[r]
(1)Tiết: 94 Diện tích hình bình hnh I/ Mục tiêu
- Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành
- Bc đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tốn có liên qua
II/ §å dïng:
Giáo viên học sinh chuẩn bị đồ dùng III/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên 1, Giới thiệu thành phần dự
2, ổn định:
- Yêu cầu lớp hát
3, Kiểm tra cũ ( GV bật máy)
- Giáo viên đa hình chữ nhật hình bình hành hỏi học sinh Đây hình ?
- Giáo viên nhận xét hỏi : + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? - Giáo viên gọi học sinh nhận xét
+ Giáo viên đa hình chữ nhật có chiều dµi lµ a, chiỊu réng lµ h vµ hái häc sinh tính diện tích hình chữ nhật
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, cho ®iĨm häc sinh
4 Bµi míi
a, Giíi thiƯu bµi: Giê häc nµy chóng ta cïng hình thành công thức cách tính diện tích hình bình hành ( GV bật máy)
- Giỏo viờn ghi tên gọi học sinh đọc tên
b, Giới thiệu chiều cao, đáy hình bình hành
Hoạt động học sinh
- Häc sinh l¾ng nghe
- Cả lớp hát đồng " lớp đoàn kết "
- Một học sinh trả lời: hình chữ nhật hình bình hành
- Một học sinh nêu
- Mét häc sinh nhËn xÐt - Mét häc sinh tr¶ lêi
- Mét HS nhËn xÐt - Líp l¾ng nghe
- HS lớp lắng nghe