- Nghiêm túc xử lý Những trường hợp giáo án cắt xén chương trình, lồng ghép tiết không đúng qui định, sử dụng phương pháp không đúng đặc trưng bộ môn, sai kiến thức, không làm nổi bật tr[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG THCS LONG HÒA Số: 01/KHCM-2014 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đôc lập - Tự – Hạnh phúc Long Hòa, ngày 27 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH HỌAT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2014 -2015 - Căn vào phương hướng và nhiệm vụ bậc THCS năm học 2014 - 2015 Phòng GD&ĐT Châu Thành; - Căn vào phương hướng và nhiệm vụ trường THCS Long Hòa năm học 2014 – 2015; - Căn vào kết thực nhiệm vụ chuyên môn năm học 2013 – 2014 và tình hình thực tế sở vật chất, nhân trường đầu năm 20142015; Nay Hiệu phó Chuyên môn trường THCS Long Hòa đề kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên môn năm học 2014-2015 cụ thể sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Nhân Sự : Tổng số CBCNVC: 41 Ban giám hiệu : 02 Hiệu trưởng : 01 Hứa Văn Phúc Phó hiệu trưởng : 01 Nguyễn Thanh Nhàn Tổ trưởng chuyên môn : 04 Tổ Toán-Lý-Tin học: Nguyễn Hồng Phúc Tổ Văn-Sử-Địa: Lê Thị Chuyên Tổ AV-TD-GDCD: Lâm Thị Tú Nga Tổ Hóa-Sinh-AN-MT: Đoàn Thanh Trúc Tổng số giáo viên đứng lớp : 32 Tổ Toán – Lý – Tin học : Tổng số: 10; nữ: 02 Tổ Văn - Sử - Địa: Tổng số: 07; nữ: 07 Tổ AV – TD – GDCD: Tổng số: 07; nữ: 02 Tổ Hóa – Sinh – AN – MT: Tổng số: 07; nữ: 04 Tổ văn phòng: 06; nữ 03 Cơ Sở Vật Chất –Học Sinh a CSVC: Có 16 phòng, Trong đó: 11 phòng dùng cho hoạt động dạy và học phòng dùng làm phòng chức năng, (Phòng môn tin học, thư viện, thiết bị, văn phòng, phòng đoàn đội) (2) b Tổng Số Học Sinh : Lớp Khối 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 Tổng khối 7.1 7.2 7.3 7.4 Tổng khối 8.1 8.2 8.3 8.4 Tổng khối 9.1 9.2 9.3 Tổng khối Toàn trường Sĩ số Nữ 29 29 29 29 29 145 31 30 31 31 123 33 31 33 33 130 27 27 27 81 479 13 12 15 11 17 68 13 15 18 17 63 17 14 15 17 63 11 15 13 39 233 DT Con Khuyết thương tật bình 1 1 1 1 1 Lưu ban Hộ nghèo 1 7 28 6 24 5 18 13 83 Thuận Lợi - Nhà trường quan tâm, đạo sâu sát các cấp lãnh đạo chính quyền và PGD – ĐT Châu Thành, các bậc cha mẹ học sinh, các tổ chức xã hội ngày càng quan tâm đến phong trào giáo dục - Lực lượng GV trẻ, nhiệt tình, tâm cao hoàn thành nhiệm vụ - Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và học tương đối đầy đủ - Năm học 2013-2014 tỉ lệ HSG cấp huyện đạt 32 em, cấp tỉnh 05 em - Đa số HS ngoan hiền chấp hành tốt nề nếp nội quy trường, lớp Khó Khăn - Mặt dân trí thấp, hiểu biết người dân lợi ích việc học còn hạn chế, quan tâm đến việc học em không nhiều dẫn đến học sinh chán học, bỏ học ảnh hưởng đến công tác trì sĩ số và hiệu đào tạo nhà trường - Chất lượng: HS xếp loại HL trung bình, yếu còn chiếm khá cao - Một số HS chưa có ý thức tự giác học tập làm ảnh hưởng đến chất lượng GD chung nhà trường II NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM (3) - Quán triệt đường lối GD Đảng và nhà nước, thực nhiệm vụ năm học BGD, SGD, PGD đề ra, nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện - Tăng cường xây dựng nề nếp kỷ cương, đảm bảo môi trường GD lành mạnh, nâng cao ý thức trách nhiệm GV, HS - Thực đổi phương pháp GD, nâng cao hiệu giảng dạy theo chuẩn kiến thức kĩ - Tăng cường đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, kết hợp nhiều hình thức đánh giá đảm bảo đánh giá sát trình độ học sinh - Tăng cường công tác tư tưởng chính trị GV, giáo dục đạo đức cho HS tạo điều kiện cho các em “Nói Điều Hay Làm Điều Tốt” giúp các đối tượng trường xây dựng tốt các mối quan hệ “Sống Có Trách Nhiệm” hình thành nếp sống văn minh, tự tin, động, vì cộng đồng - Thực nghiêm túc và có hiệu vận động không với nội dung : không tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh ngồi nhầm lớp; - Thực vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Mỗi thầy cô là gương tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Phấn đấu giữ vững và phát huy các thành tựu đã đạt năm học trước, tạo tiền đề xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia III CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ CÔNG TÁC DUY TRÌ SĨ SỐ a Yêu Cầu - Thực công tác giữ vững số lượng học sinh theo đạo PGD, học sinh trường bỏ học không quá % xem đây là nhiệm vụ quan trọng - Không để HS bỏ học chừng vì chán nản trường, lớp, GV c Chỉ Tiêu - Tuyển sinh hết học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp - Vận động học sinh cũ lớp 95 % - Vận động học sinh bỏ học năm trước lớp - Duy trì sĩ số cuối năm từ 99 % trở lên b Biện Pháp - Tổ chức tốt công tác tuyển sinh (thông báo cụ thể đến các trường tiểu học thuộc địa bàn tuyển sinh từ cuối năm học trước, Cán phổ cập và giáo viên đến gia đình HS chưa lớp để vận động từ cuối thời điểm tuyển sinh) - GVCN tham gia vận động HS cũ lớp từ đầu năm - GVCN tìm hiểu và nắm bắt kịp thời tình hình học sinh để giúp đỡ và thông báo cho BGH cùng hỗ trợ cho HS - GVBM ngoài việc giảng dạy cần làm tốt công tác quản lý, tổ chức, tư vấn phương pháp học tập môn,… cho học sinh nắm bắt tình hình học sinh để kết hợp GVCN quản lý tốt học sinh (4) - Thông báo kịp thời ban vận động xã, huyện tình hình HS bỏ học, có nguy tuần, tháng - Nhà trường tổ chức các phong trào vui chơi, giải trí nhiều hình thức để tạo đoàn kết, gắn bó các khối lớp - Thu thập thông tin phản hồi từ phía HS để giải kịp thời xúc HS CÔNG TÁC SOẠN GIẢNG a Yêu Cầu - GV lên lớp phải có giáo án, ĐDDH theo qui định tiết dạy ĐDDH tự làm thêm - Giáo án phải soạn đầy đủ các phần, các cột theo qui định môn - Giáo án phải xác định các kiến thức trọng tâm, kiến thức bản, chú ý hệ thống câu hỏi các hoạt động, soạn kỹ phần củng cố hướng dẫn, phải đảm bảo phần liên hệ thực tế sống, GD tư tưởng tình cảm cho HS Bám sát chuẩn kiến thức kĩ - Hình thức: Ghi rõ tuần, tiết, ngày soạn, ngày dạy, phải trình bày đẹp, rõ, ràng, có giá trị thực tiễn cho giáo viên lên lớp - Sau tiết dạy phải có phần rút kinh nghiệm giáo án để giáo viên ghi chú kinh nghiệm qua tiết dạy - Giáo án phải tổ trưởng tổ phó duyệt trước tuần Tổ trưởng, tổ phó và giáo viên cùng chịu trách nhiệm trước nội dung, phương pháp kế hoạch bài học c Chỉ Tiêu - 100% GV lên lớp phải có giáo án và duyệt trước tuần Đồng thời phải có tài liệu giáo viên sưu tầm để phục vụ cho tiết dạy, môn dạy - 100% giáo án đạt yêu cầu soạn giảng - Có 100% giáo viên soạn giáo án máy vi tính - Mỗi giáo viên soạn và giảng ít bài giảng có ứng dụng CNTT/năm - Mỗi giáo viên soạn ít bài giảng/Học kì và đề kiểm tra định kì/ Học kì trên phần mềm phòng GD trang bị b Biện Pháp - BGH, TTCM kiểm tra định kỳ tháng, kiểm tra đột xuất, tra chuyên môn - Phát huy, động viên GV soạn giáo án có chất lượng, góp ý, điều chỉnh, bổ sung giáo án chưa đạt yêu cầu - Nghiêm túc xử lý Những trường hợp giáo án cắt xén chương trình, lồng ghép tiết không đúng qui định, sử dụng phương pháp không đúng đặc trưng môn, sai kiến thức, không làm bật trọng tâm…qua kiểm tra phát tổ trưởng, tổ phó góp ý không điều chỉnh … CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TRÊN LỚP VÀ CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY a Yêu Cầu - Thực đúng đủ chương trình BGD quy định, tích cực cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng HS trường, phát huy tính tích (5) cực chủ động sáng tạo HS, phát và bồi dưỡng HS giỏi, chú trọng giúp đỡ HS yếu kém - Sử dụng có hiệu ĐDDH tối thiểu cho tiết dạy theo qui định môn có trường đồng thời tự làm thêm ĐDDH cần thiết - Tạo mối quan hệ gần gũi, đoàn kết, gắn bó thầy và học sinh, học sinh với học sinh - Chú ý liên hệ thực tế sống, giáo dục tư tưởng tình cảm đạo đức cho HS, ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh - Quan tâm xây dựng nề nếp học môn cho HS c Chỉ Tiêu : - 100% GV thực tốt có hiệu kế hoạch bài học trên lớp - 100% GV sử dụng khai thác có hiệu đồ dung dạy học có lên lớp CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN MÔN VĂN SỬ ĐỊA GDCD TOÁN LÝ HOÁ SINH C.NGHỆ A.VĂN T.DỤC ÂM NHẠC TIN HỌC M THUẬT KHỐI LỚP VÀ CHẤT LƯỢNG K6 K7 K8 HKI CN HKI CN HKI CN 80 90 85 95 85 92 79 96 90 98 90 98 60 96 85 97 90 98 85 95 90 95 95 95 70 84 65 84 50 86 70 93 80 95 85 98 85 90 85 95 80 92 90 95 85 94 95 96 75 89 65 84 78 85 75 86 98 100 98 100 98 100 95 100 95 100 96 100 75 95 80 96 75 97 95 98 95 99 96 99 HKI 85 82 90 95 65 50 65 80 95 75 98 100 95 CN 95 96 99 95 86 94 90 98 97 85 100 100 Toàn trường Că năm 93 97 98 95 85 95 90 95 94 85 100 100 97 100 100 100 K9 b Biện Pháp - Dạy đúng theo phân phối chương trình sở giáo dục ban hành - Ghi lịch báo giảng, sổ đầu bài đúng theo thực tế đăng ký và giảng dạy - Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS, vận dụng tốt các chuyên đề PGD, trường theo đối tượng học sinh - Tổ chức bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém sau có kết khảo sát chất lượng đầu năm, có biện pháp bồi dưỡng riêng và bồi dưỡng lồng ghép tiết dạy - Tăng cường dạy cho học sinh phương pháp học tập môn đạt hiệu cao (6) - Tăng cường hoạt động kiểm tra chuyên môn, dự giờ, phát triển phong trào thao giảng đồng thời tăng cường khả quản lý tổ chuyên môn - Tăng cường hoạt động phòng thiết bị, thư viện - Giáo viên chuẩn bị tốt các ĐDDH trước lên lớp THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG a Yêu Cầu - Tiếp tục cải tiến phương pháp dạy học lấy HS làm trung tâm, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo HS, khai thác tối đa ĐDDH có, nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học - Vận dụng soạn giảng theo chủ đề, kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực người học - Vận dụng các chuyên đề hay, thiết thực có sưu tầm được, xây dựng các chuyên đề sử dụng ĐDDH có hiệu quả, viết sáng kiến kinh nghiệm cấp trường để chia kinh nghiệm giảng dạy - Tăng cường luyện tập, giảm nhẹ 1ý thuyết, tăng tính thực hành, chuẩn bị tốt ĐDDH, dụng cụ trực quan, chuẩn bị tốt khâu cố - Tổ chức hoạt động tập thể, nhóm để HS tự phát kiến thức c Chỉ Tiêu - 100% GV thực đổi phương pháp giảng dạy - Mỗi tổ soạn giảng chủ đề/Học kì - Sử dụng 100% thiết bị đồ dùng cấp, tự làm theo yêu cầu bài dạy - Mỗi cá nhân làm ít 01 đồ dùng dạy học - Mỗi tổ ít có đồ dung dạy học thi cấp trường và 01 đồ dùng dạy học dự thi cấp huyện - 100% GV thao giảng và dự góp ý b Biện Pháp - GV tham dự đầy đủ chuyên đề hội giảng cụm PGD Tổ chức - Soạn giáo án bám sát chuẩn kiến thức kĩ thể rõ họat động, kiến thức trọng tâm theo chương trình SGK - Phối hợp cách nhuần nhuyễn các phương pháp giảng dạy - Tổ chức dự giờ, thao giảng rút kinh nghiệm thường xuyên - Chuẩn bị tốt ĐDDH, nâng cao hiệu việc sử dụng ĐDDH - Tăng cường các hoạt động kiểm tra chuyên đề, đột xuất các hoạt động chuyên môn giáo viên CÔNG TÁC CHẤM BÀI, TRẢ BÀI, CHO ĐIỂM a Yêu Cầu - Chấm bài chính xác, công vô tư, lời phê rõ ràng, nêu rõ ưu khuyết điểm bài làm trả bài kịp thời, chữa bài đúng yêu cầu trọng tâm kiến thức, sửa lỗi cho HS nhận ưu khuyết điểm bài làm Phải có bảng thống kê tỉ lệ điểm lớp sau bài kiểm tra định kì - Không chấm sót, chấm sai - Cho điểm đúng theo thông tư 58 BGD c Chỉ Tiêu (7) - 100% GV thực tốt khâu chấm bài, trả bài, sửa bài, cho điểm - 100% GV cập nhật điểm vào sổ điểm lớn kịp thời theo quy định đảm bảo không sai xót b Biện Pháp - Chấm trả bài phải có đáp án thang điểm cụ thể - Trả bài, chữa bài kịp thời đúng qui định - Lưu bài theo thời gian qui định - BGH, TTCM kiểm tra đột xuất các tiết kiểm tra bài chấm GV CÔNG TÁC DỰ GIỜ, THAO GIẢNG, HỘI GIẢNG a Yêu Cầu - Tất giáo viên tham gia dự đồng nghiệp trường, dự chuyên đề hội giảng cụm PGD và các tiết thao giảng sở - Giáo viên dự đúng đủ tiết theo qui định, trao đổi rút kinh nghiệm thẳng thắng tích cực, đánh giá xếp loại dạy công khách quan - Vận dụng có hiệu kinh nghiệm dự vào kế hoạch bài học mình - Mạnh dạn thể nghiệm phương pháp, hình thức tổ chức lớp có hiệu giảng dạy c Chỉ Tiêu - GV tập dự 20 tiết/học kì (Trở lên) - GV BM dự 10 tiết/học kì (Trở lên) - TTCM, tổ phó dự 10 tiết /học kì (Trở lên) - HT, PHT dự tiết /GV/Năm học (Trở lên) - Mỗi tổ thực tiết thao giảng cấp trường theo hướng nghiên cứu bài học b Biện Pháp - Giáo viên tự đăng ký dự và dự đồng nghiệp không thiết cùng môn nhiên phải đảm bảo 50% tiết dự phải cùng chuyên môn mà mình giảng dạy - TTCM lên kế hoạch dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm, kiểm tra chuyên môn - Tổ chức thao giảng theo quy định và thao giảng chào mừng các ngày lễ lớn CÔNG TÁC MỞ CHUYÊN ĐỀ, VIẾT SKKN 7.1 Mở chuyên đề: a Yêu cầu: - Thực theo lịch thống Hiệu phó chuyên môn - Về hình thức: thực theo quy định năm học 2010-2011 có hướng dẫn thì thực theo hướng dẫn - Về chủ đề: Cần tập trung vào các lĩnh vực sau: + Sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học có hiệu + Vận dụng phương pháp soạn giảng theo chủ đề và phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh + Sử dụng sơ đồ tư tiết dạy + Hướng dẫn phương pháp tự học, tự quản học sinh (8) + Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém học tốt + Công tác đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh b Quy trình thực hiện: + Tuần (của tháng) tổ trưởng phân công viết thảo chuyên đề + Tuần (của tháng) góp ý hoàn thiện chuyên đề + Tuần giáo viên phân công hoàn thiện theo góp ý tổ, nộp tổ trưởng duyệt, tổ trưởng trình Hội đồng khoa học thẩm định + Tuần triển khai thực nghiệm, đánh giá chuyên đề Hoàn tất các thủ tục công nhận chuyên đề và nhận tiền bồi dưỡng mở chuyên đề b Thời gian dự kiến mở chuyên đề các tổ cụ thể sau: HK Tháng Tổ Toán Tổ Văn Tổ Anh văn Tổ Hóa-Sinh 10/2014 Toán Địa Anh văn Âm nhạc I 11/2014 Lý Sử Thể dục Sinh 2/2014 Tin học Văn GDCD Hóa II 3/2014 Các chuyên đề khác - Khi có lịch Hội giảng PGD, môn nào chọn Hội giảng thì không mở chuyên đề theo quy định trường mà chuyển sang mở chuyên đề Hội giảng theo lịch PGD và hoán chuyển thời gian thực các môn còn lại cho phù hợp 7.2 Viết sáng kiến kinh nghiệm: - Giáo viên đăng kí vào tháng 9, viết năm học, nộp vào cuối tháng theo nội dung và hình thức quy định năm học 2013-2014 - Giáo viên viết nộp trực tiếp cho Hiệu phó chuyên môn vào tuần tháng và chuyển mail cho tất thành viên hội đồng khoa học nhà trường (nộp vào ngày thứ 5) - Những SKKN không đúng hình thức quy định, Hội đồng khoa học không xét duyệt - Hội đồng khoa học tổ chức nghiệm thu SKKN vào đầu tháng (có triệu tập các thành viên Hội đồng, ghi biên nghiệm thu, chọn sáng kiến hay triển khai thực toàn trường và báo cáo PGD * Lưu ý: Giáo viên đăng kí danh hiệu chiến sĩ thi đua bắt buộc phải có SKKN CÔNG TÁC TỔ CHỨC KIỂM TRA, THI a Yêu Cầu - Tổ chức nghiêm túc các đợt kiểm tra định kì, thi học kì để đánh giá chính xác chất lượng môn - Giáo viên và học sinh nắm lịch kiểm tra, thi và nhiệm vụ cụ thể đợt tổ chức c Chỉ Tiêu 100% giáo viên, HS thực tốt quy chế thi; coi thi, chấm thi nghiêm túc b Biện Pháp - Thông báo trước lịch kiểm tra, thi (9) - Triển khai đề cương ôn tập đến HS - Tổ chức đề nghiêm túc theo ma trận đề, bảo mật tuyệt đối đề thi kiểm tra (GV đề tham khảo ít đề/khối/môn; TT thống đề KT định kì cho tất các môn thuộc phạm vi tổ quản lý; Phó HT thống đề thi HK cho tất các môn) - Bảo mật đề đúng theo qui định quy chế thi kiểm tra - Giáo viên coi thi, kiểm tra nghiêm túc đúng chức năng, quyền hạn mình - Tổ chức chấm thi, kiểm tra nghiêm túc công khách quan CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HS GIỎI a Yêu Cầu - Phát và chọn đúng đối tượng HS để bồi dưỡng - Tất các khối lớp phải có đối tượng HS để bồi dưỡng tất các môn mà PGD tổ chức thi - Chọn GV có kinh nghiệm bồi dưỡng HSG c Chỉ Tiêu - HSG Vòng trường: 50 em trở lên - HSG Vòng huyện: 35 em trở lên - HSG Vòng tỉnh: 04 em trở lên - Thi Văn hay chữ tốt: 01 giải cấp huyện trở lên - Thi Giải toán trên máy tính cầm tay: 01 em đạt giải cấp huyện trở lên - Thi giải toán qua mạng: 01 em đạt giải cấp huyện trở lên - Thi Olompic tiếng anh: 01 em đạt giải cấp huyện trở lên - Có từ tập thể và cá nhân đạt huy chương TDTT cấp huyện trở lên có tổ chức HPPĐ cấp huyện - Có từ 03 em đạt giải văn nghệ cấp huyện trở lên hội thi Tiếng hát hoa phượng đỏ - Có từ em đạt giải hội thi kể chuyện sách từ cấp huyện trở lên hội thi kể chuyện sách - Tham gia các hội thi khác có giải b Biện Pháp - Thi HSG cấp trường để chọn đội tuyển bồi dưỡng từ đầu năm học - Giáo viên môn trực tiếp bồi dưỡng HSG theo phân công tổ trưởng - Thực theo kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thi - Tham mưu với hội CMHS thống thời gian, kinh phí cho HS ôn luyện, thi,… 10 CÔNG TÁC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU, KÉM a Yêu Cầu - Quan tâm nắm bắt kịp thời đối tượng HS yếu, kém môn, khối lớp - Giúp HS yếu kém lấy lại kiến thức qua buổi phụ đạo - Phấn đấu giảm thiểu số lượng HS yếu, kém - Thực thống hồ sơ nâng kém theo đúng quy định c Chỉ Tiêu (10) - Tỉ lệ HS yếu, kém cuối năm không quá % (Không quá 19 em) - 100% giáo viên thực tốt công tác phụ đạo học sinh yếu kém b Biện Pháp - Phân loại HS yếu, kém chủ yếu các môn: Văn, Toán, Lý, Hóa, Tiếng Anh, Sử, Địa, Sinh - Tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức cho học sinh yếu kém khối lớp 6, - Tổ chức cho HS hệ thống hóa các kiến thức bản, tăng cường luyện tập lớp các tiết trái buổi - Xây dựng cho HS thói quen và ý thức tự giác học tập - Tìm hiểu thêm hoàn cảnh gia đình, điều kiện học tập HS để cùng trao đổi với CMHS để có hướng giúp đỡ các em kịp thời - Kiểm tra, đánh giá, đôn đốc, nhắc nhở GV tháng 11 CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM a Yêu Cầu - Theo dõi, nắm bắt kịp thời tình hình HS lớp (chuyên cần, vệ sinh, học lực, HS cá biệt, khó khăn HS, hoạt động lớp, ý kiến các GVBM nào ?…) - Phối hợp với GVBM phụ đạo HS yếu, kém - Xử lý, động viên kịp thời HS vi phạm hay có tiến - Tạo mối đoàn kết gắn bó nhà Trường–gia đình, Thầy - Trò, Trò Trò - Giúp HS có định hướng việc chọn nghề cho thân sau hoàn thành chương trình THCS (giáo dục hướng nghiệp) c Chỉ Tiêu - 3% GVCN đạt xuất sắc cấp huyện - Duy trì sĩ số đạt 99 % trở lên b Biện Pháp - GVCN cập nhật kịp thời kế hoạch nhà trường, đoàn, đội hàng tuần - Các tiết SHCN, NGLL có nội dung cụ thể mang tính giáo dục cao - Thường xuyên trao đổi với GVBM và giám thị để nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện HS tuần - Hàng tuần tổng kết, đánh giá thi đua lớp với toàn trường - Thực nghiêm túc các phong trào thi đua - Hướng dẫn HS xây dựng phương pháp học tập khoa học cho môn - Kết hợp với GVBM tận dụng tối đa tiết NGLL theo chủ điểm tháng, tạo không khí vui tươi, hứng thú học tập cho HS (Có giáo án cụ thể ) - Tổ chức nhóm, đôi bạn học tập để cùng tiến CHẤT LƯỢNG HAI MẶT GIÁO DỤC LOẠI GIỎI KHỐI 10 % KHỐI 10 % KHỐI 11 % KHỐI 15 % Toàn trường 11,5% (11) KHÁ TB YẾU KÉM 38 % 47 % 5% 37 % 48 % 5% 36 % 48 % 5% 38% 47 % 0 37,25% 47,5% 3,75 % - Tỷ lệ lên lớp và Tốt nghiệp: Khối Lên Lớp Thẳng Sau Thi Lại Xét TN THCS Lần Lần Khối Lớp 95 % 98 % Khối Lớp 95 % 97% Khối Lớp 95 % 98 % Khối Lớp 100 % / Học sinh lớp thi tuyển vào hệ A lớp 10 đạt tỉ lệ từ: 75% =>85%.Không có môn thi bị điểm 0.( Hướng nghiệp 50 % học sinh khối học nghề) Thi Nghể PT 100 % 12 XÂY DỰNG, ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN a Yêu Cầu - Mỗi GV phải tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề nhiều hình thức để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao ngành - Tự học kết hợp với tham gia dự giờ, họp tổ, chuyên đề, thao giảng,… - Đánh giá chất lượng giảng dạy GV, đánh giá chuẩn nghề nghiệp tổng kết thi đua tổ, xét khen thưởng cuối học kì, cuối năm thật chính xác, công bằng, khách quan - Đưa biện pháp cụ thể cho công tác bồi dưỡng tay nghề GV, HSG, phụ đạo HS yếu, kém c Chỉ Tiêu - 4/4 tổ môn, tổ chức dự giờ, thao giảng, hội giảng, bồi dưỡng chuyên môn và sinh hoạt tổ chuyên môn đúng quy định - 100% GV các tổ tham gia đầy đủ các tiết chuyên đề hội giảng cụm, các buổi hội thảo chuyên môn thuộc môn mình giảng dạy PGD, Sở GD tổ chức và có thư mời - 100% GV các tổ tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, bồi dưỡng nghiệp vụ hè,… - Không có GV bị xếp loại tay nghề yếu qua tra, kiểm tra chuyên môn các cấp b Biện Pháp - Từng tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể bám sâu vào chuyên môn, thông qua BGH để hỗ trợ giải kịp thời vứơng mắc khó khăn - Sinh hoạt định kỳ tuần lần sinh hoạt định kì lần có lồng ghép nội dung bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lần có sơ kết đánh giá công tác tháng qua và đề kế hoạch tháng tới - Tham gia học tập chuyên môn theo đạo PGD, SGD (12) - TTCM dự thường xuyên, rút kinh nghiệm tổ - Khuyến khích tạo điều kiện cho GV đổi phương pháp giảng dạy - Đề suất Bổ sung thêm đầu sách chuyên môn cho thư viện để GV có nguồn tư liệu tham khảo - Tổ chức sơ kết thi đua, tổng kết môn, rút kinh nghiệm qua học kỳ IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Đối với Phó Hiệu trưởng: - Xây dựng các kế hoạch tổng thể và kế hoạch tháng có phân công phân nhiệm rõ ràng - Tổ chức, đạo, kiểm tra, đôn đốc định kì và thường xuyên việc thực nhiệm vụ các tổ và công tác phối hợp các phận - Sơ kết rút kinh nghiệm và điều chỉnh nội dung công việc cho phù hợp tình hình nhà trường Đối với tổ trưởng: - Xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết phù họp tình hình hoạt động tổ có phân công phân nhiệm rõ ràng - Tổ chức hướng dẫn, đôn đốc tổ viên thực nhiệm vụ - Thực kiểm tra, giám sát và báo cáo kịp thời kết thực nhiệm vụ giáo viên tổ cho BGH - Tư vấn cho BGH việc đề các chủ trương, giải pháp thực nhiệm vụ chuyên môn Đối với GVBM: - Chủ động thực nhiệm vụ phân công, không trông chờ nhắc nhỡ, không qua loa đối phó - Mạnh dạn thể nghiệm phương pháp giảng dạy, phương pháp làm việc có hiệu thực nhiệm vụ - Kịp thời phản ánh khó khăn bất cập thực nhiệm vụ cho tổ trưởng và BGH để có biện pháp khắc phục Đối với các phận: - Chủ động phối hợp thực nhiệm vụ phân công không chờ nhắc nhỡ - Kịp thời tham mưu với BGH việc bổ sung trang thiết bị phục vụ công tác dạy và học Trên là kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên môn năm học 2014-2015 trường THCS Long Hòa, đề nghị các tổ trưởng, các phận chuyên môn và toàn thể giáo viên nghiên cứu thực DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG (13)