Giao an tuan 21

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -GV đọc cho HS viết: chuyền - HS thực hiện theo yêu cầu: bài cũ bóng, trung phong, tuố[r]

Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Tuần 21 Thứ hai ngày 10 tháng năm 2014 Tiết : Chào cờ TẬP TRUNG HỌC SINH DƯỚI CỜ Tiết 3: Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản (trường hợp các phân số đơn giản) - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng con, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm - GV gọi HS nêu kết luận tính - HS nêu tra bài cũ chất phân số - HS lớp theo dõi để B Bài nhận xét 2’ Giới - HS lắng nghe - Rút gọn phân số thiệu bài - HS nhắc lại tựa bài * Thế nào là rút gọn phân số ? Tìm - HS đọc - Gọi HS đọc dòng a SGK/112 12’ hiểu bài - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận và tìm cách giải vần đề 10 đôi để tìm phân số 15 có tử số và mẫu số bé - Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên với - Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho * Cách rút gọn phân số, phân số tối giản Ví dụ 1: Rút gọn phân số - Yêu cầu HS rút gọn phân số vào vở, HS làm vào phiếu 10 - Ta có 15 = -Tử số và mẫu số phân số nhỏ tử số và mẫu số 10 phân số 15 - HS nhắc lại - HS đọc ví dụ -Cả lớp làm bài vào vở, HS làm vào phiếu khổ to Dán phiếu lên bảng Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - Rút gọn phân số ta phân - Ta phân số số nào ? - Hãy nêu cách em làm để rút gọn - Ta thấy và chia hết cho nên ta thực chia tử số và mẫu số từ phân số phân số ? - Phân số còn có thể rút gọn vì và không - GV kết luận: Phân số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - HS nhắc lại phân số là phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 22’ Thực hành Bài 1a 18 54 GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn - Gọi HS đọc đề - GV nhân xét và chốt ý đúng: Bài 2a 3’ Củng cố, dặn dò - Không thể rút gọn phân số không ? Vì ? thể rút gọn Ta nói Ví dụ phân số cho 4:2 12 12 :     6:2 ; 8:4 ; 15 15 :   25 25 : 5 11 11 : 11 36 36 : 18     22 22 : 11 ; 10 10 : ; - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm bài tìm phân số nào tối giản, phân số nào rút gọn rút gọn phân số đó, HS làm bài trên phiếu - Nêu phân số tối giản? Vì em chọn đó là phân số tối giản? - HS đọc ví dụ -HS đọc kết luận phần bài học - HS đọc - HS lớp làm bài vào vở, HS làm bài trên phiếu - Dán phiếu, nhận xét bài làm - HS đọc - Cả lớp làm bài, HS làm bài vào phiếu - HS nêu: Các phân 72 ; ; số tối giản là : 73 vì tử số và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào khác - HS nêu Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - Nêu cách rút gọn và cho ví dụ? - Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -Bước đầu biết đọc đoạn văn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm -HS đọc bài “Trống đồng Đông - Học sinh tiếp nối đọc bài tra bài cũ Sơn” và trả lời câu hỏi B Bài -Trả lời câu hỏi SGK 2’ Giới -Gv giới thiệu và ghi bài lên bảng Lắng nghe thiệu bài Luyện 12’ đọc -GV chia đoạn - 1HS đọc bài Cả lớp +Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa….chế đọc thầm tạo +Đoạn 2: Năm 1946…lô cốt giặc +Đoạn 3: Bên cạnh những…kĩ thuật nhà nước +Đoạn 4: Những cống hiến huân chương cao quý - Gọi HS đọc nối tiếp ( lần - Đọc nối tiếp đoạn GV sửa lỗi phỏt õm, giải nghĩa từ -2 học sinh ngồi cùng bàn khú, đọc trơn) tiếp nối đọc bài -Yêu cầu học sinh đọc bài theo cặp - GV đọc mẫu Tìm + Nêu tiểu sử anh hùng Trần - HS nghe 8-10’ hiểu bài Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ - HS đọc đoạn nước *Giảng :Trần Đại Nghĩa là tên Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Bác Hồ đặt cho ông Ông tên thật là Phạm Quang Lễ -Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước nào? +Theo em vì ông lại có thể rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngoài để nước? + Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc nghĩa là gì”? + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn kháng chiến? 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm +Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước năm 1946 …Theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc ….Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước - Trên cương vị cục trưởng cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức + Nêu đóng góp ông Trần Đại công phá Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ - Ông có công lớn quốc? việc KH kinh tế trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Những đóng góp giáo sư Trần Đại Nghĩa + Nhà nước đánh giá cao nghiệp bảo vệ tổ quốc cống hiến ông Trần Đại Nghĩa - Năm 1984 ông phong nào? thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương anh hùng + Theo em nhờ đâu ông Trần Đại LĐ Ông HCM cao quý Nghĩa có cống hiến vậy? -Vì ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ông lại là - Nêu ý nghĩa câu chuyện? nhà KH xuất sắc -Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng -Giáo viên treo bảng phụ giới và xây dựng khoa học thiệu đoạn văn đọc diễn cảm trẻ đất nước - Gọi học sinh đọc nối tiếp - HD đọc diễn cảm đoạn văn -HS đọc nối tiếp -Giáo viên đọc mẫu -Yêu cầu học sinh đọc theo cặp -Đọc theo nhóm đôi -Giáo viên cho học sinh thi đọc Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động 3’ Củng cố, dặn dò Trường Tiểu học Đỗ diễn cảm đoạn văn trên - Vài HS thi đọc -Tuyên dương học sinh đọc tốt - Nhận xét học - Dặn HS đọc lại và chuẩn bị bài sau: Bè xuôi sông La Thứ ba ngày 11 tháng năm 2014 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: -Rút gọn phân số -Nhận biết tính chất phân số - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng con, số tờ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng nêu - HS lắng nghe và thực bài cũ cách rút gọn phân số và làm bài tập GV tự - GV nhận xét, cho điểm HS B Bài - HS lắng nghe 1’ Giới - Luyện tập - HS nhắc lại tựa bài thiệu bài - GV ghi tựa lên bảng 2.Hướng 30’ dẫn luyện - HS đọc bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Rút gọn các phân số Bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở, - HS lớp làm bài vào vở, HS làm bài trên bảng lớp HS làm bài trên bảng - GV nhận xét, chốt kết - HS nhận xét đúng: 14 25 48 81  ;  ;  ;  28 50 30 54 Bài - HS nêu: xét xem mẫu số + Làm cách nào để rút gọn có chia hết cho tử số hay nhanh với không và ngược lại phân số - GV nhận xét - HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu - Nhóm đôi thảo luận theo - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi yêu cầu bài tập vận dụng cách rút gọn phân Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ số để tìm phân số - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp theo dõi phân số - GV chốt ý và hướng dẫn cách trình bày SGV/198: Bài 20 20 : 10   30 30 : 10 8:4   12 12;4 Phân số là phân số tối giản, - HS theo dõi GV làm mẫu 20 ; nên phân số là 30 12 - GV viết bài mẫu lên bảng, hướng dẫn cách đọc cho HS, sau đó vừa thực vừa giải - HS lắng nghe và quan sát thích cách làm: +Vì tích trên gạch ngang và tích gạch ngang chia hết cho nên ta chia nhẩm hai tích cho +Sau chia nhẩm hai tích cho 3, ta thấy hai tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm chúng - HS tự làm bài theo hướng cho Vậy cuối cùng ta dẫn GV b) Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang - GV yêu cầu HS làm tiếp cho 7; để phân số 11 phần b x x5 x x5   b) 11x8 x7 11x8 x7 11 - HS nêu 3’ Củng cố, dặn dò - HS nêu lại cách rút gọn - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực phân số? - HS nêu cách nhận biết phân Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ số tối giản? -Dặn HS nhà làm các bài và chuẩn bị bài sau: quy đồng mẫu số các phân số Tiết 2: Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn :muồng đen, mươn mướt, long lanh ,… - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời các câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ bài.) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ 2’ 12’ A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc Tìm - Gọi HS đọc tiếp nối bài "Anh - HS lên bảng thực yêu hùng lao động Trần Đại Nghĩa " cầu và trả lời câu hỏi nội dung bài - Bài thơ Bè xuôi sông La cho các em biết vẻ đẹp dòng sông La( sông thuộc - Lắng nghe tỉnh Hà Tĩnh) và cảm nghĩ tác giả đất nước, nhân dân - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - GV phân đoạn : - HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc theo thơ bài (3 lượt HS đọc).sửa trình tự: lỗi phát âm, HS giải nghĩa từ -HS đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, - HS nghe trìu mến Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động 8-10’ hiểu bài 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm Trường Tiểu học Đỗ + Sông La đẹp nào? + Nước sông La thì ánh mắt Hai bờ, hàng tre xanh mướt hàng mi.Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vảy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót trên bờ đê + Chiếc bè gỗ ví với cái gì? + Chiếc bè gỗ ví với Cách nói có gì hay? đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng nước, cách so sánh đó giúp cho hình ảnh các bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động +Vì trên bè tác giả lại nghĩ + Vì tác giả mơ tưởng đến đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và ngày mai: bè mái ngói hồng? gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Hình ảnh" Trong đạn bom đổ + Nói lên tài trí và sức mạnh nát, Bừng tươi nụ ngói hồng " nhân dân ta nói lên điều gì? xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Ý nghĩa bài thơ này nói - Ca ngợi vẻ đẹp dòng lên điều gì? sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS - Yêu cầu HS đọc khổ thơ + Tiếp nối thi đọc khổ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc thơ lòng khổ và bài thơ - đến HS thi đọc thuộc Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ - Nhận xét, cho điểm HS 3’ Củng cố, dặn dò + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài: Sầu riêng Tiết 3: lòng và đọc diễn cảm bài - HS nêu + HS lớp Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -Nhớ – viết đúng bài chính tả "Chuyện cổ tích loài người".Trình bày các khổ thơ, dòng thơ chữ -Làm đúng BT ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -GV đọc cho HS viết: chuyền - HS thực theo yêu cầu: bài cũ bóng, trung phong, tuốt lúa, HS lên bảng viết, lớp chơi, luộc khoai, sáng viết bảng suốt , - Nhận xét chữ viết trên B Bài bảng 2’ Giới - GV giới thiệu ghi đề thiệu bài - Lắng nghe 2.Hướng 22’ dẫn HS - Gọi HS đọc khổ thơ - HS đọc thuộc lòng khổ nghe- viết thơ cần viết bài Chuyện cổ tích loài người Cả lớp đọc thầm -Các khổ thơ nói lên điều gì? + Các khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người Trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất - Yêu cầu HS tìm các từ khó, - Các từ : sáng, rõ, lời ru, đễ lẫn viết chính tả và rộng, Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động HD HS làm bài tập 8-10’ chính tả Bài 2a Trường Tiểu học Đỗ luyện viết + GV đọc toàn bài và đọc cho học sinh viết vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi, tự bắt lỗi - GV chấm bài 7-10 Hs - GV nhận xét chung -GV chọn cho HS làm phần a a Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - GV dán tờ phiếu lên bảng - Gọi HS lên bảng thi làm bài + Viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và sửa lỗi vào vở(Phần tự sửa lỗi) - HS đọc thành tiếng khổ thơ - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - HS lên bảng thi làm bài - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu + Thứ tự các từ cần chọn để điền là: a/ Mưa giăng - theo gió Rải tím - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Bài a - GV cho HS nhóm lên thi - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt lời giải đúng 3’ Củng cố, dặn dò - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - HS nhận xét - Lời giải: dáng - thu dần - điểm - rắn vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ - cần mẫn - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại bài và - HS lớp chuẩn bị bài sau Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Thứ tư ngày 12 tháng năm 2014 Tiết 1: Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - KNS: Tư sáng tạo; tư phê phán; quản lý thời gian; hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng con, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm + Nêu cách rút gọn phân số? -2 HS nêu tra bài cũ - GV nhận xét, cho điểm HS B Bài - Quy đồng mẫu số các phân số - Nhắc lại tựa bài 2’ Giới - Ghi tựa lên bảng thiệu bài 2.Hướng Ví dụ: - GV nêu vấn đề:VD HS trao đổi theo cặp để tìm dẫn cách SGK/115 cách giải vấn đề 1x5 2 x3 15’ quy đồng = x5 = 15 = x3 = 15 mẫu số hai phân số +Hai phân số 15 và 15 có điểm -Cùng có mẫu số là 15 gì chung? +Hai phân số này hai phân số nào ? -Ta có = 15 ; = 15 -GV nêu: Từ hai phân số và Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là 15 và 15 đó = 15 và = 15 gọi là quy đồng mẫu số hai phân số 15 gọi là mẫu số chung hai phân số 15 và 15 +Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ? Cách quy đồng mẫu số các phân số + Em có nhận xét gì mẫu số chung hai số 15 và 15 và mẫu số các phân số và + Em đã làm nào để từ phân số có phân số 15 ? HS trao đổi nhóm đôi và trả lời -Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số và -Nhân tử số và mẫu số phân số với 5.-Là mẫu số phân số +Từ cách quy đồng mẫu số hai 17’ Thực hành Bài 1 phân số và , em hãy nêu - HS nêu kết luận SGK cách đồng mẫu số hai phân số ? - GV chốt kết luận và ghi lên bảng - HS đọc kết luận - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách thực và -Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu thực -3 HS lên bảng làm bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lớp làm bài vào - GV chữa bài: 5 x 20   a) 6 x 24 1x6   4 x 24 Vậy quy đồng mẫu số hai phân số và ta hai phân số 3 x7 21 3 x5 15   ;   5 x7 35 7 x5 35 b) Vậy quy đồng mẫu số hai 3 phân số và ta hai Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ 20 24 và 24 21 15 phân số 35 và 35 +Khi quy đồng mẫu số hai phân số và ta nhận 3’ Củng cố, dặn dò hai phân số nào ? +Hai phân số số nhận có mẫu số chung bao nhiêu ? - GV quy ước: Từ mẫu số chung ta viết tắt là MSC -GV hỏi tương tự với các ý b, c - HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số các phân số - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 3: 20 +Ta hai phân số 24 và 24 +Có mẫu số chung là 24 - HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -Nhận biết câu kể Ai nào ? ( ND ghi nhớ ) -Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể tìm (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? ( BT2) -HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ, sgk, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng bài cũ tiết trước - Nhận xét, kết luận B Bài 1’ Giới -GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe thiệu bài 2.Phần 12’ nhận xét - Gọi HS đọc nội dung - HS đọc thành tiếng Cả Bài 1, 2: lớp theo dõi và đọc thầm SGK - GV phát phiếu cho các nhóm - Hoạt động nhóm 4: Các nhóm đọc kĩ đoạn văn, dùng bút màu gạch từ Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Bài Trường Tiểu học Đỗ - Gọi nhóm xong lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý đúng - GV giảng: Các câu 3, , là dạng câu kể Ai làm gì? Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai nào? thì GV giải thích cho HS hiểu - Gọi HS đọc yêu cầu +Muốn hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất ta hỏi nào? + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng Bài 4, 5: 3-4’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Gọi HS chữa bài + Nhận xét, kết luận lời giải đúng : CN Câu 1: Rồi người Câu 2: Căn nhà Câu 3: Anh Khoa Câu 4: Anh Đức ngữ theo yêu cầu - Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng - HS đọc thành tiếng - Là: nào? + Bên đường cây cối nào? + Nhà cửa nào? + Chúng (đàn voi ) nào? +Anh (quản tượng)thế nào? - Hoạt động nhóm - Các nhóm báo cáo kết - HS đọc ghi nhớ - HS phân tích câu kể Ai nào? để minh họa nội dung cần ghi nhớ - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bài bạn trên bảng VN lớn lên và lên đường trống vắng hồn nhiên, xởi lởi lầm lì, ít nói Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Bài 3’ Trường Tiểu học Đỗ Câu 5: Còn anh Tịnh - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Nhắc HS: Chú ý sử dụng câu Ai nào? bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn tổ - GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt Củng cố, dặn dò + Câu kể Ai nào? có phận nào? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 4: thì đĩnh đạc, chu đáo - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài vào vở, em ngồi gần đổi cho để chữa bài -HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo bài tập - - HS trình bày * Tổ em có bạn.Tổ trưởng là bạn Thành Thành thông minh Bạn Hoa thì dịu dàng xinh xắn Bạn Nam nghịch ngợm tốt bụng - Có hai phận: Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi Ai Vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào? Kỹ thuật ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa -Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Kể tên số vật liệu để gieo bài cũ trồng rau, hoa mà em biết? - em nêu - Kể tên số dụng cụ dùng - HS nhận xét để gieo trồng rau, hoa mà em B Bài biết? 1’ Giới thiệu -Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh bài cây rau, hoa 2,Hướng dẫn -HS quan sát tranh SGK Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động 10’ 20’ tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa 3.Hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa Trường Tiểu học Đỗ + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? -GV nhận xét và kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí * Nhiệt độ: +Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? +Nhiệt độ các mùa năm có giống không? +Kể tên số loại rau, hoa trồng các mùa khác -GV kết luận: loại cây rau, hoa phát triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp * Nước + Cây, rau, hoa lấy nước đâu? +Nước có tác dụng nào cây +Cây có tượng gì thiếu thừa nước? -GV nhận xét, kết luận * Ánh sáng: +Cây nhận ánh sáng từ đâu? +Ánh sáng có tác dụng gì cây hoa? +Những cây trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? +Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm nào? * Chất dinh dưỡng: +Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây? +Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ? +Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? +Nếu thiếu, thừa chất -Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí -HS lắng nghe - HS đọc nội dung SGK -Mặt trời -Không -Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền… -Từ đất, nước mưa, không khí -Hoà tan chất dinh dưỡng… -Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại… -Mặt trời -Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây -Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh nhợt nhạt -Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng … -Đạm, lân, kali, canxi,… -Là phân bón -Từ đất -Thiếu chất dinh dưỡng cây Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ dinh dưỡng thì cây nào ? -GV tóm tắt nội dung theo SGK và liên hệ * Không khí: + Cây lấy không khí từ đâu ? Củng cố, dặn dò chậm lớn, còi cọc, dễ bị sâu bệnh phá hoại Thừa chất khoáng, cây mọc nhiều thân, lá, chậm hoa, quả, suất thấp -Từ bầu khí và không khí có đất +Không khí có tác dụng gì đối -Cây cần không khí để hô với cây ? hấp, quang hợp Thiếu không khí cây hô hấp, quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, suất thấp Thiếu nhiều cây bị chết +Làm nào để bảo đảm có -Trồng cây nơi thoáng, đủ không khí cho cây? thường xuyên xới cho đất -GV cho HS đọc ghi nhớ tơi xốp -Nhận xét tinh thần, thái độ học -HS đọc ghi nhớ SGK tập HS -HS lớp 3’ Thứ năm ngày 13 tháng năm 2014 Tiết 1: Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: -Biết quy đồng mẫu số hai phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm - Nêu cách quy đồng mẫu số tra bài cũ hai phân số? - HS nêu -GV nhận xét và cho điểm HS B Bài -Trong học này, các em 2’ Giới tiếp tục học cách quy đồng - HS lắng nghe thiệu bài mẫu số các phân số - Ghi tựa lên bảng - 1HS nhắc lại tựa bài 2.Quy - GV nêu vấn đề: Thực 12’ đồng mẫu quy đồng mẫu số hai phân số Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động số hai phân số và 12 Trường Tiểu học Đỗ - HS theo dõi và 12 - GV yêu cầu: Hãy tìm MSC để quy đồng hai phân số trên +Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số và 12 ? - HS nêu ý kiến -Chia hết cho +12 chia hết cho và 12, có thể chọn 12 là MSC -Có thể chọn 12 là MSC hai phân số và 12 không ? - GV yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số hai phân số và 12 với MSC là 12 - HS thực hiện: 14 x2 = x = 12 Giữ nguyên phân số 12 14 - Ta các phân số 12 và số hai phân số và 12 ta 12 các phân số nào ? -Khi thực quy đồng mẫu - HS nêu: +Xác định MSC + Tìm thương MSC và số hai phân số và 12 , em hãy nêu cách quy đồng mẫu số mẫu số phân số hai phân số có mẫu số + Lấy thương tìm nhân hai phân số là MSC vơi mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC -Một vài HS nhắc lại - GV yêu cầu HS nêu lại - GV nêu thêm số chú ý: +Trước thực quy đồng mẫu số các phân số, nên rút gọn phân số thành phân số tối giản (nếu có thể) +Khi quy đồng mẫu số các phân số nên chọn MSC bé có thể -Dựa vào cách quy đồng mẫu 20’ Thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài -Mỗi HS thực quy đồng Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ cặp phân số, HS lớp làm bài vào vơ - HS thực hiện: a) - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò 2 x3 = x3 = Giữ nguyên phân số - Ta các phân số và 4 x2   b) 10 10 x 20 Giữ nguyên 11 phân số 20 - Ta các 11 phân số 20 và 20 - 1HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Các nhóm đôi đổi chéo để chữa bài - Trước quy đồng mẫu số các phân số ta cần lưu ý điều gì? -Dặn dò HS nhà hoàn thành các bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập Tiết 2: 4 x12 48 5 x7 56   ;   a) 7 x12 84 12 12 x7 84 Quy đồng mẫu số hai phân số 48 56 và 12 ta 84 và 84 - HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -Dựa vào gợi ý sgk, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặc biệt -Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS kể lại - HS lên bảng thực Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động bài cũ 2’ 10’ 20’ B Bài Giới thiệu bài 2.HD HS kể chuyện a.HD HS hiểu yêu cầu đề bài b HS thực hành kể Trường Tiểu học Đỗ chuyện đã nghe, đã đọc lời mình chủ điểm người có tài - Nhận xét và cho điểm HS yêu cầu -GV giới thiệu, ghi đề bài lên bảng: Kể lại câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết - Lắng nghe * Tìm hiểu đề bài:- Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: có khả năng, sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK - Yêu cầu HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người là ai, đâu, có tài gì? + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác nhau? + Hãy kể cho bạn nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - Tiếp nối đọc - Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể: + Em muốn kể chuyện chị chơi đàn Pi - a - nô giỏi + Em muốn kể chuyện chú công nhân gần nhà em Chú giỏi chú có thể dùng tay chặt gãy lần viên gạch đặt chồng lên - GV dán lên bảng phương án -1 HS đọc thành tiếng HS kể chuyện theo gợi ý 3: lớp suy nghĩ, lựa chọn kể Kể câu chuyện cụ thể, chuyện theo có đầu, có cuối phương án đã nêu kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật( không kể thành chuyện) + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ chuyện, trao - HS thực hành kể nhóm đổi ý nghĩa đôi câu chuyện -GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện 3-5’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt - Nhận sét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Tiết 3: - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn có cảm thấy tự hào chị bạn có người bạn là cô gái chơi đàn pi - a - nô giỏi hãy không? + Bạn đã tận mắt trông thấy chú hàng xóm luyện tay chặt gạch hay chưa? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS thực Luyện từ và câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ) -Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập -HS khágiỏi đặt ít câu kể Ai nào ?tả cây hoa yêu thích (BT2,mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một tờ phiếu to viết câu kể Ai nào? bài ( câu dòng ) Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 3-5’ 1’ 12’ 3’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng Mỗi Hs bài cũ đọc đoạn kể các bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai nào ? - Nhận xét B Bài Giới - Trong tiết học trước, các em thiệu bài đã biết câu kể Ai nào? Gồm hai phận là chủ ngũ và vị ngữ Bài học hôm nay, các em tìm hiểu kĩ phận vị ngữ kiểu câu này 2.Phần nhận xét Bài - Yêu cầu HS thảo luận, sau đó phát biểu trước lớp Hoạt động học sinh - HS thực - Lắng nghe - HS trao đổi, thảo luận cặp đôi + Tiếp nối phát biểu: + Nhận xét ghi điểm HS các câu 1, 2, , , là câu phát biểu đúng kể Ai nào? - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời Bài 2: câu hỏi + Hai HS lên bảng gạch + Gọi HS lên bảng gạch chân các câu kể Ai nào? phận CN và VN câu phấn màu, HS - Gọi HS Nhận xét, chữa bài lớp gạch chì vào SGK cho bạn - Gọi HS đọc nội dung và yêu Bài : cầu đề - Gọi HS lên bảng xác định chủ -1 HS làm bảng lớp, lớp ngữ, vị ngữ gạch chì vào SGK + Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng Bài -Yêu cầu HS đọc nội dung đề - Một HS đọc thành tiếng - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Ghi nhớ -Gọi HS đọc phần ghi nhớ - em đọc -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? - Tiếp nối đọc câu mình đặt Luyện tập - Nhận xét câu HS đặt Bài 1: Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động 15’ Bài 2: Bài : Củng cố, dặn dò 3’ Trường Tiểu học Đỗ -Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm -Nhóm nào làm xong trước dán theo cặp phiếu lên bảng Các nhóm khác - Nhận xét, bổ sung hoàn nhận xét, bổ sung thành phiếu - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài -Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài -HS khá giỏi đặt ít -Gọi HS nhận xét, kết luận lời câu kể Ai nào? tả giải đúng cây hoa yêu thích (BT2,mục III) + Gọi HS đọc lại các câu kể Ai -1HS lên bảng làm, HS làm gì? lớp làm vào SGK - Nhận xét chưã bài trên bảng Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh quan sát + Quan sát và trả lời câu tranh hỏi + Trong tranh + Bạn nam đá cầu, bạn làm gì? nữ chơi nhảy dây, gốc cây, bạn nam đọc báo - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm GV sửa - - HS trình bày lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt - Trong câu kể Ai làm gì? vị ngữ từ loại nào tạo thành? - HS nêu Nó có ý nghĩa gì? - Thực theo lời dặn - Dặn HS nhà học bài và giáo viên viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) Tiết 4: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn tả đồ vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ), tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - HS khá giỏi biết tham gia sửa lỗi để có câu văn hay Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp, bài đã chấm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS nhắc lại kiến thức bài cũ dàn bài bài văn tả đồ - HS thực vật - Nhận xét chung B Bài 2’ Giới GV giới thiệu ghi đề thiệu bài - GV viết lên bảng đề bài - Lắng nghe tiết TLV ( kiểm tra viết ) tuần - HS đọc thành tiếng 20 12’ 2.Nhận xét + HS thực xác định đề bài, nêu nhận xét + Những ưu điểm : Xác định đúng đề bài ( tả đồ vật ) kiểu bài ( miêu tả ) bố cục, ý, diễn đạt, sáng tạo, chính tả, hình thức trình bày bài văn + GV nêu tên em viết bài đạt yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết + Lắng nghe các phần; mở bài, kết bài hay, + Những thiếu sót, hạn chế 3-4’ Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS - Thông báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi, khá trung bình và yếu ) + GV trả bài cho HS Hướng + Phát phiếu học tập cho + Nhận phiếu, lắng nghe dẫn HS sửa HS yêu cầu GV lỗi - Giao việc cho em + Đọc lời nhận xét cô Đọc chỗ mà cô lỗi + HS làm việc cá nhân hoàn bài thành phiếu học tập theo + Hãy viết vào phiếu học tập yêu cầu lỗi bài theo loại ( lỗi chính tả, từ câu, diễn Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động 15’ Hướng dẫn sửa lỗi chung Trường Tiểu học Đỗ đạt, ý ) và sửa lỗi + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình lỗi chính tả, dùng từ đặt câu ý , + Mời số HS lên sửa lỗi trên bảng + GV chữa lại bài phấn màu ( HS chữa sai ) - GV đọc cho HS nghe số bài văn hay các bạn lớp viết số bài sưu tầm bên ngoài + Hướng dẫn HS trao đổi tìm cái hay, cái đáng học tập đoạn văn, bài văn để rút kinh nghiệm cho thân 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà em viết bài chưa đạt yêu cầu thì viết lại - Dặn HS chuẩn bị bài sau (Quan sát cây ăn quen thuộc để lập dàn ý tả cây ăn ) + Quan sát và sửa lỗi vào nháp +HS khá giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay + - HS sửa lỗi trên bảng + Lắng nghe + Thảo luận theo nhóm đôi để tìm cái hay đoạn văn - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2014 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Giúp HS: Thực quy đồng mẫu số hai phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra + Nêu cách quy đồng mẫu - HS nêu HS khác nhận xét bài cũ số hai phân số? -GV nhận xét cho điểm HS B Bài Giới -Trong học này, các em - HS lắng nghe 1’ thiệu bài luyện tập quy đồng mẫu số các phân số 2.Hướng 30’ dẫn luyện tập - GV yêu cầu HS tự làm bài -3 HS lên bảng làm bài, Bài 1a HS thực quy đồng cặp phân số - HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS 1x5 4 x6 24   ;   a) 6 x5 30 5 x6 30 Quy đồng mẫu số hai phân số 24 và ta 30 và 30 8 x7 56   b) 7 x7 49 Giữ nguyên 11 49 Quy đồng mẫu số hai phân số 11 11 56 49 và ta 49 và 49 12 12 x9 108 5 x5 25   ;   c) 5 x9 45 9 x5 45 Quy đồng mẫu số hai phân số Bài 2a GV gọi HS đọc yêu cầu phần a - GV yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu số là - GV yêu cầu HS quy đồng 12 108 25 và ta 45 và 45 - 1HS đọc bài - HS thực hiện: Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ mẫu số hai phân số v thnh phân số cùng mẫu số l +Khi quy đồng mẫu số và ta hai phân số nào? Bài 3’ Củng cố, dặn dò -GV chữa bài, cho điểm HS - Gọi HS đọc đề bài +Em hiểu yeu cầu bài nào? - GV yêu cầu HS làm bài - GV hướng dẫn HS làm bài: Lấy MSC là 60 chia cho 12, chia cho 30 - GV chữa bài và cho điểm HS 2 x5 10 = 1x5 = ; Giữ nguyên - Ta hai phân số và 10 - HS lớp làm bài vào - HS đọc trước lớp - HS tiếp nối nêu -1 HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài vào +60 : 12 = 7 x5 35   12 12 x5 60 +60 : 30 = 23 23x 46   30 30 x 60 35 23 46   Vậy 12 60 ; 30 60 - HS nêu lại lưu ý thực quy đồng mẫu số hai - HS tiếp nối nêu phân số? -Dặn dò HS nhà hoàn - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ thành các bài tập và chuẩn bị nhà thực bài sau: Luyện tập chung Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Tiết 2: Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - HS nắm cấu tạo bài văn miêu tả cây cối có phần ( mở bài, thân bài và kết bài ) (ND ghi nhớ) - Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học ( BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh vẽ số loại cây ăn có địa phương mình - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập và ( phần nhận xét ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Gọi HS đọc lại bài làm tiết - HS đọc bài cũ trước - HS lắng nghe B Bài Giới - GV giới thiệu và ghi đầu bài - Nghe và ghi bài 1’ thiệu bài 2.Phần 12’ nhận xét -Gọi HS đọc bài đọc "Bãi ngô" - HS đọc, lớp đọc thầm bài Bài + Bài văn này có đoạn? - Bài văn có đoạn + Mỗi đoạn văn nói lên điều + Trao đổi và sửa cho gì? + Em hãy phân tích các đoạn và nội dung đoạn bài - Tiếp nối phát biểu văn trên? + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng Bài - HS đọc bài "Cây mai tứ quý" - HS đọc + Em hãy phân tích các đoạn - Bài văn có đoạn và nội dung đoạn bài + HS ngồi cùng bàn trao văn trên ? đổi và sửa cho + Treo bảng ghi kết lời giải - Tiếp nối phát biểu viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng, + HS đọc thành tiếng, lớp gọi HS đọc lại sau đó nhận đọc thầm + Theo em trình tự miêu tả + Quan sát và đọc lại bài bài " Cây mai tứ quý" có văn đã tìm hiểu bài tập điểm gì khác so với bài " Bãi và ngô" ? + HS cùng bàn trao đổi và + Treo bảng ghi sẵn kết lời sửa cho giải hai bài văn dể HS so Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Bài Trường Tiểu học Đỗ sánh - Gọi HS đọc đề bài - GV treo bảng kết hai bài văn miêu tả bãi ngô và miêu tả cây mai tứ quý + Theo em bài văn miêu tả cây cối có phần ? + Phần mở bài nêu lên điều gì? + Phần thân bài nói điều gì? + Phần kết bài nói điều gì? 3’ 15’ Ghi nhớ Luyện tập Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS trao đổi để rút nhận xét cấu tạo và nội dung bài văn miêu tả cây cối +Bài văn có phần +Mở bài: giới thiệu bao quát cây + Thân bài: tả phận thời kì phát triển cây + Kết bài: nêu ích lợi cây nói lên tình cảm người miêu tả cây - HS đọc ghi nhớ - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm bài đọc "Cây gạo " + Bài này văn này miêu tả cây gạo theo cách nào? Hãy nêu rõ cách miêu tả đó? + Nhận xét và chốt lại ý kiến đúng, ghi điểm học sinh - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm + GV treo tranh ảnh số loại cây ăn lên bảng + Lớp thực lập dàn ý và miêu tả Cho HS nêu lại cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài văn miêu tả loại cây ăn theo - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Bài văn miêu tả cây gạo già theo thời kì phát triển bông gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, gạo + HS đọc, lớp đọc thầm + Quan sát tranh, chọn loại cây quen thuộc để tả + Tiếp nối đọc kết quả, HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có - HS nêu Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ cách đã học -Dặn HS chuẩn bị bài sau Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Tiết 4: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 21 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Duy trì các nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm mình tuần 21 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng ngày thành lập đảng 3-2 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Lớp trưởng điều khiển tiết sinh hoạt lớp - Cho lớp hát bài - Gọi các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình + Lần lượt tổ trưởng lên nhận xét tổ mình phụ trách + Các tổ viên có ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung + Về đạo đức + Về nề nếp + Về học tập + Đọc bảng tổng hợp thi đua các nhân tuần 21 + Khen ngợi: + Nhắc nhở: - Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 21 - Cả lớp bổ sung ý kiến cho phương hướng tuần 21 Giáo viên lên nhận xét chung: * Về đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép - Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Nhìn chung các em có ý thức học, lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Thực tốt chương trình thời khoá biểu tuần 21 - Các em đã chuẩn bị đủ sách và đồ dùng học tập trước lên lớp - Vẫn còn tượng nói chuyện riêng học - Học sinh học đủ và đúng Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ *Về nề nếp: - Các em đã thực tốt các nề nếp theo quy định _Đi học đúng giờ, vào lớp đúng - Giờ truy bài buổi chiều còn ồn, chưa đạt kết cao * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng +Nhựơc điểm: Giờ truy bài còn ồn, còn HS học muộn 3.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì các nếp có sẵn - Học bài và làm bài theo yêu cầu giáo viên và theo chương trình tuần 22 -Làm vệ sinh và ngoài lớp - Hăng hái thi đua học tập mừng đảng, mừng xuân 2014 Giáo viên: Phạm Thị Hoa Giáo án lớp Động Trường Tiểu học Đỗ Giáo viên: Phạm Thị Hoa