Nguoi thong minh hoc tap nhu the nao Ronald Gross

Để làm được việc này, bạn sẽ phải đảm bảo rằng: • đạt được sự công nhận và uy tín đầy đủ cho đến thời điểm thích hợp để thăng tiến; • có sẵn nó trong tay để cập nhật vào bản tóm tắt bản [r]

RONALD GROSS Người thông minh học tập nào? Bản quyền tiếng Việt © Công ty Sách Alpha Dự án 1.000.000 ebook cho thiết bị di động Phát hành ebook: http://www.taisachhay.com Tạo ebook: Tô Hải Triều Ebook thực dành cho bạn chưa có điều kiện mua sách Nếu bạn có khả hãy mua sách gốc để ủng hộ tác giả, người dịch và Nhà Xuất Bản Mục lục Người thông minh học tập nào? Lời tựa Lời nói đầu Học tập đỉnh cao - kỹ cần thiết cho và tương lai Khoa học chứng minh: bạn là học viên xuất sắc! 18 Đạt tới trạng thái sảng khoái để vượt qua nỗi sợ học tập 28 Xây dựng tự tin học tập 43 Khám phá hồ sơ học tập bạn 52 Cải thiện kỹ học, đọc và nhớ 73 Phát triển óc phân tích và tư sáng tạo 93 Thiết kế môi trường học tập tối ưu 110 Học tập đỉnh cao không gian ảo 119 10 Thiết lập dự án học tập riêng bạn 135 11 Học cách kiếm tiền để sống: Tự phát triển nghiệp thành công 150 12 Trường đại học vô hình - Nguồn trí thức A đến Z 168 Lời tựa Các bạn độc giả thân mến! “Sách bỏ túi” – dòng sản phẩm Alpha Books – xuất trên thị trường sách Việt Nam năm 2011 đã mang đến cho bạn trẻ hội tiếp cận sách hay và hữu ích với mức giá vừa phải Nỗ lực chúng tôi đã các bạn hào hứng đón nhận với các sách như: Cú đánh thức tỉnh trí sáng tạo, Bạn có thể đàm phán điều gì, Kinh tế học hài hước, Bí mật trí nhớ siêu phàm, v.v… Tiếp tục nỗ lực đó, cùng với hưởng ứng nhiệt tình độc giả, chúng tôi xin gửi tới các bạn ấn phẩm Peak learning – sách mà chúng tôi chọn tên là Người thông minh học tập nào? Đây là cẩm nang hữu ích cho tất muốn tìm kiếm phương pháp học tập mới, hiệu hơn, phát triển toàn diện và học tập suốt đời Trong bối cảnh đổi việc học tập diễn trên nước, Người thông minh học tập nào? hữu ích các độc giả, đặc biệt là người mong muốn có cách học sáng tạo, đạt kết cao Alpha Books xin trọng giới thiệu với độc giả! Tháng 3/2012 CÔNG TY SÁCH ALPHA Lời nói đầu Cuốn sách này viết nhằm mục đích đơn giản: Tôi mong muốn thay đổi quan niệm các bạn phương pháp học tập Tôi muốn cho bạn cách tạo cho mình phong cách học tập nhanh, hiệu quả, toàn diện, có suất cao, và thú vị nhiều gì bạn đã biết Tôi muốn cho các bạn thấy cách học tập suốt đời Hệ thống các phương pháp học tập đỉnh cao miêu tả đây là tập hợp cách thức bạn có thể sử dụng để đạt kỹ học tập rộng, sâu và phù hợp với cá nhân phương pháp nào bạn thử nghiệm quá trình học tập trước đây Mỗi ngày qua có thể trở thành hành trình đầy ắp khám phá, với hội thu nạp thêm kinh nghiệm và kiến thức, tạo dựng thêm nhiều mối quan hệ và thấy khuôn mặt thân giới quanh bạn Thay vì phải nỗ lực để theo đuổi cách học thông thường, bạn có thể biến tháng qua trở thành cột mốc đánh dấu quá trình thám hiểm, tìm tòi và phát triển liên tục không ngừng bạn Phương pháp học tập đỉnh cao là cách thức học tập mẻ ngày càng các nhà giáo dục công nhận là cần thiết cho cá nhân Đây là chương trình tự định hướng phát triển cá nhân Điều đó nghĩa là nắm bắt kỹ để hiểu thân mình và giới – thứ tài sản đích thực mà có thể bạn chưa đánh Đó là đầu tư vào chính thân mình để tận dụng tốt hội phát huy hết lực mình Ban đầu, nhiều người gặp rắc rối với ý tưởng tự định hướng việc học tập, vì họ đào tạo xã hội mà kiến thức thu ngang với điều dạy trường học Họ tin cách học đúng là ngồi lớp học nghe thầy cô giảng bài, xem sách giáo khoa, nghe lời chuyên gia uy tín, đọc phần tài liệu giao, ghi nhớ thông tin nhàm chán, cũ rích cần cho bài kiểm tra và thi lên lớp Nhưng phương pháp học tập đỉnh cao không tồn cách học có chủ ý bắt buộc hay phải ghi nhớ điều người khác nói với bạn, hay theo đuổi hệ thống môn học cố định mà số trường cho là quan trọng Thay vào đó là phương pháp học tập độc lập, không ràng buộc, không bị thể chế hoá và đó chính là cách giáo dục đúng đắn có Từ quan điểm và kỹ thuật miêu tả chương sau đây, các bạn có thể tự mình đạt điều sau: Sự tự tin mẻ thân bạn là người có khả tự học Bạn từ bỏ quan điểm sai lệch và cách học tự hạn chế thân đã đeo bám bạn từ ngày còn ngồi trên ghế nhà trường Bạn thử nghiệm phương pháp học tập – đường rộng mở hướng bạn trở thành mẫu người bạn mong muốn Những kỹ học tập đầy hiệu dựa trên khám phá cách thức hoạt động não và các phương pháp bạn áp dụng khám phá đó cho phong cách học tập riêng mình Để phát triển phong cách học tập riêng bạn, bạn cần phải tìm hiểu xem làm nào để mình có thể học tốt và làm có thể xếp việc học tập mình đạt hiệu cao, dễ dàng và hứng thú Những cách thức để tìm nguồn tài liệu học tập từ khắp nơi trên hành tinh luôn sẵn sàng bạn cần đến chúng Bạn khám phá cách sử dụng kiến thức “trường đại học vô hình”, nơi tập hợp vô số nguồn thông tin, lời khuyên và trợ giúp cho bạn học tập Những hướng dẫn chi tiết cho phép bạn ứng dụng kỹ học tập đó chính sống mình Khi đọc sách này, bạn tìm thấy bài tập giúp bạn biến kỹ học tập trở thành phần hoạt động hàng ngày bạn Tự mình ứng dụng chúng giúp bạn thấu hiểu và cảm thấy thích thú tất dẫn trừu tượng mang nặng tính lý luận Tôi có cảm hứng viết sách này từ loạt trải nghiệm phương pháp học tập đỉnh cao đời mình Đó là lúc tôi thu kiến thức, hiểu biết hay tri thức có tác dụng làm thay đổi sâu sắc người tôi Những trải nghiệm đầu tiên là với cha tôi, ông Michael Gross, người tự học theo phong cách riêng, tự đào tạo mình có trình độ kiến thức cao bậc đại học (sau bỏ học trường từ năm lớp 6) Cha đã cho tôi thấy chúng ta có thể học bao nhiêu điều trên xe điện ngầm từ nhà tới công sở và từ công sở nhà, hay phòng đọc sách thư viện công cộng lớn nằm trên phố 42 đại lộ Trải nghiệm thứ hai phương pháp học tập đỉnh cao đến với tôi tôi làm việc Ban giáo dục quỹ Ford và viết số sách cải cách trường học vào các buổi tối Chính vào thời điểm đó tôi đến kết luận nâng cấp trường học và cao đẳng, chí với nguồn trợ cấp đáng kể, không phải là lời giải cho các vấn đề giáo dục Thay vào đó, giáo dục cần phải trở thành hoạt động kéo dài suốt đời toàn thể xã hội Con người lứa tuổi và hoàn cảnh sống cần trợ giúp để có khả học tập, thay đổi và phát triển Tôi đã thành lập khoá học thử nghiệm Đại học New York – khoá học đại học đầu tiên không có giáo trình cụ thể, không có sách giáo khoa, không có bài giảng soạn sẵn không có các kỳ kiểm tra và không phân chia thứ hạng Thay vì cho sinh viên học gì giáo viên muốn dạy, chúng tôi giúp họ học gì họ muốn Thử nghiệm học tập, theo nghĩa nào đó, là khoá học cho người tốt nghiệp việc tham gia vào khoá học mà không cần qua các kỳ thi Năm đầu tiên tôi làm việc với 20 người, từ tiến sĩ khoa học đến học sinh trung học bỏ học nửa chừng, số đó có vài người là bạn thân tôi Kinh nghiệm này dạy cho tôi lĩnh vực nào mà chúng ta quan tâm, với cùng khái niệm và cách thức áp dụng cho tất người – chúng ta cần phải có mục đích, kế hoạch học tập cho phù hợp với phong cách học tập người, thiết lập và truy cập nguồn liệu và kiểm tra cách thức chúng ta tiến hành điều đó Tôi nhận thức việc học tập suốt đời là điều hoàn toàn có thể và thoải mái, nó đòi hỏi kèm kỹ cùng sáng kiến Những học viên xuất sắc cần có kỹ đặc biệt để kiểm soát tiến thân suốt đời Cuối cùng, tôi trở thành Tổng biên tập tờ Adult and Continuing Education Today (Học tập suốt đời dành cho người đã trưởng thành) Tôi đã có hội gặp, giúp đỡ và học hỏi từ nhiều học viên xuất sắc trên khắp nước Mỹ và nước ngoài Bất nào và đâu, tôi thấy người đàn ông và phụ nữ sử dụng kiến thức để trở nên giàu có hơn, khoẻ mạnh hơn, thành công hơn, và sống có ích Một số hiểu biết sâu sắc tôi lấy từ sách tôi viết năm 1977 với nhan đề The Lifelong Learner (Học tập suốt đời), giới thiệu lần này để giúp truyền bá ứng dụng nó Được khuyến khích khám phá này, tôi bắt đầu mở các hội thảo, lớp học và các khoá đào tạo giáo viên Năm 1980, tôi Liên bang tài trợ khoản đầu tiên để điều tra học viên vượt trội và nhận dạng kỹ và khiếu giúp họ học tập tốt đến Hơn hai trăm vấn đã cho tôi câu trả lời Trong suốt mười năm gần đây, tôi đã áp dụng thành công phương pháp này cho các học viên đủ thành phần khác nhau, từ người đứng đầu các tổ chức, hiệp hội, người điều hành các khu vực công cộng, người thiểu trầm trọng trí tuệ và thể chất Trong suốt tuần tổ chức hội thảo chuyên đề thường niên, tôi thường làm việc với các nhà lãnh đạo cấp cao McDonnell-Douglas Cooperation hay United Way of Greater New York vào thứ hai và thứ ba, và vào thứ năm hay thứ sáu thì làm việc với cụ già hưu trí 80 đến 90 tuổi, vài người số đó có dấu hiệu bệnh Parkinson Họ hứng thú học tập và sử dụng kỹ để tự chịu trách nhiệm phát triển và rèn luyện thân Khi sách này xuất bản, băng ghi âm hướng dẫn vài kỹ chính sách đã trở thành sản phẩm bán chạy nước là minh chứng cho tính hữu dụng phương pháp trên Mỗi ngày có hàng nghìn người tìm hiểu phương pháp này và sử dụng chúng để có gì họ muốn biết và cần phải biết Thêm vào đó, tôi có vài phương pháp học tập đỉnh cao phát triển khoảng chục năm gần đây số lĩnh vực phát triển người, đào tạo các tổ chức kinh doanh, chính phủ, quân đội, và các liên hiệp Tới thời điểm này, có thể bạn thắc mắc có gì mẻ và khác lạ đến cách tiếp cận phương pháp học tập đỉnh cao tôi trình bày đây so với hệ thống phương pháp học tập đỉnh cao và các học thuyết khác Từ kinh nghiệm phát triển và ứng dụng, tôi xin đưa bốn lý phương pháp học tập đỉnh cao đã chứng minh sức mạnh và làm cho học viên tôi cảm thấy hứng thú Đầu tiên, hệ thống này thiết kế dành cho nhu cầu học tập người trưởng thành Bạn lựa chọn phương pháp và tư liệu phù hợp với dạng môn học mà bạn muốn theo đuổi Phần lớn các hệ thống học tập khác đưa biện pháp chìa khoá dẫn đến thành công Ví dụ nhà giáo dục tiếng Mortimer Adler nói cho bạn có môn học đáng để học (những tác phẩm nghệ thuật kinh điển theo trường phái tự do) và cách để học môn này (thông qua đọc sách và thảo luận) Tôi tin rằng, chính bạn là người đưa định cái gì đáng để học Theo đó, phương pháp tôi khuyến khích các bạn định và lên kế hoạch dự định học tập mình, phương pháp và tư liệu cần thiết kèm theo Phương pháp học tập đỉnh cao đưa cho bạn hệ thống công cụ để bạn định cái gì giúp ích nhiều cho phong cách học tập bạn và môn học bạn muốn nghiên cứu Thứ hai, không giống các hệ thống khác, phương pháp học tập đỉnh cao đề cập đến kỹ tâm lý nhằm cải thiện việc học tập và lên danh sách nguồn tư liệu sẵn có ngày để khơi nguồn cảm hứng và làm giàu thêm tri thức bạn Việc học tập có thành công hay không phụ thuộc nhiều vào khả tìm kiếm thông minh tư liệu học tập tốt phụ thuộc vào kỹ tâm lý Hệ thống tôi cách sử dụng giới kho tư liệu học tập Thứ ba, phương pháp học tập đỉnh cao giúp bạn khám phá phong cách học tập cá nhân mình Một vài hệ thống nói đến trên có cân nhắc đến vấn đề này Đối với tôi, hiểu chính thân mình là lời dạy bảo Bởi chúng ta khác nhau, nên không có phương pháp toàn nào khả thi cho việc học tập Phương pháp học tập hiệu quả, suất và thoải mái đến trực tiếp từ việc lựa chọn phương pháp phù hợp với bạn cho môn học mà bạn muốn học Cuối cùng, vài phương pháp học tập phụ thuộc chủ yếu vào chuyên gia giáo viên hay vào trang thiết bị đắt tiền, đôi hai Thường thì các nhà cải cách kèm theo hệ thống họ vài yếu tố phát triển từ kinh nghiệm và phong cách riêng thân mình thay vì từ chứng thực nghiệm hay học thuyết đúng đắn Những nhân tố này có thể vô dụng, có tác dụng các giáo viên diễn đạt chúng Bằng cách tổng hợp từ nhiều nguồn tốt khác nhau, Người thông minh học tập nào? tách biệt các phương pháp khỏi người tạo nên chúng Trong tôi miêu tả nhiều loại tư liệu nguồn, bạn có thể lựa chọn để sử dụng, điều cần thiết phương pháp học tập đỉnh cao không yêu cầu đến các trang thiết bị đặc biệt Bất công cụ nào bạn cần dễ dàng tìm khắp nơi RONALD GROSS Học tập đỉnh cao - kỹ cần thiết cho và tương lai Thế nào là học viên xuất sắc nhất? Đó là người có phương pháp học tập đỉnh cao – mức độ cao việc học tập Dù khái niệm “học tập đỉnh cao” có lẽ còn lạ lẫm, bạn đã có hội quen biết với học viên xuất sắc Cũng có thể bạn chính là người số họ Ví dụ, thời điểm mà trí não bạn có khả nhanh chóng tiếp nhận lượng thông tin thú vị chủ đề – cho dù đó là công thức tính trung bình cộng nháy mắt mà không cần phải nỗ lực Đó chính là khoảnh khắc bạn có phương pháp học tập đỉnh cao Có thể bạn còn nhớ người đã kể với bạn thông tin họ vừa có gì thích thú mà họ tham gia hay biết Khi kể lại thứ tâm trạng phấn khích đó, thích thú và niềm vui sướng mà khám phá đem lại cho họ dường có thể lan toả khắp người xung quanh Họ là học viên xuất sắc Học tập đem tới cho học viên xuất sắc cảm giác khác biệt Ở đây vấn đề không đơn là việc quay trở lại trường học, ngồi phòng học nghe thầy cô giáo giảng bài, và càng chẳng liên quan tới bài kiểm tra và điểm số Thay vào đó, nhu cầu tiếp thu trỗi dậy từ thân người họ đã dẫn đến việc tự học Cho dù xuất phát từ cảm hứng hay bị bắt buộc, tự học chứng tỏ mong muốn trở thành nhân vật nào đó, việc họ làm để người khác biết họ Những học viên xuất sắc có vài đặc điểm bật Thứ nhất, họ cảm nhận khả thân rõ ràng họ tiếp thu kiến thức Họ sẵn sàng tiếp thu và hứng thú cách kỳ lạ với kinh nghiệm, ý tưởng và thông tin mẻ cho dù là họ thử nghiệm cách thức nấu ăn mới, nghe nhà khoa học miêu tả công việc cô ta hay đọc bài báo vụ sáp nhập công ty Đối với họ học tập trở thành thói quen sống thường ngày không phải công việc đặc biệt Họ thấy hãnh diện đối đầu với thử thách, dù đó là trò chơi ô chữ hay việc sử dụng thành thạo chương trình máy tính Một đặc trưng khác học viên xuất sắc là họ luôn nhận thức rõ ràng còn nhiều điều mà thân chưa biết, điều đó không làm họ băn khoăn lo lắng Họ biết luôn có nhiều điều lạ cần học hỏi, nghiên cứu sâu hay học cách thực nó Những học viên xuất sắc không sợ hãi trước kém cỏi thân, họ không ngần ngại đưa câu hỏi “ngốc nghếch” hay thừa nhận họ chưa hiểu điều gì đó giảng giải lần đầu tiên Những học viên xuất sắc thu khối lượng kiến thức khổng lồ từ kinh nghiệm sống và phương thức Họ tìm kiếm tư liệu cần thiết cho việc học tập phạm vi rộng lớn thay vì từ bỏ nguồn thông tin thông thường không thể đáp ứng đề tài cụ thể Tự tin vào khả tiếp thu và học hỏi thân chính là đức tính quan trọng học viên xuất sắc Họ hiểu đã có người nắm bắt kiến thức nào đó thì các cá nhân khác hoàn toàn có thể lĩnh hội kiến thức đó sẵn sàng học hỏi Họ biết cách xét đoán nguồn thông tin khéo léo hay thu hẹp sơ hở giải thích Những học viên này sử dụng chi tiết đơn giản, nó lại là công cụ hữu hiệu giúp họ quá trình xử lý và lựa chọn thông tin mà họ cần để lưu giữ vào nhớ và sử dụng nó Cuối cùng, học viên xuất sắc tin đầu tư thời gian vào tiến chính họ là cách đầu tư tốt cho tương lai dù xét theo khía cạnh nghề nghiệp hay cá nhân Họ bắt đầu học kiến thức ngày hôm để chuẩn bị cho sống họ muốn đạt đến năm đó hay năm tới Cuộc sống đại thúc đẩy người chúng ta trở thành học viên xuất sắc Khi bạn nghĩ người mà bạn khâm phục hay chính khả cao mà bạn có thể đạt đến, dễ thấy phương pháp học tập này là yếu tố định dẫn đến sống tốt đẹp TẠI SAO PHẢI TRỞ THÀNH MỘT HỌC VIÊN XUẤT SẮC? Chúng ta là hệ đầu tiên nhân loại sinh và sống đời giới thay đổi mạnh mẽ Một vài điều có thể thay đổi kết cấu và chất lượng sống trì suốt khoảng thời gian họ sống Đơn giản là vào thời đó thứ thay đổi chậm Năm 1970, Alvin Toffler đã đưa thuật ngữ “cú sốc tương lai” để miêu tả phản ứng toàn diện mà ông nhận thấy phát triển: người dường bị chôn vùi thay đổi ngày càng nhanh Trên lĩnh vực, lượng kiến thức tăng lên gấp đôi khoảng thập kỷ ít Các bác sỹ, kỹ sư nhận thấy nửa lượng kiến thức chuyên môn mà họ đã phải nỗ lực để tích luỹ khoảng 15 năm không còn thích hợp Dường tuần nào có hàng loạt phát dẫn đến ngày lại có nhiều phương pháp làm việc loại dụng cụ tạo Ngày nay, tốc độ thay đổi không giảm Tại chính thời điểm này, ngôn từ bùng nổ thông tin đã trở nên lỗi thời mà máy tính đã mạnh mẽ hết, tạo lượng lớn thông tin mới, người ngày càng chịu nhiều thách thức để có thể tiếp tục học tập và giữ cho tri thức liên tục cập nhật Sự tiến không ngừng đã trở thành phần thiết yếu sống đại, từ đó đòi hỏi chúng ta phải có khả làm chủ thực và kỹ mới, chí quan điểm lẫn đức tin Tương tự vấn đề cá nhân, biến đổi nhanh chóng và bất thường đời sống xã hội khiến chúng ta dễ dàng thích nghi hơn, tiếp thu cái nhanh Hãy thử xem xét năm qua bạn đã phải tìm hiểu bao nhiêu vấn đề lĩnh vực sau để đáp ứng nhu cầu thân, gia đình, bạn bè và công việc: • Những tiến y tế, bao gồm kiến thức ăn kiêng, các bài tập thể dục, stress hay phương pháp chữa trị cho các bệnh cụ thể • Sự phát triển kinh tế với các chính sách thuế mới, hội đầu tư hay các rủi ro và đổi tài chính có thể ảnh hưởng đến nghề nghiệp và công việc kinh doanh bạn • Công nghệ phát triển dẫn đến đời máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu và phương thức truyền thông tác động đáng kể đến bạn sống và nghiệp • Những phát triển xã hội xu hướng nhà ở, chính sách việc làm hay kiến nghị luật pháp đất nước hay cộng đồng nơi bạn sinh sống ảnh hưởng lớn tới phong cách sống bạn • Sự thay đổi các mối quan hệ công việc hay cá nhân đòi hỏi bạn phải tìm hiểu nhiều hành vi xử thân và người khác Tóm lại, học tập đã trở thành yêu cầu thiết thời đại này TRUYỀN THỐNG HỌC TẬP Một cội nguồn sớm văn hoá phương Tây là thành phố Athens Hy Lạp, quê hương Plato và Socrates và là khởi nguồn hình thức học tập động vượt xa trường lớp hay cấp Thay vào đó, các công dân thành phố thảo luận vấn đề quan trọng các khu chợ ngoài trời, còn gọi là agora, bể bơi hay phòng tập thể dục, bữa ăn tối muộn phục vụ trước các kịch Học tập gắn bó chặt chẽ với sống, công việc và nghỉ ngơi; từ đó dẫn tới nguồn lực cộng đồng: nghệ thuật, nghề thủ công, giới chức, lịch sử và luật pháp Socrates đã tuyên bố: “Không phải tôi, mà chính thành phố này dạy các bạn” Niềm tin vào hình thức học tập tương tự chính là điểm then chốt tư tưởng người khai sinh Hợp chủng quốc Hoa Kỳ Nền cộng hoà họ có thể thực người biết tự đánh giá nhu cầu và nguyện vọng thân Mỗi người chúng ta, dù mức độ khiêm tốn nhất, tin hệ thống chính trị quốc gia chúng ta giống trung tâm trí tuệ, phán và hành động độc lập, tự suy nghĩ Chúng ta đã và khuyến khích tự ngôn luận và tự báo chí chúng ta biết cách tốt tìm thật chính là để dân chúng tự tranh luận Ngày nay, truyền thống đó đối mặt với thời kỳ khó khăn Trong khối lượng nhỏ thông tin vượt trên khả đọc hiểu nhiều người, chúng ta nhận niềm tin thân vào việc suy nghĩ độc lập và tự học đã bị đe doạ áp lực phải tuân theo phương tiện truyền thông đại chúng luôn luôn hữu, luôn luôn làm ta nhãng – Neil Postman, người hay trích truyền hình đã nói Sự cân nhắc chúng ta vấn đề xã hội sống còn đây giảm xuống còn hai phút tin trên truyền hình Một mối đe doạ khác phát triển từ niềm tin sai lệch chúng ta cấp, chứng là đủ đảm bảo cho lực Ngày càng có nhiều ngành nghề cố gắng bảo vệ danh tiếng người hành nghề cách đòi hỏi chứng Và đó, họ không thể tránh khỏi việc tạo ngày càng nhiều người hành nghề mà lực họ có là khả vượt qua kỳ thi sát hạch lấy chứng Nhà phê bình, tiểu thuyết gia Philip Wylie đã nói không lâu trước mất: “Nếu có người Mỹ nào đủ học vấn ta lời phê bình có ích và lời khuyên có tính xây dựng, ta có thể chắn điều rằng: Họ là người có khả tự học Họ là người học cách học tập và muốn học tập – người đã không ngừng học tập họ đã nhận cấp hay nhiều cấp – người đã phát triển phương tiện đánh giá kiến thức nhằm xác định điều gì họ phải biết để đưa ý kiến hữu dụng, người biết điều mà họ chưa biết và học gì là cần thiết” Những học viên xuất sắc là người Khả biến học tập thành hoạt động liên tục sống họ đã mang đến cho chúng ta hội thích nghi tốt văn hoá, hành tinh VƯƠN TỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP TỐI ƯU Tới thời điểm này, tôi hy vọng đã đưa tới cho các bạn ý tưởng đầy đủ nội dung phương pháp học tập đỉnh cao, vì nó quan trọng, và cách nào nó đã khôi phục phần truyền thống văn hoá phương Tây mà chúng ta đã thờ Tôi đoán rằng, đến đây các bạn đã dần thích thú với ý tưởng trở thành học viên xuất sắc – bạn còn vài e dè quá trình trở thành học viên xuất sắc Toàn quá trình này là tự nhiên Trong các hội thảo tôi tổ chức, khoảng 85% người tham dự có cảm giác Đó là lý chúng ta thường khởi đầu với việc rũ bỏ ám ảnh Chúng ta đánh tan nỗi sợ hãi và lo lắng, chủ yếu học tập, ngấm ngầm ám ảnh hầu hết chúng ta còn trên ghế nhà trường Chúng ta giải vấn đề này chi tiết, cho phép tôi điểm mặt chúng đây để đảm bảo với các bạn chúng không gây trở ngại tới việc học tập các bạn sử dụng phương pháp học tập đỉnh cao Nỗi lo học tập Trải qua ngày tháng trường phổ thông và đại học, chúng ta liên tục nhắc nhở phải học nhiều thứ – không nói cho biết cách nào Ví dụ: “Học các từ vựng chương này cho buổi thi vấn đáp ngày thứ sáu” là nhiệm vụ điển hình Còn sau đó? Hoặc chúng ta ngồi xuống và cố gắng nhìn chằm chằm vào danh sách từ vựng cách nào đó chúng ta tìm phương pháp để nhồi nhét chúng vào đầu ngày thi, không tìm cách nào, chúng ta trở nên sợ hãi và nản chí, chúng ta không biết phải làm gì ngồi vào lớp học Nhưng các bạn thực học phương pháp học, nỗi lo lắng đó biến Phương pháp học tập đỉnh cao vô cùng thoải mái và thú vị nó cho bạn nhiều chiến lược cụ thể để nắm vững các sở lập luận, khái niệm, và các nguyên tắc Nỗi lo thời gian Chủ yếu người đến hội thảo tôi đã có kế hoạch làm việc kín đặc, cá nhân lẫn công việc Họ thực không thể dành thêm thời gian cho việc học tập Nhưng phương pháp học tập đỉnh cao diễn đồng thời với hoạt động khác các bạn Việc học tập bạn là phần quá trình lên kế hoạch và đưa định thân, phần hiểu biết nghề nghiệp và cá nhân, phần giao tiếp xã hội và thời gian rảnh rỗi, phần công việc và thời gian dành cho gia đình Những quan niệm tiêu cực việc học tập: Quá trình trải nghiệm trường học đã để lại chúng ta quan niệm tiêu cực học tập, cảm giác đeo đẳng chúng ta học tập thật buồn tẻ, nhạt nhẽo, cô độc không liên quan gì đến lợi ích thật chúng ta Điều đó dễ dẫn đến ý nghĩ học tập phải thụ động, gồm việc ngồi nghe thầy giáo giảng bài hay cố gắng thu nhận thông tin từ sách Không có điều gì trên là đúng với phương pháp học tập đỉnh cao, phương pháp học tập đầu tiên và tiến khiến bạn hứng thú và quan tâm Hơn nữa, phương pháp học tập đỉnh cao mang tính thiết thực Bạn không lựa chọn mình học cái gì, mà còn chọn lựa xem mình học nào từ loạt các cách thức phù hợp với phong cách học tập thân bạn Bây các bạn có thể tin phương pháp học tập đỉnh cao không là điều đáng ao ước, cách để phát triển đánh giá hoàn thiện sống, mà còn là điều nằm tầm tay muốn thử nó CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP ĐỈNH CAO Các nguyên tắc phương pháp học tập đỉnh cao dựa trên số chân lý học tập và phát triển – nhiều nguyên tắc còn bị các nhà giáo dục cho là dị giáo – có thể giải phóng bạn khỏi lệ thuộc quá vào trường học và thúc đẩy bạn vào đường tự phát triển thân Một số chân lý số đó là: • Những người trưởng thành nắm quyền chủ động việc học tập thân thường tinh thông nhiều thứ và nắm vững điều đó tốt người trông chờ vào dạy dỗ Họ có xu hướng hứng thú với việc học tập, ghi nhớ tốt thứ họ đã học và ứng dụng chúng tốt đời sống • Người trưởng thành có nhiều cách để học trẻ em Chúng ta có ý thức riêng khác thân, thời đại chúng ta và điều gì đáng để học và • Không có thể học thay cho bạn, không có thể ăn thay cho bạn • Không có cách học cụ thể nào vượt trội hẳn so với các cách học khác Thành công học tập không phụ thuộc vào thân môn học hay điều kiện học tập (như nào, đâu và nào), mà chủ yếu phụ thuộc vào cảm hứng học viên môn học Hệ thống các phương pháp học tập đỉnh cao định nghĩa sáu nguyên tắc bản: Bạn có khả học phương pháp học Như bạn thấy Chương 2, phương pháp học tập đỉnh cao không dựa trên suy nghĩ mong muốn hay hy vọng hão huyền mà dựa trên khám phá có khoa học Hai cách mạng song hành nghiên cứu não người và tâm lý học tập đã đảo lộn câu chuyện hoang đường lâu đời học tập là khả bẩm sinh và người già không thể học tập Ngày nay, chúng ta nhận thấy não tổ chức nhiều cách phức tạp, và não là quan xử lý chủ động, chịu ảnh hưởng chính thể cảm xúc chúng ta, và não với kích thích hợp lý liên tục phát triển suốt đời người! Bản thân bạn đôi lúc đã là học viên xuất sắc, và bạn có thể dựa trên khả tự nhiên đó để biến toàn việc học tập trở nên dễ dàng, hứng thú và hữu ích Chương bàn trở ngại việc học tập mà chúng ta thừa hưởng từ ngày còn ngồi trên ghế nhà trường và phương pháp loại bỏ chúng Bạn nhận thấy trạng thái gọi là “học tập trôi chảy” việc học hành đến với chúng ta thật thú vị từ thời khắc học tập đầu tiên, trước tiềm chúng ta bị chặn lại Chương dựa vào trạng thái học tập này đưa thêm hai chiến lược học tập khác để tăng cường tin tưởng học tập bạn Bạn có phong cách học tập riêng mình, và bạn có thể xác định, tận dụng, và củng cố nó để trở thành học viên hoàn hảo Ngày nay, chúng ta nhận thức người có kết hợp riêng các kỹ xảo, tài và sở thích để nắm bắt và sử dụng thông tin Chương trình bày số cách để bạn có thể xác định tiếp cận tốt Bạn học cách để tìm pha trộn chuẩn xác thực tế, cảm giác, dẫn, độc lập, và các sáng kiến giúp bạn sử dụng phương pháp học tập tự nhiên mình Bạn học tốt bạn chủ động mặt tinh thần (và đôi thể xác), đưa định mình việc học cái gì, nào, đâu và nào và sử dụng các chiến lược để thúc đẩy trí tuệ hoạt động Chương và bao gồm các chiến lược và cách thức tốt cho việc học tập chủ động Những cách tiếp cận cụ thể và thực tế này giúp bạn học cách kiểm soát thân, mang đến cho bạn nguồn tài liệu dồi dào để định hướng phương pháp học tập theo cách bạn thấy thoả mãn và giúp bạn thành công trên đường mình Bạn có thể thiết kế môi trường học tập tối ưu cho thân để việc học tập thoải mái và đó trở nên hiệu Thật dễ dàng làm cho người tin việc tiếp thu kiến thức xảy bạn phải ngồi không thoải mái lớp học, phòng thuyết trình hay thư viện Sự thật lại là điều ngược lại Chương cho bạn cách tạo môi trường học tập lý tưởng và kết tích cực mà nó mang lại Sau đó, Chương đưa cái nhìn tổng quát hội lạ thường quá trình học tập trên mạng Internet Bạn cảm thấy thú vị học tập cách lựa chọn từ nguồn phong phú các phương tiện thông tin, phương pháp và kinh nghiệm Chương 10 mời bạn tự thành lập phận nghiên cứu và phát triển riêng để thực số dự án học tập cùng lúc Ngày nay, điều này thực dễ dàng chúng ta có thể sử dụng toàn kho báu trí tuệ và tinh thần người biện pháp chưa xảy trước đây Nói tóm lại, công nghệ đại đã tạo cách thức làm cho việc học tập trở nên thích hợp với tất người, nơi, và vào thời điểm nào đời Cách truy cập vào Trường đại học vô hình chứa đựng nguồn tài liệu học tập phong phú bật mí Chương 12 Bạn có thể tiến xa nghề nghiệp cách: “Học từ sống” – nắm bắt kỹ và tri thức ngày từ công việc Chương 11 giới thiệu cho bạn cách thú vị và hữu ích để khởi động “Guồng quay học tập” nghề nghiệp hay công việc bạn Bạn có thể tạo các hội phát triển và làm tốt nhiệm vụ giao, công nhận và khen thưởng cho dù bạn làm việc tổ chức hay tự làm chủ LÀM CHO PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP ĐỈNH CAO TRỞ NÊN HIỆU QUẢ Chìa khoá để trở thành học viên xuất sắc là xây dựng cho thân bạn chương trình riêng – tập hợp có hệ thống các kỹ học tập Hầu hết chúng ta không có chương trình đó Chúng ta đã có thể góp nhặt ít hay nhiều kỹ xảo học tập cách ngẫu nhiên qua năm tháng, vài nguyên tắc để đọc nhanh, vài kỹ xảo để tăng khả ghi nhớ, và có lẽ vài lời gợi ý để chọn đúng điều mình cần Những kỹ tách biệt này có tác dụng hạn chế Ví dụ, liệu có ích lợi gì tập trung vào sách không thích hợp hay bỏ bốn học tập bạn có thể rút nhiều thông tin hẳn vòng hai giờ? Nếu chúng ta không có kỹ để sử dụng gì chúng ta học có hiệu quả, chương trình đào tạo tuyệt vời trên giới chẳng đem lại cho bạn giá trị lâu dài Đó là điều mà sách này giúp bạn có khả thực Bằng các phương pháp học tập có sống, nắm toàn tốt là cộng lại phần nó Phương pháp học tập đỉnh cao giúp bạn thành công nhờ khai thác kỹ tốt bạn đã có, bổ sung và kết hợp chúng với kỹ bạn học sách này để biến tất thành khả bạn NHẬT KÝ HỌC TẬP Trước hết, nhật ký là nơi để bạn làm bài tập xuất xuyên suốt các trang sách Ví dụ, bạn phải tạo đồ tư duy, kiểm soát lập lại tức thời các kinh nghiệm có ý nghĩa, nuôi dưỡng ý tưởng để tạo học thuyết riêng bạn, đặt các câu hỏi xuyên suốt dẫn đường cho yêu cầu bạn lĩnh vực mới, và sử dụng hàng chục các kỹ khác Thứ hai, việc ghi chép mang tới lợi ích to lớn cho việc học tập bạn Một nhật ký học tập là tối cần thiết thân ghi chép đã là quá trình học tập có tác dụng Ích lợi quan trọng mà nhật ký học tập bạn mang lại chính là hình ảnh thân bạn xây dựng học viên xuất sắc Cuốn nhật ký hiển thị rõ ràng phương pháp và kỹ mà bạn thấy tâm đắc Nó tiết lộ, đặc biệt có cân nhắc, loại hình hoạt động học tập bạn thích thú và có thể sử dụng để đạt lợi lớn mục tiêu học tập cá nhân bạn Nói tóm lại, nhật ký học tập bạn trở thành hồ sơ hình ảnh các hoạt động trí não bạn học tập Những lợi ích đặc biệt nó (khác với lợi ích từ nhật ký thông thường hay cá nhân) là: • Bạn tạo cho thân mình tranh sống động ý tưởng các lĩnh vực có ý nghĩa với bạn • Bạn phát triển sân chơi linh hoạt cho việc thoả mãn phong cách học tập cá nhân mình cách dịch chuyển và chuyển đổi môn học này sang môi trường trung gian mà bạn có cảm hứng Bạn có thể viết, vẽ nguệch ngoạc nhật ký mình để giúp thân ghi nhớ và khám phá ý tưởng • Bạn phát triển sáng tạo điều bạn học dựa trên hiểu biết thân và khám phá mối liên hệ chúng mà có lẽ bạn không thể phát các cách khác • Bạn có thể dễ dàng truy cập tài liệu quan trọng đã thu thập cho công việc để dành phát triển sau • Bạn hài lòng với hồ sơ khối lượng kiến thức đã học và cách thức phát triển các kỹ học tập bạn, điều có lẽ chứng tỏ hữu dụng là cần có thể cho người khác thấy bạn đã học cái gì và nào • Bạn thoả mãn với hồ sơ ghi chép có tác dụng ôn tập lại nó hình thành từ sở thích cá nhân bạn Phía sau thành công học viên xuất sắc luôn là nhật ký học tập Tuy nhiên, hầu hết chúng ta không nhận thức vai trò cần thiết nhật ký quá trình học tập Khi chúng ta thấy sản phẩm hoàn thiện học viên hoàn hảo, dù họ là nghệ sĩ, doanh nhân hay chính trị gia, chúng ta dễ dàng quên năm tháng học hành trước đó họ Sự sáng tạo thường miêu tả tia chớp loé lên cách bí ẩn, không biết từ đâu Tuy nhiên, có thể mô tả mô hình tổ ong, ít ấn tượng hữu dụng nhiều Những ong mật không mệt mỏi vo ve xung quanh, thăm bông hoa và thử bông Hàng nghìn thăm viếng cuối cùng tạo kết là khối lượng lớn mật ngọt, kết tinh từ mật không nhiêu bông hoa THIẾT LẬP NHẬT KÝ HỌC TẬP Mua vài sổ ghi nhớ mà bạn có thể mang theo đâu Bạn phải phát triển thói quen ghi chép lại các suy nghĩ nó xuất đầu Hãy quên việc “ghi nhớ đầu” – thay vào đó hãy viết nó Nói cách đơn giản, trí nhớ chúng ta không tạo để chuyển ý nghĩ tự phát thành ký ức lâu dài Bạn 90% ý tưởng hay mình bạn không lưu lại vài số chúng vào đúng thời điểm chúng xuất Nếu bạn muốn khởi đầu cách đơn giản, bạn có thể mang theo mảnh giấy có kích thước 8½ x 11 gấp làm tư tập giấy ghi nhớ có kích thước 5½ x 3¼, là đủ chỗ trống cho các ý tưởng tức thời bạn có khả xuất suốt ngày Bất nào bạn viết tờ giấy ghi nhớ, bạn hãy nhớ truyền tải ý tưởng này vào nhật ký bạn cùng ngày hôm đó thời gian ngắn sau đó Điều này cho bạn hội để ghi nhớ suy nghĩ bạn trên nhật ký và để xem xét lại ý tưởng ban đầu Chúng ta liên tục ghi nhớ chi tiết trên giấy Tuy nhiên, chúng có tác dụng nhỏ chúng ta không ghi lại vào nhật ký, xem lại hay ngẫm nghĩ chúng Cuốn nhật ký bạn chính là trung gian Nó chính là cái nôi nuôi dưỡng hạt giống “cảm hứng”, không thì chúng bị kiện tới thổi bay Sử dụng hệ thống ghi chú hai mặt: dán các đoạn mà bạn đọc (hay các tranh minh hoạ, ký hiệu âm nhạc, ghi nhớ các công việc) trên mặt trái nhật ký bạn mở ra, và trình bày rõ ràng ý kiến bạn (dù là từ hay hình ảnh) vào trang đối diện Bắt đầu nhật ký bạn từ bây cho dù bạn chưa khởi động kế hoạch học tập nào Thậm chí bạn có thể sử dụng nhật ký để khám phá số điều bạn muốn học Hàng ngày, nên chú ý đến dẫn nhỏ kỹ hay khả đặc biệt, dù cho chúng dường có vẻ ngốc nghếch hay không quan trọng bạn Ghi chép đánh giá bạn bè và họ hàng họ nói điều gì đó là “điển hình bạn” Đúng thời điểm, nhật ký học tập bạn trở thành vật báu có giá trị, đánh dấu hành trình đến với phương pháp học tập đỉnh cao Khoa học chứng minh: bạn là học viên xuất sắc! Đã có nhiều học thuyết phương pháp học tập, có vài học thuyết mang tính cách mạng bắt đầu diễn vài thập niên gần đây Phần lớn nhờ vào thông tin gây ngạc nhiên hai lĩnh vực nghiên cứu – cách thức hoạt động não và tâm lý học lý – từ đó làm thay đổi sâu sắc các học thuyết chúng ta chất phương pháp học tập và cách thức ứng dụng nó Những câu trả lời đã đưa để giải đáp cho câu hỏi tương tự như: • Chúng ta có thể học tập liên tục đời không? • Những người khác có phong cách học tập khác hay không? • Bằng cách nào chúng ta có thể học thứ? Tại nghiên cứu não lại quan trọng đến vậy? Hơn 50 năm qua, công nghệ và thiết bị nghiên cứu đã mở cánh cửa cho chúng ta khám phá não, vượt xa gì chúng ta mơ tới Các công trình nghiên cứu não ngày thu hút học giả và nhà nghiên cứu xuất sắc từ hàng loạt các lĩnh vực khác nhân loại học, trí thông minh nhân tạo, ngôn ngữ học, thần kinh học và tâm lý học Những thiết bị công nghệ cao và liệu thực nghiệm xử lý trên máy tính ngày đã cung cấp cho các nhà khoa học cách nhìn nhận chưa có trước đây hoạt động não Chương này làm tiêu tan điều hoang đường tâm lý học tập, học thuyết lỗi thời nói với chúng ta việc học tập chúng ta hạn chế nhiều so với khả thực tế Nó cung cấp cái nhìn tổng quan số cách thức phức tạp, đáng ngạc nhiên mà não chúng ta tổ chức theo đó Một cách đơn giản và trực tiếp, các bạn bắt đầu thấy thông tin mẻ này đưa đến kết luận cách thức chúng ta suy nghĩ và học tập từ trải nghiệm Tiếp theo, chương này chuyển sang lĩnh vực tâm lý học để khảo sát các loại học thuyết học tập trước đây đã thay đổi nào MÔ HÌNH MỚI CỦA BỘ NÃO Bộ não là khối kép màu xám hồng nặng khoảng 1,1 kg Nó tạo nên hàng tỷ nơron, tế bào não chuyên biệt có chức mạch điện hoá và liên kết với các nơ-ron khác theo hướng Nơi phần kéo dài hai nơ-ron gần chạm gọi là khớp thần kinh Đó là nơi tín hiệu điện tử yếu ớt, tạo nên tế bào não, giải phóng chất hoá học đặc biệt, vượt qua khe hở và truyền sang nơ-ron khác Đừng để thuật ngữ này quật ngã bạn Điểm cần chú ý đây là đặc trưng thiết yếu não hoạt động bước nhảy không ngừng tín hiệu từ nơ- ron này sang nơ-ron khác Hơn nữa, các nơ-ron não bạn kết nối cách phức tạp hệ thống rộng lớn, chứng tỏ hiểu biết và trí nhớ phức tạp đáng kinh ngạc Bộ não chia làm hai phần Hippocrates, ông tổ ngành y người Hy Lạp, đã để ý thấy chiến binh bị gươm đâm vào phía bên trái đầu có thể bị suy giảm khả ngôn ngữ, người bị đâm vào bên phải đầu thì không Từ đó, ông kết luận hai bên não có chức khác Các bác sỹ kỷ XIX đã có quan sát tương tự, từ đó xác định thêm các vùng não có chức riêng biệt, hai vùng ngôn ngữ nằm trên phần não phía bên trái đặt theo tên Paul Broca và Carl Wernicle Tuy nhiên, trên thực tế chưa khám phá tượng này Giáo sư Sperry và nhóm ông nghiên cứu não tách rời trên bệnh nhân động kinh buộc phải trải qua phẫu thuật để chữa bệnh tai biến mạch máu não Các bác sỹ phẫu thuật nhóm Giáo sư Sperry đã tách rời hai bán cầu não họ Trong thí nghiệm điển hình, bệnh nhân đưa tay phải đằng sau lưng Sau đó, đưa cho cầm vật quen thuộc và phải nói tên đồ vật đó Do nửa thể phía bên phải điều khiển bán cầu não trái, vùng não chức ngôn ngữ, có thể diễn tả gì cảm nhận lời nói, nên không gặp vấn đề nào gọi tên đồ vật đó Tuy nhiên, đồ vật khác, tương tự giống món đồ trên, đặt vào tay trái bệnh nhân, thì vùng não câm phía bên phải không thể đưa từ nào để gọi tên nó Do hai bán cầu não không liên hệ với qua thể chai, nên bán cầu não phải không nhận giúp đỡ từ vùng ngôn ngữ nằm trên bán cầu não trái Bán cầu não phải có thể đưa hình ảnh vật, liên hệ với vật thể khác tương tự, không thể ngôn ngữ Tất nhiên, thí nghiệm Giáo sư Sperry bao gồm công đoạn phức tạp nhiều so với ví dụ trên Nhưng tổng thể, họ đã cung cấp hình ảnh cụ thể lạ não kép chúng ta – tranh mà tầm quan trọng nó lớn đến mức Giáo sư Sperry đã nhận giải Nobel cho nghiên cứu ông vào năm 1981 Từ thời Giáo sư Sperry đến nay, chúng ta đã bắt đầu thấy bán cầu não có các vùng chức riêng biệt sau: Giáo sư Sperry cảm thấy vui mừng với kết to lớn và khác biệt từ phát ông Ông đề cập tới tầm quan trọng khám phá mình: Chủ đề chính đây là dường có hai hình thức tư duy: ngôn ngữ và phi ngôn ngữ, nằm riêng rẽ trên hai bán cầu não trái và phải, và hệ thống giáo dục chúng ta, khoa học nói chung, thường ít quan tâm đến dạng trí tuệ phi ngôn ngữ Điều này đã giải thích cho việc xã hội đại ngày đối xử phân biệt với nửa bán cầu não phải Hãy dành chút thời gian suy nghĩ kết luận Giáo sư Sperry Chúng ta đã biết từ hàng ngàn năm hầu hết người thuận tay là tay xử lý việc, ngoại trừ phần thiểu số người thuận hai tay, có nghĩa là họ có thể sử dụng hai tay Sự thiên lệch này các nhà khoa học gọi là dominance (Ưu phát triển vượt trội) Mặc dù có nhiều giả thuyết giải thích não chúng ta lại hình thành dominance, song điểm quan trọng đây là có điểm thực khác biệt thể chất, kết nối giác quan và hệ thống dây thần kinh khu vực não nơi điều khiển hoạt động tay thuận Những điểm khác biệt này có thể tương tự chúng ta luyện tập số bắp định thể thao Nếu chúng ta đương nhiên sử dụng và luyện tập bên não nhiều bên còn lại, chức bên đó phát triển mạnh Do mà dominance có thể mang đến cho chúng ta cách suy nghĩ thích hợp hơn, không đơn là tay nào thuận viết hay ném bóng Kết nghiên cứu Giáo sư Sperry làm sáng tỏ việc số người có thể thấy thích trội phương pháp học tập này các phương pháp khác Đây là bước tiến lớn đầu tiên chúng ta dựa trên nghiên cứu não: việc học tập không phải là quá trình đơn lẻ Mọi người có thể trở thành học viên xuất sắc họ sử dụng cách tư điều khiển bán cầu não thuận họ Mô hình não ba ngôi thể Theo Giáo sư MacLean, não người phát triển, chúng thêm vào thùy và chức trên não nguyên thủy tương tự với não đã phát triển loài bò sát Khu vực não xưa này diện đầu chúng ta, bao gồm số phần cuống não, hạch sở, mạng lưới hoạt hoá phức tạp, và phần não trung tâm, nằm vùng thấp não, gần với dây cột sống Khu vực não gốc này, cách gọi Giáo sư MacLean là the R-complex, xử lý hành vi năng, bao gồm sinh tồn, tuyên bố lãnh thổ và vị thế, đánh và giao phối Hệ thống thần kinh cảm xúc Khu vực thứ hai hơn, tiến hoá sau hàng triệu năm, song hành cùng tiến hoá loài động vật có vú Phần này não, hệ thống thần kinh cảm xúc, bao bọc hoàn toàn quanh phần não loài bò sát Giáo sư MacLean tin rằng, chức phần này có liên hệ gần gũi với năng, trí nhớ và hành vi cảm xúc chơi đùa hay nuôi dạy trẻ nhỏ Khu vực này điều khiển hệ thống thần kinh tự trị, phần điều hoà các chức thể – bao gồm chế tiết mồ hôi, lưu thông máu, quá trình tiêu hoá, và giãn nở đồng tử mắt – các chức này liên tục hoạt động nằm ngoài ý thức chúng ta Giáo sư MacLean đã đề cập đến vai trò to lớn hệ thống thần kinh cảm xúc nhận thức, cảm giác và ghi nhớ, điều này khiến cho vùng não này trở nên quan trọng việc học tập Nó kiểm soát cảm giác đầu vào, chuyển chúng sang dạng thích hợp để tiếp tục xử lý, và đưa chúng đến hệ thống lưu trữ ký ức thích hợp Các chất hoá học thần kinh hệ thống thần kinh cảm xúc có ảnh hưởng đến khả chúng ta việc chuyển đổi ký ức từ dạng lưu trữ ngắn hạn sang dài hạn Trừ phi có chuyển đổi này, không chúng ta hoàn toàn đánh gì chúng ta học vòng 30 giây – khoảng thời gian kiến thức này lưu lại ký ức ngắn hạn Bước đột phá lớn thứ hai từ nghiên cứu não là việc khám phá trí nhớ và cảm xúc có liên quan chặt chẽ với bên não chúng ta Sự liên kết chặt chẽ này, cho dù không thể can thiệp có ảnh hưởng lớn tới việc học tập Trong liên kết bên chưa hiểu cặn kẽ, hầu hết các chuyên gia lĩnh vực học tập thống quan điểm cảm xúc đóng vai trò quan trọng việc học tập chúng ta nhiều so với cách thức hoàn toàn dựa trên lý trí và logic mà chúng ta bị hạn chế trường học Vùng não thị giác và thính giác: Theo Giáo sư MacLean, phần thứ ba não là vùng thị giác và thính giác có riêng người và động vật linh trưởng Phần này nằm trên đỉnh não chúng ta, hai bên, bao bọc xung quanh hệ thống thần kinh cảm xúc Nhiều nghiên cứu đã phần này não là nơi hầu hết các hoạt động tinh thần diễn Những tư không gian và Toán học, giấc mơ và ký ức, và thu thập, giải mã thông tin thuộc cảm giác tổ chức vùng này Vùng não thị giác và thính giác là nơi điều khiển nhiều kiểu chức chuyên biệt, khả hiểu ngôn ngữ và khả tưởng tượng hình ảnh các vật Rõ ràng, chức này thiết yếu cho việc học tập, và đó chúng ta có thể thấy vùng này bị tổn thương gây ảnh hưởng nghiêm trọng nào Tuy nhiên, dường có phép màu, chúng ta thường thấy, với việc rèn luyện, phần khác vùng thị giác và thính giác có thể thay cho phần bị tổn thương, đảm nhận chức phần này Học thuyết não ba ngôi thể hàm ý cảm xúc, trí nhớ, và trạng thái thể chúng ta có thể kết nối với thông qua trung khu thần kinh não Hệ thống thần kinh cảm xúc, theo cách tác động mạnh mẽ tới việc học tập Khả ghi nhớ thông tin để sử dụng tương lai có thể phụ thuộc nhiều vào cảm xúc chúng ta thời điểm là chúng ta nhận thấy Cũng vậy, thay vì não hoạt động êm, chúng ta thực có uỷ ban thường xuyên tranh cãi, với thành viên liên tục cố gắng để giành quyền chi phối Sự liên kết vùng hình thành muộn não với người họ hàng hình thành trước đó có thể ảnh hưởng tới việc học tập chúng ta Bộ não luôn luôn phát triển Chúng ta đã quen với ý nghĩ não phát triển đến độ tuổi định và sau đó dừng lại để bắt đầu chết Điều này khiến cho ta thấy dễ hiểu người tin việc học tập thuộc phạm vi người trẻ tuổi và rằng, chúng ta lớn lên, chúng ta bắt đầu đánh dần kiến thức Giáo sư Sperry và Giáo sư MacLean đã não chúng ta phức tạp nhiều Trong chiều dài lịch sử loài người, chúng ta đã tưởng tượng não là nơi tiếp nhận cách thụ động cảm xúc từ giới bên ngoài Nhưng hai xu hướng nghiên cứu gần đây đã xoá bỏ hình ảnh đó và thay hình ảnh thú vị nhiều Thứ nhất, ngày nay, não miêu tả là phát triển không ngừng Giáo sư Marion Diamond Đại học California Berkeley đã phát biểu rằng: “Cấu trúc và khả phần vỏ não có thể thay đổi suốt đời cách làm phong phú thêm môi trường cảm giác Kết thu từ hình ảnh mẻ, chính xác này là chúng ta có thể thực trở nên thông minh chúng ta nhiều tuổi hơn, chúng ta mang tới cho não khuyến khích và môi trường thích hợp để não “làm công việc mình” Giáo sư Diamond đã phát môi trường phong phú giúp làm tăng đáng kể khối lượng não chuột – khoảng 10% – kể trưởng thành mà phát triển lẽ đã phải dừng lại! Những khám phá bà đã gây sửng sốt cho nhà sinh vật học đồng nghiệp, đặc biệt là người kiên định ban đầu khăng khăng điều kiện bên ngoài không thể gây ảnh hưởng sâu sắc đến hình thức phát triển bên não chuột ngoại trừ trường hợp tổn thương nặng thể xác Trong năm gần đây, Giáo sư Diamond và các cộng bà đã khuyến khích thử nghiệm trên chuột độ tuổi tương đương với người 60 và 70 tuổi Một lần nữa, não chuột già phát triển thêm 10% chúng sống với chuột ít tuổi môi trường phong phú Giáo sư Robert Ornstein, nhà nghiên cứu não và là đồng nghiệp Giáo sư Diamond, đã nhận xét khám phá bà: “Những thay đổi rõ ràng não diễn các tua ngắn (một phần các nơ-ron nối liền với các khớp thần kinh) tế bào thần kinh, làm dày lên kinh nghiệm có tính kích thích Nó là khu rừng tế bào thần kinh phong phú hơn, và mật độ nhánh tua tăng lên.” Bài học cốt yếu đây là não có thể tiếp tục phát triển suốt đời chúng ta thay vì cách nghĩ truyền thống “tre già khó uốn” và nỗi lo sợ lão hoá sớm làm cho thứ trượt khỏi trí óc chúng ta Tuy nhiên, để điều đó có thể xảy ra, chúng ta cần tự tạo cho mình môi trường phong phú tương ứng với người cách Giáo sư Diamond tạo cho chuột Tất nhiên chúng ta, cần nhiều là món đồ chơi và guồng quay để chạy, môi trường làm phong phú thêm chúng ta phải bao gồm kích thích liên tục từ ý tưởng và hiểu biết mới, từ tất thách thức và hội, từ gì tốt mà nhân loại đã nghĩ đến, cảm nhận và làm Cách nhìn thứ hai não luôn luôn phát triển là nó liên tục chủ động Trong quá trình phức tạp, liên tục, não chúng ta tổ chức liệu cảm giác thành kinh nghiệm và từ kinh nghiệm thành thông tin Khi chúng ta nhìn thấy điều gì mẻ, não chúng ta thu nhận kết tác động ánh sáng lên mắt và vẽ nên cạnh vật thể Bằng chứng cho điều này là giới trí thông minh nhân tạo, thường gọi là trí tuệ nhân tạo (AI) Mạng lưới thần kinh gần đây trở thành lĩnh vực việc nghiên cứu trí tuệ nhân tạo sử dụng đến máy vi tính để lập mô hình cách vận hành các liên kết các tế bào não Trong không thực cần thiết phải sa đà vào chi tiết kỹ thuật, quan trọng để hiểu điều này đã giải thích cách học tập chúng ta nào Mạng lưới thần kinh là mô trên máy vi tính não thu nhỏ, đâu có từ tá nghìn nơ-ron thần kinh nhân tạo Một não mô này kích hoạt, nó tự hoạt động Những người làm thí nghiệm cung cấp cho nó tác nhân kích thích – từ ngữ, tranh ảnh, chí là mùi hương – và nơ-ron mô phỏng, theo quy luật đơn giản quá trình, bắt đầu tự tổ chức lại chúng trên sở thông tin nhập vào Ví dụ liên kết các nơ-ron sử dụng thường xuyên phát triển mạnh hơn, và kích thích có xu hướng xử lý đường truyền tồn Bộ não nhân tạo bắt đầu xây dựng trật tự riêng nó Học thuyết mạng lưới thần kinh đã cho chúng ta hình ảnh có tác động lớn cách thức não làm việc chúng ta học tập Hình ảnh này không phải là lớp học thông thường hay vị trí sinh viên, mà đó tập trung thu hút mảnh thông tin đơn Đúng hơn, hình ảnh đó là kết hợp thông tin nhiều chiều Các thông tin đầu vào khuấy động hàng nghìn nơ-ron thần kinh khiến chúng hò hét, thì thầm, lẩm bẩm theo nhiều cách mà đó liệu ăn khớp vào mô-típ não đã xử lý trước đó Quá trình trao đổi thông tin phức tạp, liên tục nhiều nơ-ron thần kinh này gần đây đã Giáo sư Marvin Minsky M.I.T (Viện Công nghệ Massachusetts) miêu tả Trí tuệ xã hội Lý giải ngược lại từ chương trình trên máy vi tính và não, ông đưa gợi ý chúng ta là ủy ban phức tạp gì gợi ý hai khu vực Giáo sư Sperry hay ba Giáo sư MacLean Có số lượng khổng lồ các quy trình nhỏ vận hành bán tự động thời điểm nào, với tập trung quanh chúng chúng ta Bộ não và việc học tập Những khám phá này dẫn tới điều gì? Bộ não không là khối bị động yên vị đầu chúng ta hệ thống tổng đài điện thoại câm lặng Nó là quan chủ động bắp chúng ta Nó xử lý thông tin thô gửi tới các giác quan chúng ta và ngày qua ngày thực xây dựng nên cái giới chúng ta cảm nhận Bởi não là phần thể, não chia sẻ với thể nó môi trường hoá học và cảm xúc, thứ ảnh hưởng tới việc học tập Những điều kiện sinh lý việc học tập – ánh sáng, nhiệt độ, tư thể, mức độ tỉnh táo, và cảm giác đói bụng – ảnh hưởng tới mức độ hoạt động hiệu não Thậm chí, não bạn có thể vượt qua chu trình thời gian chăm chú, lúc mệt mỏi, số đó đã hoà vào bạn Hệ thống thần kinh cảm xúc đặn kiểm tra tình trạng sinh lý bạn nào bạn yêu cầu não thực Bạn cần tình trạng khoẻ mạnh và khởi động trước cho hoạt động có cường độ cao thần kinh thể chất Bộ não có thể tiếp tục phát triển suốt đời Bộ não bạn có thể tiếp tục học tập và phát triển tận cuối đời bạn, ngoại trừ chấn thương tâm lý hay trận ốm nguy kịch Sự lão hoá thực chất không huỷ hoại khả học tập mà là thái độ và phong cách sống gây điều đó “Sử dụng nó nó”, điều này đúng với não bạn với phần khác thể bạn Bộ não là quan chủ động và phát triển Bộ não bạn không ngừng xử lý cảm giác và suy nghĩ theo vô số cách khác “Một não bình thường tạo nên để thách thức”; Giáo sư Jerry Levy trường Đại học Chicago đã phát biểu Bộ não bạn phản ứng lại cách chủ động với thách thức môi trường phong phú đặt ra, và Giáo sư Diamond đã ra, não chí có thể tiếp tục phát triển tế bào và liên kết Nó hoạt động tốt bị kích thích cách thích đáng tác nhân thú vị, phức tạp, cần não có phương thức để xử lý chúng hiệu Bộ não có lượng lớn các chức và sức mạnh Không là máy vi tính sinh học vĩ đại, não bạn còn là nguồn gốc cảm xúc, trực giác, khả sáng tạo, và trí thông minh dồi dào, phức tạp Bộ não có thể vận hành chế độ phân tích/trực tuyến và chế độ chính thể luận/tạo khuôn mẫu Nó có thể đáp lại các thông tin và tình logic cảm giác, học vẹt, cảm xúc không nhìn thấy được, khả sáng tạo – tất điều trên cùng lúc Nhưng hầu hết chúng ta bị giới hạn nhiều là hai cách suy nghĩ (ví dụ dựa trên lý trí đối lập với dựa trên cảm xúc) Chúng ta làm việc theo cách thức quen thuộc mình, và lực tiềm tàng đã có ngày càng ít hội trở lại Chỉ cần chuyển đổi sang lối suy nghĩ khác, chúng ta có thể phục hồi lại lực và hăng hái mình Học tập đạt hiệu tối ưu chúng ta sử dụng toàn lực không phải sử dụng nhiều thứ Bộ não bạn độc lập thân bạn Mỗi não đơn độc phát triển sinh lý, và nó có sở thích đặc biệt cách thức hoạt động mình Tuy nhiên, hầu hết chúng ta chưa có hội xếp việc học tập mình để có thể điều tiết sở thích cá nhân chúng ta Khi chúng ta có khả làm điều này, việc học tập mang hứng thú tâm lý hoàn toàn khác biệt Thay vì trở thành thứ gánh nặng cho não, ngược lại việc học tập thực cách dễ dàng và thoải mái chất nó Có thể xem phần cứng việc học tập giống cách thức hoạt động não Vậy còn phần mềm, quá trình chính việc học tập thì sao? Học tập là gì? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cần nhìn lại chất vật lý tự nhiên não ngoài hiểu biết hạn chế chúng ta các chức nó HỌC TẬP LÀ GÌ? Với tất kiến thức não mà chúng ta vừa tiếp nhận, trí tuệ còn là điều bí ẩn Cái cách mà chúng ta, người, có thể trải nghiệm giới và thay đổi hành động mình kết trải nghiệm đó, còn lâu có thể hiểu hết Robert M.Smith đã đưa cái nhìn tổng quan tuyệt vời lĩnh vực học tập Học phương pháp học: Những lý thuyết ứng dụng cho người trưởng thành Giờ đây, chúng ta đã có định nghĩa hoàn chỉnh học tập, chúng ta có thể đặt câu hỏi việc học tập diễn nào Malcolm Knowles, Adult learners, a neglected species (Học viên trưởng thành – người hay nhãng), liệt kê 50 người sáng tạo các học thuyết việc học tập từ năm 1885 đến năm 1980 Trong số đó, tôi tập trung vào hai phong cách, hay cách tiếp cận học thuyết học tập khác nhau, phân loại hình thành từ năm 1970 hai nhà tâm lý học phát triển, Reese và Overton Họ đã tập hợp lại thành nhóm các học thuyết học tập tuỳ theo thuyết giới hoá hay hữu Học thuyết việc học tập theo thuyết giới hoá Quan điểm giới hoá coi máy móc là phép ẩn dụ cho việc học tập Theo cách nhìn nhận này, kiện phức tạp sau cùng có thể biến đổi trở thành tác động qua lại dễ dự đoán và đo lường các thành phần, tương tự theo cách mà các phần động ôtô bạn đồng thời làm việc để lăn các bánh xe và đưa bạn đến đâu bạn muốn Theo cách tiếp cận này, học viên kiểu mẫu biết phản ứng trở lại, thụ động, là phiến đá trống rỗng hồi đáp lại tác động bên ngoài Những học thuyết học tập dựa trên hình mẫu này thường nhấn mạnh kết có thể đo đếm và định lượng, là điểm số bài kiểm tra Những học thuyết này cố gắng giải thích hành vi học tập phức tạp việc cách mà chúng sinh từ hành vi đơn giản nguyên sơ Những học thuyết này xem xét việc học tập tác nhân kích thích nơ-ron thần kinh và quá trình phản xạ có điều kiện Ví dụ, bác sỹ kiểm tra hệ thần kinh bạn cách dùng cái búa gõ vào đầu gối bạn, ông ta đã đưa kích thích; chân bạn đá thẳng lên, đó là phản ứng tác động trở lại Trong thí nghiệm đơn giản này cái búa đã gây kích thích dây thần kinh chạy lên cột sống Thậm chí không cần liên hệ lên tới não, tín hiệu thần kinh đã kích hoạt truyền phản xạ không điều kiện xuống thông qua các dây thần kinh khác điều khiển bắp chân đá lên Nhà tâm lý học người Nga, Ivan Pavlov, đã khám phá ông ta đặn rung chuông nào ông cho chó ăn phòng thí nghiệm mình, thì cuối cùng chó có thể bắt đầu phản ứng thể thức ăn đó tiếng chuông vang lên Giáo sư Pavlov gọi quá trình đó là hình thành phản xạ có điều kiện, phản ứng hệ thần kinh phát triển nhờ kết hợp kích thích mới, cái chuông, với phản xạ có sẵn trước đó, tiết nước bọt có mặt thức ăn đó Tuy nhiên, chúng ta đã thấy, não chúng ta chủ động và phức tạp nhiều so với giả định trước đây Nếu não chủ động xây dựng kinh nghiệm nó, học tập là quá trình phức tạp là đơn giản thưởng cho hành vi tốt và phạt hành vi xấu Những học thuyết giáo dục theo giới hoá dường không thể trì trước tiềm khám phá não chúng ta Học thuyết việc học tập có hệ thống Học thuyết việc học tập có hệ thống nhấn mạnh nó không đơn giản là kết hợp khuyến khích cho trước với phản hồi mong đợi Thay vào đó, học viên chủ động tổ chức kinh nghiệm dựa theo quá trình sinh lý học (giống cách não chúng ta tổ chức màu sắc, ánh sáng và bóng tối vào vật thể mà chúng ta quan sát) và quá trình tâm lý học liên quan đến động lực, nhu cầu và mục đích người Những nhà tâm lý học theo chủ nghĩa nhân văn Abraham Maslow và Carl Rogers phát triển các học thuyết nhu cầu tâm lý, ảnh hưởng tới quá trình tiếp thu kiến thức Với hai người, vấn đề chính không phải là việc phản ứng bị động các tác động bên ngoài dẫn đến biến đổi hành vi, mà là quá trình tự thể tiềm mình Rogers đã trình bày rõ ràng tập hợp giả thuyết định nghĩa loại hình học tập lấy sinh viên làm trung tâm Những học thuyết này nhấn mạnh người không thể dạy thứ cách trực tiếp và người thầy có thể giúp việc học tập người khác trở nên thuận tiện hơn; khả tiếp thu đáng kể diễn với điều lĩnh hội trì và nâng cao cấu trúc chất (chẳng hạn trừng phạt không dẫn đến việc tiếp thu bài học); kinh nghiệm xem mâu thuẫn với chất, có thể học với điều kiện người đó cảm thấy thực an toàn, không đe doạ nới lỏng giới hạn nó; và kinh nghiệm học tập hiệu là đó học viên cảm thấy mối đe doạ ít và giúp đỡ để trải nghiệm nhiều Trong Openmind/Whole mind, Bob Samples đã đưa bước tiến học thuyết việc học tập Rút từ nghiên cứu nhà thần kinh học Karl Pribram, nhà vật lý học David Bohm và nhà hoá học Ilya Prigogine, Sample đã tạo kiểu mẫu – không hạn chế ý thức não bộ, hệ thống chính thể luận tác động lẫn theo nhiều hướng với môi trường xung quanh Tôi muốn đưa vài giả định ông ta việc làm nào hệ thống này có thể hoạt động, vì vài điểm có liên quan tới am hiểu việc học tập lâu dài • Hệ thống não xem tổng thể thống • Tất các phần hệ thống não biết thứ mà các phần khác biết Chúng ta có thể mở rộng phạm vi tập trung chúng ta vào hệ thống não thân Chúng ta có thể chọn lựa sử dụng nhiều loại kết nối kinh nghiệm chúng ta • Chúng ta chú ý tới càng nhiều cách kết nối hệ thống não thì chúng ta càng thêm tỉnh táo, tăng cường linh hoạt và trôi chảy chức trí tuệ • Chúng ta càng coi trọng và đánh giá cao cách trí tuệ hoạt động thì càng có nhiều cách để thể thân và tương ứng là có thêm càng nhiều phương pháp học tập • Chúng ta không thể không sử dụng toàn hệ thống não Sự phản hồi chúng ta sống định và bị định chính chúng ta và người chúng ta tương lai Trên đây là cái nhìn sơ lược hai loại học thuyết giáo dục Những học thuyết cứng nhắc lâu đời và truyền thống đào tạo học viên thụ động, giống điều chúng ta đã trải qua trường học thuở nhỏ – học hành bị chi phối và ảnh hưởng hệ thống thưởng – phạt điểm số và cấp HỌC THUYẾT GIÁO DỤC VÀ HỌC TẬP SUỐT ĐỜI Tổng kết hay thay đổi cần thiết các học thuyết giáo dục đã trình bày hội thảo quốc tế chưa có – Hội nghị thượng đỉnh giáo dục tổ chức Washington năm 1988 Đến dự có các nhà nghiên cứu, người đưa các phát kiến đã nói đến trên và các nhà giáo dục đổi đầu việc áp dụng phát kiến này vào lớp học các trường phổ thông và đại học Hội nghị này dựa trên nguyên lý khả tư không phải là cấu trúc tĩnh mà là hệ thống mở và động, có thể liên tục phát triển suốt đời và người lứa tuổi có thể học hành Sau đây là cách thức mà các chuyên gia hàng đầu thấy giáo dục cần phải thay đổi để phù hợp với điều chúng ta biết não: Những chương giải thích cách nào mà thay đổi tầm quan trọng giáo dục đại có thể dẫn tới cách tiếp cận đặc biệt cho người trưởng thành muốn đánh thức lòng say mê học tập Đạt tới trạng thái sảng khoái để vượt qua nỗi sợ học tập Học tập và cảm xúc chúng ta có liên hệ mật thiết với Cảm xúc có thể định việc chúng ta tập trung vào việc học cách dễ dàng hay khó khăn nào, hay khả chúng ta có thể chuyển thông tin từ dạng ghi nhớ ngắn sang ghi nhớ lâu dài tốt đến đâu Tất nhiên, chúng ta biết rõ điều này từ trải nghiệm thân, ví dụ chúng ta ghét môn tiếng La-tinh thì việc học để vượt qua bài kiểm tra hoàn toàn là tra Chúng ta có lẽ đã quên điều ngược lại đúng: Nếu chúng ta cảm thấy thích môn học nào đó, thì việc học tập dường trở nên nhẹ nhàng Chúng ta có thể quá miệt mài không nhận nỗ lực đã bỏ hay thời gian trôi Trong chương này và các chương tiếp theo, chúng ta xem xét mối quan hệ này chi tiết Chúng ta muốn hiểu đâu cảm xúc xoá tan hứng thú học tập chí toàn khả học hành Quan trọng hơn, chúng ta muốn thấu hiểu cảm xúc khích lệ học tập và biến nó trở thành niềm vui và ham thích, vì chính cảm xúc này giúp chúng ta trở thành học viên xuất sắc Hai vấn đề then chốt đây là cảm xúc bạn quan trọng việc học hành và bạn có thể tự thay đổi cảm xúc mình Trong điều đầu tiên có vẻ khá rõ ràng từ ví dụ chúng ta đã xem xét trên, bạn có lẽ chưa nhận là cảm xúc hình thành suốt năm ngồi trên ghế nhà trường trước có thể ngăn trở việc học tập bạn ngày nay! Điều đó giải thích bỏ ít thời gian để xem xét nỗi lo lắng trước đây là quan trọng để bạn có thể hiểu cảm xúc đó có ý nghĩa gì, chúng đến từ đâu và cách thức đương đầu với chúng Tuy nhiên, vấn đề thứ hai chính là mấu chốt Nếu cảm xúc chúng ta bị đóng kín và không còn hy vọng để thay đổi chúng thì chúng ta bị sa lầy và không còn phương pháp cứu chữa nào Nhưng đơn giản là điều đó không chính xác Khi sống chúng ta tiếp diễn, cảm xúc chúng ta liên tục tiến triển dựa trên kinh nghiệm thân Chúng ta biết cảm xúc có thể thay đổi, từ việc phát chúng ta có thể ngày càng thích thú số điều mà chúng ta ghét bỏ hay từ việc nhận vài người chúng ta coi thần tượng có vài thói xấu Chúng ta cần phải học cách nhận cảm xúc, đặt tên cho nó, liên hệ nó với trải nghiệm khác, nhận khác hoàn cảnh với cái tương tự quá khứ, và phải định thử cách tiếp cận mẻ và khác biệt, bất chấp cảm xúc chúng ta Nếu đạt điều này, chúng ta khám phá cảm xúc chúng ta hoàn cảnh đó đã thay đổi Bạn có thể bắt đầu quá trình rèn luyện đó bây cách khảo sát nguồn gốc tâm lý tiêu cực học hành và áp dụng bước đầu tiên việc loại bỏ chúng Chương này khám phá người lại có nỗi sợ đó, chúng là gì, chúng đến từ đâu và cần phải làm gì với chúng CHẾ NGỰ NỖI SỢ HỌC TẬP Triết gia Hy Lạp - Plato đã kể câu chuyện tiếng so sánh hoàn cảnh người với sống hang động tối tăm, nơi người nhìn chằm chằm vào cái bóng lập loè trên tường tạo phản chiếu mờ nhạt ánh nắng mặt trời (hình ảnh này giống cách kỳ lạ với hình ảnh kẻ nghiện truyền hình suốt ngày ngồi trên ghế bành ăn khoai tây và xem ti vi) Khi người đàn ông thông thái khuyên người nên rời khỏi cái hang và thăm thú giới bên ngoài chan hoà ánh sáng mặt trời, họ từ chối, sợ hãi không dám rời khỏi cái bóng quen thuộc Họ kháng cự hội học tập – nhìn thấy và nhận thức điều lạ Tôi cho điểm cốt yếu câu chuyện này là nhiều người không sợ hãi hội để học tập mà sợ khả học tập thân Họ sợ cái trách nhiệm mà khả đó mang lại, sợ cần thiết phải đối mặt với mâu thuẫn có thể xảy ý kiến người và điều mà người khác muốn người đó phải tin vào Ở đây còn điều là nỗi sợ phải thay đổi Khi chúng ta lớn lên, chúng ta cha mẹ và các thầy cô giáo dạy phải tin vào số điều nào đó Theo nhiều cách khác nhau, lời giáo huấn này định rõ chúng ta là ai, mối quan hệ chúng ta với giới xung quanh, với cộng đồng chúng ta sống và với kẻ thù chúng ta Việc học ý tưởng có khả thay đổi hình dung chúng ta vạn vật, bắt chúng ta phải đánh giá lại chúng ta là ai, cái làm gì Đối với nhiều người điều này làm họ bối rối họ ngừng việc học tập Cả hai nỗi sợ kể trên – sợ hãi trước khả học tập thân và sợ hãi phải thay đổi thân chúng ta theo ý tưởng – có thể dẫn đến kháng cự lại việc học tập Tất chúng ta có mình pha trộn mức độ nào đó nỗi sợ hãi, lo lắng và chống đối lại việc học Tuy nhiên, để trở thành học viên xuất sắc, bạn phải đối mặt với nỗi sợ hãi này, thấu hiểu và tìm đường thoát khỏi chúng Nhưng trên đây là hai nỗi sợ cấp độ sâu sắc Còn có nhiều cảm xúc tiêu cực khác nữa, giống biểu bề mặt phát triển từ hai nỗi sợ hãi trên Thật không may, nỗi sợ dễ nhận thấy này thường là kết điều chúng ta trải qua trường học – nơi mà đáng nhẽ chúng ta phải yêu thích việc học tập Trong nhiều trường hợp, cảm xúc tiêu cực đó tạo học thuyết cũ kỹ giáo dục dựa trên niềm tin sai lầm việc học hành chúng ta Kết là đa số chúng ta, việc học tập trở nên khó khăn và kém thú vị nhiều Đây chính là điểm bạn có thể bắt đầu quá trình uốn nắn lại cảm xúc tiêu cực việc học hành thành vui sướng và ham thích mà bạn có thể có từ phương pháp học tập đỉnh cao •••• Những nỗi buồn học hành chậm chạp Trong bài tập sau đây – bài tập có tính chất tiêu cực mà tôi giao các bạn làm – các bạn nắm bắt lại trải nghiệm đã dẫn bạn đến e sợ học tập nào bạn mắc phải Tôi đơn giản muốn bạn nhớ lại ngày tiêu biểu trường học Khi bạn nhớ lại ngày đó, nó gợi lên cảm nghĩ và xúc cảm mà bạn đã học cùng với các môn học Những xúc cảm này đã định hướng thái độ bạn việc học tập – tự tin hay thiếu tự tin vào thân Chỉ cách cảm nhận lại lần thái độ thực mình trước bạn có thể bắt đầu để vượt qua chúng Ghi lại cảm xúc và phản ứng bạn nhật ký học tập hình thức nào bạn thích Bạn có thể viết vài từ khoá, cảm nghĩ mình, vẽ tranh hay mô tả tình tiết bạn nhớ tới Bạn hãy ngồi trên ghế, nhắm mắt lại, và thả lỏng Hình dung bạn bên lớp học quen thuộc từ ngày bạn còn trên ghế nhà trường hay lớp học bạn học Hãy cảm thấy là bạn ngồi thật thoải mái trên chính ghế bạn chính lớp học đó Thực cảm thấy thể bạn trên ghế Hình dung cái bàn và các dấu vết trên nó Bây hãy tưởng tượng thầy giáo làm việc mà bạn có thể nhớ tới, chẳng hạn giảng bài cho lớp Tiếp tục nhớ lại thời điểm cụ thể bật lên trí nhớ bạn Thầy giáo này có coi thường bạn, học sinh khác hay lớp kém cỏi? Hoặc vì thầy cho các bạn ngu dốt Thầy giáo đã nói nào? 3.Bây suy nghĩ kỹ câu hỏi sau đây: Bạn cảm thấy nào? Bạn có thấy thích thú không? Sợ hãi? Nhút nhát? Những thông tin bạn bị yêu cầu phải học có liên quan đến sống bạn hay không? Bạn có thể hình dung bạn sử dụng thông tin trên tương lai nào không? Bạn có cảm thấy mình thông minh không? Mạnh mẽ? Sáng tạo? Ngu ngốc? Còn thời gian trôi đi? nhanh hay chậm? Bạn nghĩ học sinh khác cảm thấy nào? Bạn có cảm nhận hỗ trợ nhóm? Hay bạn cảm thấy cô độc dù cho có diện học sinh khác? Bạn thấy làm nào thì tốt hơn? Bạn cảm thấy bạn làm vậy? Bạn có thể học điều gì bạn hoàn cảnh đó? Bạn có cảm thấy việc đã qua mà bạn vừa nhớ tới khắc hoạ lại nhu cầu và cảm xúc tâm trí bạn không? Với các học sinh khác thì nào? Và với người khác nữa? Trải nghiệm này làm bạn cảm nhận chất việc học tập nào? •••• Trong học tập, người sợ hãi điều gì? Khi tôi giới thiệu bài tập này các hội thảo mình, tôi yêu cầu người thảo luận điều họ cảm thấy Chúng tôi làm để người có thể hiểu chính xác nỗi sợ hãi và lo lắng đặc trưng tạo trường lớp góp phần nào việc tạo vấn đề chúng ta gặp phải học tập Tác động cảm xúc nguy hiểm tất các giai đoạn quá trình học tập Khi bạn bắt đầu học điều gì mới, chúng huỷ hoại tự tin khả hiểu và nắm bắt vấn đề đó bạn Trong suốt quá trình học tập, chúng làm dần nghị lực mà bạn cần, từ đó khiến bạn sa lầy, đà tiến lên và trở nên thất vọng và chán nản Và chí sau bạn đã học điều gì đó, cảm xúc này làm cho điều bạn vừa học trở nên khó nhớ và không áp dụng được, buộc bạn phải bắt đầu tất lại từ đầu hay chí là bỏ Sau đây là ví dụ tiêu biểu mà các học sinh tôi đã dùng để mô tả cảm xúc tiêu cực đã cản trở khả học tập họ nào Có thể, bạn nhận vài nỗi sợ hãi chính mình từ bài tập trên: Dorothy K sợ môn Toán Trong lúc tập, cô nhớ lại cảm xúc mà cô thường có suốt thời kỳ học: cô không thể theo kịp gì diễn và sợ cô không có thể bắt kịp Kết dẫn đến vòng luẩn quẩn Khi bài toán giảng trên lớp, cô nghĩ bài toàn trước đó cho dù cô đã thực giải nó Điều đó đủ để làm cô nhãng với bài toán Sau bài tập, cô đã nhận thái độ mình đã trở thành dự báo trước để tự thoả mãn thân Từ việc thảo luận hàng trăm trường hợp với học sinh mình, tôi đã nhận biết sáu nỗi sợ hãi học tập chủ yếu chúng ta hay mắc phải Một bạn nhận nguồn gốc chúng, nỗi sợ hãi này không còn tác động lên bạn, cần mô tả cảm xúc này lời có thể giúp chúng ta đối đầu với chúng từ đó giảm thiểu nỗi lo lắng thân Chúng ta theo dõi cái sáu nỗi sợ hãi: Nỗi sợ thứ nhất: Tôi không hiểu điều tôi học Thỉnh thoảng cảm xúc này sinh diễn giả hay tác giả sử dụng từ ngữ chúng ta không hiểu Hoặc trường hợp khác chúng ta hiểu tất từ ngữ dường không thể nhận điểm mấu chốt nó là cái gì Trong buổi thuyết trình hay hội thảo điều này có thể còn tồi tệ Những người xung quanh dường hiểu vấn đề Chúng ta có thể nhìn và chí nói thể chúng ta hiểu, sâu bên chúng ta hiểu chúng ta giả vờ Chúng ta cảm thấy lạc đường, không giúp đỡ, xấu hổ và không sẵn sàng để chấp nhận chúng ta không hiểu vấn đề nói đến Trải nghiệm này thường bắt nguồn từ cách chúng ta dạy trường học Trình tự và phong cách trình bày kiến thức định giáo viên Nếu cách nhận thức vật thân chúng ta không giống nhau, quá trình thích nghi là ngắn Hơn nữa, chúng ta trông đợi để nắm vững cùng khối lượng tài liệu học sinh khác cùng lớp Người ta không quan tâm tới phần nào khiến chúng ta thực thích thú, muốn tìm hiểu sâu và phần nào chúng ta không để tâm nhiều Cuối cùng, chúng ta có hội sử dụng tài liệu theo cách chính mình để áp dụng chúng vào sở thích hay các mối quan tâm thân tạo mối liên hệ riêng vật khác mà chúng ta đã biết Không có điều gì trên đây bắt buộc phải áp dụng vào cách học chúng ta ngày Là người trưởng thành, chúng ta có thể và nên học tập theo phương pháp riêng, theo trình tự đã xác định và tuỳ thuộc vào mức độ ưu tiên cá nhân Chỉ chúng ta cho phép thân quên cảm xúc thiếu giúp đỡ, và cảm xúc đó sinh ra, chúng ta có các cách thức hiệu để đối đầu với nó Nỗi sợ thứ hai: Tôi không phải là người có thể học môn này Cho dù trường bạn là học sinh giỏi đến đâu, chắn có số thứ bạn nghĩ là bạn không thể học Đối với nhiều người đó là toán học, số người khác nó có thể là ngoại ngữ, hội hoạ, thể dục, nghệ thuật bán hàng hay nghề mộc Lý chúng ta cảm thấy lần liên quan tới phong cách học tập cá nhân Như đã biết, chúng ta có não Sự phối hợp não và kinh nghiệm sống tạo khiếu nào đó, thường đó là khả chúng ta đã bắt đầu rèn giũa từ còn bé Những khiếu này chính là khởi đầu thuận lợi cho cá nhân chúng ta Bởi giáo dục trường học chúng ta có xu hướng nhượng tối thiểu các phong cách học tập khác hay chí các khác biệt nội dung môn học, chúng ta thường cảm thấy thật khó khăn để có thể hoàn thành việc học tập vài lĩnh vực Tuy nhiên, là học viên xuất sắc chúng ta có thể thử theo nhiều cách Nếu phong cách học tập không thích hợp với chúng ta vài môn học, chúng ta có thể chuyển qua các cách khác để thu nhận lượng kiến thức mà chúng ta cần Nếu việc học từ vựng và ngữ pháp làm chúng ta buồn chán đến phát khóc, chúng ta có thể học tiếng Nhật hay tiếng Tây Ban Nha cách tới lớp người học để làm quen và hoà nhập với Nỗi sợ thứ ba: Tôi không biết cách để học cái này cách hiệu Như đã nhắc đến Chương 1, hình thức phổ biến việc giáo dục các trường học là lệnh cho học sinh “đi và học cái này” mà không có dẫn cách bạn cho là học nó Chẳng có thứ có thể giết chết hứng thú học tập cách hữu hiệu là thử thách có ít hướng giải và không có nơi để bắt đầu Điều đó giống là bạn khởi hành bách dã ngoại cùng vài người bạn Họ đã nói cho bạn biết nơi họ cắm trại và nơi để bạn đậu xe Bạn ngoài và hoang mang nhìn thấy cánh rừng: bạn nên chọn đường mòn nào? Nên chú ý đến cột mốc nào? Nhưng bạn biết mình phải làm nào, chuyện trở nên thật dễ dàng và ngộ nghĩnh Phương pháp học tập đỉnh cao cho bạn “dấu hiệu dẫn trên đường mòn” bạn cần để học thứ bạn muốn học – và để có thể cảm thấy thích thú suốt đường đó Một bạn có vài lựa chọn để thử các tình học tập khác nhau, bạn không cảm thấy lạc lối vì không biết phải đâu Nỗi sợ thứ tư: Tôi không nhớ điều tôi học Hầu hết chúng ta ghi nhớ theo kiểu nhồi sọ cách điên cuồng kiện, ngày tháng, tên tuổi và đêm trước ngày thi Chúng ta vượt qua kỳ thi và thư giãn Tuy nhiên, ngày hôm sau chúng ta may mắn nhớ nửa thứ chúng ta đã phải cố gắng để học Lại lần nữa, trường học đã cho chúng ta cái nhìn sai lệch việc học tập Đối với các khoá học trường, chúng ta kiểm tra định kỳ mức độ có thể nhai lại đống kiến thức đã nhớ nhiều đến đâu và đánh giá gián tiếp việc so sánh khả ghi nhớ chúng ta với người khác Trong hệ thống đó, thực tế là hầu hết học sinh đã quên tới 90% kiến thức vòng tuần sau kỳ kiểm tra liên quan Thật là phí phạm thời gian và công sức Nhưng sống thực – điều mà phương pháp học tập đỉnh cao hướng tới – bạn có thể lựa chọn để ghi nhớ nhiều hay ít thông tin tuỳ thích, tuỳ thuộc vào điều bạn cần, cảm thấy có liên quan hay thích thú sử dụng Một có cái nhìn tổng thể môn học, bạn cần nắm bắt vừa đủ để có thể nhận các mối liên hệ với điều xung quanh Đơn giản là không cần phải ghi nhớ thứ đầu bạn Không so sánh bạn với người khác xem bạn có thể nhớ bao nhiêu Nỗi sợ thứ năm: Tôi cảm thấy xấu hổ vì tôi không biết số điều Bất nào chúng ta thử học cái gì đó, chúng ta phải bắt đầu cách chấp nhận chúng ta chưa biết gì nó Thông thường điều đó có nghĩa là chúng ta cần số giúp đỡ để bắt đầu – chí đó là lời giới thiệu sách Nhưng kể từ lần đầu tiên ngồi phòng học và thầy giáo gọi trả lời câu hỏi chúng ta không biết, chúng ta đã dạy thật xấu hổ công nhận chúng ta không biết điều gì đó trường học hầu hết các trường hợp giáo viên coi biết điều đáng để biết và công việc học sinh chúng ta là học điều đó từ họ Nếu chúng ta không học điều mà giáo viên biết, chúng ta bị phạt vì không biết Ngày nay, chúng ta cố gắng trở thành “những học viên thực thụ”, chúng ta khơi lại tất oán giận vì đã bị điều khiển, đánh giá và đặt vào vị trí là “những học sinh” Nhưng bây đã trưởng thành thứ khác biệt nhiều chúng ta Không cưỡng ép và nghĩa vụ các mảng khác sống, là người tự học chúng ta hoàn toàn tự để khám phá điều gì chúng ta muốn, nào và hình thức nào Không có nhạo báng chúng ta vì chúng ta không biết điều gì đó mà chúng ta bị cho là phải biết – đánh giá đáng chú ý là tự đánh giá chúng ta Nỗi sợ thứ sáu: Có quá nhiều thứ để học Lại lần nữa, gì trải qua trường học cho chúng ta nhận định sai lầm Trong trường học, việc học tập tổ chức theo các khoá học với khối lượng kiến thức xác định Điều đó giống chúng ta phải ăn toàn bò, muốn cái bánh hamburger ăn nhanh Bởi vậy, chúng ta bị để lại với niềm tin để học điều gì đó có nghĩa là nắm vững tất chi tiết nằm sách giáo khoa dày cộp, nặng trịch Quan niệm đó góp phần tiêu diệt thích thú hay mối quan tâm nào mà lẽ chúng ta đã tìm thấy các môn học Nhưng, lại lần giới thực hoàn toàn khác Không có các môn học, các khoá học, khối lượng kiến thức ấn định bắt buộc bạn phải học (lần cuối cùng bạn thấy hàng rào quanh tảng đá ghi rằng:”Cần phải có kiến thức ngành địa chất là nào?”) Thay vào đó, học tập là quá trình không ngừng nghỉ mà đầu tiên bạn nhận biết điều hấp dẫn bạn, và có thể tìm hiểu chúng tới mức độ nào bạn muốn Tiếp theo, bạn xử lý kiến thức đó và dựa vào nó, ứng dụng vào nơi hữu ích cho mục đích bạn Sau đó, bạn định xem gì thực có ích và đáng để giữ lại, ghi chú lại nơi bạn có thể tìm thấy phần còn lại cần đến Cuối cùng, bạn bắt đầu thực lại toàn chu trình Điều quan trọng là bạn đã làm bao nhiêu và làm cái gì với chúng, không phải là ý kiến đó việc cần phải học bao nhiêu vấn đề Hãy nhớ tất chúng ta phải đấu tranh với nỗi sợ hãi này trở lại khoá học mình Để thay đổi, tiến lên và có khả sử dụng tiềm mình nhiều nữa, chúng ta phải từ bỏ phần thân cản trở đường chính chúng ta Cái giá chúng ta phải trả cho sống vui vẻ, trọn vẹn và thoả mãn là phải bước khỏi hang động chính mình và bỏ lại đằng sau bóng tối với cái bóng nhạt nhoà lay động NHỮNG ĐIỀU HOANG ĐƯỜNG VỀ HỌC TẬP Đối với hầu hết chúng ta, năm trường phổ thông và đại học đã nhồi nhét niềm tin quá trình học tập không còn có thể áp dụng đã là người lớn Suốt các khoá học, chúng ta tiếp thu kiểu thần thoại hoang đường học tập Bất môn học nào bạn nghĩ mình học, bạn dạy chương trình thuộc tiềm thức định hình cách nhìn bạn cách bạn học Phần sau đây phân tích tỉ mỉ chúng cách nhanh chóng, đầu tiên cách nêu lên điều hoang đường dạng trần trụi nó, sau đó xem xét xem nó từ đâu đến và sau cùng trình bày rõ ràng thật vấn đề Điều hoang đường thứ nhất: Học tập là hoạt động nhàm chán, không thể thích thú Cảm giác nhàm chán lúc học bắt nguồn từ việc thân chúng ta bị bắt ép phải học thứ chúng ta không quan tâm, môi trường không thích hợp, và chẳng liên quan gì tới nhu cầu hay phong cách thân chúng ta Hơn nữa, có thể bạn quá trông minh so với trình tự học tập điển hình trường phổ thông và đại học, nơi công việc trên lớp thường là lặp lặp lại đạo chương trình học, sách giáo khoa, và với nhịp độ coi tất nhóm có chung khả mức độ thấp Cố gắng làm chậm lại tư bạn khiến cho việc học tập trở nên buồn tẻ Nhưng học tập thực là trải nghiệm tự nhiên và hấp dẫn mà bạn có thể tham gia Học tập có thể dịch chuyển với tốc độ ý nghĩ, bỏ xa máy vi tính nào Sự thật là: Học tập có thể trở thành hoạt động say mê và hấp dẫn mà bạn có thể tham gia – và nó còn là đường ngắn dẫn tới điều bạn muốn và cần phải biết Điều hoang đường thứ hai: Việc học tập liên quan đến môn học và kỹ dạy trường học Chương trình giáo dục chính quy các trường học là mẩu vụn điều đáng để biết tới Nếu thiết kế cẩn thận, chương trình giáo dục cá nhân cho bạn công cụ mà với nó bạn nắm việc học tập mình Những người thành công tự chọn đường riêng họ tự Sự thật là: Đối với bạn, môn học và kỹ học tốt hoàn toàn phụ thuộc vào việc bạn muốn thân và sống bạn trở thành nào Điều này là đúng người chúng ta có phạm vi quan tâm riêng Điều hoang đường thứ ba: Chúng ta phải thụ động và dễ tiếp thu để có thể “lĩnh hội” tri thức Đây là quan niệm lạc hậu giáo dục miêu tả chuẩn xác là “rót kiến thức vào cái bình rỗng” Điều đó không thể áp dụng việc học tập người trưởng thành Trong chương trước, chúng ta đã lưu ý não là quan linh động và có kết cấu riêng Học tập qua thực hành là quan niệm đúng đắn nhiều so với việc nhận thức cách thụ động và phụ thuộc vào sách Cách thích hợp để hiểu điều này là nghĩ tới nhà phát minh Ông ta hay bà ta muốn tạo đồ vật để làm gì đó và có lẽ phải thử nhiều kết hợp khác các phận để làm sản phẩm chính xác Với lần thử nghiệm, nhà phát minh phải đánh giá xem mình đã đạt gần tới sản phẩm cuối cùng đến mức nào Mỗi lần thử nghiệm lại “tạo kiến thức”, và chính kiến thức đó là điều không thể tiếp thu cách thụ động từ sách giáo khoa trước đây chưa chế tạo đồ vật này Bởi vậy, hành động kiểm tra phận đó đem tới tri thức mới, chí môn học Điều này không giảm đúng đắn bạn không phải là nhà phát minh Sự thật là: Học tập thực là quá trình chủ động nghiên cứu kiến thức, đánh giá nó theo các mục đích và tiến tới hành động Bạn trực tiếp cảm thấy điều này phương pháp miêu tả sách sau này Điều hoang đường thứ tư: Để học, bạn phải đặt mình kèm cặp giáo viên Giáo dục hầu hết trường phổ thông và đại học dựa vào giáo viên lực lượng hướng dẫn và điều khiển Giáo viên định phạm vi môn học, cách tiếp cận, trình tự, các điểm nhấn và phong cách học Giáo viên là người định bạn đã hài lòng với việc học hay chưa và phải làm gì bạn chưa đạt điều đó Tất nhiên, giáo viên tốt có thể là nguồn tuyệt vời cho việc học tập bạn Nhưng bạn thu nhận nhiều từ giáo viên cách sử dụng họ đúng thời điểm và mục đích Đối với phần lớn việc học hành, bạn có thể tìm thấy các nguồn hiệu và thuận tiện hơn: băng cassette ôtô để nghe trên đường làm hàng ngày, hội thảo lý thú với nhiều chuyên gia lĩnh vực mẻ, băng video hay chương trình máy tính bạn có thể chơi cảm thấy thích vào lúc tối muộn, sáng sớm hay vào cuối tuần Sự thật là: Là người trưởng thành, bạn phải chịu trách nhiệm việc học tập mình Giáo viên là nguồn quan trọng cho bạn sử dụng, họ nên là người trợ giúp cần đến không phải người điều khiển bạn Việc học tập là bạn không phải họ Điều hoang đường thứ năm: Học tập phải có hệ thống, kế hoạch và logic Điều hoang đường này phát sinh từ việc chúng ta thấy các lớp học luôn có sẵn chương trình hay giáo trình – kế hoạch hoàn chỉnh để học môn học Tiến trình này đã định trước chúng ta bước chân vào trường lớp, và công việc chúng ta là theo nó Giáo trình đề điều giảng dạy, thứ tự giảng dạy, sử dụng tài liệu gì, và chúng ta kiểm tra Nhưng các nghiên cứu đã tiết lộ đó không phải là cách học tự nhiên – tự nhiên đây nghĩa là bên ngoài lớp học Trong giới hàng ngày, và sống học viên xuất sắc (các nhà văn, nghệ sĩ, giáo viên, các doanh nhân và chuyên gia cao cấp), học tập tiến triển cách hữu Khi vấn việc học tập, người đó nhanh chóng nhớ phần lớn việc học là tự phát, chí là may mắn tình cờ Nói tóm lại, môn học nào có vô số điểm bắt đầu và vô số cách bạn có thể tạo đường mình để vượt qua nó Con đường học viên trưởng thành là riêng biệt, dựa trên hướng và chủ đề nào hấp dẫn và có ích cá nhân Sự thật là: Việc học tập tốt phải cân hợp lý và linh hoạt các kế hoạch Việc học tập người trưởng thành dễ bị ảnh hưởng thay đổi các mối quan tâm và các hội hữu Điều hoang đường thứ sáu: Học tập cần phải triệt để, không thà không học còn Trong trường học, tiêu chuẩn thành công là phải đạt điểm 10 A – có nghĩa bạn phải học thứ giáo viên đưa khoá học Nhưng điều gì xảy môn học đó không phải là mục tiêu bạn? Giả sử bạn thấy hai chuyên đề toàn khoá học là thực khiến bạn quan tâm, bỏ thời gian nghiên cứu, áp dụng chúng và dựa vào chúng Lúc này, có lẽ bạn đã thực đưa việc nghiên cứu đó tới điểm mà bạn có vài phát kiến tư tưởng độc đáo cho riêng mình hai chuyên đề này Nhưng tất nhiên bạn trượt bài thi cuối kỳ Ý tưởng “bao hàm toàn môn học” phát minh các giáo viên và nhà tư vấn họ là cách đo lường họ có thực hoàn thiện công việc mình hay không Nó chẳng liên quan tới học viên trưởng thành Hơn nữa, nhiều môn học và kỹ năng, bạn có thể học 80% gì bạn muốn cần phải biết 20 tiếng đồng hồ đầu tiên Sự thật là: Một định hữu ích cho kế hoạch học tập nào đơn giản là có bao nhiêu môn học bạn muốn và cần phải học – định tốt thường đưa sau bạn đã bắt đầu, không phải là trước đó TRẠNG THÁI HỌC TẬP SẢNG KHOÁI - SỰ XOÁ BỎ ĐIỀU HOANG ĐƯỜNG VỀ HỌC TẬP Trạng thái này đã nghiên cứu chuyên sâu các nhà tâm lý học 15 năm gần đây Họ đã vấn và kiểm tra các sinh viên, người lao động chân tay, các chuyên gia và người có tuổi Tất đưa đến kết là: Khi não chúng ta làm việc trạng thái tinh thần đặc biệt này, chúng ta có thể vượt qua nỗi sợ hãi việc học Trạng thái trên gọi là sảng khoái, và nó có ý nghĩa quan trọng sống còn hạnh phúc cá nhân Sảng khoái là trạng thái mà đó học tập và hạnh phúc hoàn toàn hợp Một bài báo trên tờ New York Times đã mô tả nó là “một trạng thái tập trung dẫn đến tiếp thu tuyệt đối hoạt động” Trong trạng thái này, các hoạt động trôi cách dễ dàng từ suy nghĩ, bạn cảm thấy mạnh mẽ, tỉnh táo và không lúng túng Sảng khoái chính là cảm xúc tuyệt diệu bạn điều khiển và hoạt động đỉnh cao lực mình các nghiên cứu cho trạng thái này có lẽ là cạnh chung trải nghiệm người” Trạng thái sảng khoái xảy hoạt động nào Trong thể thao, đó là thời khắc bạn đạt tới mức độ mà khả và thành tích thể bạn vượt trội Trong âm nhạc, nó xảy bạn đã hiểu quá rõ nhạc cụ mình và nhạc đến mức bạn cần chơi thôi, thể bạn đã trở thành chính nhạc cụ và âm nhạc đó… Trạng thái sảng khoái có số nét đặc trưng tiêu biểu: Trạng thái học tập này có thể xảy thử thách bạn nhận thấy tương xứng với kỹ đã lĩnh hội Có lẽ đặc trưng chủ chốt chính là cân xứng tinh tế gì bạn coi là thử thách phải đối mặt và cách bạn nhìn nhận khả thân việc đối đầu với thử thách này Sự nhận thức đây quan trọng chúng ta đã biết, trí tuệ chủ động xây dựng hoàn cảnh mà nó đối mặt Bất hành động nào có thể tiến hành trạng thái sảng khoái nhìn nhận đúng cách Bước đầu tiên việc nhận các điều kiện cho sảng khoái là có việc gì đó để làm, hội hành động hay thử thách Bước là nhận bạn có số kỹ có thể sử dụng để định phải làm gì Sự cân xứng hai điều trên bắt đầu khởi động trạng thái sảng khoái Hãy thử làm rõ vấn đề cân xứng này cách so sánh nó với trải nghiệm mà đó có không cân xứng thử thách và kỹ Hãy hình dung bạn phải học khoá dành cho người học công việc mà bạn làm để kiếm sống Kỹ và kinh nghiệm bạn đã bỏ xa điều dạy Ngồi mãi chỗ để nghe lời giải thích không ngừng nghỉ điều bạn đã biết là cực hình khủng khiếp, buồn chán vô cùng Trường hợp vừa thuộc vùng ăn không ngồi Mặt khác, giả sử bạn phải tham gia buổi hội thảo cho người đã có cấp lĩnh vực mà bạn không biết chút gì – ví dụ Vật lý lượng tử Diễn giả nói mãi bạn ngồi đó, hiểu số 100 từ Bạn vùng quá sức Trạng thái học tập sảng khoái là cảm giác kiểm soát hoàn cảnh Kèm theo cân xứng nhận thấy trên là đặc trưng khác việc trải nghiệm sảng khoái: cảm giác kiểm soát Trạng thái sảng khoái diễn tình mà đó người đã vạch rõ ràng mục tiêu và có các ý kiến phản hồi Các trò chơi cung cấp hình mẫu tốt để miêu tả các nét tiêu biểu khác trải nghiệm trạng thái sảng khoái Trong trải nghiệm trạng thái sảng khoái, việc tập trung cao độ giúp bạn phát triển khả liên kết hành động vô thức với nhận thức và giúp bạn quên thời gian Hãy nghĩ đến đứa trẻ làm quen với trò chơi điện tử, chí đó là trò ném thú trên máy điện tử xèng Việc cần phải làm gì để tìm kho báu hay tiêu diệt quái thú xâm lược dường hoàn toàn rõ ràng thời điểm Bởi vậy, bạn dễ dàng cảm nhận thời gian, quên đói, và chí đau đớn bạn ngừng chơi Bởi vậy, tình xác định mà đó thử thách tương xứng với kỹ và có cảm giác kiểm soát, hoàn toàn có thể có tập trung cao độ vào các dẫn liên quan để kết hợp hành động và tính toán theo cách làm ý thức và chí làm thay đổi cách bạn cảm nhận thời gian trôi Đặc trưng này là điều chúng ta cần tới việc trải nghiệm cảm xúc sảng khoái học tập Những trải nghiệm sảng khoái sinh từ động bên không phải từ để tâm tới phần thưởng hay mục tiêu bề ngoài Csikszentmihalyi đã nhận chức này quan trọng cân xứng thử thách và khả Nó là phần quan trọng trạng thái sảng khoái chúng ta, học viên xuất sắc Như chúng ta đã thấy từ trước thảo luận nỗi sợ học tập và điều hoang đường, việc phải trả bài vì mục đích đạt điểm cao có thể cướp hứng thú học tập và làm nó trở thành tra Chắc chắn bạn có thể hài lòng vì điểm tốt, nó không có vẻ làm cho quá trình nhồi sọ luyện thi trở nên dễ chịu Học tập trạng thái sảng khoái Bạn cảm thấy nào học tập trạng thái sảng khoái? Bạn trải nghiệm điều gì bạn đặt thân vào tâm trạng đó nào bạn muốn? Sau đây là miêu tả vài khách hàng và người tham gia vào các hội thảo tôi: Helen học buôn bán bất động sản Trạng thái học tập sảng khoái giống với việc xúc cát trên bãi biển đứa trẻ và đổ nó vào đúng chỗ trên lâu đài cát Chắc chắn có khối lượng kiến thức khổng lồ để học khối lượng cát vô tận xung quanh Nhưng tôi biết tôi theo đuổi gì sách này, tôi cần gì để xây dựng lâu đài cát mình, và cách tiếp cận điều cần thiết và đặt nó vào đúng nơi tôi cần nó Jack học tiếng Tây Ban Nha Sau hai lần cố gắng học tiếng Tây Ban Nha bất thành môi trường lớp học, cuối cùng tôi đã tìm cách mà tôi thấy dễ dàng và an toàn: cuộn băng cho tôi tự tin mình tiến bộ, và trải nghiệm say mê, nơi tôi đơn giản nói tiếng Tây Ban Nha với học viên khác bữa tiệc Cảm giác chạy theo tác động xã hội, đôi tức cười, là chúng ta học hỏi ngôn từ và ngữ pháp, khiến tôi ngập chìm lo lắng liệu tôi có quên bài học trước học bài tập Charles học môn Thiên văn học Không có gì làm tôi thoải mái là sau ngày làm công việc lập trình máy tính có thể nhìn thấy thứ người bình thường không thấy Đó là quan sát trực tiếp vũ trụ Khi tầm quan sát tốt, tôi thường cảm thấy mình không để ý đến hàng bỏ để quan sát các vì và các hành tinh Được tận hưởng cảm giác đó đã trở thành mục đích tôi Fred tập chơi trò chơi điện tử Đầu tiên là cảm giác thất bại nhẹ nhàng không biết phải làm gì để chiến thắng trò chơi Nhưng khoảng thời gian ngắn tôi thấy mình đã nắm điều bản, và sau đó tôi cảm thấy bị thu hút vào chính trò chơi Tôi cảm thấy thúc ép to lớn để xa hơn, vượt qua giới hạn mà tôi đã vừa đạt dạng thử thách khó khăn Susan học nấu các món ăn Trung Quốc Khi nấu ăn, tôi thực có cảm giác tự và thích thú Cảm giác gần rơi vào tình trạng thôi miên lựa chọn nguyên liệu và gia vị, trộn, xào, hay cái gì và sau đó tôi có thể nếm thành và định phải thay đổi điều gì cho lần sau ĐẠT TỚI TRẠNG THÁI HỌC TẬP SẢNG KHOÁI: NHỮNG BƯỚC ĐẦU TIÊN Để đạt tới trạng thái học tập sảng khoái, bạn có thể bắt đầu với hai bài thực hành sơ bộ: thư giãn và đánh thức người học viên tiềm ẩn bên bạn Thư giãn Các phương pháp thư giãn chắn đã quan tâm đến từ thời người sống hang động lo lắng phải đâu để kiếm bữa ăn Trào lưu quan tâm đến thư giãn đạt tới đỉnh điểm vào năm 1960, mà phương pháp nhập thiền thư giãn các phương tiện truyền thông để mắt tới Một vài người lảng tránh nó lễ phục tôn giáo và khuynh hướng Đông phương, Tiến sĩ Herbert Benson Trường Y khoa Harvard đã điều tra phương pháp nhập thiền thư giãn cách khoa học và tìm thật có khác biệt dẽ thấy nhờ việc sử dụng phương pháp thư giãn Lợi ích thư giãn bao gồm khả thoát khỏi lối mòn chính bạn Bằng cách đặn luyện tập thư giãn bài thực hành đây, bạn có thể nuôi dưỡng thói quen bỏ qua áp lực và căng thẳng thường ngày và điều chỉnh lại trí óc cho nhiệm vụ Trình tự thư giãn cá nhân có thể thực theo cùng cách thức Thay vì ngồi xuống học cái gì đó và bị nhãng việc bạn đã khoá xe hay chưa hay nhớ thứ gì đó bạn quên chưa cho vào danh sách tạp phẩm cần mua, hãy bỏ vài phút thư giãn trước bắt đầu học Bài tập thư giãn cho phép bạn trở nên bình tĩnh, xoá bỏ nhiễu loạn tâm trí, chuẩn bị cho bạn cống hiến tập trung hoàn toàn vào việc hiểu thứ bạn đã chọn học Có nhiều bài thực hành thích hợp cho việc thư giãn sách và băng Nếu bạn đã chọn bài thực hành mà bạn thích, tiếp tục sử dụng nó •••• Học cách thư giãn 1.Chọn từ tiêu điểm hay câu ngắn bắt rễ chắn tín ngưỡng bạn Ví dụ, người theo Thiên Chúa giáo có thể chọn từ đầu tiên trang 23 Psalm Kinh Thánh: "Chúa là người chăn dắt chúng ta" Ngồi yên lặng tư thoải mái 3.Nhắm mắt lại Thả lỏng thể, nghiêng đầu sang bên Thở chậm và tự nhiên, nhắc lại từ tiêu điểm hay câu đó lần bạn thở Hãy làm vẻ thờ Đừng lo lắng xem bạn thực tốt không Khi các ý nghĩ khác xâm chiếm tâm trí, đơn giản loại bỏ chúng và nhẹ nhàng quay lại việc lập lại từ 7.Tiếp tục 10 đến 20 phút Luyện tập phương pháp này hay hai lần ngày •••• Khơi dậy người học viên tiềm ẩn bên bạn Là học viên xuất sắc, người chúng ta có át tiềm ẩn – chuyên gia học hành hoàn toàn chịu sai khiến chúng ta chúng ta cần giúp đỡ Ở đâu? Trong trí tưởng tượng chúng ta Đó chính là nơi liên quan tới việc “khơi dậy người học viên tiềm ẩn bạn” Nó là loại tương tự bài tập tưởng tượng mà các vận động viên Olympic sử dụng để luyện tập, loại diễn tập tinh thần thành tích đỉnh cao gọi là hình dung Cách tiếp cận này sử dụng ngày càng nhiều thể thao nhiều lĩnh vực khác Để luyện tập cho các kỳ Olympic, bạn không còn cần có cuộn băng ghi bài giảng cách đánh tennis cho bạn thấy hình ảnh chính mình thực cú đánh Nguyên lý hình dung đây liên quan trở lại với sức mạnh trí tuệ và não chúng ta Con người có sức tưởng tượng mạnh mẽ Tại không sử dụng sức mạnh đó theo các cách chủ động, khích lệ thay vì bỏ rơi trí tưởng tượng thân và dùng nó để lo lắng cho thảm hoạ có thể xảy ra? Việc hình dung có tác dụng bạn bỏ thời gian mường tượng mình làm điều gì đó thật tốt và cho vào trí óc chi tiết quy trình, bạn củng cố khuôn mẫu hành vi đúng theo cách mà bạn thực cách thực luyện tập nó Chúng ta có thể đạt trạng thái “khả cùng” thường xuyên nhiều nhờ tưởng tượng cách sống động điều chúng ta cảm thấy làm điều đó Chúng ta có thể tưởng tượng mình là gì có thể (ví dụ vài học viên xuất sắc mà chúng ta tôn sùng) Sự xuất sắc dễ lan truyền Chúng ta càng bỏ nhiều thời gian tưởng tượng, đóng giả Socrates, Galileo, hay Einstein mức độ cao nhất, việc học tập sống thật chúng ta càng trở nên hứng thú Bài thực hành sau đây khơi dậy người học viên bạn và tạo kết thúc tương xứng thú vị với bài tập đã mở đầu chương này “những nỗi buồn vì học tập chậm chạp” •••• Khơi dậy người học viên tiềm ẩn bên bạn Dành chút thời gian nhớ lại trạng thái tinh thần bạn lúc bạn trải qua thời điểm học tập tốt mình, thời gian mà kiến thức thu nhận cách dễ dàng, tự nhiên và hứng thú Đừng nghĩ trải nghiệm đó phải bắt nguồn từ ngày ngồi trên ghế nhà trường Điều quan trọng là trạng thái tinh thần không phải nội dung môn học Bạn có thể nhớ đến thứ gì, miễn là bạn nhớ đã trải qua việc học tập đó thật vui vẻ Nó có thể là nấu nướng, học môn thể thao hay thú tiêu khiển, chí là việc khám phá thành phố Đó có thể là kỹ dựa vào nó mà kiếm sống bạn Hoạt động có thể tương đối đơn giản là học đánh máy hay lái xe, phức tạp là học bảng tuần hoàn hay các phương trình tài chính 1.Bắt đầu cách thư giãn trên vị trí thoải mái ghế yêu thích bạn Hít thở sâu vài lần, sử dụng phương pháp thư giãn bạn đã học bài tập trước Bây giờ, hãy nhớ lại lúc mà việc học tập tiến triển tốt đẹp Bạn đâu? Bạn có thể nhớ lại cảm giác giác quan là ánh sáng hay âm mùi nơi đó? Bạn đó với ai? Hình dung khuôn mặt cùng tham gia, và nghe thấy giọng nói họ Bạn cảm thấy nào? Thời khắc này có gặp sống bạn? Bạn có cảm thấy hài lòng dâng trào "đạt nó"? Liệu nắm bắt điều gì có khiến bạn có cảm nhận tốt đẹp thân? Bạn nghĩ người khác cảm thấy nào – các học viên khác và thầy giáo (nếu có)? Hình dung là bạn dừng lại gì bạn thấy, nghe và cảm nhận suốt trải nghiệm này Tận hường nó tới chừng nào bạn muốn •••• Những điều trên bắt đầu cho bạn cảm giác nào là học viên xuất sắc và trạng thái học tập sảng khoái Nhớ điểm mấu chốt đây chính là “điều đó cảm giác nào” Bạn càng bỏ nhiều thời gian để cảm nhận việc học tập thật tốt đẹp, tưởng tượng thân thích thú học tập, hay hình dung thân là người thực hứng thú học tập mà bạn tôn trọng, càng dễ dàng cho bạn để thích thú với việc học tập chính bạn – và sau cùng dễ dàng cho bạn học điều gì Đến thời điểm này, bạn đã gần nửa đường việc đọc khía cạnh phương pháp học tập đỉnh cao đề cập tới các xúc cảm Hãy xem xét lại gì bạn đã học bây Đầu tiên, bạn đã học nguyên nhân và tính chất mối liên hệ cảm xúc và học tập: ảnh hưởng tới thích thú học tập chúng ta là để các cảm xúc xưa cũ ngáng chân chúng ta Rèn luyện các bài thực hành hình dung nói trên là phương pháp để chúng ta chống lại cảm xúc quá khứ này Sử dụng nó nào bạn nhận thấy lo lắng đến học tập Bạn đã thấy vài số nhiều nỗi sợ hãi mà người giữ sâu lòng việc học hành sinh gì chúng ta trải qua giáo dục quá khứ tạo số giả định sai lầm cách người học tập – giả định đã bị bác bỏ nghiên cứu gần đây Bạn đã trải qua hành trình xem xét lại điều hoang đường không may mắn truyền bá hệ thống học đường chúng ta Những niềm tin sai lệch này khác biệt rõ ràng với loại hình học tập mà chúng ta – người trưởng thành muốn thực Là học viên xuất sắc chúng ta lựa chọn xem mình muốn học nhiều hay ít và theo cách phù hợp Bạn đã đặt bước đầu tiên để khích lệ thân trở thành người có khả học tập tốt nữa, để uốn nắn lại cảm xúc bạn việc học tập cách học thư giãn và khơi dậy người học viên tiềm ẩn bên bạn Tải thêm ebook: http://www.taisachhay.com Xây dựng tự tin học tập Chương này tiếp tục thảo luận việc làm nào để nâng cao hiệu quá trình học tập Khi nhận niềm tin tiềm ẩn suy nghĩ tiêu cực làm suy giảm khả học tập mình, bạn cần có bước tỉnh táo để loại bỏ chúng Với tất người, học tập là lực tự nhiên Hãy nhìn đứa bé tập mò mẫm quanh phòng Nó hỏi hàng trăm câu hỏi ngày, muốn trải nghiệm thứ, sử dụng tất các giác quan, không bận tâm nó xử ngốc nghếch hay tự dựng lên ý tưởng khờ dại Ở lứa tuổi đó, bạn học nhiều giai đoạn nào khác sau này Trước hết, bạn cảm nhận lã n lộn âm hỗn độn và ồn ào, cách nói nhà tâm lý học tiếng William James thì đó là giới sơ sinh Sau đó, bạn bắt đầu học ngôn ngữ mẹ đẻ mình từ tiếng đầu tiên Hai chiến lược phương pháp học tập đỉnh cao gọi là chiến lược khẳng định và chiến lược viện dẫn, có khả mang lại sức mạnh và ham thích đó Hai chiến lược này góp phần nuôi dưỡng thái độ lạc quan, tích cực và mạnh mẽ, có tác dụng khuyến khích lực trí tuệ và ý thức Trạng thái tinh thần này cung cấp cho bạn tâm trí rộng mở việc học hành và giúp bạn chiến thắng nỗi sợ hãi học tập KHẲNG ĐỊNH NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA BẠN Phương pháp đầu tiên chiến lược khẳng định là dựa trên lực tự kỷ ám thị Quan điểm này có nguồn gốc từ bác sỹ người Pháp, Emile Coue, thời kỳ chuyển giao hai kỷ Bác sỹ Coue có câu nói tiếng: “Với nhiều cách, ngày tôi khoẻ hơn” Ông tin ngày tự nhủ với thân vậy, người có thể tự chữa khỏi bệnh tật mình Khi toàn khẳng định lực tự kỷ ám thị ông việc chữa bệnh bị phóng đại lên, nhiều nghiên cứu gần đây thuốc an thần và tâm thần kinh miễn dịch học (psychoneuroimmunology) (PNI) đã khẳng định thực tế phương pháp này là sở việc cải thiện trạng thái tâm thần và cải thiện này có lợi cho thể chất người Tự kỷ ám thị cho phép bạn tiếp thu quan điểm học cách vô ý thức Nó có hiệu vì trí tuệ tiềm thức chúng ta dễ tiếp thu với cách trình bày đơn giản và rõ ràng khơi dậy hứng thú người tiềm thức liên tục nghe bạn thuộc mẫu học viên mô tả đây, hình ảnh tích cực đó ngày càng thừa nhận, bạn dần sử dụng trí óc mình cach dẽ dang Hay nghĩ tự kỷ ám thị cách rèn luyện thân, cách tăng tự tin khả học tập bạn Một giáo viên hàng đầu kỹ tự kỷ ám thị là Shakti Gawain, tác giả Sự hình dung sáng tạo cho rằng: “Thực hành để có đoán”, tránh ý nghĩ viển vông, cũ rích, sáo rỗng, tiêu cực đầu khái niệm và ý tưởng tích cực Đây là phương pháp tuyệt vời hoàn toàn có thể thay đổi thái độ và kỳ vọng chúng ta thời gian ngắn Từ đó, thay đổi hoàn toàn gì chúng ta đã tạo dựng cho thân” Những lời khẳng định mà tôi khuyên các bạn áp dụng đơn giản và trực tiếp Trên thực tế, ban đầu chúng có vẻ quá đơn giản Nhưng hãy kiên nhẫn, có có thể tác động tới phần trí tuệ tiềm thức bạn Khi bạn đã lấp đầy chúng cảm nhận mình, chiến lược đoán mang lại cho bạn sức mạnh đáng kinh ngạc •••• Bài tập Chiến lược khẳng định phương pháp học tập đỉnh cao Chọn thời điểm bạn hoàn toàn mình và đảm bảo không bị làm phiền ít nửa 2.Nhớ lại kinh nghiệm tốt phương pháp học tập đỉnh cao thân, kinh nghiệm mà bạn đã sử dụng phần "Khơi dậy người học viên tiềm ẩn bên bạn” chương trước Hãy để thân bạn tự kiểm nghiệm lại trạng thái tâm trí mình và xúc cảm đan xen chặt chẽ trạng thái đó cách sâu sắc Bây tự nhẩm câu khẳng định đây thật chậm, nghĩ chúng phần kinh nghiệm mà bạn gom góp được, suy nghĩ câu bao lâu tuỳ ý và giọng điệu thật truyền cảm hãy đọc to chúng lên: Với tôi, việc học thật hấp dẫn Tôi càng học càng thấy thích thú Từng bước quá trình học thật thú vị Tôi hiểu bài học cách dễ dàng và sâu sắc Tôi mong muốn có thêm tri thức và hiểu biết Việc học là niềm vui thích Tiếp thu và ghi nhớ thật dễ dàng với tôi Tôi ngày càng yêu thích học tập và tri thức Học tập giữ cho đầu óc tôi tỉnh táo Tôi giật mình lượng kiến thức giàu có và đa dạng mình Mỗi ngày là hội cho tôi tăng thêm hiểu biết Tôi thực hăng hái học tập 4.Bây nhắc lại toàn lời nói trên thật to nhiều lần Bạn có thể làm cuộn băng cassette riêng mình thu lời tuyên bố trên Đọc thật chậm, nghỉ 10 đến 20 giây sau câu Bạn có thể thay đổi vài từ không quan trọng thích và lướt qua câu bạn không quan tâm hay cảm thấy còn băn khoăn Bạn có thể thêm từ ngữ riêng bạn, sử dụng chúng cùng dạng câu với thì đơn giản Khi bạn đọc hết danh sách, để máy thu âm tạm dừng, xếp lời khẳng định và đọc lại chúng lần theo thứ tự khác Điều này giúp đầu óc bạn tỉnh táo nghe Lặp lại bạn hoàn thành đoạn băng dài 30 phút theo cách này Một bạn đã tạo băng, bạn có thể bật nó nơi nào Bạn có thể sử dụng thời gian lái xe để tự khuyến khích mình học tốt bạn có thể bật đoạn băng cách nhẹ nhàng, có thể với cái gối có loa hay sử dụng tai nghe, trước bạn buồn ngủ Tự lập cho mình thời khoá biểu Như với bài tập thư giãn, nhiên, tốt là sử dụng đoạn băng thường xuyên bạn nhận thấy mình đã tiến đủ để không còn cần đến đoạn băng •••• CHIẾN LƯỢC CẦU KHẨN TRONG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP ĐỈNH CAO Phương pháp này bắt nguồn từ sở xa xưa, chẳng hạn thần thoại Nàng thơ từ văn hoá Hy Lạp Thần thoại này cho bạn muốn trí não mình làm việc hết khả lĩnh vực nào, từ lịch sử tới thể thao, bạn cần thận trọng đặt mình vào trạng thái tiếp thu mạnh mẽ đó tinh thần xuất sắc có thể tiếp sức cho các nỗ lực bạn Chúng ta nhận rằng, Nữ thần thực là biểu tượng cho tâm hồn chúng ta Nhưng quá trình khơi gợi tinh thần đó là cần thiết Những phương pháp sau đây cách để thực điều đó Những phương pháp này chuẩn bị cho bạn tâm lý dễ tiếp thu theo nhiều cách Bạn tưởng thư giãn thực là tiếp thêm sinh lực để việc luyện tập trí óc thêm hăng hái Bạn nhận thấy đầu óc bạn sẵn sàng học tập tâm trạng tỉnh táo mà không căng thẳng Bạn tự tin vào khả mình để nắm bắt hội Tóm lại, thực phương pháp này nhằm cải thiện động cơ, lực, tập trung, hiểu biết, khả ghi nhớ, chí là nguồn cảm hứng bạn Do chúng ta là học viên khác nhau, nên bạn nhận thấy có số lời tâm niệm phù hợp với mình so với lời khác Tôi cố ý cung cấp cho bạn nhiều là gì bạn cần để từ đó bạn có thể lựa chọn câu bạn thích Như bạn thấy, lời tâm niệm có mục đích riêng Một số có ích trước, hay sau các buổi học bạn Lời tâm niệm thứ nhất: Hãy yêu thích việc học tập Điều có tác động nhiều mà bạn có thể làm để khuyến khích học tập là yêu thích cái bạn học Nhà triết học Socrates đã khẳng định chắn việc học tập bắt đầu Eros – giống cảm nhận “choáng” bị thu hút hấp dẫn người khác Về bản, câu “yêu thích học tập” không đơn là phép ẩn dụ, không đơn giản là ham hiểu biết Triết gia tiếng Alfred North Whitehead đã coi giai đoạn đầu dự án nghiên cứu nào là lãng mạn Vấn đề nghiên cứu luôn mang lại điều lạ và người học nắm bắt vài điều quan trọng thông qua nguồn tư liệu thực tế Whitehead tin tưởng rằng: “Trong giai đoạn này, việc học không bị chi phối quy trình mang tính hệ thống” Thay vào đó, bạn đơn giản thăm dò theo cảm tính gì bạn bắt gặp, và cảm thấy thích thú điều bất ngờ Hầu hết người đã quen với cảm giác này Chúng ta thường có trải nghiệm chìm đắm vào vấn đề hay thách thức, tìm hiểu tác giả hay nghệ sỹ nào đó mở mang thêm sống chúng ta, hay tới thăm nước khác Một giai đoạn đáng để lưu ý là giai đoạn thứ hai mà Whitehead gọi là giai đoạn đo lường chính xác Giai đoạn này cần đến việc tiếp cận có hệ thống để xếp việc mà chúng ta vừa học Nhưng giai đoạn cuối cùng, giai đoạn khái quát hoá đòi hỏi “sự quay trở lại với chủ nghĩa lãng mạn, bên cạnh lợi kèm theo các ý tưởng đã phân loại và phương pháp thích hợp Điểm cốt yếu là điều đó có thể dẫn đến việc sử dụng sáng tạo tài liệu đã học – cái mà chúng ta gọi là dựa trên thông tin phù hợp để tiến xa Lời tâm niệm này tầm quan trọng việc yêu thích môn học mình, điều mà giáo dục truyền thống cho phép Khi bạn cố gắng giải vấn đề mới, điều đầu tiên nghĩ đến là nên quen với thời kỳ này giai đoạn khám phá và niềm đam mê Bạn cần phải tìm hiểu khía cạnh vấn đề đặc biệt lôi bạn và coi chúng nguồn động lực Cứ tự nhiên bỏ qua, lướt qua và đọc cách ngẫu nhiên Đọc bao nhiêu tuỳ thích Đừng cố gắng lưu lại hay ghi nhớ cần “mang máng” hiểu chủ đề Giai đoạn này có thể mang lại kết hữu ích bạn tưởng Trên thực tế, bạn có thể học điểm mấu chốt quan trọng môn học mình xem xét sơ qua vấn đề cách ngẫu nhiên Bạn thường học điều quan trọng môn học nào từ lúc bắt đầu, trước bạn nhận thức đầy đủ để phát triển phán đoán hay sợ hãi trước kém hiểu biết mình Trong hầu hết các trường hợp, việc học ban đầu định tới trên 50% gì bạn muốn và cần biết Bạn học điều này nhanh và dễ nhiều với 50% còn lại Nhưng mục đích ban đầu bạn là yêu thích Hãy xem xét xem có bao nhiêu khía cạnh và khía cạnh gì làm bạn đam mê, kích thích, hứng thú và hài lòng với đề tài mình Mục đích tổng quát và hiệu lời tâm niệm này bao gồm hai phần: thứ là để tạo thái độ đam mê, háo hức, ham thích và nhìn nhận cách sôi gì bạn chọn để học, đồng thời nó cho phép bạn có niềm vui bạn bắt đầu làm quen với đề tài nghiên cứu mình Lời tâm niệm thứ 2: Hãy lay động tâm hồn bạn Giả thiết bạn biết đánh giá và ưa thích việc sử dụng trí óc Nhưng người cần giúp đỡ, cần có đó nhắc nhở chúng ta cách thật mẻ và sinh động cái chúng ta đã biết Chúng ta cần có thời gian thường xuyên để tính toán điều chỉnh việc học cho phù hợp với hoàn cảnh sống – cho gì diễn tuần trước và gì chúng ta phải đối mặt tuần Vì vậy, học cái gì, bạn cần thường xuyên ý thức tiềm to lớn trí tuệ Làm điều đó tức là bạn mở cánh cửa mà nhờ vào đó, ý tưởng to lớn có thể nhóm lên lửa nguồn cảm hứng Cách tốt để thực điều này là hàng ngày tìm hiểu tác phẩm kinh điển Bạn nhận việc đọc hay hai trang các tác phẩm này vào buổi sáng hay buổi tối, mang lại cho bạn cảm giác vui vẻ điều mà người có thể đạt tới Nó phương cách giúp bạn đơn giản hoá việc học để mang hiệu Một cách quan trọng khác để lay động tâm hồn bạn phải kể đến góp phần nhiều tạp chí xuất ngày Hầu hết chúng ta quen với vài ấn phẩm nước, thực có hàng trăm tạp chí khơi dậy và truyền đạt suy nghĩ để từ đó cung cấp cho chúng ta ý tưởng mới, xu hướng xã hội và thêm cái nhìn giới Thậm chí, bạn không đồng tình với quan điểm người viết, bạn có thể nghĩ và mở rộng hiểu biết vấn đề là bạn có trước đây Để bắt đầu, tôi khuyên bạn hãy đọc ít tờ tạp chí xuất định kỳ và tập trung vào chủ đề học tập, phát triển các phương pháp kích thích tinh thần hay óc sáng tạo Một tạp chí hay và hiệu là Utne Reader Cuốn tạp chí hai tháng lần này là tạp chí cạnh tranh Reader’s Digest Vốn xuất phát từ nhà xuất nhỏ và không truyền thống, qua thời gian, số báo phát hành tạp chí này luôn có các bài viết và bài bình luận vấn đề chính trị xã hội lớn Chủ bút tạp chí này, Eric Utne, đã giới thiệu vài các tạp chí và tờ báo đây cho muốn thử thách mình với ý tưởng khác lạ Lời tâm niệm thứ 3: Hãy sử dụng kinh nghiệm bạn Bạn đã có sẵn sở liệu rộng lớn cho việc học tập để đối phó với các vấn đề mình Bằng việc kiểm nghiệm lại các kiện đã trải qua sống, bạn có thể xác định bài học đã học và áp dụng chúng vào Tất nhiên là bạn đã thực điều đó Một số trải nghiệm quen thuộc chúng ta là việc nhớ lại gì đã xảy quá khứ chúng ta trải qua điều tương tự Việc rà soát lại kinh nghiệm trước đây cách mau lẹ va yen tĩnh se giup bạn biết phải hành động nào Bắt đầu từ linh cảm mơ hồ, tới việc lục lọi lại trí nhớ và sau đó là đưa các lý luận dựa trên các kinh nghiệm quá khứ, đưa các câu hỏi và thay đổi kế hoạch mình dựa trên câu trả lời Đó chính là quá trình nghiên cứu mà các nhà khoa học áp dụng các phòng thí nghiệm Một dấu hiệu chắn việc học tập chủ động là khả đón nhận tin tức và gắn kết chúng với kinh nghiệm sống Nếu bạn có thể nhận dư liệu đó phù hợp đâu thì bạn đã gắn chạ t no hệ ý thức tương phản – hệ thống phức tạp danh mục liệt kê thư viện hay máy vi tính nào Nhờ dư liệu này có thể tác động trở lại nhận thức Lời tâm niệm thứ tư: Tiếp thêm sinh lực cho trí não Bất nào bạn định sử dụng nao, việc cần thiết phải làm là kiểm tra sức khỏe Một nguyên tắc đa kiểm tra bời nhiều nhà khoa học đứng đầu lĩnh vực nghiên cứu phương pháp học tập là việc học phải dựa trên trạng thái thể Ví dụ, Don Lofland buổi hội thảo khả học tập mĩnh đa khẳng định buổi học nào hay các công việc nghiên cứu khác “bắt đầu trạng thái sinh lý bạn” Ong đa yeu cầu sinh viên tiến hành bài kiểm tra nhanh tình trạng thể và thực điều chỉnh cần thiết thư gian, nhiệt độ phòng, khát hay đói Bây bạn hãy khiến họ đối mặt với thử thách khôi hài này và bạn có thể thấy thay đổi họ – và chính họ có thể cảm nhận thay đổi đó! Chơi tung hứng là ví dụ để chứng minh Nhưng nó chứng minh rõ vai trò thể việc học Nguyên tắc là trạng thái thể bạn chính là chìa khóa cho tất hoạt động học tập Tôi muốn thể thoải mái để trí óc tự do” Việc học tốt thả lỏng thể tới trạng thái thích hợp Bạn có thể học cách thức chi tiết để thực điều này thông qua các buổi thảo luận dựa trên kinh nghiệm và thực hành với người có thể sử dụng các phương pháp giảng bài không dùng lời nói (ví dụ trò tung hứng) và việc quan sát phản ứng thể mà chí bạn không chú ý tới Nhưng bạn có thể có lợi trước rèn luyện nhờ giữ cho thể mình tỉnh táo nó vốn có Sau đây là số nguyên tắc bản: 1.Hiểu rõ tình trạng thể mình học Nếu bạn cảm thấy căng thẳng, kém linh hoạt hay bực dọc, hãy áp dụng các biện pháp điều chỉnh 2.Áp dụng các phương pháp học chủ động Chương và giúp trí óc bạn hứng thú và tạo nhiều nhiệm vụ đa dạng để thực hành dựa trên tài liệu bạn nghiên cứu Cảnh giác trước dấu hiệu mệt mỏi, căng thẳng, cáu gắt Cần chú ý tới cảm giác này, từ đó tự đặt mình trở lại trạng thái học thư giãn và mẻ tốt so với việc kìm nén, chú ý tới chúng Tất nhiên, não là phận quan trọng thể bạn, vì phải chăm sóc nó cẩn thận Ba điều cần thiết là rèn luyện, nghỉ ngơi và chế độ dinh dưỡng •••• Bài tập Cách tốt để cải thiện tình trạng sinh lý học tập bạn là thực vài bài tập thể dục nhẹ nhàng Vì thế, bạn muốn mình chuẩn bị sẵn sàng cho việc học, hãy thực theo phương thức đơn giản sau đây: Đi thể dục vòng 15 - 20 phút Trong bộ, luôn hướng mắt bạn tới tầm nhìn xa hay tới đỉnh tòa nhà hay nhìn đám mây trên bầu trời Đồng thời quan sát xung quanh, cố gắng để ý tới cảnh vật xung quanh nhiều có thể, hãy để cổ bạn tập thể dục chút 4.Quay tay và đưa sải chân dài và khỏe Thở sâu Nếu không thể rời khỏi bàn học hay phòng bạn, hãy làm vài động tác vươn vai 1.Vươn hai tay qua đầu, cao có thể Vươn sang hai bên và quay tròn 3.Cúi xuống, chạm tới sàn nhà Xoay tay chạm tới phận khó với tới trên thể Nếu bên cạnh bạn có đó, hãy nhờ người đó xoa bóp chút vai và cổ bạn, sau đó làm ngược trở lại Xoay cổ 7.Đi hay chạy chỗ Thở sâu Cuối cùng bạn ngồi làm việc trở lại, hãy kiểm tra tư mình Khi tôi nói phương pháp học tập đỉnh cao là tư bạn sống, ý tôi muốn nói đến là theo nghĩa đen và nghĩa bóng Trạng thái thể mang lại kết học tập và ảnh hưởng tới việc học bạn Win Wenger, tác giả Trên đồng thuận (= Beyond O.K), đã nhấn mạnh điều này cùng bài tập sau: •••• Tư học tập Đứng trước gương cao để dễ dàng soi toàn thân, tay để xuôi theo người Xoay hai đầu ngón chân chạm vào Mở hai bàn tay cho gan bàn tay hướng ngoài Há miệng và để lưỡi tiếp xúc vào môi cách thoải mái Khi bạn nghe thấy điều gì đó khó hiểu, hãy làm động tác nhăn trán 6.Bây giờ, cách kiên quyết, hãy nói to: "Tôi là học viên thông minh, nhanh nhẹn và sắc sảo" Ngược lại, chấp nhận trạng thái sau: 1.Ngồi thật thoải mái trên ghế, chân duỗi thẳng, xa chân chút Chống khuỷu tay phải lên đầu gối phải Tựa cằm lên ngón trỏ, giữ nó ngón cái 4.Chống tay trái lên đùi trái để tự cân 5.Nhìn vào khoảng không ngang thắt lưng cách bạn làm tập trung vào vấn đề và tìm kiếm ý tưởng để giải nó Bây hãy tự nói với mình: "Tôi không thật giỏi với loại công việc này" •••• Nghe có vẻ không hoàn toàn đúng? Tư bạn chống lại nó, vì bạn tư tượng “Người suy tưởng” (Thinker) Rodin, biểu tượng nguyên mẫu cho ngập tràn suy tư Ảnh hưởng việc bắt chước tư này mô tả Edward de Bono, người tiên phong việc hướng dẫn người cách suy nghĩ Như de Bono đã ra, tư là nhiều biểu cho suy nghĩ chúng ta ta định học Và tôi hy vọng bạn hiểu tương đồng với bài tập Chương 3: “Khơi dậy người học viên tiềm ẩn bên bạn” (đó là ví dụ khác việc tâm niệm: Hãy sử dụng kinh nghiệm bạn) Khi chúng ta đóng vai diễn, chúng ta không cần thiết phải trên sân khấu hay trước máy quay để các đặc tính vai diễn đó xuất bên chúng ta Thậm chí bạn mơ hồ ý tưởng sâu sắc nào đó, bạn có thể phát triển khả thông qua việc thể tư bên ngoài mình Lời tâm niệm thứ năm: Nắm bắt hăng hái người khác Hãy nhớ mục đích lời tâm niệm nào là tăng hăng hái, thích thú bạn với việc học Bạn muốn nhen nhóm lại thái độ ưa mạo hiểm và mạnh mẽ mà bạn đã có còn là đứa trẻ Một cách để thực điều đó là tóm lấy hăng hái người đã bồi đắp kiến thức cho chủ đề bạn theo học Hãy tìm kiếm người bạn học dễ chịu học chung lớp Hãy để ý đến người tìm kiếm sách cùng danh mục thư viện bạn tới hay tìm kiếm các mối liên hệ tri thức khác có thể Bạn có thể tìm thấy người say mê với đề tài yêu thích họ cộng đồng Họ thường xuyên tụ họp, vào lúc nào, tiệc trưa, tiệc chiêu đãi hay các buổi thuyết giảng Bạn có thể tìm thấy người nhiệt tình chia sẻ say mê họ cửa hàng triển lãm chuyên ngành hầu hết các lĩnh vực, từ nhiếp ảnh, khiêu vũ, điều huyền bí, âm nhạc nấu nướng, máy vi tính, dinh dưỡng, văn học và trình diễn ảo thuật Cách thứ hai để khai thác hăng hái bạn lĩnh vực là đọc thông báo lĩnh vực đó Điều khiến bạn đến đó chính là nhóm trao đổi, cùng với cảm giác thân thiện đó để bạn định hòa nhập vào Một bạn đã tìm thấy khởi nguồn hứng thú, bạn có thể muốn bắt đầu mối quan hệ bè bạn và dành nhiều thời gian cho quan hệ đó Không nghi ngờ gì nữa, bạn tìm thấy hay số phương pháp tạo nên thư giãn và yêu thích đáng kể với cái bạn học Đừng thờ với kỹ thuật này • Sử dụng lời kích thích trí tuệ tiềm ẩn bạn để nhận thấy việc học thật thú vị, dễ dàng và vui vẻ • Yêu thích lĩnh vực bạn muốn học cách chơi đùa với nó, tiếp cận cách không hệ thống để tìm thấy phần bạn yêu thích • Thường xuyên tìm kiếm khuyến khích, hỗ trợ và cảm hứng từ gương lớn học tập quá khứ • Sử dụng tất kinh nghiệm có quá khứ bạn cần • Nhận thức rõ bạn muốn não hoạt động với khả tốt cho việc học thì bạn cần phải chăm sóc thân Sự kết hợp đúng đắn ăn uống và bài tập thể dục giúp bạn trở thành học viên giỏi • Hãy nhớ rằng, hội để tìm người chia sẻ mối quan tâm với bạn và sẵn lòng giúp bạn tăng hăng hái học tập tồn khắp nơi Tất phương pháp này giúp bạn trở thành học viên xuất sắc Khám phá hồ sơ học tập bạn Rất nhiều người tỏ ngạc nhiên biết họ có phương pháp riêng để sử dụng trí óc mình Sự ngạc nhiên họ có hai lý Lý thứ là hầu hết người dạy kiến thức học trường đã định hình cho trí óc chúng ta cách thức đúng đắn để học tập và suy nghĩ Đó là tất gì bài học tư logic, kỹ học tập, chiến lược làm bài kiểm tra muốn nói đến Giáo viên cho đã rèn luyện chúng ta sử dụng trí tuệ mình cách đúng đắn, ít là giáo dục truyền thống đòi hỏi Tuy nhiên, phương pháp học tập và suy nghĩ mà chúng ta học trường là chiều Và đó lại không phải là cách phù hợp với hầu hết người đã trưởng thành Lý thứ hai khiến nhiều người lại tỏ ngạc nhiên nhận thấy họ suy nghĩ theo cách riêng biệt, và chúng ta không thể xác định quá trình suy nghĩ người khác Bộ não là cái hộp đen cuối cùng mà chúng ta không thể mở Do đó, khó có thể nhận biết là người chúng ta suy nghĩ và học tập khác nào Nhưng bốn thập kỷ nghiên cứu tâm lý đã đưa đến kết luận người có cách thức riêng biệt để xử lý thông tin và các khái niệm Sau đây là ba ví dụ điển hình cách học tập: • Andrew Soltise, nhân viên đại diện bán hàng công ty dược phẩm có trụ sở đặt Minneapolis, nhận thấy thân “chết ngộp” vì quá tải thông tin kỹ thuật mà công ty cung cấp Anh gặp khó khăn việc nắm thông tin sản phẩm các đối thủ cạnh tranh • Barbara Paar, luật sư St Louis, phải vật lộn để nắm vững chương trình xử lý văn sử dụng đầy thuật ngữ chuyên môn luật pháp “Tôi cảm thấy khó khăn với chi tiết sách hướng dẫn”, cô giải thích “Tôi không thể hiểu toàn nó, có nhiều chi tiết mơ hồ” • Nicholas Naritz, biên tập viên tạp chí thương mại ngành công nghiệp đồ trang sức New York, mong muốn tìm hiểu tất thứ liên quan tới nước Pháp – từ ngôn ngữ, văn hoá đại chúng, đến xu hướng kinh doanh – để chuẩn bị cho chuyến tới đến châu Âu Nhưng ông lại cảm thấy phiền toái với “mảnh vụn kiến thức” mà ông thu thập từ loạt sách vấn đề này trước xếp lại nó Vấn đề Andrew nằm chính khác biệt cách học so với Barbara Anh ta thường có thói quen đọc sách kỹ thuật vào buổi tối, sau ngày làm việc với bác sỹ và các hiệu dược phẩm Nhưng Andrew đã nhanh chóng khám phá từ bài tập đầu tiên mà bạn làm tới, là anh giống loài chim chiền chiện buổi sớm không giống loài cú Buổi sáng sớm (không phải chiều muộn) là thời gian tốt để anh học Khi anh xoay lại thời khoá biểu để thức dậy sớm tiếng vào buổi sáng, đọc sách trước bữa ăn sáng, và nghỉ ngơi vào buổi tối, anh không còn khó khăn trên Một bài tập đơn giản khác mà bạn làm đây làm sáng tỏ Barbara thích học “từ trên xuống” là “từ lên” Vấn đề cô đã dễ dàng giải cô gọi cho nhà sản xuất, giải thích tình huống, và xem sách hướng dẫn thay giải thích toàn hệ thống từ trên xuống theo cách mà Barbara ưa thích Vấn đề Nicholas xuất phát từ chính cách học ưa thích mình Anh đã khám phá bài tập tối ưu cho não, cách học thích hợp với anh là nắm cốt lõi lĩnh vực cách hỏi chuyện người khác Đó chính là cách đưa anh trở thành người am hiểu kinh doanh trang sức, lĩnh vực mà có ít tư liệu để đọc để học tập Nhờ đó mà anh tìm thấy cách hiểu dễ dàng nước Pháp Nicolas dẹp sách và tạp chí mình và bắt đầu đến các địa điểm vào buổi tối, Alliance Francaise “Tôi tìm kiếm gì tôi cần biết, cách “mưa dầm thấm lâu” vậy” - Anh nói Điều này có ích gì với việc học tập bạn? Nó phản ánh thật đơn giản là bạn có thể làm cho việc học hữu hiệu chính cách học mình Giống ba học viên điển hình trên, bạn có thể làm cho việc học bạn dễ dàng và thú vị cách khám phá cách học mà bạn thích và sau đó điều chỉnh lại thứ để bạn có thể học theo cách đó Trong chương này, bạn khảo sát bốn khía cạnh cách học thân bạn Mục đích bài tập này là để nhận thức rõ ràng phương pháp học tập mà bạn ưa thích (Khi bạn thực theo, có lẽ bạn thấy hữu ích ghi chú bài tập vào nhật ký học tập mình để sử dụng sau đó, bạn đặt chúng lại với để khám phá thông tin cách học thân bạn) Sau đó, vào phần cuối chương, bạn thấy cách thức mà bạn dễ dàng xếp để học theo cách thích hợp với thân mình THỬ NGHIỆM ĐẦU TIÊN: THỜI GIAN HỌC TẬP HIỆU QUẢ VÀ KHÔNG HIỆU QUẢ Mọi người có khoảng thời gian ưa thích ngày Đối với số người thì đó là vào đầu tối, thư giãn sau ngày làm việc với tâm trạng háo hức chờ các hoạt động buổi tối Đó là lúc chúng ta cảm thấy sung sức hơn, sẵn sàng để khiêu vũ tận nửa đêm Đối với người khác, đó lại là khoảng thời gian yên tĩnh lúc bình minh, tỉnh giấc và dường cảm nhận thấy ngày hôm tươi Một lĩnh vực hoàn toàn thuộc ngành tâm lý học, đó là tâm lý học thời gian, chuyên nghiên cứu khuôn mẫu thời gian và lượng dành cho người Ngày nay, điều đó đã chứng minh chắn người chúng ta cảnh báo mặt tinh thần và thúc đẩy vào thời gian cố định suốt ngày Những chim chiền chiện thường thức dậy sớm để hót, loại ngôn ngữ mặt tinh thần, cú thì phải hàng để khởi động thể và không thể đạt đến cao điểm chúng lúc chiều muộn buổi tối Bạn ba lợi ích biết thời gian hiệu và không hiệu dành cho việc học và điều chỉnh nỗ lực việc học bạn cho phù hợp: Bạn yêu thích việc học bạn bạn cảm thấy tâm trạng thoải mái với nó Bạn học cách tự nhiên và nhanh vì bạn không phải chống lại phản kháng, mệt mỏi, và lo lắng Bạn sử dụng khoảng thời gian “mệt mỏi” mình tốt cách làm công việc khác thay vì cố gắng học Bài tập này cho phép bạn xác định thời gian học tập thích hợp mình •••• Thời điểm tốt và xấu bạn Những câu hỏi sau đây giúp cho bạn định hướng cảm giác xem thời gian nào ngày bạn học tốt Có thể bạn đã có ý niệm tổng quát thời gian thích hợp với bạn, câu hỏi đơn giản này giúp thúc đẩy bạn hoạt động vào thời điểm đó Trả lời đúng sai cho câu hỏi Tôi không thích thức dậy vào buổi sáng Tôi không thích ngủ vào buổi tối Tôi ước tôi có thể ngủ suốt buổi sáng Tôi trằn trọc lâu sau đã vào giường nằm Tôi cảm thấy tỉnh ngủ sau 10 sáng Nếu tôi thức khuya, đầu óc tôi uể oải cần ghi nhớ thứ gì Tôi thường cảm thấy mệt mỏi sau bữa ăn trưa Khi tôi làm việc đòi hỏi tập trung, tôi thích thức dậy vào buổi sáng sớm để thực nó Tôi thích làm công việc đòi hỏi cần tập trung vào buổi trưa Tôi thường bắt đầu làm việc đòi hỏi tập trung cao sau bữa tối Tôi có thể thức suốt đêm Tôi ước tôi không phải làm trước buổi trưa Tôi ước tôi có thể nhà suốt ngày và làm vào buổi tối Tôi thích làm vào buổi sáng Tôi có thể ghi nhớ thứ tốt tôi tập trung cho nó vào buổi sáng vào ăn trưa vào buổi chiều trước ăn tối sau ăn tối vào đêm khuya •••• (Những câu hỏi trên Giáo sư Rita Dunn thuộc Đại học St John, Jamaica, New York đưa ra) Những câu trả lời bạn đưa biểu đồ cách thức thích hợp mà bạn có thể sử dụng khả tư mình cho chương trình làm việc ngày Để biết câu trả lời, hãy kiểm tra xem bạn đã trả lời đúng hay sai cho phần lớn câu hỏi khoảng thời gian riêng lẻ ngày: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối, hay ban đêm Đó là khoảng thời gian bạn cảm thấy bạn làm công việc mình tốt hay tệ hại Bạn có thể sử dụng kết này nào? Có hai nguyên tắc hướng dẫn đơn giản dành cho phương pháp học tối ưu để tạo hội cho trí óc bạn làm việc điều kiện thích hợp với nó Thứ nhất, phải nắm bắt thời điểm mà bạn đạt hiệu cao nhất, biết nào thì trí óc bạn thích hợp để làm việc thành công với tốc độ nhanh chóng, và phải tái xếp lại thời gian biểu bạn nào để dễ dàng sử dụng nó mà không bị quấy rầy suốt chu kỳ đó Thay đổi thời gian hẹn và hoãn các gọi điện lại để tận dụng thời gian trí óc bạn suy nghĩ tốt Thứ hai, phải dừng lại trước kiệt sức Phải biết nào trí óc bạn ít thích hợp để sẵn sàng cho công việc, và phải lên kế hoạch trước để làm việc khác có ích tham gia hoạt động ưa thích vào thời gian đó, ví làm công tác xã hội, làm việc thường nhật, thư giãn Đặc biệt hơn, bạn nhận thấy mình là người thích hợp làm việc buổi sáng thì bạn nên tăng cường việc học cách thức dậy sớm khoảng hay nhiều so với thường lệ Bắt đầu ngày với vài món điểm tâm, học tập thoải mái cho bạn cảm giác tốt vì đã đáp ứng số nhu cầu thân trước bạn bắt tay vào công việc thường nhật Điều này cung cấp lượng để bạn suy nghĩ suốt khoảng thời gian “làm việc không hiệu quả” gì bạn đã học buổi sáng đó Mặt khác, bạn nhận thấy mình là người thích hợp làm việc buổi tối, bạn có thể tận dụng hầu hết khoảng thời gian này Nghĩ việc học tập bạn là phần thưởng cá nhân mà bạn đã giành sau thực công việc thường ngày Hãy xem xét kỹ thời gian cuối buổi chiều và buổi tối bạn Bạn cảm thấy nào tập trung phần thời gian vào việc đọc sách, suy nghĩ, giải vấn đề, nhẩm tính lại đầu, sáng tạo, hay lập kế hoạch (tất hoạt động học tập ), vấn đề lại từ nơi làm việc nhà? Nếu bạn biết trước gì bạn phải hoàn thành, bạn có thể có thứ mà bạn cần trước mắt, trên xe buýt trên tàu hoả (hoặc có thể là cái cassette sẵn sàng trên xe hơi) Thay vì ngủ hay dành hết thời gian cho tờ báo buổi tối thì bạn có thể nhận luồng sinh khí thứ hai với thứ mà bạn thực quan tâm Và, vào thời điểm bạn đến nhà, xem vài chương trình tivi không bổ ích có vẻ chẳng còn hấp dẫn là bỏ nửa hay để làm công việc mà bạn ưa thích dù cho nó là việc đọc thêm chút hay ghi chú vào nhật ký học tập bạn Kết là “chất bổ dưỡng” dành cho tư duy, nó vào trí nhớ bạn bạn ngủ Tôi đảm bảo bạn thức giấc vào buổi sáng với cảm giác hoàn thành công việc Thỉnh thoảng, bạn dường thức dậy với ý tưởng thân gì mà bạn đã học BÀI KIỂM TRA THỨ HAI: BẠN HỌC TỪ DƯỚI LÊN HAY TỪ TRÊN XUỐNG? Sau đây là cách mà Carolyn ưa thích để học điều mới: trước tiên cô xác định xem kết thu cuối cùng có thể là gì – ví dụ phát triển hệ thống kế toán cá nhân – cô lập kế hoạch thứ cần thiết để thực điều đó Cô lên danh sách thông tin cô cần nắm và xem xét cách thức mà cô có thể xếp bước thực hiện, tạo sổ cái, vài thứ khác Cô có thể định đầu tư vào chương trình máy tính làm công việc cho cô, cô xem xét việc tham gia khoá học kế toán trường cao đẳng thương mại địa phương Nhưng bước đầu tiên là cô lập kế hoạch cho công việc mình Joe thì học theo cách khác Ví dụ, muốn nắm vững công thức nấu ăn mới, hoàn toàn không nghĩ đến khoá học hay kế hoạch Thay vào đó đến nhà hàng, nói chuyện với người bồi bàn đầu bếp, và nếm thử nhiều món ăn khác Sau đó, kiếm sách dạy nấu ăn, và qua vài lần thử nghiệm, có cảm giác mùi vị nào nên chung với và thêm bao nhiêu chất phụ gia là cần thiết Khi đó, bắt tay chế biến theo công thức nấu ăn riêng mình Bài tập sau đây, phát triển David Lewis và James Greene thuộc nhóm “Khả tư học tập” London, bộc lộ khía cạnh cách học thân bạn •••• Bạn là người đầu óc tổng hợp hay phân tích Đánh dấu vào câu diễn đạt thích hợp với cách tiếp cận học tập ưa thích bạn Không có đáp án đúng hay sai với câu sau Các câu hỏi thiết kế đơn giản nhằm phân biệt sở thích bạn mà thôi Khi học môn học không quen thuộc, bạn: (a) thích thu thập thông tin từ nhiều môn học khác (b) thích tập trung vào môn học Bạn thích: (a) biết nhiều môn học môn ít (b) trở thành chuyên gia môn thôi Khi đọc từ sách giáo khoa, bạn: (a) bỏ qua phần đầu và đọc tới chương đặc biệt quan tâm không theo trình tự nào (b) làm việc cách hệ thống từ chương này qua chương khác, không tiếp bạn hiểu tài liệu trước đó Khi hỏi người khác thông tin môn học bạn ưa thích, bạn: (a) có khuynh hướng đặt câu hỏi rộng mà cần thiết phải có câu trả lời tổng quát (b) có khuynh hướng đặt câu hỏi tỉ mỉ đòi hỏi phải có câu trả lời cụ thể Khi tham quan thư viện hay hiệu sách, bạn: (a) loanh quanh để xem nhiều sách thuộc môn học khác (b) không ít thì nhiều dừng lại chỗ và xem sách thuộc môn học liên quan tới Bạn ghi nhớ tốt nhất: (a) quy tắc chung (b) việc cụ thể Khi thực nhiệm vụ, bạn: (a) thích có thông tin không thực liên quan đến công việc (b) tập trung vào thông tin có liên quan thực Bạn nghĩ là các nhà giáo dục nên: (a) truyền đạt cho sinh viên phạm vi rộng môn học trường (b) đảm bảo sinh viên có phần lớn kiến thức chuyên sâu có liên quan đến chuyên ngành họ Khi kỳ nghỉ, bạn thích: (a) nơi thời gian ngắn (b) nơi suốt thời gian đó và tìm hiểu kỹ nơi đó Khi học điều gì, bạn thích: (a) có hướng dẫn đạo chung (b) làm theo kế hoạch chi tiết công việc Bạn có đồng ý rằng, người nên biết thêm chút toán học, nghệ thuật, vật lý, văn học, tâm lý học, chính trị, ngôn ngữ, sinh học, lịch sử và y khoa? (Nếu bạn nghĩ là người ta cần học bốn nhiều số môn học này thì đạt điểm a cho câu hỏi) Bây hãy cộng tất câu trả lời a và b lại Nếu bạn đạt từ sáu điểm a trở lên, thì bạn là người có đầu óc tổng hợp, bạn đạt sáu điểm b trở lên, thì bạn là người có đầu óc phân tích Nếu điểm a và b bạn gần ngang nhau, bạn thấy hai cách tiếp cận thích hợp và có thể chọn cách thích hợp với môn học đến tới Những câu có điểm a b bạn càng cao bao nhiêu thì cách học bạn càng chuyên biệt nhiêu Sự mô tả đây minh hoạ cho phương pháp học bạn cách tỉ mỉ và làm sáng tỏ cách bạn có thể theo hướng người có tư diễn dịch hay người có tư quy nạp •••• Là người có đầu óc tổng hợp, bạn thích có cái nhìn tổng quát môn học nào Bạn thích tìm nguyên tắc chung là chi tiết tỉ mỉ và kết hợp nhiều môn học với các lĩnh vực khác tri thức Bạn nhanh chóng tìm mối liên hệ và so sánh lĩnh vực khác học tập Với cách học này người có tư diễn dịch học cách dễ dàng và hiệu trường hợp ngẫu hứng (không có hình mẫu trước) và làm tệ kiến thức đưa theo kế hoạch cứng nhắc Bởi vì, bạn có khả tổng hợp thông tin phạm vi rộng, nên có vẻ bạn tỏ thành công người có đầu óc phân tích cách tiếp cận tổng thể sử dụng Ngày nay, ít nơi áp dụng cách giảng dạy này Những bài học, sách giáo khoa, và kế hoạch đào tạo, dù nhà máy, trường đại học, hay là lớp học, thường thiết kế hệ thống, bước bước một, có lợi cho người có tư phân tích Cách tiếp cận này gây bất lợi cho người tư tổng hợp muốn hiểu rõ nguyên lý chung trước sâu vào chi tiết cụ thể môn học Là người có tư diễn dịch bạn nên lưu tâm đến ý tưởng lớn, khái niệm bản, và nguyên tắc có trật tự Nhưng đồng thời, bạn nên giữ lại danh sách các đề mục chi tiết môn học mà bạn muốn nắm vững sau này Đây là mặt cần thiết học tập, mặc dù bạn có thể gạt nó qua bên bạn bắt đầu công việc Chỉ cần bạn có danh sách thì bạn không phải lo lắng cho việc có quá nhiều quy tắc mà chưa đủ kỹ thực hành Là người có tư quy nạp, cách tiếp cận có phương pháp, có hệ thống là phù hợp bạn Bởi vì bạn học tập thành công nhờ nắm vững chi tiết riêng lẻ trước chuyển tiếp đến khái niệm tổng quát Cách tiếp cận tốt bạn là thiết lập chuỗi mục tiêu đã xác định rõ ràng mà qua đó cho phép kiến thức tích lũy Chỉ nên xem xét đến điều có quan hệ trực tiếp tới vấn đề học, thông tin ít liên quan hơn, dù thú vị đến mấy, có thể tạm thời bỏ qua Những người tư quy nạp có khuynh hướng đạt thứ hạng cao trường học, vì chất các giáo trình giảng dạy có cấu trúc chặt chẽ, thích hợp với kiểu học đặc biệt bạn Dành phần đầu thời gian bạn để lên kế hoạch, chắn là bạn cảm thấy thoải mái với nó Đừng lo lắng việc dành toàn thời gian bạn có cho việc này: bạn nhiều gì bạn dành cho nó bắt đầu, vì nhờ đó bạn tự tin vào phương pháp chi tiết quá trình học mình Hãy tra cứu mục lục vài sách hay lĩnh vực bạn nghiên cứu để xác định rõ tâm điểm và ưu tiên lĩnh vực đó Khi có đồ toàn vẹn “địa hình” rồi, bạn chọn môn học muốn nắm vững và xếp chúng vào trình tự hợp lý Là người có tư quy nạp bạn nên học đầy đủ môn học nhỏ trước chuyển qua cái Bạn không còn cảm giác khó hiểu trước vấn đề nhỏ, và tích lũy dần hiểu biết “phân đoạn” để có cái nhìn hoàn chỉnh chủ đề đó Bạn nên làm gì hoàn cảnh học tập cản trở không cho phép sử dụng phương pháp học ưa thích? Có bốn điều bạn nên làm: Thứ nhất, hãy kiểm tra xem có thể thực cách xếp nào khác để học gì bạn muốn hay không Những trải nghiệm trường phổ thông và bậc đại học đã tạo điều kiện cho tất chúng ta dễ dàng chấp nhận lớp học, khoá học, hay chương trình học mà chúng ta tham gia không phải là thứ chúng ta kiểm soát Nhưng người đã trưởng thành “thị trường” học tập, bạn tự chọn lựa nhiều Ngoài ra, luôn có loạt nhà cung cấp – cá nhân hay tổ chức sẵn sàng đáp ứng học viên có nhu cầu hoàn toàn khác so với truyền thống Nếu kết là trải nghiệm có ích cho bạn thì đáng để vài dành cho việc tìm nơi học thích hợp Nếu khả lựa chọn khác không sẵn có, bạn có thể phát huy cách học yêu thích việc bao bọc nó quanh việc học ít phù hợp Trong trường hợp học môn Nghệ thuật trên, bạn có thể thỏa mãn nhu cầu cách học logic việc đọc sách thú vị có nhiều hình ảnh minh họa lĩnh vực bạn nghiên cứu Việc xử lý môn học theo cách phân tích, cấu trúc có tổ chức, làm phấn khích và cho thấy trải nghiệm bạn có thể nhìn thấy Hoặc bạn có thể tìm cách học khác Trong trường hợp học từ vựng ngoại ngữ, bạn có thể nới lỏng kỹ liên kết và tưởng tượng để hình thành mối liên hệ các từ, mối liên hệ các âm (ví dụ: frère và fair hay there) Những phương pháp chính thể luận công bố Superlearning (Cách học siêu việt) Sheila và Lynn Schroeder đã để giỏi ngoại ngữ, thì cách học nhóm từ tốt nhiều so với học từ Cuối cùng, bạn nhận thấy thân mình phải đối phó với bài tập đòi hỏi kiểu học không phải mạnh bạn, hãy chấp nhận thực tế đó và nhận thức bạn cần sử dụng số kỹ phương pháp học tập đỉnh cao để vượt qua trở ngại Tìm cách khác khiến bạn thấy hứng thú với môn học mình, trao đổi với bạn bè, cân nhắc xem bạn thu cái gì từ việc giải khó khăn trên, và thế… THỬ NGHIỆM THỨ 3: BỐN KIỂU HỌC TẬP - BẠN THUỘC KIỂU NÀO? Bài tập này dựa trên nghiên cứu tiên phong Ned Herrmann “Công cụ đo lường ưu não bộ” (Herrmann Brain Dominance Instrument - HBDI) ông là cẩm nang số người quan tâm tới việc điều chỉnh cách học cho phù hợp với lối suy nghĩ mình sử dụng Herrmann là ví dụ sống thành công thu nhờ việc ý thức ưu và tiềm não Tại Đại học Cornell, ông đồng thời Chủ nhiệm hai khoa: Vật lý và Âm nhạc Sau đó, làm Giám đốc Viện Giáo dục quản lý General Electric, ông đã trở thành nhà điêu khắc kiêm họa sỹ thành công Ngày nay, Herrmann là Chủ tịch Whole Brain Corporation, trung tâm chuyên tổ chức các buổi hội thảo trí tuệ và sáng kiến cho tập đoàn đứng đầu Herrmann đã trình bày quan điểm mình sách thú vị có tên là The Creative Brain (Bộ óc sáng tạo), đó ông kể câu chuyện “kiểu học bốn góc” lần đầu tiên nào? Đó là ví dụ sinh động việc làm nào kiểu nhận thức ưa thích người có thể dẫn dắt cho ý tưởng Herrmann đã bị thu hút công trình Roger Sperry hai loại bán cầu não khác và học thuyết Paul McLean não gồm ba phần, (cả hai vấn đề này đã xem xét Chương 2) Herrmann đã tổ chức bài thử nghiệm với các học viên để xem xem mình có thể liên hệ ưu học tập họ với quan niệm tính trội bán cầu não hay không? Những câu trả lời thu dường đã phân các học viên này thành bốn nhóm, không phải hai nhóm ông dự đoán Sau này, lần trên đường lái xe nhà, ông đã kết hợp những hình ảnh trông thấy hai học thuyết này và ông lên: Ơ-rê-ka! Thật bất ngờ, mối liên kết mà tôi đã tìm kiếm lâu đột nhiên xuất Hệ thần kinh cảm xúc chia làm hai phần riêng biệt, đóng góp lớp vỏ lực suy nghĩ, và kết nối mối nối – giống các bán cầu não Thay vì tồn hai phần chuyên biệt não, có tới bốn phần – số lượng các tập hợp liệu biểu hiện! Vậy cái mà tôi gọi là não bên trái bây trở thành bán cầu não trái Và còn não bên phải, trở thành bán cầu não phải Trung tâm bên trái, là thần kinh cảm xúc trái và trung tâm bên phải là thần kinh cảm xúc phải Toàn ý tưởng mở nhanh và mạnh đến mức xóa ý thức xung quanh Sau hình ảnh mô hình hình thành tâm trí mình, tôi nhận mình đã bỏ qua chỗ rẽ lúc lâu Mười dặm sau cùng hoàn toàn trống rỗng Những ưu kiểu suy nghĩ thị giác Herrmann dẫn ông ta tới hình ảnh thuộc không gian, từ đó lóe lên ý tưởng Tất nhiên, ông đã bám sát hiểu biết sâu sắc mình việc sử dụng kỹ phân tích và diễn đạt để vạch cách mà các góc phần tư có thể hoạt động Bài học mà Herrmann nhận thấy là chúng ta muốn học theo cách sáng tạo hơn, “chúng ta cần học cách tin tưởng vào não phải phi ngôn ngữ mình, để theo đuổi linh cảm và theo sát linh cảm đó xác minh cẩn thận tập trung cao độ não trái” Trước tôi giải thích bốn kiểu học mà Herrmann đã khám phá, hãy thử làm bài tập đây •••• Bốn kiểu học tập Hãy bắt đầu việc lựa chọn ba lĩnh vực học tập Thứ nhất, có thể là môn học yêu thích bạn trường, chọn cái mà bạn thấy thích thú Sau đó, cố gắng tìm môn học khác, có thể là môn học mà bạn ghét Cái thứ ba nên là môn học bạn bắt đầu nghiên cứu gần đây hay môn học mà bạn đã có ý định bắt đầu vào lúc nào đó Bây giờ, hãy đọc mô tả đây bốn kiểu học và định xem kiểu nào là gần với cách học bạn thấy thoải mái – Gán cho mô tả đó số và gán cho kiểu mô tả mà bạn thấy chán số Với hai kiểu còn lại, hãy định xem cái nào mà bạn có thể thích để đánh số cho nó và ghét, đánh số Hãy nhớ đây không có câu trả lời sai – bốn cách học hợp lý Tương tự vậy, đừng cảm thấy là bạn phải chắn, cách học có vẻ tốt cho phạm vi này không thích hợp cho phạm vi khác, không gán cùng kiểu cho hai trường hợp Kiểu A: Bản chất môn học nào có tảng liệu chắn Và việc học tập xây dựng cách bài dựa trên tảng hiểu biết cụ thể Cho dù bạn học lịch sử, kiến trúc hay kế toán, bạn cần cách tiếp cận hợp lý và logic để giải vấn đề mình đúng đắn Nếu bạn tập trung vào thật có thể xác minh mà từ đó người hoàn toàn thừa nhận, bạn có thể tiếp cận với học thuyết rõ ràng và hiệu để làm sáng tỏ hoàn cảnh Kiểu B: Tôi thành công nhờ biết xếp Tôi cảm thấy hài lòng đó thực biết cách đặt gì học theo chuỗi thứ tự Từ đó tôi có thể giải chi tiết nhỏ, hiểu tôi th âu tóm toàn vấn đề theo trật tự đúng đắn Tại phải dò dẫm tìm cách phát minh lại cái bánh xe, các chuyên gia đã hoàn thành nó từ trước đó? Cho dù đó là sách giáo khoa, chương trình máy tính hay buổi hội thảo – cái tôi muốn là chương trình giảng dạy lên kế hoạch tốt và rõ ràng Kiểu C: Theo cách nào nữa, học hành là gì, ngoại trừ việc giao tiếp người với người? Thậm chí đọc sách mình thú vị vì bạn đã giao tiếp với đó, hay chính là tác giả sách Quan niệm tôi cách học đơn giản là trò chuyện với người khác có cùng mối quan tâm đến môn học mình, học cách họ cảm nhận, và hiểu rõ môn học đó có ý nghĩa nào họ Khi tôi còn trường học, kiểu lớp học mà tôi yêu thích là thảo luận tự do, hay ngoài uống cà phê sau đó thảo luận bài học Kiểu D: Ý nghĩa đằng sau bài học chính là cái quan trọng tôi Một tôi đã nắm nó, và thực cảm nhận nó cùng với tồn mình, việc học trở nên có ý nghĩa Điều này đúng lĩnh vực triết học hay nghệ thuật Nhưng chí lĩnh vực, ví dụ quản lý doanh nghiệp, tầm nhìn người lại chẳng quan trọng hay sao? Liệu có phải họ đơn giản là theo đuổi lợi nhuận hay họ xem lợi nhuận thu cách để đóng góp cho xã hội? Có thể họ có động hoàn toàn bất ngờ cho cái họ làm Khi tôi học điều gì đó, tôi muốn khám phá thông tin đằng sau nó và tìm kiếm cách thức hoàn toàn là sử dụng phương pháp nhồi nhét có sẵn •••• Thậm chí, bạn khó khăn việc định hai hay nhiều kiểu học, tất nhiên lựa chọn là cái quan trọng Herrmann đã kết hợp kiểu A với “một bậc thầy logic và lý trí” Kiểu A dành cho người nắm bắt việc, tìm vấn đề cách logic, phát biểu thứ rõ ràng và rành mạch, biến vấn đề phức tạp thành định đơn giản, và tạo cách học hiệu Herrmann cho người có mạnh với kiểu học này các kiểu còn lại là người không tin vào mơ hồ, trực giác hay cảm xúc Kiểu học B tương tự kiểu A đặt tin cậy vào gì đã thực hiện, vào việc hiểu cách đúng đắn chi tiết, vào hiệu quả, trình tự và ổn định Họ bị thu hút câu trả lời và hành động – thực việc đúng và đúng lịch trình – là câu hỏi và học thuyết mà kiểu A muốn phân tích Cả hai dựa vào thực tế hành động là cảm xúc và trực giác Kiểu C là kiểu học chủ yếu bị ảnh hưởng tâm trạng, không khí hay thái độ Kiểu này có ý thức rõ ràng vạn vật quá trình thể là thông tin có thể nhìn thấy và có thể phát biểu thành lời Họ có mối quan tâm lớn đến người và việc giao tiếp; logic và học thuyết đứng thứ hai để cảm giác và trải nghiệm Kiểu D là kiểu mà Herrmann nhận thấy nhấn mạnh nhiều tới sáng tạo, tới cách sử dụng phép ẩn dụ và khả mô tả thứ yêu thích thành lời cách rõ ràng Kiểu D đầy rối loạn và lộn xộn, yêu thích khả có thể đem lại thách thức, và chống lại việc đến kết luận cuối cùng Như Herrmann đã ra, bốn kiểu học này cường điệu hóa Thật khó để tìm người nào đó sử dụng bốn kiểu suốt thời gian Thậm chí, tất kiểu số 1, số và số trùng trên ba môn học, kiểu học ưu tiên bạn cho tất các hội gần là pha trộn kiểu mà bạn đánh số và Nói cách khác, số mà bạn ấn định thay đổi tùy theo các kiểu khác nhau, bạn có thể có cách tiếp cận phương pháp học linh động Thường xuyên chúng ta nhận thấy mình có mạnh cách học này và chọn cách tự nhiên kiểu học thích hợp hoàn cảnh đã cho Nhận thức rõ kiểu học mà bạn cảm thấy thoải mái cho phép bạn đặt điều kiện học thích hợp Tương tự, người có tư phân tích và người có tư tổng hợp tiếp cận, việc nhận biết bạn thích cách tiếp cận nào cho phép bạn tìm tình học tập mà đó, phương pháp tiếp cận làm việc tốt Bạn có thể chọn cách học ít vừa ý là lựa chọn để mở rộng sức học mình Và bạn không thể tìm thấy kết hợp hữu dụng cái mà bạn muốn học và kiểu học mà bạn cảm thấy thoải mái để học tập nó, bạn có thể cùng lúc sử dụng thêm kiểu học mà bạn ưa thích Bạn có thể thí nghiệm cách tạo tranh theo trực giác môn học xây dựng và loại bỏ số hệ thống logic, bạn có thể thảo luận cách nhìn vài chuyên gia buổi nói chuyện với sinh viên THỬ NGHIỆM 4: KHẢ NĂNG TƯ DUY CỦA BẠN LÀ GÌ? Hầu hết người cho khả học tập họ phụ thuộc vào trí thông minh Tất chúng ta nhớ bài trắc nghiệm số thông minh (IQ) mà chúng ta đã làm thời thơ ấu, và hầu hết chúng ta biết kết nó Bài kiểm tra số thông minh đưa với mục đích đo lường khả học tập bạn và từ đó dự đoán mức độ thành công bạn trường học Tuy nhiên, nhiều nhà tâm lý học đương thời đã bác bỏ hoàn toàn ý kiến khả học tập là khả tư bạn Bạn có không mà ít là bảy loại trí thông minh khác – và bạn có thể sử dụng hầu hết chúng để nâng cao việc học Theo nghĩa này, loại trí thông minh là loại khiếu học có vẻ dễ dàng với người Một người có thể xuất sắc phối hợp tay – mắt các môn thể thao, chơi nhạc cụ hay giải các vấn đề toán học, số khác có thể dễ dàng thông cảm với nhu cầu người khác, dù là làm cái tổ chim hay học ngôn ngữ Sự kết hợp kỹ theo đúng cách có thể sinh từ kết hợp các khiếu và yếu tố môi trường Chỉ dẫn tốt khả tư bạn nằm Tầm vóc trí tuệ Tác giả là nhà tâm lý thuộc đại học Harvard tên là Howard Gardner Bảy loại trí thông minh mà Gardner đưa là: 1.Trí thông minh ngôn ngữ Trí thông minh logic - toán học 3.Trí thông minh không gian 4.Trí thông minh âm nhạc Trí thông minh vận động thân thể 6.Trí thông minh nội tâm (nhận thức thân) 7.Trí thông minh hiểu và làm việc với người khác (khả giao cảm) Hầu hết, chúng ta có hình dung tốt khả tư mà chúng ta đã trau dồi nhiều và chúng ta cảm thấy tự tin với lực đó Tuy nhiên, là nhắc nhở, đây là bài tập đơn giản để xác định điểm mạnh bạn •••• Đâu là khả tư vượt trội bạn? Khoanh tròn miêu tả mà bạn thấy đúng với mình: Bạn dễ dàng nhớ các cách diễn đạt hay, lời trích dẫn đáng nhớ và vận dụng chúng cách khéo léo giao tiếp 2.Bạn có thể dễ dàng cảm nhận người nói chuyện với bạn lo lắng điều gì Bạn bị mê câu hỏi liên quan đến khoa học hay triết học "Khi nào thì thời gian bắt đầu?" Bạn có thể nhanh chóng tìm đường khu vực hay khu phố lân cận Bạn đánh giá là khá duyên dáng và cảm thấy lúng túng hành động 6.Bạn có thể hát đúng giai điệu Bạn thường xuyên đọc các thông tin khoa học trên báo và xem xét các tạp chí khoa học hay công nghệ Bạn nhận thấy lỗi dùng từ hay ngữ pháp người khác, dù bạn không sửa các lỗi này 9.Bạn thường xuyên tìm hiểu vài thứ hoạt động nào hay làm cách nào để sửa chữa cái gì đó mà không cần giúp đỡ 10 Bạn có thể dễ dàng tưởng tượng người khác thực vai trò họ nào công việc và gia đình hình dung bạn đóng vai trò họ 11 Bạn có thể nhớ chi tiết sơ đồ bố trí và các ranh giới (landmark) nơi mà bạn đã tới thăm kỳ nghỉ mình 12 Bạn yêu âm nhạc và có vài nghệ sỹ yêu thích 13.Bạn thích vẽ 14 Bạn khiêu vũ giỏi 15 Bạn xếp thứ bếp, phòng tắm hay trên bàn học bạn theo loại và theo khuôn mẫu 16.Bạn thấy tự tin việc lý giải hành động người khác theo điều mà họ cảm thấy 17 Bạn thích kể chuyện và bạn coi là người kể chuyện có duyên 18 Đôi bạn thích nghe tiếng động khác từ môi trường xung quanh 19 Khi bạn gặp người lạ, bạn thường liên hệ đặc điểm họ tới đặc điểm người quen khác 20.Bạn cảm thấy mình có dự cảm chắn cái bạn có thể làm và cái bạn không thể làm Nếu ba số các ba câu trả lời đây đúng với bạn, thì bạn có mạnh khả tư đó, kể bạn chưa trau dồi chúng Câu hỏi 1, và 17: Trí thông minh ngôn ngữ Câu hỏi 6, 12 và 18: Trí thông minh âm nhạc Câu hỏi 3, và 15: Trí thông minh logic toán học Câu hỏi 4, 11 và 13: Trí thông minh không gian Câu hỏi 5, và 14: Trí thông minh vận động thân thể Câu hỏi 10, 16 và 20: Trí thông minh nội tâm (nhận thức thân) Câu hỏi 2, 10 và 19: Trí thông minh hiểu và làm việc với người khác (khả giao cảm) •••• Bất kể loại trí thông minh mạnh bạn có thể là gì, việc lựa chọn nhiều phương pháp khác nhau, bạn có thể thu thập vốn liếng các phương pháp học và cách tận dụng chúng Bằng cách hướng việc học theo lĩnh vực tốt mình, bạn có thể khiến việc tiếp thu trở nên dễ dàng hơn, bổ ích và vui Không cần kỳ vọng quá nhiều vào thân, bạn có thể trau dồi các kỹ việc thử thách thân học thứ gì đó mà không tuân theo cách truyền thống; và việc kết hợp các kỹ từ nhiều loại loại trí thông minh, bạn có thể học theo cách toàn diện và hút THIẾT LẬP HỒ SƠ HỌC TẬP CỦA BẠN Chúng ta vừa tìm hiểu số quan niệm cách học riêng người, bây bạn hãy chuẩn bị gom gì bạn thu thập để xây dựng hồ sơ đầu tiên thân bạn với tư cách là học viên Bạn hoàn thành hồ sơ kiểu học thân dựa vào gì bạn biết cách để não hoạt động có hiệu Đừng lo lắng bạn không hài lòng với kết giai đoạn này; bài tập này là nháp mở đầu Bạn có thể nhớ lại xem các phim hình sự, cảnh sát đã làm nào để phác họa chân dung kẻ bị tình nghi từ mô tả nạn nhân Phác thảo đầu tiên này là nháp gần đúng Nhưng có thể sau xem lại, nạn nhân nói: “Không, cái mũi chưa chính xác, cần phải dài thêm chút nữa” hay: “Đôi mắt thì đúng lông mày thì rậm.” Đó là mục đích nháp đầu tiên hồ sơ cách học riêng bạn Chỉ cách viết bạn có thể nói: “Vâng, tôi muốn có cái nhìn tổng quát trước Nhưng tôi muốn biết có cách nào bước bước xem xét toàn tài tiệu tôi cần.” •••• Hồ sơ Cách học cá nhân Hoàn thiện câu sau đây vào nhật ký học tập bạn, xem lại kết bạn có từ bài tập chương trước Ví dụ, đọc bài tập đã hoàn tất mục thứ hai bạn có thể thấy ghi: "Tôi là người có tư quy nạp Tôi thích học từ ví dụ rút khái niệm Tôi thích tập trung vào sở lập luận chắn Ví dụ năm ngoái, học cách xử lý các kết quả, tôi nhớ là tôi cảm thấy tẻ nhạt nào với bài viết lý thuyết; để bắt đầu, tôi luôn tìm kiếm bài tập tình huống, ví dụ cụ thể” Tiếp tục theo cách này để hoàn thành mục Bạn nên trở lại hồ sơ này cách thường xuyên quá trình bạn làm việc với sách này Bạn có thể tiếp tục chỉnh sửa hồ sơ đầu tiên, và làm hồ sơ bạn ngày càng có ích việc lập kế hoạch học tập hay dự đoán vấn đề bạn gặp phải 1.Đưa từ câu trả lời cho bài tập "Thời gian học tập tốt và tồi bạn": 2."Thời gian học tập tốt tôi là……………, vì tôi cảm thấy thoải mái xếp thời gian học tập tôi vào……………" Đưa từ câu trả lời cho bài tập "Từ ví dụ đến khái niệm” hay "từ khái niệm đưa ví dụ": "Tôi là người (tư diễn dịch, tư quy nạp, kết hợp), tôi thích (từ ví dụ đến khái niệm, từ khái niệm đưa ví dụ), vì vậy, tìm hiểu môn học tôi ưu tiên hướng tiếp cận……………" 5.Đưa từ câu trả lời cho bài tập "Bốn góc phần tư" "Tôi thích học từ (thực tế, cấu trúc, người, cảm giác), vì vậy, tìm hiểu môn học mới, hướng tiếp cận ưu tiên tôi là………………” 7.Đưa từ câu trả lời cho bài tập "Những khả tư nào là điểm mạnh bạn?": 8."Hai khả tư mạnh mẽ tôi là ……………, vì vậy, tôi hứng thú học vấn đề đó liên quan ……………" •••• KẾT HỢP PHONG CÁCH CỦA BẠN VỚI NGUỒN TÀI LIỆU HỌC TẬP Bất kể bạn muốn học gì, bạn cần dùng đến nguồn tài liệu nào đó Nguồn tài liệu trường hợp này hiểu theo nghĩa là thứ gì đáp ứng cung cấp thông tin cho việc học tập bạn Nguồn tài liệu chính mà ta có thể sử dụng nhiều là: • Các ấn phẩm như: sách, báo và tạp chí • Kinh nghiệm từ các hoạt động, đặc biệt là hoạt động sáng tạo học tập, ví dụ đóng kịch, hoạt động theo nhóm hoạt động nghiên cứu, và các hội thảo • Các phương tiện như: TV, phim, băng hình, tiếng, slide, và đồ họa • Tự nhiên: nghiên cứu riêng thân bạn số mặt môi trường xung quanh • Những người khác, đặc biệt là trường hợp đào tạo để bồi dưỡng kiến thức từ các bài giảng, lớp học, hội thảo, và các nhóm thảo luận Đối với cách học nào, sở thích bạn là yếu tố quan trọng cách học Nếu bạn có thể xếp phương pháp học tập mình để sử dụng nguồn tài liệu mà bạn thích – kiểu hay trạng thái – mà bạn thích thì điều chắn là bạn tìm thấy khoảng thời gian thú vị và hiệu Có lẽ yếu tố quan trọng đây là liệu bạn thích học mình hay học cùng người khác Thật may mắn, đó là điều dễ xác định nhất, vì bạn luôn biết rõ mình thích gì Bạn đã tìm đó để học cùng trường chưa? Có phải bạn thích đến lớp phần nào vì đó có nhiều người không? Bạn có cảm thấy vô cùng bí bách bạn đọc sách thú vị không có để bàn luận? Nếu câu trả lời bạn là khẳng định thì không còn gì phải bàn cãi nữa, chắn bạn thành công học tập theo nhóm Mặt khác, bạn có thể thích tìm hiểu vấn đề mình Bạn cảm thấy diện sinh viên khác lớp có thể làm bạn chậm tiến khiến bạn tập trung vào lĩnh vực mà bạn hứng thú nhất? Những cảm giác cho thấy rằng, bạn, thật thú vị tự mình lái tàu đến bến bờ tri thức Trong hai trường hợp, có cách để thỏa mãn sở thích bạn Nếu làm việc theo nhóm là lựa chọn bạn, có nhiều biện pháp để giao lưu với người khác đơn giản việc đăng kí vào lớp học Nếu bạn thích học mình, có nhiều phương tiện và nguồn tài liệu làm phong phú thêm cho chuyến phiêu lưu khám phá giới tri thức bạn Bài tập đây có hai mục đích: trước hết, nó cho thấy mức độ phong phú các nguồn tài liệu mà bạn có thể dùng vào hầu hết các mục tiêu học tập; thứ hai là tăng cường nhận thức bạn nguồn tài liệu học tập ưa thích thân •••• Kết hợp các nguồn tài liệu học tập với cách học cá nhân Giả sử bạn muốn tìm hiểu thêm các loài có nguy bị tuyệt chủng Dưới đây là việc bạn có thể tiến hành, cách làm dẫn tới hiểu biết quan trọng môn học này Ba cách nào đây khiến bạn cảm thấy thoải mái nhất? 1.Đọc hai sách môn học này 2.Tham gia vào việc mô mẫu thủ tục hành chính để tuyên bố loài bảo vệ Tham dự số bài giảng Phỏng vấn người am hiểu lĩnh vực này Xem băng hình hay xem phim 6.Thăm khu bảo tồn động vật, chụp ảnh, thu thập tài liệu liên quan 7.Viết thư xin thông tin và quan điểm nhóm người quan tâm lĩnh vực này Viết luận văn, báo, thuyết trình môn học này dựa trên cách nào kể trên 9.Đóng vai để tranh luận quan điểm trái ngược người khác vấn đề này 10 Tham gia vào nhóm sáu người thúc đẩy việc lên kế hoạch vận động địa phương thay mặt cho sinh vật có nguy bị tuyệt chủng 11.Tự thiết kế chiến dịch thông tin đại chúng tuyên truyền tình hình chung và kêu gọi hỗ trợ cho tổ chức quốc gia hoạt động lĩnh vực này 12.Ở nhà nhà động vật học sống cạnh trường tuần 13.Xác định câu hỏi để vấn điều tra thái độ cộng đồng với vấn đề này •••• Tìm hiểu thêm cách học mình Nếu bạn muốn tìm hiểu sâu các phương cách để não bạn hoạt động tình trạng tốt nhất, bạn có thể theo số hướng Cách dễ mà có hiệu là thường xuyên ghi chú cách học, các ý tưởng khác vào nhật ký học tập bạn Bạn có thể phân biệt ghi chú cách viết với loại màu mực riêng, dán lên cái hộp hay bóng Khi việc này đã trở thành thói quen bạn, bạn nhanh chóng cảm nhận hành vi học tập riêng mình Cách thứ hai bạn có thể tìm hiểu thêm cách học mình cách tham gia thảo luận theo nhóm Những nhóm thảo luận này thường dùng bài test xác định cách học sử dụng phổ biến nhóm, sau đó thành viên đưa lời khuyên cách học chính thân bạn Không có sách nào sâu vào phương pháp học người lớn Cách giải tốt vấn đề này là bạn hãy đọc Theo cách chính họ (In Their Own Way) tác giả Thomas Amstrong Cuốn sách này tập trung vào phát và khuyến khích phương pháp học riêng trẻ em, có thể áp dụng cho người lớn Bây bạn đã biết làm nào để tìm cách học nào là phù hợp với bạn, làm cho học tập trở nên thú vị và hiệu Bạn có thể xếp lại sách vở, góc học tập để phù hợp với phương pháp học hiệu bạn; điều chỉnh thời gian để có làm việc hiệu nhất; và học gì bạn thích Tuy nhiên, phần quan trọng không kém là bạn cần có khả điều chỉnh cách học mình cách áp dụng theo phương pháp mà bây bạn ít áp dụng ít cảm thấy thoải mái Nếu khả tư chủ yếu bạn là ngôn ngữ và không gian thì bạn có thể thử sức mình với kế hoạch học tập hấp dẫn có “hương vị” toán học hay âm nhạc Nếu bạn là người có lối tư tổng hợp, bạn có thể thử tiếp cận với lối suy nghĩ phân tích vấn đề nào đó Nếu bạn là người làm việc hiệu vào buổi sáng, bạn có thể lại công ty muộn tối và xem xem liệu có công việc nào bạn thực làm có hiệu vào thời điểm đó không Nếu bạn thường đăng ký vào lớp học bạn muốn học cái gì đó mới, bạn hãy thử lên kế hoạch tự học cho mình Có ba cái lợi việc thử thích nghi phương pháp học mình Trước tiên, có môn học và số trường hợp thiết yêu cầu cách học này hay cách học khác Khi gặp trường hợp đó, bạn gặp bất lợi bạn không thể chuyển sang cách làm việc đó và thực được, không đạt hiệu cao thì ít có kết Các khóa học mang tính chất học thuật là ví dụ Các khóa học này thường yêu cầu bạn có cách tiếp cận diễn dịch Thứ hai, bạn có thể phát phương pháp khác có lại hiệu không ngờ Tất chúng ta đã không chú ý tới khả phương pháp này Phát bạn có thể là khám phá và bổ sung thêm ghi chú tích cực vào danh sách kỹ tư bạn Hàng nghìn người cho mình không thể thảo hay viết – hai cách học hiệu và thoải mái, họ đã phát họ có thể nhờ hai sách đã xuất trước đó loạt sách môn học này Đó là Drawing on the Right Side of the Brain (Tiếp cận bán cầu não phải) Betty Edwards, và Writing the Natural Way (Cách tự nhiên thể hiện) Gabriele Rico Và thứ ba, tiến hành cách học khác phát triển khả chia sẻ với người có phương pháp học đó Áp dụng phương pháp đó không đáp ứng nhu cầu học tập thân bạn, mà bạn còn có nhận thức phương pháp học đặc biệt hữu ích cho trẻ em, bạn là bậc phụ huynh hay giáo viên, và cho nghề nghiệp bạn Trong hai trường hợp, khó khăn thường gặp có thể giải nhờ phương pháp này Trong giới công chức, người ta nhận thức sâu sắc cần thiết việc nắm phương pháp học khác các nhóm Điều đó có nghĩa là bạn có thể xác định xem cách học bạn phù hợp với nhiệm vụ công việc bạn đến mức nào Bạn có thể hiểu cách học người khác, điều này có thể mang đến hiệu các buổi thảo luận Trong nhóm tôi, chúng tôi minh họa điều này đường bán nguyệt Tất các thành viên chúng tôi ngồi theo hình bán nguyệt cho vị trí họ thể mức độ ưu tiên họ hai phương pháp học diễn dịch và quy nạp Những người ngồi bên trái hình bán nguyệt thích phương pháp học bước, phân tích hệ thống; người bên phải hình bán nguyệt thích phương pháp học theo chỉnh thể, khái quát, từ tổng quát đến cụ thể Sau đó, chúng tôi nói việc làm nào để hai nhóm này có thể giải thích hay truyền đạt thông tin cách tốt Một người bên trái nói: “Đợi chút nào, dễ hiểu bạn bắt đầu cách đưa số ví dụ cụ thể vấn đề bạn nói Bạn làm đảo lộn hết lên thay vì bắt đầu với điều trước tiên” Nhưng sau đó, người bên phải phản đối, “Này, tôi làm tôi có thể thấy rừng dựa vào đám cây cối mà bạn ném vào tôi Liệu chúng ta có thể hiểu lệch lạc vấn đề dựa vào các chi tiết và liệu chúng ta có thể có cái nhìn tổng quan vấn đề? Vấn đề đây là gì? Chúng ta hướng đến cái gì?” Tạo các nhóm hợp tác làm việc giải vấn đề là điều quan trọng, đó không thể không có các cách đảm bảo khả thành công cao Một số vấn đề mang tính kỹ thuật cao cần các thành viên nhóm có cùng nghĩ cách xử lý thông tin, tìm kiếm các cách lập luận mới, giải mã kiện, và đến kết luận Các nhiệm vụ điều tra thực tế hay giải vấn đề khó khăn, ví dụ định thực thi các mệnh lệnh nhờ vào ban quảng cáo, là trường hợp Tuy nhiên, trường hợp khác, bạn có thành công hay không lại phụ thuộc vào việc bạn có chọn đúng nhóm hay không, có nghĩa là các thành viên nhóm phải có cách tư bổ sung cho Bạn cần có từ đến hai người có cách tiếp cận vấn đề theo lối tổng hợp, có cái nhìn bao quát, số còn lại có cách làm việc hệ thống và logic Lên kế hoạch hoạt động năm tới là nhiệm vụ cần nhóm có phương pháp hỗn hợp Mối quan hệ nhân viên và sếp là khía cạnh mà phương pháp học tập hay tư có ảnh hưởng lớn tới thành công người hay doanh nghiệp Một tình điển hình xảy hàng ngày ngành kinh doanh hay ngành công nghiệp là: người giám sát viên than phiền anh công nhân dường không thể làm nhiệm vụ bình thường Trong chương này, bạn đã biết cách thức tiếp cận vấn đề mà bạn yêu thích Bạn đã phát não bạn “thích” cách xử lý thông tin nào hơn, hình thức, phương tiện nào hướng dẫn phù hợp với bạn nhất, thời gian nào ngày bạn làm việc hiệu nhất, và cách bạn thích nghi phương pháp tư Bạn ý thức thân với tư cách là người học, đó là điều kiện tiên phương pháp học tập đỉnh cao Bây bạn đã có thể tận dụng tối đa kỹ thuật, chiến lược để có phương pháp học hiệu thân Cải thiện kỹ học, đọc và nhớ Làm nào bạn có thể nâng cao khả học tập quá trình học ngày, mình? Bạn làm gì trước, và sau học để tăng cảm hứng lúc học, bảo đảm thu hiệu tối đa từ thời gian mà mình bỏ để học? Kỹ mà bạn biết đến đây mang tính cụ thể chiến lược chung chung bạn đã biết chương trước, ví dụ cách bạn làm bài tập hay nhiệm vụ phù hợp với cách học cá nhân bạn nguồn tài liệu bạn lựa chọn Những chiến lược chương trước xác định phương hướng chính, định đích mà bạn muốn hướng tới và cách thức chung để bạn có thể đến đích đó Mặt khác, kỹ này là công cụ cụ thể bạn – compa, thước đo chiều sâu – với công cụ này bạn có thể dẫn dắt bài học mình, điều chỉnh hướng giống người lái tàu biển lão luyện CÁC KỸ NĂNG HỌC Trước học Kỹ đọc lấy thông tin, kỹ để thu chính xác điều bạn cần từ sách, báo Kỹ khám phá theo mô hình chữ V, để duyệt trước đầu câu hỏi quan trọng bạn muốn trả lời bài học Trong quá trình học Lập đồ tư duy, kỹ dùng để hỗ trợ việc sử dụng mối liên tưởng tự nhiên trí óc nhằm tổ chức, xếp thông tin bạn tiếp nhận Câu hỏi khám phá, loại câu hỏi mà bạn thường chủ động đặt để xoáy vào thông tin bạn có cách dự đoán cách sáng tạo xem thông tin đó dẫn tới đâu Sau học Cải thiện trí nhớ, kỹ này giúp lưu giữ liệu thực tế dễ dàng Quay chậm, kỹ gợi nhớ và xem lại điều gì bạn đã biết bài học để bổ sung kiến thức bài học đó TRƯỚC KHI HỌC Một nguyên tắc nhấn mạnh xuyên suốt sách này là định nào bạn đưa trước học quan trọng thành công bạn Lựa chọn bạn đối tượng nghiên cứu, nguồn tài liệu sử dụng, thời gian và địa điểm bạn học có hiệu mang tính định mức độ hiệu và hứng thú bạn Còn số kỹ cụ thể khác mà bạn cần sử dụng chuẩn bị bắt đầu học cái Hai kỹ mà tôi thấy hiệu là đọc lấy thông tin, trường hợp bạn có ý định học từ sách, và khám phá theo mô hình chữ V hay bạn muốn làm giàu kiến thức từ số hình thức khác Đọc lấy thông tin Khoảng thời gian học trường, phần lớn chúng ta đọc sách cách thụ động Chúng ta thường cảm thấy có lỗi không bắt đầu đọc từ trang đầu tới trang cuối Nếu chúng ta định bỏ dở trước đọc đến trang cuối, ta cảm thấy mình chưa thực đọc sách đó Quan trọng là chúng ta đã để điều tác giả chọn và ưu tiên nhấn mạnh chi phối mối quan tâm mình Chúng ta đã trao quyền định học cái gì cho tác giả Máy tính dạy chúng ta cách đọc sách có hiệu hơn, khá khác biệt với cách mà hầu hết chúng ta dạy trường Đó là chủ động, tự định hướng, và sáng tạo Khi ta ngồi trước máy tính là ta tự chịu trách nhiệm Khi truy cập các thông tin và thủ tục ta cần, lựa chọn từ nhiều các trình đơn hay các lệnh khác để hoàn thành công việc Ta tiến thẳng tới cái ta muốn Ta có thể xem qua toàn chương trình hay sở liệu trước sâu thêm để có cảm nhận chung nội dung và quy trình Chúng ta nhảy cóc từ phần này sang phần khác, khơi dậy các lĩnh vực quan tâm khác để tìm hiểu chúng Khi đã quen với cách đọc này, ta thấy sách mang đặc điểm Thay vì là nguồn thông tin chiều – từ tác giả tới độc giả – sách đã trở thành nguồn tài liệu mang tính tương tác nhờ có phương pháp học tự định hướng Nhưng phần lớn các sách mà nhiều người chúng ta đọc để lấy thông tin và tri thức thì phương pháp đọc lấy thông tin này thích hợp là đọc từ đầu đến cuối sách Thay vì tẻ ngắt theo sở thích các tác giả thể thông tin mà họ đưa ra, chúng ta có thể tìm kiếm mẩu thông tin nhỏ lý thú mà chúng ta cần để đạt mục tiêu Bài tập đây, Giáo sư Robert Smith Đại học Bắc Illinois phát triển cho khóa học đầu tiên phương pháp học, giúp bạn thực điều này •••• Đọc lấy thông tin Bạn cần thông tin từ sách mà bạn chưa đọc, hãy đọc bìa, mục lục, số thông tin mở đầu (lời tựa, lời nói đầu, giới thiệu), phụ lục: Mở trang đầu và đọc xem nhà xuất viết gì sách Giở ngược lại và đọc xem nhà xuất nói gì tác giả và trình độ chuyên môn họ để viết sách Chuyển qua phần mở đầu (lời tựa, lời nói đầu, phần giới thiệu) và đọc xem tác giả hay người biên tập muốn hướng tới điều gì sách Mở phần mục lục xem tác giả đã tổ chức thông tin thành phần, chương, hay các phần nhỏ nào Giở qua sách, lướt nhanh hay đọc nhanh đoạn, tiêu đề thu hút chú ý bạn Cố gắng nắm tinh thần chung sách 6.Đặt sách xuống và viết ba câu hỏi liên quan đến vấn đề bạn thấy tò mò sau lần xem qua đầu tiên này Tiếp theo, xem xét câu hỏi đầu tiên và tìm đó từ cụm từ khóa mà bạn nghĩ có thể có phần phụ lục Mở phần phụ lục và tìm kiếm từ khóa; bạn không tìm thấy, thử tìm từ đồng nghĩa Nếu không có từ đồng nghĩa, hãy xem phần mục lục có thể dẫn bạn đến phần có câu trả lời cho câu hỏi mình 8.Bây lật sách đến phần liên quan đến câu hỏi bạn và tìm câu trả lời Nếu tác giả dẫn đến phần khác sách, theo dẫn này có đầy đủ thông tin liên quan đến câu hỏi Áp dụng quá trình tương tự câu hỏi thứ hai và thứ ba Câu hỏi 1.Bạn cảm thấy khác biệt gì coi sách nguồn tài nguyên để học với cách bạn thường cảm nhận sách? 2.Có khác biệt gì chất lượng thông tin mà bạn thu được? •••• Điểm bài tập này là phát bạn đặt ba câu hỏi Đó không phải là sau bạn đã đọc toàn sách từ trang này sang trang khác Thay vào đó, bạn lướt qua nội dung sách lần đầu tiên Khi đó bạn đã có thể dễ dàng xác định sách này có hữu ích cho bạn hay không – có nghĩa là tác giả có nói điều gì quan trọng liên quan tới điều mà bạn muốn tìm hiểu hay không Nếu không, bạn không cần thiết phải đọc thêm Tuy nhiên, có điều thú vị là bạn đã có cái nhìn tổng quan vấn đề mà bạn muốn tìm hiểu thì lần đọc lướt qua có thể gợi cho bạn câu hỏi cụ thể mà có thể tìm câu trả lời sách Tất nhiên, có nhiều thông tin khác sách đó ngoài câu trả lời bạn cần, bạn định mức độ phù hợp thông tin đó nhu cầu bạn Có thể việc tìm kiếm phần trả lời cho ba câu hỏi đó dẫn bạn đến định đọc toàn sách Mặt khác, có thể ba câu trả lời là toàn gì bạn cần sách đó, và bạn có thể chuyển sang đọc sách Bạn chọn cách sử dụng sách nào là phụ thuộc vào bạn Như bạn đã biết, điểm khác biệt phương pháp học tập đỉnh cao và cách học bạn dạy nhà trường là với phương pháp học tập đỉnh cao: bạn có thể chọn điều gì bạn muốn Đến lúc này, bạn đã biết nào là sử dụng sách nguồn tài nguyên việc học tập cá nhân Có số kỹ nâng cao có thể bạn muốn thử Ví dụ, bạn có thể kiểm tra nội dung sách giống cách mà người ta thường tìm kiếm thông tin sở liệu máy tính cách sử dụng từ khóa Tất nhiên, sách từ khóa thường liệt kê phần Phụ lục Thường thì từ khóa đóng góp vào khoảng 15% nội dung toàn sách, 85% còn lại có từ hai đến ba trang cho mục phụ lục Bằng cách đọc phụ lục sách, bạn có câu trả lời cho câu hỏi quan trọng đây: 1.Mười vấn đề quan trọng sách là gì? 2.Trong số vấn đề này, đâu là điểm xuất phát phù hợp với vốn hiểu biết sẵn có tôi? Vấn đề nào đề cập hoàn toàn tôi, và vấn đề có hấp dẫn và hữu ích hay không? Đáp ứng vấn đề trên, và phù hợp với mục tiêu học tập tôi, liệu tôi có đủ lý để tiếp tục đọc sách này hay tôi nên tìm thông tin thêm nữa? Để tóm tắt giá trị kỹ đọc lấy thông tin, hoàn toàn có thể nói: • Đọc lướt nhanh qua phần miêu tả, giới thiệu, mục lục, phụ lục sách cho bạn cảm nhận liệu sách này có đáp ứng mục tiêu học tập mà bạn đặt hay không Nếu sách không giúp bạn đạt mục tiêu đề ra, chắn bạn có thể bỏ qua sách đó • Nếu sau đọc lướt, đầu bạn nảy câu hỏi bạn muốn tìm câu trả lời, bạn có thể đọc phần sách có câu trả lời (và dẫn tham khảo cần thiết nào để hiểu vấn đề), và tiếp tục với nguồn tài liệu học tập khác Không phải tự trách mình vì chưa đọc hết sách – không kiểm tra bạn việc đó! • Phân tích phụ lục sách có thể giúp bạn định có nên tiếp tục dành thời gian vào sách đó hay không và đâu là điểm bắt đầu tốt bạn Không phải e ngại “cảnh sát giám sát đọc sách” bắt bạn bạn không từ trang đầu tiên Biến trải nghiệm thành hội học tập Một số người đã xây dựng phương pháp học từ kiện sống cách có hệ thống Thường thì điều tốt chúng ta làm là cố gắng tỉnh táo theo dõi gì diễn suốt khoảng thời gian đó, và nghiệm lại – bạn có thời gian để làm Kết là bạn không thu đầy đủ giá trị giáo dục từ nhiều kinh nghiệm sống có ý nghĩa Có kỹ đơn giản giúp chúng ta học từ kiện sống tốt Kỹ “Khám phá theo mô hình chữ V” giúp chúng ta có thể: Xác định kiện tới mà chúng ta muốn thu gì từ đó Sắp xếp kiến thức và hiểu biết bạn có để có thể sử dụng thời gian tới 3.Đặt câu hỏi hữu ích, thú vị, và hiệu mà bạn muốn tìm câu trả lời cách học từ kinh nghiệm sống Dự kiến hành động bạn để kiện sống cho bạn câu trả lời mà bạn tìm kiếm Sơ đồ trên là đơn giản hóa và có sửa đổi tôi dựa trên sơ đồ mà Joseph Novak và Bob Gorwin đưa theo nhu cầu người học lớn tuổi Kỹ này cung cấp khung, giúp bạn tư sáng tạo điều mà bạn học từ kiện xảy Bạn tìm cách đặt câu hỏi hay hành động để có kiến thức hay tri thức bạn cần Bạn có thể dùng kỹ này để học buổi hội thảo mà bạn phải ngồi nghe hai tiếng tới, hay từ vai trò thành viên ban hội thẩm ba tuần tới Những thông tin mà sinh viên nhóm tôi đã ghi lại hoạt động này là: phim kinh điển Twelve angry men (12 người đàn ông giận), sách giáo khoa hệ thống pháp luật Hoa Kỳ mà cô đã học trường đại học, bài báo trên tạp chí vai trò hội thẩm đoàn phiên tòa đáng chú ý gần đây, số nguyên tắc mà cô đã học việc thể vai trò lãnh đạo nào nhóm nhỏ, và cảm nhận cô ảnh hưởng việc này gia đình và nghề nghiệp cô Mỗi mẩu kiến thức hay cảm nhận ghi lại tạo sở thuận lợi cho việc thu lượm nhiều thông tin từ kinh nghiệm thực tế hội thẩm đoàn Đó chính là điểm trọng tâm nhắm tới Khi bạn đã xác định bạn đã biết gì và cảm nhận gì (bên trái mô hình chữ V) và định bạn muốn học gì từ kiện này, bạn đặt câu hỏi mà bạn muốn tìm câu trả lời Sau đã xác định câu hỏi riêng bạn, chuyển sang bên phải hình chữ V và viết danh sách hành động bạn để lấy thông tin bạn muốn tìm kiếm Ví dụ, bạn có thể đọc trước số tài liệu, hay chí là xem lại phim Twelve angry men Hay bạn có thể theo dõi hành vi người khác hội thẩm đoàn để xem ảnh hưởng lớn đến định người khác Hay có thể bạn muốn thảo luận trước với người khác kinh nghiệm làm hội thẩm viên chính họ Đôi quá trình chuẩn bị làm bạn nghĩ lại câu hỏi trọng tâm Thường thì bạn nhớ lại số kinh nghiệm liên quan mà bạn đã quên liệt kê lúc đầu, hay bạn có thể nghĩ số thông tin để tìm kiếm và sau kiện đó Đặc điểm kỹ này là trải nghiệm nào mà bạn áp dụng kỹ “Khám phá theo mô hình chữ V” là trải nghiệm mà đó bạn chủ động tham gia vào quá trình học tập mức cao có thể TRONG QUÁ TRÌNH HỌC Khi bạn học – dù bạn đọc, nghe, hay thảo luận – bạn không nên thụ động cố gắng tiếp thu các thông tin Thay vào đó bạn nên chủ động Bạn nên tự đưa câu hỏi cho thân mình, tổ chức thông tin thu phù hợp với sở thích, mục tiêu học tập, và nhu cầu bạn Hai kỹ tốt làm đầu óc bạn hoạt động học tập mà tôi biết là lập đồ tư và đặt câu hỏi khám phá Lập đồ tư Lập đồ tư đặc biệt lôi người có khả tư hình ảnh cao Những người này thường cảm thấy có gì thúc bách mình phải phác thảo các chủ đề theo trật tự tuyến tính, đề tài này nối tiếp đề tài Cũng giống người có lối tư tổng hợp, họ thích có cái nhìn khái quát phức tạp với nhánh theo nhiều hướng Tuy nhiên, lập đồ tư là kỹ khá đơn giản để người có lối tư khác dễ dàng sử dụng, và đó, đây là phương pháp hay để điều chỉnh cách học chúng ta theo hướng tổng hợp hình ảnh Thậm chí sở thích bạn là ngôn ngữ hay toán học chuyên sâu, bạn có thể thấy lập đồ tư là phương pháp hấp dẫn có thể lựa chọn để xem xét các thông tin và ý tưởng Lập đồ tư Tony Buzan, giáo viên phương pháp học hàng đầu người Anh, phổ biến rộng rãi lần đầu tiên tác phẩm Use both sides of your brain (Hãy sử dụng hai bán cầu não) Gabriele Rico, sách Writing the natural way (Phương pháp viết tự nhiên), đã tiên phong việc sử dụng kỹ này để làm nghiệp viết dễ dàng và thú vị hơn; bà gọi đó là tổng hợp lại Ý tưởng này đã Charle Hess và Carol Colman, Anne Robinson, và Dubley Lynch ứng dụng, cho đời ý tưởng, giải pháp kinh doanh và công nghiệp Họ coi đồ tư là mạng lưới não Với số sửa đổi bổ sung, kỹ này đã nhiều nhà giáo dục gợi ý việc dạy niên các trường học Lập đồ tư phù hợp việc học nâng cao: đồ tư đáng ngạc nhiên sưu tập cá nhân tôi là đã xếp mối liên hệ nhà tư tưởng lớn văn minh đương đại Do Mauric Stein và Larry Miller Đại học California Santa Cruz tạo ra, đồ khổng lồ liên kết các nhân vật Sigmund Freud, Karl Marx, và Charles Darwin với nhân vật gần đây Herbert Marcuse, và Marshall McLuhan Ví dụ đây là đồ tư các khái niệm kinh tế học Tony Buzan, sinh viên người Anh Thoạt nhìn trông đồ này thật rối rắm, các nhánh mũi tên, lẫn lộn với ghi chú Nhưng xem xét kỹ, bạn thấy đồ này dễ hiểu Điểm bắt đầu là trung tâm đồ, là điểm bạn bắt đầu với đồ tư riêng bạn sau đây Vòng tròn trung tâm, ghi chú là điểm đồ này bắt đầu Từ trung tâm ta thấy loạt các nhánh đánh dấu với khái niệm riêng và không theo trật tự định nào Đó là thuật ngữ đầu tiên mà người sinh viên này nghĩ đến nhắc đến kinh tế học Không có quy định nào buộc danh sách này phải đầy đủ hay chính xác mặt lý thuyết; suy cho cùng đó là đồ cá nhân người sinh viên này Một số ý phụ làm tăng số nhánh cây, số khác thì không – số lượng và phân bố thông tin phụ thuộc vào người lập đồ Anh ta hoàn toàn có thể xem lại và vẽ thêm các nhánh vị trí nào Cuối cùng, các mũi tên bao quanh thể mối liên hệ các nhánh khác mà sinh viên này muốn nhấn mạnh Một số người thắc mắc lập đồ tư lại có hiệu viết đề cương thông thường mà tất chúng ta học trường Có vài lý cho thấy kỹ này lại hiệu và thú vị hầu hết người 1.Kỹ này thường định hướng theo mô hình, và đó giúp kích hoạt thêm khu vực khác não phục vụ việc học tập chúng ta Kỹ này không hạn chế bổ sung sáng tạo vị trí nào, đó thúc đẩy chúng ta nghĩ nhiều hướng không đơn giản là trước và sau Kỹ này cho phép chúng ta sử dụng màu sắc và mô hình giúp chúng ta ghi nhớ dễ dàng 4.Kỹ này còn cho phép chúng ta thấy mối liên hệ các vấn đề khác xa chủ đề (bởi vì tất chúng nằm trên trang giấy) Bài tập đây hướng dẫn bạn lập đồ tư •••• Lập đồ tư vấn đề bạn quan tâm Phát triển đồ tư ý tưởng, vấn đề, bài toán, hay tình trạng bạn quan tâm Lĩnh vực bạn chú ý đến có thể là bài toán kinh doanh, hay chủ đề bạn học trường hay là vấn đề riêng bạn Để bắt đầu lập đồ tư duy, hãy viết từ khóa vấn đề mà bạn muốn tìm hiểu vào hình oval trung tâm trang giấy có kích thước khoảng 20x27cm rộng (càng rộng càng tốt) Trong các nhóm học tập theo phương pháp học tập đỉnh cao, các thành viên làm việc trên trang giấy có kích cỡ các hình minh họa dùng thuyết trình (khoảng 67x85cm) Ban đầu, họ cảm thấy nản lòng nhìn thấy kích cỡ trang giấy, bắt đầu, họ thấy là họ có nhiều ý tưởng khó có thể ghi tất lên trang giấy Hãy viết bút chì vì bạn có thể dễ dàng tẩy xoá hay thay các mục mà bạn tìm thấy từ diễn đạt ý mình chính xác Bây giờ, bắt đầu tạo các nhánh tới hình oval khác để thể các ý nhỏ (Ban đầu,việc đọc ghi chú các ý phụ dễ dàng chúng ghi các hình oval riêng thay vì đơn giản ghi trên các nhánh đã thấy ví dụ trước ) Thông thường điều này giúp xếp các ý phụ mà bạn nghĩ liên hệ chặt chẽ tới khái niệm trung tâm là các nhánh trực tiếp khái niệm này; ý ít quan trọng sau đó phân nhánh từ các ý phụ trên Tuy nhiên, đừng lo lắng việc bạn có chắn ý nào đó có quan trọng hay không – lúc nào bạn có thể tẩy, di chuyển ý đó lề, và cho thêm ý và quan trọng vào hình oval đó, đồng thời tạo các khoảng trống cho hình oval mà bạn nghĩ sau đó Mỗi bạn tạo hình oval tương ứng với ý mà bạn quan tâm, hãy thêm vào các nhánh xung quanh nó để thể các ý có liên quan Đây có thể là ví dụ cụ thể, thảm khảo, ý suy từ ý phụ Lưu ý số trường hợp thân nhánh này tạo nhánh khác, góc phía bên phải ví dụ trên chúng ta Ta có thể thấy từ "cạnh tranh” dẫn đến "không hoàn hảo" tiếp đến "độc quyền", từ đó chia các nhánh nhỏ là "liên doanh" và "tiếp quản" Như bạn có thể thấy, quy tắc lập đồ tư có thể linh động, điểm chính là tạo và thể ý tưởng bạn theo cách riêng bạn, phản ánh hình ảnh riêng bạn ý bạn phác thảo Sử dụng nguồn hay phương pháp nào thu hút bạn Tôi thích dùng bút chì có từ đến màu (hay bút dạ) lập đồ tư nhóm hay tôi muốn chia các nhánh thành các loại khác Ví dụ, tôi có thể sử dụng màu cho tất tác giả đã viết đề tài tôi, màu khác cho các ý phụ rút từ kinh nghiệm thân, và màu thứ ba cho các ý liên kết tôi cần nghiên cứu Tự sử dụng các hình ký hiệu giống ký hiệu phương pháp tốc ký Bạn có thể sử dụng biểu tượng não để thể tất các cách thức mà đó các chức não liên quan tới ý tưởng bạn, hay vẽ hình sách cạnh cái tên để thể nguồn tài liệu tham khảo Bạn có thể tạo ký hiệu đặc biệt để thể cách cảm nhận bạn ý khác với từ khóa riêng bạn Ví dụ lợi ích và ứng dụng hứa hẹn có thể ký hiệu khuôn mặt cười, mặt trời mọc, bóng đèn, ký hiệu đô-la Các điểm nguy hiểm hay nghi ngờ thể dấu hỏi, mũi tên xuống, hay ký hiệu nguy hiểm (một hộp sọ và hai xương chéo) •••• Đừng ngạc nhiên đồ tư này dẫn đến đồ khác Việc này thường xảy bạn cảm thấy số các oval mình trở nên quan trọng Từ oval đó rẽ nhiều nhánh, nhiều số đó là ý quan trọng tự tạo nhánh riêng cho mình, và việc dường đã ngoài tầm kiểm soát! Đó là thời điểm bắt đầu đồ khác, với tâm là ý phụ đồ gốc Đương nhiên, bạn phải lập số đồ tư để có cảm giác quá trình trước nó đến cách tự nhiên Bạn có kiện thú vị để mong đợi Đỉnh cao sáng tạo kỹ lập đồ tư duy, tức là điểm thành công nhất, thực tế cho nhiều thông tin điểm bạn bắt đầu! Bạn có thể thấy rằng, các ý liên kết đã tràn toàn trang giấy, tỏa các hướng từ oval tâm, bạn có thể đột nhiên nảy ý tưởng nào đó mà bạn chưa nghĩ đến trước đó Đây chính là thời điểm mà Rico đã khuyên sinh viên mình bắt đầu viết đoạn tóm tắt ngắn gọn miêu tả hình ảnh nào vừa diễn Ở đây, hãy chú ý điều gì diễn Chúng ta bắt đầu với chủ đề – vấn đề gì mà chúng ta định tìm hiểu Chúng ta đã thu thập số thông tin vấn đề này cách nào đó Bằng kỹ lập đồ tư hay tổng hợp, chúng ta tạo cho mình mô hình, mạng lưới thể cách thức mảnh vụn kiến thức khác liên quan tới Sau khoảnh khắc đó đến, chúng ta quay trở lại với lối tư ngôn ngữ thông thường và viết đoạn tóm tắt thể cái nhìn Chúng ta đã chủ động sử dụng nhiều khả não để tạo mối liên hệ giúp chúng ta học tập Bằng cách nào? Bây chúng ta đã có thể tiếp cận thông tin theo số hướng Ta có thể sử dụng hình ảnh đồ, và đồ phát sinh nào mà ta tạo đồ chữ viết gợi nhớ cho ta tổng thể miền đất mà chúng ta vừa qua Danh sách các khái niệm sử dụng đồ có thể cung cấp cho bạn từ khóa để định hướng tìm kiếm thêm nguồn tài liệu (mà có thể sử dụng, ví dụ kiểm tra phụ lục sách) Mô hình này có thể giúp chúng ta tổ chức liệu theo cách phù hợp đề cương hay báo cáo thông thường, giúp cho đoạn tóm tắt chúng ta phù hợp và chính xác Nếu bạn muốn viết gì học dạng bài luận, thì đoạn văn tóm tắt có thể dễ hiểu cho người khác là đồ tư cá nhân bạn Bạn thấy lập đồ tư hữu ích bạn: • Chuẩn bị bài báo hay bài phát biểu, giống dạng thay cho đề cương thông thường; • Ghi chép đọc, nghe giảng, học nhóm, tham dự hội thảo, hội họp, hay xem phim tài liệu; • Thể kiến thức, ý tưởng, cảm nhận bạn vấn đề mới; • Tóm tắt gợi lại gì bạn đã biết vấn đề giờ; • Tạo ý tưởng bài toán, tình huống, hay vấn đề mà bạn quan tâm; và: • Nghĩ ứng dụng khái niệm mà bạn vừa biết Câu hỏi khám phá Câu hỏi khám phá là ý tưởng và câu hỏi bạn phát triển quá trình học tập trước bạn biết nhiều lĩnh vực nào Ý tưởng câu hỏi khám phá gây tranh cãi với hầu hết người, vì tất chúng ta học trường là lĩnh vực nào, chúng ta cần học hỏi trước chúng ta có thể nghĩ đến việc đóng góp ý kiến riêng mình Ngược lại, bạn có thể và nên bắt đầu với ý tưởng riêng bạn từ đầu hai lý Trước tiên, ý tưởng này có thể giúp bạn tìm hiểu vấn đề cách giữ cho bạn luôn chủ động tập trung vào vấn đề bạn học Lý đó đã đủ để chúng ta nên có ý tưởng từ đầu, còn lý thứ hai chí còn quan trọng là: đôi khi, số câu hỏi khám phá trước đó lĩnh vực mẻ chứa đựng cách nhìn mà bạn có thể đánh bạn đợi biết nhiều Điều này gọi là hiệu ứng bắt đầu, khái niệm này đã Michael Hutchinson định nghĩa Megabrain ông Hutchinson đã tiếp xúc lần đầu tiên người lĩnh vực gây thay đổi hóa học não Ông trích dẫn tần số xuất “những bông hoa nở muộn”, đó là người có đóng góp đầu tiên cho lĩnh vực, chí khoa học, lĩnh vực mà thông thường là phát quý giá thường xuất giai đoạn đầu nghiệp cá nhân Hutchinson viết: “Chịu tác động mớ rào cản kiện, kích thích, não buộc phải phát triển, tạo các liên kết không rõ ràng, thúc đẩy các chuỗi phản ứng hóa học mới, giữ độ mềm dẻo, nhìn giới với mắt trẻ trung” Sự mẻ, trẻ trung đó nằm nguồn gốc nhận thức, điều đó không thể đến với đã đắm mình cùng lĩnh vực suốt 20 năm Một phương pháp sử dụng câu hỏi khám phá để học có hiệu là chủ động tập trung vào tài liệu học tập Não bạn xử lý nhanh tốc độ đọc bạn – và nhanh nhiều so với tốc độ nói giảng viên nào Bộ não luôn thích bận rộn Do đó, sau lĩnh hội vấn đề truyền tải, não nhìn quanh để tìm việc khác mà làm Kết là dẫn đến tập trung Dần dần, bạn có thể cáu chênh lệch tốc độ tiếp thu bạn và tốc độ thông tin truyền đạt, khác biệt đó đã làm bạn không biết mình đọc gì hay nghe gì Phương thuốc hữu hiệu là buộc não bạn làm việc cách hữu ích Hãy cho não cái gì đó để nghiền ngẫm giúp bạn giữ tập trung, để kích hoạt phản ứng sáng tạo riêng bạn, hay nhảy vọt lên phía trước Tôi gọi bước nhảy đó là câu hỏi khám phá Xem xét việc đặt các câu hỏi khám phá nào bạn cảm thấy lý lẽ đưa quá chậm bạn Hãy bắt đầu không đơn giản là việc ghi chép lại gì bạn truyền đạt hay đọc; thay vào đó, hãy bắt đầu ghi lại gì xảy tiếp đó Đoán xem người nói hay người viết muốn đưa ta đến cái gì Tôi gọi ghi chép này là tiền ghi chú – ghi chép thực trước bạn tiếp xúc với tài liệu Sau đó, bạn đã đọc hết văn bản, cân nhắc xem bạn cần phải sửa đổi giả định mình nào “ánh sáng” gì bạn đọc Thực tế, bạn đã trở thành người đồng sáng tạo với tác giả Bạn tiếp thu điều tác giả nói đồng thời tìm hiểu ý kiến, lời giải thích riêng mình Kết dẫn đến đối thoại, thảo luận chủ động, hấp dẫn, thú vị, thoải mái nhiều so với việc tiếp thu thụ động các thông tin đưa Câu hỏi khám phá là công cụ học tập hữu hiệu đến mức các tác giả thường sử dụng kỹ này viết Một tác giả thường đặt các giả định ban đầu, thể dạng giả thuyết, kiểm chứng xem giả thuyết này đứng vững đến mức độ nào Vì vậy, Perkin đã mở đầu chương giả định đơn giản: “Chắc hẳn phải có gì đặc biệt quá trình tư để dẫn đến khám phá” Ông giải thích đây là giả định đáng để tìm hiểu: “Những tác động đặc biệt khoảnh khắc khám phá hẳn phải liên quan tới phương pháp đặc biệt” Phần sau chương này, Perkins cho thấy khám phá sáng tạo có thể giải thích đầy đủ các quá trình tư khá bình thường phương pháp nhớ và nhận biết Ở đoạn cuối chương, ông đã xem xét lại giả định ban đầu ông Ông nhận rằng, có điều gì đó đặc biệt quá trình tư dẫn đến khám phá, thì đó không phải là các hoạt động khác thường, giấu kín các phương thức đặc biệt hay vô thức chức não chúng ta thường nghĩ Sau đó ông đưa giả định sửa đổi: Giả định sửa đổi: Khám phá không phụ thuộc vào các quá trình đặc biệt mà phụ thuộc vào các mục đích đặc biệt Sự sáng tạo xuất quá trình tư thông thường cá nhân có lực đưa dẫn các mục đích sáng tạo “vô lý” cách hợp lý Câu hỏi khám phá có thể phát triển dựa trên kiến thức nhận thức từ trước bạn vấn đề bạn nghiên cứu Khi bạn thể kiến thức này qua đồ tư mô hình chữ V, bạn có thể thấy nhiều cách thành lập tái lập câu hỏi trọng tâm Bạn có thể sử dụng câu hỏi khám phá để kiểm tra câu hỏi này quá trình nghiên cứu Bài tập đây phát triển câu hỏi khám phá riêng bạn •••• Phát triển câu hỏi khám phá Bài tập này gồm hai phần Phần đầu, bạn đọc kỹ đoạn văn ví dụ và giải thích bạn sử dụng bước nào để dẫn dắt câu hỏi khám phá đến mục tiêu tác giả muốn hướng tới Phần thứ hai, bạn xem lại số hướng dẫn bạn có thể sử dụng đoạn văn bạn tự chọn PHẦN Đoạn ví dụ đây trích từ chương Role playing (Nhập vai) Six thinking hats (Sáu mũ tư duy) Edward de Bono Chúng ta trở lại với sách này vào chương sau Đọc hai đoạn văn đây: Người ta không ngại hành động cách ngớ ngẩn trường hợp họ diễn kịch Thậm chí, họ còn tự hào thể tốt điều đó, chí đóng vai thằng ngớ ngẩn Điều đó bây trở thành thước đo thành công và mức độ xuất sắc Khi diễn xuất, lúc đó, cái "tôi" cá nhân là người đạo diễn xuất Một vấn đề Thiền Tông, phái Phật Giáo, đó là càng cố gắng để quên cái "tôi" cá nhân thì diện nó lại càng rõ ràng Một kiểu diễn viên quên cái "tôi" mình và đón nhận cái “tôi” nhân vật (phương pháp diễn xuất) Một kiểu diễn viên khác tự đạo diễn xuất mình Cả hai nhóm là diễn viên tốt Cả hai cho cái “tôi” mình "đi nghỉ" Một bên thì nghỉ nước ngoài, bên thì nghỉ nước Bây hãy mở sang trang nhật ký học tập bạn và đặt câu hỏi khám phá Những câu hỏi đầu tiên bạn có thể là: "Tác giả này nói vấn đề gì?" Có phải là tên ngốc? Về vấn đề Thiền Tông? Về các kiểu diễn xuất? hay vai trò cái "tôi"? Khi bạn cảm thấy mình đã có câu trả lời đúng, hãy đoán thử xem nó dẫn đến đâu Nó liên quan nào tới các kiểu tư duy, mà dường là chủ đề sách? Dưới đây là số khả năng, trước hết hãy dành vài phút để nghĩ câu trả lời riêng bạn • Ông chứng minh cái "tôi" có liên quan đến cách tư • Ông muốn có nhiều cách phát triển cái "tôi" diễn xuất • Ông cố gắng thuyết phục chúng ta nhập vai là quá trình, đó chúng ta đánh giá diễn xuất mình theo cách khác là việc chúng ta cảm thấy chính mình bị đánh giá Bây thì gấp sách lại và nghĩ đến câu hỏi khám phá và câu trả lời cá nhân bạn Khi đã sẵn sàng, quay trở lại phần này và đọc hai đoạn văn Đóng vai người khác cho phép cái "tôi" vượt khỏi hình ảnh bó hẹp hàng ngày Diễn viên thường khá nhút nhát sống đời thường Nhưng vai diễn đã cho họ tự tin Chúng ta cảm thấy khó khăn thấy chính thân mình ngốc nghếch, tội lỗi, hay tinh ranh Với vai diễn xác định rõ ràng, chúng ta có thể vui vẻ diễn với kỹ diễn xuất mình thay vì làm hỏng cái "tôi" Có danh tiếng, bạn xem là diễn viên tài Không có vỏ bọc vai diễn chính thức, cái "tôi" có thể gặp nguy hiểm Đó là lý người bình thường lại đòi đóng vai người thích chống đối họ muốn phủ nhận Điều đó ngụ ý bình thường họ không tiêu cực, tốt có đóng vai này, và họ có xu hướng diễn vai này tốt… Câu hỏi khám phá bạn phù hợp với phần này đến mức nào? Rõ ràng là de Bono nói nhiều là đơn giản "cái ‘tôi’ liên quan đến tư duy." Đoạn văn trên đã giải thích thêm đóng kịch lại là cách làm cho cái tôi cảm thấy an toàn Thay vì cảm thấy có lỗi liên tục điều gì đó không đúng, người có suy nghĩ tiêu cực có thể cảm thấy tự hào vì đóng vai người thích chống đối vì người nào đó phải nhiệt tình và lạc quan thì đoán trước lỗi khinh xuất Bây bạn xem lại câu hỏi khám phá mình Bạn cố gắng hiểu mối quan hệ nhập vai và cách chúng ta tư Viết số dự đoán vào nhật ký học tập bạn Dưới đây là số khả • Có thể de Bono muốn chúng ta tin diễn viên là người tư giỏi • Có lẽ ông nói với chúng ta nhìn vào góc tối ý tưởng nào là việc xấu, vì người thường nhìn vào góc tối coi vai diễn tiêu cực làm cái cớ để bào chữa cho mình • Có lẽ đây là kiểu nhập vai giống bài tập Chương "Khơi dậy người học viên tiềm ẩn bên bạn" (Sử dụng kỹ Khám phá theo mô hình chữ V có thể giúp bạn nhớ lại bài tập này và kinh nghiệm có liên quan) Bạn đã xem lại câu hỏi khám phá mình, bây hãy đọc số đoạn cuối tác phẩm de Bono Nhập vai nhà tư tưởng theo nghĩa chung là bước quan trọng để tiến tới trở thành nhà tư tưởng Nhưng chúng ta không dừng lại đó cách cắt nhỏ vai diễn thành phần tính cách cụ thể Những phần này trở thành mảnh nhân vật kịch câm, opera trên truyền hình, là phim truyền thống phương Tây… Chiếc mũ tư khái quát chia nhỏ thành sáu vai mang đặc điểm khác nhau, thể sáu mũ tư màu sắc khác Bạn chọn mũ nào và đội nó vào lúc nào Bạn đội mũ nào thì đóng vai mũ đó quy định Bạn xem chính bạn thể vai đó Bạn nhập vai đạt mà bạn có thể Cái tôi bạn bảo vệ vai diễn Cái tôi bạn tham gia vào việc đóng vai… Tư bây bắt nguồn từ vai diễn không phải từ cái tôi bạn… Bạn đã làm nào? Đây không phải là câu hỏi liệu dự đoán bạn hướng tác giả có đúng không – câu hỏi biến bài tập này thành bài kiểm tra Câu hỏi tôi là liệu bạn có thu nhiều từ tài liệu này tham gia tích cực vào vấn đề đưa và chú ý không điều bạn đọc mà điều các đoạn văn này bạn cảm thấy có thể bám theo Tôi việc sử dụng câu hỏi khám phá làm phong phú kiến thức chúng ta PHẦN Trong phần hai bài tập này, hãy tự chọn đoạn văn cho mình, có thể là bài xã luận trên báo hôm hay sách bạn chuẩn bị đọc Tiến hành tất các công việc ghi chú và tự xây dựng mô hình chữ V bạn cần trước đọc đoạn mở đầu ngắn gọn bài văn Bây thì dừng lại, lấy nhật ký học tập và bắt đầu nghĩ số câu hỏi khám phá giống phần trên • Mục đích phần thứ này là gì? Tác giả muốn nói điều gì? • Kiến thức kinh nghiệm bạn vấn đề này cho bạn suy đoán gì điều mà tác giả muốn hướng tới? • Tác giả có đưa quan điểm số vấn đề hay không? Nếu có, chứng hay lập luận nào tác giả đưa để chứng minh? Nếu chưa đưa quan điểm rõ ràng nào, bạn nghĩ điều tác giả chuẩn bị đưa là gì? Và nào? • Bạn muốn tác giả đưa thông tin gì liên quan đến chủ đề bàn phần tiếp theo? (Ai, cái gì, đâu, hay nào việc gì đó xảy ra? Như nào tình đó lại trở nên vậy?) Có thể mong đợi kết gì với vấn đề này? Như bạn có thể thấy, mẫu câu hỏi khám phá chung này có thể tạo nhiều thông tin hơn, và tất chính xác điều gì bạn đọc nghe Thậm chí xem xét phần nhỏ câu hỏi khám phá bạn đưa có thể giúp não bạn thoải mái chờ đợi mẩu thông tin •••• Phần này gồm hai công cụ phương pháp học tập đỉnh cao để chủ động tham gia vào vấn đề bạn tìm hiểu quá trình bạn tìm hiểu vấn đề này Bản đồ tư giúp bạn xây dựng tranh các mối quan hệ mà bạn thấy tài liệu câu hỏi dự đoán cho phép bạn dự đoán việc học tập bạn đến đâu và sửa chữa nhận thức bạn quá trình học tập Bây đã đến lúc chuyển sang kỹ giúp bạn nhớ điều bạn đã học SAU KHI HỌC Cho dù mục tiêu học tập bạn có rõ ràng đến đâu, kế hoạch học tập bạn phù hợp với phương pháp học bạn nào, và bạn ghi chép xếp chúng cẩn thận thì sớm hay muộn tất chúng ta phải nhớ vài điều chúng ta học để sử dụng hiệu Chúng ta có thể làm gì để tăng cường khả lưu giữ điều mà chúng ta học vừa học? Cải thiện trí nhớ Tất chúng ta có khuynh hướng cảm thấy khó khăn ghi nhớ Những ngày còn ngồi trên ghế nhà trường, hầu hết chúng ta phải nhớ thứ tẻ nhạt, rời rạc, không quen thuộc danh sách từ vựng, hay công thức toán học Lẽ tự nhiên, chúng ta cảm thấy khó khăn nhớ thứ Từ kinh nghiệm đó, chúng tôi khái quát hóa khó khăn, khó chịu quá trình ghi nhớ Tuy nhiên, điều này hoàn toàn khác với bạn làm việc với thông tin bạn biết mình cần và ý tưởng gây chú ý bạn Khi bạn sử dụng hướng tiếp cận và kỹ phương pháp học tập đỉnh cao quá trình học tập tự định hướng bạn, ghi nhớ trở nên dễ dàng không ngờ Học theo phương pháp chủ động, cảm nhận nhiều chiều, phù hợp với cá nhân, bạn tiếp thu thông tin mà không cảm thấy căng thẳng Những kỹ và chiến lược đây có thể giúp điều bạn học dễ nhớ Lựa chọn mục tiêu cho thân bạn Điều này bảo đảm bạn biết bạn học và sử dụng Cái bạn học không phải là đống điều xa lạ mà bạn cố gắng nhồi nhét vào đầu Sự quan tâm sâu sắc bạn, tự nó, giúp bạn ghi nhớ dễ dàng Sự hiểu biết sâu bạn vấn đề củng cố khả ghi nhớ bạn, và việc sử dụng kiến thức làm kiến thức đó không trôi Sử dụng kỹ để “kích hoạt” trí não bạn Điều này giúp làm sinh động gì bạn học, biến nó dễ nhớ và mang tính cá nhân bạn Bạn đặt câu hỏi, trả lời cách sáng tạo, và xử lý thông tin theo cách khác Khi thực điều này, bạn tự động lưu lại thông tin theo hình thức đơn giản hơn, phong phú hơn, tự kết nối thông tin đó với liệu khác Ba phương pháp và kỹ khác phương pháp học tập đỉnh cao đã nói trên củng cố trí nhớ bạn Học tập trạng thái sảng khoái Như bạn đã thấy Chương 3, trạng thái học tập sảng khoái tránh cản trở hay lo lắng nào, đó hãy mở rộng trí óc bạn để đón nhận liệu và tri thức, điều đó thúc đẩy khả ghi nhớ tối đa Đánh thức lòng nhiệt thành và tận tâm bạn Điều này khơi dậy cảm xúc, tình cảm hỗ trợ cho việc học tập, vì tài liệu mang lại nhiều hiệu Sử dụng phương pháp hiệu bạn Điều này cho phép bạn tiếp cận việc học tập theo cách thoải mái và hiệu cá nhân bạn Kết tất biện pháp này là cần ít nỗ lực học tập, và học tập trở nên dễ dàng Thái độ và kỹ đúng mang lại thoải mái học tập Theo nghĩa rộng, phương pháp học dễ dàng là việc thay đổi quan điểm hạn chế thân và tiếp thu kỹ hiệu hơn” Tất nhiên, có số trường hợp đặc biệt chúng ta cần tin tưởng vào chính trí nhớ mình Có thể bạn muốn nhớ tên số người bạn giới thiệu bữa tiệc hay buổi họp mặt, hay bạn cần nhớ danh mục đọc liền mạch bạn không thể ghi chép Hay có thể bạn muốn nhớ số thẻ tín dụng, điện thoại đường dài và dãy số khác mà bạn hay sử dụng Đây không phải phần kế hoạch học tập, và bạn không thể sử dụng hầu hết các chiến lược hay kỹ nói đến trên Liên tưởng Trước tiên là liên tưởng các dạng khác Bằng cách liên tưởng, bạn tập trung vào kết hợp cái tên hay các số vô nghĩa với cái gì đó có nghĩa, nó giúp gợi lại cái tên hay dãy số này đầu óc bạn Tony Buzan, người đã giới thiệu phần trước đề cập đến kỹ lập đồ tư duy, đã liệt kê số nguyên tắc để liên kết các kiện dễ dàng Những nguyên tắc này bao gồm: • Sử dụng càng nhiều giác quan càng tốt Tạo đầu hình ảnh ba chiều, chuyển động, và nhiều màu sắc, bổ sung thêm âm thanh, giai điệu, cảm nhận xúc giác, và chí là hương thơm để kết hợp với điều bạn muốn nhớ Viết, nói, vẽ, sờ, nghe – càng nhiều giác quan bạn sử dụng quá trình ghi nhớ điều gì, bạn gọi lại chúng càng rõ ràng • Tạo dãy theo thứ tự hình ảnh liên tưởng cho chuỗi điều bạn cần nhớ Có thể bạn đơn giản đếm các mục hay sử dụng biện pháp dùng đó là tưởng tượng mục vị trí cụ thể • Sử dụng lối cường điệu, điều ngớ ngẩn, chí giới tính làm hình ảnh liên tưởng mang ấn tượng mà bạn khó có thể quên • Đơn giản hóa Một liên kết quá hóm hỉnh hay phức tạp hình ảnh và điều bạn muốn nhớ gây nhầm lẫn; hãy tạo liên kết trực tiếp Ôn lại trí nhớ Phương pháp thứ hai để có trí nhớ tốt là “ôn lại trí nhớ”, giúp bạn có thể lưu giữ liệu phức tạp với độ tin cậy cao Trong thực tế, bạn có thể đảo ngược lại “đường cong lãng quên” và tăng khả nhớ lại thời gian qua Đường cong thông thường trình bày trên góc phải Đường cong này trượt nhanh theo hướng xuống: sau năm phút lượng lớn thông tin học đã bị mất; sau là khoảng 2/3; và sau ngày bạn khoảng 90% lượng thông tin học Nhưng tin tốt là ta có thể đảo đường cong này theo chiều ngược lại Bạn có thể tự rèn luyện mình để nhớ lại nhiều cùng với dòng chảy thời gian Phần lớn gì bạn đã quên sau phút có thể gợi lại sau tiếng, và thông tin bị sau ngày có thể khôi phục vào ngày thứ hai Kết là cho ta đường cong giống đường cong trình bày góc bên phải phía Khả ghi nhớ bạn có thể lên đến đỉnh điểm sau hai ngày, và bạn có thể kết thúc quá trình lưu lại với 90% lượng thông tin bạn muốn nhớ không phải lượng thông tin bạn quên Người đã phát tượng kỹ trên là Giáo sư Matthew Erdelyi Đại học New York Ôn lại trí nhớ là cách có hiệu để “ghim chặt” bài thuyết trình mang tính giải thích tổ chức tốt, diễn thuyết, thuyết trình hội thảo, hay bài giảng trên lớp Dưới đây là bài tập giúp bạn học cách sử dụng kỹ nhớ này •••• Ôn lại trí nhớ Chọn bài tập Khi bạn đọc, nghe, nhìn, hay tham gia vào họp, nói chuyện, hãy ghi lại đầu (không phải trên giấy) điểm quan trọng (Bởi vì kỹ này không cần đến ghi chép, đây là phương pháp yêu thích nhiều nhà quản lý hàng đầu.Họ thường phải nhớ thông tin quan trọng các nói chuyện dùng bữa trưa hay các gặp mặt xã giao mà ghi chép trở nên bất tiện) Kiểm soát tổng số có bao nhiêu ý bạn cần nhớ Sau năm phút, bỏ hai ba phút tập trung xem lại các ý chính Nhẩm ý, lần Hãy thư giãn và vui vẻ, đừng lo lắng hay căng thẳng nhớ lại điều gì bạn đã quên, ”ước đoán” xem có thể bạn đã quên ý nào 3.Khoảng sau, tiến hành lần thứ hai, làm chính xác gì bạn đã làm phần trước Một lần hãy thoải mái và đơn giản nhẩm các ý lượt Chú ý lần kéo dài khoảng hai phút và có thể thực đâu, có thể là ôtô trên đường nhà sau bài giảng, hay thời gian quảng cáo xem phim tài liệu trên ti vi 4.Sau khoảng ba giờ, thực lần thứ ba Sáu sau thực lần thứ tư Thực lần cuối cùng trước ngủ 7.Lặp lại quy trình này ba lần vào ngày thứ và thứ 3, trải ngày Sau đó, bạn có thể nhớ rành mạch liệu này đầu cách nhắc lại ba đến bốn ngày lần Không cần phải nói, quy trình trên có thể kết hợp với thủ thuật ghi nhớ nào đã nói đến trên Bạn có thể liên tưởng vật bạn cần nhớ với hình ảnh nhìn thấy, đặc biệt là hình ảnh độc đáo và sống động •••• Quay chậm Sau xem xét lại số bài học mới, bạn cảm thấy mình đã bỏ qua số khía cạnh quan trọng kiện đã diễn Bạn nhận có kiện, hình ảnh, hay ý tưởng bạn nhận thức đã không chú ý Có thể kiện đó xảy quá nhanh bạn còn bận tâm đến bài tập trước mắt Đó không phải là xem lại cái bạn cần mà là bạn đề cập đến việc nắm bắt thông tin quan trọng mà đơn giản bạn không tiếp nhận lần đầu tiên tiếp xúc Thật may, có cách đơn giản và thú vị để tách thông tin đó từ kiện nào sau đã xảy Bạn có thể trình chiếu trải nghiệm bạn, lấy lại gì bạn bỏ qua lần thứ Trên thực tế, bạn thường nhận thức và lĩnh hội nhiều bạn có thể kiện đó diễn Giống với kỹ liên tưởng chúng ta sử dụng Chương để khơi dậy người học viên tiềm ẩn bên bạn, phương pháp này thực cách gọi lại hình ảnh tiềm thức với tất các chi tiết Bởi vì bạn gọi lại thước phim, nên đầu tiên bài tập này có vẻ phức tạp Hầu hết chúng ta có khuynh hướng ghi nhớ các từ Nhưng với chút tập luyện, bạn thấy kỹ này trở nên đơn giản và đáng để luyện tập Lợi ích kỹ quay chậm tương tự lợi ích việc quay chậm lại trận đấu bóng trên truyền hình Bạn có thể xem điều gì đã xảy góc độ khác mà không quan sát vào lúc nó xảy Bạn có thể phân tích việc đó để hiểu cấu trúc và quá trình, giống các nhà bình luận trên truyền hình làm cách nhấn mạnh khác biệt nhỏ mà bạn không nhìn thấy theo dõi hành động Vấn đề đây là gợi thước phim việc đã xảy càng rõ ràng càng tốt Bài tập hướng dẫn bạn cách học kỹ quay chậm •••• Quay chậm Chọn việc xảy gần đây, kiện mà bạn cảm thấy là chưa thấy hết ý nghĩa nó, ưu tiên kiện xảy vòng 48 trở lại đây Đó có thể là hội gặp gỡ với người, xem phim, chương trình truyền hình, hay đơn giản là khoảnh khắc quan sát khung cảnh hay hình ảnh Nhắm mắt lại và miêu tả to cho người khác hay máy ghi âm theo hướng dẫn đây 1.Bắt đầu với chi tiết cảm nhận và cảm giác bạn – điều bạn nhìn thấy, nghe thấy, sờ thấy, hay cảm nhận Sử dụng thời bài tập (Tôi dùng bữa trưa với nhóm tiếp thị quán ăn tự phục vụ công ty) 2.Miêu tả chi tiết tất thứ để người nghe có thể gần nhìn thấy, nghe thấy, và cảm thấy bạn (Bill mặc áo sơ mi kẻ, và đã nới lỏng cà vạt Chiếc áo cánh Janet màu vàng Frank nghịch bút Tôi thấy ánh nắng mặt trời chói chang chiếu thẳng xuống mặt bàn bên cạnh) Hãy thực nỗ lực tìm lại nguyên việc Dành thời gian cho việc này từ ba đến năm phút 3.Sau nỗ lực để gợi lại cảnh tượng và tình huống, cố gắng đến gần Tự hỏi mình chi tiết thoáng qua (Liếc nhìn Frank, tôi thấy ngón tay anh xiết chặt bút Có vấn đề gì xảy chăng?) Cố gắng kết nối chi tiết với chi tiết có sẵn trí nhớ bạn theo số cách Thông thường, vài cái nhìn ý nghĩa việc tự nó thể (Bill cười lựa chọn màu sắc buổi giới thiệu sản phẩm Janet Có thể Frank đồng ý với Janet, việc có Bill làm bực) 4.Tiếp tục ít mười phút hay kéo dài đến nửa tiếng bạn thích Nghe lại băng thu và viết nhanh ghi chú nào bạn có cách nhận thức hay cách nhìn •••• Khi bạn đã nắm vững kỹ quay chậm, bạn có thể bổ sung thêm khía cạnh khác vào kỹ này, gọi là ti vi giả định, và đây là phát minh tưởng tượng Douglas Hofstadter Giả định có ti vi tưởng tượng mà bạn có thể chọn khả khác – việc có thể đã xảy Dưới đây là cách bạn có thể sử dụng kỹ này Chọn kiện gần đây bạn muốn diễn khác Thực các bước giống kỹ quay chậm: nhắm mắt, bắt đầu với chi tiết cảm nhận được, dùng thời tại, làm cho tình sinh động và thực tế người nghe Bây tưởng tượng bạn với tay và chuyển kênh sang cách tường thuật với cùng kiện 3.Bây thực cụ thể gì diễn vì bạn đặt mình vào tình thực tế đã xảy 4.Cuối cùng hãy cảm nhận cảm giác việc diễn Chương này bàn số công cụ phương pháp học tập đỉnh cao bạn sử dụng giúp cho việc học theo phương thức tự định hướng mình hiệu hơn, bao gồm các kỹ bạn sử dụng trước bắt đầu kế hoạch học tập, ví dụ kỹ đọc lấy thông tin, và kỹ Khám phá theo mô hình chữ V, để đảm bảo bạn thu nhiều kiến thức với khoảng thời gian bạn đã bỏ Ngoài còn có các kỹ bạn có thể sử dụng quá trình học, ví dụ lập đồ tư và câu hỏi khám phá Những kỹ này giúp bạn chủ động tham gia vào quá trình học tập và biến chính quá trình đó trở thành hoạt động sáng tạo thú vị Cuối cùng, tôi đã đề cập đến vài kỹ bạn sử dụng sau học để ghi nhớ thông tin mà bạn muốn Phát triển óc phân tích và tư sáng tạo Trong chương này, bạn học cách sử dụng toàn khả não phục vụ việc học tập Sử dụng kỹ này đơn giản biết cách dùng đúng các cụm từ như: “Tôi có linh cảm chủ đề này…” “Tôi có thể tưởng tượng nó hoạt động theo cách này nếu…” “Điều này nhắc tôi nhớ lại lúc tôi…” “Tôi còn trăn trở vì câu hỏi về…” “Khi xem xét toàn bộ, tôi nghĩ điểm cốt yếu đây là… “ Những kỹ đây cho bạn làm để thực điều đó Bạn khám phá cách tư kinh nghiệm học tập giúp bạn tập trung lực não để việc học tập bạn hiệu bình thường Với chiến lược này, bạn sẽ: • Quản lý tốt vấn đề bạn tìm hiểu, cách đánh giá việc học tập bạn dựa trên kết • Đặt câu hỏi sâu sắc và sáng suốt xuất phát từ kinh nghiệm thân • Khơi dậy dòng ý tưởng sáng tạo nhờ biện pháp tư dựa trên khái niệm các liên kết hình thái học • Sắp xếp toàn các khả não bạn, bao gồm tưởng tượng, trực giác, và cảm giác theo phương pháp kết hợp BẬC THANG CỦA QUÁ TRÌNH HỌC TẬP Như đã thấy phần trước, học tập mang ý nghĩa khác với người khác – chí giáo viên và chuyên gia giáo dục Sự khác này đã tạo tranh luận sôi việc các trường phổ thông và trường đại học nên làm gì Một số người cảm thấy nên tập trung vào các vấn đề bản; người khác muốn tập trung đào tạo đại cương và kỹ sống; còn số khác lại quan tâm đến khả nhận thức phân tích Cuộc tranh luận này diễn từ khắp các họp ban giám hiệu nhà trường địa phương các vận động người đứng đầu Nhà nước Thật may, việc học tập cá nhân đã trưởng thành, chúng ta không phải lựa chọn, và không nên lựa chọn! Tất các phương pháp học tập quan trọng chúng ta các thời điểm khác và tình khác Hơn nữa, nhận biết cách tư khác giúp bạn mở rộng khả bạn tình học tập nào Theo Giáo sư Benjamin Bloom Đại học Chicago và các cộng ông, có sáu kết học tập chính Nguyên tắc phân loại họ chấp nhận rộng rãi là cách tốt để đánh giá kết học tập Nhớ lại: Nhớ các mẩu thông tin, thuật ngữ, kỹ năng, cách sử dụng,… Lĩnh hội: Hiểu điều bạn đọc hay nghe, để bạn có thể tóm tắt hay giải thích điều đó Ứng dụng: Sử dụng điều bạn vừa học tình cụ thể Phân tích: Chia vấn đề thành các phần nhỏ để bạn có thể thấy mức độ thống các phần, và phát các sơ hở logic – điểm mà bạn có thể có cần thêm thông tin để hiểu vấn đề tốt Tổng hợp: Ghép các phần lại theo cách riêng mới, đó các thông tin kết hợp từ nhiều nguồn khác nhau, và tạo quan điểm, ý tưởng vấn đề Đánh giá: Nhận xét giá trị tài liệu với mục đích đặt Tôi muốn quay danh sách này ngược lại và coi đó là nấc thang thể kết học tập theo độ phức tạp tăng dần Tất nhiên, các bậc này liệt kê theo trật tự tương đối đúng độ phức tạp Bạn phải nắm số kiện trước bạn có thể hiểu vấn đề, và thường phải hiểu trước ứng dụng Hệ thống thứ bậc này khá toàn diện; hầu hết các kết nhận thức quá trình học tập thuộc sáu loại này Do đó, điều này thực hữu ích việc xác định bạn thực muốn có gì từ vấn đề tìm hiểu Ví dụ, người trí quan điểm là ta tìm hiểu lĩnh vực gì, cách học tốt là dạy cái mình vừa học cho người khác Nguyên tắc này áp dụng hình thức học tập, từ học để trở thành đầu bếp giỏi đến học để nắm vững các phép vi phân Khi chuyển từ học sang dạy, bạn phải tiến thêm bậc thang Bạn chuyển từ ghi nhớ và lĩnh hội sang ứng dụng Hơn nữa, để dạy, chí bạn còn phải lên cao nữa: bạn phải phân tích, hay chia vấn đề thành các phần, và tổng hợp, hay ghép các phần lại với Cuối cùng, bạn là người giáo viên tận tâm, bạn không cần đánh giá phần nào tài liệu có ích cho đối tượng bạn dạy, mà mức độ truyền đạt thông tin bạn Xem xét ứng dụng hệ thống này vào cách đọc bạn Giả sử bạn vừa đọc tài liệu khoa học thường thức và người bạn hỏi sách đó Bạn nói gì? Bạn bắt đầu việc nói bạn có thích sách đó không và – hay nói cách khác là đưa nhận xét sách, tập trung vào giá trị sách giải thích vấn đề Sau đó có thể bạn nói tóm tắt ngắn gọn thông điệp tác giả – đó chính là tổng hợp riêng bạn sách Phản ứng lại điểm lập luận tác giả giúp bạn giải thích phụ thuộc kết luận mà bạn hay tác giả đưa số chứng hay giả định nào đó Đó là phân tích bạn sách Cuối cùng, bạn có thể nhớ vài điểm thú vị hay thông tin rõ ràng Tùy theo mục đích bạn, đó là toàn gì bạn cần từ sách đó Phân loại Ở phía trên các bậc thang học tập, bạn chuyển sang phân tích, tổng hợp, và đánh giá, kỹ quan trọng bạn cần nắm vững, kỹ này giúp tư rành mạch vấn đề Đó là phân tích Đây có vẻ là nhiệm vụ tự nhiên người, và với đã thành công trên đường lớn tiến tới văn minh! Tất chúng ta phân loại thứ đơn giản sống mình mua thực phẩm gì, mặc quần áo nào, học tập, có thể chúng ta coi nhẹ kỹ này Bất kể chúng ta học hay đơn giản trải qua kiện, thì ý thức kỹ chúng ta sử dụng và chỉnh sửa chúng nào chúng ta lựa chọn – là chìa khóa để phân tích vấn đề, tổng hợp nên các quan điểm vấn đề, và xem xét mức độ phù hợp với mục đích chúng ta Chúng ta cần nhớ các kỹ không phải là khung cứng nhắc mà là công cụ hữu ích Những kỹ này hướng dẫn chúng ta cách xếp tạm thời khối lượng thông tin lớn, giống với đồ tư Chương Một lỗi thường gặp là áp dụng tiêu chí cũ cho tình mà không xem xét điểm khác biệt tình Cũng giống vậy, cần cẩn thận không cho tiêu chí tạm thời chúng ta đã bao trùm toàn các khía cạnh vấn đề và không phải chỉnh sửa Dưới đây là ví dụ cách mà vợ tôi và tôi đã dạy sử dụng phương pháp phân loại: Vào mùa thu, chúng khoảng 7, tuổi, chúng tôi muốn Peter và Elizabeth để ý khác kỳ diệu các lá cây – hình dáng, màu sắc… Nhưng thay vì cố gắng dạy chúng điều đó, hay chí bảo chúng nhìn gần hơn, chúng tôi tiến hành công thu thập lá cây, tìm càng nhiều loại lá khác càng tốt Người nào tìm lá khác lá đã tìm thấy ghi điểm Sau đó, thay vì yêu cầu chúng nhìn chăm chú vào lá để phát điểm khác biệt, chúng tôi để chúng tự tạo hệ thống phân loại cho mình Chúng có thể chọn tiêu chí nào, miễn là hai trí lá thuộc vào loại nào và xếp tất lá vào số loại Các nhóm lá này phụ thuộc vào số nhân tố kích cỡ, màu sắc, hình dáng, và số đầu nhọn Trong quá trình tiến hành phân tích để chia lá thành các loại khác nhau, bọn trẻ đã quan sát và so sánh tỉ mỉ Tất nhiên, đó là nhập môn phân loại học, phương pháp khoa học dẫn đến việc xếp các nguyên tố vào Bảng hệ thống tuần hoàn Mendeleev, và phân loại các loại động, thực vật thành loài khác Tiếp sau đó, chúng tôi muốn bọn trẻ học phương pháp tuyên truyền chúng thấy chương trình quảng cáo trên ti vi, chúng tôi trở lại với phương pháp leo bậc thang Thay vì cố gắng giảng cho chúng phương pháp này cách trừu tượng, chúng tôi yêu cầu chúng xác định phương pháp nào sử dụng quảng cáo, cho nó cái tên nào mà chúng thích Khi bọn trẻ đã có 10 loại hơn, chúng tôi viết tên các hình thức quảng cáo lên bìa cứng và dán bên cạnh ti vi Một số loại chúng đưa là “Người tiếng”, “Sợ mùi khó chịu”, “Chiếc ôtô tốt xe các bạn mình,” và “Tất người làm điều đó” Sau đó, trò chơi thay đổi Khi quảng cáo xuất hiện, vấn đề bây là quảng cáo đó thuộc loại nào, hay sáng tạo loại Trong vòng tuần, tự bọn trẻ – cách sử dụng kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá – đã sàng lọc các loại tuyên truyền riêng chúng Bạn có thể tưởng tượng chúng hứng thú nào sau xem sách nói chủ đề này Chúng hứng thú tìm xem phân loại các chuyên gia giống phân loại chúng đâu và họ đưa loại khác, hay là cái tên khác Không cần phải nói, chúng không thể đưa thuật ngữ argumentum ad vercundiam (nghĩa là “sự hút người có ảnh hưởng”– tương đương với “người tiếng”), argumentum ad populum (“mọi người làm điều đó”), hay argumentum ad misericordiam (lý luận xuất phát từ nỗi sợ hãi hay điểm yếu) Nhưng bạn có thể tưởng tượng chúng vui nào biết đây là thuật ngữ tiếng La-tinh cho cùng hình thức quảng cáo mà chúng đã phân loại Trò chơi phân loại này có thể áp dụng tất trường hợp từ để vui đùa đến nghiêm túc Điểm quan trọng không phải là cách phân loại bạn đúng hay không, không phải là việc các chuyên gia có đồng ý hay không Phân loại là công cụ phân tích để phục vụ cho mục đích học tập bạn Chủ động phân loại kinh nghiệm bạn là cách để chú ý vào việc diễn ra, giúp bạn học từ đó HỌC TỪ NHỮNG KINH NGHIỆM CỦA BẠN Bạn có kho kinh nghiệm phong phú mà bạn học từ đó điều giúp bạn giải khó khăn thực Bằng cách nhìn lại kiện xảy trước đó đời bạn, bạn xác định bài học từ đó và áp dụng vào Tất nhiên, bạn đã này Một việc thường xảy với chúng ta là bị gợi nhắc kiện nào đó quá khứ chúng ta trải qua kiện tương tự Chắc hẳn, nhiều người chúng ta nhớ đến thầy/cô giáo đặc biệt khó chịu trường tiểu học chúng ta tình cờ thấy mụ phù thủy xấu xa phim kinh điển Mụ phù thủy xứ Oz Chúng ta có thể nhớ đến kinh nghiệm người bạn cửa hàng định có nên mua hàng đó không Nhà tâm lý học vĩ đại William James đã xác định quá trình nhớ lại kiện có liên quan quá khứ là sở quá trình học tập Nhà tâm lý học đương đại, Giáo sư Roger Shank Đại học Yale, bị hút vào tượng “gợi nhớ” này giống nhà tâm lý học James Ông thu thập các ví dụ từ các đồng nghiệp Ông hỏi họ xem có trường hợp nào gần đây họ thấy mình lấy bài học từ kinh nghiệm quá khứ để áp dụng vào Shank người này đã tạo danh mục chung cho các kiện mà nghĩ đến đầu Phạm trù này có thể gọi là “bị lừa phỉnh hứa hẹn cho cái gì miễn phí,” hay “những ví dụ nguyên tắc ”tiền nào nấy”, “những người bán lừa bạn cách nhắc đến mặt tốt sản phẩm” Đã lập sẵn hồ sơ đầu và gắn kinh nghiệm vào đó, người quan sát đã biến kinh nghiệm vai trò là khách hàng quá khứ hữu ích Mặc dù, kiện “gợi nhớ” luôn đến với chúng ta, chúng ta thường không học có ý thức từ thông tin đó Chúng ta thường gợi nhớ các tình quá khứ dựa trên nguyên tắc ngẫu nhiên, và chế truy cập là thuộc tiềm thức Đôi các kiện quá khứ có liên hệ rõ ràng, trường hợp trích dẫn trên; thường thì các kiện xảy quá khứ xuất đầu chúng ta có vẻ là không liên quan Bài tập dựa trên số cách mà Giáo sư Shank cho bạn có thể truy cập đến kiện quá khứ hiệu và có ý thức hơn, sử dụng biện pháp phân tích kiện quá khứ để giúp bạn hiểu sâu sắc kiện giải vấn đề •••• Sử dụng kiện bạn trải qua cho việc học tập Xác định tình huống, hội, hay khó khăn sống thực bạn cảm thấy hiểu rõ trên sở kiện bạn trải qua quá khứ Đó có thể là việc đối phó với người phiền hà, định thay đổi nghề nghiệp, hay giải thích bạn cảm thấy tích cực hay tiêu cực số kiểu tình định Viết nói vào máy ghi âm các ý nghĩ tự phát vòng hai đến năm phút tình bạn vừa xác định Mục đích bạn là đưa kiện đó vào trí óc sống động và trên khía cạnh, thể suy nghĩ, cảm giác, giả định, dự đoán lên bề Bạn có thể bắt đầu cách hoàn thành câu đây câu khác phù hợp bạn: Điều gì làm vấn đề này khó giải quyết…? Điều gì làm tôi lo lắng vấn đề này…? Sẽ có ích tôi nghĩ cách để… Tôi phân vân tôi phản ứng cách… Những việc diễn đây có thể giải thích bằng… Bây hãy chọn hai cách gợi nhớ sau đây phù hợp với tình bạn, và sử dụng các câu hỏi để kích thích trí nhớ bạn kiện tương tự bạn đã trải qua Viết câu hay đoạn văn kiện Nhớ lại dựa trên giai đoạn: Tập trung vào giai đoạn sống bạn Nhớ lại kiện liên quan thời gian bạn học đại học hay cấp ba, công việc đầu tiên, quan hệ trước bạn, nơi bạn sống thời gian dài, kỳ nghỉ hay chuyến đi, bắt đầu nuôi con, sống giai đoạn lịch sử có ý nghĩa lớn bạn, hay nghe số bài hát hay nghệ sĩ tiếng thời Nhớ lại dựa trên đặc điểm: Tập trung vào đặc điểm quan trọng tình Nhớ lại kinh nghiệm quá khứ liên quan đến cùng kiểu người vấn đề đó, và tự đặt câu hỏi liên quan: • Bạn đã đối phó với nhiều người có kiểu tính cách này nào? • Bạn đã vướng vào kiểu tổ chức có cùng đặc điểm lần này nào? • Bạn nhớ là đã có cảm xúc bạn cảm thấy lúc này nào? • Bạn đã phải đối mặt với kiểu sức ép lúc này nào? • Bạn đã nghe thấy từ hay thuật ngữ mà bạn nghe nào? • Bạn đã có cùng quan điểm vấn đề này bạn cảm thấy bây nào? Nhớ lại dựa trên mục đích: Tự hỏi xem mục đích bạn hướng tới đã bạn theo đuổi trường hợp khác hay người khác mà bạn biết theo đuổi hay chưa • Tôi đã theo đuổi mục đích này nào và nào? • Có khác mà tôi biết đã theo đuổi mục đích tương tự không? • Tôi đã đọc hay xem nhân vật nào các kịch, trên ti vi, hay văn học, báo chí có cùng mục tiêu này? • Những người tôi ngưỡng mộ với kỹ và khả họ làm gì để đạt mục tiêu này? Nhớ lại dựa trên giải thích: Tự hỏi xem tình tương tự nào bạn đã trải qua mà bạn cố gắng giải thích các vật theo cách tương tự Cách làm bạn các tình đó có thể giúp ích gì trường hợp này? • Tôi đã giải thích tình này nào trước đây? • Tôi đã đọc nghe giải thích nào cùng kiểu tình này? • Giải thích nào các tình liên quan áp dụng đây? • Tình này giải thích nào cách phối hợp nhiều lý thuyết khác nhau, tâm lý hay triết học, niềm tin chính trị, hay nguyên tắc kinh doanh? Khi bạn đã trả lời tất câu hỏi làm bạn nhớ kiện có liên quan quá khứ, hãy ứng dụng chúng vào tình Sự kiện gợi nhớ nào giống với vấn đề bạn? Chúng có giúp giải vấn đề? Bạn có thể tìm thấy gì tương tự cách bạn xử tình trước và điều bạn có thể làm lúc này không? Bạn phải thay đổi phương pháp trước nào để đáp ứng điểm khác biệt tình tại? •••• Bạn có lợi ích từ việc sử dụng kỹ này để có cái nhìn sâu sắc vấn đề Thói quen truy cập vào kho kiện quá khứ ảnh hưởng tới cách bạn ghi nhớ các kiện Bạn bắt đầu phân loại các kiện, tình nhiều hơn, và ghi nhớ chúng chi tiết – đó phát triển kỹ so sánh đối chiếu bạn ĐẶT NHỮNG CÂU HỎI SẮC SẢO Trong tác phẩm kinh điển Những điều có ảnh hưởng đến nhận thức, Giáo sư James Adam thuộc Đại học Sanford đã nhận thấy cảm giác thích hỏi là nhân tố cách học lạ thường chúng ta còn nhỏ Nhưng đó là cảm giác phương pháp học tập đỉnh cao Nếu tôi phải xác định phẩm chất chính người học có hiệu nhất, đó có thể là khả đặt nhiều câu hỏi, câu hỏi tốt, và biết cách làm nào để có câu trả lời Người tiêu biểu cho lĩnh vực này là Socrates, người khởi xướng truyền thống tư phương Tây không phải cách đặt hệ thống câu trả lời mới, mà cách tiếp tục đặt câu hỏi sắc sảo Liệu chúng ta có thể lấy lại cảm giác thích hỏi và thay đổi cách học tập mình theo kiểu mà còn nhỏ chúng ta đã làm? Giáo sư Adams thuyết phục chúng ta có thể: Khi bắt đầu đặt câu hỏi, bạn thường xuất cản trở mặt tâm lý, vì rõ ràng là bạn bộc lộ kém hiểu biết mình cho người biết Tuy nhiên, cản trở này bạn phát khả thông kim bác cổ xuất loài người là không cao Không có thể biết tất các câu trả lời, và người hỏi, thay vì có vẻ ngu ngốc, lại thể quan điểm mình Một người hướng dẫn giỏi phát triển cảm giác thích hỏi là Roger Shank, ông đã giới thiệu phần nhớ lại Trong The Creative Attitude: Learning to Ask and Answer the Right Questions (Quan điểm sáng tạo: học cách hỏi và trả lời câu hỏi thích hợp) ông, có nhiều lời khuyên và giải thích hữu ích Một quan điểm thú vị Shank là tư sáng tạo dựa trên mức độ thất bại Ông cho chu kỳ hiểu biết bắt đầu điều mong muốn chúng ta không thành thực – cái gì đó đã không diễn theo cách chúng ta nghĩ Do đó, chúng ta hỏi Sau đó chúng ta nghĩ lời giải thích mà thường gợi nhớ đến kiện khác Điều này dẫn đến câu hỏi khác: Hai kiện này giống nào? Đến lượt mình câu hỏi này gợi ý lời giải thích mới, tổng quát cho hai kiện Vì khái quát hóa này dẫn đến mong muốn mới, chúng ta lại quay lại điểm bắt đầu chu kỳ Tóm lại, mong muốn không thành dẫn đến câu hỏi (“Tại sao?”), dẫn đến lời giải thích (“Bởi vì”), dẫn đến tượng nhớ lại (“Có vẻ giống khi”), dẫn đến câu hỏi (“Chúng giống nào?”), dẫn đến khái quát hóa, và tạo mong muốn Đây có vẻ bài tập vô ích Sao lại phải giải thích mong muốn chúng ta không thành thật? Nhưng vấn đề không phải là nó hữu ích nào thực tế Một số mong ước trở thành thực – và sau đó, chúng ta có thể bổ sung thêm phần giải thích thành công chúng vào kho kiến thức riêng chúng ta Vấn đề chủ yếu đây là: cách chủ động đưa nhiều lời giải thích quá trình học, bạn có nhiều hội việc tìm kiếm lời giải thích nào có ích Bất lời giải thích nào thất bại loại vài khả năng, và lời giải thích thành công đáng vận dụng lại trường hợp tương tự Ông Shank cho rằng, quá trình học bạn hiệu cao liên quan đến việc chủ động giải thích việc cho thân bạn, áp dụng lời giải thích hiệu trường hợp vào kiện mới, và rút thêm nhiều lời giải thích chính xác mà có thể vận dụng lại tương lai Ý tưởng này áp dụng bài tập tiếp theo: “Hỏi chuyên gia” Đây là hội để mài giũa kỹ đưa và loại bỏ các giải thích để tăng cường hiệu cho phương pháp học bạn •••• Hỏi chuyên gia Qua bài tập Giáo sư Adam, bạn biết hiệu việc học với cảm giác thích hỏi, thay vì nghe chuyên gia nói lĩnh vực họ Đặt câu hỏi đặc biệt quan trọng việc tìm vấn đề và xác định vấn đề Để làm bài tập này, bạn cần người cộng tác, người này hoạt động lĩnh vực không quen thuộc với bạn Bài tập này tốn số thời gian định, đó là bạn bạn là người quan tâm đến hoạt động này thì anh ta/cô ta giúp đỡ bạn Bắt đầu cách đặt câu hỏi bạn đã xác định vấn đề cụ thể nghề nghiệp người đó Không hài lòng với vấn đề mơ hồ, quá tổng quan, chung chung (Ví dụ: "Chăm sóc y tế cho người già" là quá rộng) Cố xác định vấn đề cụ thể mà chắn giải với chút cố gắng, ví dụ như: Tại nhìn thấy kim tiêm lại làm người sợ? Khi bạn đặt câu hỏi, cần nhận thức khó khăn bạn nằm đâu Những thể loại câu hỏi này có khó hỏi các loại khác không? So với các loại câu hỏi khác, câu trả lời cho vấn đề bạn hỏi là gì? Bạn có thể từ phát biểu chung đến phát biểu cụ thể không? Bạn đã xử lý số phát biểu để đến với phát biểu cuối cùng? •••• Bây giờ, sau đã luyện tập việc sử dụng cảm giác thích hỏi, bạn có thể muốn biết thêm cách đưa ra, hoàn thành và trả lời câu hỏi Schank đã hiểu biết có thể xuất phát từ cái chưa biết Đối với ông, chìa khóa đến với tư sáng tạo là cái gì chúng ta không hiểu, điều bất thường (Khi tôi viết từ “điều bất thường”, tôi đã thấy thân bất thường, vì tôi tra từ này từ điển Từ này có gốc từ xuất phát từ tiếng La-tinh và Hy Lạp có nghĩa là “không bình thường, thất thường, hay phi lý”) Tất chúng ta đã thấy câu đố bọn trẻ yêu cầu tìm số vật, tượng không đúng tranh Vô cùng thích thú, đứa trẻ bắt đầu đếm bò lộn ngược hay cá bay đám mây, hay thứ tương tự Đây là ví dụ khá đơn giản để nhận điều bất thường Một ví dụ có phần phức tạp cùng nguyên tắc trên là các bài kiểm tra tâm lý khác yêu cầu bạn đối tượng nào không thuộc vào nhóm Schank nhấn mạnh vào điều bất thường vì: Để sáng tạo lĩnh vực, bạn phải học cách tìm điểm bất thường lĩnh vực đó và giải thích cho điều bất thường đó Những ý tưởng bắt đầu xuất Cố gắng tìm kiếm điều bất thường có nghĩa là gì? Điều đó có nghĩa là đem kiện ngày thường, xem xét chúng theo cách khác, coi chúng kiện Điều đó có nghĩa là phát ngày thường không bình thường chút nào… Chúng ta có thể “quyết định” coi hầu hết thứ là không bình thường Khi chúng ta làm vậy, chúng ta nắm vai trò chủ động điều khiển chu kỳ hiểu biết cách hiệu quả, áp dụng nó trường hợp mà trước đó nó diễn cách vô thức và thụ động Schank đã có nhận định đúng, đó là sở cho cảm giác thích hỏi mà người học hiệu phát triển Nếu bạn có thể tìm điều bất thường thứ gì thay vì xem kiện hàng ngày là mớ cũ rích giống – trạng – kinh nghiệm sống bạn vô cùng phong phú, bạn phát triển cái nhìn rộng học tập Tôi mong bạn đã chú ý yếu tố xuất bài tập Adam và giải thích Schank tầm quan trọng điều bất thường: chủ động điều khiển Chúng ta càng có khả định hướng có ý thức việc đặt câu hỏi và ghi nhớ các kỹ năng, thì việc chỉnh sửa câu hỏi và giải thích càng đơn giản Học theo cách này thoải mái là miếng bọt biển thụ động thấm hút gì các chuyên gia cho chúng ta nên biết Bài tập đây cung cấp cho bạn cách phát triển kỹ phát điều bất thường không dễ phát •••• Kiếm tìm điều bất thường Schank giới thiệu bốn công cụ giúp các điểm bất thường Chọn ba việc diễn ngày bạn Đó có thể là kiện hoàn toàn bình thường mà bạn không nghĩ có gì phải băn khoăn Sử dụng kỹ đây, miêu tả kiện thể chúng bất thường Giả sử việc bất thường đến điều ngược lại chứng minh Đặt câu hỏi như: "Điều gì làm món ăn Mexico khác món ăn Thái?" "Tại có người lại mở nhà hàng đây?" "Các chương trình quảng cáo trên ti vi cố gắng lôi kéo tôi mua sản phẩm đó cách nào?" Đưa điều thay cho thứ: "Điều gì xảy tôi dùng hạt tiêu phương Đông cho món salsa Mexico?" "Tôi mở nhà hàng đâu khu vực này?" "Thông tin gì chương trình quảng cáo lôi kéo tôi mua mặt hàng đó?" Bác bỏ các giải thích thông thường Nhớ mục tiêu đây không đơn giản là nhận xét, mà là đưa lựa chọn Điều gì mà "ai biết" là mục tiêu lớn suy nghĩ đầu tiên bạn Tưởng tượng bạn là người ngoại quốc hay người hành tinh khác Đây là cách yêu thích tôi Bạn giải thích nào với người ngoài hành tinh kiện bình thường trái đất như: tắc nghẽn giao thông, hay phim truyền hình nhiều tập trên ti vi? Bạn phải làm rõ điều gì? •••• Những phương châm schank Phần này kết thúc với danh sách kết luận Giáo sư Schank, danh sách này tóm tắt chiến lược để đặt câu hỏi sáng tạo, để học hiệu cao Một số có vẻ rõ ràng, số đôi bạn đã làm Nhưng vấn đề đây là: Mặc dù không điểm nào đây quá khó nhận thức, Schank tin áp lực mặt xã hội buộc chúng ta phải sáng tạo mức chúng ta có thể Hoặc chúng ta sợ thể cái dốt và có vẻ ngớ ngẩn, chúng ta cảm thấy buộc phải chấp nhận điều người ta nói với mình mà không hỏi – cảm giác “không tạo sóng “ dường quá lan tràn Như Schank diễn tả: “Điều khó khăn là thay đổi thái độ người khả tư thân họ.” Nếu bạn muốn, bạn có thể tạo bài tập riêng bạn cùng với phương châm Schank, theo mẫu chúng ta đã dùng bài tập trước Trong danh sách đây, nhận xét tôi bổ sung đặt ngoặc Các phương châm Schank Tìm kiếm điều bất thường Nói cách sáng tạo, điều bất thường xảy nơi nào có hành động Lắng nghe Bạn không thể tìm điều bất thường bạn không chú ý điều gì diễn Tìm liệu Trước đưa giả thuyết (hay giải thích), hãy xem xét xung quanh bạn, tự hỏi chuyện gì diễn Bạn biết càng nhiều, bạn càng có thể sáng tạo Phân loại và tạo bảng phân loại Giá trị thực việc này là khái quát hóa bạn có Tổng hợp nhanh Ý kiến đằng sau tổng hợp nhanh thường không chính xác, đó là ý tưởng Giải thích Khi chúng ta học điều gì đó, đó là vì chúng ta đã nghĩ lời giải thích cho điều đó Chúng ta đã giải thích điều đó cho chính chúng ta Không học các quy tắc Bạn phải chọn lý phản đối, chắn bạn có lý bảo vệ quan điểm bạn, và sẵn sàng chịu hậu Vứt bỏ các giải thích cũ Đặt câu hỏi sao… điều quan trọng là học cách không tin lời giải thích, không phải vì đó cố gắng lừa gạt bạn, mà vì hiểu biết cũ có thể sai Hãy để trí não lang thang đâu đó Quá trình để đầu óc bạn đến đâu nó muốn hữu ích nơi nó đến là điểm thú vị… 10 Thất bại sớm và thường xuyên Thất bại là điều tốt Chúng ta học từ thất bại Hãy tận dụng hội Hãy có ý tưởng và chấp nhận khả dù đó là ý tưởng không hay 11 Một cách thông minh, Schank bổ sung phương châm đây vào danh sách – Phương châm thứ 11: Vứt bỏ tất các phương châm trên Ai nói cho tôi biết tôi nói điều gì? Liệu chúng ta có thể thực nâng cao khả sáng tạo? Đó là câu hỏi hay SẮP XẾP TẤT CẢ CÁC KHẢ NĂNG CỦA NÃO BẠN Hầu hết các kỹ giới thiệu chương này và chương trước liên quan đến nhận thức; có nghĩa là các kỹ này liên quan đến phương pháp nâng cao kiến thức chúng ta có từ quá trình tư Thế còn các phương pháp hoạt động khác não? Một số đã tìm hiểu đầu sách này, đây bạn học phương pháp kết hợp chúng – xếp để có hiệu cao từ phương pháp Lấy cảm xúc bạn làm ví dụ – bạn cảm thấy nào điều bạn học? “Phản ứng linh cảm” bạn kiến thức mới, hay ý tưởng là gì? Bạn luôn có số cảm giác mạnh với thông tin nào mà bạn xử lý Nhận cảm xúc này – sử dụng chúng dấu hiệu phản ứng theo bạn – có thể quan trọng cho học tập hiệu Tương tự vậy, trí tưởng tượng bạn nào? Trí óc bạn không bị giam cầm thực tế trước mắt Bản chất người là tạo liên tưởng đến vật khác Làm nào để sử dụng khả tưởng tượng, hài hước, ẩn dụ, và các khả khác trí tưởng tượng để làm phong phú hiểu biết bạn? Vậy đã có trực giác Đây là từ xuất phát từ tiếng La-tinh có nghĩa là “nhìn bên trong, xem xét hay nhìn và suy ngẫm” Trực giác thường liên quan đến quá trình nhận thức có vẻ giống cảm giác nhiều là phản ứng trí tuệ – nó lập tức, nó “cảm nhận đúng”, và chúng ta không biết (một cách có ý thức) chúng ta đã đến với hiểu biết mình nào Lóe sáng ý tưởng tưởng tượng Tính sáng tạo định nghĩa là có nhiều ý tưởng khác vấn đề nào đó Vâng, tôi biết tất chúng ta dạy là ý tưởng hay giá trị nghìn ý tưởng tồi, làm bạn có thể nói đâu là ý tưởng hay không có lượng ý tưởng tương đối để lựa chọn? Nói tóm lại, sáng tạo thực có nghĩa là cho phép não bạn tạo càng nhiều ý tưởng càng tốt mà không đánh giá trước giá trị chúng Một khía cạnh khác tính sáng tạo là khả tạo càng nhiều ý tưởng càng tốt trên diện rộng không phải vài dòng tư có liên quan hạn hẹp Trong bài tập, bạn đề nghị là nghĩ càng nhiều công dụng gạch càng tốt Bạn có thể nghĩ nhiều công dụng cách liệt kê các hoạt động như: “xây nhà”, “xây trung tâm mua sắm”, “xây ga-ra” và tiếp tục theo cách này, ý tưởng bạn thiếu phong phú Bạn có thêm nhiều ý tưởng đó đem đến ý tưởng “làm tác phẩm nghệ thuật”, “đập vỡ cửa sổ”, hay để “với cao hơn” Bạn làm nào để có nhiều ý tưởng khác và hợp lý và có thể là quan trọng, vấn đề bạn tìm hiểu? Một phương pháp tốt là Liên tưởng gán ghép hình dạng, cái tên không thiện cảm cho quá trình vui vẻ Dưới đây là các quy tắc và ví dụ cho quá trình này Koberg và Bagnall đưa giáo khoa lên kế hoạch cho sống độc đáo họ mang tên The Universal Traveler (Du lịch khắp hoàn cầu): Phát biểu vấn đề Liệt kê các thuộc tính tình Dưới thuộc tính, ghi tất thuộc tính thay bạn có thể nghĩ Khi danh sách đã hoàn tất, chọn ngẫu nhiên thuộc tính thay thuộc tính, và kết hợp chúng lại tạo dạng hoàn toàn đối tượng ban đầu bạn (Xét cho cùng, hầu hết các phát minh là cách kết hợp từ phần, phận cũ) Ví dụ: Đề tài: Cải tiến bút bi Một điểm xuất phát hữu ích khác để kích thích ý tưởng đề tài bạn là sách có tên là Strategy Notebook (Sổ tay chiến lược) Interaction Associates San Franciso xuất Cuốn sách giới thiệu 60 chiến lược tư riêng lẻ có thể áp dụng vào kế hoạch nào bạn, giúp bạn nghĩ các ý tưởng Bất nào bạn thấy mình ngõ cụt, hay không biết đâu tiếp theo, bạn có thể chọn ngẫu nhiễn khái niệm số đó xem trí tưởng tượng bạn có thể làm gì Dưới đây là danh sách các chiến lược và ví dụ cách bạn sử dụng chiến lược để đưa các ý kiến vấn đề chung chung: Ưu điểm: ưu điểm kỹ xóa bỏ nằm khả bạn có thể chắn bạn cần cái gì cái gì Chiến lược này yêu cầu bắt đầu với nhiều cái bạn cần hay bạn muốn giải pháp và xóa bỏ số yếu tố theo số tiêu chí mang tính định Có yếu tố an toàn chiến lược này, vì bạn chưa tự mở rộng thái quá cách định cái bạn không cần giải pháp Hạn chế: chiến lược này giả sử loạt khả mà bạn xem xét, có giải pháp tốt Tuy nhiên, sau bạn loại trừ tất cả, có thể chẳng còn gì Một khó khăn khác dễ dàng suy bạn muốn điều ngược lại với điều bạn vừa loại bỏ (có nghĩa là, bạn không muốn mưa; chắn bạn muốn trời nắng, bỏ qua các khả còn lại như: tuyết, sương mù, mưa đá…) Do đó, phải làm giảm tác động loại trừ các cảnh báo và đánh giá tốt Bài tập đây giới thiệu cấu để kích thích các ý tưởng •••• Ai cần sản phẩm ta? Mỗi thành viên nhóm bạn hãy liệt kê danh sách khách hàng có thể có cho sản phẩm mà bạn muốn bán Không bỏ qua ý tưởng hay mối liên hệ nào mà đó gợi ý gán cho nó không liên quan hay không ăn nhập với Viết tất các ý tưởng Khi người trí họ không nghĩ thêm khả nào nữa, thành viên nhóm xem xét tỉ mỉ toàn các ý tưởng bạn vừa ghi chép Họ nên loại khách hàng họ coi là không hợp lý và lập danh sách riêng cho mình Khi tất các thành viên đã hoàn thành danh sách mình sau đã loại trừ, ghim danh sách tất cá nhân lên trên cái bảng để người có thể chia sẻ ý tưởng Ưu điểm bài tập này là cho phép các thành viên trực tiếp tham gia vào chủ đề cách sử dụng chiến lược loại bỏ, bài tập này có thể sửa đổi để xử lý các chủ đề khác •••• Đến đây bạn có thể thấy đưa nhiều ý tưởng số vấn đề giống trò chơi là công thức cứng nhắc hay nhóm các quy định Tưởng tượng liên quan đến vui chơi, hãy để trí não bạn thong dong Bởi vì tưởng tượng vô cùng quan trọng tính sáng tạo, nên không có gì ngạc nhiên coi sáng tạo giống là trò vui Cả hai ví dụ chúng ta liên quan đến quá trình nhận thức – điều mà bạn thực với trí não Bây chúng ta chuyển sang khả có lẽ là kho sáng tạo lớn mà chúng ta có: quá trình thuộc tiềm thức bí ẩn trực giác Sử dụng trực giác Bởi vì trực giác chúng ta nằm ngoài nhận thức có ý thức, nên khó có thể nói nhiều nó Trực giác có thể xác minh mặt khoa học nằm ranh giới kỹ học theo cảm xúc Chương và kỹ liên quan đến nhận thức nhiều phần trên Tuy nhiên vì mục đích sách, tôi muốn nhấn mạnh sử dụng trực giác có thể tạo khác biệt lớn kết học tập bạn Trực giác cho phép bạn bỏ qua bước lập luận chi tiết để tiến tới kết luận, tập trung vào điều mà trí não bạn bảo là đúng mà không làm chậm lại quá trình tư để kiểm tra sai sót chi tiết nhỏ Nhờ trực giác, đầu bạn có thể đột nhiên lóe sáng ý tưởng, đó có thể là chìa khóa để giải vấn đề Trong nhiều trường hợp, đó là tất gì bạn cần cho kế hoạch học tập Là người theo phương pháp học tập đỉnh cao tự định hướng, các bước có thể không có ý nghĩa nhiều bạn, trường hợp cần thiết bạn luôn có thể quay trở lại và chỉnh sửa chi tiết sau Nguyên tắc trực giác phương pháp học tập đỉnh cao là nhận thức học tập không là cái gì bạn làm mà còn là cái gì bạn cho phép diễn Cơ hội và may mắn giúp việc học tập bạn, bạn để chúng làm Vì vậy, bạn không nên sợ theo linh cảm mình, chí bạn hoàn toàn không thể giải thích chúng tới đâu Bạn làm nào để khuyến khích cảm giác này? Thứ nhất, là hãy đón nhận khả may mắn Tất chúng ta đã trải qua kiện, trường hợp mà chúng ta học cái gì đó ví dụ từ mới, và tình cờ có vài hội sử dụng từ đó ít tuần Nếu bạn còn chào đón hội mà số phận mang đến cho bạn thì có khả là ít vài số đó có thể hữu ích Đó là lý người học hiệu thường làm quen với việc thử cái mới, đọc sách vấn đề mà bạn không nghĩ là để học, nói chuyện với người tình cờ quen bạn đồng hành trên chuyến bay, và luôn chú ý tới điều bất thường thú vị Tất điều này giúp chúng ta nhìn thấy bất ngờ, may mắn Khi chúng ta bỏ thời gian để suy xét kiện vậy, xem xét chúng có ý nghĩa gì, chúng ta có thể tìm thấy kho báu đầy ngạc nhiên mà chúng ta không nghĩ đến Thứ hai, sử dụng nhật ký để ghi lại ý nghĩ xuất mờ nhạt mà bạn thường xua đuổi, coi là không liên quan, lặt vặt, hay không có chứng Nhớ chúng ta đã buộc phải quen với ý nghĩ là không có quyền đánh giá vấn đề nào đó nắm vững điều mà người gọi là chuyên gia đã biết Như bạn đã thấy Chương 6, và nguyên tắc Schank, Ấn tượng ban đầu hoàn toàn có thể cho ý tưởng vì chúng ta nhìn vấn đề với cái nhìn Thứ ba, tham khảo trực giác bạn Tìm hiểu xem bạn cảm thấy nào kế hoạch học tập, hay mục tiêu mà bạn đề ra, nguồn tài liệu mà bạn xem xét, và hành động mà bạn chuẩn bị thực Nếu bạn thấy băn khoăn với điều gì, hãy xem xét kỹ và tìm nguyên nhân Ban đầu, bạn cần phải có chút nỗ lực Trong suốt năm ngồi trên ghế nhà trường, chúng ta đã dạy là bỏ qua tất các cảm giác làm ta bất an; xét cho cùng thì học tập đã coi là việc vất vả, không phải là cảm giác thoải mái Chúng ta có bổn phận phải điều chỉnh sở thích mình theo kế hoạch giáo viên Thật là may mắn điều đó không còn đúng với chúng ta, người đã trưởng thành Cảm giác chúng ta có thể đóng vai trò thiết bị đo lượng thông tin, cung cấp các đầu mối mà ngoài tầm kiểm soát ý thức Học để có nhiều thông tin kiểu này – cách để nó xuất đầu chúng ta mà không vội đánh giá thông tin đó nên là gì – là thói quen tốt Chúng ta càng có khả thực điều này quá trình học tập, chúng ta càng tự khuyến khích mình rèn luyện kỹ trực giác vì quyền lợi chính chúng ta Sáu mũ tư Tôi tóm lại chương này với cách tốt tôi biết để kết hợp các cảm giác, tưởng tượng, trực giác, tư theo lý trí học tập, quá trình Eward de Bono phát triển gọi là Sáu mũ tư De Bono thường coi là người tiên phong trên giới việc trực tiếp giảng dạy tư kỹ Ông biết đến nhiều với thuật ngữ “tư biên”, có nghĩa là quá trình tiếp cận vấn đề từ bên không tuân thủ các bước tiếp cận theo thứ tự chặt chẽ để kích thích các giải pháp sáng tạo De Bono yêu cầu bạn tưởng tượng (hay thực tế là có) sáu mũ với sáu màu, thể vai trò chính não quá trình học tập Mỗi mũ khuyến khích bạn nhìn vấn đề theo cách riêng biệt Đồng thời sử dụng mũ này, bạn có thể lựa chọn hướng tốt để suy nghĩ vấn đề, chuyển từ cách này sang cách khác, và để biết bạn đã sử dụng tất cách tư chủ yếu bạn hoàn tất Những mũ giống phép ẩn dụ quen thuộc chúng ta đã biết đến Từ ngày còn học, hẳn chúng ta đã biết ý nghĩa đằng sau mũ ngu ngốc mà giáo viên phổ thông Mỹ ngày xưa thường bắt học sinh kém thông minh đội Trong trường hợp này, chúng ta sử dụng mũ thay cho vai trò Nào bây hãy bắt đầu hình thành đầu hình ảnh sáu mũ, đại diện cho cách tư vấn đề hay khó khăn nào: • Mũ trắng – dùng để nghĩ các kiện, số liệu, và các thông tin khách quan khác • Mũ đỏ – dùng để gợi cảm giác, cảm xúc, và các cảm giác khác không dựa trên lý trí có thể giá trị, ví dụ linh cảm và trực giác • Mũ đen – dùng giải thích ý tưởng nào đó không có kết quả; mũ này mang lại lập luận theo logic, tiêu cực • Mũ vàng – dùng để có cái nhìn tích cực; nhận thấy hội, khả năng, và lợi ích • Mũ xanh lá cây – dùng để tìm kiếm ý tưởng sáng tạo • Mũ xanh da trời – dùng mũ chủ kiểm soát quá trình tư Những mũ này đặc biệt có ích bạn cố gắng giải vấn đề, hay đưa định, là có nên nhận việc làm nào đó, thuê hộ, bỏ phiếu cho ứng cử viên, bắt đầu mối quan hệ, hay lựa chọn địa điểm cho kỳ nghỉ Trong trường hợp vậy, hãy nghĩ đến mũ bạn thu thập thông tin để đưa định, và lần bạn thực định Bài tập đây mang đến cảm nhận lợi ích bạn có từ trò vui với mũ De Bono •••• Sử dụng sáu mũ Chọn khó khăn hay vấn đề mà bạn cần phải đưa định dựa trên thực tế, cảm giác bạn, điều có thể xảy tương lai, và nguy – nói cách khác, tất định quan trọng từ việc đầu tư đến bắt đầu mối quan hệ Diễn đạt câu mục tiêu đạt tới bạn bài tập tư nhỏ này là gì Sử dụng nhật ký học tập bạn tệp giấy, bảo đảm bạn có ít sáu tờ giấy rời – tờ cho mũ Quyết định mũ nào phù hợp để bắt đầu với vấn đề này Bạn phải thể cảm nhận mình không? Nghĩ xem bạn cần biết điều gì vấn đề này? Dự đoán kết tương lai định này? Làm rõ tình bất ngờ gây lo lắng cho bạn? (Tất nhiên, ba bước đầu tiên này tiến hành cách sử dụng mũ màu xanh da trời – bạn định nghĩ điều gì, và làm nào tiếp cận vấn đề mình) Sử dụng trang giấy để ghi chép suy nghĩ bạn, qua sáu mũ Sử dụng bao nhiêu thời gian tùy thích, viết ít ba ý với mũ Suy nghĩ bạn cần đề cập đến câu hỏi đây: Màu trắng: Thông tin nào giúp tôi đẩy mạnh quá trình đưa định? Làm nào để tôi có thông tin đó? (Từ ai? Ở đâu?) Màu đỏ: Thực tôi cảm thấy nào? Linh cảm tôi vấn đề này là gì? Màu đen: Những rủi ro và khó khăn có thể xảy là gì? Viễn cảnh xấu là gì? Màu vàng: Tất lợi là gì? Kết tốt là gì? Màu xanh lá cây: Những phương pháp hoàn toàn mới, thay thế, mang tính sáng tạo nào tôi nghĩ ra? Ý tưởng sáng tạo tôi có thể tưởng tượng để giúp tôi nhìn vấn đề theo cách mới? Màu xanh da trời: Cuối cùng, xem xét lại ý tưởng bạn Tóm tắt lại điều bạn đã học từ cách thể toàn diện suy nghĩ bạn vấn đề đã chọn, và định bước Khi đã hoàn tất, tập hợp tất sáu tờ giấy và xem xét chúng cẩn thận Bạn có thể phát "đội mũ vào” giúp bạn nghĩ nhiều ý tưởng lĩnh vực •••• Kết thúc chương này, chúng ta đã hoàn thành hai ba khía cạnh phương pháp học tập đỉnh cao mà chúng ta bắt đầu tìm hiểu: mặt dễ xúc động hay cảm xúc việc học tập (Chương 2, 3, và 4), mặt nhận thức, hay lý trí học tập (Chương 5, 6, và 7) Vậy còn lại gì? Thiết kế môi trường học tập tối ưu Có thể bạn đã bước vào phòng học hay phòng làm việc đó và nghĩ: “Nơi này thật tuyệt vời! Không có gì ngạc nhiên là cô làm việc hiệu đến Bất mong muốn học tập và sáng tạo môi trường này” Một nơi học tập phù hợp có tác dụng tương tự bạn Đó có thể là nơi nào: từ phòng thiết kế tỉ mỉ nhà bạn, hay góc phòng ngủ Nơi làm việc thoải mái là điều kiện quan trọng dẫn đến kiểm soát tiến thân Khi hỏi: “Một người phụ nữ cần gì để có thể sáng tác?”, Virginia Woolf đã trả lời cụm từ đã trở thành tiêu đề sách bà: “Một phòng riêng họ.” Có lẽ đó là lý từ “study” vừa có nghĩa là học tập, nghiên cứu vừa có nghĩa là địa điểm hoạt động đó diễn Nhiều học giả lớn lịch sử đã tạo cho mình nơi lý tưởng để học Thậm chí, nhà quản lý hiệu tiếng thận trọng và tinh tế, đã thiết kế văn phòng làm việc mình để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập, suy nghĩ, và đưa định Khi thật chú tâm vào vấn đề nào đó cần phải nghiên cứu, bạn muốn nơi bạn có thể làm việc tốt nhất, nơi bạn có thể thu mình suy nghĩ, ý tưởng riêng mình Hai nghĩa từ “study” đã thể thật quan trọng: bạn bước vào phòng học, bạn không bước tới phòng cụ thể mà còn nhập vào tâm trạng và thái độ, trạng thái tinh thần hiệu – Học tập đỉnh cao Cách bạn thiết kế, xếp không gian học tập có thể giúp nhiều việc khơi dậy cảm xúc và trạng thái tinh thần dẫn tới hoạt động hiệu quả, làm việc học tập trở nên đơn giản và thú vị Những năm qua, tôi có hội gặp gỡ học giả tiếng nay, số đó có nhà tương lai học, Alvin Toffler, và triết gia Sidney Hook Điều làm tôi chú ý là cách mà môi trường/học tập cho biết nhiều phong cách làm việc họ Phòng làm việc Toffler là phòng công nghệ cao, không chút khiếm khuyết với thiết bị vi tính và thiết bị xử lý văn tối tân Bằng thiết bị này ông có thể giám sát và thu thập nguồn thông tin trên toàn giới Mặt khác, nhà triết học Sidney Hook lại có phòng làm việc theo kiểu cổ điển, bừa bộn Đó là nơi ẩn náu vị giáo sư, với sách, tạp chí, các viết tay vứt khắp nơi theo hệ thống mà chủ nhân chúng biết Cả hai môi trường này phù hợp với người tạo chúng Cả hai là nơi làm việc lý tưởng Và hai người nói: “Nơi này thật tuyệt vời!” Một thành viên nhận xét: “Đơn giản, tôi làm lượng công việc gấp đôi cùng khoảng thời gian vì tôi có thứ mình cần tầm tay – bao gồm thái độ đúng đắn.” Chọn nơi làm việc và tự thiết kế nó là phương thức tự xem xét thân nghiêm túc Trên thực tế, bạn nói với thân và người khác rằng: “Việc phát triển trí óc tôi là phần quan trọng sống ăn, ngủ, giao tiếp với người, và làm việc – và tôi cần nơi để làm việc đó” Việc đó làm tăng ý thức thân bạn với tư cách là người học tự định hướng, và báo hiệu cho người khác cam kết đó Còn lý giải thích nơi học tập lại quan trọng việc bạn hoạt động hiệu Hiện nay, các nhà tâm lý học đã biết học tập là “trạng thái riêng biệt” nằm số yếu tố quan trọng Điều đơn giản này có nghĩa là việc học tập chúng ta liên hệ với trạng thái riêng biệt mà chúng ta có thực nó Nguyên tắc này áp dụng số cách đây Tôi bàn việc màu sắc, âm thanh, đồ họa đóng góp nào vào suất và tính hiệu việc học tập bạn Bạn học cách kết hợp nhân tố này phục vụ việc học tập cách tạo dấu hiệu trạng thái riêng biệt phù hợp với bạn QUAN ĐIỂM CÁ NHÂN CỦA BẠN Đơn giản việc xác định số yếu tố hình thành nên môi trường học tập lý tưởng bạn Trước hết, hãy nhớ lại trường hợp cụ thể bạn cảm thấy ấn tượng với không gian làm việc hay phòng làm việc đó Điều gì làm cho phòng bạn nghĩ tới đặc biệt thoải mái và lực tiềm ẩn? Khi tôi hỏi sinh viên mình câu hỏi này, họ thường nhớ đặc điểm sau đây phòng Có bao nhiêu đặc điểm trùng với ý nghĩ bạn? • Trang trí nội thất – bao gồm ánh sáng, màu sắc, âm tranh hấp dẫn và dễ tạo liên tưởng, ảnh chụp, biểu đồ, câu tục ngữ, đồ vật, hay cây cối • Đồ đạc – ghế, bàn, giá, bảng phân công lao động, và đèn phù hợp • Công cụ – chính xác vật dụng cần thiết, tầm tay, thiết kế tỉ mỉ (máy vi tính, máy chữ, bút viết…) • Tài nguyên – phụ thuộc vào loại văn phòng hay phòng làm việc mà bạn muốn, tài nguyên có thể là từ điển tổng hợp, hành (cho các nhà văn) các thiết bị dành cho các studio ảnh và phòng tối Tiếp tục hình dung nơi học tập lý tưởng bạn bài tập đây Hình ảnh bạn hình dung là hình ảnh bắt đầu bạn •••• Hình dung góc học tập bạn Ghi lại câu trả lời cho câu hỏi đây vào nhật ký học tập bạn hay vào tờ giấy rời: Bạn muốn đặt góc học tập mình đâu? (Trong nhà bạn? Nếu vậy, thì vị trí nào? Một góc phòng làm việc bạn?) Bạn thích nó rộng bao nhiêu? Bạn thích loại âm nào? (Yên lặng, hay với số tiếng động, bạn chọn có tiếng động, thì đó là loại nào? Về mặt âm thanh, mang tính riêng tư hay mở từ bên ngoài) Bạn thích cách phối màu, ánh sáng nào? (Mạnh hay dịu? Ánh sáng đèn hay ánh sáng khuyếch tán? Tự nhiên hay nhân tạo?) Bạn muốn trang trí nội thất kiểu gì? Kiểu phối màu, phủ nhà, trang trí, tranh ảnh? Bạn muốn có thiết bị gì? (Máy chữ hay máy tính, bảng vẽ hay các công cụ chụp ảnh,…) Bạn muốn có đồ đạc nào? (Loại ghế, bàn viết hay bàn làm việc, tủ sách hay tủ nhiều ngăn…) Bây trên tờ giấy khác, hãy vẽ phác thảo toàn phòng Đừng lo lắng bạn cảm thấy mình không có khiếu vẽ hay thiết kế Nó dùng thân bạn tham khảo sau đó, vào cuối chương này •••• ĐIỀU CHỈNH MÔI TRUỜNG HỌC TẬP Bây chúng ta tìm hiểu số lựa chọn và tài nguyên mà bạn đã không nghĩ đến Khi đọc, hãy đặt ghi chép nơi học tập lý tưởng bên cạnh, ghi ngắn gọn ý tưởng bạn muốn thay đổi bạn đã biết thêm câu hỏi bạn định đặt hay khả có thể xảy Bạn có thể bắt đầu với việc trang trí nội thất, bao gồm việc sử dụng ánh sáng, âm thanh, trang trí sinh viên tôi thường làm Âm Qua hàng thập kỷ, giáo viên luôn dạy học sinh mình là họ không thể học tốt mà đài hay ti vi mở Thế nhiều sinh viên thành công đã làm Hiện nay, các nhà tâm lý học tìm hiểu nhận thức trẻ loại âm gì phù hợp với chúng Theo giáo sư Rita Dunn, chuyên gia hàng đầu sở thích người học: “Các giáo viên và chuyên gia thường áp đặt sở thích mình việc có âm hay không lên sinh viên quá trình học, họ cho họ cần yên tĩnh để tập trung thì người khác vậy” Bà trích dẫn nghiên cứu đã đưa rằng: “Chính khác biệt hoạt động hệ thần kinh đã khiến người hướng ngoại muốn học tập môi trường sôi động, người hướng nội thích môi trường tĩnh lặng, êm đềm ít bị làm phiền” Vì bạn nên tự đưa sở thích, cá tính riêng mình vào góc làm việc bạn May mắn là, chí bạn thực điều này bạn không có môi trường âm tách biệt Nếu bạn thích tiếng động không muốn làm phiền người khác môi trường đó, đã có tai nghe và thiết bị tương tự kèm với Walkman Mặt khác, bạn thích yên tĩnh góc học tập bạn không có môi trường âm học tách biệt, cái bịt tai đơn giản có thể làm giảm bớt tiếng ồn bên ngoài hiệu đến mức bạn có thể dễ dàng bỏ qua âm còn sót lại Vẫn còn khía cạnh khác âm nơi học tập liên quan đến trạng thái học tập cụ thể Thực tế, bạn có thể sử dụng âm riêng biệt âm nhạc, để làm dấu hiệu cho việc học tập và sáng tạo mình Vẫn còn nhiều chứng chứng tỏ âm có cải thiện khả học tập bạn Tiến sỹ, nhà giáo dục người Bungary, Giorgio Lozanov là người tiên phong việc phát triển kỹ thúc đẩy quá trình học tập Trong nghiên cứu, Lozanov đã làm việc với các sinh viên theo học ngoại ngữ Ông phát ông chơi nhạc theo trường phái Barốc làm nhạc họ học, sinh viên này nhớ nhiều từ là họ học môi trường yên tĩnh Nhạc dường đã nâng cao đáng kể kỹ học tập họ Dù bạn đã dạy là học tập cần yên tĩnh hay chưa, hãy tự thử nghiệm với tiếng động phần môi trường học tập đỉnh cao mình Thử vài loại âm khác với đối tượng học tập khác nhau, và hãy xem liệu loại nào làm cho bạn cảm thấy thoải mái và tập trung vào vấn đề mà mình học Nhớ rằng, vấn đề phương pháp học tập đỉnh cao là khám phá làm nào để bạn học hiệu Ánh sáng Một bài tập đơn giản tôi tiến hành với nhóm mình là yêu cầu sinh viên ngồi trước sách và đề nghị người đó đọc trang đó Tiếp theo, trước yêu cầu sinh viên đó đọc trang sau, tôi thay bóng đèn 60W gần vị trí ngồi bóng đèn 90W Sinh viên đó không ngừng lên: “Thật tuyệt vời!” Đặc biệt chúng ta già đi, và thị lực chúng ta bị giảm sút, thì việc đơn giản tăng công suất bóng đèn là điều tuyệt vời Nhưng có vấn đề lớn ánh sáng và học tập Các nhà tâm lý học phát nhiều người lâm vào tình trạng chán nản theo mùa ánh sáng tự nhiên từ mặt trời yếu vào mùa đông Tình trạng này có thể điều trị thành công cách tăng ánh sáng trắng môi trường bạn Hãy nghĩ lại khác biệt nào đó các mùa thói quen học tập bạn Màu sắc Gần đây, ảnh hưởng màu sắc sống chúng ta đã đề cập đến rộng rãi các sách, các khóa học, và các hội thảo diễn trên khắp nước Mỹ Cách sử dụng màu sắc các nhà tâm lý học khám phá nhiều lĩnh vực từ chữa bệnh đến việc đạt thành công Ví dụ, bạn vừa ghé vào bệnh viện, bạn có thể để ý thấy các màu sáng sử dụng rộng rãi để cải thiện tinh thần và thúc đẩy quá trình hồi phục Thậm chí bạn có thể thuê cố vấn màu sắc bạn biết màu nào là tốt với bạn Họ thường gợi ý màu khác cho các mùa khác năm Và, bạn là phụ nữ, họ còn đề nghị màu phù hợp trang điểm Bí này có thể sử dụng học tập, mặc dù số cách làm bạn ngạc nhiên Trước tiên bạn có thể chọn cách phối màu cho góc học tập làm bạn cảm thấy hài lòng Tuy nhiên, quan trọng là bạn có thể chọn màu thực khơi dậy cho bạn cảm giác hứng thú học tập Ví dụ, đây là số trạng thái cảm giác tích cực mà nhiều sinh viên tôi muốn tạo cho việc học tập họ • Tràn đầy sinh lực: da cam - trắng, vàng - lục, lục - tía, xám - đỏ, lam - da cam “Những màu sắc trên mang nhiều lượng và chúng truyền lượng đó cho vật dụng gì sử dụng chúng” • Mạnh mẽ: đỏ - da cam, da cam - lam, đen - vàng, đỏ - đen, đen - da cam “Những màu sắc rực rỡ, giàu lượng trên gợi lên sống, sức khỏe, tự tin, hài hước và tuổi trẻ” • Tươi mới: vàng - lục, lam - xám, lam - trắng, lục - lục sáng, lục - trắng: “Sử dụng phối hợp màu sắc trên để làm nơi học tập trở nên sáng sủa và tạo cái nhìn dễ chịu, tươi mát.” Cũng có thể sử dụng màu sắc để tài liệu học tập trở nên dễ dàng xếp và tạo hưng phấn Bạn có thể mã hóa bốn năm sở thích lớn mình màu sắc sử dụng màu khác cho sở thích Như vậy, cặp tài liệu, ghi chép và chí bút ghi màu đỏ có thể giúp bạn nhận lĩnh vực nào đó mà bạn quan tâm, đồ dùng màu xanh dương hay vàng hay xanh lá lại là dấu hiệu lĩnh vực khác Một hệ thống màu sắc làm thời gian xác định lĩnh vực rút ngắn – cụ thể cần phải lấy cặp tài liệu chính xác dành cho họp mà bạn vội tham dự Nhưng đáng kể là tác động mặt tâm lý, biểu khác trạng thái học tập cụ thể Màu sắc khác biệt đối tượng truyền cho bạn lượng bạn làm việc với nó Màu sắc khơi dậy trạng thái và tái tập hợp các cảm xúc điều bạn đã thực lĩnh vực đó Hãy nhớ lại tranh luận sáu mũ tư Edward de Bono Chương Màu sắc sử dụng để kích hoạt phần khác não mũ để giúp bạn suy nghĩ theo hướng khác Hình ảnh và cách trình bày Nơi học tập phải luôn chào đón và khuyến khích bạn với đồ vật khơi dậy sở thích và đam mê mạnh mẽ Bạn truyền cảm hứng cho thân cách bày ảnh, tranh vẽ hay hình ảnh người, khung cảnh và kiện thuộc lĩnh vực bạn hay dán đồ tư vấn đề bạn nghiên cứu và các từ chìa khóa lên quá trình học Thậm chí, bạn có thể đóng khung câu khẳng định vấn đề bạn tìm hiểu hay lời nói trích dẫn người bạn ngưỡng mộ Đồ nội thất Phần lớn chúng ta có trí tưởng tượng hạn chế có nhiều loại đồ nội thất nhà thiết kế đương đại tạo Nếu bạn chưa xem chất lượng thiết kế nội thất thời gian gần đây, hãy tìm nguồn cung cấp đơn giản từ cửa hàng nội thất văn phòng và nhà Trí tưởng tượng bạn bị kích thích nhiều cách kết hợp chất liệu, màu sắc, và hình dáng cách lạ các nhà thiết kế để tạo thoải mái và hiệu Và đôi bạn thấy giật mình số thiết kế đã cổ lại có thể mang đến tác động tốt Ví dụ, vài thập kỷ trước, các nhà thiết kế đã phản đối loại bàn có nắp cuộn theo kiểu cổ và giới thiệu ý tưởng đại loại mặt bàn gỗ, formica, thủy tinh bóng Gần đây, nhà thiết kế tiên phong đã nhận bàn có nắp cuộn thực hữu ích cho việc học tập Bằng cách để nguyên tài liệu bạn thời điểm ngừng làm việc mà đóng nắp cuộn, bạn mở nắp lúc quay trở lại, có nhiều dấu hiệu cho biết bạn dừng lại đâu và cần làm gì Mặt khác, việc dọn dẹp, bỏ tất thứ vào kẹp tài liệu, hay thùng chứa còn làm phá hỏng mô hình mà bạn đã xếp vấn đề thực và có thể khiến bạn tốn nhiều thời gian để tìm bạn đã dừng lại đâu GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ VỀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Tất chúng ta gặp phải trở ngại quá trình học tập Đối với số người, đó có thể là gián đoạn đó hay điện thoại có mặt khắp nơi; với người khác, đó có thể là tiếng ồn, hình ảnh làm họ nhãng, hay chí là tâm trạng bực bội người tư không thoải mái Cách giải tốt trường hợp trên là xử lý chúng lỗi trước đây Lỗi cũ giúp tạo động lực để đưa hành động chính xác Để xử lý vấn đề theo cách này, đơn giản cần xác định điều gì đã cản trở việc học tập bạn trường hợp cụ thể, và xem bạn đã xử lý vấn đề đó nào Gần luôn có giải pháp thiết thực 80% vấn đề người tham dự hội thảo tôi đưa liên quan đến năm vấn đề sau, với vấn đề tôi gợi ý các giải pháp đây: • Tạp âm: Cái bịt tai có thể là mẹo nhỏ • Hình ảnh làm tập trung: Một màn đơn giản có thể có hiệu • Sự không thoải mái thể: Xem xét tư thế, ghế ngồi, chiều cao ghế và bàn học hay bàn làm việc • Sự gián đoạn điện thoại: Thử dùng máy trả lời tự động để nhận tin nhắn và hiển thị gọi • Sự gián đoạn người xung quanh: Hãy cho họ biết dấu hiệu đơn giản thể bạn làm việc và không muốn bị làm phiền XEM XÉT LẠI QUAN ĐIỂM CỦA BẠN Sau nắm thông tin ảnh hưởng môi trường và có thể cải thiện việc học tập, nhiều sinh viên nhóm tôi đã xem xét lại kế hoạch họ không gian học tập cá nhân Để kích thích trí tưởng tượng bạn xa nữa, tôi muốn chia sẻ điển hình mà họ đã nghĩ tới từ đơn giản tham vọng Marge Raymond, nhân viên bán hàng, đồng thời là nhà thơ sống Lincoln, Nebraska phác thảo Tôi không yêu cầu có thêm không gian cho mình, tôi điều đó thật xa xỉ Vì vậy, tôi biết nơi làm việc tôi không thật lý tưởng và chính xác Nhưng người ta nói chúng ta nên bắt đầu, vì tôi đã bắt đầu, và nó mang lại kết Chỉ chút cải tiến nho nhỏ đây đã tạo khác biệt lớn học tập hình ảnh thân Tôi thực điều kiện hạn chế hai yếu tố người ta cần để thực chính xác: không gian và tiền bạc Tôi xem xét mặt bàn mà người ta có thể đẩy ngang tường và đóng chốt lại không sử dụng, thủ thuật cũ: cửa kéo che hai ngăn tủ chứa tài liệu, và cách cho bàn ăn rộng gấp đôi giống bàn học Tôi đã tự tay làm tất cả, đánh giấy nhám, trát vữa, và sơn tường Cảm giác thật tuyệt vời hoàn thành công việc thành công sức ép phải tạo giải pháp tốt đối thân Với tôi, nơi riêng tư này thể tôi thực học tập cá nhân mình Sau nhiều năm động não vì người khác không gian họ, tôi làm công việc tôi, vì thân tôi, không gian riêng mình Lần này, bạn mang tới cho bài tập đây ý thức khả đã bổ sung •••• Góc học tập lý tưởng bạn - hình ảnh tái Hình dung lại lần môi trường học tập tối ưu bạn Với gì bạn đã đọc, hãy sử dụng tất các giác quan mình, bây bạn thêm gì và bớt gì "căn phòng riêng bạn”? Bạn điều chỉnh cách trang trí nội thất, đồ nội thất, vị trí, thiết bị, dụng cụ cần thiết, ánh sáng, và màu sắc nào? Bạn cải thiện tình trạng học tập mình nào? Nhớ lại xem bạn đã biết gì cách học cá nhân và đọc lại hồ sơ bạn mà bạn đã viết cuối Chương với tư cách học viên Điều này có gợi ý gì cho bạn cách bạn có thể thiết kế góc học tập và điều kiện học tập hiệu không? Danh sách câu hỏi đã chỉnh sửa đây thiết kế để tới gần điều bạn vừa biết môi trường học tập lý tưởng mình Chú ý viết câu trả lời cho câu hỏi giấy Mô tả vị trí và kích thước không gian học tập lý tưởng bạn Bạn thích môi trường âm nhạc nào học tập? Loại âm nào (nếu có) có thể kích thích bạn học tập có hiệu nhất? Dựa vào phần trước, cách phối màu nào bạn nghĩ là làm tăng thoải mái và khả học tập mình? Miêu tả kiểu ánh sáng và đồ nội thất có thể giúp bạn đạt mục tiêu học tập nhiều Kiểu trang trí nào: tranh ảnh, hiệu, vật lưu niệm, đồ vật, hay cái gì truyền cảm hứng làm bạn học tốt nhất? Loại thiết bị nào bạn cần, từ giá vẽ đến máy tính – để hỗ trợ và thực kế hoạch học tập bạn? Làm nào để xếp công cụ đó hợp lý không gian bạn đã miêu tả câu trả lời thứ để có thể lấy chúng dễ dàng cần? •••• Bây giờ, bạn có thể làm gì với gì bạn đã học và tưởng tượng không gian học tập lý tưởng bạn? KẾ HOẠCH HỌC TẬP ĐẦU TIÊN: KHÔNG GIAN HỌC TẬP CÁ NHÂN Là ví dụ mở đầu kế hoạch học tập, chương này cung cấp sở cho kế hoạch chính chủ đề này Đây là định hướng cho yêu cầu cụ thể bạn vài tuần tới bạn ghé thăm cửa hàng văn phòng phẩm và nội thất; xem qua cửa hàng sách và thư viện để tìm sách thiết kế nội thất, cách tổ chức cho cá nhân người, và các hệ thống học tập; và nói chuyện với người mà bạn ngưỡng mộ không gian học tập họ (tham quan góc học tập đó bạn có thể) Kết là bạn có thể thiết kế cho mình không gian học tập phù hợp, tạo cảm hứng, và thiết thực Đây là đề cương mẫu cho kế hoạch Nó là ví dụ nhỏ cách bạn xếp việc học tập mình Cứ thoải mái thay đổi theo các hướng khác cho phù hợp với cách học bạn Mục đích: để thiết kế môi trường học tập mong muốn và thiết thực cho thân Lý do: tôi vừa định học tập nghiêm túc để đạt hiệu cao và hứng thú bao gồm mặt thể chất Kinh nghiệm và kiến thức đã có: quá khứ, tôi đã có số kinh nghiệm tốt và xấu với môi trường học tập, tôi kiểm tra lại để tìm cái gì là phù hợp với mình Môi trường: đó là tất mối quan tâm chính Phương pháp: tôi tiếp cận với điều này cách sử dụng gì đã biết cách học mình (đi tới cửa hàng gần có đồ nội thất, thiết bị, và dụng cụ cần thiết đại, nghiên cứu kỹ thiết kế nội thất thư viện; bắt đầu phác họa các cách xếp khác và đưa nó cho người bạn có cảm nhận tốt thiết kế…) Nguồn tài nguyên: bên cạnh các tài nguyên đã giới thiệu phần “Phương pháp”, còn có các cửa hàng bán đồ nội thất và công cụ đặc biệt hấp dẫn thuộc lĩnh vực tôi (cửa hàng văn phòng phẩm, cửa hàng cung cấp vật dụng cho nghệ thuật, …), phòng trưng bày nghệ thuật, xưởng in, và cửa hàng mày tính; sách và tạp chí thiết kế nội thất và thiết kế công nghiệp, có thể tìm thấy các thư viện; các nhà thiết kế nội thất số các bạn tôi, người quen, và đồng nghiệp Kết Danh sách các đồ nội thất, trang bị, tài nguyên, và các dụng cụ cần thiết cho không gian học tập tôi Sơ đồ bố trí chúng Đánh giá các mục và đó có kiến thức lĩnh vực thiết kế nội thất Trong chương này, chúng ta đã xem xét số yếu tố môi trường giúp việc học tập bạn đơn giản, thú vị và hiệu Bạn đã biết việc kết hợp màu sắc, ánh sáng, và âm kích thích trạng thái bạn học và nhớ tốt nào Bạn có thể thấy việc thiết kế không gian học tập cho riêng mình là việc bổ ích, cách tự cho mình thấy là bạn học tập nghiêm túc Tải thêm ebook: http://www.taisachhay.com Học tập đỉnh cao không gian ảo Bạn gặp người có phương pháp học tập đỉnh cao; sử dụng việc trao đổi điện tử lên để đạt mục tiêu mình Tương tự, phương pháp đó có thể giúp bạn • Emily Weiner có cử nhân trường Đại học bang New York – cô ngồi trước máy vi tính Bellingham, Washington • Ellen Callanhan giúp hướng dẫn định đầu tư trung tâm môi giới lớn, sử dụng liệu điện tử • John Seabrook đã tìm thấy thần Baal – vị thần thịnh vượng người Phê-ni-xi cổ đại, đã ám ảnh trí tưởng tượng ông nhiều năm • Harold Rheingold chủ yếu sống đời đầy trí tuệ và sáng tạo mình trên mạng, sử dụng máy vi tính để tạo điều kiện thuận lợi cho việc tư duy, sáng tạo, giải vấn đề, và bào chữa • Patrick McGrady giám sát các nghiên cứu y học trên toàn giới, và cập nhật thông tin nghiên cứu phút từ bàn làm việc khu rừng thuộc bang Oregon Những người này – cùng hàng triệu người trên khắp giới khác, thấy họ sử dụng máy vi tính và công nghệ khác để đáp ứng nhiều nhu cầu khác Đây là lĩnh vực thú vị để chúng ta khám phá mục tiêu, từ việc kiếm hay chứng chỉ, theo đuổi ngành học mà không phải nghỉ việc, đến đơn giản là làm cho sống thú vị nhờ theo đuổi niềm đam mê Trong đời chính thân, tôi nhận thấy công nghệ này đã giúp tôi theo đuổi nghiệp học hành mà tôi luôn mong muốn, chúng đòi hỏi phải tiêu tốn tiền bạc và gây vài phiền toái Thật không may, người tiêu biểu lĩnh vực này, Giáo sư S.I Hayakawa lại giảng dạy West Coast, tôi lại kẹt New York Tuy nhiên, tôi phát mình có thể mượn các phim có bài giảng Giáo sư Hayakawa thư viện công cộng (Ý tôi là phim tráng trên xenluloit, đựng hộp bạc lớn, giống các rạp chiếu bóng Thời kỳ đó chưa có băng video, CD-ROM,…) Vì vậy, tôi mượn phim này, thuê máy chiếu và màn hình, và đặt chúng phòng khách Thật đó là phòng tôi) Ngày bạn không cần phải thuê máy chiếu và lôi nhà phim để hộp kim loại để có tiện nghi, thoải mái và hình thức tương tác đó Đây là lý tôi hứng thú với việc sử dụng máy vi tính, băng hình, băng ghi âm việc học tập nghiêm túc TRƯỜNG ĐẠI HỌC ẢO Chúng ta hãy xem xét kỹ việc theo đuổi khóa học chính quy qua mạng Internet là gì “Tôi nhìn thấy trường đại học mình lần đầu tiên năm trước tốt nghiệp” Emily Weiner nói: “Khuôn viên trường đại học tôi ngày hôm đó nằm gọn máy vi tính” Cô giải thích: “Tôi sống Bellingham, Washington Trong năm rưỡi, tôi đã liên lạc với trường Cao đẳng thành phố New York thuộc trường Đại học bang New York qua modem” Và Emily cảm thấy nào hình thức đào tạo đại học này? Không thảm cỏ, không giải bóng đá, không các vấn đề đỗ xe Cô cho biết là: “Tôi cảm thấy thật tuyệt vời Mối quan hệ tôi với giáo viên phát triển qua mạng máy tính Thay cho các buổi gặp mặt hàng tuần văn phòng bà Nyack, New York, chúng tôi trao đổi qua email vài ngày lần Chúng tôi sử dụng thư thông thường để gửi các kiện sách giáo khoa và các tài liệu khác” Còn hoạt động lớp học và mối quan hệ với các sinh viên khác? “Giáo viên gặp tôi và các sinh viên khác trên mạng Tôi để ý thấy điểm khác biệt lớn so với buổi thảo luận lớp học truyền thống là việc có thêm thời gian để sửa ý kiến đóng góp chúng tôi và không có tình trạng người khác chờ đến lượt họ phát biểu Tại đây, chúng tôi phát triển suy nghĩ mình cách hoàn chỉnh và đưa nhận xét thẳng thắn phức tạp các chủ đề thay vì đưa các quan điểm riêng lẻ, nhau.” Làm nào bạn có thể xác định học trực tuyến phù hợp với bạn hay không? Dưới đây là số tình sống đó hình thức hướng dẫn trực tuyến trở nên tiện lợi – và đôi khi, nó là đường khả thi để tiếp tục việc học tập chính quy Ai có thể lợi từ trường đại học ảo Bạn có thể lợi từ trường đại học ảo bạn: • Muốn theo đuổi việc học cao Muốn có tốt nghiệp phổ thông, chứng chỉ, đại cương, cử nhân, thạc sỹ hay tiến sỹ • Phải làm việc bán thời gian làm ngày • Sống vùng xa nơi việc giao thông vào mùa đông bị hạn chế • Phải chăm lo cho gia đình • Muốn nâng cấp/cập nhật kỹ nghề nghiệp để thăng tiến nghiệp • Muốn học nghề bạn làm nghề khác • Tiếp tục học để trì và gia hạn chứng • Muốn hoàn thành mà bạn hoàn thành phải dừng lại vì lý sống • Đang học trung học và muốn học trước để có chứng đại học • Đang quân đội • Thường xuyên di chuyển • Có khó khăn sức khỏe Nguồn: Pam Dixon, Trường Đại học ảo (hướng dẫn Peterson) Khi đã xác định, đào tạo từ xa là phù hợp và thú vị mình, bạn sử dụng các hướng dẫn trích trên để tìm nơi cung cấp khóa học hay chương trình bạn mong muốn Bạn đánh giá chương trình cụ thể đó nào? Bạn đặt câu hỏi nào để chắn có cái mình muốn theo cách bạn cần nó? Bảng câu hỏi để đánh giá các khóa học trực tuyến Nội dung khóa học • Khóa học bao hàm vấn đề gì? • Thông tin cung cấp nào? • Khóa học kéo dài bao lâu? • Người học phải hoàn thành các công việc khóa học thời gian bao lâu? • Phương thức đánh giá học viên là gì? • Loại hình khóa học? (Cấp tín hay giấy chứng nhận?) • Khóa học tín có thể liên thông nào? • Ai là giảng viên/người đào tạo? • Giảng viên/người đào tạo đó có cấp gì? • Khóa học này so với khóa học trực tiếp thì nào? • Người học tương tác với sao? • Người học giao tiếp với giáo viên nào? • Mức độ thường xuyên mà giáo viên và người học liên lạc với nhau? • Đòi hỏi khóa học là gì? • Có các loại hình đào tạo từ xa nào? • Bao nhiêu phần trăm khóa học hoàn thành từ các hoạt động đào tạo từ xa? • Những người khác đã đánh giá khóa học này nào? • Khóa học này đáp ứng nhu cầu người học đến đâu? • Hình thức tương tác hay phương pháp dạy phù hợp với phương pháp học tập yêu thích bạn đến đâu? Chương trình cấp • Có bao nhiêu khóa có thể học từ xa? • Bao nhiêu khóa phải học trường? • Hoàn tất các nghĩa vụ hành chính nào? • Tôi phải hoàn thành khóa học bao lâu? • Các yêu cầu là gì? • Chương trình này khác nào với các chương trình cấp đào tạo từ xa khác? • Chương trình này khác nào với các chương trình cấp đào tạo trực tiếp trường? • Chứng nhận trường/tổ chức này là gì? • Có các loại hình học từ xa nào chương trình này? • Ai là giảng viên/người đào tạo? • Bằng cấp giảng viên/người đào tạo là gì? • Những người khác đánh giá nào chương trình này? • Có thể tham gia bao nhiêu khóa học cùng lúc? • Khi nào khóa học bắt đầu? • Những khóa học nào tổ chức? • Sau bao lâu tài liệu cập nhật? Khung thời gian • Khóa học kéo dài bao lâu? • Tài liệu có thể kiếm sau bao lâu? • Giới hạn thời gian để hoàn thành các hoạt động? • Loại chương trình nào cung cấp sau khóa học? • Có thể hoàn thành sớm khóa học cách nào? • Bao lâu khóa học lại cung cấp? • Mức độ linh hoạt khóa học? Chi phí • Chi phí cho khóa học hay hội thảo là bao nhiêu? • Chi phí cho toàn chương trình là bao nhiêu? • Chi phí cho hướng dẫn? • Chi phí cho tài liệu? • Cơ cấu chi phí xác định nào? (phí nhà trên đầu người, giảm phí cho nhiều người cùng nơi) Yêu cầu kỹ thuật • Loại thiết bị nào đòi hỏi học viên phải có sử dụng? • Loại tài liệu nào, bao gồm phần mềm, đòi hỏi học viên phải có sử dụng? • Có thể học đâu? • Học viên tham gia khóa học nào? • Học viên tiếp cận với các nguồn thông tin nào? • Có thể truy cập vào các tài liệu cho khóa học nào? • Ai chịu trách nhiệm kết nối người dạy và người học? • Hình thức học từ xa nào sử dụng? • Khóa học xây dựng nào để đáp ứng các nhu cầu đặc biệt học viên? (Ví dụ ngôn ngữ tín hiệu hay đọc hình quá trình phát sóng, tính di động buổi hội thảo qua mạng, kích cỡ tài liệu in lớn hơn) Nguồn: Lynnette R Porter, Xây dựng lớp học ảo: Học từ xa qua Internet (New York: Nhà xuất John Wiley) •••• Nếu bạn có sống với thời gian biểu khắt khe hơn, số chương trình tốt dành cho người có cấp đã sẵn sàng trên mạng Hàng vạn sinh viên trưởng thành là người đã có gia đình, nghề nghiệp, gánh nặng khiến họ thấy thật khó khăn quay trở lại trường, lợi nhiều từ chương trình này Một phần ba sinh viên cử nhân quản trị kinh doanh Canada học qua Internet Nổi bật số các chương trình học tập Mỹ là chương trình “B-School” trực tuyến trường Đại học Duke Chương trình đã dành khen ngợi từ phía sinh viên các trường đối thủ việc cung cấp khóa đào tạo thạc sĩ quản trị kinh doanh MBA Sách hướng dẫn cho lĩnh vực nghiên cứu này là cuốn: Những trường đào tạo hệ sau đại học từ xa tốt nhất: Có mà không phải rời khỏi nhà Vicky Phillips Tạp chí Princeton Hội Đồng Giáo Dục và Đào Tạo Từ Xa, www.detc.org, có trang web cung cấp danh sách các ngành đào tạo qua mạng Tương lai trường đại học ảo hứa hẹn còn có thêm lợi ích và ưu điểm khác Chương trình “The Second Net”, quá trình phát triển sách này công bố, là bước đột phá sở hạ tầng Internet Về mặt đào tạo đại học trực tuyến, “The Second Net” hứa hẹn giúp học viên có thể: • Quản lý các nghiên cứu hợp tác, làm việc cùng thời gian thực, trên màn hình • Tạo các khóa học riêng họ dựa vào lượng tài liệu hướng dẫn dồi dào có thể dễ dàng tiếp cận • Hỗ trợ việc học tập người học nhờ việc truy cập dễ dàng vào các thư viện số các nghiên cứu đại, cập nhật • Học tập thông qua các hình ảnh minh họa và hoạt động đồng tham gia thuộc lĩnh vực khoa học, toán, kỹ thuật và các lĩnh vực khác • Được đào tạo riêng để sử dụng tất các khả trên giáo viên – người tạo điều kiện thuận lợi cho bạn, người đào tạo đặc biệt và có khả phương thức giảng dạy này Bạn không thiết phải học lấy hưởng lợi ích từ việc học từ xa Bạn có thể học các khóa đào tạo thường xuyên – các khóa học kỹ hay kiến thức không cấp chứng để cải thiện sống Bạn có thể đã tham gia khóa học các trường cao đẳng, đại học cộng đồng địa phương hay các chương trình dành cho người lớn trường công Ngày nay, bạn có thể lựa chọn khóa học từ các trường đại học trên toàn giới CÁCH BẮT ĐẦU CUỘC PHIÊU LƯU HỌC TẬP CỦA BẠN TRONG KHÔNG GIAN ẢO Bạn không phải buộc mình học để lấy bằng, hay chí học khóa để bắt đầu phiêu lưu học tập mình thông qua máy vi tính Bạn có cái gọi là “sự học tập ngẫu nhiên” – trải nghiệm thoáng qua có tác động mạnh với số kiện, cảm nhận mẻ có thể tạo nhiều hưng phấn – việc học cách khám phá không gian kỹ thuật cao Nếu bạn chưa nối mạng nhà nơi làm việc, cách tốt để xâm nhập vào giới ảo là thư viện công cộng Ba phần tư số thư viện công phục vụ 100.000 dân cho phép truy cập Internet miễn phí Nhiều thư viện còn có các buổi thảo luận và thuyết giảng thường xuyên Tất các thư viện này có nhiều tài liệu hướng dẫn in hữu ích các nguồn tài nguyên trên mạng – danh mục các cở sở liệu, các khóa học trực tuyến và CD-ROM để học tập giải trí Tại bạn không gọi điện bây và hẹn trước online đó? Nếu bạn đó, thì hỏi xem họ có lớp miễn phí không Khi bạn đến, bạn có thể bắt đầu nhảy cóc từ trang web thú vị này sang trang web thú vị khác năm phút – tất gì bạn cần học là gõ “địa chỉ” và chuyển từ trang này sang trang khác nào Nếu bạn muốn bắt đầu với số trang web lý thú, cần đề nghị người thủ thư thư viện gợi ý hay tìm cho bạn danh sách “50 + các trang web tuyệt vời” từ Hiệp hội thư viện Mỹ – trường hợp danh sách đó chưa có máy Bạn có online thú vị với các trang web như: • American Memory (“Bạn phải nhớ …”) • Eploring Leonardo (Ông hẳn thích mạng máy vi tính) • Origami (“Chỉ cần gấp nó này…”) • NASA – “Houston, chúng ta có vấn đề!” • Trang Holmes (Sherlock) • Virtual Frog (Mổ xẻ mà không có mùi) • The Why File (Bạn không tò mò sao?) Để học nơi làm việc, người đảm nhiệm vai trò thay cho thủ thư thư viện công là người thủ thư chuyên nghiệp quan bạn; người này có thể đã thay đổi qua nhiều năm Nếu lần cuối cùng bạn nhìn thấy người đó buồng để chổi gần phòng bảo dưỡng, điền vào báo cáo hàng năm và xếp ghi chép doanh thu theo thứ tự thì hãy nhìn lại Người thủ thư bây là thành viên quan trọng các nhóm chủ chốt phụ trách tiếp thị và bán hàng, tài chính và mua hàng, hành chính và vận hành Sự giúp đỡ mà bạn có thể trông đợi từ phía người thủ thư công ty bác sỹ xuất chúng, Ellen Callahan, đề xuất Bà là Phó chủ tịch Công ty đầu tư Putnam Boston “Chúng tôi tiến hành nghiên cứu có giá trị gia tăng”, bà tuyên bố, sử dụng biệt ngữ kinh doanh thay vì hệ thống mã phân loại sách thư viện (Dewey Decimal System) Bà là người quản lý thư viện chuyên nghiệp, phụ trách đội ngũ nhân viên gồm 12 người, quản lý thư viện nghiên cứu toàn cầu hãng Thư viện này đặt có dụng ý cạnh văn phòng nhà phân tích hàng đầu – người số họ đã đào tạo để sử dụng thông tin có hiệu Ở đây không còn có thể loại thư viện để cất “Chúng tôi kết hợp với các nhóm nghiên cứu Chúng tôi có mặt các họp lúc phút các nhà đầu tư và trông đợi là người suy nghĩ tiên phong,” bà nói LƯỚT WEB Như đã nhấn mạnh trên, cách gia nhập thú vị vào giới điều kỳ diệu mạng máy vi tính đó là bỏ “lướt web” Chúng ta hãy tìm hiểu trải nghiệm này sâu thêm chút “Lướt web” có nghĩa là khám phá giới các kiện và thông tin số thông qua máy vi tính Bạn có thể chuyển từ trang web hay “địa chỉ” này sang “địa chỉ” trang web khác tùy theo ý thích bạn Việc đó đơn giản vì phần việc quan trọng bạn cần làm là nhấn chuột hay gõ vào địa ngắn Bạn có thể để trí tò mò mình tự do, và hãy để sức mạnh từ máy vi tính đưa bạn vào vùng đất thực tế và tưởng tượng Trên đường đi, bạn có thể trải qua “sự học tập ngẫu nhiên” – trải nghiệm thoáng qua có ấn tượng mạnh với số kiện và cảm nhận mẻ có thể tạo nhiều hưng phấn Một người muốn theo đuổi chuỗi tìm kiếm này đến đâu phụ thuộc vào việc người đó sẵn sàng liên tưởng Baal với tội ác và đối ứng giá trị đó lên nước Mỹ và chủ nghĩa tư đại tới mức độ nào… Nhân đây, là điều ngạc nhiên tuyệt vời thấy gì xuất lúc đơn giản gõ tên bạn và ấn phím “Enter” “Bạn có thể tìm thấy tên, địa chỉ, số điện thoại mình (thậm chí bạn không cung cấp các thông tin này đó), đồng thời bạn có thể tìm thấy thông tin gia đình hay người bạn đã bị thất lạc”, Emiliano De Laurentiis, tác giả trang web Lifelong Universe, trang web tiếng phục vụ học tập trên mạng (www.lifelong.com) nhấn mạnh Trong lĩnh vực này, các trang web phát triển nhanh chóng đã cho thấy không gian đa phương tiện phong phú – video và các ảnh động, âm chất lượng cao và khả tương tác với số lượng dồi dào Một ví dụ điển hình là trang www.discovery.com tạo kết nối với kênh Discovery MSNBC là ví dụ khác Những trang web này và trang web cung cấp các hội làm phong phú hoạt động học tập bạn và/hoặc tạo hội cho bạn chủ động tham gia cách nói chuyện với người khác có cùng mối quan tâm chủ đề, chương trình ti vi, hay kiện thời Trong chương trình Frontline PBS và số chương trình khác, có dòng chữ chạy màn hình cho biết toàn văn vấn mà bạn xem đăng tải trên mạng CÙNG HỌC QUA MẠNG Học qua mạng là phần không thể tách rời cách sống bạn Nó cung cấp “nền tảng” cho tất phương pháp học tập chúng ta tìm hiểu sách này: không mang tính học thuật và chuyên nghiệp mà còn mang tính cảm xúc, thực tế và tinh thần Học tập qua mạng giúp bạn mở rộng và lựa chọn theo ý muốn người bạn và các mối quan hệ Bạn có thể tham gia vào các nhóm học viên thuộc lĩnh vực nào trên mạng Khi tìm thấy họ, bạn có thể đề nghị họ bàn luận chủ đề mà bạn quan tâm hay nói chuyện với họ theo nhiều cách, từ các đối thoại với thời gian thực (hỏi đáp trực tiếp) hay quá trình mang tính suy ngẫm nhiều gửi lên các nhận xét nhận câu trả lời vào ngày hôm sau Cách nào nữa, bạn thấy mình bao bọc các thông tin, quan điểm lý thú và hội chia sẻ gì bạn học Đây có phải là phương pháp học dành cho bạn? Bạn cảm nhận nào môi trường học tập miêu tả sách Phát triển kỹ thuật số: Sự lên thời đại mạng Don Tapscott, đây là nguyên tắc không chính thức (gọi là nghi thức mạng Netiquette – ứng theo nghi thức xã hội Etiquette) Bạn phép thể quan điểm bạn Bạn phép là khán giả Người ta mong đợi bạn học Người ta mong đợi bạn dạy Bạn có quyền không đồng ý Bạn có quyền đáp lại Bạn có quyền thay đổi suy nghĩ Bạn có quyền giữ im lặng Nghe có vẻ hợp lý? Có thể, bạn tìm thấy vị trí phù hợp cho mình Nhưng để có thể tìm thấy vị trí đó cần phải làm số công việc Hầu hết các tán gẫu trên mạng là tài liệu có giá trị thấp: “nông cạn, nhạt nhẽo, không có ích” (nó thường mang tính khiêu dâm, bí mật xấu xa nho nhỏ thành công rộng khắp các dịch cung cấp “chat” là hầu hết chúng sử dụng vì mục đích tình dục) Hơn nữa, nói chuyện vô danh qua máy vi tính dường khuyến khích phù phiếm và chí là tính hăng còn gọi là “flame”, đó người ta nói chuyện với từ ngữ thô tục và quá khích Vì vậy, bạn cần cẩn thận việc tìm kiếm “cộng đồng phù hợp với mình” Nhưng bạn đã tìm thấy họ rồi, họ giúp đỡ bạn nhiều Những người tham gia vào các thảo luận phần sống hàng ngày họ gọi là “dân cư mạng”(Netizen – lối diễn tả trên mạng tương đương với dân cư sống đời thường – Citizen) Họ thường tham gia vào các cộng đồng trên mạng The Well, đặt San Francisco; Echo, đặt New York; hay cộng đồng nhỏ The Cellar có trụ sở là phòng nằm đằng sau nhà Tony Shepps Collegeville, Pennsylvania (Shepps nói: “Nếu Internet là trung tâm buôn bán lớn giới thì chúng tôi là quán cà phê trên phố”) “Điều mà tôi thích nó là chỗ nó mở cửa ngày,” y tá đã có hai gái, thành viên The Cellar, nói với nhà văn Dinty Moore, người miêu tả nhóm này sách nhỏ thú vị ông The emperor’s virtual Clothes: The naked truth about internet culture (Trang phục ảo bậc đế vương: Sự thật trần trụi văn hóa Internet) Người y tá có cái tên hay Bronwyn, tiếp tục: “Nhưng bạn không phải đâu hay phải có cùng Bạn không phải lau sàn nhà, dự trữ đồ tủ lạnh, hay lo lắng người trông trẻ Bạn có thể đến đó lúc nào Người ta hoàn toàn sẵn sàng tát vào mặt bạn và nói rằng: “Cô sai, sai, sai, sai, sai, lý luận cô là sai lầm, thứ sai cả” Dù nói vậy, họ buộc phải quay trở lại vấn đề đó “Đây là điểm bạn sai lầm” Đưa đẩy qua lại vấn đề rút ý nghĩa là khả lý thú” Với tôi, điều này bắt đầu nghe có vẻ người cố gắng làm điều mà Socrates và người bạn mình đã làm cách cao thượng trên đường phố Athens vào kỷ mà việc học tập dân cư mạng thực trên Internet là phần quan trọng sống họ Họ tham gia vào các thảo luận vui vẻ tất các chủ đề trí tuệ Họ cùng động não và giải vấn đề Họ phê bình nhận xét các ý kiến đóng góp Họ đặt các câu hỏi, tìm câu trả lời, vì vấn đề giải hiệu Máy vi tính làm cho thảo luận mang tính toàn cầu Có phải đôi giao tiếp qua mạng có ảnh hưởng tiêu cực? Tất nhiên Nghiên cứu đầu tiên nhóm đối tượng thông thường, người bắt đầu bỏ thời gian để truy cập mạng tiến hành trường Đại học Carnegie Mellon và công bố vào năm 1998) ”Những gì phát thực làm chúng tôi bị sốc”, ông Robert Kraut, giáo sư tâm lý xã hội Trung tâm tương tác người và máy vi tính trường đại học, phát biểu Trung tâm này đã trích 1,5 triệu đô-la từ ngành máy vi tính đầu tư cho nghiên cứu.”Những kết này ngược lại gì chúng ta biết cách Internet sử dụng mặt xã hội” Nói cách ngắn gọn, nhà nghiên cứu phát số nhỏ, theo thống kê là đáng kể, tình trạng giảm sút mặt sức khỏe tâm lý nhiều người dường là hậu trực tiếp từ việc online Bản thân người tham gia nghiên cứu thể ngạc nhiên trước kết tìm thấy Những người sáng lập hầu hết các “cộng đồng ảo” này trí có người luôn mong đợi hội gặp gỡ trực tiếp người bạn qua mạng Ví dụ, sách mình: Thành phố ảo: nhấn chuột, văn hóa và việc sáng lập thành phố trên mạng, Stacy Horn, người thành lập nên Echo, đã nhấn mạnh nhiều lần các “Echoids” thường gặp gỡ ngoài đời (những dân cư mạng gọi đó là RL – đời thực) Bà rằng: “Có nhiều điều để dự đoán bạn không nhìn thấy đó Các cộng đồng ảo không hoàn toàn ảo.” Những điều mà bạn có thể học không gian ảo để xuất tóm tắt các hoạt động Harold Rheingold, The Virtual Community: Homesteading on the Electronic Frontier (Cộng đồng ảo: Ngôi nhà lĩnh vực điện tử) Một cách chủ yếu để thu thập đối thoại này là thông qua “bảng thông báo” Danh sách dòng tải lên mạng này giống bảng thông báo các hội nghị hay hội thảo, đó người ta đưa mẩu ghi chép ngắn để tìm câu trả lời cho vấn đề, hay để tìm người họ muốn xin ý kiến Nhưng đây, bạn có thể tham gia vào đối thoại diễn hàng tuần, hàng tháng, và với nhóm lớn Hay, cần, bạn có thể nhận giúp đỡ cần thiết lập tức, Rheingold miêu tả: Cô gái hai tuổi tôi nhặt bọ chét Con vật no căng máu này bám váo da đầu tôi và chúng tôi không biết làm cách nào để gỡ nó Vợ tôi, Judy, đã gọi điện cho bác sỹ nhi khoa Khi đó là 11 đêm và tôi đã đăng nhập vào WELL Tôi có câu trả lời trực tuyến sau vài phút từ người bạn chưa chắn có thật chân thành tên là Flash Gordon, bác sỹ y khoa Tôi đã lấy bọ vào lúc Judy nhận cú gọi lại từ văn phòng bác sỹ nhi khoa Điều làm tôi ngạc nhiên không là tốc độ mà tôi nhận chính xác thông tin chúng tôi cần biết đúng vào thời điểm tôi cần nó, mà còn vì cảm giác an toàn bên phát luôn có người thực xung quanh nào bạn cần đến họ – hầu hết họ là các bậc cha mẹ, số họ là y tá, bác sỹ, bà đỡ Có vòng bảo vệ kỳ diệu quanh bầu không khí thảo luận đặc biệt này Chúng tôi nói trai và gái mình diễn đàn không phải là máy vi tính hay các quan điểm triết học, và nhiều người chúng tôi cảm nhận ý hiểu ngầm này làm không gian ảo Có vài cách có thể dùng được, theo đó bạn có thể nhận và gửi các thông tin có giá trị trên mạng: • “Lists” gọi là “Listservs” hay “Mailing Lists,” bạn có thể đăng ký vào đây bạn muốn nhận lượng thông tin thường xuyên lĩnh vực mà bạn quan tâm, và chia sẻ ý nghĩ và thông tin tìm • Giao thức chuyển file (FTP), cho phép bạn có thể file từ hệ thống máy vi tính xa Bất sách nào dành cho người bắt đầu học Internet cung cấp cho bạn điều này và các đặc điểm khác TỪ CÓ UY TÍN ĐẾN CÁC NGUỒN “TỰ DO”: MỨC ĐỘ PHIÊU LƯU CỦA BẠN ĐẾN ĐÂU? Nếu muốn, bạn có thể giới hạn việc học tập qua mạng vùng mạng đề cập đến từ trước đến Làm vậy, bạn khu vực an toàn xét độ tin cậy và hợp pháp Những tài liệu tham khảo chuẩn, sở liệu khoa học và nhân văn tiếng, dịch vụ thương mại AOL, kho liệu nghiên cứu các trường đại học – tất là nguồn trung thực và đã thử nghiệm Nhưng vào lúc nào đó bạn lại muốn mạo hiểm chút Và tôi hy vọng bạn – nguồn thông tin có uy tín là đảm bảo và xác thực, chúng có hạn chế Nhưng còn các nguồn thông tin sức khỏe khác? Trong y học, nhiều ngành khác, có nhiều thông tin quan trọng và có thể là định bên ngoài nguồn thông tin công nhận (Trong sách trước đây mình, The Independent Scholar’s Handbook (Sổ tay các học giả tự do), tôi dành viết đóng góp nhà nghiên cứu không chứng nhận các lĩnh vực) Nhưng có thách thức phổ biến không gian ảo Tự thân bạn phải trở thành tổng biên tập Nguyên nhân là do: bạn giở báo buổi sáng, bật chương trình thời buổi tối hay tới thư viện, bạn hưởng lợi (hay đôi là chịu đựng) đánh giá đó cái gì đáng để biết hay trải qua Người biên tập báo hay chương trình thời trên ti vi định đăng cái gì và cái gì nhấn mạnh trang đầu và xử lý nó nào Những người quản lý thư viện thì định loại sách, báo nào đặt trên giá Nhưng tra cứu Internet, thách thức bạn là phải tự đảm nhiệm vai trò này Không có “người giữ cổng” cho toàn mạng “Những người gác cổng” là người, giống biên tập viên các tờ báo hay các công ty phát hành sách, đánh giá giá trị thông tin họ xuất Những người kiểm tra thông tin khác là nhà sản xuất các chương trình phát và truyền hình, người định ai, cái gì lên sóng; các giáo viên phổ thông và đại học, người định truyền tải thông tin gì lớp học; và người quản lý thư viện, người định chọn loại sách nào để bổ sung vào kho sách thư viện Ngược lại, không gian mạng, việc thể và phổ biến là hoàn toàn tự Bất có thể lập cho mình trang web và tải lên đó điều gì Ngay tức khắc, thông tin họ có thể đến với hàng triệu người Đó là nguồn bổ sung chủ yếu và có giá trị vào tự ngôn luận và chúng ta cần chống lại nỗ lực kiểm soát lĩnh vực truyền thông và sáng tạo này Hiện tại, việc lạm dụng hệ thống này là hoàn toàn có thể Ví dụ truyền bá ranh mãnh kẻ lừa đảo, điều này hoàn toàn có thể xảy “Không nỡ phá rừng non,” Harry Anderson cảnh báo “Không ai”, kẻ lừa đảo có khả luôn tìm cách gài bẫy người cảnh giác Các nguồn tài nguyên mạng xem là chuỗi các đường tròn đồng tâm Trong lĩnh vực kiến thức nào, chúng ta luôn có lõi là các trang web và dịch vụ có uy tín các tổ chức lớn, các trường đại học, các tờ báo tiếng New York Times, hay sở liệu và sách tham khảo có đưa Bằng cách sử dụng các trang web có uy tín, bạn không cần thiết phải làm công tác biên tập cho chính mình Tất nhiên, bạn cần phải định xem thông tin tìm được, thông tin nào phù hợp, đầy đủ, và chính xác đáp ứng yêu cầu bạn Bên ngoài vòng tròn này là các nguồn mà chúng ta có thể gọi là các trang web gợi ý – các cá nhân và tổ chức ít có tiếng tăm cung cấp Tuy nhiên, thông thường, trang web thường các trang web vòng tròn đầu tiên gợi ý – có nghĩa là chúng đã người kiểm tra thông tin xem xét, họ tin web này đáng bạn chú ý Đường tròn thứ ba dẫn bạn đến nguồn và không liên quan gì tới nguồn “an toàn” mà bạn sử dụng từ trước – chúng tôi gọi nguồn này là các trang web “tự do” Đó có thể là danh sách xuất trên “công cụ tìm kiếm” mà bạn vừa gõ từ khóa để tìm tài liệu tham khảo cho chủ đề mình Các trang web hoàn toàn là lừa đảo, thực tế, loại này nguy hiểm Trong trường hợp đó chúng ta phát số người “ảo” để lật tẩy cách lừa bịp và dối trá Ngày càng có nhiều các công cụ để nhận dạng kẻ lừa đảo này – chương trình xác nhận nguồn gốc tin nhắn hay hoạt động “tư vấn viên cho khách hàng” trang web lừa đảo tiếng Cảnh giác bạn tiếp xúc với nguồn thông tin không chắn giúp bạn không bị thiệt hại vì thông tin sai lệch kiểu đó Chiến lược tổng quát để tự định hướng không gian ảo Esther Dyson đề xuất là: “Khi bước ngoài và khám phá mạng vi tính, bạn phải tin vào thân và cảm nhận chung bạn Bạn không thể và không nên để người khác định tất cho mình Chính xác là mạng có và cần ít quy định chung hầu hết môi trường khác nên nó phụ thuộc nhiều vào nhạy cảm và tham gia công dân đó Nói chung, đặc trưng các sống thực phụ thuộc vào các thể chế, còn đặc trưng mạng là các công dân mạng tạo nên” Phương pháp riêng tôi để thực việc tự định hướng này xuất phát từ quân đội, nơi mà khái niệm “độ tin cậy” sử dụng rộng rãi Khi đưa thông tin quan trọng lực lượng vũ trang, bạn thường yêu cầu ước tính “độ tin cậy” thông tin bạn đưa theo thang điểm 1-100, thông thường dựa trên năm tiêu chí: Thời gian: Thông tin này có tính cập nhật đến mức nào? Nguồn gốc: Mức độ tin cậy nguồn gốc thông tin đến đâu? Tính phù hợp: Mức độ phù hợp thông tin vấn đề đến đâu? Tính chuẩn xác: Độ chuẩn xác và chính xác? Kiểm tra chéo: Thông tin này có các nguồn khác xác nhận? Nếu muốn giúp đỡ có kinh nghiệm quá trình này, bạn có thể nhờ đến các cố vấn riêng bạn đánh giá giá trị các nguồn cụ thể: thủ thư thư viện công cộng địa phương (hay thủ thư thư viện nội bạn công ty hay quan có người chuyên trách Ellen Callahan, người bạn đã gặp phần trước) Họ đã lên người theo đuổi đầy sức mạnh các trang web cố gắng tìm đường vượt qua vòng tròn đồng tâm không gian mạng Họ đã trở nên thận trọng cách xác định thông tin đó đến từ đâu, “lai lịch” thông tin đó là gì, bạn có thể và nên tin tưởng thông tin đó đến đâu NHẤN CHUỘT! HIỆN TẠI THƯ VIỆN TẠI NHÀ BẠN CÓ TỚI 10.000 CUỐN SÁCH Một món quà mà máy vi tính mang lại cho bạn là mở rộng thư viện nhà để chứa nhiều tác phẩm văn học và tài liệu nghiên cứu trên toàn giới Thẳng thắn mà nói, tôi thích tận hưởng niềm vui có sách mua đặt nó vào lòng và làm cho nó trở thành phần trang trí nội thất ngôi nhà tôi Bất nào cần phân loại sách, tôi ngồi xuống sàn và xung quanh là sách tôi yêu thích, sách mà tôi đã không mở nhiều năm, tôi biết tôi muốn chúng là phần sống mình Nhưng để tham khảo, nghiên cứu, và đọc lướt qua thì thật là thú vị biết gần tuyển tập toàn tri thức loài người cách chúng ta có cái nhấn chuột Ngồi bàn học, bạn có thể thâm nhập sâu vào kho tri thức và hiểu biết tích lũy từ lâu đời loài người Mọi tác phẩm, từ tiểu thuyết, thơ ca đến tác phẩm kinh điển nhiều ngôn ngữ, tài liệu tham khảo từ đến bí kíp nhà nghề có sẵn phút chốc Mặc dù bạn có thể không quan tâm để đọc hết toàn các sách trên mạng, đặc biệt có in mượn thư viện Nhưng thật là tuyệt vời sách đột xuất bạn cần tham khảo cụ thể hay chí lấy ví dụ vài tác phẩm tác giả Có nhiều dịch vụ trực tuyến làm cho việc này chí còn đơn giản bạn Ví dụ, “Thư viện điện tử” AOL cho phép bạn đặt câu hỏi thứ tiếng Anh đơn giản, và sau đó tự động tìm kiếm qua 150 tờ báo, hàng trăm tạp chí, hai tập san điện tử quốc tế, 2.000 tác phẩm kinh điển, đồ, ảnh, và công trình nghệ thuật Chỉ vài giây sau nhập câu hỏi, bạn có kết xếp theo mức độ phù hợp, mức độ cho phép đọc, kích cỡ… Với lần nhấn chuột nữa, bạn có thể tải về, in hay chuyển trực tiếp tài liệu sang văn bạn viết AOL còn cung cấp đặc tính “Go to best part” (Tới phần hay nhất) cho phép bạn thẳng đến phần phù hợp tài liệu Bạn tiến hành nghiên cứu cao cấp cách truy cập vào các sở liệu luôn sẵn có trên mạng, mặc dù đôi phải phí Điều này giúp bạn tiến hành nghiên cứu nghiêm túc và cập nhật kiến thức lĩnh vực mình mà không chi phí và thời gian đến thư viện hay kho lưu trữ lớn Việc tìm kiếm sở liệu giúp các nhà nghiên cứu tiết kiệm thời gian cách hoàn thành vài phút việc bình thường phải đến vài ngày Việc tìm kiếm có thể cung cấp cho bạn danh sách tài liệu đáp ứng nhu cầu cá nhân bạn, thường bao gồm tóm tắt hay tổng kết bài đã liệt kê Chúng có thể mở rộng để bao gồm lĩnh vực chung hay giới hạn lại với các thông số ngày phát hành, ngôn ngữ, khu vực địa lý… Bảng mục lục sở liệu thường toàn diện mục lục in vì: chúng thường xuyên cập nhật và máy vi tính có thể tìm kiếm thuật ngữ và nguồn thông tin quá mới, chưa thể xuất trên các phụ lục in Bộ logic máy vi tính có thể dùng để kết hợp các mặt liên quan vấn đề, là lái xe và cồn, nhằm tạo mục lục tùy theo lựa chọn, đây là việc làm không tưởng mục lục in Một số sở liệu chí chứa đựng còn tin tức văn các vụ kiện hợp pháp, liệu thống kê và các báo cáo nghiên cứu tiến hành Bạn có thể “phát đi” nhu cầu thông tin mình, bạn là nhà báo hay nhà văn, thông qua ProfNet, dịch vụ tìm kiếm miễn phí này chuyển yêu cầu bạn tới các viên chức thông tin và tin tức hàng trăm trường đại học, cao đẳng, công ty, chuyên gia cố vấn, phòng thí nghiệm quốc gia, trung tâm y tế, các tổ chức phi chính phủ, các văn phòng quan hệ công chúng Những tổ chức này là chuyên gia việc tìm tổ chức họ phù hợp với chuyên môn mà bạn cần ProfNet www.profnet.com Nó trì sở liệu các chuyên viên, cung cấp hồ sơ và thông tin liên lạc 2000 cá nhân là chuyên gia hàng đầu các lĩnh vực họ, www.profnet.com/ped Đối với sống thực tế, bạn dễ dàng tự tiến hành nghiên cứu vấn đề đáng nhẽ trước đây nó làm bạn tiêu tốn nhiều, lĩnh vực như: buôn bán chứng khoán, mua ôtô và các bất động sản thực Đương nhiên, tác phẩm tham khảo cũ, có giá trị giữ vị trí chúng Trước bắt đầu chịu chi phí trên mạng hãy cân nhắc xem liệu có cách nào nhanh và khôn ngoan để có thể tìm điều bạn muốn biết hay không Pat Wagner cảnh báo: “Đôi khi, bạn có thể năm tiếng đồng hồ để săn tìm liệu trên mạng thủ thư có thể tìm từ sách tham khảo vài phút” 10 Thiết lập dự án học tập riêng bạn Đầu tiên, tôi đưa ví dụ sinh động mà hai sinh viên tôi đã thử nghiệm với các loại phương pháp học tập khác Cả hai sinh viên này thu kinh nghiệm hữu ích, họ có nhiều điểm khác cách làm nào để đạt kinh nghiệm đó Những điểm khác biệt này minh hoạ cho chúng ta tầm quan trọng phương pháp học tập tự định hướng Tiếp theo, tôi giới thiệu mô hình học tập cá nhân rút từ ý tưởng tập thể “Cơ sở nghiên cứu và phát triển” việc học tập cá nhân – nhằm làm rõ bài học này Sau đó, tôi vào lời khuyên thiết thực lập dự án học tập riêng bạn (Bạn có thể tìm kế hoạch học tập môi trường học tập đã cải thiện mà bạn phát triển Chương 8.) Tôi trình bày cách làm nào để bắt tay vào việc lựa chọn mục tiêu cho các kế hoạch, chọn nguồn tài liệu thích hợp và đánh giá kết bạn đạt MỘT CUỘC THỬ NGHIỆM VỚI NHỮNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP KHÁC NHAU Tôi thực thử nghiệm khám phá lợi ích và ưu điểm phương pháp học tập đỉnh cao hai hay ba lần năm Do thử nghiệm này đòi hỏi tình khá đặc biệt nên tôi làm Tình đó là: hai người cùng tham dự chương trình huấn luyện kỹ năng, bắt tay vào học cùng vấn đề, người học theo lối hướng dẫn truyền thống và người còn lại sử dụng phương pháp bạn học sách này Tôi nhận tranh sinh động việc học tập theo hai hướng này cách đề nghị người ghi chép lại kinh nghiệm mình Cơ hội xảy gần đây là khoảng bốn tháng trước thời điểm viết sách này buổi huấn luyện kỹ thành phố Kansas, Kansas Rob Patterson và Ruth LaCosta là hai học viên tham dự có thể đối chiếu và tiến hành học vấn đề theo cách khác Hơn nữa, môn học đó lại là số mối quan tâm hầu khắp người: thay đổi ngành nghề chừng Cả Rob và Ruth muốn biết cách làm nào để đánh giá xem liệu họ nên hay không nên thay đổi đường nghiệp và có thì nào Thật may mắn là thử nghiệm tôi, Rob đã định đăng ký tham gia khoá học có tên là: “Đánh giá nghiệp tuổi trung niên” học miễn phí trường đại học mà anh theo học Còn Ruth định sử dụng phương pháp mà bạn học Tôi đã yêu cầu hai sinh viên này ghi chép lại kinh nghiệm mình Đúng ba tháng sau (khi khoá học Rob và khung thời gian dành cho Ruth kết thúc), tôi tiến hành vấn hai người qua điện thoại sau đã xem xét lại chi chép họ Và có so sánh các kinh nghiệm họ đây Từ ghi chép theo thời gian dài họ, tôi đã chọn lọc mục tiêu biểu nói nhiều chất lượng học tập hai người Hãy chú ý ba điều sau đọc tóm tắt việc học tập vài tháng hai người này: Ai trải nghiệm trạng thái học tập cao và dường lâm vào trạng thái học tập tệ hơn? Ai vui vẻ hơn? Ai học nhiều điều hữu ích hơn? ROB - THAM GIA MỘT KHOÁ HỌC 16/9 Đăng ký học qua điện thoại Lớp học kéo dài tuần và đến 40 phút vào các tối thứ hai Không có cảm nhận đặc biệt gì vào thời điểm này, trừ chút hờ hững nhận tờ giấy biên nhận đã đăng ký học máy tính phát – dường thiếu thiện cảm với khoá học lĩnh vực nhạy cảm này 23/9 Ghé vào cửa hàng sách và đã mua hai sách dành cho khoá học: Bài tập phát triển nghiệp và Cách kiểm soát thời gian và sống bạn Thoạt nhìn có vẻ thú vị, tôi đã để sang bên giọng điệu hay khoa trương Lakein – vì đó không phải là phong cách tôi Nhưng tôi đã hồ hởi có sách này và hào hứng đợi ngày bắt đầu khoá học 30/9 Tối hôm qua là buổi học đầu tiên Giảng viên chúng tôi tự giới thiệu mình và giải thích lý chúng tôi nên đến lớp Một vài học viên lớp có vẻ thú vị Có cái nhìn tổng quan khoá học Hầu hết thứ nghe có vẻ hữu ích, mặc dù có hai tuần học quản lý thời gian tôi không nghĩ là mình cần 12/10 Khoá học ngày càng trở nên hữu ích Trên thực tế, nó thú vị tôi thực tiếc phải đợi tuần các buổi học Dường tôi, chúng tôi tiến nhiều chúng tôi có thể gặp mặt hai hay ba lần tuần và thực dựa trên đà phát triển, giống nhóm 14/10 Không có nhiều việc để ghi lại Bị bỏ lỡ lớp học tối qua (họp hội đồng khoa khẩn cấp tranh chấp quyền đỗ xe) Ghét bị bỏ lỡ buổi học cách vấn người các lĩnh vực quan tâm khác nào – đây là thứ tôi có thể áp dụng Thực sự, đây là chủ đề mà tôi muốn chú tâm vào – chúng tôi có buổi khoá học để thảo luận nó Sau đó chúng tôi phải chuyển qua vấn đề quản lý thời gian 20/10 Thật tốt quay lại lớp học Chỉ mong là chúng tôi có thể tìm hiểu sâu các kỹ tìm kiếm thông tin lĩnh vực mình quan tâm để hiểu biết nhiều Tôi nghĩ đó là điều quan trọng mà mình nên tập trung vào thời điểm này Nhưng đây là buổi học đầu tiên hai buổi nói quản lý thời gian, và nó đã củng cố cảm nhận mình không thực cần kỹ cụ thể này, mặc dù tôi có thể thấy nhiều học viên khác lớp lại cần kỹ đó Vì vậy, định nó là phần hợp lý khoá học Tuy nhiên tôi tiếp tục ngồi lớp buổi học quản lý thời gian chầm chậm trôi đi, và hy vọng có thể có vài ý tưởng hay mà mình có thể sử dụng 14/11 Đối với tôi, khoá học đã kết thúc thành công – Tất nhiên là tôi đã thu lại phần nào giá trị từ đồng tiền đã bỏ Nhưng tôi không nghĩ là mình có nhiều điều bổ ích ba buổi học còn lại Có lẽ đã đến lúc tôi phải tự tiếp tục học tập, đặt các mục tiêu chúng tôi đã làm khoá học huấn luyện kỹ năng, và theo vài dẫn đã có các buổi học Bằng cách đó, tôi có thể tiếp tục từ đây theo tốc độ tiến triển mình, lao vào các chủ đề tôi thực cần, và thực nó nơi phù hợp nhất, vào thời điểm thuận tiện 29/11 Đã hoàn thành bài cảm nhận cho Gross Thật thú vị có thể nhìn lại phía sau và thấy rõ mình đã hứng thú nào vấn đề đó đã đăng ký tham gia vào khoá học này Tôi cho vấn đề chính đây là thiếu phù hợp nhu cầu tôi và kiểu mà khoá học, giảng dạy, và sách đã sử dụng Nhiều các khoá học đã diễn quá chậm, hay xa khỏi vấn đề mà tôi ham mê nhất, hay có quá nhiều “tranh luận” tôi lại muốn nhiều thực tế và kỹ Nói chung, đó là trải nghiệm hay với giảng viên tốt và vài bạn sinh viên thú vị Nhưng bây tôi thực cảm thấy hài lòng tự xa theo hướng riêng mình RUTH - TỰ HỌC 14/9 Lục tìm trên giá sách thư viện các tài liệu nói thay đổi nghề nghiệp và đã tìm thấy sách trông có vẻ hấp dẫn: Bắt đầu lại Khi thư viện, đã xem xét cẩn thận liệt kê danh sách các trường học gần có cung cấp các khoá học, copy lại mô tả liệt kê (nói chuyện với giảng viên có thể hữu ích) Cảm thấy nản lòng chút ”phân vân trước đa dạng” ý nói tôi có thể nắm lấy vấn đề rộng lớn này nào 18/9 Đã có hai điều xảy tôi đề cập với các bạn kế hoạch học tập này: tôi đã thấy hứng thú với nó, và họ thường đề cập tới vài sách hay các buổi hội thảo có huấn luyện kỹ năng, hay bài báo họ vừa đọc mà tôi chưa biết Vì vậy, so với tuần trước đây, tôi đã hứng thú hơn, và có vô số hướng dẫn từ các nguồn tài liệu 29/9 Cuối cùng mục tiêu cho kế hoạch này đã định hình buổi sáng Một liệt kê dài kết luận tôi lập từ việc đọc sách báo và đối thoại sàng lọc thành ba phần và dường chúng quan trọng và có khả quản lý Quyết định tạm hoãn việc kiểm tra lực - tôi khá chắn ưu tiên hàng đầu là phạm vi mà tôi biết mạnh mình Tuy nhiên tôi cần phải học nhiều các hội 6/10 Tôi đã khám phá tôi không tiếp thu nhiều cách đọc vấn đề này – tôi thực cần ứng dụng vào hoàn cảnh và các chiến lược tìm việc mình Vì tôi sử dụng tài liệu chính là: băng hình (3 băng) tìm việc làm; vấn gồm hai cố vấn; và hai đồng hồ với hệ thống SIGI, xây dựng trên sở máy vi tính thư viện Nhưng xếp thời gian cho các hẹn và dành thời gian để tới thư viện gây nhiều vấn đề Vì tôi đã xem lại lịch và thêm vào hai tuần 26/10 Tôi đúng hướng cái gì đó tương tự! Tối hôm qua tôi đã xem ba băng hình nói tìm việc làm, và sáng thức dậy sớm với tá ý tưởng, mà tôi đã vạch đồ tư trước uống cà phê! Nhận thấy đây là dòng suy nghĩ chúng tôi đã nói với buổi huấn luyện kỹ và mình nên theo nó Vì vậy, tôi hủy bỏ cái hẹn ăn trưa không quan trọng lắm, hoãn lại việc mua sắm thường ngày sau làm việc, và thêm khoảng sáu tiếng ngày Kết là: tôi có mục tiêu thứ hai mình! 11/11 Mục tiêu thứ ba đã thực Đó là viết sáu thư gửi tới “nhà tuyển dụng” ba lĩnh vực khác Những lá thư đã gửi vào sáng Vậy là kế hoạch đã hoàn thành Nhưng tất nhiên là tôi không thể xả được: Tôi còn phải kiểm tra ghi chép mình cho Ron Gross, và ghi lại cái ghi chép theo thời gian đó! Đau đớn làm sao! Tại tôi đã đồng ý làm việc đó? 4/12 Được Tôi đã đồng ý làm việc đó: kiểm tra ghi chép có giá trị nào đó, giống Ron đã nói Tôi đã gặp ba điều đã khiến việc học tập này trở thành kinh nghiệm tốt tôi Một là, tôi đã linh hoạt, thay đổi các chiến lược mình nhiều điều không còn sử dụng Hai là, tôi có khả xoay xở và gặp may mắn việc tìm kiếm tài liệu hữu ích Ba là, tôi đơn giản đã có cảm giác tiến trình này nằm tầm kiểm soát mình, để có thể đặt tốc độ tiến triển tôi muốn, buông xuôi lần khác, và thường thường là “đi theo dòng suy nghĩ” Phản ứng bạn hai nhật ký này là gì? Dành chút thời gian liếc nhanh qua ba câu hỏi tôi đã đưa trên, trước giới thiệu hai tóm tắt, và trình bày rõ ràng, chính xác phản ứng bạn trước đọc phần diễn giải tôi Ấn tượng cá nhân tôi là Rob đã thấy thân lâm vào tình trạng học tập thấp số điểm (“tiếp tục ngồi lớp buổi học quản lý thời gian chầm chậm trôi đi, và hy vọng có vài ý tưởng hay mà mình có thể sử dụng được”) Còn Ruth, mặc dù ban đầu lúng túng việc tự lựa chọn tài liệu (“phân vân trước đa dạng”) đã theo “dòng chảy” việc học tập cô đã đặt các mục tiêu mình (“Tôi đúng hướng cái gì đó tương tự”) Rõ ràng là Rob đã thu nhiều lợi ích từ khoá học Nhưng anh có lẽ đã giúp đỡ nhiều không phải chịu thiệt hại bị buổi học lịch mình (“họp hội đồng khoa khẩn cấp”) và khoảng cách các buổi học là quá lớn anh thực trở nên hứng thú (“chúng tôi tiến nhanh chúng tôi có thể gặp hai lần tuần”) Mặt khác, Ruth dường có lợi là có khả xem xét lại lịch làm việc mình để làm cho nó phù hợp với các hoàn cảnh và hội (“quyết định tạm hoãn việc kiểm tra lực”, “thêm hai tuần vào lịch”, “huỷ bỏ cái hẹn ăn trưa không quan trọng lắm”) Thật khó để có thể nói đã học nhiều từ kinh nghiệm trên Cả Rob và Ruth dường coi kinh nghiệm này đáng giá, tôi có cảm giác là Ruth có nhiều điều thú vị Rob tin lợi ích thu bị hạn chế các buổi học không phù hợp với hoàn cảnh thay đổi, phong cách, ưu tiên cá nhân vấn đề đó Ruth lại cho cảm giác thành công mình là linh hoạt, khả xoay xở, và “may mắn” Tôi đã thực thử nghiệm này 19 lần bảy năm qua, và các kết thu đặc biệt không thay đổi Trong 17 thử nghiệm, phương pháp tự học đã chứng tỏ làm hài lòng người thực hơn, có lợi và thú vị người Trong nửa các trường hợp, học viên theo lối truyền thống thu kinh nghiệm còn tiêu cực Rob Có bốn nguyên nhân chính dẫn tới kết thấp là: Khoá học đã không nhằm vào mối quan tâm ưu tiên nằm môn học học viên Phương pháp giảng dạy hay phẩm chất cá nhân giảng viên không phù hợp với học viên Tốc độ tiến triển khoá học quá nhanh hay quá chậm Sự tham gia học viên bị gián đoạn vài thay đổi hoàn cảnh, giảm việc tham dự các buổi học hay chứng tỏ là làm học viên xao nhãng Nói chung thử nghiệm này luôn luôn củng cố niềm tin vững tôi vào tính ưu việt phương pháp tự học Sự đối lập kinh nghiệm Rob và Ruth là điển hình Bạn làm cho việc học tập mình trở nên linh hoạt và mạnh mẽ cách kiểm soát quá trình đó THIẾT LẬP KHU VỰC NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN Một phương pháp suy nghĩ thú vị, coi học tập phần sống, là hình dung chính bạn thiết lập khu vực nghiên cứu và phát triển cá nhân Phần nhỏ này sống bạn dành để tạo ra, thông qua phương pháp thử lỗi Tất doanh nghiệp và tổ chức thành công ngày phải có khu vực nghiên cứu và phát triển – phận R & D Công việc vị trí này là thử nghiệm: phát triển ý tưởng, sản phẩm, và dịch vụ mà tổ chức đó đưa tương lai Không công ty hay tổ chức nào có đủ khả thừa nhận là tiếp tục sản xuất dòng sản phẩm hành mãi mãi Trong giới “những điều bất ngờ tương lai”, tương lai thuộc người lường trước nó, chuẩn bị cho nó và chí là phát minh nó Nếu tổ chức không dành phần nhỏ lợi nhuận hành cho công việc nghiên cứu và phát triển (R & D), nó tự thấy mình chết vào ngày hôm sau Mỗi người chúng ta cần tự nghĩ mình theo cách này Chúng ta cần đầu tư nguồn nội lực nào đó mình, thời gian, tiền bạc, sinh lực và cam kết – để phát triển kiến thức và kỹ Chúng ta cần “phòng làm việc bốc mùi” riêng mình các tổ chức – mượn cách nói ấn tượng đã sử dụng Peters và Waterman tác phẩm Theo đuổi ưu tú, thời gian và không gian để trau dồi khả và lực bạn, sản phẩm và dịch vụ chúng ta có thể cung cấp cho giới Mục đích phận này tổ chức tinh thần bạn là thử nghiệm với hứng thú, nhiệt tình, các kỹ năng, kiến thức và hiểu biết hấp dẫn bạn nhiều Nó là khu vực tự do, đó bạn có thể chơi đùa, đón nhận rủi ro, điều làm bạn quá kinh hãi đón nhận nó phần sống ổn định bạn Dưới đây là cách tôi thích nghĩ khu vực tách nào từ chương trình hành động hành người nào đó Phần diện tích gạch chéo là phần thời gian bạn dành cho nghiên cứu và phát triển cá nhân – có lẽ là 5%, hay đồng hồ tuần Trong 5% này sống, bạn có thể thử nghiệm rủi ro Không giống công việc hay mối quan hệ cá nhân mình, bạn có thể theo đuổi bốc đồng kỳ cục nhất, khám phá điều không có khả sử dụng thực tiễn, và ấp ủ ý tưởng vượt khỏi gì người “biết” là đúng Bạn có thể vào ngõ cụt mà không có thể giải thích Hay, bạn nói với người bạn mình theo đuổi cái gì, có lẽ bạn đã tình cờ rơi vào kết nối kích thích tò mò thông qua mạng máy tính Bạn không thất bại việc tìm kiếm các hạt nhân người bạn Điều này có nghĩa là vùng “nghiên cứu và phát triển” là nơi tốt bạn mong muốn và cần có để tiếp nhận kiến thức, kỹ và hiểu biết – nó xác định lại bạn là và bạn làm gì Đây là cách “phòng làm việc bốc mùi” tự nhiên dẫn dắt bạn tới đường tiếp theo, rộng mở mình Tôi đã thấy điều này xảy hàng trăm lần Hầu ngày chúng tôi nhận hay hai lá thư từ thành viên đã tham dự buổi hội thảo có huấn luyện kỹ Họ nói hay hai điều: “Nó đã làm việc Tôi đã hứng thú bắt đầu thực theo mối quan tâm lĩnh vực mình lựa chọn và tiếp tục theo đà phát triển Có lẽ tôi không thể đoán nó kết thúc đâu, bạn không đoán điều gì đã xảy ” hay: “Một đã nhận cái cần học để đạt gì mình muốn, tôi truyền sinh lực cho việc theo đường Và biết cách làm nào để học tốt nhất, tôi có thể làm cho quá trình học tập thoải mái – thực tế, đã thú vị Và kết đạt chí còn tôi đã dự đoán Bạn không đoán điều gì đã xảy ” Và họ đã đúng Tôi không có thể đoán được! Với cách xem xét vậy, phận nghiên cứu và phát triển cá nhân bạn sử dụng kỹ học tập đỉnh cao hoàn toàn tự nhiên Bạn lập dự án học tập xuất phát từ mục tiêu, mục đích và mối quan tâm mình Bạn thực và quản lý kế hoạch đã hướng dẫn theo câu hỏi quan trọng các đối tượng, vấn đề phát sinh, hay rắc rối này – không phải là danh sách các chủ đề mang tính hàn lâm Nguồn tài liệu học tập bạn có thể bao gồm kho tài liệu và các dịch vụ trình bày phần Trường đại học vô hình cung cấp (xem Chương 9) nhà tư vấn cá nhân, các buổi hội thảo, các nhóm có mối quan tâm đặc biệt, sở liệu máy tính và mô Cuối cùng, việc học tập bạn chính bạn giám sát không phải bài kiểm tra vì chính bạn phản ánh và áp dụng gì học Những lợi ích phản ánh các kỹ nâng cao, kiến thức mở rộng và hiểu biết sâu sắc Bạn biết mình học vì kiến thức đưa bạn tới gần mục tiêu mình Phương pháp học tập đỉnh cao sử dụng cho mục đích không phải là để thoả mãn vài yêu cầu tổ chức nào đó; nó là giáo dục cho điều thiết thực, giúp bạn thành công Đây là phương pháp học tập đỉnh cao để “học cách kiếm tiền” bạn Điều đáng chú ý là bạn trải nghiệm phương pháp này chương trình đào tạo giám đốc điều hành mang tính chất đổi nhất, có ngày cách nhanh chóng LẬP KẾ HOẠCH CHO CÁC DỰ ÁN HỌC TẬP Để thực nghiên cứu và phát triển cá nhân, bạn cần khả lập dự án học tập hiệu Một ví dụ cho kế hoạch đã giới thiệu Chương và có thể bạn muốn sử dụng nó để tham khảo suốt phần sau Trong phần này bao trùm ba vấn đề quan trọng: • Làm nào để lựa chọn các mục tiêu học tập • Làm nào để chọn nguồn tài liệu học tập tốt • Làm nào để đánh giá kết học tập bạn Làm nào để lựa chọn các mục tiêu học tập Khi tham gia khoá học, bạn chấp nhận mục tiêu giảng viên xác định từ trước Những mục tiêu này dựa trên sở quan niệm chung gì mà tất sinh viên nên học Giống khái quát nào, có lẽ mục tiêu này không áp dụng chính xác cho sinh viên nào lớp học Mỗi sinh viên có ưu tiên cá nhân cho thông tin và các kỹ nằm khoá học Thậm chí lớp học vấn đề nào đó dường không mẻ ngoại ngữ, doanh nhân tiến hành đàm phán Đức cần chú trọng khác vào từ vựng, thành ngữ và chiều sâu khác so với vị khách du lịch tương lai Hơn nữa, tham gia khoá học, phần lớn chúng ta không đặt câu hỏi Mục tiêu người giảng viên là gì Nếu mục tiêu mô tả khoá học thì chúng ta không có ý định xem chúng kỹ hay so sánh chúng với mục tiêu riêng mình Chúng ta có xu hướng áp đặt lên mô tả khóa học đầy lôi đó hứng thú vừa xuất thân gì khóa học mang lại cho mình Đó là lý đầu tiên giải thích cho cảm giác mơ hồ không phù hợp mà chúng ta thường có trải qua khoá học và cảm thấy gì chúng ta học không hoàn toàn là gì chúng ta đã nghĩ đầu Ưu điểm đầu tiên phương pháp học tập tự định hướng là bạn tự đặt các mục tiêu cho mình Khi lập kế hoạch và thực việc học tập, bạn xác định rõ – và tái xác định quá trình học – lĩnh vực nghiên cứu với mức độ gì và thái độ Ban đầu việc đặt các mục tiêu có vẻ gặp khó khăn, bạn nhanh chóng thấy kết tốt đẹp đến nhanh và vững Bằng cách nhìn vào gì mình mong muốn từ trải nghiệm học tập, bạn nhận kết và cảm thấy hứng thú suốt quá trình đó Dưới đây là ví dụ điển hình cách học viên xuất sắc thiết lập mục tiêu mình Ruth Lewin, giám đốc điều hành cấp trung công ty thuộc ngành công nghiệp đồ chơi có trụ sở Chicago, đã lo lắng thiếu thạc sĩ quản trị kinh doanh (MBA) Nó không phải là trình độ người ta yêu cầu việc thăng tiến; giá trị Ruth việc kinh doanh mang tính cạnh tranh cao này đã người công nhận “Nhưng tôi băn khoăn là chính xác người đã học gì các chương trình đó – liệu tôi có bỏ lỡ vài yếu tố cần thiết mà mình có không?” Ruth đã chất thêm việc vào mình đăng ký tham gia vào chương trình học năm rưỡi Nhưng sau buổi huấn luyện kỹ năng, cô định thay việc tham gia khóa học “MBA rút ngắn” bốn buổi, để có cái nhìn toàn cảnh nội dung và phong cách chương trình học Cô đã có hội để kiểm tra ba sách giáo khoa điển hình sử dụng vào khóa học chính Kết là, Ruth đã nhận có chưa đến sáu chủ đề nằm chương trình thạc sĩ quản trị kinh doanh chuẩn gì mà cô không biết và muốn biết Thêm vào đó, cô có thể sẵn sàng xem xét mình có thể học bốn số sáu chủ đề đó phù hợp nào Chủ đề thứ năm đưa dạng khoá học riêng lẻ, và lần cuối tôi nghe nói Ruth là cô tìm cách học chủ đề thứ sáu Thay vì học trọn gói MBA chuẩn, có tới 40% nội dung khoá học cô không cần và 35% là không mong muốn, Ruth đã xác định rõ mục tiêu cụ thể và tìm thấy cách tốt cho riêng mình để đạt các mục tiêu đó Để lập mục tiêu học tập cho kế hoạch bạn, hãy trả lời câu hỏi nào danh mục sau Và để minh hoạ cho vấn đề này, tôi trích dẫn câu trả lời mà Ruth đã đưa cho kế hoạch học tập đánh giá nghiệp lúc trung tuổi Tôi muốn thu thập kiến thức gì? Tôi tìm kiếm thật gì, khái niệm gì, thuật ngữ gì, liệu gì, v.v ? Liệt kê sáu nguồn trợ giúp tư vấn và tìm việc làm cộng đồng bạn (tài liệu) Thảo luận nhân tố quan trọng để cân nhắc việc đánh giá khả mong muốn và thay đổi nghiệp đó (các khái niệm) Tôi muốn hiểu cái gì? Tôi mong muốn có thể diễn giải kiện và liệu nào? Tôi muốn áp dụng các thuật ngữ và nguyên tắc nào? Tôi muốn thực suy nghĩ sáng tạo và thuyết phục nào? Hiểu việc đánh giá nghề nghiệp lúc trung tuổi có liên quan tới các giai đoạn cụ thể sống theo các phương diện khác (như hôn nhân, tuổi trẻ, v.v ) nào Tôi cần sử dụng thành thạo kỹ gì? Tôi cần biết làm và cách làm cụ thể là gì? Sử dụng hệ thống phát triển nghề nghiệp có sở là dựa trên máy tính (SIGI) và sổ tay danh mục nghề nghiệp Tôi muốn phát triển thái độ nào? Tôi muốn trau dồi cảm nhận, niềm tin chắn, giá trị và nhạy cảm nào? Phát triển cam kết tích cực và hữu ích để xem xét nghiêm khắc tình hành và đường phát triển 10 Tôi muốn thực thay đổi hành vi nào? Tôi muốn tạo hay xóa bỏ thói quen nào? Làm nào để chọn nguồn tài liệu học tập tốt Bạn đã đăng ký lớp học hay buổi huấn luyện kỹ và vòng đồng hồ đầu tiên khám nó không hoàn toàn phù hợp với bạn chưa? (bạn nhớ lại Rob đã thất vọng theo kiểu này) Hay tệ hơn, vì lý này hay lý khác, nó thật là sai lầm? Bạn đã đọc 1/3 hay nửa sách vấn đề lạ nhằm để khám phá, và bạn đề cập sách này với đó lĩnh vực đó thì nó đã bị thay cách giải hợp lý hay không? Có lẽ đã xuất vài thí dụ khác đầu bạn Những bài giảng chán ngắt? Các buổi hội nghị chuyên đề vô nghĩa? Một băng hình vô bổ? Một chương trình máy tính không thiết thực? Một chuyên gia hay nhà tư vấn không phù hợp? Tránh thất vọng nói trên là tất mối quan tâm việc chọn lựa nguồn tài liệu Hãy tích cực nữa, để nhận kết tốt từ việc học tập bạn Việc chọn lựa nguồn tài liệu khôn ngoan đảm bảo các tài liệu hay hội bạn sử dụng là thứ tốt bạn Thay vì việc chấp nhận thứ đầu tiên hay thứ hai mà mình thấy, bạn nên dành thời gian để tìm điều tốt Sự lựa chọn tôi nói đây đơn giản giống lấy ba sách khỏi giá sách thư viện và xem xét cẩn thận, hay là quan trọng gì thu chương trình đào tạo cấp chứng kéo dài hai năm Lựa chọn khôn ngoan này áp dụng tương đương với việc chọn khoá học cải thiện kết chơi golf băng hình và dự đoán trở thành nhà cố vấn nhiều kinh nghiệm tương lai Nguyên tắc lựa chọn tài liệu này gọi là nguyên tắc “Dành trước 5%” Lấy 5% thời gian bạn dùng cho việc sử dụng tài liệu để đánh giá nó góc độ các mục tiêu, phong cách và hoàn cảnh bạn Bạn có còn nhớ Rob và Ruth không? Rob đã tổng cộng 40 đồng hồ cho khoá học mình (các buổi học trên lớp diễn hai đồng hồ, tuần lần, kéo dài 10 tuần và đòi hỏi phải có thời gian để lại, làm bài tập nhà, và viết bài thu hoạch) Ruth đã dành khoảng thời gian cho kế hoạch mình Cô khoảng hai đồng hồ để lập kế hoạch học tập – khoảng 5% tổng thời gian cô dành cho kế hoạch này, bao gồm lúc tạm ngừng để lên kế hoạch nhằm điều chỉnh lại gì làm quá trình học, tài liệu và lịch học Nhưng cô rõ ràng cảm thấy hài lòng với trải nghiệm mình và cho là đã thành công Dựa trên trải nghiệm Rob và Ruth, ta thấy dường đầu tư “từ đầu đến cuối” là đáng giá Kết luận này xác nhận nghiên cứu đào tạo người trưởng thành Bạn có thể tin tưởng thời gian mình dành cho việc lên kế hoạch học tập mang lại nhiều tiến hành kế hoạch mình Nhưng bạn chưa biết phải làm nào? Đầu tiên, hãy xem xét trường hợp đơn giản Đó là việc chọn sách thích hợp nói vấn đề bạn số sách tìm thấy từ thư viện Thông thường, bạn có thể xem lướt qua ba hay bốn sách và nhặt trông hấp dẫn và lôi Bạn cho mình có thể định xem liệu nó có đúng với mục tiêu hay không nhà và bắt đầu đọc nó Không có gì sai với phương pháp tiếp cận này bạn không đặc biệt chú ý tới thời gian và cần phải thoả mãn nhu cầu mình gấp Tuy nhiên, bạn muốn tạo lựa chọn thông minh và đảm bảo phần lớn khoảng thời gian bạn sử dụng nó là kinh nghiệm đáng giá bạn giở sách nhà, hãy làm theo nguyên tắc “Dành trước 5%” Giả sử bạn định dành tám đồng hồ cho việc sử dụng sách này nó chứng tỏ là phù hợp Một chút tính toán số học nhẩm cho thấy, thực tế, 5% là khoảng 20 phút Vì vậy, thay cho việc lựa chọn dựa trên hấp dẫn bề ngoài, bạn hãy dành thêm 30 phút trước đọc sách để lựa chọn khôn ngoan từ ba hay bốn đó Để làm điều này, bạn nghe lời khuyên từ chuyên gia hàng đầu lĩnh vực chúng ta Họ nói với bạn sách đó đáng tin cậy nào, liệu tác giả nó có quan điểm sai lệch hay không, khía cạnh nào vấn đề bàn tới, sách có quan hệ với tài liệu khác cùng lĩnh vực nào, liệu có sai lầm hay thiếu sót lớn nào không, và điều gì mà bạn cần biết để chọn lựa Bạn có thể tìm đến chuyên gia này đơn giản nhờ việc xem sách chứa các lời phê bình đã tóm tắt hệ thống máy vi tính thuộc lĩnh vực mình (người thủ thư giúp bạn tìm thấy nó và cho bạn cách sử dụng) Sau 10 phút, bạn có đánh giá thận trọng các chuyên gia hàng đầu, người đã kiểm tra sách mà bạn cân nhắc trên màn hình máy tính Những bài phê bình này, viết dạng đầy đủ hay tóm tắt, đặt sách bối cảnh lĩnh vực đó Chúng cho biết tác giả sách người nghề đánh giá nào và xem xét lại nội dung sách từ vài quan điểm, giúp bạn hình thành đầu tranh tổng quan điều bạn tiếp thu từ việc đọc sách Chúng thiếu sót hay định kiến lớn nào mà bạn nên biết Bây giờ, hãy quay trở lại và áp dụng kỹ chủ động đọc trước đề cập Chương Nửa sau bạn sẵn sàng xem xét cẩn thận lựa chọn mình Tuy nhiên, bạn đã có nhiều sách: bạn chọn sách tốt để đáp ứng mục tiêu mình Bạn đã làm tăng thêm lòng nhiệt tình và hứng thú đọc sách đó và tiếp nhận đánh giá cùng quan điểm tác giả Cuối cùng, bạn trở nên quen với cách suy nghĩ chuyên gia hàng đầu các vấn đề chính lĩnh vực bạn Nói tóm lại, cách “Dành trước 5%” tổng số thời gian bạn tiêu tốn vào sách cho việc chọn lựa cách khôn ngoan hơn, việc học tập và hứng thú bạn nâng lên nhiều suốt 95% thời gian còn lại Và bạn có thể tiết kiệm nửa đã đầu tư, không phải lãng phí thời gian để đọc sách không phù hợp Learning Resources Network (mạng tài liệu học tập) là tổ chức nước hoạt động nhằm nâng cao việc tiếp nhận kiến thức cho người trưởng thành Người điều hành tổ chức này, William Draves, đã đưa hướng dẫn đánh giá khoảng thời gian dành cho việc chuẩn bị trước sau: Chính sách hoàn trả: Hãy nhìn vào chính sách hoàn trả đã nêu tập sách quảng cáo mỏng Nếu buổi hội nghị chuyên đề đảm bảo chính sách này thì đó là tín hiệu tích cực Nếu nó không đưa hay không đề cập đến, hãy chú ý Các kết đưa Hãy nhìn trên dòng tiêu đề và các từ hoa mỹ để tìm kết mang tính hành vi mà bạn có sau tham dự buổi hội nghị chuyên đề đó Bạn biết cái gì? Bạn có thể làm gì? Nếu tập quảng cáo mơ hồ điểm này thì hãy cẩn thận Lý lịch giảng viên: Những cấp người thuyết trình là gì? Những cấp này có dựa trên sở kinh nghiệm điều đánh giá cao ngày hay đơn dựa trên chứng nhận mang tính hàn lâm, kết hợp với tổ chức, không cho biết kiến thức thực tế? Những nội dung chính: Những thành phần thực buổi hội nghị chuyên đề là gì? Nội dung buổi hội nghị chuyên đề cấu tạo từ nhiều phần khác Bạn hứng thú nào với phần đó? Gọi điện cho giảng viên: Hãy gọi nhà tài trợ bạn nghi ngờ không biết buổi hội nghị chuyên đề đó hữu ích mình hay không Không phải tất hội nghị chuyên đề phù hợp với người Một nhà thuyết trình tốt phác hoạ thành phần nên tham dự và bạn có thể trông mong thêm kinh nghiệm gì? Nếu nhà tài trợ không cung cấp số điện thoại người thuyết trình thì hãy cẩn thận Những tham khảo: Hãy đề nghị tổ chức tài trợ biết tên và số điện thoại hai, ba hay bốn người đã tham dự buổi hội nghị chuyên đề Vâng, chính người đã tham gia này háo hức buổi hội nghị đó Tuy nhiên bạn có thể đặt các câu hỏi lấy thông tin quan trọng, hỏi thành phần đã tham dự vào buổi hội nghị chuyên đề đó và người tham dự không thích gì Nếu nhà tài trợ từ chối cung cấp các thông tin tham khảo này thì hãy chú ý Những đánh giá: Một buổi hội nghị chuyên đề tốt người tham dự đánh giá nó tổ chức Nếu cùng thành phố với nhà tài trợ, bạn có thể yêu cầu xem đánh giá trước đây Thậm chí, chúng không sẵn có, hay bạn cách xa nhà tài trợ này, bạn có thể yêu cầu mẫu đánh giá Bạn có thể thông tin quan trọng gì mà buổi hội nghị chuyên đề đó đề cập tới và khía cạnh nào nhà tài trợ cho là quan trọng nhìn vào mẫu này Hãy hỏi đồng nghiệp bạn: Đây là giới nhỏ bé Như số người xác nhận, bạn có thể xác định vị trí người không quen biết nước qua sáu gọi điện thoại, chắn bạn phải biết đó quan hệ với người nào khác đã có kinh nghiệm với người tổ chức buổi hội nghị chuyên đề này Hãy hỏi người xung quanh Gọi điện cho nhà tài trợ: Hãy hỏi người trả lời điện thoại người mà gọi bạn chuyển tới: “Buổi hội nghị chuyên đề đó có thích hợp với tôi hay không?” Bạn hãy mô tả tình và mục tiêu mình và hỏi ý kiến chân thành Cho dù câu trả lời là thành thực hay không, bạn cảm nhận ấn tượng việc nhà tài trợ hiểu buổi hội nghị chuyên đề đến đâu và ích lợi nó Như bạn thấy, rõ ràng có cách đặc biệt để đánh giá tài liệu học tập nào Từ hai ví dụ trên bạn thấy thật dễ dàng nhận câu hỏi đặt và tiêu chí gì để sử dụng trường hợp nào Làm nào để đánh giá kết học tập bạn Bạn có thể dễ dàng cung cấp chứng – cho thân mình cho người khác – việc bạn đã học bao nhiêu và học tốt nào Trên thực tế, quá trình học tập thú vị nhiều nó là phương pháp tự định hướng Bí mật là chỗ hình thức học tập này, bạn luôn chủ động, quá trình thực chính là sản phẩm Trong tình lớp học theo lối truyền thống, việc học tập, đánh giá và áp dụng tách rời, ba hộp riêng rẽ Đầu tiên giả định là bạn học tập thông qua quy trình đã giảng viên lên kế hoạch và quản lý sau học xong, bạn kiểm tra – dựa vào công cụ và tiêu chí nào đó giảng viên Cuối cùng, người ta hy vọng là bạn sử dụng hiệu gì vừa học Tuy nhiên, phương pháp học tập đỉnh cao ba giai đoạn này kết hợp lại với Bạn định mục tiêu và kết cho việc học tập mình dạng hành động, và nhiều hành động số đó xuất quá trình học Thí dụ, bạn nhớ lại khác biệt Ruth và Rob là chỗ Ruth dường thực việc đánh giá nghiệp và thay đổi nghề nghiệp, không phải học nó Cô đã xác định rõ mục tiêu và các kết bao gồm các hành động nói trên thư thực gửi tới nhà tuyển dụng có triển vọng Rob, tình lớp học theo lối truyền thống, học kỹ vậy, kèm theo mong đợi anh áp dụng nó vào thực tế sau hoàn thành khoá học Hãy xem xét cách chúng ta khám phá sống hàng ngày, liệu đó có kỹ năng, kiến thức hay khả cụ thể nào hay không Chúng ta đặt câu hỏi như: “Bạn có thể làm việc này không? Tốt đến đâu? Ai có thể nói cho tôi biết cách thực tình cho trước? Bạn có thể theo gì tôi làm hay nói đến hay không? Bạn có chứng nhận để thực công việc này hay không? Bạn có thể kiếm bao nhiêu tiền lĩnh vực này? Tôi có thể xem gì bạn sản xuất không? Bạn tự xếp hạng mình nào số người mà công việc họ làm bạn ngưỡng mộ?” Bạn có thể đánh giá việc học tập mình các chuẩn mực hình thành bên ngoài việc học tập Đôi đánh giá này cho kết rõ ràng, ví cà chua có thể bán được, đường có thể sử dụng được, văn phòng hoạt động trơn tru, hay sách nhiều người đón nhận Trong nhiều trường hợp khác nó ít hiển nhiên mức độ quan trọng là nhau, ví nhận thức lựa chọn sống hàng ngày, ý thức cộng đồng, hay khả làm cho sống đó tốt Còn số tình khác nó là thay đổi, tôi rèn sống người khác: thí dụ, đứa trẻ bị đánh thức để học, hay các ông bố, bà mẹ khuyến khích đặt thách thức với nhà chức trách nhà trường Những thành tích, khả năng, ảnh hưởng xã hội, nhạy cảm củng cố và niềm tin chắn – kết là thước đo học tập hoàn toàn đích đáng Việc đánh giá kết vậy, theo cách nào đó, là khó khăn so với việc tiến hành bài kiểm tra vào cuối khoá học và xếp loại thứ bậc, phần thưởng xứng đáng với thử thách đó SỬ DỤNG MỘT KẾ HOẠCH HỌC TẬP Cho tới bây giờ, tôi hi vọng rằng, việc lập kế hoạch phần trước mang lại kết Danh sách sau thiết kế để làm rõ mối quan hệ chủ đề chương với kế hoạch học tập Bạn phải làm 10 bước sau để thực kế hoạch mình Chọn mục tiêu Định rõ mục tiêu bạn bắt đầu học; cải tiến hay thay đổi chúng bạn tiến hành Sắp xếp theo thứ tự lực và nhiệt tình đầy đủ mình Bạn sẵn sàng bước vào trạng thái làm việc liên tục cách giữ cho vấn đề mình mức độ thử thách phù hợp và theo đúng phong cách bạn Tận dụng kiến thức, kinh nghiệm và thái độ trước đây vấn đề đó Hãy điểm độc đáo và tự tin mình Điều chỉnh chi tiết môi trường học tập để bạn học nơi tốt nhất, vào thời điểm tốt nhất, điều kiện tốt cho bạn và cho vấn đề cụ thể này Hãy sử dụng phương pháp riêng bạn Khi “cảm thấy” phương pháp mình giải vấn đề đó và cảm nhận phương pháp có thể thực hiện, bạn hãy kết nối hội học tập và nguồn tài liệu theo cách riêng mình Hưởng lợi ích từ nhiều nguồn tài liệu và hội phong phú Bạn có thể rút yếu tố thu hút mình từ người, từ các tổ chức, phương tiện truyền thông và hoàn cảnh công việc Hãy kiểm soát thời gian Bạn có thể làm chậm lại, tăng tốc lên, hay thay đổi để thời gian biểu phù hợp thay đổi hoàn cảnh sống Hãy sử dụng kỹ học tập sáng tạo vào quá trình học tập đó bạn nghiên cứu chủ động và theo phương pháp cá nhân mình Hưởng lợi từ thay đổi, may mắn và trực giác Bất kỳ nào bạn tham gia vào chủ đề, kỹ hay vấn đề phát sinh nào đó, bạn thấy đột nhiên thông tin, tiếp xúc và hiểu biết sâu sắc bắt đầu đột ngột xuất Khi tự chịu trách nhiệm việc học mình – bạn đã xác định đúng vị trí để tận dụng tối đa các kiện xảy 10 Xác định rõ kết bạn muốn từ việc học tập mình Đánh giá kết theo cách thích hợp và hiệu bạn DỰA VÀO CHÍNH MÌNH Như học viên xuất sắc nhất, bây bạn biết luôn có nhiều điều cần học và nhiều phương pháp để học chúng Bạn nhận phong cách học tập cá nhân mình và khả phát triển dự án học tập nhằm làm cho phong cách học đó phù hợp với gì bạn muốn học Bạn có sổ nhật ký học tập để theo dõi thứ, từ kế hoạch học tập chính tới ghi chú thường xuyên cho việc học tập tương lai, và bạn có bảng phân hạng công cụ và kỹ giúp bạn học điều gì bạn chọn Tôi hy vọng bạn khám phá việc học tập không cần nhiều công sức học trường nhờ vào khoá học sách này Hơn nữa, tôi hy vọng bạn chia sẻ với tôi niềm tin chắn việc học tập là phần thiết yếu sống lành mạnh Đó là kết hợp bài tập trí óc và niềm vui khám phá không ngừng Nó làm sống đầy đủ và trọn vẹn Học tập là thời gian bạn đầu tư cho thân việc phát triển và cải thiện kinh nghiệm độc đáo riêng Những bước là tuỳ thuộc vào bạn 11 Học cách kiếm tiền để sống: Tự phát triển nghiệp thành công Marc Andreessen, người phát minh Netscape, tự thấy mình vị đó Chương trình phần mềm ông phát minh đã thay đổi giới người sử dụng máy tính nó xuất vào năm 1995 Vào ngày IPO (Initial Public Offering – ngày phát hành cổ phiếu lần đầu công chúng) công ty, ông thấy giá cổ phiếu tăng vọt từ đô-la lên tới 36 đô-la Ông nhớ lại: “Tôi đã nhìn thấy giá cổ phiếu và kêu lên cách kinh ngạc: “Eeek!” Đến ngày tháng 12, cổ phiếu đã đạt tới 85,5 đô-la, mức giá cao từ trước tới nay, và cổ phần Andreessen đáng giá 170 triệu đô-la Nhưng tới trước mùa thu năm 1997, Microsoft đã đánh trả lại sản phẩm cạnh tranh, Explorer 4.0 Cổ phiếu Netscape sụt giảm nhanh chóng, và đến tháng Giêng năm 1998, Andreessen đã phải công bố khoản thua lỗ 88 triệu đô-la hàng quý và sa thải 150 người Những kiện trên chính là sống lĩnh vực náo động này – nhiều lĩnh vực khác ngày Andreessen đã dồn hết tâm trí vào chiến đấu một còn để cứu công ty mình Và công cụ chủ yếu ông là học tập Câu chuyện trang bìa nói khủng hoảng này tạp chí có tiêu đề là “Sự giáo dục Marc Andreessen.” Andreessen đã phải học cái gì? Ông ta đã phải học điều giống gì tất chúng ta phải học suốt nghiệp mình: • Thái độ • Các kỹ • Kiến thức Thái độ: Andreessen phải vượt qua cú sốc tâm lý vận may công ty bị đảo lộn Ông phải học cách làm nào để hâm nóng lại lòng nhiệt tình và tự tin mình Việc trau dồi loại số EQ Emotional Intelligence này bây coi là quan trọng số IQ hay kỹ nghề nghiệp thành công nghiệp và sống – đó là lý giải thích nó đã nhấn mạnh nhiều đến chương đầu sách này Kỹ năng: Andreessen đã phải chuyển từ vị trí người phát minh thành nhà quản lý Trong trường hợp đặc biệt ông, chuyển đổi này tiêu tốn ít thời gian so với người bạn chuyên ngành kỹ thuật và nhiều nhiều so với cố vấn quản lý ông, giám đốc điều hành Netscape, James Barksdale Tuy nhiên, hầu hết nghiệp người bao hàm nhu cầu chuyển đổi tương tự điểm trọng yếu nào đó, từ việc tập trung vào các phương diện kỹ thuật công việc sang việc trở nên lão luyện kỹ làm việc nhóm, lãnh đạo và quản lý các phận chính doanh nghiệp Kiến thức: Andreessen có nhiều kiến thức phải học Tạp chí đã viết đã là người tiên phong lĩnh vực mình, ông “đòi hỏi kiến thức và tiếp thu nhanh khả tối đa mình” Vì vậy, chí sau tạo 170 triệu đô-la trước tròn 25 tuổi, Marc Andreessen cần học kỹ năng, thái độ và kiến thức Thành công nghiệp bạn phụ thuộc vào khả học tập và phát triển Tôi gọi tắt nguyên tắc học cách kiếm tiền này là L(earning) (Học kiếm tiền) QUY LUẬT HỌC KIẾM TIỀN Tất nghiên cứu nơi làm việc đại Mỹ xác nhận hai quy luật “thép” thành công nghiệp ngày sau: Càng học nhiều, bạn càng kiếm nhiều tiền Việc đạt kỹ năng, kiến thức, và thái độ phù hợp mang lại kết là tiến Càng kiếm nhiều tiền, bạn càng cần học nhiều Bạn càng thăng tiến nghiệp, công việc đòi hỏi bạn phải sử dụng nhiều thông tin cập nhật và kỹ phức tạp Cho dù bạn vị trí nào nấc thang nghiệp mình – cấp độ vào làm hay quản lý có thâm niên – việc học tập không ngừng làm cho bạn kiếm nhiều tiền hơn, thăng tiến nhanh hơn, và nhận nhiều hài lòng từ công việc Cho dù đào tạo chính thức cấp độ cao nào nữa, bạn không thể dựa vào đó để thúc đẩy nghiệp mình sau tốt nghiệp Chúng ta thường nghĩ sinh viên tốt nghiệp Harvard, đã nhận “sự giáo dục tốt có thể mua tiền” nói theo nghĩa đen, đơn giản là có thể sử dụng gì họ đã học trường đại học nhằm đạt thành công nghiệp Không hoàn toàn vậy! Bằng việc so sánh người đã thành công cách rõ ràng với người có nghiệp bị sụp đổ hay đình trệ, Kotter đã phát điều làm cho người phải giật mình Những người cho biết đã học từ hàng loạt các kinh nghiệm luôn luôn nằm nửa đứng đầu lớp học cách kiếm tiền và thành đạt Việc học tập từ thực tế không hạn chế nghiệp người này Giáo sư Kotter lưu ý khá nhiều số người nghiệp dường yên ổn thực đã phải đấu tranh với vấn đề đau thương cá nhân và gia đình như: ốm đau, cái chết, ly dị, v.v Những cá nhân này có khả học tập, đương đầu với khó khăn và tiếp tục công việc Đây chính là người đã vượt qua các thử thách, khác biệt với bị suy sụp BA CHIẾN LƯỢC HỌC KIẾM TIỀN CHÍNH Kết hợp học tập vào công việc, nghề nghiệp, chuyên môn và nghiệp mình nào? Bạn cần bắt đầu nghĩ công việc bạn và công việc – góc độ học tập Thực việc này gồm ba bước sau: Lựa chọn công việc và nhiệm vụ cụ thể giao góc độ là bạn có thể học bao nhiêu từ chúng Truyền cảm hứng việc học tập và phát triển vào công việc hàng ngày bạn Sử dụng gì bạn đã học để thăng tiến nghiệp Bạn thấy điều trên làm hài lòng chính mình vì bạn học gì bạn cần và muốn biết, để trở thành người bạn mong muốn Hàng ngày, trên đường nhà, bạn có cảm giác hài lòng mình học ít bài học thú vị và có giá trị Chúng làm phong phú thêm kỹ năng, kiến thức hay thái độ bạn Điều này đặc biệt quan trọng bạn bắt đầu khám phá ngành nghề mới, vì dường bạn có nhiều nhiệm vụ lặp lặp lại và chẳng thú vị gì Điều thiết yếu là tìm cách để phấn chấn “thời gian học nghề” này với niềm vui học tập Khi thăng tiến nghiệp, quá trình này chú trọng nhiều Tôi biết chuyên gia y tế trẻ đã cắt từ tạp chí chuyên môn mục quảng cáo công việc lý tưởng mà cô muốn có vòng năm đánh dấu kinh nghiệm, các loại chuyên môn, phẩm chất cụ thể đã yêu cầu và sử dụng nó chương trình học tập tổng thể! Trong phương pháp học điều khiển nghiệp này, câu hỏi then chốt đã trở thành: “Tôi mong muốn tới đâu nghiệp và sống mình Vậy tôi phải học gì để có điều đó?!” Thực phương pháp học tập này phần công việc hàng ngày có số lợi ích khiến bạn hứng thú và lợi ích mặt kinh tế: • Nó làm cho bạn cảm nhận thấy mình kiểm soát, mặc dù công việc có lộn xộn Nó giúp bạn giải áp lực từ thay đổi không ngừng các thử thách • Nó cho bạn cảm giác không ngừng phát triển, thay vì giữ cho mình mức độ định • Nó làm cho bạn trở thành nhân viên, thành viên nhóm, ông chủ, hay nhà cố vấn quý trọng Bạn thấy người xung quanh mình tiếp thêm sinh lực phát triển không ngừng bạn Các nhà tuyển dụng tìm kiếm kiểu nhân viên Trên thực tế, phần thưởng cho phương pháp học tập đỉnh cao kinh doanh và các ngành công nghiệp, nguyên tắc và các bài thực hành sách này khơi gợi, đã bắt đầu cung cấp cho tất tổ chức tiếng trên toàn quốc Những người khen thưởng gần nhất, tôi viết sách này, là người thuộc các hãng đứng hàng đầu danh sách từ BHP Copper tới Hughes Knowledge Center Southwest Lựa chọn nhiệm vụ và công việc phù hợp Những người tham danh vọng khôn ngoan tìm phương pháp để chọn lựa công việc và nhiệm vụ giao với cách nhìn hướng tới gì họ học Để học tập theo người xây dựng nghiệp khôn ngoan này, bạn cần trả lời ba câu hỏi sau: Tôi cần biết cái gì, và có thể làm gì để có thể thành công vị trí mình mong muốn nhất? Tôi có thể tận dụng thành thạo kiến thức hay lực đó công việc hay nhiệm vụ gì? Tôi có thể sử dụng hội giáo dục và đào tạo tổ chức để mở rộng và củng cố kỹ mình nào? (Xem phần kiểm tra phòng đào tạo bạn phía đây) Truyền cảm hứng học tập vào công việc tôi đã chọn từ “infuse” (truyền) để mô tả quá trình này, vì nghĩa gốc nó là “pour into” (rót vào) Việc học tập cho nghiệp bạn không là điều bạn thêm vào bên cạnh các nhiệm vụ công việc khác mình Nó lan công việc bạn thực nơi làm việc Việc học tập không phải là gì bạn làm, buổi hội thảo có huấn luyện kỹ hay hội nghị chuyên đề không thường xuyên Nó không chờ đợi bạn tham dự vào buổi hội thảo thường niên thuộc lĩnh vực mình hay đăng ký theo học chương trình vì chứng nhận hay vì Hơn nữa, học tập đơn giản là mặt công việc hàng ngày bạn Mỗi ngày bạn có thể và nên tìm kiếm hội thú vị để học thêm điều gì đó mẻ Với sáng kiến hay kế hoạch, bạn tiếp cận nó đúng cách (và đặt các câu hỏi sáng tạo nó) thì nó mang lại kiến thức và các kỹ củng cố Vào buổi tối, trên đường từ nơi làm việc nhà, bạn có thể trả lời câu hỏi: “Tôi đã làm gì quan trọng và có ý nghĩa cho nghiệp mình ngày hôm nay?” Mô hình bánh xe việc học kiếm tiền Bánh xe là mô hình cho việc học kiếm tiền Điều này quan trọng tới mức tôi đã sử dụng bánh xe thật giảng giải nó cho người tham dự buổi hội thảo Tất nhiên, tôi đã nhận cái nhìn khôi hài sân bay đến cổng với vòng chất dẻo có gắn đèn nê-ông mầu đỏ cao mình Ở khách sạn, người phục vụ khách sạn làm vẻ không chú ý tới nó treo nó lên xe để hành lý Khi tôi giới thiệu để trình bày và vòng đặt dễ nhận thấy bên cạnh tôi bàn dành cho người thuyết trình, người tổ chức buổi hội thảo này dường cảm thấy cần nhấn mạnh vào cấp mang tính hàn lâm tôi nhiều chút so với thường lệ Nhưng vòng khổng lồ màu đỏ đã giúp tôi giải thích bánh xe là mô hình học tập chỗ tốt Tôi trình bày chu trình gồm bốn bước giúp não chúng ta hoạt động cách quay nó lần phần tư vòng Khi nói người nào đó nơi làm việc, “bạn có thể nhìn thấy thực tiễn vòng quay luôn luôn quay đầu cô ấy” Trên là vòng quay mà chúng ta nói đến Mỗi chúng ta đứng trước tình rắc rối nơi làm việc, hãy bắt đầu quay vòng quay (trong mô hình bánh xe) “Câu hỏi, rắc rối, hay vấn đề phát sinh đây là gì?” “Những ý tưởng mới, hay cũ nào có thể phù hợp?” “Hãy thử ý này, bài kiểm tra.” “Chúng ta có thể học gì tác động lên các kết quả?” Câu hỏi: Tại có quá nhiều nguyên vật liệu phải bỏ thiếu chính xác? Ý tưởng: Những công nhân không cẩn thận đặt nguyên vật liệu vào máy Nếu nhắc nhở là phải có trách nhiệm, họ thực công việc tốt “Họ phải thực muốn vậy” Kiểm tra: Mỗi người công nhân nhắc nhở nên cẩn thận quá trình xử lý nguyên vật liệu vào sáng thứ Hai hàng tuần Nhận xét: Điều đó không làm giảm số lượng món đồ bị bỏ Cách tốt để khuyến khích người công nhân thực công việc chúng ta mong muốn là gì? Bạn có thể học nhiều phong cách thực riêng mình việc sử dụng mô hình bánh xe Sau tuần sử dụng nó nơi làm việc, hãy tự hỏi mình cảm thấy thoải mái vị trí nào trên mô hình bánh xe Bạn có nhận nhiều thái độ hài lòng từ việc trình bày rõ ràng câu hỏi và các vấn đề mình hay không? Bạn đã suy nghĩ thông suốt để đưa các ý tưởng hay không? Bạn có kiểm tra gì đã thực hiện? Hay bạn có phản hồi lại cách làm để có thể làm tốt lần sau? Sự ưu tiên bạn nói lên nhiều loại công việc mà mình ưa thích và bạn có thể đóng góp nhiều vào nhóm làm việc nào Những báo cáo hậu hành động Kỹ chính để giữ cho mô hình bánh xe việc học kiếm tiền L(earning) quay là thực “những báo cáo hậu hành động” vào cuối phần công việc quan trọng Kỹ này mô tả ngắn gọn đây: Khi buổi họp thường niên kết thúc, trước lúc bạn gói ghém tất tập sách mỏng không sử dụng và toán ngân phiếu cho nhà quản lý, hãy ngồi xuống góc yên tĩnh và viết hai danh sách sau: (1) thứ bạn đã làm đúng, và (2) thứ bạn đã làm sai Sau đó hãy đặt nó vào tập hồ sơ dành cho hội nghị năm tới Việc này gọi là báo cáo hậu hành động – chút tác phong quan liêu quân đội có giá trị, nên tổ chức quy mô nào chấp nhận sử dụng Báo cáo kiểu lập dựa trên hoạt động quan trọng nào đó tái diễn tương lai, cho dù đó là họp, hay chuyến du lịch dài ngày Trí nhớ là thứ không thể tin tưởng hoàn toàn Bạn quên bài học hữu ích mà mình học thời gian này sau năm Và tóm tắt ghi lại gì đã xảy kèm theo với các nguyên nhân gây nó, bao gồm khuyến nghị để có thể làm việc đó tốt và nhanh các lần sau, tiết kiệm cho bạn nhiều thời gian sinh lực Việc lập báo cáo hành động này theo thứ tự các bước nhà văn và trợ lý giám đốc, Edwin Bliss đề xuất tác phẩm Thực công việc quan trọng Hầu hết tất người có xu hướng tập trung và thường loại trừ gì đã làm sai Tất nhiên điều đó quan trọng việc học kiếm tiền L(earning) Tuy nhiên từ quan điểm nhìn nhận đúng - sai, việc xem xét lại gì mình đã làm đúng lại mang tính định! Bạn hãy luôn luôn bắt đầu cách tự cho mình nhiều cái vỗ vai tán thưởng (Để làm điều này, bạn hãy nhớ lại phát biểu Woody Allen: “90% thành công sống là thể bên ngoài”) Những gì bạn thực với các báo cáo hậu hành động thực quan trọng Đầu tiên, hãy cân nhắc người bạn chia sẻ cùng để trình bày kết và điều học hiệu Bạn có thể chia sẻ cách gửi chép tới họ, cách sử dụng nó “bài phát biểu” buổi thảo luận kế hoạch đó Hơn nữa, bạn cần chắn là xếp và lưu trữ nó, dạng giấy tờ hay số hóa, để đảm bảo bạn luôn nhắc nó và có thể hưởng lợi từ nó, vấn đề hay thử thách tương tự đến với bạn Trường học theo kiểu “Hey, Joe!” “Hey, Joe! Bạn mở phần mềm Power Point nào?” “Ồ, không có vấn đề gì Tôi nó cho bạn” “Cám ơn Joe” Những câu hỏi và câu trả lời này là nguồn tài liệu học cách kiếm tiền L(earning) lớn không người nhận thấy Thực vậy, nghiên cứu Văn phòng lao động đã khám phá khoảng 70% hoạt động đào tạo lĩnh vực kinh doanh và các ngành công nghiệp Mỹ là “không chính thức” Điều đó có nghĩa là việc đào tạo không diễn thông qua giảng dạy các lớp học hay chí theo phương pháp học tự định hướng mà lại xảy người công nhân với giám đốc hay hai chuyên gia với Và điều này Eliot Masie đặt cho cái tên Trường học theo kiểu “Hey, Joe!” Ở mức cao hơn, trường học theo kiểu “Hey, Joe!” trở nên sâu sắc, trì liên tục, đầy đủ và chúng ta gọi đó là cố vấn đầy kinh nghiệm – điều đã Marc Andreessen áp dụng phương pháp James Barksdale, đồng nghiệp cấp cao ông Tuy nhiên, nó diễn nơi và vào thời điểm, các “tổ chức học tập” lành mạnh Cuộc đối thoại theo kiểu “Hey, Joe!” không bị hạn chế tổ chức bạn Nhiều nhà quản lý tôi biết đã nói nguồn cung cấp thông tin mới, tốt lĩnh vực họ chính là người bán hàng rong! Họ biết rõ sản phẩm, dịch vụ họ và đối thủ cạnh tranh với họ Điều này đặc biệt hữu ích bạn khám phá lĩnh vực hay cố gắng giải vấn đề Học tập bàn tròn “Học tập bàn tròn” là bước phát triển từ trường học theo kiểu “Hey, Joe!” Chúng đơn giản là nhóm người nói chuyện với nhau, bên ngoài cấu chính thức tổ chức đó, theo các cách mà dẫn tới kết là tiến không ngừng và phát triển cá nhân Bạn tìm thấy cách học tập này xó xỉnh nào các doanh nghiệp thành công Hãy lang thang khắp các hành lang Microsoft, Memorial Sloan-Kettering, GE, hay Sprint – nhìn kỹ vào các văn phòng, phòng nhỏ và phòng hội thảo – bạn tìm thấy hội thoại kiểu này khắp nơi Thí dụ, suốt tư vấn diễn hai ngày hãng hàng đầu ngành công nghiệp bán hàng từ xa phát triển nay, tôi đã khám phá ra: • Công nhân học nhiều trang thiết bị bữa trưa ăn người tự mang từ nhà tới nơi làm việc so với việc học lớp đào tạo • Một thảo luận đặc biệt, bài báo trên tạp chí ra, hay nghiên cứu thương mại, v.v • Cuộc hội ý sáng tạo, việc đầu tiên buổi sáng để dự đoán công việc nào làm trôi chảy ngày và lập kế hoạch trì tiến độ • Một diễn đàn, phòng tán gẫu hay danh sách thư điện tử, và nhóm làm việc cộng tác trên mạng • Một buổi họp kín nhằm xem xét lại thành tích đã đạt tuần phòng Giám đốc điều hành vào buổi chiều thứ Sáu bình thường “Học tập bàn tròn” có động lực phát triển bên Một đã bắt đầu, chúng tăng cường mạnh lên và theo hướng riêng Thật vậy, người luôn bắt đầu việc “lựa chọn xã hội riêng cho mình”: người đồng nghiệp khuyến khích suy nghĩ người khác Và nhiều người bị lôi hay bắt đầu tạo thành nhóm riêng họ Họ cùng bị hút vào vấn đề thú vị và hữu ích mình Họ chia sẻ thông tin và nguồn tài liệu đưa vào nói chuyện Mô hình học tập này có thể vượt quá giới hạn chỗ làm việc cá nhân Học tập bàn tròn có thể trở thành phương thức giáo dục chủ chốt lĩnh vực chuyên môn hay ngành nghề nào đó Tôi đã đề xuất chương trình chủ trì thường viên hội nghị Hiệp hội các giám đốc chuyên môn (của Hiệp hội niên theo đạo Cơ Đốc nước) Giám đốc Jim Stooke, người đã nhận hưởng ứng đáng kể từ hội viên, đã hào hứng chấp nhận đề xuất này Stook và nhà lãnh đạo hiệp hội đã tung chương trình “học tập bàn tròn”, để khuyến khích các hội viên tạo nhóm cam kết học tập cùng Lời tuyên bố ban đầu đã kéo theo 800 câu hỏi! Stooke đã trả lời cách đơn giản ấm áp: “Những người bạn đến với để chia sẻ kinh nghiệm học tập đã lựa chọn là trái tim và tâm hồn chương trình này” Những “học tập bàn tròn” này hoạt động nào thực tế? Mỗi nhóm tự chọn năm thành viên và tự quản lý Sau đó, họ nhận “bộ đồ nghề cho người bắt đầu” gồm có các hướng dẫn và nguồn tài liệu từ đinh ghim đính vào ve áo băng ghi âm Các thành viên nhóm học tập này cùng lựa chọn kế hoạch học tập dựa trên sở nhu cầu và lợi ích mình Những hoạt động điển hình là: • Thảo luận sách Tom Peters, phù hợp với tình hình địa phương • Tham dự buổi hội nghị chuyên đề cách sử dụng mạng Internet, và thực làm việc cùng nhóm • Tập trung vào ba xu hướng tương lai ảnh hưởng tới tất thành viên nhóm Bộ đồ nghề ban đầu cung cấp cho nhóm tư liệu thú vị từ đinh ghim đính vào ve áo và thẻ chứa thông tin để nhóm có thể xúc tiến băng ghi âm và sách hướng dẫn phương pháp học tập đỉnh cao, sổ nhật ký học tập và tập giấy dành cho “Ý tưởng lớn” Lắng nghe với đôi tai vàng Khi tôi viết phần này, Phil Condit đã nhận công việc và khăng khăng cho số phẩm chất chính mình là đôi tai lớn (Thật vậy, đôi đôi tai là điều đầu tiên mà người chú ý tới gặp anh ấy) Do đó, anh tận dụng chúng để nhấn mạnh tầm quan trọng việc lắng nghe quá trình làm việc Bạn hãy bắt đầu sử dụng kỹ lắng nghe bạn chiến lược, không mang tính chiến thuật Thậm chí hãy tiến xa việc đơn thu nhặt ý tưởng ngẫu nhiên đâu đó Việc lắng nghe tốt có thể giúp bạn khám phá gì thực diễn tổ chức mình – mục tiêu cao không đạt và hội ẩn nấp đâu Sử dụng công nghệ bao gồm máy vi tính Nhiều phương pháp học tập đã nêu chương này có thể thúc đẩy hay làm tốt nhờ công nghệ Ví dụ các nhóm học tập bàn tròn khơi dậy hứng thú thảo luận họ băng video Những kỹ lắng nghe có thể nâng cấp cách sử dụng hướng dẫn trên đĩa CD-ROM Sự khích lệ và thông tin cần thiết để giữ cho mô hình bánh xe liên tục quay có thể đến từ nguồn tài liệu dựa trên sở máy tính “Kanbrain” là khái niệm dễ nhớ Lewis Perleman phát minh để tổng hợp các tiềm lực việc sử dụng công nghệ nhằm bổ sung cho việc học tập trên công việc bạn Nó xuất phát từ từ “kanban” Nhật Bản – hệ thống just-in-time (vừa đúng lúc), đó các thành phần cần cho quá trình sản xuất vận chuyển tới đúng nơi và đúng thời điểm bạn muốn “Kanbrain” áp dụng khái niệm này vào việc học tập: ý tưởng nó là đặt toàn sở kiến thức công ty và tài chuyên môn vị trí sẵn sàng sử dụng nhân viên, vừa đúng lúc, theo yêu cầu, vào thời gian nào và đâu Sử dụng L(earning) bạn để thăng tiến nghiệp Bây chúng ta đã khám phá cách bạn lựa chọn công việc và nhiệm vụ giao cho hội phát triển nào, và sau đó truyền cảm hứng từ việc học tập hàng ngày vào công việc bạn Dưới đây, tôi muốn đề xuất thêm vài cách bạn có thể sử dụng học tập để thăng tiến nghiệp Tất nhiên là bạn có thể không cần hay có thể có tài liệu cho tất việc học tập ngày này qua ngày khác, ví đối thoại theo kiểu “Hey, Joe!” và Điều quan trọng là bạn nhận mình “đang trên đà phát triển” ngày này qua ngày khác, cách trọng yếu này Dưới đây tôi nói ghi chú và việc ghi chép, hay chính xác hơn, gì bạn học từ dự án lớn, các thắc mắc hay kinh nghiệm như: • điều hành dự án lớn • tham dự buổi buổi hội thảo huấn luyện kỹ năng, hội nghị chuyên đề, hay hội nghị • tham gia vào họp hay chuyến quan trọng • hoàn thành kế hoạch hay chương trình tự học mở rộng TÍNH ĐẾN VIỆC HỌC CỦA BẠN TRONG ”BẢN GHI CHÉP LÂU DÀI” Bạn muốn làm cho việc học tập đầy ý nghĩa trở thành phần quá trình làm việc lâu dài mình Để làm việc này, bạn phải đảm bảo rằng: • đạt công nhận và uy tín đầy đủ thời điểm thích hợp để thăng tiến; • có sẵn nó tay để cập nhật vào tóm tắt thân nhờ việc tự nhắc nhở mình cách phát triển khả mình; • có thể sử dụng nó để thúc đẩy tinh thần bạn gặp điều không may mắn công việc và muốn tự nhắc nhở mình đã đến đâu, bạn đã sử dụng phương pháp học kiếm tiền L(earning) nào quá khứ để tiến lên phía trước Việc đầu tiên phải làm là “nắm bắt” việc học tập bạn cách sử dụng sổ nhật ký học tập và kế hoạch học tập đã tích luỹ Hãy sử dụng tài liệu này nguồn tư liệu cá nhân và đảm bảo kế hoạch học tập bạn phản ánh hồ sơ cá nhân người giám sát bạn lưu trữ hay giữ phòng đào tạo tổ chức bạn Nếu không thì bạn hãy bảo quản hồ sơ mình và liệt kê mục chính tóm tắt thân Bạn đừng lúng túng trả lời câu hỏi: “Ba điều quan trọng bạn vừa học tháng này là gì?” Nhiều người đã găp khó khăn trả lời câu hỏi này vì họ cho việc học xảy họ ngồi và dạy lớp học Sự cam kết bạn phương pháp học tập đỉnh cao giúp bạn dễ dàng vượt qua suy nghĩ cố hữu này TRUYỀN DẠY NHỮNG GÌ BẠN Đà HỌC Việc dạy cho người khác gì bạn đã học không củng cố nó đầu – mà còn đóng góp vào tổ chức bạn và mài giũa kỹ lập kế hoạch, viết và truyền đạt thông tin Linda Meyer, Giám đốc sáng lập trung tâm học tập tiếng Meyer Learning Center Denver, cho biết: “Dạy cho người khác chính là việc quan trọng bạn làm để nhân lên ảnh hưởng và giá trị từ việc học tập bạn” Tuy nhiên, bạn không phải dựng lên lớp học hay khoá học với quy mô đầy đủ Bạn có thể chia nhỏ vấn đề mình và mời người thảo luận chúng “bữa ăn trưa nơi làm việc” nó phù hợp (Xem phần “Học tập bàn tròn” chương này) Việc giảng dạy bạn chí không cần là trực tiếp gặp mặt Bạn hãy viết thư nội có sức thuyết phục, chia sẻ kỹ và chiến lược hữu ích nó thích hợp Việc làm này không là chia sẻ gì bạn học mà còn đưa vào hồ sơ bạn là ghi chép lâu dài BÁO CÁO “LỢI NHUẬN ĐẦU TƯ” CHO VIỆC HỌC KIẾM TIỀN L(EARNING) CỦA BẠN Đây là khái niệm chính mà nhà quản lý thông thái sử dụng để nói các kết mang tính thương mại việc học tập Họ tìm kiếm lượng đô-la giá trị cho tổ chức mình từ gì bạn học Họ đặt câu hỏi: “Kiến thức hay kỹ bạn đã tiết kiệm, hay tạo bao nhiêu tiền?” Một đã bắt đầu nghĩ nó, bạn thấy để tính số không quá khó và nó cho người giám sát bạn thấy bạn suy nghĩ thực tế, góc độ đồng tiền Đôi bạn hãy trực tiếp đánh giá xem mình làm việc gì đó cho công ty nhanh hơn, tốt hay kinh tế đến đâu Bạn đã sử dụng gì mình học để làm việc gì đó thuận tiện chưa? Để tránh sai lầm tai hại hay không? Để đưa định tốt hay không? Để tiết kiệm thời gian và chi phí? Để cung cấp cho khách hàng bên ngoài và bên công ty dịch vụ cải thiện tốt hay không? Hãy tính đô-la cho công việc có giá trị trên Nếu việc đo lường trực tiếp không dễ dàng thì bạn có thể phát triển số cách đơn giản là hỏi người giám sát hay khách hàng mình cải thiện nào họ coi là có giá trị Dưới đây là công thức tính toán đơn giản Tôi gọi công thức này là DAVELEL (The Dollar Amount of the Value Added by Learning as Estimated by the Learner): Lượng đô-la gia tăng nhờ việc học tập học viên ước tính A Bạn dành bao nhiêu phần trăm tổng thời gian thực các nhiệm vụ giao để có thể sử dụng gì mình đã học được? (15% 40% 60% 85% hay bao nhiêu?) B Bạn ước tính mình đạt mức tăng hiệu hay khả sinh lời là bao nhiêu sử dụng gì bạn đã học được? (15% 40% 60% 85% hay bao nhiêu?) A = _ B = (chép lại số phía trên) Để tính toán lượng giá trị gia tăng tính đồng đô-la việc học tập này mang lại mà bạn ước tính, sử dụng công thức: A x (lương hàng năm bạn) x B = $ _ Giá trị gia tăng tính đồng đô-la Nguồn: John Noonan, Elevators: How to Move Training Up from the Basement (Nhà xuất Twain, Wheaton, IL, 1985) Nếu bạn muốn biết nhiều việc sử dụng phương pháp học kiếm tiền L(earning) – để thăng tiến nghiệp, hãy đọc sách Chứng tỏ bạn là người có đủ trình độ Charles Hayes (Autodidactic Press, P.O Box 872749, Wasilla, AK, 99687) Hayes nêu gợi ý và hướng dẫn việc đánh kỹ bạn để có thể thăng tiến Ông viết: “Một khía cạnh làm sáng tỏ giữ cho bạn luôn dẫn đầu chơi góp phần thay đổi luật lệ Mỗi ngày có hàng ngàn người dày dạn kinh nghiệm, có trình độ Mỹ bị từ chối khỏi các hội công việc và thăng tiến xứng đáng vì thiếu cấp chính thức Thông thường đòi hỏi cấp mang tính quy ước không để làm gì công việc Kết là tổ chức đó đánh giá trị gia tăng và cá nhân liên quan thì tiền, và điều mong mỏi” HÃY DỪNG LẠI ĐỂ QUAN SÁT RỒI LÊN KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHUYÊN MÔN KHÔNG NGỪNG Chúng ta đã tập trung nhiều vào L(earning) công việc bạn cách: Lựa chọn công việc – và nhiệm vụ giao cụ thể – mang lại hội học tập Truyền cảm hứng học tập vào công việc hàng ngày bạn và thời gian dài Sử dụng gì bạn đã học để thăng tiến Tuy nhiên, có lúc bạn muốn và cần phải “ra bên ngoài” vì vài hội học tập đặc biệt, “chính thức” như: • buổi hội thảo huấn luyện kỹ nửa ngày trên mạng • hội nghị chuyên đề ba ngày thị trấn • hội thảo lĩnh vực bạn kéo dài tuần thành phố khác • đợt huấn luyện hành chính kéo dài ba tuần trường đại học Dưới đây là cách để giúp bạn tận dụng hội hoàn cảnh công việc bạn Ghé thăm phòng đào tạo tổ chức bạn làm Bạn hãy bắt đầu việc nắm chủ động tổ chức mình Sau nhận đồng ý từ người giám sát, hãy đến thăm phòng đào tạo Đi tới chỗ người có vị trí cao (như giám đốc đào tạo, nhân viên phụ trách chính việc đào tạo, giám đốc quản lý nhân sự, v.v ) hay gặp trợ lý họ, trình bày quan tâm và mong muốn bạn việc tự phát triển cá nhân Tôi chưa biết trường hợp nào mà nhân viên lại không tiếp đón tận tình họ làm Những nhân viên phòng đào tạo đa số công ty tin tưởng vào giá trị việc học tập không ngừng Tuy nhiên, họ lại luôn phải đối mặt với sức ỳ mạnh mẽ từ công nhân và giám đốc Sự chống đối phổ biến là thái độ nhân nhượng trước tình khẩn trương: “Mọi người phòng chúng ta có quá nhiều việc phải làm ngày, họ không thể thời gian cho buổi hội thảo có huấn luyện kỹ hay buổi hội nghị chuyên đề” (Với tư cách là cố vấn quản lý, tôi nhận đó là nhược điểm ban giám đốc Những nhà quản lý không nhìn thấy giá trị việc đầu tư thời gian cần thiết để “mài sắc lưỡi cưa” nhằm làm tăng suất và khả sinh lời) Một hậu thực tế từ chống đối này là sử dụng tài năng, nguồn lực, ngân quỹ và hội mức có thể mà phòng đào tạo đã đề xuất Vì vậy, họ luôn hài lòng thấy các nhân viên thích tận dụng gì họ có để cống hiến cho tổ chức Dưới đây là chương trình đã đề xuất thực phòng đào tạo công ty bạn: Đầu tiên, hãy thu thập và xem xét lại tài liệu viết sổ tay nhân viên, hợp đồng lao động bạn hay văn thích hợp khác Những công ty tốt ngày đã cam kết văn mức độ giáo dục và đào tạo tối thiểu cho nhân viên Sau đã chuẩn bị xong, hãy tìm kiếm các câu trả lời hay thông tin sâu điều sau đây: •••• Cam kết tổ chức việc học tập không ngừng dành cho nhân viên vị trí bạn là gì? Thông báo nhiệm vụ, chính sách nhân sự, và thực tế đào tạo tổ chức đó việc học bạn là gì? Tổ chức đó có định rõ số lượng hay ngày tối thiểu năm dành hết cho việc giáo dục và đào tạo hay không? Việc giáo dục và đào tạo có là phần bảng mô tả công việc bạn không? Việc đánh giá và lên kế hoạch đào tạo, giáo dục có là phần việc đánh giá thường kỳ công việc bạn hay không? Ai định hội đào tạo nào phù hợp với bạn? Việc đào tạo có dành cho bạn điều chỉnh phát triển chuyên môn mình hay tập trung vào kỹ "vừa đúng lúc” để giải vấn đề chúng lộ hay không? Những hội tham gia các buổi hội thảo huấn luyện kỹ năng, hội nghị chuyên đề, chương trình học từ xa, chương trình học tập tự định hướng cụ thể nào đến (trong năm tới), hay hội và nguồn tài liệu khác bạn có thể sử dụng là gì? Đặt chỗ trước cho thân là chiến lược then chốt đây Bạn hãy định trước thật tốt hội hấp dẫn đến mười hai tháng tới và tự cam kết là thực Ghi chúng vào lịch bạn, thảo luận chúng với người giám sát bạn, bắt đầu đọc kiến thức sở thích hợp Sau đó, hãy đảm bảo thời gian với mức độ có thể đạt Bạn hãy sử dụng cam kết và việc lên lịch trước để, né tránh, và khước từ nhiệm vụ giao gây trở ngại Tất nhiên cam kết bạn có thể bị gạt sang bên khủng hoảng hay thay đổi lớn hoàn cảnh công việc Tuy nhiên, cam kết này đặt vào đúng chỗ, bạn có thể tăng sức mạnh mình lên nhiều Nếu không làm điều này thì có lẽ "thái độ nhân nhượng trước tình khẩn trương” dễ dàng khiến cho bạn không quan tâm đến công việc trên Những nguồn tài liệu nào bạn có thể sử dụng cho việc học tập tự định hướng? Hãy tìm hiểu kỹ nguồn tài liệu tủ sách đào tạo công ty, bao gồm các tài liệu in (như: sách, tạp chí, thư thông báo) tài liệu thông tin nghe nhìn và dựa trên sở máy tính Ở đây, việc học tập dựa trên máy tính mang lại hội quan trọng chúng ta đã khám phá chương "Học tập tối ưu không gian ảo” Công ty cung cấp hỗ trợ nào cho hội học tập chính thức? Bạn hãy tìm chính sách liên quan tới vấn đề hoàn lại học phí, thời gian đưa ra, công nhận và khen thưởng cho việc học chính thức mà bạn có thể mong muốn học trường đại học, trường dạy nghề hay tổ chức giáo dục khác Nếu xếp mà bạn muốn không hoàn toàn phù hợp với các chính sách thông thường tổ chức thì hãy hỏi việc phá luật chút Từ trước tới nay, tôi chưa gặp vị Giám đốc đào tạo nào lại không sẵn lòng đáp ứng yêu cầu có thể chấp nhận từ nhân viên hứng thú với việc học tập Bạn nên xếp thành hệ thống và ghi chép chi tiết việc học mình nào để nhận ủng hộ, công nhận thích hợp và hỗ trợ phù hợp nào? Nhiều tổ chức đã lập sẵn các mẫu để lên kế hoạch và ghi chép chi tiết việc học bạn, và cho biết có quan hệ nào với trách nhiệm công việc bạn hướng tới mục đích và mục tiêu phía trước công ty Chúng thường gọi là "Kế hoạch phát triển cá nhân” hay với nhan đề tương tự khác Bằng cách sử dụng mẫu này, bạn đảm bảo việc học tập mình phù hợp với yêu cầu cần thiết để hỗ trợ và công nhận •••• Bạn nên tận dụng tối đa ưu điểm hoạt động giáo dục không ngừng và dành cho người trưởng thành đưa cộng đồng mình Hãy ghi tên vào danh sách để nhận catalog phát hành sáu tháng lần từ các trường cao đẳng và đại học vùng bạn, hay từ tổ chức phi giáo dục nào các trung tâm phát triển, học viện, hay các trường phổ thông Hãy xem phần mở đầu chương “Trường đại học vô hình”: “Giáo dục không ngừng: Tự tạo chương trình giảng dạy riêng bạn” Học viên đáng giá 17 đô-la Ở phần đầu chương này, bạn đã gặp “học viên đáng giá 170 triệu đô” – Marc Andreesson, người đã khám phá mình còn phải học nhiều Và phần cuối, tôi muốn giới thiệu với bạn học viên đáng giá 17 đô-la – nhân viên vị trí trái ngược với Andreessen lĩnh vực máy tính Đó là cô Delores Franklin, người kiếm 17 đô-la tôi gặp cô vài năm trước Giống Andreessen, Delores đã nhận việc học kiếm tiền L(earning) là yếu tố cần thiết thành công mình Cô đã sử dụng nó để khởi động nghiệp Những gì cô đã hoàn thành cho thấy cách các kỹ này có thể phục vụ đó, vị trí nào và vào thời điểm nào nghiệp Tôi làm việc với tư cách cố vấn cho hãng quy mô vừa (với 2000 nhân viên) ngành công nghiệp máy tính Nhiệm vụ tôi là nâng cao khả sinh lời đội ngũ làm việc gồm 75 người Delores là người tham gia vào nhóm làm việc này và đây là công việc thứ hai cô sau rời trường phổ thông Cô không học đại học, cô hoạt bát và giàu tham vọng Các nhà cố vấn coi là trung lập, khách quan và là người tập trung vào hội “kiếm tiền rầm rộ” nhiệm vụ nào giao Nhưng, tôi thích thấy Delores nhóm cùng làm việc nào và dành cho cô chú ý đặc biệt Đôi khi, bạn tạo khác biệt mang tính định sống đó Delores thu hút chú ý tôi vì có số giai thoại mà người lãnh đạo nhóm cô đã kể cho tôi nghe, tôi vấn tất nhà quản lý thách thức hội họ Một nhà quản lý cho biết “Tôi đã yêu cầu cô tìm đống báo cáo hàng tháng mà tôi cần xem xét lại, tôi không nghĩ là định thời hạn cho cô ấy, tôi đoán là cô có thể nghĩ là tôi không bình thường Hai mươi phút sau, cô tới và mang theo báo cáo – đã dập ba lỗ, chia phần theo tháng, đặt vào bên các tờ bìa rời, và dán các nhãn nhiều màu sắc khác lên phần gáy Việc này làm cho chúng dễ sử dụng và đảm bảo chúng không bị thất lạc đống lộn xộn lần nữa” Tôi ngờ mình đã có người chiến thắng tay! Đủ để chắn, tôi đứng phòng Delores, gần cô đã nói rằng: “Tôi muốn tận dụng lợi là người đến đây mình – và thật là ông có tham gia vào dự án này bây giờ.” Tôi trả lời: “Delores, cô sẵn sàng đặt các câu hỏi, nắm lấy hội mình và tận dụng may mắn, chúng ta có thể thực khởi động nghiệp cô” Dưới đây là gì mà Delores đã làm, với ít giúp đỡ tôi và đồng nghiệp vòng sáu tháng sau Bạn nhận thấy thứ đây gần giống kỹ bạn đã và làm chủ • Tôi cho Delores làm quen với nguyên tắc và chiến lược nhằm nâng cao nhận thức cô nhu cầu học kiếm tiền - L(earning) đã trình bày chương này, và các hội chiến lược có Delores đã đặc biệt ấn tượng với tính toán giáo sư Kotter hậu tai hại thất bại công việc học tập không ngừng, vì cô có nhiều người bạn bị sa vào công việc bế tắc không lối thoát • Chúng tôi cùng với người giám sát Delores đã xem xét lại công việc mà công ty giao cho cô đó, đánh giá việc thực cô, và điều để học tốt cô nhằm tự chuẩn bị cho việc thăng tiến (Người giám sát đã hài lòng với khởi đầu Delores) • Tôi đã giúp Delores chọn sách tự học kinh doanh từ thư viện đào tạo để cô đọc và sử dụng nó Tôi đã nói với cô không có người nào kiểm tra gì cô đã học – nó không giống trường Nếu thấy điều hữu ích mà cô áp dụng thì tốt Còn không, không khác ngoài cô có thể biết điều đó • Chúng tôi đã thảo luận nhiệm vụ Delores giao nhằm tìm cách để làm nhiều việc hơn, làm nhiều loại công việc khác và nghiên cứu các phận còn lại • Chúng tôi đã tìm nhà quản lý nào sẵn sàng trở thành “người cố vấn” không chính thức cho Delores các buổi nói chuyện không thường xuyên tiến khó khăn cô • Chúng tôi đã tìm hiểu rõ gì Delores có thể và nên mong đợi từ phòng đào tạo – khoá học mà cô có thể tham gia, tài liệu mà cô có thể sử dụng – và chọn buổi hội thảo rèn luyện kỹ diễn trên mạng “Quản lý ưu tiên phức tạp” Mỗi ngày, Delores lại đặt vài câu hỏi suy nghĩ thấu đáo mục tiêu phận, việc người đã làm, việc làm và cô có thể giúp đỡ nào Cô đã nuôi dưỡng “đôi tai vàng” – mặc dù cô nói chuyện nhiều phòng đã có tiếng rì rầm rằng: “Cô Delores đó đúng là người biết lắng nghe!” Delores nhìn nhiệm vụ giao góc độ mô hình bánh xe việc học kiếm tiền và lập các báo cáo hậu hành động trên đường nhà tối Cô nghĩ cách để có thể thực nhiệm vụ nhanh hơn, tốt và ít tốn kém Trong vòng hai tuần, hai giám đốc đã nhận việc giải thích họ đã thực gì, họ lại làm và học từ gì mà các giám đốc khác nói Delores, là thật hữu ích Hoá (nó luôn là vậy) có nhiều việc không biết và hiểu đúng người làm việc gì đó và lý họ lại làm – và thiệt hại nghiêm trọng thiếu trao đổi thông tin cần thiết Vì vậy, họp kéo dài hai đồng hồ đã tổ chức, để chính thức hoá quá trình đó Chương trình nghị họp này là giám đốc giải thích gì họ đã thực hiện, họ lại làm vậy, và trả lời câu hỏi đặt Delores và tôi coi nó buổi học tập bàn tròn – đồng nghiệp cô, nó biết đến là Hội nghị bàn tròn Delores Tại buổi đánh giá công việc tiếp đó, Delores đã tuyên dương vì sáng tạo, hoạt động tích cực, và việc tự phát triển mình; cô đã đề bạt vào phòng trợ lý giám đốc, và lương nâng lên tới mức cao có thể Khi công việc tôi công ty đó chấm dứt, tôi đã có buổi nói chuyện cuối cùng với Delores Cô nói: “Đây là thay đổi lớn tôi Tôi thực cảm thấy mình đúng đường.” Tôi đáp lại: “Delores, chính cô làm tất việc này Cô đã bắt đầu quá trình này Cô đã vượt qua thử thách, tận dụng các hội để bày tỏ quan điểm mình và đặt câu hỏi có phần “ngớ ngẩn” Cô đã đọc sách đó và áp dụng gì đọc vào thực tế Chính cô đã làm tất công việc Xin chúc mừng!” Tất nhiên là quá trình này không dừng lại đây Sự khởi đầu lớn Delores năm tới là chấp thuận tham dự buổi hội thảo chuyên môn tổ chức hàng năm lĩnh vực cô Thường thường, đây là đặc quyền dành cho nhân viên cấp cao Nhưng sau tìm hiểu rõ từ người cố vấn mình, cô biết không có quy định nào chống lại việc tham dự người cấp cô Một lần cô lại bắt đầu công việc Cô đã sử dụng kỹ và các chiến lược dựa trên việc đánh giá lợi ích có từ các buổi hội thảo (xem mục “Hội thảo” chương “Đại học vô hình”) để thiết kế kế hoạch chứng minh công ty lợi bao nhiêu và có thêm bao nhiêu giá trị cô tham dự buổi hội thảo đó Vì vậy, nó đã chấp nhận! Bây giờ, tức bốn năm sau, Delores đã là giám đốc Và cô hứa với tôi cô tiếp tục để mắt để tìm kiếm Delores tiếp theo! 12 Trường đại học vô hình - Nguồn trí thức A đến Z Bạn đừng công nhìn quanh, tìm kiếm hình ảnh ngôi trường quen thuộc với dàn dây thường xuân phủ kín các toà nhà hay bải cỏ trải dài Tại Trường đại học vô hình, chúng tôi đưa các bạn trở lại với khái niệm Đây là mô hình trường đại học có từ trước dây thường xuân mọc trên các toà nhà giảng đường đến hàng kỷ: Con người học tập lẫn Chúng tôi không có khu giảng đường tập trung vì phương pháp học tập chúng tôi áp dụng tất nơi Nếu bạn muốn thấy các học viên chúng tôi theo đuổi các đề tài nghiên cứu họ, cần gõ vào địa vài bảng thông báo từ bàn phím máy vi tính bạn, ghé qua thư viện địa phương đến thăm số các câu lạc vùng lân cận, các hội liên hiệp, các tổ chức xã hội, các cửa hàng sách chuyên ngành, tổ chức chính trị, trung tâm nghệ thuật, nơi nào người tụ tập để trò chuyện, sáng tạo, chia sẻ, giúp đỡ, tranh cãi, ủng hộ và các hoạt động sử dụng trí óc khác Mô hình trường đại học vô hình là công trình dành cho học tập lớn quốc gia Chúng tôi có số lượng học viên đông đảo – ước tính khoảng 70% dân số trưởng thành Họ là người có lượng tri thức đáng kể đời, và các nghiên cứu rằng, 80% lượng tri thức đó là tự học Chúng tôi đặc biệt tự hào truyền thống tuyệt vời không gì sánh mình Chúng tôi đã chiêu nạp người thông thái hệ từ trước Oxford và Cambridge thành lập Một điểm đáng chú ý là đa dạng từ các học viên chúng tôi Bất có thể tham gia (Tuy nhiên, có vài người phản đối điều này Họ có chung quan điểm với Groucho Marx – là người đã từ chối lời mời gia nhập câu lạc thuộc loại “trưởng giả” sau: ”Tôi không nghĩ mình muốn kết giao với câu lạc nào mời tôi tham gia).” Tóm lại, Trường đại học vô hình là cách nhìn khác Mỹ: xã hội học tập trội Nhưng chúng tôi IU, xã hội học tập không có nghĩa là tất người phải đến trường Đúng hơn, nó là xã hội đó việc học tập và phát triển gắn liền với toàn lĩnh vực hoạt động sống người, dù họ có tham gia vào các lớp học hay không Nhưng nói chúng tôi là đủ Chúng ta hãy nói bạn (Thực tế, chữ U tên chúng tôi (IU) có nghĩa là bạn)! Bạn chính là trung tâm Trường đại học vô hình – bạn, không phải danh mục các khoá học, các chương trình, và các yêu cầu; không phải môn học cố định hay chí khuôn viên học đường nơi bạn cư trú Trong trường đại học này, bạn xác định rõ mục tiêu học tập mình Bạn lựa chọn cho mình giáo viên từ các lĩnh vực bạn ưa thích thay vì từ giảng viên học viện nào đó Bạn bao bọc các học viên có cùng chí hướng để việc học trở nên thú vị và có động lực Bạn xếp theo thứ tự và tiếp cận dần các tài liệu và nguồn tri thức bạn cần Và bạn tự định bạn học nào và với thời lượng/mức độ/khối lượng là bao nhiêu môn học Tất nhiên chúng tôi có yêu cầu định Trên thực tế, Trường đại học vô hình đầu việc thay đổi, hướng tới giảng dạy đồng và chặt chẽ Chúng tôi áp dụng “phương pháp giảng dạy mang tính toàn quốc” đó tất người Mỹ chiêu sinh đặn Nhưng nội dung nó, không giống các phương pháp giảng dạy cốt lõi học viện khác, điều chỉnh thường xuyên để đảm bảo tính phù hợp Vậy bạn bắt đầu đâu và nào? Bạn xác định mục tiêu học tập mình sao? Hãy nhìn vào sống mình và đặt câu hỏi: ”Những điều lạ nào tôi muốn biết và hiểu rõ, tôi muốn trở thành gì? Tôi muốn trở nên nào hay có thể làm gì tháng tới? Trong năm nữa? Hay năm năm tới? Tôi phải học gì để đạt điều đó?” Một đã đặt mục tiêu học tập, bạn thực bắt đầu tham gia Trường đại học vô hình Những nguồn tài liệu trường chứa đựng số lượng dồi dào cách thức học tập xuất lần đầu tiên thời đại chúng ta Trước hết phải nói hàng loạt các đề xuất dành cho việc học tập người trưởng thành và người có nhu cầu học tiếp phổ biến cộng đồng, xuất phát từ các trường đại học và cao đẳng, hệ thống trường học công và các thư viện Tuy nhiên, mặt này Trường đại học vô hình hoàn thiện nhiều Bạn có thứ tay thông qua điện thoại, máy tính, thư từ trao đổi, các nguồn liệu lớn Alexander Đại đế, Napoleon các học viên gần Buckminster Fuller cách đây 20 năm trước có thể có Nếu bạn không có điều kiện học nhà thì thư viện chính là cánh cửa dẫn đến các sở liệu, các nguồn thông tin và tài liệu bạn cần Tất trí tuệ giới, các bí và kiến thức mở theo yêu cầu bạn Nếu thích học trực tiếp sử dụng công nghệ cao, bạn có thể theo học Trường đại học vô hình thông qua thời gian học việc, thời kỳ hướng dẫn, chương trình tập sự, công việc nghiên cứu, thư tín, du lịch đọc sách Rất nhiều học viên IU đã trở thành các chuyên gia lão luyện cách học từ xã hội, học việc học qua các đồng nghiệp Các học viên IU theo đuổi nhiều cách học khác Bạn có thể mời học giả tiếng học cùng bạn trên đường làm và từ quan nhà ngày (thông qua băng ghi âm), sau đó tận hưởng thời gian đọc sách thư giãn vào buổi tối Hoặc bạn có thể thích tham dự buổi hội thảo 4000 người vấn đề bạn nghiên cứu hơn, sau đó làm việc trên mạng điên và theo dõi việc qua điện thoại và fax Hoặc bạn có thể sử dụng tài liệu đã số hóa và tham gia trao đổi thư điện tử kết hợp công việc nghiên cứu phù hợp với nhóm nhỏ người say mê học tập địa phương phía sau cửa hàng sách chuyên ngành Bạn có thể bắt đầu nơi nào bạn thích, cùng với tài liệu nào hấp dẫn bạn, và tiến theo nhịp độ riêng bạn Bạn có thể học nhiều thứ, thưởng thức, thích thú, đào sâu nghiên cứu, nhảy cóc, quay lại, ôn lại thay đổi khoá học thời gian ngắn Bạn tự định mức độ nỗ lực mình và đánh giá thân dựa trên tiêu chuẩn bạn lựa chọn và đề Việc học tập bạn IU kéo dài suốt đời và trên toàn giới, cho dù nó mang tính cá nhân Và bạn không phải tới họp nào Quảng cáo: Các ô cửa sổ thông xã hội Nếu không thể thoát khỏi thông điệp quảng cáo tràn ngập khắp nơi, bạn không tận dụng chúng? Bạn có thể học cách đọc các quảng cáo để thấu hiểu sâu sắc văn hoá chúng ta, chí chính bạn Bằng cách giữ thái độ phê phán và linh hoạt, bạn nâng cao nhận thức mình động thúc đẩy tất chúng ta Quảng cáo là phòng thí nghiệm tốt để học nghệ thuật thuyết phục chuyên gia xuất sắc thời đại chúng ta Dành cho mục đích này, tôi đã nghĩ trò chơi quảng cáo cho đứa mình (xem Chương 7) Kết là chúng tôi đã làm các mẩu quảng cáo trở nên thú vị hơn, sáng tạo cho chính mình các loại hình tuyên truyền và sử dụng đầu óc theo cách sáng tạo và phê phán Đánh giá: Cây cầu khí Marshall McLuhan là sách kinh điển cách nhận thông điệp và tác động ngầm quảng cáo Hiện nay, điều này ngày càng trở nên hữu dụng các quảng cáo mang tính thực tiễn tái sản xuất liên tục để không trở nên lỗi thời – sức hấp dẫn và ảnh hưởng chúng dễ nhận thấy các loại quảng cáo thời xưa ngược lại với các mối quan tâm lúc đó, điều chúng ta khó nhận Cửa hàng sách: Thực phẩm tốt tư Thư viện chính là siêu thị dành cho việc học tập bạn Nhưng bạn thực say mê theo đuổi sâu chủ đề thì có nơi chí còn tốt để khám phá: đó là cửa hàng sách chuyên ngành vấn đề bạn Cho dù bạn đến đó trực tiếp hay thông qua danh mục liệt kê thư tín, bạn tìm thấy không đơn là sách mà còn người cùng chia sẻ sở thích và đã gặp khó khăn lựa chọn tài liệu từ nhiều lĩnh vực khác có liên quan cho chủ đề bạn Chỉ cần xem xét ví dụ triết lý chủ nghĩa tự Bạn khó tìm thấy khoá học nào chủ nghĩa tự hầu hết các trường đại học và cao đẳng Thậm chí đến các thư viện công cộng hay thư viện nghiên cứu tốt nữa, bạn thời gian và khó khăn để thu thập hay là xác định sách bạn muốn Vậy bạn có thể tới đâu để tìm cái nhìn tổng quan nhà tư tưởng và nhà văn phù hợp với sở thích mình? Hiệu sách Laissez Faire thành phố New York đưa danh mục tuyển chọn không đơn là danh sách các công trình nghiên cứu lĩnh vực này mà còn là giới thiệu hấp dẫn, rõ ràng lĩnh vực đó Những cửa hàng sách đó phục vụ là ngân hàng hối đoái, các bảng niêm yết, trung tâm tin nhắn, các điểm giao dịch và nút mạng lưới công việc Bạn có thể thường xuyên nhận câu hỏi trả lời hợp lý ít giới thiệu cho đúng người tổ chức có thể giúp bạn, và bạn có thể yêu cầu danh mục bưu thiếp Điểm chính yếu đây không đơn là thông tin: đó là tính dí dỏm, là phong cách, là lực tiềm ẩn, ý niệm cộng đồng các nhà tư tưởng và người nhiệt tình luôn chào đón các thành viên Bất kể lĩnh vực bạn quan tâm là gì – trò chơi hay trò cá cược, thể thao, Marx các anh em Marx – bạn có thể tìm thấy cửa hàng sách chuyên ngành, không cộng đồng bạn thì đâu đó trên đất nước, điều này tiếp lượng và làm tăng nhiệt tình cho bạn Băng ghi âm: Tiếng nói trí tuệ Chiếc băng ghi âm chất lượng cao, bé nhỏ, khiêm nhường ẩn chứa bên nó giới tri thức và thú vị Nó cho phép bạn lắng nghe nhà tư tưởng vĩ đại thời đại, chuyên gia hàng đầu nay, các tiểu thuyết, bài thơ và các kịch Phương pháp này có nhiều ưu điểm Những ưu điểm đó đã tập đoàn NighttingaleConant, nhà sản xuất băng ghi âm hàng đầu, giải thích chi tiết sau: Bạn không cần phải đến lớp để học Nếu bạn muốn tập trung vào bài nào, bạn có thể nghe nghe lại chúng bao nhiêu lần tuỳ thích Bạn không bị kìm hãm tốc độ học lớp Bạn có thể lướt qua bài học nào là dễ bạn, dù cho người khác cảm thấy chúng khó Bạn có thể học lúc nào bạn muốn Nếu sáng là thời gian học tập tốt bạn, hãy học vào lúc đó Và bạn không bỏ lỡ bài học nào vì ốm hay trục trặc thời khoá biểu Bạn có thể học nơi nào bạn có thể mang theo máy nghe băng Không việc gì – kỳ nghỉ, các chuyến công tác hay chí là trận bão tuyết – có thể cản trở việc học bạn Bạn có thể xem lại bài học mình lúc nào, nơi đâu và bao nhiêu lần tuỳ ý Dĩ nhiên, bạn nên nghe bài học ít lần với tập trung tuyệt đối Nhưng bạn có thể xem lại bài lúc tắm, lái xe, bộ, mà không cần các tờ giấy ghi chú sách bài tập nào Phương pháp học băng ghi âm tuyệt vời, bạn có thể nghĩ đến nó, đặc biệt không nhiều thời gian để đọc thời gian làm việc liên tục mình Phương pháp học băng ghi âm là giải pháp để lấp đầy khoảng thời gian buồn chán các tác nhân kích thích trí thông minh phát triển Tuỳ theo sở thích bạn, bạn có tìm công ty cung cấp cho bạn loại băng phù hợp Bạn có nghe nhà tư tưởng vĩ đại là Jefferson, Marx, Thoreau, Machiavelli, Hobbes, và de Tocqueville; bạn thích các nhà tư tưởng đương đại thì các cuộn băng ghi âm các tác phẩm Buckminster Fuller, Margaret Mead, Carl Roger, Carlos Castaneda, S.I.Hayakawa, Michael DeBakey, Alan Watts, Robert Lowell, và Linus Pauling luôn luôn có sẵn Sử dụng băng ghi âm làm tăng khả học tập bạn, hoàn toàn là tiện dụng nó Đối với phần lớn chúng ta, giọng nói là cách dễ nhớ và hấp dẫn để thu nạp thông tin và tri thức Hơn nữa, bài viết tốt, cho dù là hư cấu hay thực tế, đạt cộng hưởng nhờ làm tốt phần đọc và các băng vấn hội thảo nhóm làm tăng thêm cảm xúc việc thể ý tưởng Tóm lại, bạn nên trải nghiệm trực tiếp ưu điểm đặc biệt việc học tập băng ghi âm để khám phá xem nó có phải phương pháp phù hợp với bạn hay không Giáo dục không ngừng: Xây dựng chương trình giảng dạy chính bạn Hai mươi năm trước, tôi không đề xuất trường cao đẳng, đại học địa phương bạn có thể là phần Trường đại học vô hình Trong vấn đề quan tâm chính khuôn viên trường lại không phải là nhu cầu việc học hành bạn Hơn thế, các trường cao đẳng và đại học có sẵn hệ thống giáo dục họ với kỳ thi đầu vào, lĩnh vực đào tạo, các môn học chính, môn học bổ sung cho sinh viên bậc học khác nhau, từ năm đến năm cuối Và yêu cầu đặt là bạn phải phù hợp với các chương trình đó Nếu giả sử bạn là người mẹ đã li dị, có hai đứa và 40 làm việc tuần, bạn không thể tự thu xếp lịch học tập giống các học viên khác lớp Điều này là tệ hại Tuy vậy, thực tế đã thay đổi nhanh chóng Hầu nước, trường đại học, cao đẳng tự đưa danh sách chí là danh mục giới thiệu các khoá học và chương trình học đã thiết kế sẵn dành cho các bạn – học viên đã trưởng thành – từ suy nghĩ Nếu tham gia khoá học giới thiệu sẵn, bạn có thể lựa chọn và lồng ghép ý tưởng mình chương trình giảng dạy Ngay sau đó, học viên có thể tìm thấy khoá học hấp dẫn danh sách hàng loạt các môn học khác Thông thường, các khóa học chuyên ngành xếp dựa từ bảng xếp hạng mức độ thành công các hoạt động kinh doanh, cộng đồng và trình độ nhà lãnh đạo cộng đồng bạn Và học phí cho khoá học thường thấp là khoá học lấy tín Hơn thế, khoá học chính nào, bạn có thể tìm thấy dòng chảy liên tục các hoạt động hấp dẫn không giới thiệu các danh mục giới thiệu các khoá học, từ hoạt động nhóm có cùng mối quan tâm, các giảng viên khách mời các câu lạc bộ, chương trình chiếu phim, hoà nhạc và triển lãm Một số hội đặc biệt đó có thể còn mang lại cho bạn điều bạn quan tâm nhiều khóa học nào khác và chúng thường hoàn toàn miễn phí cho người tham dự Hãy gọi điện trực tiếp cho trung tâm thông tin xã hội khuôn viên trường và đăng ký vào danh sách gửi thư trung tâm để nhận lịch ghi các kiện mở dành cho cộng đồng Rõ ràng, sân trường đại học là địa điểm hoàn hảo để bạn tìm kiếm thêm nhiều người khác bạn muốn bắt đầu nhóm, câu lạc các hoạt động khác Nếu bạn thực cảm thấy hứng thú với các khoá học theo chương trình giảng dạy để có chứng nhận, thông tin sau đây thực có ích cho bạn Hàng trăm các trường cao đẳng đã tái tổ chức để trở nên thân thiện với người đã trưởng thành, theo cách nói ông Peter Smith – người sáng lập Thống đốc tạm thay Vermount và là tác giả Khả tiềm ẩn bạn Những trường cao đẳng trên thường cung cấp cho bạn nhiều hội để tham gia hoạt động học tập cần thiết nhằm có chứng nhận vào khoảng thời gian tiện lợi buổi tổi, ngày cuối tuần mùa hè và tham gia cộng đồng chính bạn không phải khuôn viên trường học Một số chương trình cho phép bạn tự triển khai kế hoạch học tập thân cách nghiên cứu độc lập và tham gia vào các chương trình học liên quan đến công việc bạn, giúp cho bạn có cấp thực Nếu muốn cần tham gia các chương trình học chính thống để lấy chứng cấp, bạn không cần phải quá lo lắng tình hình tài chính mình Bạn có thể vượt qua vấn đề thời gian, khoảng cách và tài chính cách lựa chọn chương trình phù hợp với mình từ các tình phong phú quan bạn muốn phục vụ Các buổi hội thảo: Học trường cao đẳng Brigadoon Các buổi hội thảo đã trở thành thường lệ sống nhiều chuyên gia Đằng sau yêu thích đến quá mức các họp mặt, động lực đã bị thay đổi và chút ít liên quan đến việc học tập Bạn có thể rời khỏi nhà và đến thành phố hấp dẫn khác, làm quen với sống đây tìm kiếm công việc đơn giản là có phiêu lưu với nhiều cách thức khác Trên thực tế, bạn học nhiều điều từ các hội thảo Nhưng trước hết, bạn cần phải bắt đầu nghĩ nó theo hướng khác: Những họp giống hình thức học tập đặc biệt khác có Trường đại học vô hình Mỗi tham gia hội thảo nào đó, tức là bạn tham gia vào trường học Brigadoon Cũng giống thị trấn nhạc cổ điển đó, hội thảo thực thú vị xuất sống vài ngày các phòng hội thảo chuyên đề và bữa tiệc đại sảnh khách sạn và sau đó biến Nếu nhìn theo góc độ học viên, hội thảo hiệu thường có tham gia người xuất sắc Đây là khoa bạn học, nó thường tốt hơn, cập nhật so với khoa cố định, đơn lẻ nào khác cung cấp các trường đại học Thứ hai, hội thảo thu hút nguồn hỗ trợ học tập tốt lĩnh vực bạn: vật trưng bày và người trưng bày Chúng giống thư viện trường học, là thư viện với sách và các tác giả cùng đủ chủng loại phương tiện học tập với các hình thức khác bao gồm trang thiết bị, công nghệ và công cụ trợ giúp nhằm suy nghĩ và thực hành hiệu Thứ ba, hội thảo tốt tạo chương trình học tập phù hợp lĩnh vực bạn Chúng đại diện cho nhà lý luận và thực hành, người xem là có vai trò quan trọng từ khoảng mười năm trước ảnh hưởng họ đưa vào chương trình giảng dạy trường học Cuối cùng, chính thân học viên, người bạn cùng có thể trở thành, người đóng vai trò đáng kể lĩnh vực bạn Và hy vọng họ đưa đến với để trở thành mạng lưới làm việc hiệu Dưới đây là sáu quy tắc chính yếu để học nhiều từ các hội thảo sống chính bạn: Quy tắc 1: Hãy thu thập đầy đủ thông tin trước tham gia Thời gian để bạn đọc thực đơn chính là lúc bạn bên ngoài nhà hàng Nếu cái nhìn đầu tiên bạn chương trình là mở tập thông tin người bạn cùng tham gia thì bạn đã bị tụt lại phía sau người khác Cách đơn giản là hãy gọi điện đến người tổ chức họp hai tuần trước để nhận thông tin chi tiết chương trình Nếu chưa có, chắn người tổ chức không ngần ngại gửi cho bạn nội dung chính chương trình đó, đặc biệt là bạn nhấn mạnh rằng, bạn đưa số tin hội thảo tờ tin tức công ty bạn Quy tắc 2: Hãy lập kế hoạch trên máy bay Khi nữ tiếp viên hàng không ngừng nói các hướng dẫn an toàn và người phi công ngừng kể việc bay lượn dù bầu trời xanh hiền hòa thú vị thì là lúc bạn nên để mắt tới chương trình hội thảo Bắt đầu việc khoanh tròn phiên họp, bạn phải tham dự trực tiếp vì chúng là thiết yếu mối quan tâm bạn để giải trí Sau đó hãy kiểm tra lại các phiên họp thứ yếu thực có liên quan đến vấn đề bạn quan tâm có thể không thú vị Hãy đánh dấu tên người mà bạn muốn gặp gỡ Lên kế hoạch cho khoảng thời gian rảnh rỗi nghỉ ngơi hội thảo, bao gồm thời gian ăn uống bữa ăn, đặc biệt là bữa sáng và bữa trưa, lúc không có hoạt động nào liên quan đến việc hội thảo xảy – khoảng thời gian nghỉ chính thức lúc chiều muộn, phiên họp bữa tối và tối muộn Những thời điểm chính là hội cho bạn tìm kiếm người bạn muốn gặp gỡ Quy tắc 3: Người tài giỏi bạn làm gì hội thảo này Có nguyên tắc áp dụng cho các họp là 80 - 20: 80% lợi ích có từ các họp đến từ 20% người tham gia Làm nào để bạn biển thành tích tìm người đáng gặp số năm người? Hãy bắt đầu việc tìm kiếm người có tên đã bạn đánh dấu Một số người sử dụng thời gian họp để trò chuyện với nhân vật có uy tín Và bạn có thể nằm số đó cố gắng tiếp cận với họ trước người khác làm Cách tốt là viết cho họ vài dòng ghi chú nhỏ loại giấy có tiêu đề in sẵn chuyên dùng mình (hy vọng là bạn nhớ đem theo ít loại giấy đó trên máy bay) Hãy bày tỏ quan tâm bạn và mời họ lựa chọn hai hẹn mà bạn nêu ra, có thể quán cà phê nào đó các bữa ăn Bạn có thể gửi tới ba, bốn tờ tin nhắn (có ghi số phòng bạn) cho người bạn lựa chọn sau đến nơi Và kết là bạn nói chuyện có ích Quy tắc 4: Bỏ bớt bài diễn thuyết Không tính đến quan điểm phổ biến, bạn tiết kiệm thời gian bỏ bớt số buổi hội thảo đó diễn giả đọc lại phần nội dung đã chuẩn bị văn bản, họ diễn thuyết ấn tượng và tạo nhiều cảm xúc Những bài nói chuyện thông thường, đơn cung cấp thông tin, theo quan điểm tôi, đã trở thành phương thức truyền đạt quá lỗi thời Bắt chước theo bài giảng các trường đại học xưa kia, bài trình bày không có vẻ chú ý tới đã không còn sử dụng đời máy in Hơn nữa, các bài diễn thuyết thường khiến người cảm thấy mệt mỏi Bởi vì, suy nghĩ người thay đổi nhanh gấp ba lần so với tốc độ nói và chúng ta còn bị yêu cầu phải nắm bắt thông tin mức độ nhanh và với nhiều giác quan phức tạp hơn, từ các chương trình truyền hình, các bài diễn thuyết thường không tránh khỏi việc khiến người nghe cảm giác chán nản Những bài phát biểu đã chuẩn bị trước dạng văn các diễn giả cung cấp trước sau bài trình bày phòng báo chí hội thảo Bạn cần mười phút để đọc hết nội dung chúng, đánh dấu điểm quan trọng và đọc lại lần nào bạn thích, tất cần ít thời gian là ngồi nghe suốt buổi hội thảo Quy tắc 5: Vượt qua bực dọc và tức tối Tất nhiên, trạng thái bực dọc và tức tối, có thể xảy bạn phải ngồi thật lâu và nghe người ta thao thao bất tuyệt vấn đề bạn đã biết khá nhiều Nếu việc tiếp tục theo dõi phiên họp nào đó là hợp lý thì bạn cần chuẩn bị câu hỏi thật sáng tạo để phản biện phần đặt câu hỏi và thảo luận Tự cam kết với thân đưa đóng góp thật thích hợp là phương pháp tốt để thu nhiều kiến thức từ buổi hội thảo đó Và điều này giúp bạn có hội gây chú ý người tham gia, việc làm không tổn hại cho Quy tắc 6: Quay trở nhà để thu hoạch lợi ích Trong thời gian trên máy bay quay trở nhà sau buổi hội thảo, bạn có thể tổng hợp lại kết Trong vòng hai đồng hồ, bạn có thể chắt lọc ý tưởng, thông tin và các mối quan hệ tốt mà bạn có được, lên kế hoạch cho nội dung và chuẩn bị báo cáo cho người khác Kết là cảm giác thật hạnh phúc hạ cánh – và không cần thời gian hỏi han bạn buổi hội thảo vừa qua bạn làm vào sáng hôm sau Những khoá học hàm thụ: Người thầy hướng dẫn hòm thư bạn Khoá học “Thơ ca Yeats” trường Đại học California và FORTRAN Đại học Chicago là đề tài sinh viên tôi đánh giá cao Cả hai là khoá học hàm thụ các giáo sư cấp cao và chuyên gia hàng đầu lĩnh vực này giảng dạy Sinh viên cảm thấy họ học tốt từ khoá học đó và muốn tham gia vào quá trình này so với việc theo học hầu hết các khoá học trường đại học Nếu bạn chưa có đại học và muốn có nó, bạn có thể đăng ký khoá học chuyên môn thông qua thư tín để có đó Nhiều trường đại học yêu cầu 30 tiếng học tập có tính chi phí nhà B.A Hình thức học tập này rõ là hiệu tương đương với học trên lớp Ngày nay, nhà tuyển dụng, nhà cung cấp phát minh, V.A và quân đội cùng các tổ chức công đoàn công nhận chúng cách rộng rãi Bạn có thể tự tìm hiểu thêm lựa chọn nghề nghiệp khác qua khoá học này Theo ông Bill Fowler – giám đốc lâu năm Hội đồng giáo dục nhà và là chuyên gia dày dạn lĩnh vực cho biết: “Rất nhiều khoá học cung cấp chương trình đào tạo hướng nghiệp hoàn thiện Một số khác lại chuẩn bị cho bạn kiến thức để thăng tiến công việc bạn làm mà không làm bạn kinh nghiệm hay thâm niên nghề nghiệp Bạn không phải nghỉ việc, rời khỏi nhà hay thu nhập Bạn cùng lúc vừa học tập và vừa làm việc kiếm tiền Biết trước học tập hàm thụ là gì giúp bạn định liệu nó có tốt cho thân hay không Bạn bắt đầu với sách hướng dẫn gồm khoảng 20 25 bài học và các nhiệm vụ cần thực cùng sách giáo khoa mà bạn có thể mua địa phương đặt mua trường Mỗi bài học thường bao gồm số phần đọc bắt buộc dạng văn các ghi chú giáo trình học Đồng thời có bài kiểm tra bài luận ngắn kết thúc phần học và sau bạn hoàn thành, nó gửi tới người hướng dẫn Trong vòng 10 ngày, nó gửi trả lại và đánh dấu chú ý, nhắc nhở người hướng dẫn Trước bài học cuối cùng, bạn xếp để tham gia kỳ thi và bài thi này gửi tới vài trường học địa phương các trường đã liên hệ định trước Theo xu hướng tăng lên ngày nay, các khoá học hàm thụ khai thác sử dụng số các phương tiện truyền thông khác trường đại học vô hình Rất nhiều khoá học kèm với các băng ghi âm và băng hình, màn chiếu, đèn chiếu và các dụng cụ tay hỗ trợ cho việc thực các kỹ công nghệ Thông thường, bạn cung cấp số điện thoại miễn phí nhằm khuyến khích bạn nói chuyện với người hướng dẫn cố vấn từ trường học để nhận giúp đỡ họ Tất công nghệ này có thể tạo nên hình thức học nhà, hình thức mà nhiều người coi là đã lỗi thời, với người đứng đầu nhóm có suy nghĩ giáo dục vị tương lai “Học từ xa” là cụm từ dùng để miêu tả việc sử dụng các công nghệ truyền thông để có thể tham gia các khoá học có sẵn với chất lượng tốt nơi nào Những học viên trên khắp giới thay đổi theo hướng này Như đã nói trên, gần gũi hình thức học nhà khiến nó hấp dẫn nhiều người Hãy nghĩ theo cách này: Nếu bạn học phương pháp học tập đỉnh cao theo khoá học hàm thụ thời điểm đó bạn có hội viết thư cho tôi để phán ảnh tài liệu, hướng dẫn và nhận phản hồi từ phía tôi Học từ người trước Chương trình “Học từ người trước” là chương trình dẫn đầu trên giới lĩnh vực học tập không ngừng nhiều năm gần đây Đó là tổ chức phi lợi nhuận cung cấp hội giáo dục có chất lượng cao, dễ chấp nhận trên toàn giới Bạn có thể tìm thấy khoá học danh mục dày trăm trang họ Cicero và trên máy tính, từ chính trị đến thi ca các địa điểm từ Maine tới Wales Môi trường xung quanh: nhận thức tương đương với học tập Người ta nói rằng: ”Nếu cá biết suy nghĩ, chúng là sinh vật cuối cùng khám phá nước” Điều này có nghĩa là môi trường vật lý xung quanh chúng ta chính là môi trường nước mà chúng ta bơi đó Nó luôn tồn ta thực nhìn nhận nó Mở to mắt để nhìn không gian vật lý bao quanh khiến cho sống ngày chúng ta trở nên thú vị và bổ ích Hãy bắt đầu với khía cạnh nào hấp dẫn bạn từ môi trường bên ngoài, dù lớn hay nhỏ Ví dụ như: ngắm nhìn cách thực cách thiết kế và các nguyên vật liệu ngôi nhà hàng xóm xem xét xem thành phố bạn xếp nào (Như các đường phố Boston chẳng hạn, nó theo lối mòn vô số đàn bò đã tạo trên đồng cỏ) Thực tế, thành phố có sách hướng dẫn kiến trúc và lịch sử nó Bạn có thể khía cạnh nhỏ và bình thường bạn muốn Herbert Kohl, giáo viên đồng thời là nhà văn, đã bị hấp dẫn nghệ thuật vẽ tranh trên tường (graffiti) mà trông thấy trên tường xung quanh Anh đã thực có cái nhìn mẻ nó, nói chuyện với người khác, sau đó viết sách đề tài này Cậu bé vàng Anthony Cool Môi trường nhân tạo luôn luôn sẵn sàng cho bạn nghiên cứu Ngay lúc này đây có lẽ bạn đọc dòng chữ này môi trường hoàn toàn thiết kế, từ ghế bạn ngồi toà nhà bạn mà đó Hãy nhìn xung quanh, thứ bạn nhìn thấy là ý tưởng đó Những địa điểm tuyệt vời: nơi lui tới thường xuyên là trung tâm học tập cộng đồng Nhà xã hội học Ray Oldenburg đặt cho nơi cái tên bài nghiên cứu thú vị ông Những địa điểm tuyệt vời: Cửa hàng cà phê, các trung tâm giải trí, thẩm mỹ viện, cửa hàng tổng hợp, các quán bar, hangouts và cách chúng giúp bạn trải qua ngày (Paragon House 1990) Oldenburg đã viết: “Tiến trình phát triển đô thị trở nên thù địch với đời sống xã hội thông thường Những điều mà người Mỹ cần không phải là nhiều chương trình truyền hình, bài tập thể dục và các phương pháp vật lý trị liệu mà là “địa điểm thứ ba”, nơi nuôi dưỡng và phát triển mối quan hệ hình thức giao tiếp đa dạng người, chất xã hội, không bị vấy bẩn mục tiêu, nhu cầu và mục đích đặc biệt” Oldenburg đưa nhiều ví dụ thuộc lĩnh vực văn hoá và lịch sử “địa điểm thứ ba”, từ vườn bia nước Đức các quán cà phê theo phong cách Pari và quán trà Nhật Bản Cuốn sách ông rõ cho bạn thấy làm nào để tìm địa điểm tuyệt vời cho riêng mình địa phương chí đề xuất cách thức để tạo nơi Những cửa hàng học tập Những cửa hàng bán lẻ kết hợp với học tập, kiến thức và trí tuệ đã xuất các thành phố lớn vòng năm năm trở lại đây Cửa hàng văn hoá phẩm trung tâm Manhattan là ví dụ minh hoạ cho mô hình cửa hàng bán lẻ Những cửa hàng này thường các bảo tàng, thư viện công cộng các đài truyền hình địa phương tài trợ Những sản phẩm bán đây bao gồm: sách, các trò chơi, trò chơi ô chữ, các áp phích và phần mềm máy tính CD-ROM và các chương trình khác, nhấn mạnh tới việc sử dụng trí tuệ Đây chính là nguồn tư liệu tuyệt vời tạo nên cảm hứng và giúp đỡ thiết thực, làm cho việc học bạn trở nên sôi nổi, hấp dẫn hơn, chí việc học tập cái bạn Thư từ: trở lại tương lai Hãy nghĩ tới hai hay ba người có lực học xuất sắc mà bạn ngưỡng mộ Có thể thư từ chính là mấu chốt thành công việc học hành họ Giảm trao đổi thư từ là tổn thất việc học tập thời đại chúng ta Thật may mắn là việc viết thư từ hoạt động lại mạnh mẽ, hãy cám ơn đóng góp lớn Stephen Sikora, người sáng lập, nhà xuất và biên tập tờ Trao đổi thư từ Albany, bang California Để giải thích nguồn gốc dự án mình, Sikora nhấn mạnh: ”Tôi đã tìm kiếm người xa hay gần để viết thư cho họ Tôi thử đặt số mục rao vặt trên các tạp chí quốc gia và nhét số mẩu ghi chú vắn tắt trên tạp chí xuất định kì các thư viện địa phương, yêu cầu bạn đọc khác liên lạc với tôi Đọc thôi là không đủ Tôi khao khát có phản hồi, phấn khích trao đổi với tư tưởng khác” Việc tìm kiếm người trao đổi thư từ có chung chí hướng Sikora đã dẫn ông đến việc xuất tạp chí dành cho người thích viết thư chia sẻ mối quan tâm chung hay cụ thể vào năm 1982 Năm năm sau, ông ta đã có 3.000 người đặt mua dài hạn “Từ du thuyền tới Yeats, từ sống thường ngày tới Dharma Bums, người nào đó muốn viết lá thư chúng” Xuất ba số năm, tờ Trao đổi thư từ bao gồm mẩu quảng cáo cá nhân người gửi bài xếp theo các mục văn học, lịch sử, người cao tuổi, du lịch và các vấn đề thời đại Mẩu tin không gồm địa chỉ, đoạn quảng cáo xác định mã số Thông qua dịch vụ chuyển tiếp miễn phí (và với giúp đỡ người mẹ 86 tuổi mình), Sikora chuyển tiếp tất ý kiến phản hồi đầu tiên dành cho mục quảng cáo Những người viết thư thường viết trực tiếp cho mối liên lạc ban đầu này đã thiết lập Sikora đã đưa khái niệm “thư ma” loại thư từ liên hệ nhân vật văn học, lịch sử hay tưởng tượng Một người phụ nữ Canada khoảng 60 tuổi có hai sở thích đặc biệt: La Mã cổ đại và người da đỏ địa miền Tây Nam nước Mỹ Bà đã đăng thông báo sau đây trên mục thư ma: ”Phụ nữ Navaho thập kỷ 90 kỉ XIX muốn trao đổi quan điểm chiến binh La Mã” Trong vài thư đáp lại có thư đến từ “Đội trưởng Flavius” – trên thực tế là sinh viên đại học trẻ bang Tennesse Anh đã tường thuật lại chuyến thám hiểm tìm hiểu quân mình nước Anh và các tiền đồn khác Đế chế La Mã Người phụ nữ đó đã nói với Sikora: ”Tôi đã lục lọi kĩ thư viện địa phương, xới tung thứ tôi có thể tìm thấy đời Navaho, Hopi và Zuni để gửi tới cho người lính La Mã mình Và đến phút cuối cùng, tôi nhận mình đã thu nhiều kiến thức nào qua trao đổi vô tư này” Thông qua mục quảng cáo đặc biệt khác dành cho tờ báo không chuyên, người viết thư truyền bá thông báo và kiến nghị không chính thức số nhỏ các nhà văn Chủ đề có thể trải khắp từ giấc mơ và nhật kí hành trình du lịch, đến truyền hình và Sherlock Homes Tiềm qua thư tín, tạp chí xuất định kì để dành cho tư qua thư, đã sinh từ chủ đề này; bài xem xét vụ giết người bí ẩn và câu chuyện giật gân hé lộ từ mục khác, còn thông báo dành cho bà mẹ nuôi mình rút từ chuyên mục thứ ba Sikora kết luận lại: ”Chúng tôi khám phá càng nhiều khả khác cho điều đã trở thành bế tắc tư càng tốt Khả đọc, viết và học tập không thể phát triển mạnh có vài chuyên gia thực công việc viết lách hàng nghìn hay hàng trăm nghìn người còn lại chúng ta đọc Công việc viết thư điều chỉnh lại cân này và đặt sức mạnh ngòi bút vào tay chính chúng ta” Chỉ điều cuối cùng viết thư: ”Bạn có thể viết cho tôi hay tác giả sách thú vị nào lĩnh vực nào bạn quan tâm Nếu bạn thực nghĩ mình không muốn gửi lá thư đó đi, hãy viết lá thư tưởng tượng Dù nào nữa, bạn có lợi từ công việc đó và đến lúc hoàn thành, bạn ngạc nhiên vì gì mà mình biết Nếu bạn viết quan tâm nhà xuất bản, lá thư bạn chuyển tiếp Hoặc với số thời gian khiêm tốn thăm dò lướt qua, bạn có thể tìm địa tác giả qua người đại diện Sử dụng bài tập này để có cái nhìn mẻ công việc các nhà văn và cách bạn cảm nhận nó Các thư viện: Sách và Ngày các thư viện có nhiều tư liệu để cung cấp cho chúng ta hết Chúng có thể thường xuyên phục vụ người tự học theo cách hữu ích và bất ngờ mà hầu hết người chưa nghe tới số bí sử dụng nó Sự hỗ trợ đó luôn luôn sẵn sàng yêu cầu Trung tâm thư viện tất nhiên là sưu tập sách nó, thứ có sức mạnh đặc biệt lĩnh vực bạn quan tâm Danh mục phiếu cho bạn cái nhìn tổng thể gì thư viện có và hướng dẫn bạn tới phần giá sách mở thích hợp để có tay tài liệu môn học mình Các sách trên giá xếp theo các thư mục và gợi ý tìm đọc khác Bằng cách so sánh các thư mục cùng chủ đề nào, bạn có khả tìm phương pháp dễ dàng để xác định tác phẩm hay (hay ít là liên quan nhiều hay trích dẫn nhiều nhất) lĩnh vực bạn Những sách lấy thường xuyên thư mục thường đáng chú ý Nếu bạn không thể tìm sách cần thiết, không có nghĩa là thư viện không có Hãy nhờ thủ thư giúp đỡ bạn Quan sát cách người thủ thư làm việc – công cụ nào thư viện sử dụng – và đặt câu hỏi cách sử dụng chúng, bạn học cách thức để sử dụng thư viện hiệu Hầu hết thư viện có các giá sách mở chứa các tờ báo và tạp chí Nếu bạn quan tâm tới ngoại ngữ, trên đó có thời báo tiếng nước ngoài Cũng có hàng trăm tạp chí các sở thích đặc biệt nhiếp ảnh, xe máy và thiết bị âm thanh… Hãy yêu cầu danh mục ấn để xem bạn đã khảo sát đầy đủ lĩnh vực đó chưa Hãy kiểm tra phòng tài liệu tham khảo Có vài sách tham khảo tuyệt vời cho người tự học: danh mục các tổ chức phân theo loại (Bách khoa toàn thư các tổ chức, thư mục các trung tâm nghiên cứu), thông tin hướng nghiệp (Các nguồn tài nguyên: Giới thiệu dành để bổ sung nguồn lực nghiệp người trưởng thành) và số tác phẩm tham khảo tiêu chuẩn niên giám hay sách hướng dẫn lĩnh vực bạn quan tâm (Niên giám giáo dục) Xem xem liệu thư viện có tin hay danh sách liệt kê bài giảng, nhóm thảo luận (về sách tiếng, vấn đề đương đại, các chủ đề khác), các hội thảo, phim, hoà nhạc,… hay không Nếu bạn có nhỏ, hãy tìm chương trình kể chuyện hay hoạt động dành cho trẻ trước tuổi đến trường Những hoạt động này có thể cung cấp dịch vụ trông trẻ giúp bạn học tập bạn theo đuổi các chương trình đào tạo Hãy thử đánh giá các nhân viên chuyên nghiệp bạn sử dụng thư viện Cũng tổ chức khác, thường có chênh lệch lớn lực các nhân viên Nếu bạn không hài lòng với phục vụ thủ thư, đừng bỏ cuộc, hãy thử nhờ số người khác Hãy củng cố mối quan hệ công việc tốt đẹp với người thông thuộc tủ sách thư viện và hữu ích cho chúng ta Thủ thư là chìa khoá cho nguồn tài nguyên thư viện Nếu xác định thủ thư lành nghề và để tâm tới công việc, bạn chắn hài lòng với việc học tập thư viện Nếu thư viện không có tài liệu bạn tìm kiếm – sách, tạp chí, thu âm máy quay đĩa – dịch vụ cho mượn liên thư viện có thể tính đến Các thư viện khu vực cộng đồng nhỏ thường có thể (và đúng là vậy) mượn từ các thư viện lớn thành phố hay bang Ở các thư viện lớn, việc mượn tài liệu liên thư viện các chi nhánh là thường xuyên và phổ biến Thư viện bạn có dịch vụ tư vấn cho người tự học không? Dịch vụ này có thể chưa có, yêu cầu thì có thể thúc đẩy xuất nó Nói cách ngắn gọn, người tư vấn việc tự học bạn là thủ thư, người trở thành cố vấn học tập cá nhân bạn Người đó đã đào tạo đặc biệt để giúp bạn khớp nối lại nhu cầu và mục đích mình, lên kế hoạch cho chương trình học hành, chọn lựa và thu thập tài liệu, giải các vấn đề nảy sinh quá trình học tập Thông thường thủ thư thông minh, duyên dáng và nhiệt tình tham gia vào chương trình này Nếu có chuyên gia tư vấn cho người tự học, hãy tự giới thiệu thân với người đó Bạn nhận lời khuyên vô giá cho việc học hành mình Cở sở liệu là bảng danh mục vi tính hoá các tạp chí và tài liệu báo cáo theo chủ đề cụ thể Tìm kiếm sở liệu tiết kiệm thời gian cho chúng ta các học viên cần tìm kiếm vài phút thay vì cần tới hàng ngày trời trước đây Tìm kiếm kiểu này có thể cung cấp cho bạn danh sách các tài liệu đáp ứng nhu cầu cá nhân, thường kết còn kèm theo tóm tắt hay tổng kết bài báo liệt kê Chúng có thể mở rộng để xác định chủ đề phổ biến hay thu hẹp phạm vi cách định rõ ngày xuất bản, ngôn ngữ, vùng địa lý… Danh mục xếp sở liệu thường toàn diện là danh mục in, chúng thường cập nhật liên tục, máy vi tính có thể tìm kiếm thuật ngữ và nguồn thông tin còn quá mới, chưa xuất danh mục in Lôgic học máy vi tính có thể sử dụng để kết hợp số khía cạnh có liên quan cùng vấn đề, lái xe và chứng nghiện rượu, để tạo danh mục phù hợp riêng Điều này là không thể danh mục in Một vài sở liệu còn chứa thông tin không nằm thư mục, là các đoạn văn các tình pháp luật, liệu thống kê, và báo cáo các nghiên cứu tiến hành Tìm kiếm sở liệu thường hỗ trợ hệ thống phân phối tài liệu mà qua đó nguyên văn bài báo, báo cáo hay các tài liệu khác trích dẫn phần tìm kiếm đã đưa cho người sử dụng Dịch vụ này đặc biệt giá trị người không thể dễ dàng kiếm tài liệu thực tế, có thể họ sống quá xa và không dễ dàng tiếp cận các nguồn có thể Hệ thống phân phối tài liệu cho phép người này gọi điện, viết thư, gửi điện báo hay fax yêu cầu họ và nhận tài liệu họ cần cách dễ dàng và nhanh chóng Một vài thư viện công cộng cung cấp công cụ tìm kiếm sở liệu miễn phí cho tất người, bạn có thể phải hỏi thêm cho rõ các thủ thư đôi có thái độ miễn cưỡng thông tin tự nguyện các dịch vụ đáng giá có thể bị lạm dụng Ví dụ, thư viện bang New York hạn chế số lần tìm kiếm miễn phí hệ thống thư viện công cộng bang Những tìm kiếm này chuyển tiếp đến các thư viện công cộng riêng lẻ khác để khách hàng sử dụng Sự may mắn: Phần thưởng và ích lợi việc học hành Tất chúng ta đã trải qua kinh nghiệm học từ thấy từ đó xuất ít tới hai lần các hội thoại vài ngày sau đó Kinh nghiệm phổ biến này mối liên hệ việc học tập bạn và vận may Càng bị lôi vào học tập, bạn gặp càng nhiều may mắn Đó là vì vận may thật tạo điều giống với việc bạn thực học theo các phương pháp mà bạn đã biết sách này: theo các mối quan tâm thân, sử dụng nhiều nguồn tài nguyên đa dạng và thiết kế việc học tập phù hợp với phong cách mình Một nhà khoa học nối tiếng, Tiến sĩ James Austin đã tuyên bố: ”Những hội có thể đứng phía chúng ta chúng ta khuấy động nghị lực thân, luôn tiếp thu hội ngẫu nhiên và liên tục kích động nó nhờ tính cá nhân sở thích, thái độ và cách chúng ta tiếp cận sống Tôi đã nhận điều này đặc biệt đúng và đã thấy người có thể học cách sử dụng nguồn tài nguyên này dễ dàng đến mức nào” Rút từ nghiên cứu Tiến sĩ Austin và người tiên phong khác lĩnh vực này Edward de Bono và Max Gunther, chúng ta có thể xác định năm loại may mắn Từng loại may mắn này có khả xảy cao bạn học tập Vận may đầu tiên gọi là may mắn mù quáng, may mắn ngu ngốc, bạn rút bốn át trò chơi bài poker hay thắng xổ số Việc bạn cần làm đây là tham gia vào trò chơi, là quảng cáo xổ số bang tôi sống: ”Để chiến thắng bạn cần tham gia mua xổ số” Vì hãy đến nơi có lĩnh vực bạn, trò chơi đây là gì (và tôi hy vọng là bạn chọn “trò chơi” có ích là xổ số) Đối với bạn, điều này có nghĩa là tìm đến thư viện, người thân thiết, nghề nghiệp hay chương trình truyền hình phù hợp Nhưng hãy tham gia trò chơi bạn muốn, Judy Collins đã nói: ”Nàng thơ không viếng thăm phòng trống rỗng” Vận may thứ hai bao gồm “sự cố tình cờ” xảy bạn thực công việc mình Chúng ta thường sử dụng cụm từ hấp dẫn “khả cầu may” nói vận may này Nó cái đích di động Nhà phát minh tài Charles Kettering thúc giục chúng ta: ”Cứ đi, và có thể bạn vấp phải cái gì đó hay ho Tôi chưa thấy có vấp phải cái gì ngồi không chỗ cả” Vận may thứ hai xảy bạn học tập cách tò mò, ồn ào và không ngừng đặt câu hỏi vấn đề Bạn khơi dậy vận may này ví dụ bạn thông báo họp trên mạng mình tìm kiếm số tình huống, người hay tài liệu và chuyện xảy theo kiểu “vận may đến đấy”, đó nhóm có thể giúp bạn Bạn đã đưa mong muốn mình vào trạng thái “hoạt động” thay vì ngồi đó với nó Vận may thứ ba đòi hỏi bạn nhiều việc đúng địa điểm và có hành động để đạt nó Ở đây, vận may là câm lặng và nguỵ trang kĩ càng vì bạn bỏ qua nó không minh mẫn (từ cũ có nghĩa là “sắc sảo”, Horace Walpole sử dụng để định nghĩa khái niệm “khả cầu may” kỉ XVIII) Trong trường hợp này vận may đến bạn đủ lanh lợi và thông minh để nhận thức biểu nó Lời khuyên tốt để có thể thu hút vận may thứ ba là câu nói Pasteur: ”Dans les champs de l'observation, le hazard ne favorise que les esprits preparés” (Vận may thiên vị trí tuệ đã chuẩn bị sẵn sàng) Khi Fleming “vấp” phải tai nạn tiết lộ việc penicillin tiêu diệt vi khuẩn, ông đã phải bỏ nhiều công sức suy ngẫm lĩnh vực này suốt ba chục năm Tiến sỹ Austin nhận biết dạng thứ tư vận may sách xuất sắc mình: Theo đuổi, hội và sáng tạo (Chase, chance and Creativity) Vận may thứ tư xảy bạn làm điều gì đó theo cách đặc trưng, có lẽ là độc vô nhị bạn Điều này nghe có vẻ kì bí đối tượng mô tả đây là chiến lược khôn ngoan chuyên viên tư vấn nghề nghiệp giàu kinh nghiệm khuyên việc thay đổi nghề nghiệp Họ khuyên các khách hàng là đường chắn để vươn tới vị trí dẫn đầu lĩnh vực nào là xác định phong cách, quan điểm riêng thân và theo nó Đó chính là thời điểm mà may mắn dễ xảy đến Nhà thần thoại học Joseph Campbell đã khuyên học trò mình tương tự thế: ”Hãy theo hạnh phúc bạn” Vận may thứ năm loé lên nhờ trực giác Ở đây, giọng nói nho nhỏ từ bên thúc giục bạn làm điều gì đó bạn dường đã làm khác và kết là vận may khác thường đến với bạn Rõ ràng, điều này chí còn liên hệ sâu tới nguồn lực bên trong, liên quan đến cảm giác điều chúng ta lờ mờ nhận biết Tuy nhiên nó có thể trau dồi và phát triển Tóm lại có năm cách sau để có vận may: (1) ở, (2) chủ động, (3) sẵn sàng, (4) là chính mình, (5) dựa vào trực giác Báo và tạp chí: Cái nhìn thoáng qua giới Để có cái nhìn mẻ giới kỹ năng, tri thức và phong cách khác, không có gì hay là bỏ đọc tờ tạp chí lĩnh vực bạn không biết chút gì Bạn đột nhiên thấy mình giới lạ thân thiện nhiệt tình, người và các vấn đề mẻ Thông tin đăng tải bên và các mẩu quảng cáo giúp bạn thâm nhập dễ dàng vào lĩnh vực này Không giống cầm lên điều tra hay sách giáo khoa cùng lĩnh vực, việc đọc tạp chí cho phép bạn lắng nghe người thực nói các vấn đề và có vô số kiện diễn mà bạn có thể tham gia thấy hứng thú Một cách có tác dụng khác để sử dụng các tạp chí chuyên dụng là bỏ qua đống các vấn đề năm trước và tìm các bài tổng kết các kiện lớn năm Các tạp chí chuyên dụng xuất danh sách đó số phát hành tháng Mười Hai tháng Giêng Thường nó dạng bài báo chính thức bàn mười hay mười hai kiện quan trọng lĩnh vực trên Không có phương pháp nào có lời giới thiệu nhanh chóng tình hình lĩnh vực đó tốt là đọc bài phê bình năm vừa qua Bạn không hiểu nhiều từ ngữ chuyên ngành hay nhận nhiều cái tên sử dụng đó, bạn có cảm nhận tổng quát tuyệt vời điều diễn – vấn đề, tình hình phát triển và người quan trọng Bằng cách hơn, bạn có thể rút nhiều thứ từ việc đọc báo hàng ngày Bắt đầu việc thực sử dụng gì bạn đọc Hãy đọc báo với cái bút và,nếu có thể, cái kéo tay Đánh dấu, khoanh vùng và cắt không bạn mà cho bạn bè bạn Mẩu tin hay cho đúng người cần đến nó là món quà không tốn kém, hấp dẫn bạn có thể tặng đó Khi bạn tìm thấy điều hấp dẫn không có thời gian để đọc kĩ nó, đừng cố gắng đọc lướt qua Hãy cắt nó và giữ lại cho ngày nghỉ cuối tuần Tờ báo bạn có thể giúp bạn tạo sổ ghi chú điều hay nó: Hầu hết các tờ báo quan trọng làm Một tuần lần, tập trung vào vài mục tờ báo Sử dụng các tạp chí để khám phá các lĩnh vực Nếu nói bạn thường xuyên bỏ qua mục thể thao, kinh tế, khoa học hay nghệ thuật, hãy dành lúc thực chú tâm vào nó Điều này mở cho bạn cánh cửa dẫn tới phát triển thú vị Và tôi đảm bảo bạn tìm địa bàn để sử dụng điều mình học vòng 48 (xem phần trước bàn may mắn) Đổi tờ báo bạn đọc ba tháng lần (theo mùa, để thay đổi thái độ từ đầu bạn) Đọc tờ báo khác vòng tuần cho nó vào danh sách báo đọc thường xuyên bạn thực thích nó Bạn giật mình nhìn giới mắt người đọc tờ tin vắn rẻ tiền địa phương bạn đã quen với tờ báo cao cấp Những người phụ trách các chuyên mục và tác giả tờ báo thuộc phe bảo thủ làm bạn nhanh chóng tỉnh ngủ tờ báo bạn yêu thích là phe tự hay trung lập Hãy tự cho phép mình thay đổi cái nhìn giới ít lần tháng và tự hỏi xem liệu có tin tức hay cách nhìn nhận nào mà bạn cần cân nhắc hay không Các bảo tàng: cách để sử dụng chúng Bạn tôi, David Carr, đã viết sách mỏng trang cách để sử dụng viện bảo tàng Nó đã làm các viếng thăm bảo tàng tôi trở nên hứng thú nhiều Bởi cho phép ông, tôi chia sẻ với các bạn lời khuyên đó Sau đây là năm ý tưởng cho việc học tập viện bảo tàng nào: Suy nghĩ gì bạn nhìn thấy và bạn cảm thấy đặc biệt thú vị điều gì Quyết định điều thu hút bạn và dành thời gian quan sát nó Ghi chép lại gì bạn tìm các ghi chú, phác thảo hay ảnh chụp Trao đổi thứ bảo tàng làm bạn thích thú với đó bạn quen biết Theo đuổi mối quan tâm bạn sau rời khỏi bảo tàng Một kế hoạch tìm hiểu rõ ràng cho bạn điều gì đó để suy nghĩ sau viếng thăm Liệu tôi đã thấy thứ mình muốn chưa? Các câu hỏi tôi đã giải đáp chưa? Thực tế, vài kiến thức có giá trị có thể xuất rời khỏi bảo tàng Khi bắt đầu đặt chương trình tìm hiểu viện bảo tàng, bạn có thể bắt đầu theo đuổi lâu dài – nó chí còn đeo đuổi bạn tận nhà! Đánh giá: Để có sách mỏng đầy đủ Giáo sư Carr và chia sẻ kinh nghiệm học tâp viện bảo tàng bạn, hãy viết thư đến địa chỉ: Carr Graduate School of Education, Rutgers University, 10 Seminary Place, New Brunswick, New Jersey 08903, bên kèm theo phong bì đã dán sẵn tem và có địa bạn để thuận tiện cho việc nhận hồi âm Con người: mạng lưới tri thức Nói theo nghĩa đen, bạn bao quanh hàng trăm người với tri thức, kỹ năng, sở thích, và các mối liên hệ có giá trị cao bạn – cần bạn cố gắng liên hệ với họ mà thôi! Robert Lewis, người sáng lập và là Tổng giám đốc điều hành Network Builders International Atlanta nói rằng: “Nắm vững tài nguyên ẩn chứa quanh bạn có thể nâng cao hứng thú và hiệu làm việc lên nhiều” Lewis có quyền đưa tuyên bố trên Ông đã bỏ 15 năm tạo các danh mục hệ thống cho các doanh nghiệp địa phương, các nhà thờ vùng lân cận, câu lạc và các hiệp hội Phương thức ông đã đạt kết trường phổ thông, đại học, thư viện, chế độ quản lý và các viện dưỡng lão Hóa người thích chia sẻ kiến thức, kỹ và các mối quan hệ họ Và có hội để chia sẻ chúng, lòng tự trọng họ nâng cao Tinh thần tổ chức tăng cường Mọi người cảm thấy trợ giúp và khích lệ lẫn và trân trọng dành cho toàn kỹ và sở thích người khác Lewis khẳng định: “80% lực và tài tiềm ẩn bên thành viên các tổ chức bị chôn vùi trên trang thứ hai lý lich, thùng lưu trữ phòng nhân mà không sử dụng đến” Sau đây là số cách sinh viên tôi đã sử dụng nguồn lực tiềm ẩn đó tổ chức họ Một người phụ nữ nhận mình cần tham gia hội thảo quản lý thời gian Có ba hội thảo diễn địa phương, nên cô không biết phải chọn cái nào Cô ta dễ dàng tìm thấy đó đã tham gia ba hội thảo trên Một người khác vừa đọc xong sách ưa thích: In Search of Excellence (Kiếm tìm hoàn hảo) và hào hứng để nói nó với đó công ty Anh ta tìm thấy bốn người đã đọc nó vào năm trước Sinh viên thứ ba muốn tập hợp đội ngũ chuyên nhiệm đặc biệt để làm gì đó với vấn đề ô nhiễm cộng đồng Cô tìm thấy sáu người hứng thú và có kiến thức lĩnh vực này, cùng tham gia với cô việc nghiên cứu tình hình và lập kế hoạch cho chiến dịch Lewis đề xuất cách sử dụng để tìm người biết thông tin gì tổ chức mình Đầu tiên, ông nói, hãy xác định mục tiêu cụ thể cho bài tập hệ thống bạn Bạn cần đến loại thông tin, hiểu biết, tài năng, khả thấu hiểu hay giúp đỡ nào? Sau đó, tạo bảng câu hỏi đơn giản khoảng nửa tiếng đưa các chủ đề khó giải mà người tổ chức bạn sẵn sàng giúp đỡ Tên và số điện thoại họ có thể liệt kê các mục sau: Kỹ nghề nghiệp (kế toán, triển lãm nghệ thuật ) Sản phẩm/Dịch vụ/Ngành kinh doanh (hàng không, sửa chữa ôtô ) Các mối liên hệ (người uỷ quyền, chủ thầu ) Các vấn đề thảo luận – công việc và chuyên ngành (sự đoán, ngân quỹ ) Sự thăng tiến nghề nghiệp (những điều đạt được, các thông tin có ích ) Kinh nghiệm học thuật/chứng (kiến trúc, du lịch thuyền ) Các mục khác có thể bao gồm tạp chí yêu thích, các sách vừa đọc gần đây, lớp học và chương trình đào tạo, kinh nghiệm hay kế hoạch du lịch, sở thích, tình hình sức khoẻ và các nhóm hỗ trợ Những thông tin trên thu thập và xử lý chính xác cho bạn thành quan trọng: danh mục hệ thống thông tin riêng bạn Lewis tuyên bố: ”Một người công ty có tay danh mục hệ thống vậy, có gia tăng đột ngột, và đáng khích lệ việc giao tiếp Khi phải đối mặt với vấn đề, có thể tìm đến người nào đó công ty cho họ lời khuyên hay thông tin cá nhân” Bạn nhanh chóng tìm thấy người kết bạn để trao đổi tri thức các lĩnh vực có liên quan, tạo lập các nhóm làm việc và đội ngũ chuyên nhiệm định hướng vấn đề, xếp công việc thành thạo với khả sắc bén Tương tự các mối quan tâm cá nhân, nhân viên tăng dần việc tìm kiếm bên tổ chức, thúc đẩy mối liên hệ vượt trội so với các tập thể quan liêu Học từ gia sư, người tài giỏi, cố vấn mang lại triển vọng to lớn Trong phần lớn lịch sử phương Tây, đây chính là cách mà người coi là tinh anh dạy bảo và nó thịnh hành Khi người điều hành số lượng tiền lên đến sáu chữ số cần học điều gì đó quan trọng, người đó thường không đăng kí vào lớp học Thay vào đó, nhà điều hành nhờ trợ lý tìm người tài giỏi các chuyên gia địa phương lĩnh vực này và thuê người đó làm việc với mình, tất nhiên không phải gia sư mà cố vấn Bản thân nhà khoa học học việc phòng thí nghiệm lâu năm, và các nghệ sĩ tương tự Học tập qua liên hệ thường ngày với người có tài là kinh nghiệm quan trọng Rõ ràng điều hướng dẫn trường hợp này hoàn toàn thích ứng với cá nhân học viên – đây chính là bạn Gia sư có thể điều chỉnh trình tự, chủ đề và chí phong cách học tập Bạn có thể thực khả liên hệ này qua các gặp gỡ nhờ các quan trao đổi học tập, bạn có thể trực tiếp thực chưa có tổ chức không tìm thấy gia sư phù hợp Thậm chí bạn có thể tự quảng cáo Điều này có tác dụng môn học, chủ đề, vấn đề hay kỹ Một đã đề nghị, bạn khám phá vài người thú vị cộng đồng mình luôn háo hức chia sẻ kiến thức và kỹ Dạy học: Chia sẻ điều bạn đã học Có câu châm ngôn cổ nói rằng: ”Hãy dạy điều bạn cần phải học” Trong kỉ nguyên tri thức giáo dục cao cấp và thành thạo chuyên môn, chúng ta có tri thức quan trọng để dạy lại cho người khác Giống việc người có thể học, người có thể dạy Việc này có nhiều ưu điểm Giảng dạy tăng cường và mở rộng thông hiểu vấn đề bạn Nhiều giáo viên đại học thổ lộ suốt năm đào tạo, họ chưa học vấn đề nào nhiều lần đầu tiên dạy nó cho sinh viên Cho dù là kèm cặp người hay diễn thuyết trước hàng trăm người, dạy học thúc đẩy bạn có cái nhìn tổng quan mẻ đề tài mình Nó khiến bạn phải tư xuyên suốt vấn đề và buộc bạn phải chắn kiến thức mình cập nhật Hơn nữa, các sinh viên có khả khơi dậy các suy nghĩ bạn Để thu xếp việc dạy khoá học, bạn cần xem xét qua ba vấn đề và chuẩn bị dự kiến cho khoá học phác thảo sau đây Đầu tiên, nghĩ xem làm cách nào để có thể khiến khóa học trở nên thú vị và có ích người khác Nó liên quan nào đến các mối quan tâm bạn? Chủ đề lên nó viết sách thông dụng hay các tờ báo và tạp chí phổ biến là gì? Bạn có thể phác hoạ câu chuyện chủ đề đó cho tờ báo địa phương mình Điều này có ích sau này để quảng cáo cho lớp học bạn Thứ hai, cân nhắc điều gì đáng để học và đó đáng để dạy môn học bạn, bạn có thể truyền đạt nó tốt tới tập thể hay cá nhân nào Sau đó động não tìm cách liên hệ với người và tập thể quan tâm đến việc học vấn đề đó Sau đây là mẫu để làm dự thảo chương trình khoá học: Tên khoá học: Đặt ba cái tên khác bạn có thể, ví dụ: Giới thiệu phương pháp quản lý thời gian cá nhân Quản lý thời gian cho các doanh nhân Cách kiểm soát thời gian bạn Mô tả khoá học: Viết nó theo cách bạn muốn nhìn thấy nó xuất trên danh mục các chương trình hay quan mà bạn giới thiệu theo phong cách và định dạng họ Người hướng dẫn khoá học: Tổng kết khả chuyên môn khoá học này bạn, bao gồm quá trình học tập và kinh nghiệm môn học, chứng nhận khả và kinh nghiệm giảng dạy Đề cương khóa học: Mục tiêu và chủ đề phần khoá học Tài liệu khóa học: Sách và tài liệu hay dụng cụ hỗ trợ nào khác (như các phương tiện nghe nhìn) bạn sử dụng Các khoá học cạnh tranh: Liệt kê các khoá học khác khu vực có thể cạnh tranh với khoá học bạn Thời gian và địa điểm: Nói ngắn gọn ngày tháng và thời gian bạn muốn giảng dạy, kể địa điểm quan tài trợ có số khu vực dạy học Vượt lên trên lợi ích việc dạy học học tập bạn, đó còn là cách tốt để gặp người có cùng quan tâm tới lĩnh vực bạn, người sẵn sàng chia sẻ nhiệt tình và truyền thêm lượng cho bạn Những người đó có khả trở thành đồng nghiệp hay bạn bè bạn Điện thoại: Liên hệ với các chuyên gia Các thành viên Trường đại học vô hình bạn là chuyên gia hàng đầu lĩnh vực mà bạn quan tâm Trong phần này bạn học cách (1) nhận dạng họ, (2) liên hệ với họ, (3) nói chuyện với họ, và (4) sử dụng điều bạn học Nếu việc đến gặp các chuyên gia nghe có vẻ liều lĩnh là hầu hết chúng ta bị định hướng để tin tri thức phải tìm thấy trước tiên, quan trọng và sau cùng trên các sách in Tuy nhiên, thủ thư tham khảo tốt biết rõ Học trực tiếp từ các chuyên gia là quan trọng bạn vì số lý như: học vui là ngồi đọc, nó mang việc học tập bạn đến với sống, liên kết nó với giọng nói, tính cách và cảm xúc, không có gì giúp bạn thêm phần hứng thú là đàm luận với đó yêu thích vấn đề bạn Hơn nữa, kiểu chuyện trò qua lại này làm trí tuệ bạn hoạt động nhiều Bạn có thể đặt câu hỏi hay hưởng ứng thông tin lạ Khi có điều gì khó hiểu, bạn thể có sáng tỏ cách không thể đạt với các sách hay bài báo Và bạn có thể lịch chuyển nói chuyện sang mảng đề tài bạn quan tâm nhất, phù hợp với việc học tập theo nhu cầu cá nhân bạn Nhận dạng các chuyên gia lĩnh vực là tương đối dễ dàng Danh sách các chuyên gia hàng đầu đầu tiên mà bạn có chính là tác giả sách hay lĩnh vực, người biên tập và người viết bài chính cho các tập san, tờ báo, tạp chí đầu ngành và các chuyên gia trích dẫn bật sách, tạp chí xuất định kì Đối với danh sách trên, bạn có thể muốn thêm vào: chuyên gia quan hệ quần chúng, người mà vai trò cung cấp thông tin cho cộng đồng và phương tiện truyền thông; công chức chính quyền liên bang điều hành lĩnh vực đó; nhân viên các tổ chức, nhân viên chính phủ, có phần trách nhiệm phản hồi các yêu cầu thông tin; và các cá nhân đáng tin cậy, người thực thực các công việc mà bạn muốn học Liên hệ với người này không khó bạn nghĩ Gọi điện thoại cho các chuyên gia thay vì viết thư là cách tốt để tạo mối liên hệ Nó vừa nhanh mà bạn lại có thể đặt câu hỏi và tạo hội thoại Bob Berkman coi là “chuyên viên vượt qua giai đoạn làm quen” đã nghĩ các kỹ liên hệ với chuyên gia suốt năm năm làm nghiên cứu sinh McGraw-Hill và giảng dạy vấn đề này New York’s Learning Annex Sau đây là danh sách để sử dụng thuận tiện sách Finding It Fast: (Tìm kiếm nhanh chóng) Chuẩn bị trước trò chuyện với chuyên gia Đọc ít chủ đề, lập danh sách các câu hỏi, và nghĩ cách tốt để thăm dò ý kiến giới chuyên môn Quyết định xem bạn thu âm lại nói chuyện hay ghi chú Đừng liên hệ với chuyên gia hàng đầu trước Thay vào đó nói chuyện với đó không có chuyên môn quá cao và đã quen với việc giải thích các khái niệm cho người không phải chuyên gia Ở đây, các nhà báo là đối tượng thích hợp Hãy khiến người thư ký quan tâm tới kế hoạch bạn, nói chuyện với trợ lý chuyên gia Gọi cho văn phòng có liên quan Kiên nhẫn và cố gắng theo đuổi Đừng quá nhanh chóng chấp nhận câu trả lời: “Tôi không thể giúp bạn” hay: “Tôi không biết” cho lời đề nghị nói chuyện với chuyên gia bạn Nếu cần thiết hãy gọi và thử lại vào lúc khác Một đã chuyên gia lắng nghe, bạn có thể tự hỏi phải bố cục bài vấn nào Đầu tiên, diễn giải quá trình nghiên cứu bạn để chuyên gia thấy bạn đã làm việc nhà và tương đối hiểu biết lĩnh vực đó Tiếp theo, giải thích mục đích bạn mặt mục tiêu trên hết – đừng dẫn dắt tới nó câu hỏi vụn vặt Chuyên gia có thể biết đường tiếp cận nhanh và dễ dàng nhiều tới điều bạn cần biết người đó biết bạn hướng tới điều gì Một đoạn dẫn dắt quá dài dòng có thể vô ích và làm chuyên gia phát cáu Hãy sớm ngụ ý bạn hiểu mối quan tâm chuyên gia tới việc ghi nhận đóng góp họ Đưa vào nói chuyện câu như: “Tôi muốn trích dẫn tên ngài vấn đề này” hay: “Tôi trích dẫn sách ngài” Cuối cùng, hỏi thêm các mối liên hệ và nguồn tham khảo cuối buổi vấn để biết bước mình phải nhận còn có kết mơ hồ Để lại chỗ người vừa cung cấp thông tin cho bạn thư cảm ơn ngắn, không vì phép lịch mà còn để tên bạn và địa lại phòng có ý nghĩ nảy sau này hay phát kiến thì nó nhắc nhở người ta liên hệ lại với bạn Bạn có thể sử dụng điều bạn vừa học theo nhiều cách Bob Berkman đưa liệt kê mục hữu ích khác để “hoàn thành tất cả” theo cách tóm giữ kiến thức bạn, lưu dạng có thể sử dụng lâu dài sau và dẫn chứng nó trường hợp bạn muốn có công nhận người khác hay chứng nhận mang tính học thuật: • Bạn biết thời điểm kết thúc nói chuyện đoán trước câu trả lời cho câu hỏi mình và bỏ nhiều công sức không nhận thêm nhiều thông tin • Trước coi dự án bạn hoàn thành, hỏi các chuyên gia để duyệt lại tính đúng đắn công việc bạn Đây là bước then chốt quá trình học tập • Tổ chức thông tin bạn thu thập theo chủ đề thay vì theo nguồn cung cấp Điều này giúp công việc hoàn thành dễ dàng • Khi định điều gì đáng để đưa vào báo cáo sau cùng, chọn thông tin liên quan và đáng tin cậy • Viết kết luận nào thích hợp • Luôn phải ghi nhớ khách quan, tìm kiếm các chính kiến đối lập hoàn chỉnh và trung thực Một đã nắm kỹ đơn giản này, bạn thấy liên hệ với chuyên gia điện thoại là cách học tập thú vị và hiệu Chừng nào nó còn hiệu quả, bạn nhận thông tin bạn cần và thông tin đó có thể cập nhật đến phút Bạn nhận nhiều điều có giá trị không kém là thích thú: khả tiềm ẩn bùng phát nói chuyện với đó liên quan sâu sắc và nhiệt tình với chủ đề bạn Truyền hình: làm màu mỡ hoang mạc mênh mông Vấn đề chính việc học từ truyền hình là thiếu cấu trúc các chương trình Có thể có nói chuyện buổi sáng, phim tài liệu vào buổi tối, hội thảo vào cuối tuần Dù chúng có thể hấp dẫn chúng không gộp lại thành nhóm kiến thức hoàn chỉnh, chính bạn làm điều đó Điều này giải thích cần phải chủ động học tập để tự lên khung chương trình và thoả mãn nhu cầu chính bạn Có nhiều cách để thu nhiều kiến thức từ thời gian bạn bỏ xem ti vi và không cần phải dán mắt vào chương trình tài liệu truyền hình Bạn có thể làm tăng thêm thích thú, hứng khởi và chiều sâu cho việc xem ti vi mình Kiểm soát việc xem truyền hình dễ dàng Trước tiên, sử dụng quan tâm bạn để định hướng lựa chọn các chương trình, xem xét số lượng chương trình nhiều bình thường Hãy thử chương trình nào đó hoàn toàn không quen thuộc Đưa mình khỏi thói quen thường ngày: nghe nhạc kịch đầu tiên, xem chuyên gia lĩnh vực chuyện riêng giới mày râu nói gì thăm giới tưởng tượng J.R.R.Tolkien hay Charles Schulz, điều gì không quen thuộc với bạn Khoảng chục lần thâm nhập vào “vùng đất lạ” vòng ba tháng tới có khả mở ít lĩnh vực bạn cho là thú vị Bước là theo nó Sử dụng nguồn tài nguyên khác: sách, băng ghi âm, băng hình thuộc cùng chủ đề với chương trình mà bạn xem và đối thoại với người có kiến thức nó Những điều trên gộp lại thành người xem truyền hình chủ động – chủ động trước bật ti vi lên, chủ động lúc xem luôn cảnh giác, tìm kiếm thật, đặt câu hỏi cho thân và ghi chú điểm quan trọng; và sau đó chủ động thực điều gì đó với điều bạn đã xem Vườn thú: Học tập từ động vật Hàng trăm nghìn năm qua, người đã học tập các loài động vật Hãy nghĩ đến cách người da đỏ châu Mĩ cùng các lạc họ kết bạn với động vật và đặc điểm tri thức dân gian họ biểu Ngụ ngôn Aesop hay phép ẩn dụ thâm nhập khắp nơi khái niệm “bầy đàn người” Thế giới động vật mang lại cho chúng ta hình ảnh bất biến và mạnh mẽ hành vi người mặt trí tuệ và cảm xúc Tuy nhiên hầu hết chúng ta không còn giữ mối liên hệ với giới sinh vật này Chúng ta liên hệ với động vật và chúng ta đã bỏ lỡ nhiều tác nhân kích thích hướng tới thấu hiểu thân và hoàn cảnh mình Chúng ta nhiều niềm vui Thỉnh thoảng hãy đến thăm sở thú địa phương bạn Ngắm nhìn các loài động vật và nghĩ xem chúng cư xử và hành động đó tiết lộ điều gì nguyên ẩn giấu các hoạt động người Hãy chú ý xem, tính tò mò, thể thân và các hoạt động khác điều khiển hành vi động vật, và chính chúng ta nữa, nào Dự án 1.000.000 ebook cho thiết bị di động Phát hành ebook: http://www.taisachhay.com Tạo ebook: Tô Hải Triều Ebook thực dành cho bạn chưa có điều kiện mua sách Nếu bạn có khả hãy mua sách gốc để ủng hộ tác giả, người dịch và Nhà Xuất Bản