Tuan 9 Viet bai lam van so 3 Nghi luan van hoc

tay baïn b.Tính ngaén goïn: +Ñi trong khoâng gian c.Tính sinh động hấp dẫn: +Thiên đường trong nhà bạn -Ngôn ngữ báo chí phải kích thích sự tò mò hiểu biết của +Từ điện thoại đến ...trái[r]

Tieát:49 Laøm Vaên: TRẢ BAØI VIẾT SỐ Ngày soạn: 01 09 2015 I Mục tiêu cần đạt: - Traû keát quaû baøi laøm cho hoïc sinh - Nhận xét củng cố đánh giá kiến thức làm văn học sinh Trên sở đó sửa các lỗi sai cho học sinh Hướng dẫn để học sinh tự nhận các lỗi sai mình, từ đó tiến hành sửa chữa rút kinh nghiệm cho chính thân mình, tiến hành làm lại bài viết hoàn chỉnh II Chuẩn bị: - Gv: Tìm tài liệu, soạn đề, lập dàn ý Ra đề yêu cầu hs làm - Laøm daøn yù theo yeâu caàu cuûa Gv III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra soạn hs Bài mới: Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt Gv yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi yeâu I Phaàn moät: Traéc nghieäm: (2.0 ñieåm) cầu đề bài Mỗi câu trả lời đúng HS đạt được: 0,25 điểm ? Hãy đọc lại đề bài bài viết số chúng ta làm vừa ? Caâu B D C A D D D C Mñ 201 ? Đề bài đó có định hướng cụ thể Mđ 202 C C A B D D D D không? Vấn đề cần nghị luận II Tìm hiểu đề: treân ñaây laø gì ? Caâu (2.0 ñieåm): - Hoàn cảnh đời (1.0 điểm): Năm 1831 Cao Bá Quát đậu cử nhân trường thi Hà Nội Sau đó ông đã nhiều lần vào kinh đô Huế để dự thi hội không đỗ ? Đề bài trên có bao nhiêu luận Bài ca ngắn trên bãi cát hình thành lần C B Q điểm, luận cứ? Luận điểm, luận thi hội qua các tỉnh miền trung đầy cát và gió Quảng Bình, nào là quan trọng vì ? Quảng Trị ? Để giải đề bài trên ta cần - Ý nghĩa hình tượng bãi cát dài: (1.0 điểm) lấy dẫn chứng từ đâu ? + Đường đời rộng lớn mênh mông, không phẳng, đầy gian khoå choâng gai ? Những câu sau thể điều + Con đường đến công danh thật khó khăn, mệt mỏi, chán nản, gì ? beá taéc ? Hãy xác định các luận điểm => Hình tượng bãi cát dài mang ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng: luận cho đề bài trên ? đời nhiều khó khăn thử thách ngột ngạt mà người XH xưa Gv trên sở trên hướng dẫn các phải trải qua em sửa các lỗi sai mình và Câu Đề bài : Gợi ý: tieán haønh vieát thaønh baøi vaên Về kĩ : hoàn chỉnh - HS phải biết phân tích đề bài, vận dụng kiến thức đã học phần đọc văn vào việc viết bài văn NLVH - Lấy dẫn chứng bài Thương Vợ TTX, - Sử dụng phối kết hợp các thao tác lập luận đã học vào việc viết baøi vaên nghò luaän, - Bài viết phải có bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc trôi chảy có caûm xuùc, - Bài viết không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, viết câu, Về nội dung : ? Trong bài viết các em thường a ĐVĐ: gặp khó khăn gì ? ? Coù em naøo coù caùch khaéc phuïc khó khăn mà bạn vừa nêu ? Gv đọc lỗi sai sau đó yêu cầu các em đưa cách sửa Gv đọc các phần đã đánh dấu rõ các lỗi sai kiến thức, kĩ đọc các lỗi sai từ đơn giản đến phức tạp Đặc biệt dành nhiều thời gian cho các lỗi sai kĩ Khi đọc cần chú ý khoâng neâu teân hoïc sinh, ñaëc bieät laø caùc em hay coù tính maëc caûm Gv yêu cầu hs nêu cách sửa và chú ý cách sửa đơn giả mà hiệu nhất, cho các em tự sửa bài cho Sau đó Gv định hướng cách sửa và chốt lại đơn vị kiến thức quan trọng Thời gian còn lại Gv dành cho vieäc vieát baøi, khuyeán khính em viết chưa tốt cách viết lại theo gợi yù treân Bảng tổng hợp két quả: SL A3/ A4/ A9/ G K TB Y K IV Cuûng coá daën doø: Gv chốt lại vấn đề từ sau việc trả baøi: - Caùc em caàn nghieâm tuùc việc đánh giá lại mặt làm và chưa làm thaân mình baøi laøm - Hướng khắc phục thân - Giới thiệu tác giả Trần Tế Xương (trong tổng thể VHVN), - Giới thiệu tác phẩm “Thương vợ”, - Giới thiệu khái quát chân dung, hình ảnh bà Tú qua lời thơ oâng tuù b GQVÑ: * Veà noäi dung: - Hoàn cảnh làm ăn, gánh nặng sống đã chồng chất lên đôi vai cuûa baø Tuù, - Sự tần tảo sớm hôm bươn trải để lo kiếm sống nuôi chồng, nuôi con, - Sự hi sinh to lớn bà Tú gia đình, => Bà Tú là người phụ nữ đảm chịu thương, chịu khó, thương yêu chồng Bà là điển hình cho người phụ nữ Vieät Nam - Tình cảm ông Tú bà Tú: yêu thương, trân trọng, tri ơn, tri công, cảm thông sâu sắc với nỗi vất vả cực nhọc bà Tú - Ông Tú tự trách mình, trách thói đời ăn bạc bẽo bất công * Veà ngheä thuaät: - Vận dụng sáng tạo ngôn ngữ, hình ảnh VHDG - Sử dụng các biện pháp nghệ thuật đảo ngữ, lặp từ, liệt kê, - Sử dụng sáng tạo các thành ngữ, phá cách thể thơ Đường luaät, c KTVÑ: - Khẳng định phẩm chất đáng quý bà Tú - Người phụ nữ Việt Nam - Thể tình cảm sâu nặng, biết ơn ông Tú công lao vaø tình caûm cuûa baø Tuù daønh cho gia ñình - Liên hệ với người phụ nữ Việt Nam d Viết bài cụ thể ( Học sinh viết lại bài trên sở gợi ý treân.) III Nhaän xeùt baøi laøm: Öu ñieåm: - Đại đa số các em đã đáp ứng yêu cầu đề ra.(về nội dung và hình thức.) - Một số bài viết tỏ nắm vững kĩ làm văn nghị luận xã hội, am hiểu nhiều vấn đề từ thực tế sống và việc hoïc taäp cuûa baûn thaân - Một số bài viết đã biết cách trích dẫn dẫn chứng phong phú đa dạng, sinh động có chọn lọc kĩ càng Diễn đạt trôi chảy, hành văn maïch laïc saùng Tồn tại: Bên cạnh bài làm tốt thì còn không ít các em không xác định đúng yêu cầu đề ra, - Cá biệt có em không biết cách giải thích Hoặc không hiểu vấn đề nào cần phải giải thích & vấn đề nào không cần phải giaûi thích - Đặc biệt có số em lầm lẫn vấn đề học và hành với vấn đề lười biếng, dốt nát, mù chữ III Lỗi sai và sửa sai: Lỗi sai: Về kiến thức: - Không giải thích nghĩa thực và nghĩa tượng trưng người Lữ Khách - Cao Bá Quát đã nhận trì trệ lạc hậu chế độ PK - Không phân biệt việc vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn sống với việc học chay, học đối phó - Không lấy dẫn chứng, giải thích cách vòng vo, diễn nôm đề bài Loãi sai veà kó naêng: - Không biết cách viết bài văn nghị luận Có em còn không biết cách đặt vấn đề Lúng túng không biết nên giải thích vấn đề nào trước, vấn đề nào sau - Coù moät vaøi em khoâng bieát caùch trình baøy quan ñieåm cuûa baûn thân, trình bày phiến diện - Cách viết câu, dùng từ tùy tiện Chưa biết cách liên hệ thực tiễn Tiết 50 Đọc Văn:CHÍ PHÈO - Nam Cao Ngày soạn 05 09 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS: Kiến thức: - Nắm nét tiểu sử, quan điểm nghệ thuật,các đề tài chính, tư tưởng chủ đạo vaø phong caùch ngheä thuaät cuûa NC Kó naêng: - Tóm lược hệ thống luận điểm bài tác giả văn học B.CHUAÅN BI BAØI HOÏC: -Thaày:Thieát keá giaùo aùn -Troø:Chuaån bò baøi: II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ "TRUYỆN NGẮN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930 - 1945" THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC: vấn đề đó nào - Những gì cần lưu ý vieát baøi vaên nghò luaän - Tất các em viết lại bài theo gợi ý trên và thể quan ñieåm, oùc saùng taïo cuûa caù nhaân - Chuẩn bị ôn lại các bài đọc văn đã học để làm bài trắc nghieäm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp - Nêu thông tin tác giả ( đời, người, phong cách nghệ thuật), tác phẩm ( xuất xứ, hoàn cảnh đời) - Nhận đề tài, cảm hứng, tình truyện - Lí giải ảnh hưởng hoàn cảnh lịch sử đến tác phẩm, quan niệm sáng tác tác giả - Vận dụng hiểu biết tác gỉa ( đời, người), hoàn cảnh đời tác phẩm để lí giải nội dung, nghệ thuật bài thơ - Hiểu cội nguồn - Vận dụng hiểu biết nảy sinh cảm hứng, tình đề tài, cảm hứng, tình truyện huống… vào phân tích, lí - Hiểu đặc điểm giải nội dung và nghệ truyện ngắn thuật - Nhận biết nhân vật chính, nhân vật phụ… giới hình tượng ( thiên nhiên, cảnh vật, không gian, thời gian ) tác phẩm - Cảm, hiểu tâm trạng, tình cảm, diễn biến tâm lí nhân vật tác phẩm - Phân tích ý nghĩa giới hình tượng việc thể tình cảm, cảm xúc nhân - Biết đánh giá tâm trạng, tình cảm, tâm lí nhân vật - Khái quát hóa đời sống tâm hồn, nhân cách nhà văn Vận dụng cao - Vận dụng đặc điểm phong cách nghệ thuật nhà văn vào hoạt động tiếp cận và đọc hiểu văn - Từ đề tài, cảm hứng, tình truyện tự xác định đường phân tích văn cùng thể tài ( thể loại, đề tài) - Biết bình luận, đánh giá đúng đắn ý kiến, nhận định các truyện ngắn đã học - Liên hệ với giá trị sống thân và người xung quanh vật - Giải thích tâm trạng nhân vật tác phẩm, đoạn trích - Phát các chi - Lí giải ý nghĩa, tác - Đánh giá giá trị nghệ tiết, biện pháo nghệ dụng các biện pháp thuật các tác phẩm thuật đặc sắc ( từ ngữ, nghệ thuật biện pháp tu từ, câu văn, hình ảnh, nhạc điệu, bút pháp ) - Đọc diễn cảm toàn tác phẩm ( thể tình cảm, cảm xúc nhà thơ tác phẩm) C TỔ HOẠT ĐỘNG DAY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:KT sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng ? 3.Baøi hoïc: NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Biết cách tự nhận diện, phân tích và đánh giá giới hình tượng, tâm trạng nhân vật truyện ngắn khác, tương tự, cùng thể loại - Khái quát giá trị, đóng góp các tác phẩm đới với phát triển VH đại VN - Tự phát và đánh giá giá trị nghệ thuật tác phẩm tương tự không có chương trình - Đọc sáng tạo ( không thể tình cảm, cảm xúc tác giả mà còn bộc lộ cảm nhận, cảm xúc, trải nghiệm riêng thân) - Đọc nghệ thuật ( đọc có biểu diễn) - Viết bài phân tích, giới thiệu tác phẩm - Sưu tầm truyện ngắn hay, tương tự tác giả và giai đoạn văn học này - Sang tác truyện ngắn - Viết bài tập nghiên cứu khoa học - Tham gia các câu lạc văn thơ… HOẠT ĐỘNG THẦYTRÒ ? Neâu vaøi neùt ngaén goïn veà Phaàn 1:Taâc giaû tiểu sử Nam Cao? I.Vài nét tiểu sử và người: Trước đây Nam Cao tập viết thơ 1.Tiểu sử: các bút danh Nguyệt, Thúy Rư dần Nam Cao tìm đúng cái mạch văn - Nam Cao(1917-1951) tên thật là Trần Hữu Tri,(bút danh NC là mình mà khơi sâu Nam Cao thật là Nam Cao không phải là Nguyệt hay Thúy ghép tên đầu huyện và tổng; đã viết tập thơ các bút Rư nào khác tác phẩm Chí phèo danh Nguyệt, Thúy Rư) (Những trang dằn mình lấy chính máu mình mà viết Của Nam Cao) - Làng Đại Hoàng,tổng Cao Đà,huyện Nam Sang, phủ Lý Nhân(Xã Trước đến với văn xuôi Nam Cao đã Hoà Hậu,huyện Lý Nhân),tỉnh Hà Nam sáng tác số bài thơ Sau đây là đoạn thơ ông viết bút danh Thúy Rư: - Xuất thân gia đình nông dân; gia đình nghèo đông người, Tâm hồn tan tác làm trăm mảnh Vương vấn theo bốn góc trời Rồi để chiều theo gió thổi Bay lên thành mảnh mây trôi NC ăn học tử tế - Các mốc lớn đời: (Học hết bậc Thành Chung ->Vào Sài Gòn kiếm sống và bắt đầu sáng tác-> Đau ốm trở quê -> Dạy học Hà Nội ->Trường bị đóng cửa-> Sống chật vật nghề viết văn và làm gia sö) + Đầu 1943 tham gia nhóm Văn hoá cứu quốc Hà Nội ->Về quê tham gia khởi nghĩa(8/1945) + 1946 làm phóng viên mặt trận có mặt đoàn quân Nam Tiến ? Hãy cho biết nét + Muøa thu 1947 :leân Vieät Baéc laøm coâng taùc baùo chí tuyeân truyeàn chính đời tác giả phuïc vuï khaùng chieán NC ? + 1950:Tham gia chiến dịch biên giới + 11/1951:Bò giaëc Phaùp phuïc kích vaø saùt haïi Con người: ? Cho biết đặc điểm - Bề ngoài lạnh lùng ít nói có đời sống nội tâm phong phú người Nam Cao? - Luôn nghiêm khắc đấu tranh với thân để thoát khỏi lối sống tầm thường nhỏ hẹp,vươn tới sống cao đẹp xứng đáng với danh hiệu người - Có lòng đôn hậu chan chứa tình thương,đặc biệt có gắn bó sâu nặng với quê hương và người nông dân nghèo khổ bị áp và khinh miệt XH cũ -> Đây chính là yếu tố để ơng viết ? NC có quan điểm NT nhö theá naøo? “Ngheä thuaät khoâng phaûi laø ánh trăng lừa dối ,không nên là ánh trăng lừa dối.Nghệ thuaät coù theå chæ laø tieáng keâu đau khổ thoát từ kieáp laàm than”(Giaêng Saùng) -GV lấy dẫn chứng từ tác phẩm NC để minh hoạ cho quan niệm NT cuûa oâng người nông dân II.Sự nghiệp văn học: Quan ñieåm ngheä thuaät: a Trước Cách mạng tháng Tám: * Đối với tác phẩm văn chương: - Văn chương phải phản ánh thực: “Chao ôi, nghệ thuật không phải là ánh trăng lừa dối, không nên là ánh trăng lừa dối, nghệ thuật có thể là tiếng đau khổ thoát từ kiếp sống lầm than” (sgkc/139) -> Văn học phải phản ánh chân thật sống - Văn chương chân chính phải có nội dung nhân đạo sâu sắc: “Nó phải chứa đựng cái gì lớn lao ,mạnh mẽ, vừa đau đớn ,lại vừa phấn khởi Nó ca tụng lòng thương, tình bác ái, công bình Nó làm cho người gần người - Một tác phẩm thực phải có giá trị phổ quát “vượt lên trên tất các bờ cõi và giới hạn” -> Văn chương phải chứa đựng giá trị nhân đạo -> Quan diểm nghệ thuật thực: Vị nhân sinh * Đối với nhà văn: “Hắn có thể hi sinh thứ tình yêu vị kỉ đi; không thể bỏ lòng thương; có lẽ nhu nhược, hèn nhát, tầm thường, còn là người; là người không thể là thứ quái vật bị sai khiến lòng tự ái Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng ích kỉ Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai mình.” (Đời thừa) -> Nhà văn chân chính trước hết phải là người chân chính, phải có tình thương, có nhân cách “nhà văn muốn viết đẹp phải sống đẹp” - “Sự cẩu thả nghề gì là bất lương Nhưng cẩu thả văn chương thì thật là đê tiện” (Đời thừa) - Phaûi gaén mình vaøo cuoäc soáng: “Nhaø vaên chaân chính laø nhaø vaên đứng lao khổ, mở hồn đón tất vang động ? Trước CM tháng Tám NC đời” tập trung sâu vào đề -> Người cầm bút phải cĩ lương tâm, cĩ trách nhiệm, khơng cẩu taøi naøo? ? Với đề tài người trí thức nghèo,NC có tác phẩm naøo? thả * Về nghề văn - “Văn chương không cần đến người thợ khéo tay làm theo vài kiểu mẫu đưa cho.Văn chương dung nạp người biết đào sâu biết tìm tòi,khơi nguồn chưa khơi và sáng tạo gì chưa có” (sgk/139) (Đời thừa) -> Nghề văn đòi hỏi tìm tòi, sáng tạo cái mới, không rập khuôn ? Nhân vật chính thường là ¢ Tất là quan điểm tiến bộ, mẻ đối tượng nào? b Sau Caùch maïng: - Quan niệm:”Sống đã hãy viết”, - Đặt lợi ích CM, quốc gia, dân tộc lên trên lợi ích cá nhân: ” Góp sức vào công việc không nghệ thuật lúc này là để sửa soạn cho tôi nghệ thuật cao hơn”(Nhật Ký Ở rừng) ? Giá trị bật đề tài này Các đề tài chính: laø gì? a Đề tài người trí thức nghèo: - Taùc phaåm chuû yeáu: Soáng moøn (tieåu thuyeát),Mua nhaø, Traêng saùng, Đời thừa,Cười,Quên điều độ,Nước Mắt, Những truyện không muốn viết - Nhân vật chính: Nhà văn nghèo,viên chức, giáo khổ trường tư Họ mang nhiều hoài bão cao đẹp,khao khát phát triển nhân cách,được đóng góp cho XH,được khẳng định trước đời Nhưng họ đã bị XH bất công,cuộc sống đói nghèo ghì sát đất.Những hoài bão ước mơ họ bị vùi dập phũ phàng - Giaù trò noåi baät: + Phản ánh cách chân thực thực trạng buồn thảm,cơ cực người trí thức tiểu tư sản nghèo đồng thời nhà văn phác hoạ tranh đen tối,u ám XHVN trước CM tháng Tám +Thông qua bi kịch tinh thần người trí thức tiểu tư sản ? TP tiêu biểu đề tài này là nghèo,NC đã kết tội XH vô nhân đạo bóp nghẹt sống đẩy TP nào? người vào tình trạng chết mòn,tàn phá tâm hồn và đẩy người trở ? Nội dung đề tài thành thù địch với người naøy laø gì? Đồng thời ,nhà văn thể đấu tranh kiên trì người này trước cám dỗ lối sống ích kỷ,sự đầu độc môi trường dung tục để thực lẽ sống nhân đạo,để vươn tới sống cao đẹp b Đề tài người nông dân nghèo ? Nêu nét phong cách - TP tiêu biểu: Chí Phèo,Nửa đêm,Dì Hảo,Trẻ không ăn ngheä thuaät cuûa nhaø vaên Nam thòt choù,Laõo Haïc ,Ñieáu vaên,Lang raän ,Mua danh Cao? - Noäi dung: + Bức tranh chân thực nông thôn Việt Nam nghèo đói, xơ xác,bần cùng trước CM tháng Tám + Kết án đanh thép XH bất công tàn bạo đã khiến cho phận nông dân nghèo bị bần cùng hoá,lưu manh hoá + Chỉ thói hư tật xấu người nông dân,phần môi truờng,phần chính họ gây ra(Trẻ không ăn thịt chó,Rửa hờn ) -HS đọc ghi nhớ SGK + Phaùt hieän vaø khaúng ñònh nhaân phaåm,baûn chaát löông thieän cuûa người nông dân bị bần cùng, lưu manh hoá,bị XH vùi dập,cướp nhaân hình laãn nhaân tính(Chí Pheøo) Cuûng coá ,daën doø: -NC là nhà văn thực có nhiều đóng góp cho hoàn thieän cuûa vaên xuoâi Tieáng Việt thể loại truyện ngắn vaø tieåu thuyeát,goùp phaàn quan trọng vào quá trình đại hoá văn học VN nửa sau kyû XX -Tìm đọc TP NC -Chuaån bò baøi:Phong caùch ngôn ngữ báo chí =>Trên hai đề tài: + NC có khả khái quát quy luật chung đời sống người,môi trường và tính cách + Luôn đau đớn,day dứt và trăn trở trước thực XH làm chết dần đời sống tinh thần người,trước tình trạng người bị xói moøn veà nhaân phaåm,huyû dieät veà nhaân tính Sau CM tháng Tám:TP “Đôi mắt”được xem là tiêu biểu Phong caùch ngheä thuaät: - Là nhà văn có phong cách độc đáo: Cụ thể: + Đặc biệt quan tâm đến đời sống tinh thần -con người bên người (con người cảm giác và tư tưởng, nguyên nhân hành động) + Bieät taøi phaùt hieän,ø mieâu taû,phaân tích taâm lyù nhaân vaät Đặc biệt thành công việc phân tích trạng thái tâm lý phức tạp,lưỡng tính,dở tỉnh dở say,mấp mé ranh giới thiện và ác, người và vật (Chí Phèo) + Rất thành công ngôn ngữ độc thoại và độc thoại nội tâm + Kết cấu truyện thường theo mạch tâm lý linh hoạt,phóng túng mà nhaát quaùn chaët cheõ(Laõo Haïc ,Chí Pheøo) + Cốt truyện đơn giản,đề tài nhỏ nhặt,vụn vặt đời thường đặt vấn đề quan trọng, sâu xa, có ý nghĩa triết học sống và người,XH + Giọng điệu lời văn: Buồn thương, chua chát, dửng dưng, lạnh lùng mà đầy thương cảm,đằm thắm ,yêu thương III.Ghi nhớ: (HS XS) Ruùt kinh nghieäm:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết :51 + 52 Đọc Văn:CHÍ PHÈO - Nam Cao Ngày soạn: 09 09 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS: - Hiểu bi kịch Chí Phèo, và tình cảnh khốn cùng người nông dân trước Cách mạng đồng cảm, trân trọng nhà văn - Thấy số nét đặc sắc, độc đáo nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao Kiến thức: - Hình tượng nhân vật Chí Phèo(biến đổi nhân hình, nhân tính sau tù; là tâm trạng và hành động Chí từ sau gặp Thị Nở đến tự sát) - Giá trị thực, giá trị nhân đạo sâu sắc, mẻ tác phẩm qua đoạn trích - Xây dựng nhân vật điển hình, khắc họa nhân vật chủ yếu qua diễn biến tâm lí, dẫn truyện linh hoạt tự nhiên; ngôn ngữ giản dị, gần gũi,… Kĩ năng: Tóm tắt tác phẩm và phân tích văn tác phẩm theo thể loại B CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: a Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động cảm thụ tác phẩm: - Tạo tâm tiếp nhận cho HS việc khơi gợi cho các em nhớ lại giá trị tác phẩm thuộc đề tài người nông dân Nam Cao (Lão Hạc )và các tác giả khác như: Ngô Tất Tố(tiểu thuyết Tắt đèn) - Tổ Chức HS đọc văn bản, phân chia bố cục, tìm hiểu nội dung chính phần b Phương tiện:- Sgk Ngữ văn lớp 11 tập trang 146 đến trang 156 Học sinh: - Ôn lại tác phẩm đề tài người nông dân đã học THCS - Đọc kĩ nguyên tác phẩm nhiều lần; Tự tóm lược nội dung quan trọng tác phẩm - Soạn bài theo nội dung các câu hỏi phần hướng dẫn học bài theo bố cục bài học C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:KT sĩ số Kiểm tra bài cũ: -Trình bày quan điểm nghệ thuật NC? Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY-TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT B Phaàn hai: TAÙC PHAÅM: CHÍ PHEØO (Nam Cao) -Tên truyện Cái lò gạch cũ,Đôi lứa I Giới thiệu chung: xứng đôi và Chí Phèo có ý Tên tác phẩm: nghóa naøo ? - Cái lò gạch cũ: luẩn quẩn, bế tắc,(quy luật h/t CP) - Khi in thành sách NXB đổi thành:Đôi lứa xứng đôi: nhấn mạnh mối tình Chí Phèo – Thị Nở.(mối tình kì lạ) - Đến 1946 tác giả đổi lại là Chí Phèo: nhấn mạnh nhân ? Haõy toùm taét taùc phaåm Chí Pheøo ? vaät chính, Tóm tắt tác phẩm: CP là đứa hoang bị bỏ rơi từ vừa lọt lòng anh thả ống lươn mang chuyền tay nuôi -> năm 20t CP cho nhà BK, ông bá thường ghen với anh canh điền khỏe mạnh hay bà ba kêu đấm lưng hay bóp chân gì đấy, chả hiểu vì hôm bị giải lên quan phải tù 7, năm gì đấy,… làng với dạng khắc hẳn: cái đầu trọc lốc, cái cạo trắng hớn, mắt,…hắn hôm trước hôm sau đã ngồi uống rượu say quán rượu, xách dao đến nhà BK để trả thù, để ăn vạ,… BK đã xử nhũn với bữa rượu và đồng bạc Sau đó đã biến CP thành tay sai, công cụ đắc lực chuyên gieo rắc tai vạ cho dân làng, đêm say rượu, đã ăn nằm với TN – người đàn bà xấu xí lại dở hơi,…hắn nhớ lại quá khứ, thèm lương thiện, khao khát lương thiện,… bị TN từ chối, cự tuyệt lôi rượu uống với ý định giết bà cô TN, đã đến nhà BK, đòi lương thiện, giết BK và tự kết liễu đời mình ? Cơ sở nào hình thành nên tác phẩm Chí Pheøo ? -Hình ảnh làng Vũ Đại miêu tả nhö theá naøo? -Chæ thaønh phaàn daân cö laøng VÑ? Cơ sở truyện: “Chí Phèo” là chuyện người thật việc thật làng Đại Hoàng – quê hương tác giả II.Đọc - hiểu: (Gv giới thiệu : Làng Vũ Đại – hình ảnh thu nhỏ nông thôn Việt Nam trước cách mạng tháng Tám: - Làng Vũ Đại: Nơi xẩy toàn nội dung câu chuyện Chí Pheøo -> k/g ngheä thuaät cuûa taùc phaåm + Ở cái làng này: “dân không quá hai nghìn, xa phủ xa tỉnh” + Có cái thế: “quần ngư tranh thực” ;“ Cá lớn nuốt cá bé”, ngoài mặt thì tử tế bụng gầm ghè làm hại nhau, troâng cho luïi baïi,… - Thaønh phaàn daân cö: “Chia laøm naêm beø baûy moái” + Những người có vai vế ,chức quyền giàu có làng:Bá Kiến,(4đời làm tổng lý) Đội Tảo, Tư Đạm, Bát Tùng -> Vừa mâu thuẫn nhau,vừa đu lại với để bóc lột em -> Maâu thuaãn giai caáp gay gaét, aâm thaàm maø quyeát lieät, khoâng khí taêm toái ngoät ngaït + Lớp cùng đinh bị bóc lột,bị xô đẩy ,biến chất:Binh Chức, Năm Thọ, Chí Phèo -> Họ vừa là nạn nhân vừa là thủ phạm gieo ñau khoå cho daân laøng + Dân làng: È cổ làm nuôi bọn hào lý; nghĩ đến yên ổn Họ vô tình ,vô cảm trước CP,đẩy CP phía kẻ gây tai hoạ cho dân làng  Nguyên nhân: Do sống đói nghèo, trình độ dân trí thấp, ? Nguyeân nhaân? chủ yếu là o ép, ức hiếp bọn thống trị ? Việc khắc hoạ làng VĐ => Qua việc khắc hoạhình ảnh làng Vũ Đại,NC đã tái theá coù yù nghóa gì? thực điển hình nông thôn Việt Nam thời dân Pháp đô hộ mà mâu thuẩn giai cấp đã lên đến độ căng thẳng cần sớm giải Đây là hoàn cảnh điển hình để nhà văn xây dựng nhân vật điển hình Hình aûnh nhaân vaät Chí Pheøo: a Cách giới thiệu nhân vật CP - Lai lòch cuûa Chí Pheøo : - Xuất thân: Một đứa trẻ bị bỏ rơi: không cha, không mẹ, không người thân thích, không nhà, không cửa, không tấc ? GV giới thiệu cách ngắn gọn đất cắm dùi: bị bán, bị cho, lớn lên cày thuê cuốc mướn -> xuất đời CP,từ anh Chí trở thân là người đáy xã hội thaønh CP? - Tính cách: + “Hiền đất” (Thị Nở nhận xét) + “Mày thực thà quá” (lời bà ba vợ bá Kiến) - Ước mơ: có gia đình nho nhỏ, chồng cuốc mướn, cày thuê, vợ dệt vải,… - Lối sống lương thiện (làm mướn, làm thuê để nuôi thân) => NC phát hiện, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người nông dân lao động -> làm bật tàn bạo, khốc liệt xã hội PKTD đương thời ? Trước tù CP là b Quá tình lưu manh hóa Chí Phèo : người nào? Miêu tả * Tiếng chửi CP: NC muốn thể điều gì nhân - Đối tượng chửi: Trời -> Đời -> Làng Vũ Đại -> Những người vaät naøy ? không chửi với -> cái đứa đẻ CP: thu hẹp đối ? Quá trình lưu manh hóa CP tượng cách logic; từ trừu tượng đến cụ thể, từ chung đến diễn từ nào ? riêng Ta cảm thấy Chí không hoàn toàn hết lý trí mà có tỉnh táo, là tỉnh táo đau khổ cùng cực + Phản ứng toàn đời ? Tại CP vừa vừa chửi? Nhận + Bộc lộ tâm trạng bất mãn cao độ người bị làng xóm, xét ngôn ngữ kể,tả NC? XH gạt khỏi cộng đồng ? GV:+Có gì?Trời có riêng + Sự bất lực ,bế tắc ,sự cô đơn độ Chí người nhaø naøo? (Chỉ có chó với thằng say rượu) Thật khó phân biệt đây là lời tác - Nghệ thuật kể,tả,biểu tâm lý tác giả thật đặc sắc: giaû hay yù nghó cuûa CP? + Ngôn ngữ nửa trực tiếp, nửa gián tiếp, vừa kể ,tả cách + Rồi chửi đờiLời tác giả khách quan vừa nhập vào CP kể và nghĩ + Chắc nó trừ mình ra? >Suy nghĩ - Đặt chi tiết này mở đầu tác phẩm không đơn nhấn cuûa daân laøng mạnh bi kịch người bị bỏ rơi, bị cự tuyệt quyền làm + Tức thật,thế này thì tức thật!Tức người,… mà còn đặt vấn đề có tính quy luật chết mấtSuy nghĩ ,tâm trạng tượng người cuûa CP - > Chí rơi vào bi kịch từ lọt lòng + A ha!Phải đấyVừa là tâm trạng - Bá Kiến ghen: “Cho tất thằng giai trẻ tù ” Chí Chí vừa là tâm trạng nhà bị đẩy vào tù -> XH mà pháp luật tay kẻ mạnh vaên - Đi biệt tích 7, năm lớp này trông khác hẳn: ? CP đã gặp phải bi kịch nào? Em + Trông đặc thằng săng đá, suy nghĩ ntn bi kịch đầu tiên này + Cái đầu thì trọc lốc, -> M/t chi tieát nhaân daïng cuûa Chí ? + Cái cạo trắng hớn, cuûa keû löu manh ? Ngoại hình Chí mt nào sau tù ? ? Hành động Chí sau tù là gì? Hành động có ý nghĩa naøo? ? Nếu trên CP bị rơi vào bi kịch từ lọt lòng còn đây Chi lại rơi vào BK nào ? ? Thị Nở mt ntn? Giới thiệu vài nét nhân vật Thị Nở? ? Taâm traïng cuûa CP dieãn bieán sao? ? Em coù nhaän xeùt gì veà dieãn bieán cuûa taâm traïng CP? Ngheä thuaät mieâu taû NC có gì độc đáo? ? Khi TN cho cháo hành, thái độ CP t/g thể ntn ? + Caùi maët ñen maø raát công công - Hắn hôm trước, hôm sau đã ngồi uống rượu thịt chó quán rượu đầu làng… tính cách bê tha, lưu manh côn đồ - Đối diện với BK, (Chí đã bị BK biến thành tay sai, thành công cụ và thành quỷ làng Vũ Đại) + Muïc ñích: aên vaï, traû thuø: “Tao chæ lieàu cheát,… ruõ tuø” (148) + Bị BK xử nhũn: “thoáng nhìn cụ đã hiểu sự”; nhận là họ hàng, giết gà mời cơm rượu và đãi Chí đồng bạc -> Kết cái quyền trả thù Chí bị BK cướp nốt, biến Chí thành quỷ -> là biểu ý thức phản khaùng lieàu lónh, beá taéc vaø tuyeät voïng  Nỗi đau người bị tàn phá thể xác, hủy diệt tâm hồn Bị xã hội xua đuổi cự tuyệt quyền làm người => Chí Phèo là tượng có tính quy luật xã hội đương thời Chí là sản phẩm tình trạng bị đè nén, áp nông thôn trước CMTT -> muốn trả thù bị cướp luôn * Mối tình Chí Phèo -Thị Nở: - TN : người đàn bà ngoài 30 tuổi; Xấu xí, có mả hủi, dở hơi, -> Nhaán maïnh noãi baát haïnh cuûa TN maø cuõng laø noãi baát haïnh cuûa CP - Có tình người: Ở làng VĐ có thị coi Chí là người, là người đầu tiên săn sóc cho Chí - Tình yêu TN giúp Chí thức tỉnh: + Haén baâng khuaâng nhö tænh daäy sau moät côn say daøi,(149) + Tiếng chim hót ngoài vui vẻ quá,(149) + Tiếng cười nói người chợ + Hắn buồn, nhớ lại ước mơ xưa,(149) + Hắn nhận thấy mình già mà cô độc: cô độc còn đáng sợ đói rét (150) + Hắn thấy sợ rượu -> Lần đầu tiên sau bao ngày say rượu: CP đã đối mặt với chính mình và ý thức rõ rệt thân phận mình Bản chất lương thiện trở lại người Chí  Suy nghĩ người nông dân lương thiện  Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật NC tự nhiên tinh tế và hợp lý - Khi TN cho bát cháo hành: + Ngạc nhiên, “mắt ươn ướt”: vừa vui mừng, vừa buồn, vừa muốn ăn năn vì đây là “lần đầu tiên CP người đàn bà cho” -> YÙ/n: Baùt chaùo tình nguyeän, baùt chaùo ñem cho,baùt chaùo tình yêu, mở đầu cho hạnh phúc gia đình + Nhìn TN thấy thị có duyên Lần đầu tiên nhận biết cái duyên người khác giới + Nhớ đến quá khứ tủi nhục bị bà Ba làm nhục (151) + cảm nhận chân lý giản dị: “Những người suốt đời khoâng aên chaùo haønh,…raát ngon” (150) ? Từ chi tiết bát cháo hành nhà văn thể tình cảm gì nhân vaät? ? Cho bieát dieãn bieán taâm traïng ,haønh động CP bị Thị Nở từ chối? ? Vì CP đã không đến nhà BK dự định ? ? Những câu nói CP với BK thể hieän ñieàu gì? ? Hành động đâm BK và tự sát CP coù yù nghóa gì? -> Bát cháo hành gợi mở tia sáng sống tốt đẹp, tình yêu thương, quan tâm chăm sóc lẫn cuoäc soáng + “Hắn thèm lương thiện,hắn muốn làm hoà với người ” -> tràn ngập niềm vui  Đắng sau cái quỷ làng VĐ, Chí Phèo là người đáng thương + Bản chất lương thiện đã trở người Chí => NC đã khẳng định có tình người cứu người thoát khỏi tha hóa -> Chiều sâu nhân đạo nhà văn Ông đã có công phát và khẳng định chất tốt đẹp người nông dân bị đời vùi dập XH tàn phá hủy diệt caû theå xaùc laãn taâm hoàn Qua chi tieát (baùt chaùo haønh) naøy NC coøn theå hieän moät taøi naêng mieâu taû ,phaân tích taâm lyù nhaân vaät saéc saûo * Cuộc trả thù và tự sát Chí Phèo nhà Bá Kiến: - Bị TN cự tuyệt, CP lấy rượu uống, càng uống càng tỉnh, xách dao, ban đầu định đến nhà Thị Nở để đâm chết nhà nó  Chí đã không đến TN mà đến nhà BK,Vì: + Hành động người say(không theo dự định ban đầu) + CP lờ mờ hiểu nguyên nhân sâu xa bi kịch bị từ chối quyền làm người mình là BK(giống lần đầu sau tù CP đã vác dao đến nhà BK) - Những câu nói CP với BK:”Tao không đến đây xin hào”,”Tao muốn làm người lương thiện” + Không được! Ai cho tao lương thiện ” -> đòi nhân tính, đòi quyền làm người + Làm nào cho được, mặt này” -> đòi nhân hình, + Tao không thể làm người lương thiện -> ý thức bế tắc, tuyệt vọng mình  Bản chất tốt đẹp ,hướng thiện quỷ + Chæ coù moät caùch… bieát khoâng! chæ coøn moät caùch -> h/ñ traû thù liệt, dứt khoát  Những câu nói hoàn toàn tỉnh táo  Tâm trạng phẫn uất bế tắc và khát khao cháy bỏng - Hành động đâm chết BK và tự sát: + Hành động tất yếu(chính BK là kẻ thù Chí) + Chí coi niềm khao khát trở sống luơng thiện cao tính maïng + Cái chết tố cáo XH thực dân nửa PK đã không đẩy người nông dân vào đường lưu manh hoá,bần cùng hoá mà còn đẩy họ tới cái chết + Cái chết CP còn chứng tỏ cảm quan thực nhạy bén NC:Tình trạng xung đột giai cấp nông thôn Việt Nam đã gay gắt và có thể giải biện phaùp quyeát lieät (giới thiệu: c.Hình tượng nhân vật Bá Kiến:) - Diện mạo bên ngoài:(NC ít nói đến ngoại hình mà tập trung vaøo mieâu taû t/c cuûa BK ? + Tự hào với tiếng cười Tào Tháo + Giọng quát sang; quát để thử giây thần kinh người - NC dùng nhiều ngôn ngữ độc thoại cho nhân vật này và ? Hình tượng nhân vật BK có gì độc ngôn ngữ kể t/g để nói suy nghĩ, âm đáo? möu, phöông chaâm chính saùch cai trò cuûa laõo ( meàm naém, raén buoâng; nắm thằng có tóc nắm thằng trọc đầu; ngấm ngầm đẩy nó xuống sông công khai với nó lên để nó đền ơn; dùng thằng đầu bò đầu bươu trị thằng đầu bò đầu bướu; đập bàn đập ghế đòi cho đồng quang trở lại hào vì thương anh tuùng quaù, ) GV hướng dẫn HS luyện tập Gợi ý bài tập sgk/156 Truyện CP thành công lớn là nd – tt Tác phẩm khai thác đề tài nd tương tự các nhà văn cùng thời (NTT, NCH, ) NC viết vấn đề sâu và rộng hơn: người nd bị bọn địa chủ, cường hào xô đẩy, tước đoạt nhân hình lẫn nhaân tính Truyeän CP trình baøy vaø theå hieän tö tưởng, thái độ có ý nghĩa xh rộng lớn, lâu dài vaø saâu saéc hôn Tp phản ánh bi kịch CP tới lần: - Bk1: tuoåi thô bò boû rôi, nieân hieàn laønh bò đẩy vào tù,… - Bk2: nạn nhân bị tước đoạt nhân hình laãn nhaân tính, bò mua chuoäc duï doã bieán thaønh tay sai - Bk3: kẻ lưu manh – quỷ làng VĐ, bị từ chối t/y, cự tuyệt quyền làm người, tự kết liễu đời mình -> Tuy bị tha hóa, bị tước đoạt người nd VN vaãn tieàm taøng baûn chaát löông thieän, k/v soáng löông thieän Truyeän “CP” coøn raát thaønh coâng veà caùc maët: tình truyện, cốt truyện hấp dẫn; nhân vật khắc họa sinh động, diễn biến tâm lý đa dạng, phong phú mang ý nghĩa độc đáo đặc sắc điển hình; ngôn ngữ trần thuật, miêu tả biến hóa bất ngờ, lôi -> Điển hình cho loại địa chủ cường hào nông thôn VN trước CM: Xaûo quyeät ,gian huøng, oïc loõi, - Nhân cách ti tiện ,bỉ ổi, dâm đãng,ghen tuông, độc ác - BK là nhân vật địa chủ cường hào nhà văn xây dựng với nét riêng độc đáo III.Cuûng coá vaø luyeän taäp: 1.Củng cố:(HS đọc Ghi nhớ) 2.Luyện tập lớp: a.Bài 1:Những cái sáng tạo truyện Chí Phèo: -Chủ đề tư tưởng sâu sắc,chứa chan tình cảm nhân đạo -Xây dựng hình tượng nhân vật điển hình vừa quen vừa lạ độc đáo (Chí Phèo,Thị Nở,Bá Kiến) -Nghệ thuật trần thuật linh hoạt,biến hoá -Ngôn ngữ phân tích tâm trạng,tâm lý nhân vật,đặc biệt là người say,vừa say vừa tỉnh b.Bài 2:Kiệt tác CP thể hài hoà giá trị thực,nhân đạo sâu với giá trị hoàn hảo bậc thầy 3.Hướng dẫn học nhà: - Đọc lại TP,xem lại bài giảng - Tieán haønh phaân tích ba bi kòch veà nhaân vaät CP - Nắm vững các quá trình thay đổi t/c nhân vật CP - Chọn tình ấn tượng và phân tích theo ý hiểu baûn thaân mình -Chuẩn bị bài:Thực hành lựa chọn trật tự câu Tiết: 53 Tiếng việt PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ Ngày soạn: 28 09 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nắm khái niệm, đặc trưng ngôn ngữ báo chí và phong cách ngôn ngữ báo chí; phân biệt ngôn ngữ báo chí với ngôn ngữ văn khác đăng tải trên báo Tích hợp với văn học qua các bài đã học Kĩ năng: Viết tin, phân tích bài phóng báo chí B CHUẨN BỊ: Đọc tài liệu, văn bản, soạn giáo án Dựa vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài để soạn bài C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :1 Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: Hoạt động thầy & trò HÑ2 Gv yeâu caàu HS tìm hieåu muïc I sgk/129 và trả lời các câu hỏi sau: Phong cách ng2 là toàn đặc điểm cách thức diễn đạt tạo thành kiểu diễn đạt loại văn định ? Bản tin trên có đặc điểm gì? Thời gian, địa điểm, kiện thể nào ? ? Bản tin trên diễn đạt nội dung gì ? Hãy tóm lược nội dung tin đó ? ? Một tin cần có yêu cầu gì ? ? Ngôn ngữ tin cần có yêu cầu gì? Gv gọi hs đọc Vb sgk/130 tóm lược nội dung Vb đó ? Vb đó đề cập đến nội dung chủ yếu nào ? ? Hãy thử so sánh Vb1 và Vb2 em thấy có điểm gì gioáng vaø khaùc ? ? Phóng cần có yêu cầu gì ? Gv gọi hs đọc Vb3 sgk/130 tóm lược nội dung Vb đó ? Vb đó đề cập đến nội dung chủ yếu nào ? ? Hãy thử so sánh Vb1 ,Vb2 và Vb3 em thấy có ñieåm gì gioáng vaø khaùc ? ? Tiểu phẩm cần có yêu cầu gì ? HĐ3 Phân loại báo chí theo phương tiện: báo viết(báo nhân dân, báo quân đội ); báo nói:Đài tiếng nói VN; báo hình: đài phát và truyền hình; báo điện tử: báo trên mạng in-tơ-net Ñònh kì xuaát baûn: baùo haøng ngaøy(nhaät baùo); baùo haøng tuaàn(tuaàn baùo); baùo haøng thaùng(nguyeät baùo, nguyeät san), Lĩnh vực hoạt động xã hội: báo văn nghệ, báo khoa học và đời sống, báo pháp luật, báo thương Nội dung cần đạt I Ngôn ngữ báo chí: Tìm hiểu số thể loại văn báo chí a Baûn tin: - Từ ngày 29 -> 31 - - 07, HN TW Đoàn TNCS HCM tổ chức tuyên dương và trao phần thưởng cho thủ khoa năm 2006 - Năm 2006 nước có 122 thủ khoa tốt nghiệp đại học đó có 98 thủ khoa kì thi tuyển sinh đại học và đạt HCV caùc kì thi OÂ-lim-pích quoác teá vaø 24 thuû khoa toát nghieäp ñh - Sau lễ tôn vinh, 50 người đại diện cho 122 thủ khoa tham gia các hoạt động văn hóa HN, gặp gỡ số lãnh đạo chính phủ & giao lưu với niên, sinh viên thủ đô => Một tin cần có thời gian, địa điểm, kiện chính xác nhằm cung cấp tin tức cho người đọc b Phóng sự: - Phóng trên cung cấp cho ta biết tình hình xóa xong nhà tạm cho đồng bào các dân tộc phía Bắc nước ta - Về thực chất phóng là tin, mở rộng phần tường thuật chi tiết kiện và miêu tả hình ảnh, để cung cấp cho người đọc cái nhìn đầy đủ, sinh động và hấp dẫn c Tieåu phaåm: - Tiểu phẩm trên cung cấp cho chúng ta lỏng lẻo luật pháp việc xây dựng nhà trái pheùp - Tiểu phẩm là hình thức báo chí tương đối tự do(chọn đề tài, cách viết, sử dụng ngôn từ ) và thường mang dấu ấn cá nhân người viết Với tiểu phẩm chính kiến người viết thường ẩn sau tiếng cười hài hước dí dỏm Nhaän xeùt chung veà vaên baûn baùo chí vaø ngoân ngữ báo chí: a Về thể loại: - Báo chí có nhiều thể loại; + Theo hình thức thể hiện: Báo viết, Báo nói,Báo hình, Báo điện tử + Thời lượng xuất bản: Nhật báo, Tuần báo, Phụ baùo; Nguyeät baùo (nguyeät san); Quyù baùo + Chuyên đề và các lĩnh vực hoạt động: Báo văn nghệ; Báo khoa học và đời sống; Báo pháp luật; Báo Giáo dục và thời đại; Báo thời trang,… + Báo giành cho nghề nghiệp lứa tuổi, giới tính: Báo thiếu nhi; Báo niên; Báo phụ nữ,… Ngoài còn có các thể loại như: thư bạn đọc, mại, báo giáo dục & thời đại Đối tượng độc giả: giới tính, lứa tuổi: báo nhi đồng, báo niên, báo phụ nữ, báo người cao tuoåi, ? Báo chí gồm thể loại nào? Đặc điểm cuûa chuùng theå hieän ? vấn, quảng cáo, trao đổi ý kiến, bình luận thời b Veà daïng vaên baûn: - Báo chí tồn hai dạng chính: báo viết và báo nói Ngoài còn có dạng báo hình kèm theo lời dieãn giaûi thuyeát minh c Về ngôn ngữ: ? Báo chí tồn dạng chủ yếu ? - Bản tin: từ ngữ phổ thông, giản dị, nghĩa tường minh, caâu ñôn giaûn ? Ngôn ngữ báo chí thể ? - Phóng sự: ngôn ngữ chuẩn xác có cá tính giá trị gợi hình gợi cảm ? Từ các vấn đề trên em hãy rút khái niệm - Tiểu phẩm: ngôn ngữ tự do, đa nghĩa, hài hước dí ngôn ngữ báo chí ? doûm Tính thông tin kiện: phải cập nhật cụ thể, - Quảng cáo: ng2 ngoa dụ, hấp dẫn có hình ảnh chính xác, khách quan và có tác dụng hướng dãn - Phỏng vấn: ng2 linh hoạt chính xác, hấp dẫn dö luaän - Bình luận: thuật ngữ chuyên môn chính xác, cấu Tính ngắn gọn: thời lượng trên đài, trang có trúc chặt chẽ haïn neân phaûi h/s ngaén goïn; Tính haáp daãn * Ghi nhớ: sgk/131 HĐ4 Gv yêu cầu hs lấy các bài báo đã chuẩn bị II Luyện tập: đọc và xác định thể loại văn báo chí Củng cố: tờ báo đó - Nắm ng2 báo chí và báo chí Thuộc khái niệm ng2 báo chí Phân biệt các loại báo chí ? Hãy cho biết tờ báo mà em đọc có dựa vào tiêu chí định thể loại văn nào ? - Hoàn thành các bài tập còn lại Luyện tập: thực phần luyện tập ? Hãy phân biệt hai thể loại tin và phóng sgk/131 tờ báo em đọc ? III Hướng dẫn học bài: - Naém noäi dung chính cuûa baøi hoïc ? Từ việc đọc các bài báo trên em hãy chọn cho - Phân biệt ngôn ngữ báo chí và phong cách mình thể loại để viết tình hình lớp ? ngôn ngữ báo chí - Hoàn thành các bài tập còn lại - Căn vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài để soạn bài “Một số thể loại văn học: thơ, truyện” Tiết: 54 Tiêng Việt: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ (TT) Ngày soạn: 10 10 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: - Nắm khái niệm ngôn ngữ báo chí, phong cách ngôn ngữ báo chí, các đặc trưng phong cách ngôn ngữ báo chí, phân biệt các phong cách ngôn ngữ khác, - Hiểu biết sơ số loại báo chí; phân biệt các phương tiện và chủng loại báo Kó naêng: - Nhận diện số thể loại báo chí chủ yếu, phân biệt các loại báo khác nhau, - Nhận biết và phân biệt đặc trưng ngôn ngữ báo chí, -Có kỹ viết mẩu tin,phân tích bài phóng báo chí B CHUAÅN BÒ BAØI HOÏC: 1.Thaày:Thieát keá giaùo aùn; 2.Troø:Chuaån bò baøi C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:KT sĩ số Kiểm tra bài cũ:-Ngôn ngữ báo chí là ngôn ngữ nào? Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY-TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT ? Về từ vựng,ngôn ngữ báo chí có đặc II.Các phương tiện diễn đạt và đặc trưng ngôn ngữ tröng gì? baùo chí: -GV laáy ví duï 1.Các phương tiện diễn đạt: a.Về từ vựng: - Phong phuù - Ở phạm vi phản ánh,mỗi thể loại báo chí có lớp từ vựng đặc trưng -Ví dụ:+ Bản tin:danh từ riêng địa danh,tên người,thời gian,sự kiện + Phóng sự:Từ ngữ miêu tả kiện,hình ảnh địa -Ngôn ngữ báo chí có đặc trưng gì phương,nhân vật mặt ngữ pháp? + Tiểu phẩm:từ ngữ thân mật,gần gũi.có sắc thái mỉa mai chaâm bieám b.Về ngữ pháp: - Caâu vaên:Ña daïng,ngaén goïn,saùng suûa,maïch laïc ( coù theå vieát -Phong cách ngôn ngữ báo chí có sử câu dài với kết cấu phức hợp phóng ,câu gần với lời ăn tiếng dụng các biện pháp tu từ không ?Vì nói ngày tiểu phẩm) c.Về các biện pháp tu từ: sao? -Loại báo nói và báo viết còn lưu ý - Không hạn chế các biện pháp tu từ từ vựng và cú pháp - Ở báo nói:phát âm rõ ràng,khúc chiết theâm ñieàu gì? -Ngôn ngữ báo chí có đặc trưng - Ở báo viết:chú ý đến khổ chữ,kiểu chữ phối hợp với màu saéc hình aûnh -> ñieåm nhaán gì? Đặc trưng ngôn ngữ báo chí: GV lấy ví dụ minh hoạ a.Tính thông tin thời sự: - Để đảm bảo chất lượng thông tin,ngôn ngữ phải chính -Các tiêu đề:+Hơn nửa giới trên xác,nhất là thông tin địa điểm,thời gian,nhân vật,sự kieän tay baïn b.Tính ngaén goïn: +Ñi khoâng gian c.Tính sinh động hấp dẫn: +Thiên đường nhà bạn -Ngôn ngữ báo chí phải kích thích tò mò hiểu biết +Từ điện thoại đến trái tim +Mua người chán, bán cho người người đọc II.Luyeän taäp: caàn -Muốn viết bài phóng báo chí 1.Bài tập 1: Chỉ tin ngắn:An Giang đón nhận danh hiệu di tích ,trước hết cần phải xác định xem vấn đề gì,hiện tượng nào dư luận lịch sử cách mạng cấp quốc gia Ô Tà Sóc thể quan tâm.Ví dụ:việc lại lộn xộn trên đặc trưng phong cách ngôn ngữ báo chí đường phố,ảnh hưởng đến an toàn giao -Tính thời sự:thời gian ,địa điểm,ý kiến(những vấn đề cần thông tin).Mỗi chi tiết bảo đảm tính chính xác ,cập nhật thông,vấn đề ô nhiễm môi truờng Tiếp theo là ghi chép người -Tính ngắn gọn:Mỗi câu là thông tin cần thiết thực,việc thực,có địa điểm,thời gian cụ 2.Bài tập 2: thể và tiến hành chọn lọc số chi Gợi ý:Viết phóng ô nhiễm môi trường địa phöông tiết tiêu biểu để miêu tả -Lựa chọn kiện:nước sông(tên sông)là nguồn nước Cuûng coá ,daën doø: -Các phương tiện diễn đạt và đặc trưng sinh hoạt (tên địa phương)đã bị ô nhiễm -Chọn tiêu đề(tít báo):chọn tiêu đề cho phù hợp và thu phong cách ngôn ngữ báo chí -Chuaån bò baøi:Baûn tin hút chú ý độc giả(Lại thêm dòng sông đen) -HS soạn đề cương và tập viết theo kết cấu bài phóng thường gặp(thời gian,địa danh xảy kiện,người chứng kiến kiện,nguyên nhân dẫn tới thực trạng,nỗi lo nhân dân địa phương và chính quyền,ý kiến đề nghị và khắc phuïc) Tieát:55 Tieâng Vieät: BAÛN TIN Ngày soạn: 15 10 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS - Nắm yêu cầu nội dung,hình thức tin và cách viết tin -Viết tin ngắn phản ánh các kiện nhà trường và môi trường XH gần gũi - Có thái độ trung thực,thận trọng đưa tin Kiến thức: - Muïc ñích yeâu caàu cuûa vieát baûn tin, - Cách viết tin thông thường kiện diễn đời sống Kó naêng: - Phaân tích ñaëc ñieåm cuûa moät soá baûn tin, - Viết tin đơn giản đúng quy cách việc tượng nhà trường xã hội B CHUAÅN BÒ 1.Thaày:Thieát keá baøi giaûng 2.Troø:Chuaån bò baøi C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:KT sĩ số Kiểm tra bài cũ:Nêu các đặc trưng ngôn ngữ báo chí? Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY -TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT HS đọc tin SGK * Tìm hieåu baûn tin: -GV hướng dẫn học sinh thảo luận -Câu 1: Thông báo kết kỳ thi Ô-lem-pích Toán quốc tế caùc caâu hoûi SGK đoàn học sinh VN ? Bản tin sgk yêu cầu chúng ta +Kết dự thi( xếp thứ tư)khẳng định trình độ HS Việt Nam,thành tựu giáo dục nước ta việc bồi dưỡng làm vấn đề gì ? nhaân taøi ? Theá naøo laø baûn tin? ? Cho biết các loại tin ? -Câu 2:Vì kiện xảy vào ngày 16/7 và sau ngày(19/7) đã đưa tin -Caâu 3:Khoâng.Vì nhö vaäy seõ vi phaïm nguyeân taéc ngaén goïn,suùc tích cuûa baûn tin -Câu 4: Có tác dụng đảm bảo tính chính xác báo chí nói chung,bản tin nói riêng,làm người đọc tin vào tin tức đã thông báo - Câu 5:Bản tin phải đảm bảo tính thời sự( đưa tin kịp thời nhanh choùng),tin phaûi coù yù nghóa XH,noäi dung thoâng tin phaûi chaân thực,chính xác I Muïc ñích ,yeâu caàu cô baûn cuûa baûn tin - Bản tin là thể loại báo chí nhằm đưa tin kịp thời,chính xác kiện thời có ý nghĩa đời sống XH - Tin vắn: là loại tin không có nhan đề,dung lượng ngắn (1-2 câu) thông báo vắn tắt các kiện -Tin thường:Có độ dài trên 300 chữ,có nhan đề,nêu kieän vaø keát quaû chi tieát hôn - Tin tường thuật:Phản ánh kiện cách cụ thể,chi tiết từ đầu đến cuối - Tin tổng hợp: Nhằm thông tin tổng hợp nhiều kiện xung quanh tượng nào đó có vấn đề đáng quan tâm với tường thuật, mô tả cụ thể,chi tiết cácự kiện kèm theo phân tích,lý giải nguyên nhân-kết và ý nghĩa chuùng II.Caùch vieát baûn tin: Khai thác và lựa chọn tin:(Xem lại Mục I) a Không phải kiện nào có thể dùng để viết baûn tin -Phải chọn kiện có ý nghĩa XH định để viết baûn tin b.-Việc gì đã xảy ra?(Cuộc thi Ô-lem-pích Toán quốc tế lần thứ 45) -Việc xảy đâu?(A-ten,Hy lạp) -Việc xảy nào? (từ 14->16/7/2004) -Việc xảy nào?(500 học sinh đến từ 85 quốc gia,trong đó đoàn VN có thí sinh) -Kết sao?(Đoàn VN xếp thứ tư ) c.Chọn kiện tiêu biểu,những chi tiết tiêu biểu có tác dụng làm sáng tỏ cho kiện tiêu biểu mà tin đã nêu -HS thaûo luaän caùc caâu hoûi SGK,sau 2.Vieát baûn tin: đó trình bày.Gv sửa chữa bổ sung a.Cách đặt tiêu đề tin: -Về nội dung:+Tiêu đề tin hướng vào thông tin quan trọng mà tin đã đề cập +Đây là vấn đề XH quan tâm và người đưa tin giải phần nội dungCó tác dụng thu hút chú ý bạn đọc -Về hình thức kết cấu:Tiêu đề tin đa dạng,có là nội dung chủ yếu tin(Đội tuyển Ô-lem -pích VN ),có là môït vấn đề cần làm sáng tỏ (Ai giết tổng thống )có là nghệ thuật sử dụng từ đồng âm,đồng nghĩa vấn đề mà XH quan taâm(Haønh laø chính) b.Cách mở đầu tin: - Phần mở đầu đề là thông tin khái quát quan trọng -GV hướng dẫn HS thảo luận các câu tin hỏi SGK.GV sửa chữa bổ sung + Bản tin 1:Phần mở đầu gồm câu đầu + Bản tin 2: Câu đầu tin - Cả phần mở đầu tin chứa đựng nội dung chính kiện: + Bản tin 1:Đến ngày 17/7,tổng công ty hàng không Việt Nam đã đạt 22 ngàn chuyến bay an toàn + Bản tin 2:Trận bán kết cúp bóng đá quốc gia Nam Mỹ đội Bra-xin và U-ru-goay diễn căng thẳng 4.Cuûng coá ,daën doø: Ở tin phần triển khai theo hướng giải thích nguyên -Laøm caùc baøi taäp SGK nhân.Ở tin 2,phần giải thích lại theo lối tường thuật -Chuẩn bị bài: Đọc thêm chi tiét kiện dẫn đến kết c Trieån khai chi tieát baûn tin: Phần triển khai có thể nêu cụ thể,chi tiết kiện có thể cắt nghĩa cụ thể nguyên nhân kết kiện đưa tin(hai tin đầu nêu cụ thể,chi tiết các việc,bản tin thứ cắt nghĩa nguyên nhân đưa đến kết kiện) III.Luyeän taäp: Tieát: 56 LUYEÄN TAÄP VIEÁT BAÛN TIN NS: 16 10 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp học sinh - Ôn tập ,củng cố kiến thức tin - Reøn luyeän kyõ naêng vieát baûn tin B CHUAÅN BÒ : Thaày:Thieát keá giaùo aùn; Troø:Chuaån bò baøi: C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức 2.Kieåm tra baøi cuõ:Khoâng 3.Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY -TRÒ YÊU CẦU CẦN ĐẠT ? Hãy phân tích cấu trúc, dung lượng và 1.Bài 1: cho biết tin (sgk/178) thuộc loại a.Cấu trúc: - Câu đầu là câu mở đầu tin baûn tin naøo ? - Các câu là diễn biến các kiện - Câu cuối cùng là nhận xét,đánh giá thực trạng bình đẳng giôi b.Dung lượng :Trung bình ? Nội dung chủ yếu 2(sgk/ 178) là c.Loại:Tin thường gì? Làm nào để nhanh chóng nắm Bài 2: bắt nội dung thông tin đó ? a Noäi dung chuû yeáu cuûa baûn tin:Thoâng baùo vieäc Vieät Nam lọt vào danh sách ứng cử viên cho giải:Môi trường và phát trieån 2007 b Muốn nắm nhanh nôi dung tin đó thì có thể chuyển ? Em haõy saép xeáp laïi noäi dung cuûa baûn thaønh tin vaén tin (sgk/179) nên đưa câu nào lên đầu ? Bài 3: 4.Cuûng coá ,daën doø: Đưa câu:Đội thắng trận chung kết nhận giải - Soạn bài Phỏng vấn và trả lời thưởng 30 triệu đồng xuống cuối tin vaán Bài 4: -Lựa chọn thể loại - Lựa chọn tiêu đề B CAÂU HOÛI KIEÅM TRA 15 PHUÙT A Đề bài: Phân tích ngắn gọn mối tình Chí Phèo và Thị Nở tác phẩm cùng tên nhà văn Nam Cao B Gợi ý : HS có thể làm bài theo nhiều cách, phải đảm bảo các ý sau đây: - CP vốn là người nông dân lương thiện, vì ghen vô cớ Bá Kiến, Chí bị đẩy tù, sau 7, năm trở với dạng khác hẳn… Chí muốn trả thù bị BK biến thành tay sai và càng càng lún sâu vào đường tha hóa - Trong say Chí đã gặp Thị Nở – người đàn bà xấu xí, ma chê quỷ hờn: + Chúng đã ăn nằm với nhau, + Chí noân thoác, noân thaùo,… + Thị đã dìu vào lều,… + Thị nghĩ mãi cần phải cho người ốm ăn cháo hành, + Thò mang baùt chaùo haønh sang cho Chí + Chí khao khát lương thiện, Chí muốn làm hòa với người,… - Tình yêu tan vỡ, hạnh phúc sụp đổ: + Sự từ chối bà cô thị Nở là từ chối nghiệt ngã định kieán cuûa quy luaät XH, + Chí Phèo rơi vào bi kịch (NC miêu tả TN càng xấu càng khắc sâu bi kịch người CP; (CP buộc phải lựa chọn hai đường: tồn – sống kiếp thú; lương thiện – phải chết) - Khi miêu tả mối tình CP – TN, NC thể sâu sắc tình cảm nhân đạo bao la rộng lớn C C¸ch cho ®iÓm: - Điểm 9- 10: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu nêu trên, văn viết mạch lạc có cảm xúc - Điểm - : Phân tích đủ ý, sâu sắc, còn mắc số lỗi diễn đạt, ngữ pháp - Điểm - : Phân tích đợc phần lớn số ý, có ý cha sâu sắc, còn mắc lỗi chính tả, - Điểm - : Phân tích đợc moọt số ý, caực ý coứn cha sâu sắc, còn mắc lỗi chính tả, dùng từ - Điểm - : ý sơ sài, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu - Điểm : Không viết đợc gì Tiết 57 PHỎNG VẤN VAØ TRẢ LỜI PHỎNG VẤN NS: 05 11 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS: - Hiểu mục đích, tầm quan trọng vấn và trả lời vấn đời sống, - Hiểu yêu cầu và cách thực vấn và trả lời vấn - Biết vấn và trả lời vấn vấn đề quen thuộc Kiến thức: - Mục đích vấn và trả lời vấn - Yêu cầu đặt người vấn và người vấn Kĩ năng: - Nhận diện và phân tích các nội dung, yêu cầu p/v và trả lời p/v qua các ví dụ - Thực p/v và trả lời p/v vấn đề gần gũi đời sống B CHUAÅN BÒ 1.Thaày :Thieát keá giaùo aùn; 2.Troø:Chuaån bò baøi C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức:KT sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: KT việc viết tin ngắn nhà 3.Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY -TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT ? Mục đích P/V và trả lời P/V là gì? I.Mục đích ,tầm quan trọng vấn và trả lời phoûng vaán: ? Có các hoạt động p/v thường gặp Khái niệm: naøo? - Phỏng vấn là trò chuyện (hỏi, đáp) có mục đích nhằm thu thập thông tin chủ đề cụ thể nào đó từ ? Theo em có hình thức P/V nào? hay nhiều người Các hoạt động P/V & trả lời P/V: - Một chính khách, nhà văn, nhà hoạt động XH, doanh nhân trả lời vấn trên TV - Moät baøi phoûng vaán ñaêng baùo ? Muïc ñích cuûa P/V laø gì ? - Phỏng vấn và trả lời vấn xin việc làm quan,doanh nghiệp nào đó Muïc ñích - Để biết quan điểm người nào đó ? Vai troø cuûa P/V laø gì ? - Để thấy tầm quan trọng,ý nghĩa XH vấn đề (P/V & TLP/V là cách sinh động để thu thập cung cấp thông tin, vì P/V & TLP/V raát boå ích, raát quan troïng người P/V & TLP/V.) ? Hoạt động P/V & TLP/V cần có yêu cầu nào ? ? Khi chuaån bò P/V caàn phaûi laøm gì ? ? Tại lại phải xác định: chủ đề, mục đích, đối tượng p/v ? ? Phướng tiện p/v là gì ? ? Hệ thống câu hỏi P/V cần đảm bảo yêu cầu nào ? ? Khi nào thì người P/V nên tiến hành p/v ? ? Khi P/V, có phải người p/v sử dụng câu hỏi đã chuaån bò saün khoâng? Taïi ? ? Người P/V cần có thái độ ntn? ? Khi kết thúc P/V người p/v cần phải laøm gì ? ? Sau P/V xong người P/V cần phải laøm gì? Khi bieân taäp laïi noäi dung P/V & TLP/V cần đảm bảo y/c gì ? ? Người trả lời P/v cần có y/c gì? ? Trong trả lời người trả lời vấn có thể vận dụng gì ? ? Nội dung bài cần nhớ gì ? Luyeän taäp: HS caàn tieán haønh P/V & TLP/V theo chủ đề sau: Trang phục tuổi học vấn - Để tạo lập các quan hệ XH định - Để chọn người phù hợp với công việc 4.Vai troø: - Bieåu hieän cuûa moät Xh vaên minh, daân chuû,toân troïng caùc yù kiến khác vấn đề nào đó II Những yêu cầu hoạt động trả lời vaán: Chuaån bò phoûng vaán: a.Phaûi xaùc ñònh : - Chủ đề vấn (điều gì, việc gì, kiện gì ) - Mục đích vấn (để làm gì) - Đối tượng vấn (ai ,tập thể hay cá nhân) - Người thực vấn (thường là phóng viên báo ,đài) - Phöông tieän phoûng vaán(giaáy ,buùt,maùy ghi aâm,ghi hình) b.Heä thoáng caâu hoûi phoûng vaán phaûi: - Ngaén goïn ,roõ raøng - Phù hợp với mục đích và đối tượng vấn - Làm rõ chủ đề - Liên kết với và xếp theo trình tự hợp lý 2.Tieán haønh phoûng vaán: a Ngoài hệ thống câu hỏi đã chuẩn bị sẵn,cần có câu hỏi đưa đẩy,điều chỉnh vấn để vaán khoâng bò khoâ khan,maùy moùc;nhöng cuõng khoâng bò lan man ,xa đề,lạc đề b Người vấn có thái độ thân tình, đồng cảm lắng nghe,và chia sẻ thông tin với người trả lời c Kết thúc vấn,người vấn phải cảm ơn người trả lời vấn Bieân taäp sau phoûng vaán: a Người vấn không tự ý thay đổi nội dung các câu trả lời để đảm bảo tính trung thực thông tin; có thể sửa chữa,sắp xếp lại số câu chữ cho ngắn goïn,trong saùng ,deã hieûu b Có thể ghi lại số điệu cử người trả lời vấn cười,gật đầu ,xua tay để người đọc hiểu rõ hôn tình huoáng cuûa caâu noùi III.Những yêu cầu người trả lời vấn: Người trả lời vấn cần có phẩm chất: -Thẳng thắn trung thực;dám chịu trách nhiệm trước lời nói cuûa mình -Trả lời trúng chủ đề,ngắn gọn ,sâu sắc,hấp dẫn Người trả lời vấn có thể dùng ví von,so sánh lạ cách đặt câu hỏi ngược lại cách thú vị,bất ngờ để gây ấn tượng với công chúng đường; tình bạn tuổi học đường; tình yêu tuổi học đường; lựa chọn nghề IV Ghi nhớ: (SGK) töông lai V Luyeän taäp: Hướng dẫn tự học: Baøi 2: Coù theå tham khaûo yù kieán sau: - Tập xây dựng các tình để P/V -Thành thật điểm yếu bạn và đồng thời & TLP/V luôn cách thức mà bạn biến điểm yếu đó thành điểm mạnh - Về nhà học bài và xem lại các bài tậpcủđã laøm a mình baøi hoïc naøy Chẳng hạn bạn yếu khâu tổ chức,lập kế - Soạn bài “Vĩnh biệt cửu trùng đài” với hoạ boánch,haõ câu y cách mà bạn đã khắc phục nó,lập kế hoûi - Tr 182 hoạch và kiểm soát thời gian mình.Nhà tuyển dụng thấy khả biết mình biết ngưiơì lực baïn vieäc caûi thieän baûn thaân Tiết 58: LUYỆN TẬP PHỎNG VẤN VAØ TRẢ LỜI PHỎNG VẤN Ngày soạn: 08 11 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS: (Tiếp tục mục tiêu tiết 57) - Hiểu mục đích, tầm quan trọng vấn và trả lời vấn đời sống, - Hiểu yêu cầu và cách thực vấn và trả lời vấn - Biết vấn và trả lời vấn vấn đề quen thuộc Kiến thức: - Mục đích vấn và trả lời vấn - Yêu cầu đặt người vấn và người vấn Kĩ năng: - Nhận diện và phân tích các nội dung, yêu cầu p/v và trả lời p/v qua các ví dụ - Thực p/v và trả lời p/v vấn đề gần gũi đời sống B CHUAÅN BÒ 1.Thaày :Thieát keá giaùo aùn; 2.Troø:Chuaån bò baøi C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức:KT sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: KT việc viết tin ngắn nhà 3.Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY -TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt động1 I OÂn lyù thuyeát: Không phải trò chuyện, hỏi đáp Mục đích, tầm quan trọng vấn và trả lời nào mặc nhiên coi là vấn vấn Chỉ là vấn trò chuyện Những yêu cầu hoạt động p/ vấn thực nhằm mục đích rõ ràng là để thu - Chuẩn bị vấn thập thông tin chủ đề quan trọng, có ý Xác định: nghĩa + Chủ đề vấn Tôn trọng vấn và trả lời vấn là + Mục đích vấn tôn trọng thật, tôn trọng quyền bày tỏ + Đối tượng vấn ý kiến công chúng và vì là biểu + Người thực vấn tinh thần dân chủ xã hội văn + Phương tiện vấn minh Hệ thống câu hỏi vấn phải: Ngắn gọn, rõ ràng; HS đọc câu hỏi 1,2 SGK phù hợp với mục đích và đối tượng vấn; làm rõ HS chia nhóm nhỏ ( Theo bàn) trao đổi thảo chủ đề, liên kết với và xếp theo luận trả lời câu hỏi, cử người trình bày trước trình tự hợp lí lớp - Tiến hành vấn GV chốt lại + Ngoài câu hỏi đã chuẩn bị sẵn cần có thêm số câu hỏi gợi mở, đưa đẩy để câu chuyện không rời rạc, *Hoạt động 2: không lạc đề HS đọc câu hỏi a,b + Thái độ thân tình, đồng cảm, lắng nghe và chia xẻ HS trả lời bảng phụ thông tin với người trả lời + Kết thúc vấn cần cảm ơn người trả lời vấn - Biên tập sau vấn Không thay đổi nội dung vấn có thể *Hoạt động3 thay đổi, sửa chừa số từ ngữ, xếp lại câu cho rõ HS đọc bài tập3 làm việc cá nhân, trình bày ràng mạch lạc trước lớp Có thể ghi lại nét mặt, điệu bộ, cử GV phát vấn HS trả lời Những yêu cầu người trả lời vấn Trung thực, thẳng thắn, chân thành Câu trả lời rõ ràng và hấp dẫn II Bài tập thực hành *Hoạt động4 HS cần tiến hành P/V & TLP/V theo chủ đề Nêu yêu cầu người trả lời sau: Trang phục tuổi học đường; tình bạn tuổi học vấn? đường; tình yêu tuổi học đường; lựa chọn nghề töông lai 4.Củng cố, dặn dò Trình bày bài p/v và TLP/V đã chuẩn bị: Tieát 59 - > 60: Đọc Văn: VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐAØI NS: 08 11 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp HS: - Hiểu và phân tích xung đột kịch, tính cách, diễn biến tâm trạng và bi kịch Vũ Như Tô và Đan Thiềm đoạn trích - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kịch Kiến thức: xung đột kịch, diễn biến tâm trạng, tính cách, bi kịch Vũ Như Tô và Đan Thiềm -Thấy thái độ ngưỡng mộ,trân trọng tài tác giả với nghệ sĩ có tâm huyết và taøi naêng, nhöng chòu soá phaän bi thaûm Kĩ năng: Đọc hiểu đoạn trích kịch văn học theo đặc trưng thể loại B CHUAÅN BÒ 1.Thaày:Thieát keá giaùo aùn 2.Troø :Chuaån bò baøi C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức:KT sĩ số Kiểm tra bài cũ: -Phân tích tình cảm cha đoạn trích Cha nghĩa nặng; -Chỉ tình huoáng truyeän Vi haønh cuûa NAQ 3.Tổ chức các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG THẦY -TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ Gv cho HS đọc phần tiểu dẫn A.Giới thiệu chung: sgk/ 184 I Taùc giaû: ? Cho bieát vaøi neùt veà Taùc giaû NHT? - Nguyễn Huy Tưởng (1912-1960), - Xuất thân gia đình nhà nho, quê :Từ Sơn Bắc Ninh ? Những đóng góp lớn nhà - Sớm tham gia cách mạng (Tổ chức VHVN 1943) văn là lĩnh vực nào ? - Có thiên hướng khai thác đề tài lịch sử và có đóng góp bật thể loại tiểu thuyết và kịch -Vaên phong :Giaûn dò,trong saùng,ñoân haäu,thaâm traàm,saâu saéc -> Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật 1996 II Saùng taùc: - Kịch:Vũ Như Tô (1941); Bắc Sơn (1946), Những người laïi (1948) - Tieåu thuyeát:Ñeâm hoäi Long Trì (1942),An Tö (1945), ? Neâu teân caùc taùc phaåm tieâu bieåu? ? Nêu vài nét kịch Vũ Như Tô? ? Em hiểu biết gì thể loại tác phaåm naøy ? GV giaûi thích KN - Bi kịch là gì: - Là thể loại hình kịch (đối lập với thể hài kịch) Gv yêu cầu HS đọc phần tóm tắt tác phẩm và nhớ chi tiết chính taùc phaåm ? Đoạn trích trích ntn? Em hãy tóm tắt nội dung chính đoạn trích ? Tieát 02 ? Đoạn trích có mâu thuẩn nào? Hãy kể tên các mâu thuẫn đó ? ? Muốn phân tích mâu thuẩn thứ chuùng ta phaûi laøm gì? Nguoàn goác, nguyeân nhaân, dieãn bieán vaø caùch giaûi quyeát maâu thuaãn tieán haønh ntn ? ? Keát quaû cuûa maâu thuaãn naøy nhö theá naøo? Khác với mâu thuẫn giải dứt khoát, ngắn gọn, rõ ràng, mthuẫn lại phức tạp khó giải hôn laø vì ? ? Khát vọng VNT có chính đáng không? Vậy không thực Sống mãi với thủ đô (1961) - Kí: Kí Cao – Lạng (1951) III.Bi Kòch :Vuõ Nhö Toâ: Thể loại: Bi kịch; Bi kịch là thể loại hình kịch - Xung đột kịch tạo dựng từ mâu thuẫn không thể giải Mọi cách khắc phục, giải mâu thuẫn dẫn đến diệt vong giá trị quan trọng - Nhân vật bi kịch: thường là người anh hùng, nghệ sĩ, người có khát vọng lớn lao, cao đẹp, có sai lầm, phải trả giá ,phải hy sinh cho lý tưởng - Kết thúc bi kịch:bi thảm, giá trị nhân văn, cái đẹp khaúng dònh, toân vinh Toùm taét: Xem sgk/184 - hồi viết kiện xảy Thăng Long khoảng 1516-1517, triều Lê Tương Dực - Viết xong 1941(3 hồi) Sửa lại thành hồi - Maâu thuaãn bi kòch khoâng theå giaûi quyeát; neáu giaûi quyeát seõ mang lại phá hoại,tiêu diệt các giá trị Vò trí: Trích hoài V hoài cuoái cuøng cuûa taùc phaåm B Đọc hiểu văn bản: I Đọc văn bản: II Tìm hieåu vaên baûn: Mâu thuẫn xung đột kịch và đoạn trích: a Mâu thuẫn1: Nhân dân lao động với bọn hôn quân ,bạo chuùa vaø phe caùnh cuûa chuùng - Nguồn gốc mâu thuẫn vốn có từ truớc, - Nguyên nhân: + (theo lệnh LTD bắt) Xây dựng CTĐ, + Tăng thu các loại thuế khóa, + Truy bắt các thợ có tay nghề giỏi, + Hành hạ chừng trị người chống đối ( TDS can ngăn bị đánh chợ,…) -> Đều là nguyên nhân chủ quan, + Tin lũ lụt mùa, dân gian đói kém lên tứ tung - Diễn biến mâu thuẫn: Nhân dân đói kém oán > < vua; thợ thuyền làm việc oán > < VNT; TDS lợi dụng tình dấy binh làm loạn - KQ, mâu thuẫn này đến hồi đã trở thành cao trào và giải quyết: LTD, VNT, ĐT bị giết, CTĐ bị đốt, Nguyễn Vũ tự sát, Kim Phượng và đám cung nữ bị nhục mạ,bắt b.Mâu thuẫn thứ hai: nghệ thuật cao siêu tuý muôn đời và lợi ích trực tiếp thiết thực nhân dân - Nguoàn goác: Khaùt voïng cuûa ngheä só thieân taøi VNT moán xaây dựng cho đất nước toà lâu đài vĩ “dân ta nghìn thu hãnh diện” > < Hoàn cảnh đất nước không cho VNT thực khát vọng chân chính đó - Diễn biến VNT nghe theo lời khyên Đan Thiềm, đành mượn uy quyền và tiền bạc Lê T Dực để thực khát vọng xây Cửu T ĐàiVũ Tô rơi vào tình trạng đối nghịch với lợi ? Vì quá say sưa với ước mơ xây dựng cho đất nước 1tòa lâu đài vĩ đại “bền trăng sao” “dân ta nghìn thu còn hãnh diện” mà VNT đã không nhận thực tế tàn nhẫn: CTĐ xây dựng mồ hôi, nước mắt và xương máu nhân daân! => Maâu thuaãn naøy khoâng theå giaûi rạch ròi dứt khoát Chân lý vừa thuộc VNT, vừa thuộc nhân daân ích trực tiếp và thiết thực nhân dân VHTô bị nhân dân và người thợ coi là kẻ thù => Như vậy:+ Muốn thực lý tưởng nghệ thuật > < Đi ngược lại lợi ích thiết thực nhân dân + Nếu xuất phát từ lợi ích nhân dân > < Không thể thực ước mơ nghệ thuật Nghệ thuật phải gắn bó với sống, phải hướng tới quần chúng nhân dân phục vụ cho nhân dân Đó là nghệ thuật chân chính  Ñaây chính laø nguoàn goác saâu xa cuûa taán bi kòch khoâng loái thoát Vũ Như Tô => Hai mâu thuẫn nói trên kịch có liên quan mật thiết và tác động lẫn 2.Tính caùch vaø dieãn bieán taâm traïng Vuõ Nhö Toâ: a Tính caùch: - Moät kieán truùc sö thieân taøi, hieän thaân cho nieàm khao khaùt, Tieát 03 ? Tính cách VNT thể say mê sáng tạo cái đẹp - Một nghệ sĩ có nhân cách lớn, có hoài bão lớn, có lý tưởng nhö theá naøo ? ngheä thuaät cao caû:(“ngaøn naêm chöa deã coù moät” , “chæ vaåy buùt laø Là người kiến trúc sư tài ba “ngàn chim, hoa đã lên”, “có thể “sai khiến gạch đá viên tướng năm chưa dễ có một”, là thân cho cầm quân, có thể xây dựng lâu đài cao cả, nóc vờn mây mà không nieàm khao khaùt, say meâ saùng taïo caùi heà tính sai moät vieân gaïch nhoû”,…) + Gắn bó với nhân dân đẹp + Ngang nhiên chửi mắng tên hôn quân, từ chối xây C TĐ + Không hám lợi + Có lý tưởng nghệ thuật chân chính đó là lý tưởng nghệ thuật cao siêu tuý muôn đời thoát ly hoàn cảnh lịch sử đất nước b Taâm traïng: - Khi nghe Đan Thiềm báo có loạn: ? Tâm trạng VNT thể +”Tôi không làm gì nên tội” (186) +”Tôi không trốn đâu.Người quân tử không sợ nhö theá naøo ? chết.Mà vạn có chết thì phải ngườibiết công việc mình là chính đại quang minh ” + Hy vọng thuyết phục An hoà Hầu:”Dẫn ta mắt An hoà Hầu ” (186) ? Vũ N Tô là người nào? - Khi chính ông ,Đan Thiềm bị bắt, Cửu T Đài bị thiêu huỷ:Vô cùng đau đớn, kinh hoàng:”Ôi mộng lớn !Ôi Đan Thiềm! Ôi Cửu T Đài”Nỗi đau bi trángÂm hưởng chủ đạo đoạn trích (192) => VNT : Băn khoăn, day dứt ,căng thẳng phải tìm câu ? Phân tích diễn biến tâm trạng nhân trả lời: Xây Cửu T Đài là đúng hay sai? Là có công hay có tội? Nhưng ông đã không trả lời thoả đáng câu hỏi đó Khát vật VNT đoạn trích? vọng Nt ,niềm đam mê sáng tạo ông có phần chính đáng (Khát vọng nghệ thuật, niềm đam mê điều đó đã không đặt đúng chỗ,lầm thời,xa rời thực tế sáng tạo nghệ thuật là chính đáng, ông nên đã phải trả giá sinh mệnh ông và công trình muốn khẳng định tài mình, nghệ thuật.Vũ Như Tô là nhân vật bi kịch đã mang muốn tô điểm cho đất nước và làm mình không sau mê ,khát vọng lớn lao mà còn đẹp cho đời Nhưng khát vọng đó đã đặt lầm chỗ, lầm thời, xa rời thực tế nên đã phải trả giá sinh mệnh vaø coâng trình nt cuûa mình.) ? Tính cách Đan Thiềm tác giả miêu tả qua chi tiết nào ? ? Em coù suy nghó gì veà nhaân vaät ÑT ? ? Tâm trạng ĐT thể naøo ? ? Mâu thuẫn thứ II đoạn trích giải nào? -HS thaûo luaän? -HS đọc ghi nhớ Nghệ thuật đoạn trích: Maâu thuaãn taäp trung phaùt trieån cao, hành động dồn dập đầy kịch tính; ngôn ngữ điêu luyện, có tính tổng hợp cao, nhịp điệu lời thoại nhanh Tính caùch, taâm traïng nhaân vaät boäc loä lầm lạc suy nghĩ và hành động 3.Tính caùch vaø dieãn bieán taâm traïng cuûa ÑanThieàm: a.Tính caùch: - Đam mê cái tài(cái tài sáng tạo cái đẹp)”Bệnh Đan Thiềm”: Bệnh mê đắm tài hoa siêu việt người saùng taïo ngheä thuaät + Thuyết phục VNT xây cho đất nước công trình đồ sộ,vĩnh cửu + Luôn khích lệ VNT xây dựng CTĐài và sẵn sàng quên mình để bảo vệ cái tài => Đan Thiềm xứng đáng là tri âm tri kỷ VNTô b.Taâm traïng: - Khi biết tin dữ:+ Giục VNT trốn ->Van VNT trốn + Khi biết VHT không trốn nữa-> Khóc + Xin đổi mạng sống để cứu VNT + Buông lời vĩnh biệt:Ông Cả! Đài lớn tan tành! Ông ơi! Xin cuøng oâng vónh bieät Đau đớn ,xót xa =>Tóm lại diễn biến tâm trạng VNT và Đan Thiềm đã làm sâu sắc tính cách bi bịch nhân vật,đồng thời góp phần làm bật chủ đề tác phẩm 4.Về cách giải mâu thuẫn thứ II:Mâu thuẫn quan điểm nghệ thuật cao siêu ,thuần tuý muôn đời và lợi ích thiết thực quần chúng nhân dân: - VNT đến lúc chết không nhận sai lầm mình, ñinh ninh mình voâ toäi -VNT không đứng phía Lê T Dực lại mượn uy quyền ,tiền bạc để thực hoài bão nghệ thuật ,gây nên noãi khoå cho nhaân daân  VNT coù toäi hay coù coâng? - Tác giả bày tỏ nỗi băn khoăn qua lời đề từ:”Cửu T Đài không thành,nên mừng hay nên tiếc?”,Than ôi ! Như Tô phải hay kẻ giết Như Tô phải? Ta chẳng biết> cầm bút chẳng qua cùng bệnh với Đan Thiềm”Cách nêu vấn đề tác là hợp lý.Bởi lẽ chân lý thuộc VNTô nửa,còn nửa nửa lại thuộc quần chúng nhaân daân Ghi Nhớ: (SGK) III.Luîeän taäp: Cuûng coá: - Nắm vững nội dung bài học - Soạn bài “Tình yêu và thù hận” Hướng dẫn tự học: - Tóm tắt kịch VNT và các lớp kịch đã học, - Phaân tích so saùnh tính caùch cuûa hai nhaân vaät Hướng dẫn luyện tập: - Lời tựa: thể cảm xúc chân thành trung thực nhà rõ nét qua ngôn ngữ, hành động Các văn, miêu tả xung đột và giải xung đột lớp kịch chuyển tự nhiên, linh - Ý tưởng và thái độ: hoạt, liền mạch + Những kẻ giết VNT vì hiểu lầm,… + VNT có động xây dựng CTĐ là đúng đắn, lại lầm tưởng tiền nhân dân khốn khổ lầm thân ,…là tiền bọn VBCTĐ: đặt vấn đề sâu sắc có ý hôn quân vô đạo nghĩa muôn thuở cái đẹp, mối + ĐT là người có ước mơ cao đẹp, biết yêu, biết trọng cái quan hệ người nghệ sĩ và nhân đẹp, sẵn sàng hy sinh để bvệ người tài,… không gặp thời dân Đồng thời t/g bày tỏ niềm -> Ý kiến trên giúp ta hiểu tính cách nhân vật bi cảm thông, trân trọng người kịch và hiểu chủ đề tác phẩm ngheä só taøi naêng, giaøu khaùt voïng nhöng rôi vaøo bi kòch Tiết :61 - 62 Đọc Văn Ngày soạn: 09 11 2015 TÌNH YEÂU VAØ THUØ HAÄN (Trích Roâ-meâ -oâ vaø Ju-li-eùt) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp Hs - Cảm nhận sức mạnh tình yêu lứa đôi chân chính; - Hiểu diễn biến tâm trạng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại Kiến thức: - Tình yêu chân chính và mãnh liệt tuổi trẻ vượt lên thù hận dòng tộc, - Đặc sắc thiên tài nghệ thuật Sếch - xpia: miêu tả tâm trạng qua ngôn ngữ độc thoại và đối thoại Kĩ năng: Đọc - hiểu theo đặc trưng thể loại, - Nhận biết biết vài đặc điểm thể loại kịch: ngôn ngữ, hành động, bố cục, xung đột kịch B CHUẨN BỊ: 1.Thầy:-Thiết kế giáo án ; 2.Trò:Soạn bài BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao - Nêu khái quát tác giả, - Đánh giá, tác dụng - Khái quát, lí giải - Vận dụng hiểu biết tác phẩm, hoàn cảnh các biện pháp nghệ tư tưởng, chủ đề tác nội dung, nghệ thuật, tác phẩm thuật bật phẩm hoàn cảnh đời bài thơ, phân tích hình tượng nhân vật - Tìm các biện pháp - Hiểu nội dung nghệ thuật bật văn tác phẩm - Viết đoạn văn ngắn liên hệ sống thân và sống xung quanh C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kt sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY -TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT ? Hãy nêu nét chính tên I.Giới thiệu chung: tuổi, quê quán và các mốc lớn 1.Tác giả: đời tác giả Uy – li – am - Uy-li-am Sếch-xpia(1564-1616) nhà thơ, nhà viết kịch thiên tài Seách – xpia ? ? Uy – li – am Seách – xpia ñaëc biệt thành công với thể loại văn học nào? Ông đã có ảnh hưởng nào tới VHVN ? ? Hãy nêu hiểu biết em veà taùc phaåm Roâ – meâ – oâ vaø Giu li eùt cuûa Uy – li – am Seách – xpia ? Gv gọi HS đọc phần tóm tắt sgk trang 198 Gv gọi HS phân vai đọc đoạn trích sgk/198 ? Trong đoạn trích có bao nhiêu lời thoại? Sáu lời thoại đầu có gì khác với lời thoại sau ? ? Em hiểu nào độc thoại nội tâm? Độc thoại nội tâm kịch có gì khác với các lời thoại khác ? ? Em hiểu gì độc thoại có hàm chứa đối thoại ? ? Tình yêu hai người có bị chi phối mối thù truyền kiếp hai doøng hoï khoâng? Haõy so saùnh hai người? ? Mối thù hận có ảnh hưởng gì đến tình yêu hai người không? nước Anh và nhân loại thời Phục hưng - Sinh thị trấn Xtơ-rét-phớt ôn Ê-vơn,miền tây nam nước Anh gia ñình buoân baùn nguõ coác, len, daï -1578 gia ñình sa suùt phaûi boû hoïc -1585:lên thủ đô LĐ kiếm sống và giúp việc cho đoàn kịch - Để lại 37 kịch gồm kịch lịch sử,bi kịch và hài kịch, -TP ông là tiếng nói lương tri tiến bộ,của khát vọng tự do,cuûa loøng nhaân aùi bao la vaø nieàm tin baát dieät vaøo khaû naêng hướng thiện và khả vươn dậy để khẳng định sống người 2.Taùc phaåm R vaø J: - Sáng tác: vào khoảng 1594-1595 ,là bi kịch tiếng đầu tiên Sếch-xpia, gồm hồi thơ xen lẫn văn xuôi dựa trên câu chuyện có thật mối thù hận dòng họ M và C Vê-rô-na (Ý) thời trung cổ -Toùm taét TP: (XS) -Đoạn trích:lớp 2,hồi II kịch II.Đọc -hiểu: Hình thức các lời thoại: - lời thoại đầu, hình thức, là độc thoại người (họ nói không nói với nhau)Độc thoại nội tâm bày tỏ nỗi lòng, suy nghĩ nhân vật (trong kịch ,độc thoại nội tâm phải nói để khán giả nghe,nhưng người đối thoại thì coi nhö khoâng nghe thaáy gì) Những lời độc thoại chứa đựng cảm xúc yêu đương chân thành, đằm thắm.Cách nói ước lệ ,giàu hình ảnh ví von so sánh phù hợp với tâm trạng phấn chấn ,rạo rực,bồn chồn người yêu - Độc thoại có hàm chứa đối thoại: + Cách nói R: Lúc thì nói với G nàng vừa xuất bên cửa sổ:”Vầng dương đẹp tươi ”,”Hỡi nàng tiên lộng lẫy, hãy nói đi”.Lúc thì đối thoại với lòng mình:” Kìa nàng tì má lên bàn tay! đôi má ”; ”Mình nghe hay lên tiếng nhỉ?”  Làm cho lời thoại thêm sinh động -10 lời thoại còn lại mang tính chất đối thoại 2.Tình yeâu treân neàn thuø haän: - Sự thù hận dòng họ ám ảnh người suốt gặp gỡ, đối thoại (D/c) + Đối với Giu-li-ét: Bị ám ảnh nhiều hơn, lo lắng nhiều hơn, day dứt nhiều Không lo cho mình mà còn lo cho người yêu”Anh làm nào tới chốn này nơi đây” + Đối với Rô-mê-ô: Quyết liệt hơn, sẵn sàng từ bỏ dòng họ mình để đén với tình yêu Chàng sợ G nhìn mình ánh mắt thù hận”Aùnh mắt em đâu” => Cả ý thức mối thù hận, song họ không khơi dậy hay khoét sâu thêm mà để hướng tới vượt lên trên thù hận, bất chấp thù hận Sự thù hận dòng họ là cái nền, còn tình yêu R và G không xung đột với hận thù ? Tâm trạng R tác giả mieâu taû nhö theá naøo ? ? Em có nhận xét gì ngôn ngữ cuûa taùc giaû mieâu taû tình yeâu hai người này? ? Tâm trạng Giu – li – ét taùc giaû mieâu taû ntn ? Taâm traïng Roâ-meâ-oâ: - Bối cảnh:Đêm khuya ,trăng sángThiên nhiên nhìn qua các ñieåm nhìn cuûa nhaân vaät - Trăng :trang trí cho cảnh gặp gỡ tình tứ đôi tình nhân - Trăng :trở thành đối tượng để R so sánh với vẻ đẹp không thể so sánh G (G vầng dương) + Đôi mắt G <-> các ngôi sao:”Hai ngôi đẹp bầu trời” ;”Mắt nàng lên thay cho sao,và xuống nằm đôi lông mày”Khẳng định vẻ đẹp đôi mắt” Cặp mắt nàng trên bầu trời rọi khắp không gian ánh sáng tưng bừng” ; ”Sao xuống nằm đôi lông mày””Vẻ rực rỡ đôi gò má naøng seõ laøm cho caùc vì tinh tuù phaûi hoå ngöôi”  Các vẻ đẹp G xuất hiện:Vẻ đẹp đôi mắt, đôi gò maù Khaùt voïng yeâu ñöông maõnh lieät:”Kìa naøng tì maù leân tay goø maù aáy” -Trong mắt Rô ,Giu là 1“nàng tiên lộng lẫy””toả ánh hào quang ,trên đầu ta ,như sứ giả nhà trời có đôi cánh” Cảm xúc người yêu và tình yêu đáp lại => Tâm trạng R: ngây ngất ,choáng ngợp, say đắm trước sắc đẹp G ,G lên nàng tiên lộng lẫy - Caùch so saùnh khoâng mang tính chaát khuoân saùo, taùn tuïng maø laø cách nói từ tình yêu chân thành 4.Taâm traïng cuûa Giu - li - eùt: - Ôi chao! -> Cảm xúc dồn nén,hàm chứa tiếng thở dài: + Moái thuø + Baên khaên veà R coù thaát yeâu mình khoâng - Lời thoại 4, 6: G thổ lộ tình yêu trực tiếp không ngại ngùng Sự chín chaén suy nghó cuûa G + Tự phân tích để tới khẳng định:”Chỉ có tên họ chàng là thù địch em thôi” Cách đặt vấn đề hồn nhiên ,tha thiết và traéng +Tự chất vấn mình lại tự tìm cách trả lời:Cái tên có nghĩa gì ñaâu + Tự đề xuất các giải pháp: “Chàng hãy vứt bỏ tên họ chàng đi”,Chàng hãy đem tên họ , đổi lấy thân em” - Lời thoại 8,10: ? Ở lời thoại 8, 10 có điều gì đặc + Giu – li -ét bất ngờ , phấn chấn trước xuất R biệt? Em suy nghĩ gì diễn biến + Bị ám ảnh mối thù dòng họ(h/a tường) + Băn khoăn Rô có thực yêu mình không (12) taâm traïng cuûa G ? - Lời thoại 16:”em chẳng đời nào muốn họ bắt gặp anh đây” Bức tường ngăn cách đã dỡ bỏ tâm laø cuûa G => Diễn biến nội tâm G phức tạp phù hợp tâm lý người yêu.Đồng thời cho thấy chín chắn tình yêu G Sự day dứt tâm trạng cho thấy sức ép nặng nề hoàn cảnh,sự vây hãm mối hận thù, mối nguy hiểm đe doạ người ? Em nhaän xeùt nhö theá naøo veà ngôn ngữ hai nhân vật ? ? Trước mối thù hận hai người đã làm gì để bảo vệ tình yêu mình ? ? Tính chất bi kịch đoạn trích thể nào ? ? Kiến thức cần nhớ bài hoïc naøy laø gì ? ? Baøi taäp saùch giaùo khoa trang 201 yêu cầu chúng ta thực ñieàu gì? Em haõy giaûi quyeát yeâu cầu đó ? => Ngôn ngữ nhân vật vừa sống động vừa giàu chất thơ,ngoài nó còn thể nỗi xúc không thể nén tình cảm yêu đương 5.Tình yeâu baát chaáp thuø haän: - Trong đoạn trích này thù hận không xuất lực cản trở tình yêu.Thù hận qua suy nghĩ các nhân vật,song không phải là động lực chi phối,điều khiển hành động cuûa nhaân vaät + Đối với Rô:Chàng đã gặp Giu ,đã có tình yêu Giu và saün saøng laøm taát caû vì tình yeâu aáy + Đối với Giu: Có bị ám ảnh thù hận ,song điều mà G cần đó laø tình yeâu cuûa Roâ Cho neân bieát chaéc chaén tình yeâu cuûa Roâ dành cho mình là chân thực thì băn khoăn chấm dứt => Tóm lại, đoạn trích tình yêu không xung đột với thù hận mà diễn trên thù hận Thù hận bị đẩy lùi,chỉ còn lại tình người, tình đời bao la ,phù hợp với lý tưởng nhân văn.TP trở thành bài ca ca ngợi vàkhẳng định tình yêu cao đẹp.Vấn đề tình yêu và thù hận đã giải 6.Tính chất bi kịch đoạn trích: - Chỗ đứng Rô :trên tường đá nhà G  Bảo vệ cho lực thù hận ,có thể đe doạ tính mạng Rô - Chỗ G :cửa sổ phòng riêng Sự ràng buộc vòng lễ giáo Giữa người là khoảng không gian không quá rộng vắng lặng ẩn chứa nhiều mối nguy hiểm là mối thù dòng họYếu tố bi kịch ,yêú tố đe doạ đến tính mạng hạnh phúc ngườiSự đồng cảm người xem III Luyeän taäp: Cuûng coá: - Nắm vững kiến thức bài học, - Phân tích xung đột kịch theo ý hiểu thân, - Tìm văn để đọc, - Soạn nội dung bài ôn tập Luyeän taäp: a Baøi taäp 1: “Ca ngợi tình yêu chân chính người chính là khẳng người” Cần hiểu: - Tình yêu có sức mạnh nối kết người lại với nhau, xóa thành kiến lạc hậu hay hận thù chia rẽ người, - Tình yêu làm cho người nối lại Tình yêu nâng đỡ, cổ vũ cho người, tạo nên lẽ sống: “Sống là yêu thương” - Tình yêu thực chức bảo vệ và giữ gìn cho sống phát triển Song đó phải là tình yêu chân chính b Bài tập HS làm vào hoạt động ngoại khóa Tiết: 63 Tiêng Việt:THỰC HAØNH VỀ LỰA CHỌN TRẬT TỰ CÁC BỘ PHẬN TRONG CÂU Ngày soạn:11 11 2015 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp HS: - Nâng cao nhận thức vai trò,tác dụng trật tự các phận câu việc thể ya nghĩa và liên keát yù nghóa VB - Luôn có ý thức cân nhắc,lựa chọn trật tự tối ưu cho các phận câu;có kỹ xếp từ ngữ nói vaø vieát B CHUAÅN BÒ 1.Thaày:Thieát keá giaùo aùn 2.Troø:Chuaån bò baøi BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC: Nhận biết - Nhận biết đặc trưng Ngôn ngữ báo chí; - Xác định Các nhân tố ngữ cảnh; Một số kiểu câu văn Trật tự các phận câu; Ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân; Thành ngữ, điển cố; Nghĩa từ; - Nội dung Bản tin; Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao - Tìm các đặc trưng - So sánh các đặc trưng - Đặt câu với từ đã cho ngôn ngữ qua các ngôn ngữ đã học - Minh họa văn tác phẩm đã học đã học - Phát và sửa - Vận dụng hiểu biết để viết đoạn chữa lỗi câu đã học văn - Xác định các thành ngữ, điển cố, các thành phần nghĩa câu, trật tự các phận câu và tác dụng chúng câu C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kt sĩ số 2.Kieåm tra baøì cuõ: Khoâng 3.Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY -TRÒ -HS laøm baøi taäp -GV hướng dẫn HS giải a/.-Có thể xếp:Đó là dao sắc nhỏ >Không sai ngữ pháp vaø yù nghóa -Vì :raát saéc vaø nhoû laø caùc thaønh phaàn ñaúng lập,đồng chức,cùng làm thành phận phụ cho dao b Caùch saép xeáp cuûa taùc giaû NC laø nhaèm muïc ñích doàn troïng taâm cuûa thoâng baùo vaøo cụm từ sắc ,phù hợp với mục đích đe NỘI DUNG CẦN ĐẠT I.Trật tự câu đơn: OÂn lyù thuyeát caâu: - Ñònh nghóa veà caâu: - Caùc thaønh phaàn caâu: - Daáu hieäu nhaän bieát veà caâu: - Tieâu chí chia caâu: Baøi taäp1: a Khoâng -Vì đặt vào đoạn văn thì trật tự xếp không phù hợp với mục đích hành động:Đe doạ ,uy hiếp đối phương doạ,uy hiếp - Nếu đặt từ nhỏ cuối câu ,trong tình huoáng naøy,noù khoâng theå laø troïng taâm thông báo câu,không phù hợp với mục đích uy hiếp và đe doạ đối phương người nói -HS laøm baøi taäp -GV hướng dẫn HS giải -Viết câu B không phù hợp với lập luaän,khoâng laøm noåi baät troïng taâm cuûa thoâng baùo laø raát thoâng minh -Trong trường hợp A,hai câu diễn đạt lập luận,câu đầu nêu luận cứ,câu sau là kết luận.Trong câu đầu có hai luận cứ, thông minh là luận có hiệu lực maïnh,mang troïng taâm thoâng baùo,vì vaäy noù cần đặt sau -HS laøm baøi taäp -GV hướng dẫn HS giải b/.Câu văn bắt đầu phận nêu chủ thể hành động(Một anh thả ống lươn),còn phần biểu thị thời gian(một buổi sáng tinh sương)lại đặt câu.Điều đó liên kết ý với câu trước đòi hỏi Trước đó,các câu văn tập trung vào vấn đề:Ai biết người nào đẻ Chí Phèo?Cho nên cần tiếp nối đề tài đó việc nêu chủ thể hành động (chứ không phải thời gian hành động)lên đầu câu.Nghĩa là xếp trật tự(chủ thể hành động-thời gian)ở trường hợp này là để phục vụ cho liên kết ý,đảm bảo maïch keå chuyeän cuûa caùc caâu c/.-Bộ phận đã năm đặt cuối câu,chứ không đặt câu hay đầu câu.Điều đó nhiệm vụ thông báo nó định:nó biểu phần tin mới,phần troïng taâm thoâng baùo -Về mặt ngữ pháp ,nó không phải là thành phaàn chính cuûa caâu,maø thaønh phaàn chính laø Coâ Mî veà laøm daâu nhaø Paù Tra(CV).Nhöng caùc thaønh phaàn chính b Có tác dụng thể ý nghĩa caâu:Nhaán maïnh tính chaát raát saéc cuûa dao - Sự liên kết ý:Từ dao sắc(Câu 1)Chí Phèo đe doạ(câu 3) c Trong ngữ cảnh c,người nói nhằm thực hành động và mục đích chế nhạo,phủ định tác dụng dao (con dao coù saéc nhöng nhoû thì khoâng theå chaët cành cây to) => Lựa chọn trật tự các phận câu không chú ý đến chức các đơn vị ngữ pháp mà còn cần chú ý đến ngữ cảnh xuât câu nói đó 2.Bài tập 2:-Cách viết A là phù hợp.Trong cách viết này,cụm từ thông minh là trọng tâm thông báo,là luận quan trọng để dẫn tới kết luận câu sau: Thầy giáo đã chọn bạn vào đội tuyển học sinh gioûi 3.Baøi taäp 3: a Câu1 kể kiện:việc bắt Mỵ.Cho nên trước tiên nêu hoàn cảnh thời gian:Một đêm khuya,sau đó kể các chi tiết diễn biến kiện -Phần sáng hôm sau cần đặt đầu câu để tiếp nối thời gian,để tạo liên kết với câu trước.Nó không thể cuối câu hay câu,vì câu văn liên kết và các kiện kể không liền mạch b Các câu văn trước tập trung vào vấn đề:Ai biết người nào đẻ Chí Phèo?Cho nên cần tiếp nối đề tài đó việc nêu chủ thể hành động lên đầu câu.Nghĩa là xếp trật tự:chủ thể hành động (Một anh thả ống lương)-thời gian( Một buổi sáng tinh sương)ở trường hợp này là để phục vụ cho liên kết ý,đảm baûo maïch keå chuyeän cuûa caùc caâu trường hớp này là hình thức khác việc lặp lại thông tin đã biết (cô là vợ A Sử,con trai thống lý), nghóa laø moät thoâng tin cuõ.Ñieàu quan troïng câu này là thời gian làm dâu.Vì là thành phần thứ yếu ngữ pháp lại quan trọng mặt thông báo,do đó nó cần đặt cuối câu,vị trí thường dành cho phần tin mới,tin quan trọng -HS laøm baøi taäp -GV hướng dẫn HS giải a.Veá chæ nguyeân nhaân caâu gheùp naøy(laø vì maåu chuyeän aáy nhaéc cho haén moät caùi gì raát xa xoâi )caàn ñaët sau vì veá chính(Hắn lại nao nao buồn)cần đặt trước để tiếp tục nói “hắn”;mặt khác,vế in đậm lại tiếp tục khai triển ý câu sau:cụ thể hoá cho cái gì xa xôi Nghĩa là vế chính đặt trước để liên kết dễ dàng với câu trước,còn vế phụ đặt sau để liên kết dễ dàng với câu ñi sau -HS laøm baøi taäp -GV hướng dẫn HS giải Để chọn câu văn có trật tự tối ưu vị trí đầu đoạn,cần xem xét quan hệ nó với các câu còn lại đoạn.Các câu còn lại đoạn nói việc: Trong các thời kỳ khác trước đây,nhiều người tiếng đã phát triển phương pháp đọc nhanh và nắm vững nó Nghĩa là các câu này nói thời kỳ trước đây ,còn câu đầu nói năm gần đây Hơn nữa,các câu sau cụ thể hoá ý quan troïng moät veá cuûa caâu gheùp ñi đầu:Phương pháp đọc nhanh không phải là điều lạ.Vì ,để liên kết chặt chẽ với các câu sau theo quan hệ diễn dịch thì câu đầu(ở vị trí để trống) cần: Hướng dẫn học bài: - Chuaån bò baøi:Baûn tin - Học kỹ kiến thức câu Tập viết câu và c Bộ phận đã năm đặt cuối câu,chứ không đặt câu hay đầu câu.Điều đó nhiệm vụ thông báo nó định:nó biểu phần tin mới,phần trọng taâm thoâng baùo II.Trật tự câu ghép: 1.Baøi taäp 1: a Nghĩa là vế chính: Hắn lại nao nao buồn đặt trước để liên kết dễ dàng với câu trước,còn vế phụ: laø vì maåu chuyeän aáy nhaéc cho haén moät caùi gì raát xa xoâi ï đặt sau để liên kết dễ dàng với câu sau b.Vế nhượng bộ(tuy )và vế giả thiết(nếu ) đặt sau.Đó là các vế phụ xét mặt cấu tạo ngữ pháp,nhưng trường hợp này đặt sau để bổ sung moät thoâng tin caàn thieát 2.Baøi taäp 2: -Đặt trạng ngữ Trong năm gần đây đầu câu để đối lập với trạng ngữ Trong các thời kỳ khác trước đây câu -Giữa vế câu ghép cần đặt vế “nó không phải là điều lạ”ở sau(vế trước là:”các phương pháp đọc nhanh đã phổ biến khá rộng”)vì đó là vế chứa thông tin quan trọng và liên kết với các câu sau Như cần lựa chọn phương án C phương án đã nêu tieán haønh phaân tích caâu vaên baûn Tieát 64 Tieáng Vieät NS: 11 11 2015 THỰC HAØNH VỀ SỬ DỤNG MỘT SỐ KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS - Củng cố và nâng cao thêm hiểu biết câu tạo và cách sử dụng số kiểu câu thường duøng vaên baûn tieáng Vieät - Biết phân tích lĩnh hội số kiểu câu thường dùng,biết lựa chọn kiểu câu thích hợp để sử dụng nói vaø vieát B CHUAÅN BÒ: -Thaày :Thieát keá giaùo aùn -Troø:Chuaån bò baøi C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: KT sĩ số Kieåm tra baøi cuõ:Khoâng Baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG THẦY-TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1 Gv cho học sinh đọc và trả lời I Dùng kiểu câu bị động: caùc caâu hoûi sgk/194 1.Bài tập 1:-Câu bị động:Hắn chưa người đàn bà ? Câu nào là câu bị động đoạn nào yêu trích treân? Vì ? ? Hãy chuyển sang câu chủ động? Và thay câu chủ động vào vị trí câu bị động và nhận xét liên kiết ý đoạn văn ? Câu chủ động là câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chủ thể cuûa h/ñ) Câu bị động là câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào (chỉ đối tượng h/đ) -> Việc chuyển đổi là nhằm liên kết ý các câu đoạn văn HĐ2 Gv yêu cầu hs tóm lược noäi dung chính cuûa muïc II sgk/194 ? Khởi ngữ câu thể nào đoạn trích trên? Vì em cho đó là khởi ngữ ? ? Khởi ngữ có vị trí nào ? Khởi ngữ là gì ? Khởi ngữ là thành phần câu đứng -Chuyển sang câu chủ động:Chưa người đàn bà nào yêu haén caû -Thay câu chủ động vào đoạn văn và nhận xét:Câu không sai không nối tiếp ý và hướng triển khai ý câu trước.Câu trước nói “hắn”,chọn làm đề tài.Vì câu tiếp cần chọn “hắn “làm đề tài Cần viết câu theo kiểu bị động 2.Baøi taäp 2: -Câu bị động :Đời chưa săn sóc bàn tay “đàn bà” -Tác dụng:Tạo liên kết ý với câu trước ,nghĩa là tiếp tuïc noùi veà “haén” (Phaân tích nhö baøi taäp 1) 3.Bài tập 3:HS nhà tự làm II Dùng kiểu câu có khởi ngữ: Baøi 1: a.Câu có khởi ngữ:Hành thì nhà thị may lại còn -Khởi ngữ:Hành b.So sánh câu có khởi ngữ với câu:Nhà thị may lại còn hành ta thaáy: -Hai câu tương đương nghĩa bản:biểu cùng vieäc -Câu có khởi ngữ liên kết chặt chẽ ý với câu trước nhờ đối lập các từ gạo và hành(2 thứ cần thiết để naáu chaùo haønh).Vì theá vieát nhö taùc giaû laø toái öu 2.Baøi taäp 2: -Các câu đoạn nói “tôi”:Quê quán,vẻ đẹp thể hieän qua bím toùc,coå.Cho neân neáu caâu tieáp theo noùi veà maét trước chủ ngữ để nêu lên đề tài thì cần dùng từ mắt đầu câu để biểu đề tài,tạo nên nói đến câu Trước khởi ngữ còn mạch thống đề tài có hư từ, quan hệ từ,… -Phương án A:Không tạo mạch ý vì đột ngộ chuyển đề taøi”Caùc anh laùi xe” -Phương án B:Câu văn là câu bị động gây ấn tượng nặng nề -Phương án D:Đảm bảo mạch ý,nhưng không dẫn nguyên văn lời các anh lái xe vì trường hợp này,việc dẫn nguyên văn lời các anh lái xe tạo nên ấn tượng kiêu ? Các câu trên nói vấn đề gì? Theo hãnh cô gái và sắc thái ý nhị lời kể chuyện các em phương án nào là hợp lý nhất? -Phương án C là thích hợp Vì ? 3.Baøi taäp 3: a.Câu thứ có khởi ngữ:Tự tôi -Vị trí:Ở đầu câu,trước chủ ngữ -Có quãng ngắt(dấu ,) sau khởi ngữ -Tác dụng khởi ngữ:Nêu lên đề tài có quan hệ liên ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? tưởng(giữa đồng bào-người nghe,và tôi-người nói)với điều Khởi ngữ đã nói câu trước(đồng bào-tôi) b.Câu thứ có khởi ngữ:Cảm giác,tình tự ,đời sống cảm xúc -Vị trí:Ở đầu câu,trước chủ ngữ(ấy) -Có quãng ngắt(,)sau khởi ngữ -Tác dụng khởi ngữ:Nêu đề tài có quan hệ với điều đã nói câuđi trước(thể thông tin đã biếttừ câu trước):tình yêu ghét,niềm vui buồn,ý đẹp xấu(câu trước)Cảm giác,tình tự,đời sống cảm xúc(khởi ngữ câu sau) III.Dùng kiểu câu có trạng ngữ tình huống: Baøi taäp 1: a.Phần in đậm nằm vị trí đầu câu b.Phần in đậm có cấu tạo là cụm động từ HĐ3 Gv yêu cầu hs đọc mục III c.Chuyển :Bà già thấy thị hỏi,bật cười sgk/195 Nhận xét:Sau chuyển,câu có hai vị ngữ,hai vị ngữ đó ? Đọc đoạn trích và trả lời các câu hỏi cùng có cấu tạo là các cụm động từ cùng biểu hoạt sau? Cách lý giải tốt cho các vấn động chủ thểlà Bà già kia.Nhưng viết theo kiểûu câu đề trên là gì? có cụm động từ trước chủ ngữ thì câu nói tiếp ý rõ ràng với câu trước đó 2.Baøi taäp 2: -Tác giả đã lựa chọn phương án C (Nghe tiếng An,Liên đứng dậy trả lời)nghĩa là lựa chọn kiểu câu có trạng ngữ tình huoáng.Khoâng choïn caùc caâu khaùc vì: -Phương án A(trạng ngữ thời gian):Sự việc câu này và câu trước đó cách xa nhau,cách quãng thời gian ? Đọc yêu cầu bài tập số -Phương án B:Lặp lại chủ ngữ (Liên)không cần thiết,gây ấn sgk/196 và trả lời các câu hỏi phía tượng nặng nề sau ? -Phương án D:Kiểu câu này không tạo mạch liên kết ý chặt chẽ với câu trước -Phuơng án C:Đúng ý,vừa liên kết ý chặt chẽ,vừa mềm mại chaët cheõ,uyûen chyeån 3.Bài tập 3:a.Trạng ngữ:Nhận phiến trát Sơn Hưng ? Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? Phần trạng ngữ câu thể ñieàu gì ? HĐ4 Gv yêu cầu hs đọc mục IV sgk/196 ? Đọc đoạn trích và trả lời các câu hỏi sau? Caùch lyù giaûi toát nhaát cho caùc vaán đề trên là gì? Tuyên đốc đường (câu đầu) b.Đây là câu đầu VB nên tác dụng trạng ngữ này không phaûi laø lieân keát VB ,cuõng khoâng phaûi laø theå hieän thoâng tin daõ biết,mà là phân biệt tin thứ yếu(thể phần phụ đầu câu)với tin quan trọng(thể phần vị ngữ chính caâu:quay laïi hoûi thaày thô laïi giuùp vieäc) IV.Tổng kết việc sử dụng ba kiểu câu văn bản: -Thành phần chủ ngữ kiểu câu bị động,thành phần khởi ngữ và thành phần trạng ngữ tình chiếm vị trí đầu câu -Các thành phần kể trên thường thể nội dung thông tin đã biết từ câu trước văn ,hay thể nội dung dễ dàng liên tưởng từ điều đã biết câu trước,hoặc thong tin không quan trọng -Vì ,việc sử dụng kiểu câu bị động,câu có thành phần khởi ngữ,câu có trạng ngữ tình có tác dụng lieân keát yù,taïo maïch vaên baûn