Đang tải... (xem toàn văn)
Có thể khẳng định trong việc triển khai, tổ chức thực các nhiệm vụ của công đoàn, nếu có sự chỉ đạo đúng đắn, có sự phối hợp chặt chẽ với chính quyền nhà trường, nếu biết phát huy vai tr[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ HƯNG
Vai trị Cơng đồn việc tổ chức phong trào thi đua “Hai tốt” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.
Thơng thường nói đến tổ chức Cơng đồn suy nghĩ, nhận thức người đơn thuần, coi tổ chức với chức chủ yếu chăm lo chế độ sách, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng cho người lao động Điều chưa đủ đơn vị giáo dục, mà thành viên nhà trường viên chức hưởng lương hành nghiệp Chế độ sách nhà trường túy (khác hẳn với đơn vị doanh nghiệp)
Tuy nhiên nhà trường tất hoạt động, mặt công tác như: xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học, tổ chức hoạt động lên lớp, tài hướng tới tập trung cho hoạt động trị quan nhất: cơng tác chun mơn nghiệp vụ, mà mục đích cuối nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Phong trào thi đua nhà trường phong phú, hướng tới phong trào thi đua “Hai tốt”: Dạy tốt, học tốt, dạy thực chất, học thực chất Bản chất phong trào thực nhiệm vụ công tác chuyên môn nghiệp vụ, phong trào thi đua định sống còn, làm nên thương hiệu nhà trường tồn cá nhân nhà trường
(2)TNCS Hồ Chí Minh quyền nhà trường cịn nội dung “dạy tốt” đội ngũ giáo viên người tham gia tổ chức thực Cơng đồn
Vậy làm để phát huy vai trị Cơng đồn phong trào thi đua “Hai tốt”? Làm để người nhận thấy cách rõ nét hình ảnh tổ chức Cơng đồn hoạt động mà khơng lẫn với hoạt động quyền?
Trước hết muốn làm điều này, tổ chức Cơng đồn nhà trường phải tạo chế hoạt động thông qua việc xây dựng quy chế phối hợp hoạt động Cơng đồn với Đồn niên CSHCM, Đội thiếu niên tiền phong HCM, với quyền nhà trường đảm bảo lãnh đạo chi Đảng Hệ thống quy chế giúp cho Cơng đồn hoạt động hồn tồn độc lập, tự chủ, có quyền, có vị rõ ràng
(3)Để làm tốt điều Ban chấp hành công đồn nhiều hình thức tổ chức tun truyền giúp tất đồn viên cơng đồn nhận thức cách đầy đủ đắn vai trị vị trí người thầy, nghề thầy, lực thầy xã hội nay, phát động thực ba vận động lớn ngành giáo dục, vấn đề trọng tâm thực dân chủ Chúng ta biết, ý thức nhiệm vụ đặc biệt nhà giáo tạo cho chức sư phạm tính chất đặc biệt, riêng biệt: khơng vụ lợi Ý thức điều đó, vào đặc trưng cơng tác cơng đồn nên cơng tác vận động tun truyền chủ yếu tập trung vào lòng tự trọng nghề nghiệp cán giáo viên, đánh thức họ tình yêu nghề, khơi dậy ham mê công tác giảng dạy để họ tự giác thực nhiệm vụ
Trong việc phát động, triển khai phong trào thi đua “Hai tốt” Ban chấp hành cơng đồn phải phối kết hợp chặt chẽ với tổ trưởng chuyên môn việc lập kế hoạch để phát động phong trào thi đua với nội dung cụ thể, trọng tâm : Đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị, tự làm đồ dùng dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy Khi xây dựng kế hoạch phải cụ thể chi tiết từ thời gian phát động, thực giai đoạn tham gia, định hướng nội dung cụ thể đợt thi đua, cách thức tổ chức tiến hành phận từ Ban chấp hành cơng đồn đến tổ cơng đồn đồn viên Phối kết hợp việc phân cơng phân nhiệm thật rõ ràng, cụ thể: giao việc cho cá nhân BCH, tổ trưởng cơng đồn tránh tình trạng chung chung Phối kết hợp với quyền nhà trường, tổ chuyên môn theo dõi việc thực nhiệm vụ cá nhân tổ cơng đồn, theo dõi việc giám sát nội dung phát động, kết thực giai đoạn, mảng công việc
(4)nội dung cơng việc, tránh tình trạng quan liêu đề chủ trương đường lối phó mặc cho cá nhân thực
Phối hợp với quyền cơng tác sơ kết,tổng kết, đánh giá, khen thưởng, kỷ luật Qua đợt thi đua có sơ kết, tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm, cá nhân thực tốt, cá nhân thực chưa tốt, khen thưởng động viên người làm tốt, phê bình người làm chưa tốt, rút kinh nghiệm cho lần sau
Có thể khẳng định việc triển khai, tổ chức thực nhiệm vụ cơng đồn, có đạo đắn, có phối hợp chặt chẽ với quyền nhà trường, biết phát huy vai trị quan trọng cơng đồn việc phát động, triển khai phong trào thi đua “Hai tốt” nội ln đồn kết trí cộng đồng trách nhiệm, chất lượng giáo dục nhà trường ln ổn định nâng cao, nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ trị