Đang tải... (xem toàn văn)
-Nêu được một vài tình huống có thể dùng CH vào mục đích khác BT3, mục III.HSHT II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết nội dung BT1 phần nhận xét - Một số tờ giấy trắng để hs làm BTIII.2 -[r]
(1)THƯ HAI 30/11/2015 LỊCH SỬ NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I/ Mục tiêu: - Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu dần, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt - Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước: chú ý xây dựng lực lượng quân đội chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nông dân sản xuất.(HSHT) II/ Đồ dùng dạy-học: phiếu học tập hs, sơ đồ máy nhà nước thời Trần (bỏ trống) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: - em - Trình bày nguyên nhân,kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược nước ta lấn thứ hai?(Y-TB) - Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược nước ta lấn thứ hai?(HSHT) - Nhận xét – tuyên dương B Bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn đã có công lao to lớn việc xây dựng và bảo vệ đất nước ta Nhưng cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đoạ, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm chiếm nước ta trước tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý 2) Vào bài: - hs đọc to trước lớp * Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần - Gọi HSK đọc SGK đoạn "Đến cuối TK XII nhà Trần - Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua thành lập Lý phải dựa vào lực nhà Trần để giữ ngai vàng - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào? - Vua Lý Huệ Tông không có trai nên nhường ngôi cho - Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay nhà Lý nào? Kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước ta khó khăn, nhà Lý không còn gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần là điều tất yếu * Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước - Treo bảng phụ vẽ sơ đồ máy nhà Trần (còn trống) Y/c hs đọc SGK để tìm thông tin điền vào ô trống cho thích hợp - Gọi hs lên bảng điền gái là Lý Chiêu Hoàng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, nhường ngôi cho chồng Nhà Trần thành lập - lắng nghe - Đọc thông tin SGK - Lần lượt hs lên bảng điền - Đọc SGK - Đọc nội dung BT - Thảo luận nhóm đôi (2) Vua Lộ Phủ Châu Xã Phiếu học tập cá nhân Hãy viết vào ô chữ Đ trước ý trả lời đúng 1) Nhà Trần làm gì để xây dựng quân đội? a.Tuyển tất trai tráng từ 16 đến 30 tuổi vào quân đội b.Tất các trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội sống tập trung doanh trại để tập luyện hàng ngày c Trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội, thời bình thì làng sản xuất, lúc có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - Gọi hs lên đánh dấu vào ô đúng Y/c lớp nhận xét - Gọi hs đọc lại các ý đúng - Những việc làm trên các vua nhà Trần nhằm để làm gì? Kết luận: Nhà Trần quan tâm đến nông nghiệp , xây dựng quân đội để phòng thủ đất nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 - Dặn Về nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học 2) Nhà Trần làm gì để phát triển n nghiệp ? a.Đặt thêm chức quan Hà đê sứ để trông coi đê điều b Đặt thêm chức quan Khuyến nông sứ để khuyến khích nông dân sản xuất c.Đặt thêm chức quan Đồn điền sứ để tuyển mộ người khẩn hoang d Tất các ý trên - Lần lượt hs lên đánh dấu vào ô đúng - hs đọc lại - Nhằm để củng cố, xây dựng đất nước - Lắng nghe - hs đọc ghi nhớ TOÁN CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I/ Mục tiêu: Giúp hs - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Bài tập cần làm : Bài 1, bài (Không yêu cầu HS phải học thuộc các tính chất này) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập chung - Nu cch tính diện tích hình vuơng Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) HD hs nhận biết tính chất tổng chia cho số - Ghi bảng: (35 + 21) : và 35 : + 21 : - hs lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp - Gọi hs lên bảng tính giá trị hai biểu thức * (35 + 21) : = 56 : = trên * 35 : + 21 : = + = - Em có nhận xét gì giá trị hai biểu thức - Giá trị hai biểu thức trên - Và ta có thể viết sau: - hs đọc biểu thức (35 + 21) : = 35 : + 21: (3) - Biểu thức VT có dạng gì? - Biểu thức bên VP có dạng gì? GV gợi ý để HS nêu: (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Dạng tổng chia cho số - Dạng tổng hai thương - Lắng nghe tổng : số = SH : SC + SH :SC - (Muốn chia tổng cho số , các số hạng tổng chia hết cho số đó thì ta làm sao? - Nhấn mạnh cách tính VP 3) Luyện tập, thực hành: b/Luyện tập Bi 1a : Tính hai cch - Yu cầu HS lm cch - Cách ta thực nào? - Cách ta thực nào? -(15 + 35) : = 50 : = 10 (15 + 35) : = 15 : +35 : = + = 10 Bi 1b:Tính hai cch theo mẫu - GV phn tích mẫu : C1: 12 : + 20 : = + = Tính theo thứ tự thực cc php tính C2: 12 : + 20 : = (12 + 20) : = 32 : = Vận dụng tính chất chia tổng cho số - HS lm vo em ln bảng giải Bi : Tính hai cch theo mẫu - Hướng dẫn bài 1a (35 - 21) : = 14 : = (35 - 21) : = 35 : - 21 : =5–3 =2 C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ - Về nhà làm các BT còn lại - Nhận xét tiết học - Ta có thể chia số hạng cho số chia, cộng các kết với - Nhiều hs nhắc lại ghi nhớ - Tính giá trị biểu thức hồi lớp - Dựa vào cách tính tổng chia cho số (80 + 4) : = 84 : = 21 80 : + : = 20 + = 21 .18: + 24 : = + = 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : =( 60 +9) : = 69 : = 23 (27 - 18) : = : = (27 – 18) : = 27 : – 18 : =9- 6=3 (64 - 32) : (64 – 32) : = 32 : = = 64 : – 32 : =8- 4=4 TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc rõ ràng, rành mạch Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (trả lời các câu hỏi SGK) -KNS:Tự nhận thức thân II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi bài Văn - hs lên bảng đọc đoạn bài và trả lời (4) hay chữ tốt B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - Sửa lỗi phát âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp, hướng dẫn luyện đọc các từ khó bài: nắp tráp hỏng, chái bếp, đống rấm, khoan khoái - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài trước lớp + Giảng từ bài Đoạn 1: kị sĩ, tía, son Đoạn 2: đoảng Đoạn 3: chái bếp, đống rấm, hòn rấm - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng hồn nhiên, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật, thể rõ câu cuối: Nào, nung thì nung! b) Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc thầm đoạn Câu 1: Cu Chắt có đồ chơi nào? + Những đồ chơi cu Chắt có gì khác nhau? - Y/c hs đọc thầm đoạn 2, Câu 2: Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? + Ông Hòn Rấm nói nào thấy chú lùi lại? Câu 3: Vì chú bé Đất định trở thành Đất Nung? - Theo em hai ý kiến đó, ý kiến nào đúng? Vì sao? Câu 4: Chi tiết "nung lửa" tượng trưng cho điều gì? Kết luận: Ông cha ta thường nói: "Lửa thử vàng, gian nan thử sức", người tôi luyện gian nan, thử thách càng can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn Cu Đất vậy, biết đâu sau này chú ta làm việc thật có ích cho sống -Bài này ca ngợi điều gì? c) HD đọc diễc cảm - Gọi hs đọc toàn truyện theo cách phân vai - HD để các em tìm giọng đọc phù hợp - HD đọc đoạn viết sẵn bảng phụ + Gv đọc mẫu + Luyện đọc nhóm theo cách phân vai + Thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay - hs nối tiếp đọc đoạn bài: + Đoạn 1: Từ đầu chăn trâu + Đoạn 2: Tiếp theo lọ thuỷ tinh + Đoạn 3: Phần còn lại - HS luyện phát âm - HS nối tiếp đọc lượt - Đọc giảng nghĩa từ phần chú giải - Luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Lắng nghe - HS đọc thầm đoạn + Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất + Chàng kĩ sĩ ,nàng công chúa là món quà tặng Tết Trung thu ,Chú bé đất em tự nặng đất sét chăn trâu - Đọc thầm đoạn + Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp ta lùi lại Rồi chú gặp ông Hòn Rấm + Ông chê chú nhát Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát Vì chú muốn xông pha, làm nhiều việc có ích - Ý kiến thứ hai đúng Vì lúc đầu chú sợ nóng ngạc nhiên không tin đất có thể nung lửa Cuối cùng chú hết sợ, vui vẻ, tư nguyện xin nung điều đó chứng tỏ chú bé Đất muốn xông pha, muốn trở thành người có ích Phải rèn luyện thử thách, khó khăn, người trở thành cứng rắn, hữu ích Vượt qua khó khăn, thức thàch người mạnh mẽ, cứng cỏi Lửa thử vàng, gian nan thử sức, tôi luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm - Lắng nghe - Nêu nội dung bài -KNS: Thể tự tin - hs đọc theo cách phân vai: chú bé Đất (mạnh dạn, táo bạo, đáng yêu), chàng kị sĩ (kênh kiệu), ông Hòn Rấm (vui, ôn tồn), người dẫn chuyện(hồn nhiên) - Tìm giọng đọc (mục 2a) - em đọc bài - Luyện đọc nhóm (5) C/ Củng cố, dặn dò: - Nội dung câu chuyện là gì? - KNS:Qua bài này em học chú bé đất điều gì? - Nhận xét tiết học - Từng tốp thi đọc theo cách phân vai - Nhận xét - hs đọc lại nội dung bài - HS trả lời theo hiểu các em THỨ BA 1/12/2015 TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: -Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) Bài tập cần làm : Bài (dòng 1, 2), bài II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: 2) HD thực phép chia: a) Trường hợp chia hết: - Ghi bảng: 128472 : = ? - Gọi hs lên bảng đặt tính và gọi hs lên bảng tính bước chia - Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao? - Ở lần chia ta thực bước? - Nêu cách thực b) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 230859 : - Gọi hs lên bảng đặt tính và tính, lớp làm vào nháp - Em có nhận xét gì số dư và số chia - Nhấn mạnh: Trong phép chia có dư, số dư luôn bé số chia 3) Luyện tập: Bài 1: Ghi bài lên bảng, y/c hs thực vào B HS TB làm bảng lớp - Dòng lớp làm vào nháp - Nêu cách thực - Đối với phép chia có dư số dư nào với số chia ? Bài 2: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs đặt tính và tính vào giấy nháp Hoạt động học - hs đọc phép chia 128 472 08 21 412 24 07 12 - Ta đặt tính và thực chia theo thứ tự từ trái sang phải - Mỗi lần chia ta thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm - – em - hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp 230 859 30 46 171 08 35 09 Vậy 230859 : = 46171 (dư 4) - Số dư nhỏ số chia - Lắng nghe, ghi nhớ - HS thực B bảng 278157 158735 08 92719 08 52911 21 27 05 03 27 05 304968 : = 76242 475908 : = 95181 dư - làm bảng lớp và nêu cách thực , (6) - Gọi hs trình bày bài giải vào - Gọi hs nhận xét - bé số chia - HSTB đọc to trước lớp - Thực đặt tính - HSKG lên bảng trình bày Bài giải: Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (lít) Đáp số: 21435 lít xăng - Ta đặt tính và thực chia theo thứ tự từ trái sang phải - em C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao? - Thi đua đặt tính 301 849 : - Dặn hs nhà làm các bài tập còn lại - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a II/ Đồ dùng dạy-học tờ phiếu để hs thi làm BT3a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Người tìm đường lên các vì - Đọc cho hs viết vào B: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) HD hs nghe-viết: a.Tìm hiểu nội dung đoạn viết - Gv đọc đoạn Chiếc áo búp bê - Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo đẹp nào? - Bạn nhỏ búp bê sao? b Hướng dẫn cách trình bày: -Tìm danh từ riêng có bài? Những tên riêng đó viết nào? c.Hướng dẫn viết từ khó: - Các em hãy đọc thầm lại bài, phát từ dễ viết sai - Giảng nghĩa từ: xa - HD hs phân tích các từ khó và viết vào B :phong phanh, xa tanh, loe - Gọi hs đọc lại các từ trên d.Hướng dẫn viết vở: - GV đọc lần - Đọc cụm từ, câu - GV đọc lần e.Chấm chữa bài : - Chấm bài, y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét 3) HD làm bài tập chính tả: Bài 2a: Làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét – sửa sai Hoạt động học - Cả lớp viết vào B - em đọc lại - Cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm - Rất yêu thương búp bê - Ly, chị Khánh Viết hoa chữ cái đầu tiếng - HS nêu: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu, - Phân tích từ khó và viết vào B - hs đọc lại - Nghe, viết, kiểm tra - HS viết vào - HS soát lại bài - đổi kiểm tra - nhóm, Đáp án: xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, nó sơ (7) - Gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3a: Tổ chức thi tìm từ nhóm (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm làm trên phiếu lên dán và trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung và nêu số lượng từ nhóm mình tìm - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng - Gọi hs đọc lại các từ trên C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi, viết lại bài - Nhận xét tiết học - hs đọc - HS thảo luận nhóm - Dán phiếu trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, nêu số lượng từ nhóm mình * Tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x + sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát + xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xấu xí, xum xuê - hs đọc lại ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (T.1) I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết công lao các thầy, cô giáo hs - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo cô giáo - Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo - Nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình.(K –G) - KNS: Thể kính trọng , biết ơn thầy cô giáo II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Xử lí tình - Nêu tình SGK/20,21 - Các em hãy đoán xem các bạn nhỏ tình - Các bạn đến thăm cô giáo trên làm gì? - Nếu em là các bạn, em làm gì? - Em đến thăm cô giáo đã dạy em năm lớp - Vì cô giáo đã có công dạy dỗ em li tí, em - Tại em lại chọn cách giải đó? phải nhớ ơn cô, đến thăm cô là thể biết ơn mình - Phải kính trọng, biết ơn - Đối với thầy, cô giáo, các em phải có thái độ nào? - Lắng nghe Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo * Hoạt động 2: Thế nào là biết ơn thầy cô giáo? - Gọi hs đọc BT1 SGK/22 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và cho biết việc làm nào các tranh trên thể lòng kính - hs đọc to trước lớp trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo? - Thảo luận nhóm đôi - Gọi các nhóm trả lời - Các nhóm trả lời - Tranh 1,2,4thể kính trọng, biết ơn thầy cô - Y/c các nhóm khác nhận xét giáo - Hãy nêu việc làm thể biết ơn, kính Tranh việc làm các bạn chưa thể kính trọng thầy cô giáo các bạn tranh 1,3,4? trọng thầy cô - Nếu em có mặt tình tranh 3, em - Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô việc làm nói gì với các bạn hs đó? phù hợp, cảm ơn các thầy cô nhân ngày nhà giáo VN Kết luận: Các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, - Em nói với các bạn:Cần phải lễ phép với tất (8) cô giáo hành động như: lễ phép chào hỏi thầy cô giáo dù thầy cô giáo đó không dạy mình, giúp đỡ thầy cô việc làm phù hợp, chúc mừng cảm ơn cô cần thiết * Hoạt động 3: Hành động nào là đúng? - Sau hành động cô nêu ra, đúng các em giơ thẻ màu đó, sai giơ thẻ màu xanh - nêu các hành động BT2 SGK/22, y/c hs nêu ý kiến và giải thích a) Chăm học tập b) Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài c) Nói chuyện, làm việc riêng học d) Tích cực tham gia các hoạt động lớp, cuả trường đ) Lễ phép với thầy giáo, cô giáo e) Chúc mừng thầy, cô giáo nhân dịp ngày NGVN g) Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo lúc khó khăn - (phát phiếu cho nhóm) - Gọi đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo Chăm học tập, im lặng học, tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài là cách thể biết ơn thầy cô giáo - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/21 C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy kể việc em đã làm thể biết ơn, kính trọng thầy giáo, cô giáo? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiểu phẩm BT4 - Sưu tầm bài hát, bài thơ , ca dao, tục ngữ ca ngợi công lao các thầy giáo, cô các thầy cô giáo mặc dù cô không dạy mình - Lắng nghe Giáo dục KNS - đúng, vì chăm học tập là thể biết ơn thầy cô giáo - đúng - sai, vì nói chuyện riêng làm cho cô giáo buồn - đúng - đúng - đúng - đúng - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày + Biết ơn: vâng lời cô, im lặng học, giữ trật tự cô mệt, + Không biết ơn: Trả lời không thưa, không làm bài đầy đủ, nói chuyện nhiều học - hs đọc - HS kể việc đã làm thể biết ơn, kính trọng thầy cô - Lắng nghe, thực KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu số cách làm nước: lọc khử trùng đun sôi, - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - GDBVMT : giáo dục các em có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước.(Tranh 3) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm? - Các bệnh liên quan đến nước? - Nhận xét – chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Vào bài: 1) Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước - Dùng bình lọc nước, Dùng bông lót phễu để lọc , Dùng - Gia đình em địa phương em đã sử dụng phèn chua, Đun sôi nước - Thảo luận theo nhóm điền kết vào VBT cách nào để làm nước? - Tiến hành thảo luận nhóm Cột B (9) - Nối ô chữ cột A với ô Chữ cột B cho phù hợp Cột A Lọc nước (bằng giấy lọc, bông; sỏi, cát, than củi,) bể lọc Đun sôi Khử trùng nước gia – ven ô – xi - già Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách trên a) Lọc nước:Loại bỏ các chất không nước c) Đun sôi: Đun nước sôi, để thâm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết - Hoạt động 2: Thực hành lọc nước - GV thực hành lọc nước theo các bước SGK/56 (y/c hs quan sát) - Em có nhận xét gì nước trước và sau lọc? - Nước sau lọc đã uống chưa? Vì sao? - Khi tiến hành lọc nước chúng ta cần có gì? - Than bột có tác dụng gì? - Cát hay sỏi có tác dụng gì? Kết luận: Đó là cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại các vi khuẩn, các chất sắt và các chất đọc khác vì nước sau lọc chưa uống - Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước - Chia nhóm – quan sát hình nói Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước Trạm bơm nước đợt Dàn khử sắt - bể lắng Diệt số vi khuẩn có hại thường làm nước có mùi hắc Loại bỏ các chất không nước Phần lớn vi khuẩn bị giết chết - lắng nghe b) Khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng giaven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên chất này làm cho nước có mùi hắc - Quan sát các bước thí nghiệm GV thực + Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, không có tạp chất - Chưa uống vì nước đó các tạp chất, còn các vi khuẩn khác mà mắt thường ta không nhìn thấy - Than bột , cát hay sỏi - Khử mùi và màu nước - Loại bỏ các tạp chất không tan nước - Lắng nghe Bể lọc Sát trùng Bể chứa Trạm bơm nước đợt - Đại diện các nhóm trình bày - Nhắc lại * Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống - Nước đã lọc cách trên đã uống chưa? Tại sao? - Muốn có nước uống được, chúng ta phải làm gì? Tại Kết luận: Nước SX từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản ……bỏ các chất độc còn tồn nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/57 - BVMT: Để thực vệ sinh dùng nước, các em cần làm gì? - Về nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học - Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận - Lấy nước từ giếng sâu - Loại chất sắt và chất không hòa tan nước - Tiếp tục loại các chất không tan nước - Khử trùng - Nước đã khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác - Phân phối nước cho người tiêu dùng - Nhận xét – sữa sai - em - Không uống ngay, vì còn các vi khuẩn nhỏ nước - Đun sôi nước để diệt hết các vi khuẩn nhỏ sống nước và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - Lắng nghe (10) hs đọc LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I/ Mục đích, yêu cầu: Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ giấy khổ to viết sẵn câu hỏi BT3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Câu hỏi dùng để làm gì? Có loại câu hỏi? Nêu - em từ nghi vấn câu hỏi?Khi viết cuối câu ta viết nào? - Đặt câu hỏi tự hỏi mình?(HSHT) - em 1) Giới thiệu bài: 2) HD luyện tập: Bài tập 1: Đặt câu hỏi cho các phận in đậm sau? - hs đọc y/c - Các em đã học các kiểu câu nào? - (con gì , cái gì) làm gì? (như nào?) (là gì) - Nêu các từ in đậm trả lời cho câu hỏi nào? đâu ? - Làm việc theo nhóm -Theo thứ tự : ai? làm gì ?như nào? Ơ đâu? - Gọi hs phát biểu ý kiến - Nhóm a) Hăng hái và khỏe là bác cần trục - HS nêu câu hỏi mình đặt b) Trước học, chúng em thường rủ ôn bài a) Hăng hái và khỏe là ai? cũ c) Bến cảng lúc nào đông vui b) Trước học, các em thường làm gì? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ngoài chân đê Bài tập 2: Đặt câu hỏi với từ sau c) Bến cảng nào? - Ghi từ lên bảng - Nhận xét – sửa sai d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? Bài tập 3: Tìm từ nghi vấn câu - Các em hãy suy nghĩ, tìm từ nghi vấn câu - Dán bảng viết sẵn câu “trò chơi tiếp sức - Nhận xét – sửa sai Bài tập 4: Đặt câu với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm BT3 - Các em suy nghĩ, tự làm bài vào VBT - Nhận xét – sửa sai Bài tập 5: - Thế nào là câu hỏi? - hs đọc y/c - Lần lượt nêu câu mình đặt + Ai học giỏi lớp? + Cái gì dùng để đánh răng? + Hàng ngày, bạn làm gì để giúp đỡ cha mẹ? + Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát nào? + Vì bạn nghỉ học ngày thứ hai? + Bao trường tổ chức cắm trại cho chúng em vui chơi? + Nhà bạn đâu? - HS tự làm bài vào sách gạch chân từ nghi vấn - đội thi đua a) có phải - không ? b) phải không? c) à? - Suy nghĩ tự làm bài vào VBT , em làm bảng nhóm + Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không? + Bạn muốn xin cô vào đội văn nghệ trường, phải không? + Bạn thích học vẽ à? (11) - Giao nhiệm vụ và tiến hành thảo luận theo nhóm - Gọi các nhóm phát biểu - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Tổ chức trò chơi: thi đặt câu hỏi - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đặt nhiều câu hỏi - Về nhà đặt câu hỏi, câu có từ nghi vấn không là câu hỏi để chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để hỏi người khác, có để hỏi mình Câu hỏi thường có các từ nghi vấn, cuối câu có dấu chấm hỏi - Lắng nghe, thực trao đổi nhóm a, d là câu hỏi b) Tôi không biết bạn có thích chơi diều không (không là câu hỏi nêu ý kiến người nói) c) Hãy cho biết bạn thích trò chơi nào (không là câu hỏi - nêu đề nghị) e) Thử xem khéo tay nào ( không là câu hỏi - nêu đề nghị ) - hs lên thi đặt câu hỏi + Bạn thích học môn nào nhất? + Tối, bạn học bài lúc giờ? + Bạn lên thời gian biểu nào? + Bạn có thích xem phim hoạt hình không? THỨ TƯ 2/12/2015 TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số - Bài tập cần đạt : Bài 1, bài (a), bài (a) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia cho số có chữ số - 2hs lên bảng thực - Gọi hs lên bảng tính và đặt tính 408090 : = 81618 Nhận xét, cho điểm 301849 : = 43121 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài - Lắng nghe 2) HD luyện tập: Bài 1: Ghi bài lên bảng, y/c lớp - Thực B thực V a) 67494 : = 9642 b) 359361 : = 39929 42789 : = 8557 238057 : = 29757 Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Gọi hs nhắc lại công thức tìm hai số biết tổng - SB = (tổng-hiệu) : và hiệu hai số đó SL = SB + hiệu - Gọi hs lên bảng thực hiện.y/c lớp làm vào - Lần lượt HSKG lên bảng thực hiện, lớp làm nháp vào nháp a) SB là: (42506 - 18472) : = 12017 SL là: 12017 + 18472 = 30389 - Nhận xét Bài 4a: HS thưc vào nháp theo cách HS lên bảng làm (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 (33164 + 28528) : = 33164:4 + 28528:4 = 8291 + 7132= 15423 C/ Củng cố, dặn dò: - Dặn hs nhà làm các bài tập còn lại - Nhận xét tiết học (12) TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống đựoc người khác (trả lời các CH 1, 2, SGK).Trả lời CH3 HSHT - KNS: Xác định giá trị thân III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi bài - hs lên bảng đọc đoạn bài và trả lời Chú Đất nung (phần 1) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - xem tranh - Cho hs xem tranh SGK/139 - Vẽ cảnh chú Đất Nung nhìn thấy hai người bị đắm - Các em cho biết tranh vẽ gì? thuyền, ngã xuống sông - Chú Đất Nung đã làm gì nhìn thấy người bị ngã xuống sông? 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc Cô mời bạn đọc toàn bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs - HD luyện phát âm từ khó - Gọi hs nối tiếp đọc lượt - Giảng nghĩa từ bài Đoạn 1: buồn tênh Đoạn 2: hoảng hốt Đoạn 3: nhũn , se Đoạn 4: cộc tuếch - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc toàn bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài - Nêu cách đọc :Đọc chậm rãi câu đầu, giọng hồi hộp tả cảnh gặp nạn ông chúa và chàng kị sĩ Công chúa ,kị sĩ (lo lắng ,căng thẳng gặp nạn , ngạc nhiên gặp lại đất nung ) Đất Nung ( thẳng thắn,chân thành, bộc tuệch) b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm từ đầu nhũn chân tay Câu 1; Kể lại tai nạn hai người bột? - Y/c hs đọc thầm đoạn văn còn lại, trả lời các câu hỏi: Câu 2: Đất Nung đã làm gì thấy hai người bột gặp nạn? -KNS:Khi thấy bạn bị té xuống nước các em cần làm gì? - Y/c hs đọc thầm đoạn ( Hai người bột tỉnh dần hết bài) Câu 3: Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì?(HSHT) - hs đọc toàn bài - hs nối tiếp đọc + Đoạn 1: Từ đầu tìm công chúa + Đoạn 2: Tiếp theo chạy trốn + Đoạn 3: se bột lại + Đoạn 4: Phần còn lại - HS luyện đọc cá nhân các từ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, vữa ra, cộc tuếch - hs đọc lượt - Hs đọc giải nghĩa từ phần chú giải - Luyện đọc nhóm - hs đọc bài - lắng nghe - HS đọc thầm - Hai người bột chân tay - HS đọc thầm đoạn còn lại + Nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Hô toáng ,gọi người cứu giúp… - HS đọc thầm Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thông cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu đựng thử thách (13) Câu 4: Các em hãy suy nghĩ đặt tên khác cho truyện HSTB - Nêu ý nghĩa câu chuyện c) HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc bài văn theo cách phân vai - Y/c hs lắng nghe tìm giọng đọc - Nhấn mạnh cách đọc diễn cảm (mục 2a) - HD luyện đọc đoạn + Đọc mẫu + Gọi hs đọc theo cách phân vai + Y/c hs luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung truyện? - Câu chuyện muốn nói với người điều gì? - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người có ích Chú Đất Nung dũng cảm Hãy tôi luyện lửa đỏ Lửa thử vàng, gian nan thử sức - em - hs đọc theo vai: người dẫn chuyện, chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung - HS phát biểu - đoạn - Lắng nghe - HS đọc theo vai - Luyện đọc nhóm - Từng nhóm thi đọc trước lớp - Học sinh phát biểu Đừng sợ gian nan, thử thách Muốn trở thành người cứng rắn, mạnh mẽ, có ích, phải dám chịu thử thách, gian nan KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI? I/ Mục đích, yêu cầu: - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quí đồ chơi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Kể lại câu chuyện em đã chứng kiến - hs lên bảng thực y/c tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) HD kể chuyện: a) GV kể chuyện: - Kể lần giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật oán - Lắng nghe trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - Kể lần kết hợp tranh minh họa b) HD tìm lời thuyết minh - Các em hãy quan sát tranh minh họa, thảo luận - Quan sát, lắng nghe nhóm đôi để tìm lời thuyết minh cho tranh (phát băng giấy cho nhóm - Y/c nhóm viết lời - Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi tìm lời thuyết minh thuyết minh cho tranh) cho tranh - Gọi nhóm lên dán lời thuyết minh tranh - Nhận xét – sửa sai - Gọi hs đọc lại lời thuyết minh Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các - nhóm lên dán lời thuyết minh tranh đồ chơi khác Tranh 2: Mù đông, không có váy áo, búp bê bị - Nhận xét lạnh cóng, tủi thân khóc - hs đọc to trước lớp Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm (14) - Các em hãy dựa vào lời thuyết minh tranh kể lại câu chuyện cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) - Gọi hs kể toàn truyện trước lớp - Nhận xét – tuyên dương nhóm kể hay c) Kể chuyện lời búp bê - Kể chuyện lời búp bê là nào? - Khi kể các em phải dùng tư xưng hô nào? - Nhắc nhở: Kể theo lời búp bê là các em nhập vai mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể, phải xưng tôi, tớ, mình em - Gọi hs giỏi kể mẫu trước lớp - Các em hãy kể câu chuyện cho nghe nhóm đôi (bạn này kể, bạn nhận xét và ngược lại) - Tổ chức cho hs thi kể - Cùng hs nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, nhập vai giỏi d) Kể phần kết câu chuyện theo tình - Các em hãy tưởng tượng xem lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê mình trên tay cô chủ Khi đó chuyện gì xảy ra? - Y/c hs suy nghĩ và tự làm bài - Gọi hs thi kể phần kết câu chuyện (sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs) - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - Các em hãy yêu quí vật xung quanh mình - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em đống lá khô Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - HS kể chuyện nhóm - nhóm kể trước lớp - Mình đóng vai búp bê để kể lại chuyện - Dùng từ xưng hô: tôi, tớ, mình, em - Lắng nghe - hs kể - Thực hành kể chuyện nhóm đôi - nhóm, hs thi kể trước lớp - Nhận xét - Lắng nghe, suy nghĩ - Tự làm bài vào VBT - Lần lượt hs thi kể Phải biết yêu quí, giữ gìn đồ chơi Đồ chơi là bạn tốt chúng ta Đồ chơi làm bạn vui, đứng vô tình với chúng Muốn bạn yêu mình, phải quan tâm tới bạn Ai biết giữ gìn, yêu quí búp bê người đó là bạn tốt - lắng nghe, thực ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm - Nhận xét nhiệt độ HÀ NỘi: tháng lạnh 1,2,3 nhiệt độ 200 C, từ đó biết đồng BẮc Bộ có mùa đông lạnh - Giải thích vì là vựa lúa lớn thứ hai : đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa – Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá trình sản xuất gạo.(HSHT) *MSDNLTK&HQ:Ý thức tiết kiệm lượng tạo các sản phẩm thủ công II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ VN III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học (15) A/ KTBC: Người dân ĐBBB B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Vào bài: * Hoạt động 1: ĐBBB -vựa lúa thứ hai nước - Gọi hs đọc mục SGK/103 - ĐBBB có thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? - Gọi đại diện nhóm trả lời Kết luận: Nhờ có đất phù sa màu mỡ , nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm việc trồng lúa nước nên ĐBBB trở thành vựa lúa thứ hai nước - Công việc trồng lúa vất vả và gồm nhiều công đoạn, Chúng ta xem công việc trồng lúa vất vả nào? - Em có nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân ? Kết luận: Người dân ĐBBB tần tảo vất vả nắng sương để sản xuất lúa gạo, vì chúng ta cần quý trọng sức lao động và kết lao động họ Có câu ca dao: " Ai bưng bát cơm đầy muôn phần" * Hoạt động 2: Cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB - Treo tranh, ảnh giới thiệu cây trồng, vật nuôi ĐBBB - Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB - Ngoài lúa gạo, người dân ĐBBB còn trồng nhiều bắp, khoai, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc, gia cầm, tôm, cá Đây là nơi nuôi lợn, gà, vịt nhiều nước ta - Vì nơi đây nuôi nhiều lợn gà,vịt? * Hoạt động 3: ĐBBB-vùng trồng rau xứ lạnh - Gọi hs đọc mục SGK/105 - Thảo luận theo nhóm - Mùa đông ĐBBB dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ nào? - Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp? - hs đọc mục SGK + Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đôi - Nhiều công đoạn, vất vả - Lắng nghe - Quan sát + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, cây ăn + Vật nuôi: Trâu, bò, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá - Do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và các sản phẩm phụ lúa gạo cám, ngô, khoai - hs đọc - Kéo dài đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có các đợt gió mùa đông bắc thổi + Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách, ) + Khó khăn: Nếu rét quá thì lúa và số loại cây bị chết - Bắp cải, xà lách, cà rốt - Hãy kể tên số loại rau xứ lạnh trồng - lắng nghe ĐBBB? - Nguồn rau xứ lạnh này làm nguồn thực phẩm người dân ĐBBB thêm phong phú và mang lại giá trị kinh tế cao - hs đọc ghi nhớ C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/105 THỨ NĂM 3/12/2015 TOÁN CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I/ Mục tiêu: Giúp hs - Thực phép chia số cho tích (16) - Bài tập cần đạt :Bài 1, bài II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em làm quen với tính chất chia số cho tích 2) Giới thiệu tính chất số chia cho tích - Ghi bảng: 24 : (3 x 2) ; 24 : : ; 24 : : - Gọi hs lên bảng tính - Em có nhận xét gì các giá trị biểu thức trên? - Và ta có thể viết: 24 : (3x2) = 24 : : = 24 : : - Biểu thức VT có dạng gì? - Em thực tính giá trị biểu thức này nào? - Ngoài cách tính trên ta còn có thể tính theo cách nào? - Khi chia số cho tích , ta làm sao? - Nhấn mạnh cách tính VP - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/78 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Ghi phép tính lên bảng, Y/c hs thực B , HSTB thực bảng lớp Bài 2: Gọi hs đọc y/c và mẫu - HD mẫu SGK - Y/c hs tự làm bài vào nháp Gọi hs lên bảng làm C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn chia số cho tích ta làm sao? - Về nhà học thuộc ghi nhớ - lám các bài tập còn lại - Nhận xét tiết học Hoạt động học Lắng nghe - hs lên bảng tính, dãy làm bài * 24 : (3 x 2) = 24 : = * 24 : : = : = * 24 : : = 12 : = - Các giá trị đó - hs đọc lại - Một số chia cho tích - Tính tích x = lấy 24 : = - Lấy 24 : chia tiếp cho (lấy 24: chia tiếp cho 3) - Ta có thể chia số đó cho thừa số, lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số - hs đọc - hs đọc y/c - HS thực B, em lên bảng tính a) 50 : (2 x ) = 50 : 10 = b) 72 : (9 x 8) = 72 : 72 = c) 28 : (7 x 2) = 28 : 14 = Nhận xét - hs đọc - Theo dõi - HSK G lên bảng làm, lớp làm vào nháp a) 80 : 40 = 80 : (20 x 2) = 80 : 20 : =4:2 =2 b) 150 : 50 = 150 : (10 x 5) = 150 : 10 : = 15 : =3 c) 80 : 16 = 80 : (8 x2) = 80 : : = 10 : =5 - hs nêu lại ghi nhớ KHOA HỌC BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước bảo vệ nguồn nước : + Phải sử dụng xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, (17) - Thực bảo vệ nguồn nước -BVMT : Giáo dục ý thức giữ gìn nguồn nước II/ Đồ dùng dạy-học III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A.Bài cũ : - Nêu các cách làm sách nước - Tại phải đun nước sôi trước uống? ) Giới thiệu bài: 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước - Gọi đại diện nhóm trình bày + Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 1: đục ống nước làm cho các chất bẩn thấm vào nguồn nước Hình 2: đổ rác xuống ao làm cho nước ao bị ô nhiễm; cá và các sinh vật khác bị chết - Để bảo vệ nguồn nước, bạn, gia đình và địa phương bạn nên và không nên làm gì? Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần: Giữ VS xung quanh nguồn nước như: nước giếng, hồ nước, đường ống dẫn nước Không đục phá ống nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước - Gọi hs đọc mục Bạn cần biết SGK/59 * Hoạt động 2: đóng vai vận động người gia đình tiết kiệm nước - Các em hãy thảo luận nhóm 6, xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước, tìm đề tài cho nội dung đóng vai vận động người cùng bảo vệ và tiết kiệm nguồn nước - HD giúp đỡ các nhóm, đảm bảo hs nào tham gia - Gv gọi đại diện đọc cam kết thực bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng tranh cổ động - Cùng hs nhận xét - Tuyên dương nhóm đóng vai tuyên truyền cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước tốt Củng cố, dặn dò: Hoạt động học - hs lên bảng trả lời 1) Có các cách làm nước: Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi 2) Phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn nhỏ sống nước và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - Các em quan sát các hình SGK, vào hình vẽ thảo luận nhóm đôi nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Đại diện nhóm trình bày + Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 3: vứt rác có thể làm thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất vì chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng là nơi ẩn náu mầm bệnh và các vật trung gian truyền bệnh Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không có nơi sinh sản Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, tránh ô nhiễm đất, nước và không khí + Không nên làm: đổ rác thải xuống sông, cho nước thải các chuồng chăn nuôi chảy sông, giặt đồ sông, đục phá ống nước, + Nên làm: Xây dựng nhà tiêu tự hoại, quét dọn sân giếng, có giỏ để rác, - Lắng nghe - Nhiều hs đọc mục bạn cần biết - Chia nhóm, tìm đề tài, phân công thành viên phân vai - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - hs đọc mục bạn cần biết (18) - Gọi hs đọc lại mục Bạn cần biết GDBVMT: Các em luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền vận động người cùng thực - Nhận xét tiết học - lắng nghe, thực TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I/ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu nào là miêu tả (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2)Tìm hiểu bài: - Các em hãy đọc thầm, suy nghĩ gạch chân việc Bài 1: Đoạn văn sau miêu tả vật nào? miêu tả đoạn văn - Gọi hs phát biểu ý kiến - Các vật miêu tả là: cây sòi, cây cơm nguội, lạch - Nhận xét – sửa sai nước Bài 2: Viết vào điều các em hình dung vật tượng miêu tả - Nêu các câu văn miêu tả các vật? :cây sòi, - em nêu cây cơm nguội, lạch nước - Hoàn thành vào bảng sau - làm bài theo nhóm ghi kết vào VBT - Đại diện các nhóm trình bày - nhóm - Nhận xét – sửa sai Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động Cây Sồi Cao lớn Lá đỏ chói lọi Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ Cây cơm nguội Lá vàng rực rỡ Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ Lạch nước Trườn lên tảng đá, luồn Róc rách (chảy) gốc cây ẩm mục - Đọc lại bài đúng - -3 em Bài :Các giác quan để quan sát - Để tả hình dáng cây sòi, màu sắc lá -Bằng mắt cây sòi, cây cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Để tả chuyển động lá cây, tác giả phải -Bằng mắt quan sát giác quan nào? - Để tả chuyển động dòng nước, tác giả -Bằng tai phải quan sát giác quan nào? - Muốn miêu tả vật, người viết phải làm gì? - quan sát các giác quan Kết luận: Miêu tả là nói lại lời đặc điểm bật vật để giúp người đọc, người nghe hình dung các vật Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/140 3) Luyện tập: Bài 1: Tìm câu văn miêu tả bài - HS đọc ghi nhớ - Các em hãy đọc thầm lại bài Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả bài (19) - Gọi hs phát biểu - Đọc thầm và tìm câu văn miêu tả Kết luận: Trong truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả chàng kị sĩ và nàng công chúa Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Trong mưa, em thích hình ảnh nào nào? - Câu văn: "Đó là chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son" - Lắng nghe - Gọi hs giỏi làm mẫu - miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa - hs đọc y/c - Em thích hình ảnh: Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười Cầy dừa sải tay nhảy múa Khắp nơi toàn màu trắng nước - Sấm rền vang nhiên "đùng đùng, đoàng đoàng" làm người giật nảy mình, tưởng sấm ngoài sân, cất tiếng cười khánh khách - HS tự làm bài - Nốp tiếp đọc bài mình - Y/c hs tự làm bài vào VBT - Gọi hs đọc bài viết mình - Cùng hs nhận xét (sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs) - Tuyên dương hs viết câu văn miêu tả hay C/ Củng cố, dặn dò: - Thế nào là miêu tả? - Tập quan sát cảnh vật trên đường tới trường - Nhận xét tiết học hs đọc lại ghi nhớ - lắng nghe, ghi nhớ LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) -Nêu vài tình có thể dùng CH vào mục đích khác (BT3, mục III).(HSHT) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Một số tờ giấy trắng để hs làm BTIII.2 - Bốn băng giấy, trên băng viết ý BT III.1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Luyện tập câu hỏi B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi hs đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung - Các em hãy đọc thầm và tìm câu hỏi đoạn văn trên - Gọi hs nêu các câu hỏi có đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi này - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận - Câu "Sao chú mày nhát thế?" ông Hòn Rấm hỏi với ý gì? - Câu "Chứ sao" ông Hòn Rấm không dùng để Hoạt động học - hs đọc thành tiếng - Đọc thầm, dùng viết chì gạch chân câu hỏi - Sao chú mày nhát thế? Nung à? Chứ sao? - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trả lời: Cả câu hỏi không phải để hỏi điều chưa biết, mà dùng với ý chê cu Đất - Ông Hòn Rấm hỏi là chê cu Đất nhát - Câu hỏi này là câu khẳng định: đất có thể nung (20) hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? Kết luận: Có câu hỏi không dùng để hỏi điều mình chưa biết mà còn dùng để thể thái độ khen chê hay khẳng định, phủ định điều gì đó Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ xem câu "Các cháu có thể nói nhỏ không" có ý nghĩa gì? - Câu hỏi còn thể điều gì? Kết luận: Ngoài việc thể thái độ khen chê, câu hỏi còn thể yêu cầu mong muốn điều gì đó - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/142 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm câu, suy nghĩ làm bài vào VBT - Dán băng giấy lên bảng, gọi hs lên bảng viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành bài tập này (phát phiếu cho nhóm) - Gọi đại diện các nhóm lên dán phiếu và trình bày - Cùng hs nhận xét, kết luận câu hỏi đúng Bài 3: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy suy nghĩ tự làm bài (mỗi em nêu tình huống) - Gọi hs phát biểu + Tỏ thái độ khen, chê + Em gái em học mẫu giáo, hôm qua mang phiếu bé ngoan Em khen bé: "Sao bé ngoan nhỉ?" + Tối qua, bé nghịch, làm đổ hết thức ăn xuống đất Em giận quá, kêu lên: "sao em hư thế?" C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học lửa - Nhận xét - Yêu cầu ,mong muốn - Được mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu) - Câu hỏi bạn dùng thể ý chê trách - Câu hỏi chị dùng để che em vẽ ngựa không giống - Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm - Trình bày a) Bạn có thể chờ hết sinh hoạt mình cùng nói chuyện không? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài toán không khó mình làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn nhỉ? d) Chơi diều thích chứ? - Nhận xét - hs đọc y/c - Suy nghĩ tình - Lần lượt phát biểu + Khẳng định, phủ định - Một bạn thích ăn táo Em nói với bạn: "Ăn mận hay chứ?" - Bạn thấy em nói thì bĩu môi: "Ăn mận cho hỏng à?" + Thể yêu cầu, mong muốn + Em trai tôi hát lớn tôi học bài Tôi bảo: "Em thôi hát cho chị học bài không?" - hs đọc lại THỨ SÁU 4/12/2015 TOÁN CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I/ Mục tiêu: Giúp hs: - Thực phép chia tích cho số - Bài tập cần đạt :Bài 1, bài II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách chia số (21) cho tích Khi chia tích cho số ta làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Tính và so sánh giá trị ba biểu thức (Trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia) - Ghi bảng: (9 x 15) : x (15: 3) (9 : 3) x 15 gọi hs lên bảng tính - Em có nhận xét gì giá trị biểu thức trên? - Và ta viết: (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - Khi chia tích thừa số cho số ta làm sao? - Nhấn mạnh: Các em tính theo cách này với điều kiện là thừa số tích chia hết cho số đó (ở đây 15, chia hết cho 3) 3) Tình và so sánh giá trị hai biểu thức ( Trường hợp có thừa số không chia hết cho số chia.) - Ghi bảng: (7 x 15) : và x (15 : 3) - Gọi hs tính giá trị hai biểu thức trên - Hãy so sánh giá trị hai biểu thức trên - Vì ta không tính (7 : 3) x 15? - Vì 15 không chia hết cho nên ta tính theo cách nào? - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/79 4) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Ghi bài lên bảng - Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Ghi bảng, y/c hs thực vào B C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN - Lắng nghe - Lần lượt hs lên bảng tính (9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 - Giá trị biểu thức trên - hs đọc - Ta có thể lấy thừa số chia cho số đó, nhân kết với thừa số - Lắng nghe, ghi nhớ - hs lên bảng tính ( x 15 ) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 - Bằng - Vì 15 không chia hết cho - Ta lấy 15 chia cho nhân kết với - hs đọc - hs đọc y/c - Lần lượt hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp a) (8 x 23) : = 184 : = 46 (8 x 23) : = ( : 4) x 23 = x 23 = 46 HSHT b) (15 x 24) : = 360 : = 60 (15 x 24) : = 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 - hs đọc y/c - Thực B ( 25 x 36) : = 25 x (36 : 9) HSHT = 25 x = 100 (22) CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ giấy khổ to kẻ bảng để hs làm câu d (BT I.1), tờ giấy viết lời giải câu b,d (BTI.1) - Một tờ giấy khổ to viết đoạn thân bài tả cái trống - tờ giấy trắng để hs viết thêm mở bài, kết bài cho thân bài cái trống III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi hs đọc bài Cái cối tân - hs đọc - Gọi hs đọc phần chú giải - Nhiều học sinh đọc - Gọi hs đọc các câu hỏi SGK/144 - hs nối tiếp đọc câu hỏi - Hỏi câu, gọi hs trả lời a) Bài văn tả cái gì? a) Tả cái cối xay gạo tre b) Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi phần nói b) Phần mở bài: Cái cối xinh nhà trống - Giới thiệu điều gì? cái cối + Phần kết bài: Các cối xay bước anh " Nêu kết thúc bài (tình cảm thân thiết các đồ vật nhà với các bạn nhỏ) c) Các phần mở bài, kết bài đó giống với c)- Giống với các kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở cánh mở bài, kết bài nào đã học? rộng văn KC - Mở bài trực tiếp là nào? - Giới thiệu đồ vật tả là cái cối tân - Thế nào là kết bài mở rộng? - Bình luận thêm đồ vật d) Phần thân bài tả cái cối theo trình tự nào? d)- Thảo luận nhóm đôi - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực y/c này (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm làm trên phiếu lên dán và trình bày * Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn đến - Dán phiếu và trình bày phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ Cái vành - cái áo; hai cái tai - lỗ tai; hàm cối * Tiếp theo tả công dụng cái cối cối; cần cối - đầu cần - cái chốt - dây thừng buộc - Cùng hs nhận xét cần xay lúa, Giảng: Trong miêu tả cái cối, tác giả đã dùng - Tiếng cối làm vui xóm hình ảnh so sánh nhân hóa thật sinh động: chật nêm cối, cái chốt tre mà rắn - Lắng nghe đanh, cái tai tỉnh táo để nghe ngóng, các cối xay, cái võng đay, cái chiếu manh, cái mâm gỗ, cái giỏ cua, cái chạn bát, giường nứa tất cả, tất chúng nó cất tiếng nói Tác giả đã quan sát cái cối xay gạo tre tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan Nhờ quan sát tỉ mỉ, tinh tế với cách sử dụng linh hoạt các biện pháp so sánh, nhân hóa, tác giả đã viết bài văn miêu tả cái cối chân thực, sinh động Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Khi tả đồ vật, ta cần tả gì? - Cần tả từ bên ngoài vào bên trong, tả đặc điểm Kết luận: Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao bật và thể tình cảm mình đồ quát toàn đồ vật, tả phận có đặc vật điểm bật, không nên tả hết chi tiết, - Lắng nghe phận vì làm bài văn dài dòng, thiếu hấp dẫn - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/145 3) Luyện tập: - Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc ghi nhớ (23) - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi a,b,c - Dán tờ phiếu viết đoạn thân bài lên bảng, gọi đại diện nhóm lên gạch chân a) Câu văn nào tả bao quát cái trống? b) Những phận nào cái trống miêu tả? c) Tìm từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống? d) Y/c hs viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài tả cái trống để đoạn văn trở thành bài văn hoàn chỉnh - HS làm vào VBT (phát phiếu cho hs) - Nhắc nhở: Các em có thể mở bài theo kiểu gián tiếp trực tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng không mở rộng Khi viết cần chú ý để các đoạn văn liên kết với - Gọi hs trình bày, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C/ Củng cố, dặn dò: - Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì? Nhận xét tiết học - hs nối tiếp đọc - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên gạch chân a) Anh chàng bảo vệ b) Bộ phận: mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống c) Hình dáng: tròn cái chum căng phẳng + Âm thanh: Tiếng trống ồm ồm giục giã "Tùng!Tùng! Tùng!" - giục trẻ rảo bước tới trường/trống "cầm càng" theo nhịp "Cắc, tùng!" để hs tập thể dục/trống "xả hơi" hồ dài là lúc hs nghỉ - HS tự làm bài - Lắng nghe, thực - Lần lượt trình bày - HS đọc lại ghi nhớ SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU: - HS tự nhận xét tuần - Rèn kĩ tự quản - Gio dục tinh thần lm chủ tập thể II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *Hoạt động 1: Sơ kết lớp tuần 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ 2.Lớp trưởng tổng kết :Về cc mặt -Họctập: ……………………………………………………… -Nề nếp: +Thực giấc vo lớp tốt + Xếp hng vo lớp tốt Vệ sinh: +Vệ sinh c nhn tốt +Lớp sẽ, gọn gng + Trực nhật VS quan cảnh , chăm sóc hoa kiểng , cây xanh đầy đủ - Truy bài đầu giờ: ………………………………………………………… -Tuyên dương: ………………………………………………………… -Ph bình: ………………………………………………………… Ý kiến cc tổ GV chốt v thống cc ý kiến Thi đua xếp hạng cc tổ: Tổ 1: hạng… Tổ 2: hạng… Tổ 3: hạng… Cơng tc tuần tới: HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ -Các tổ trưởng báo cáo -Lắng nghe gio vin nhận xt chung Gĩp ý v biểu dương HS khá tốt thực nội quy -Thực biểu dương (24) -Khắc phục hạn chế tuần qua -Phát huy ưu điểm tuần qua -Thực thi đua các tổ * Hoạt động 2: Hướng tuần sau: + Duy trì nếp nh trường đề + Thực tốt các nếp lớp đề + Thực LĐ- VS cho – đẹp và phân công đội trực làm vệ sinh cảnh quan trường lớp - Thi đua học tập điểm 10 môn chình tả - Ơn tập cc bi học ngy v chuẩn bị làm bài , học bài cho ngày sau trước đến lớp - Đóng các khoản thu đầu năm + Ăn mặc theo đúng qui định - Các tổ thực theo kế hoạch GVCN Lớp đề Giao trch nhiệm cho ban cn lớp tổ chức thực ; ghi chp vo sổ trực hng tuần (25)