óc sáng tạo trẻ *- Giáo dục trẻ có ý thức tránh mưa để bảo vệ sức khỏe - Giáo dục trẻ thói quen giữ cho môi trường ngoài xã hội nói chung và môi trường trường lớp luôn đẹp - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết ăn mặc phù hợp với thời tiết II Chuẩn bị: - Các slide hình ảnh quá trình tạo mưa, số hình ảnh ích lợi và tác hại mưa - Sân trường có nhiều lá cây, trẻ rổ nhựa Thùng rác - Vòng, phấn, bóng cho trẻ - Đồ dùng đồ chơi các góc - Đặt hàng ghế làm “nhà” trẻ - Tranh vẽ cảnh mùa hè cho trẻ - Sáp màu cho trẻ III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động học: KPKH: “Vì có mưa?” * Gây hứng thú: Trò chơi: “Mưa to mưa nhỏ” Hoạt động trẻ Bổ sung (31) - Cách chơi: Khi cô nói: “Trời nắng”, các nói “đội mũ” và tay che đầu + Trời mưa - che ô và tay giơ cao che đầu + Mưa nhỏ - tí tách, tí tách và ngón tay trỏ chạm vào + Mưa to - lộp bộp, lộp bộp và vỗ mạnh kết hợp giậm chân + Gió thổi - ào ào, ào ào, kết hợp đưa tay sang bên + Sớm chớp nổ - đùng đoàng, đùng đoàng và nhanh chân chốn - Luật chơi: Khi chạy chốn cô bắt người đó phải nhảy lò cò - Cô cho trẻ chơi * Trọng tâm Hoạt động 1: Quá trình tạo thành mưa - Các vừa chơi trò chơi gì? - Con biết các loại mưa nào hãy kể lại cho cô và các bạn cùng nghe? (mưa rào, mưa phùn, mưa to, mưa nhỏ ) - Tại trời lại có mưa? Ai có thể cho cô biết? - Để biết trời lại có mưa các hãy nhìn lên màn hình nhé! (Cô bật video clip quá trình tạo thành mưa) - Cô giải thích: Khi mặt trời chiếu ánh nắng xuống trái đất, mặt nước ao, hồ, sông, biển, nóng lên bốc lên cao, nước bay lên gặp không khí lạnh tạo thành mây, nước bốc lên càng nhiều thì mây càng nặng và mây trả lại các hạt nước mặt đất - người ta gọi đó là mưa - Khi mưa có tượng gì xảy ra? (gió, sấm, chớp…) * Hoạt động 2: Ích lợi và tác hại mưa - Các hãy thử suy nghĩ xem nhiều ngày không có mưa thì sao? - Vậy mưa có ích lợi gì? - Hãy cùng nhìn lên màn hình để xem ích lợi mưa nhé: Mưa làm cây xanh tốt, mưa giúp cho đời sống sinh hoạt người, mưa làm đường phố… - Nếu gặp mưa thì làm gì để bảo vệ sức khỏe? - Trẻ nghe cô hướng dẫn cách chơi - Trẻ nghe cô hướng dẫn luật chơi - Trẻ chơi - lần - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ phán đoán - Trẻ xem - Trẻ lắng nghe - Trẻ nêu ý kiến - Trẻ đoán - Trẻ trả lời - Trẻ xem - Trẻ kể: Mặc áo mưa, chạy vào nhà (32) - Nếu mưa to quá, kèm theo gió giật, sấm chớp thì điều gì xảy ra? - Hãy cùng nhìn xem tác hại mưa to nào nhé: lũ lụt, bão, mưa đá, mưa tuyết - Đó chính là hình ảnh thiên nhiên giận Vì người không biết bảo vệ thiên nhiên: chặt đốt rừng, khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi nên chúng ta phải gánh chịu hậu Theo các phải làm gì để hạn chế lũ lụt, hạn hán, bão tố xảy ra? * Hoạt động 3: Trò chơi “Thi xem đội nào nhanh” - Cách chơi: Chia trẻ thành đội, thành viên đội chạy qua chướng ngại vật lên lấy các ảnh lợi ích mưa thì dán phía mặt cười và tác hại mưa thì dán mặt mếu - Luật chơi: Thời gian cho lần chơi là bài hát; Đội nào phân loại nhiều và đúng yêu cầu dành chiến thắng - Cho trẻ chơi * Kết thúc: Nhạc “Cho tôi làm mưa với” Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: Nhặt lá theo yêu cầu cô - Cô trò chuyện với trẻ lá cây trên sân trường: + Các thấy có gì trên sân trường? Lá cây gì? Vì lá rụng? + Muốn sân trường chúng mình phải làm gì? + Các có muốn giúp cô nhặt lá để giữ gìn sân trường luôn đẹp không? - Cô phát cho trẻ rổ nhựa để đựng lá - Cô yêu cầu trẻ không dùng bàn tay để nhặt lá mà bắt chước động tác các chú cua để cắp lá - Cô làm mẫu cho trẻ quan sát (kết hợp hướng dẫn trẻ lời) - Cho trẻ thực hiện: + Lần 1: Yêu cầu trẻ nhặt lá + Lần 2: Yêu cầu trẻ nhặt lá + Lần 3: Yêu cầu trẻ nhặt lá - Sau trẻ thực cô kiểm tra kết và - Trẻ đoán - Trẻ xem - Trẻ lắng nghe - Trẻ nêu suy nghĩ mình - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - lần - Trẻ hát và minh họa - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ nhận rổ nhựa - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát cô làm mẫu - Trẻ thực nhặt lá trên sân trường - Trẻ kiểm tra cùng cô (33) hướng dẫn trẻ bỏ lá vào thùng rác - Cho trẻ quan sát sân trường sau nhặt lá và nêu nhận xét - Cô giáo dục trẻ: Phải thường xuyên nhặt lá rụng, chăm sóc bảo vệ cây, không ngắt lá bẻ cành, không vứt rác bừa bãi b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Dung dăng dung dẻ” c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: Nắng và mưa - Cô nhắc lại cách chơi trò chơi - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực - Nhận xét trẻ chơi b) Hoạt động 2: Tô màu tranh mùa hè - Cô hỏi trẻ: + Các có tranh vẽ mùa gì? Tại biết? + Thời tiết mùa hè nào? - Cô nhấn mạnh: Mùa hè trời nắng nóng, cây cối xum xuê hoa kết - Nhắn tin, nhắn tin Tin hôm lớp tuổi A tổ chức thi “bé tô tranh mùa hè” - Cho trẻ tô: Cô bao quát trẻ, động viên, giúp đỡ trẻ kịp thời, khuyến khích trẻ vẽ thêm đám mây để tranh thêm sinh động - Kết thúc: Cho trẻ trưng bày tranh và nêu nhận xét c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ quan sát và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe - Tin gì, tin gì? - Trẻ hưởng ứng - Trẻ tô tranh - Trẻ trưng bày tranh và nhận xét Đánh giá trẻ các hoạt động ==========***========= (34) Thứ ngày tháng năm 2014 (Nghỉ ngày lễ 10/3) ==========***========= Thứ ngày 10 tháng năm 2014 I Mục đích: * - Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ Thể tình cảm mình đọc thơ - Giúp trẻ hiểu không khí giúp cho vật chìm có thể Tạo cho trẻ tính ham hiểu biết, kích thích tính tò mò - Trẻ biết đọc cùng cô bài đồng dao: “Ông sấm ông sét” *- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm, phát triển khả ghi nhớ có chủ định trẻ - Rèn kỹ quan sát, phát triển tư duy, ngôn ngữ, óc phán đoán cho trẻ - Rèn kỹ phát âm, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ *- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết vui chơi đoàn kết cùng bạn - Giáo dục trẻ biết tránh các tai nạn các tượng tự nhiên gây II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài thơ: “Cầu vồng” - Tranh vẽ cầu vồng cho trẻ tô màu Sáp màu cho trẻ - Một vài vật chìm nước như: thìa ninox, thìa nhôm, chìa khóa - Một chậu nước, túi ni lông, dây chun nhỏ - Vòng, phấn, bóng cho trẻ - Đồ dùng, đồ chơi các góc - Ghế xếp hình vòng cung để làm “nhà” cho trẻ tránh mưa III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động học: Văn học: Thơ: “Cầu vồng” – Nhược Thủy * Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô đọc câu đố: Cầu gì không bắc ngang sông Không trèo qua suối, lại chồng lên mây Hiện lên bụi mưa bay Giữa quầng nắng tỏa, đố em cầu gì? - Cô dẫn dắt giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả * Hoạt động 2: Cô đọc mẫu cho trẻ nghe - Lần 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ cho trẻ nghe - Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán: Cầu vồng - Trẻ lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe cô đọc thơ - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát tranh * Hoạt động 3: Đàm thoại, trích dẫn - Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ gì? - Trẻ đàm thoại Bổ sung (35) tác giả nào? - Cầu vồng xuất nào? - Cầu vồng bắc đâu? - Cầu vồng có đặc điểm gì? - Cầu vồng có màu gì? - Các đã nhìn thấy cầu vồng trên trời chưa? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi * Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc cùng cô - lần - Cô chia tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ - Cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên, khen ngợi trẻ kịp thời - Cô cho trẻ đọc nâng cao * Hoạt động 5: Kết thúc - Cô nhận xét tuyên dương - Cho trẻ tô màu tranh cầu vồng Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: “Làm vật chìm” - Cho trẻ đứng vòng tròn xung quanh cô - Cô giới thiệu số đồ dùng: thìa ninox, thìa nhôm, chìa khóa - Hỏi trẻ: Nếu chúng ta mang thả đồ dùng này vào nước thì điều gì xảy ra? - Cô đặt chậu nước vòng tròn Cho trẻ bỏ thìa inox vào chậu nước và nêu nhận xét - Các có biết làm cách nào để thìa inox trên mặt nước không? - Cô lấy thìa inox lên và cho vào túi ni lông, cô cầm miệng túi phất mạnh, mở rộng miệng túi vẫy vẫy lại Giữ chặt miệng túi và dồn cho túi ni lông căng lên, buộc chặt miệng túi - Cô cho trẻ thả túi ni lông bên có thìa inox vào chậu nước và nêu nhận xét nội dung bài thơ cùng cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc - lần - Tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ - Trẻ đọc nâng cao - Trẻ lắng nghe - Trẻ tô màu tranh - Trẻ đứng vòng tròn xung quanh cô - Trẻ quan sát - Trẻ đoán - Trẻ bỏ thìa inox vào chậu nước và nêu nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ thả túi ni lông vào chậu nước và nhận xét - Trẻ lắng nghe - Cô giải thích: Có tượng đó là không khí đựng đầy túi lên đã làm cho thìa inox không bị chìm nước - Cho trẻ thực hành: “Làm vật chìm” - Trẻ thực hành với số đồ vật khác (thìa nhôm, chìa khóa) b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Chìm nổi” (36) - Cô nhắc lại cách chơi - Cho trẻ chơi trò chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: Trời mưa - Cô nhắc lại cách chơi trò chơi - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi b) Hoạt động 2: Dạy trẻ bài đồng dao: “Ông sấm ông sét” - Cô đọc câu đố: - Cô dẫn dắt, giới thiệu bài đồng dao - Cô đọc bài đồng dao lần, chú ý nhấn vào các từ tạo liên kết các câu - Cô và trẻ đọc bài đồng dao - lần - Chia tổ, nhóm, cá nhân đọc (cô chú ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khen ngợi trẻ kịp thời) c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc theo yêu cầu cô Đánh giá trẻ các hoạt động Thứ ngày 11 tháng năm 2014 I Mục đích: *- Trẻ chú ý nghe, nhớ giai điệu bài hát, thể bài hát và biết phối hợp cùng các bạn việc thể bài hát - Trẻ nhận biết loại gió: Gió tự nhiên và gió nhân tạo; biết gió có khắp nơi; biết số ích lợi và tác hại gió - Trẻ biết xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng ngăn nắp cùng cô giáo Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ *- Rèn kỹ nghe, hát tự nhiên theo giai điệu bài hát - Phát triển ngôn ngữ, kỹ quan sát, óc phán đoán cho trẻ (37) - Rèn kỹ lao động, tính gọn gàng ngăn nắp cho trẻ *- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe mùa hè đến - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn sức khỏe trời có gió to - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh môi trường lớp học sẽ, biết giúp đỡ người các công việc vừa sức - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, chơi trò chơi ngoan, đoàn kết với bạn bè II Chuẩn bị: - Đài cátset, xắc xô, gõ - Dải pơluya, bông, sỏi, dây ruy băng, chong chóng, túi nilon đủ cho số trẻ lớp hoạt động - Phấn vẽ, vòng, bóng cho trẻ - Đồ chơi các góc, khăn lau, giá đựng đồ chơi - Chương trình văn nghệ, phiếu bé ngoan cho trẻ III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động học: Âm nhạc: - NDTT: Dạy hát: Mùa hè đến - NDKH: + Nghe hát: Mây và gió + Trò chơi: Ai nhanh a) Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô đọc câu đố: Mùa gì nóng Trời nắng chang chang Đi học, làm Phải mang nón, mũ? - Cô dẫn dắt giới thiệu bài hát b) Hoạt động 2: Dạy hát: “Mùa hè đến” Nhạc và lời: Nguyễn Thị Nhung - Cô giới thiệu bài hát - Cô hát mẫu cho trẻ nghe lần - Cho lớp hát cùng cô - lần - Mời tổ, nhóm, cá nhân thể bài hát (Cô bao quát, động viên và sửa sai cho trẻ kịp thời) c) Hoạt động 3: Nghe hát: “Mây và gió” - Cô hát cho trẻ nghe bài hát lần - Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả + Các thấy giai điệu bài hát này nào? - Giai điệu bài hát nhẹ nhàng, tình cảm - Cô mở băng kết hợp minh họa bài hát lần (khuyến khích trẻ hưởng ứng cùng cô) d) Hoạt động 4: Trò chơi: Ai nhanh Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán: Mùa hè - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát cùng cô - Tổ, nhóm, cá nhân hát - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chú ý và nhiệt tình hưởng ứng cùng cô Bổ sung (38) - Cô nhắc lại cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi (Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời) - Nhận xét trẻ chơi Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: “Bé với gió” - Cô cho trẻ chơi: “Gió thổi, cây nghiêng” - Các thấy gió có đâu? (Ngoài sân, vườn, cây, ngoài đường ) - Cho trẻ làm thí nghiệm gió + Cô và trẻ cùng làm thí nghiệm với vật mẫu: Dải giấy pơluya, bông, hòn sỏi + Cô và trẻ cùng thổi vào vật + Các thấy có điều gì xảy ra? Vật nào bay? + Tại dải giấy pơluya, bông lại bay lên được? (Vì có gió thổi) - Tại sỏi không bay lên được? (Vì nặng) - Chúng ta có thể tạo gió không? + Cô quạt tốc độ mạnh, nhẹ; cho trẻ cầm sợi ruy băng và quan sát - Cô cho trẻ biết: Gió từ quạt là gió người tạo (gió nhân tạo) - Các nhận gió cách nào? (Vì thấy tóc bay, da mát, lá đung đưa ) - Hãy kể các loại gió? - Gió có cần thiết cho đời sống chúng ta không? Vì sao? - Vậy gió cần thiết chúng ta: gió làm mát, mang không khí lành, hương thơm khắp nơi Hơn người đó sử dụng sức gió để làm điện - Mùa hè không có gió thì điều gì xảy ra? (rất nóng nực ) - Nếu gió quá to (gió bão) thì sao? (Đổ cây, đổ nhà ) - Chúng ta phải làm gì để bảo vệ sức khỏe cho mình có gió hại, gió to? (Đội mũ, đeo khăn, đeo trang, không đường có gió bão) b) Hoạt động 2: Trò chơi “Gió thổi” - Cô nhắc lại cách chơi trò chơi - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ nêu ý kiến - Trẻ làm thí nghiệm cùng cô - Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi cô - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát và phát thay đổi dây ruy băng - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe - Trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi (39) thời - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự - Cho trẻ chơi chong chóng, túi nilon Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: “Mưa to mưa nhỏ” - Cô nhắc lại cách chơi trò chơi - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi b) Hoạt động 2: Lao động vệ sinh - Cho trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi các góc cùng cô giáo - Hướng dẫn trẻ rửa tay - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lao động vệ sinh cùng cô - Trẻ vệ sinh tay chân c) Hoạt động 3: Nêu gương * Nêu gương cuối ngày * Nêu gương cuối tuần Đánh giá trẻ các hoạt động ==========***========= Đánh giá ban giám hiệu (40) KẾ HOẠCH TUẦN III Chủ đề nhánh: Bé biết gì ngày và đêm? THỜI GIAN THỰC HIỆN: TUẦN (Từ ngày 14 tháng đến ngày 18 tháng năm 2014) I) Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Qua trò chuyện trẻ biết số dấu hiệu bật ngày và đêm, các buổi ngày và sinh hoạt người, xuất mặt trăng, mặt trời và tác dụng mặt trăng, mặt trời với đời sống người… - Biết tập thể dục thường xuyên có lợi cho sức khoẻ Biết tập các động tác thể dục kết hợp lời ca bài: “Cho tôi làm mưa với” - Trẻ đúng góc chơi và thể các vai chơi các góc, biết chơi cùng theo nhóm, có nề nếp chơi Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ - Trẻ nhận xét các việc tốt, chưa tốt mà bạn và mình đã và chưa làm ngày, tuần - Trẻ hào hứng phấn khởi nêu gương Kỹ năng: - Rèn kỹ giao tiếp, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn luyện và phát triển thể lực cho trẻ, kỹ tập các động tác thể dục theo lời ca (41) - Rèn kỹ chơi các góc, phát triển óc sáng tạo trẻ - Rèn thói quen cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi qui định Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, có ý thức thực tốt chế độ sinh hoạt ngày - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, có nề nếp các thể dục - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất dọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định - Giáo dục trẻ có ý thức tự giác, tinh thần phấn đấu thi đua cùng các bạn, đoàn kết, phối hợp cùng bạn chơi II) Chuẩn bị - Đồ dùng cô: + Tranh ảnh có liên quan đến chủ đề nước và số tượng tự nhiên + Xắc xô + Địa điểm tập thể dục sẽ, phẳng - Đồ dùng trẻ: Trang phục gọn gàng - Đồ chơi các góc: + Góc xây dựng: đồ chơi lắp ghép, khối nhựa các loại, hàng rào, gạch xây dựng, thảm cỏ, thảm hoa, cây xanh + Góc phân vai: đồ chơi nấu ăn, đồ dùng gia đình, đồ chơi bác sĩ, đồ chơi bán hàng giải khát + Góc học tập: Sách, tranh, truyện các buổi ngày và sinh hoạt người, mặt trăng, mặt trời, các tượng tự nhiên, các hành vi đúng – sai người trước các tượng tự nhiên… + Góc nghệ thuật: xắc xô, mũ múa, giấy vẽ, sáp màu, bút chì, đất nặn, giấy màu - Cờ, phiếu bé ngoan - Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện chủ đề III) Tổ chức hoạt động Tên hoạt động Đón trẻ Trò chuyện Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ - Vệ sinh, thông thoáng phòng lớp - Đón trẻ, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định và chọn góc chơi thích hợp - Cô bao quát trẻ và trao đổi cùng phụ huynh tình hình sức khỏe và học tập trẻ - Cô bao quát trẻ chơi * Dự kiến trò chuyện: - Thứ + thứ 3: + Một số dấu hiệu bật ngày và đêm + Các buổi ngày và sinh hoạt người - Thứ + thứ + thứ 6: + Chế độ sinh hoạt bé ngày + Sự xuất mặt trăng, mặt trời + Tác dụng mặt trăng, mặt trời với đời sống người… (42) + Những điểm bật ngày - Cô giáo dục trẻ: Biết yêu thiên nhiên, có ý thức thực tốt chế độ sinh hoạt ngày Thể dục sáng Hoạt động học Hoạt động ngoài trời * Khởi động: - Cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp chạy các kiểu, cho trẻ hàng dọc sau đó dàn hàng ngang theo tổ * Trọng động: Cô cho trẻ tập các động tác kết hợp lời bài hát “Cho tôi làm mưa với” - Hô hấp: Hít vào, thở - Tay: Hai tay đánh chéo phía trước và sau - Bụng: Đứng quay người sang bên - Chân: Đứng nâng cao chân, gập gối - Bật: Tách – chụm chân chỗ * Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng Thể dục: Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc - Trò chơi: Chuyền bóng - Chơi với chai lọ - Trò chơi: Dệt vải Toán: Tạo hình: Văn học: Ôn nhận biết Xé dán lá Thơ: Ông và nhiều rụng mặt trời Âm nhạc: Sinh hoạt văn nghệ cuối chủ đề - Hãy nhặt rác bỏ vào thùng - Trò chơi: Nhảy qua suối nhỏ - Chơi với lá cây - Trò chơi: Gió thổi - In bàn tay, bàn chân trên cát - Trò chơi: Trời mưa - Dạy trẻ xếp ông mặt trời hột hạt - Trò chơi: Nắng và mưa Chơi tự Hoạt động góc * Thỏa thuận chơi: - Chúng mình thực chủ đề gì? - Chủ đề nhánh tuần này là gì? - Bạn nào kể cho cô biết lớp mình có góc chơi nào? - Ai thích chơi góc xây dựng (góc học tập, góc phân vai, góc nghệ thuật)? - Con chơi gì các góc chơi đó? - Với vai chơi mình, các vào góc chơi nào? Các cần đồ chơi gì? - Trong chơi các phải chơi nào? - Khi muốn đổi góc chơi phải làm gì? Hãy rủ bạn cùng chơi góc chơi mà các thích! * Quá trình chơi: - Cô giúp trẻ góc chơi mình, giúp trẻ phân vai và chọn đồ (43) chơi, quan sát khuyến khích trẻ chơi tốt, nhắc trẻ nói vừa đủ nghe, bảo vệ giữ gìn đồ chơi - Cô lưu ý quan sát và hướng dẫn trẻ chơi trọng tâm góc học tập, kết hợp quan sát nhắc nhở trẻ các góc chơi khác Cô bao quát, gợi ý, hướng dẫn trẻ chơi và kịp thời xử lý các tình huống, động viên, khuyến khích trẻ chơi sáng tạo, kết hợp giáo dục trẻ ý thức đoàn kết, giữ gìn đồ chơi chơi - Góc xây dựng: Xây bể bơi - Góc phân vai: Chơi “gia đình”, chơi “cửa hàng bán nước giải khát”, chơi “khám bệnh” - Góc học tập: Xem sách, truyện, tranh ảnh về các buổi ngày và sinh hoạt người, mặt trăng, mặt trời, các tượng tự nhiên, các hành vi đúng – sai người trước các tượng tự nhiên… - Góc nghệ thuật: múa hát, vẽ, nặn, tô màu, xé dán tranh các tượng tự nhiên * Nhận xét chơi: - Cho trẻ tự nhận xét vai chơi các góc - Cô nhận xét góc chơi quá trình trẻ chơi, động viên khen ngợi trẻ kịp thời - Cô cùng trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi vào nơi quy định Vệ sinh sau chơi Hoạt động chiều Hoạt động nêu gương - TC: Mưa to mưa nhỏ - Làm quen bài thơ: Ông mặt trời TC: Nu na nu nống - Kể chuyện cho trẻ nghe và cho trẻ đặt tên truyện đuợc nghe - TC: Chi chi chành chành - Ôn các bài đồng dao chủ đề - TC: Tập tầm vông - Thực hành bé làm quen với toán (Trang 22, 23) - TC: Cặp kè - Lao động vệ sinh - Nêu gương cuối tuần * Nêu gương cuối ngày: - Cô cho trẻ hát bài: Hoa bé ngoan - Cô cho trẻ tự nhận xét các việc tốt chưa tốt thân và bạn ngày - Cô nhận xét chung: Nêu gương việc tốt mà trẻ thực ngày trẻ khác học tập và việc trẻ thực chưa tốt hành vi chưa ngoan để có kế hoạch bổ sung cho ngày hôm sau - Cô tặng cờ cho bé ngoan - Cô cho trẻ vui văn nghệ tạo không khí vui vẻ * Nêu gương cuối tuần: - Cô hát cho trẻ nghe bài: Cả tuần ngoan - Cô cho trẻ tự nhận xét các việc tốt chưa tốt thân và bạn tuần - Cô nhận xét chung: Nêu gương việc tốt tiêu biểu mà trẻ thực (44) tuần cho trẻ khác học tập và việc trẻ thực chưa tốt, hành vi chưa ngoan để có kế hoạch bổ sung cho tuần sau - Cô tặng phiếu ngoan cho trẻ - Cô cho trẻ vui văn nghệ tạo không khí vui vẻ Trả trẻ - Cô chuẩn bị quần áo cho trẻ gọn gàng, vệ sinh cá nhân - Trong trẻ chờ bố mẹ đón cô cho trẻ tự tham gia vào hoạt động mà trẻ yêu thích, chơi với đồ chơi dễ lấy, dễ cất; hát múa, đọc thơ, ca dao, đồng dao, kể chuyện chủ đề KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY Thứ ngày 14 tháng năm 2014 I Mục đích: *- Trẻ biết chạy đường dích dắc, không giẫm lên vạch, không chạy ngoài, tư người ngắn, tới đích đã quy định Hứng thú chơi trò chơi: “Chuyền bóng” - Tạo điều kiện cho trẻ tận hưởng điều kiện tự nhiên tắm nắng, hít thở không khí lành, vận động tự thoải mái đáp ứng nhu cầu vận động, tìm hiểu giới xung quanh trẻ - Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả và biết đọc cùng cô bài thơ “Ông mặt trời” *- Phát triển các tố chất nhanh nhẹn, dẻo dai và sức mạnh bắp chân, khả thăng và kiểm soát vận động - Rèn luyện kỹ đóng mở lắp chai, súc chai lọ, xếp chồng lên nhau, bỏ vào, lấy ra, rót, múc nước vào chai lọ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ *- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tích cực tự giác tập luyện - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, vui chơi đoàn kết cùng bạn - Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên gần gũi quanh trẻ II Chuẩn bị: - Sân tập phẳng, - Sân tập phẳng, sẽ, đường dích dắc rộng khoảng 50cm, có – điểm dích dắc cách khoảng - 2,5 m Các củ cà rốt cắt xốp Mũ Thỏ hồng và mũ Thỏ trắng cho trẻ - bóng nhựa có đường kính khoảng 15cm cho trẻ - Xắc xô cô - Các loại chai lọ có kích thước, hình dáng khác nhau, có nắp nút - Rổ đựng, nước - Vòng, phấn, bóng cho trẻ - Đồ dùng đồ chơi các góc (45) - Tranh minh hoạ bài thơ: Ông mặt trời III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động học: Thể dục: Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc - Trò chơi: Mèo đuổi chuột * Kiểm tra sức khoẻ trẻ xem có bị đau đâu không? a) Khởi động: Cô cho trẻ làm đoàn tàu các kiểu chân đội hình hàng ngang theo tổ b) Trọng động: * BTPTC: Cho trẻ tập theo nhịp đếm cùng cô (2 lần x nhịp) - Tay: Hai tay đưa lên cao, phía trước, dang ngang - Bụng: Cúi người phía trước - Chân: Đứng khuỵu gối - Bật: Tại chỗ (Chú ý cho trẻ tập động tác chân nhiều lần hơn) * VĐCB: Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc - Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện - Cô giới thiệu tên bài tập - Cô làm mẫu lần không phân tích - Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Khi cô hô “bắt đầu”, trẻ chạy đường dích dắc Khi chạy, tư người ngắn, mắt nhìn thẳng, không giẫm lên vạch, không chạy ngoài Chạy đến cuối đường dích dắc thì dừng lại và cuối hàng - Cho trẻ khá lên tập mẫu trước - Cho trẻ thực hiện: + Lần 1: Cho trẻ thực theo hiệu lệnh + Lần 2: Cho đội Thỏ hồng và Thỏ trắng thi chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc lấy cà rốt mang nhà Trong thời gian nhạc đội nào lấy nhiều cà rốt đội đó thắng (Cô quan sát, động viên khuyến khích, sửa sai Hoạt động trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ khởi động - Trẻ tập các động tác cùng cô - Trẻ đứng thành hai hàng ngang - Trẻ lắng nghe - Quan sát cô làm mẫu và lắng nghe cô phân tích động tác - trẻ lên thực mẫu - Lần lượt trẻ thực Bổ sung (46) cho trẻ kịp thời) - Củng cố: Cho trẻ tập tốt lên tập lại * TCVĐ: Chuyền bóng - Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực - Nhận xét trẻ chơi c) Hồi tĩnh: - Cô cho trẻ nhẹ nhàng - phút Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: Chơi với chai lọ - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” - “Trời sáng” cô hỏi trẻ: + Các nhìn xem rổ đồ chơi có gì? - Cô cho trẻ đếm cùng cô số lượng chai lọ, nắp nút - Hỏi trẻ: Các chơi gì với chai lọ này? - Cô gợi ý cho trẻ số cách chơi với các chai lọ - Cho trẻ chơi với chai lọ: + Xếp chai lọ: xếp chồng, xếp cách, xếp cạnh + Đong nước vào chai lọ các nắp nút chai - Trong trẻ chơi cô quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ - Cho trẻ cất dọn chai lọ và vệ sinh chân tay b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Dệt vải” c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi “Mưa to mưa nhỏ” - Cô nhắc lại cách chơi - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi b) Hoạt động 2: Làm quen bài thơ: “Ông mặt trời” - Cô đọc câu đố: Sớm sớm nét mặt hiền hòa Đến trưa mặt đỏ chói lòa gắt gay Chiều mặt lại hiền Đêm đêm giấu mặt mây trốn tìm Là gì? - trẻ lên tập lại - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời - Trẻ đếm cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi với chai lọ - Trẻ cất dọn chai lọ và rửa tay - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán: Mặt trời (47) - Cô dẫn dắt giới thiệu bài thơ - Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ lần 1, giới thiệu tên bài, tên tác giả - Cô đọc lại bài thơ - lần kết hợp tranh, khuyến khích trẻ đọc cùng cô - Cô hỏi tên bài thơ, tên tác giả - Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên gần gũi quanh trẻ c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý lắng nghe Đánh giá trẻ các hoạt động ==========***========== Thứ ngày 15 tháng năm 2014 I Mục đích: *- Củng cố khả nhận biết và nhiều - Trẻ biết nhặt rác là tham gia bảo vêi môi trường, giữ gìn trường lớp đẹp - Trẻ biết lắng nghe, hiểu nội dung truyện và có thể đặt tên cho câu truyện vừa nghe *- Rèn kỹ quan sát, so sánh, phát triển khả tư trẻ - Rèn kỹ lao động, trẻ có thói quen bỏ rác đúng nơi quy định, biết phân biệt môi trường bẩn, môi trường trường mầm non - Phát triển khả ghi nhớ có chủ định, óc sáng tạo trẻ *- Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết vui chơi đoàn kết cùng bạn - Giáo dục trẻ thói quen giữ cho môi trường ngoài xã hội nói chung và môi trường lớp học luôn đẹp - Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, biết quý trọng tình bạn II Chuẩn bị: - ngôi nhà có dán các chấm tròn - tranh vẽ nhiều hình ảnh với số lượng khác - Lô tô vẽ và nhiều mặt trăng, mặt trời, các vì sao, các đám mây cho trẻ - Thùng rác - Vòng, phấn, bóng cho trẻ (48) - Vẽ đường thẳng song song dài m rộng 30 – 35 cm - Đồ dùng đồ chơi các góc III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Bổ sung Hoạt động học: Toán: Ôn nhận biết và nhiều a) Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô hát cho trẻ nghe bài: “Chỉ có trên - Trẻ lắng nghe đời” - Nhạc: Trương Quang Lục Ý thơ: Liên Xô - Trò chuyện cùng trẻ bài hát - Trẻ trò chuyện cùng cô b) Hoạt động 2: Ôn nhận biết và nhiều * Cô tổ chức các trò chơi để trẻ ôn tập nhận - Trẻ chơi các trò biết và nhiều chơi - Trò chơi 1: “Đội nào nhanh hơn” - Trẻ chơi trò chơi: Cách chơi: Chia trẻ thành đội, phát cho “Đội nào nhanh hơn” đội tranh vẽ nhiều hình ảnh với số lượng khác nhau, trẻ quan sát và thảo luận để tìm các hình ảnh có số lượng và nhiều, sau đó đại diện nhóm lên trả lời - Trò chơi 2: “Thi nhanh” - Trẻ chơi trò chơi: Cách chơi: Trẻ chọn nhanh lô tô theo yêu cầu “Thi nhanh” cô - Trò chơi 3: “Về đúng nhà” - Trẻ chơi trò chơi: - Cách chơi: Trẻ vừa vừa hát, có hiệu “Về đúng nhà” lệnh “tìm nhà” trẻ phải đúng nhà có số lượng chấm tròn số lượng hình ảnh lô tô trên tay trẻ - Trò chơi 4: “Ai thông minh hơn” - Trẻ chơi trò chơi: Cách chơi: Trẻ tìm nhanh lớp đồ “Ai thông minh hơn” dùng đồ chơi có số lượng là và nhiều Trong trẻ chơi các trò chơi cô động viên, sửa sai, khen ngợi trẻ kịp thời c) Hoạt động 3: Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên - Trẻ lắng nghe dương Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: “Hãy nhặt rác bỏ vào thùng” - Cô rung xắc xô tập trung trẻ lại, kiểm tra - Trẻ tập trung lại sức khỏe và cho trẻ xếp hàng xuống sân - Cô cùng trẻ đọc bài thơ: “Nhặt lá rụng” và - Trẻ đọc thơ và trò trò chuyện với trẻ: chuyện cùng cô - Các nhìn xem hôm sân trường có - Trẻ quan sát và (49) nhiều rác không? - Các thấy sân trường bây nào? - Nếu sân trường có nhiều rác các làm gì? - Hôm chúng mình cùng giúp cô làm vệ sinh sân trường nhé! - Cô tổ chức cho trẻ thực theo khu vực, trẻ làm cô động viên bao quát và giúp đỡ trẻ kịp thời - Khi hoàn thành công việc cô giúp trẻ đổ rác vào nơi quy định và cho trẻ rửa tay (nhắc trẻ dùng nước vừa đủ, không lãng phí nước) - Cho trẻ quan sát sân trường sau thực xong b) Hoạt động 2: Trò chơi: Nhảy qua suối nhỏ - Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: Nu na nu nống b) Hoạt động 2: Kể chuyện cho trẻ nghe và cho trẻ đặt tên truyện đuợc nghe - Cô kể cho trẻ nghe truyện “Sự tích ngày và đêm” lần không giới thiệu tên truyện - Đàm thoại cùng trẻ: + Trong chuyện có ai? + Ngày xưa, Mặt Trăng, Mặt Trời và Gà Trống cùng sống với đâu? + Mặt Trăng mắc cái áo màu gì? + Gà Trống đội mũ màu gì? + Mặt Trăng thích mũ đỏ Gà Trống nên đã nói gì với Gà Trống? + Gà Trống trả lời Mặt Trăng sao? + Gà Trống không đổi cho Mặt Trăng nên Mặt Trăng đã làm gì? + Gà Trống đã làm gì? + Gà Trống có tìm thấy mũ không? Vì sao? + Gà Trống đã nhớ tới và cất tiếng gọi nào? + Mặt Trời đã làm gì? + Gà Trống đã tìm thấy cái mũ đỏ mình nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ hưởng ứng - Trẻ lao động - Trẻ rửa tay và lau khô - Trẻ quan sát và nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Đàm thoại cùng cô (50) đâu? + Sau tìm thấy mũ Gà Trống định làm gì? + Gà Trống có bay trời không? Vì sao? + Gà Trống đã nhờ giúp đỡ? + Mặt Trời có giúp Gà Trống không? Mặt Trời đã an ủi Gà Trống nào? + Từ đó trở Gà Trống đã làm gì? + Ở tít trên trời cao, Mặt Trời đã làm gì? + Người ta gọi lúc Mặt Trời xuất là gì? + Còn Mặt Trăng thì cảm thấy nào? + Mặt Trăng xuất nào? + Người ta gọi lúc Mặt Trăng xuất là gì? + Con thích truyện nhất? + Theo con, câu chuyện nên đặt tên là gì? (Yêu cầu trẻ đặt tên cho câu chuyện theo các tên khác nhau) - Cô đọc cho lớp nghe các tên trẻ đặt - Cô nhận xét (động viên, khen ngợi, phân tích) các tên câu chuyện trẻ đặt - Cô nói tên truyện cho trẻ nghe - Giáo dục trẻ: biết yêu thiên nhiên, biết quý trọng tình bạn c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ trả lời - Trẻ đặt tên cho câu chuyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe Đánh giá trẻ các hoạt động ==========***========= Thứ ngày 16 tháng năm 2014 I Mục đích: (51) *- Trẻ biết xé vụn giấy màu vàng thành lá và dán vào tranh mùa thu cách sáng tạo - Trẻ biết in bàn tay bàn chân mình trên cát, biết tác dụng cát sống - Trẻ đọc thuộc các bài đồng dao chủ đề *- Rèn kỹ xé dán, kỹ bố cục tranh, phát triển óc sáng tạo trẻ - Rèn luyện óc quan sát, phát triển khả tư trẻ - Rèn kỹ phát âm, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ *- Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cây xanh, có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây, không trèo cây, đu cành - Giáo dục trẻ biết vui chơi đoàn kết cùng bạn, không tung ném cát - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi, biết tránh các tai nạn các tượng tự nhiên gây II Chuẩn bị: - Tranh mẫu xé dán lá rụng (2 tranh) - Vở tạo hình, giấy màu vàng, keo dán cho trẻ - Cát để trẻ in bàn tay, bàn chân - Ghế xếp hình vòng cung để làm “nhà” cho trẻ tránh mưa - Vòng, phấn, bóng cho trẻ - Đồ dùng, đồ chơi các góc - Các bông hoa có ghi tên các bài đồng dao chủ đề III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động học: Tạo hình: Xé dán lá rụng (Đề tài) a) Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô đọc câu đố: Mùa gì dịu nắng Mưa nhè nhẹ bay Gió khẽ rung cây Lá vàng rơi rụng? - Dẫn dắt vào bài b) Hoạt động 2: Quan sát và nhận xét tranh mẫu - Cô cho trẻ quan sát tranh cô xé dán mẫu và đàm thoại cùng trẻ: + Cô có tranh nói mùa gì đây? Tại biết? + Những lá rụng có đặc điểm gì? Được dán nào? - Sau lời nhận xét trẻ cô khái quát lại giúp trẻ ghi nhớ Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán: Mùa thu - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe Bổ sung (52) - Các ạ! hôm cô cùng các thể khéo léo mình qua tác phẩm tạo hình: “Xé dán lá rụng”, cô muốn các hãy xé và dán thật nhiều lá vàng đẹp để tranh mùa thu thêm sinh động nhé! c) Hoạt động 3: Cô hướng dẫn trẻ xé dán - Cô hỏi và cho trẻ nêu ý định mình: + Con định xé lá rụng nào? Cách xé chúng sao? Dán lá nào? - Cô có thể xé dán nhanh lá theo mô tả trẻ cho trẻ quan sát d) Hoạt động 4: Bé thực hành xé dán - Cô cho trẻ ngồi theo nhóm và thực hành xé dán - Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ kịp thời, nhắc trẻ chấm ít keo để không dây sang phần khác - Gợi mở và khuyến khích ý tưởng sáng tạo trẻ - Hướng dẫn thêm cho trẻ yếu e) Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày và nhận xét sản phẩm nhau, tìm sản phẩm đẹp - Cô nhận xét chung, động viên tuyên dương trẻ Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: In bàn tay, bàn chân trên cát - Cô trò chuyện với trẻ cát - Hỏi trẻ: + Các có thích nhìn thấy hình bàn tay, bàn chân mình trên cát không? + Làm nào để nhìn thấy hình bàn tay, bàn chân mình trên cát? + Muốn in hình bàn tay, bàn chân mình trên cát chúng thì phải làm nào? - Cô hướng dẫn trẻ cách in bàn tay, bàn chân trên cát: Đặt bàn tay, bàn chân trên cát ẩm sau đó ấn mạnh bàn tay, bàn chân trên cát để hình bàn tay, bàn chân in lại dấu trên cát - Cho trẻ thực hiện: Cô quan sát, nhắc nhở, giúp đỡ, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét sản phẩm trẻ - Hỏi trẻ: Muốn để tay, chân thì phải - Trẻ hưởng ứng - Trẻ nêu ý định mình - Trẻ quan sát cô xé dán - Trẻ ngồi thực hành xé dán lá rụng theo nhóm - Trẻ trưng bày và nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trò chuyện cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ nói theo ý hiểu - Trẻ quan sát và lắng nghe - Trẻ thực - Nhận xét cùng cô - Trẻ trả lời (53) làm gì? - Cho trẻ vệ sinh chân tay b) Hoạt động 2: Trò chơi: Trời mưa - Cô nhắc lại cách chơi - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ chơi tích cực, vui vẻ - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: Chi chi chành chành b) Hoạt động 2: Ôn các bài đồng dao chủ đề - Cô tổ chức cho trẻ ôn lại các bài đồng dao chủ đề hình thức “hái hoa chọn bài”: Trẻ hái phải bông hoa có ghi tên bài đồng dao nào thì đọc rõ ràng, mạch lạc bài đồng dao đó c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ vệ sinh tay, chân - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lên hái hoa chọn bài và đọc bài đồng dao bông hoa hái Đánh giá trẻ các hoạt động ==========***========= Thứ ngày 17 tháng năm 2014 I Mục đích: * - Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ Thể tình cảm mình đọc thơ - Trẻ biết xếp ông mặt trời hột hạt hướng dẫn cô giáo - Trẻ thực các yêu cầu bé làm quen với toán hướng dẫn cô *- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm, phát triển khả ghi nhớ có chủ định trẻ - Phát triển óc sáng tạo, rèn khéo léo đôi tay (54) - Rèn luyện khả định hướng không gian, kỹ nhận biết và nhiều, kỹ đếm cho trẻ *- Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên gần gũi quanh trẻ - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cái đẹp và có mong muốn tạo cái đẹp - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết vui chơi đoàn kết cùng bạn II Chuẩn bị - Tranh minh họa bài thơ: “Ông mặt trời” - Mẫu xếp ông mặt trời hột hạt Hột hạt, vòng, bóng, sỏi, phấn cho trẻ - Kê dãy ghế làm “nhà” trẻ - Đồ dùng, đồ chơi các góc - Bàn ghế cho trẻ ngồi, tranh hướng dẫn cô giáo - Vở bé làm quen với toán, sáp màu cho trẻ - Đồ dùng, đồ chơi các góc III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động học: Văn học: Thơ: “Ông mặt trời” – Ngô Thị Bích Hiền * Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô cùng trẻ hát bài: “Cháu vẽ ông mặt trời” Nhạc và lời: Tân Huyền - Cô dẫn dắt giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả * Hoạt động 2: Cô đọc mẫu cho trẻ nghe - Lần 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ cho trẻ nghe - Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa * Hoạt động 3: Đàm thoại, trích dẫn - Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ gì? Của tác giả nào? - Bài thơ nói ai? - Ông Mặt Trời xuất vào thời điểm nào ngày? - Ông Mặt Trời tỏa nắng xuống ai? - Hai mẹ dắt đâu? - Ông Mặt Trời đã nhíu mắt lại nhìn ai? - Tại bạn nhỏ phải nhíu mắt lại nhìn ông Mặt Trời? - Các nhìn lên ông Mặt Trời thì mắt phải nào? Vì phải nhíu mắt lại? - Bạn nhỏ đã nói gì với ông Mặt Trời? - Các có yêu quý ông Mặt Trời không? Vì sao? Hoạt động trẻ - Trẻ hát cùng cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe cô đọc thơ - Trẻ đàm thoại nội dung bài thơ cùng cô - Trẻ nói theo ý hiểu Bổ sung (55) - Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên gần gũi quanh trẻ * Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc cùng cô - lần - Cô chia tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ - Cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên, khen ngợi trẻ kịp thời - Cô cho trẻ đọc nâng cao * Hoạt động 5: Kết thúc - Cô ngâm thơ cho trẻ nghe - Cô nhận xét, tuyên dương Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: Dạy trẻ xếp ông mặt trời hột hạt - Cô đọc câu đố: Sớm sớm nét mặt hiền hòa Đến trưa mặt đỏ chói lòa gắt gay Chiều mặt lại hiền Đêm đêm giấu mặt mây trốn tìm Là gì? - Trò chuyện, dẫn dắt giới thiệu bài: Hôm chúng mình hãy dùng các loại hột hạt xếp các ông Mặt Trời thật đẹp thông qua đôi bàn tay khéo léo mình nhé! - Cô cho trẻ quan sát mẫu cô xếp ông Mặt Trời hột hạt và đàm thoại cùng trẻ: + Ông Mặt Trời có dạng hình gì? + Xung quanh ông Mặt Trời có gì? + Cô xếp ông Mặt Trời, các tia nắng nào? - Cô xếp mẫu cho trẻ quan sát (kết hợp hướng dẫn lời) - Cô cho trẻ xếp ông Mặt Trời hột hạt trên sân trường (cô quan sát khuyến khích, động viên, giúp đỡ trẻ kịp thời) - Nhận xét, tuyên dương b) Hoạt động 2: Trò chơi: Nắng và mưa - Cô nhắc lại cách chơi - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: Tập tầm vông - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc - lần - Tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ - Trẻ đọc nâng cao - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán: Mặt Trời - Trẻ hưởng ứng - Trẻ quan sát và đàm thoại cùng cô - Trẻ quan sát và lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi (56) b) Hoạt động 2: Thực hành bé làm quen với toán trang 22,23 - Cô hướng dẫn trẻ cách để vở, mở ngắn trước mặt - Cho trẻ quan sát các hình ảnh và thực yêu cầu: + Nói tranh? Phía trên đầu mẹ bé có gì? Phía chân bé có gì? + Đếm xem có cái ô; có bao nhiêu đám mây vẽ các chấm tròn vào các ô trống phù hợp với số lượng đếm + Đếm số hình nhóm và vẽ vào ô trống số chấm tròn tương ứng với số hình nhóm + Tìm xem nhóm nào có Tô màu ô tròn bên cạnh nhóm có - Trong quá trình trẻ thực cô quan sát, động viên và giúp đỡ trẻ kịp thời - Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn * Nêu gương cuối ngày - Trẻ thực theo hướng dẫn - Trẻ quan sát các hình ảnh và thực yêu cầu - Trẻ lắng nghe Đánh giá trẻ các hoạt động ==========***========= Thứ ngày 18 tháng năm 2014 I Mục đích: *- Trẻ hát và biểu diễn đẹp các bài hát chủ đề Hứng thú nghe hát và nhiệt tình hưởng ứng cùng cô - Trẻ biết sáng tạo nhiều sản phẩm khác từ lá cây Tạo điều kiện cho trẻ tận hưởng điều kiện tự nhiên tắm nắng, hít thở không khí lành, vận động tự thoải mái đáp ứng nhu cầu vận động, tìm hiểu giới xung quanh trẻ - Trẻ biết xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng ngăn nắp cùng cô giáo Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ *- Rèn kỹ nghe, hát và vận động theo nhạc (57) - Rèn luyện khéo léo, phát triển óc sáng tạo trẻ Phát triển vận động tinh, luyện tập các thao tác bàn tay, ngón tay; phối hợp cử động tay và vận động mắt – tay - Rèn kỹ lao động, tính gọn gàng ngăn nắp cho trẻ *- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước sạch, tránh xa nguồn nước bẩn gây ô nhiễm cho người, biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi… - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cái đẹp - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh môi trường lớp học sẽ, biết giúp đỡ người các công việc vừa sức - Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, chơi trò chơi ngoan, đoàn kết với bạn bè II Chuẩn bị: - Đài cátset, xắc xô, gõ, mũ múa cho trẻ - Kéo, dây có đầu cứng để xâu, lá cây các loại cho trẻ Bóng, vòng, phấn cho trẻ - Đồ chơi các góc, khăn lau, giá đựng đồ chơi - Chương trình văn nghệ, phiếu bé ngoan cho trẻ III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động học: Âm nhạc: “Sinh hoạt văn nghệ cuối chủ đề” - Cô tổ chức chương trình biểu diễn với vai trò là người dẫn chương trình - Cô giới thiệu chủ đề chương trình văn nghệ hôm là: “Nước và số tượng tự nhiên” - Mở đầu chương trình là bài hát “Cho tôi làm mưa với” - Nhạc và lời: Hoàng Hà, tập thể lớp tuổi A trình bày - Tiếp theo chương trình tốp nữ đến với bài múa: “Trời nắng trời mưa” - Nhạc và lời: Đặng Nhất Mai - Tổ Chim non trình bày bài “Mùa hè đến” Nhạc và lời: Nguyễn Thị Nhung - Tập thể nam đến với bài thơ: “Cầu vồng” - Tổ Thỏ nâu trình bày bài hát: “Con mèo bờ sông” - Nhạc và lời: Hoàng Hà - Tổ Gà trình bày bài thơ: Ông Mặt Trời - Tiếp theo là bài hát “Mưa rơi” – Dân ca Xá cô giáo Vân Anh trình bày (khuyến khích trẻ hưởng ứng cùng cô) - Hai bạn Gia Huy – Minh Vũ đến với bài đồng dao: Lạy trời mưa xuống Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát bài: “Cho tôi làm mưa với” - Tốp nữ biểu diễn - Tổ chim non biểu diễn - Tập thể nam biểu diễn - Tổ Thỏ nâu biểu diễn - Tổ Gà đọc thơ - Trẻ lắng nghe và nhiệt tình hưởng ứng cùng cô - Hai bạn đọc đồng dao Bổ sung (58) - Cô khép lại chương trình văn nghệ với thông điệp: “Hãy sử dụng tiết kiệm nguồn nước và tích cực trồng cây xanh để phòng tránh các tác hại các tượng tự nhiên gây để có sống tốt đẹp hơn” Hoạt động ngoài trời a) Hoạt động 1: Chơi với lá cây - Cô cho trẻ ngồi theo nhóm - Cô phát cho nhóm rổ lá - Cho trẻ cầm, sờ, xem xét, gọi tên, nói hình dáng, màu sắc, kích cỡ các lá - Cô hỏi ý định trẻ: Con chơi với lá cây này nào? - Cô gợi ý cho trẻ số cách chơi với lá đó? (cắt lá thành hình khác nhau, luồn dây qua các lỗ trên lá để xâu lá cây thành chuỗi ) - Cho trẻ chơi với lá theo nhóm (cô quan sát, động viên trẻ kịp thời) - Nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ thu dọn đồ dùng cùng cô giáo - Hướng dẫn trẻ rửa tay b) Hoạt động 2: Trò chơi “Gió thổi” - Cô nhắc lại cách chơi - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi c) Hoạt động 3: Chơi tự Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi: “Cặp kè” b) Hoạt động 2: Lao động vệ sinh - Cho trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi các góc cùng cô giáo - Hướng dẫn trẻ rửa tay - Trẻ lắng nghe - Trẻ ngồi theo nhóm - Trẻ cầm, sờ, xem xét, gọi tên các lá - Trẻ nêu ý tưởng - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi với lá - Trẻ lắng nghe - Trẻ thu dọn đồ dùng cùng cô giáo - Trẻ vệ sinh tay chân - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lao động vệ sinh cùng cô - Trẻ vệ sinh tay chân c) Hoạt động 3: Nêu gương * Nêu gương cuối ngày * Nêu gương cuối tuần Đánh giá trẻ các hoạt động (59) ==========***========= Đánh giá ban giám hiệu (60)