Giải quyết vấn đề: - Trong quá trình thực tập và chuẩn bị cho tiết dạy đánh giá em đã hình thành 1 ý tưởng tổ chức một bài dạy theo phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm qua bài[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ MÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT TÊN SV: BÙI THỊ THANH HƯƠNG GVHD: TRẦN DƯƠNG QUỐC HÒA LỚP: ĐẠI HỌC TIỂU HỌC B_K3 NĂM HỌC: 2015 -2016 (2) Ý tưởng tổ chức bài dạy I Đặt vấn đề: - Qua tuần thực tập trường tiểu học, lên tiết dạy và dự các tiết dạy các thầy cô trường, em học hỏi nhiều kinh nghiệm và nhận thấy để có tiết dạy tốt người giáo viên không ngừng sang tạo để thiết kế bài giảng thu hút và gây hứng thú cho học sinh - Theo em với phương pháp dạy truyền thống thì người giáo viên tổ chức, là người giải nhiều vấn đề hơn, làm cho học sinh thụ động, không phát huy tính tích cực học sinh Cần phải có phương pháp để nâng cao chất lượng dạy và học phát triển lực học sinh Và dạy học theo phương pháp lấy học sinh làm trung tâm là phương pháp dạy hay và mang lại hiệu cao đòi hỏi người giáo viên phải nghiên cứu bài dạy cách linh hoạt Đặc biệt chú ý đến khả lĩnh hội kiến thức, quan sát hành vi học tập học sinh học, người giáo viên là người hỗ trợ Nội dung và phương pháp dạy học phải gây hứng thú , phù hợp với học sinh Giúp học sinh thân thiện, đoàn kết, gần gũi và biết giúp đỡ lẫn (3) II Giải vấn đề: - Trong quá trình thực tập và chuẩn bị cho tiết dạy đánh giá em đã hình thành ý tưởng tổ chức bài dạy theo phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm qua bài Luyện từ và câu: Ôn tập từ hoạt động trạng thái, so sánh Ý tưởng tiến hành qua các bước sau: Bước 1: Chuẩn bị: Giáo viên - Chuẩn bị tốt nội dung bài Luyện từ và câu Ôn tập từ hoạt động trạng thái, so sánh - hộp: làm giấy rôki, bên ngoài có dán hình thỏ, cây nấm, cá Bên hộp là câu hỏi kiểm tra bài cũ - 16 cây đáp án a, b, c, d làm từ ống hút và giấy màu cứng để học sinh làm bài tập - cây hình mặt cười, cây hình mặt khóc làm từ giấy màu cứng và ống hút để học sinh nhận xét bài bạn quá trình làm bài tập - tờ thăm có chứa các từ hoạt động dể học sinh tham gia trò chơi phần củng cố Bước 2: Tiến hành các hoạt động: Hoạt dộng 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức cho lớp chơi trò “ Đi chợ ” + Hỏi học sinh chợ mua vật gì hộp có dán hình cây cải, cá và thỏ (4) Câu hỏi: Kể số từ ngữ vật quê hương Câu hỏi: Kể số từ ngữ tình cảm quê hương Câu hỏi: Cho ví dụ mẫu câu “ Ai làm gì?” + học sinh chọn đồ vật và trả lời câu hỏi chứa hộp (5) Hoạt động 2: Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: + Phát phiếu bài tập, cho học sinh hoạt động nhóm Bài tập 1: Đọc khổ thơ sau và trả lời câu hỏi: Con mẹ đẹp Những hòn tơ nhỏ Chạy lăn tròn Trên sân, trên cỏ Phạm Hổ a) Gạch chân các từ hoạt động khổ thơ trên b) Hoạt động chạy chú gà miêu tả cách nào? + Học sinh tự tìm câu trả lời và trao đổi phiếu bài tập với nhóm bạn + nhóm nêu bài làm + Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn + Các nhóm còn lại nhận xét bài nhóm đó Nếu đúng giơ cây có dán hình mặt cười lên, sai giơ hình mặt khóc (6) Bài 3: Xác định ý đúng để ghép lại thành câu cho đủ phận và ý Những ruộng lúa cấy sớm Những chú voi thắng Cây cầu làm thân dừa Con thuyền cắm cờ đỏ A B C D huơ vòi chào đã trổ bông lao băng băng trên sông bắc ngang dòng kênh + Chia lớp thành nhóm + Phát nhóm cây đáp án A, B, C, D tương ứng với thứ tự ý còn thiếu và cho thảo luận nhóm A B C D (7) + Khi giáo viên đọc xong ý đầu tiên câu yêu cầu nhóm giơ đáp án đúng để ghép lại thành câu cho hoàn chỉnh + Các nhóm còn lại nhận xét bài nhóm đó Nếu đúng giơ cây có dán hình mặt cười lên, sai giơ hình mặt khóc Nếu câu trả lời nhóm bạn đúng Nếu câu trả lời nhóm bạn sai + câu còn lại bài tập làm tương tự Hoạt động 3: Củng cố: (8) - Tổ chức trò chơi “ Đoán hoạt động” + Chia lớp thành đội, đội cử bạn tham gia trò chơi + Các bạn làm trọng tài + Giáo viên hướng dẫn cách chơi: o Mỗi đội bốc tờ thăm đó có chứa từ hoạt động khác Chạy, ăn, nằm, đọc, đứng Viết, vẽ, đi, uống, hát o bạn dứng diễn tả lại các từ đó hành động, không dùng lời nói o bạn viết lại các từ đó lên bảng o Trong thời gian phút đội nào xong trước và viết đúng nhiều thắng + Giáo viên nhận xét, tuyên dương (9) III Kết thúc vấn đề: Dạy học theo phương pháp lấy học sinh làm trung tâm cho ý tưởng tổ chức bài dạy đã phát huy vai trò tích cưc, chủ động, tạo hứng thú cho học sinh học tập Giúp các em tự tìm tòi, khám phá kiến thức vả ghi nhớ nội dung bài tốt hơn, rèn cho học sinh tinh thần trách nhiệm, tính tự tin, đoàn kết với bạn bè làm việc nhóm, giúp các em rèn kĩ nói, kĩ giao tiếp, kĩ tư duy, phán đoán… Một tiết học nhẹ nhàng mà hiệu không mang lại hứng thú học tập cho học sinh mà còn giúp các em dễ dàng khắc sâu kiến thức Bài làm còn nhiều thiếu xót, thầy đọc và góp ý để em sửa chữa, học hỏi để có ý tưởng tốt cho bài tập lần sau Em chân thành cảm ơn (10)