- Ngôi nhà là nơi gia đình các con sống và sinh hoạt, nơi hạnh phúc, ấm áp tình yêu thương.Mỗi ngôi nhà điều được xây dựng khác nhau, có kiểu dáng khác nhau: nhà thấp gọi là nhà trệt,[r]
(1)Kế hoạch tổ chức hoạt động
Thứ sáu ngày 06 tháng 11 năm 2015 1/ Đón trẻ:
-Trò chuyện, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, thói quen trẻ - Trị chuyện với trẻ sở thích trẻ,nói lên điều bé thích khơng thích! -Điểm danh buổi sáng
2/ Hoạt động có chủ đích:
KPKH: Trị truyện Ngơi nhà bé < cs 34>
I/ Mục đích – u cầu:
Trẻ nói thông tin nhà trẻ : Địa nhà như: số nhà…., số điện thoại… , thuộc tổ…, khu… , xóm… , thị trấn- huyện…… Trẻ bước đầu mơ tả hình dáng ngơi nhà mình: nhà hay cao tầng, có phịng nhà: phòng khách, phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, phòng tắm-vệ sinh,…
- Phát triền ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, nói đủ câu đủ ý
-Ciáo dục trẻ có hành vi đẹp, văn minh bảo vệ ngơi nhà: không xả rác, không vẽ bậy lên nhà, không vất đồ đạc lung tung, không tiêu tiểu bừa bãi,……
II/ Chuẩn bị:
- Bảng số nhà, tranh ngơi nhà
- p.p kiều nhà, hình chụp phòng nhà - Nhạc hát “ nhà tơi”, “ Nhà vui” - Mơ hình ngơi nhà: Nhà trệt, nhà cao tầng
Tích hợp: Làm quen với toán
III/ Cách tiến hành tổ chức:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1/ Ổn định:
- Hát “ Nhà tôi”
- Bài hát vừa hát nói điều gì? - À, nói nhà
- Vậy nhà có đặc điểm đặc biệt Hơm tìm hiểu nha!
2/Nội dung:
2.1/ Hoạt động 1: Trò chuyện ngơi nhà bé
Hình dáng nhà
-Trẻ quan sát tranh kiểu nhà: Nhà trệt, nhà cao tầng, …
-Lớp đồng hát -Về nhà
-Dạ!
(2)-Các có nhận xét ngơi nhà này? - Nhà cao? Nhà thấp?
-Cô cho trẻ nhắc lại từ mới: “ Nhà trệt, nhà cao tầng, ”
-Vậy nhà nào? Có giống ngơi nhà vừa xem khơng?
-Nhà màu gì? Trước nhà có đặc biệt để biết nhà con?
Địa nhà
- Cô cho trẻ xem P.P số ảnh :số nhà - Các vừa nhìn thấy gì?
- Đó số nhà, ngơi nhà điều có số nhà, số điện thoại,…-> gọi địa nhà
- Vậy số nhà nhà số nào? Số điện thoại nhà con? Nhà khu nào? Hẻm nào? Đường nào?
Các phòng nhà
-Trẻ quan sát P.P phòng nhà -Các vừa xem thấy gì?
- Con có nhận xét ngơi nhà này? Có phịng nào?
-Các phịng để làm gì? Phịng ăn?, phịng khách?, phịng ngủ?, phịng vệ sinh?, phịng bếp? -Trong phịng thấy có gì?
-Nhà có phịng nào? Vậy tất nhà có phịng, đếm nhẩn xem?
* Vậy để nhà ln đẹp, gọn gàng cần làm việc nào?
2.2/ Hoạt động 2: Tổng hợp
- Ngơi nhà nơi gia đình sống sinh hoạt, nơi hạnh phúc, ấm áp tình u thương.Mỗi ngơi nhà điều xây dựng khác nhau, có kiểu dáng khác nhau: nhà thấp gọi nhà trệt, nhà có nhiều lầu gọi nhà cao tầng
Nhà có số nhà, số điện thoại riêng, nhà đường nào, hay hẻm số mấy, thuộc khu, tổ, ấp naò? , Mọi người gọi địa
-Trong nhà có nhiều phịng khác dành cho
-Trẻ có ý kiến -Trẻ trả lời
-Nhắc từ -Trẻ suy nghĩ trả lời -Trẻ trả lời cô
-Quan sát -Trẻ phát biểu
-Nhắc lại từ “ Địa chỉ” -Trẻ trả lời
-Quan sát -Trẻ phát biểu -Trẻ phát biểu -Trẻ có ý kiến -Trẻ trả lời
-Trẻ đếm nhẩm trả lời -Trẻ có ý kiến
(3)sinh hoạt khác nhau: phịng khách để đón tiếp khách, người thân, xem tivi… Phòng ăn để ăn cơm, phòng tắm để tắm, phòng ngủ để ngủ,…
=> Giáo dục trẻ có hành vi đẹp, văn minh bảo vệ ngơi nhà: không xả rác, không vẽ bậy lên nhà, không vất đồ đạc lung tung, không tiêu tiểu bừa bãi,…… biết giữ gìn vệ sinh chung
2.3/ Hoạt động 3: Trị chơi Về nhà mình * Cơ giải thích cách chơi:
- Cô phát thẻ lô tô cho cháu Cháu quan sát thẻ ngơi nhà có kiểu dáng gì: nhà trệt, cao tầng
- Các cháu chơi quanh lớp cô bấm hết hồi chuông cháu phải chạy nhà ( mơ hình ngơi nhà đặt góc lớp) giống với thẻ tay
- Cô kiểm tra, nhận xét, nhà sai bị loại
-Cho trẻ chơi nhiều lần đổi thẻ cho 3/ Kết thúc:
Nhún nhảy theo nhạc “ Nhà vui”
-Ghi nhớ học
-Chú ý giải thích cách chơi
-Trẻ chơi
-Nhún nhảy theo nhạc 3/ Hoạt động chuyển tiếp: chồng nụ chồng hoa
4/ Hoạt động ngồi trời:
-Trị chuyện cảnh vật xung quanh nhà bé *Trò chơi vận động: Kéo co
-Chơi tự theo nhóm nhỏ 5/ Hoạt động góc:
Góc xây dựng: Xây hàng rào Góc phân vai: Mẹ -Con
Góc tạo hình: Vẽ đường nhà bé
Góc thư viện: Làm album gia đình từ sách báo< góc trọng tâm> 6/ Hoạt động chiều:
- Ôn hát “ Nhà tơi”
- Làm quen câu chuyện “ Tích Chu” -Trả trẻ
7/ Đánh giá cuối ngày:
(4)