- Khát vọng cống hiến cho đời: + Nhà thơ tâm niệm về mùa xuân riêng của mỗi cuộc đời với khát vọng hòa nhập và dâng hiến cho mùa xuân chung của đất nước: nguyện làm con chim hót, cành ho[r]
(1)ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2015 – 2016 MÔN: Ngữ văn (Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm câu, 01 trang Câu (2,0 điểm): Cày đồng buổi ban trưa, Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày Chỉ biện pháp tu từ sử dụng câu ca dao trên? Hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đó? Câu (6,0 điểm): Giữa vùng sỏi đá khô cằn, có loài cây mọc lên và nở chùm hoa thật đẹp Suy nghĩ em gợi từ tượng trên (bài viết không quá 02 trang giấy thi) Câu (12,0 điểm): Có ý kiến cho rằng: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” là tiếng lòng thể tình yêu và khát vọng cống hiến cho đời Thanh Hải Hãy phân tích bài thơ để làm sáng tỏ ý kiến trên Văn bản: Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) Mọc dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy trên lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao… Đất nước bốn ngàn năm Vất vả và gian lao Đất nước vì Cứ lên phía trước Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là tóc bạc Mùa xuân - ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm mình Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế Tháng 11 – 1980 (SGK Ngữ văn tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội 2012, tr 55 - 56) -HẾT Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Họ và tên, chữ ký: Giám thị 1: Giám thị 2: (2) HDC THI CHỌN HSG LỚP THCS Năm học 2015 – 2016 MÔN: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Câu (2,0 điểm): - Thí sinh đúng các biện pháp tu từ dùng câu ca dao: + Phép so sánh: mồ hôi người cày đồng với mưa (0,5 điểm) + Nói quá: mồ hôi rơi xuống thánh thót nhiều mưa (0,5 điểm) - Hiệu nghệ thuật: + Nhấn mạnh nỗi vất vả, cực nhọc người nông dân lao động (0,5 điểm) + Hàm ý nhắc nhở người biết cảm thông, trân trọng công sức lao động (0,5 điểm) Câu (6,0 điểm): Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm bài nghị luận xã hội đúng và trúng yêu cầu đề Bố cục bài viết rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục, không sai các loại lỗi Yêu cầu kiến thức: Có thể trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo các ý sau: * Nêu vấn đề cần nghị luận * Giải thích - vùng sỏi đá khô cằn: nơi khó có sống cây cối, khắc nghiệt môi trường sống - có loài cây mọc lên và nở chùm hoa thật đẹp: thích nghi, sức chịu đựng, sức sống, vẻ đẹp => Là tượng có thể bắt gặp thiên nhiên có ý nghĩa sức chịu đựng, sức sống kỳ diệu, ý chí nghị lực, lĩnh vươn lên sống người * Bàn luận - Thực tế sống vùng đất khô cằn có thể là hoàn cảnh khó khăn, gian nan vất vả, khắc nghiệt sống… => + Hoàn cảnh không thuận lợi cho người sống, phát triển nhân cách, tài + Môi trường để tôi luyện, giúp người vững vàng sống - Trước hoàn cảnh ấy, có người: + Với cố gắng phi thường, vươn lên không mệt mỏi đã tạo thành công; dâng hiến cho đời gì cao đẹp, ý nghĩa + Chán nản, bi quan, buông xuôi bất lực dẫn đến thất bại sống * Bài học nhận thức, hành động (Con người với vẻ đẹp ý chí, nghị lực luôn vươn lên chiến thắng hoàn cảnh là niềm tự hào, ngưỡng mộ chúng ta, động viên và chí cảnh tỉnh chưa biết chấp nhận khó khăn, thiếu ý chí vươn lên sống Từ đó học sinh liên hệ với thân) (3) Thang điểm: - Điểm 6: Đáp ứng tốt nội dung trên, có nhiều sáng tạo cấu trúc bài, có hiểu biết sâu sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thấu đáo, cách bày tỏ chân thành, có cảm xúc - Điểm 4: Đáp ứng khá tốt nội dung trên, có hiểu biết và lập luận thuyết phục, lí lẽ đúng đắn, diễn đạt có cảm xúc, có mắc số lỗi không đáng kể - Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu trên, có thể thiếu ý vài chỗ chưa hoàn thiện - Điểm 2: Bài sơ sài, thiếu nhiều ý, lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi các loại - Điểm 0: Không làm bài lạc đề hoàn toàn Câu (12,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: Biết làm kiểu bài nghị luận văn học, phân tích bài thơ để làm sáng tỏ nhận định Lập luận chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát có cảm xúc, ngôn ngữ có chọn lọc, không mắc các loại lỗi Yêu cầu kiến thức: Có thể trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo các ý sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, dẫn dắt vấn đề nghị luận * Giải vấn đề - Tiếng lòng thể tình yêu thiên nhiên, đất nước: + Tình yêu mùa xuân thiên nhiên: Bức tranh mùa xuân tươi tắn, thơ mộng với hình ảnh: dòng sông xanh, bông hoa tím, chim chiền chiện hót vang trời… => Nhà thơ đã cảm nhận giác quan, hình ảnh thơ trở nên lung linh, đa nghĩa; mùa xuân đón nhận tình yêu tha thiết, tâm hồn lạc quan + Cảm xúc trước mùa xuân đất nước, tác giả hướng tình cảm mình đến người cụ thể quê hương dân tộc: các điệp từ “mùa xuân”, “lộc”, “người” có ý nghĩa khái quát sống, chiến đấu, lao động nhân dân; nghệ thuật lặp cấu trúc “tất như” và lối so sánh trực tiếp diễn tả không khí khẩn trương, rộn ràng, náo nức Từ người cụ thể nhà thơ suy ngẫm đất nước cảm nhận khái quát cùng cái nhìn suốt chiều dài lịch sử vừa xúc động vừa tự hào (Đất nước vì sao….) - Khát vọng cống hiến cho đời: + Nhà thơ tâm niệm mùa xuân riêng đời với khát vọng hòa nhập và dâng hiến cho mùa xuân chung đất nước: nguyện làm chim hót, cành hoa, nốt trầm hòa ca chung đất nước, “Mùa xuân nho nhỏ” sáng tạo bất ngờ độc đáo, ẩn dụ khát vọng, lẽ sống, ý thức cao đẹp => quan niệm sống đẹp, có trách nhiệm, việc cống hiến cho đời là lẽ tự nhiên, thầm lặng, khiêm tốn chim cho tiếng hót, bông hoa dâng sắc hương… + Nhà thơ bộc lộ niềm yêu mến tự hào với đời tiếng hát tự nguyện – muốn hát lên điệu hát quê hương xứ Huế (4) - Thể thơ chữ mang âm hưởng gần gũi với dân ca; hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị, giàu ý nghĩa khái quát biểu trưng; ngôn ngữ thơ sáng, giàu nhạc điệu; sử dụng nhiều biện pháp tu từ; cấu tứ chặt chẽ; giọng điệu thơ linh hoạt… => Bài thơ tổng kết đánh giá đời nhà thơ, đời dâng hiến trọn vẹn cho dù bệnh tật, ốm đau chí cái chết kề cận Điều đó thể lĩnh, tình yêu sống mãnh liệt, khát vọng sống đẹp * Khẳng định lại vấn đề nghị luận Thang điểm: - Điểm 12: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên - Điểm 10: Đáp ứng tương đối tốt các yêu cầu, có thể mắc vài lỗi nhỏ không đáng kể - Điểm 8: Cơ đáp ứng các yêu cầu, có thể có vài chỗ chưa hoàn thiện - Điểm 6: Đáp ứng nửa yêu cầu, có thể thiếu ý mắc số lỗi - Điểm 4: Bài sơ sài, thiếu ý còn lúng túng triển khai vấn đề, mắc quá nhiều lỗi các loại - Điểm 2: Bài viết quá sơ sài, có quá nhiều sai sót, không hiểu rõ và không biết triển khai vấn đề - Điểm 0: Không làm bài lạc đề hoàn toàn Lưu ý: Giám khảo linh hoạt vận dụng biểu điểm, có thể thưởng điểm cho bài viết có sáng tạo tổng điểm toàn bài chưa đạt tối đa Điểm toàn bài cho lẻ đến 0,25 (5)