giao duc cong dan 9

- Nhằm giáo dục học sinh thực hiện những qui định pháp luật của nhà nước trong trường THCS II- NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA 1- MA TRẬN ĐỀ NỘI DUNG CHỦ ĐỀ A-Nhận biết được các quyền của công dân [r]

.Ngày soạn: 15/8/2011 Bài 1: Ngày dạy: 18/08/2011 Dạy lớp 9a,b,c CHÍ CÔNG VÔ TƯ MỤC TIÊU BÀI DẠY: a- Kiến thức: - Nêu nào là chí công vô tư - Nêu biểu hện chí công vô tư - Hiểu ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư b- Kĩ năng: - Biết thể chí công vô tư sống hàng ngày * Giáo dục kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin vận động chống tham nhũng địa phương và trên nước - Kĩ trình bày suy nghĩ thân chí công vô tư, ý nghĩa chí công vô tư phát triển cá nhân và xã hội, vấn đề chống tham nhũng - Kĩ tư phê phán thái độ, hành vi, việc làm không chí công vô tư - Kĩ định phù hợp các tình thể thái độ chí công vô tư c- Thái độ: - Đồng tình ủng hộ việc làm thể chí công vô tư, phê phán biểu thiếu chí công vô tư CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a- Giáo viên: - SGK + SGV lớp - Chuyện kể, ca dao, tục ngữ, bảng phụ b- Học sinh: - SGK + ghi - Chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Kiểm tra chuẩn bị sách và bài HS */ Đặt vấn đề: - GV kể chuyện : Chuyện kể “Một ông già lẩm cẩm” gánh trên vai 86 tuổi đời với khoản lương hưu hai người thảy 440.000đ/tháng Nuôi thêm cô cháu ngoại tuổi, đèo bòng dạy học miến phí cho trẻ nghèo, ông giáo làng Bùi văn Huyền ( còn gọi là ông Tuấn Dũng ) nhà thôn Thái bình, xã Đông Thái, huyện Ba Vì- Hà Tây và mãi mãi mải miết trả món nợ đời “ Học chữ người và mang chữ cho người - GV đặt câu hỏi : Câu chuyện trên nói lên đức tính gì ông giáo làng Bùi Văn Huyền ? - HS trả lời cá nhân - GV: Để hiểu nào là chí công vô tư là gì ? chí công vô tư có ý nghĩa nào chúng ta cùng tìm hiểu bài 1: Chí công vô tư b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động Tìm hiểu nội dung mục đặt vấn đề GV Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề SGK */ Thảo luận nhóm: GV Treo bảng phụ nội dung câu hỏi : Nhóm + ? Nêu việc làm Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá Tô Hiến Thành bị ốm ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: ( 10’) HS đọc diễn cảm HS thảo luận theo nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 1- Tô Hiến Thành -> + Khi Tô Hiến Thành bị ốm Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh chu đáo ? Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần + Trần Trung Tá mải việc chống giặc Trung Tá thay ông lo việc nước nơi biên cương nhà? -> Tô Hiến Thành dùng người hoàn toàn vào việc là người có khả ? Việc làm Tô Hiến Thành biểu gánh vác công việc chung đất nước -> Việc làm Tô Hiến Thành là xuất điều gì ? phát từ lợi ích chung, là người công không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải GV Chốt lại, tóm tắt ghi bảng ( yêu cầu HS HS ghi ghi ) 2- Bác Hồ: -> Mong muốn Tổ quốc giải phóng, nhân đân ấm no, hạnh phúc ? - Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi ? Mục đích mà Bác theo đuổi là gì? Em có suy nghĩ gì đời và dân” nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí -> Bác là gương sáng tuyệt vời Minh ? người đã chọn đời mình cho quyền lợi Dân tộc, đất nước và hạnh phúc ? Việc làm và hành động Bác chứng nhân dân -> Việc làm và hành động Bác biểu tỏ điều gì ? Bác là người đã cống hiến hết mình GV Nhận xét, ghi bảng ( yêu cầu HS ghi cho Tổ quốc, cho nhân dân ? Nhóm + Mong muốn Bác Hồ là gì? ? ? GV ? GV GV ? GV ? vở) HS trả lời chốt lại phần đặt vấn đề Việc làm Tô Hiến Thành và Chủ tịch HCM có chung phẩm chất đức tính gì ? =>Việc làm Tô Hiến Thành và Bác Hồ là biểu tiêu biểu phẩm chất Chí Qua hai câu chuyện Tô hiến thành công vô tư và Bác Hồ em rút bài học gì cho thân và người ? HS rút bài học */ Bài học : Bản thân HS phải học tập , tu dưỡng đạo đức, để góp phần xây dựng Nhận xét, kết luận : đất nước giàu đẹp mong ước Phẩm chất chí công vô tư là đức tính vô Bác Hồ cùng quý báu thân người Thời đại ngày cần người để góp phần xây dựng quê hương đất nước ngày giàu mạnh Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Qua gương Tô Hiến Thành, Bác Hồ em hiểu nào là chí công vô II NỘI DUNG BÀI HỌC: ( 15’) tư ? Yêu cầu HS đọc bài học ( SGK- ) HS trao đổi ,rút nội dung bài học1 HS đọc bài học Khái niệm chí công vô tư : - Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, Chốt lại : xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích Chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp, chung lên trên lợi ích cá nhân sáng và cần thiêt cho tất người thể công vì lợi ích chung Lấy VD việc làm thể chí công vô tư ? HS lấy VD thực tế : VD: Luôn cố gắng làm việc tài năng, Quay trở lại câu chuyện Bác em hãy sức lực mình… cho biết : HS trả lời cá nhân : Sự nghiệp và đời Bác đã tác động tới tình cảm nhân dân ta nào? -> Nhờ phẩm chất cao đẹp đó Bác đã nhận GD Tư tưởng HCM: Trong công việc trọn vẹn tình cảm ND ta Bác luôn công không thiên vị - Bác luôn đạt lợi ích chung đất nước, nhân dân lên trên lợi ích thân ? Vậy : Sống và làm việc tô hiến Thành và Chủ tịch HCM có lợi gì cho tập thể và cho XH? GV Yêu cầu HS đọc bài học (SGK-5 ) Bác Đó là tin yêu kính trọng, khâm phục, lòng tự hào và gắn bó, gần gũi, thân thiết HS trả lời rút nội dung bài học HS đọc bài học 2- Ý nghĩa: - Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng XH, góp phần làm cho đất GV Kết luận : nước giàu mạnh, XH công bằng,dân chủ, Người sống và làm việc chí công vô tư văn minh Được người kính trọng, tin người yêu quý, tin cậy, cậy đem lại lợi ích cho tập thể và XH… GV Treo bảng phụ bài tập sau: ? Những hành vi nào sau đây trái với phẩm chất chí công vô tư : Giải công việc thiên vị Sống ích kỉ ,chỉ lo lợi ích cá nhân HS lên bảng trả lời ( khoanh tròn vào đáp Tham lam ,vụ lợi án đúng ) Cố gắng vươn lên, thành đạt tài Che giấu khuyết điểm cho người thân, người có chức, có quyền GV Nhận xét, đưa đáp án đúng: 1,2,3,5 ? Các bạn lớp chúng ta đã biết xử chí công vô tư chưa? Vì sao? ? Là HS cần rèn luyện phẩm chất chí công vô tư nào ? HS trả lời cá nhân GV Chốt lại ,yêu cầu HS đọc bài học HS trả lời rút bài học ( SGK- ) 3-Rèn luyện chí công vô tư: Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư HS cần có : - Có thái độ ủng hộ,quý trọng người chí GV Nhận xét, kết luận : công vô tư Bản thân người phải nhận thức - Biết phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, đúng để phân biệt chí công vô tư thiếu công giải công việc và không chí công vô tư Cần có thái độ ủng hộ , quý trọng người chí công vô tư, Phê phán hành động cá nhân , vụ lợi, thiên vị sống Những hành vi này làm ảnh hưởng đến nghiệp xây dựng đất nước chúng ta GV Chỉ định HS đọc câu danh ngôn SGK HS đọc câu danh ngôn : “ Phải để việc công , việc nước lên trên, lên Hoạt động trước việc tư , việc nhà ” Hướng dẫn HS giải bài tập SGK GV Chỉ định HS đọc yêu cầu BT III- BÀI TẬP: ( 8’) SGK 1./ Bài tập 1( SGK - 5): GV Nhận xét, bổ xung, chốt lại đáp án - HS làm BT – HS nhận xét đúng - Hành vi thể phẩm chất chí công vô tư: d, e Vì giải công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi không chí công vô tư: a, b ,c, đ GV Chỉ định HS đọc yêu cầu BT Bài tập ( SGK – 5): SGK HS làm BT – HS nhận xét GV Nhận xét, bổ xung - Tán thành với ý kiến: d, đ - Không tán thành ý kiến: a, b, c -> Vì chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất người… GV Yêu cầu HS đọc bài tập Bài tập ( SGK- ) Nhận xét, cho điểm cao HS có HS trình bày suy nghĩ, phản đối các việc phương án đúng và có giải thích rõ làm trên ràng Kết luận, chuyển ý : Mỗi chúng ta phải có quan điểm , thái độ đúng đắn với phẩm chất chí công vô tư , để cùng người xây dựng Nhà nước công và hạnh phúc c Củng cố, luyện tập: ( 6’) GV : Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học : ? Thế nào là chí công vô tư ? ? Chí công vô tư có ý nghĩa nào? ? Để có đức tính chí công vô tư HS cần phải rèn luyện thhế nào? GV : Tổ chức cho HS chơi trò chơi : Trả lời nhanh ( chia lớp thành hai đội ) Hỏi : Em hãy nêu ví dụ lối sông chí công vô tư và không chí công vô tư mà em thường gặp trong đời sống hàng ngày HS : Thảo luận : + Đội : Trả lời ví dụ chí công vô tư + Đội : Trả lời ví dụ không chí công vô tư GV : Yêu cầu HS cử đại diện ghi nhanh các đáp án vào cột sau : Đội Đội - Làm giàu sức lao động chính đáng mình - Chiểm đoạt tài sản nhà nước - Hiến đất để xây trường học - Lấy đất công bán thu lợi riêng - Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân lại - Dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo - Nhận trẻ em mồ côi nuôi dưỡng - Bố trí việc làm cho cháu , họ hàng - Trù dập người tốt - Thù ghét bạn bè GV : Nhận xét Kết luận toàn bài Trong nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước nay, chúng ta cần có người có đức tính “ chí công vô tư ’’ , có tài sản nhà nước, nhân dân và sức lao động người nâng niu, giữ gìn, bảo vệ, không bị thất thoát, hư hỏng, không bị lợi dụng Học sinh chúng ta cần học tập, noi gương hệ ông cha có phẩm chất chí công vô tư Quyết tâm rèn luyện đức tính chí công vô tư để xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ d- Hướng dẫn HS học và làm bài tập nhà: ( 1’) - Học thuộc nội dung bài học SGK - Giao bài tập nhà : + Làm bài tập trang + Câu ca dao sau nói lên điều gì ? Em có hành động câu ca dao không ? “ Trống chùa vỗ thì thùng Của chung khéo vẫy vùng nên riêng ” - Đọc trước bài : Tự chủ và trả lời phần gợi ý câu hỏi phần đặt vấn đề ************************************************************* Ngày soạn: 22/08/2011 Ngày dạy: 26/08/2011 Dạy lớp 9a,b,c Tiết Bài 2: TỰ CHỦ 1- MỤC TIÊU : a- Kiến thức: - Hiểu nào là tự chủ - Nêu biểu người có tính tự chủ.Nêu vài ví dụ - Hiểu vì người cần phải biết tự chủ b- Kĩ năng: - Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt * GD kĩ sống: - Kĩ tự định ( biết định hành động phù hợp để thể tính tự chủ) - Kĩ kiên định trước áp lực tiêu cực bạn bè - Kĩ thể tự tin bảo vệ ý kiến thân - Kĩ kiểm soát cảm xúc c- Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : a- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Tìm gương, ví dụ tính tự chủ 2- Học sinh: - Học, làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: Thế nào là chí công vô tư ? Biểu chí công vô tư ? Tìm câu tục ngữ, ca dao ,danh ngôn nói chí công vô tư ? - Đáp: */ Câu ( 5đ ) + Là phẩm chất đặc điểm người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải ( 2,5đ ) + Biểu ( 2,5đ ) : - Sống hòa nhã , đoàn kết với bạn bè - Giúp đỡ bạn học tập… */ Câu ( 5đ ) + Tục ngữ : - Nhất bên trọng, bên khinh - Công nhớ, tội chịu - Luật pháp bất vi thân + Ca dao : “ Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng, đổi mặc ” */ Đặt vấn đề: Trong sống chúng ta thường gặp nhiều khó khăn, vất vả chúng ta không bi quan, chán nản Vẫn tiếp tục khắc phục khó khăn đó để học tập và làm việc tốt đó chính là người có tính tự chủ Vậy để hiểu nào là tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm : Tự chủ b Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động Tìm hiểu các câu chuyện mục đặt vấn đề GV Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề GV nhận xét */ Thảo luận nhóm GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( GV treo bảng phụ có sẵn câu hỏi lên bảng ) ? ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (10’) Hai HS đọc HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời HS nhóm thảo luận và trả lời vấn đề 1- Một người mẹ: Nhóm Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nào ? -> Con trai bà Tâm nghiện ma túy bị nhiễm HIV/AIDS Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình? -> Nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Tích cực giúp đỡ người nhiễm ? GV ? ? GV ? GV ? GV ? HIV/AIDS Qua việc làm đó em hiểu bà Tâm - Vận động người không xa lánh họ là người nào? -> Bà Tâm là người làm chủ tính Ghi chốt ý kiến lên bảng ( yêu cầu HS cảm, hành vi mình nên vượt qua ghi vào ) đau khổ, sống có ích cho và người khác Nhóm : HS nhóm thảo luận và trả lời vấn đề N đã từ H/S ngoan đến chỗ 2- Chuyện N: nghiện ngập và trộm cắp nào? -> - Bạn bè rủ rê tập hút thuốc lá, uống bia, đua xe máy - Đua đòi theo lũ bạn xấu ,trốn học, thi trượt tốt nghiệp ,buồn chán, tuyệt vọng… hút thử ma túy mắc nghiện tham gia trộm Vì N lại có kết cục ? cắp… Nhận xét, kết luận vấn đề -> Vì N là người không làm chủ tình cảm và hành vi thân suy nghĩ và hành vi thiếu cân nhắc gây hậu xấu cho thân ,gia đình và xã hội Qua câu chuyện bà Tâm và N em có HS trao đổi đưa kết luận hai vấn nhận xét gì ? đề và vận dụng vào thân => - Bà Tâm là người có đức tính tự chủ, vượt khó khăn, không bi quan ,chán nản, vượt qua đau khổ, sống có ích cho và người khác - Còn N không có đức tính tự chủ Nhận xét, chốt lại ( yêu cầu HS ghi ) ,thiếu tự tin và không có lĩnh Nếu lớp em có bạn N thì em và các bạn xử lí nào ? HS nêu ý kiến : -> Động viên , gần gũi, giúp đỡ bạn hòa Nhận xét và kết luận chung : hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở Nhà trường và xã hội chúng ta thành người tốt Phải có đức tính tự chủ đứng trước thách thức lớn đó là mặt để không mắc phải sai lầm N tráI chế thị trường, lối sống thực dụng, ích kỉ, sa đọa số thiếu niên có nguyên nhân sâu xa là không biết làm chủ thân mình Vì chúng ta cần phải biết rõ nội dung đức tính tự chủ Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Vậy qua tìm hiểu câu truyện bà Tâm em hiểu nào là tự chủ ? GV GV ? ? GV GV GV ? ? ? GV II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’) HS trả lời rút nội dung bài học 1- Khái niệm tự chủ: - Tự chủ là làm chủ thân Người biết tự chủ là người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi mình Chốt lại bài học ( SGK-7 ) Yêu cầu hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ HS đọc ( Ghi tóm tắt nội dung ) bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi mình Nhấn mạnh : HS nghe và ghi nhớ Trước việc người có tính tự chủ thường bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, gặp khó khăn không sợ hãi, không chán nản Trong cư sử thường ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự… luôn biết tự kiểm tra đánh giá hành vi mình Em hãy cho cô biết vì chúng ta cần có tính tự chủ ? HS trả lời cá nhân - Tự chủ vượt qua thư thách, khó Vậy tự chủ có ý nghĩa nào khăn và cám dỗ… sống ? HS trả lời rút bài học SGK Chốt lại bài học ( SGK- ) 2- Ý nghĩa: Yêu cầu HS đọc - Tự chủ là đức tính quý giá Nhờ có tính tự chủ mà người chúng ta biết sống cách đúng đắn, cư xử có đạo lý, Nhấn mạnh : có văn hoá Đứng vững trước tình Có tính tự chủ giúp chúng ta vượt khó khăn, thử thách, cám dỗ qua khó khăn, thử thách và cám dỗ sống đem lại nhiều điều tốt đẹp cho thân, gia đình và xã hội Tổ chức cho H/S chơi trò chơi tiếp sức: Tìm biểu tự chủ và thiếu tự chủ ? Chia lớp thành đội và yêu cầu : HS thực trò chơi Mỗi đội cử em thực trò chơi tiếp Đội : Tìm biểu tự chủ sức : -> Đội ( Tự chủ ): Không nóng nảy, không vội vàng Chín chắn, tự tin, ôn - Đội : Tìm biểu thiếu tự hoà, kiềm chế, bình tĩnh, mềm mỏng… chủ -> Đội ( Thiếu tự chủ ): Vội vàng, nóng nảy, sợ hãi, chán nản, không vững vàng, Nhận xét ,Bổ xung cáu gắt, hoang mang, gây gổ… ? GV ? GV ? ? ? GV ? GV Lấy ví dụ cụ thể tính tự chủ học tập, lao động ? HS liên hệ thực tế, trả lời cá nhân : - Không làm việc xấu bạn rủ rê - Thái độ bình tĩnh, tự tin học tập */ Xử lí tình huống: - Biết điều chỉnh hành vi mình, biết GV treo bảng phụ , yêu cầu HS đọc tự kểm tra, đánh giá thân mình… tình : Hà là H/S lớp hoàn cảnh gia điình khó khăn, mẹ đau ốm liên tục Hà HS đọc tình huống, lớp theo dõi tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi… Em có nhận xét gì bạn Hà ? HS trao đổi, trả lời cá nhân -> Hà là người biết vượt qua khó Kết luận :Hà vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học khăn đó là vì bạn Hà có tính tự chủ tập Khi có người làm điều gì đó khiến bạn không hài lòng bạn xử nào ? HS trả lời cá nhân : -> Cần phải suy nghĩ trước hành động… nói với bạn để bạn thông cảm Khi có người rủ em làm điều gì đó sai khuyên bạn… trái em làm gì ? - Từ chối, phân tích cho bạn, khuyên Vậy muốn trở thành người có tính tự bạn chủ chúng ta cần rèn luyện HS trả lời, rút bài học nào? 3- Rèn luyện tính tự chủ: - Tập suy nghĩ trước hành động, sau việc làm cần xem lại tháI độ, lời nói, Nhấn mạnh: Nhất là H/S chúng ta cần hành động mình là đúng hay sai và phải rèn luyện tốt tính tự chủ cho kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa thân, biết tránh xa việc làm xấu, biết rút kinh nghiệm và sửa chữa khuyết điểm, hạn chế đòi hỏi, ham muốn hưởng thụ cá nhân… Có ý kiến cho người có tính tự chủ luôn hành động theo ý mình, không cần quan tâm đến hoàn cảnh và người giao tiếp Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? HS trao đổi , trả lời cá nhân - Không tán thành Chốt lại : Cần tìm cách ứng xử tự -Vì : Đã có tâm dù bị người khác điều chỉnh hành vi mình Tính tự cản trở vững vàng ? GV GV ? GV GV ? chủ cần thiết sống, người luôn phải có ứng xử đúng đắn, phù hợp, Tính tự chủ giúp người tránh xa sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực mục đích sống mình Trong xã hội ,nếu người biết tự chủ , biết xử người có văn hóa thì xã hội sè tốt đẹp Em hãy giải thích câu ca dao SGK ? HS giải thích : Câu ca dao có ý nói người đã có tâm thì dù bị người khác ngăn cản vững Nhận xét, cho điểm HS giải thích đúng vàng, không thay đổi ý định mình Hoạt động Hướng dẫn HS làm bài tập SGK III- BÀI TẬP: (8’) Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập Bài tập 1: ( SGK – ) Em đồng ý với ý kiến nào? Vì ? -H/S làm bài tập- H/S nhận xét - Đồng ý với ý: a, b, d, e Vì đó chính là biểu tự Nhận xét , bổ sung chủ, thể tự tin, suy nghĩ chín chắn Chỉ định HS nêu tình : 2- Bài tập : ( SGK- 8) Em có nhận xét gì việc làm Hằng HS trao đổi theo bàn , trả lời : ? Em khuyên Hằng nào ? - Phải suy nghĩ hành động phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh GV Tổ chức cho HS thực trò chơi sắm vai ( GV nêu yêu cầu và gợi ý diễn xuất ) Một bạn học bài, bạn đến rủ chơi… không đi… GV Nhận xét, đánh giá tiểu phẩm 3- Sắm vai: HS tự xây dựng kịch và lời thoại, H/S lên thể hiện.Cả lớp nhận xét và bổ sung c Củng cố, luyện tập: ( 6’) GV : Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học: ?- Thế nào là tự chủ ? ?- ý nghĩa, cách rèn luyện tính tự chủ? GV : Tổ chức cho HS liên hệ thực tế, rèn luyện tính tự chủ : ( Treo bảng phụ ) Chia lớp thành nhóm tổ chức cho HS tham gia thảo luận để liên hệ với thực tế đời sống hàng ngày tính tự chủ - Nhóm : Giải tình có thể gặp nhà ( nêu cách ứng xử phù hợp ): a) Đi học nhà đói, mệt mẹ chưa nấu cơm b) Bố mẹ vắng nhà mình trông em - Nhóm : Giải tình có thể gặp trường ( nêu cách ứng xử phù hợp ) : a) Giờ kiểm tra không làm bài, bạn bên cạnh cho chép bài b) Em làm bài thủ công đẹp, điểm cao cô giáo cho em nhờ bố mẹ làm - Nhóm : Tình gặp ngoài xã hội : a) Nhặt ví đó có tiền và các loại giấy tờ b) Bị người đường đâm vào xe mình làm mình bị ngã GV : Nhận xét, kết luận toàn bài : Tự chủ là đức tính quý giá Nếu chúng ta có đức tính tự chủ thì công việc giao hoàn thành tốt đẹp, cá nhân góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc Mỗi HS chúng ta biết tự chủ trở thành ngoan, trò giỏi, lớp trường chúng ta luôn là môi trường sạch, văn minh, lịch d- Hướng dẫn H/S đọc và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập trang 8- Tìm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tính tự chủ - Đọc trước bài : Dân chủ và kỉ luật ************************************************************ Ngày soạn: /09/2011 Ngày dạy: /09/2011 Dạy lớp a,b,c Tiết Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 1- MỤC TIÊU : a- Kiến thức: - Hiểu nào là dân chủ, kỉ luật - Hiểu mối quan hệ dân chủ, kỉ luật - Hiểu ý nghĩa dân chủ, kỉ luật b- Kĩ năng: - Biết thực quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật tập thể * GD kĩ sống: - Kĩ tư phê phán ( biết phê phán hành vi việc làm thiếu dân chủ, vô ý thức kỉ luật nhà trường và cộng đồng địa phương) - Kĩ trình bày suy nghĩ dân chủ, kỉ luật và mối quan hệ dân chủ và kỉ luật c- Thái độ: - Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật tập thể CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a- Giáo viên : - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Tìm các kiện, tính dân chủ, kỉ luật và không dân chủ, kỉ luật b- Học sinh : - SGK – GDCD - Học và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài 3- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: + Thế nào là tự chủ? Nêu biểu người có tính tự chủ? +Tìm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tính tự chủ ? - Đáp:+ Tự chủ là làm chủ thân Người biết tự chủ là người làm chủ thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi mình hoàn cảnh, tình huống, luôn bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi mình ( 5đ ) + Tục ngữ, ca dao : - Ai tạo nên số phận mình - ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ - Làm người ăn tối lo mai Việc mình để lo lường ( 5đ ) */ Đặt vấn đề: (1’) GV: Nêu tình : Đại hội chi đoàn lớp 9A đã diễn tốt đẹp Tất đoàn viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc phương hướng phấn đấu chi đoàn năm học Đại hội đã bầu BCH chi đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc trường GV : Em hãy cho biết, vì Đại hội chi đoàn lớp 9A lại thành công HS trả lời : Tập thể chi đoàn đã phát huy tính dân chủ Các đoàn viên có ý thức kỉ luật tham gia đầy đủ GV :Trong việc phát huy dân chủ người thì phát huy trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục khó khăn gặp phải Để hiểu nào là phát huy tính dân chủ và kỉ luật chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm : Bài : Dân chủ và kỉ luật b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động Tìm hiểu các biểu dân chủ và kỉ luật GV Yêu cầu H/S đọc truyện- GV nhận xét GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, đàm thoại trao đổi câu chuyện qua các câu hỏi : ( GV trình bày câu hỏi trên bảng phụ ) */ Thảo luận nhóm Nhóm 1,2 ? Vào đầu năm học lớp 9A đã làm việc gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (10’) Hai HS đọc HS thảo luận nhóm, đàm thoại, trao đổi, trả lời câu hỏi Nhóm 1,2 thảo luận vấn đề 1và trả lời : 1- Chuyện lớp 9A: - Triệu tập cán lớp - Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động - Các bạn sôi thảo luận các biện pháp thực vấn đề chung - Đề xuất các tiêu cụ thể - Thành lập đội niên cờ đỏ ? Qua đó em có nhận xét gì việc làm - Tình nguyện tham gia các hoạt động lớp 9A ?ở đây thể điều gì ? -> Mọi thành viên lớp tham gia đóng góp ý kiến vào công việc chung GV Nhận xét, chốt lại ( ghi bảng ) lớp đó là việc làm thể tính dân chủ Nhóm 3,4 ? HS ghi Ông giám đốc công ty đã có Nhóm 3,4 thảo luận vấn đề và trả lời việc làm nào ? 2- Chuyện công ty: -> Ông giám đốc: + Cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày ? Qua quá trình triển khai công việc ông +Không chấp nhận ý kiến đóng góp công giám đốc cho ta thấy ông là người dân nào ? -> Ông giám đốc là người độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng ,không chấp nhận kiến nghị cấp đó là biểu thiếu dân GV Nhận xét , chốt lại vấn đề ( ghi bảng) chủ ? Từ các nhận xét trên việc làm HS ghi lớp 9A và ông giám đốc công ti em rút bài học gì ? HS tự rút bài học : */ Bài học : Phát huy tính dân chủ , kỉ luật thầy giáo và tập thể lớp 9A và phê phán GV Kết luận : thiếu dân chủ ông giám đốc đã gây “Chuyện lớp 9A” thể tính dân nên hậu xấu cho công ty chủ, chuyện công ty chưa có tính dân chủ ? Trong sống, em còn tham gia vào công việc gì để thể dân chủ ? HS trả lời tự do, nói lên suy nghĩ việc làm Hoạt động mình Tìm hiểu nội dung bài học ? Vậy qua câu chuyện lớp 9A em hiểu II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’) nào là dân chủ? HS trao đổi, nhận xét rút khái niệm dân chủ và kỉ luật : 1- Khái niệm: a- Dân chủ: - Là người làm chủ công việc GV ? GV ? GV ? GV ? GV ? tập thể, xã hội, biết, tham gia bàn Chốt lại nội dung bài học ( yêu cầu HS bạc, góp phần, giám sát công việc đọc và ghi bảng ) chung tập thể, xã hội Trong quá trình bàn luận, lớp 9A có HS ghi xảy lộn xộn, xung đột không? Tại ? HS trả lời cá nhân : -> Không lộn xộn, không xung đột, có nề Chốt lại: Không lộn xộn, không xung nếp, tuân theo qui định đột, có nề nếp, tuân theo qui định.đó Vì hoạt động lớp 9A mang tính kỉ chính là có kỉ luật luật cao Vậy em hiểu nào là kỉ luật ? HS trả lời rút khái niệm tính kỉ luật: b- Kỉ luật: Là tuân theo qui định chung cộng đồng, tổ chức xã hội Nhằm tạo thống hành động để đạt Chốt lại nội dung ( yêu cầu HS đọc bài chất lượng, hiệu công việc học SGK-10 , ghi bảng ) Trong chương trình lớp chúng ta đã HS ghi học bài nào có đề cập đến tính kỉ luật? HS trả lời : Bài : Pháp luật và kỉ luật */ Thảo luận và thực : ( Trò chơi tiếp sức) Chia lớp thành đội tổ chức cho HS */ Trò chơi : thực trò chơi với câu hỏi sau Cử đội bạn tham gia trò chơi tiếp sức Những biểu tính dân chủ và kỉ ghi các đáp án đã chọn lên bảng luật; biểu trái với dân chủ Cả lớp nhận xét, bổ sung Đội Đội và kỉ luật? Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl - Cả lớp thảo -Lớp trưởng luận định việc - Mọi người cùng - Chống đối bàn bạc, cùng người thi hành công vụ - Mọi người - Không nghe ý phát biểu ý kiến Nhận xét người… Nếu các bạn lớp 9A không có ý thức kiến xây dựng kế hoạch lớp và không tuân theo qui định chung tập thể thì việc xây dựng kế hoạch có thành công không ? HS trả lời cá nhân ? Vậy dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ -> Không thành công nào? GV Chốt lại nội dung bài học SGK- 10 ( yêu cầu HS đọc và ghi ) HS trả lời rút bài học 2- Mối quan hệ dân chủ và kỉ luật: - Dân chủ để người phát huy đóng góp mình vào công việc chung ? Việc phát huy tính dân chủ và thực - Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ kỉ luật lớp 9A đã đạt kết thực có hiệu quả nào? HS trả lời cá nhân ? Không có tính dân chủ và kỉ luật -> Tập thể lớp xuất sắc toàn diện “Chuyện công ty” thì kết sao? GV Qua hai câu chuyện các em vừa tìm -> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ hiểu ? Theo em dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa nào sống? HS trả lời rút ý nghĩa bài học 3- Ý nghĩa: Dân chủ và kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí, hành động; tạo hội cho người phát triển, có mối quan hệ xã GV Chốt lại nội dung bài học SGK- 10 hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lượng ( yêu cầu HS đọc và ghi ) lao động, hoạt động xã hội ? Khi ngồi trên ghế nhà trường thân em làm gì để thực tính dân chủ và kỉ luật? HS trao đổi, trả lời cá nhân Lấy ví dụ cụ thể? - Chấp hành nội qui… tích cực tham gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp… GV Nhận xét VD: - Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội ? Ai là người thể tính dân chủ và - Thực nhiệm vụ người HS… kỉ luật ? ? Vì sống chúng ta cần -> Tất người phải có tính dân chủ, kỉ luật? -> Vì dân chủ và kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí và hành động Tạo ? Vậy chúng ta cần rèn luyện tính điều kiện cho phát triển cá nhân dân chủ, kỉ luật nào? Nhằm xây dựng xã hội phát triển mặt GV Chốt lại nội dung bài học ( yêu cầu HS trả lời rút bài học HS đọc và ghi ) 4- Rèn luyện tínhdân chủ và kỉ luật : - Mọi người cần tự giác chấp hành tính dân chủ và kỉ luật Các cán lãnh đạo và các tổ chức xã hội phảI có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ, kỉ luật - Là HS phải biết vâng lời bố mẹ, thực tốt quy định nhà trường, lớp, tham gia dan chủ có ý thức kỉ luật công dân Hoạt động Liên hệ khắc sâu kiến thức GV Tổ chức cho HS cá lớp phân tích các */ Liên hệ thực tế ( 5’ ) tượng học tập, sống và các quan hệ xã hội HS thảo luận, trao đổi, tự trả lời cá nhân, GV Đưa các câu hỏi lớp tham gia góp ý kiến ? Câu1 Nêu các họat động xã hội thể tính dân chủ mà em biết ? -> - Phòng chống tệ nạn xã hội GV Treo bảng phụ : - Bàn bạc các vấn đề xây dựng kinh tế ? Câu Em đồng ý với ý kiến nào sau địa phương… đây ? a) HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ b) Chỉ có nhà trường cần đến dân chủ c) Mọi người cần phải có kỉ luật d) Có kỉ luật thì xã hội ổn định HS nhận xét ? Câu Tìm các hành vi thực dân -> ý kiến đúng : c, d chủ, kỉ luật các đối tượng sau : - Học sinh - Thầy, cô giáo - Bác nông dân - Chú công nhân nhà máy - ý kiến cử tri - Chất vấn các đại biểu quốc hội HS thảo luận theo bàn và trả lời GD chính sách pháp luật Thuế: Công Cả lớp nhận xét, đóng góp ý kiến bổ sung dân có quyền dân chủ việc tham gia, phản ánh, đề nghị vấn đề bất hợp lí chính sách pháp luật thuế - Thực nghiêm chính sách thuế là tôn trọng kỉ luật GV Nhận xét, kết luận và chuyển ý Hoạt động GV Luyện giải bài tập SGK Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập III- BÀI TẬP: (5’) H/S làm bài tập ? Nội dung nào thể tính dân chủ? 1- Bài tập SGk- 11: Vì sao? - Tính dân chủ: a, c, d - Hoạt động thiếu dân chủ: b - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ HS tự giải thích ý kiến cho là đúng ? Kể việc làm thể tính dân chủ và 2- Bài tập SGK - 11: tôn trọng kỉ luật trường, lớp? - 2, H/S kể GV Nhận xét, cho điểm em có ý kiến hay, sát với thực tế c Củng cố luyện tập: ( 4’ ) ? Bài học hôm gồm nội dung nào ? HS đọc lại nội dung bài học SGK GV : Tổ chức cho HS làm bài tập củng cố kiến thức toàn bài trên phiếu học tập Bài : Hành vi nào sau đây có dân chủ ? Khoanh tròn vào ý em cho là đúng + Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp + Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu Quốc hội + Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hóa địa phương + Cả ý trên Bài : Câu tục ngữ nào sau đây nói kỉ luật : + Đất có lề, quê có thói + Nước có vua, chùa có bụt + Cả câu trên GV : Thu phiếu, nhận xét, bổ sung, đánh giá GV : Tổng kết toàn bài : Đất nước ta trên đà đổi mới, phát triển Nhà nước xã hội chủ nghĩa luôn phát huy quỳên làm chủ nhân dân Mỗi công dân luôn phát huy tinh thần làm chủ, luôn đóng góp sức mình vào công chung xây dựng đất nước Mỗi HS chúng ta cần hiểu biết dân chủ, phải có ý thức kỉ luật, góp phần xây dựng để xã hội và gia đình bình yên, hạnh phúc d- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập 3, trang 11 - Đọc và tìm hiêu bài SGK : Bảo vệ hòa bình Ngày soạn: a,b,c Tiết /9/2011 Bài 4: Ngày dạy: BẢO VỆ HOÀ BÌNH /9/2011 Dạy lớp 1- MỤC TIÊU : a- Kiến thức: - Hiểu nào là hoà bình và bảo vệ hoà bình - Giải thích vì phải bảo vệ hoà bình + Giá trị hoà bình và tác hại chiến tranh + Nguy chiến tranh - Nêu ý nghĩa các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh diễn Việt Nam và trên giới - Nêu các biểu sống hoà bình sinh hoạt hàng ngày b- Kĩ năng: - Tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh trường, địa phương tổ chức * GD kĩ sống: - Kĩ xác định giá trị ( xác định giá trị hoà binh) - Kĩ giao tiếp thể văn hoá hoà bình các mối quan hệ hàng ngày - Kĩ tơ phê phán (biết ủng hộ các hoạt độngbảo vệ hoà bình chống chiến tranh phi nghĩa) - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hoạt động bảo vệ hoà bình nhân dân VN và nhân dân giới c- Thái độ: - Yêu hòa bình và ghét chiến tranh phi nghĩa CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Sưu tầm sách báo, tranh ảnh, bài hát ngợi ca hào bình, ngăn chặn chiến tranh - Chuẩn bị bảng phụ b- Học sinh: - Học và làm bài tập bài cũ - Chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀIDẠY: a- Kiểm bài cũ: (5’) Hỏi: - Hãy nêu trách nhiệm công dân dân chủ và kỉ luật ? - Em đã làm gì để thực tốt dân chủ và kỉ luật? Đánh dấu X vào ô trống tương ứng với việc em đã làm được: a Bầu đại biểu dự Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ b Đi học đúng c Sinh hoạt đoàn theo định kì d Thảo luận để xây dựng kế hoạch hoạt động lớp e Làm BT thầy cô giao nhà Đáp: - Tự giác chấp hành kỉ luật Cán lãnh đạo và các tổ chức xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ.( 5đ) - Tất các ý kiến đúng ( 5đ ) */ Đặt vấn đề: (2’) Chiến ranh giới lần thứ ( 1914- 1918), chiến tranh giới lần thứ hai ( 1939- 1945 ) đã trôi qua lâu hậu nó còn dai dẳng, nặng nề với bao mát đau thương, chết chóc, bệnh tật, thất học Như các em đã biết Việt Nam, 30 năm qua sau chiến tranh, có trên triệu trẻ em và người lớn bị di chứng chất độc màu da cam, hàng chục vạn người đã chết Trên 194 000 trẻ em 15 tuổi phải gánh chịu bất hạnh chiến tranh gây nên… Do hòa bình là khát vọng , là ước nguyện mối người, là hạnh phúc cho gia đình, dân tộc và toàn nhân loại Vì nhân loại luôn đề mục tiêu ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hào bình vì sống bình yên, ấm no, hạnh phúc người Để giúp các em hiểu chiến tranh, hoà bình, vì phải bảo vệ hoà bình, trách nhiệm, hành động nào để bảo vệ hoà bình Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm : Bảo vệ hòa bình b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động Phân tích thông tin phần đặt vấn đề GV Yêu cầu H/S đọc thông tin phần I, quan sát tranh SGK GV Tổ chức cho HS thảo luận , trao đổi tìm hiểu thông tin : ? Qua thông tin em hãy nêu hậu chiến tranh để lại nào? ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (10’) HS đọc thông tin SGK HS trao đổi, trả lời cá nhân -> CTTG I: triệu người chết - CTTG II: Khoảng 60 triệu người chết Chiến tranh đã gây nên hậu gì cho trẻ em ? -> Từ năm 1900 đến năm 2000 chiến tranh làm: triệu trẻ em chết triệu trẻ em bị thương 20 triệu trẻ em sống bơ vơ 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên ? Em có suy nghĩ gì xem hai buộc phải lính, cầm súng , giết người tranh trên? -> Bức tranh : Nói lên tàn phá ghê gớm chiến tranh, bệnh viện và trường học bị tàn phá + Bức tranh : Thể phản đối, lên án GV Chốt lại : chiến tranh nhân dân thủ đô Hà Nội ủng Qua hậu chiến tranh hộ nhân dân Irắc nhân dân giới đã đứng lên bảo vệ hoà bình với hành động: Mít tinh, biểu tình, tiến hành phản đối chiến tranh xâm lược ? Vậy vì phải bảo vệ hoà bình, ngăn ngừa chiến tranh? HS trả lời ( ghi ): Vì : + Chiến tranh là thảm hoạ vô cùng tàn khốc nó gây cho người bao đau thương, chết chóc, mát + Hoà bình là khát vọng đem lại ? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ hoà sống bình yên, ấm no, hạnh phúc bình, ngăn ngừa chiến tranh? -> Bảo vệ hoà bình cần xây dựng mối quan hệ tôn trọng bình đẳng, thân thiện người với người Thiết lập quan hệ hữu nghị hợp tác các dân tộc, các quốc gia GV Chốt lại ghi nhanh ý kiến lên bảng trên giới GV Kết luận, chuyển ý : Nhân loại ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân loại Đó là bảo vệ hòa bình và chống chiến tranh Học sinh chúng ta phải hiểu rõ hòa bình đối lập với chiến tranh nào, nào là chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa Hoạt động Thảo luận tìm hiểu rõ nội dung GV Sử dụng phuơng pháp kích thích tư Nêu vấn đề cần tìm hiểu trước lớp ( tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm ) ? Câu ( nhóm ) : Nêu đối lập hòa bình với chiến tranh ? ? * Thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời Cả lớp nhận xét, bổ sung Nhóm : Hòa bình -Đem lại sống bình yên, tự - Nhân dân no âms, hạnh phúc - Là khát vọng loài người Câu ( nhóm ) : Em hãy phân biệt Nhóm : Chiến tranh - Gây đau thương, chết chóc - Đói nghèo, bệnh tật, không học hành - Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá - Là thảm họa loài người chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa ? ? Chiến tranh chính nghĩa -Tiến hành đấu tranh chống xâm lược - Bảo vệ độc lập, tự - Bảo vệ hòa bình Chiến tranh phi nghĩa - Gây chiến tranh, giết người, cướp - Xâm lược đất nước khác - Phá hoại hòa bình Câu ( nhóm ) : Cách bảo vệ hòa bình vững là gì ? Nhóm : Cách bảo vệ hòa bình - Xây dựng mối quan hệ bình đẳng, hữu nghị, hợp tác các quốc gia GV - Đấu tranh chống xâm lược bảo vệ độc lập Khẳng định : Lòng yêu hoà bình tinh tự thần đoàn kết quốc tế Như chúng ta đã thấy đối lập hoà bình và chiến tranh Hoà bình đem lại sống bình yên… Chiến tranh là thảm hoạ đau thương, chết chóc thông tin trên đã chứng tỏ điều đó.Những đau thương mát trên đã giúp chúng ta hiểu rõ giá trị hoà bình Hoạt động II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’) ? Tìm hiểu nội dung bài học HS trả lời rút bài học Qua các thông tin và phân tích trên 1- Khái niệm: Em hiểu nào là hoà bình ? a- Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang.Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng bình đẳng và hợp tác GV các quốc gia- dân tộc, người Chốt lại nội dung bài học SGK-14 với người, là khát vọng toàn nhân GV ( yêu cầu HS đọc ) loại Khẳng định: Hoà bình có nghĩa là không có xâm lược kẻ thù đất nước, đất nước bình yên nhân dân tự lại làm ăn, hợp tác với các quốc gia, dân tộc Đó là khát vọng ? toàn nhân loại… Vậy theo em nào là bảo vệ hoà HS trả lời bình? b- Bảo vệ hoà bình là gìn giữu sống xã hội bình yên, không để sảy chiến tranh GV ? GV ? GV GV ? GV GV GV ? GV hay xung đột vũ trang Chốt lại: Bằng cách thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột các dân tộc, tôn giáo và quốc gia Nhân dân Hà Nội biểu tình nhằm mục -> Phản đối chiến tranh bảo vệ hoà bình đích gì? Tinh thần đoàn kết quốc tế, vì hoà bình giới Bởi chiến tranh là thảm hoạ… nên người lên án , phản đối để bảo vệ hoà bình… Tuy nhiên có chiến tranh phi nghĩa và chiến tranh chính nghĩa Trước chiến tranh đối quốc gia, dân tộc, nhân loại phải có HS trả lời rút bài học trách nhiệm gì? 2- Trách nhiệm nhân loại: - Ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình - Thể lúc, nơi, mối quan hệ giao tiếp hàng ngày Chốt lại nội dung bài học SGK- 15 ( yêu cầu HS đọc Cho H/S chơi trò chơi tiếp sức HS tự chọn nhóm bạn lên tham gia trò Tìm biểu lòng yêu hoà chơi bình và chưa yêu hoà bình? Nhóm Nhóm Yêu hoà bình Chưa yêu hoà bình -Đoàn kết các -Thờ với dân tộc người gặp nạn -Biểu tình chống -Bắt người Nhận xét, chốt lại: Vận động ngăn chiến tranh phải phục tùng chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình, ổn -Lắng nghe, tôn -Phân biệt đối định giới, không dùng vũ lực trọng ý kiến xử giàu nghèo, Đọc lời trích SGK (phần tư liệu người khác dân tộc tham khảo) cho HS nghe -Tham gia các -Không tham gia Qua phần tư liệu việc bảo vệ hòa bình hoạt động vì hoà bảo vệ hoà bình Đó là toàn nhân loại, còn riêng bình Việt Nam ta thể nào ta tìm hiểu thái độ nhà nước ta : Dân tộc ta đã có thái độ nào chiến tranh và bảo vệ hoà HS trao đổi , trả lời nội dung bài học bình? 3- Thái độ nhân dân ta: - Yêu chuộng hoà bình - Tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh Chốt lại, ghi bảng ( yêu cầu HS đọc và vì hoà bình và công lý trên giới GV ghi ) Nhấn mạnh: Trải qua và chịu đựng bao nhiêu mát, đau thương… nhân dân ta càng thấu hiểu giá trị hoà bình và đã cùng bảo vệ hòa bình thành công hai kháng chiến ghi dấu ấn lịch sử Việt GV Nam Chỉ định H/S đọc tư liệu tham khảo ? “ Văn kiện Đai hội ĐCSVN…” Cả lớp theo dõi Trong văn kiện Đại hội Đảng đã rõ : Để bảo vệ hoà bình chúng ta phải HS trả lời, rút bài học làm gì? 4- Hoạt động bảo vệ hoà bình: - Để bảo vệ hòa bình cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng bình đẳng thân thiện người với người GV - Thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác Chốt lại nội dung bài học SGK-15 các dân tộc, quốc gia trên giới ? ( yêu cầu HS đọc và ghi ) Là H/S em làm gì để thể lòng HS trả lời cá nhân, lớp bổ sung ( ghi ) GV yêu hoà bình và bảo vệ hoà bình? - Tích cực học tập, tham gia đầy đủ, nhiệt Nhận xét, chốt lại ý đúng ( ghi bảng ) : tình các hoạt động vì hòa bình,lên án, tuyên truyền chống chiến tranh bảo vệ hòa bình, GV đoàn kết thân ái các dân tộc, không GD chính sách PL thuế: Nhà nước phân biệt giàu nghèo với các bạn lớp, dung tiền thuế để chi cho an ninh quốc trường và địa phương … phòng, góp phần bảo vệ hoà bình GV đất nước và giới Kết luận, chuyển ý: Hiện xung đột các dân tộc, tôn giáo và quốc gia diễn ra, ngòi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơpi trên hành tinh chúng ta Vì vậy, ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình là trách nhiệm toàn nhân loại Dân tộc ta đã và tham gia tích cực vào nghiệp bảo vệ hòa bình và công lí trên giới Hoạt động III- BÀI TẬP: (7’) GV Rèn luyện kĩ làm bài tập SGK Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập SGK */ Bài tập ( SGK-16 ): ? Treo bảng phụ bài tập HS lên bảng làm bài tập ( khoanh tròn vào Hành vi nào biểu lòng yêu hoà đáp án đúng ) GV bình? Nhận xét, bổ sung, cho điểm HS - Lòng yêu hoà bình: a, b, d, e GV */ Bài tập ( SGK- 16 ): ? Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập HS trao đổi, trả lời cá nhân Tìm số biểu hành động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh trường, lớp, nhân đại phương tổ chức? - Chữ kí ủng hộ người bị nhiễm chất GV độc màu da cam đòi công lí Sử dụng phiếu học tập ( Đưa các câu - NDVN tổ chức mít tinh phản đối chiến ? hỏi đã có sẵn phiếu học tập ) tranh Bản thân em và các bạn có nên làm các việc sau đây để góp phần bảo vệ HS làm bài tập trên phiếu học tập ( Đánh hòa bình ? dấu x vào câu trả lời đúng ) Hoạt động Nên Không nên - Đi vì hòa bình x - Vẽ tranh vì hòa bình x - Viết thư cho bạn bè quốc x tế - ủng hộ nạn nhân chất độc x màu da cam GV - Kêu gọi người có x Thu phiếu học tập, chấm điểm và công lương tri nên hành động vì bố kết vài HS trẻ em c Củng cố, luyện tập (6’) - Khái quát nội dung chính bài GV : Tổ chức cho HS tự xây dựng kế hoạch thực hoạt động vì hòa bình ( tổ chức theo đơn vị tổ ) HS ; Đại diện các tổ trình bày Cả lớp trao đổi GV : Gợi ý , bổ sung : - Thực đúng kế hoạch - Tham gia đầy đủ các hoạtk động vì hòa bình, chống chiến tranh lớp trường , địa phương tổ chức - Biết cư xử với bạn bè xung quanh cách bình đẳng, thân thiện - Sưu tầm tranh, ảnh báo chí nói hòa bình GV : Kết luận toàn bài : Chúng ta mong muốn có sống hòa bình Trên khắp hành tinh chúng ta, hòa bình là điều kiện cần có cho người, gia đình và dân tộc Hòa bình là điều kiện trước tiên để người sống, học tập, lao động và sáng tạo, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Vì ngày việc tiếp tục đấu tranh, ngăn ngừa chiến tranh và chiến tranh hạt nhân là trách nhiệm, lương tâm người, dân tộc, là nhiệm vụ cao toàn nhân loại nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng Là HS sống dân tộc có hòa bình , chúng ta phải cố gắng phấn đấu học tập góp phần nhỏ vào việc giữ gìn hòa bình cho dân tộc và loài người tiến d- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập 2, trang 19 ( vẽ tranh hòa bình ) - Chuẩn bị bài : Tình hữu nghị giữ các dân tộc trên giới *********************************************************** Ngày soạn: /9 /2011 Ngày dạy: /9 /2011 Dạy lớp a, b, c Tiết Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI 1- MỤC TIÊU : a- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu nào là tình hữu nghị các dân tộc, ý nghĩa, biết thể tình hữu nghị các dân tộc 2- Kiến thức: - Biết thể tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước 3- Thái độ: - Có thái độ ủng hộ chính sách hoà bình, hữu nghị Đảng và nhà nước ta II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Sưu tập báo, câu chuyện tình đoàn kết hữu nghị 2- Học sinh : - Học bài cũ, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) GV :- Hỏi: Thế nào là bảo vệ hoà bình? Tìm hai ví dụ thể lòng yêu hào bình thân em? Thái độ nhân dân ta bảo vệ hoà bình? HS : - Đáp: Là gìn giữ sống xã hội bình yên không để xảy chiến tranh, hay xung đột vũ trang ( 5đ ) VD: Đoàn kết với bạn bè các dân tộc… Thái độ… yêu chuộng hoà bình, tích cực… (5đ ) */ Giới thiệu bài : Giáo viên cho HS lớp hát bài "Trái đất này là chúng em'' Lời: Đinh Hải Nhạc: Trương Quang Lục GV đặt câu hỏi: + Nội dung và ý nghĩa bài hát nói lên điều gì? + Bài hát có liên quan gì đến hoà bình? Thể câu hát, hình ảnh nào? HS trả lời GV : Biểu hoà bình là tình hữu nghị hợp tác các dân tộc trên giới Để hiểu thêm nội dung này ,chúng ta tìm hiểu bài học hôm Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Phân tích thông tin phần ĐVĐ GV Chuẩn bị trước số liệu ,ảnh phóng to, ghi số liệu lên bảng phụ , yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát ảnh GV Treo ảnh lên góc bảng GV Tổ chức cho HS thảo luận lớp theo dõi bảng số liệu và ảnh ? Qua thông tin em có nhận xét gì số liệu Việt Nam tổ chức hữu nghị và quan hệ ngoại giao với các nước? Hoạt động HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (10’) H/S đọc thông tin, kiện SGK H/S quan sát ảnh HS thảo luận trả lời câu hỏi, tự phát biểu ý kiến cá nhân */ Việt Nam: =>Tính đến tháng 10 năm 2002 Việt Nam có 47 tổ chức hữu nghị song phương và đa phương Đến tháng ba năm 2003 Việt nam có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia ,trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia trên giới ? Nêu ví dụ mối quan hệ nước ta ->VD : + VN- Lào- Campuchia với các nước mà em biết ? + VN- Trung Quốc GV GV gợi ý cho HS trao đổi + VN- Nhật Bản + VN- Nga… GV Nhận xét ,kết luận , bổ sung Hội nghị cấp cao á âu lần thứ tổ chức Việt Nam là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các nước các lĩnh vực kinh tế,văn hoá….và là dịp giới thiệu cho bạn bè giới đất nước và người Việt nam ? Em hãy kể tên số hoạt động thể HS có thể kể tên số hoạt động cụ tình hữu nghị thiếu nhi Việt thể : Nam với các nước trên giới ? - Giao lưu kết nghĩa GV Khẳng định - Viết thư , tặng quà - Xin chữ kí… Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’) GV Nêu câu hỏi, yêu cầu HS chốt lại vấn đề bài học Qua phần tìm hiểu thông tin trên ? Em hiểu nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới? Lấy ví dụ? GV Bổ sung :Việt Nam- Lào là nước anh em cùng kề vai sát cánh… núi liền núi, sông bên sông… ? Đảng và nhà nước ta quan hệ với các nước nhằm mục đích gì? Có lợi ích gì? GV Nhấn mạnh thêm :Giúp cho các nước hiểu biết lẫn tránh nguy sảy chiến tranh, xung đột giữu các ? nước với (Thêm bạn, bớt thù) Vậy việc mở rộng tình hữu nghị các nước với có ý nghĩa nào ? GV ? Chốt lại nội dung ( ghi bảng ) Chỉ định H/S đọc tư liệu tham khảoĐiều 14 hiến pháp 1992 ( SGk- 19 ) Qua các kiện và hình ảnh trên em có suy nghĩ gì việc thực chính sách đối ngoại, hoà bình, hữu nghị Đảng và nhà nước ta? ? Em hãy cho biết chính sách Đảng ta hoà bình hữu nghị với các nước trên giới là nào ? GV HS suy nghĩ, trao đổi ,tự rút bài học Khái niệm tình hửu nghị - Là quan hệ tình bạn bè thân thiện nước này với nước khác VD: - Việt Nam- Lào - Việt Nam- Campuchia… -> Tạo điều kiện, hội để các nước, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển nhiều mặt HS đọc bài học 2 ý nghĩa tình hữu nghị: - Tạo điều kiện, hội để các nước, các dân tộc cung hợp tác, phát triển nhiều mặt -Hữu nghị, hợp tác giúp cùng phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế , khoa học, kĩ thuật - Tạo hiểu biết lẫn tránh mâu thuẫn HS lớp theo dõi HS trả lời -> - Việt Nam luôn sẵn sàng làm bạn với các nước - Thể tình đoàn kết các dân tộc trên giới với nước ta HS trả lời theo nội dung bài học ( SGK – 18 ) Chính sách Đảng ta hoà bình - Chính sách cuả Đảng ta là đúng đắn có hiệu - Chủ động tạo các mối quan hệ quốc tế thuận lợi -Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển đất nước - Hoà nhập với các nước quá trình tiến lên nhân loại GV Ghi vài ý tóm tắt lên bảng Chốt lại : Chính quan hệ đó dã làm cho giới hiểu rõ đất nước, người đường lối Đảng và nhà nước ta Đó là mối quan hệ song phương là hai bên cùng bàn bạc Đa ? phương là nhiều nước cùng bàn bạc Là công dân H/S ngồi trên ghế nhà trường chúng ta cần phải làm gì để thể tình hữu nghị mình với bạn bè và với người nước ngoài? HS tìm hiểu bài học ( SGK -18 ) Công dân HS chúng ta phải làm gì? - Thể tính đoàn kết, hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài -Thái độ, cử chỉ, việc làm và tôn trọng, thân thuộc sống hàng ngày - Đoàn kết với bạn bè các nước, các dân tộc tương trợ giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động… HS đọc, lớp lắng nghe III- BÀI TẬP: (7’) GV Nhận xét , chốt lại nội dung bài học Bài tập ( SGK -19 ): Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học HS có thể đưa các biểu sau : Hoạt động */ Ví dụ các hoạt động: Hướng dẫn HS giải bài tập SGK - Tham gia giao lưu với các bạn trường GV Nêu yêu cầu : khác (Văn nghệ, TDTT…) ? Nêu số việc làm thể tình hữu - Niềm nở, chào đón bạn bè nước ngoài nghị với bạn bè và người nước ngoài Ví dụ các hoạt động: sống hàng ngày? - Quan hệ tốt đẹp, bền vững lâu dài với GV GV mời HS nêu biểu Lào, Campuchia -Thành viên hiệp hội các nước Dông GV liệt kê lên bảng giấy khổ to Nam á(ASEAN) */Việc làm cụ thể : - Quan hệ đối tác kinh tế khoa học kĩ thuật, công nghệ thông tin - Du lịch - Xoá đói, giảm nghèo - Môi trường … 2- Bài tập ( SGK -T19 ) HS trả lời cá nhân a góp ý kiến với bạn cần có thái độ văn Em làm gì các tình dướiđây ? minh, lịch b Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình… 3- Bài tập thêm HS có thể đưa số đáp án sau : - Thương người thể thương thân - Lá lành đùm lá rách GV Yêu cầu HS tìm câu ca dao tục ngữ nói yêu thương người.Thể tình hữu nghị hợp tác GV Nhận xét, cho điểm - Bác Hồ nói tình hữu nghị hợp tác : + Quan sơn muôn dặm nhà Bốn phương vô sản là anh em + Trăm ơn, nghìn nghĩa, vạn tình Tinh thần hữu nghị quang vinh muôn đời + Thương núi trèo Mấy sông lộ đèo qua + Việt – Lào hai nước chúng ta Tình sâu nước Hồng Hà- Cửu Long 3- Củng cố , luyện tập : (7’) ? Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới? ? Quan hệ hữu nghị với các nước có tác dụng gì? ? Là công dân VN chúng ta cần phải làm gì để có mối quan hệ tốt đẹp với các nước trên giới? HS : Đọc lại nội dung bài học GV : Tổ chức cho HS trao đổi Xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị với các trường các địa phương khác? Nước khác? Hướng dẫn: Giữa vùng với vùng 3… - H/S thảo luận xây dựng kế hoạch - Tên hoạt động - Nội dung biện pháp hoạt động - Thời gian địa điểm tiến hành - Người phụ trách, người tham gia Đại diện nhóm lên trình bày H/S nhận xét, bổ xung GV : Nhận xét, kết luận toàn bài Giao lưu quốc tế thời đại ngày trở thành yêu cầu sống còn dân tộc…Bản thân chúng ta hãy sức học tập, lao động để góp phần xây dựng đất nước Có quan điểm đúng đắn, phát huy tinh thần hữu nghị, hợp tác xây dựng đất nước nhanh chóng hoà nhập giới 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập: 3, ( SGK-19) - Đọc và tìm hiểu trước bài : Hợp tác cùng phát triển ********************************************************* Ngày soạn: 28/9/2010 Ngày giảng: 30/9/2010 Tiết Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu nào là hợp tác; các nguyên tắc hợp tác; cần thiết phải hợp tác Chủ chương chính sách Đảng và nhà nước ta vấn đề hợp tác với các nước Trách nhiệm H/S việc rèn luyện tinh thần hợp tác 2- Kĩ năng: - Có nhiều việc làm cụ thể hợp tác học tập, lao động, hoạt động xã hội - Biết hợp tác với bạn bè và người khác các hoạt động chung 3- Thái độ: - Có thái độ ủng hộ chính sách hợp tác hào bình, hữu nghị Đảng và nhà nước ta - Bản thân phải thực tốt yêu cầu hợp tác cùng phát triển II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1- Giáo viên : - SGK + SGV, nghiên cứu bài soạn - Sưu tập tranh ảnh, báo, câu chuyện… 2- Học sinh : - Học và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: Em hãy cho biết chính sách đối ngoại Đảng và nhà nước ta? Là H/S em làm gì để thể tình hữu nghị em bạn bè và người nước ngoài? - Đáp: + Luôn thực chính sách đối ngoại hoà bình, hữu nghị với các nước, các dân tộc và các quốc gia trên giới.(5đ ) + Đoàn kết, hữu nghị với các bạn bè và người nước ngoài… (5đ ) */ Giới thiệu bài: Loài người ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng, có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân loại đó là : - Bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh hạt nhân, chống khủng bố - Bảo vệ tài nguyên, môi trường - Dân số kế hoạch hóa gia đình - Bệnh tật hiểm nghèo ( Đại dịch AIDS ) - Cách mạng khoa học công nghệ Việc giải các vấn đề trên là trách nhiệm loài người, không riêng quốc gia nào Để hiểu nào là hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiết hợp tác, chủ chương, chính sách Đảng và nhà nước ta vấn đề hợp tác với các nước nào nghiệp phát triển kinh tế đất nước để hiểu vấn đề trên chúng ta cùng tìm hiểu bài : Hợp tác cùng phát triển 2- Dạy nội dung bài : Hoạt động GV Hoạt động Phân tích thông tin phần đặt vấn đề GV Chỉ định HS đọc các thông tin SGK GV Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận các thông tin ? Qua thông tin Việt Nam đã tham gia vào các tổ chức quốc tế nào? Cụ thể ? GV Nhận xét, bổ sung ? Hoạt động HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (10’) HS trao đổi, trả lời */ Việt Nam: -> Là thành viên nhiểu tổ chức: + Liên hợp quốc, hiệp hội các nước Đông Nam Á + Chương tình phát triển Liên hợp quốc + Tổ chức lương thực và nông nghiệp… + Tổ chức giáo dục, văn hoá- khoa học Liên hợp quốc + Quĩ nhi đồng Liên hợp quốc Tính đến tháng 12- 2002 Việt Nam có -> Đến tháng 12- 2002 quan hệ thương quan hệ thương mại với bao nhiêu mại với 200 quốc gia nước? - Đến tháng 12- 2008 có quan hệ với…… nước GV Yêu cầu H/S quan sát ảnh SGK ? Bức ảnh trung tướng phi công -> Trung tướng Phạm Tuân là người VN Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì ? đầu tiên bay vào vũ trụ với giúp đỡ nước Liên Xô ? Bức ảnh cầu Mỹ Thuận là biểu tượng -> Là biểu tượng hợp tác VN và nói lên điều gì ? Ô xtrâylia lĩnh vực giao thông vận ? Bức ảnh các bác sĩ VN và Mỹ tải làm gì và có ý nghĩa nào ? -> Các bác sĩ VN và Mỹ phẫu thuật nụ cười cho trẻ em Việt Nam thể ? Qua các ảnh và thông tin trên em có hợp tác y tế và nhân đạo nhận xét gì quan hệ Việt Nam => Việt Nam quan hệ với nhiều nước với các nước khu vực và trên trên giới cùng làm việc, giúp đỡ, hỗ giới ? trợ lẫn nhiều lĩnh vực… GV Quan hệ làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn -> Đó là quan hệ hợp tác cùng phát gọi là gì ? triển GV Cùng HS trao đổi thành HS làm việc cá nhân, lớp tham gia hợp tác thảo luận chung và trả lời ? Nêu số thành hợp tác + Cầu Mĩ Thuận nước ta và các nước khác ? + Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình + Cầu Thăng Long + Khai thác dầu Vũng Tàu + Khu chế xuất lọc dầu Dung Quất + Nhà máy thuỷ điện Sơn La ? Quan hệ hợp tác với các nước giúp chúng ta các điều kiện nào ? -> Quan hệ hợp tác với các nước giúp chúng ta các điều kiện sau : a) Vốn b)Trình độ quản lí c) Khoa học- công nghệ GV Nhấn mạnh : Việt Nam quan hệ với các nước… vì mục đích chung phát triển văn hoá, khoa học, kĩ thuật Giao lưu quốc tế thời đại ngày trở thành yêu cầu sống dân tộc Hợp tác hữu nghị với các nước giúp đất nước ta tiến nhanh, tiến mạnh lên CNXH Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (17’) ? Qua phần tìm hiểu các thông tin trên HS trả lời, rút khái niệm hợp tác Em hiểu nào là hợp tác ? 1- Khái niệm hợp tác: - Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung ? Nhà nước ta hợp tác với các nước dựa - Hợp tác dựa trên sở bình đẳng, trên sở nào? hai bên cùng có lợi không hãm hại đến lợi ích người khác GV Chốt lại nội dung bài học ( SGK-22 ), HS đọc bài học yêu cầu HS đọc ? Sự hợp tác với các nước đem lại lợi ích HS trao đổi rút ý nghĩa hợp gì cho đất nước ta và các nước khác? tác 2- ý nghĩa hợp tác cùng phát triển - Bảo vệ môi trường - Hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục đói nghèo, phòng ngừa, đẩy lùi GV Chốt lại nội dung bài học , ghi tóm tắt ý bệnh hiểm nghèo… bản, yêu cầu HS đọc HS ghi vở, đọc nội dung ý nghĩa ( SGKGV Treo tranh vấn đề hợp tác quốc tế 22 ) lĩnh vực bảo vệ môi trường và tài Cả lớp quan sát tranh nguyên thiên nhiên cho HS quan sát Em hãy nhận xét nội dung tranh trên ? Nhận xét tranh ? Hãy nêu vài VD thể hợp tác nước ta với các nước khác HS có thể nêu các dự án sau : lĩnh vực bảo vệ môi trường ? - Dự án bảo vệ rừng nguyên sinh, rừng nước mặn GV ? GV ? GV GV ? - Dự án trồng rừng - Dự án sông Mê Kông Nhận xét, bổ sung - Dự án khai thác dầu khí Vũng Tàu - Dự án bảo vệ tài nguyên biển Việc hợp tác xây dựng các dự án trên có - Dự án xây dựng khu tái chế rác thải ý nghĩa nào việc bảo vệ HS trao đổi nêu lên ý nghĩa: môi trường ? - Giải các vấn đề mang tính toàn cầu - Đẩy lùi dịch bệnh - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Kết luận : - Phát triển kinh tế Trong thời đại ngày mà lợi ích - Góp phần làm môi trường và phát triển quốc gia có ảnh hưởng qua lại, tác động lẫn nhau, phụ thuộc vào thì hợp tác quốc tế là quan trọng, đặc biệt là việc giải vấn đề mang tính chất toàn cầu : ô nhiễm môI trường, bùng nổ dân số, dịch bệnh hiểm nghèo, khủng bố quốc tế…Là vấn đề quan trọng ảnh hưởng tới phát triển kinh tế đất nước Theo em để hợp tác có hiệu Đảng HS trao đổi trả lời rút bài học và Nhà nước ta đã dựa trên 3- Nguyên tắc hợp tác Đảng và nguyên tắc nào? Nhà nước ta: - Coi trọng, tăng cường hợp tác các nước khu vự và trên giới - Tôn trọng độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, không cân thiệp vào nội nhau, không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực - Bình đẳng cùng có lợi - Giải các bất đồng và tranh chấp thương lượng hoà bình - Phản đối âm mưa, hành động gây sức ép, áp đặt và cường quyền Chốt lại nội dung bài học , ghi ý bản, yêu cầu HS đọc HS ghi bài, đọc lại bài học Nhấn mạnh :Đảng và nhà nước ta tăng cường hợp tác với các nước XHCN, các nước khu vực và các nước trên giớ theo nguyên tắc… hợp tác trên nhiều lĩnh vực: Kinh tế, chính trị, giáo dục, y tế, môi trường… Là H/S ngồi trên ghế nhà trường XHCN em là gì để rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và người xung quanh? GV GV GV GV GV HS trao đổi nêu lên trách nhiệm thân 4- Trách nhiệm H/S: - Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè, với người xung quanh - Luôn quan tâm đến tình hình giới và vai trò Việt Nam - Có thái độ hữu nghị, đoàn kết với người nước ngoài và giữ gìn phẩm chất tốt đẹp người VN giao tiếp - Tham gia hoạt động hợp tác học tập, lao động, các hoạt động tập Dặn dò : Bản thân mối HS cần phải thể và hoạt động xã hội chăm học tập, cùng giúp bạn học tập, hăng say lao động, nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội lúc nơi Hoạt động Hướng dẫn HS giải bài tập SGK III- BÀI TẬP: (8’) Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập 1) Bài tập ( SGK-22 ) HS trao đổi, trả lời cá nhân - Việt Nam với Lào: Sinh viên Lào sang Việt Nam học GV nhận xét, bổ sung - Dự án bảo vệ rừng nguyên sinh, rừng nước mặn - Dự án bảo vệ khu du lịch Hạ Long không có thuốc lá( / 2009 ) - Xây dựng quỹ bảo trợ quốc tế phòng chông HIV/ AIDS - Nhân dân Hà Nội biểu tình chống chiến tranh Irắc… Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập 2- Bài tập ( SGK- 23 ) H/S làm bài tập- H/S nhận xét - Cùng giúp đỡ nhau, trao đổi… - Học tập, giao lưu với bạn bè quốc tế - Sống đoàn kết, chân thành, cởi mở với người xung quanh - Giữ gìn ,bảo vệ môi trường -> Mang lại kết tốt, góp phần vào việc xây dựng đất nước tiến lên CNHNhận xét, kết luận HĐH 3- Củng cố, luyện tập: GV : Yêu cầu HS khái quát lại nội dung cần nắm: Hợp tác là gì, ý nghĩa nguyên tắc, trách nhiệm H/S HS : Đọc lại nội dung bài học GV: Tổ chức cho HS luyện tập, liên hệ thực tế ( Yêu cầu HS làm bài tập củng cố trên phiếu học tập ) Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ? a) Học tập là việc người, phải tự cố gắng b) Cần trao đổi, hợp tác với bạn bè gặp khó khăn c) Không nên ỉ lại người khác d) Lịch sự, văn minh với khách nước ngoài e) Dùng hàng ngoại tốt hàng nội g) Tham gia tốt các hoạt động từ thiện GV : Thu phiếu, chấm điểm số em , nhận xét ,bổ sung Đáp án đúng : a, b, c, d, g GV : Yêu cầu HS giải thích vì đúng, vì sai GV : Đánh giá, kết luận toàn bài : Quá trình đổi nước ta diễn giới có nhiều biến đổi to lớn kinh tế và chính trị Vì chính sách hữu nghị ,hợp tác ngày càng có vai trò quan trọng việc góp phần tạo các điều kiện để đất nước có thể phát triển nhanh kinh tế, ổn định chính trị, tận dụng thành tựu khoa học loài người để vững bước trên đường XHCN Là công dân tương lai đất nước xã hộichủ nghĩa, chúng ta cần hiểu rõ trách nhiệm mình nghiệp xây dựng đất nước nói chung và hợp tác với các nước nói riêng 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập 3, trang 23 - Đọc và tìm hiểu trước bài : Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Tài liệu tham khảo - Tư liệu, tranh ảnh, sách báo nói hợp tác - Nghị đại hội Đảng CSVN lần thứ - Tìm hiểu việc đầu tư các nước với Việt Nam - Tham gia giao lưu với bạn bè quốc tế ************************************************************ Ngày soạn: 05/10/2010 Ngày dạy: 07/10/2010 Tiết Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC (Tiết 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc và số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam, ý nghĩa, cần thiết phải kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, bổn phận công dân và H/S 2- Kĩ năng: - Phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu, có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng sử khác đến các giá trị truyền thống Tích cực học tập, hoạt động tuyên truyền bảo vệ truyền thống 3- Thái độ: - Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn; biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định, xa rời truyền thống dân tộc II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK + SGV; nghiên cứu bài soạn, tính - Tranh ảnh, bài báo, câu chuyện kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc * Phương pháp thảo luận nhóm, lớp, phân tích tình huống… 2- Học sinh : - SGK- GDCD - Học và làm bài cũ, chuẩn bị bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: Thế nào là hợp tác? Hợp tác với các nước có lợi ích nào? - Đáp: Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực vì mục đích chung Lợi ích hợp tác: Bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục đói nghèo, đẩy lùi bệnh tật */ Giới thiệu bài: (2’) Mỗi dân tộc muốn phát triển phải có giao lưu với các dân tộc khác, với các văn hoá khác Vậy để hiểu nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, ý nghĩa và bổn phận phát huy truyền thống tốt đẹp nào chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm : Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 2- Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề GV Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề SGK GV Nhận xét */ Thảo luận nhóm: Hoạt động HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (13’) HS đọc, lớp theo dõi 1- Lòng yêu nước dân tộc ta thể hiện: -Sôi kết thành làn sóng…mạnh mẽ ? ? GV ? GV ? ? GV ? GV ? Truyền thống yêu nước dân tộc - Nhấn chím tất lũ bán nước, cướp ta thể nào qua lời nói nước Bác Hồ? - Ghi nhớ công lao các vị anh hùng… - Hậu phương nhịn ăn để ủng hộ đội - Phụ nữ khuyên chồng tòng quân - Nông dân, công nhân thi đua sản xuất… góp phần vào kháng chiến Tình cảm và việc làm trên thể -> Lòng yêu nước nồng nàn và biết phát truyền thống gì? huy truyền thống yêu nước Chốt lại :Thể nhiều mặt, lĩnh vực giá trị tinh thần tư tưởng, đạo đức, lối sống…những tình cảm việc làm đó khác giống lòng yêu nước nồng Nhóm trả lời : nàn Cụ Chu Văn An là người 2- Chuyện người thầy: * Cụ Chu Văn An là nhà giáo nào? tiếng thời Trần * Cụ có công đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước * Học trò cụ nhiều người là nhân vật tiếng Phạm Sư Mạnh là học trò cụ Chu - H/S cũ biết ơn công lao dạy dỗ thầy, Văn An, Giữ chức hành khiển, kính trọng và luôn nhớ ơn thầy -> Là truyền thống tốt đẹp, vô cùng quí giá chức quan to Em có nhận xét gì cách cư xử ->Cách cư xử học trò cụ Chu Văn An học trò cũ với thầy giáo Chu Văn thể truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dân tộc ta An ? Cách cư xử đó thể truyền thống -> Lòng yêu nước nhân dân ta là truyền thống quý báu Đó là truyền gì dân tộc ta? thống yêu nước Biết ơn kính trọng thầy cô, đó là truyền thống “tôn sư trọng Nhận xét, chốt lại đạo”-> Đó chính là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Qua hai câu chuyện trên em có suy HS bộc lộ cá nhân nghĩ gì? II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (16’) Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học 1- Khái niệm: Truyền thống tốt Qua tìm hiểu mục đặt vấn đề Em hiểu nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc Là giá trị tinh thần (tư tưởng, đẹp dân tộc? đạo đức, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành quá trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ này sang hệ khác GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1, yêu cầu HS đọc ? Lấy ví dụ cụ thể thể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? HS có thể đưa số VD sau : - Truyền thống văn hoá, nghệ thuật - Truyền thống yêu nước - Truyền thống “Tôn sư trọng đạo” - Truyền thống cần cù lao động… (Hát ca trù, trò chơi dân gian…) GV Nhấn mạnh :Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam thể trên nhiều mặt đáng tự hào yêu nước, bất khuất… */ Thảo luận: ? Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? ( Kể các truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam) HS trả lời 2- Các truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam: Yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu thoả, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo… các truyền thống văn hoá, nghệ thuật… */ Bài tập 1: (SGK- tr 4) - Đáp án đúng: a, c, e, g, h, i, l - > Đó là thái độ và việc làm thể GV Chỉ địng HS đọc yêu cầu BT tích cực tìm hiểu, tuyên truyền và thực SGK các chuẩn mực giá trị truyền thống -H/S làm bài tập SGK- H/S làm bài tập ( Treo bảng phụ) - H/S thực trước lớp GV Nhận xét GV Tổ chức cho H/S trình bày các làn điệu dân ca quê hương mình và miền đất nước 3- Củng cố, luyện tập : (3’) ?- Thế nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc? ?- Việt Nam ta có truyền thống tốt đẹp nào? 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung bài học 1, - Về nhà tìm hiểu nguồn gốc và ý nghĩa truyền thống tốt đẹp quê em (nghề truyền thống, phong tục tập quán, lễ hội truyền thống, trò chơi dân gian, trang phục dân tộc…) - Tìm các biểu trái với truyền thống tốt đẹp Ngày soạn: 12/10/2010 Ngày dạy: 14/10/2010 ………………… Dạy lớp: 9a …………… Tiết Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC (Tiết ) 1- MỤC TIÊU BÀI DẠY: a- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu ý nghĩa truyền thống dân tộc, cần thiết phải có kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp; bổn phận H/S và công dân b- Kĩ năng: - Tích cực học tập và tham gia các hoạt động tuyên truyền, bảo vệ truyền thống c- Thái độ: - Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc */- Phương pháp: - Thảo luận nhóm, lớp; liên hệ thực tế - Phân tích tình huống, sắm vai 2- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a- Giáo viên: - SGK + SGV TLTK - Nghiên cứu soạn bài - Tình huống, câu chuyện - Bảng phụ, bút b Học sinh: - SGK + ghi - Học và làm bài cũ, chuẩn bị bài 3- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: Thế nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc? Lấy ví dụ? - Đáp: Là giá trị tinh thần (tư tưởng, đạo đức, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành quá trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ này sang hệ khác.(5đ) - VD: Truyền thống yêu nước, truyền thống “Tôn sư trọng đạo”, truyền thống thờ cúng tổ tiên, ẩm thực, áo dài…(5đ) */ Giới thiệu bài: -Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc, để hiểu truyền thống tốt đẹp có ý nghĩa nào và H/S cần phải làm gì để bảo vệ và phát huy truyền thống tốt đẹp đó tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu phần còn lại bài “Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc” b- Dạy nội dung bài : Hoạt động GV Hoạt động3 Tìm hiểu nội dung bài học (tiếp) GV Treo bảng phụ bài tập sau và yêu cầu HS thảo luận : ? Em đồng ý với ý kiến nào ? a- Truyền thống là kinh nghiệm quí giá b- Nhờ có truyền thống dân tộc giữ sắc riêng c- Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp… d- Không có truyền thống dân tộc và cá nhân phát triển e- Không để truyền thống bị mai một, lãng quên GV Kết luận :Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam là vô cùng quí giá Vì kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc cần có nguyên tắc, đó là chọn lọc, tránh và loại bỏ hủ tục, tránh chạy theo cái lạ, mốt kệch cỡm, phủ nhận quá khứ ? Biết phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có tác dụng gì ? Hoạt động HS II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (tiếp- 20’) - H/S thảo luận, trả lời - Đáp án đúng: a, b, c, e HS trao đổi nêu lên ý nghĩa 3- Ý nghĩa: - Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam là vô cùng quí giá, góp phần tích cực vào quá trình phát triển dân tộc và cá nhân Vì phải bảo vệ, kế thừa và phát huy để góp phần giữ GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học gìn sắc dân tộc Việt Nam ( SGK-25), yêu cầu HS đọc HS đọc bài học và ghi ? Mỗi công dân cần phải có trách nhiệm HS trả lời nêu lên trách nhiệm nào truyền thống tốt thân đẹp dân tộc? 4- Trách nhiệm công dân - Tự hào, bảo vệ, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc ? Chúng ta không nên làm việc -> Không chạy theo cái lạ gì ảnh hưởng đến truyền thống tốt đẹp không phù hợp dân tộc? - Không tiếp thu hoàn toàn truyền thống các dân tộc khác… GV Nhấn mạnh : Chúng ta cần lên án phê phán người có thái độ, hành vi chê bai, phủ nhận truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo thủ trì trệ, ca ngợi chủ nghĩa Tư bản, thích hàng ngoại, đua đòi… Hoạt động Luyện tập giải bài tập SGK III- BÀI TẬP: (10’) GV Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập 1- Bài tập (SGK-26) H/S làm bài tập -> H/S nhận xét - Trò chơi dân gian: Ném còn,… GV Nhận xét, bổ sung - Trang phục: áo cóm, áo dài… - Phong tục: Lễ hội cầu mùa… - Lễ hội truyền thống: Hội lim… GV Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập SGK Hãy kể vài việc mà em và các bạn đã ? và làm để phát huy truyền thống dân tộc? GV Nhận xét, bổ sung 2- Bài tập (SGK-26) HS trao đổi , trả lời cá nhân - Học tập truyền thống dân tộc: Thêu khăn piêu, làm nón, đồ gốm, hiếu học… đan lát, đồ gỗ, mây, vàng bạc… c-Củng cố, luyện tập: (9’) GV :Tổ chức cho học sinh hát thi hát các làn điệu dân ca quê hương mình và miền đất nước HS : Thi hát làn điệu dân ca củ quê hương mình và miền đất nước GV : Nhận xét, khen ngợi và cùng cùng hát với HS GV : Kết luận toàn bài : Dân tộc Việt Nam ta có bề dày lịch sử dựng nước và giữ nước Là công dân tương lai đất nước xã hội chủ nghĩa, chúng ta cần hiểu rõ trách nhiệm mình nghiệp xây dựng đất nước nói chung và hợp tác với các nước nói riêng Chúng ta phải có lòng tự hào dân tộc, phải bảo vệ, giữ gìn truyền thống mà cha ông ta để lại, góp phần nhỏ vào nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc d- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập trang 26, ghi giấy trình bày trước lớp - Sưu tầm câu tục ngữ, ca dao, câu chuyện truyền thống dân tộc -Tìm hiểu và tập hát bài hát dân ca địa phương.- Chuẩn bị bài sau kiểm tra viết: Ôn bài 2, 3, 4, và các dạng bài tập bài tâp các bài đã học Ngày soạn: 20/10/2010 Tiết Ngày kiểm tra: 22/10/2010 KIỂM TRA TIẾT 1- MỤC TIÊU : a- Kiến thức: - Giúp H/S tự đánh giá kết nhận thức thân các phẩm chất đạo đức đã học b- Kĩ năng: - Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc kiểm tra c- Thái độ: - Rèn kĩ viết bài kiểm tra hoàn chỉnh 2- NỘI DUNG ĐỀ: 1- Ma trận đề NỘI DUNG CHỦ ĐỀ A, Xác định việc làm đúng tương Các cấp độ tư Nhận biết Thông hiểu Câu hỏi Vận dụng ứng với số nội dung bài đã học TN (1đ) B,Nhận biết biểu phẩm Câu hỏi chất chí công vô tư TN (0,5đ) C Xác định biểu nào không Câu hỏi phải là tự chủ TN (0,5đ) D Nhận biết việc làm góp phần Câu hỏi bảo vệ hoà bình TN (0,5đ) E.Xác định việc làm thể tính Câu hỏi dân chủ TN(0,5đ) G.Nhận biết nào là tình hữu nghị Câu hỏi Câu hỏi các dân tộc trên giới Nêu VD TL (0,5đ) TL( 0,5đ) H Hiểu trách nhiệm thân Câu hỏi việc bảo vệ hoà bình và nêu việc TL ( 1đ) làm cụ thể I.Nhận xét và đề xuất cách ứng xử tình thể việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Tổng số câu hỏi Tổng điểm 1,5 3,5 Tỉ lệ 15% 35% 2- Đề bài : A- PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 ĐIỂM ) Câu hỏi TL(2đ) Câu hỏi TL (3đ) 50% Câu : Đánh dấu x vào ô trống tương ứng với câu mà em cho là đúng ? A Biết lắng nghe người khác B Biết thừa nhận điểm mạnh người khác C Dùng vũ lực để giải các mâu thuẫn cá nhân D Học hỏi điều hay người khác E Bắt người phải phục tùng theo ý muốn mình G Giao lưu với thiếu niên quốc tế Câu : Em tán thành với quan niệm nào sau đây ? ( khoanh tròn vào ý kiến em lựa chọn ) A Chỉ người có chức ,có quyền cần phải chí công vô tư B Người sống chí công vô tư thiệt cho mình C Học sinh còn nhỏ tuổi không cần rèn luyện phẩm chất chí công vô tư D Chí công vô tư phải thể lời nói và việc làm Câu : - Biểu nào không phải là tự chủ ( khoanh tròn vào đáp án em lựa chọn ) A, Không nên nóng nảy vội vàng hành động B, Người tự chủ biết tự kiềm chế ham muốn thân C, Người tự chủ luôn hành động theo ý muốn mình D, Cần giữ thái độ ôn hoà, từ tốn với người khác Câu 4: - Để bảo vệ hoà bình, không cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng thân thiện người với người, các dân tộc , quốc gia trên giới A : Đúng B : Sai Câu : - Những việc làm nào sau đây có nội dung thể tính dân chủ ( khoanh tròn vào đáp án em lựa chọn ) A- Trong buổi họp lớp đầu năm cô giáo chủ nhiệm tự lựa chọn đội ngũ cán lớp B- Ông A là tổ trưởng tổ dân phố định gia định nộp 5.000đ để làm quĩ thăm hỏi gia đình gặp khó khăn C- Trong buổi sinh hoạt lớp cuối tháng lớp trưởng tự xếp loại thi đua cho lớp D- Trong trận đấu bóng, các cầu thủ xô xát trên sân cỏ không tuân theo định trọng tài E- Nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy HS tham gia thảo luận và thống thực B- PHẦN TỰ LUẬN ( ĐIỂM ) Câu Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới ? Cho ví dụ ? Câu 2: Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ hoà bình? Tìm việc làm biểu lòng yêu hoà bình? Câu An thường tâm với các bạn: “ Nói đến truyền thống dân tộc Việt Nam, mình có mặc cảm nào ấy? So với giới nước mình lạc hậu Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu?” Em có đồng ý với An không ? Vì ? Em nói gì với An ? 3- ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM a Trắc nghiệm : Câu ( 1đ ) : Đánh dấu : A , B , D , G Câu (0,5đ ) : Chọn : D Câu (0,5đ ) : Chọn : C Câu 4( 0,5đ ) : Chọn : B Câu 5(0,5đ) : Chọn : E b Tự luận : (7điểm ) Câu (1đ) - Tình hữu nghị các dân tộc trên giới là quan hệ bạn bè thân thiện nước này với nước khác (0,5đ) - VD : VN – Lào, VN – Cu-ba (0,5đ ) Câu ( 3đ ) : - Để bảo vệ hoà bình chúng ta cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện người với người, thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác các dân tộc trên giới.( 1đ) - Biểu :( 2đ) - Đoàn kết với các dân tộc khác - Lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - Giao lưu văn hoá các nước với - Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh… Câu ( 3đ) : - Không đồng ý với ý kiến An vì : (0,5đ) - Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như: Yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo… Các truyền thống văn hoá (các truyền thống tốt đẹp và cách ứng xử mang sắc văn hoá dân tộc Việt Nam) Về nghệ thuật ( nghệ thuật tuồng, chèo và các làn điệu dân ca…).(2đ) - Em nói với An : Chúng ta cần tự hào, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộcđồng thời lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc (0,5đ) Dân tộc Việt Nam ta có bề dày lịch sử dựng nước và giữ nước Là công dân tương lai đất nước xã hội chủ nghĩa, chúng ta cần hiểu rõ trách nhiệm mình nghiệp xây dựng đất nước nói chung và hợp tác với các nước nói riêng Chúng ta phải có lòng tự hào dân tộc, phải bảo vệ, giữ gìn truyền thống mà cha ông ta để lại, góp phần nhỏ vào nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ********************************************************** Ngày soạn: 27/10/2010 Ngày dạy: 29/10/2010 Tiết 10 Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (Tiết 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu nào là động, sáng tạo; vì phải động, sáng tạo 2-Kĩ năng: - Biết đánh giá hành vi thân và người khác biểu động, sáng tạo Có ý thức học tập gương động, sáng tạo 3- Thái độ: - Hình thành nhu cầu, ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh nào sống *- Phương pháp: - Thảo luận nhóm, kết hợp giảng giải, đàm thoại và nêu gương - Nêu và giải vấn đề II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Sưu tầm chuyện kể tính động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ… động, sáng tạo 2- Học sinh : - SGK + ghi - Đọc truyện và trả lời phần gợi ý III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Kiểm tra chuẩn bị bài H/S */ Giới thiệu bài: (2taojGV : GV : Trong sống người luôn say mê tìm tòi phát và xử lý linh hoạt các tình học tập, lao động, công tác… nhằm đạt kết cao , có người dân Việt nam bình thường đã làm việc phi thường huyền thoại , kỳ tích thời đại KHKT : - Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm ( Lâm Đồng) chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay mặc dù anh không học truờng kỹ thuật nào - Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua lớp đào tạo nào mà bác có thể di chuyển ngôi nhà, cây đa Bác mệnh danh là "thần đèn" Đó chính là người động, sáng tạo GV : Vậy để hiểu nào là động, sáng tạo thầy cùng các em tìm hiểu bài học hôm : Năng động sáng tạo 2- Dạy nội dung bài : Hoạt động GV Hoạt động Tìm hiểu nội dung ĐVĐ GV Chỉ định H/S đọc truyện SGK GV nhận xét Khai thác nội dung phần đặt vấn đề ? Ê-đi-xơn đã làm gì không có đủ ánh sáng để mổ cho mẹ? (Tìm chi tiết cụ thể việc làm Ê-đixơn) ? Lê Thái Hoàng đạt thành tích đáng tự hào là đâu? (Để đạt thành tích cao học tập Lê Thái Hoàng đã học nào?) Chốt lại GV Qua việc làm trên em có nhận ? xét gì việc làm Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng ? Biểu khía Hoạt động HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (15’) HS đọc truyện */ VĐ1 : Nhà bác học Ê-đi-xơn: HS trao đổi trả lời cá nhân - Đặt các gương xung quanh giường mẹ và đặt các nến, đèn dầu trước gương điều h\chỉnh ánh sáng tập trung lại đúng chỗ để thuận tiện mổ cho mẹ HS trả lời */ VĐ2 : Lê Thái Hoàng HS động sáng tạo - Tìm tòi, nghiên cứu tìm cách giải toán nhanh - Đến thư viện tìm đề thi toán quốc tế dịch tiếng Việt để làm - Kiên trì kàm toán - Gặp bài toán khó thức đến tìm lời giải thôi HS trả lời - Ê-đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng ? ? GV GV ? ? GV GV ? cạnh khác tính động tạo ánh sáng để mổ cho mẹ sáng tạo? - Lê Thái Hoàng: Say mê nghiên cứu, tìm tòi cách học có hiệu => Hai ông là người động sáng Những việc làm động, sáng tạo tạo đã dem lại thành gì cho Ê sơn HS trả lời : và Lê Thái Hoàng? - Ê di sơn cứu sống mẹ - trở thành nhà phát minh vĩ đại - Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng toán quốc tế làn thứ 39 huy chương Em học tập gì qua việc làm vàng toán quốc tế lần thứ 40 hai người? HS rút bài học : - Suy nghĩ tìm giải pháp tốt Kiên trì chịu khó tâm vượt qua Kết luận : Sự thành công người khó khăn là kết đức tính động sáng tạo Sự động sáng tạo thể khiá cạnh sống Chúng ta cần xét đến tính động, sáng tạo và hành vi thiếu động sáng tạo thực tế Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’) HS trao đổi rút nội dung bài học Qua tìm hiểu hai câu truyện trên em 1) Thế nào là động sáng tạo ? hiểu : - Thế nào là động? - Năng động là tích cực, chủ động, - Thế nào là sáng tạo ? dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo giá trị vật chất, tinh thần, tìm các cách giải mà không bị gò bó, phụ Vậy người động sáng tạo có thuộc vào cái đã có nghĩa là người nào ? -Người động, sáng tạo là người luôn say mê, tìm tòi, phát và linh hoạt xử lí tình học tập, Chốt lại nội dung bài học ( yêu cầu lao động, công tác… nhằm đạt kêt HS đọc ) caovowr Thảo luận nhóm HS đọc và ghi Chia lớp làm nhóm yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau : HS thảo luận nhóm ,cử thư kí ghi chép, Nhóm1: Tìm biểu đại diện trả lời động, sáng tạo học tập, *Trong học tập - Có phương pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn lại, phát Nhóm : Tìm biểu cái mới, linh hoạt xử lý tình ? động, sáng tạo lao động *Trong lao động - Năng động sáng tạo: Giám nghĩ, giám làm, tìm cái mới, cách làm Nhóm : Tìm biểu suất hiệu ? động, sáng tạo sống * Trong sống hàng ngày? - NĐ - ST: Lạc quan tin tưởng, vượt Nhóm :Tìm biểu thiếu khó, có lòng tin ? động, sáng tạo ? HS nhóm có thể trả lời : - Trong HT : Thụ động lười học, lười suy nghĩ, học theo người lhác, học vẹt, không vươn lên - Trong lao động : Bị động, bảo thủ, trì trệ né tránh, lòng với thực - Trong sống : Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đến người khác, bắt Nhận xét kết thảo luận các chước thiếu nghị lực, làm theo GV nhóm , khen ngợi hướng dẫn người khác Vậy theo em động, sáng tạo có ? cần thiết cho người lao động không? HS trao đổi rút ý nghĩa Vì sao? 2- ý nghĩa: - Năng động sáng tạo là phẩm chất cần thiết người lao động - Năng động, sáng tạo giúp người vượt qua khó khăn, rút ngắn thời gian Trong thời đại công nghệ phát triển để hoàn thành công việc ? cao đại động, sáng tạo có - Năng động, sáng tạo làm nên kì tích tầm quan trọng nào? vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho Chốt lại nội dung bài học ( yêu cầu thân, gia đình và đất nước GV HS đọc ) HS đọc và ghi Nhấn mạnh : GV Trong thời đại ngày năy,năng động và sáng tạo giúp người tìm cái mới,rút ngắn thời gian để đạt đến mục đích đã đề cách xuất sắc Yêu cầu HS làm bài tập củng cố GV Treo bảng phụ HS đọc yêu cầu bài tập */ Bài tập 1: (SGK) - ( 4’) GV GVbổ xung - HS lên bảng làm bài tập – HS nhận xét - Năng động, sáng tạo: b, d, e, h 3- Củng cố , luyện tập (5’) GV : - Khái quát lại nội dung bài học - Hướng dẫn động viên học sinh giới thiệu gương tiêu biểu tính động sáng tạo HS : Tìm hiểu các gương : Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên cứu văn hoá tiếng Italia tiếp tục nghiên cứu thuyết Côpecnic kính thiên văn tự sáng chế Trạng nguyên Lương Vinh thời Lê Thánh Tông say mê khoa học, cáo quan quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác, suất ngày miệt mài, lúi húi vất vả đo vẽ cuối cùng ông đã tìm quy tắc tính toán Trên sở đó ông viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn "Đại hành toán pháp" GV kết luận : Đó là gương đáng tự hào người có khả sáng tạo công việc và động với hoạt động học tập lao động và đời sống xã hội 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học 1, - Làm bài tập trang 30 - Tìm đọc truyện động, sáng tạo - Chuẩn bị phân còn lại; tìm số câu ca dao, tục ngữ ********************************************************** Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Dạy lớp………… ………………… …………… Tiết 11 Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (Tiết 2) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu cách rèn luyện tính động, sáng tạo 2-Kĩ năng: - Có ý thức học tập gương động, sáng tạo 3- Thái độ: - Có ý thức rènluyện tính động, sáng tạo II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Sưu tầm chuyện kể tính động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ… động, sáng tạo 2- Học sinh: - SGK + ghi - Đọc truyện và trả lời phần gợi ý III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) GV : Nêu câu hỏi: Nêu ý nghĩa tính động, sáng tạo? cho VD ? HS trả lời : + Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại (2,5đ) + Giúp người vượt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để hoàn thành công việc nhanh chóng, tốt đẹp (2,5đ) + Làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình và đất nước (2,5đ) + HS lấy VD minh chứng : (2,5đ) */ Giới thiệu bài: (2’) Năng động, sáng tạo có ý nghĩa quan trọng thân, gia đình và đất nước Như để có tính động, sáng tạo chúng ta cần phải làm nào? Để trả lời câu hỏi đó, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu phần còn lại bài “ Năng động, sáng tạo” 2- Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tìm hiểi nội dung bài học (tiếp ) II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (tiếp 20’) GV Chia lớp thành đội, chi bảng thành HS cử đạ diện nhóm em lên tham cột gia trò chơi GV Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức ? Tìm biểu động, sáng tạo và không động, sáng tạo? GV Cho HS viết lên bảng các biểu Năng động, sáng Không theo thứ tự, em ghi tạo động, sáng tạo biểu hiện, đến bạn khác Chủ động dám Thụ động, dự, nghĩ, dám làm, lười suy nghĩ, bảo say mê tìm tòi, thủ, trì trệ, không kiên trì, nhẫn nại dám nghĩ dám tìm cái mới, làm, lòng với cách làm mới, thực tại, không có suốt, hiệu chí vươn lên, cao học và làm theo người khác GV Cho HS thực trò chơi vòng phút nhận xét kết và bổ sung ? Tìm số gương động, HS trả lời cá nhân sáng tạo? (trong học tập, lao động, - Nhà nông học: Lương Đình Của nghiên khoa học kĩ thuật…) cứu giống lúa có suất cao… - Giáo sư Tôn Thất Tùng: Thay thận… - Galilê nhà thiên văn học tiếng người ý tiếp tục nghiên cứu thuyết Cô-péc- ? GV ? GV GV ? GV GV níc băng kính thiên văn tự chế Để có tính động, sáng tạo trước sáng… hết phải có đức tính gì? Vì sao? -> Phải siêng năng, kiên trì Khẳng định :Siêng năng, kiên trì chính là móng tính động, sáng tạo Vâỵ muốn trở thành người động, sáng tạo chúng ta cần phải làm HS trao đổi đưa biện pháp cụ thể nào? (Công dân nói chung, HS trả lời cá nhân , ghi tóm tắt H/S nói riêng) -> Công dân: Tích cực học tập, lao động, việc không ngại khó ngại khổ, giám nghĩ giám làm, tâm làm để tạo nhiều sản phẩm đẹp, hiệu quả, rút ngắn thời gian -> Học sinh: Tìm nhiều cách học mới, không phụ thuộc vào cái cũ, tìm nhiều cách giải bài so với cách giải thầy Nhận xét, bổ sung, ghi tóm tắt lên cô… biết vận dụng kiến thức đã học vào bảng thực tế Qua phần tìm hiểu trên theo em : Chúng ta cần rèn luyện tính động sáng tạo nào? HS trao đổi rút bài học 3) Biện pháp rèn luyện - Rèn luyện tính siêng năng, cần cù, chăm - Biết vượt qua khó khăn, thử thách - Tìm cái tốt nhất, khoa học để đạt mục đích - H/S cần tìm cách học tốt cho mình -Tích cực vận dụng điều đã biết vào Chốt lại, ghi bảng, yêu cầu HS đọc sống Kết luận : HS đọc và ghi - Để trở thành người có tính động, sáng tạo phải giám nghĩ giám I làm, luôn tìm cái hiêu chất lượng tốt so với cái ban đầu… - Là H/S phải biết tìm nhiều cách học lạ, không dập khuân máy móc, biết vận dụng điều đã học vào thực tế Hoạt động Hướng dẫn giả bài tập SGK III- BÀI TẬP: (15’) 1- Bài tập 2: ( SGK- tr 30) GV Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập SGK GV GV kết luận GV Treo bảng phụ GV Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập GV Nhận xét, cho điểm H/S làm bài tập -> H/S nhận xét Đáp án : - Tán thành với quan điểm: d, e - Vì thời đại nào cần phải có tính động, sáng tạo đất nước phát triển nhanh, tiến kịp với các nước khác 2- Bài tập ( SGK- tr 30) H/S lên bảng đánh dấu., lớp nhận xét Đáp án : - Biểu thể tính động, sáng tạo: b, c, d - Không động, sáng tạo: a, đ 3- Bài tập ( SGK- tr 30) GV Nêu yêu cầu bài tập : - H/S nêu gương ? Nêu gương động, động, sáng tạo- Lên trình bày trước lớp sáng tạo? 4- Bài tâp ( SGK- tr 30) GV Nêu yêu cầu : HS nhận xét ? Vì phải có tính động, sáng - Có động, sáng tạo: Hoàn thành tốt tạo? Để rèn luyện tính động, công việc nhanh, hiệu chất lượng cao sáng tạo cần phải làm gì? -> Cuộc sống ấm no, hạnh phúc, xã hội phát triển mạnh - Phải tích cực tự giác, giám nghĩ giám làm, tìm tòi cái mới… GV Nhận xét, bổ xung 3- Củng cố, luyện tập : (4’) GV : Tổ chức cho HS làm bài tập trên phiếu ( GV phát phiếu học tập ) Khoanh tròn trước câu tục ngữ nói động , sáng tạo ? A – Cái khó ló cái khôn B – Học biết mười C - Miệng nói tay làm D - Há miệng chờ sung E – Siêng làm thì có, siêng học thì hay G – Non cao có đường trèo Đường hiểm nghèo có lối HS : Làm bài tập trên phiếu GV : Thu phiếu chấm ngoài GV : Kết luận toàn bài : - Năng động sáng tạo là đức tính tốt đẹp người sống, học tập và lao động Trong nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước nay, chúng ta cần có đức tính động sáng tạo để vượt qua ràng buộc hoàn cảnh , vươn lên làm chủ sống, làm chủ thân Học sinh chúng ta cần học hỏi phát huy tính động sáng tạo Bác Hồ đã dạy" phải nêu cao 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài trang 31 - Đọc và tìm hiểu trước bài : Làm việc có xuất chất lượng hiệu ************************************************************ Ngày soan :………………… Ngày dạy :…………………… Dạy lớp :………… …………………… …………… Tiết 12 Bài 9: LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu nào là làm việc có suất, chất lượng, hiệu và vì phải làm việc 2- Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân và người khác kết công việc đã làm và học tập gương làm việc có suất… 3- Thái độ: - H/S có nhu cầu và ý thức rèn luyện để có thể làm việc có suất, chát lượng và hiệu II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Sưu tầm tranh, chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ 2- Học sinh : - SGK+ nghi - Học bài và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: Em làm gì để trở thành người động, sáng tạo? - Đáp: Cần tích cực, chủ động, giám nghĩ giám làm, say mê tìm tòi, nghiên cứu để tạo cái mới, tìm cách học, làm việc cách có hiệu quả, chất lượng, vận dụng điều đã biết vào thực tế cuọc sống */ Giới thiệu bài: (2’) GV : Nêu tình : Mẹ cho em Hội chợ " Hàng Việt Nam chất lượng cao" Lần đầu tiên em chứng kiến các mặt hàng phong phú và đa dạng nước ta mẹ đã mua nhiều hàng hóa như: Dầu ăn Tường An, sữa Vinamilk, quần áo Xí nghiệp may 10, bút viết Thiên Long, Hồng Hà, giấy dép Thụy Khuê có nhiều hàng nhập ngoại mà mẹ không mua Để cho em yên tâm, mẹ giải thích: nước ta bây có nhiều sở sản xuất suất cao nên giá thành rẻ, đồng thời hàng hóa có chất lượng Để có suất, chất lượng, hiệu là người lao động phải tích cực, say mê, nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động cách tự giác, có kỉ luật và luôn động, sáng tạo Vậy làm việc có xuất ,chất lượng , hiệu là làm việc nào cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm Tiết 12 – Bài : Làm việc có xuất , chất lượng, hiệu 2- Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Phân tích câu truyện phần đặt vấn đề GV Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề SGK -> GV nhận xét GV Khai thác nội dung ? Phần đầu câu chuyện cho ta thấy bác sĩ là người lao động nào? ? Ông đã làm gì cho đất nước ? ? Hai sách bỏng đó có tác dụng gì và có giá trị nào? Kết cuối cùng bác sĩ đã đạt nào? ? Qua câu chuyện, em có nhận xét gì bác sĩ Lê Thế Trung ? Ông là người làm việc nào? ? Việc làm ông nhà nước công nhận ntn? Em học tập gì GS Lê Thế Trung ? GV Nhận xét , bổ sung Hoạt động HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (10’) “ Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung” HS đọc, lớp theo dõi HS trả lời cá nhân -> Từ y tá trở thành Giáo sư- Tiến sĩ - Có lòng tâm say mê nghiên cứu - Tốt nghiệp bác sĩ loại suất sắc Liên Xô -> - Hoàn thành hai sách bỏng - Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay da người tgrong điều trị bỏng -> Cứu sống hàng trăm ca bỏng nặng Có hiệu cao ->Tìm nhiều sản phẩm có giá trị đó là - Khi đất nước hoà bình chế thuốc trị bỏng B76 - Nghiên cứu thành công 50 loại thuốc khác có giá trị chữa bỏng HS đưa nhận xét và ghi - Giáo sư , Bác sĩ Lê Thế Trung là người có ý chí tâm cao, có sức làm việc phi thường có ý thức trách nhiệm cao công việc, luôn say mê sáng tạo công việc -> Là người làm việc có suất, có hiệu HS trả lời hiểu biết qua thông tin - Học tập tinh thần ý thức vươn lên Tinh thần say mê nghiên cứu khoa học - GS Lê Thế Trung tặng nhiều danh hiệu cao quý Hiện ông là thiếu tướng, GS, Tiến sĩ KH, Thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, Nhà khoa học suất sắc Việt Nam GV Cho HS xem ảnh ( có ) Hoạt động II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (18’) Tìm hiểu nội dung bài học ? Vậy qua câu truyện GS Lê Thế HS trao đổi rút bài học Trung em hiểu nào là làm việc có 1) Khái niệm : suất, chất lượng và hiệu ? - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu là tạo nhiệu sản phẩm có giá trị cao nội dung và hình thức thời gian định GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học HS đọc và ghi ( SGK-33), yêu cầu HS đọc ? Khi nói suất tức là muốn nói HS tìm hiểu điều gì? -> Năng suất là làm nhiều sản phẩm ? Chất lượng có nghĩa là nào? -> Chất lượng là sản phẩm tốt, bền và đẹp ? Em hiểu nào là hiệu quả? -> Hiệu là sản phẩm đó có giá trị ? ? Nếu sản phẩm chú ý đến suất mà không chú ý đến chất lượng và hiệu có không? Vì sao? Vậy theo em vì phải làm việc có suất, chất lượng hiệu quả? ->Không Vì gây tác hại cho người tiêu dùng HS trao đổi rút bài học 2) ý nghĩa : - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu là yêu cầu người lao động nghiệp CNH- HĐH, góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình và xã hội HS đọc và ghi GV Chốt lại nội dung bài học ( SGK- 33 ), yêu cầu HS đọc GV Nhấn mạnh : Nếu chú ý tới ba vấn đề thì sản phẩm làm không thể đạt tiêu chuẩn, không khích lệ người tiêu dùng… Thảo luận nhóm HS thảo luận ,cử thư kí ghi chép vào GV Chia lớp làm nhóm và cho HS thảo giấy khổ to, đại diện lên bảng trình bày, luận các câu hỏi sau : lớp nhận xét, bổ sung Nhóm trả lời : ? Nhóm :Lấy ví dụ làm việc có - Thi đua dạy tốt, học tốt suất, chất lượng, hiệu học - Cải tiến phương pháp giảng dạy, tập ? đạtkết cao các kỳ thi, nâng cao chất lượng HS Nhóm trả lời : ? Nhóm :Lấy ví dụ làm việc có - Tinh thần lao dộng tự giác suất, chất lượng, hiệu lao - Máy móc, kỹ thuật công nghệ đại động ? - Chất lượng hàng hóa, mẫu mã tốt, giá thành phù hợp - Thái độ phục vụ khách hàng tốt Nhóm trả lời : ? Nhóm :Lấy ví dụ làm việc có - Làm kinh tế giỏi ( chăn nuôi, trồng trọt suất, chất lượng, hiệu lĩnh làm nghề thủ công, kinh doanh ) vực gia đình ? - Nuôi dạy cái ngoan ngõan, học giỏi - Học tập tốt, lao động tốt - Kết hợp học với hành Nhóm trả lời : ? Nhóm :Lấy ví dụ làm việc làm * Học tập thiếu suất, chất lượng, hiệu - Chạy theo thành tích, điểm số học tập? - Không quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần giáo viên - Cơ sở vật chất nghèo nàn - Học sinh học thêm, học vẹt, xa rời thực tế * Lao động : - Làm bừa, làm ẩu - Chạy theo suất - Chất lượng hàng hóa kém, không tiêu thụ - Làm hàng giả, hàng nhái nhập lậu Sử dụng thuốc trừ sâu độc hại * Gia đình : - ỷ lại, lười nhác, trông chờ vận may, lòng với - Làm giàu đường bất chính ( buôn lậu, ghi đề, cá độ, làm hàng giả ) GV Nhận xét - Lười học, đua đòi, thích hưởng thụ ? Có người cho có công nhân HS trả lời cá nhân cần làm việc có suất, chất -> Không đồng ý lượng, hiệu Em có đồng ý với ý Vì… cần cho tất người, kiến đó không? Vì sao? lĩnh vực, việc giáo dục, đào tạo lối sống có ý thức trách nhiệm công dân GV Kết luận : Sự nghiệp xây dựng đât snước theo đường xã hội chủ nghĩa nước ta cần có người lao động suất, chất lượng, hiệu Mặt trái chế thị trường là chạy theo đồng tiền, không qua tâm đến quyền lợi người tiêu dùng và giá ? trị đạo đức HS trao đổi rút bài học Vậy muốn làm việc có suất, chất 3) Biện pháp rèn luyện : lượng, hiệu thì phải làm - Để làm việc có suất, chất nào ? lượng, hiệu phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tự giác, có kỉ luật, luôn động sáng tạo ? ->HS cần làm : Là H/S muốn học tập có kết cao - Tích cực tìm tòi, học hỏi không ngại phải làm nào ? khó, ngại khổ - Học tập và rèn luyện ý thức kỷ luật tốt - Tìm tòi, sáng tạo học tập - Có lối sống lành mạnh, vượt qua khó khăn, tránh xa tệ nạn xã hội ? HS trả lời Tìm câu ca dao, tục ngữ làm - Có công mài sắt, có ngày nên kim… việc có suất, chất lượng, hiệu … ? III- BÀI TẬP: (6’) Hoạt động 1) Bài tập 1: (tr33) GV Hướng dẫn giải bài tập SGK H/S làm bài tập ->H/S nhận xét Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập - Biểu việc làm có suất, chất SGK lượng, hiệu quả: c, d, e GV Kết luận 2) Bài tập 2: (tr33) GV HS trả lời cá nhân Chỉ định HS nêu yêu cầu - Việc gì phải có suất, chất lượng, hiệu vì ngày xã hội chúng ta không có nhu cầu số GV lượng mà điều quan trọng là chất Kết luận : Nếu quan tâm đến lượng… suất thì có thể gây tác hại xấu cho người và xã hội 3- Củng cố, luyện tập: (5’) GV : Yêu cầu HS kháI quát lại nội dung bài học HS : Đọc lại nội dung bài học ( SGK ) GV : Tổ chức cho HS liên hệ thực tế Kể gương làm việc có xuất, chất lượng hiệu địa phương ? HS : Kể cá nhân : - Nhà máy sữa Mộc Châu - Công ty xi măng Chiềng Sinh - Nhà máy gạch Ti- Len GV : Kể thêm số gương tiểu biểu khác : * Nhà máy phân lân Văn Điển không chuyển sang chế thị trờng có nguy phá sản Nhưng lãnh đạo nhà máy kêu gọi toàn nhà máy đoàn kết, tìm biện pháp cải tiến quy trình công nghệ với số 20 vạn tấn/năm đáp ứng cho nông dân toàn quốc sản xuất và xuất nước ngoài * Các doanh nghiệp tuyên dương và trao giải " Sao vàng đất Việt" như: Công ty gạch ốp lát Hà Nội, Công ty ống thép Việt Đức * Ông Bùi Hữu Nghĩa nông dân tỉnh Long An * Ông Nguyễn Cẩm Lũy, " thần đèn" TP Hồ CHí Minh * Giáo sư, tiến sĩ trần Quy - giám đốc Bệnh viện Bạch Mai * Thầy giáo Hà Công Văn - Trường Tiểu học Húc - Nghi ( Đắc Krông - Quảng Trị) GV : Kết luận toàn bài : Đất nước ta thời kì đổi Đảng và Nhà nước ta kiên trì đưa đất nước tiến theo đường XHCN Làm việc có suất, chất lượng hiệu là điều kiện quan trọng để chúng ta thực mục tiêu đề Bản thân HS cần có thái độ và việc làm nghiêm túc làm việc suất chất lượng, hiệu các lĩnh vực sống III- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập trang 33 - Chuẩn bị bài 10 : Lí tưởng sống niên TÀI LIỆU THAM KHẢO - Báo Hà nội mới, tin " người tốt việc tốt) - Báo Nhân dân - Báo Lao động Chuyện Nxư tổ trưởng " giỏi" Mười sáu năm làm thợ may công nghiệp, chị Đinh Tố Vân luôn coi ": suất, chất lượng, hiệu quả" là thước đo phẩm chất người thợ Được lãnh đạo công ty may xuất Sông Đà bầu làm tổ trưởng, chị đã không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, điều hành công việc khoa học, sáng tạo Năm 2002 chị đạt giải thợ bậc và giải thợ bậc năm 2003 Chị còn công đòan xây dựng Việt Nam tặng khen thành tích hoạt động công đoàn báo cáo động 22/6/2005 ************************************************************ Ngày soạn: ………………… Tiết 13 Bài 10: Ngày dạy :…………………… …………………… Dạy lớp :………… ………… LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (Tiết 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu lí tưởng là mục đích tốt đẹp mà người hướng tới Mục đích sống người phải phù hợp với lợi ích dân tộc, cộng đồng và lực cá nhân Lẽ sống niên là thực lý tưởng dân tộc, Đảng: “ Xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” 2- Kĩ năng: - Biết lập kế hoạch bước thực lí tưởng sống trên sở xác định đúng lí tưởng sống người phù hợp với yêu cầu xã hội Có ý kiến các buổi họp, trao đổi… Có biểu lành mạnh, kiểm soát thân học tập, rèn luyện 3- Thái độ: - Có thái độ đúng đắn, biết phê phán, lên án tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh Biết tôn trọng, học hỏi người sống và hành động có lí tưởng cao đẹp Có ý thức đấu tranh với thân để thực lí tưởng sống đúng đắn đã chọn II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Tìm gương… 2- Học sinh: - SGK + ghi - Học bài và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) GV : Đặt câu hỏi: Thế nào là làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Lấy ví dụ? Yêu cầu trả lời : Làm việc có suất, chất lượng, hiệu là tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung và hình thức thời gian định.(5đ) VD: Tìm cách học, làm bài có kết nhanh và dễ hiểu nhất.(5đ) */ Giới thiệu bài: GV thuyết trình : Qua năm tháng tuổi thơ, người bước vào thời kỳ phát triển quan trọng đời người, đó là tuổi niên, lứa tuổi từ 15 đến 30 lứa tuổi này, người phát triển nhanh thể chất, sinh lý và tâm lý Đó là tuổi trưởng thành đạo đức nhân cách và văn hóa Đó là tuổi khẳng định tính sáng tạo, nuôi dưỡng nhiều mơ ước, hoài bão và khát vọng làm việc lớn, có ý chí lớn, sống sôi các quan hệ tình bạn, tình yêu Đó là tuổi đến với lý tởng sống phong phú, đẹp đẽ, hướng tới cái lớn lao cao với sức mạnh thôi thúc lý tưởng Như Bác Hồ nói: “ Cả đời tôi có ham muốn, ham muốn bậc là nước nhà độc lập, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành” Đó chính là lí tưởng sống Bác Để hiểu rõ niên ngày nói chung và HS chúng ta nói riêng có lí tưởng sống nào cô cùng các em nghiên cứu bài học hôm : Lí tưởng sống niên 2- Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Hoạt động HS Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn đề GV Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề SGK GV nhận xét Gợi ý HS trao đổi các nội dung sau: ? Trong cách mạng giải phóng dân tộc, hệ trẻ chúng ta đã làm gì? Lý tưởng niên giai đoạn đó là gi? GV Nhận xét ? Trong thời kỳ đổi đất nước nay, niên chúng ta đã đóng góp gì? Lý tưởng sống niên thời đại ngày là gì ? GV Nhấn mạnh : Trong cách mạng giải phóng dân tộc hàng triệu người ưu tú đã sẵn sàng xả thân vì nước để giải phóng dân tộc đó là lẽ sống hàng triệu niên Việt Nam thời kì đó Họ có tinh thần yêu nước, xả thân vì độc lập DT, đó là việc làm đúng đắn có ý nghĩa, biết xác định lý tưởng sống mình I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (13’) HS đọc , lớp theo dõi HS trao đổi và trả lời ->- Trong cách mạng giải phóng dân tộc, lãnh đạo Đảng, đã có hàng triệu người ưu tú hầu hết tuổi niên sẵn sàng hy sinh vì đất nước như: Lý Tự Trọng , Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, Nguyễn Thị Chien, la Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân… => Lý tưởng sống họ là: Giải phóng dân tộc HS tiếp tục trả lời ->Trong thời đại ngày nay, niên chúng ta đã tham gia tích cực, động, sáng tạo trên các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc Tiêu biểu: - Nguyễn Việt Hùng, đạt thành tích học tập - Lâm Xuân Nhật, đạt thành tích lĩnh vực công nghệ thông tin - Bùi Quang Trung, đạt thành tích khoa học, kỹ thuật - Nguyễn Văn Dần (Nghệ An) hy sinh làm nhiệm vụ biên giới =>Lý tưởng họ là: Làm cho dân giàu, nước mạnh tiến lên chủ nghĩa xã hội ? Em có suy nghĩ gì lý tưởng sống HS bộc lộ suy nghĩ cá nhân niên qua hai giai đoạn -> Qua nội dung trên chúng ta thấy trên ? Em học tập gì họ ? tinh thần yêu nước, xả thân vì độc lập dân tộc Chúng ta có sống hòa bình, tự ngày là nhờ hy sinh cao các hệ ông cha trước -Việc làm đúng đắn có ý nghĩa đó là nhờ hệ niên trước xác định đúng lý tưởng sống mình GV Nhận xét, chốt lại nội dung và ghi bảng Hoạt động II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (20’) Tìm hiểu nội dung bài học ? Vậy qua phần tìm hiểu trên em hiểu HS trao đổi rút khái niệm 1) Lí tưởng sống là gì ? nào là lí tưởng sống ? - Lí tưởng sống ( lẽ sống) là cái đích sống mà người khát khao đạt HS đọc và ghi GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học ( SGK- 35), yêu cầu HS đọc Thảo luận nhóm GV Chia lớp làm nhóm ,tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi sau : ? Nhóm : Lấy ví dụ và phân tích lí tưởng niên Việt Nam qua các thời kì lịch sử ? ( Trước cách mạng tháng 8, kháng chiến chống Pháp, Mỹ…) HS thảo luận, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời N1 : * Một số VD : - Lý Tự Trọng là người niên Việt Nam yêu nước trước cách mạng tháng hy sinh 18 tuổi Lý tưởng mà anh đã chọn: " Con đường niên chri có thể là đường Cách mạng và không thể là đường nào khác" - Nguyễn Văn Trỗi, người quê hương miền Nam yêu dấu thời kỳ chống Mỹ cứu nước Anh ngã xuống trước họng súng kỷ thù, trướ chết kịp hô " Bác Hồ muôn năm" - Liệt sĩ Công an nhân dân Nguyễn Văn Thinh ( Quảng Ninh), liệt sĩ Lê Thanh á ( Hải Phòng) đã hy sinh vì bình yên nhân dân - Bác Hồ, vị lãnh tụ kính yêu dân tộc ta đã nói lý tưởng mình" Cả đời tôi có ham muốn bậc là nước nhà độc lập, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành" ? Nhóm : Sưu tầm câu nói, lời N2 : * Một số câu nói, lời dạy Bác dạy Bác Hồ với niên Việt - Tháng 6/1925, Bác Hồ lập tổ chức " Nam ? Hội Việt Nam cách mạng niên" - Trong thư gửi niên và nhi đồng năm 1946, Bác Hồ viết" Một năm khởi đầu là mùa xuân,một đời khởi đầu từ tuổi trẻ, tuổi trẻ là mùa xuân xã hội" - Tại lễ kỷ niệm 35 năm nàgy thành lập Đoàn, Bác Hồ rõ" Đoàn niên là cánh tay, là đội hậu bị Đảng, là người dìu dắt các cháu nhi đồng" - Bác Hồ còn khuyên niên "Không có việc gì khó, Chỉ sợ lòng không bền, Đào núi và lấp biển Quyết chí làm nên? ? Nhóm : Phân tích lí tưởng sông N3: * Phân tích giai đoạn: niên giai đoạn lịch - Trước cách mạng tháng 8: Lí tưởng sử ? sống thoát khỏi ách áp bức, bóc lột bọn tham quan - Cuộc kháng chiến chống Pháp, Mỹ: Lí tưởng sống là đánh đuổi đế quốc khỏi đất nước, giải phóng dân tộc - Hiện nay: Lí tưởng sống là xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ,văn minh” GV Nhận xét, kết luận : Trong thời kì niên cần có lí tưởng sống , vạch đường để đạt mục đích HS bộc lộ suy nghĩ cá nhân ? Vậy lí tưởng sống em là - Em học giỏi thành đạt dể làm giàu gì? cho mình, gia đình và xã hội - Em muốn làm bác sĩ để chữa bệnh cho người ( cho gia đình, họ hàng, bạn bè) - Em là kỹ sư công nghệ thông tin giỏi để giành giải cao " trí tuệ Việt Nam" ? HS trả lời : Tại em lại xác định lí tưởng sống - Nỗ lực học tập, rèn luyện để góp phần ? xây dựng, bảo vệ tổ quốc… - Chỉ có xác định có kiến thức, hiểu biết để sau này lập thân, lập nghiệp, có ích cho xã hội GV Nhấn mạnh : Thanh niên ngày phải tích cực học tập nâng cao trình độ để góp phần xây dựng đất nước tiến nhanh lên CNH-HĐH, đó chính là lí tưởng sống cao đẹp HS trao đổi rút bài học ? Vậy theo em người có lí tưởng sống 2) ý nghĩa lí tưởng sống cao đẹp là người nào? - Người có lí tưởng sống cao đẹp là người luôn suy nghĩ, hành động không mệt mỏi để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại, vì tiến thân và xã hội, luôn vươn tới hoàn thiện mặt, luôn mong muốn cống hiến trí tuệ và sức lực cho nghiệp chung HS trả lời cá nhân ? Nếu sống thiếu lí tưởng xác định -> Không có trí thức, không lập nghiệp mục đích sống không đúng thì có cho thân ảnh hưởng tới gia hại gì? đình, xã hội HS tiếp tục rút ý nội dung ý nghĩa ? Nếu xác định đúng và phấn đấu suốt - Khi lí tưởng người phù hợp đời cho lí tưởng sống đó thì có lợi gì với lí tưởng chung dân tộc, cho thân và cho xã hội? Đảng thì hành động họ góp phần thực tốt nhiệm vụ chung, họ xã hội, Nhà nước tạo điều kiện phát triển khả mình và người tôn trọng HS đọc và ghi GV Chốt lại nội dung bài học ( SGK-35 ) Yêu cầu HS đọc GV Kết luận tiết : Các hệ cha anh đã tìm đường để chúng ta tới chủ nghĩa xã hội, trên đường tìm tòi lý tưởng đó, bao lớp người đã ngã xuống, đã hy sinh cho nghiệp vĩ đại, bảo vệ tổ quốc Trên sở niên chúng ta nhận thấy trọng trách xây dựng, kiến thiết góp phần làm cho dân giàu, nước mạnh theo đường xã hội chủ nghĩa 3- Củng cố, luyện tập: (6’) GV : Yêu cầu HS khái quát lại nội dung - Lí tưởng sống là gì ? - Người có lí tưởng sống cao đẹp thể nào ? GV: Cho HS làm bài tập củng cố */ Bài tập ( SGK, tr35) HS : - em lên bảng làm - Cả lớp làm vào -> HS nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận - Việc làm thể lí tưởng sống cao đẹp, đúng đắn niên: a, c, d, đ, e, i, k - Việc làm sai: b, g, h 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học 1, - Làm bài tập trang 36 - Chuẩn bị phần còn lại bài 10 Ngày soạn: ………………… Ngày dạy :…………………… Dạy lớp :………… …………………… ………… Tiết 14 Bài 10: LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (Tiết 2) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu cách phấn đấu, rèn luyện lí tưởng sống niên thời đại ngày 2- Kĩ năng: - Biết lập kế hoạch để thực lí tưởng sống cao đẹp phù hợp với thời đại 3- Thái độ: - Có thái độ đúng đắn, biết tôn trọng học hỏi, có ý thức phấn đấu để thực lí tưởng đúng đắn mình II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Tìm gương người tốt, việc tốt thời đại ngày - Tổ chức toạ đàm, diễn đàn theo chủ đề “ Lí tưởng niên ngày nay”, gương lao động, học tập… 2- Học sinh : - SGK + ghi - Học bài và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) GV: Đặt câu hỏi: Người có lí tưởng sống cao đẹp thường thể nào? Yêu cầu trả lời : - Người có lí tưởng sống là người luôn suy nghĩ, hành động không mệt mỏi để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại vì tiến thân và xã hội, luôn vươn tới hoàn thiện thân mặt; mong muốn cống hiến trí tuệ và sức lực cho nghiệp chung (10đ) */ Giới thiệu bài: GV : Thuyết trình : Trong thư gửi HS nhân ngày khai trường (9/1945), Hồ Chủ tịch viết "Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tối đài vinh quang để sánh với các cường quốc năm châu hay không, chính là nhờ phần lớn công học tập các cháu" GV : Nêu câu hỏi : Câu nói trên có vấn đề gì thuộc lý tưởng không ? Học tập có là nội dung lý tưởng không ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , chuyển ý Sống có lí tưởng, có ích cho thân, gia đình và đất nước Vậy làm nào để có lí tưởng sống cao đẹp , thân chúng ta cần phải làm gì ? cô cùng các em tìm hiểu tiếp phần còn lại bài 10 : Lí tưởng sống niên 2- Dạy nội dung bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học ( tiếp ) II- NỘI DUNG BÀI HỌC: ( TIẾP) GV Tổ chức cho HS thảo luận theo bàn, nói 20’ lên suy nghĩ thân : HS trao đổi, bộc lộ suy nghĩ ? Ước mơ em là gì ? thân -> Là trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ? Để thực ước mơ đó em ngoan Bác Hồ làm gì ? -> Cố gắng học tập, tu dưỡng đạo dức, ? Vậy theo em lí tưởng sống có ý chí nghị lực vươn lên… niên là gì ? -> XD đất nước VN độc lập, dân giàu, nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, ? Để thực thắng lợi nghiệp CNH văn minh - HĐH theo định hướng XHCN HS trao đổi rút nhiệm vụ niên, HS cần phải làm gì? thân 3) Lí tưởmg sống niên ngày - Lí tưởng cao đẹp niên là phấn đấu thực mục GV GV GV ? GV tiêu xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Trước mắt là thực thắng lợi nhiệm vụ CNHHĐH theo định hướng XHCN Thanh niên, H/S phải sức học tập, rèn Chốt lại nội dung bài học ( SGK-35), luyện đầy đủ ri thức, phẩm chất và yêu cầu HS đọc lực cần thiết nhằm thực lí Nhấn mạnh : tưởng sống đó Mỗi chúng ta phải biết sống vì người HS đọc và ghi khác, vì quyền lợi chung người, tránh lối sống ích kỉ, cần có ý chí, nghị lực, khiêm tốn, cầu thị, có tâm, có kế hoạch và có phương pháp để thực mục đích đặt * Thảo luận nhóm Chia lớp làm nhóm , yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sau -> GV chia bảng làm cột và liệt kê ý kiến lên bảng HS thảo luận ,cử thư kí ghi chép, đại Nhóm 1, : Nêu biểu diện trả lời -> nhận xét, bổ sung sống có lí tưởng niên nay? Nhóm 1+3 Nhóm 2+4 Nhóm 3, : Nêu biểu Sống có lí tưởng Thiếu lí tưởng sống thiếu lí tưởng số - Vượt khó - Sống ỉ lại, thực niên ? học tập dụng - Vận dụng kiến - Không có hoài thức đã học vào bão, ước mơ, lí thực tiễn tuởng - Năng động, sáng - Sống vì tiền tài, tạo công danh vọng việc - Ăn chơi, nghiện - Phấn đấu làm ngập, cờ bạc, đua giàu chính đáng xe cho mình, gia - Sống thờ với đình, xã hội người - Đấu tranh với - Lãng quên quá tiêu cực xã khứ… hội - Tham gia quân Nhận xét, bổ xung và kết luận đội bảo vệ Tổ Lý tưởng dân giàu, nước mạnh theo quốc… đường xã hội chủ nghĩa không phải là cái gì trừu tượng với hệ trẻ lớn lên Nó biểu hiẹn cụ thể và sinh ? ? ? động đời sống hàng ngày Với học sinh, nó biẻu học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống Trong lớp ta các bạn đã có lí tưởng sống cho mình chưa ? Nếu có bạn chưa có lý tưởng sống đúng đắn em làm gì ? Lí tưởng sống em là gì? Tại em lại xác định vậy? HS trả lời cá nhân - Giải thích, giúp đỡ… - Lên án, phê phán hành vi thiếu lành mạnh lối sống gấp, sống thiếu lí tưởng HS bộc lộ suy nghĩ cá nhân - VD : Bộ đội, công an, bác sĩ… Vậy H/S cần xây dựng kế hoạch hoạt động chung lớp nào ? -> HS cần xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện đạo đức và tích cực tham gia các mặt hoạt động tập thể , hoạt động xã hội… GV Nhấn mạnh : Cần xây dựng mục tiêu cụ thể các mặt để thực lí tưởng sống đúng đắn mình Hoạt động Hướng dẫn giải bài tập SGK GV Chỉ định H/S đọc bài tập SGK III- BÀI TẬP: ( 15’ ) 1- Bài tập (SGK- tr36) H/S làm bài tập.- H/S nhận xét a) Tán thành quan điểm -Vì sống có ích cho thân, gia đình và cho đất nước b) H/S tự trả lời - Bác sĩ, đội, công an… 2- Bài tập trắc nghiệm HS: Trả lời cá nhân HS Cả lớp nhận xét GV Nhận xét, kết luận GV Treo bảng phụ bài tập sau : Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập ? Em đồng ý với biện pháp thực lý tưởng sống nào sau đây: - Đồng ý : Tất các ý kiến - Biết sống vì người khác - Quan tâm đến quyền lợi chung - Tránh lối sống ích kỷ vụ lợi - Có ý chí nghị lực - Khiêm tốn, cầu thị - Có tâm cao - Có kế hoạch, có phương pháp - Thực đúng mục đích 3- Bài tập xử lí tình GV Nêu tình : HS: Trả lời cá nhân ? Nêu ý kiến em các tình HS: Cả lớp trao đổi sau: 1) Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ đề: " Lý tưởng niên, học sinh ngày nay" 2) Bạn Thắng cho rằng: Học sinh lớp còn quá nhỏ để bàn lý tưởng, nên bạn - ý kiến đúng: Bạn Nam đã bỏ để chơi - ý kiến sai: Bạn Thắng Nhận xét và giải thích vì đúng, sai 4- Bài tập 4: (SGK- tr36) HS trình bày trước lớp – HS nhận xét Em dự định làm gì sau tốt - Tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên nghiệp THCS ? THPT để có đầy đủ kiến thức… lập nghiệp, giúp ích cho đất nước Nhận xét,bổ xung 3- Củng cố, luyện tập: (4’) GV: Tổ chức cho HS trao đổi lớp HS: Cùng tham gia bàn bạc GV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: Xác định đúng và phấn đấu suốt đời cho lý tưởng có lợi gì? (ví dụ minh họa) Câu 2: Thiếu lý tưởng sống xác định không đúng có hại gì? (nêu ví dụ minh họa) GV: Chốt lại phần củng cố và kết luận toàn bài : Đất nước ta đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa đường lối đổi Đảng mở triển vọng và khả to lớn nghiệp phát triển đất nước vầtì sáng tạo tuổi trẻ Tự giác có ý thức công dân cao cả, nhiệt tình yêu nước và yêu chủ nghĩa xã hội Với học vấn và văn hóa nhà nước trang bị, niên chúng ta hạnh phúc góp sức mình vào công việc đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm hoàn chỉnh lại các bài tập - Ôn tập lại các bài đã học, liên hệ sống thực tế địa phương, bài có nội dung liên quan - Tìm hiểu việc thực luật an toàn giao thông Tài liệu tham khảo - Tư liệu gương chiến đấu hy sinh bảo vệ tổ quốc và lao động xây dựng đất nước - Đường lối, chính sách đảng, nhà nước *********************************************************** Ngày soạn: ………………… Ngày dạy :…………………… Dạy lớp :………… …………………… ………… Tiết 15 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC TÌM HIỂU VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG TẠI ĐỊA PHƯƠNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu tính chất nguy hiểm và nguyên nhân phổ biến gây các tai nạn giao thông, qui định cần thiết, ý nghĩa việc chấp hành trất tự an toàn giao thông 2- Kĩ năng: - Nhận thức số dấu hiệu dẫn áp dụng vào thực tế 3- Thái độ: - Rèn ý thức tôn trọng các qui định, ủng hộ việc tôn trọng luật an toàn giao thông, phản đối hành vi vi phạm luật an toàn giao thông - Hỏi đáp, thảo luận II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu bài soạn - Sưu tầm thông tin, số liệu, biển dẫn… 2- Học sinh : - SGK + ghi - Ôn lại các nội dung đã học - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn GV III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (3’) - Kiểm tra chuẩn bị bài H/S */ Giới thiệu bài: (2’) Tai nạn giao thông năm gần đây ngày cang gia tăng, trở thành mối quan tâm lo lắng toàn cầu ( xã hội) Hàng năm tai nạn giao thông làm chết, bị thương hàng vạn người, gây thiệt hại hàng chục tỉ đồng Vậy làm nào để giảm bớt vụ tai nạn đó cô cùng các em tìm hiểu nội dung này học ngày hôm : Thực hành ngoại khóa các vấn đề địa phương trật tự an toàn giao thông 2- Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV GV Giúp HS tìm hiểu luật giao thông và trao đổi tình hình giao thông địa phương Hoạt động HS ? Tổ chức cho HS tìm hiểu trật tự an toàn giao thông Em hãy nêu việc thực luật an toàn giao thông địa phương nơi em cư trú ? HS trao đổi thực tế và đưa kết luận I- Tình hình thực trật tự an toàn giao thông địa phương: (5’) - Đa số thực tốt - Một số người còn vi phạm (Cố tình vi phạm) GV Nhận xét, bổ sung ? Những nguyên nhân nào phổ biến gây HS tìm hiểu nguyên nhân các tai nạn giao thông ? II- Nguyên nhân gây các tai nạn giao thông: (10’) - Đi lại lộn xộn, phóng nhanh, vượt ẩu - Chưa đủ 18 tuổi xe máy - Đi xe, không tuân thủ luật giao thông - Không hiểu luật giao thông - Ý thức người tham gia giao thông kém… ? Những đối tượng nào thường gây -> Các vụ tai nạn thiếu niên gây tai nạn giao thông nhiều nhất? chiếm tỉ lệ cao Vì không am hiểu luật giao thông, số ít người cố tình vi phạm GV Cung cấp thêm thông tin Các vụ tai nạn xảy xe máy chiếm khoảng 70% Việt Nam tai nạn giao thông chiếm tỉ lệ cao so với các nước trên giới ? Em hãy nêu các nguyên nhân dẫn tới HS nêu lên số nguyên nhân cụ thể: các vụ tai nạn giao thông mà em biết? - Do người không đúng phần đườn qui định: Đi lộn xộn, mang vác cồng kềnh… - Người xe đạp: Đi hàng hàng 4, kéo đẩy, sang đường không xin đường… - Người xe máy: Phóng nhanh vượt ẩu, quá tốc độ cho phép, đèo - Điều khiển ô tô không có giấy phép, xe quá hạn sử dụng… GV Bổ xung ? Em hãy cho biết hậu HS nêu lên số hậu vụ tai nạn tham gia giao thông gây III- Hậu (5’) ? - Chết người - Thiệt hại tài sản… ? ? ? Em có biết số người bị trấn thương sọ não các vụ tai nạn giao thông gây ngày giảm ? Bản thân em đã thực tốt quy định này chưa ? Em hãy cho biết : Pháp luật nhà nước ta quy định trẻ em bao nhiêu tuổi tham gia giao thông phải đội mũ bảo hiểm ? ->Do người dân có ý thức đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông HS trả lời cá nhân -> Yêu cầu tất người tham gia giao thông phải đội mũ bảo hiểm không kể lứa tuổi nào ? Để giảm bớt các tai nạn giao HS trao đổi nêu lên biện pháp khắc phục thông đáng tiếc sảy chúng ta phải IV- Cách khắc phục: (5’) làm nào? - Tìm hiểu luật giao thông đường - Thực đúng hiệu lệnh, qui định, tín hiệu, biển báo, cọc tiêu, hàng rào chắn… - Nêu cao ý thức tham gia giao thông - Tuyên truyền, nhắc nhở người cùng thực - Phát hiện, ngăn chặn hành vi vi phạm luật giao thông GV Kết luận ; Mọi người dân cần nêu cao ý thức, trách nhiệm để bảo đảm an toàn giao thông tránh gây thiệt hại người và tài sản V- Nhận biết tai nạn giao thông Thảo luận nhóm nguyên nhân nào gây ra: (10’) GV Tổ chức cho HS thao luận nhóm số HS thảo luận, cử thư kí ghi chép, đại diện câu hỏi sau : trả lời ? Nhóm : Những nguyên nhân nào 1- Do người bộ: người gây tai nạn giao thông? - Đi không đúng phần đường qui định dành cho người - Gánh hàng cồng kềnh - Không quan sát trước sang đường ? Nhóm : Những nguyên nhân gây tai 2- Do người xe đạp: nạn giao thông người xe đạp là - Dàn hàng ngang gì? - Lạng lách, đánh võng - Chở vật cồng kềnh - K đẩy xe khác - Đèo 3, bánh, buông hai tay… ? Nhóm : Tai nạn giao thông 3- Do người xe máy, ô tô: người xe máy, ôtô gây bao gồm - Đi quá tốc độ, phóng nhanh, vượt ẩu nguyên nhân nào? - Lạng lách, đánh võng - Không am hiểu luật giao thông - Say rượu, bia điều khiển xe - Chở hàng cồng kềnh - Chưa đủ tuổi xe… GV Yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét, bổ sung 3- Củng cố, luyện tập: (9’) GV : Tổ chức cho HS cùng trao đổi vấn đề sau : - Tình hình tai nạn giao thông Thuận Châu nào? - Để giảm bớt các vụ tai nạn giao thông chúng ta cần phải làm gì ? - Nêu số vụ tai nạn địa phương mà em biết ? HS : Nêu lên vấn đề cụ thể, liên hệ trách nhiệm thân GV : Nhận xét, bổ sung và nêu lên thông tin cụ thể tình hình tai nạn giao thông huyện Thuận Châu ( năm 2009 ) - Số vụ tai nạn xảy năm 2009 ( 1/ -> 30/11/ 2009 ) là khoảng : 800 vụ - Số người chết là : 134 người - Số người bị thương là : 514 người - Thiệt hại tài sản là khoảng : trăm triệu đồng 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Ôn lại nội dung các bài đã học - Làm lại các dạng bài tập các bài *************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……………… Dạy lớp :……………… ………………… ……………… Tiết 16 ÔN TẬP HỌC KÌ I I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức: - Hệ thống hoá, khái quát hoá các nội dung đã học kì I 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ khái quát tổng hợp 3- Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, tìm hiểu, nghiên cứu II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án - Hệ thống câu hỏi, tình huống, mẩu chuyện 2- Học sinh : - Ôn lại các nội dung đã học III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp kiểm tra tiết dạy */ Giới thiệu bài: (1’) GV thuyết trình : Để giúp các em nắm các nội dung kiến thức đã học kì I, tiết học hôm chúng ta tiến hành ôn tập củng cố lại nội dung kiến thức chuẩn bị cho kiểm tra học kì I 2- Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I- LÝ THUYẾT ( 25’) Củng cố nội dung bài học GV Tổ chức cho HS ôn lại bài để củng cố 1- Chí công vô tư: HS nhắc lại nội dung các bài học kiến thức -> Là phẩm chất đạo đức ? Chí công vô tư là gì ? người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải… Chí công vô tư đem lại lợi ích gì cho -> Đem lại lợi ích cho tập thể, xã hội, làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội chúng ta? công bằng, dân chủ, văn minh -> Ủng hộ, quí trọng người chí công cô ? H/S rèn luyện phẩm chất chí công vô tư tư, phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công nào? việc 2- Tự chủ: ? Tự chủ là gì ? Kể biểu thể -> Là làm chủ thân Người biết tự chủ là làm chủ suy nghĩ, tình tính tự chủ? cảm, hành vi mình hoàn cảnh, tình huống, luôn bình tĩnh, tự tin, biết tự điều chỉnh hành vi mình ? Là H/S cần rèn luyện tính tự chủ H/S kể số biểu cụ thể nào? -> Tập suy nghĩ trước hành động Sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động mình đúng hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm và sửa chữa ? Tìm câu ca dao, tục ngữ tính tự -> Dù nói ngả nói nghiêng chủ? Lòng ta vững kiềng ba chân … GV Nhận xét, kết luận 3- Dân chủ và kỉ luật: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Thế nào là dân chủ ? VD ? -> Là người làm chủ công việc tập thể và xã hội… - VD: Tham gia phát biểu ý kiến họp lớp… Em hiểu kỉ luật là gì? Ví dụ cụ thể thể -> Là tuân theo qui định chung tính tuân théo kỉ luật em? cộng đồng tổ chức xã hội… - VD: Đi học đúng giờ… H/S cần rèn luyện tính tôn trọng kỉ luật HS tự nêu lên biện pháp rèn luyện nào? 4- Bảo vệ hoà bình: Hoà bình là gì? -> Là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang… Thế nào là bảo vệ hoà bình? -> Là gìn giữ sống bình yên, dùng thương lượng để đàm phán, giải mâu thuẫn… Tìm biểu lòng yêu hoà bình? HS tự nêu biểu Để bảo vệ hoà bình chúng ta cần làm -> Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, nào? bình đẳng, thân thiện người… 5- Tình hữu nghị các dân tộc trên giới: Em hiểu nào là tình hữu nghị -> Là quan hệ thân thiện nước này các dân tộc trên giới? với nước khác… Việt Nam- Lào, Việt Nam- Campuchia… Công dân có trách nhiệm gì việc -> Thể tình đoàn kết, hữu nghị tăng cường tình hữu nghị với các dân thái độ, cử chỉ, việc làm thể tộc? thân thiện sống hàng ngày 6- Hợp tác cùng phát triển: Hợp tác cùng phát triển là gì? -> Là chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung Hợp tác với các nước dựa trên sở -> Bình đẳng, hai bên cùng có lợi nào? HS trả lời Nêu số việc làm cụ thể hợp tác - Các dự án bảo vệ rừng nguyên sinh, nước ta với các nước khác khu rừng nước mặn vực và trên giới việc bảo vệ môi - Dự án trồng rừng trường và tài nguyên thiên nhiên ? - Dự án nạo vét sông Mê Kông - Dự án khai thác dầu khí Vũng Tàu - Dự án khu lọc dàu Dung Quất… ? -> H/S học tập, lao động, hoạt H/S cần rèn luyện tinh thần hợp tác với động tập thể và hoạt động xã hội các nước nào? 7- Kế thừa và phát huy truyền thống GV tốt đẹp dân tộc: ? Kết luận -> Tư tưởng, đạo đức, lối sống, cách Dân tộc có truyền thống tốt đẹp ứng xử tốt đẹp… , bất khuất chống giặc nào ? ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, hiếu học, cần cù lao động, hiếu thảo… ? HS kể cá nhân Kể chuyện số truyền thống tốt đẹp ? gia đình, dòng họ Chúng ta cần làm gì để kế thừa và -> Cần tự hào, giữ gìn và phát huy, lên phát huy các truyền thống tốt đẹp đó? án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống GV 8- Năng động, sáng tạo: ? Nhận xét, kết luận -> Là tích cực, chủ động, giám nghĩ Em hiểu nào là động? Lấy ví giám làm ? dụ? -> Sáng tạo: Là say mê, nghiên cứu, Sáng tạo là gì? Nêu biểu thể tìm tòi… sáng tạo? ? -> Tìm cách học tốt cho mình, Để trở thành người động, sáng tạo tích cực vân dụng điều đã học H/S phải làm gì? và sống ? HS tự trao đổi và nêu lên số việc Kể việc làm thể tính sáng tạo? làm cụ thể 9- Việc làm có suất, chất lượng, hiệu quả: ? -> Là tạo nhiều sản phẩm có Thế nào là làm việc có suất, chất giá trị cao nội dung và hình thức lượng, hiệu quả? thời gian định ? ->VD: Sắp xếp thời gian làm việc hợp Nêu biểu làm việc có suất, lí để đạt kết cao học tập… hiệu quả? - Tần tảo làm việc nên đạt kết cao… ? Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu cao chúng ta cần phải làm GV nào? Nhận xét ? Em hiểu lý tưởng sống là gì ? ? ->Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tụ giác, có kỉ luật… 10- Lí tưởng sống niên: -> Là cái đích sống mà người khát khao muốn đạt -> Là người luôn suy nghĩ và hành Người có lí tưởng sống cao đẹp là người động không mệt mỏi để thực lí nào? tưởng dân tộc… ? -> Là phấn đấu vì mục tiêu xây dựng Lí tưởng sống cao đẹp niên dân giàu, nước mạnh, xã hội công ngày là gì? bằng, dân chủ, văn minh ? GV GV ? ? GV ? GV ? Kể gương niên có lí tưởng sống cao đẹp ? Nhận xét, chốt lại nội dung Hoạt động Luyện giải bài tập Cho HS làm số bài tập sau : * Dân chủ kỉ luật 1-Hành vi nào sau đây có dân chủ ? a- Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp b- Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội c- Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hóa d- Cả ba ý kiến trên 2- Em hãy cho biết ý kiến đúng: A-Nhà nước cần phát huy tính dân chủ cho học sinh B-Dân chủ cần phải có tổ chức, có ý thức xây dựng trường lớp C-Cả hai ý kiến trên Nhận xét, kết luận : Đất nước ta trên đà đổi phát triển, Nhà nước XHCN luân phát huy quyền làm chủ của công dân Mỗi công dân cần phats huy tinh thần làm chủ, luân đóng ghóp sức mình vào công việc chung xây dựng đất nước Mỗi học sinh chung ta cần hiểu biết dân chủ, phải có ý thức kỷ luật, góp phần xây dưng để XH gia đình bình yên hành phúc * Bảo vệ hòa bình Cho học sinh sắm vai bài tập 4(SGK 12) * Tình hữu nghị các dâm tộc trên giới Cho học sinh thảo luận 1-Nêu các hoạt động tình hữu nghị HS kể gương tiêu biểu II- GIẢI ĐÁP CÁC BÀI TẬP ( 20’) HS làm bài tập -> HS nhận xét Đáp án đúng : d -Cả ba ý kiến trên Đáp án đúng : C HS: Xây dựng kịch bản, phân vai, biểu diễn HS trao đổi và trả lời nước ta mà em biết? Đáp án ? 2-Công việc cụ thể các hoạt động đó? Câu1 ? - Những việc làm cụ thể học sinh - Quan hệ tốt đẹp bền chặt lâu dài với: góp phần phát triển tình hữu nghị đó? Lào, Campuchia, - Là thành viên hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) - Diễn đàn hợp tác Châu á Thái Bính Dương(APEC) - Tăng cường quan hệ với các nước phát triển - Quan hệ nhiều nước, nhiều tổ chức quốc tế Câu - Quan hệ đối tác kinh tế, KHKT, CNTT - VH, GD, YT, Dân số - Du lịch - Xóa đói giảm nghèo - Môi trường - Hợp tác trống bệnh: SARS, HIV/AIDS - Chống khủng bố, an ninh toàn cầu Câu - Quyên góp ủng hộ nạn nhân sóng thần - Lao động hoạt động vì nhân đạo - Bảo vệ môi trường - Chia sẻ nỗi đau các bạn các nước khác bị thiên tai khủng bố sung đột GV Kết luận : Giao lưu quốc tế thời đại - Cư xử văn minh, lịch với người ngày trở thành yêu cầu sống còn nước ngoài dân tộc Chính sách đối ngoại luôn là nối tiếp chính sách đối nội phát triển đất nước ? Từ đó em hãy số thành hữu nghị hợp tác nước ta HS nêu lên thành với nước khác ? GV Bổ sung VD: - Nhà máy thủy điện Hòa Bình - Khai thác dầu khí - Khu chế xuất Dung Quất - Cầu Mỹ Thuận - Trường học, Bệnh viện GV GV GV ? ? GV GV ? - Nước sạch, đê biển * Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Tổ chúc trò chơi tiếp sức Chủ đề: Viết đoạn văn ngắn nói tình cảm yêu quê hương, đất nước Kết luận- cho điểm * Làm việc suất chất lượng hiệu Sử dụng phương pháp diễn đàn "Trao đổi vấn đề : Nhanh, nhiều, tốt, rẻ" - Các yếu tố này thống với hay mâu thuẫn? - Có cần điều kiện khác để đạt yêu cầu là: kĩ thuật, công nghệ, máy móc, nguyên liệu, tinh thần lao động Kết luận chung * Lí tưởng sống niên Qua năm tháng tuổi thơ người bước vào thời kỳ quan trọng đó là tuổi niên với nhiều phát triển: sinh lí, tâm lí, nuôi dưỡng nhiều mơ ước, hoài bão, khát vọng, nhiều mối quan hệ, tình bạn, tình yêu Đó là tuổi đến với lí tưởng sống phong phú nhất, đẹp đẽ Vậy theo em xác định đúng và phấn đấu suất đời cho lí tưởng có lợi gì ? HS : Mỗi đội 3- em lên bảng thay viết Lớp nhận xét HS: Trao đổi thảo luận HS trả lời : - Góp phần thực tốt các nhiệm vụ chung XH - Đạt tới cái đích mà mình mong muốn - Không bị lầm đường lạc lối như: sống thực dụng, tệ nạn, quên lãng quá khứ Đọc quan niệm Hồ Chí Minh hệ GV - Được người kính trọng tin yêu trẻ Đó chính là lí tưởng Hồ Chí Minh 3- Củng cố, luyện tập (1’) - Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (3’) - Học thuộc nội dung bài học bài 3, 7, 8, 10 - Xem lại các dạng bài tập các bài đã học - Tiết sau kiểm tra học kì I **************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày kiểm tra:…………… Lớp: Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I I- MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA: 1- Kiến thức: - Kiểm tra quá trình nhận thức H/S sau học xong các nội dung kiến thức học kì I 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ viết bài tổng hợp hoàn chỉnh 3- Thái độ: - Giáo dục tính tự giác, nghiêm túc làm bài kiểm tra - Có hành vi và thái độ tích cực sống học tập II- NỘI DUNG ĐỀ: MA TRẬN ĐỀ NỘI DUNG CHỦ ĐỀ CẤP ĐỘ TƯ DUY Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A Hiểu ý nghĩa việc thực tốt Câu hỏi tính dân chủ và kỉ luật công việc và hiệu TL (1đ) nó B Hiểu tính động ,sáng tạo có ý Câu hỏi nghĩa vô cùng to lớn sống ngày TL (1đ) C.Nhận biết việc làm có suất, chất Câu hỏi Câu hỏi lượng ,hiệu và hậu việc làm việc TL (1đ) TL (1đ) làm không suất chất lượng ,hiệu D Hiểu ý nghĩa hợp tác quốc tế Câu hỏi Câu hỏi việc bảo vệ môi trường và tài nguyên TL (1đ) TL (1đ) thiên nhiên E.Nhận biết các truyền thống tốt đẹp Câu hỏi Câu hỏi dân tộc và hiểu ý nghĩa các TL (0,5đ) TL (1đ) truyền thống đó G Hiểu nào là lí tưởng sống Câu hỏi Câu hỏi niên ngày và biết xác định lí tưởng TL (1đ) TL (1,5đ) sống đúng đắn cho thân để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai Tổng số câu hỏi Tổng điểm 1,5 2,5 Tỉ lệ 15% 60% 25% ĐỀ BÀI Câu ( 1điểm ): Vì có thể khẳng định “Dân chủ và kỷ luật là sức mạnh tập thể” ? Câu (1điểm) : Tính động, sáng tạo có ý nghĩa nào sống ? Câu (2điểm): Thế nào là làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Nếu làm việc chú ý đến suất mà không quan tâm đến chất lượng, hiệu thì hậu sao? Em hãy nêu ví dụ cụ thể Câu ( 2điểm) : Vì cần phải hợp tác quốc tế ? Hợp tác quốc tế việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên có ý nghĩa gì ? Nêu ví dụ Việt Nam hợp tác với các nước khu vực và trên giới việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ? Câu 5( 1,5 điểm) :Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có ý nghĩa gì ? Nêu các truyền thống tốt đẹp dân tộc ? Câu (2,5điểm) :- Thế nào là lí tưởng sống ? - Lí tưởng sống niên ngày là gì? - Học sinh cần phải làm gì để có lí tưởng sống đúng đắn? Em dự định làm gì tốt nghiệp Trung học sở ? III- ĐÁP ÁN : Câu (1đ) : Vì dân chủ và kỉ luật - Tạo thống cao nhận thức,ý chí và hành động -Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân -Xây dựng xã hội phát triển mặt Câu : -Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại Nó giúp người có thể vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng và tốt đẹp -Nhờ động, sáng tạo mà người làm nên kỳ tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình và đất nước Câu3 : - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu là tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung lẫn hình thức thời gian và điều kiện định - Hậu quả: (học sinh có thể diễn đạt đúng đáp án ý tương tự, giáo viên linh hoạt chấm điểm: +Sản phẩm không thị trường (người tiêu dùng) chấp nhận +Sức cạnh tranh yếu, giá thành thấp +Uy tín thương hiệu bị giảm sút, kéo dài có nguy phá sản -Ví dụ : Làm hàng giả, hàng nhái kém chất lượng Câu 4: *Quan hệ hợp tác với các nước giúp chúng ta các điều kiện sau: (0,5đ) + Tiếp cận với trình độ khoa học kỹ thuật các nước +Nhận biết tiến bộ, văn minh nhân loại + Bổ sung thêm nhận thức lý luận và thực tiễn + Trực tiếp giao lưu với bạn bè + Đời sống vật chất và tinh thần thân và gia đình nâng cao * ý nghĩa : (0,5đ) Trong thời đại ngày hợp tác quốc tế vấn đề bảo vệ môi trường và TNTN là quan trọng nó giúp chúng ta giải vấn đề mang tính toàn cầu : ô nhiễm môi trường, bùng nổ dân số, đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo và đặc biệt là bảo vệ môi trường * Ví dụ : ( nêu VD ( 1đ) - Các dự án bảo vệ rừng nguyên sinh, rừng nước mặn - Dự án trồng rừng - Dự án nạo vét sông Mê Kông - Dự án khai thác dầu khí Vũng Tàu - Dự án khu lọc dầu Dung Quất… Câu : *ý nghĩa : Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam là vô cùng quí giá, góp phần tích cực vào quá trình phát triển dân tộc và cá nhân Vì phải bảo vệ, kế thừa và phát huy để góp phần giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam ( 1đ) *Một số truyền thống dân tộc: (0,5 điểm) ( HS nêu đựoc truyền thống trở lên ) - Truyền thống yêu nước - Truyền thống đạo đức - Truyền thống đoàn kết - Truyền thống cần cù lao động - Truyền thống tôn sư trọng đạo - Phong tục tập quán lành mạnh Câu : *Lí tưởng sống (lẽ sống) là cái đích sống mà người khát khao muốn đạt (0,5đ) * Lí tưởng sống niên nay: Phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nước Việt Nam độc lập,dân giàu,nước mạnh, xã hội công bằng,dân chủ,văn minh (0,5đ) * Lý tưởng sống đúng đắn ( 1đ) - Là trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ - Cố gắng học tập, tu dưỡng đạo đức, có ý chí nghị lực vươn lên để trở thành người động, sáng tạo - Học giỏi thành đạt để làm giàu cho mình,cho gia đình và xã hội - Biết đấu tranh với các tượng tiêu cực xã hội * HS nêu dự định ( 0,5đ) IV- ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT SAU KHI CHẤM BÀI KIỂM TRA Kiến thức…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kỹ vận dụng : ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Cách trình bày, diễn đạt :…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……………… Dạy lớp: …………… ………………… ……………… Tiết 18 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC Chủ đề : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - HS hiểu chất các vấn đề môI trường, nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng các vấn đề môi trường 2- Kỹ năng: - Có kĩ , phương pháp hành động để nâng cao lực, lựa chọn phong cách sống thích hợp, biết phòng ngừa và giải các vấn đề môi trường cụ thể nơI sinh sống - Tuyên truyền ,vận động BVMT gia đình, nhà trường và cộng đồng 3- Thái độ : - Có tình cảm yêu quý ,tôn trọng thiên nhiên - Có tình yêu quê hương đất nước, tôn trọng di sản văn hoá - Có thái độ thân thiện với môi trường, quan tâm thường xuyên đến môi trường sống cá nhân, gia đình, cộng đồng - ủng hộ ,chủ động tham gia các hoạt động BVMT, phê phán hành vi gây hại đến môi trường * Phương pháp: - Thảo luận - Thi viết, vẽ tranh môi trường II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1- Giáo viên : - Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án - Tài liệu tích hợp giáo dục BVMT - Tranh ảnh minh hoạ - Hệ thống câu hỏi giáo dục BVMT 2- Học sinh : - Liên hệ thực tế địa phương các vấn đề bảo vệ môi trường III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp kiểm tra tiết học */ Giới thiệu bài mới: ( 1’) “Như các em đã biết trái đất nóng dần lên và có lẽ nhiệt độ nó còn tăng thêm Không khí ngày càng ô nhiễm khói bụi và khí thải độc hại, và có lẽ giá nước càng đắt đỏ sau 10 hay 15 năm nữa, còn nghèo đói làm cho người không có điều kiện để dùng các sản phẩm Nghèo đói khiến người ta phải chặt phá rừng, buôn bán gỗ quý để mưu sinh và nghèo đói thì ko thể chi tiền để cải tạo môi trường Vậy nghèo đói và môi trường luôn có quan hệ tương tác lẫn và ko tách rời nhau” Vậy làm nào để khắc phục tình trạng nghèo đói giúp cho việc bảo vệ môi trường ngày tốt học hôm chúng ta cùng trao đổi vấn đề bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên địa phương 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV GV Đọc cho HS nghe số thông tin tình trạng ô nhiếm môi trường và cho HS xem số hình ảnh môi trường bị ô nhiễm 1-Ô nhiễm không khí, việc xả khói chứa bụi và các chất hóa học vào bầu không khí Ví dụ các khí độc là cacbon mônôxít, điôxít lưu huỳnh, các chất cloroflorocacbon (CFCs), và ôxít nitơ là chất thải công nghiệp và xe cộ Ôzôn quang hóa và khói lẫn sương (smog) tạo các ôxít nitơ phản ứng với nước không khí Hoạt động HS I- TÌNH HÌNH Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM (15’) HS theo dõi, lắng nghe ( chính là sương ) xúc tác là ánh sáng mặt trời 2-Ô nhiễm nước xảy nước bề mặt chảy qua rác thải sinh hoạt, nước rác công nghiệp, các chất ô nhiễm trên mặt đất, thấm xuống nước ngầm 3-Ô nhiễm đất xảy đất bị nhiễm các chất hóa học độc hại (hàm lượng vượt quá giới hạn thông thường)do các hoạt động chủ động người khai thác khoáng sản, sản xuất công nghiệp, sử dụng phân bón hóa học thuốc trừ sâu quá nhiều, bị rò rỉ từ các thùng chứa ngầm Phổ biến các loại chất ô nhiễm đất là hydrocacbon, kim loại nặng, MTBE, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, và các hydrocacbon clo hóa 4-Ô nhiễm phóng xạ 5-Ô nhiễm tiếng ồn, bao gồm tiếng ồn xe cộ, máy bay, tiếng ồn công nghiệp 6-Ô nhiễm sóng, các loại sóng sóng điện thoại, truyền hình tồn với mật độ lớn Em có nhận xét gì tình trạng ô HS trao đổi đưa nhận xét ? nhiễm môi trường ? Nhận xét ,bổ sung GV - Ô nhiễm môi trường đất Ô nhiễm môi trường đất là hậu các hoạt động người làm thay đổi các nhân tố sinh thái vượt qua giới hạn sinh thái các quần xã sống đất - Ô nhiễm nước là thay đổi theo chiều xấu các tính chất vật lý – hoá học – sinh học nước, với xuất các chất lạ thể lỏng, rắn làm cho nguồn nước trở nên độc hại với người và sinh vật Làm giảm độ đa dạng sinh vật nước Xét tốc độ lan truyền và quy mô ảnh hưởng thì ô nhiễm nước là vấn đề đáng lo ngại ô nhiễm đất - Ô nhiễm môi trường khí tạo nên ngột ngạt và "sương mù", gây nhiều bệnh cho người Nó còn tạo các mưa axít làm huỷ diệt các khu rừng và các cánh đồng - Theo các tài liệu khí hậu quốc tế, vòng 130 năm qua nhiệt độ Trái Đất tăng 0,40°C Tại hội nghị khí hậu Châu Âu tổ chức gần đây, các nhà khí hậu học trên giới đã đưa dự báo đến năm 2050 nhiệt độ Trái Đất tăng thêm 1,5 – 4,50°C người không có biện pháp hữu hiệu để khắc phục tượng hiệu ứng nhà kính - Một hậu ô nhiễm khí là tượng lỗ thủng tầng ôzôn CFC là "kẻ phá hoại" chính tầng ôzôn Sau chịu tác động khí CFC và số loại chất độc hại khác thì tầng ôzôn bị mỏng dần thủng, không còn làm tròn trách nhiệm lá chắn bảo vệ mặt đất khỏi xạ tia cực tím, làm cho lượng xạ tia cực tím tăng lên, gây hậu xấu cho sức khoẻ người và các sinh vật sống trên mặt đất Theo em với tình trạng ô nhiễm môi trường có ảnh hưởng tới sống người và sinh vật HS trao đổi và nêu lên ảnh hưởng ? nào ? Nhận xét, kết luận * Đối với sức khỏe người Không khí ô nhiễm có thể giết chết GV nhiều thể sống đó có người Ô nhiễm ozone có thể gây bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, viêm vùng họng, đau ngực, tức thở Ô nhiễm nước gây xấp xỉ 14.000 cái chết ngày, chủ yếu ăn uống nước bẩn chưa xử lý Các chất hóa học và kim loại nặng nhiễm thức ăn nước uống có thể gây ung thư Dầu tràn có thể gây ngứa rộp da Ô nhiễm tiếng ồn gây điếc, cao huyết áp, trầm cảm, và bệnh ngủ * Đối với hệ sinh thái Điôxít lưu huỳnh và các ôxít nitơ có thể gây mưa axít làm giảm độ pH đất Đất bị ô nhiễm có thể trở nên cằn cỗi, không thích hợp cho cây trồng Điều này ảnh hưởng đến các thể sống khác lưới thức ăn Khói lẫn sương làm giảm ánh sáng mặt trời mà thực vật nhận để thực quá trình quang hợp Các loài xâm lấn có thể cạnh tranh chiếm môi trường sống và làm nguy hại cho các loài địa phương, từ đó làm giảm đa dạng sinh học Khí CO2 sinh từ các nhà máy và các phương tiện qua lại còn làm tăng hiệu ứng nhà kính Trái Đất ngày nóng dần lên Phá hủy dần các khu du lịch tự nhiên mà nó sẵn có Nêu số câu hỏi cho HS tự tìm hiểu và trả lời II- TÌM HIỂU VỀ TẦM QUAN Nước có vai trò quan trọng đời TRỌNG CỦA MÔI TRƯỜNG ( 15’) sống người nào ? HS trao đổi và đưa kết luận GV ? Nhận xét , bổ sung : Học sinh, sinh viên cần tuyên truyền cho người biết tầm quan nước sinh hoạt, đời sống qua đó thuyết phục, vận động người giữ gìn GV nguồn nước, tránh xả rác bừa bãi nơi sông suối ->Riêng sống người nước có vai trò đặc biệt.Đối với thể người nước không phải là chất dinh dưỡng chúng ta có thể nhịn ăn chí tuần không thể nhịn không uống nước vòng 3-5 ngày 2.Vì chúng ta phải bảo vệ cây xanh và tài nguyên rừng? ? ->Vai trò cây xanh : Cây xanh đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, lượng lớn CO2 mà cây xanh hấp thụ chuyển hóa thành chất dinh dưỡng đã góp phần vào việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.Điều hòa khí hậu và giảm thiểu tiếng ồn là vai trò chính bảo vệ môi trường,ngăn chặn lũ lụt Ngoài ra, cây xanh còn tham gia vào chuỗi thức ăn vì Các nguyên nhân chính gây ô nhiễm nó là thành phần chính tổng hợp chất môi trường dinh dưỡng, cung cấp cho hệ sinh thái ? Nêu biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường ? ? Nhận xét, kết luận Tổ chức cho HS liên hệ thực tế vấn đề bảo vệ môi trường địa phương GV * Nguyên nhân : - Do khói bụi thải từ các nhà máy - Do sử dụng các chất hoá học trồng trọt, chăn nuôi - Do phá hoại tài nguyên thiên nhiên - Do các khí độc hại từ các loại xe có động thải khí đốt nhiên liệu - Bụi Tiếng ồn - Do lượng rác thải… * Biện pháp khắc phục - Xử lí rác thải, nước thải đúng quy trình - Nâng cao ý thức người dân - Bảo vệ nguồn nước và tài nguyên rừng - Tăng cường việc trồng cây xanh phủ xanh đất trống, đồi núi trọc - Bảo vệ động, thực vật quý HS viết bài thu hoạch tình hình môi trường địa phương 3- Củng cố (10’) GV : Tổ chức cho HS thi vẽ tranh với chủ đề môi trường Chia lớp thành nhóm và yêu cầu thời gian là 10’ đội phải vẽ tranh nói môi trường HS : Thi các tổ GV : Nhận xét, khích lệ HS GV : Kết luận : Nghèo đói khiến người ta không tiếp xúc đc với công nghệ thông tin để bảo vệ môi trường Họ không có các điều kiện để sử dụng ác sản phẩm thân thiện với môi trường và ngày quốc gia phất triển các nhà lãnh đạo luôn phải đắn đó trước việc bảo vệ môi trường hay là phát triển kinh tế Bởi để đạt tới việc phát triển bền vừng là khó thực kinh tế thị trường đòi hỏi phải tiết kiệm tối tiểu các chi phí phát sinh đặc biết là chi phí cho cố bảo vệ môi trường Nhưng dù có nào thì đây chúng ta phải thay đổi nhận thức mình Hãy chắt chiu giọt nước, tiết kiệm điện hay đơn giản là việc phân loại rác chính gia đình bạn Như chúng ta đã góp phần bảo vệ môi trường 4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà (5’) - Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương - Làm bài tập thu hoạch sau : Câu : Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nào đời sống người ? Em có thể làm gì để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên địa phương em ? Câu : Theo em ,vì năm gần đây tượng mưa bão, lũ lụt, hạn hán,… thường xuyên xảy nước ta và nhiều nước trên giới ? Điều đó có ảnh hưởng nào đến đời sống người ? - Đọc và tìm hiểu trước bài : Sống và làm việc có kế hoạch ************************************************************ Ngày soạn:…………… Tiết 19 Bài 11: HỌC KÌ II Ngày dạy:………………… ………………… Dạy lớp :………… …………… TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC (Tiết 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu định hướng thời kì CNH- HĐH đất nước; vị trí, trách nhiệm hệ niên giai đoạn cách mạng 2- Kĩ năng: - Có kĩ tổng hợp, có thể tự lập lĩnh vực hoạt động, chuẩn bị hành trang để tham gia vào công việc lao động xã hội, lập thân, lập nghiệp lên THPT 3- Thái độ: - Xác định rõ vị trí, vai trò và trách nhiệm thân gia đình, ngoài xã hội, có ý thức học tập, rèn luyện để sẵn sàng gánh vác trách nhiệm “ Thực thắng lợi nghiệp CNH- HĐH đất nước” II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - Nghiên cứu tài liệu soạn bài - SGK, sách GV GDCD lớp - Nghị Đảng - Tư liệu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa 2- Học sinh: - Đọc trước bài, trả lời phần gợi ý câu hỏi III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị bài H/S */ Giới thiệu bài: (2’) GV thuyết trình : Bác Hồ đã nói với niên: “Thanh niên là người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời là người phụ trách, dìu dắt hệ niên tương lai Nhà nước thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần to lớn các niên ” Hỏi : Câu nói Bác Hồ nhắn nhủ niên chúng ta điều gì? Để hiểu nghiệp CNH- HĐH đất nước là gì; Thanh niên có vai trò, vị trí nào nghiệp CNH- HĐH đất nước Tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu nội dung bài 11 : Trách nhiệm niên nghiệp CNH – HĐH đất nước Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tìm hiểu mục đặt vấn đề I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (20’) GV Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề SGK GV Gợi ý tiêu đề bài là: Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước chính là nghiệp niên - cần hiểu rõ: trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa * Thảo luận ? Trong thư đồng chi Tổng bí thư có nhắc HS thảo luận và trả lời đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề * Nhiệm vụ mà Đảng đề là: nào? Đại hội lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam ra: - Phát huy sức mạnh dân tộc, tiếp tục đổi đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam - Vì mục tiêu: " Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh? - Chiến lược phát triển kinh tế 10 năm đưa đất nước ta khỏi tình trạng kém phát triển nâng cao đời sống vật chất, GV Nhận xét tinh thần, tạo tiền đề để trở thành nước công nghiệp theo hướng đại ? Nêu vai trò, vị trí niên * Vai trò, vị trí niên: nghiệp CNH- HĐH đất nước? - Thanh niên đảm đương trách nhiẹm lịch sử, người vươn lên tự rèn luyện - Là lực lượng nòng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam và lòng tự hào dân tộc - Quyết tâm xóa tình trạng nước nghèo và kém phát triển - Thực thắng lợi công nghiệp hóa, GV Kết luận : Con người và chất lượng đại hóa nguồn lao động để thực CNH, HĐH là yếu tố quan trọng Vì Đảng ta xác định người là trung tâm và giáo dục người là quốc sách hàng đầu.Trong đó Thanh niên là lực lượng trẻ, khoẻ, có lực trên lĩnh vực là lực lượng nòng cốt để đẩy nhanh nghiệp CNH – HĐH đất nước ? Vậy em hiểu nào nghiệp CNH- HĐH đất nước? HS trao đổi và trả lời - Là quá trình chuyển từ văn minh nông nghiệp lên văn minh hậu công nghiệp, xây dựng, phát triển văn minh tri thức - Là quá trình ứng dụng công nghệ mới, là công nghệ thông tin, công nghệ sinh học… vào các lĩnh vực sản xuất, hoạt động xã hội GV Nhấn mạnh : Thực CNH- HĐH là quá trình khó khăn, phức tạp đòi hỏi lực lượng lao động phải có trình độ, học vấn định; có phẩm chất, thái độ khác với thời kì nông nghiệp có thái độ lao động tự giác, có kỉ luật, tính thích ứng, động, sáng tạo ? Tại đồng chí bí thư lại cho thực mụ tiêu CNH- HĐH đất nước là trách nhiệm vẻ vang và là thời to lớn hệ niên ngày ? GV ? Kết luận : Là lực lượng tiên phong, gương mẫu, có trí tuệ, lực có thể cống hiến đem lại niềm vinh quang cho đất nước là nào? ? HS : Giải thích vì sao? - ý nghĩa đời người là tự vươn lên, gắn với xã hội, quan tâm đến người, nhân dân và Tổ quốc - Là mục tiêu phấn đấu hẹ trẻ - Vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nước -> Vì niên ngày đã đào tạo, giáo dục toàn diện, thực CNHHĐH đất nước chính là hội cho hệ niên thể tài và sức lực vào công việc đất nước HS nói lên suy nghĩ thân Em có suy nghĩ gì thảo luận nội - Hiểu nhiệm vụ xây dựng đất dung thư Tổng bí thư gửi nước giai đoạn - Vai trò niên nghiệp Thanh niên? công nghiệp hóa đại hóa - Việc làm cụ thể niên nói chung và học sinh nói riêng GV Nhận xét, kết luận : Tình cảm Đảng, dân tộc và chính thầy cô, nhà trường gửi gắm niềm tin, hy vọng vào hệ trẻ các em Hoạt động II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (10’) GV Tìm hiểu nội dung bài học ? Qua phần tìm hiểu trên : HS trao đổi rút nội dung bài học Em hãy nêu biểu có trách 1- Trách nhiệm niên nhiệm việc thực CNH- HĐH nghiệp CNH – HĐH đất đất nước ? nước - Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nước là sức học tập văn hoá, khoa học kinh tế, tu dưỡng đạo đức tư tưởng chính trị, có lối sống lành mạnh rèn luyện các kĩ năng, phát triển các lực, có ý thức rèn luyện sức khoẻ Tích cực tham gia các hoạt động chính trị- xã hội, lao động sản xuất, xây dựng nước ta thành nước công nghiệp đại, đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững giàu mạnh… HS đọc nội dung bài học GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1, yêu GV cầu HS đọc Nhấn mạnh : Để xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công CNXH niên phải la “ lực lượng nòng cốt” vì họ là ? người đào tạo giáo dục toàn diện HS nêu số gương tiêu biểu Tìm gương tiêu biểu - Nguyễn Việt Hùng, đạt thành tích học niên lập nghiệp ? tập - Lâm Xuân Nhật, đạt thành tích lĩnh vực công nghệ thông tin - Bùi Quang Trung, đạt thành tích khoa học, kỹ thuật 3- Củng cố, luyện tập (10’) GV : Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học Trách nhiệm niên ngày nghiệp CNH- HĐH đất nước là gì? HS : Đọc lại nội dung bài học GV : Yêu cầu HS làm bài tập */ Bài tập ( SGK trang 39) H/S làm bài- H/S nhận xét - Vì hệ niên ngày là lực lượng nòng cốt, họ là người đào tạo, giao dục toàn diện GV : Nhận xét, kết luận tiết : Nước ta lên xây dựng và phát triển đất nước từ nước nông nghiệp nghèo nàn và lạc hậu Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước là nhiệm vụ trung tâm thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội Thực công nghiệp hóa, đại hóa là quá trình khó khăn, phức tạo Nó đòi hỏi đóng góp tích cực nhân dân nước nói chung và niên nói riêng Công nghiệp hóa, đại hóa là thách thức, hội niên vì họ là lực lượng nòng cốt, là lực lượng xung kích góp phần to lớn vào mục tiêu phấn đấu toàn dân tộc 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (3’) - Học thuộc nội dung bài học SGK - Làm bài tập: 2, trang 36 - Xem trước phần nội dung còn lại ************************************************************* Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… ………………… Dạy lớp :………… …………… Tiết 20 Bài 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC (Tiết 2) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - HS hiểu trách nhiệm, nhiệm vụ niên giai đoạn cách mạng 2- Kĩ năng: - Có kỹ tự lập số lĩnh vực hoạt động, chuẩn bị hành trang để tham gia vào các công việc xã hội, lập thân, lập nghiệp học lên THPT 3- Thái độ: - Xác định rõ vị trí, vai trò và trách nhiệm thân gia đình và ngoài xã hội; có ý thức học tập, rèn luyện để chuẩn bị sẵn sàng gánh vác trách nhiệm “ Thực thắng lợi nghiệp CNH, HĐH đất nước ” II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - Nghiên cứu tài liệu soạn bài - SGK, sách GV GDCD lớp - Nghị Đảng - Tư liệu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa 2- Học sinh: - Đọc trước bài, trả lời phần gợi ý câu hỏi III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) GV : Đặt câu hỏi: Em hãy nêu trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nước? Yêu cầu trả lời : Ra sức học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật; tu dưỡng đạo đức, tư tưởng chinh trị; có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển các lực, rèn luyện sức khoẻ… Tham gia tích cực các hoạt động… góp phần thực mục tiêu CNH- HĐH… Xây dựng thành công CNXH (10đ) */ Giới thiệu bài: (2’) Trong tiết các em đã đọc thư đồng chi Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh, qua đó bác đã dặn hệ niên phải rèn luyện sức khỏe, học tập để tiếp thu các thành tựu khoa học kĩ thuật và là lực lượng định cho tương lai đất nước Vậy để hiểu rõ nhiệm vụ niên ngày phải làm gì cô cùng các em tìm hiểu tiếp nội dung bài ngày hôm nay: Trách nhiệm niên nghiệp CNH – HĐH 2- Dạy nội dung bài GV ? ? Hoạt động GV Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học */ Thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau : Nhóm : Là niên, H/S ngồi trên ghế nhà trường nhiệm vụ các em là gì ? Hoạt động HS II- NỘI DUNG BÀI HỌC (tiếp): (15’) HS thảo luận, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời, lớp nhận xét HS nhóm trả lời : Đang là H/S ngồi trên ghế nhà trường, phải nghe theo lời ông bà, cha mẹ, thầy cô, đoàn kết với bạn bè, hăng say học tập và rèn luyện tích cực tham gia các hoạt động tập thể và xã hội… như: Hoạt động đoàn, phát triển văn hoá, văn nghệ, TDTT, hoạt động tuyên truyền, vệ sinh môi trường, hoạt động đền ơn đáp nghĩa… Nhóm : Là H/S ngồi trên ghế nhà trường thì ta cần có nhiệm vụ gì? HS nhóm trả lời : - Ra sức hoá tập văn hoá, khoa học kĩ thuật… - Cố gắng học tập, say mê tìm tòi học GV ? GV GV GV ? GV GV GV hỏi - Rèn luyện đạo đức - Sống lành mạnh, không ham chơi đua đòi, không xa vào các tệ nạn xã hội cờ bạc, nghiện ngập, trộm cắp… - Vạch kế hoạch thực phấn đấu và rèn luyện - Xác định mục đích lí tưởng sống đúng đắn - Không vi phạm nội qui, qui chế trường lớp và xã hội Nhận xét ý kiến thảo luận và kết luận Qua phần liên hệ thân theo em nhiệm vụ niên, HS nghiệp CNH, HĐH đất nước là gì ? HS trao đổi rút bài học 2- Nhiệm vụ niên, H/S: + Ra sức học tập, rèn luyện + Xác định lí tưởng sống đúng đắn + Vạch kế hoạch hoạ tập, rèn luyện, Nhận xét , chốt lại nội dung bài học 2, lao động thực tốt nhiệm vụ H/S yêu cầu HS đọc HS đọc bài học Nhấn mạnh : Trách nhiệm và nhiệm vụ H/S là học tập, rèn luyện để trang bị kiến thức, rèn luyện các lực, phẩm chất và sức khoẻ để đảm nhận sứ mệnh lịch sử tuổi trẻ đồng chí tổng Bí Thư đã nói Tổ chức cho HS thảo luận lớp liên hệ nhiệm vụ trường , lớp và thân Phương hướng phấn đấu lớp và HS trao đổi theo nhóm bàn và trả lời thân em là gì ? Gợi ý HS quá trình thảo luận, * Phương hướng phấn đấu lớp, đánh giá ưu, nhược điểm chung cá nhân: lớp Phân tích biểu tiêu - Thực tốt nhiệm vụ Đòan cực, thành tích tốt đẹp lớp, niên, nhà trừơng giao phó biểu chưa tốt, tìm nguyen - Tích cực tham gia hoạt động tập thể xã nhân, nêu phương hướng rèn luyện hội - Xây dựng tập thể lớp vững mạnh, học tập phải rèn luyện tu dưỡng - Thường xuyên tổ chức tham gia trao đổi lý tưởng, trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Kết luận chung ý kiến HS - Cùng với thầy cô giáo phụ trách lớp Kết luận chuyển ý GV Trách nhiệm niên nói chung và niên HS nói riêng nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa là góp phần xây dựng nước ta thành nước công nghiệp đại xác định niên là" lực lượng nòng cốt" nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Hoạt động Hướng dẫn giải bài tập SGK III- BÀI TẬP: (15’) Hướng dẫn HS giải số bài tập HS làm bài-> HS nhận xét SGK-39 1- Bài tập ( SGK- tr 39 ) HS kể vài gương tiêu biểu và nêu lên tinh thần học tập thân - Lý Tự Trọng, Lê Thái Hoàng… - Học tinh thần bất khuất, dám hi sinh tính mạng vì dân tộc… Học tâm vượt khó, giám nghĩ giám làm, động, sáng tạo 2- Bài tập (SGk- tr 39 ) HS nêu việc làm thiếu trách nhiệm niên - Đó là niên không xác định đúng lí tưởng sống, ưu thích an nhàn, biết hưởng thụ, không chịu khó học tập, trau dồi kiến thức, rèn luyện phẩm chất , lực -> Không có ích cho người, gia đình và xã hội GV Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập SGK GV Nhận xét, bổ sung, cho điểm GV Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập SGK GV GV GV Nhận xét, kết luận Treo bảng phụ bài tập Yêu cầu H/S làm bài tập trên bảng phụ 3- Bài tập ( SGK- tr 39 ) HS trả lời nhanh bài tập Cả lớp cùng góp ý Nhận xét, đưa kết luận đúng Đánh Đáp án giá, cho điểm HS - Biểu có trách nhiệm: a, b, d, đ, g, Gợi ý HS giải thích vì h * Lưu ý: Sẽ có HS trả lời biểu e, h - Biểu thiếu trách nhiệm -c, e, i, k là đúng Giải thích cho HS để đến thống ý kiến Kết luận, chuyển ý GV GV GV GV 3- Củng cố, luyện tập: (9’) GV tổ chức cho HS tọa đàm trao đổi vấn đề sau: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: Trẻ không ăn chơi, già thiệt thòi Được đến đâu, biết đến Không việc gì phải suy nghĩ, lo lắng Nước đến chân nhảy Há miệng chờ sung Trẻ uống nước trà, già tập thể dục Cống hiến thì nhìn phía trước, hưởng thụ nhìn phía sau GV: Cho HS trao đổi Từ đó rút bài học cho thân với câu hỏi Học xong chương trình THCS thân em làm gì ? HS : Trao đổi và giải thích từ đó rút bài học cho thân và xác định nhiệm vụ thân sau học xong THCS GV: Kết luận toàn bài: Công nghiệp hóa đại hóa là thách thức, hội niên ngồi trên ghế nhà trường,v ì họ là lực lượng nòng cốt khơi dậy hào khí cách mạng Việt Nam, là lực lượng xung kích góp phần to lớn vào mục tiêu phấn đấu toàn dân Trên sở đó, niên phải có ý chí nghị lực, cố gắng lao động, học tập, rèn luyện tư cách đạo đức và sức khỏe, vươn lên chiếm lĩnh đỉnh cao văn hóa khoa học 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học SGK - Làm bài tập 4, SGK, trang 39- 40 - Đọc và tìm hiểu trước bài 12 : Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân TÀI LIỆU THAM KHẢO - Nghị Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ IX - Những gương người tốt, việc tốt **************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :………… ………………… …………… Tiết 21 Bài 11: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN (Tiết 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu khái niệm hôn nhân và các nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam Các điều kiện để kết hôn, các trường hợp cấm kết hôn, quyền và nghĩa vụ vợ chồng, ý nghĩa việc nắm vững và thực đúng quyền, nghĩa vụ hôn nhân, tác hại việc kết hôn sớm 2- Kĩ năng: - Biết phân biệt hôn nhân hợp pháp và hôn nhân bất hợp pháp Biết ứng xử trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ hôn nhân thân, không vi phạm qui định pháp luật hôn nhân 3- Thái độ: - Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân, ủng hộ việc làm đúng, phản đối hành vi vi phạm quyền và nghiac vụ công dân hôn nhân II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu tài liệu soạn bài - Luật hôn nhân và gia đình năm 2000, bảng phụ - Các thông tin, số liệu thực tế có liên quan - Giấy khổ lớn, bút - Băng hình nói hôn nhân, gia đình, đầu video ( có) 2- Học sinh: - Học và làm bài tập cũ - chuẩn bị bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC */ Ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) GV : Đặt câu hỏi: Em hãy cho biết nhiệm vụ niên, học sinh nghiệp CNH- HĐH đất nước ? Liên hệ thân Yêu cầu trả lời : + Ra sức học tập, rèn luyện (5đ) + Xác định lí tưởng sống đúng đắn + Vạch kế hoạch hoạ tập, rèn luyện, lao động thực tốt nhiệm vụ H/S - Liên hệ thân ( 5đ) */ Giới thiệu bài: GV : Đọc cho HS nghe thông tin : Ngày 1/10, vụ tự tử đã xảy Sơn La Được biết nguyên nhân là cha mẹ cô gái đã ép cô tảo hôn với người trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ mình mình cô đã tự vẫn, vì không muốn lập gia đình sớm, đồng thời thư cô viết lại cho gia đình trước tự vẫn, cô đã nói nên ước mơ thời gái và dự định tương lai GV : Đặt câu hỏi : Suy nghĩ các em cái chết thương tâm cô gái? Theo các em trách nhiệm thuộc ai? HS : Trả lời GV : Để hiểu hôn nhân là gì và các nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam nào, quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân nào ? cô cùng các em tìm hiểu nội dung bài 12 : Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn đề GV Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề SGK Thảo luận nhóm GV Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận các câu hỏi sau : ? Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì tình yêu và hôn nhân T và K ? Gây hậu gì ? Hoạt động HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (20’) HS đọc HS thảo luận theo nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trình bày ý kiến Nhóm trả lời : 1- Chuyện T: - Giữa T và K không có tình yêu - Do đặt gia đình - Hôn nhân không hợp pháp: T chưa đủ tuổi - Hậu : T làm lụng vất vả buồn phiền vì chồng nên gầy yếu K bỏ nhà chơi không quan tâm đến vợ ? Nhóm : Em có suy nghĩ gì tình yêu Nhóm trả lời : M và H ? Hậu ? 2- Nỗi khổ M - Tình yêu H và M không gia đình chấp nhận -> Tình yêu không lành mạnh -> Tình cảm không bền vững, thiếu trách nhiệm - Hậu : M sinh gái và vất vả đến kiệt sức để nuôi Cha mẹ M hắt hủi, xóm giềng, bạn bè chê cười GV Nhận xét phần trả lời các nhóm, chốt lại ý kiến đúng Qua thông tin trên em hãy cho biết đó có ? phải là hôn nhân hợp pháp không ? HS trả lời cá nhân Cuộc sống họ nào? => Đó là hôn nhân không hợp pháp dẫn đến : Tình yêu không bình đẳng, không tự nguyện, không thừa nhận nhà nước -> Gia Em thấy cần rút bài học gì cho đình không hạnh phúc ? thân? HS tự rút bài học cho thân * Bài học cho thân - Xác định đúng vị trí mình là HS trung học sở - Không yêu, lấy chồng quá sớm - Phải có tình yêu chân chính và hôn Kết luận phần thảo luận : nhân đúng pháp luật quy định GV lớp chúng ta đã học bài: " Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình" Qua đó HS trang bị vấn đề hôn nhân, gia đình, bài này, HS lớp 9, chúng ta cần giáo dục tiền hôn nhân,trang bị cho các em quan niệm, cách ứng xử đúng đắn trước vấn đề tình yêu và hôn nhân đặt trước các em Em quan niệm nào là tình yêu? ? HS trả lời cá nhân -> Tình yêu phải xuất pháp từ đồng cẩm sâu sắc người là chân Cơ sở tình yêu chân chính là gì ? thành, tôn trọng ? -> Tình yêu chân chính dựa trên sở: - Là quyến luyến hai người khác giới - Sự đồng cảm hai người - Quan tâm sâu sắc, chân thành, tin cậy và tôn trọng lẫn - Vị tha, nhân ái Những sai trái thường gặp tình yêu - Chung thủy ? là gì ? -> Những sai trái tình yêu : - Thô lỗ, nông cạn và cẩu thả tình yêu - Vụ lợi, ích kỷ - Không nên nhầm lẫn tình bạn với tình yêu - Không nên yêu quá sớm Hôn nhân đúng pháp luật là ? nào? -> Hôn nhân đúng pháp luật là hôn nhân Thế nào là hôn nhân trái pháp luật? trên sở tình yêu chân chính ? -> Hôn nhân trái pháp luật: không dựa trên tình yêu chân chính: vì tiền, vì dục Tuổi đủ kết hôn là bao nhiêu? vọng, bị ép buộc ? -> + Nam : Đủ 20 tuổi Em hiểu trách nhiệm vợ chồng + Nữ : Đủ 18 tuổi ? gia đình nào? -> Thương yêu, bình đẳng, tin tưởng Nhấn mạnh : Các câu hỏi trên đây giúp các GV em suy nghĩ qua hiểu biết bài đã học như:Tình bạn, tình cảm gia đình, đồng thời qua các phương tiện thông tin đại chúng, việc làm và ? GV ? ? GV GV GV người cụ thể mà các em biết, tiếp xúc Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Qua tìm hiểu trên em hiểu nào là hôn II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’) nhân? HS trao đổi rút bài học 1- Hôn nhân là gì ? - Hôn nhân là liên kết đặc biệt nam và nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, nhà nước thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hoà thuận, Nhận xét, chốt lại nội dung bài học hạnh phúc ( SGK ) , yêu cầu HS đọc và ghi HS đọc bài học Để có hôn nhân bền vững thì cần có tình yêu nào? HS trả lời cá nhân -> - Phải có tình yêu chân chính, xuất phát từ đồng cảm sâu sắc hiểu, thông cảm, tôn trọng, tin tưởng có trách nhiệm, vị tha, nhân ái… - Tình yêu chân chính là sở quan Hôn nhân không dựa trên sở tình yêu trọng hôn nhân chân chính có nghĩa là nào? -> Là vì tiền vì danh vọng, bị ép buộc… dẫn đến gia đình bất hạnh Gợi ý HS phân tích ví dụ thực tế T và M sống mà HS biết Những sai trái nào có xu hướng tăng nhanh, lan rộng Thể HS liên hệ thực tế, lấy VD minh chứng lối sống thấp hèn, thực dụng, sống gấp niên thời đại Gợi ý HS phân tích tình yêu chân chính dẫn đến hôn nhân và sống gia đình HS nhận biết hậu đẹp đẽ, ngược lại, hôn nhân không có tình hôn nhân không có tình yêu yêu chân chính dễ gây tan vỡ hạnh phúc gia đình và hậu trực tiếp là cái GV: Kết luận phần thảo luận Định hướng cho HS tuổi HS trung học sở tình yêu và hôn nhân Đồng thời hiểu rõ ngững quy định pháp luật hôn nhân HS nhận biết đúng đắn tình yêu và hiểu rõ quy định pháp luật hôn nhân 3-Củng cố, luyện tập: (4’) GV: Cho hs làm bài tập “ Ai nhanh trí” Bài tập ( SGK-43 ) Chia lớp thành hai nhóm thi đua với a Được kết hôn nam nữ đủ 20 tuổi b Cha mẹ có quyền định chuyện hôn nhân c Không nên yêu quá sớm d Kết hôn là chuyện đôi nam nữ, không có quyền can thiệp đ Cần lắng nghe ý kiến cha mẹ tìm bạn đời e Cấm kết hôn người có họ hàng phạm vi đời f Vợ khgông có quyền gia đình g Lấy vợ, lấy chồng nhà giàu có có hạnh phúc HS: Thi đua với ( lên bảng khoanh tròn vào đáp án đúng ) GV: Nhận xét, công nhận nhóm thắng Giáo dục hs 4- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học nội dung bài học SGK - Tìm hiểu phần còn lại bài học + Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam? + Quyền và nghiac vụ công dân hôn nhân? - Bài tập: Tìm hiểu nơi em cư trú có trường hợp vi phạm hôn nhân không? Vi phạm điều gì? Hậu nó nào? Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp 9a+ 9c Tiết 22 Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN ( Tiếp theo ) MỤC TIÊU : a Kiến thức: - HS cần hiểu hôn nhân là gì? Các nguyên tắc chế độ hôn nhân vợ, chồng Các điều kiện để kết hôn, quyền và nghĩa vụ vợ và chồng, ýư nghĩa hôn nhân đúng pháp luật b Kĩ năng: - Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật - Biết cách ứng xử trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ hôn nhân thân - Tuyên truyền người thực luật hôn nhân và gia đình c Thái độ: - Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân - ủng hộ việc làm đúng và phản đối hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân, CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a- Giáo viên : - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm b- Học sinh : - Học thuộc bài cũ - Làm các bài tập sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (5’) GV : Nêu câu hỏi : Em hiểu nào là hôn nhân ? Tìm hiểu nơi em cư trú có trường hợp vi phạm hôn nhân không? Vi phạm điều gì? Hậu nó nào HS: trả lời theo nội dung bài học : - Hôn nhân là liên kết đặc biệt nam và nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, nhà nước thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hoà thuận, hạnh phúc (5đ) - Nêu VD và phân tích ( 5đ) GV: Nhận xét, cho điểm * Giới thiệu bài : GV thuyết trình : Câu tục ngữ “ Thuận vợ, thuận chồng tát biển Đông cạn”: hòa thuận, hạnh phúc sống vợ chồng tạo lập trên sở tình yêu chân chính và thực tốt quyền và nghĩa vụ người hôn nhân Vậy hôn nhân, gia đình công dân cần có nhiệm vụ gì? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này qua nội dung bài học: Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học (tiếp ) */ Thảo luận: GV Tổ chức cho HS thảo luận nguyên tắc bản, quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân và ý nghĩa các quy định dó ? Nhóm 1: Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam Hoạt động HS II- NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) HS thảo luận rút nội dung bài học 2- Những qui định pháp luật hôn nhân: HS thảo luận theo nhóm , đại diện trả lời Nhóm thảo luận và trả lời: a- Những nguyên tắc hôn nhân Việt Nam - Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng Vợ chồng bình đẳng - Nhà nước tôn trọng và bảo vệ pháp lý cho hôn nhân công dân Việt Nam thuộc các dân tộc, các tôn giáo, người theo tôn giáo với người không tôn giáo, công dân Việt Nam với người nước ngoài - Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiẹn chính ? Nhóm 2: Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân là gì ? GV Giải thích quy định này là tối thiểu Do yêu cầu kế hoạch hóa gia đình, nhà nước khuyến khích nam 26, nữ 22 tuổi kết hôn Kết hợp giải thích nội dung khó ( cùng GV dòng máu trực hệ, quan hệ đời) Yêu cầu HS đọc khoản 12,13 điều GV SGK sách dân số và kế hoạch giá gia đình Nhóm thảo luận và trả lời : b- Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân: * Được kết hôn: - Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên - Việc kết hôn nam nữ tự nguyện, không ép buộc, cưỡng ép cản trở * Cấm kết hôn: - Người có vợ, có chồng - Người lực hành vi dân (tâm thần, mắc bệnh) - Giữa người cùng dòng máu trực hệ, người có họ phạm vi đời - Giữa cha mẹ nuôi với nuôi, bố chồng, dâu, mẹ vợ với rể, bố dượng với riêng vợ, mẹ kế với riêng chồng - Giữa người cùng giới * Thủ tục kết hôn -Đăng ký kết hôn ủy ban nhân dân xã, phường - Được cấp giấy chứng nhận kết hôn Nhấn mạnh thủ tục kết hôn là sở pháp GV lý hôn nhân đúng quy định, có giá trị pháp lý Lấy ví dụ thực tế gia đình không làm thủ tục kết hôn gây hậu nào Nhóm 3: Pháp luật quy định Nhóm thảo luận và trả lời : ? nào quan hệ vợ và chồng? c- Quy định quan hệ vợ và chồng - Vợ chồng bình đẳng với nhau, có Giải thích và lấy ví dụ thực tế minh họa, nghĩa vụ và quyền ngang GV phê phán quan điểm ngày mặt gia đình Vợ chồng phải tôn chế thị trường người chồng lo kiếm tiền, trọng danh dự, nhân phẩm và nghề phụ nữ nên nhà lo việc gia đình nghiệp Yêu cầu HS đọc điều 64 HP 1992 và GV Điều Luật hôn nhân và gia đình năm 2000 ( SGK-42) Nhóm : Trách nhiệm công dân và Nhóm thảo luận và trả lời : ? HS nào ? Trách nhiệm công dân và học sinh: - Thái độ tôn trọng nghiêm túc tình yêu và hôn nhân Không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân GV ? GV GV GV GV GV GV - Với học sinh, chúng ta phải đánh giá đúng thân , hiểu nội dung ý nghĩa luật hôn nhân gia đình Thực đúng trách nhiệm mình với thân, gia đình, xã hội Nhận xét chốt lại nội dung bài học 2, 3, HS đọc và ghi ( ( SGK-42 ) ,yêu cầu HS đọc Vì pháp luật lại có qui định HS trả lời cá nhân chặt chẽ vậy? Việc đó có ý nghĩa - Để công dân hiểu, thực hiện, tránh nào? vi phạm… - Đảm bảo quyền công dân hôn nhân Hai bên tự tìm hiểu, tự đến với với tình cảm chân thật… không chung vợ chung chồng; vợ chồng có quyền lợi nhau… Kết luận chuyển ý Tình yên - hôn nhân - gia đình là tình cảm quan trọng người Những quy định luật pháp thể ý nguyện nhân dân, truyền thống tốt đẹp dân tộc đồng thời thể tinh hoa văn hóa nhân loại Hoạt động Hướng dẫn HS giải bài tập SGK III- BÀI TẬP ( 15’) Yêu cầu HS lớp làm bài tập SGK 1- Bài tập ( SGK43 ) trang 43 HS nêu lên số VD cụ thể và tìm hiểu nguyên nhân - Xa gia đình sớm - Không học - Cuộc sống dang dở - Gia đình tan vỡ Nhận xét, bổ sung - Nguyên nhân sinh đói nghèo 2- Bài tập ( SGK-43 ) Yêu cầu HS trả lời cá nhân HS trả lời cá nhân - ý kiến gia đình Lan và Tuấn là sai Vì : - Tuy Lan và Tuấn đã đến tuổi kết hôn , họ yêu tự nguyện chưa có khả lo cho sống gia đình, không có điều kiện để nuôI vì họ Nhận xét, cho điểm chưa có việc làm ổn định 3- Bài tập ( SGK-43) Yêu cầu lớp, trao đổi theo bàn và trả HS làm bài tập : lời, nhận xét bổ sung ý kiến - Lí lựa chọn anh Đức và chị Hoa là không đúng vì họ có quan Nhận xét, kết luận GV Phát phiếu học tập GV hệ huyết thống trực hệ phạm vi ba đời - Đó là hôn nhân không hợp pháp vì đã vi phạm ngững điều cấm luật hôn nhân và gia đình 4- Bài tập ( SGK-44) HS làm trên phiếu học tập - Không tán thành với quan niệm đó Vì : Vợ chồng phải bình đẳng với nhau, có quyền và nghĩa vụ ngang mặt gia đình Vợ chồng phải tôn trọng danh dự, nhân phẩm và nghề nghiệp Nhận xét số phiếu, cho điểm GV Chốt lại và kết luận GV Chúng ta phải nắm vững quy định pháp luật, quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân và phải biết bảo vệ quyền mình 3- Củng cố , luyện tập (9’) GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai GV: Đưa các tình Tình 1: Hòa bị gia đình ép gả cho gia đình giàu có 16 tuổi Tình 2: Lan và Tuấn yêu nhau, kết hôn vừa tốt nghiệp trung học phổ thông, không đỗ đại học và không có việc làm Tình 3: Người chồng hành hạ, ngược đãi vợ HS: Các nhóm nhận câu hỏi HS: Tự phân vai, xây dựng kịch và lời thoại HS: Các nhóm thể tiểu phẩm HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung GV: Đánh giá, kết luận, động viên HS tham gia tốt GV: Giới thiệu Nghị định số 32/2002/NĐ-CP Chính phủ quy định việc áp dụng Luật Hôn nhân và gia đình các dân tộc thiểu số GV: Giới thiệu nghị định số 32/2002/NĐ-CP Chính phủ quy định việc áp dụng Luật Hôn nhân gia và đình các dân tộc thiểu số HS theo dõi GV: ? Cần làm gì để thay đổi phong tục lạc hậu hôn nhân đồng bào dân tộc thiểu số? HS trả lời cá nhân : GV KL: Chúng ta phải nắm vững các quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân và phải biết bảo vệ quyền mình GV Kết luận toàn bài : Học sinh các em tuổi trăng tròn Cuộc sống các em tới đây mẻ, phong phú và đầy hứa hẹn Tránh sai lầm từ lúc bắt đầu yêu và hôn nhân, chúng ta phải hiểu sống hôn nhân và gia đình Luật hôn nhân, gia đình không nói đến ngôn ngữ yêu đương, các quy định pháp luật và nội dung sâu sắc tình yêu đồng thời là phương pháp để có tình yêu hạnh phúc, bền vững Vì vậy, học sinh chúng ta nói riêng và niên nói chung cần xác định tình yêu và hôn nhân đúng đắn 4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà (1’) - Bài tập , 3, , 6, 7, trang 43, 44 SGK - Sưu tầm tục ngữ nói hôn nhân - gia đình - Xem bài 13" Quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế" TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật hôn nhân - gia đình - Bộ luật hình - Hiến pháp 1992 - Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em * Tục ngữ: - Con dại, cái mang - Cha muốn cho hay, thầy muốn cho trò giỏi - Của chồng công vợ * Ca dao: Công cha núi thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha, Cho tròn chữ hiếu là đạo con" * Ngày gia đình Việt Nam: 28/6 **************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :………… ………………… …………… Tiết 23: Bài 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS hiểu: - Thế nào là quyền tự kinh doanh - Thuế là già và ý nghĩa, vai trò thuế kinh tế quốc gia - Quyền và nghĩa vụ công dân kinh doanh và thực pháp luật thuế Kỹ năng: HS biết: - Phân biệt hành vi kinh doanh, thuế đúng pháp luật và trái pháp luật Vận động gia đình thực tốt quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế Thái độ: HS biết: Ủng hộ chủ trương Nhà nước và quy định pháp luật lĩnh vực kinh doanh và thuế - Phê phán hành vi kinh doanh và thuế trái pháp luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - Hiến pháp 1992, Luật thuế, BT - SGK, sách GV GDCD lớp - Luật thuế - Các ví dụ thực tế liên quan đến lĩnh vực kinh doanh và thuế - Giấy khổ lớn, bút Học sinh: - SGK- GDCD lớp - Nghiên cứu bài học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (5’): GV: Đặt câu hỏi : HS1 : Hôn nhân là gì? Nêu quy định Pháp luật nước ta vấn đề kết hôn ? HS : Là niên HS chúng ta cần phải làm gì ? Nhận xét tượng tảo hôn , lấy chồng sớm số bạn HS ? Yêu cầu trả lời : HS : * Hôn nhân là liên kết đặc biệt nam + 1nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện pháp luật thừa nhận (5đ) * Quy định pháp luật kết hôn: (5đ) - Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên - Việc kết hôn nam nữ tự nguyện, không ép buộc, cưỡng ép cản trở - Đăng kí kết hôn  cấp giấy chứng nhận HS : - Thái độ tôn trọng nghiêm túc tình yêu và hôn nhân Không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân.(2,5đ) - Với học sinh, chúng tết đánh giá đúng thân , hiểu nội dung ý nghĩa luật hôn nhân gia đình Thực đúng trách nhiệm mình với thân, gia đình, xã hội.(2,5đ) * Nhận xét hậu tượng tảo hôn địa phương (5đ) GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm * Giới thiệu bài GV: Giới thiệu Hiến pháp 1992 trên bảng phụ Điều 57: “Công dân có quyền tự kinh doanh theo quy định pháp luật” Điều 80: “ Công dân có nghĩa vụ đóng thuế và lao động công ích theo quy định pháp luật” GV:? Hiến pháp 1992, điều 57 và 80 quy định quyền và nghĩa vụ gì công dân? HS: Trả lời GV: Gạch chân ý chính “Tự kinh doanh”, “Đóng thuế” GV: Để hiểu rõ vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài 13 : Quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề I ĐẶT VẤN ĐỀ.(10’) GV Yêu cầu HS đọc phần ĐVĐ HS đọc, lớp theo dõi Thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, GV Tổ chức HS thảo luận nhóm đại diện trả lời , lớp nhận xét, bổ ( GV Có thể ghi các thông tin lên bảng sung phụ chiếu lên bảng để HS lớp theo dõi ) GV Chia lớp thành nhóm Gợi ý HS thảo luận các vấn đề sau: ? Nhóm1: Hành vi vi phạm X thuộc Nhóm 1: lĩnh vực gì ?Hành vi vi phạm đó là gì ? - Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực sản xuất, buôn bán - Vi phạm SX, buôn bán hàng giả ? Nhóm 2: Em có nhận xét gì mức thuế các mặt hàng trên? Mức thuế Nhóm 2: chênh lệch có liên quan đến cần thiết - Các mức thuế các mặt hàng chênh các mặt hàng với đời sống lệch nhân dân không? Vì sao? + Mức thuế cao: Hạn chế ngành, mặt hàng xa xỉ, không cần thiết đời sống nhân dân + Mức thuế thấp: Khuyến khích sản xuất, kinh doanh mặt hàng cần thiết đến đời sống nhân dân ? Nhóm 3: Những thông tin trên giúp em hiểu vấn đề gì ? Thông tin trên Nhóm 3: giúp em rút bai học gì? - Hiểu các quy định Nhà nước kinh doanh, thuế - Kinh doanh và thuế liên quan đến trách nhiệm kinh doanh Nhà nước quy định GV Nhận xét, chốt lại ý kiến các nhóm Chỉ mặt hàng rởm, thuốc lá là loại có hại, ôtô là hàng xa xỉ, vàng mã là lãng phí, mê tín dị đoan GV Nhấn mạnh : Tình hình nhập lậu xe ô tô qua biên giới, nhập lậu rượu Tây và làm rượu giả gây nguồn thuế bị thất thoat lớn Còn sản xuất muối, nước, trồng trọt, chăn nuôi là cần thiết cho người GV GV ? ? GV GV ? GV GV Liên hệ thực tế Từ các thông tin trên, chúng ta tìm hiểu thực tế để hiểu rõ nội dung bài học HS: Trao đổi lớp Kể tên các hoạt động sản xuất, dịch vụ - Sản xuất : Bánh kẹo, lúa gạo, nuôi gà, và trao đổi hàng hóa mà em biết? lợn, trâu bò, vải, quần áo, sách vở, xe đạp - Dịch vụ : Du lịch, vui chơi, gội đầu, cắt tóc - Trao đổi hàng hoá: Mua bán lúa gạo, thịt cá, bánh kẹo, mua sách vở, gạo Hoạt động II- NỘI DUNG BÀI HỌC (20’) Tìm hiểu nội dung bài học Tổ chức cho HS thảo luận lớp nhằm giúp HS hiểu nào là tự kinh doanh, thuế và ý nghĩa, vai trò thuế HS trao đổi rút bài học Qua phần tìm hiểu trên em hiểu kinh 1- Khái niệm kinh doanh doanh là gì ? - Kinh doanh là hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hoá - Quyền tự kinh doanh: Là quyền Công dân có quyền tự kinh doanh công dân lựa chọn hình thức tổ nào ? chức kinh tế, ngành nghề và quy mô kinh doanh HS đọc và ghi Nhận xét, chốt lại nội dung bài học ( SGk-46 ), yêu cầu HS đọc HS thảo luận và trả lời Đưa câu hỏi thảo luận ( treo bảng phụ ) Theo em, hành vi nào sau đây công dân kinh doanh đúng và sai pháp - Kinh doanh đúng pháp luật luật? Vì sao? a, b, c, d a người kinh doanh phải kê khai đúng số - Kinh doanh sai pháp luật vốn e, g, h b Kinh doanh đúng mặt hàng, đã kê khai c Kinh doanh đúng ngành đã kê khai d Có giấy phép kinh doanh e Kinh doanh hàng lậu, hàng giả g Kinh doanh mặt hàng nhỏ không phải kê khai h Kinh doanh mại dâm, ma túy HS Đọc cho HS nghe Điều 57 - Hiến pháp 1992 - Điều 157 Bộ luật hình 1999 Nhận xét, kết luận : Hành vi vi phạm pháp luật kinh doanh ? ? ? ? GV GV ? GV là kinh doanh không đúng mặt hàng ghi giấy phép, kinh doanh không đúng ngành, kinh doanh mặt hàng Nhà nước cấm, buôn lậu, trốn thuế; SX, buôn bán hàng giả Hàng năm ngân sách nhà nước chi trả cho các mặt đời sống xã hội : Xây dựng sở hạ tầng , cầu cống, đường xá… Vậy nguồn ngân sách đó Nhà nước lấy từ đâu ? Em hiểu Thuế là gì ? HS trả lời cá nhân : - Lấy từ nguồn thu đó là Thuế HS trao đổi rút bài học 2- Khái niệm thuế: - Thuế là khoản thu bắt buộc mà công dân, tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách Nhà nước HS lấy VD : Nêu số VD các loại thuế mà em - Thuế đất, thuế nông nghiệp, thuế dịch biết? vụ… * Ý nghĩa Thuế : Các loại thuế có ý nghĩa nào ? - ổn định thị trường - Điều chỉnh cấu kinh tế - Đầu tư, phát triển kinh tế, văn hoá, XH HS đọc và ghi Nhận xét, chốt lại bài học ( SGK-46) Yêu cầu HS đọc Nhấn mạnh : Thuế còn có tác dụng - Đầu tư phát triển kinh tế công - nông nghiệp, xây dựng GTVT (Đường sá, cầu cống ) - Phát triển y tế, giáo dục, văn hoá, XH (Bệnh viện, trường học ) - Đảm bảo các khoản chi cần thiết cho tổ chức máy Nhà nước, cho quốc phòng, an ninh Cho HS làm bài tập sau : ( treo bảng HS nhận biết các hành vi vi phạm pháp phụ ) luật Thuế Những hành vi nào sâu đây vi phạm - Những hành vi vi phạm thuế:5, 6, thuế? vì sao? Nộp thuế đúng quy định Đóng thuế đúng mặt hàng kinh doanh Không dây dưa trốn thuế Không tiêu dùng tiền thuế nhà nước Kết hợp với hộ kinh doanh tham ô thuế nhà nước Dùng tiền thuế làm việc cá nhân HS lắng nghe GV ? Buôn lậu trốn thuế Đọc cho HS nghe Điều 80- Hiến pháp 1992 Để đảm bảo quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế Vậy chúng ta phải có trách nhiệm nào ? GV GV Chốt lại nội dung bài học ( SGK-46) Yêu cầu HS Đọc lại toàn nội dung bài học Hoạt động Hướng dẫn HS giải bài tập sgk Cho HS luyện tập lớp (Ghi bài tập lên bảng phụ chiếu lên máy ) Gọi 2-3 HS lên bảng HS trao đổi rút bài học 3 Trách nhiệm công dân: - Công dân: Sử dụng đúng đắn quyền tự kinh doanh, đóng thuế đầy đủ - Tuyên truyền, vận động gia đình, XH thực quyền và nghĩa vụ kinh doanh và thuế - Đấu tranh với các tượng tiêu cực kinh doanh và thuế HS đọc và ghi III - BÀI TẬP (4’) 1- Bài tập 3: SGK trang 47 HS: em trình bày bài tập Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến - Đáp án đúng: c, đ, e GV Nhận xét, ghi điểm 3- Củng cố, luyện tập (5’) GV: Tổ chức cho HS trò chơi đóng vai HS: Cử đại diẹn tham gia HS: Tự phân vai, xây dựng lời thoại GV: Giao cho HS xử lý tình sau: Ngày 20/11, số HS bán thiếp chúc mừng và hoa trước cổng trường, bị cán thuế phường yêu cầu nộp thuế HS: Cả lớp tham gia góp ý GV: Nhận xét, đánh giá GV kết luận toàn bài: Kinh doanh và thuế là lĩnh vực không thể thiếu đời sống xã hội Con người và xã hội tồn và phát triển cần đến họat động lĩnh vực này Tuy nhiên, công dân, tổ chức tham gia phải có quyền và nghĩa vụ kinh doanh và thếu, để góp phần xây dựng kinh tế, tài chính quốc gia ổn định, vững mạnh 4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập 1, trang 47 SGK - Xem trớc bài 14" Quyền và nghĩa vụ lao động công dân" TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Hiến pháp năm 1992 - Luật thuế - Bộ luật Hình 1999 * Ngày 25/3/2004, lực lượng phòng chống buôn lậu Tổng cục hải quan đã phối hợp với Phòng An ninh kinh tế công an Hà Nội triệt phá thành công đường dây buôn lậu Móng Cái - Bắc Ninh * Nguyễn Thị Bạch Yến - Giám đốc trung tâm thương mại Gia Định, Ngô Quốc Bửu - Giám đốc Công ty TNHH Minh Đại, Trần Minh Hoàng- công ty xuất nhập thủy sản, Thân Đức Tâm - Phó giám đốc Công ty TNHH Giao Thủy bị bắt vì lừa đảo, chiếm đoạt tỷ đồng tiền hoàn thuế VAT ***************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :………… ………………… …………… Tiết 24 Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Lao động là gì? - ý nghĩa quan trọng lao động người và xã hội - Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động công dân Kỹ nâng - Biết các loại hợp đồng lao động - Một số quyền và nghĩa vụ các bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động Thái độ: - Có lòng yêu lao dộng, tôn trọng người lao động - Tích cực, chủ động tham gia cá công việc chung trường, lớp - Biết lao động để có thu nhập chính đáng cho mình, cho xã hội II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp - Hiến pháp 1992 - Bộ luật lao động năm 2002 - Giấy khổ lớn, bút - Những gương lao động giỏi, biết làm giàu cho mình, gia đình và xã hội 2- Học sinh : - SGK- GDCD - Học bài cũ, đọc trước bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC *ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (5’) GV: Yêu cầu HS làm bài tập: Chị Hằng đăng ký kinh doanh mặt hàng " Rượu -bia - thuốc lá" đợt kiểm tra đột xuất, đội lý thị trường xã H phát chi Hằng đã kinh doanh thêm mặt hàng không có danh mục đăng ký Chị Hằng có vi phạm "Quyền tự kinh doanh không ? HS trả lời GV: Nhận xét chấm điểm Đáp án : Chị Hằng đã vi phạm quy định kinh doanh vì ; Kinh doanh không đúng mặt hàng ghi giấy phép * Giới thiệu bài : GV thuyết trình : Từ xa xưa người đã biết làm công cụ đá tác động vào tự nhiên (trồng lúa, làm đồ gốm ) tạo cải vật chất phục vụ sống mình Dần dần, khoa học và kỹ thuật phát minh và phát triển, công cụ lao động cải tiến và hiệu sản xuất ngày càng cao, phục vụ đầy đủ các nhu cầu ngày càng đa dạng phong phú mình Có thành đó chính là nhờ người biết lao động Để hiểu lao động quyền và nghĩa vụ lao động công dân, chúng ta học bài hôm : Quyền và nghĩa vụ lao động công dân 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động Phân tích tình phần đặt vấn đề GV Yêu cầu HS đọc tình 1( SGK47,48) GV Cho HS phân tích tình GV Gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi sau: Hoạt động HS I ĐẶT VẤN ĐỀ (20’) HS đọc tình huống, lớp theo dõi HS trao đổi lớp, trả lời Phát biểu câu hỏi Cả lớp tham gia góp ý kiến -> Ông An tập trung niên ? Ông An đã làm việc gì ? làng mở lớp dạy nghề, hướng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lưu niệm gỗ để bán ? Việc ôgn An mở lớp dạy nghề cho trẻ em -> Việc làm ông giúp các em có tiền làng có ích lợi gì ? đảm bảo sống hàng ngày và giải khó khăn cho xã hội ? Việc làm ông An có đúng mục đích -> Việc làm ông là đúng mục đích hay không? ? Suy nghĩ em việc làm ông => Ông An đã làm việc có ý An? nghĩa, tạo cải vật chất và tinh thần cho mình, cho người khác và giải Nhận xét, lựa chọn phương án đúng khó khăn cho xã hội GV Giải thích cho HS biết việc làm GV ông An có người cho là bóc lột, lợi dụng sức lao động người khác để trục lợi ( Vì trên thực tế đã có hành vi GV GV GV GV GV GV vậy) Cho HS hiểu xúc vấn đề việc làm niên, gây khó HS lắng nghe và bộc lộ suy nghĩ cá nhân khăn, bất ổn cho xã hội, cho Nhà nước nào ( Trong đó có tệ nạn xã hội) Đọc cho HS nghe khỏan 3, điều Bộ luật Lao động:" hoạt động tạo HS theo dõi việc làm, tự tạo việc làm, dạy nghề và học nghề dể có việc làm Mọi hoạt động sản xuất, kinh doanh thu hút nhiều lao động nhà nước khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ" Kết luận, chuyển ý Giúp HS : Tìm hiểu sơ lược luật lao động và ý nghĩa Bộ luật lao động Giới thiệu luật lao động : Ngày 23/6/1994, Quốc hội khóa IX Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thông qua Bộ luật Lao động và ngày 2/4/2002 kỳ họp thứ XI quốc hội khóa X thông qua luật sửa đổi bổ sung mốt ố đìeu Bộ luật Lao động, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn Bộ luật Lao động là vănbản pháp lý quan trọng, thể chế hóa quan điểm Đảng lao động (Có thể ghi nội dung này lên bảng phụ chiếu lên máy) Chốt lại ý chính HS đọc lần nội dung và tìm hiểu các vấn đề Bộ luật Lao động và ghi tóm tắt ý chính *Bộ luật lao động quy định - Quyền và nghĩa vụ người lao động, người sử dụng lao động - Hợp đồng lao động - Các điều kiện liên quan như: bảo hiểm, bảo hộ lao động, bồi thường thiệt Đọc điều ( Bộ luật Lao động) hại - Người lao động là người ít đủ 15 tuổi, có khả lao động và có giao kết hợp đồng lao động - Những quy định lao động người chưa thành niên Kết luận, chuyển ý GV Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Từ các nội dung đã học trên em hãy rút II- NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) ? định nghĩa lao động là gì ? HS trao đổi rút bài học 1 Khái niệm lao động: - Lao dộng là hoạt động có mục đích người nhằm tạo cải vật chất và các giá trị tinh thần cho xã hội - Lao động là hoạt động chủ yếu quan trọng người, là nhân tố định tồn tại, phát triển đất Nhận xét, chốt lại nội dung bài học nước và nhân loại GV (SGK), yêu cầu HS đọc HS đọc và ghi Thảo luận nhóm Tổ chức cho HS thảo luận các câu hỏi sau GV Chia lớp thành nhóm HS thảo luận, cử thư kí ghi chép, đại Nhóm : Công việc người thợ cắt diện trả lời ? tóc ,gội đầu có phả là lao động không ? Nhóm trả lời : và thuộc lĩnh vực lao động nào ? - Là hình thức lao động thuộc lĩnh vực lao động chân tay Nhóm : Hoạt động dạy học thầy ? giáo, cô giáo có phải là lao động Nhóm trả lời : không ? và thuộc lĩnh vực lao động - Là hình thức lao động thuộc lĩnh nào ? vực lao động trí óc GV Nhận xét, kết luận : Mọi hoạt động lao động dù là lao động trí óc hay lao động chân tay tạo cải vật chất nhờ sáng tạo, tạo giá trị tinh thần miễn là có ích cho xã hội, phục vụ cho xã hội đáng quý trọng HS đọc Điều 55 – HP 1992 ? Từ vấn đề trên pháp luật nước ta “ Lao động là nghĩa vụ thiêng liêng… quyền và nghĩa vụ lao động công Lao động là quyền và nghĩa vụ công dân nào ? dân- SGK-49) HS trao đổi rút bài học ? Vậy công dân thực quyền và nghĩa 2- Quyền và nghĩa vụ lao động vụ lao động mình nào ? công dân - Quyền lao động : Mọi công dân có quyền tự sử dụng sức lao động mình để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiêp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân, gia đình ? Vì Hiến pháp lại quy định : Lao động là quyền và nghĩa vụ công dân ? GV Nhận xét chốt lại nội dung bài học (SGK), yêu cầu HS đọc - Nghĩa vụ lao động : Mọi người có nghĩa vụ lao đông để nuôi sống thân, gia đình, tạo cải vật chất, tinh thần cho XH, trì và phát triển đất nước -Vì : Lao động là nghĩa vụ thân, với gia đình, đồng thời là nghĩa vụ xã hội với đất nướcủa công dân HS đọc và ghi 3- Củng cố, luyện tập (4’) GV: Hướng dẫn HS giải bài tập ( SGK-50 ) Treo bảng phụ HS : Nêu yêu cầu bài tập GV: Chỉ định HS lên bảng làm bài tập, yêu cầu lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét đưa đáp án đúng Đáp án đúng : a ,b , đ, e GV: Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học 1, Kết luận tiết Con người muốn tồn và phát triển cần có nhu cầu thiết yếu như: ăn, mặc, ở, uống… Để thoả mãn nhu cầu đó người cần phải lao động và nhu cầu ngày càng tăng thì lao động ngày càng cải tiến, cần có điều chỉnh các mối quan hệ vì nhờ có lao động giúp cho loài người càng phát triển 4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài nhà (1’) - Học bài học 1,2 - Làm bài tập ( SGK) - Đọc mục ĐVĐ2, trả lời câu hỏi b, c *************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :………… ………………… ………… Tiết 25: Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN (Tiếp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS biết nội dung hợp đồng lao động, quyền và nghĩa vụ các bên HĐLĐ Kỹ năng: - Phân biệt các hành vi đúng, sai công dân thực quyền và nghĩa vụ lao động Phê phán các hành vi sai trái Thái độ: - Yêu lao động, tôn trọng người lao động - Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động chung - Biết lao động để có thu nhập chính đáng cho mình, gia đình, xã hội II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp - Hiến pháp 1992 - Bộ luật lao động năm 2002 - Giấy khổ lớn, bút - Những gương lao động giỏi, biết làm giàu cho mình, gia đình và xã hội 2- Học sinh : - SGK- GDCD - Học bài cũ, đọc trước bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC *ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (5’) GV: Đặt câu hỏi : Thế nào là lao động ? Kể tên số hình thức lao động mà em biết ? HS : Trả lời : - Lao dộng là hoạt động có mục đích người nhằm tạo cải vật chất và các giá trị tinh thần cho xã hội (3đ) - Lao động là hoạt động chủ yếu quan trọng người, là nhân tố định tồn tại, phát triển đất nước và nhân loại.(3đ) - Kể số hình thức lao động ( 4đ) * Giới thiệu bài : GV: Ca dao có câu : Có khó có miếng ăn Không dưng dễ mang phần đến cho Ơ đây muốn khắc hoạ lên tranh lao động người Việt Nam ta từ bao đời tinh thần lao động đúng đắn hình thành quá trình xây dựng đất nước đI lên CNXH Để đạt điều đó người phảI có tinh thần trách nhiệm lao động Để hiểu rõ vấn đề này cô cùng các em nghiên cứu tiếp nội dung còn lại bài 14 : Quyền và nghĩa vụ lao động công dân 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học GV Yêu cầu HS đọc tình vấn đề SGK GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Chia lớp làm nhóm cho HS thảo luận câu hỏi ? sau : Nhóm 1: Bản cam kết chị Ba và giám đốc Công ty TNHH Hoàng Long có phải là hợp đồng lao động không? Vì sao? Hoạt động HS II- NỘI DUNG BÀI HỌC ( tiếp 20’) HS đọc, lớp theo dõi HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời , nhận xét, bổ sung Nhóm trả lời : Bản cam kết kí chị Ba và giám đốc công ty Hoàng Long là hợp đồng lao động Vì : - Chị Ba là người lao động ? GV ? GV ? GV GV GV - Công ty TNHH Hoàng Long là người sử dụng lao động - Hai bên đã thực nội dung cam kết kí hợp đồng bao gồm : Việc làm, tiền công , thời gian và các điều Nhóm 2: Chị Ba tự ý thôi việc là đúng kiện khác hay sai? Có vi phạm hợp đồng lao động không ? Nhóm trả lời : - Chị Ba tự ý thôi việc mà không báo trước với giám đốc công ty là vi phạm Nhận xét, kết luận, chuyển ý hợp đồng lao động Từ việc tìm hiểu tình trên em hiểu hợp đồng lao động là gì ? HS trao đổi trả lời cá nhân */ Khái niệm hợp đồng lao động: - Hợp đồng lao động là thoả thuận người lao động và người sử dụng lao động việc làm có trả công, điều kiện lao động, quyền và nghĩa vụ bên quan hệ lao động Dựa trên nguyên tắc thoả thuận tự nguyện, bình đẳng với nội dung hình thức hợp đồng bao gồm : Công việc phải làm, thời gian, địa điểm, tiền lương tiền công, phụ cấp, các điều kiện bảo hiểm lao động, bảo Nhận xét, kết luận ( ghi bảng), yêu cầu HS hộ lao động đọc và ghi HS đọc và ghi Em hãy cho biết Nhà nước ta đã có chính sách gì để bảo đảm hợp đồng lao động ? HS trao đổi rút bài học 3- Chính sách Nhà nước - Khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho các tổ chức cá nhân và ngoài nước đầu tư phát triển xản xuất kinh doanh giả việc làm cho người lao động - Khuyến khích tạo điều kiện cho các hoạt động tạo việc làm thu hút lao Nhận xét, chốt lại nội dung , yêu cầu HS động đọc bài học ( SGK-48) HS đọc và ghi Xử lí tình Treo bảng phụ tình bài tập ( SGK-50) HS đọc, lớp theo dõi Yêu cầu HS thảo luận theo bàn để nhận HS thảo luận theo bàn và trả lời câu xét tình GV ? GV ? GV ? GV GV GV GV hỏi a - Hà không tuyển vào biên chế Nhà nước vì lí tuổi, nghề nghiệp, cấp… Nhận xét, kết luận Từ việc tìm hiểu tình trên : Em hãy cho biết quy định luật lao động trẻ em chưa thành niên HS trao đổi rút bài học nào ? Qui định luật lao động đôí với trẻ em chưa thành niên: - Cấm trẻ em chưa đủ tuổi 15 vào làm việc - Cấm sử dụng người 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiếp xúc với chất độc hại - Cấm lạm dụng, cưỡng bức, ngược Kết luận, yêu cầu HS đọc bài học đãi người lao động ( SGK-49) HS đọc và ghi Liên hệ thực tế Nêu biểu sai trái sử dụng sức lao động trẻ em mà em biết ? HS trao đổi ,trả lời cá nhân Giúp HS liên hệ thực tế lao động trẻ em địa phương và nước: + Bắt trẻ em bỏ học để lao động kiếm tiền + Có em 12, 13, 14 tuổi phải làm công việc nặng nhọc như: đốt than, đốn củi + Trẻ em tham gia, dẫn dắt khách mại dâm, ma túy Trách nhiệm thân em phải làm HS liên hệ thân gì ? Trách nhiệm cảu thân: - Tuyên truyền vận đông gia đình, xã hội thực quyền và nghĩa vụ lao động công dân - Góp phần đấu tranh tượng sai trái, trái pháp luật việc thực quyền và nghĩa vụ lao động người công dân Kết luận, chuyển ý Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk III- BÀI TẬP ( 12’) GV sử dụng phiếu học tập HS lớp làm bài tập SGK Phát phiếu có bài tập in sẵn cho HS HS: Giải bài tập vào phiếu Cử HS trả lời HS: Cả lớp nhận xét 1- Bài tập ( trang 50) GV Bổ sung và đưa đáp án đúng Giải thích Đáp án đúng: c, đ, e vì sao? HS: Ghi bài tập đã chữa vào Cho HS làm bài tập tình ( Treo bảng phụ ) 2- Bài tập tình Tình : Nhà trường phân công lớp HS trao đổi và nêu ý kiến cá nhân 9A lao động vệ sinh bàn ghế lớp ? Một số bạn đề nghị lấy quỹ lớp thuê người làm Hỏi: Em có đồng tình với ý kiến các TH1 bạn đó không? Đáp án: Không đồng tình với ý kiến thuê người làm Tình 2: Hiện nay, tình trạng trẻ em lang thang nhỡ nhiều các đô thị, thành phần lớn TH ? Các em làm nhiều việc để kiếm sống, Đáp án: kể tham gia cá tệ nạn xã hội Hỏi : Em có thể đóng góp giải pháp - Gia đình, nhà trường và xã hội cùng hợp tác để khắc phục khó khăn nào? - Bản thân các bạn phải tự nỗ lực thân GV - Có nhiều hoạt động thu bút các em tham gia Nhận xét, kết luận 3- Củng cố, luyện tập ( 7’) GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh ” - Bài tập ( SGK -51) Chia lớp thành nhóm , phát cho nhóm nội dung yêu cầu bài tập đã kẻ sẵn và yêu cầu thời gian phút đội nào điền kết nhiều và dán lên bảng nhanh thắng HS : Tham gia trò chơi GV: Nhận xét, khen thưởng GV: Đọc cho HS nghe số câu ca dao nói lao động " Nhờ trời mưa thuận gió hòa, Nào cày, nào cấy trẻ già đua nhau, Chim gà, cá, lợn, chuối , cau, Mùa nào thức giữ màu nhà quê" Những câu ca dao trên đã khắc họa tranh lao động người Việt Nam ta từ bao đời tinh thần lao động đúng đắn hình thành quá trình xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội GV: Kết luận toàn bài : Mỗi người công dân Việt Nam yêu nước nói chung, HS chúng ta nói riêng phải tích cực lao động để làm giàu cho mình, gia đình và xã hội Có thái độ phê phán tượng tiêu cực xã hội để thực mục tiêu "Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" 4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà (1’) - Học thuộc nội dung bài học 3,4,5 - Bài tập 2, 4, , trang 50, 51 SGK - Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói lao động - Xem trước bài 15 " vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý công dân" TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hồ Chí Minh tòan tập tập IX - Hiến pháp năm 1992 - Bộ luật Lao động năm 2002 ***************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày kiểm tra:………………… Lớp :………… ………………… … …………… Tiết 26 : KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA: 1- Kiến thức : - Kiểm tra lại quá trình lĩnh hội kiến thức HS giai đoạn vừa qua 2- Kỹ : - Đánh giá đúng lực HS, khả học tập HS để từ đó có phương pháp giáo dục cho phù hợp 3- Thái độ : - Tạo cho các em có ý thức thường xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp các kiến thức đã học II- NỘI DUNG ĐỀ 1- Ma trận đề : NỘI DUNG CHỦ ĐỀ CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A.Xác định trách nhiệm Câu hỏi Câu hỏi niên nghiệp công nghiệp hoá, TL (1đ) TL (1,5đ) đại hoá đất nước B.Hiểu khái niệm hôn nhân Nhận Câu hỏi biết nào là hôn nhân đúng pháp TL (3đ) luật C Nhận biết nguyên nhân vì các Câu hỏi mức thuế lại chênh lệch TL (1,5đ) mặt hàng D Nhận biết nào là quyền lao động công dân , Xác định nghĩa vụ lao động thân còn là học sinh THCS Tổng số câu hỏi Tổng điểm 2,5 Tỉ lệ 25% Câu hỏi TL (1đ) Câu hỏi TL (2đ) 5,5 55% 20% 2- Đề bài : Câu (2,5điểm ): Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hoá đại hoá là gì ? Câu (3 điểm): Hôn nhân là gì ? Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân Pháp luật quy định nào ? Câu ( 1,5điểm ): Nhà nước quy định thuế suất số ngành, mặt hàng sau : - Sản xuất nước sạch, in sách giáo khoa : 5% - Sản phẩm trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất muối… miễn thuế - Tiêu thụ thuốc lá : 52% -> 65% - Tiêu thụ rượu : 75% - Vàng mã, hàng mã : 70% Hỏi : Tại có các mức thuế chênh lệch nhiều trên ? Câu ( điểm ): a - Em hiểu nào là quyền lao động công dân ? b - Có ý kiến cho trẻ em 15 tuổi không phải tham gia hình thức lao động nào Em có tán thành với ý kiến đó không ? vì ? III- ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM : Câu ( 2,5 điểm ) - Ra sức học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị - Có lối sống lành mạnh, rèn luyện các kĩ năng, phát triển các lực - Có ý thức rèn luyện sức khỏe - Tích cực tham gia các hoạt động chính trị- xã hội (1đ) - Tham gia lao động sản xuất để góp phần thực mục tiêu công nghiệp hoá, đại hoá - xây dựng nước ta thành nước công nghiệp đại, có cấu kinh tế hợp lí, quan hệ sản xuất tiến bộ, đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công CNXH (1đ) - Thanh niên phải là: " lực lượng nòg cốt" vì họ là người đào tạo, giáo dục toàn diện.(0,5đ) Câu 2: ( điểm ) - Nêu khái niêm hôn nhân : (1 điểm) Hôn nhân là liên kết đặc biệt nam và nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện ,được nhà nước thừa nhận ,nhằm chung sống lâu dài và xây dựng gia đình hoà thuận hạnh phúc - Quy định pháp luật hôn nhân (2 điểm ): + Nam từ 20 trở lên ,nữ từ 18 trở lênmới kết hôn Việc kết hôn nam và nữ tự định ,được đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền (0,5) + Cấm kết hôn trường hợp: Người có vợ ,hoặc chồng, Người lực hành vi nhân Giữa người cùng dòng máu trực hệ Giữa người cùng họ phạm vi đời (1đ) + Vợ chồng bình đẳng với và có quyền nghĩa vụ ngang nhauvề mặt gia đình.(0,5) Câu ( 1,5 điểm) - Nhà nước qui định các mức thuế suất( tính theo phần trăm) khác tuỳ theo ngành, mặt hàng kinh doanh và tuỳ thuộc tình hình thu nhập.(0,5đ) - Những mặt hàng cần thiết cho nhân dân, mặt hàng khuyến khích, có thu nhập thấp thì mức thuế suất thấp ( VD sgk) (0,5đ) - Những mặt hàng nào có tính chất xa xỉ, không thật cần thiết số đông nhân dân, không khuyến khích phát triển mạnh thì mức thuế suất cao tiêu thụ thuốc lá, rượu bia ( chịu thuế tiêu thụ đặc biệt) (0,5đ) Câu ( điểm) a Em hiểu nào là quyền lao động công dân? ( điểm) Quyền lao động công dân là quyền công dân tự sử dụng sức lao động mình để học nghề, tìm hiểu việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân và gia đình b Có ý kiến cho trẻ em 15 tuổi không phải tham gia hình thức lao động nào Em có tán thành với ý kiến đó không? vì sao? (2 điểm) - Không tán thành ( 0,5 điểm) - Vì : ý kiến này không đúng + Trẻ em 15 tuổi không phải tham gia hoạt động kiếm tiền nuôi sống gia đình, có bổn phận lao động (0,5) + Những hình thức lao động trẻ em là học tập, giúp đỡ gia đình công việc phù hợp sức mình, tham gia lao động trường, khu dân cư (0.5) + Lao động vừa sức giúp rèn luyện sức khoẻ, góp phần xây dựng sống gia đình, rèn luyện thói quen lao động từ còn nhỏ để sau này trở thành người lao động có ích.(0.5) IV- ĐÁNH GIÁ , NHẬN XÉT SAU KHI CHẤM BÀI KIỂM TRA - Kiến thức :………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Kỹ vận dụng : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Cách trình bày, diễn đạt : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… *************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :………… ………………… …………… Tiết 27 Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật - Khái niệm trách nhiệm pháp lý và ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lý Kỹ năng: - Biết xử phù hợp với quy định pháp luật - Phân biệt hành vi tôn trọng pháp luật và vi phạm pháp luật để có thái độ và cách cư xử phù hợp Thái độ: - Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cực ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật - Thực nghiêm túc quy định pháp luật.Qua đó nhằm giáo dục bảo vệ môi trường thông qua bài học II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp - Hiến pháp 1992 - Bộ luật Hình năm 1999 - Luật Hôn nhân và Gia đình năm 2000 - Luật Giao thông đường - Pháp lẹnh xử lý vi phạm hành chính năm 2002 - Các bài báo vấn đề liên quan đến vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý - Bài tập, ví dụ minh họa - Máy chiếu, đầu vi deo ( có) 2- Học sinh : - SGK- GDCD - Học bài cũ, đọc trước bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1-Kiểm tra bài cũ : GV: Chiếu câu hỏi trên máy : ( gọi 1HS đọc) - Hàng cơm gần nhà Hoa có cô bé làm thuê 14 tuổi ngày nào phải gánh thùng nước to, nặng quá sức mình và còn hay bị bà chủ đánh đập, chửi mắng Hỏi: Bà chủ hàng cơm đã có hành vi sai phạm gì ? Nếu là người chứng kiến em xử nào ? HS : em trả lời , 1em nhận xét 1- Bà chủ hàng cơm đã có hành vi sai phạm: - Sử dụng trẻ em 15 tuổi vào làm việc Bắt trẻ em làm việc nặng nhọc, quá sức - Ngược đãi người lao động Nếu là người chứng kiến em xử sau: - Góp ý để bà chủ quán biết vi phạm mình - Báo cho người có trách nhiệm biết bà ta không sửa chữa việc làm sai mình GV: Chiếu đáp án lên máy ,nhận xét, cho điểm * Giới thiệu bài : GV: trình chiếu cho HS xem hình ảnh trên máy GV đặt câu hỏi : Nội dung ảnh trên có liên qua đến vấn đề gì ? HS trả lời : Đó là hành vi vi phạm pháp luật GV : Để hiểu rõ vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lý công dân với việc thực Hiến pháp, pháp luật nào ? Cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm : GV: Ghi bảng ( chiếu trên máy ) Tiết 27 – Bài 15 : Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí công dân 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Phân tích hành vi phần đặt I- ĐẶT VẤN ĐỀ ( 10’) vấn đề HS quan sát phần đặt vấn đề trên màn hình, GV Chiếu nội dung phần đặt vấn đề Yêu cầu HS đọc HS phân tích Bảng GV Lập bảng trên máy và Hàn Chủ Hậu Vi phạm pháp luật cùng HS phân tích hành vi h vi ý và xác định hành vi vi phạm thực GV pháp luật GV đặt câu hỏi theo hành vi Có Không Có Không , HS trả lời đúng GV cho - Xây x Tắc x ? hiển thị trên máy nhà trái cống, Theo em hành vi nào là chủ ý phép ngập thực ? Hành vi nào không - Đổ nước chủ ý thực ? phế thải _ Đua x - Thiệt x xe máy hại vượt người ? đèn đỏ, và Những hành vi đó xẽ gây gây tai hậu gì ? nạn giao ? thông Hành vi đó có vi phạm pháp luật không ? Vì ? Tâm x Phá tài x thần sản đập phá quý - Cướp x Gây x giật tổn dây thất tài chuyền, chính GV Giải thích hành vi và vì túi cho không vi phạm pháp luật : xách người - Hành vi : Đó là vì bệnh nhân người khác tâm thần mắc chứng rối loạn thần kinh khả nhận nhận đường thức nên không kiểm soát Vay x Tiền x hành vi mình tiền - Hành vi : không vi phạm pháp luật mà vi phạm nội quy an dây toàn lao động vì là hành động dưa có chủ ý vì mục đích không chung thực theo phân trả công quan , hậu gây Chặt x Người x GV sơ suất bất cẩn vì cành, bị không vi phạm pháp luật tỉa cây thương Kết luận: Chúng ta bước đầu tìm mà hiểu nhận biết số khái niệm không liên quan đến vi phạm pháp luật, đặt đó là các yếu tố hành vi vi biển phạm pháp luật báo Vậy để hiểu nào là vi phạm pháp luật chúng ta chuyển HS nhận biết hành vi nào là vi phạm pháp luật ? sang nội dung Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Qua phân tích các hành vi trên em hiểu nào là vi phạm pháp luật ? GV GV Chiếu nội dung khái niệm lên GV màn hình, yêu cầu HS đọc ( GV ghi bảng ) Giải thích cụm từ Năng lực trách nhiệm pháp lý là gì ( SGK ) Bổ sung làm rõ dấu hiệu vi phạm pháp luật ( GV thực trên máy ) + Hành vi người: - Bằng hành động cụ thể (ăn trộm) - Không hành động (không cứu người bị nạn) dùng lời nói (đe doạ người khác) + Trái pháp luật: - Không thực điều PL quy định - Thực không đúng PL - Làm điều mà PL cấm II- NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) HS trao đổi rút khái niệm 1- Thế nào là vi phạm pháp luật ? a) Khái niệm : - Vi phạm pháp luật là hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lý thực hiện, xậm hại đến các quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ HS đọc và ghi + Lỗi (cố ý vô ý): Nếu HS nhận biết dấu hiệu vi phạm pháp hoàn cảnh khách quan, người luật thực hành vi không thể ý thức được, không lựa chọn ? cách xử sự: Không có lỗi + Thực hành vi là GV người có lực pháp lí thực hiện: - Có khả nhận thức, điều khiển việc làm mình và chịu trách nhiệm hành vi ? mình (Trừ trẻ em, người trí.) Theo em có loại vi phạm GV pháp luật ? ? Chiếu trên máy, Ghi bảng ? ? Nội dung các loại vi phạm đó nào ? GV đặt câu hỏi : Em hiểu nào là vi phạm pháp luật hình ? HS tìm hiểu các loại vi phạm pháp luật Em hiểu nào là vi phạm * Có loại vi phạm pháp luật: pháp luật hành chính ? - Vi hạm pháp luật hình - Vi phạm pháp luật hành chính Em hiểu nào là vi phạm - Vi phạm pháp luật dân GV pháp luật dân ? - Vi phạm kỉ luật HS trả lời em theo nội dung bài học GV b- Các loại vi phạm pháp luật Em hiểu nào là vi phạm kỉ HS trả lời - Vi phạm pháp luật hình (tội phạm): Là luật ? GV hành vi nguy hiểm cho xã hội, quy định Bộ luật Hình - Vi phạm pháp luật hành chính: Hành vi xâm ? GV chiếu lên màn hình phạm các quy tắc quản lí Nhà nước mà không nội dung loại vi phạm phải là tội phạm - Vi phạm pháp luật dân sự: Hành vi trái PL, GV Chỉ định HS đọc lại nội dung xâm hại đến các quan hệ tài sản (Quan hệ sở loại vi phạm và dặn HS hữu, chuyển dịch tài sản ), và quan hệ PL dân nhà học theo SGK khác PL bảo vệ Thảo luận ? Lập bảng trên máy ( các nội - Vi phạm kỉ luật: Hành vi trái với quy dung phần đặt vấn đề ) và yêu định, quy tắc, quy chế, xác định trật tự, kỉ luật cầu HS thảo luận câu hỏi sau : nội quan, xí nghiệp, trường học GV Em hãy nhận biết các hành vi trên thuộc loại vi phạm pháp luật nào ? Cho HS xác định hành vi GV cho các nhóm nhận xét, GV khẳng định và hiển thị trên máy HS thảo luận theo bàn và t trả lời Các bạn khác nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm Hành vi : 1- Hành chính Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2-Dân làm bài tập ( SGK-55 ) trên 3-Không phiếu học tập 4-Hình GV chiếu nội dung bài tập trên 5-Dân máy và khẳng định kết theo 6-Kỉ luật hành vi Kết luận , yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học ( GV chiếu nội dung bài học ) * BÀI TẬP (5’) HS thảo luận, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Vi phạm PL hình :3 Vi phạm PL hành chính : 4,7 Vi phạm PL dân : 1,2 Vi phạm kỉ luật : 5,6 3- Củng cố, luyện tập (10’) * Phần thứ : GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” GV: Hướng dẫn cách chơi Lần lượt lựa chọn câu hỏi ( chiếu nội dung câu hỏi trên máy tranh ảnh tư liệu minh họa ) HS nào giơ tay trước trả lời câu hỏi đó Nếu HS trả lời đúng GV hiển thị đáp án trên màn hình và tặng phần thưởng cho HS Các câu tương tự ( * Phần thứ hai GV: Cho HS xem số hình ảnh hành vi vi phạm pháp luật ( GV chiếu hình ảnh cho HS quan sát trên màn hình HS : Quan sát GV: Đặt câu hỏi : Theo em hành vi vi phạm pháp luật em vừa xem có ảnh hưởng tới môi trường hay không ? HS : trả lời GV: Môi trường là không gian sinh sống người vì hành vi vi phạm pháp luật người ảnh hưởng trực tiếp tới môi trường Vậy để trở thành người công dân tốt , không vi phạm pháp luật góp phần bảo vệ môi trường ,tạo cho người có sống tốt đẹp , xây dựng xã hội văn minh có môI trường xanh , sạch, đẹp chúng ta hãy cùng đọc to hiệu sau : “ Hãy sống và làm việc theo Hiến pháp – Pháp luật ” 4- Hướng dẫn học bài và làm bài nhà (1’) - Học bài theo nội dung ghi nhớ - Xem trước nội dung còn lại - Làm bài tập 2,3 SGK - Sưu tầm số hành vi vi phạm pháp luật địa phương và tập phân tích mức độ vi phạm - Em làm gì để giữ cho môi trường xanh đẹp Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… ………………… Dạy lớp :………… …………… Tiết 28 Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN (tiếp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật - Khái niệm trách nhiệm pháp lý và ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lý Kỹ năng: - Biết xử phù hợp với quy định pháp luật - Phân biệt hành vi tôn trọng pháp luật và vi phạm pháp luật để có thái độ và cách cư xử phù hợp Thái độ: - Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cực ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật - Thực nghiêm túc quy định pháp luật II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp - Hiến pháp 1992 - Bộ luật Hình năm 1999 - Luật Hôn nhân và Gia đình năm 2000 - Luật Giao thông đường - Pháp lệnh xử lý vi phạm hành chính năm 2002 - Các bài báo vấn đề liên quan đến vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý - Bài tập, ví dụ minh họa - Máy chiếu, đầu vi deo ( có) 2- Học sinh : - SGK- GDCD - Học bài cũ, đọc trước bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1-Kiểm tra bài cũ (5’) GV : Đặt câu hỏi : HS1 : Thế nào là vi phạm pháp luật ? Em hãy cho biết có loại vi phạm pháp luật nào? HS: trả lời theo nội dung bài học * Là hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ (5đ) * Các loại vi phạm pháp luật : ( 5đ) - Vi phạm pháp luật hành chính - Vi pham pháp luật dân - Vi phạm phpá luật hình - Vi phạm ki luật HS2 : Điền vào bảng sau: Nêu hành vi vi phạm và biện pháp xử lí mà em biết thực tế sống: Hành vi Loại vi phạm Biện pháp xử lí - Vứt rác bừa bãi Vi phạm hành chính Xử phạt hành chính - Cãi nhau, gây trật tự nơi công cộng - Lấn chiếm vỉa hè - Trộm xe máy Vi phạm hình Hình phạt Bộ - Cướp giật tài sản luật Hình - Mượn xe máy để đặt lấy tiền Vi phạm dân Bồi thường dân - Viết, vẽ bậy lên tường lớp Vi phạm kỉ luật Phê bình trước lớp học GV: Nhận xét, cho điểm * Giới thiệu bài : Từ BT giáo viên vào bài: Nếu cá nhân, tổ chức có hành vi vi phạm PL thì họ phải chịu trách nhiệm việc làm mình Vậy trách nhiệm đó PL quy định nào ? chúng ta học tiếp bài 15 : Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí công dân 2- Dạy nội dung bài GV ? Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học II- NỘI DUNG BÀI HỌC (20’) Từ bài tập trên giúp em hiểu hành vi vi phạm pháp luật bị xử lí theo pháp luật tuỳ thuộc vào các mức độ vi phạm để đánh giá tội danh theo hành vi Vậy qua tìm hiểu bài tập trên em hiểu HS trả lời rút bài học Trách nhiệm pháp lí là gì ? ? ? ? ? ? GV GV Trách nhiệm pháp lí * Khái niệm : - Trách nhiệm pháp lí là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm Pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc Nhà nước quy định Có loại trách nhiệm pháp lí ?nội HS trả lời : dung loại trách nhiệm pháp lí Có loại trách nhiệm pháp lí đó nào ? - Trách nhiệm hình - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành chính - Trách nhiệm kỷ luật * Các loại trách nhiệm pháp lí: Thế nào là trách nhiệm hình ? - Trách nhiệm hình sự: Đối với người có hành vi phạm tội phải chịu hình phạt và các biện pháp tư pháp quy định Bộ luật Hình  tước bỏ hạn chế quyền và lợi ích người phạm tội Thế nào là trách nhiệm hành chính ? - Trách nhiệm hành chính: Trách nhiệm người vi phạm hành chính phải chịu các hình thức xử lí hành chính quan Nhà nước có thẩm quyền áp dụng Thế nào là trách nhiệm dân ? - Trách nhiệm dân sự: Trách nhiệm người vi phạm dân phải chịu các biện pháp nhằm khôi phục lại tình trạng ban đầu các quyền dân bị vi phạm - Trách nhiệm kỉ luật: Trách nhiệm Thế nào là trách nhiệm kỉ luật ? người vi phạm kỉ luật phải chịu các hình thức kỉ luật thủ trưởng quan, xí nghiệp, trường học áp Nhận xét, bổ sung, chốt lại nội dung bài dụng học ( SGK-53), yêu cầu HS đọc HS đọc và ghi Giải thích rõ: Nhà nước ban hành luật và đặt các quy định PL để quản lí đất nước, xã hội Mỗi người chọn cách xử phù hợp với các quy định PL Nếu họ làm trái, phải chịu trách nhiệm việc làm mình- trách nhiệm pháp lí - Chỉ có quan có thẩm quyền (Toà án, quan quản lí Nhà nước )mới GV GV ? ? GV ? GV GV quyền áp dụng trách nhiệm pháp lí người vi phạm pháp luật - Về nội dung: áp dụng các biện pháp cưỡng chế Nhà nước - Về hình thức: Bắt buộc thực quy định pháp luật Giúp HS tìm hiểu ý nghĩa quy định thực trách nhiệm pháp lí Giới thiệu điều 15 Nghị định 39/2003/NĐCP quy định xử phạt hành chính giao thông đường - Khoản và HS trao đổi và trả lời Quy định trên ban hành nhằm mục Ý nghĩa trách nhiệm pháp lí: đích gì? - Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật - Giáo dục ý thức tôn trọng và chấp hành nghiêm chỉnh PL - Răn đe người không vi phạm pháp luật - Hình thành, bồi dưỡng lòng tin vào Vì Nhà nước phải quy định PL và công lí nhân dân ? - Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ vi phạm PL lĩnh vực đời sống xã hội Chốt lại, ghi bảng HS ghi Vậy theo em công dân, HS cần làm gì để HS: Trả lời không vi phạm pháp luật ? Trách nhiệm công dân , HS * Công dân: - Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, PL - Đấu tranh hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp và PL * Học sinh : - Tuyên truyền, vận động người thực tốt HP, PL - Có lối sống lành mạnh, học tập, lao động tốt - Tránh xa tệ nạn xã hội - Đấu tranh các tượng xấu, vi phạm pháp luật Nhận xét ,kết luận, ghi bảng HS ghi Đọc điều 12 Hiến pháp 1992 HS theo dõi Yêu cầu HS đọc phần tư liệu tham khảo ( SGK-54) GV Hoạt động Hướng dẫn giải bài tập SGK Hướng dẫn HS làm BT 5,6 (56-SGK) GV GV: Nhận xét, ghi điểm GV Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập GV Nhận xét, kết luận III- BÀI TẬP (9’) 1-Bài tập ( SGK-54) HS lên bảng làm, lớp nhận xét - ý kiến đúng: c, e 2- Bài tập 6: HS làm vào , trả lời cá nhân, lớp cùng nhận xét, bổ sung * Giống : Là quan hệ xã hội và dược pháp luật điều chỉnh, quan hệ người và người ngày càng tốt đẹp Mọi người phải biết và tuân theo * Khác nhau: - Trách nhiệm đạo đức: tác động dân xã hội; lương tâm cắn rứt ; - Trách nhiệm hình sự: Bắt buộc thực hiện; Phương pháp cưỡng chế nhà nước 3-Củng cố, luyện tập (10’) GV : Giúp HS rèn luyện thực tế và củng cố kiến thức GV: Chọn phương án thực cho hoạt động này * Phương án 1: Tổ chức trò chơi sắm vai GV: Đưa các tình Tình 1: Nam, học sinh lớp nhận chuyển gói hàng mà không biết gói hàng đó có ma túy - Tình 2: Tú (14 tuổi), học lớp mượn xe máy bố lạng lách, vượt đèn đỏ, gây tai nạn - HS: Chia thành nhóm thực - HS: Tự phân vai, xây dựng kịch bản, lời thoại * Phương án 2: GV phát cho HS bào tập trách nhiệm trật tự an toàn giao thông đường - HS: Trả lời lớp - GV: Chữa bài tập và đánh giá ( cho điểm HS có ý kiến đúng, nhanh nhất) Bài tập: An toàn giao thông đường ( đánh dấu ý kiến đúng) Câu 1: Xe máy, mô tô bánh chở nhiều là người? Hai người, kể người lái Ngoài người lái xe chở thêm người ngồi phía sau và trẻ em tuổi Câu 2: Tốc độ tối đa phép chạy thành phố, thị xã, thị trấn với ô tôt chở hàng quá tải, quá khổ, xe kéo móc hay kéo xe khác bị hỏng là bao nhiêu km/h? : 15km/h : 20km/h : 25km/h : 10km/h Câu 3: thành phố thị xã, thị trấn, loại xe nào chạyt ốc độ tối đa 30km/h? Hai xe kéo xe kéo rmóc Các loại xe Các loại xe mô tô - 2-3 bánh Xích lô máy, xe máy Câu 4: Người điều khiển xe mô tô ( hạng A1, A2) phải đủ bao nhiêu tuổi? : 16 tuổi : 18 tuổi : 20 tuổi Câu 5: Hành vi nào người điều khiển xe máy, mô tô, xích lô máy bị phạt tiền 200.000đ? Điều khiển xe máy chạy tốc độ cao từ nhà, ngõ, hẻm đường chính và ngược lại Điều khiển xe chưa có đăng ký, không có biển số hạơc biển số giả Cả hai hành vi trên GV : Nhận xét, kết luận toàn bài: Công dân có quyền và nghĩa vụ thực hiến pháp, pháp luật nhà nước quy định Là công dân tương lại đất nước, từ còn là học sinh chúng ta cần nắm vững, hiểu biết hiến pháp, pháp luật , có trách nhiệm tuyên truyền mọingười dân thực hiẹn, có cuốc ống lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội, đemlại bình yên cho gia đình và xã hội Bản thân là công dân tốt Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà (1’) - Học thuộc nội dung bài học 2,3,4 - Bài tập 2, 3, trang 55, 56 SGK - Xem trước bài 16 : Quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội công dân - Xem lại kiến thức quyền công dân lớp 6, 7, và số điều Hiến pháp 1992 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật hành chính - Luật dân - Luật hình - Bộ luật dân - hình - Hiến pháp năm 1992 - Nghị định 15/2003 ND - CP quy định xử phạt giao thông đường ***************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :………… ………………… …………… Tiết 29 Bài 16 : QUYỀN THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC QUẢN LÝ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN ( tiết 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Hiểu nội dung quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội công dân - Cơ sở quyền tham gia quản lý nhà nước và quản lý xã hội công dân - Quyền và nghĩa vụ công dân việc tham gia quản lý nhà nước và quản lý xã hội Kỹ năng: - Biết cách thực quyền tham gia quản lý nhà nước và quản lý xã hội công dân - Tự giác, tích cực tham gia các công việc chung trường, lớp và địa phương - Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trường và xã hội Thái độ: - Có lòng tin yêu và tình cảm nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Tuyên truyền,v ận động người tham gia các hoạt động xã hội * LƯU Ý : Đây là bài học có nội dung kiến thứ tổng hợp liên quan đến nhiều bài chương trình GDCD lớp 6, 7, ( như: Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghãi Việt Nam, Hiến pháp nước Cộng hòa xã hộichủ nghĩa Việt Nam, Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ) - Phương pháp thảo luận nhóm - Kích thích tư - Phương pháp đề án II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp - Hiến pháp năm 1992, Luật khiếu nại, tố cáo, Luật bầu cử đại biểu Quốc hội ( phần quy định tiêu chuẩn Đại biểu Quốc hội),Luật bầu cử Hội đồng nhân dân - Sơ đồ nội dung bài học 2- Học sinh : - SGK- GDCD – TLTK - Học bài cũ, đọc trước bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ (5’) GV : Đưa bài tập sau : Hành vi nào sau đay chịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lý Hành vi vi phạm Trách nhiệm đạo đức Trách nhiệm pháp lý - Không chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đi xe máy chưa đủ tuổi, không có lái - ăn cắp tài sản nhà nước - Lấy bạn cái bút - Giúp người lớn vận chuyển ma tuý GV: Gọi HS lên bảng ghi ý kiến đúng vào các cột tương ứng HS: em lên bảng làm - Cả lớp nhận xét GV: Nhận xét, đánh giá - cho điểm * Giới thiệu bài : GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi ( nội dung này GV dặn dò từ tiết trước) Câu 1: lớp 6, 7, các em đã học người công dân có các quyền nào? Câu 2: Vì người công dân có các quyền đó? Câu 3: Ngoài quyền đã nêu, người công dân còn có quyền nào khác? HS: Trả lời cá nhân GV: Gợi ý, động viên HS ( GV cần bổ sung vì kiến thức này HS đã học lâu) GV: Để tìm hiểu thêm các quyền khác công dân, chúng ta học bài hôm Bài 16 : Quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội công dân 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động Tìm hiểu các thông tin phần ĐVĐ GV Yêu cầu HS đọc phần ĐVĐ GV Khai thác nội dung các câu hỏi ? Những quy định trên thể qyuền gì người dân? Hoạt động HS I ĐẶT VẤN ĐỀ (15’) HS đọc, lớp theo dõi HS: Bày tỏ ý kiến cá nhân HS: Cả lớp tham gia góp ý -> Quyền tham gia góp ý kiến, dự thảo, sửa đổi, bổ sung số điều Hiến pháp 1992 - Tham gia bàn bạc và định các công việc XH ? Nhà nước ta quy định quyền đó là -> Quyền tham gia quản lí Nhà nước, gì ? quản lí XH ? Nhà nước ban hành quyền đó để -> Để xác định quyền và nghĩa vụ làm gì ? công dân đất nước trên lĩnh vực GV Nhận xét, bổ sung ý kiến HS và kết luận : Công dân có quyền tham gia quản lí Nhà nước và XH, vì Nhà nước là Nhà nước dân dân, vì dân Người dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức Nhà nước, đồng thời có nghĩa vụ thực tốt các chính sách và PL Nhà nước, giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán bộ, công chức Nhà nước thực thi công vụ GV Để tìm hiểu nội dung quyền tham gia quản lý nhà nướ và xã hội công dân, GV GV gợi ý cho HS lấy ví dụ thực quyền này công dân và HS (Trong nhà trường và địa phương) Thảo luận nhóm GV Đưa câu hỏi yêu cầu các nhóm thảo luận và nêu ý kiến ? Nhóm : VD tham gia xây dựng máy Nhà nước và các tổ chức XH ? HS thảo luận, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời, Cả lớp nhận xét, bổ sung -> Tham gia ý kiến xây dựng Hiến pháp, pháp luật; xây dựng các quy ước thôn nếp sống văn minh Nhóm 2: VD tham gia bàn bạc, phát biểu ý kiến và biểu Nhà nước trưng -> Bàn bạc, định chủ trương xây cầu dân ý dựng công trình phúc lợi công cộng; chất vấn đại biểu quốc hội các lĩnh vực đời sống xã hội… ? Nhóm 3: VD tham gia thực và giám sát, đánh giá công việc chung -> Tố cáo, khiếu nại việc làm sai trái quan quản lí Nhà ? Nhóm : VD HS tham gia đóng góp ý nước kiến xây dựng nhà trường -> Góp ý kiến vê xây dựng nhà trường không có ma túy - Bàn bạc, định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó - ý kiến với nhà trường tình trạng học sinh vi phạm nội quy trường lớp , ? Bổ sung ý kiến và kết luận bàn ghế học sinh, vệ sinh môi Hoạt động trường Tìm hiểu nội dung bài học GV Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề II NỘI DUNG BÀI HỌC (10’) ? Em hãy cho biết nào là quyền tham gia quản lí Nhà nước và quản lí XH ? HS trao đổi, rút bài học 1 Quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội - Tham gia xây dựng máy Nhà nước và tổ chức xã hội - Tham gia bàn bạc công việc chung - Tham gia thực hiện, giám sát, đánh giá việc thực các hoạt động, các GV Nhận xét ,chốt lại nội dung bài học ( SGK- 58) , yêu cầu HS đọc GV Cho HS làm BT 1(59-SGK) GV Nhận xét GV Giới thiệu Hiến pháp 1992 điều 3, 53, 54, 74 Nhắc nhở HS thông qua bài tập này, củng cố kiến thức đã học và chứng minh cho nội dung quyền tham gia quản lý nhà nước, xã hội và là để củng cố kiến thức tiết GV Kết luận tiết công việc chung Nhà nước, xã hội HS đọc và ghi * Bài tập (59_SGK) (10’) HS: Làm cá nhân.trình bày BT Cả lớp bổ sung, góp ý Đáp án: Tất các quyền sau thể quyền tham gia quản lý nhà nước, xã hội công dân - Quyền bầu cử đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân - Quyền ứng cử vào Quốc hội, Hội đồng nhân dân - Quyền khiếu nại, tố cáo - Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động quan nhà nước 3.Củng cố , luyện tập: (4’) GV: Em hãy tóm tắt nội dung phần khái niệm quền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân vào sơ đồ đây HS: Tự liên hệ Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân Tham gia xây dựng máy nhà nước và tổ chức xã hội Tham gia bàn bạc công việc chung Tham gia thực và giám sát việc thực 4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà (1’) - Học bài, làm bài tập 2,3 - Chuẩn bị phần bài 16 - Tìm hiểu nội dung bài học phần còn lại - Sưu tầm việc thể quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội thân em và gia đình em sống hàng ngày Ngày soạn……………… Ngày dạy :……………… ……………… Dạy lớp :………… ………… Tiết 30 Bài 16 : QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hiểu sở quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội công dân, ý nghĩa quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội công dân Kỹ năng: - Biết cách thực quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí XH công dân - Tự giác tham gia vào các công việc chung nhà trường, lớp và địa phương Thái độ: - Có lòng tin yêu và tình cảm Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp - Hiến pháp năm 1992, Luật khiếu nại, tố cáo, Luật bầu cử đại biểu Quốc hội ( phần quy định tiêu chuẩn Đại biểu Quốc hội),Luật bầu cử Hội đồng nhân dân - Sơ đồ nội dung bài học 2- Học sinh : - SGK- GDCD – TLTK - Học bài cũ, đọc trước bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * ổn định tổ chức 1- Kiểm tra bài cũ (5’) GV : Đặt câu hỏi : Nêu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội - có ví dụ minh hoạ HS : Trả lời : - Tham gia xây dựng máy nhà nước và tổ chức xã hội (2đ) - Tham gia bàn bạc công việc chung (2đ) - Tham gia thực và giám sát, đánh giá việc thực các hoạt động, các công việc chung nhà nước, xã hội (2đ) - Nêu VD ( 4đ) */ Giới thiệu bài : GV: Các em đã nhận biết quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội công dân tiết trước Để biết cách thức thực quyền và ý nghĩa quyền này chúng ta học tiếp nội dung bài 16 : Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học GV GV gợi ý cho HS lấy VD nhắc lại các quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội GV Ghi VD HS lên bảng: 1- Tham gia bầu cử đại biểu Q.Hội 2- Góp ý kiến vào dự thảo xây dựng, phát triển kinh tế địa phương 3- Tham gia ứng cử vào HĐND địa phương 4- Góp ý việc làm quan quản lý Nhà nước trên báo ? Trong các quyền trên quyền nào công dân trực tiếp tham gia ? quyền nào gián tiếp tham gia ? GV Nhận xét, bổ sung ? Qua phần tìm hiểu trên theo em công dân thực quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội nào ? GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học , yêu cầu HS đọc GV Cho HS tìm hiểu ý nghĩa quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội Hoạt động HS II- NỘI DUNG BÀI HỌC ( TIẾP) (20’) HS nhắc lại nội dung các VD tiết HS nhận biết : - Quyền 1, : Trực tiếp - Quyền 2, : Gián tiếp HS trao đổi rút bài học 2- Cách thực quyền tham gia quản lý nhà nước và xã hội công dân - Trực tiếp: Tự mình tham gia các công việc thuộc quản lí Nhà nước, quản lí xã hội - Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải thư góp ý VD: Trực tiếp: Bầu cử đại biểu quốc hội - ứng cử vào HĐND - Gián tiếp: Góp ý xây dựng, phát triển kinh tế địa phương - Góp ý việc làm quan quản lí Nhà nước trên báo HS đọc và ghi ? GV GV ? ? ? GV GV công dân Vì Nhà nước quy định công dân có quyền tham gia quản lí Nhà nước và xã HS trao đổi rút bài học hội ? Ý nghĩa quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội công dân: - Đảm bảo cho công dân có quyền làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng hợp công việc xây dựng và quản lí Nhà nước - Công dân có trách nhiệm tham gia các công việc Nhà nước, xã hội để Để thực tốt quyền tham gia quản lí đem lại lợi ích cho thân, xã hội Nhà nước, quản lí xã hội, công dân có điều kiện gì (Về nhận thức, trình độ) GV: Gợi mở * Quyền làm chủ: Tự nhiên, xã hội, thân HS trao đổi rút bài học * Thực mục tiêu xây dựng đất nước: “ Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Điều kiện đảm bảo để tham gia Đối với nhà nước thực quyền này quản lí Nhà nước, xã hội công nào ? dân: * Nhà nước: + Quy định pháp luật Đối với công dân thì cần phải làm gì để + Kiểm tra, giám sát công việc thực thực tốt quyền trên ? * Công dân: + Hiểu rõ ND, ý nghĩa và cách thực Đối với HS thực quyền này + Nâng cao phẩm chất, lực và nào nhà trường và địa tích cực tham gia thực tốt phương nơi cư trú? * Bản thân học sinh: + Học tập tốt, lao động tốt, rèn luyện ý thức kỉ luật + Tham gia góp ý,xây dựng tập thể lớp, chi đoàn + Tham gia tích cực các hoạt động địa phương (xây nhà tìnhnghĩa tuyên Tóm tắt ý kiến, ghi bảng truyền kế hoạch hóa gia đình, bài trừ tệ nạn xã hội) Hoạt động3 HS ghi Hướng dẫn HS làm bài tập SGK Tổ chức cho HS giải bài tập phiếu III- BÀI TẬP (10’) học tập 1- Bài tập SGK trang 59 HS: Cả lớp phát phiếu theo GV Yêu cầu HS đọc kết và nhận xét và bàn để HS bàn cùng trao đổi) kết luận GV GV đưa BT trên bảng phụ : Đáp án : Ý kiến đúng: c ? Công dân xã, thôn có quyền gì sau đây để tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội ?( khoanh tròn vào đáp án em lựa chon ) HS lên bảng làm, lớp nhận xét, bổ a Mức đóng góp phúc lợi công cộng sung b Xây dựng sở hạ tầng địa phương c Xây dựng trường học, bệnh xá d Giữ gìn trật tự an toàn xã hội đ Phòng chống tệ nạn xã hội e Xây dựng hương ước làng - Tất các ý đúng g Xây dựng nhà văn hoá GV Nhận xét, ghi điểm 3- Củng cố, luyện tập (9’) *Phương án 1: GV: Tổ chức cho HS tham gia diễn đàn ngắn ( tùy thời gian GV có thể thực được) HS: Bày tỏ ý kiến, quan điểm vấn đề quyền tham gia quản lý nhà nước và xã hội học sinh trung học sở nói chung và học sinh lớp nói riêng HS: Trình bày, nêu băn khoăn thắc mắc thân HS: Cả lớp có thể hỏi, chất vấn cùng trao đổi GV: Bày tỏ ý kiến có lý, có tính thể ủng hộ phê pháp quan điểm đúng, sai HS GV: Gợi ý cho HS nói rõ thêm ý thức trách nhiệm thân với tập thể lớp * Phương án 2: GV kẻ sơ đồ nội dung bài học sách hướng dẫn GV GV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi (theo nội dung bài học) GV: Liệt kê ý kiến HS và ghi nội dung lên bảng HS: Đọc lại nội dung bài học lần GV: Lưu ý: Hệ thống kiến thức bài thể cụ thể sơ dồ HS có thể nhà học sơ đồ hiểu bài GV: Kết luận toàn bài: Quyền tham gia quản lý nhà nước và xã hội công dân là quyền chính trị quan trọng nhất, đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, thực hinẹ trách nhiệm công dân Công dân phải hiểu rõ nội dung quyền đó và không ngừng học tập nâng cao nhận thức và lực để sử dụng hiệu quyền tham gia quản lý nhà nước và xã hội, góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà (1’) - Làm bài tập 3, 4, ,5 , trang 59, 60SGK - Đọc trước bài 17 " nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc" - Tìm hiểu luật " Nghĩa vụ quân sự" TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hiến pháp năm 1992 - Liên hệ thực tiễn Ngày soạn……………… Ngày dạy :……………… Dạy lớp :………… ……………… ………… Tiết 31 Bài 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu được: - Vì cần phải bảo vệ tổ quốc - Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân - Trách nhiệm thân Kỹ - Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh nơi cư trú và trường học - Tuyên truyền vận động bạn bè và người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Thái độ - Tích cực tham gia các hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc đến độ tuổi quy định II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp - Hiến pháp năm 1992, Luật nghĩa vụ quân sự, Bộ luật Hình năm 1999 - Tranh ảnh, băng hình, tư liệu cá hoạt động thực nghĩa vụ quân sự, các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa, các hoạt động đội dân phòng, tổ an ninh địa phương - Đồ dùng đơn giản để chơi đóng vai 2- Học sinh : - SGK – GDCD - Học bài cũ, đọc trước bài III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (5’) GV: Nêu câu hỏi : Câu hỏi 1: HS lớp có quyền tham gia, góp ý quyền trẻ em không? a Được quyền tham gia b Đây là việc phụ huynh và thầy cô giáo Câu hỏi 2: Nêu ví dụ việc làm trực tiếp, gián tiếp bố mẹ em thực quyền tham gia quản lý nhà nước, xã hội HS trả lời : Câu : Đáp án a (2đ) Câu : VD ( VD 2đ) Trực tiếp: - Bầu cử đại biểu quốc hội - ứng cử vào HĐND Gián tiếp: - Góp ý xây dựng, phát triển kinh tế địa phương - Góp ý việc làm quan quản lí Nhà nước trên báo * Giới thiệu bài: GV giới thiệu ": Bài thơ Thần" Lý Thường Kiệt đêm chờ đánh giặc Tống "Sông núi nước Nam, vua Nam ở, Rành rành định phận sách trời Cớ lũ giặc sang xâm phạm Chúng bay bị đánh tơibời" Bác Hồ chúng ta đã khẳng định chân lý Không có gì quý độc lập tự do" HS: Suy nghĩ gì bài thơ Lý Thường Kiệt và chân lý Bác Hồ nói độc lập tự ? GV: Để hiểu rõ trách nhiệm công dân Việt Nam việc bảo vệ tổ quốc giành lấy độc lập tự do, chúng ta học bài hôm : Bài 17 : Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Phân tích ảnh I- ĐẶT VẤN ĐỀ ( 10’) GV Cho HS quan sát ảnh và thảo luận ( ngòai HS: Quan sát ảnh ảnh SGK, GV và HS nên sưu tầm thêm) GV Gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau: HS thảo luận và trả lời, Cả lớp góp ý ? Các ảnh trên nói nội dung gì ? kiến cá nhân - Bức ảnh 1: Chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển tổ quốc - Bức ảnh 2: Dân quân nữ là lực lượng bảo vệ tổ quốc - Bức ảnh 3: Tình cảm hệ trẻ với người mẹ có công góp phần bảo vệ tổ quốc ? Em có suy nghĩ gì xem các ảnh -> Suy nghĩ em: đó? Những ảnh trên giúp em hiểu trách nhiệm bảo vệ tổ quốc công dân chiến tranh thời bình niên, phụ nữ và người mẹ ? Bảo vệ tổ quốc là trách nhiệm ai? GV Kết luận ý kiến đúng Động viên HS giới thiệu các ảnh khác mà các em đã chuẩn bị trước -> Bảo vệ tổ quốc là nghiệp toàn dân, là nghĩa vụ thiêng liêng và cao quý công dân GV Kết luận chuyển ý Quá trình lịch sử đất nước ta đã chứng minh cách rõ ràng quy luật dựng nước phải đôi với giữ nước Ngày nay, xây dựng xã hội chủ nghĩa, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng và chế độ xã hội chủ nghĩa coi là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên toàn dân và nhà nước ta Hoạt đông Tìm hiểu nội dung bài học GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( có thể là theo đơn vị tổ) Chia thành nhóm ( tổ) Gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau: ? Nhóm 1: Bảo vệ tổ quốc là nào? II- NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung rút nội dung bài học Bảo vệ tổ quốc : - Bảo vệ Tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống và toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa và Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Bảo vệ Tổ quốc bao gồm: ? Nhóm : Bảo vệ tổ quốc bao gồm + XD lực lượng quốc phòng toàn dân nội dung gì? + Thực nghĩa vụ quân + Thực chính sách hậu phương quân đội + Bảo vệ trật tự an ninh xã hội Vì phải bảo vệ Tổ quốc ? Nhóm : Vì phải bảo vệ tổ quốc ? - Non sông đất nước ta là ông cha ta đã bao đời đổ mồ hôi, sương máu khai phá, bồi đắp có - Hiện nay, còn nhiều lực thù địch âm mưu thôn tính tổ quốc ta GV GV gợi ý: Ông cha chúng ta đã phải chiến đấu và chiến thắng kẻ thù suốt 4000 năm lịch sử, đất nước dải từ Hà Giang đến Cà Mau là ông cha ta xây dựng nên Đối với đất nước ta nay, tình hình kinh tế xã hội còn trogn tình trạng bất ổn Trong xã hội còn nhiều tiêu cực, công tác quản lý lãnh đạo còn yếu kém Kẻ thù còn đnag lợi dụng pháp hoại chúng ta mặt kinh tế và mặt chính trị Bằng nhiều thủ đoạn, chúng bao vây cấm vận, phá hoại kinh tế, tinh thần và niềm tin ? GV GV GV ? GV GV GV GV GV GV vào chủ nghĩa xã hội nhân dân ta Vậy HS chúng ta làm gì để góp phần bảo HS trao đổi rút bài học vệ tổ quốc? Trách nhiệm HS - Ra sức học tập, tu dưỡng đaọ đức -Rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học và nơi cư trú - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, đồng thời tổ chức, vận động người khác thực nghĩa vụ quân Chốt lại ý chính, ghi lên bảng chiếu HS: Ghi bài bài vào lên máy Cho HS đọc lại lần nội dung bài học HS đọc lại nội dung bài học Gợi ý: Bộ đội đảo bảo vệ vùng biển, đội bảo vệ vùng trời biên giới, giữ gìn bình yên sống cho nhân dân Em hãy kể số ngày kỉ niệm và ngày lễ HS có thể nêu lên số hoạt động lớn năm quân ? : + Ngày hội quốc phòng toàn dân: 22/12 + Tham gia thực tiễn luật nghĩa vụ quân ( niên từ 18 tuổi đến 27 tuổi) Kết luận, chuyển ý + Ngày thương binh liệt sĩ 27 - Bảo vệ tổ quốc là nghĩa vụ thiêng liêng và là quyền cao quý công dân Nghĩa vụ và quyền đó thể hệ thống pháp luật Việt Nam Cho HS tìm hiểu pháp luật việt nam có liên quan đến bảo vệ Tổ quốc Yêu cầu HS đọc tài liệu tham khảo SGK trang 64 HS đọc lần nội dung các điều Hiến pháp, pháp luật Việt Nam có liên quan đến nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc - Điều khoản Hiến pháp 1992 - Điều khoản luật nghĩa vụ quân Kết luận, hướng dẫn bài tập - Điều khoản Bộ luật Hình Hoạt động Hướng dẫn giải bài tập SGK III BÀI TẬP ( 8’) Cử 2-3 HS lên bảng giải bài tập Bài tập 1: ( sgk 65 ) Yêu cầu HS lớp góp ý, bổ sung HS làm bài tập, HS nhận xét Đáp án đúng: a,c,đ,d,e,h,i Bài tập 2: HS trao đổi và trả lời + Học tập và lao động tốt thể hành động bảo vệ tổ quốc + Tham gia nghĩa vụ quân tuổi 1827 + Học tập tốt tuần quân nhà trường + ủng hộ gia đình tình nghĩa GV Kết luận, đánh giá, cho điểm HS có ý kiến + Tham gia ngày 27/ tốt 3- Củng cố, luyện tập (6’) GV: Cho HS liên hệ các hoạt động bảo vệ tổ quốc, giữ gìn trật tự, an ninh địa phương HS: Trình bày ý kiến cá nhân HS trình bày câu chuyện mà các em đã sưu tầm và tìm hiểu - Chị Nguyễn Thị Bé, sinh và lớn lên Triệu Phong - Quảng Trị, xuất ngũ chị đồng ý làm quản lý nghĩa trang liệt sĩ Trường Sơn, chị đã chăm sóc nơi yên nghỉ cho 10.624 liệt sĩ nước - Bác Lê Hạnh Phúc, tổ trưởng tổ 44 phường Đông Xuân là " Bộ đội cụ Hồ" đã hưu Bác quan tâm đến hoàn cảnh gia đình hộ dân, bác cùng chính quyền giúp đỡ họ vật chất và tinh thần Bác nhiều người quý nể - Anh Nguyễn Mạnh Hiệp - huyện Sóc Sơn là nông dân làm kinh tế giỏi, đồng thời là người hảo tâm Nhân dịp kỷ niệm chiến thắng Điện Biên Phủ, anh gửi tặng các cụ Cựu chiến binh hai tỉnh Điện Biên và Lai Châu triệu đồng - Trường em thường tổ chức các hoạt động: + Thi kể chuyện, văn gnhệ nhân ngày 22/12 + Mời các chú đội nói chuyện truyền thống " Anh đội cụ Hồ" + Học tập tốt giành điểm cao tặng chú đội + Mua quà tặng các chú đội đóng quân địa phương, đảo xa, biên giới + Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa + Động viên anh trai, anh họ, hàng xóm thực nghĩa vụ quân HS: Giới thiệu hoạt động bảo vệ tổ quốc qua các ví dụ cụ thể ( tranh ảnh, băng hình) HS: Cả lớp cùng trao đổi GV: Nhận xét chung GV: Đánh giá các hoạt động HS GV : Nhận xét, kết luận toàn bài : Kinh nghiệm lịch sử ngàn đời dân tộc ta là dựng nước phải đôi với giữ nước Ngày nay, trên đất nước ta đã hoàn toàn bóng quân thù, ta không thể lơi lỏng công giữ nước Chúng ta phải luôn cảnh giác chống lại âm mưu kẻ thù HS chúng ta cần phải rèn luyện sức khoẻ, tham gia học tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ Tổ quốc, tuyên truyền, vận động người thực nghĩa vụ quân Hướng dẫn học bài và làm bài tập nhà (1’) - Về nhà học bài cũ đầy đủ, biết lấy ví dụ liên hệ - Làm các bài tập 3,4 trang 65 SGK - Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói bảo vệ tổ quốc - Đọc và tìm hiểu nội dung bài mới: Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật nghĩa vụ quân - Hién pháp năm 1992 - Bộ luật Hình - Tục ngữ Giặc đến nhà đàn bà đánh Anh hùng nào, giang sơn - Ca dao: Bể Đông có lúc vơi đầy Mối thù đế quốc có ngày nào quên - Danh ngôn Cờ độc lập phải nhuộm máu, Hoa độc lập phải tưới máu (Nguyễn Thái Học) *************************************************************** Ngày soạn……………… Ngày dạy :……………… Dạy lớp :………… ……………… ………… Tiết 32 Bài 18 SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: HS cần hiểu - Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật - Mối quan hệ sống có đạo đức với hành vi tuân theo pháp luật - Để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật, cầ phải rèn luyện, học tập nhiều mặt Kỹ năng: - Biết giao tiếp, ứng xử có văn hóa, có đạo đứ và tuân theo pháp luật - Biết phân tích, đánh giá hành vi đúng, sai đạo dức, pháp luật thân và người xung quanh - Biết tuyên truyền giúp đỡ người xung quanh sống có đạo đức, có văn hóa và thực tốt pháp luật Thái độ: - Phát triển tình cảm lành mạnh người xung quanh, trước hết với người gia đình, thầy cô và bạn bè - Có ý chí, nghị lực và hoài bão tu dưỡng để trở thành công dân tốt, có ích cho xã hội II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp - Tấm gương danh nhân đất nước, địa phương Những gương người tốt, việc tốt trường, địa phương Những gương tiêu biểu đã giới thiệu trên vô tuyến truyền hình chương trình " Người đương thời" - Băng hình ( có) - Máy chiếu, đầi vieo ( có) 2- Học sinh : - SGK – GDCD - Học bài cũ, đọc trước bài - Tấm gương danh nhân gương người tốt, việc tốt III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (5’) GV: Nêu câu hỏi HS1: Bảo vệ Tổ quốc là gì? Vì chúng ta phải bảo vệ Tổ quốc? HS2: Những việc làm nào sau đây tham gia bảo vệ Tổ quốc: - Xây dưng lực lượng quốc phòng - Xây dựng lực lượng quốc phòng toàn dân - Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ - Công dân thực hiên nghĩa vụ quân - Tham gia bảo vệ trật tự , an toàn xã hội HS : em trả lời câu hỏi - Bảo vệ tổ quốc là: Bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống và toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa và Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.(5đ) - Vì phải bảo vệ Tổ quốc : - Non sông đất nước ta là ông cha ta đã bao đời đổ mồ hôi, sương máu khai phá, bồi đắp có - Hiện nay, còn nhiều lực thù địch âm mưu thôn tính tổ quốc ta (5đ) em làm bài tập, lớp nhận xét, bổ sung GV : Đánh giá cho điểm * Giới thiệu bài : GV đưa các hành vi sau: ( bảng phụ ) - Chào hỏi, lễ phép với thầy cô - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đi bên phải đường - Anh em tranh chấp tài sản thừa kế - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế GV : Đặt câu hỏi: Những hành vi trên đã thực tốt, chưa tốt chuẩn mực gì ? HS: Trả lời GV: Thanh niên phải sống có đạo đức và tuân theo pháp luật Để hiểu vấn đề này, chúng ta học bài hôm Bài 18 : Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề GV Cử HS có giọng đọc tốt ( nam - nữ) đọc lại chuyện kể " Nguyễn Hải Thoại " GV Cùng HS trao đổi, khai thác chuyện kê SGK " Nguyễn Hải Thoại - gương sống có đạo đức và làm việc theo pháp luật" Nhằm tìm hiểu nào là người sống có đạo đức và tuân theo pháp luật GV Gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau: ? Những chi tiết nào thể Nguyễn Hải Thoại là người sống có đạo đức? ? ? Hoạt động HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ (10’) HS đọc, lớp theo dõi HS trao đổi và trả lời cá nhân Cả lớp tham gia góp ý kiến -> Biểu sống có đạo đức: - Biết tự trọng, tự tin, tự lập, có tâm, trung thực - Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho người ( ăn, ở, học hành, vui chơi, thể thao, văn hóa, văn nghệ) - Trách nhiệm, động, sáng tạo (bồi dưỡng đào tạo cán bộ, nâng cao trình độ kiến thức, mở rộng sản xuất) - Nâng cao uy tín đơn vị, công ty Những biểu nào chứng tỏ Nguyễn -> Những biểu sống, làm việc theo Hải Thoại là người sống và làm việc theo pháp luật pháp luật? - Làm theo pháp luật - Giáo dục cho người ý thức pháp luật và kỷ luật lao động - Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật - Thực quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm xã hội - Luôn luôn phản đối, đấu tranh với tượng làm ăn phi pháp, tiêu cực, tham nhũng, trốn thuế, đánh cắp, đánh tráo Động nào thôi thúc anh làm việc -> Đông thúc đẩy anh là" Xây dựng ? GV GV ? GV GV ? ? đó? Động đó thể phẩm chất gì công ty ngang tầm với nghiệp đổi anh? đất nước" - Động đó thể đức tính anh là " Sống có đạo đức và làm theo Hiến pháp, pháp luật" Việc làm anh đã đem lại lợi ích gì ->Việc làm anh đã có lợi cho thân, người và xã hội? - Bản thân đạt danh hiệu " Anh hùng lao động thời kỳ đổi mới" - Công ty là đơn vị tiêu biểu ngành xây dựng - Uy tín công ty giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với các nước khác, đóng góp phần vào công xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội Yêu cầu HS dùngbút chì gạch chân cá chi tiết biểu anh Nguyễn Hải Thoại (Có thể ghi giấy nháp các ý chính câu hỏi) Nhận xét, bổ sung, liệt kê ý kiến đúng HS lên bảng Qua câu truyện trên em rút bài HS trao đổi rút bài học cho thân học gì ? Sống và làm việc anh Nguyễn Hải Thoại là cống hiến cho người, là trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh, trí tuệ quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể, đó có lợi ích cá nhân, gia đình Kết luận : và xã hội Thảo luận nhóm Cho HS liên hệ thực tế hình thức thảo luận nhóm HS trảo luận nhóm , ghi chép và trả lời Nhóm : Tìm ví dụ minh họa, gương tốt, sống có đạo đức và Nhóm : làm việc theo pháp luật và việc làm đó có - Bác sỹ Lê Thế Trung, học sinh giỏi lợi nào? Lê Thái Hoàng, người nông dân Nguyễn Cẩm Lũy, tổng giám đốc Nguyễn Hải Thoại -> Hành vi sống có đạo đức, làm việc theo pháp luật có tác dụng tích cực , cống hiến cho xã hội, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể, đó có Nhóm : Lấy ví dụ minh họa lợi ích cá nhân, gia đình và xã hội người có hành vi trái đạo đức, pháp luật Nhóm : Và hành vi đó làm hại thân, + Tội buôn bán ma túy ( Vũ Xuân gia đình, đất nước nào? Trường) + Giết người, cướp của, cờ bạc (Trương Văn Cam) + Tham ô tài sản nhà nước ( Nguyễn Đức Chi) 165 tỷ đồng + Lã Thị Kim Oanh tham ô tài sản nhà nước + Học sinh thi quay cóp, thi hộ + Đua xe, gây rối trật tự Hành vi sống không có đạo đức làm việc trái pháp luật làm cho lương tâm Hoạt động cắn rứt, vi phạm pháp luật Tìm hiểu nội dung bài học GV Tổ chức cho HS thảo luận rút nội dung II- NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) bài học ? Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề em hiểu nào là sống có đạo đức và tuân theo HS trao đổi rút nội dung bài học pháp luật ? 1- Khái niệm : * Sống có đạo đức là : - Suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức - Chăm lo việc chung, lo cho người - Giải hợp lý quyền và nghĩa vụ - Lấy lợi ích xã hội, dân tộc là mục tiêu sống - Kiên trì hoạt động để thực mục đích * Tuân theo pháp luật là: - Sống và hành động theo quy - Liên hệ giáo dục môi trường định bắt buộc pháp luật - Luôn có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là biểu người sống có đạo đức và tuân GV Nhận xét ,chốt lại nội dung bài học theo pháp luật ( SGK- 68 ) , yêu cầu HS đọc GV Nhấn mạnh: Người sống có đạo đức là HS đọc và ghi người thể giá trị đạo đức + Mọi người: Chăm lo lợi ích chung + Công việc: Có trách nhiệm cao + Môi trường sống: Lành mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an toàn xã hội + Có lý tưởng sống đẹp + Bản thân: Tự tin, tự lập Nói đến đạo đức là nói đến : Trung hiếu, lễ, Nghĩa GV Dùng bảng so sánh để hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ đạo đức và pháp HS so sánh và trả lời , rút nội dung bài học luật Sống có đạo đức Thực pháp luật - Tự giác thực - Bắt buộc thực chuẩn mực quy đạo đức xã định pháp hội quy định luật nhà nước đề 2- Quan hệ sống có đạo đức với thực pháp luật - Là phẩm chất bền vững cá nhân, là động lực điều chỉnh nhận GV Nhận xét, bổ sung, ghi nội dung vào bảng , thức, thái độ, hành vi tự nguyện thực chốt lại nội dung bài học ( SGK-68), yêu pháp luật HS đọc và ghi cầu HS đọc ? Lấy ví dụ minh họa hành vi vi phạm đạo đức và vi phạm pháp luật ? HS lấy VD : Anh em tranh chấp tài sản thừa kế => ? Vậy theo em sống có đạo đức và tuân + Anh em bát hòa ( Đạo đức) + Tòa án giải ( Pháp luật) theo pháp luật mang lại ý nghĩa gì ? HS trao đổi rút bài học 3- ý nghĩa sống có đạo đức và làm theo pháp luật - Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật là điều kiện, yếu tố giúp người tiến không ngừng, làm nhiều việc có ích và GV Nhận xét, bổ sung, ghi nội dung vào bảng , người yêu quý, kính trọng chốt lại nội dung bài học ( SGK-68), yêu HS đọc và ghi cầu HS đọc ? Đối với HS chúng ta cần phải làm gì để HS trao đổi rút bài học trở thành người em sống có đạo đức và Trách nhiệm thân tuân theo pháp luật ? - Học tập, lao động tốt - Rèn luyện đạo đức, tư cách - Quan hệ tốt với bạn bè gia đình và xã hội - Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân - Không sa vào tệ nạn xã hội - Nghiêm túc thực pháp luật, đó đặc biệt Luật Giao thông GV Động viên HS có nhiều ý kiến xây dựng đường và biện pháp tốt GV Nhận xét, bổ sung, ghi nội dung vào bảng , chốt lại nội dung bài học ( SGK-68), yêu HS ghi cầu HS đọc Hoạt động Luyện tập và giải bài tập sgk GV Tổ chức cho HS giải bài tập SGK III- BÀI TẬP ( 7’) Có thể cho HS làm vào phiếu học tập, ghi bài tập lên bảng phụ 1- Bài SGK trang 68, 69 GV: Cử -2 HS trả lời HS trả lời GV Đưa đáp án đúng, đánh giá cho điểm HS HS: Cả lớp nhận xét có ý kiến tốt Đáp án đúng: - Hành vi biểu người sống có đạo đức: an, b, c, d, đ, e - Hành vi biểu làm việc theo pháp GV Treo bảng phụ , cho HS làm bài tập trên luật:g, h,i, k,l phiếu 2- Bài 6: Sách tình GDCD ? Những hành vi nào sau đây không có HS làm bài tập trên bảng phiếu học tập đạo đức và không tuân theo pháp luật? đọc kết , lớp nhận xét, bổ sung a Đi xe đạp hàng 3, Đáp án: b Vượt đèn đỏ, gây tai nạn - Không có đạo đức:c, đ c Vô lễ với thầy cô giáo - Vi phạm pháp luật: a,b,d, e d Làm hàng giả đ Quay cóp bài e Buôn bán ma túy 3- Củng cố , luyện tập (8’) GV : Yêu cầu HS sắm vai tình huống: Tình 1: Gặp cụ già qua đường bị ngã Tình 2: BT5 HS : Tự viết kịch , lời thoại và thể GV: Nhận xét, ghi điểm cho nhóm thực tốt GV kết luận: Chương trình sách giáo khoa GDCD lớp 6,7,8,9 cấu trúc thành phần chính: Những chuẩn mực dạo đức và chuẩn mực pháp luật nhằm giải trách nhiệm, nghĩa vụ công dân nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Nhìn vào tổng thể cho thấy bài học phần đạo đức là sở tạo nội lực để HS học phần pháp luật Chỉ có thể hình thành tình cảm, niềm tin thẩm mỹ đạo đức tạo động lực hình thành, ý chí, nghị lực để điều chỉnh hành vi, hoạt động sống, học tập và lao động Bài học hôm giúp chúng ta có nhận thức đúng đắn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, thời đại, coi đó là chuẩn mực người Việt Nam thời kì CNH, HĐH đất nước Đồng thời phải tự giác thực quy định pháp luật Từ đó các em phải biểt đánh giá ưu, nhược điểm thân Tự xây dựng kế hoạch và có ý chí rèn luyện, tránh xa thói hư, tật xấu, tệ nạn xã hội mang lại bình yên cho gia đình, xã hội 4- Hướng dẫn học nhà (1’): - Học bài, làm BT 1, 3, (68, 69_SGK) - Ôn các kiến thức đã học kì II TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hệ thống pháp luật Việt Nam - Hiến pháp năm 1992 - Nghị Đại hội Đảng làn thứ IX - Gương người tốt, việc tốt - Chuyện kể danh nhân ************************************************************ Ngày soạn……………… Ngày dạy :……………… Dạy lớp :………… ……………… ………… Tiết 33 : ÔN TẬP HỌC KÌ II I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS nắm các kiến thức đã học học kì II Kỹ năng: - Trình bày rõ ràng, chính xác, khoa học các kiến thức đã học - Giải các tình có liên quan đến nội dung bài học Thái độ: - Tôn trọng pháp luật - Thực đúng các quy định pháp luật - Lên án hành vi sống buông thả, không tuân theo pháp luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm 2- Học sinh : - SGK + ghi - Nội dung các bài đã học - Học thuộc bài cũ - Làm các bài tập sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 1- Kiểm tra bài cũ (5’) GV : Nêu câu hỏi : Sống có đạo đức là gì ? Thế nào là tuân theo Pháp luật? Nêu mối quan hệ ? HS cần phải làm gì để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật? HS: trả lời theo nội dung bài học Câu : Sống có đạo đức là: suy nghĩa và hàh đọng theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến công việc chung; biết giảiquyết hợp lí quyền lợi và nghãi vụ; Lấy lợi ích xã hội, dân tọc là mục yiêu sống và kiên trì để thực mục tiêu đó Luôn có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiênlà biểu người sống có đạo đức và tuân theo pháp luật -Tuân theo Pháp luật: Là sống và hành động theo quy định pháp luật Câu : Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân HS có trách nhiệm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên , đồng thời vận động bạn bè ,người thân cùng thực GV: Nhận xét, cho điểm * Giới thiệu bài : Từ đầu học kì II đến giờ, chúng ta đã học bài với phẩm chất đạo đức và vấn đề pháp luật cần thiết sống người và xã hội Vậy để hệ thống lại các bài học đó, chúng ta nghiên cứu bài học hôm 2- Dạy nội dung bài Hoạt động GV GV Tổ chức cho HS ôn tập lại nội dung các bài đã học học kì II GV Đặt các câu hỏi thảo luận ? ? ? ? Hoạt động HS I- LÝ THUYẾT (15’) HS thảo luận và trả lời 1- Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nước Em hãy nêu trách nhiệm -> Trách nhiệm niên: Ra sức niên nghiệp công nghiệp hoá- học tập văn hoá khoa học kĩ thuật, tu đại hoá đất nước? dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị……… Nhiệm vụ niên HS chúng ta -> HS cần phải học tập rèn luyện để là gì ? chuẩn bị hành trang vào đời… 2.Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân Hôn nhân là gì ? nêu quy định -> Hôn nhận là liên kết đặc biệt Phápluật nước ta hôn nhân? nam và nữ… * Những quy định pháp luật: - Hôn nhân tự nguyện tiến bộ… - Hôn nhân ko phân biệt tôn giáo - Vợ chồng có nghĩa vụ tực chính sách dân số và kế hoạch hóa… Thái độ và trách nhiệm chúng ta HS bộc lộ suy nghĩ cá nhân nào ? ? Quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế Kinh doanh là gì ? Thế nào là quyền tự ->Kinh doqanh là hoạt động sản xuất , kinh doanh ? Thuế là gì ? Nêu tác dịch vụ và trao đổi hàng hoá… dụng thuế ? * Quyền tự kinh doanh là quyền công dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế… * Thuế là phần thu nhập mà công dân và các tổ chức kinh tế… ? Lao động là gì? Thế nào làquyền và nghĩa vụ lao động công dân? ? Em hãy nêu quy định nhà nước ta lao động và sử dụng lao động? ? ? Quyền và nghĩa vụ lao động -> Lao động là hoạt động có mục đích gười nhằm tạo cải… * Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuoi sống thân… * Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc… Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí công dân Vi phạm pháp luật là gì ? nêu các lọai ->Vi Phạm pháp luật là hành vi trái pháp vi phạm pháp luật ? luật, có lỗi… Thế nào là trách nhiện pháp lí ? Nêu -> Trách nhiệm pháp lí là nghĩa vụ đặc các loại trách nhiệm pháp lí ? biệt mà các cá nhân tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành… -> Mọi công dân phải thực tốt Hiến Học sinh cần phải làm gì…? pháp và Pháp luật, HS cần phải học tập và tìm hiểu… ? Thế nào là quyền ta gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội? ? Công dân có thể tham gia cách nào? Nhà nước đã tạo đieuù kiện cho công dân thực tốt quyền này sao? Quyền tham gia quản lí Nhà nước và xã hội -> Quyền … Là công dân có quyền: tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát và đánh giá… -> Công dân có thể tham gia cách: Trực tiếp hoắc gián tiếp * Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực tôta quyềnvà nghĩa vụ này…… Bảo vệ tổ quốc là gì ? Vì ta lại phải Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc -> Bảo vệ tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống và toàn vẹn lãnh thổ ? bảo vệ tổ quốc? ? ? HS chúng ta cầnphải làm gì để bảo vệ tổ quốc? tổ quốc, bảo vệ chế dọ XHCN… - Non sông ta có là cha ông ta đã đổ bao xương máu để bảo vệ… -> HS cần phải học tập tu dưỡng đạo đức và rèn luyện sức khoẻ… Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật -> Sống có đạo đức là suy nghĩ và hành Thế nào là sống có đạ đức và tuân theo động theo chuẩn mực đạo đức xã pháp luật? Nêu mối quan hệ? ý nghĩa ? hội… * Đây là yếu tố giúp người tiến không ngừng… GV Nhận xét , nhấn mạnh kiến thức trọng tâm bài học II- GIẢI ĐÁP CÁC BÀI TẬP HS thực GV Yêu cầu HS rà soát lại các bài tập và nêu ý kiến cần giải đáp GV Giải đáp thắc mắc 3- Củng cố ,luyện tập: GV : Hướng dẫn HS ôn tập và làm đề cương theo các câu hỏi sau : Câu : Em hãy cho biết bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung nào? Câu 2: Là học sinh lớp em có thể làm gì để góp phần bảo vệ Tổ quốc? Câu 3: Thế nào là quyền tham gia quản lí nhà nước? quản lí xã hội? Em hãy nêu việc công dân có thể làm để tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội? Câu : Vì chúng ta phải sống có đạo đức và tuân theo pháp luật ? Em hãy nhận xét việc rèn luyện nếp sống có đạo đức và tuân theo pháp luật niên, học sinh ? Liên hệ trách nhiệm thân Câu : Cho tình sau: Cửa hàng nhà bà Ba có giấy phép kinh doanh hàng điện tử, vì hàng bán ít nên gần đây bà đã tự ý bán thêm hàng ăn vào buổi sáng Có người nhắc nhở bà làm là trái với giấy phép kinh doanh Bà trả lời: - Lắm chuyện quá! Đầy người không có giấy phép bán hàng ăn sáng thôi, tôi còn họ là có giấy phép kinh doanh Chẳng lẽ tôi lại xin hai giấy phép kinh doanh à? Theo em việc làm bà Ba là đúng hay sai? Vì sao? Câu Cho tình sau: Để nhà nhanh, Hoàng đã vào ngược chiều nên bị chú công an viết giấy xử phạt vi phạm hành chính Mẹ Hoàng cho chú công an xử phạt là sai, vì Hoàng 15 tuổi, chưa đến tuổi bị xử phạt vi phạm hành chính Theo em, ý kiến củ mẹ Hoàng là đúng hay sai? Vì sao? Câu 7: Cho tình sau: Tùng là học sinh lớp ( 14 tuổi) Tùng nhận chuyển hộ anh hàng xóm gói hàng để lấy tiền công Trên đường đưa hàng, Tùng đã bị các chú công an kiểm tra và phát gói hàng có ma tuý, các chú công an đã giữ Tùng lại Theo em: a Tùng có vi phạm pháp luật không? Vì sao? b Tùng có phải chịu trách nhiệm hình không? Vì sao? HS: Suy nghĩ trả lời theo nội dung câu hỏi 4- Dặn dò: - Về nhà học bài , làm bài tập - Chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì ************************************************************* Ngày soạn……………… Ngày kiểm tra :……………… Lớp :………… ……………… ………… Tiết 34 : KIỂM TRA HỌC KÌ II I- MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA Kiến thức: - HS nắm các kiến thức đã học học kì II - Nhằm kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh môn GDCD Kỹ năng: - Trình bày rõ ràng, chính xác, khoa học các kiến thức đã học - Chữ viết đẹp, đúng chính tả Thái độ: - Trung thực làm bài - Nhằm giáo dục học sinh thực qui định pháp luật nhà nước trường THCS II- NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA 1- MA TRẬN ĐỀ NỘI DUNG CHỦ ĐỀ A-Nhận biết các quyền công dân nội dung các bài đã học B- Liên hệ với thân quyền và nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc C- Nhận biết quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân ; nêu CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Câu hỏi TL ( 2đ) Câu hỏi TL ( 1,5đ) Câu hỏi Câu hỏi TL ( 0,5 đ) TL ( 1đ) việc công dân có thể làm để tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội D- Hiểu vì phải sống có đạo đức và tuân theo pháp luật Nhận xét việc thực vấn đề này niên học sinh Và liên hệ trách nhiệm thân E- Vận dụng kiến thức đã học xác định hành vi vi phạm pháp luật và tuổi chịu trách nhiệm pháp lý Tổng số câu hỏi Tổng số điểm Tỉ lệ % Câu hỏi TL ( 2đ) Câu hỏi TL ( 1đ) Câu hỏi TL ( 2đ) 2,5 25% 30% 4,5 45% 2- ĐỀ BÀI Câu ( điểm ) : Các việc làm đưới đây theo em thuộc quyền nào nội dung các bài đã học ? a Việc kết hôn phải đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền b Công dân có quyền tự sử dụng sức lao động mình để học nghề c Các sở sản xuất không nhận người dưới 15 tuổi vào làm việc d Người kinh doanh phải thực nghĩa vụ đóng thuế Câu 2: ( 1,5 điểm ) Là học sinh lớp em có thể làm gì để góp phần bảo vệ Tổ quốc? Câu 3: ( 1,5 điểm ) Thế nào là quyền tham gia quản lí nhà nước? quản lí xã hội? Em hãy nêu việc công dân có thể làm để tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội? Câu ( điểm ): Vì chúng ta phải sống có đạo đức và tuân theo pháp luật ? Em hãy nhận xét việc rèn luyện nếp sống có đạo đức và tuân theo pháp luật niên, học sinh ? Liên hệ trách nhiệm thân Câu 5: ( điểm ) Cho tình sau: Tùng là học sinh lớp ( 14 tuổi) Tùng nhận chuyển hộ anh hàng xóm gói hàng để lấy tiền công Trên đường đưa hàng, Tùng đã bị các chú công an kiểm tra và phát gói hàng có ma tuý, các chú công an đã giữ Tùng lại Theo em: a Tùng có vi phạm pháp luật không? Vì sao? b Tùng có phải chịu trách nhiệm hình không? Vì sao? III- ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM Câu ( điểm ) : (mỗi ý đúng 0,5 đ) a Quyền và nghĩa vụ người công dân hôn nhân b Quyền lao động công dân c Nghĩa vụ người sử dụng lao động d Nghĩa vụ người kinh doanh Câu 2: (1,5 điểm): Yêu cầu HS nêu các ý sau: Là học sinh lớp 9, có thể làm việc sau để góp phần bảo vệ tổ quốc: - Tích cực học tập, rèn luyện thân thể, tu dưỡng đạo đức để đáp ứng yêu cầu bảo vệ tổ quốc tương lai ( 0,5 điểm ) - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trường học và nơi cư trú ( 0,5 điểm ) - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, đồng thời tổ chức, vận động người khác thực nghĩa vụ quân ( 0,5 điểm ) Câu 3: (1,5 điểm) Yêu cầu HS nêu các ý sau: - Quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lí xã hội là quyền tham gia xây dựng máy nhà nước và các tổ chức xã hội: Tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát và đánh giá các hoạt động, các công việc chung nhà nước và xã hội (1 điểm) - Nêu việc công dân có thể làm để tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội ( 0,5 điểm – Mỗi việc 0,25 điểm ) VD: - Đề xuất biện pháp an toàn giao thông - Đóng góp ý kiến với quan nhà nước công việc họ Câu ( điểm ) * Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật là điều kiện, yếu tố giúp người tiến không ngừng, làm nhiều việc có ích cho người, cho xã hội và người yêu quý, kính trọng ( điểm) * HS tự nhận xét ( điểm ) - HS có chiều hướng suy thoái đạo đức : Lơ là , chểnh mảng học tập , ăn chơi đua đòi , vô lễ với cha mẹ, thầy cô, không tôn trọng bạn bè - Coi thường pháp luật và không tôn trọng kỉ luật trường, lớp * Liên hệ ( 1đ) + Học tập tốt, lao động tốt + Rèn luyện đạo đức, tư cách + Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình, xã hội + Nghiêm túc thực pháp luật + Có trách nhiệm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên đồng thời vận động bạn bè ,người thân cùng thực Câu ( điểm) : Trả lời: a Tùng có vi phạm pháp luật vì Tùng có hành vi trái với qui định pháp luật, cụ thể là vận chuyển trái phép chất ma tuý ( mặc dù vô ý) điểm b Tùng không phải chịu trách nhiệm hình vì còn ít tuổi và hành vi Tùng không cố ý ( Người từ đủ 14 tuổi trở lên, chưa đủ 16 tuổi phải chịu trách nhiệm tội phạm nghiêm trọng cố ý tội phạm đặc biệt nghiêm trọng (1 điểm) IV- ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT SAU KHI CHẤM BÀI KIỂM TRA - Kiến thức : ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Kỹ vận dụng : ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Cách trình bày, diễn đạt : ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn……………… Tiết 35 : Ngày dạy :……………… ……………… Dạy lớp :………… ………… THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : - Cung cấp cho HS nắm vấn đề bật diễn địa phương đó là tệ nạn xã hội - Học sinh nắm chủ trương địa phương việc phòng chống các tệ nạn xã hội Kỹ : - Biết đánh giá thái độ ,hành vi thân vấn đề tệ nạn xã hội đó Thái độ : - Có thái độ đúng đắn với các tệ nạn xã hội diễn địa phương mình Vận động người thân gia đình và người xung quanh không sa vào tệ nạn xã hội II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên : - Tài liệu : Phòng chống tệ nạn xã hội chi cục phòng chống tệ nạn xã hội sở thương binh và xã hội tỉnh Sơn La - Phiếu thảo luận, tranh ảnh tư liệu tệ nạn xã hội Học sinh : - Số liệu thông kê số người mắc tệ nạn xã hội thôn , bản, làng , xã nơi cư trú III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định tổ chức : - GV phân công nhóm, tổ - Chuẩn bị phiếu học tập có sẵn câu hỏi Nội dung ngoại khóa GV : Lần lượt tổ chức cho HS thực qua các phần thi sau */ PHẦN I : TÌM HIỂU VỀ VIỆC PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI TẠI TỈNH SƠN LA TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2010 (5’) GV : Đọc cho HS nghe tài liệu thống kê tệ nạn ma túy và mại dâm toàn tỉnh Sơn La là trọng điểm ma túy toàn quốc Toàn tỉnh có vạn người nghiện ma túy, đứng thứ sau Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh Nhưng so với số người nghiện trên số dân thì Sơn La đứng đầu trên nước Cho nên số người nghiện tăng đã trở thành vấn đề xúc và mối quan tâm toàn dân và các cấp lãnh đạo Thực định số 49 QĐ/ TTG ngày 10/ 03/ 2005 Thủ tướng chính phủ “kế hoạch tổng thể phòng chống ma túy đến năm 2010 ” Ban thường vụ tỉnh ủy Sơn La đã định thành lập ban đạo 03 tỉnh để đạo công tác đấu tranh phòng chống ma túy Với hiệu hành động : Toàn dân đoàn kết xây dựng làng, tiểu khu, tổ dân phố, quan, đơn vị, gia đình không có ma túy, với phương châm là : Tập trung, thống nhất, toàn dân, toàn diện , kiên trì phòng chống ma túy Toàn tỉnh đã thành lập 256 tổ cai nghiện với 1.912 người tham gia rong đó có 76 Bác sĩ, 429 Y sĩ, Y tá Tính đến hết ngày 30 / 12/ 2008 toàn tỉnh đã hỗ trợ cắt nghiện cho 14.900 người nghiện gia đình và cộng đồng Cùng với công tác tuyên truyền hố trợ cắt nghiện, công tác đấu tranh phá các ổ nhóm, tụ điểm sử dụng ma túy đã tiến hành liệt Từ ngày 17/ 03/ 2006 đến hết ngày 30/ 12/2008 bắt giữ 437 vụ gồm các tang vật : Hê rô in thuốc phiện, viên ma túy tổng hợp, viên nén thuốc tổng hợp, viên nén thuốc tân dược gây nghiện… Khởi tố ,điều tra 953 vụ án, 1.045 bị can phạm tội ma túy Tòa án nhân dân các cấp xét xử lưu động các huyện, thị xã, phường * Một số chủ trương tăng cường phòng chống ma túy Ngày 06/ 07/ 2006 Ban chấp hànhĐảng tỉnh đã có kết luận số 69/ KL-TU số chủ trương tăng cường công tác phòng chống ma túy, tiếp tục vận động 03 tỉnh ủy với nội dung : - Bỏ bước xét nghiệm sàng lọc kết luận người nghiện ma túy test thử Từ ngày 01/ 07/ 2006, tập trung quy trình tư vấn chính sách để người mắc nghiện ma túy tự nhận, ký cam kết theo mẫu máu xét nghiệm các thông số cần thuyết phục cho công tác cai nghiện - Để động viên cán xã, phường, thị trấn, bản, tiểu khu, tổ dân phố làm tốt công tác tư vấn giúp người nghiện ma túy tự nhận và xin cai nghiện ( không phải xét nghiệm ), hỗ trợ cắt nghiện thuốc hương trầm - Quản lí sau cai nghiện cho tất người đã mắc nghiện mà chưa cai nghiện, hỗ trợ thuốc hương trầm sở và gia đình - Yêu cầu bắt buộc công dân phải kí cam kết “ Không sử dụng buôn bán chất ma túy” */ PHẦN II : THI TÌM HIỂU VỀ MA TÚY (20’) GV : Tổ chức cho HS thực phần thi này trò chơi “ Hái hoa dân chủ” với các câu hỏi sau : Vì Sơn La lại đưa tâm bài trừ tệ nạn ma túy ? Đối tượng người nghiện ma túy tập trung nhiều độ tuổi nào ? Nguyên nhân nào dẫn đến người đã cai nghiện trở lại tái nghiện ? Người nghiện ma túy gây hậu gì ? Hãy thống kê số liệu người mắc tệ nạn ma túy địa bàn nơi em cư trú ? Em hãy nêu ý kiến mình để làm cách nào đẩy xa tệ nạn xã hội ? đặc biệt là tệ nạn ma túy HS : Trả lời cách xin tín hiệu và trình bày trên phiếu học tập GV : Nhận xét , đánh giá câu trả lời , cho điểm */ PHẦN III : THI ĐÓNG TIỂU PHẨM NGẮN (20’) GV : Đưa tình huống, yêu cầu HS tự viết kịch chỗ và phân vai thể tiểu phẩm – GV cử ban giám khảo chấm điểm cho các đội Tình : Một kẻ nghiện ma túy bị gia đình ruồng bỏ dẫn đến trộm cướp bị bắt vào tù Sau năm tù giam quay trở với gia đình, ăn năn hối cải trở thành người hữu ích HS : Các nhóm lên thể tiểu phẩm BGK : Theo dõi, nhận xét, đánh giá nội dung diễn xuất kịch và cho điểm Tổng kết GV : Nhận xét ,đánh giá phần thi các đội - Công bố điểm - Trao giải Hướng dẫn HS học bài và làm bài nhà - Ôn tập toàn các bài đã học - Tìm hiểu các vấn đề địa phương lĩnh vực - Tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội địa bàn cư trú ************************************************************* Ngày soạn……………… Ngày dạy :……………… ……………… Dạy lớp :………… ………… Tiết 35 : THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức : - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học, từ đó các em hiểu phẩm chất đạo đức cần có, biết việc làm và không làm mà pháp luật qui định 2- Kỹ : - Biết vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày để trở thành công dân, học sinh tốt, người yêu quý , tin yêu 3- Thái độ : - Có ý thức tự rèn luyện đạo đức và chấp hành tốt pháp luật II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, SGV- bảng phụ, Hiến pháp 1992 2- Học sinh: - Ôn tập lại nội dung các bài học học kì II III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * ổn định tổ chức: 1- Kiểm tra bài cũ ( kiểm tra tiết học ) * Giới thiệu bài : Từ đầu học kì II đến giờ, thầy trò ta đã học bài với phẩm chất đạo đức và vấn đề pháp luật cần thiết cần thiết sống người và xã hội Vậy để hệ thống lại các bài học đó, thầy trò ta nghiên cứu bài học hôm nay: Thực hành ngoại khóa các vấn đề địa phương và các nội dung đã học, 2- Tiến hành ngoại khóa Hoạt động GV GV Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Hái hoa dân chủ ” ? Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước ? Hoạt động HS HS lên hái hoa và trả lời câu hỏi theo nội dung Bài 11: Trách nhiệm niên (5’) - Tham gia tích cực vào hoạt động niên trương học và địa phương em sinh sống - Học tập tốt, rèn luyện đạo đức, lối sống theo gương niên tiên tiến và theo lời dạy Bác Hồ để sau này trở thành công dân có ích cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước - Thường xuyên đọc báo, xem ti vi tìm hiểu các vận động đoàn, hội liên hiệp TNVN, cần tích cực tham gia vào các vận động đó Bài 12: Quyền và nghĩa vụ công dân hôn ? Điền nội dung vào ô nhân (5’) trống sơ đồ cho phù hợp ? Sự liên kết đặc biệt nam và nữ Pháp luật thừa nhận ? Những hành vi nào sau a Hôn nhân tự nguyện, bình đẳng đây là thực đúng b Hôn nhân nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi pháp luật hôn nhân ? c yêu tự nguyện không cần đăng ký kết hôn d Hôn nhân vợ, chồng Bài 13: Quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế công dân (5’) ? Điền vào ô trống cho phù hợp Dịch vụ ? Theo em nhà nước thu HS lựa chọn các phương án sau : thuế để làm gì ? a Đầu tư phát triển kinh tế b Xây dựng cầu cống, đường xá c.xây dựng bệnh viện, trường học d Xây dựng quốc phòng, an ninh đ Mua sắm thiết bị cho quan và trả lương cho công chức máy nhà nước Bài 14: Quyền và nghĩa vụ lao động công dân (5’) Anh Minh và chi Huệ cùng nhận vào làm việc xí ? Bài tập tình nghiệp tư nhân chuyên sản xuất giày da, với mức lương theo hợp đồng lao động là 700.000đ tháng Sau tháng làm việc , anh Minh giám đốc xí nghiệp trả đúng tiền công hợp đồng, còn chị Huệ trả 500.000đ với lí là nữ nên lao động không anh Minh mặc dù thực tế chị Huệ làm tốt Hỏi: a Việc giám đốc xí nghiệp trả công lao động cho chị Huệ có đúng không? b Chị Huệ muốn khiếu nại với quan và thẩm quyền bảo vệ quyền lợi mình thì phải gửi đơn đến đâu Đáp án: Sách tình GDCD trang 28-29 Bài 15: Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí công dân (5’) Điền vào ô trống xác định mối quan hệ vi phạm pháp Vận dụng bài tập luật với trách nhiệm pháp lí ? Vi phạm luật hình Vi phạm luật hành chính Vi phạm luật dân VI phạm kỷ luật Bài 16 : Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân (5’) ? Trong các hình thức thực quyền quản lí nhà nước sau đây, hình thức nào là trực tiếp, gián tiếp? Quyền Bầu cử đại biểu quốc hội Bầu cử Hội đồng Trực tiếp X nhân dân Góp ý kiến vào dự thảo xây X Gián tiếp dựng kinh tế địa phương Khiếu nại việc làm sai X trái quan quản lí nhà X nước Chất vấn đại biểu quốc hội X Bài 17: Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc (4’) - Luật nghĩa vụ quân thông qua năm nào a 1981 b 1982 Vận dụng làm bài tập c.1983 Trường em có hoạt động quan tâm đến hoàn cảnh học sinh liệt sĩ, thương binh nào sau đây: a Quan tâm đến đời sống và tinh thần b Vạn động cha mẹ học sinh cùng ủng hộ c Pháp động học sinh giúp đỡ các bạn gặp khó khăn d Quan tâm đến học sinh có hoàn cảnh khó khăn để lập thành tích cho nhà trường Bài 18: Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật (4’) Những hành vi nào sau đây là biểu đạo đức và pháp luật: - Con có hiếu với cha mẹ - Chăm sóc ông bà - Anh em tranh giành tài sản kế thừa - Gian lận, không trung thực, không thật thà Vận dụng làm bài tập - Trốn thuế nhà nước Nhận xét, đánh giá phần trả lời , động viên, khen ngợi GV 3-Củng cố ,luyện tập : ( 10’ ) GV : Chia lớp làm nhóm cho HS thảo luận câu hỏi sau : 1- Em hãy nêu số việc làm thể Lý tưởng sống cao đẹp niên? Vì sao? 2- Nêu nguyên tắc hợp tác cuả Đảng và nhà nước ta? HS cần phải làm gì để rèn luyện tinh thần hợp tác đó ? GV: Nhận xét chung - Giáo viên sơ kết nội dung toàn bài - Nhắc nhở hoàn thành các bài tập lớp vào 4- Dặn dò (1’) - Về nhà học bài và liên hệ thực tế để vận dụng sống hàng ngày *********************************************