- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần mở bài, thân bài, kết luận, nhưng các phần chưa thể hiện được đầy đủ yêu cầu trên, phần thân bài chỉ có một đoạn văn.. - Điểm 0: Thiếu mở bài hoặc [r]
(1)SỞ GD & ĐT NINH BÌNH
TRƯỜNG THPT GIA VIỄN A ĐỀ THI THỬ- KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 180 phút)
Phần I: Đọc hiểu (3 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi: 2/10/1971
Nhiều lúc khơng ngờ đến Khơng ngờ mũ ngôi sao Trên cổ áo quân hàm đỏ Cuộc đời đội đến với tự nhiên quá, bình thản quá và đột ngột quá(…) Hai mươi tám ngày quân ngũ hiểu nhiều điều có ích Sống nhiều ngày có ý nghĩa Dọc đường hành qn, có dịp xem lại lịng mình, sốt lại lịng mình…Mình khóc, nước mắt giàn giụa, bạn tiễn đi, buổi lễ kết thúc, Quốc ca rung bầu khơng khí lành trường Tổng hợp Bản nhạc này đây, bao lần nghe, cúi đầu suy nghĩ Nhưng hơm thực hiểu, thực cảm điều giản dị: Bài Quốc ca ta, ta! Khóc, khơng phải hèn yếu, khơng phải vì buồn bã, mà xúc động Vì buổi chia tay thiêng liêng Những người bạn thân u nhất khơng thể tiễn Và bàn tay ấy, đơi mắt ấy, giọng nói ấy…Lên xe rồi, xe nổ máy Xe Việt Nam sản xuất, tiếng động tiếng tim vậy.
( Trích Mãi tuổi hai mươi- Nhật kí liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc, NXB Thanh niên, 2005)
1. Xác định phương thức biểu đạt văn trích? (0,25 điểm) 2. Nội dung đoạn trích gì? (0,5 điểm)
3. Chỉ câu cảm thán đoạn trích trên? Phân tích cảm xúc người viết câu: “Nhưng hôm thực hiểu, thực cảm điều giản dị: Bài Quốc ca ta, ta! ” (0,75 điểm)
4. Anh/chị hiểu nỗi lịng tác giả nhật kí qua thủ pháp so sánh “ Xe Việt Nam sản xuất, tiếng động tiếng tim vậy”? (0,5 điểm)
(2)Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu (3 điểm)
`Trong sống, đừng tham vọng phải có khát vọng. Trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến
Câu (4,0 điểm)
Phân tích cảm nhận đất nước, ý thức trách nhiệm trước vận mệnh đất nước đoạn thơ sau Nguyễn Khoa Điềm:
Trong anh em hơm nay Đều có phần Đất Nước Khi hai đứa cầm tay
Đất Nước chúng ta hài hòa nồng thắm
Khi cầm tay người Đất Nước vẹn tròn, to lớn
Mai ta lớn lên Con mang Đất Nước xa Đến tháng ngày mơ mộng Em em Đất Nước
là máu xương mình Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân
Cho dáng hình xứ xở
Làm nên đất nước mn đời
( Trích Đất Nước- trường ca Mặt đường khát vọng ; Dẫn theo Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2014)
(3)-Hết -SỞ GD & ĐT NINH BÌNH
TRƯỜNG THPT GIA VIỄN A ĐỀ THI THỬ- KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM Môn: Ngữ Văn
Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Câu Phương thức biểu đạt văn trích phương thức biểu cảm/biểu cảm - Điểm (0,25 đ): Trả lời cách
- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu Nội dung đoạn trích: Là đoạn nhật kí, anh Nguyễn Văn Thạc bộc bạch chân thành cảm nghĩ, cảm xúc ngày đầu tạm biệt giảng đường Đại học bước vào quân ngũ (có thể diễn đạt theo cách khác hợp lí, thuyết phục)
- Điểm 0,5: Trả lời đúng, đầy đủ ý ý diễn đạt theo cách khác hợp lí - Điểm 0,25: Trả lời chưa đủ ý; trả lời chung chung, chưa rõ ý
- Điểm 0: Trả lời sai khơng có câu trả lời
Câu Chỉ câu cảm thán đoạn trích : “Cuộc đời đội đến với tự nhiên quá, bình thản đột ngột quá” “Nhưng hôm thực hiểu, thực cảm điều giản dị: Bài Quốc ca ta, ta!”
- Điểm 0,25: Nêu đầy đủ, câu cảm thán - Điểm 0: Nêu sai, không nêu câu
Cảm xúc người viết câu cảm thán thứ hai:Ở thời điểm bước ngoặt đời, người lính trẻ có cảm nhận sâu sắc thấm thía hồn thiêng đất nước Quốc ca mà nghe, hát nhiều lần Hai lần khẳng định “của ta” chứng tỏ niềm tự hào lòng xúc động sâu sắc “Ta” đất nước dân tộc cá nhân Ý thức nghĩa vụ lòng yêu nước hòa quyện máu thịt tâm hồn người lính trẻ
- Điểm 0,5: Hiểu phân tích tương đối xác cảm xúc người viết thể câu cảm thán
- Điểm 0,25: Phân tích chưa đủ, ý cịn chung chung chưa rõ - Điểm 0: Phân tích khơng khơng có câu trả lời
Câu 4: Nỗi lòng tác giả nhật kí qua thủ pháp so sánh “ Xe Việt Nam sản xuất, tiếng động tiếng tim vậy”
Phép so sánh làm rõ tâm trạng rạo rực, hồi hộp, náo nức thời điểm đặc biệt đời người lính trẻ Đặc biệt qua thủ pháp so sánh bộc lộ lịng u nước, tự hào dân tộc người lính
- Điểm 0.5: Phân tích làm rõ nỗi lịng người lính qua thủ pháp so sánh ( Có thể diễn đạt theo cách khác cần hợp lí)
- Điểm 0,25: Phân tích cịn chung chung, sơ sài - Điểm 0: Phân tích sai khơng có câu trả lời
(4)Cảm nghĩ người khơng hồn tồn giống tinh thần ý là: Chủ nhân nhật kí- anh Nguyễn Văn Thạc- niên trí thức có tâm hồn đa cảm mà sáng, giầu lòng yêu nước, tự hào dân tộc, có ý thức trách nhiệm vị trí sứ mệnh hệ Thế hệ niên thời đại chống Mĩ nói chung hệ người Việt Nam yêu nước, bên cạnh tình cảm riêng họ có tình cảm chung tình đất nước, tình dân tộc, sẫn sàng lên đường theo tiếng gọi Tổ quốc Thanh niên hệ ngày cần bày tỏ lòng tâm tiếp bước cha anh công dựng xây bảo vệ Tổ quốc
- Điểm 1,0: Trình bày cảm nhận đắn, sâu sắc thân, diễn đạt tốt - Điểm 0,5: Trình bày cảm nghĩ thân, diễn đạt
- Điểm 0,25: Trình bày cịn chung chung, sơ sài, diễn đạt vụng - Điểm 0: Khơng trình bày ý nào, khơng có câu trả lời Phần II: Làm văn (7,0 điểm)
Câu (3,0 điểm)
* Yêu cầu chung: Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lõi tả, từ ngữ, ngữ pháp
* Yêu cầu cụ thể:
a/ Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết luận Phần mở biết dẫn dắt hợp lí, nêu vấn đề; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân
- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần mở bài, thân bài, kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên, phần thân có đoạn văn
- Điểm 0: Thiếu mở kết luận, thân có đoạn văn đoạn văn
b/ Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: tham vọng khát vọng sống
- Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề nghị luận, nêu vấn đề chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác
c/ Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai các luận điểm ( Trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp giữa nêu lí lẽ dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động ( 1,0 điểm)
Có thể trình bày theo định hướng sau: + Giải thích ý kiến để thấy được:
(5)- Khát vọng mong muốn điều tốt đẹp, lớn lao cho thân cho người Nó gắn với thơi thúc mạnh mẽ tinh thần, với ý chí phấn đấu ao ước dâng hiến Người mang khát vọng người ý thức hoàn cảnh, tự hiểu lực thân, sống hành động với niềm tin, niềm lạc quan sáng mãnh liệt
+ Phân tích, bàn luận ý kiến
- Trong sống đừng nên tham vọng:
Khi tham vọng, người ta khơng cịn ý thức đắn thân mình, khơng cịn tỉnh táo để cân nhắc lợi hại cho người, với thân Nếu riết theo đuổi tham vọng, người trở nên mù quáng, gây hại cho người, cho xã hội cịn tự nhận lấy nhiều hậu khôn lường
Khi tham vọng, người ta quên tình cảm bình thường, dễ trở nên lạnh lùng, tàn nhẫn Vì theo đuổi tham vọng người dẽ trở nên cay cú, hận thù, tâm hồn an bằng, thản Hiển nhiên khơng phải hạnh phúc
- Trong sống, cần phải có khát vọng:
Có khát vọng người hiểu đầy đủ ý nghĩa sống, thực thấm thía hạnh phúc việc làm người Khát vọng chân đem đến cho người niềm vui sống, động lực sống
Khát vọng kích thích người ta phát huy tận độ trí tuệ lực để đóng góp điều có ích cho cộng đồng cho xã hội
Nếu không nuôi khát vọng, không mang niềm tin mãnh liệt váo tương lai, người khơng có ý chí, sức mạnh để chiến thắng trở ngại, thử thách Hoài bão đem đến cho người ta tự tin, niềm tự hào đáng
+Bài học nhận thức:
Trong sống , người vừa phải tỉnh táo lại vừa phải biết ước mơ Nhưng đừng biến ước mơ cao đẹp thành tham vọng, dục vọng thấp hèn Luôn phải biết tiết chế điều chỉnh thân đặc biệt phải nuôi dưỡng, ấp ủ khát vọng cao đáng không ngừng nỗ lực để đạt khát vọng
- Điểm 1,0: Đảm bảo yêu cầu
- Điểm 0,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) cịn chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Điểm 0,5: Đáp ứng khoảng ½ đến 2/3 yêu cầu
- Điểm 0,25: Đáp ứng 1/3 yêu cầu
- Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu naoftrong yêu cầu d/ Sáng tạo: (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ hình ảnh yếu tố biểu cảm); thể quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
e/ Chính tả, dùng từ, đặt câu: (0,5 điểm)
(6)- Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu
* Lưu ý: Giáo viên cần kết hợp linh hoạt tiêu chí nội dung hình thức để đánh giá xác làm học sinh.
Câu (4,0 điểm)
*Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
*Yêu cầu cụ thể:
a/ Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần mở biết diễn đạt hợp lí nêu vấn đề nghị luận Phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân
- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; Phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết
chỉ có đoạn văn
b/ Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm)
Cách cảm nhận đất nước ý thức trách nhiệm trước vận mệnh đất nước đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm
- Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận
- Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c/ Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp (2,0 điểm):
Các luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí; có liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong có thao tác phân tích, so sánh, chứng minh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng
Có thể trình bày theo định hướng sau:
*Giới thiệu chung tác giả tác phẩm đoạn thơ phân tích ( trường ca Mặt đường khát vọng, chương thơ Đất Nước đoạn thơ phân tích):
Với tính chất trữ tình- luận, qua hình thức tâm tình, luận bàn với “em”, chương thơ Đất Nước khám phá cảm nhận đối tượng đất nước theo trình tự mạch lạc Nguyễn Khoa Điềm trả lời ba câu hỏi lớn: Đất Nước có tự bao giờ? Đất nước (Ở đâu?) Ai làm nên Đất Nước? Khi trả lời câu hỏi Đất Nước đâu?, nhà thơ trình bày trình khám, cảm nhận ngày sâu sắc Ban đầu, Đất Nước gần gũi xung quanh ta, ta Về sau, Nguyễn Khoa Điềm khẳng định Đất Nước có ta, Đất Nước có người, từ đến nhắc nhở cách tự nhiên, thấm thía trách nhiệm trước vận mệnh Đất Nước
* Phân tích khám phá, cảm nhận Đất Nước chín dịng thơ đầu - Đất Nước có anh em, có người sống hôm
(7)“Hai đứa” cầm tay thành “chúng ta”cầm tay người (3 cấp độ) Ở cấp độ, nhà thơ sử dụng từ ngữ thích hợp, giàu tính biểu cảm (hài hòa nồng thắm, vẹn tròn, to lớn)
- Đất Nước ngày đẹp giàu theo chiều dài thời gian Những hệ sau (con ta) tiếp đưa Đất Nước đến bến bờ (tháng ngày mơ mộng)> Cảm hứng lạc quan tin vào tương lai Đất Nước
* Phân tích ý thức trách nhiệm trước vận mệnh Đất Nước lời nhắc nhở bốn dòng thơ sau:
- Nhận thức sâu sắc, cảm nhận gắn bó cách máu thịt Đất Nước “Đất Nước máu xương mình”
- Có ý thức hịa nhập, có tinh thần dâng hiến qua từ gắn bó, san sẻ, hóa thân…
- Có nhân sinh quan cách mạng người thời đại với ý thức tiếp nối truyền thống cha ông để “làm nên Đất Nước muôn đời”
- Trách nhiệm trước vận mệnh Đất Nước gợi nhắc giọng điệu đặc sắc: kết hợp giọng điệu yêu cầu trang trọng, mệnh lệnh dứt khoát (hai lần Phải biết) với giọng điệu tâm tình ngào (Em em….của mình)
- Lời yêu cầu, nhắc nhở với em lời tự nhắc nhở cho nên thấm thía, tạo mối đồng cảm sâu rộng ( đại từ có em có anh)
*Kết luận chung:
- Đoạn thơ có nội dung nhận thức, cảm xúc sâu sắc mẻ trước đối tượng tưởng chừng quen thuộc
- Cách tâm tình, luận bàn (ngơn ngữ, giọng điệu) khiến đoạn thơ có sức lay động tâm hồn, nhận thức bạn đọc
- Đoạn thơ nói riêng, trường ca Mặt đường khát vọng nói chung có sức lay động lớn lao hệ trẻ Việt Nam thời đại chống đế quốc Mĩ xâm lược Trong bối cảnh nay, đoạn thơ có ý nghĩa cịn có giá trị lâu dài với bạn đọc
- Điểm 2,0: Đáp ứng yêu cầu
- Điểm 1,5-1,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (phân tích, so sánh) cịn chưa trình bày đầy đủ liên kết chưa thực chặt chẽ
- Điểm 1,0-1,25: Đáp ứng ½ đến 2/3 yêu cầu - Điểm 0,5- 0,75: Đáp ứng 1/3 yêu cầu
- Điểm 0,25: Hầu không đáp ứng yêu cầu yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d/ Sáng tạo (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ hình ảnh yếu tố biểu cảm); văn viết giàu cảm xúc, thể khả cảm thụ văn học tốt, có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
e/ Chính tả, dùng từ, đặt câu: (0,5 điểm)
(8)